我能为学校做点什么主题班会教案

我能为学校做点什么主题班会教案（精选15篇）

我能为学校做点什么主题班会教案 第1篇

“我能为学校做点什么”主题班会教案

教学目的：通过这次主题班会，给学生一个了解、认识、感悟的机会。使他们知道自己所在的学校是个怎样的学校，从而来热爱自己的学校。愿意为自己的学校贡献自己的力量。

教学过程：

主持人：我们这次的主题班会由大家自己来召开，同学们积极准备，认真排练，下面看看大家的表演。

第一环节：朗诵 青青的松林是蘑菇的家； • 蔚蓝的天空就是白云的家； • 广阔的牧场是牛羊的家，• 弯弯的溪流就是蝌蚪的家。

• 而我们的家，就是这美丽的学校，就是这充满爱的集体。• 爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。• 这个家，有我、有你、有他。• 我们在爱的阳光下茁壮成长！

• 我们与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家中。• 第二环节：小品表演：为了学校荣誉 • 第三环节：我能为我的学校做点什么？

• 我能我的学校做点什么？我可以拣起地上的一块废纸，为学校多一片光辉，让自己多一点欢乐，给班级少一些遗憾。尽管这是无声无息的，但是这样可以让学校多一片干净的地方，让自己为这张废纸而欢乐，让班级不为这张废纸而与我们期盼已久的“文明班级”擦肩而过。如果一张废纸可以忽视，那么多的人荣誉可要重视。既然如此，我又何乐而不为呢。

• 我能为我的学校做点什么？我可以用自己的特长来赢得学校的荣誉。让父母以我为荣，让同学对我的认可再深一层，让老师笑容满面。虽然我用去了许多时间，但我不曾认为这是浪费时间。因为这代表着老师对我的肯定，同学的认同，自己对自己的一次挑战。经过这次亲身经历，我再也不会畏惧舞台，因为现在的我得到了自信，得到了勇气。

• 我能为我的学校做点什么？我可以在同学伤心失望时，做他们的“开心果”。让他们不再伤心，会用微笑面对世界，这样可以让班级多一份欢乐，自己也会多一份乐趣，老师也不会担心，他（或她）也会变的开朗。

• 第四环节：做游戏回答问题

• 下面有9个方块，每个方块中有几个同学的名字，任意选一个方块，被选中的同学请回答问题。

• 1.你是否爱这个学校 • 2.我为学校做过什么 • 3.我们的学校的特点

• 第五环节：猜猜这些话是谁说的？

• 从来只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。• 困难就是困在屋里就难，出路就是走出去就是路。• 少流泪，多流汗，泪水只能给你换来同情，汗水却能为你赢得成功。

• 共努力，争上游：人心齐，泰山移。

第六环节：我爱我的学校。怎样让学校变得更好？ • 就近讨论后选出代表回答问题

• 班主任总结：这次班会开得很成功，我很受感动。看到了同学们的表演，听到了你们的心声，从内心了由衷的感动。希望大家在这个学校感受到家的温暖，感受到兄弟姐妹的亲情。在茫茫人海中，我们同学们能同窗是一种缘分，希望大家珍惜这种缘分，并向你们自己说的那样，多为学校做些力所能及的工作，把学校当做自己的家一样，能在六年的小学生活结束后由衷地说：我爱我的家，我爱我的学校，我为我的学校做了贡献。

我能为学校做点什么主题班会教案 第2篇

教学目标：

通过引导学生主动参与爱校行为和“我给学校提建议”活动，培养学生“我是学校小主人”的校园责任感和“校兴我荣、校衰我耻”“学校以我为荣”的自豪感和创造力。

教学重点：

让学生知道他们能为学校做些什么事情，并知道怎么去做。

教学难点：

培养学生对自己学校的荣誉感和责任感。

活动准备：

1、学生设计表格，搜集有特色的名片。

2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。

教学过程：

一、激情导入

了解名片，并让同学们野试着为学校制作一张名品。

二、我们一起行动

1、自学感知。学生自己看图，学习他人如何为学校做事。

师：首先让我们打开书38页，边看图边读儿歌，看看书中的小朋友他们为自己的学校做了些什么？

学生看教科书中学生为学校扫地、浇树、修扫把的图，读儿歌，让学生自由说。

2、上升到理性。小组讨论这些事情可以分成几类？全班交流后，教师板书： 美化绿化 打扫卫生 爱护公物

3、小结过渡。这些事情你们都做过吗？这些事情虽然很小，但是如果每个人都能从身边的小事做起，将来就会做成大事。

4、拓展到身边的事情。除了图上小朋友做的这些事情，你还可以为学校做些什么？你还有什么好主意呢？先自己想想再小组交流，全班交流后，播放课件 “春的栽种”和 “桌椅的对话”，并回顾那棵歪倒的小树应该怎么办？

5、情感升华，体验爱学校的情感。

小记者采访，我们一起为学校做了这么多有意义的事，你们的心情怎样呢？（让4个小队长当小记者下位采访）

6、小结过渡。为了使学校更加美好，我们还应该为学校做点什么呢？

三、我给学校提建议

1、小组讨论。先找学校有哪些不足之处，再给学校提好的建议，小组长负责记录在纸上。全班交流，评出好的建议交给校长看。老师可提一条：让学校设建议箱方便同学们随时提建议。

2、看书上的同学提的建议。

3、拓展。召开新闻发布会。让学生扮演校长，让三名小记者采访他。问，校长，你有什么办法让我们的学校更美好？（可找三组）

4、再拓展。找三名小记者采访真正的校长，看如何采纳我们的建议。师：今天校长也来到了我们的课堂上，小记者，帮我们采访一下校长吧！

四、描绘一下心中未来的学校

1、想一想，有了这些建议，我们的学校将会变成怎样？

2、小组合作各完成一幅画。（小组长执笔）

3、写上一句最想对学校说的话。

五、总结升华

这节课的学习，同学们表现得非常好，相信在同学们的努力下，我们的学校会越来越美好。

六、课外作业

1、完成“你心中未来的学校”。

我能为学校做点什么主题班会教案 第3篇

一、家庭教育要持之以恒

现代社会的高速发展, 让好多家长比较繁忙, 使得在对孩子进行教育时有时间多教育, 没时间少教育或不教育。这容易导致孩子的学校教育与家庭教育相脱节, 让教师在学校千辛万苦为孩子养成的习惯, 却在断断续续的家庭教育中可能付诸东流。

