幼儿园自制体育器械

幼儿园自制体育器械（精选8篇）

幼儿园自制体育器械 第1篇

幼儿园自制体育器械

一、小火箭

1、材料准备：乐百氏饮料瓶

2、辅材料：豆子少许，长、宽各20厘米的花布一块。

3、玩法：投掷游戏 《小火箭上天》

4、目标：练习单手投掷。

二、蜗牛壳

1、材料准备：直径20厘米的一次性塑料盘两个，长10厘米、宽5厘米的椭圆形纸板一片。

2、辅材料：松紧带、即时贴，双面胶。

3、玩法：钻爬游戏《小蜗牛爬呀爬》

4、目标：练习手膝爬，体验爬行游戏的快乐。

三、背垫和乌龟宝宝

1、材料准备：背垫：长、宽各20厘米的绿布两块，尼龙粘扣1.5米，宽松紧带50厘米，针线。乌龟宝宝直径约5厘米的布球一个，长、宽各5厘米的绿色绒布一块，尼龙粘扣

10厘米，针，黑色、白色和绿色棉线。

2、玩法：钻爬游戏《送乌龟宝宝回家》

3、目标：练习手膝爬及侧向自由翻滚，引导孩子按照“大”、“小”给实物分类。

四、彩色陀螺

1、材料准备：塑料瓶子，硬纸板，即时贴

2、玩法：陀螺转

3、目标：发展孩子手部小肌肉的协调控制能力。

五、多功能绒球

1、材料准备：彩色毛线、小铃铛、松紧带、缠球器。

2、玩法：彩球飞 脚踢球、捉尾巴

3、目标：练习单手抛接球，锻炼手臂的抛接能力，引导孩子尝试彩球一物多玩的方法。

六、布老鼠

1、材料准备：涤卡布若干米、尼龙粘扣、黑纽扣、蓬松棉、小猫头饰。

2、玩法：揪尾巴

3、目标：指导孩子练习自然地走、躲闪跑和追逐跑。

七、滚轮

1、材料准备：滚轮：废塑料线轴、彩色即时贴。推杆：三张旧报纸，透明胶带，长约30

厘米的硬铁丝、双色即时贴。

2、目标：进行走、跑交替练习，发展掌握方向的能力，提高孩子用手臂控制玩具的能力。

八、纸盒滚轮

1、材料准备：长方形酸奶盒二十五个，圆柱形薯片筒一个，透明胶带。

2、玩法：练习使用辅助物，上下肢协调地走、跑。

九、喂豆器

1、材料准备：硬纸板、软管，大塑料桶、彩笔、彩色胶带、棉线。

2、玩法：喂小熊

3、目标：锻炼孩子的手眼协调能力及协调走、跑的能力。

十、跳袋

1、材料准备：使用过的米袋或面袋，粗涤卡布、彩色即时贴。

2、玩法：小袋鼠跳跳跳

3、目标：练习双脚连续跳，发展跳跃能力和体能。

十一、太阳圈

1、材料准备：旧呼啦圈一个，塑料玩具六个、宽松紧带2米、小线绳5米。

2、玩法：套圈

3、目标：练习投准，鼓励孩子尝试具有挑战性的游戏。

十二、小熊爬板

1、材料准备：长10厘米、宽8厘米椭圆形布两块、直径10厘米的半圆形布两块、硬塑料

板、小熊布贴。

2、玩法：小熊取蜂蜜

3、目标：练习手脚着地向前爬，体验做爬行游戏的快乐。

十三、风轮推车

1、材料准备：报纸棍一根、约十厘米长的铁丝、废旧光盘四个，废旧彩笔杆两

个、筷子一根、彩色纸条。

2、玩法：赛车

3、目标：锻炼孩子躲闪走、跑的能力。

十四、烽火圈

1、材料准备：宽1米的保利板、红色硬纸板、双面胶。

2、玩法：小熊钻圈

3、目标：练习手膝爬钻越障碍，进一步体会钻爬动作的要领。

十五、小脚印串

1、材料准备：地板革、白布带3米、粗钉子一个。

2、玩法：过小河

3、目标：锻炼孩子的平衡能力，学习一个跟着一个走过脚印串小桥，不推也不挤。

十六、木棍平衡鞋

1、材料准备：木板、圆木棍、宽松紧带、钉子、锤子。

2、玩法：小杂技演员

3、目标：发展平衡能力，培养不拍困难的精神。

十七、宝贝拉力器

1、材料准备：乐百氏饮料瓶等类型的塑料瓶两个，长度相同的彩绳两条、插片四个、胶条、胶带。

2、玩法：跳舞的宝贝

3、目标：鼓励孩子与同伴合作游戏，练习手臂力量。

十八、多多乐

1、材料准备：大可乐瓶两个、30厘米长的报纸棍一个、胶带、即时贴。

2、玩法一：将多多乐立着摆放好，间隔1.5米，指导幼儿拍着皮球依次绕过障碍物，练习拍球走。玩法二：将多多乐竖立摆放，摆成一排，在距离多多乐2米远的地方画出一条线，站在线上，用小沙包向多多乐投掷，看谁能够投中。玩法三：将多多乐间隔50厘米放倒，摆放成一列，让幼儿从一端双脚连续跳到另一端。

