如何写好给材料作文

如何写好给材料作文（精选9篇）

如何写好给材料作文 第1篇

上级领导如何写好给员工的评语呢

1.该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务

2.办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处;大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通;在XX年X月份进步异常迅速;对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失;

3.工作认真，负责;工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用

4.工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵

5.工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

6.良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益

7.良好的个人形象和素养，专业技能和业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

8.工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正做事塌实行为规范对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色

9.工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在XXXXX的时候没有后顾之忧;工作积极,热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象

10.勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长;工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果;悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作;能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长;能在业余时间精专业务知识，提高工作能力;悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用

11.工作热情高;人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信;对待工作严谨处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正;学习进步较快受到大多数客户的好评

12.对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用

13.工作认真，积极勤奋，进步很快。在短时间内掌握工作要点，在内勤中起了榜样作用。

14.今年完成了公司制定的任务,态度端正

15.行事果断准确，企图心强，机伶敏捷。

16.格外出色善于社交观察能力强。

17.工作态度热忱思维敏捷进取向上

18.复杂工作上逻辑清晰判断能力强事业心强。

19.为人随和模范员工。

20.工作态度端正,业绩比较突出

如何写好“供材料作文” 第2篇

一、认真阅读原材料

材料作文提供的材料是命题的载体, 要仔细阅读。所谓“读”, 训练的是对文字材料的理解和分析能力。材料作文的材料来源十分广泛, 有些省市的中考试卷为节约版面和考生的时间, 常常一个阅读材料两用, 既用作阅读题又用作写作题, 这些材料的篇幅相对较长, 但大部分材料作文的篇幅都比较短。无论篇幅的长与短, 在阅读时都应注意, 要有速度, 要有一种对文字的穿透力, 要理解和掌握这些材料所包含的各种信息。如果材料未读懂或理解有误, 在作文中未涉及命题所提供的材料就会出现审题失误, 从而导致写作的失败。领会材料内容可以采用的方法有:在材料中找出中心句, 概括材料所体现的中心, 把握材料所蕴藏的深刻道理及比喻义等。

请看下面例文:

材料:认真阅读下文, 联系实际, 选择一个角度, 写一篇一事一议的文章, 题目自拟, 不少于600字。

大漠弱者

两人结伴过沙漠, 水喝完了。一个病倒了, 同伴说:“你在这等着, 我去找水。记住!枪里有五颗子弹, 三小时后, 每小时对空一枪。”两人分手了, 他按时鸣枪。只剩下最后一颗子弹, 他恐惧了, 他绝望了。他把枪口对准自己的太阳穴。不久, 同伴提着壶清水领着一队骆驼商旅寻声而至, 他们找到的是一具尸体。

提示:写这类文章要紧紧围绕原材料, 认真研读后确立中心论点。运用例证法、引证法、正反对比法等论证方法, 摆事实、讲道理, 进而证明中心论点。

二、审题立意要明确

审题就是分析审察一则材料所表现出的主旨、意图和角度。对材料的分析, 既可在原材料上总体把握而确立中心论点或议论话题, 也可抓住关键词语, 立意成评议文;对于有些寄寓材料, 如寓言、童话、漫画等, 若仅从字面上和画面上斟酌, 不一定能抓得住中心, 必须透过材料的表象, 挖掘其内涵, 取其寓意而独辟蹊径, 确立论点。例如:

材料:齐白石八十五岁生日那天, 一连画条幅四张, 午饭时还不肯停笔。画完第五张后, 他在画上题字道:“昨日大风雨, 心绪不宁, 不曾作画, 今朝制些补充之, 不教一日闲过了。”

对此段文字的分析, 要从整体上把握, 从事例中所得启示, 可以概括为:一个人要想有成就, 有贡献, 一定要珍惜时间, 努力奋斗, 可举以下实例证之:1.鲁迅先生把别人喝咖啡的时间都用在学习和工作上, 直到逝世前不久, 仍坚持写作。2.马克思每天孜孜不倦地钻研各门学科达十六七小时, 有时甚至彻夜进行写作。3.著名科学家爱迪生一生有一千多项发明, 时间对他来说犹如生命, 他常常连续二十四小时极端紧张的工作, 因而取得了巨大的成就, 为科学的发展做出了杰出的贡献。

三、通过选取论据分析论证

我们在认真阅读材料后确立了文章的中心论点, 那么就要选取一定的论据来证明中心论点的正确性。围绕中心, 选取的范围不受限制, 既可以是古今中外的名人名言、社会现象, 又可以从自身成长、学习等实际生活中选取论据。