或者是有的家长根本没有时间教育孩子, 将孩子托给老人照看, 当然这也是没有办法中的办法。不过要注意的是, 一年级孩子的家庭教育至关重要, 这是他们养成良好习惯的关键时期, 而家中老人往往对孩子的溺爱较多, 大多不太会管, 或者说管不了, 这不利于孩子养成良好的习惯。如果这时孩子没有养成好习惯, 那对他们以后的学习乃至人生状态都会产生深远的影响。

这让笔者想起几年前曾遇到的一个学生。他是一个小男孩, 父母都是医学博士, 学问很高, 在一所非常好的医院工作。但在这个孩子很小时, 他们都在攻读博士, 有时间就自己带, 没时间就将孩子交给姥姥带。而孩子的姥姥年纪比较大, 怕孩子在外受欺负, 所以经常把孩子圈养在家里。老人往往精力有限, 就让孩子每天下午睡觉。久而久之, 孩子的语言沟通能力、表达能力、交际能力非常弱。上小学时, 孩子连一句完整的话都表达不清。后来, 和家长谈心时, 母亲痛哭流涕, 一边责怪自己当初不该只顾学业, 忽视孩子的家庭教育, 一边责怪母亲, 不该把孩子养“傻”, 而老人家更是委屈难当, 那么辛苦地带外孙, 非但没有换来女儿的感激, 反而落了一身的埋怨。不过, 老人家也意识到自己当初的做法对孩子造成的不利后果, 也十分懊悔。

试想, 如果当初父母每天能空出一段时间, 哪怕一个小时, 去和孩子交流沟通, 教育他, 也不至于如此。所以, 家庭教育非常重要, 而且贵在持之以恒。

二、家长要为孩子调整好学习环境

1. 让孩子在不容易分心的地方学习。

在给孩子选择读书场所的时候, 家长应该格外注意, 应将书桌放在不会使孩子分心的地方。比如, 客厅中的电视声音、马路上车水马龙的声音都会分散孩子学习的注意力。也不应随意让孩子在餐桌上学习, 这会让他们产生吃饭的联想, 影响学习效率。因此, 有条件的家庭, 家长应该在孩子的房间内设置专门的书桌供他们学习。

2. 在书桌的前面应该少放“杂物”。

要让孩子能够集中精力学习, 就应该给他们一个简明透亮的学习环境, 尽量不要在他们的书桌前摆放任何杂物, 最好面向干净的墙壁, 不要在墙面上贴图画或海报等, 以免吸引孩子的注意力。应尽可能地减少书桌上摆放的物品, 保证桌面的整齐。

3. 为孩子准备一些必要的参考书。

入学后, 仅有教科书是不够的, 一些学习参考书、字典、工具书、百科全书等必不可少。当然, 开学后教师会根据本学年的学习内容列出书单, 家长可进行参考购买。

三、家长应让孩子养成良好的生活习惯

1. 早睡早起, 保证生活的规律性。

一年级的孩子正处于长身体的阶段, 每天需要最少10个小时的睡眠时间, 为此, 家长应合理安排孩子的作息时间, 保证他们早睡早起, 养成良好的生活习惯。

当孩子上小学后, 如果还是不能自主起床, 依靠父母来叫醒, 这是依赖性较强的表现。由于早晨起床比较晚, 耽误上卫生间和吃早饭的时间, 往往会在第一节课上发呆, 打瞌睡, 甚至出现丢三落四的情况, 这都会影响听课效率。

假如孩子无法养成良好的生活习惯和规律, 那么他们的内心会乱七八糟, 缺乏一定的规律性。如果生活有规律, 做到今日事今日毕, 自我独立完成自己的事情, 如学会叠被子和衣服、打扫房间、洗袜子以及收拾和整理学习用品等。这些看似简单的事情, 都会在不知不觉中帮孩子形成良好的生活习惯以及责任意识。

2. 锻炼孩子做一些简单的家务事更有助于学习。

现在许多孩子不喜欢做家务, 归根结底是因为从小没有得到相关的锻炼。家长要督促孩子独立完成自己的事情, 同时要帮助家里做些力所能及的事情, 比如摆碗筷、取报纸等。当孩子做完这些家务事后, 家长应该对孩子道谢, 夸奖他们, 树立孩子的信心。

如果家长能够给予孩子一些与其年龄相符的事务, 他们不仅可以轻松些, 而且还能实现教育孩子的目的。并且, 在做家务事的过程中, 孩子很容易产生好奇心, 自发地做一些事情。如果家长总是拒绝孩子的帮忙, 不仅会让他们感到扫兴, 还会无形地剥夺孩子学习的机会。此外, 由于孩子年龄比较小, 做不好在所难免, 家长应对孩子报以宽容的心态, 不应当面训斥和指责孩子, 应该告诉他们怎样做才是正确的。

从另一角度来说, 做家务的同时有助于培养孩子各个方面的学习能力和生活能力。比如, 在摆放餐具的时候, 告诉他们将哪些物品摆放在一起;擦洗餐具的时候不要将比手大的餐具拿在空中, 以免滑落打破, 应该将其放在桌子上, 一边擦拭一边移动;让孩子观赏烹饪, 让其帮助传递一些炒菜用的材料, 并按顺序传递等。这不仅能教会孩子知识和技术, 也是在教授他们做事的顺序, 培养其判断力、洞察力。经常帮忙做家事的小孩, 很自然地就会记得诀窍, 知道读书、做题、写作文等都需要计划先行, 条理清晰。

四、一年级, 我们要培养孩子养成好习惯和学习兴趣

孩子从幼儿园到小学, 这一变化看似简单, 但对一个六七岁的孩子来说, 用“天翻地覆”来形容也不为过。

在幼儿园的时候, 好多孩子一路是玩着过来的, 但到了小学, 学习突然成了主要的任务, 有了习惯的要求, 有了作业的要求, 这对孩子来说, 需要时间来适应。然而, 好多家长可能没有注意到这一点, 坚持认为幼儿园把该玩的都玩了, 到小学就必须得学了。所以, 一下子把孩子的时间都控制起来, 要么报这个学习班, 要么报那个补课班, 周一到周五学校上课不行, 就连周末也不让孩子休息, 让他们一听学习就逆反得不得了。