3、目标：学习用一种玩具多种有趣的游戏。

十九、滚筒

1、材料准备：饮料瓶二十个、硬铁丝、小石子若干，即时贴，胶带。

2、玩法：滚圆筒（当作“轮胎”玩）

3、目标：练习携带辅助材料走、跑，发展通过障碍物的能力。

二十、小马

1、材料准备：拖布杆一根、大塑料桶一个、毛线、铃铛、即时贴、胶带。

2、玩法：小马快快跑

3、目标：练习借助辅助材料奔跑。

二十一、小罩网

1、材料准备：粗电线、长、宽各50厘米的花布、针线。

2、玩法：罩网捕鱼

3、目标：练习四散追逐跑、躲闪跑，提高奔跑的能力。

二十二、夹子报纸球

1、材料准备：夹子、报纸、20厘米长的线绳、透明胶带。

2、玩法：好玩的夹子报纸球

3、目标：练习向上纵跳取物，提高跳跃时身体的协调性。

幼儿园自制体育器械 第2篇

2012年9月14日中午，在保教办组织下，有保教主任、、大教研组长、各年级长组成的评委团，对各班的户外自制体育器械进行了检查评比活动，评比过程中我们看到了各班的有点，同时也发现了各班存在的一些共性问题，现总结如下：

优点：

1、种类多，各班老师在比赛前都做了很多准备工作，我们要求每班做五种自制器械，大部分班级都做了7种或8种的器械；

2、规格统一，特别是小三班制作的器械，由于班主任工作安排得当，对家长提的要求明确，所以家长制作的玩具，每种规格要求一样，整化一，是这次评比的一个亮点；

3、需用材料突出环保、本土性，各班制作的器械采用的都是用废旧的物品制成的，如小二班用废床单和旧衣服做的袋鼠跳，大二班鞋盒做成的大脚丫，托二班旧塑料地垫制成大手掌，大三班用奶粉罐做成的踩高跷，大四班大油壶做成的挑扁担等等，充分利用身边的废旧物品做成对幼儿发展有利的玩具，充分调动了幼儿参加户外活动的积极性。

4、制作器械安全性高，本次制作过程中，老师们对幼儿体育器械必须是安全的，对孩子没有伤害的这一点把握的非常好，纸做的大沙包、飞盘都是棉花或软布料制成的，报纸作品也很好，这些材料的选用，充分保证了器械的安全性。

当然这次评比中，我们也发现了很多存在的问题：

1、教师的创新意识不够，做的玩教具很多雷同，全园性制作的器械较多，像打门球、沙包、飞盘、挑扁担等几乎是全园每个班都有，忽略了孩子的年龄特点，从而也表现出了教师的创新意识不够。

2、对孩子的年龄特点把握不够，一些该淘汰的器械没有淘汰，特别是中、大班组还在使用大沙包和飞盘，对孩子的年龄特点把握不到位，还有就是有的班的老师为了图省事，凑数量，把一些不适合本年龄段的器械留了下来。

3、重数量不重质量，老师在给家长布置活动任务时没有给家长明确的目标，也没有给家长具体的规格要求，导致大部分班级做的器械，在质量、规格上不太尽人意。

4、个别班级出现了任务没有完成的情况，在评比活动中，发现小

五、小六班没有完成任务，小

五、小六班是本学期新收的新班级，由于老师有个人的一些想法，加上保教、年级长对其督导不到位，出现了没有完成任务的情况，经过和两个班老师谈话，他们认识到了事情的严重性，并作出了深刻的检讨。现在全园每个班的孩子，在户外游戏时，达到人手五种或五种以上的活动器械，极大的调动了孩子参与户外活动的积极性！做的好不如用的好，在今后的户外活动组织中，老师一定会将本班制作的器械用到实处，真正让孩子受益。

幼儿园自制体育器械 第3篇

一、自制体育器材的原则

1.主动去发现和利用废旧物。在收集到足够的废旧物以后, 可根据需要进行制作。我们可以利用废旧物本身的特点来发挥它的价值。比如, 废旧板凳本身有牢固性, 可以将它外面做一层保护然后做成高跷, 也可做成小推车或者栅栏, 尽量不要改变它本身的属性。当然, 一种体育器材也可以用多种废旧物做成。如, 沙包可以是用废纸揉成, 包上一层布料, 也可以直接用布缝制而成, 这样可以发挥幼儿的想象力, 激发他们的创作热情。

