应用电子专业毕业论文格式

应用电子专业毕业论文格式（精选14篇）

应用电子专业毕业论文格式 第1篇

日照职业技术学院

毕业设计（论文）

题目：

院部：

专业：

学号：学生姓名：指导教师：

职称：

年月日

论文格式要求

一、纸张：A4，左页边距3cm、右页边距各2cm, 上、下页边距各2.5cm

二、封面

三、中文摘要

摘

空一行

□ □□□□□□□□□□□□„„

要

关键词：□□□□□□□□□□□□□

分页

说明：题目用小二号黑体，中文摘要用小四号宋体，摘要两个字用小三号黑体，关键词用小四号黑体，关键词之间用空格隔开

四、英文摘要

Title

Abstract:

„„

Key Words:

分页：

说明：英文标题用三号黑体，Abstract及Kew Words用四号黑体，内容用小四号Times New Roman字体。正文用小四号宋体。

关键词之间用空格隔开。

四、目录

目录（黑体，小四，居中）

第1章„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.1

1.1 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.1

1.1.1 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.2 „„.说明：目录自动生成，小四

分页

五、论文正文

（空一行,小四）

1绪论一级标题（黑体，三号，加粗，居中)

1.1二级标题（宋体，小三号，加粗，居左）

1.1.1三级标题（宋体，四号，加粗，居左）

正文：正文一律用小四，宋体，1.5倍行距，段前、段后行距自动；每个自然段开始时缩进两个汉字；正文中的数学表达式中的变量一律用斜体。数字表达式中的数符，如sin，cos，tg，max，min，∑，Ⅱ，等，均用正体。

图表：图/表中字用小四宋，图题在图的下方，表题在表的上方，图序/表序按本篇论文每章排队：图1-1/表1-1，图2-3/表2-2，等。

标点: 要正确使用阿拉伯数字和标点符号，如1997年等。阿拉伯数字之间用逗号，不用顿号，如1，2，3，···。外文字母之间用逗号，而不用顿号，如a,b,c,d, ···等。

页眉：从正文开始，“日照职业技术学院现代汽车学院毕业论文”，居中，小五，宋体

页脚：从正文开始，“-1-”，小五，居中

六、参考文献

参考文献的序号用[1]，[2]，[3]，„„。文献的著录格式为：（书）作者姓名.书名.出版地：出版社名，年月（后不加标点）；（期刊）作者姓名.论文名.期刊名，卷号（期号）：页码，年月（后不加标点）。如有多位作者，作者名之间用逗号分开。如有外文参考文献，姓名缩写后的点应去掉。“参考文献”四个字居中，五黑。参考文献用五号字，宋体。

参 考 文 献

[1] Zhang S.The related article I wrote.Some Fine Journal,99(7):1-10,Jan.1999

[2] Corlin J R.The Art of Disrtibuted Applications:Programming Techniques for Remote

Procedure Calls.New York:Springer-Verlag,1991

[3] 汪成为，高文，王行人，灵境（虚拟现实）技术的理论，实现及应用，北京：清华大学出版社，1996

论文封面附后

应用电子专业毕业论文格式 第2篇

届学士学位论文

论文题目位置

(论文题目用一号黑体字)

系别:化学系

专业:应用化学

学号:

姓名:

指 导 教 师:

指导教师职称:

应用电子专业毕业论文格式 第3篇

毕业论文一直被认为是检验和展示毕业生专业学习成果的手段之一。高职学生的毕业论文是体现高职高专特色的、重要的实践教学环节之一。针对高职院校应用英语专业毕业论文(设计)撰写，国内学者做了一定的研究。吴思锋[1]分析了高职商务类专业学生毕业论文写作的现状，对毕业项目设计的主要内容、实施要求、考核办法等进行了论述，并对其在高职商务类专业中应用的必要性与可行性进行了探讨。杨志康[2]提出以就业为导向，培养高职高专学生的职业能力为目标，对学生所学专业综合知识进行全面考核，改革英语专业毕业论文的写作。刘敏[3]指出对毕业设计选题、模式、评价等方面的创新研究进行了阐述，提出毕业设计的撰写应该综合培养学生的应用能力。陈蓓[4]分析了高职应用英语专业学生毕业设计的现状、问题并提出了应对策略。洪琳[5]认为必须建立多方位立体化的监控体系，才能促进毕业综合设计质量的提高。冯秀红[6]认为基于工作过程的高职院校毕业设计(论文)创新模式。张红、肖文萍[7]认为高职毕业考核应由学术性转变为应用性。

2. 高职应用英语专业毕业论文现状

吴思锋[1]对商务英语毕业生的论文选题做过调查：在360个选题中，但与商务英语有关的只有230题，占63.89%，与商务英语专业能力培养相关的不到10题，占2.78%;几乎所有的选题都是理论性，且缺乏新意。应用英语专业的专业设置一般是英语专业与某一具体职业相结合。学生在大学的基础阶段以英语的听、说、读、写、译五项基本技能的训练为主。经过基础阶段的学习之后，学生逐渐接触到某一职业领域的基本知识与技能;以国际商务贸易为职业方向的英语专业教学重点主要放在帮助学生掌握国贸实务、外贸单证、报关、报检等方面的知识与技能;以酒店商务为方向的英语专业则放在培养学生前厅、餐厅、客房等部门的酒店业务操作技能方面。虽然学生在毕业论文撰写之前已经学习了《商务英语》或《酒店英语》等以职业为背景的英语课程，但是在撰写毕业设计的时候，学生往往避开职业话题。尽管现在国家加大了应用性英语研究生的培养力度，但是目前相当一部分高职英语教师在本科或研究生阶段所学的专业为英语语言文学，研究的方向一般理论性较强，因此，有些教师喜欢指导中西方文化比较、跨文化交际研究、文学研究、语言研究、语言教学研究等毕业设计。

3. 高职应用英语专业毕业论文创新思路

3.1论文选题依据

《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中提出“高职高专教育人才培养模式的基本特征是：以培养高等技术应用型专门人才为根本任务;以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点;以‘应用’为主旨和特征构建课程和教学内容体系”。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中指出：“职业教育面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段。”高职应用英语专业学生毕业前实践教学的重要组成部分，毕业论文选题应该与学生所学的专业及将来从事的职业密切相关。

3.1.1就业岗位

专业人才培养方案往往对一个专业的人才培养目标、课程设置、素质要求等进行了详细的规定。一般来说，一门专业的设置并非随心所欲，而是建立在对市场、行业，以及相关高校等多方面进行缜密调研的基础之上的。在确定了某一专业针对的行业之后，必须对相关的岗位群进行分析。通过认真分析具体岗位对从业人员的素质、技能要求后确定某一专业毕业生的培养规格与目标。一个专业每门课程的设置都以培养学生具体职业素质和职业技能为目标。毕业论文属于一门课程，具有一定的学分，必须提高学生的职业素质与职业技能，必须与该专业的人才培养目标相一致。在专业人才培养目标中，就业岗位和毕业生职业素质与技能要求是关键的内容。下面我将分别以应用英语专业(国际商务贸易方向)及应用英语专业(酒店商务方向)为例进行说明。

我曾经对常州市及周边城市从事外贸业务的140家企业进行过调查。通过调查发现，共100家企业需要外贸业务员，占62.12%;其次是商务行政助理，共25家企业对此类岗位有需求，占15.52%;需求商务贸易口译/笔译类人才的企业最少，共14家，占8.69%;其他类岗位占13.67%。从调查中可以看出商务行政助理、商务贸易口译/笔译、外贸业务员为应用英语专业(国际商务贸易)专业的主要三大岗位，占毕业生从事岗位的86.33%。我曾经对常州及周边21家酒店进行了调研。调查发现，在应用英语专业(酒店商务方向)学生目前从事的岗位中，酒店管理人员(前厅、客房、餐饮)所占比例最高，为26.56%，其次为服务员(前厅、客房、餐厅、康乐)，占25%，再次为酒店行政业务人员，占23.44%。由此可见，酒店前厅、客房、餐饮三个部门的岗位应该为该专业的主要就业岗位。

