2020学校预防溺水安全教育工作总结

2020学校预防溺水安全教育工作总结（精选16篇）

2020学校预防溺水安全教育工作总结 第1篇

学校预防溺水安全教育工作一定要做好，提高学生的安全意识，学习防汛、防溺水的有关知识，在学习中提高自救自护的能力。今天小编就给大家整理了学校预防溺水安全教育工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

【篇一】学校预防溺水安全教育工作总结

进入夏季，天气逐渐炎热，为了让“防溺水”工作真正落实到位，6月5日下午，汶上县杨店镇中学组织各班开展了“防溺水”主题班会活动。

活动中，各班班主任围绕主题，结合班级实际情况，向学生讲解“防溺水”的知识，通过播放相关的视频资料，让学生模拟溺水环境。通过学生宣誓活动，生动地向学生进行防溺水教育，增强了学生溺水防范意识。学生对生活中存在的溺水隐患，以及如何采取切实可行的措施避免溺水有了清醒的认识。

课后班主任与每位学生签订了《防溺水安全承诺书》，并发放了《致学生家长一封信》，以增强学生家长的安全意识和监护人的责任意识，以家校联手的方式，共同做好学生安全监管工作，严防溺水事故的发生，确保学生生命安全和健康成长。

此次班会课让学生明白私自下水游泳玩耍的极端危险性，牢固树立珍爱生命，安全第一的意识，培养学生自救自护的素养和能力。

【篇二】夏季防溺水主题活动的总结

教学目的：

1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。

2、让学生了解和掌握防溺水和自救的常识，如何预防溺水时间的发生。

3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：学习溺水安全的基本知识，培养有关防范力。

教学过程：

一、谈话引入课题

课件出示近几年来儿童溺水伤亡统计图。让学生起来发表感想。教师加以引导。引入课题并板书：预防溺水

二、新授

1、游泳中要注意的问题。

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的整个画面。

学生讨论：在游泳时要注意哪些问题?

总结：游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、组织学生分析事故的原因，教师作总结。

溺水原因主要有以下几种：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

三、教育学生如何预防溺水。

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。

2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

四、教育学生掌握遇险后基本的自救处理常识

1、及时呼救：遇到意外或危险时应迅速及时发出求救信号，以取得别人的救助。

2、争取时间：时间就是生命;危急关头要保持镇静，在水中尽量采用仰卧位，呼吸要做到深吸、浅呼，争取更多时间等待获救。

3、靠岸意识：在有能力的情况下，努力向岸边靠拢，靠岸越近获救的机会越高。

五、教育学生遇到他人溺水时如何施救

1、大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;若没有救护器材，可以入水直接救护。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

六、课堂总结

1、同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么?

2、教师小结：

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

【篇三】学校预防溺水安全教育工作总结

为增强幼儿安全意识，保障幼儿生命安全，避免溺水事件的发生，5月17日我园开展了防溺水安全教育活动。

活动一：各班教师组织幼儿观看防溺水安全教育《让爱不溺》警示片，让幼儿形象直观地了解玩水的害处，并根据幼儿的年龄特点，利用PPT、故事、案例等形式深化防溺水安全教育，使幼儿掌握自防自救知识，提高了幼儿自我防范意识和自护、自救及互救的能力。

活动二：通过LED灯滚动播放防溺水安全提示语，提高家长对防溺水安全的警惕性，增强家长对孩子的责任意识和安全保护意识。

通过此次活动，幼儿充分认识到了防溺水安全的重要性，了解了自防自救知识，家长进一步提高了对幼儿的监管意识，为保障幼儿的生命安全构筑了坚实的防线。

【篇四】学校预防溺水安全教育工作总结

活动目的：

1、提高安全意识，学习溺水安全有关知识。

2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

3、自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知识，提高自防自救能力。

活动准备：

事先准备事例，寻找一些图片资料

一、活动导入

1、教师：“小朋友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合炎热的夏天呢?”

2、教师：“你们喜欢游泳吗?会游吗?

二、活动过程

1、教师出示收集来的图片资料请幼儿观察讨论。

2、讲述案例《水库摸鱼，深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么?

3、引导幼儿了解水库的危险性，自己游泳技术不佳时千万不可逞强下水。

4、教师谈谈事例《深水玩耍，水草缠身而亡》这个悲剧的事实告诉我们了什么?

(1)、这几个小朋友违反了哪些安全规则?

(2)、我们应如何遵守安全规则?

(3)、教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块，若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危险。

5、教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点：

(1)、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有朋友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打”110“。

三、活动结束

1、教师：”听了那么多，你懂得了什么?“

2、小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

四、延伸

1、教师：”要是碰到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人?"

2、幼儿自由发表意见

3、教师出示图示请幼儿观察讨论

4、教师讲解救人步骤

5、教师示范救人步骤，幼儿观察。

6、请个别幼儿尝试

【篇五】学校预防溺水安全教育工作总结

夏季，是溺水事故的高发季节，为了确保我园在园幼儿不发生溺水事故，我园积极响应上级部门的相关指示，因地制宜的制定我园防溺水实施计划，各部门分工协作，齐心协力保护孩子们的安全，具体如下：

一、领导重视，上下一心

5月底，沣东新城教育局组织召开防溺水工作专项会议，要求园长和主管安全的领导必须参加。我园领导高度重视此项工作，积极按照上级部门的要求开展我园的防溺水工作，成立了专项领导小组，召开班子会议，全园动员会议，研究制定活动方案，为后续工作的开展奠定了良好的基础。

二、重视宣传，事半功倍

借鉴以往的工作经验，我们知道良好的宣传往往会起到事半功倍的效果，为此，我园下大力气，多方位的开展防溺水宣传工作，注重营造宣传氛围。

三、安全教育、正源固本

让孩子远离溺水事故，安全教育是必不可少的关键环节，为此，我园教师特别制定了一节防溺水教育课。同时，根据我园幼儿年龄小，接受能力弱的特点，我园在相关网站上下载适合幼儿观看的“防溺水动漫视频”，使孩子们对溺水事故有了更加直观的印象。

四、家园共育，齐心护航

“众人拾材火焰高”在本次防溺水专项活动中，我园以家园共育为平台，充分发挥家长的力量，做好园内、园外安全保护的对接工作。在五一节前，各班召开紧急班会，对全园家长进行了节前安全教育，重点是如何落实防溺水工作，要求家长不带孩子去自然水域、陌生水域游泳嬉戏，从而全方位的保护孩子的安全。