论据选取好以后, 就要对论据进行精辟的分析。我们要利用材料中所提到的某些道理或者某个事例进行分析, 它可以有两个作用, 一是可以归纳出中心论点, 二是可以作为论据来论点。因为只有认真分析论据, 才不会使文章走样。

四、收束全文简洁有力

略谈如何写好高考材料作文 第3篇

【关键词】高考；材料作文；“三情”；“三扣”；“五个一”

一些地区近两年的高考作文，已由热极一时的话题作文逐渐转移到材料作文的设置上了，一些同学茫然不知所措，或者当成话题作文乱写一气，导致偏题、跑题，失了不少的分数，以致高考场上严重失利。究其原因，是不懂得高考材料作文怎样写或怎样写才好。笔者就结合自己实际教学的一些经验和做法谈谈高考材料作文，供高三师生参考。

材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。

材料作文中，所提供的材料的来源和形式是多种多样的，或寓言故事、历史事实，或诗歌、漫画、名人名言，或最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等。这些材料有时是单个的，有时则是一系列、一组的。

在“给出的材料”的基础上进行写作这一特点决定了写作材料作文的基本要求：紧扣材料。作文的中心内容、主要观点等必须紧扣材料，不能与材料无关，但也不能生搬硬套。这样就决定了正确分析材料、合理应用材料、抓住材料的主要矛盾，是材料作文的写作基础。

材料作文可分为传统的材料作文和新材料作文两大类：传统的材料作文是要求考生必须整体把握材料，抓住材料的核心内涵，在此基础上，联系现实生活多角度立意，要求往往是“请根据上述材料，自行立意，自拟标题，自选文体”、“就上述材料，谈谈你的看法和认识”等等；而新材料作文往往是在材料中提供可以立意的点很多，考生可以从中选取一个或几个角度，发表见解，要求往往是“上述几种观点，你同意哪一种”、“上面几种说法各有其道理，你是怎样认为的”等等。

究竟怎样才能写好高考材料作文呢?

无论是传统的材料作文还是新材料作文，其实写法都是基本一致的，只不过在具体要求上略有不同罢了。

要写好高考材料作文，首先要仔细地阅读材料，从中提炼出几种可能的观点。如果是多篇材料，则要从中理出它们的相同点或不同点，抓住主要矛盾。

材料作文的材料较多地来自历史事实或现实生活，它们往往反映了现实的某个方面、某些问题，所以材料作文中，论点的提炼一定要有现实意义。对这些观点的提倡或者批判，会在很大程度上指导现实的学习、生活或工作，所以在写作时一定要结合客观现实，力求写出的文章具有现实意义。

面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往难以抓住材料的根本，导致作文偏题、跑题，成为困扰考生的疑难之症。其实写好材料作文并不难，面对材料，考生要做到“平心静气”，摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态，然后做好以下几点就可以了。

一、做到审题“三清”

1.看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料。

2.理清内容，提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待，仔细斟酌。在整体理解文章内容的基础上，如果是“传统的话题式”材料内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题；如果是“选择式”的新材料内容，需要选取一点，来确定这一点的主要方向，从而确定作文的写作主题。

3.读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了，但最好引上。然后再看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不能“越雷池一步”。

二、做到构思“三扣”

1.扣住材料，明确文章的主题。主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此作文中的主题一定要明确突出，这是写出优秀作文的首要条件。不论是记叙文还是议论文，主题最好与所给材料有直接联系，并且在作文各个部分（开头、中间、结尾）都有体现，所以在构思时“点题”的设计就尤其重要了。当然其他散文、小说等文体就另当别论了。

2.扣住主题，明确文章的重点。如果要写一篇议论文，中心论点的论证无疑是全文的重点；如果要写一篇记叙文，重点部分就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。

3.扣住重心，明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地方，它可以是全文的素材选择、情节构思，还可以是语言表达、修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的亮点在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮丽的色彩。

三、做到写作“五个一”

一个醒目靓丽的题目：“题好一半文”，题目是文章的眼睛，一个精练又吸引人的题目，是一篇好文章内容的集中体现，所以千万不要简单处理自己的作文题目，在拟题时要特别关注这一点。

一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。

一个点明主旨的关键句：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题，因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。

一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时的音符，越是回味无穷，越是让人觉得妙趣横生，余香缭绕。