3.1.2毕业生素质、技能要求

应用英语专业(国际商务贸易方向)的毕业生应该具有良好的职业道德和行为规范、良好的社会交际能力和商务沟通能力、较强的团队意识与创新意识。能懂得贸易流程与实务操作、营销知识与策略、消费心理学、互联网知识、行业知识。能进行单证制作、报关报检实务操作，了解贸易活动中的国际经济政策、法规等。应用英语专业(酒店商务方向)的毕业生应该具有良好的职业道德和行为规范、良好的社会交际能力和商务沟通能力、较强的团队意识与创新意识。具有良好的语音语调，流利运用酒店服务用语。能够运用计算机进行信息处理，会操作办公自动化设备，具有较强的英语表达能力，具有较强的酒店商务运作能力。

3.2选题举例

为了通过毕业论文的撰写提高应用英语学生的职业素质和职业技能，可以跟学生一起确定实践性较强、范围较小的题目，学生只有通过实际调查或亲身实践才能获得撰写论文的第一手资料。如国际商务贸易向可以写“常州大学城商务职业资格证书考试的现状分析及建议”、“(江苏省某一城市)地板行业的外贸出口现状及措施(问卷调查+分析)”、“(江苏省某一城市)机械制造业出口现状及对策(问卷调查+分析)”、“常州恐龙园的运作现状与策略”、“(江苏省某一城市)大型超市的促销策略”等。酒店商务方向的学生可以写“常州市酒店业员工流动率过高现象研究———以**酒店为例”、“嬉戏谷开元度假村SWOT分析”等。

3.3指导方式

为了写出理论联系实际的毕业论文，最好将毕业论文的撰写安排在学生顶岗实习期间进行。学生通过实践，对自己从事的职业岗位有了亲身体验，写出的论文能够避免纸上谈兵。高职教育的关键和重中之重是校企合作。在论文撰写期间，可以采取校内专业教师与企业工作人员对学生共同执导。企业工作人员具有丰富的从业经验，校内专业教师具有丰富的论文和写作指导经验，以及扎实的专业理论知识。这两类教师的共同指导能够提高论文撰写的质量及学生的职业技能。

3.4质量监控

3.4.1杜绝抄袭

目前许多高职院校学生由于所学课程与自身水平的限制，为了顺利毕业，只好抄袭他人学术论文，造成毕业论文(设计)水平低下[8]。为了杜绝学生抄袭论文的不良风气，指导教师特别要做到以下两点。第一，对学生进行思想教育。在布置论文撰写任务之前，通过学术界的一些事例说明抄袭论文的危害。第二，把好选题关。对于学生报上来的题目，指导教师要严格把关，对于那些经常的题目要毫不留情地让学生更换，建议学生写一些范围较小的题目。题目范围缩小，网络上类似或完全一样的文章几率相对会减少。

3.4.2撰写进度

毕业论文任务下达之初明确地向学生说明选题、开题报告、提纲、初稿、二稿的具体时间。由于毕业论文在学生顶岗实习期间进行，论文的指导方式与一般课程大不相同。一些学生往往对毕业论文不够重视，认为论文只是形式，只要其他课程通过就行了。由于学生已在顶岗实习，从某一种意义上讲，一边工作、一边学习，因此没有以前那样宽裕的学习时间。学生因一时疏忽耽误了论文的撰写或敷衍了事不顾质量，导致不能正常毕业，这种情况时有发生。指导教师应该加大对学生论文撰写进度实施的跟踪，对于不太自觉的学生，不可完全听之任之，要多做思想工作，毕竟学生刚刚走出校门，社会经验不足，需要老师在思想上开导。

3.4.3语言质量

应用英语专业毕业论文通常用英语撰写。由于英汉是两种不同的语言，学生在撰写论文时往往会犯很多的语言错误，尤其是语法和词语搭配上的错误。在指导论文的过程中，教师要严格把关，一方面通过不断地修改，学生的英语写作水平会得到不断提高，另一方面，能够确保论文的语言质量。

4. 结语

毕业论文撰写是高职应用英语专业人才培养过程中的重要环节。只有结合毕业生今后从事的就业岗位及需要掌握的职业技能，才能确定切实可行的论文题目。通过校内专业教师和企业从业人员的共同指导，创新立体的毕业论文指导方式。为了确保论文的进度与质量，指导教师必须加强对学生的过程性考核，在思想上和专业上对学生耐心指导。

摘要：毕业论文撰写是高职应用英语专业人才培养过程中的重要环节。只有结合毕业生今后从事的就业岗位及需要掌握的职业技能, 才能确定切实可行的论文题目。通过校内专业教师和企业从业人员的共同指导, 创新立体的毕业论文指导方式。为了确保论文的进度与质量, 指导教师必须加强对学生的过程性考核, 在思想上和专业上对学生耐心指导。

关键词：高职应用英语专业,毕业论文,创新研究

参考文献

[1]吴思锋.高职商务类专业毕业论文写作新模式研究——以应用英语专业为例[J].辽宁高职学报, 2010, (10) :27-29.

[2]杨志康.对英语专业毕业论文选题与形式多元化的探索[J].成都电子机械高等专科学校学报, 2010, (12) :50-51.

[3]刘敏.高职应用英语专业毕业设计的创新探讨[J].浙江纺织服装职业技术学院学报, 2009, (3) :105-107.

[4]陈蓓.高职应用英语专业毕业设计的现状分析及创新探索——以南通职业大学应用英语专业为例[J].高职教育, 2011, (5) :178-179.

[5]洪琳.高职院校应用英语毕业设计监控体系研究[J].华章, 2012, (28) :272-273.

[6]冯秀红.基于工作过程的高职毕业论文改革探讨——以商务英语专业为例[J].江苏经贸职业技术学院学报, 2010, (3) :76-78.

[7]张红、肖文萍.浅议高职院校英语类专业毕业设计模式改革[J].科技与企业, 2011, (8) :208-211.

应用电子专业毕业论文格式 第4篇

关键词：电子专业；技能提升；能力

为了对电子专业学生的技能培养模式进行研究，拓展本专业的发展，提高中职学校人才培养的质量，年初，由我校领导亲自带队，由相关科室人员和相关教师组成了调研小组，依据专业发展方向深入企业和行业主管部门开展了深层次的论证和对本校的电子专业毕业生在企业的工作情况进行调研。

调研成果：近3年，我校电子技术应用专业毕业生约500多人，就业率达95%，专业对口率90%。毕业生就职的行业是电工电子类企业，就业流向是民营企业、外资企业、独资企业、合资企业。如，北方光电研究所、北方仪器仪表厂、华微电子股份有限公司、永大集团、物华集团、朝阳大厦手机专卖店售后服务部、三星电子有限公司、盟友软件公司等企业。毕业生在企业及公司主要从事电子零器件的组装、半导体功率器件的生产、芯片生产操作、家电产品售后服务、手机售后服务、设备调试员、设备外修维护、电子产品测试、焊接等工作岗位。

调研表明，本地区和经济发达地区对电子技术应用专业的中职毕业生需求是巨大的，目前用人单位急需的人才主要有：印制电路板的制造加工；电子产品的组装、调试；机电设备的操作、维护；生产现场工艺技术人员等。上述岗位在原有传统行业中融进了高新技术。这些岗位群所要求的专业知识和技能突出了应用性和综合化，所需要的人才是能直接有效地服务于生产一线的技能型人才。

一名优秀的专业教师必须具备从事教学工作娴熟的教育教学技巧与较强的专业能力。

一、提升电子教师的创新思维与实践能力

创新思维与实践能力是一种高层次的思考能力。当一个人在面临新的情况或新的问题时，如果既有的知识无法解决，他必须运用既有的知识，并进行重组和加工，找出可以产生解决问题的方法，而这种改变知识的历程就是一种创造性思考的历程。目前，创新思维能力却没有受到应有的重视。教师经常面临多变的问题情境，而教育工作本来就具有许多的弹性与创造的空间。教师工作并非是例行的工作，因此，教师必须经常发挥个人的创造力，做到能因时、因地制宜，灵活变通教学方法，创造独特的解决方案或教学策略。而且，从教师专业发展的观点来看，我们应积极协助教师不断地提升其创造性的问题解决能力。

二、提升电子教师的操作技能

操作技能是中等职业教育学生就业必不可少的能力，是就业的先决条件，但是在教学中往往出现教师只重视理论知识传授而忽视操作技能培养的倾向。这种倾向是不正确的，因为中等职业教育是培养低层次的应用型人才，因此，一定要具有动手操作的能力，否则，将难以胜任多变的就业岗位。