2.从幼儿年龄及季节性来考虑。幼儿园多分为大班、中班和小班, 小班幼儿年纪小, 自我保护能力不强, 因此不能让他们制作一些难度大、有危险性的体育器材, 可以让他们制作一些简单的、色彩鲜艳的体育器材;而中班和大班则适合玩一些有难度的、技术性的体育器材, 除此之外, 季节的不同也限制了体育器材的制作, 夏天天气热, 就不应该制作一些活动量大的体育器材, 冬天则相反。

3.家长要与幼儿一起完成制作。家长和幼儿的共同制作会成为幼儿的美好回忆, 同时也拉近了家长和幼儿之间的距离。家长可以与幼儿一起制作出简单好玩的体育器材, 如沙包、火箭等。家长在收集材料时发挥了作用, 那制作也一定要一起参与, 这样每次幼儿应用这个体育器材时, 都能感受到家长的爱。

4.自制体育器材要保证安全。自制的体育器材大多色彩艳丽, 让幼儿爱不释手, 而美观只是一个方面, 更重要的是要保证其安全性。幼儿没有健全的自我保护能力, 他们的好奇心强, 因此体育器材不仅要让幼儿喜欢玩, 还要进行塑封等处理。对于一些棱角分明的废弃物, 我们在制作过程中要将其进行打磨、去棱角, 还要加上更多保护, 让幼儿可以放心玩, 没有安全隐患。

二、如何运用好自制体育器材

1.探索一些新的玩法。自制体育器材与传统的体育器材不同, 加入了教师、家长甚至幼儿的很多创意, 这就让体育器材的玩法变得多样化了。体育器材的玩法可以不需要教师教, 但一定要让幼儿进行探索。教师在掌握体育器材的最新玩法后, 可设计出更多的户外活动, 并通过试玩保证安全性, 进而让幼儿更加愉快地参与到户外活动中来。为了让幼儿学会动脑思考, 在到户外活动之前, 可以先猜一下新的体育器材的玩法, 再到户外进行实践, 从而让幼儿感受到创造所带来的喜悦。

2.从幼儿的兴趣出发。幼儿教育更多的是培养幼儿的兴趣, 体育器材的运用也是一样。教师不可随意下发体育器材, 而应让幼儿自己选择。在选择过后, 让幼儿自己探索玩法和其中的玄妙, 这样不仅能加强幼儿的动手能力, 也锻炼了幼儿的协调能力。另外, 教师在制作体育器材的同时, 也要多考虑幼儿的兴趣, 在颜色、玩法等方面加入一些幼儿感兴趣的因素, 并对体育器材进行更新和改造, 让幼儿的兴趣点一直高涨。

3.爱护自制的体育器材。每个体育器材都是幼儿、家长和教师共同制作的成果, 它为幼儿提供了更多的玩具, 所以教师和家长要爱护这些体育器材, 同时也要教会幼儿爱护它们。幼儿应该把这些体育器材当成自已的朋友, 让它们陪伴自己的童年。把体育器材毁坏的行为应该被批评, 幼儿可以做小小监督员, 发现毁坏体育器材的行为要及时报告老师, 大家一起修补, 在每次玩过以后, 也要对体育器材进行检查, 确保它的完好无损。

体育器材能够丰富幼儿的户外活动, 让幼儿有一个多彩的童年。而自制体育器材不仅是现代幼儿教育中大力提倡的, 更是响应了保护环境的号召。让幼儿从小对环境有保护意识是很重要的, 自制体育器材不仅能够锻炼幼儿的动手能力, 也能让幼儿的动脑能力得到提高, 在感受到家长及教师的爱的同时, 明白创造的快乐。因此, 自制体育器材对幼儿的身心发展都会起到很大的作用。

幼儿园如何有效自制体育器械 第4篇

一、自制体育器械的材料特点

1.要考虑材料的多样性。单一地让幼儿玩某一种体育器械，一般不会让幼儿有持久的兴趣。为此我们应挖掘器械的多种玩法，将多种器械合理搭配，多种材料灵活组合、变通，让熟悉的材料充分发挥其应有的魅力，满足幼儿不断发展的需要，让幼儿乐在其中。

2.要考虑到材料是幼儿感兴趣的。要激发幼儿对运动材料的兴趣，使幼儿既喜欢玩，又乐于探索。实践中我们发现，有些运动材料的运动功能比较显性，容易限制幼儿的思维。

3.要考虑材料安全、卫生、耐用。器械在活动过程中是与幼儿直接接触的，所以材料选择一定要遵循安全、卫生、耐用的原则。

二、自制体育器械的材料投入

1.自制体育器械材料的来源

（1）材料的收集。设立一个“废旧材料搜集区”，放置塑料类（塑料瓶、塑料袋、塑料片等）、纸张类（纸杯、纸盘、纸袋、广告纸、彩色纸等）、自然物类（树皮、草根、石头、动物壳等）、其它类（碎布头、零毛线等）四个纸箱，请家长与幼儿共同收集。这样，不仅培養了幼儿的环保意识，同时也较好地体现了家园合作的精神。