一个整洁美观的卷面：试想谁愿意读一篇龙飞凤舞字迹潦草或斑痕累累一塌糊涂的作文呢？我想你也不会愿意读，因此“己所不欲，勿施于人”。

如何指导学生写好材料作文 第4篇

材料作文一般由材料和要求两部分组成，由于材料作文读写并存，一题多查既要考生认真读材料，又要考生对材料进行分析，然后根据自己对材料的把握进行写作，这样能真实地反映考生对材料的阅读、分析、理解和表达等多方面的能力。

在中考场上，考生要在一个小时左右的时间内写好材料作文，时间上、心理上均有沉重的压力，因此，教师必须针对材料作文授之以法，使其掌握规律，得心应手地完成作文。下面就谈谈写作材料作文的要领。

一、读懂材料，明确要求

读懂材料是写作的基础。不能抓住材料立意，就会偏题，甚至“谬以千里”。所谓读懂材料，就是要对材料进行分析综合，看材料叙述的是一件什么事，反映的是一种什么现象。方法是抓住材料的重点字词和关键句子，迅速抽出这段材料的中心或这一现象的本质，理解材料的命意，把它作为自己写作的立意中心。需注意的是，抓事物本质时，对于寄寓性材料，主人公往往是动植物，但要把它们当作有同样品性的人来看，这样才能透过材料表象，挖掘出内涵，从而根据寓意议论，发表见解。

材料无论长短都会有一个关键词，它一般分布在全文的4个部分。首先，如果材料有标题就要仔细审题，有些文章标题本身就是文章的主题。考生还要注意所给材料的开头，有的文章开头就会点出文章的中心词。

教师还要引导学生注意材料的结尾和议论抒情的句子。例如有一道材料作文的题目是：北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知;并壳者，欲以清热也。”这则文言材料中“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意告诉人们“自护所短”是要不得的，因此，可以较容易地得出结论：不可自护所短。

教师还要引导学生注意材料后面的要求或提示语。例如一道中考作文题先附原文，后提出要求：“读了《一棵树·三堂课》一文，我们受到了很多启发。请你就其中的一方面，自拟题目，自选文体，写一篇文章，不少于600字。”熟读材料后再看要求、提示，不难发现，材料中的三层含义“成功与失败”、“诱惑”、“机遇”是写作的3个范围，考生可根据其中的一个方面立意作文。

如果一段材料中没有明显的关键词，考生就要通过判断是非，找出材料的倾向性。如在一则材料中，对想接上维纳斯手臂的人用了“好事之徒”、“趋之若鹜”这两个含贬义的词，考生就要明白，材料中对想接上断臂这种做法是持否定态度的，所以按这个思路去写，就不会跑题。

所谓明确要求，就是要遵循命题者对文体、字数等方面的要求和限制，选好角度，定好题目。

材料作文往往可以多角度地立意，可从材料的群体现象、个体现象、群体和个体关系的正反两面立意。先要不歪曲材料的命意，然后迅速从自己最擅长的角度构思立意。命题的宽窄、好坏，直接关系到文章质量的高低。应根据材料的主旨和作文要求，直言事理，揭示中心，切忌平淡、过大或概念模糊。题目要新颖，命题范围要窄，内容要集中，从一个侧面展开议论。“伤其十指，不如断其一指”是命题立意的策略，因为笔力有限，时间有限，泛泛而谈便什么也谈不透。

二、构思拟题

可以运用第一人称正面叙写自己的成长经历和进步表现，也可以用第二、三人称侧面烘托;可以调动已有的写作经历，引用、活用、套用读过的、听过的、写过的素材;可以运用首尾照应、画龙点睛等常规结构;可以运用悬念、误会、巧合等新构思;可以运用题记式、标题式、书信体、日记体、专题论坛;可以运用自己最擅长的表达方式，或写记叙文，或写叙述、议论、抒情相结合的散文。拟题时，可引用影视名、教材或阅读资料中的文章篇名，可化用歌词、名言，可逆向思维、创造奇境等，题目要简洁明了，宜在2—10字之间(不绝对)。考生可在草稿纸上拟三四个题目，从中选一个最好的。

三、开头，过渡，结尾

开头可直接点题，设置悬念，描写环境，营造氛围，引出人物事件，引用名言或富有哲理的短句作为题记，等等，但开头语段不能过长，以30—50字左右为宜，过渡要自然，结构要合理，结尾要揭示主题，这一点尤其重要。因为，供料作文所提供的材料无不有着丰富的内涵和广泛的外延，并且，不同读者的视角也不一样，正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”。这就要求考生能够突破“人云亦云”的传统思维定势，力避“千人一面”。因此，必须展开“发散思维”，即“不囿常规，探求问题多种解决途径的开放性思维，是培养创新思维的重要形式。其特征是从同一信息源生发出来的不同看法，不同结果”(陈金明语)，从而揭示出材料的深邃寓意来。