这就特别要求我们电子专业教师，积极锻炼自身的操作技能，这样在辅导学生动手操作的过程中，才能灵活地组织专业技能操作课的教学。即由教师掌握的技能操作向学生掌握技能操作进行转化，这也是电子专业技能操作课的核心内容。建设一支高素质的操作技能培养所需的“双师型”师资队伍，是现在职业学校的当务之急。同时也要注重专业基础课、专业技术课、实习指导三类教师的配备。

电子教师的操作技能可以通过教一门实践性很强的学科来强迫自己提高，如电子技能就是这样一门学科，通过不同电路的制作可以学习电子技术的技能水平和理论知识。而且，通过在每个电路制作中反复训练，最终教师和学生都可以达到企业熟练的技术工人六标准。

三、提升电子教师运用现代化教学手段的能力

恰当地使用电教手段，特别是电子计算机进入教学领域，能突破原有教学手段没有解决或解决不好的教学难点，极大地提高教学质量和效率。尤其是在多媒体教室进行操作技能培养的教学，打破了课堂与实验室的界限，将讲课、演示与实际有机地结合起来，使教学形式更加活泼，教学质量得到进一步提高。在操作技能培养中推行计算机辅助教学，应用计算机仿真模拟技术，是电子专业的发展方向。进行虚拟实验的训练，使用虚拟仪器，学习电子设计自动化技术，是掌握现代技术的应用能力必不可少的。

综上所述，要想成为一名成功的中等职业学校的电子教师，既要具备扎实的专业理论，又要具有精湛的专业技能和丰富的实践经验，胜任教学科研和生产实践双重职责的复合型教师。为此，建议在今后的教师在职教育中，特别是在新课程师资培训中应考虑加强这些方面的训练，从而提升我市中等职业学校教师的整体水平。

参考文献：

全国大学生电子设计设计竞赛组委员会.全国大学生电子设计竞赛训练教程[M].北京电子工业出版社，2005.

应用电子专业毕业论文格式 第5篇

毕业论文是学生在校学习的最后阶段，是培养学生综合运用所学知识，发现、提出、分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的系统训练和考察过程。毕业论文是学生在教师指导下，对所学专业知识的完整表述。论文的撰写是学生基本能力训练的过程，应当符合国家及有关行业（部门）指定的有关标准，符合汉语语言规范。为加强对此项工作的指导，严格把关，制定本规范。

一、毕业论文档案

1、毕业论文档案包括统一的包装、论文正文、经指导教师审定过的论文初稿、二稿„等内容，档案必须反映论文写作的真实过程。

2、封面左上角须印有“陕西广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点电子商务专业毕业论文”字样。

3、毕业论文制作成电子文档。

二、论文的结构与要求

论文包括标题、内容摘要、索引关键词、目录、正文、后记、参考文献等部分。一般不少于5000字，不超过8000字。论文一律打印，不得手写。

1、论文标题

论文标题应当简短、明确，有概括性，符合毕业论文任务的要求。论文标题应能体现论文的核心内容、专业特点和学科范畴。论文标题不得超过25个汉字，不得设置副标题，不得使用标点符号，可以分二行书写。论文标题用词必须规范，不得使用缩略语或外文缩写词。

2、内容摘要

内容摘要应扼要叙述论文的主要内容、特点，文字精练，是一篇具有独立性和完整性的短文，包括主要成果和结论性意见。摘要中不应使用公式、图表，不标注引用文献编号，并应避免将摘要撰写成目录式的内容介绍。内容摘要一般不超过200个汉字。

3、索引关键词

索引关键词是供检索用的主题词条，应采用能够覆盖论文主要内容的通用专业术语，一般列举3-5个，按照词条的外延层次从大到小排列，并应出现在内容摘要中。

4、目录

目录应独立成页，包括论文中全部章、节的标题和所在页码。

5、正文

正文包括绪论、论文主体和结论等部分。正文必须从页首开始。

绪论一般做为论文的第一部分，应说明写作目的、意义的说明，对所研究问题的认识并提出问题。

论文主体是全文的核心部分，应结构合理，层次清晰，重点突出，文字通顺简练。结论是对主要成果的归纳，要突出创新点，以简练的文字对所论述的问题进行评价。

正文一级及以下子标题格式如下：

1.1

1.1.1

（1）

a

b6、后记

对整个毕业论文工作进行简单的回顾总结，对导师和对为论文撰写等提供帮助的组织或个人表示感谢。内容尽量简洁明了。

7、参考文献

参考文献是论文的不可缺少的组成部分。它反映了毕业论文工作中取材的广博程度。参考文献应以近期发表或出版的与本专业密切相关的学术著作和学术期刊文献为主。网上参考文献应注明准确的网页地址。

三、打印要求

论文必须使用标准A4打印纸进行打印，页面上、下边距各2.5厘米，左右边距各2.5厘米，并按论文装订顺序要求如下：

1、封面

见附件《陕西广播电视大学开放教育电子商务专业（本、专科）集中实践环节教学安排意见（附件一附表五封一）》。

2、内容摘要

摘要标题按照正文一级子标题要求处理，摘要内容按照正文要求处理。内容摘要不设页码。

3、关键词

索引关键词与内容摘要同处一页，位于内容摘要之后，另起一行并以“关键词：”开头（字体加粗），后跟3-5个关键词（字体不加粗），词间空1字，其他要求同正文。

4、目录

目录列至论文正文的二级及以上标题所在页码，内容打印要求与正文相同。目录页不设页码。

5、正文

正文必须从正面开始，并设置为第1页。页码在页角居中打印。

论文标题为标准二号宋体字，左对齐，行间距固定值22磅,字符间距加宽0.2 磅；论文一级子标题为标准四号黑体字，左对齐，行间距固定值22磅，字符间距加宽0.2 磅；

论文二级及以下子标题为标准小四号黑体字，左对齐，行间距固定值22磅，字符间距加宽0.2 磅；

正文一律使用标准小四号宋体字，段落开头空两个字，行间距固定值22磅，字符间距加宽0.2 磅；

正文中的插表不加左右边线。插表按章编号并置于插表的左上方，插表不命名，如第二章的第三个插表序号为“表2—3”，插表序号使用标准五号宋体字。

6.后记

后记独占一页，标题按照正文一级子标题要求处理，内容按照正文要求处理。

7.参考文献

按照GB7714—87《文后参考文献著录规则》规定的格式打印，内容打印要求与论文正文相同。参考文献从页首开始，著录格式如下：

7.1 著作图书文献

序号作者、书名、版次（第一版省略）、出版者，出版年份

7.2 译著图书文献

序号作者、书名、译者、版次（第一版省略）、出版者，出版年份

7.3 学术刊物文献

序号作者、文章名、学术刊物名、年，卷（期）

7.4 学术会议文献

序号作者、文章名、编者名、会议名称，会议地址，年份、出版地，出版者，出版年

7.5 学位论文类参考文献

序号作者、学位论文题目、学校和学位论文级别、答辩年份：引用部分起止页码

7.6 西文文献

著录格式同中文，实词的首字母大写，其余小写。

参考文献作者人数较多者只列前三名，中间用逗号分隔，多于三人的后面加“等”字（西文加“etc.”）。

学术会议若出版论文集者，在会议名称后加“论文集”字样；未出版论文集者省去“出版者”、“出版年”项；会议地址与出版地相同的省略“出版地”，会议年份与出版年相同的省略“出版年”。

Si、范文示例

封面（略去）

（另起一页）

内容摘要：

关键词：

（另起一页）

目录

1绪论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

1.1 论文背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

1.1.1 发展现状„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

（1）„„„„

（2）„„„„

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电子通信专业毕业生自荐信格式 第6篇

您好！

我没有名牌大学的学历，也不是什么硕士博士，在学校期间更不曾评优获奖，但我有自己的爱好与追求。除修完自己的学业，我还大量阅读书籍以及参加社会实践，对自己充满信心，对生活充满热情，希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过四年多的专业学习和大学生活的磨练，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的事业成功，四年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。大学期间获得两次院级二等奖学金，演讲比赛三等奖和优秀学员称号。英语达到国家四级水平，计算机过国家三级，同时在课余，我还注意不断扩大知识面，利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟悉windows操作系统，能熟练运用OFFICE软件进行办公自动化！

在校期间除了完成在校的课程，我还利用节假日给当地小学的孩子们义务上课，作兼职工作，都是为了能够尽快接触社会，锻炼自己，为以后能更快适应以后的工作岗位。

十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

大学生活是我人生中最重要的一个阶段，是我探索人生，实践真值，超然智慧，走向更加成熟的过程。几年来，我立志做一个学好自己专业的优秀大学生，我不仅有扎实的理论基础，而且有一定的实际操作能力以及吃苦耐劳的团队合作精神。出生于农村家庭使我具备了勤奋、诚实、善良的性格，培养了我们不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。

自信和执着是我的原则，沉着和乐观是我处事的态度，爱好广泛使我更加充实。面临择业，我对社会和自己都充满信心，渴望得到社会的认可，能有机会发挥自己的聪明才智，对社会有所贡献。

期盼能得到您的回音!