同时，与家长签订教育部制定的关于防溺水工作的《致全国中小学幼儿园家长的一封信》，要求每个家长都要签订，并做好回执的收缴工作。

五、后记

孩子的生命安全大于天，我们不敢说我们所做的就一定能保护好孩子的安全，但是我们会一直怀着对生命的敬畏，坚持将与孩子安全相关的每一件小事做好。

2020学校预防溺水安全教育工作总结精选5篇

2020学校预防溺水安全教育工作总结 第2篇

撰写人：___________

日

期：___________

2020年学校防溺水安全教育活动总结

学校安全工作是一项长期、复杂、艰巨的系统工程。确保师生安全是学校工作的一个重要内容，安全工作责任重于泰山。学生是祖国的未来和希望，他们能否安全、健康的成长关系到学校、家长、社会的切身利益。让学生从小树立安全意识，是全社会的任务，更是学校德育的一项重要内容之一。为了全面提高学生们的安全意识，增强学生的自我保护意识，根据上级文件精神，我校围绕“珍爱生命，预防溺水”的主题在校园内开展了一系列的安全教育活动，取得了一定的成效。

一、领导重视

领导重视，校长刘树凯统筹布置，政教处负责宣传教育工作及告学生家长一封信。

二、人人参与

1、学校成立开展学生预防溺水教育活动领导小组，层层把关，并把文件精神传达到每一个学生。

2、政教处编印防溺水等安全教育材料，上好这一周“珍爱生命、预防溺水”教育安全课。使全体师生人人参与到教育活动中来，人人为预防青少年学生溺水事件的发生献计献策。

3、周一升旗国旗下讲话以防溺水为专题。周一班主任例会布置班主任，召开一次防溺水主题班会。

4、学校网站及广播站，电子显示大屏，以预防溺水为主题，向学生宣传防止溺水的基本常识；明确要求学生不准无家长或老师带领下私自下水游泳，不准擅自与同学结伴游泳，不准到无安全保障的水域游泳或玩水。

5、通过学校短信平台，给全体学生家长发一封短信，温馨提示，监管好子女，防溺水事故的发生。

6、发一封《致家长书》。加强学校与家长的联系，增强家长安全意识和监护人的责任意识，请家长共同做好学生的安全管理工作。

7、举行一次家长会进行防溺水专题讲座。

8、教室内、校外粘贴防溺水专题宣传画，校园周边设置危险水域警示牌。让学生充分体会到安全的重要性。

通过教育，学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对安全的理解更深了。当然，安全工作是一项长期性的工作，仅仅靠本周教育是远远不够的，我们必须时时树立“安全第一”的意识，安全教育的工作要从小事抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，才能确保我们的身边无安全事故发生。

范文仅供参考

2020学校预防溺水安全教育工作总结 第3篇

《教育部2012年工作要点》第4条明确规定:维护学校安全与稳定。要求开展矛盾排查化解, 加强校园安全防范, 落实人防、物防、技防措施及各项制度, 建设安全校园。建立健全突发事件防范和处置机制, 积极推动并指导各地和学校加强应急机制建设。深化校园及周边治安综合治理。加强学生安全教育、法制教育和心理健康教育。制定《中小学安全标准》。建立校车制度, 积极配合做好《校车安全条例》的贯彻实施工作。加强农村义务教育学生营养改善计划的食品卫生安全, 严防发生食物中毒。做好学校传染病防控与学生食堂工作。

摘引自教育部网站

2020学校预防溺水安全教育工作总结 第4篇

通知要求，各级教育行政部门和学校要主动向当地党委、政府汇报，组织有关部门加强重点水域安全管理，普遍开展对学生溺水安全隐患排查巡查，及时在危险路段及水域设置安全警示标牌，设立安全隔离带、防护栏，做到及时发现险情，及时消除隐患。要通过当地新闻媒体、校园网、校园广播、宣传栏、班团会等传统载体以及QQ群、微博、微信公众号等新媒体，宣传介绍预防溺水安全常识，落实好教育部防溺水工作“六不准”要求，切实提高学生预防溺水的警惕性和自觉性。

通知指出，各级教育行政部门和学校要制订详细的安全防范预案，落实好安全责任制，为预防溺水工作提供有力的制度保障。各学校要通过印发《告家长书》、家庭访问、家长会等形式，加强与家长的联系，增强家长安全意识和监护人责任意识。要严格学生请假制度，对未请假擅自离校的学生及时与家长取得联系，了解学生离校的原因，并建立制度严格要求学生不得到危险水域嬉水或游泳。