其实, 刚刚踏入小学的孩子, 习惯的培养非常重要, 而学习兴趣的培养更为重要, 一味地要求孩子学习, 一味地加重他们的学业负担, 除了让他们讨厌学习外, 什么也得不到。

一年级的学习, 都是一些入门的知识, 虽然有的孩子接触快, 有的孩子接触慢, 但要一步一步地来, 这样才能让孩子慢慢地适应。当然, 最主要的是家长要积极配合学校的教育, 不要急着给孩子报班, 增加学业负担。因为每个孩子的资历不同, 所以要因材施教。如果各位家长按照教师的要求, 帮助孩子预习、复习功课, 做到教师所要求的, 那么孩子的学习就没有太大的问题。因为学校中教师的教育是系统的, 是最简单易行的, 但好多家长不注重学校教育, 而去寻求补课班或小餐桌的即时效应, 无异于缘木求鱼、南辕北辙。在这里要说一声:家长朋友们, 你们辛苦了!孩子们, 你们更辛苦!

说了这么多, 无非就是想说:一年级的孩子教育, 重要的是习惯的培养和学习兴趣的培养。家庭教育与学校教育的有机结合, 是一件事半功倍的事, 需要家长多与教师沟通, 按学校的要求去做, 相信孩子的成绩肯定不会让您失望。

五、关于必须先做作业再去玩的思考

有好多家长会和教师说, 老师, 我们家孩子周末的时候, 总是先玩一段时间, 都是在我们家长一说再说后才去不情愿地写作业。尤其到周末时, 一说马上写作业, 孩子的嘴里就嘟囔, 说放两天假, 作业可以在周日再写就, 为什么非要现在写。听了这些反馈, 教师都能够理解家长的心情。家长是希望孩子先做作业再去玩!

但针对这一观点, 笔者有一些自己的看法。

首先, 家长要了解孩子做作业是为了什么?是为了完成家长的任务, 还是为了玩?显然都不是, 孩子做作业是为了巩固学过的知识或预习要学的知识, 那么这一过程就没有前后, 最重要的是孩子完成作业的质量和效率。至于在什么时间完成, 只要是在恰当的时间内, 都无所谓。

其次, 周末时间比较充裕, 对这个年龄段的孩子, 玩是他们的天性, 如果孩子能自觉地先完成周末作业再去玩, 这固然好, 但如果他们想在周日时再完成作业, 其实也无可厚非, 关键在于他们是否愿意主动地完成作业。如果孩子能在周日时自愿地、高效地完成作业, 这不比周六早晨强迫地、不自愿地完成作业更好吗?

家长应该关注的是孩子完成作业的质量和效率, 而不是孩子是否应该先完成作业再去玩的问题。至于平时的家庭作业, 只要孩子不做得太晚, 作业晚写一会, 也是可以的。因为孩子的放学时间已经是下午四点多了, 回到家也到了五点, 再吃会饭, 一折腾就到六点, 再写一会儿作业, 不经意间就会到八点。这时恐怕想让孩子玩会儿, 家长也不会愿意, 而孩子可能也不敢出去, 所以对做作业的时间, 家庭应秉持劳逸结合的原则, 不要总是让孩子先写作业!

当然, 有的孩子比较贪玩, 一玩就忘记时间, 这时家长要给予孩子一定的监督, 毕竟他们还小, 不能控制自己的玩心。

对一年级的孩子来说, 需要注意的可能还有很多, 但做好这几点, 对您孩子的教育是有很大的帮助, 期望您的孩子都能成龙成凤。不过, 保护好孩子进入小学的学习兴趣, 养成良好的学习习惯, 这才是最重要的。

摘要：孩子是每个家庭的希望和寄托, 而教育是关于孩子命运的大事。本文从小学老师可以为即将步入一年级的孩子家长做些什么入手, 阐述给家长的若干建议。

孩子，我能为你做点什么 第4篇

某一天的放学前，我去教室找他，“小涛，昨天的回家作业补好了吗？”他向我摇摇头，“今天的课堂作业做好了吗？”他又向我摇摇头，我感觉到胸中的怒火直往上蹿，“打你妈妈电话，让她来陪你做作业！”

不多久，他妈妈来到教室，我说：“你先看看他的作业本吧，我去一下办公室，马上过来和你谈谈。”我回到教室时，只见小涛妈妈高举米尺，狠狠地打在小涛的手背上，边打边骂：“我叫你偷懒，我叫你偷懒。”伴随着尺子声的是小涛的哭喊声。我连忙跑上去夺下尺子，她告诉我他们是外来民工，刚到这里时太年轻，什么都没有，为了活命，夫妻俩拼命打工，根本没有时间管孩子。渐渐地，发现小涛不爱和人说话，不爱学习、动作慢、爱拖拉。

为此，我给她提了两点建议：

一、改掉随便打骂的野蛮教育方法

家长经常打骂孩子没有一点好处，只能让孩子的脾气也变得暴躁。现在小涛已有暴力倾向，和同学打骂的事发生了好几次。

二、改“打”为“督”

小涛的坏习惯已经养成，家长目前最重要的是要尊重孩子，多留出时间与孩子沟通，让孩子感觉到父母的关心，尽量减少成长叛逆期的负面影响，加强督促，每天检查孩子的作业是否正常完成，发现孩子有不懂的地方，能教的就教，教不了的可以打电话请教老师，让孩子感受到您的鼓励与帮助，相信孩子一定会乐意接受您的督促与教育的。

简短的交流使我感慨万千，我们的学生中有很多是民工子弟，父母整天忙于生计，无暇照顾辅导孩子功课，而且文化水平偏低。孩子们处于放养状态，作业一旦碰到问题，无处请教，导致问题无法解决。小涛就属于这种情况，想到这里心情不禁格外沉重。

作为一名教师，强烈的责任心迫使我反思自己的工作，我无法改变学生的家庭环境，我要改变自己，努力寻求适合外来民工子弟的教学方式，用宽严相济的师爱关心每个学生，努力提高校内教学效率，争取不让学生带着问题回家，这样不仅能减轻父母家庭辅导的负担，而且能使成绩不好而经常被父母责骂的孩子们享受到学习的快乐。我想，这是我能给那些民工子弟孩子最深厚的爱！

参考文献：

周丹.在家庭教育中，注重幼儿独立性的培养[J].学生之友：小学版，2010（07）.