再次感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。祝您工作顺利！

自荐人：XXX

金融专业毕业论文格式 第7篇

论文标题（小2号黑体）

作者：×××（4号楷体）指导老师：×××（4号楷体）

（经贸系××级××专业×班，广东清远 511517）

摘要（5号黑体）：××××××××××××××××××××××××××××××××××（5号楷体）

关键词（5号黑体）：×××（5号楷体）

Abstract(英文摘要，罗马加粗)：×××××××××××××××（罗马）Key words(英文关键词，罗马加粗)：××× ××× ×××（罗马）

（正文）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（注，正文中小标题用5号黑体，其他5号宋体）注释：（5号黑体，下用仿宋）

「1」（著作）作者·书名「M」·××出版社，××（年）：×-×（页）

「2」（论文）作者·论文题目「J」·杂志名称，××（年），（×）（期）：×-×（页）。

主要参考文献：（5号黑体，下用仿宋）

「1」（著作）作者·书名「M」·××出版社，××（年）：×-×（页）。

「2」（论文）作者·论文题目「J」·杂志名称，××（年），（×）（期）：×-×（页）。

1、文章对所引用的他人观点、参考文献需做注释，注明作者、书籍名称或刊物、出版社、出版时间、页数等，引用其他参考资料应注明资料来源。

2、主要参考文献合计不得少于8本（篇），且内容必须与论文内容紧密相关。注释必须有8个以上。

3、注释及主要参考文献统一放在文章最后，其规格参见版式（第11条）。

应用电子专业毕业实习模式探索 第8篇

随着电力电子与电力传动学科的日益发展, 本科应用电子专业的内涵不断充实和丰富。目前有很多本科院校将电力电子与电力传动学科放在应用电子专业中, 这样就必然要求有新的毕业实习模式与之相适应。

一、传统的毕业实习模式

传统的毕业实习, 由带队老师带领学生去企业, 带队老师负责学生的安全及与企业的联系。学生按照企业的制度进行管理, 学生在企业中技术培训及实践均由企业安排相应的工程师负责。采用该模式能够使学生对实习企业中某一工作岗位有一个深刻的认识, 但对企业的其他岗位及企业的整体运行机制缺乏认识[1,2,3]。

有些毕业实习选择多家企业实习, 学生去每一家企业参观1~2天, 了解企业的概况。采用该模式学生认识的岗位多了, 但没有足够的时间深入认识和学习。而且毕业实习要求企业经营与学生所学专业对口, 这样所选企业的生产模式极有可能相同或类似, 这样的毕业实习很难使学生获得实质性的收获。

在传统的毕业实习环节中, 实习带队老师仅仅起到带队与联系的作用, 而没有真正成为学生知识结构整合的重要角色。实习环节不仅为学生提供了一次向企业学习的重要机会, 同时实习带队老师也与企业进行了一次面对面的交谈, 而在传统的毕业实习环节中后者的作用没有充分凸现出来。

毕业实习处于学生毕业阶段, 实现理论与实际相结合是其主要目的。但我们也不能忽略学生的就业。传统的毕业实习模式中, 这种有助于学生就业的一面考虑较少。

二、新型的毕业实习模式

鉴于上述传统的毕业实习模式的不足, 本文提出一种新型毕业实习模式。表1是针对3周时间的毕业实习计划。重点以不间断开关电源产品车间为主。新的毕业实习模式特点如下。

1. 新的毕业实习模式融入带队老师对学生的理论讲授

有些与本专业密切相关的基础知识由带队老师以专题的形式提前给学生讲解, 使学生在进企业前具备必要的理论知识。

学生在校学习期间会学习很多的理论知识, 有些是纯理论知识, 有些是贴近工程实践的, 没有形成一条专业方向的主线, 所以学生进企业实践之前必须回顾一下必要的理论知识, 当然这种回顾还必须从工程应用角度展开。例如在表1的实习安排中, 我们根据学生是电力电子与电力传动方向毕业生, 以后所从事专业一般为电源等行业, 安排带队老师负责讲解了电力电子中常用的元器件、变压器、焊接工艺、UPS装置调试、电力电子装置老化试验等5个专题。这5个专题的讲解加深和拓宽了学生对电源产品工艺的认识。

2. 新的毕业实习模式融入了带队老师对公司员工技术培训的环节

教师在学校内主要从事理论方面的研究, 主要进行一些前沿性技术理论的探索。而企业具有市场, 掌握生产中迫切需要解决的关键技术问题。若把教师的研究方向与企业需求有机结合起来, 对二者都会产生积极的影响。在毕业实习中尽量选派专业对口的教师带队, 将他们的研究成果借实习机会展示给企业, 与企业面对面交流, 互相学习, 取长补短;同时也使实习学生有机会接触一下所学专业前沿方向, 使他们树立正确的专业研究远景。例如, 表1实习模式中选派了两位电力电子与电力传动专业方向的老师, 由他们分别向企业作交流电机高性能控制和开关电源电磁干扰技术专题报告, 与企业、学生共同分享自己的研究成果。同时企业提出UPS产品发展方向为数字控制, 而数字控制在电机控制中已有长久地发展。若将电机控制中一些思想移植到电源控制中, 必将使电源控制性能产生质的飞跃。怎样将电机中全数字控制与企业电源全数字控制有机地结合起来, 值得电力电子与电力传动方向教师思考。

3. 将学生就业问题有机地融入到毕业实习中

前面讲过毕业实习一般安排在大学四年级上学期, 这一期间刚好是学生签约找单位阶段。对于学生而言, 毕业实习这一环节不能缺少;而对于企业而言由于不了解学生, 又不想到学校举办专场招聘会。本着这样一种实际情况, 新模式中在选择实习单位时尽量选择那些有意招聘专业学生的企业。在三个星期的时间里, 学生与企业之间充分认识和了解。企业在正常的实习流程中可以充分展示自我, 同时又不占用企业额外的时间。例如, 在表1的计划中, 我们选择了两家企业, 并以第一家企业为主要实习单位。实习中间学生利用一天的时间去第二家企业参观一下, 实现学生与第二家企业的见面, 扩大了学生的就业面。

4. 将企业流通环节纳入新模式中

流通环节是企业实现利润的重要环节, 其中融有管理与专业两方面知识。我们的学生对该环节应该有较为全面的认识, 而这一点在传统实习模式中常常被忽视。例如表1新模式中请电源销售总监为学生讲解了电源销售, 也使学生对销售岗位的重要性得到重视, 扩大了学生的就业岗位。

5. 在企业内部实现了理论与实践的联系

即使在企业内部, 每个环节实施之前必须进行理论讲解, 然后才进行实践, 使学生在实践时有的放矢。

三、结束语

当今的技术发展日新月异, 要求学校的教育环节, 特别是毕业实习环节必须与之相适应。提出一种新型的毕业实习模式, 学生、教师, 企业三方面得到全面的交流接触, 融就业于毕业实习中, 学生、教师、企业三者均获益匪浅。

摘要：针对新形势下的应用电子专业方向的本科生提出一种新的毕业实习模式。该模式结合了理论与实践, 学校教育、企业教育与企业实践, 带队老师、学生与企业员工, 实习与就业于一体, 学生在实习过程中受益匪浅。