（2）材料的筛选。首先要检查材料的安全性。如将一些有棱角的材料进行加工使其光滑（竹竿、木头、瓶罐等），或将一些破烂的瓶罐剔除；其次要检查材料的可利用性。剔除一些已经没有使用价值的材料，如一些过于破旧的废纸盒等；最后还要检查材料的卫生性。将可清洗物品统一进行清洁，然后利用太阳光或紫外线进行消毒，或将有的不能保证其卫生的材料剔除掉，以确保材料的无毒无害。

（3）材料的分类整理。收集的材料五花八门，教师可针对不同材料的使用价值进行统一分类整理。如零毛线、小药瓶、广告纸等则可整理到美工区内；石头、豆子则可放置在瓶类作为乐器整理到音乐区内；纽扣、塑料袋则可整理到科学区内等等。最后将一些可用在体育活动中的废旧材料集中在一起又进行分类放置，如瓶罐类、纸张类、绳类、棍类、布类等等，一目了然，便于制作。

2.自制体育器械的开发

在幼儿园提倡“变废为宝”的号召下，我园就自制了大批量的体育玩具。如：废旧布料做的沙包、易拉罐做的高跷和拉力器、碎布和旧丝袜做的流星球、饮料瓶做的“火箭炮”等等。对于自制体育器械，我有以下体会。

（1）从幼儿兴趣出发进行制作。教师要通过对幼儿平日的活动进行细心观察，善于去发现幼儿喜欢些什么、需要些什么，从而有选择性地去制作出幼儿感兴趣的器械。如：根据幼儿园小朋友对小动物袋鼠跳的样子感兴趣，制作出了玩具“布袋娃娃”；由幼儿对蓝猫咕噜噜果奶的喜爱，用其空瓶制作了“保龄球”。

（2）充分利用材料。可以制作成形式多变、各种各样的活动器械。例如说可以将同一种材料制作成多种类型的器械开展活动：一个饮料易拉罐可以做成高跷、梅花桩、滚滚车、保龄球、响罐……。同样，同种类型的器械也可以用不同的材料进行制作，如“投掷物”：可以用报纸揉成团做成、用布缝制而成、用沙和布（沙包）来制作、用夹子制作等等，可谓是丰富多彩。我们要清楚地认识到，不同的材料以新颖的面目出现这能激起幼儿活动的兴趣和热情，不断变化着的器械能使幼儿在体育活动中积极性更高、兴趣更大。

（3）制作器械时要考虑幼儿的个体差异性。幼儿有年龄的差异和能力的差异，教师要针对不同幼儿之间的不同差异为幼儿准备适合他们的器械。如针对小班小朋友年龄小，身体肌肉发展不完善，各方面能力都较弱的特点，从安全因素出发，本着使用简易的目的，用布与海绵制作成形象生动的“葫芦娃”，提供给小班幼儿，帮助他们练习抛接等动作，以达到培养和发展他们手肌肉能力的目的。大班的小朋友较之小班幼儿各方面的能力都有了很好的发展，则可在原有基础上提高要求，进一步的发展和锻炼各方面的能力。例如可为大班幼儿提供自制器械“布袋娃娃”，让幼儿钻在缝制装饰过的布袋里进行跳跃练习，发展幼儿的跳跃能力、控制平衡的能力以及身体的协调性等各方面的能力。

三、自制体育器械的运用

教师在组织幼儿体育活动时一定要明确“物尽其用，一物多玩”的指导思想，不拘泥于器械的常规玩法，充分调动幼儿的积极性、主动性，使他们积极动脑、大胆思考出用一种器械创造出多种不同的玩法。那么应如何有效地运用自制体育器械，真正达到发展幼儿的目的呢？

（1）在晨间体育活动时，根据不同幼儿的个体差异进行器械的区间投放。针对活动场地、幼儿的年龄特点、幼儿活动的兴趣以及幼儿的基本动作等进行体育玩具的区间投放，做到活动量大的和活动量小的玩具相结合，上肢和下肢的体育玩具相结合等，以发展幼儿的基本动作为主。如晨间体育活动中，小班小朋友喜欢玩报纸制作的大纸球，我们就根据孩子的兴趣进行投放；中、大班的幼儿动作发展较好，我们在提供玩具时，就提供有挑战性、幼儿感兴趣、体现幼儿两两合作的体育玩具，如：跨越纸盒制作的障碍等，并供幼儿自主摸索其多样的玩法。

（2）在集体体育活动时，重点进行自制体育玩具的一物多玩。在开展体育活动时，我们重点让幼儿自主探索玩具的多种玩法，让一种材料发展幼儿的多种动作，幼儿在集体的体育活动中进行多种方法的练习，让幼儿在玩中掌握知识，提高技能。

