湖南大学土木工程学院

湖南大学土木工程学院（精选8篇）

湖南大学土木工程学院 第1篇

河套大学土木工程学院科研工作总结

河套大学土木工程学院是河套大学10个院系之一,成立于2004年,成立之前为内蒙古临河水利学校。该院共有45名教职工,其中,从事教学科研的教师有34人,实验员6人,行政人员5人.高级职称10人,中级职称14人,初级14人.研究生4人,大学本科29人。从事教科研的人数占总人数的70%以上。

土木工程学院在“十五”期间，是一所水利中专学校，教师参与水利科学技术开发项目居多，如彭芳老师作为第三完成人参与研究了“土壤固化剂的制作与应用研究”项目，具体负责该项目的室内实验与技术推广工作。该项目1999年开始，2004年已经按计划完成了全部试验研究内容，并通过了由国内著名专家组成的专家组鉴定。专家组认为，该项技术成果初步实现了技术配套，经过多年运行考验，效果良好，该产品具有较广阔推广前景。成果在中小级别渠道衬砌、集雨工程等应用领域达到国内领先水平。该项研究成果已于2005-2007年在河套灌区节水改造工程、公路建设等行业进行了大面积推广。该项目至2006年先后在河套灌区的干、分干、支、斗四级渠道进行应用，共衬砌渠道45280平方米。并在硬化乡村道路、沙漠公路、庭院硬化、处理房屋漏雨、集雨工程等方面推广应用了35000多平方米。固化剂预制板单价每平方米200元左右，是混凝土单价的60-70%，在此期间，共浇筑衬砌土壤固化剂8万多平方米，共完成工程投资1600万元，与混凝土相比，至少节约工程投资685.71万元。另外，经自治区水利厅批复，2007年在河套灌区利用自治区政府专项资金节水改造工程中，在磴口、杭锦后旗、临河、五原、乌拉特前旗的部分斗渠上推广使用固化剂板衬砌渠道77046平方米，占衬砌斗渠总数量的10%，完成工程投资1540.92万元，与混凝土预制板相比，固化剂衬砌渠道至少节约工程投资660.39万元。

社会效益：固化剂新材料的研制成功，是无机非金属建筑材料领域的一个创新，它使我国在土壤固化剂研究方面又前进了一步。并将在水利、市政、道路、庭院美化等各个领域得到广泛应用。应用该产品，首先是可节省工程投资；其次是可省时、省力，高效；三是就地取材，且施工工艺简单，便于施做；四是不会产生废弃物，且无毒无害，同时还能减轻道路负荷及尾气排放量，减少噪音符合环保要求；五是固化剂砌体与土壤颜色相近，不破坏自然景观。因此，大面积推广使用，对推动建筑材料领域的科技进步，加快现代化建设步伐、保护生态环境，建设节约型社会以及构建和谐社会等方面必将起到积极的推动作用（详见相关鉴定材料）。

03年彭芳老师参加了国家自然科学基金项目《干旱区草型浅水湖泊不同富营养化状态临界体系的研究》项目批准号：50569002；负责富营养化综合治理。在研究的过程中，以第一作者身份撰写的《基于模糊模式识别的乌梁素海水质评价》和《浅析凌汛分洪工程对乌梁素海水环境的保护作用》论文分别发表在《灌溉排水学报》2007年第2期和《中国农村水利水电》2007年第3期。这一项目06年已鉴定。我系彭芳教师03年以来还参加了自治区项目《盐渍化地区水一 盐联合肋破影响与节水灌溉原理研究》，主持巴盟水盐监测田间试验资料整理分析，06年已结题鉴定。并且有两篇有关节水灌溉方面论文《河套灌区节水灌溉潜力与水资源可持续利用对策》，发表在《中国农村水利水电》2005年第4期。《非充分灌溉条件下春小麦三水利用及水分生产效率研究》发表在《灌溉排水学报》2007年第3期。还有两篇以第一作者撰写的论文《浅析河套灌区农田水利建设在新农村建设中的作用》发表在《内蒙古水利》2007年第1期。《浅谈内蒙古河套灌区节水灌溉潜力》发表在《内蒙古农业大学学报》2005年第2期。