我能为学校做点什么主题班会教案 第5篇

2、培养学生创造力和想象力，培养学生审美情趣和良好个性。

活动准备：

1、学生设计表格，搜集有特色的名片。

2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。

教学课时：

两课时。

教学重难点：

通过教学培养学生创造力和想象力，使学生们养成良好的审美情趣和良好的个性。

教学过程：

第一课时

一、初识名片，激趣导入

1、生活中，名片有什么作用？

2、小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么。

3、导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？

二、找出学校的特点

1、你对学校有了哪些了解？（地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动。）

2、汇报结果。

3、游戏－－“校园之最”快速抢答。

如：学校最有名的人是（）。

学校最美的地方在（）等。

4、教师小结。

三、开始制作

1、剪一剪

找张硬卡尺，剪成同学们自己喜欢的形状。

2、写一写，画一画

把同学们自己设计好的内容写上去，并配上图画。

3、涂一涂

涂上同学们自己喜欢的颜色，添上同学们自己喜欢的花纹，自己同样和相近的颜色不要涂在一起，会看不清边界。

师小结：这样我们学校的名片就做好了，给自己的同桌欣赏一下你们的名片吧。

四、总结、拓展

第二课时

一、复习旧知

复习如何做名片，回顾一下我们找到了校园的哪些最美的地方。

二、让同学们理解自己是学校的小主人，能为学校做的事很多

三、为学校贡献自己的一份力

1、发动同学们给教室扫扫地。

2、发动同学们给学校的花浇浇水。

3、班级的物品丢了，让同学没找一找。

4、班级的扫帚坏了，让同学们修一修。

5、让同学们谈谈还能想到什么好主意。

四、说一说

我能为学校做点什么 第6篇

5、我能为学校做点什么 生活体验式

我为学校做名片 第一课时 【教学目标】

1．通过动手设计学校名片的活动，增强学生自豪感，激发关心学校、热爱学校的情感。2．学生通过调查、收集资料，培养学生对信息的整理和分析；

3．培养主人公意识，使其能尽力为学校做有意的事情，在设计中培养创造力、想像力以及审美情趣和良好个性。

【教学准备】

1．搜集各种有特色的名片。

2．学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具，一张表格，多媒体展示平台。【教学过程】

一、课前体验，初步感悟

课前老师让同学们了解了有关名片的知识。

二、课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

．谈话引入:同学们，请看这是什么？(多媒体展示平台上的各种名片，请学生观看。)认识名片。提问：

(1)课前老师让同学们了解了有关名片的知识，谁来说说你们都见过哪些名片？(2)有谁知道名片上的内容是什么？

(3)那么在生活中，你们知道名片是用来干什么的吗？ 教师小结：

看来同学们对名片的知识了解得真不少！在日常生活中，名片一般分为三种类型：胶制名片、纸制名片、电子名片。上面写有名字、职业、职务、联系方法，主要用途有自我介绍、传递信息、维持联络。

1．了解在生活中，名片的作用。

2．小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么。

2、合作学习，体验生活

导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？让更多的人了解自己的学校特色。找出学校的特点 1．过渡。

今天这节课，我们就要用名片的知识为自己的学校设计制作名片。同学们在学校里生活了两年多，老师很想知道你们对学校了解多少？

2．组织学生讨论交流。

请同学们在学习小组长的组织下，每组选择一项你最感兴趣的交流讨论，并在调查表里做好小组记录。学生分学习小组讨论。

推选代表，汇报结果。游戏：“校园之最”快速抢答。观看录像“我来当小导游”

1．学生观看录像后，小组内模仿录像中的小导游试着介绍自己学校的地理位置、校园环境、所取得的荣誉、标志性的建筑……

2．教师小结。

3、深化感悟，引导生活

1．观察比较：书中两位小朋友为自己学校设计的名片和我们自己搜集来的名片有什么区别？

2．归纳：这些名片不仅形状各异、色彩艳丽、富有童趣，而且突出了学校的特色。3．学生讨论可以用什么材料来制作名片？（硬卡纸、彩泥、树叶、布帖……）制作名片

1．学生自由组成合作伙伴，根据自己带来的材料，为学校设计有特色的名片。2．学生动手制作名片（放音乐）。名片展示

1．学生把制作完的名片贴在班级的板报上，每个学生自己当解说员，向同学讲解自己的设计意图。

2．评选出“最佳创意奖”“最佳美工奖”。

三、课后践行，内化感悟

1、小结：今天同学们尽心尽力地为学校设计名片，体现了同学们独特的创意，也展示了小主人的丰采。希望你们能通过自己的努力，为学校的未来增添亮丽的色彩。

2、歌曲欣赏： 《校园的早晨》..说说我们的学校校园的早晨.SWF 《我爱我的学校》

我们一起行动 第二课时 【教学目标】

1．从为学校服务、美化校园中体验到主人翁的快乐，以升华审美的情趣。2．人人爱护学校环境，初步形成环保意识。【教学准备】

1．组织学生参观附近绿化广场、居民区，收集照片资料。2．调查学校的卫生死角和公物的损坏程度。

3、相关课件 【教学过程】

一、课前体验，初步感悟

1、参观校园，寻找绿色。课前收集校园照片，调查生活在绿色居民区的乐趣，想一想人民为什么喜欢到绿色广场散步？

2、师上生一起参观校园，寻找最美的一角，看看绿色植物是否得到了爱护，自己对学校的绿化满意吗？

二、课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

情景设计：哭泣的小树哭泣的小树.SWF 故事导入课文

组织学生参观附近的绿化广场、居民区，让学生说说这些地方为什么如此赏心悦目？（教师介绍绿色植物的作用）

多媒体播放故事《桌椅的对话》。

学生汇报自己调查的学校卫生死角和公物的损坏程度。

2、合作学习，体验生活

献计献策，美化校园，全班学生讨论如何美化校园的“金点子”。（保护公物方面：我给桌椅洗洗脸、班级的事我来做；美化校园方面：我为校园披绿装、我做校园美容师……）

深化感悟，引导生活

每个小组在校园中认领一棵小树，与小树手拉手，挂上自己的护绿卡，经常给他们浇水、施肥、拔草……

请每个学生在家中种植一些凤仙花，记录凤仙花的生长日记，暑假结束时比一比谁收获的种子最多，评选“种植能手”“护绿小卫士”。

三、课后践行，内化感悟

1、小组接力写好“绿色日记”记录好 同学们美化校园的行动和体会。

2、听故事《我爱我们的学校》评比绿色小卫士。我爱我的学校.SWF 我们的爱校行动 第三课时 【教材分析】

本设计是对“我能为学校做点什么”的具体化。“我能为学校做点什么”是三年级《品德与社会》第三单元“我爱我们的学校”中的一个活动内容，是全单元的核心，与前四个活动主题“说说我们的学校”“校园里的发现”“在学校工作的人们”注重学生对学校、对学校里工作的人们了解。“我能为学校做点什么”更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。本节课设计了“我给学校做张名片”“我给学校提建议”“我们一起行动”三个小环节，通过让学生自己动手设计制作学校名片，给学校提建议，激发学生“我是学校主人翁”“校兴我荣、校衰我耻”的自豪感和责任感。