学校预防溺水安全教育宣传标语 第5篇

2、生命至高无上，学生安全第一。

3、预防溺水事故发生，确保学生暑期安全。

4、珍惜你我生命，河塘切勿挨近。

5、生命第一，预防溺水。

6、强化安全教育，预防溺水事件发生。

7、为了你的生命安全，请勿在没家长陪同的状况下私自下水游泳。

8、不要无爸爸妈妈伴随下水游泳。

9、生命只有一次，请离得远远的“水”边。

10、水中非天堂，涉水请慎重。

11、你不可以像鱼儿那般在水中自由，所以，请你预防溺水。

12、生命只有一次，溺水只差一念。

13、假如你想变成死鱼一条，就请在此处下水。

14、生命只有一次，安全伴君一生。

15、溺水事故揪人心，下水游泳不安宁。

16、加大领导，切实落实预防溺水安全手段。

17、安全第一，珍惜生命，预防溺水，从我做起。

18、依法监护子女，杜绝溺水事故。

19、生命只有一次，请珍惜生命。

20、防范未成年人溺水，是全社会的.一同责任。

21、珍惜生命，离得远远的深水。

22、不要与同龄伙伴下水游泳。

23、为了你的生命安全，请勿擅自与同学结伴游泳。

24、珍惜生命、谨慎防范溺水，离得远远的危险、平安成长。

25、请勿到无安全设施、无救护职员的水域游泳。

26、游泳热身非常重要，预防溺水要记牢。

27、不明水域，请勿下水游泳。

28、切记：不要去非正轨游泳场合游泳。

29、强化教育，增强青少年儿童的安全意识。

学校预防溺水安全教育宣传标语 第6篇

二、泳池作乐畅泳时，成人紧记陪儿童。

三、齐抓共管，联防联动，严防溺水事故。

四、池水无情人有行，请三思而后行。

五、看顾儿童要谨慎，泳池玩乐更畅心。

六、加强领导，切实落实预防溺水安全措施。

七、生命只有一次，请珍爱生命。

八、如果你想变成死鱼一条，就请在此处下水。

九、珍爱生命谨防溺水，远离危险平安成长。

十、生命至高无上，学生安全第一。

十一、流水有风险，入水须谨慎。

十二、水深危险，请勿下湖嬉水。

十三、大人时刻顾孩童，泳池嬉水乐无穷。

十四、关爱生命旅程，预防溺水，注意交通安全。

十五、为了你的生命安全，请不要在没有家长陪同的情况下私自下水游泳。

十六、生命第一，预防溺水。

十七、湖水因为美丽，让人忘了危险。

十八、泳者水中游，安全心中留。

十九、炎炎夏日水清凉，小孩游泳易溺亡。

二十、生命只有一次，安全伴君一生。

二十一、孩童泳池乐游游，成人伴实免忧愁。

二十二、泳池畅泳乐缤纷，照顾儿童要留心。

二十三、江河水下藏杀机，玩水游泳须注意。

二十四、生命仅一次，水火无情谊。

二十五、严密防范，坚决遏制学生溺水事故发生。

二十六、强化安全教育，防止溺水事件发生。

二十七、珍爱生命，远离危险水域。

二十八、泳池畅泳要小心，父母同行倍安心。

二十九、泳池防范意外生，亲子畅泳要留神。

三十、轻轻脚步，勿踏入水。

三十一、游泳有危险，家长要监管。

三十二、珍爱生命，坚决不下水游泳。

三十三、远离湖水，生活更美好。

三十四、爱惜生命，请勿戏水。

三十五、一失足成千古恨，要想回岸等来生。

三十六、水中有危险，下水请三思。

三十七、儿童戏水泳池乐，成人照顾伴在旁。

三十八、珍爱生命，关爱为先，切实做好防溺水工作。

三十九、安全第一位，不要让水带走你的生命。

四十、珍爱生命，远离溺水。

四十一、高高兴兴游泳来，平平安安回家去。

四十二、珍爱生命、谨防溺水，远离危险、平安成长。

四十三、预防溺水，珍惜生命。

四十四、全社会齐抓共管，预防青少年儿童溺水。

四十五、常伴儿童左与右，泳池畅泳乐无忧。

四十六、安全健康游泳，畅享戏水快乐。

四十七、此处发生溺水起，至今未看溺水者上岸。

四十八、珍爱生命，预防溺水，禁止下河游泳。

四十九、生命只有一次，安全伴君终生。

五十、游泳设施小心用，成人要照顾儿童。

五十一、勿让小孩去游泳，淹在水里没人懂。

五十二、严禁私自下河塘游泳、洗澡。

五十三、珍惜家庭幸福，禁止在此游泳。

五十四、蓝天碧水好心情，游泳安全放第一。

五十五、生命只有一次，溺水只差一念。

五十六、珍爱生命，水深危险，回头是岸。

五十七、溺水事故揪人心，下水游泳不安宁。

五十八、大手牵小手，安全去游泳。

五十九、水中非天堂，涉水请慎重。

六十、珍惜宝贵生命，请勿下河游泳。

六十一、请不要到无安全设施、无救护人员的水域游泳。

六十二、河水湍急，小心溺水。

六十三、生命至高无上，学生安全第一!

六十四、这里溺水年年有，劝你莫走不归路。

六十五、孩子的贪玩，父母的伤痛。

六十六、生命只有一次，杜绝私自游泳。

六十七、夏日炎炎畅泳爽，此处游泳危险多。

六十八、体能泳术齐注重，碧波畅泳乐融融。

六十九、安全驻心间，健康永相伴。

七十、湖边之行，慎于足下。

七十一、依法监护子女，杜绝溺水事故。

七十二、安全使用游泳池，照顾儿童勿忽视。

七十三、安全第一，珍爱生命，预防溺水，从我做起。

七十四、水深危险，严禁私自下水。

七十五、水中非天堂，涉水请慎重!

七十六、注意安全常记得，快快乐乐每一刻。

七十七、溺水警钟时常鸣，安全时刻记心中。

七十八、严禁学生擅自下河下鱼塘玩水、游泳。

七十九、切实增强安全意识，预防溺水事故发生。

八十、溺水事故揪人心，河道游泳不安宁。

八十一、自己一时的快乐，父母一生的痛苦。

八十二、戏水虽好，生命更重要。

八十三、安全是生命的基础，安全是欢乐的阶梯。

八十四、生命只有一次，雨天水急慎勿下水。

八十五、不明水域，请不要下水游泳。

八十六、加强安全教育，建设平安校园。

八十七、泳池畅泳乐缤纷，照顾儿童勿分神。

八十八、使用泳池要开心，时刻照顾小朋友。

八十九、敬畏自然，珍爱生命。

九十、为了您的生命安全，去游泳时应有家长陪同。

九十一、使用泳池要小心，照顾儿童要上心。

九十二、儿童使用游泳池，成人时刻要注意。

九十三、常在水边走，安全记心头。

九十四、珍爱生命，勿忘安全。

九十五、预防溺水事故发生，确保学生暑期安全。

九十六、泳池嬉戏重安全，照顾孩童乐天伦。

九十七、强化教育，增强青少年儿童的安全意识。

九十八、提醒各位家长朋友，勿让孩子擅自玩水游泳。

九十九、水流无情，生命无价。

学校预防溺水安全教育讲话稿 第7篇

大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是《珍爱生命，预防溺水》。

生命是最宝贵的，人的生命只有一次，所以我们每个人都要珍惜生命、注意安全。现在天气越来越炎热，一些学生喜欢到河边、鱼塘等有水的地方玩耍、游泳，很容易出现溺水事故。

为积极响应以“预防溺水”为主题的“安全教育”活动，创设更安全的学习生活环境，努力杜绝此类悲剧的再次发生，我在此特向全校同学发出以下倡议：

1、不在无家长(监护人)带领下私自下水游泳;

2、不擅自与同学结伴游泳;

3、不到不熟悉且无安全保障的水域游泳;

4、不到无人监管的江河、水塘边玩耍戏水;

5、在见到有人落水而自己又无能力施救的情况下，不冒然下水救人，要采取大声呼救及报警等措施。

6、在经老师家长同意并有会游泳的成年人陪同的情况下游泳时，还要提醒并注意以下几点：

①游泳前要选择好的游泳场所，在设有“禁止游泳或水深危险”等警告标语的水域，千万不可下水游泳。

②下水前要做好准备工作，要先活动身体，把头、手、脚等关节活动开。

③如果在游泳中突然觉得身体不舒服(如：眩晕、胸闷、心慌等)，要立即上岸休息或呼救。

④在游泳中小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

浅谈学校体育安全事故的预防 第8篇

（一）建设符合安全标准的体育场地，使用标准的体育器材

《学生伤害事故处理办法》第四条规定：学校的举办者应当提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施。这就要求学校必须建设符合安标准的体育场地，使用标准的体育器材，确保学生的人身安全。目前，学校体育场地设施存在的不足情况如下：1.经费投入不足，缺乏田径场地。有的学校是利用篮球场甚至是道路作为50米和100米的跑道，生硬的沙石、水泥以及繁忙的车辆行人，对学生是一种潜在的不安全因素。2.运动场地布局不合理，场地相互干扰，运动场地与生活区、道路没有明显的隔离阻拦，存在相互冲突的危险。3.运动场地设施的施工单位，对建设运动场地设施的理解和经验不足，甚至是偷工减料，从而导致不合格的运动场地设施的客观存在。4.运动器材的某些生产厂家，其质量观念不强。他们不顾国家的有关质量标准和，为了减少成本而采用劣质材料生产运动器材。这些不合格的器材，因其价格低而易被学校采购，从而造成事故隐患和不安全因素。按照《学生伤害事故处理办法》第九条第一点的规定，即：学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的，因此而造成的学生伤害事故，学校应依法承担相应的责任。应该从“学生跑步撞死老师”、“打篮球的同学被足球射伤眼睛”等典型案例中吸取经验，建设和使用符合国家安全标准和竞赛规则的体育场地器材，各运动项目场地之间要有足够的安全距离，运动场地与道路之间应该有必要的隔离或者尽量远离，避免互相冲突的发生。