07年彭芳和郭彦芬老师又参加了国家科技部“十一五”科技支撑项目：《大型灌区节水改造综合技术集成与示范》。负责田间渠道节水效果监测评估。该项目立足河套灌区水土资源环境现状，结合自治区政府拨付的3亿元河套灌区节水工程专项资金工程建设项目，在巴彦淖尔市新农村建设中，在灌区内区分不同的生态区域选择6个项目区，跟踪监测和试验研究相应的生产和管理条件下的水土资源环境动态。灌区水生态研究涉及的主要问题有3个方面：⑴ 河套灌区水资源环境动态及合理利用问题；⑵ 河套灌区土壤水盐环境动态与土壤盐渍化防治的问题；⑶ 河套灌区生态环境动态与保持生态平衡的问题。因此，随着专项资金项目区田间配套工程的实施，相应开展项目区水生态良性循环的监测与研究的主要目的是研究黄河水的基本承载量，也就是确保河套灌区这块绿洲的生态需水的最低维持水量，寻找河套灌区节水（减少浪费、高效用水）与生态需水的临界区域。该项目用行后的经济效益：河套灌区是一个以农业为主体，林、牧、渔、企全面发展的经济建设区，水生态环境的动态变化将直接关系到巴彦淖尔市的经济发展。水生态研究在节水灌溉条件下的监测包括三部分内容，一是盐分，二是植被，三是水循环。在水利工程设施逐步完善的条件下，加快了改良步伐，生态环境向良性发展，由于该地区受水资源的限制，灌区作物供需水紧张，矛盾加剧，占灌溉面积40%的盐碱中低产田改造受到水资源的限制，盐碱危害存在潜在危险，总的来说生态环境比较脆弱。通过内蒙古河套灌区利用自治区政府专项资金实施灌区工程建设项目的实施，达到提高土地盐碱化防治效果，在典型区内70%以上的耕地上，将表层全盐含量控制在0.2%以下，在改造盐碱化土壤的同时，使潜水水质得以淡化，地下水位控制在适宜的深度。由于地表盐分减轻、潜水水质改善和地下水保持适宜的深度，草田面积得以扩大，项目研究成果实施推广后，使草田覆盖面积达到盐荒地面积的70%以上，林木覆盖率达10%以上。使典型区水生态环境得到改善，达到规避生态风险的目的。为沿黄河流域水资源的统筹利用和经济发展做出积极的贡献，在建设社会主义新农村过程中使农民增收、国家增税、社会进一步安定，具有显著的生态效应、社会效益和间接地经济效益。

土木工程学院科研学术气氛比较浓厚，每年举办一届论文交流会。近五年来发表教学科研学术论文有37篇，百分之七十的教师参加了教科研项目。王翠英老师研究的《关于工程测量计算方法的改进》项目2005年获得河套大学教学成果奖。在老师的影响下，我系04级路桥班学生 巴特尔田俊义等8名同学在2006年申报的《马铃薯燃料乙醇及综合利用建设项目》竞赛作品参加全区大学生科技创新竞赛获得全区大学生科技创业计划优秀奖。

河套大学土木工程学院

2008年3月

湖南大学土木工程学院 第2篇

息工程学院分数线

西安工业大学北方信息工程学院重点专业:

西安工业大学北方信息工程学院全景地图:

西安工业大学北方信息工程学院历年分数线:

西安工业大学北方信息工程学院报考指南:

西安工业大学北方信息工程学院招生计划:

西安工业大学北方信息工程学院人气校友:

湖南大学土木工程学院 第3篇

关键词：工科院校,实习教学,管理模式

实习作为地方工科院校教学计划中重要的实践性教学环节, 在培养学生的动手能力、创新能力和工程意识等方面具有不可替代的作用, 实习教学质量的高低直接影响到本科生教学质量。自2004年以来, 我院土木工程专业招生规模不断扩大, 相应的学校的教学资源如师资力量、实习工厂面积、实习基地数量及实习经费投入等均严重不足, 学校集中实习安排困难, 故采用了分散实习的模式。分散实习是招生规模扩大后教学资源缺失的一种无奈之举, 如何利用有限的教学资源确保分散实习的教学质量是摆在地方工科院校面前的一个亟待解决的重要课题。

一、实习教学采取的管理模式

我校土木工程专业施工实习、毕业实习主要是学生参与房屋建筑、道路桥梁的具体施工, 由于学生人数多, 采取分散实习的方式, 通常由指导教师推荐或者学生根据实习书上面的情况自己联系施工单位, 多跟施工现场的技术人员交流学习, 并且要遵守施工单位的规章制度和作息时间, 学校的指导教师则采取重点指导与不定点抽查的方式对学生实习的过程进程监督管理。湖南城市学院土木工程学院从2013年开始, 把实习计划做了调整, 将施工实习和毕业实习放在一起进行, 从6月下旬到10月国庆节共3个多月, 利用整个暑假让学生有充足的时间实习, 实习单位也更乐意学生有较长的实习时间帮他们做更多的事情。

分散实习教学管理采取土木工程学院、专业教研室、校内指导老师、现场指导老师四级管理模式。

土木工程学院成立了实习教学质量监控小组, 负责电话调查和随机现场检查学生实习情况;负责检查实习计划的落实情况;评价专业教研室实习管理质量与管理水平;提出实习教学整改意见与建议;组织全院开展实习工作经验交流;努力推动校企合作。

专业教研室负责分散实习的组织和实施、实习任务书的制定、整个实习过程的管理;负责实习动员与安全教育;负责组织学生签订实习安全责任书、办理实习期间的学生安全保险;负责审核确认学生实习方式;负责安排确认学生校内实习指导老师;负责学生实习答辩、实习成绩评定与实习工做总结。

校内实习指导老师负责实习单位、施工项目、施工现场指导教师的联系;负责对整个实习过程学生的质量监控;负责协调与沟通实习单位与学生实习过程中出现的问题;协助专业教研室对学生进行实习安全教育与管理。