（3）将自制体育玩具编排成各种器械操进行展示。如用废旧布条做成的“弹力拉力器”操、用挂历纸做成的“双截棍”操、用旧长丝袜与旧布条做成的“流星球”操、在酸奶瓶中放置黄豆做成的“响瓶”操、还有筷子操、竹竿操等等，让我们的课间操更为丰富多彩。

幼儿园自制玩具体育论文 第5篇

一、自制玩具的应用

1.注意幼儿对自制玩具的选择

在幼儿时期，幼儿对周围的新生事物比较敏感，尤其对可以直接接触的运动器械，幼儿都会投以万分的热情和喜爱。每一次为幼儿提供全新的运动器材，幼儿都会非常期待，而且愿意亲身体验。一件玩具在幼儿手中会有超越他本身玩具功能的玩法，幼儿会运用自己的想象力去对玩具的性能进行充分的挖掘。若是一味地教导幼儿玩具的玩法，便会使幼儿丧失求知的欲望和好奇心。因此，在准备好器材带领幼儿使用之前，不能急于将器材交给幼儿，应先告诉幼儿这件玩具应当怎么使用，要留心观察幼儿的心理变化，看幼儿在拿到运动器材以后会第一时间做什么，诱发他们的自主思考能力，通过自己的大脑思考运动器材的使用方式。例如，我们第一次为幼儿准备饮料瓶是希望幼儿通过滚动瓶子加强运动锻炼，但递给幼儿时由于没有直接告知目的，幼儿可能自己发明很多运动方式，如踢、夹着跳等等，而且幼儿之间也会互动交流，相互模仿动作。此时，我们便可以根据幼儿的实际情况及时调整锻炼目标，根据幼儿的实际兴趣有目的地进行引导培养。家长可以为幼儿提供一些运动示范，让幼儿观察、模仿、练习甚至在超越的过程中得到新的锻炼。

2.创设良好的游戏环境

幼儿园具有良好的模仿能力和创造能力，他们由于受心理年龄和生活经验的限制，使得他们有着强烈的好奇心和想象力，他们的想象思维也要强于理性思维，他们会随着情感的变化而变化。因此，我们可以借助幼儿的这一心理特征选取合适的体育活动方式。运用想象力将体育活动故事化、情境化，让幼儿更好地接受体育锻炼。例如，在让幼儿跑步时，我们便可以让幼儿玩“小猪小猪推西瓜”的游戏。首先，我们可以让幼儿从家中带来废弃的圆形瓶子和薯片盒，还有旧报纸、礼品盒等等一些物品，然后让幼儿将圆形瓶子的上部打开，放上用废纸自制的“西瓜”，然后将盒子的下部安装上轮子，一个简单的自制推车便做好了，接下来我们便在道路上放置上高山(折叠的礼品袋)、石头(牛奶盒)和荆棘(褶皱的废纸)等等，然后让带着自制小猪面具的幼儿推着小推车去穿越，在这期间或许还有爱吃西瓜的小熊强盗。这样，幼儿一边要注意小推车的状况，一边要注意防盗贼，一边还要不断地前进，幼儿的心理便会有一种紧张感和刺激感，在进行这项游戏时，便会更加用心，也会更加投入，经历这一心理变化的幼儿与那种单纯跑步的幼儿的心理特点是完全不一样的，他会更加热爱体育活动。同时这也可以让废弃物得到充分的利用，有利于培养幼儿的动手能力。

3.选择合理的搭配方式

通常，长时间地选择同一种体育器械往往不能达到很好的效果，幼儿的兴趣是有一定时间段的，因此要采用多种搭配形式来调动幼儿的`热情，增强参与体育活动的积极性。例如，如果在运动场地上投放多种小型运动器械，如皮球、木棒、呼啦圈等，幼儿在其中活动会有很多形式的创新，在呼啦圈里穿梭、大圈套小圈、把木棒当成小马骑等;让两个幼儿左右举着呼啦圈，其他幼儿向圈内投皮球等。在参与各项体育活动中，可以充分开发幼儿大脑的创新意识，在多种体育器材中进行搭配选择，在加强体育锻炼的同时，也提高了幼儿的想象力。与此同时，也加强了幼儿的团队合作意识，认识到团队合作的重要性。例如，幼儿想玩推车的游戏，如果一个棍子无法模拟推车的感觉，他会想办法再寻找另一根木棍，和其他幼儿一起相互协作，用两根木棍模拟推车的感觉，两个幼儿间推来推去，比较具有活动区位。在体育锻炼过程中，幼儿通过观察与模仿，可以在其他幼儿身上受到启发，通过学习同伴的器材使用方式，开发大脑，获得更多的运动乐趣。通过展开此类活动，可以加强幼儿之间的沟通交流，提高幼儿人际交往能力，幼儿之间还可以互相效仿、学习，通过实际的锻炼接触，让他们提高运动兴趣的同时，增强其团队合作意识与战胜困难的决心与勇气。