四、修改升格

机关公务人员如何写好汇报材料 第5篇

一、要投其所好

意思是说，在实事求是的基础上，上级领导想听什么、喜欢听什么，就汇报什么。具体有四层意思：

第一，汇报内容要紧扣上级领导听汇报的意图。一般来说，上级领导听汇报都有一定的目的性。特别在比较正规的场合听汇报，往往会事先告知汇报主体。在这种情况下，就一定要按领导的要求准备汇报材料。这里要防止三种情况：一要防止走题，千万不能答非所问。二要防止随意增加与上级要求无关的汇报内容。有的基层领导，较少有向上级领导当面汇报的机会，一旦有了这种机会，就想“抓住机遇”，尽可能多汇报一些，让领导多了解一些本单位的工作情况和成绩，并借此在领导头脑中“挂上号”。这种心情是可以理解的，但既然上级有明确要求，还是要按要求准备汇报材料，其他内容可以搞附件，用书面形式报给领导，不要轻易打乱领导的安排。三要防止随意减掉上级要求汇报的内容。有的基层领导不善于言谈，或者担心“言多语失”，所以就想尽量少说一些，快点汇报完了事，以致把一些上级要求汇报的内容也给“省略”掉了。这很不妥当。因为向上级汇报工作是你的职责，丑媳妇总要见公婆，再不愿汇报也得按要求进行汇报。

第二，汇报内容要紧扣听汇报者的心理。起草汇报材料之前，首先要研究听汇报的人最关心什么、最重视什么、当前正在研究什么问题，选这样的问题做重点汇报，一般容易引起领导的兴趣。如果再汇报得很清楚、很透彻，汇报出一些思想和经验来，使领导从中受到一些启发，那就会取得更加理想的效果。这样的汇报，即使内容窄一些，也往往能“以一当十”。

第三，汇报内容要紧扣听汇报者的职责。公务行为的一个特点是职责的规定性，汇报的内容也要体现这种规定性，同听汇报者分管的工作相对应。如果所汇报的内容都是听汇报者不分管的事情，那听者肯定不感兴趣，汇报也就不可能取得好效果。

二、要突出特点

无论一个地区、部门，还是一个单位的工作，总有自己的特点。特点就是优势。既然有优势，汇报时就要抓住这个优势，突出这个优势。这样可以取得多方面的好处：其一，这是实事求是的表现。因为特点是客观存在的，把客观存在的东西反映出来，这就是实事求是。其二，容易汇报出深度和厚度，不至于像“摊大饼”、“流水帐”。其三，容易引起领导的兴趣。因为既然是你的特点，就说明别人在这一点上比不过你，领导一般希望在这一点上从你这里多了解一些情况，多受到一些启发。其四，在诸多汇报中不至于陷于末流，而容易出类拔萃。根据我的体会和观察，领导听汇报，不仅要了解情况，更要研究问题。所以，一般并不喜欢那种面面俱到而又什么也说不清、说不透，不能使他受到启发的汇报。如果在诸多汇报中，有的汇报特点很突出，在这一点上汇报得很深透，对领导研究工作确有启发，那即使其他方面薄弱一些，也会给领导留下较好的印象。

三、要突出重点

抓主要矛盾是马克思主义哲学的一个基本观点。写汇报材料也要抓主要矛盾，就是突出重点。有些汇报材料，事无巨细，面面俱到，而且平均用墨，结果成了“流水帐”，哪一点也写不深透，使人听了受不到什么启发，留不下什么印象。这样的汇报显然是不成功的。要克服这种毛病，就一定要突出重点。

什么是应该突出的重点呢？大体有这么几个方面：一是最适合领导心理的内容。因为这是领导最关心、最想听、最爱听的内容，不把它重点汇报好，其他方面汇报得再好，也难以取得好效果。二是最能体现汇报主体特点的内容。因为这是汇报主体在工作上最鲜亮、最抓人的地方，要在诸多汇报中打得响，主要靠把这方面的内容汇报好。三是内涵最丰富、最深厚的内容。也就是说，要把有话可说、有思想可挖、有经验可总结的内容作为汇报的重点。