现场实习指导老师负责实习学生的现场技术指导、现场安全教育以及实习后的评价和鉴定等。

二、电话跟踪调查实习教学基本情况

2014年, 土木工程学院共有2015届的25个毕业班参加了施工实习与毕业实习, 其中土木工程专业本科班21个, 专科班 (建筑工程技术和道路桥梁工程技术) 4个, 共计924人。25个班中只有交通工程专业1103501班是教研室老师现场检查与监控, 其他24个班在校内指导老师监控的基础上, 学院指派了认真负责的4位老师进行电话跟踪调查和现场检查。24个班891名学生中, 729位学生有实习单位联系电话, 也有162人未提供实习单位联系电话, 对所有提供了实习单位联系电话的学生一一进行了电话调查, 实习单位反应情况有如下几种:

1. 很好、还行、不错的392人。

反应很好的:这部分学生至少实习了两个月以上, 有的直至国庆节收假才从工地回学校。这些学生在荒山野外的工地, 能吃苦耐劳, 做事踏实、认真负责, 脑子灵活、精明又勤快。还行、不错、可以的:这一部分学生, 实践经验不足, 虽然动手能力不是很强, 但能听从安排, 在那艰苦的工地上还能坚持做两个月, 算可以了。

2. 不安心、不能吃苦或根本未去实习单位的17人。

这类学生不多, 这些学生去了实习单位, 实习了一段时间走了或换到其他单位去了, 他们吃不了苦, 不安心做事, 还有的干脆未去实习单位报到。

3. 联系人不清楚具体情况的45人。

由于学生实习单位是大公司或大企业, 联系电话是该公司或企业的座机或是负责人的手机, 而不是项目负责人或现场指导老师的联系电话, 所以只知道有学生在实习, 但具体情况不清楚。

4. 所留联系电话不对或无人接听的70人。

这种情况是:实习单位电话打通了, 但接听人却莫名其妙, 说打错电话了, 根本不是该生的什么实习单位联系电话, 有的实习单位联系电话留的是学生本人或班上其他同学的电话, 他们接电话时没有在实习单位, 在家里, 说是实习了一段时间回家的。还有的留的是校内指导老师的电话, 却未注明。还有一种是电话打通了, 就是无人接听, 反复拨打几次都一样。

5. 停机、空号或其他38人。

有的学生留的实习单位联系电话是空号;有的关机;有的停机;有的干脆拒接。还有的无法接通、用户正忙、无权拨叫该号码或是正在通话中。

三、实习教学存在的主要问题

1. 实习指导和监控不到位, 时间得不到保证。

在分散实习过程中, 由于老师人数少, 学生实习场地比较分散, 一人监管多个实习点, 难免会有疏忽的地方, 并且老师还要兼顾自己的科研任务, 没有充足的时间在实习点与学生共同完成实习课程, 因此实习指导和监控很难到位。

2. 找寻实习地点费事费力。

学校固有的实习基地远远满不足了学校因为扩招而成倍递增的学生人数。先不说实习地点的高要求难以达到, 高门槛难以跨越, 就是有施工单位愿意接受, 也要考虑实习跟课程内容是否相符, 进度是否相同。所以说安排一个合适的实习地点比较困难。

3. 实习内容不系统、不完整。

已经说到课程内容与实习场所的要求必须相符才能顺利进行。

因为实习地点难以联系安排, 安排上的实习地点与教学课程较多冲突, 不是施工进度不合适, 就是施工内容不完整, 相符的施工单位不多。还有实习一般时间有限制, 学生参与的只是其中一个阶段的施工, 对一个完整的施工不能掌握。实习单位不敢也不放心地把一个完整的施工项目交给他们去做。

四、提高实习教学质量的几点思考

1. 对实习教学引起高度重视, 将现有课程体系做适当调整。

学校和院方要把实习教学充分的重视起来, 在这方面要进行突破和创新。实习教学要有科学、有计划、有系统, 不能盲目实施, 这样达不到想要的效果。这就需要学校对土木工程专业现有的课程进行调整, 让学习课与其他课程可以相融合, 以此保证课程体系的完整性。

2. 对校内外实习基地的建设要更加完善。

对于实习教学而言有一个固定的实习基地很重要, 学校除建立校内实习基地或公司作为学生实习的场所外, 应该加强与有关单位和企业的合作, 有效地建立多个固定校外实习基地。基地建立后, 可以给企业或单位合作书的形式确认其关系。学校可以提供给企业在科研、实验以及人才培养这几个方面的支持, 企业则可以在教学和学生就业给学校提供便利条件。

3. 学生分散实习与集体实习相结合。

一方面, 学生可以自寻出路, 自己联系与专业有关的单位实习或者通过家庭的社会关系找到可以实习的单位, 这种分散实习可以提高学生学习中的积极性, 锻炼社会实践能力, 实习中可以更全面地了解自己, 收获比较多。另一方面, 学校指导老师帮忙联系实习单位, 学生跟随指导老师到单位实习。学生自己联系不到实习单位的, 再由老师统一安排。结果表明, 学生自己练习单位的积极性有所提高, 收获颇丰。但是教师必须在学生实习的过程中对自主实习的学生加强管理, 如:去某个单位之前需要此单位的接收函, 实习结束后需要实习单位对学生的评价, 并且在实习期间教师应该随时抽查学生的实习情况。