【设计理念】

一、以学生发展为本

根据教材特点，精心设计，根据中年级儿童的特点，创设有利于儿童学习的情境，激发自主性、探究欲，让学生在快乐中学习，知、能、情感、个性和谐发展。

二、突出探究训练

本节课，让学生在多种形式的交流中，让学生学会自主探究，培养学生动口、动脑、动手的能力。

三、注意学法，习惯指导

引导学生学会讨论，进行自主、合作式学习，如联系生活中的实际进行调查，展开想像，让学生在多向交往中相互学习，培养学生独立思考和合作学习的习惯，提高提出问题和解决问题的能力，形成正确的情感、态度、价值观。

【教学目标】

通过学生的主动参与“我给学校提建议”活动，培养学生“我是学校小主人”的责任感和“校兴我荣、校衰我耻”“学校以我为荣”的自豪感。

【教学准备】

1．准备教学资源：小红花、红五星、金钥匙、； 2．教师预计活动中可能出现的问题及处理方法； 3．学生小组进行调查研究。【活动过程】

(一)创设情境，激趣导入课件出示：《我是学校放飞的风筝》

师：学校是我们每个人汲取知识的乐园，是我们成长的摇篮，学校里有像父母一样关心我们、疼爱我们的老师，有心心相印、情同手足的同学。学校就像我们的家，我们每个人都非常热爱自己的学校，关心自己的学校。那么，为了让我们的学校变得更加美丽，我们该为学校做点什么呢？

(二)自由组合，提出课题

将学生分成六个组，每组5～6人，展开讨论：我们可以从哪几个方面为学校做贡献？把这个问题作为一个课题进行研究，用什么方法研究这个课题？

(三)细心探究，自主表述

每小组推选代表一名，将讨论结果告诉大家。根据学生汇报的结果，将研究课题分成三个子课题：“我为学校做张名片”“我为学校提点建议”“我用实际行动爱学校”。

教师用幻灯出示三个子课题，请同学按照研究兴趣自主组合，去完成一个自己最感兴趣，最想解决的课题。

学生分组进行自己的课题研究，教师适时引导、激励。(四)合作交流—成果展示

师：现在，我们来开一个成果展示会，你们是会员，老师也来参加，自我推荐当主持人。

1．成果展示。

a．展示名片。b．向校长直接提建议。c．说出自己的行动计划。2．学生自评。

对各个小组的表现，以举手投票的方式，评选出最佳表现小组。3．师总结与评价。

我能为你做点什么作文 第7篇

下课铃终于响了，同学们便争先恐后的涌出出教室，去看雪。我嫌操场太喧闹，就去了后花园，静静地沿着碎石小道走。我喜欢聆听雪花落在地上的声音，也喜欢听鱼儿在游过水面，留下阵阵波纹。走着走着，突然我被一块小石子绊了一下，一个踉跄，走出去些许远。

我的目光从脚下延伸至四周，却停在一处，我的目光死死的盯在那里。我连忙跑了过去，发现了一只受伤的鸟儿，它奄奄一息地静卧在草地上。我把它捧在手心里，它的身体微微一颤，似乎对我有些顾忌，也许认为我会伤害它。羽毛还未丰满，上面还有雪花落下的痕迹。虽然它身上还是热的，我能分明的感受到它心脏的跳动，但它的温度会随着雪花一点一点融化，然后再悄无声息的消失，这是必然。

我轻轻的对它呼了一口热气，它似乎缓过神来了，用它瞪大了的眼睛望着我。我看着它的眼神，着实吓了一跳，这眼神是那么无助、无力，流露出了一种悲伤――希望活下去却不得不接受死亡。它多么希望能再听一次同伴的呼唤，多么希望能再见一次春天的百花，多么希望能用羽毛略过水面，多么希望能翱翔于蓝天之下，多么希望能够再放开歌喉高歌一曲，哪怕只有一次。

现在它把希望寄于我，把他它所有的担心、无助、遐想……全部砸向了我，可我，又能为你做些什么呢?我只能看着你在我的手心上逐渐变得僵硬，逐渐失去温度，任凭泪水侵蚀了我的双颊，将你小小的尸体掩埋于百合花之下。

我能为你做点什么吗？ 第8篇

我刚搬进纽约市布鲁克林区那幢公寓楼，就看见有一张“通告”贴在住户的邮箱旁，上面写道：“对格林夫人的善举——愿意每月两次接送住在3栋2层4号做完化疗的格林夫人回家者，请在下面签名

因为我不会开车，所以没有签名，径直走上了楼，房间里的许多东西还没有归置好，我还得好好搬动一番。但是“善举”一词一直在我脑海里盘旋，这是希伯来语，意思是“做好事”。按照我祖母的理解，它还有另一层含义——因为她发现我总是羞于请别人帮忙，所以常常对我这样说：“琳达，得到别人的帮助是一种幸福；但得到人家的允许，能够帮人一把，有时候也是一种幸福。”

我进了屋，马上动手摆放东西。祖母一边望着我，一边对我耸耸肩、摇摇头一一搬运工走后，几个朋友主动提出帮我安置好家具，但我说我自己对付得了，他们就走了。

窗外的雪花纷纷扬扬下了几个小时，快到上课的时间了，我必须得走了，否则就要耽误给学生们上课。我穿上两件毛衣和外套，戴上帽子，蹬上棉靴出了门，向公交车站走去。在12月份这种风雪天气里，这可是一段艰难的路程。我把祖母给我织的蓝色围巾围紧脖子，耳边似乎又响起了临出门时她的声音： “为什么不看看是否有人在开车，顺便搭个便车呢?”