关键词：本科生,毕业,实习

参考文献

[1]李思敏, 孙广垠, 张胜.给排水工程专业实习的改革与实践[J].河北建筑科技学院学报:社会科学版, 2005, 3

[2]张晓红.以就业为导向的模具综合实习[J].机械职业教育, 2005, 10

应用电子专业毕业论文格式 第9篇

PDF论文的网上查找与下载

打开IE浏览器，在百度(www.baidu.com)搜索引擎里点击“高级”，在“文件格式”里选择PDF，关键字里输入需要查询的内容，点击“百度一下”即可开始搜索。

如果要做学术论文，推荐到“中国知网”(www.cnki.net)查询，里面有很多免费的资料。进去搜索时，选择相应的搜索库(见图1)，然后输入关键字，再点击“检索全文”。在搜索列表里，通过点击题目进入文章即可下载。

还可以进入“http://www.pdfgeni.com”，在“I wanta book about”下面的文本框中手工输入相应的关键词，这里提供了包括简体中文在内的多语言支持，按下回车键或单击后面的“Search”按钮，很快就可以获得搜索结果列表。输入关键词搜索之后即可获得搜索结果，单击其中的某个文件链接即可在浏览器窗口中打开PDF文档进行浏览。

论文常用格式转换

常用的论文格式是DOC，而网上的资料主要是PDF。DOC文件是Microsoft公司开发的Office软件中的一种文件格式。它的优点在于应用广泛，渗透到社会的各个领域，它的编辑软件是Word。而PDF的全名是PORTABLEDOCUMENT FORMAT(便携式文档格式)，是ADOBE公司开发的一种格式，它的优点在于它的跨平台性、不错的压缩能力、良好的安全性。如何将它们有效整合，实现PDF与DOC格式之间的转换呢?

word转换为PDF

用Word写好论文后，如果要发表在网上，或者转到知网上去卖钱，将自己的资料给别人参考，也让别人提供一点费用，就需要将论文转成PDF格式。

方法一：文档“打印”法

操作方法：打开Word文档。鼠标单击左上角的“OFFICE按钮／打开”，在“打开”设置框中选择要转换的Word文档，单击“打开”按钮。选择打印机，单击“OFFICE按钮／打印／打印”，在“打印”设置框内，将“打印机”设置栏内“名称”选择为“ADOBE PDF”(见图2)，单击“确定”按钮。

在出现的“另存PDF文件为”设置框内，将“文件名”改为“规范要求”。单击“保存”，接着会出现“正在创建ADOBE PDF”提示栏，显示文件的转换进度。当转换完毕后，屏幕右下角会有提示，并自动启动ACROBAT软件显示转换后的文件效果。

方法二：调用PDFMAKER法

操作方法：鼠标单击“ACROBAT／创建PDF”，在出现的“另存ADOBE PDF文件为”设置栏内设置与上步相同，只是多了一些人性化的设置，比如增加了“功能完善的PDF”和“简单快捷的PDF”的选择，还可以对PDF的转换选项进行设置。转换为PDF时点击“保存”即可，本方法的执行速度没有方法一快，因为它还要调动底层的DISTILLER程序。

PDF转换为Word

网上下载了很多PDF，但如何将这些PDF直接转为Word为我所用?这就需要进行转换。

方法一：AOROBAT的“另存为”功能，

以刚转换完的“规范要求PDF”为例，鼠标单击“文，件／另存为”，在“另存为”设置框“文件名”设置栏内输入“规范要求DOC”，选择路径后单击“保存”按钮。“导出”功能也可达到同样效果。用另存为转换的好处是方便快捷，但转换的效果一般。

方法二：调用PDF2Word

下载安装软件后，单击程序快捷图标会出现程序主界面。单击“FILE/OPEN”命令，在出现的“OPEN PDFFILE”设置框中选择“规范要求PDF”，“PREFERENCES”设置框单击“确定”，在“另存为”设置框内“文件名”设置栏内输入转换后的文件名。单击“保存”，在弹出的提示框(见图3)里点击“确定”即可完成。这种方法转换的效果好，但须安装软件。

PDF论文的常用编辑技巧

掌握ACROBAT的一些编辑技巧对于制作自己的PDF论文，是很有用的，下面以三个文件为例讲一下实际的应用。一个文件是上一步转换好的“规范要求PDF”(简称“文件1”)，另两个文件是网上摘录的两篇PDF论文(简称“文件2”、“文件3”)。看看我是如何将它们进行整合、替换与修改的。

实例一：把“文件2”插入到“文件1”之后。

操作方法：把鼠标定位在“文件1”最后一页，单击“文档／插入页面”，在出现的“选择要插入的文件”设置框内选择“文件2”。单击“选择”，在出现的“插入页面”设置框内“位置”设置栏下选择“之后”，选择“页面”提示框下“页面”参数，单击“确定”。

实例二：把“文件1”中的前两页提取出来，然后将“文件3”插入到新文件末尾，最后存成“文件4”。

操作方法：单击“文档／提取页面”，在出现的“提取页面”设置框内进行设置(“从1到2/6”表示当前文档共6页，要提取“第1页”和“第2页”)，单击“确定”。此时被提取的内容会存成一个临时文件，重复上步“插入页面”方法插入“文件3”。单击“文件／保存”，存为“文件4”即可。

实例三：在文件1中将插入的文件2部分替换为文件3。

操作方法：单击“文档／替换页面”，在出现的“选择包含新页面的文件”设置框内选择文件3，单击“选择”。在出现的“替换页面”设置框内进行设置(将文件1中第3-6页内容替换为文件3中的1-4页内容)。单击“确定”。之后会出现提示询问是否替换，单击“是”。

巧用辅助软件，“抓”出加密文字

从网上下载的PDF论文有些是设有密码保护的(鼠标单击“高级／安全性／口令加密”，然后设置打开口令和更改许可口令即可。)如果没有更改口令，就只能看看这些资料，而无法对其进行复制或转存操作。

下面以加密过的“规范要求.PDF”文件为例，介绍如何利用抓图软件来把加密的文字内容“抓”出来。

Step1：做好抓图准备。打开抓图软件HYPERSNAP6。用ACROBAT打开“规范要求.PDF”，移动到所需内容那个页面，并把比例调到100％。

Step2：调高抓图分辨率。在HYPERSNAP6中，鼠标单击“选项／默认图像分辨率”，在出现的“图像分辨率”设置框内将水平和垂直分辨率均设为“1200DPI”。

Step3：将抓图存成TIF格式。在ACROBAT中，按住快捷键“Ctrl+Shift+R”在所需文字处抓图，单击“另存为”图标，在出现的设置框内，输入“文件名”为“截图”，“保存类型”选择“TIFF”，单击“保存”。

Step4：设定扫描区。打开尚书七号OCR，鼠标单击“打开”图标，在出现“打开图像文件”设置框中选择“截图.TIF”，单击“打开”。单击“版面分析”快捷图标，截图中的文字区域会以红色矩形框住，当然也可以用鼠标自己手工选择文字区域。

Step5：校对文字。单击“开始识别”图标。识别过程结束后，就会在图片的上方出现扫描文字，其中红色字就是软件判断不准，需要你来做决定的错别字。用鼠标单击红色字，文字区的上方出现提示字(其中以反白效果显示的大字是电脑推荐的)，图片区会以红色框住对应区域，结合这两种提示你可以选择正确的提示字，直到校对完所有字为止(见图4)。

法律专业毕业论文提纲格式 第10篇

短期偿债能力分析

(1)流动比率指标分析

(2)速动比率指标分析

(3)现金比率指标分析

长期偿债能力分析

(1)资产负债率指标分析

(2)产权比率指标分析

(3)利息保障倍数指标分析

偿债能力总体评价

营运能力分析

营运能力是以企业各项资产的周转速度来衡量企业资产利用的效率。周转速度越快，表明企业的各项资产进入生产、销售等经营环节的速度越快，那么其形成收入和利润的周期就越短，经营效率自然就越高。

企业营运能力通常从存货周转率，应收账款周转率、流动资产周转率和总资产周转率四个方面进行分析评价。

存货周转率指标分析

应收账款周转率指标分析

流动资产周转率指标分析

总资产周转率指标分析

营运能力总体评价

盈利能力分析

经营性盈利能力分析

英语专业毕业论文写作格式要求 第11篇

一、写作格式

1.封面：（封面格式以教务处规定为准）

编 号：学生的学号

下列各项目要求双语（先英文、后中文）填写

题目：英文（小二号字、英文字体）中文：（三号字、宋体）

论文作者姓名：（以下小四楷体）

所在学院：

所学专业：

导师姓名：

论文完成日期：

2.致谢(Acknowledgments)：标题字体Times New Roman，小三号字。要单独成页，不得少于100字/词，要说明在论文写作过程中需要感谢的人和理由，内容部分用小四号字。