（二）妥善管理学校的体育场地器材

《学生伤害事故处理办法》第五条规定：学校应当按照规定，建立建全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患。学校的体育场地器材存在的管理漏洞有：1.经费投入不足，建设维修困难。造成体育场地器材年久失修，不能及时更换;部份已报废的场地器材仍在使用，体育场地器材的安全性在逐年下降。2.体育场地器材的管理模糊，责任不清。后勤人员不能及时发现和修缮体育场地器材，而体育教师又不懂修理，从而造成不安全的场地器材，留下事故的隐患。3.保护措施不当，学生破坏严重，有隐患的场地器材没有设立安全警示标志。4.学校对体育场地器材的安全性不重视，造成体育场地器材长期处于无人管理或管理不严的状态。根据《学生伤害事故处理办法》第九条第二点的规定，即：学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的，因此而造成的学生伤害事故，学校应依法承担相应的责任。所以，我们应当建立体育场地的常规检查和维修制度，并在每一次体育课、体育比赛、课外活动之前对运动场地器材进行必要的安全检查，消除安全隐患，避免出现伤害事故。

（三）加强课堂中的安全教育

《学生伤害事故处理办法》第五条规定：学校应当对在校学生进行必要的安全教育和保护自救教育;学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。第九条第四点规定：学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，因此而造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任，这就要求体育的课堂教学应该做好如下方面的工作：1.教师应认真钻研并熟悉教学大纲、教材内容、本校场地器材以及班级学生的情况，遵循人体运动生理规律，根据具体情况有针对性地编写教学步骤和方法，尤其是保护与帮助方法等等，备好每一次课。2.上课前，认真检查场地器材的安全情况，如双杠是否松动、沙坑是否暗藏有石块等等，消除场地器材存在的安全隐患。上课时注意检查学生的服装，比如;是否穿着运动服、运动鞋，身上是否佩带手表、手饰，是否携带小刀、钥匙等硬物，以利学生安全。学生若有伤、病、痛和情绪不稳定时，应注意安排其参加适宜的运动或停止运动。3.安排好男、女生混合进行和男、女生分组进行的练习项目，男、女生宜采用不同的运动量。4.教师在讲解示范和指导学生的练习中，动作要规范、正确，保护和帮助的方法应正确、有效。在调动队伍和安排练习顺序时，注意维护课堂纪律，避免队伍和次序的混乱。对于难度大和具有风险性的项目，如铅球、体操和游泳等，更应反复强调。5.注意检查学生的出勤情况。对缺勤的同学要问明缺勤原因，对暂时请假离开课堂的同学要留意其是否及时返回，防止学生出现意外。6.认真观察学生，以便及时发现有异常表现的学生。当发现学生身体不适时，应当及时采取必要的措施。对于轻微不适的学生，可以让其暂停一些剧烈的活动，注意观察;对于情况严重的学生，应当及时将其送到医院，并尽快通知家长。7.让学生熟悉和自觉遵守竞赛规则，不要做危险动作，避免不必要的安全事故发生;重点强调出现危险时的自我保护动作，有效地避免事故的发生;教育学生学会运动损伤的急救方法，及时救护受伤的同学。8.经常教育学生遵守国家法规、学校规章制度和课堂纪律，避免事故的发生。

（四）认真落实卫生医务监督

《学生伤害事故处理办法》第九条第七点规定：学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的，学校应当依法承担相应的责任。这就要求学校必须重视卫生预防保健，认真落实卫生医务监督工作。1.做好新生入学的体检工作，将患有不能参加剧烈体育运动的疾病的同学 (如心脏病) 、以及存在生理缺陷的同学，设立专门的档案，以便针对性地做好课堂教学工作。2.建立学生的体质健康档案，全面了解学生的发育成长、身体素质、身体疾病和心理健康状况，使体育教师能及时掌握学生的具体情况，安排适合的体育活动。3.避免在烈日曝晒、烟尘或暴风雨中进行长时间的练习。4.培养学生具有良好的卫生习惯，如：常洗手、不喝生水，预防疾病的发生。预防学生伤害事故的发生，一直是学校的首要大事;保障每一个孩子在学校安全，有序的学习，是每个教育工作者的愿望和义务。学生伤害事故相当一部分是因为学校、家长和学生预防意识不足，防护措施不到位;而由于法律规范缺位，一些学校在组织教育教学活动的过程中，害怕出现安全事故，只好取消课外活动，甚至取消一些传统的体育项目的消极预防方法。而《学生伤害事故处理办法》的颁布，无疑是保护了学生、学校的合法权益，有利于保护学生的合法权益，有利于加强学校、教师和社会保护学生的责任感，有利于维护学校正常教学秩序和合法权益。更重要的是，这个法规通过法律条文强调了预防安全隐患的重要性，推动学校减少安全隐患，家长、学生和教师增强安全意识，有助于尽量减少学生伤害事故，为学校的体育安全预防工作指明了方向。学校体育工作的具体实施，应当把安全问题放在首要的位置上，贯彻落实《学生伤害事故处理办法》的有关规定，做好安全预防工作，避免学生伤害事故的发生。

参考文献

[1]学生伤害事故处理办法注释本[M].北京:法律出版社, 2008-05.

预防溺水安全教育工作总结 第9篇

一、领导高度重视。 校领导高度重视安全日的活动安排，召开专门会议传达学习“关于开展中小学生安全教育日活动的通知”，研究部署安全教育工作，工作安排细致，责任到人。所以，我校的安全日活动细致、务实、效果好。

二、活动安排丰富多彩，活动效果好。

(一)、精心组织，科学安排 学校接到通知后，马上召开学校中层以上的领导会议，研究活动形式与内容。考虑到我校在春季开学后，已经在教学楼进行了一次全校性师生员工防震、防火避险逃生演练活动，收到了很好的教育效果。为了更好的开展安全教育工作，经讨论研究，认为进行一次让学生找找在自己身边不安全因素的活动，会更有教育意义。因此，政教处提前一周将活动内容布置下去，主题是“强化安全意识，提高避险能力”，具体内容为布置一份安全隐患排查作业。各班要给学生布置一份安全隐患排查方面的作业，组织学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动。通过活动使学生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入学生思想行动之中、融入到自身的日常生活中。各班要对学生提交的安全隐患排查结果进行认真核查并及时加以整改。讨论应对措施和方法，从中受到安全教育。