4. 加强学生实习的自我管理意识。

实习教学虽有学校和施工单位双方对学生进行管理, 但是由于学生大多是分散实习, 导致教师和施工单位人员监管不到位。这就要求学校通过各种方法培养学生的自我管理意识, 增强学生上实习课的积极性, 同时增强学生的安全意识和自我保护意识。

5. 完善实习教学相关机制。

完善两大实习教学的保障机制和激励机制。第一是经费和时间的保障:因为校内外实习基地建设, 以及学院组织具体的实习教学, 都需要有经费保障, 学校或学院要加大实习经费投入, 实行专款专用。学院要从人才培养计划上适当延长实习教学时间, 加强对实习学生的监控和督促, 保证每个学生真正去工地参加实习, 达到实习教学的目的。第二是激励机制, 一方面强调教师要抓实习教学, 另一方面必须对教师实习教学的工作量考核问题、认证问题予以高度重视, 充分调动和保护教师的积极性和创造性。

结语:

在当今社会发展越来越快日新月异的情况下, 每个用人单位对毕业大学的要求也会越来越高, 这就需要高等院校为此做出相应的对策来适应社会的发展。实习教学是每个毕业生从学校转向社会的一个过渡适应期, 教学质量的好坏也直接影响到毕业生在用人单位的适应能力。本文主要从实习教学存在的一些问题, 所以提出了相应的改进办法, 希望对地方工科院校土木工程专业实习教学有所帮助。实习教学质量的提高还需教育工作者的共同努力及社会的支持。

参考文献

[1]杜书廷, 王栋.土木工程专业实习教学模式改革研究[J].高等建筑教育, 2007, (1) :109-110.

[2]杜书廷.高职建筑工程专业实习教学改革与实践[J].职教论坛, 2006, (11) :34-35.

湖南大学土木工程学院 第4篇

2010年5月19日，上海工程技术大学服装学院2010届毕业作品秀以“时尚·让世博更精彩”为中心，展现“城市，让生活更美好”的主题。设计作品融人世博元素及当下流行时尚，完整地呈现了以和谐、融合、创意为理念的时尚视觉盛宴。上海工程技术大学服装学院2010届服装毕业作品秀，以都市梦境(Metlopolis Imagination)为主题，由服装设计与工程，及艺术设计(服装与服饰设计)专业毕业生主导设计完成，服装作品从近100套服装中进行严格挑选，以时尚审美作为作品的创作标准和考核标准，最终选出近60多套服装参加展演。作品以世博创意为先导，展开丰富的想象，结合当下流行趋势及个性创意，学生设计灵感丰富多元，设计手法新颖成熟，设计风格虚实相间且刚柔并济，霓裳流韵，全情呈现了世博元素及东方元素的融合，民族元素及复古元素的碰撞。

服装作为城市流动的名片，承载着时尚流行的脉搏。在系列设计作品中，可以看到众多世博元素的渗入。其中，以海宝为灵感的系列设计服装尤其抢眼。服装色彩采集海宝蓝色系作为主导色，设计图案以海宝为构架，通过结合海洋生物的创新设计，展现出肌理丰富的美妙效果，从面料到款式都有独创性和较高的技术含量，完美地展现了世博服装的精彩。向众人展示了青年设计师的风采。

湖南大学土木工程学院 第5篇

简爱义工团乒乓球赛

策

划

书

主办方：简爱义工团

日期：2013/12/7

一、活动目的：

以体育活动形式增强土木院三号义工团之间联系，充分展现13届大一新生风采，增进团内同学们的友谊与交流，增强相互认识的程度，营造出欢乐轻松的体育氛围，展现我们简爱义工团的体育风采，突出友谊第一，比赛第二的精神。