3.摘要与目录

英文摘要、关键词：[Abstract] [Key Words](小四号字，用小写罗马数字标注页码居中)

中文摘要、关键词：[摘要] [关键词](3到5个术语，小四号楷体，用小写罗马数字标注页码、居中)（英文和中文摘要字数分别在100字至300字左右，摘要和关键词要上下分开写，摘要和关键词要放入中括号，并与中括号一起使用黑体），“摘要（abstract）”用小三号字体加粗，英文和中文摘要分开单独成页。

目录（小三号字加粗）：分一、二、三等级标题撰写，均小四号字，1.5倍行距，标题应与正文一致(用小写罗马数字标注页码，居中)

4.正文：

a)正文是毕业论文的主体部分，正文部分5页左右，2000字左右。

b)正文应分章节论述（用阿拉伯数字标注页码，页码标注在页面底部居中）。除正文用Chapter One, Two…标示外，应用阿拉伯数字表示一级、二级、三级等小标题，如1、1.1、1.1.1等。论文的一级标题用小三号黑体字、二级标题用四号黑体字、三级用小四黑体，正文一律用小四号Times New Roman。

c)所有引文均须有出处，出处在文中置于括号内，一般只给作者的英文姓、出版年份和页码。例如转述意思的应为(Halliday, 1976)、直接引用为(Halliday, 1976:134)等。

d)有关的缩写、术语或其他说明一般使用脚注，特别需要说明的注释可以使用尾注，其位置应在参考文献之前。

e）例子一律用中括号和阿拉伯数字标明顺序。

f）参考文献不得少于8个，其中英文文献不得少于2个。

5.结论：Conclusion字数不得少于100字/词，应阐明论文的主要发现。

6.参考文献：Bibliography

参考文献一般由作者名、书名和出版信息三部分组成，应按字母、先英文后中文的顺序列出： Marcuse, S.1975.A survey of Musical Instruments.London: Cambridge University Press.Bloor, T.and M.Bloor.1995.The Functional Analysis of English: A Hallidayan Approach.London:

Edward Arnold(Publishers)Limited.Anagnostopoulou, E., H.V.Riemsdijk and F.Zwarts.1997.Materials on Left Dislocation.Amsterdam:

John Benjamins Publishing Company.Biber, D.Et al.1999.Longman Grammar of Spoken and Written English.London: Longman.Aronoff, M.Et al.(ed./trans.).2001.The Hand Book of Linguistics.Oxford: Blackwell Publishers Ltd.American Medical association.1989.The American Medical Association Encyclopedia of Medicine.New

York: Random.Austin, J.L.1975.How to do Things with Words(second edition).Oxford: Oxford University Press.Birner, Betty, J.1992.The Discourse Function of Inversion in English(unpublished Ph.D.Dissertation).Northwestern University.Chafe, W.L.1987.cognitive constraints on information flow.In R.S.Tomlin(ed.).Coherence and

Grounding in Discourse.Amsterdam: John Benjamins.25-65.Ashby, W.1988.The syntax, pragmatics, and socio-linguistics of left-and right-dislocation in French..Lingua 75: 203-229.Wollstonecraft, M.1975.A Vindication of the Rights of Woman.H.Carol(trans).New York: Norton.Brown, G.and G.Yule.1983/2000.Discourse Analysis.Cambridge/Beijing: Foreign Language teaching

and Research Press.Calabrese, M.Between Despair and Ecstasy.Exemplaria 9.1(1997).22 June 1998

.陈原，1980，《语言与社会生活》。北京：三联书店。

曹雪芹、高鄂，1982，《红楼梦》。北京：人民文学出版社。

程琪龙，2004，语言系统的人类属性，《外语研究》（2）：85-98。

戴卫∙赫尔曼，2002，《新叙事学》（马海良译）。北京：北京大学出版社。

王振华，2002，马丁论篇章格律，黄国文、杨炳均主编《语篇∙功能∙教学》。广州：中山大学出版社。张克定、王振华、杨朝军主编，2007，《系统∙功能∙评价》。北京：高等教育出版社。

二、打印和装订

1.封面上各栏目一律打印，不得用钢笔或圆珠笔填写。

2.内容一律采用规范英文（Times New Roman）单面打印，小四号字。

3.要求英、中文论文摘要及目录的页码用i,ii,iii,„„数字排序，正文页码一律用阿拉伯数字排序。

4.每页28行、1.5倍行距（引文1倍行距），标题黑体。版心宜靠右1厘米，方便装订。

5.一律左侧装订，要求装订、剪切整齐。

6.定稿经指导教师确认后应提交论文的电子稿。

说明：

请各位同学按照以上写作要求及规范书写毕业论文，论文左侧装订，标注页码。返校后，毕业论文在指导老师考核通过后，打印两份，一份留存在指导老师处，一份上交张岩老师。

药学专业药店毕业论文格式简介 第12篇

一、毕业论文格式：

1、标题。首行居中，字号一般比正文大两号。

2、作者。标题下一行，居中，字号比标题小一号。

3、摘要。一般100-200字内。字号同正文。

4、关键词。即文章核心词的提炼，能体现文章中心。字号同正文。

5、正文。毕业论文字数一般不低于3000字。字号5号。

6、参考文献。

二、毕业论文选题。你可以到百度上搜一搜与你相关的学科论文题目，你会从中获得很大启迪。

三、毕业论文立意。你可以在比较中找到别人还没说到或说得不全面的地方作为自己的.立意方向。

四、材料搜集。就是搜集能证明自己立意的素材。可以通过图书搜集，也可以通过百度查找。

应用电子专业毕业论文格式 第13篇

关键词：地方师范院校,电子专业,毕业论文,教学质量,教学改革

1 概述

近年来,越来越多的新建地方师范院校在完成大学升格和大幅扩招后,正逐步完善教学管理体制,通过加强内涵建设不断提高教育教学质量。随着社会对师范类毕业生需求的减弱,以及对应用性较强的理工类专业毕业生需求的增长,很多新建地方师范类院校如重庆长江师范学院提出了建设应用型大学的目标,在专业建设方面越来越注重理工类专业的开设、培育和完善。我校电子专业开设时间不长,底子薄弱。在当前建设应用性大学的目标下,如何提高电子专业毕业生的生的质量就成为了需要思考的一个重要课题。

在实践中,我们体会到提高毕业论文的质量是提高学生专业技能的一个有效途径。进行毕业设计,撰写毕业论文是学生在整个大学学习过程的最后一环。目的是通过总结前期专业理论知识,结合实际问题,对相关课题进行设计和研究,从而培养和锻炼学生面向实际问题,进行独立学习,独立思考并独立解决问题的能力[1,2,3]。可见,毕业设计既是对学生专业知识一次综合考核,更是通过剖析课题、制定项目方案、动手实做、总结研究成果撰写论文等一系列工作,将学生的专业知识、创新能力转化为学生的实践创新能力的过程。

然而,由于学校管理体制、实验环境、师资条件等各种原因,现有毕业设计中存在着多个方面的不足,导致毕业设计对提高教育教学质量帮助不大,未能有效发挥其应有的作用。

2 当前毕业论文实施中存在的主要问题

从指导多届电子专业毕业生的实践中,我们感受到当前的毕业设计主要存在如下不足:

2.1 论文选题

论文选题很大程度上影响着学生对毕业设计是否感兴趣,是否对完成毕业论文有充分信心,关系到是否能有效发挥学生自身特长和创造潜力获得相应研究成果[4,5,6]。但是,在论文选题上方面,选题较为缺乏创新性。一方面,教师认为本科学生出不了什么成果,于是不愿积极思考和尝试各种有益课题,而是看起来比较保险,难度比较小的题目,导致论文题目几年不变或是仅仅微弱变化。题目难以提起学生兴趣,严重影响学生投身毕业设计的积极性和主动性。另一方面,一些教师缺乏坚实的科学素养,缺乏明确的研究方向和研究课题,出题时照搬书本,使得论文题目缺乏实际价值,客观上使得学生在完成毕业设计后收获不大。