然而，有一千个不这么做的理由跳进我的脑海——我不认识我的邻居，我不喜欢打扰别人，我觉得请人帮忙很可笑，自尊心不允许我拦住别人的车说：“我要到学校去给学生们—上课，搭便车只需要?O分钟的行程；如果等公共汽车很费时间，而且需要行驶30分钟，我能搭你的便车去学校吗?”我想我一定说不出这样的话来，所以，我虽然很艰难却很执着地向公交车站走去，糟糕的是，当我走到离汽车站不远时，一辆公交车刚刚离开……

可是，不久之后的一天，我这个自认为可以“万事不求人”，不给别人“添麻烦”的人，却被一次意外事件深深打动并彻底改变了。那是我们学校要举行期终考试的那天早上，天气恶劣，风雪交加，路上的积雪很深很厚，我一路摇摇摆摆、趔趔趄趄地走到汽车站。可是，我等了整整一个小时，我伸长了脖子遥望并祈祷公共汽车的到来，汽车还是没有来……最后我被冻得站不住了，我不得不放弃了，狂风卷着大片的雪花将我又向家里推了回来。我望着漫天的暴风雪，心里焦急地祈祷着：上帝啊，我该怎么去学校呢?学生们在等着期终考试呢，我该怎么办呢……

这时，我的耳边仿佛又响起祖母的声音：求人帮忙，搭个便车，也没什么不好，人都是愿意帮助别人的……，—可是现在，祖母的劝导对我好像也不会有任何意义了，因为即使我想请人帮忙(当然，我心里并不想那么做)，在这猛烈的暴风雪中连一个人影儿也没有，只看见天地之间白茫茫、混沌沌一片……

然而。当我走到我家的公寓楼前并推开楼门时，差点和站在邮箱旁的一位夫人撞个满怀。她穿了件褐色毛皮大衣，手里拿了一串钥匙。很显然，她有事《隋而且正准备出门。就在这一刹那，她可能看出了我脸上的焦急神态，她微微一笑，问道：“我能为你做点什么吗?”也许是“着急”和“希望”战胜了我的“孤僻”和“自傲”，我虽然不认识她，却脱口而出： ”您能让我搭个便车吗?我从没向别人这样要求过，可是我要到学校去……”一种奇怪的神情从夫人的脸上一闪而过，她仍是带着微笑看着我，我接着说：“噢，您可能不认识我，我住在3层3号房间，刚搬来不长时间……”

“我知道，我从窗户里看见过你。”随后，她毫不犹豫地说，“当然，我愿意让你搭车，我去拿车钥匙。”“您去拿车钥匙?”我重复了一遍，望着她的手说，“您手里拿的不是吗?”

她低头看了看，说：“啊，不，这个不是。我是来取信的，我马上就回来；”说话间她转身走上了楼梯，丝毫没有理会我在下面叫她：“夫人!请等等!我没想要麻烦您出门……”我心里一急，感到窘迫极了。但当她返回之后，那温暖的话语让我又平静下来。她说： “这条路你比我熟，为何不自己开车呢?”

“我不会开车……”我说着，感觉又有些不自在起来。她笑了笑，拍拍我的手说： “不会开车也没什么关系，可以找别人帮忙……”我也跟着她笑了并一同走’出了楼门。

“您使我想起了我的祖母，她也经常这样说。可我该怎样称呼您呢?”听完我的话，她的嘴角又露出一丝微笑：“就叫我艾莉丝奶奶吧，我的孙子都这么叫我的。”我跟着她坐进了一辆黑色小汽车，顶风冒雪向学校驶去。她径直把我送到了学校，我一连声地向她道谢，并站在校门口向她挥手，看着她开车远去。

这天的期终考试照例进行，因为我按时走进了教室——迎接我的是一片掌声，因为同学们知道了我并没有被这场暴风雪所阻隔，一个个脸上显得很兴奋。我心里顿感热乎手的，但我更明白，如果没有艾莉丝奶奶的帮忙，那么后果肯定是很糟糕的……

这天傍晚放学之后，我“破天荒”地搭乘几个同学的便车回到了公寓楼。我在楼梯旁正巧碰到从邻居家出来的艾莉丝奶奶，那位邻居对她说：“晚安，格林夫人，明天见!”

什么!天哪!格林夫人——那个患了癌症的女人!我忽然又看见了、而且弄明白了——那张贴在住户邮箱旁的“通告”——原来， “艾莉丝奶奶”就是那位格林夫人!我用手掩着嘴。吃惊得说不出话来——我竟然要一个身患癌症的病人冒着凛冽的风雪开车送我去学校，这怎么可能呢?“噢，您……原来您就是格林夫人……我没想到……”我心中剧烈翻腾、忐忑不安，口里结结巴巴地说， “我真不认识，您就是格林夫人……请您原谅我……”“艾莉丝奶奶”——也就是那位格林夫人望着我又是微微一笑，点了点头，轻轻上楼去了。

我在楼门口站了好一会儿，才拖着沉重的脚步上了楼。进屋之后，我背靠着门一动不动地站着，连外套都没有脱。我心里一直埋怨自己，甚至是在诅咒自己，我怎么会这样呆傻、这样迟钝、这样没有良心呢?我这个从来没有“求过人”的人，怎么会求一位患了癌症的、事事都要靠别人帮助的人来帮助我呢?我感觉自己是一个很愚蠢的人，我心里在不断地悔恨自己，眼睛里也潮湿湿的……

过了一小会儿，忽然有人敲门。我打开门一看，是格林夫人站在门口，她很亲切地问道：“我可以进来跟你说一件事吗?”我微微一愣，并点了点头请她进来。她坐下了，我有些心神不定，竟然一屁股跌坐在沙发上。格林夫人看着我，嘴角浮着微笑说：“我从前身体也很好，而且也能帮助别人。自我有病之后，许多人都来问我——‘我能为你做点什么吗?’我很不好意思，也不想给大家添麻烦，但大家總是来帮助我，给我送东西，为我做饭，帮我修水管，开车送我想去的地方，我真的很感谢……然而我不是不想回报，而且一直没有机会。今天早上下楼取信时，我看见外面的暴风雪，正在心中祈祷上帝，让我能像过去一样，像个正常人那样去帮助别人做点什么，感受一下帮助别人的快乐吧。然后，你就走了过来……是你给了我这个渴望已久的机会，我从内心里感到一阵快乐、幸福，我这个病人终于也能为别人做一点点事情了，真让人高兴啊……”格林夫人一边说着一边轻轻啜泣起来，可是我看得很清楚，那种啜泣之中饱含着一种由衷的欣慰和激动啊!