四、要脉络清晰

工作汇报是将汇报材料上的符号语言转化成汇报者的有声语言，作用于听汇报者的听觉来完成的。而听汇报和看材料是有区别的。看材料可以“回头”，把前后内容联系起来看；看材料时精力可以“分叉”，可以几条线索同时并进，一次看不清的可以反复琢磨。听汇报则既不能“回头”，也不能“分叉”，又不能慢慢琢磨。这就要求汇报材料一定要脉络清晰。首先是线条要单一，千万不能像长篇小说那样设置多条线索，一会儿这出个头，一会儿那又出个叉。因为这样很容易叫人陷入迷团，理不出头绪。其次是情节要简单，对复杂的情节要删繁就简，没有必要像长篇小说那样写很多细节。再次是前后内容的转换要明显，一般要有必要的语言提示，以使听汇报的人思路跟上趟。

五、要结构精巧

汇报材料一般包括工作情况、取得的成绩、存在的问题、今后的设想等内容，但整个材料如何布局、怎样安排，先写什么、后说什么，要精心斟酌，不一定都按上述四部分内容一顺排列下来。

干什么事都要围绕着干这件事情的目的来进行。汇报工作的目的是什么？就是把情况汇报清楚，把成绩汇报充分，给领导留下一个好印象。安排材料的结构一定要有利于达到这个目的，不要只图省事，千篇一律。比如，在诸多汇报主体中，如果你的工作成绩是最突出、最显眼的，就可以采取倒插笔的结构，先写成绩，然后再写取得成绩的措施，这样让领导一听先高兴起来、兴奋起来，然后再往下汇报就会怎么汇报怎么顺当。再如，写工作情况时，要把最吸引人、最突出、最有特色的内容放到最前边，让领导一听先被“抓住”，再往下汇报也就顺当了。如果一开头先把领导说烦了，那往下汇报得再好，在效果上也会打折扣。所以，安排汇报材料的结构，一定要在立足于工作实际的基础上，研究领导的心理，适应领导的心理，抓住领导的心理。这对取得好的汇报效果是很重要的。

六、要语言明快

写好材料作文“三三五” 第6篇

一、审题“三清”

读懂材料(即审题),是写好材料作文的第一步。如果不读懂材料,必然会模糊作文,以致出现偏题或者离题的现象。

1.看清材料,领会内容。在阅读材料时,要注意判断这段材料属于哪类材料作文,具体理解整体材料的内容,要把材料实实在在地读懂。

如有一道作文题的材料为:商店外面正下着倾盆大雨。商店里,一位女盲人这儿摸摸,那儿听听,像是要买什么东西。当得知这位女盲人想买一把雨伞后,小王就带她到卖雨具的柜台前,帮她选了一把伞。假设你就是小王,请你写一篇作文,叙述你是如何帮助这位女盲人的,以及如何向她说明雨伞的特点和使用方法的。

通过阅读,我们知道了题目给的是“文章”类的材料,其主要内容是“帮女盲人买雨伞”。领会了内容,写作就能有的放矢了。

2.理清内容,提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键,提炼中心时要求准求新。

所谓求准,就是要把握住材料的内容,牢记主题必须从材料中得来,切不可脱离材料,否则就容易写出失败之作。如在上例“帮女盲人买雨伞”中,作文的主题确定为“热心为盲人服务”比较合适。如果立意为“盲人聪明”就有点不妥了。

所谓求新,就是要努力突破思维定式,超越一般人的惯常思路,力争做到“人无我有,人有我优”,在“新”字上下工夫。如同学们去秋游,途中发现一棵大树被风吹倒在路上,老师便要大家谈谈感想。

同学1:今天真倒霉,被大树拦住了去路,真不方便!

同学2:老天爷真厉害,既能造福于人,又能给人带来灾害。

同学3:这下可好了,砍柴不用爬高树了。站在地上就能砍这么多柴,真方便。

同学4:风为什么能作威作福?最根本的原因是目前还不能制服它。我们应该大力开展植树造林,营造防风林带,最终战胜自然,并利用自然为我们服务!

同学5:少谈感想了,还是让我们一起动手,搬开大树,为车辆打开通道吧!

同是一件事,各人的想法都不同:同学1表现消沉;同学2态度中立;同学3只看到眼前方便;而同学4目光长远,有战胜自然的雄心壮志;同学5实实在在,造福他人。后两种待事态度值得称道。作文立意不也是如此吗?