二、比赛时间与地点

比赛时间：2013年12月10日晚八点半开始。如遇特殊情况另行通知。比赛地点：湖南城市学院真到位食堂三楼。

三、参加办法

1.本次比赛以个人为单位报名。

2.报名时间： 2013年12月9日24：00之前

3.报名方式：联系本团办公室干事谭雷***或唐军山***登记即可。

四、比赛方式：

1.形式为均为单打。

2.比赛采取三局两胜制，决赛采取五局三胜制。每局都采取11球制，即先赢11球者胜（必须领先对方2球以上）。

3.比赛采用积分制，由球员胜负情况进行积分。

五、竞赛办法

1.比赛采用国家体育总局审定的最新《乒乓球竞赛规则》。

2.除非另行通知，所有比赛均按赛程指定进行按时参加比赛，参赛双方必须于比赛开始前15分钟报到，比赛开始后5分钟未到的参赛人员弃

权处理。即比分为11：0。

3.每场比赛前，比赛的双方必须在记录员处登记，便于数据整理。

4.不得临时变动比赛时间，如有特殊情况，不能如期参赛的选手，提前一天提出申请，并与该场比赛对手协商比赛时间。

5.比赛中所有参赛队员必须绝对服从裁判的判定，赛后有权向裁判提出异议。

6.参赛者有啦啦队的应自行组织，啦啦队应做到文明观看，不准起哄、喝倒彩。以维护场下的秩序，使比赛正常顺利的进行。

7.应本着“友谊第一，比赛第二”的原则，不允许有任何形式的暴力现象发生，若有违反，视情节轻重给予相应的纪律处分。

六、决定名次方法

1．胜一场得2分，负一场得1分，弃权0分。按积分的多少排名次，胜者列前。

2．若两人积分相等，按两人相互间的胜负排列名次。

七、纪律和诉讼

1．比赛的违纪现象与事件，以裁判的最终裁决为准。

2．比赛进行中如有争议，诉讼等事件一律以书面形式提出，并说明具体情况，时间等，经过调查并作出处理意见。

3．凡参赛者中出现违纪现象及事件（如球场暴力，攻击裁判等），须作出2000字的书面检讨。

4.在比赛过程中，有意将他人造成身体伤害的，责任人承担一切后果。

八、奖励办法

将有三个名额获得团长和副团长爱心早餐作为奖励，具体详情想法可与团长副团提议商讨。第一名可获奖，其他两个奖项获奖条件暂不公布。

简爱义工团

湖南大学土木工程学院 第6篇

电与信息工程学院分数线

（2012年3月31日招生委员会会议通过）第一章 总 则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和《教育部关于做好2012年普通高等学校招生工作的通知》文件精神，为了规范学院全日制普通本专科招生工作（以下简称招生工作），保证招生工作的顺利进行，特制定本章程。第二条 学校全称为武汉工程大学邮电与信息工程学院（以下简称“学院”），国标代码为“13239”，注册地址为湖北省武汉市洪山区虎泉街366号。学院在武汉邮电科学研究院内设有邮科院校区，地址为湖北省武汉市洪山区邮科院路88号，开设专业以光纤通信类为主。第三条 学院是武汉工程大学按照新机制和新模式举办的以实施全日制普通本科学历教育为主的独立学院。第四条 学院由湖北省教育厅主管，办学资格已被国家教育部予以确认（教发函[2004]12号）。第二章 组织机构及其职责第五条 学院成立招生委员会，招生委员会在武汉工程大学的领导下，负责国家教育部和有关省（市、自治区）教育主管部门招生政策的贯彻和学院招生工作的部署。招生委员会下设招生办公室，具体负责招生政策的执行和学院招生工作的组织实施。第六条 学院成立招生监察办公室，主要负责招生工作的检查和监督，并接受武汉工程大学有关职能部门对招生工作的检查和监督。第七条 招生办公室联系电话为027—87194571；招生监察办公室联系电话为027—87195023；学院网址为.cn。第三章 招生对象和入学考核第八条 学院招生的主要对象为当年参加全国统一高考的普通高考生。第九条 所有考生的文化课均须参加“全国普通高等学校招生统一考试”。第四章 招生计划第十条 学院在各省（市、自治区）的分专业招生计划以当地省级招生主管部门公布的计划为准。第十一条 在录取工作中，高考派—高考志愿填报专家

学院按程序将不能完成招生计划省份的指标调至生源充足的省份。第五章 录取规则第十二条 学院调阅考生档案的比例一般为120%。第十三条 学院优先录取第一志愿考生，如第一志愿生源不足，可录取非第一志愿报考我院的考生，志愿之间不设志愿级差。原则上不录取无我院志愿的考生。第十四条 进档考生的专业录取原则是：按考生专业志愿顺序从高分到低分择优录取，不设专业级差。若高考文化课总分相同，单科成绩不低于150分制的90分者优先录取；若条件仍相同，与拟录取专业相关的科目成绩高者优先录取。考生所报专业都无法满足时，若服从调剂，则根据考生成绩录取到未满的专业，否则作退档处理。对于有选考科目的省（市、自治区），录取执行所在省级招生主管部门的有关政策规定。第十五条 学院在录取期间未完成的招生计划，由所在省级招生主管部门面向考生公开征集志愿，公开征集志愿后的专业录取原则按第十四条执行。第十六条 艺术类本科专业的录取规则执行考生所在省招生主管部门公布的录取政策和规则。第十七条 学院在录取过程中，执行各省招生主管部门制定的降分或优录政策。对于符合考生所在地优录条件或降分条件进档的考生，符合“第十三条”和“第十四条”规定的优先录取。第十八条 除招生计划中特殊注明的专业外，学院不限考生应试外语语种，但新生进校后学院只以英语为第一外语安排教学。第十九条 除分专业招生计划中特殊注明的专业外，学院对考生身体健康状况的要求执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定。第二十条 学院所有专业均无男女比例限制，且对应届生、往届生和社会考生同等对待。第二十一条 录取结果由各省（市、自治区）招生办公室向社会公布。学院也通过学院网站公布录取结果。第六章 报到入学第二十二条 经学院录取的新生，应在录取通知书规定的时间持有关证件到学院办理报到入学手续。因故延期入学者，应以书面形式并附相关证明材料，向学院招生办公室请假，假期不得超过14天。未请假或请假逾期者，除因不可抗力等事由以外，视为放弃入学资格。第二十三条 根据国家规定，新生报到入学时须缴纳学费和住宿费。学院各专业的学高考派—高考志愿填报专家