此时此刻，我终于明白祖母说过的那句话了——“琳达，受到别人的帮助是一种幸福；但得到人家的允许，能够帮人一把，有时候也是一种幸福。”我也明白人们为什么在见面时经常要说那句话了——”我能为你做点什么吗?”人和人之间是免不了互相支持互相帮助的，这正是做人应该具备的友善和爱心，而我原先那种“孤僻”、“清高”以及“万事不求人”的个性说得严重一点，其实是一种”狭隘”、 ”自私”甚至是”不求人也不想帮助别人”的托词和借口啊!

我能为你做点什么作文 第9篇

三年前的那里也曾绿树如荫，泉水清澈，蓝天白云与之相应，鸟雀相鸣为之伴奏。然而现在的那里，溪流变得浑浊，水中总是漂着游客随手丢弃的垃圾，树木也在变少变稀，连鸟儿都鲜少在这里栖息。这一切为何会变化如此之大呢?这便是人们这些年犯下的恶行所致。

有一次，我去一处山水胜景，正感叹于山水的美好。深深的吸口气，山中的气息便钻入你的口鼻，清香萦绕，令人心旷神怡。突然走在前面的两个女人，一扬手便将吃剩的水果核倒在了路边的假山旁。看到这一幕，我心中无比的痛惜，现在竟还有素质如此低的成年人。他们随手的举措会给清洁工人带来多大的麻烦，又为大自然带去多大的负担。这个举动仿佛使山中的气息变得浑浊，连原先感到无比靓丽的风景似乎也在这一刻变得暗淡。

工厂的污气排放也在环境污染中占了很大比例。记得上次我乘坐火车来到郊外，那里的天空仿佛高于城市的天空，也比我们常见的天空更澄澈蔚蓝，白云飘飘荡荡。可远处那几座烟囱却扰乱了这份美好。只见一股黑色的浓烟从粗粗的咽口不断地涌出，天空仿佛被蒙上了一层黑纱，变得灰蒙蒙的，我听到大自然母亲在悲伤的哭泣：人类，我为你们提供了这么多资源与便捷，你们就是如此回报我的吗?

我能为你做点什么作文 第10篇

记得在那时候，家门口的小平房前，总会放几张桌子来招待客人。再往前走几步，就能看见一条清澈的小河。初来乍到，那个子十分矮小的我被河里随处可见的鱼儿惊到了。我嘻嘻一笑，屁颠屁颠地顺着小溪向前跑去。看着小河里的小鱼小虾，我的笑容一直咧到了我的耳根子里。我挽起袖子，舀起一捧水，洒在空中。一滴滴水珠在阳光的照射下在半空中舞蹈着，像一颗颗钻石珍珠一样，显得格外美丽。水珠接二连三的落到水面上，发出叮咚叮咚的声响，好像一支优美的曲子。

玩了好一会儿，我跑回家，拿出小椅子放在小河旁，坐了下来。静静地看着，小河里的水清粼粼的，如丝绸般滑过。河面上的小石头和水相交，发出动听的潺潺流水声。新生的河泥映射在清澈的水面上，显示出大自然赋予的别样的生机。就这样，那一面之交，让我与家门口的那条小河成为了挚友。就在去年夏末，我又回到了老家，那条曾经清澈的小河早已不再，小河的表面上漂浮着许多白色幽灵般的白色塑料袋，许多早已死去的小鱼在为其保驾护航。小河水发出恶臭，在朝我们无声的呐喊，无声的抗议着。

我心中一惊，小跑回家中，拿了一个大的废纸箱子，一个大的钳子，一路顺着小河在那捡起那些早已腐烂的垃圾，把它们装进箱子里，放到回收站里。那个夏天注定是不平凡的。在那个夏天，也不知见了多少垃圾，只知道我的心一直在流泪，我一次又一次的对小河弯下腰，帮她治愈身上的伤疤。

我能为你做点什么作文 第11篇

一夜之间，大树好像怕大地着凉，给它盖上了一层厚厚的“金被”，但这让环卫人忙起来了，虽说天气不是很热，但他们的额上还是沁出了一层细汗，头顶还不断的冒着热气。忽然，一辆白色的宝马疾驰而过，将环卫工人刚刚扫成一堆的树叶又给弄得漫天飞舞了。只见那个环卫工人瞪大了双眼，向前走了两步，又叹了一口气，加紧脚步并扫了起来。

终于，整条大街上也可以说是非常之干净了，那个环卫工人欣慰的看了两眼天空，便找了个地方坐了下来。忽然，一阵风拂过，他站了起来，仿佛知道又有活要干了――几片金灿灿的梧桐树慢慢、慢慢地从空中飞了下来，就像一个小精灵，找到了归宿。环卫工人边扫边捶捶背，毕竟他也扫了那么久，此时我真想走到他跟前，对他说：“我能帮你做点什么吗?”

但，与一个陌生人搭讪不是特别好，而我又想帮助他，我便想了想，走上前去，什么也没有说，随手就捡起几片刚落的树叶轻放入垃圾桶。或许这也算帮助，在转角处，我偷偷地回头看了一眼，他似乎在抹眼泪，是感激之泪。又望了望天，看了看地，仿佛在说：天下好人多啊。天是蓝的是热心人染的，是“我能帮你做点什么吗”绘的。

以《我能为你做点什么》为题作文 第12篇

你每天都来接我，总默默地坐在榕树下凝望这边。近看时，你的眼睛有些浑浊，朦胧间显出几分慈爱。但在校门远远望去，你的目光却如鹰般锐利，总能第一时间发现走出校门的我。出来后，你看见我背着书包挺不直腰，所以每天都帮我背书包，说要保护我的脊柱。我也曾尝试“夺回”书包，但你执意不给。

于是，你每天都背着我的大书包，在明暗交错的树下前行。

我想，我能为你做点什么吗?而非一味索取。

我每天放学前都精挑细选，把书包里不用带走的东西尽数取出，从厚重的文件夹到轻薄的练习纸，都不放过。仔细确认书包已“轻无可轻”的时候，我才出来找你。

你总能轻轻一甩就将书包甩上肩头，还疑惑地问我：“今天的书包怎么这么轻?”我总答道：“今天课少吧。”每每看到你步态轻盈，尤其是能在满地的落果间闪转腾挪时，我都感到心满意足：我给你做的的这些挺有用吧!