3.读清要求,规范写作。读完材料,千万不能忽视“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读,如果有“根据材料”“结合材料”的文字,最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子,就是我们平时说的“引材料”,但“引材料”时切忌生搬硬套,只能以此为线索进一步发挥。然后再看具体的写作要求,明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制,最后再规范地写作,决不能“越雷池一步”。

还是以“帮女盲人买雨伞”为例,这道题除了把握中心之外,还要注意“假设你就是小王,请你写……叙述你……”这些话,把原文的第三人称改为用第一人称叙述。介绍雨伞特点时,要想到对方是盲人,所有与视觉有关的部分(如雨伞的外观、形状、色彩、图案等等)不宜作为介绍内容。这样,才合乎作文要求。

二、构思“三扣”

1.扣住材料,明确文章的主题。主题是文章的灵魂,也是联系材料的主要纽带。习作中,主题最好与所给材料有直接联系,并且在作文各个部分(开头、中间、结尾)都有体现,所以在构思时“点题”的设计就尤其重要了。

比如一个作文题目所给的材料是:一只小狗衔来一块肉放在街沿去另找食物,可回转身发现猫叼起肉跑进油菜地,小狗非常生气。有一位小作者在结尾时采用想象手法,和小狗对话,安慰小狗:“嗨,就这丁点儿事啊!小黑,人家不就吃了一块肉吗?我希望你‘宰相肚里能撑船’哟!”文章的中心一下子显现了。

2.扣住主题,明确文章的重点。一篇习作,重点部分就是最集中体现文章主题的部分,对这一部分的描写要尽量丰富、形象,从而明确其在文章中的地位,进一步突出文章的主题。

如有个作文题所给的材料是,小明的爸爸准备出去打鸟,小明想劝阻爸爸。一位小作者就在文中详细地记下了自己如何劝阻爸爸打鸟的两部分语言:前部分采用迂回战术,问爸爸是否爱自己,为后文作铺垫;后一部分直接说服爸爸——鸟爸爸也爱鸟孩子,如果打死了鸟爸爸,鸟孩子怎么办呢?叙述生动具体,既扣住了“保护益鸟”的主题,又突出了“劝阻”这一重点。

3.扣住重心,明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地方,它可以是全文的素材选择、情节构思,还可以是语言表达、修辞的运用等等。不管是哪个方面,都需要我们在突出主题的同时,把文章的亮点凸现出来,这样作文就增添了亮丽的色彩。

如一篇作文所给的材料是:生日那天,妈妈为你做了一碗荷包蛋。一位小作者回忆了自己生日里发生的事,便把主题定为“生日的感悟”。他在文中写了自己无视弟弟的馋眼,狼吞虎咽把荷包蛋吃个精光。饭后,爸爸悄悄地把他叫进房间,摸着他的头,轻声地对他说:“以后在桌上吃任何东西都要注意礼让,尤其是对比你小的人。”虽然爸爸的表情温和,看不出有一丝的责备,但他听了却面红耳赤,深深为自己刚才饭桌上的行为感到后悔和羞愧。我们一读便知,文章的亮点是听爸爸教导,为自己的行为而羞愧,这一亮点也有效地凸现了“感悟”这一重心。

三、写作“五个一”

一个靓丽的题目:题目是文章的眼睛。一个精练又吸引人的题目,是一篇精彩的文章内容的集中体现。如《青蛙的哭诉》(拟人)、《诚信与虚伪》(对比)等,灵活巧妙地使用修辞手法,让文题生动形象,锦上添花。

一个引人入胜的开头:文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力,新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。

一句点明主旨的话:在具体的写作中,要时刻想到明确主题。因此,一篇文章中一句点明主旨的话是必不可少的。如《奇怪的“小摊主”》中,“从小女孩的言行中,我们看到了一颗金子般诚实的心。”简洁的一句话,明确了主题。

一个耐人寻味的结尾:结尾像是乐曲结束时的音符,越是回味无穷,越是让人觉得妙趣横生。

怎样写好新材料作文 第7篇

关键词：新材料作文；教学；方法

从近几年全国各地的高考作文题型来看，新材料作文出现的频率较高，这是因为与传统材料作文相比，新材料作文对考生来说受的限制少，更便于发挥。但学生在限定的时间内完成一篇文质兼美的考场作文并非易事。面对新材料作文这一高考作文命题的新趋势，教师在作文教学时可从以下几个方面入手：