费和住宿费按湖北省政府物价部门批准的标准执行并随入学通知书一并寄送给新生。第二十四条 新生入学后，学院将在三个月内进行复查。复查不合格者，学院将根据教育部有关规定予以处理，直至取消入学资格，退回原籍。复查合格者，按教育部有关规定进行学籍注册。第二十五条 为激励学生努力上进，学院设有多种奖学金，如综合奖学金、科技创新奖学金以及各种单项奖学金；同时还设立了注重学生个性发展的学生特长培养基金。以上奖学金的发放按照《武汉工程大学邮电与信息工程学院学生奖学金管理办法》实施。第二十六条 学生学完所学专业教学计划规定的全部课程且成绩合格者，毕业时按国家规定颁发由武汉工程大学邮电与信息工程学院具印的毕业证书；符合学士学位授予条件的，颁发武汉工程大学邮电与信息工程学院具印的学士学位证书。第七章 附 则第二十七条 本章程由学院招生办公室负责解释。第二十八条 本章程如有与国家有关法规政策或新的规定相冲突的，以国家法规政策或规定为准。第二十

九条 本章程自通过之日起生效。

武汉工程大学邮电与信息工程学院重点专业:

武汉工程大学邮电与信息工程学院全景地图:

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武汉工程大学邮电与信息工程学院报考指南:

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高考派—高考志愿填报专家

武汉工程大学邮电与信息工程学院人气校友:

湖南大学土木工程学院 第7篇

题目：高速公路施工图设计（借用郑武高速铁路地形图）

一、基本任务及要求：

1． 综合运用本专业有关基础课、技术基础课及专业课所学知识，依照部颁有关设计规范，独立完成本毕业设计中的各项设计任务。

2．掌握公路设计过程中设计原始资料的采集方法与内容：掌握路基路面设计参数的测定、选用及计算，达到熟练从事公路专业工作的能力。

3．说明设计原则，考虑设计问题的条件与原因，说明材料规格、施工技术、施工方法、程序、要求、质量控制标准等。设计图表要有总说明和各篇的分说明。

4．要求能独立地、认真地完成毕业设计内容，设计思想正确、合理、图纸清晰、正确、设计计算无误，文理通顺，字迹端正，对设计中某一问题有独特见解。

5． 设计文件要求：

1）设计计算与说明书

2）设计图表

二、设计资料：

1． 线路概况

该线路地形来自郑（郑州）武（武汉）高速铁路地形图，全线按高速公路修建。路基宽度为27 m，双向四车道，中央分隔带2 m。

2． 设计标准

1）属平原微丘高速公路，路基宽度为27 m，土路肩宽度为2×0.75 m，硬路肩宽度2×3.5 m，行车道为2×7.5 m，中央两侧路缘带2×0.75 m。设计车速：100km/h。

2）路基设计

路基设计应贯彻路基稳定及90，少占耕地为原则。排水设计重现期为5年，设计洪水频率为100年一遇。

3）路面设计

设计交通标准轴载为BZZ-100。

3．交通量资料

交通

车型 代表

车型 昼夜交通量（辆/日）2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

小客车1600 1700 1800 1900 2000 2100 2200 2300 2400 2500 2600 2700

大客车 CA50 400 500 600 700 800 900 800 700 600 500 400 600

小货车 BJ130 3000 2900 2800 2700 2600 2500 2400 2300 2200 2100 2000 1900

大货车 NJ150 500 600 700 800 700 600 500 400 300 400 500 600

特大车 日野 1600 1500 1400 1300 1200 1100 1000 900 800 700 600 500

拖挂车 五十铃 40 60 90 100 110 120 100 90 80 70 60 50

交通量增长率（%）4.5 5.5 5.0 6.5 6.0 7.5 7.0 8.0 8.5 9.0 4.0 6.0

注：汽车参数查有关规范

三、进度安排与完成时间：

第4周准备工作：熟悉毕业设计任务，查找相关资料

第5、6、7、8周线路设计：选线、路线的平面、纵断面、横断面的设计及土石方计算与调配

第9、10周路基设计：路基防护与加固设计、路基排水设计、特殊路基设计

第11周公路涵洞设计

第12、13周路面设计：水泥混凝土路面结构设计、水泥混凝土路面接缝、补强设计、沥青路面结构设计、路面排水设计

第14、15周施工组织设计书及施工进度计划横道图

湖南大学土木工程学院 第8篇

它的专科生才上大二, 就在应聘中击败千余名本专科毕业生, 成功入职中国移动通信集团公司;它的学生仅仅去实习了两个月, 公司老总就主动提出要为他们每月多加500元工资……

它, 就是河南理工大学万方科技学院。在当前就业形势十分严峻的情况下, 万方科技学院有什么秘籍, 让自己还没有毕业的学生就这么走俏?