(二)、学校对校园内的设施安全和消防安全进行了一次大排查，发现问题，及时整改。共更换电源开关3个，更换电源插座3个，还更换了老化线路160米，清理了空教室中易燃物品，让校园彻底安全。

小学预防溺水安全教育的工作总结 第10篇

一是提高认识，预防为主。

学校多次开展防溺水教育动员大会，讲解防溺水安全常识，告诫学生远离危险水域并掌握基本自救知识；学校规定每周五最后一节课为安全教育主题班会，要求各班级通过形式多样的活动进一步增强学生的安全意识；通过召开安全主题班会、悬挂预防溺水警示横幅、发一封《告学生家长书》、出一期防溺水黑板报等形式消除学生的懈怠意识，提高每个学生的安全意识和自护自救能力。

二是明确分工，落实责任。

学校成立以校长为组长，安全校长为副组长，各班主任为组员的安全领导小组，签订安全目标责任书，细化分工，明确责任；划片监督，对学校周边危险水域安排专人负责，周末、节假日巡查拍照，保证节假日看管到位；定期召开防溺水事故专题会议，制定防溺水安全预案。

三是完善制度，逐步建立标本兼治的长效机制。

2020学校预防溺水安全教育工作总结 第11篇

根据XX区教育局 [XXXX]XX号文件精神，我校以创建平安校园为目的，就认真落实预防学生溺水安全教育工作，做了专门的研究和布置，积极开展宣传教育活动，现将工作做如下汇报：

一、工作目标

我校以创建平安校园为目标，校领导多次召开全体教职工会议，认真学习上级教育主管部门关于预防学生溺水安全教育工作的文件精神。扎实抓好学校预防溺水宣传教育工作的重要意义，采取了多种方式，加强对学生和家长的防溺水安全教育宣传，进一步增强我校学生防溺水安全意识和自防、自护、自救的素养和能力。杜绝发生学生溺水事件。

二、组织领导

为确保我校防溺水安全教育活动的展开和顺利进行，我校成立了以常务副校长为安全组长的安全工作领导小组，积极落实会议精神，精心安排预防溺水教育的各项活动，形成工作方案，并传达至全校各部门、各班级和每个学生及家长。

组 长：XXX 校长 副组长：XXX 副校长 组 员：XXX 政教主任 XXX 总务主任

领导小组下设办公室。办公室主任由XXX同志兼任。具体负责活动的组织、协调各年级组开展相关工作。

三、注重实效，活动多样

1．利用升旗仪式时国旗下的讲话向全校师生发出“珍爱生命、预防溺水”的号召，引导、教育学生自觉增强安全意识，不在无家长或者老师的带领下私下水游泳，外出期间不独自或结伴到危险水域附近玩耍。

2．学校通过校内广播、宣传栏进行了防溺水知识的宣传工作。3．各班级根据学生年龄特点，收集整理有关预防溺水的知识材料，有针对性地开好“防溺水安全”主题班会。组织学生座谈，增强学生自我保护意识和自救自护能力。

4．坚持每节课点名制度，任课教师进入课堂后一旦发现学生缺课，要迅速查明缺课原因，及时通知家长，并按规定报告学校。

5．出一期防止溺水的黑板报。以预防溺水为主题，向学生宣传防止溺水的基本常识；明确要求学生不准无家长或老师带领下私自下水游泳，不准擅自与同学结伴游泳，不准到无安全保障的水域游泳或玩水。做到主题突出，内容丰富，教育性强。让学生充分体会到安全的重要性。

6．通过校门口的LED显示屏，向学生和家长宣传防溺水知识。7．利用家校联系、家长会等方式做好教育工作，让家长监督教育子女遵守学校防溺水工作的要求，遵守承诺，不去危险水域玩耍。

四、完善制度，常抓不懈

随着天气的逐渐变热，我校的防溺水安全工作还将坚持不懈地抓下去。进一步完善学校安全管理制度，保持和学生家长或监护人联系，关心学生安全教育，避免溺水事故发生。我校把预防溺水教育作为一项长期工作，严格要求、常抓不懈。为全校师生营造出一个安全和谐的读书环境。

2020学校预防溺水安全教育工作总结 第12篇

用电安全是生产和生活中一项非常重要的内容。在火灾事故中,有很大一部分是由于电气线路超负荷过热和短路引起的火灾。随着教育改革的需要,学校住宿制度也进行了改革,实行公寓化管理,允许学生在公寓内使用计算机等小功率电器设备,方便学生使用现代化学习工具进行学习,在方便学习的同时,也带来了宿舍内用电的不安全因素,对任意使用大功率电器设备难以有效控制。根据学校公寓用电的实际情况,针对常规电器设备保护装置存在的不足,设计了一种用于对用电功率进行限制的同时对导线温度进行监测的装置。该装置能够对寝室的大功率用电设备进行控制,当寝室里随意使用比较大的用电设备,或者电线过热和短路,该设计方案起到了自动断开电源,发出声音和灯光信号,提醒使用者及时关掉用电设备,防止发生火灾事故。

2 学校公寓用电功率限制和导线温度监测的设计方案

根据学校公寓用电的特点,针对现有使用的电器线路保护设备,一般情况下不能精确限制用电功率和适时监测导线温度,设计了一种适合学校公寓类建筑单元使用的用电安全保护装置。该装置可以对建筑单元电力线路中的用电功率和导线温度进行比较精确的限制,而且可以根据学校安全用电管理要求和线路安全承载能力,设定限制值,保证用电安全。

该装置是利用一只电压比较器集成电路、温度传感器集成电路、电流取样器、继电器开关、声光报警器、电子开关、直流稳压电源和参考电源组成。核心器件是LM339集成电路,电流互感器、开关继电器以串联方式连接在线路中,在进户线路上粘贴一只温度传感器。 电流互感器的输出端经过一个整流桥连接在LM339的同相IN端,在LM339同一组的反向IN端连接可调设定电压。LM339另一组同相IN接温度传感器,在同组反向IN接可调设定温度。LM339两个OUT端串联两个电子开关控制继电器,只要用电设备超出预先设定功率范围和线路过热继电器开关自动断开电路,防止火灾事故发生。

3 电路设计原理

3.1 限制任意加大用电设备

在公寓单元使用电器时,电流互感器OUT有输出电压,其数值与电器设备的功率大小有关,在允许使用范围内时,电流互感器OUT低于LM339的设定值,LM339的OUT为高电平,电路工作正常。如果寝室内任意增加大功率电器设备并且超过规定范围,电流互感器输出电压大于LM339比较器的参考电压,LM339的OUT为低电平,继电器开关切断电路,报警器发出声光信号,直到卸掉大功率电器设备电路自动恢复工作。