一、审题：提炼中心

新材料作文的材料选取的内容很宽泛，学生面对不同的材料类型首先需要进行阅读理解、分析、提炼中心。一般说来，材料中会有一些关键词语，找准这些关键词语，提炼出材料的中心，审题也就不会偏了。

二、立意：确定主旨

立意，就是确定文章的主旨，它是文章的灵魂，直接决定着文章质量的高低。因此作文的立意不可过于浅显，作文动笔前一定要把自己想表达的意图确定好。例如前面提到的“大学生贷款买苹果手机”这一新材料作文，依据材料的结尾体现出批判的感情倾向，立意应着眼于批判虚荣心，也可以着眼于提倡量力而行，力行节俭等。立意一定要立的深远，应该展现正能量，宣传积极、健康、向上的主旋律。

三、构思：巧妙构思，结构严谨

虽说“文无定法”，但其实写文章还是有章可循的。尤其是同学们在写议论文时，如何谋篇布局要仔细斟酌，要学会提出中心论点的方法，开明宗意、逐步引出、卒章显志等方法。材料选好后在排次序时也不能简单的堆砌罗列，是并列式，还是递进式，或是因果式，还是多种方法有机结合，要根据文章的需要来灵活安排。此外，还要注意内容上的衔接，使其过度自然。总之，文章要构思精巧，结构严谨。

四、选材：准确典型

中心确立后，在选材上尤其是写议论文时，必须注意材料的准确性、典型性、时代性。比如：练习以“选择”为主要论题的材料作文时，有的学生在选材上出现错误，如众人皆知的是班超“投笔从戎”，竟写成了班固，这样就失去了论据的真实性和可靠性。材料要恰当典型，如果选取一些不为人知的“小人物”，虽也能说明中心，但若多举一些名人、伟人，则会更具有说服力，起到所谓的“名人效应”。例如想论证以“信念”为主要论题的材料作文时，可选用司马迁受奇耻大辱后发愤著书，有了“史家之绝唱”的《史记》；霍金用仅能活动的3个手指操作鼠标完成了《时间简史》等作品。写文章切忌千篇一律，要采用最近发生的事，如2014年央视春晚小品《扶不扶》中反映的现象，非常接地气。所以，学生的作文要关注生活，反映时代，具有新鲜感，读后使人耳目

一新。

五、语言：文从字顺

语言是文章的血肉，文章的成与败，除了与闪光的灵魂，优美的骨架有关外，跟丰满的血肉不无关系，这就要求学生在遣词造句上下功夫，语言要注重文学意蕴，适当引用名言警句，妙用修辞来增强语言的表现力，使文章锦上添花，这样就能使文章文质

兼美。

总之，在新材料作文教学中，教师不妨从以上谈到的几个方面入手，教会学生一些最基本的写作方法写出好作文。当然，文无定法，方法还有很多，这些方法也不是孤立的，学生在具体的写作过程中应灵活对待。

参考文献：

庞君芳.因果思维与中学作文教学[M].浙江大学出版社，2010-4.

写好作文怎样积累材料 第8篇

一、留心观察, 坚持写生活日记

作文素材的积累事关重要, 大有学问, 也大有前途, 材料的来源, 一是来自于书本, 另一方面来自于生活。在日常生活中, 学生都有许多的见闻和感受, 这些见闻和感受往往可以成为作文的内容。但是, 如果我们平时不留心观察, 不注意积累, 不做生活的有心人, 作文就不可能写具体、生动。这里告诉大家一个秘诀, 坚持写生活日记, 是积累素材的最好方法。叶圣陶爷爷说过:“凡是干的、玩的、想的, 觉得有意思的就记, 一句话可以, 几百字也可以……”平时可以让学生准备一个袖珍笔记本, 走到哪里记到哪里。听到一个有意思的故事, 可以记下来;看到一处别致的风景, 可以记下来;听到别人有趣的话语, 也可以记下来。这样写作文时就会有内容可写。不过这里要提醒大家的是, 写生活日记一定要做到内容真实, 不限形式, 勤字为先, 持之以恒, 切忌挖空心思, 胡编乱造。