万方科技学院的学生会用他们的亲身经历告诉你, 秘籍就是学校引以为荣的素质教育“五项工程”:思想品德提升工程、书香校园工程、写作与口才训练工程、身心素质训练工程、社会实践工程。

思想品德提升工程——思以洗心品乃成德以修身行居正

“如果一个人思想品德败坏, 那么他的能力越强, 对社会的危害也就越大。”万方科技学院董事长李光宇谈到思想品德提升工程时说, “所以, 首先一定要教育我们的学生爱党、爱国、爱社会主义, 树立起正确的世界观、人生观、价值观, 增强理论素养和个人修养, 增强政治意识、大局意识和责任意识。”

2009级广告专业学生冯元驹从中国人民革命军事博物馆馆藏油画经典作品展上归来, 他和同学们一起领略了几千年来炎黄子孙为争取生存权利、人民民主和民族独立而进行的英勇斗争的历史, 以及人民军队从无到有、从弱到强的光辉历程。冯元驹说:“学了书本知识再来看展览, 特别震撼, 心灵好像被洗涤了一样。”

冯元驹感受到的只是思想品德提升工程的一角。在理论教学上, 万方科技学院请来河南省著名的政治学科专家张俊领, 成立了思政部, 带领一批专职专任教师开始了风风火火的思政课教改:思政课成绩, 理论课占70%, 实践课占30%。在实践教学上, 由辅导员从视频讲座、主题班会、知识竞赛、劳动教育、调研考察等活动上学生的表现打分。此外, 学院还运用邀请优秀辅导员每周为学生作形势政策报告、组织师生开展红歌会比赛、成立国旗班等各种形式提升学生的思想品德修养。

“感觉到了的东西我们还不一定理解它, 只有理解的东西才能深刻地感觉到。”实践中遇到的迷惑促使学生对理论有了更多探究的兴趣。如此一来, 原本让同学们感到枯燥的思政课顿时也变得“摇曳生姿”起来。

书香校园工程——腹有诗书气自华最是书香方致远

“我不希望把学生都培养成识字的‘文盲’。”李光宇说。学院为学生每学期指定至少3本名著, 一年按6本算, 大学毕业时, 专科生至少读了18本名著, 本科生读了24本名著。李光宇曾在开学典礼上这么对新生说:“名著是智慧的结晶, 也是人最好的化妆品。认真读上几本, 你就会觉得天更蓝了、世界更美了, 遇到问题更有解决办法了。谁都知道阅读名著的重要性, 有些大学每年都几十本地向学生们推荐。可是, 学生看了没呢?没人管。但我们管!”

在万方科技学院, 名著阅读作为必修课是要考试的, 如果考试不及格, 要补考, 补考不及格要重修。考试, 考的可不仅仅是期末那一张卷子。读书期间, 充满了过程监督。在2010级会计专业7班兼职班主任李妍的办公桌上, 摆满了一摞摞的作业本。她告诉记者:“这是学生写的读书笔记。每本书的阅读情况都要给他们打分, 算平时成绩, 占总成绩的50%。”

除了要给学生打平时成绩, 班主任还要定期对每本书进行阅读辅导。班主任各显其能, 或者让学生演话剧, 或者举行辩论赛, 或者请人作讲座, 或者召开交流分享会……用各种方式提高大家看书的兴趣, 解决学生读书过程中的困惑。

由于学校大多数教师都是兼职班主任, 而每位教师都要针对三本书设计考试题, 在督导学生读书的同时, 全校的教职员工的素质也跟着提高了, 真可谓一举两得。

写作与口才训练工程——厚积博观丽章开锦心绣口妙语来

“杨腾飞同学的故事讲得跌宕起伏, 而且语言简洁流畅, 仪态大方, 非常好!”在万方科技学院教学楼102教室里, 老师对刚完成本学期的口才训练课程——课前十分钟演讲的同学逐个点评。

杨腾飞是2010级物流专业1班学生。他曾经一上讲台脸就憋得通红、声音小得连自己都听不清, 如今却能落落大方地站在讲台上就某一个主题侃侃而谈。

这种转变, 源于学校引进的美国卡耐基口才训练。

卡耐基口才训练由李光宇引进, 由接受培训后的全体教职工再分班培训学生。在过去的一个学期, 杨腾飞和他的同学们一起, 共接受了为期7周、共7个主题的演讲训练。每个主题, 都要准备两三分钟的内容, 在全班同学面前作自我介绍, 讲述家人、高考经历、最好的朋友……每次讲完, 班主任或者同学都要指出他演讲的优点和有待改进的地方。不久, 大家惊喜地发现, 他的目光敢与大家交流了, 说话声音洪亮了, 故事讲得吸引人了……

和杨腾飞一样, 许多同学都或多或少地感受到了自己的进步。2010级物流专业2班学生李延昭说起来很自豪:“我寒假回去跟老同学聚会, 发现自己能特别明确地表达观点了。聊天的时候, 我几乎成了他们谈话的中心。”

看到自己学生的进步, 有教师开玩笑:“当初真应该让我弟弟也来这儿上学。让他来锻炼一两个学期, 看他应聘的时候是不是还语无伦次。”