3.2 监测用电线路温度

选用适合于直接远距离传送电压信号,输出电压与摄氏温度线性较好,有很低的输出阻抗的集成温度传感器。将集成温度传感器贴装在公寓进户电力线路上,在正常使用情况下,导线温度在允许范围内,温度传感器OUT低于LM339的设定值,电路为正常工作状态。如果因超负荷或其他原因导致线路温度高于设定值温度,温度传感器OUT大于LM339的设定值,LM339OUT为低电平,继电器开关切断电路,防止因温度过高而引起火灾事故。

4 电路设计方案

4.1 电路原理图

图1中B.电源变压器220 V/12 V,CZ.温度传感器插座,C1.1 000 uf/25 V,C2～C8.47 uf/25 V,C9,C10.470 uf/25 V,C11,C12.0.1 uf/100 V,D1～D11.1N4007,IC1.7809,IC2.LM339,IC3.NE555,J.SRU继电器,K.电源开关,L.电流取样互感器,LED1,LED2.发光二极管,R.用电负载,R1.200 Ω,R2. 5.1K,R3.510 Ω,R4,R9.1K,R5,R6.10K,R7,R8.5.1K,SP.讯响器,T1～T3.9013,W1～W3.50K。

4.2 电路结构

在图1中,由B1,D5～D8,C1,C2,IC1组成直流稳压电源电路,为限制器提供直流稳压电源。

在图1中:L,D1～D4,W1,C4是使用电器设备大小的检测电路,使用电器设备时,互感器(L)的输出通过D1～D4变为直流电压信号,为(IC2)5脚提供输入信号。温度传感器(T)的OUT 直接为(IC2)7脚提供输入信号。

在图1中:IC2,D9,D10,R1,W2,W3,C3,C5,C6组成电压比较器,其中D9,D10,R1,W2,W3为LM339的4脚和6脚输入设定的参考电压,LM339的第5脚和第7脚分别接互感器和温度传感器的输出信号,1,2脚为电压比较期的输出端。R7,R8,C9,C10,T2,T3,J,D11组成两个电子开关电路。

在图1中T1,IC3,R2～R4,LED1,SP组成报警电路。R9,LED2组成工作指示电路。

4.3 具体工作过程

如电路图1所示,当公寓内使用电器时,通过电流互感器(L)的互感作用输出端有电压输出,其电压的高低与使用中电器设备功率有关,在低于设定的允许功率值时,LM339的 5脚电压低于4脚的设定电压,此时LM339的 2脚为高电平输出,继电器(J)吸和,电路正常工作;当使用的电器设备功率超出规定时,LM339的5脚电压高于4脚的设定电压,LM339的 2脚为低电平输出,继电器(J)释放切断电路。在(C9)的作用下电路保护延时恢复。切断电路同时发出声光报警,只有使用的用电设备功率减小到设定值以下时才能恢复正常工作。

导线温度监测正常使用情况下,线路温度小于设定的温度,LM339的7脚电压低于6脚的设定电压,LM339的1脚为高电平输出,继电器(J)吸和,寝室内正常供电;在使用大功率电器设备和短路时导线温度升高超过设定值时,LM339的7脚电压高于6脚的设定电压,LM339的 1脚为低电平,继电器(J)释放切断电路。

5 结论与说明

学校公寓中用电功率限制和导线温度监测及其防治措施的设计方案,其特点是结构简单,限制功率可调,灵敏度高,工作可靠,可以广泛用于学校的集体宿舍,集中商铺的单元铺位的用电功率限制,以确保用电安全,可以避免因任意增加用电功率而引起的火灾和不安全因素,保证用电安全。

摘要：对学校公寓用电安全进行了分析,从公寓单元用电功率限制和导线温度监测的设计进行了论述,提出了限制用电功率的方法,进行了学校公寓用电现状的研究,解决了公寓人员集中场所的用电安全问题。

关键词：公寓,用电功率,安全,限制,监测,设定值

参考文献

[1]现行建筑设计规范大全[M].北京:中国建筑工业出版社,2009.

[2][日]吉野新治.传感器电路设计手册[M].北京:中国计量出版社,1994.

2020学校预防溺水安全教育工作总结 第13篇

实 施 方 案

夏季是学生溺水事故高发期。为预防学生溺水事故发生，保障学生生命安全，维持学校教育教学秩序，维护社会稳定，现就加强学生溺水安全教育工作制定如下实施方案：

一、指导思想

认真贯彻落实区教育局相关文件精神，坚持“安全第一，预防为主”方针，加大学校安全管理工作，完善各项措施。利用防溺水安全活动月，开展一系列安全教育活动，确保学生生命安全。

二、组织领导

学校成立预防学生溺水安全教育工作领导小组：

组长：熊国清

副组长： 谭松涛

组员： 梁建栋、李红军、娄德华、陈国宏、杨益、钟建国、各班主任

三、工作目标

1、通过黑板报、升旗仪式、主题班会、校广播站、宣传橱窗等多种宣传平台切实加强预防学生溺水安全教育，营造预防学生溺水安全教育的浓厚氛围。

2、通过预防溺水安全常识教育，让学生自觉养成远离水患的良好习惯，具备防范溺水安全常识及溺水自救与互救能力。

3、加强家校联系，动员家庭和社会力量关注学生夏季安全，督

促学生远离水患或在家长陪护下有安全保障地下江河游泳。

四、具体措施

各校要开展以围绕“杜绝溺水事故”为主题的预防溺水教育活动，要以学校周边的水域为重点，切实做好以下几项工作：

（一）加强领导，把各项安全措施落到实处

学校各教师要切实提高对做好防溺水事故重要性的认识，认真研究和分析本项工作面临的形势和存在的问题。要成立相应的防范小组，制定工作方案，签订安全责任书，明确具体工作责任。对因老师不重视，工作措施落实不到位而发生事故的，要追究其责任。

（二）建立学生预防溺水安全教育制度

1、确定各校校长、各班班主任分别为本校、本班级预防学生溺水安全教育第一责任人，政教处和班主任在学校预防学生溺水安全教育工作领导小组指导下开展具体工作。

2、确定5月——10月每个月的第一周星期一升旗仪式为全校性预防学生溺水安全集中宣传教育时间，统一由各校校长或分管副校长主讲。

3、确定5——10月每个月的第一周星期一主题班会课为班级预防学生溺水安全教育专题辅导课时间，辅导员为各班班主任。

（三）健全预防学生溺水事故防范制度

1、各校要将班级、学校协同，把预防学生溺水安全教育作为学校安全教育的基础工程切实坚持不懈地抓紧抓好。

2、在5月——10月的预防学生溺水安全教育月中反复向学生强

调预防溺水的安全常识，重申学校关于学生不得擅自下江河游泳的安全管理制度，做到警钟长鸣。

3、建立家校联系制度，提醒家长注意加强夏季双休日及暑假期间对子女的预防溺水教育。

4、各校要进一步完善学生请假制度，杜绝安全管理隐患，消除安全管理死角。

（四）认真开展预防学生溺水集中教育活动

1、抓重点对象教育。要重点加强对平时擅自下江河游泳学生、单亲家庭学生、留守学生的防溺水安全教育，造册备案，密切监控。

2、抓重点时段教育。上学、放学、双休日、节假日等为学生溺水事故高发段，应特别加强危险时段的防溺水安全教育。

3、抓重点地域防范。学生上下学、双休日、假期归家或返校途中所能接触到的其它池塘、水库或江河湖泊等，均为重点防范地域，应教育学生远离上述危险水域。

4、抓防溺水知识教育。要教育学生不擅自单独或结伴下江河或到其它存在安全隐患的地方游泳；要教育学生在池塘、水库、江河等水域边洗衣、洗手或洗脸时特别注意安全。要指导学生掌握溺水自救与互救方法，并教育学生在面临同伴落水的紧急情况下不贸然施救，而是就近向成年人求助。