二、结语

幼儿园自制体育器械 第6篇

摘 要：自制器械是幼儿园有效教学的要求。器械的制作与投放应该遵循儿童身心发展规律。在体育活动中合理地使用自制器械可以激发幼儿参与活动的兴趣，对发展幼儿的基本动作起着积极的作用。

关键词：幼儿园；自制器械；体育活动；有效教学

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段”“必须与小学相互衔接”。在幼儿园的实际工作中，教师往往关注的是组织教学的有效性，对教学材料的有效投放关注不够，而后者正是解决幼儿园教育质量问题的根本所在。

一、有效教学的要求

有效教学，是指教师通过在一定时间的教学之后、学生所获得的具体的进步或发展，教学有没有成效，不一定是指教师是否认真负责，而是要看学生的学习是否有效，他们在活动中有没有学到什么、获得什么或学得好不好。如果学生没有收获或对学习不感兴趣，即使教师教得辛苦也是无效教学。因体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，而器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件。体育活动的效果如何，与器械有着密切的联系，器械可以诱发幼儿进行体育活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。有研究表明，器械的运用，对幼儿参与体育活动的情绪和行为产生正负价值不同的影响力。能引起个体需要的器械，它具有正的影响力。而

使个体产生厌恶的器械则具有负的影响力。可见，器械不仅是体育活动的辅助材料，还是体育活动中重要的操作材料。教师应重视体育活动中器械的运用。因此，应从多方面着手为幼儿提供种类丰富、式样有趣的体育器械。

二、器械的制作与投放

（一）器械的制作

1.应从幼儿兴趣出发，满足幼儿的需要。幼儿对新奇事物特别感兴趣，尤其是自己参与制作的物品，更是爱不释手。所以，每次准备材料和制作器械，我们都让孩子参与其中，让幼儿与家庭成员一起收集身边的废旧材料。

2.材料的选择必须安全、环保、实用。体育活动主要是为了促进幼儿身心的健康发展，因此，在自制运动器材时，我们首先考虑自制体育器材的安全性。所选的材料必须是无毒无味、无尖角、环保的废旧物品。如，利用废旧报纸、废旧纸盒、旧布条、饮料瓶等制作的各种体育器材。

3.开发的器械具有多用性、可变性。自制器材不是为单一的运动而制作，用一次就不用了，而是可以在多种活动中使用。如，饮料瓶可以做成抛接桶、滚筒、哑铃、跨栏等；将细长的碎布条编制成“麻花辫”可以抓尾巴、走小路、过河等。

（二）合理投放活动材料

要让幼儿喜欢并积极参加体育活动，活动环境的创设与活动材料的投放是个关键因素，它直接影响到幼儿参与活动的积极性以及活

动的质量。

1.首先，我们在各活动区内尽可能地提供种类多样、数量充足的活动材料。如，在跳跃区，提供了纵跳触物的水果玩具、从高处往下跳的多种高度的台阶、多种高度的跨跳栏栅、羊角球、蹦跳球、绳子等多种活动材料。

2.在活动环境的创设与活动材料的投放中考虑到幼儿的年龄、能力以及兴趣的差异，尽可能地满足不同幼儿的需要，有助于幼儿在不同水平上运动兴趣、能力都得到发展。如，在平衡区，有走平衡木、走树桩、走脚印、走高低不同的竹梯等。

3.活动材料的投放与游戏方法有机结合。如，攀爬区，将不同的钻、攀、爬活动材料相互连接，幼儿按序完成就能获奖励。4.活动材料的投放还考虑季节的特征，冬季选择运动活动量相对大一些的材料。如，绳、羊角球、蹦蹦球、尾巴、风筝等，夏季投入玩沙、玩水工具、各种平衡器材、赤足活动的小纸球、木珠、脚印、地毯等材料。

三、自制器械的使用和效果

（一）区间投放

在晨间体育锻炼时，针对活动场地、幼儿的年龄特点、幼儿活动的兴趣以及幼儿的基本动作等进行体育器械的区间投放。做到活动量大的和活动量小的材料相结合，上肢和下肢的体育材料相结合等，以发展幼儿的基本动作为主。如，小班小朋友喜欢玩报纸球、纸盒，我们就根据孩子的兴趣进行投放；中、大班的幼儿动作发展

较好，我们在提供玩具时，就提供有挑战性、幼儿感兴趣、体现幼儿两两合作的体育玩具，如，饮料瓶制作的障碍、木棍和报纸做的打高尔夫棒和球等，并供幼儿自主摸索其多样的玩法。