但在吃了几次漏带作业或复习资料的亏后，我被迫放弃了这种方法。

接下来，我决定通过聊天，分散你的注意力。起码让你感觉起来轻松一点。

此后，我每天出来后都“倾尽所有”，和你分享。我们聊天的范围很广，上至学习方法、关于知识点的“学术探讨”;下至今日菜谱、花边新闻，事无巨细。我们聊天的范围很广，上至一些“学术探讨”、学习方法，下至今日菜谱、花边新闻，事无巨细。我几乎将这天的一切拿来和你聊。

一开始聊天时，我总留意着“满载而归”的书包，树影投下，眼见影子如块块沉重的石头落在书包上，我总担心你会不堪重负。但我们越聊越起劲，我才逐渐把书包忘了。我说的事情总能逗得你哈哈大笑，每次你嘴一咧、眼一弯，我就充满成就感，你的脚步好像轻快了，书包似乎也变小了。我终于能为你做点什么了!

渐渐的，我们的话题不再限于“我的一天”，更延伸到了“你的一天”;不再总是你问我答，我也会打听你去了哪喝茶、去了哪玩……

每天放学，都有一个坚定的身影在等我，风雨无阻。

以《我能为你做点什么》为题作文 第13篇

本次活动的策划者是我的小姨，我便有幸来到这次活动为他们念“加油词”。我怀着好奇的心参加了这次活动。

那天，我站在高高的演讲台上，一眼便看见了你，你穿着亮黄色的运动服，拘谨而严肃地站在篮球架旁，对我那鼓舞人心的发言无动于衷。果然你听不见我的发言。

你好像对运动会不感兴趣，一直坐在休息室里，一直坐着，只是坐着，面对谁的手语交流都不理睬，但你又好像很想参与这运动会，眼睛时不时地看两眼那高大的篮球架。

“我能为你做点什么?”我走了过去，向你比划着手语。

或许是看见同龄人了，你的眼睛亮了起来，脸上竟浮现出隐隐约约的笑容，指了指远处的篮球场，腼腆地说了句“我想打篮球。”我很惊讶，没有想到你竟会说话。

我牵着你，穿过热闹的人群，在赛道旁看着年纪很小的孩子赢得比赛，脸上的笑容像极了猛得绽放的鲜花，在草坪边上，又看了场“激烈”的足球赛，你甚至不禁的喊了声加油。在沙池边，我们又看见了一个天赋异禀的孩子，在沙地上跳出了一条完美的曲线，轻松地站在了沙池中央，赢得阵阵喝彩，你的脸上流露出羡慕的神情。就这样牵着你边走边停，不一会儿也走到了篮球场。

你接过球，好似蓄势待发的猛兽，坚定地盯着篮筐，轻身一跃，手轻松地将球送进筐中。哦，原来是个篮球小天才呀。你转身期待着望着我，我用力的鼓起掌来，你笑了，笑得比那个赢得比赛的孩子还要开心。

我带你去打篮球，为你鼓掌，记录下你精湛的球技。我只是做了件平凡而简单的事，你却回报了我无数个笑容。说我是你最好的朋友，甚至在分别时留下不舍的眼泪。

我能为你做点什么中考满分作文 第14篇

“滴答”,“滴答.”这是什么声音?

告诉你：这是地球母亲发出的哭泣声!而这晰晰沥沥的小雨,就正是地球母亲挥洒下来的泪水啊!

这在告诉我们什么呢?

由于人类的过分行为,地球母亲伤透了心.请听我与地球母亲的一段对话吧：

“地球妈妈,请您不要伤心,我们会召唤全人类,让全人类觉醒,不再破坏大自然!”

“你们的好意我心领了,但是我现在已经面目全非了,不再破坏又有什么意义呢?”

“当然有意义!意义重大啊!我们不会只顾自己了!我们要帮您洗脸!”

“滴答,滴答”地球母亲又哭了……

看见了吗?地球母亲的话语冷却了所有人的心,我要发出召唤,表明心声!

人们啊,请觉醒吧!不要再破坏自己的家园了!不要再伤害自己的朋友了!不要再让地球母亲伤心了!

朋友：生命是地球上最珍贵的财富,世界因为生命的存在而变得如此生动和精彩!生命是顽强的也是脆弱的,是很容易受到伤害的.每种生命都有其存在的意义和价值,各种生命息息相关,需要相互尊重,相互关爱.如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己啊!

家园：环境问题的危害有3点.

一、威胁生态平衡.

二、危害人类健康.

三、直接制约着世界经济和社会的可持续发展.

我能为你做点什么作文600字 第15篇

一个炎热的上午，我漫步于林间，想去小时候游玩过的小山上，拉着树上的绳子，我一步步爬了上去，迫不及待的想去看看以前在树上挂的秋千和那个树屋还在不在。

终于爬上了山顶，满怀欣喜的我傻眼了：哪还有什么秋千，树屋，山顶像秃了一样，原本茂密的小树林变成了一个个树桩，地上还有几条秋千的链子和树屋的绳梯。

心中像是少了点什么，空荡荡的。那个秋千与树屋，承载了许多小孩的童年。

一股气从心中冒了出来，那些工人怎么可以这样把所有的树都锯了?不仅如此，他们还没有补种呢，我不禁思考了起来：

是啊，大自然为我们做了那么多，可我们却在不停伤害弹她。我能为大自然做点什么呢?

我回到了家，把事情告诉了姐姐，姐姐万分悲伤。一旁的姑姑提议道：“不如我们为大自然做点什么吧!”我和姐姐讨论了一会，决定去种树。

我们先去买了十多棵小树苗和铲子，又买了点肥料，找了当地的农民帮我们运上去。我们一边看着种树的教程，一边爬山。总结完了经验，我和姐姐开始了种树。

忙了一下午，也只种了五颗。我们看着天色晚了，便先回去了。下山前，我又看了一眼小山，心想你为我们奉献了那么多，很多人却还在伤害你。这次让我们来守护你吧!

晚上的我，疲惫的躺在床上，想着小时候在山上玩的场景，不禁湿润了眼眶，带着泪水进入了梦乡。