5、抓安全纪律教育。建立健全在校学生管理制度，禁止学生未经请假擅自离校或翻越学校围墙私自外出，更不允许学生违规下江河游泳。一经发现，要严厉批评，严肃教育，并责成家长予以配合。

（五）突出重点，开展以“杜绝溺水事故”为主的各类安全隐患专项治理活动

各校要认真开展对学生安全教育活动，消除各种隐患，以防溺水、防火、防电等一系列事故为主题。同时要结合其它安全工作，开展一次全面的安全大检查，消除班内或活动区域安全隐患和不安全因素。重点开展好以下“五个一”活动：（1）召开一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的全校师生动员大会。（2）悬挂预防溺水事故专项教育活动横幅标语。（3）出一期以预防溺水和游泳安全知识为主题的专栏或黑板报。（4）以致家长一封信的形式印发一份游泳安全知识宣传材料。（5）各校各班级（含毕业年级各班）上一节以预防溺水为主题的班会课。

（六）完善制度，逐步建立标本兼治的长效机制

各班要结合实际情况，制定出具体的、切实可行的防范措施，对学生进行严格的管理。

1.认真落实上课期间每一节课的点名制度，对迟到、缺席的学生及时查明原因及去向。不得随意停课和提前放学。

2.学校周边的溪边、水库等危险水域要设有“水深危险 禁止游泳”等警告标语。

3.认真做好节假日、学校放学期间安全的教育与管理，要积极争取学生家长及社会力量的支持和配合，严防学生溺水、交通伤亡事故的发生。同时，要认真落实节假日期间的值班制度。

4.要加强对学生的避险常识和自我保护的教育，尤其是对那些上

学须从河边、水库边经过的学生，加强教育，提高自我保护能力。

（七）严格执行安全事故报告制度

1、对擅自下江河游泳的学生，班主任在对其给予必要教育的同时，应及时将相关情况报告学校和家长，不得姑息，要坚决遏制、强力杜绝溺水安全事故苗头与安全隐患。

2、.要严格信息报送制度，遇有突发事件，迅速启动应急预案并妥善处置的同时，要及时、如实上报相关信息，不得隐瞒不报或迟报、漏报。若班级不幸发生学生溺水安全事故，班主任应在采取相应应急措施的基础上，于事故发生后的30分钟内第一时间报告分管校长与校长。对迟报事故导致损失扩大或社会影响恶劣的，要严肃查处。

五、考核评价

各校要将各班级预防学生溺水安全教育与安全管理工作情况与班级、年级德育考核挂钩。

学校防溺水安全教育总结 第14篇

为加强全体师生的安全教育工作，不断强化广大师生的安全意识，预防和杜绝溺水事故发生，结合本校实际情况，5月份以来开展了预防溺水教育主题活动，并取得了显著效果，现总结如下：

一、方案可行，组织有力

进入汛期后，学校召开了预防溺水等安全工作专题会议，认真分析了校情，对防溺水工作进行了全面布署，制订了实施方案，成立了以校长为组长的防溺水工作领导组，细化了各类人员工作职责，明确了预防教育的工作目标、工作内容和工作方法，制订了监督、保障措施，该项工作的开展有条不紊。

二、教育宣传氛围浓厚，形成了校内外的高度共识，安全意识得到了进一步强化

1．学校召开了一次防溺水等安全教育主题校会，集中向学生进行了一次安全知识宣传，各班召开了主题班会，强调了安全纪律。各班还制订了严明的防溺水班级安全公约，进一步规范了学生行为，要求相互监督，自觉遵守。

2．五一放假期间，向全体学生印发了《致家长的一封信》，共2800份，对家庭教育提出了很好的建议和要求，教育宣传工作深入到了每个学生家中。

3．各班利用黑板报，以宣传防溺水基本常识为主题，进行了书面宣传，再次浓厚了教育氛围。

4．安全教育工作常抓不懈，路队管理持之以恒。每周一晨会或红领巾广播站必讲，发现问题必究并及时在全校内通报，师生的安全责任意识长久保持。

5．学校不定期进行相关排查，活动至今溺水事故发生率为零。

学校防溺水安全教育活动总结 第15篇

我们在演练前，邀请幼儿和老师一同排练了防溺水情景剧。情景剧包括第一幕老师在幼儿园进行防溺水安全教育;第二幕幼儿结伴私自下水玩耍，不幸溺水，有的幼儿呼救，有的幼儿找大人帮忙等;第三幕医生警察赶到现场，医生进行心肺复苏急救;第四幕教育幼儿，幼儿承认错误。

急救方法：

首先发现溺水者后，最重要的就是把溺水者救出水面，不过如果施救者不懂的水性或者不懂得水面的状况，不可轻易下水。可以就近找些营救东西进行救助，比如救生圈，绳子等。

把溺水者救出水面以后，将其平放在地面上，立刻将溺水者口中的杂物清除干净，避免出现呼吸困难，可以选择用纱布将其舌头拉出口外，解开衣扣和领口，保持溺水者呼吸通畅。

学校教育视域下青少年犯罪的预防 第16篇

青少年犯罪问题已经成为国际上普遍存在的一个严重的社会问题。它和环境污染、毒品泛滥、恐怖活动并称为世界四大公害。近年来, 中国青少年犯罪情况严峻, 已引起社会各界的忧虑。本文主要从学校心理教育的角度来探讨青少年犯罪的原因及其预防青少年犯罪的策略。

何林渥斯 (Hollingworth) 认为, 青少年时期是儿童到成人的过渡时期。在这“过渡时期”内, 青少年生理的急剧变化对其心理产生巨大的影响。心理的急剧变化在不当的条件或诱因下青少年可能会走上犯罪的道路。青少年犯罪心理主要表现在自主心理、逆反心理、自我心理、关注异性、从众和模仿心理、义气心理、报复心理、利己心理、享乐心理、道德由动荡到基本成熟等十个方面。

青少年时期是每一个个体一生中必经的过渡阶段, 以上十种心理在每一个个体身上或多或少都经历过。但它们不是犯罪心理的充分条件, 只有当个体处在一个特殊的环境和某一种或几种心理朝向不健康发展的时候才会成为犯罪的心理因素。