2.2 设备条件

由于师范类院校理工类专业发展时间不长,加上前期发展力度不足,使得电子专业实验实践条件无法满足毕业设计的需要。由于实验设备欠缺,实验环境不配套,很多研究课题不能有效开展,或是勉强开展但所在层次较低。限制了毕业设计的广度和深度,不利于学生创造力的发挥。

2.3 就业冲突

毕业论文通常安排在学制的最后一年。由于学校、学生都面临严峻的就业问题。很多时候毕业设计不得不为就业让路。为了就业,毕业生需要参加研究生复试、公务员考试、找工作外出面试签约等事情,不能保证时间和精力投身毕业设计。但为了毕业,学生不得不赶工,从而出现一两个星期完成论文的情况出现。由于时间无法保证,论文质量无法保证。

2.4 师生比

随着大学不断扩招,在校学生人数屡创新高。然而,师资队伍却难以在短时间内成比例扩大。学校师生比严重缩水。对于一线教师,随着学生的大量增加,日常教学任务变得日益沉重。同时为了自身发展,又必须承担起大量的科研任务。这些教学科研任务让教师分身乏术,再要求教师抽出大量时间照顾到每个毕业生完成毕业设计显然难度过大[7,8]。

3 提高毕业论文质量的几点措施

针对以上问题,我们对毕业论文的教学改革进行了初步探索,进过两年的实践,我们认为这些问题得到一定的改善,我们的毕业生也越来越受到社会的认可和欢迎。我们的做法是对症下药,采取了如下的措施以改善毕业设计流程,提高毕业论文的完成质量。

3.1 发挥学生在论文选题上的主动性

我们将论文选题与学生实习相结合。通过毕业实习,让学生在实践中发现问题和分析问题,自主提出选题设想,与此同时,积极与指导教师进行沟通。指导教师则在听取学生思路的基础上给予相应指导,并对课题进行完善和把关。这样实现了师生共同确定论文选题。由此,论文题目直接来源于生产实践,其实用价值得到了有效保证,避免了教师闭门造车,同时提高了学生参与毕业设计的主动性和积极性。

3.2 调整毕业设计时间

完善培养方案,在学制的最后一年不再安排理论课。这样就为毕业实习和毕业设计预留了充足时间。更为重要的事,将毕业论文选题融入到毕业实习过程,这样就在相当程度上扩展了毕业设计的时间。缓解了时间压力,让教师和学生能够静下心来实实在在进行方案设计、实物制作和论文撰写。

3.3 构建学生兴趣实验室

我们构建了专门的学生课外兴趣实验室,配置了计算机、相关仪器和通用配件,并安排相应实验人员值班,保障实验室开放。学生在课余时间,如晚上、周末和节假日都可以来进行课题研究。通过为学生提供良好的实验室环境。让学生有地方有条件做好自己的论文。

3.4 让学生投身教师科研活动

让学生积极参与论文指导教师的科研课题,使学生以完成毕业论文这种形式熟悉相关领域的课题以及最新研究动态,激发学习兴趣,培养创新意识和创新能力。同时,学生在学习的同时协助教师进行科学研究,一定程度上减轻了教师的科研压力。这样达到了教师学生双赢的目的。

3.5 加强学生管理

随着地方师范院校的大规模扩招,高等教育步入大众化阶段。学生素质越来越参差不齐。部分学生学校主动性不强,不愿意与指导教师配合完成毕业论文。该问题仅仅让指导教师来改善是不现实的。由此,通过学校和系部行政参与进来,加强对学生的思想教育和教学管理,提高学生思想认识,提升投入毕业论文的积极性提高这类学生的答辩通过率。

4 结束语

提高本科毕业论文质量是提高本科生培养质量的重要抓手。对于新建的本科师范院校,毕业论文存在多种问题。该文针对这些问题,介绍了我们的一些做法。目前我校电子专业的知名度日益扩大,毕业生受到相关电子企业的欢迎。这表明我们的做法是有益的。

参考文献

[1]朱曙光,李杨.提高毕业设计质量教学方法探讨[J].安徽水利水电职业技术学院学报,2009,9(4):78-80.

[2]尚宏丽.工科毕业论文教学改革研究[J].中国校外教育,2012(8):86.

[3]陆建红,帖靖玺.工科专业课程教学改革的应对措施[J].山西建筑,2008(12):209-211.

[4]张荷群,施荣连.大学生毕业论文创新内涵的层次性[J].高等教育研究,2012(8):112-113.

[5]鲁汉玲.以多元化学习成果替代单一本科毕业论文的探索[J].药学教育,2012,28(4):1-4.

[6]张瑾.提高大学生毕业论文质量的教学方法改革[J].科教文汇,2012(7):34-35.

[7]郑琳.大学生毕业论文选题存在的问题与对策[J].安徽科技学院学报,2008,22(4):51-53.

应用电子专业毕业论文格式 第14篇

关键词：应用化学专业；毕业设计；毕业论文；论文质量

毕业设计是本科生在校期间最后一个重要环节，同时也是四年所学专业知识综合运用的一个环节[1]。为了落实国务院批转的《2003-2007年教育振兴行动计划》，教育部于2004年下发了《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅[2004]14号），通知要求，各类普通高等院校要进一步强化和完善毕业设计（论文）的规范化要求与管理，围绕选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节，制定明确的规范和标准[2]。为了切实落实通知精神，各个高校也都制定了管理办法或工作条例。东北石油大学教学管理部门也对原毕业设计管理规定，即围绕选题、研究、答辩和评阅四个环节进行了修改和补充，但对于应用化学这样以实验为主的学科，由于扩招、实验条件、师资等问题，在管理规定范围以外也产生了一些问题。

一、论文选题与实验条件之间存在的问题

目前，国内高校的应用化学专业属于理工结合专业，国家规定本科阶段学校可根据各自的实际情况决定授理学或工学学士，但研究生以上属于工科，授予工学硕士和博士学位，是属于一级学科化学工程与技术的二级学科。

为了实现创办综合性大学的目标，东北石油大学应用化学专业从2007年开始授予理学学士学位，2007年被批为黑龙江省重点（特色）专业，专业特色方向为油田应用化学。多年来本科毕业设计的题目一直是以油田应用化学方向为主，涉及钻井化学、采油化学、集输化学等领域，大多数题目均与教师从事的科研项目或研究方向有关，即一部分是属于正在从事的科研项目，另一部分是属于科研储备项目。按照学校有关指导本科毕业设计（论文）的管理规定，论文题目由指导教师提出，上报到专业教研室，经过系（教研室）、院两级批准后才能实施。一些具有高学历的青年教师对指导毕业设计很有热情，也有一些非常好的科研想法和思路，但由于自己的科研用房和经费有限，所以不得不对申报的毕业设计题目进行变更，而一些承担科研项目的教师也由于科研条件所限，导致上报的综述题目过多。此外，由于缺乏严格的论证，中途也有论文题目变更的现象。如果经过严格的论证，会使上报的课题数量少于毕业生人数，不但会导致部分教师指导人数超标的问题，同时也不符合《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》中提出的要把一人一题作为选题工作的重要要求。这一矛盾将会随着近年来招生数量的下降而得到缓解。

东北石油大学应用化学专业拥有“精细化工”和“油田化学”两个专业实验室，精细化工实验是在第一学期开设，油田化学实验是在第二学期开设，而毕业设计（论文）属于第二学期。一些教师多年来形成了一种错误的观念，即科研项目多的教师理所应当地多指导一些本科生，但毕业设计（论文）是属于教学环节，而不是属于科研环节，为了充分利用现有的教学条件，我们在严格执行实验室管理制度的前提下，为专业青年教师提供精细化工实验室，同时提供一些必要的仪器设备，包括水浴、搅拌器、烘箱、干燥器、真空泵、马弗炉、离心机、电冰箱等“耐用”实验设备。几年来的实践证明，在毕业设计环节上充分利用教学实验室的条件可以有效地缓解选题与实验条件之间的矛盾。

二、学生与指导教师之间存在的问题

东北石油大学应用化学专业本科毕业设计（论文）一直采用双选制，一般是学生先选择指导教师，然后由指导教师根据学生的实际情况，在自己提出的论文题目中进行内部安排。并非先将题目公开在网上再由学生选择，只能说是在一定程度上实现了“双选”。因为在大多数学生的心目中，专业教师给他们讲什么课就研究什么方向，这显然是一种误区。自2009年开始，应用化学专业的每一位教师在毕业生选题前均要为本科生作一次学术报告，目的是在让本科生更多地了解本学科的学术前沿，同时也了解专业教师的研究方向，收到了良好的效果。