（二）一物多玩

在开展体育活动时，我们重点让幼儿自主探索玩具的多种玩法，让一种材料发展幼儿的多种动作，幼儿在集体的体育活动中进行多种方法的练习，真正地起到锻炼身体的作用，同时提高幼儿动作的灵活、协调性，让幼儿在玩中掌握知识，提高技能。

（三）器械操

在课间操时，将自制体育器械编排成各种器械操。如，用废旧布条做成的“麻花辫”操；在酸奶瓶中放置黄豆做成的“响瓶”操；用纸棍装饰后做成的“棍棒”操等，让我们的课间操更为丰富多彩。

（四）户外体育

在户外体育区域活动中，将不同的自制体育器械投放在不同区域中。如，在玩车区域中，我们创设“送动物回家”的游戏，提供难易不同的两条道路（麻袋和席子铺成的路）和两种车（纸盒小车和独轮车），让幼儿拖着或推着车游戏。随着幼儿动作的发展，我们增设独木桥和有一定坡度的桥，增加小推车和三轮车等，让幼儿有新的尝试，提升幼儿的运动能力。

总之，我们要立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐。充分开发利用器械的功能，将活动中的物质因素转化为教育要素，充分激发幼儿对体育活动的兴趣和积极性。让幼儿在主动作用

于器械进行活动的过程中，得到身体素质、个性品质的发展，最终促进幼儿全面和谐地发展。参考文献：

幼儿园自制体育器械 第7篇

比方案

幼儿期是人类生长发育高峰期和关键期，为促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强肌体抗病能力，培养幼儿参加体育活动的兴趣，同时培养幼儿的环保意识，本月我园将开展“废物回收利用-自制户外体育器械”评比活动。

一、活动目的

1、为培养和发展幼儿各项身体协调运动能力，增强幼儿热爱生活的情趣。

2、激发师幼的环保意识、自创意识，丰富幼儿园教育资源。

3、促进教师技能方面的发展。

二、时间安排

4月18日—4月29日为材料收集和制作阶段，5月9日进行评比并公布比赛结果。

三、奖项设置

幼儿奖项设置，以班级为单位： 一等奖：一名

二等奖：一名

三等奖：三名

教师奖项设置 ： 一等奖：一名

二等奖：一名

三等奖：三名

四、制作要求

1、适合本班幼儿年龄特点和或具有民族特色

①根据本班幼儿年龄特点，选择制作适合的器械，有计划、有目的地进行制作。如：小班的多功能沙包、爬行器等；中班的提线踢包、钻圈、多功能布棍等；大班的投球、门球、高跷等。

②研发民间游戏玩具器械，如赶小猪、跳房子、打元宝、跳皮筋、跳绳、舞龙、抽陀螺、推铁环等。

2、品种多样，适合开展幼儿年龄段多种户外体育运动项目的器械。如：走（步行器、趣味走迷宫、小推车）、跑跳（接力跑、跨栏、蹦跳）、钻（拱形门、钻圈、钻筒）、爬（小手爬垫、蜗牛爬）、平衡（梅花桩、高跷）、投掷（抛接）、手眼腿脚协调（放风筝）、拉伸（器械操、纸棒、拉力器）等不同运动种类的器械。

3、数量充足，适合组织不同类型的器械。要求：每班5种以上户外体育器械，多者适当加分。其中小组活动器械（1种、5件/种）、双人器械（1种、10件/种）、单人器械（2种、16件/种），其余两种器械不参评。