从这学期起, 学院将进行写作训练工程。“很多学生毕业了, 还不会写简历。”学院董事、人事处副处长陈斌指着收到的简历说, “我们的毕业生, 一定要学会如何写简洁、有重点、针对性的简历。不仅如此, 我们还要通过写作训练工程, 教会他们写常用的通知、报告、总结等。”

身心素质训练工程——动以修身兴吾志静以养心可全事

清晨, 风还是凉的, 东方一轮红日喷薄欲出。同学们早已起床, 整齐的脚步震撼着大地, 嘹亮的口号划破了寂静的黎明。万方学子在早操中开始了他们充满希望的一天。

北京大学原校长林钧敬到万方科技学院参观时, 听说学校每天组织学生跑早操, 而且跑操出勤率竟然在90%以上, 觉得不可思议。学生处副处长谭玉成邀请他:“早上不妨来实地考察一下。”

据谭玉成介绍, 每天早上, 辅导员都要跟着自己的学生跑操, 由院学生会随机抽查跑操人数, 学院每周公布成绩, 月月评比排名。

李光宇知道让学生跑操有多难:“你现在跟学生讲跑步的道理, 没有一个不同意的。可是, 每天早上你真去催他跑步的时候, 他就会嘟嘟囔囔不高兴, 甚至在心里骂娘。”

然而, 学校还是坚持下来了。李光宇说:“都说‘每天运动一小时, 健康生活五十年, 幸福生活一辈子’。可是, 又有几所学校坚持做下来了呢?培养学生每天运动的习惯, 对他一生都有好处。对学生好的事情, 不管多难, 我们都要坚持做下去。有人把身体比做1, 把成就比做0, 也许人一辈子会得到很多0, 但是如果前面没有这个1, 所有的成就都白搭。”

除了身体锻炼, 学院还成立了心理健康教育中心, 建立了班级心理委员制度和心理危机干预制度, 在省内独立学院中率先开展新生入学心理普测工作, 建立学生心理档案, 创办《心灵导航》报纸, 开通心理健康教育网页, 开放图书阅览室, 每年开展心理健康周系列活动;新生入学时, 除参加军训外, 还要参加2天的素质拓展活动, 这些措施都有力地促进了学生的身心健康和全面发展。

社会实践工程——纸上得来终觉浅绝知此事要躬行

暑假社会实践活动一结束, 某公司老总主动把万方科技学院学生的实习工资由每月1800元提高到2300元。学生很惊讶:见过拖欠工资的, 没见过主动多发工资的。原来, 是该公司老总觉得万方科技学院的学生干活认真又勤快, 深受感动, 主动给他们集体加薪。

“我们收获的, 不仅是工资。”学生告诉记者。工作的时候, 每天累得腰痛、胳膊酸、腿麻, 晚上回宿舍看到自己磨破了皮的双手时才真切体会到了工作的艰辛, 挣钱实在不易, 也明白了父母肩上的担子是多么沉重。

李光宇在谈到当代青年大学生时有过这样的评价:作为“90后”的一代, 这些年轻人不缺乏创造性和理想信念, 但不能吃苦和独立性较差成了人们经常谈论的话题, 尤其在三本院校, 大部分学生家里相对富裕, 从小在父母的溺爱下成长, 没有受过苦, 独立生存能力更显不足。这种现状与社会的需要是脱节的, 而作为人才培养基地的大学显然是深有感触。社会实践工程就是要实现学生与社会的有效接轨, 即使家境宽裕, 也需富家寒教。

学校有不少富二代。李光宇就对他们出了个“怪招”:让他们为其他同学打扫厕所、楼道。他的理由是:“这些孩子从小娇生惯养, 以后靠什么立足社会?吃过这些苦, 以后什么苦不能吃?现在受点挫折教育, 以后什么沟沟坎坎过不去?现在看似‘逼’着学生‘吃苦’, 但十年、二十年后, 他们会感激学校的。”

如今, 越来越多的企业认可了万方科技学院的学生。郑州思念食品有限公司承诺:“我们的新厂要招100个管理岗位, 其中50个岗位专门为你们万方科技学院的学生留着。”富士康科技集团专门为万方科技学院的学生召开座谈会、联欢会, 并免费请学生旅游参观。索尼公司 (无锡) 专程来校签订协议, 要为学校提供几百个实习岗位。比亚迪股份有限公司、中国南方航空股份有限公司、中国移动通信集团公司等知名企业的负责人也纷纷表示:“这样的人才, 我们愿意排着队‘订购’。”

辉煌九年, 领舞中原独立学院

经过9年的辛勤耕耘, 万方科技学院的素质教育已初见成效。几年来, 万方学子在“中国大学生自强之星”评选活动、全国大学生电子设计竞赛、数学建模竞赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、CCTV“希望之星”英语风采大赛中获奖30余项。凭借着良好的社会声誉, 万方科技学院与比亚迪股份有限公司、中国移动通信集团公司、中铁十八局集团有限公司、中铁十二局集团有限公司等大型企业建立了良好的实训、实习、就业合作平台。虽然来自一所普通的三本院校, 万方科技学院的毕业生却成了抢手的“香饽饽”。