近年来随着应用化学专业招生规模的扩大，专业教师队伍建设相对滞后的矛盾日益突出，只能将一少部分毕业生分配给毕业生数量相对较少的化学专业或没有毕业生的化学实验中心具有相关专业背景的教师进行指导，这一措施在一定程度上缓解了师资力量不足所带来的压力。

为了进一步提高本科毕业生的综合能力，东北石油大学应用化学专业本科生毕业设计从2006级开始由13周改为18周，学分也由13分增加到18分。尽管学生也清楚这是本科四年教育最重要的一个教学环节，但由于随着大学生就业制度的改革，毕业生的就业压力越来越大，学生把大量精力消耗在参加招聘会和联系就业上，而研究生入学考试达线的同学又忙于复试、调档、调剂等也无法集中精力做毕业设计（论文），所以这部分毕业生因为自己的原因在时间上与毕业设计发生了严重的冲突，导致毕业设计（论文）质量下降，这也是高校目前普遍遇到的问题[3，4]。

毕业设计阶段不同于理论教学，也不同于实验阶段，这一阶段要以学生为主体，以教师为主导[5]。虽然按照学校的管理规定指导毕业设计（论文）的教师均具有中级以上职称，但还是有一部分指导教师由于的教学任务重，投入指导毕业设计（论文）的精力不足，再加上缺乏科研背景和环境条件，导致指导水平不高；也有部分教师由于科研任务重，繁杂性事务过多，不能亲自指导本科生而安排研究生进行指导；还有少部分教师责任心不强，存在放任自流的现象，选题、指导、评审不负责任，对学生撰写的论文没有进行反复修改，一部分应由指导教师承担的工作由研究生代劳，这也表明管理部门和二级院系缺乏对教师真正有效的监督机制和奖惩制度[6]。

三、论文质量与答辩成绩之间存在的问题

东北石油大学本科生的毕业设计（论文）是按照导师给出的成绩、评阅人的评阅成绩和答辩成绩三部分按照一定的权重确定最终确定的。在评阅和答辩成绩中，论文质量分别占50%和35%，论文质量包括内容撰写符合要求、规范，图纸标准整洁；理论与分析正确，论述条理清晰，文理通顺，数据翔实，结论严谨；字数符合要求，摘要和结论能确切地展现主要内容及成果。在成绩评定过程中，部分教师由于情感化过于严重，往往给自己指导的学生成绩过高，导致部分评阅人准确无法准确地评阅成绩，特别是年轻教师。公平是教师工作的基本准则[7]，毕业设计也是一门课程，不能因为长时间与学生近距离接触而导致情感的渗入，这样对其他的学生会不公平，也不利于学生今后的成长。在毕业设计期间，指导教师与学生有一个学期的时间“朝夕相处”，指导教师最了解学生的毕业设计工作，包括工作态度、敬业精神、综合知识的应用能力、学术水平等，希望少部分教师一定要转变工作态度，用教师自身的行为去营造一个公平的环境。

在论文答辩过程中还有一个误区，少部分教师认为讲得好成绩应该高一些。论文答辩不是演讲比赛，也不是辩论比赛。虽然这一过程从字面上理解是“答”和“辩”的过程，但在这一过程中由于每个学生的论文题目不同，答辩委员会成员提出的问题难度也不同，所以在给成绩时答辩委员会成员的专业知识至关重要，只有在把握论文质量的基础上，再根据问题的难易和回答情况进行综合评定，才能够给出一个合理的成绩。

东北石油大学的本科毕业设计（论文）多年来一直延续“创新杯”优秀论文的评审，近年来名额已经固定，即一个专业通过二次答辩评出一个“创新杯”优秀论文，在颁发奖金和证书的同时，每年还要出版优秀论文集，这是为了鼓励本科生能够高质量完成毕业设计（论文）而采取的一个重要举措，也收到了良好的教学效果。但由于在论文成绩的评审过程中遇到的问题，所以个别的“创新杯”优秀论文还不能服众。“创新杯”优秀论文，顾名思义，在论文题目、设计路线、研究方法上应该有所创新，特别是能够得出具有创新性的研究结果。而那些按部就班的论文被评为“创新杯”优秀论文有悖于“创新杯”设立的初衷。

四、校企合作指导毕业论文过程中存在的问题

东北石油大学一直属于石油部所属院校，2001年划归黑龙江省属院校，由于背靠大庆油田、大庆石化及大庆炼化等大型国有企业，校企合作开展得卓有成效，也一直走在省属高校的前列。近年来，教育部为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家中长期人才发展规划纲要》，提出了“卓越工程师教育培养计划”，这一计划的第一个特点就是行业企业深度参与本科生的培养过程[8-9]。毕业设计是本科生培养的一个重要环节，校企合作指导毕业论文完全符合“卓越工程师教育培养计划”的宗旨。

东北石油大学应用化学专业的本科生曾在大庆油田、辽河油田、大庆石化及大庆炼化等企业的科研机构从事过本科毕业设计，课题均是由企业提出，在设计过程中严格实行双导师制，取得了良好的教学效果。但由于近年油田国有企业对本科毕业生需求的数量减少，私企合作指导学生的数量却有增加的趋势。部分私企的条件有限，技术力量不足，因此学生所撰写的论文质量普遍不高，为保证毕业设计的质量，学校要求指导教师把关，不允许学生在不具备科研条件的企业从事毕业设计工作。

五、关于管理规定以外的一些建议

本科毕业设计（论文）是一个综合性的教学环节，其过程也具有综合性，每个高校也都制定了相应的管理规范。针对毕业设计（论文）各个环节中出现的问题，只有不断改进、完善才能真正地达到教学目的，为国家培养高质量的人才。为此，提出以下几条建议：

1.重视本科毕业设计（论文）题目的论证工作，能够在实行双向选择前将指导教师的题目公布在网上，实现真正意义上的“双选”，这样有利于提高学生从事毕业设计（论文）工作的兴趣和积极性，同时也会促进教师学术水平的提高。

2.硕士和博士论文答辩能否通过是由作者发表学术论文的质量决定的。本科毕业论文答辩要同硕士、博士论文答辩一样，保证答辩委员会的权威性，成绩评定由答辩委员会集体负责，成绩主要由论文质量决定。

3.严格执行东北石油大学本科毕业设计（论文）管理规范，补充对指导教师的要求，即对教师也要采取奖罚分明的政策，对于由于学生自身的原因而达不到毕业要求的学生采取延期答辩和降级的措施。

4.根据各个专业的实际情况，要求参加“创新杯”优秀论文答辩的学生将毕业论文按照国内某一固定一级学术期刊的格式进行压缩和撰写，在进行二次答辩时，这一尚待发表的学术论文将成为“创新杯”论文评审的一项重要依据。

参考文献：

[1]刘学贵，刘长风.对毕业设计环节教学改革的探讨[J].化工高等教育，2006，（2）：52-53.

[2]王九思，温晓光，郝艳玲.应用化学专业毕业（论文）设计实施方案的探索及实践[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2006，20（5）：108-110.

[3]韩玉志.高校本科毕业论文中存在的问题及改革对策[J].中国高等教育，2000，（9）：78-79.

[4]王海峰，唐菊.工科毕业生论文质量下降原因及对策分析[J].大众科技，2010，4：166-167.

[5]文福姬.应用化学专业毕业设计环节教学的改革与实践[J].化工时刊，2008，22（10）：69-71.

[6]钟华.新建本科院校应用化学专业毕业论文（设计）的实践与探索[J].江西化工，2007，（3）：100-102.

[7]马健生，彭振威.论社会主义市场经济条件下教师之间交往的基本行为准则[J].教育科学，2001，17（1）：26-29.

[8]刘晓艳.十年培养中国“卓越工程师”[N].天津网-数字报刊，2010-06-24.

[9]龚克.关于“卓越工程师”培养的思考与探索[J].中国大学教育，2010，（8）：4-5.

作者简介：王俊（1965-），男，博士，教授，东北石油大学化学化工学院应用化学系主任，应用化学省级重点专业带头人。