3、制作新颖，能探索多种玩法，一物多玩、一物多用。

4、实用、安全、耐用。适合运动会户外体育游戏展示和日常使用。

5、能激发幼儿活动兴趣，促进幼儿动作发展。

五、活动组织

1、准备阶段（4月18日—4月22日）

①各班上网查找相关图文资料，有地放矢进行准备，拟定制作计划、安排人员分工。

②收集制作材料（如：节日物品包装盒、布、筒、瓶子、爆竹壳等）。

③利用召开家长会，发动家长帮忙收集，可利用课件进行讲解，让家长了解活动目的、具体分工安排制作内容、要求，也可指导家长帮忙进行制作。

2、制作阶段（4月25日—4月29日）①教师利用空余时间制作。

②拍摄幼儿使用器械开展体育运动照片，拟定各种制作器械使用说明。

③整理打印清单、器械说明。（名称、数量）（名称、材料、作用说明、运动照片）

3、展评阶段（5月9日）

标清 “器械使用说明”（即：名称、使用范围、作用功能——促进哪方面发展、幼儿运用时图照）。

幼儿园自制体育器械 第8篇

一、巧用家长资源, 利用废旧材料自制体育器材

家长是重要的课程资源, 当前家长都有一定的现代化理念, 比如环保意识非常强, 在自制体育器械活动中能发挥重要的作用, 教师应鼓励家长积极参与到制作活动中。幼儿园可以通过自制玩具展览会、做做玩玩等家园亲子活动, 向家长进行宣传, 了解废旧材料制作体育器材和玩具对幼儿发展的意义。在收集与制作过程中, 要与家长达成以下共识。第一, 材料应安全可靠。家长们收集的废旧材料应以安全卫生为前提。如果不安全、不卫生, 即使废旧材料再美观, 也不能使用。一定要避免使用有毒的、有危险性的物品进行制作。第二, 材料常见易找。由于班级孩子人数比较多, 器材的需求量大, 所以, 材料的需求量也相对较多。考虑到制作成本和时间, 鼓励家长利用身边比较常见的, 或者各类废旧的材料进行制作。例如, 竹子、瓶子、纸箱或纸盒、报纸, 及各类彩纸 (包装纸) 、毛线、棉线、彩绳、饮料瓶的外包装壳和木板、谷物、塑料制品、棉花、布料等。第三, 自制器械要牢固。因为制作好的器械孩子们每天要多次、反复地使用, 所以, 在完工后必须牢固、不容易破损。如果使用纸制品制作, 就必须用胶带等多次固定、包裹, 避免破损。如果是塑料制品制作的, 就必须注意接口处的组装贴合, 做到没有缝隙。如“平衡区”中, 用易拉罐做成的梅花桩, 就需要用胶带多层巩固, 避免锋利的口子伤害到幼儿。第四, 器械玩法多样。大班的孩子在活动中对器械的使用已经有了一定的经验, 因此, 在设计和制作体育器械时, 一定要在多样性方面下功夫, 满足孩子对一物多玩的要求。如用旧报纸制作的大小不一的纸球, 可以玩抛接球、投掷、踢足球等游戏;用大纸箱进行跨栏游戏, 可以锻炼幼儿的奔跑和跨跳的能力;用牛奶箱做大鞋游戏, 可以锻炼幼儿的腿部、眼脚协调能力;用易拉罐制作踩高跷、球杆、拉力器及举重等小器械, 可以锻炼幼儿的臂力和平衡力, 等等。教师在指导家长制作时, 要考虑器械的多样性。

二、充分挖掘自制玩具的多种玩法, 使体育活动丰富多彩

在熟悉了各种活动器械的功能, 掌握了相应的技能之后, 就要不断开发挖掘其新的玩法, 进一步引导幼儿创造性地一物多玩。如纸箱, 除了常见的“穿大鞋”玩法, 还可以将纸箱做成坦克, 让幼儿尝试合作爬、滚等玩法, 由此引申的还有跨栏、钻、绕障碍物跑、走迷宫等一系列新颖的玩法;再如轮胎, 除了常见的滚轮胎玩法, 还可将轮胎垒高叠放, 玩出各种翻爬、跳的动作, 还可交叉摆放, 形成山坡状, 提高爬的难度;也可以利用木板, 让幼儿一起合作玩过独木桥, 增强幼儿的平衡能力和合作能力等等。在体育活动中, 应该充分发掘体育器材潜在的教育功能, 引导幼儿一物多玩, 以此来丰富幼儿的户外体育活动。

三、通过自制体育器械的开发与实践, 丰富教育内涵

第一, 运用器械的游戏性, 激发幼儿参与活动的兴趣。每一年龄段幼儿的自制体育环保器械, 都有其侧重点。比如, 小班幼儿对色彩艳丽、造型新颖的体育器械十分感兴趣, 习惯于自己独立玩耍, 各方面动作的发展还不是很协调。因此, 为了激发幼儿的兴趣, 在考虑内容时, 要尽量根据幼儿的生理和心理特征, 重点放在制作大量的拖拉类、投掷类等玩具, 如流行球、袋鼠跳等, 逐步根据幼儿能力的发展再补充一些简单的平衡类和旋转类的玩具。第二, 运用器械的实用性, 增进家园之间的互动。在与家长共同制作活动中, 增强了家园互动与沟通。通过大家一起来动脑动手, 不但集思广益办法更多, 还可以在制作过程中增进师生、亲子间的感情, 促进家园联系。这使幼儿能够在活动中体验到亲子之间游戏的快乐, 也能获得动作的发展, 给家园之间的联系又提供了一个互动平台。

四、结束语

在户外体育活动中, 有必要从幼儿身心特点出发, 努力激发幼儿对自制体育器械的兴趣, 充分发挥自制体育器械在促进幼儿健康成长中的作用。巧妙利用家长资源, 利用废旧材料精心制作体育器械, 着力挖掘自制体育器械多样化的资源, 以求体育活动的丰富多彩。同时要注重自制体育器械的开发与利用, 进一步丰富教育的内涵, 从而促进幼儿的快乐成长。

参考文献

[1]曾莉, 申晓燕.幼儿园体育活动中废旧材料的利用[J].学前教育研究, 2015 (07) .