二、广泛阅读, 坚持写读书笔记

阅读是写作的基础。“读书破万卷, 下笔如有神”不是夸张。事实证明, 学生读写能力的提高取决于学生大量感性的语言积累和反复的实践活动。古今中外, 许多作家在谈到写作起步时, 无一不提到得益于课内外的阅读。但是任何人都不可能做到“过目不忘”, 因此, 学生在阅读时一定要养成“不动笔墨不读书”的好习惯, 坚持写读书笔记。英国学者培根说过:“做笔记使知识准确。”它是归纳、分析、综合、判断、推理等诸项能力共同参与的思维活动。读书笔记的种类很多, 学生可以根据文章的特点, 写成摘录笔记、提纲笔记、情节笔记、抄录笔记等, 比如一篇文章的个别段落写得很精彩, 我们可以写成摘录笔记, 有空时经常阅读, 做到熟能成诵;一篇文章的故事情节曲折动人, 我们可以写成情节笔记, 以了解故事的来龙去脉;读书看报时, 遇到好词佳句、科学小知识、名人格言时, 我们可以写成抄录笔记, 并在以后写作文时有意识地加以引用, 以增强文章的辞采。

三、丰富课余生活, 坚持剪报集报

要想写好一篇作品, 得花费大量的心血和汗水, 积累大量的知识信息。许多名家学者, 把剪报作为收集资料, 积累知识的一个重要方法。著名学者、中国现代文学拓荒者胡适, 早年赴沪读书6年, 他当时把《时报》上的许多小说、诗话、笔记、长篇的专著都剪下来贴成小册子。他的这种习惯坚持了一辈子, 无论是留美学习的青年时期, 还是成为北大校长, 到晚年时期, 都不忘读报、剪报、贴报。据不完全统计, 在他1921年至1922年的日记中, 就剪贴报纸资料80多次。这些剪报都是他有目的、有意识的资料搜集, 有的加上批语, 有的注以出处, 或长或短, 表明自己的看法。

这也是积累材料的好方法。教师要鼓励学生用心观察, 勤于思考, 注意积累。现在小学生的课外读物种类繁多, 大家可以根据自己的兴趣、爱好, 让父母、教师帮助自己有针对性地选择一些报纸杂志, 认真阅读, 把自己感兴趣的内容如优秀作文、作文写作知识介绍、科学小常识等剪下来, 然后分门别类地粘贴在收集本上, 经常翻翻。长期坚持这样做, 既丰富了我们的业余生活, 又拓宽了我们的知识视野, 何乐而不为呢?每当空闲的时候, 大家翻开自己的剪报本, 读着校园生活和国家民俗等丰富多彩的内容, 向别人学习写作文的方式, 既提高了自己的写作能力, 又增长了见识, 丰富了知识。

这就是我要告诉大家积累材料的三个秘诀, 记住:只有坚持积累, 写作文时材料才会信手拈来。在积累了材料的基础上, 教师再做以适当的指导, 作文“无话可说”的局面必将得到改善。

摘要：作文材料从哪儿来呢, 巧妇难为无米之炊, 没有米就煮不成饭, 没有材料便写不好作文。要坚持写生活日记, 坚持写读书笔记, 坚持剪报集报。只有坚持积累, 写作文时材料才会信手拈来。

关键词：作文,积累,材料

参考文献

[1]陶行知.普及现代生活教育之路及其方案[M].生活教育社, 1945-10.

[2]高子阳.让100%的学生喜欢上写作[J].人民教育, 2005 (15/16) .

“晨会”新风好给力 第9篇

“晨会”促学习，推进学习型组织建设。古蔺农商银行观文支行利用“晨会”平台组织员工学习相关规章制度，积极倡导“干中学，学中干”，促进员工强化理论和业务知识。通过员工轮流主持“晨会”，培养员工不断学习、善于学习的习惯，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力。按照“一日一流程、一日一制度”开展学习，加深对业务流程和规章制度的记忆。并结合实际，剖析自身存在的问题，切实通过敲警钟，提高合规操作水平。

“晨会”抓业务，提高员工开拓能力。结合业务重点，对日常工作进行安排部署，使员工更有针对性、更务实地对待每一项工作，做到“日事日毕”。对工作中存在的问题进行分析总结，增强员工的忧患意识和危机意识。同时，针对开展的新业务，由员工进行培训讲解或操作演示，使大家对新业务都能统一认识、统一标准，尽快进入业务营销的角色。

“晨会”抓团结，倡导和谐务实之风。“晨会”中，引入“晨操”。通过几分钟的运动，员工不仅锻炼身体，还增加了活力与激情，也增强了团队合作精神。同时对工作表现好的员工进行表扬，促使其他员工不断学习、总结经验、相互交流，促使员工工作中优势互补、相互支持、相互配合、相互谅解，从而提高工作质量和效率，提高员工之间的团队合作意识，形成团队和谐务实之风。