一、青少年犯罪的学校原因探究

1. 学校心理健康教育的开展缺乏现实性和针对性。

学校心理健康教育是教育工作者根据青少年学生的生理和心理发展的特点, 运用有关心理学的方法和手段, 培养学生良好的心理素质, 促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。心理健康教育的根本在于促进学生的身心全面和谐发展。但在开展心理健康教育的时候常常会出现与学校心理健康教育的宗旨不一致的情况。目前, 学校心理健康教育的不足主要表现在以下几个方面: (1) 教材编写重原理轻操作。心理健康方面的教材大多停留在对理论和原理的梳理和描述而对具体的操作方面说得很少。这使得教师在处理问题的时候操作性不强。 (2) 教师授课重理论轻实践。心理健康教师的教学大多只停留在说教上而没有让学生有所实践和体验。这个阶段的学生又特别反感说教, 所以, 这种方式的教学不能起到真正的作用。 (3) 重学习指导轻“心理辅导”。由于青少年时期的学业负担比较重, 教师和学生对学习的关注度远远高于其他, 于是心理健康教育往往偏向学习动机、学习方法等方面的指导。 (4) 缺乏对心理健康教育的学科渗透。学生的心理健康教育不应该仅仅停留在心理健康教育课堂上, 其他学科的教学也应该体现, 教师既要“教书”更应该“育人”。

2. 学校的教育重“智商”, 轻“德商”。

教育的根本任务是实现人的全面发展。但现行的教育由于有“中考”和“高考”的存在使得教育违背了它的初衷, 更多地是关注学生的成绩而对德行的关注很少。这样就导致很多学生成绩优秀但品德较差。品德不好体现为对社会规范的漠视, 做了坏事之后没有自责感与内疚感, 道德约束力差, 最后会走到极端危险的地步。

3. 学校对家庭心理教育不够重视。

家庭是社会的基本单位, 是人出生后的第一个环境, 有人将家庭称为“人类性格的工厂”。家庭的不同教养方式对孩子的人格特征具有不同的影响。研究表明, 民主型教养方式与专制型和放纵型教养方式相比较而言, 更有助于培养孩子积极的人格品质。在新的形势下, 家长对孩子的教育更多地表现在以下几个方面: (1) 教育管理方式不当。家长对孩子的管理常常以传统的打压控制的手段, 将孩子视为自己的“私有财产”或“附属物”。这种暴力的管理方式不利于与孩子沟通, 更不利于其人格的发展。 (2) 网络面前无能为力。在科学技术发达的今天, 网络越来越普及, 家长对网络的了解也不太全面。家长只知道网络上有各种各样的有害信息而对网络产生恐惧心理, 但没有意识到粗暴的干涉会激发孩子的好奇心和逆反心理。 (3) 家长对孩子的“闲散时间”没有系统地安排, 导致其在“闲散时间”内可能沾染不良行为。所谓“闲散时间”是指双休日、寒暑假和国家法定节假日。在“闲散时间”里, 如果家长没有系统地安排学生的日程, 采用放任自由的方式, 其孩子为了打发无聊空虚的时间而有可能沾染不良行为。

4. 学校对社区心理辅导不够重视。

社区也是青少年活动的一个必不可少的场所, 在社区内对青少年进行心理教育也是一个比较理想的方式。关于社区心理卫生, 美国从上个世纪50年代就发起社区心理卫生运动, 60年代就将社区心理卫生纳入法律范畴。我国的社区心理卫生或心理教育也在上个世纪50年代开展起来, 但是发展的范围非常有限、速度非常慢。可喜的是, 我们看到了现在对青少年的犯罪可以进行社区矫正而不用进监狱或劳教所, 但我们更应该着手怎样在社区内预防青少年犯罪。学校只关注在学校里怎样预防其犯罪, 没有意识到和社区联手形成综合的预防体系。

二、学校预防青少年犯罪的策略

1. 加强学校心理健康教育的现实性和针对性。

加强学校心理健康教育, 应根据青少年的生理心理特点和常见的心理问题有针对性地开展。预防青少年犯罪应从以下几方面着手。 (1) 心理健康教材的编写要原理与操作并重。教材是教师上课的主要依据, 学生学习的蓝本。所以, 教材的编写既要考虑到教师的教, 同时还要考虑到学生的学。心理健康教育教材的编写应具有可读性、通俗性和操作性。教师可以根据它来进行有效的教学和指导学生的心理健康发展;同时学生可以通过它进行不良心理的自我调适。所以心理健康教材的编写既要有原理又要具有可操作性。 (2) 心理健康教师的教学要理论与实践并重。学校心理健康教育应结合学生的生理心理发展特点以及当前的发展任务, 有针对性地进行教学。青少年的心理健康教育更应该以实践活动为主, 让他们在实践活动中体验、在实践活动中成长。 (3) 积极开展生涯心理辅导。生涯心理辅导是学校心理辅导的内容之一。生涯心理辅导是指依据一套有系统的辅导计划, 通过辅导人员的协助, 引导个人探究、评判并整合运用相关的知识、经验而开展的活动。生涯发展是一个持续不断的过程, 但并非一成不变, 人的过去是现在的一部分, 而现在又影响到未来。现在的行为与对未来的期望都会影响人的发展, 在发展中有时候也可改变过去的错误, 生涯心理辅导就落实在协助和促进个体发展的过程之中。生涯心理辅导使青少年时时有目标、事事有方向。

2. 学校应“三商”齐抓。

“三商”即智商、情商和德商。智商是智力商数的简称, 它是用数值来表示一个人智力发展水平的重要概念。为了将不同个体之间的智力发展水平进行比较, 斯特恩提出了智商的概念。情商又叫情感智商, 戈尔曼在其《情感智力》一书中, 首次使用“情商”的概念。戈尔曼认为, 情商是个体最重要的生存能力, 是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键性品质要素。所谓德商, 就是符合人类整体利益的道德商数。德商是衡量人的道德品质的标准。它包含对价值观、人生观、世界观的深刻理解和以此为指导而在个人心中形成的道德品质观念。智商和情商是青少年良好的能力素质和心理素质, 但它们还需要更高级的素质、道德品质, 它是人终身的内在素质。因此, 对于青少年的教育应“三商”齐抓, 不可偏废, 切忌重智商轻情商和德商。

3. 学校应紧密联系家庭开展心理教育。

学校和家庭不可分离更不能对立, 学校应主动与家庭联手共同塑造青少年的心理。学校和家庭的联手可以通过以下途径开展: (1) 定期召开家长会。这个家长会的工作重心是探讨学生的心理发展情况。学校应将孩子在学校的心理发展变化向家长反映, 同时家长也将孩子近期的心理发展变化向老师反映。老师和家长相互交流、相互借鉴, 使得学生的心理得以健康发展。 (2) 给家长普及心理学知识。在家长对孩子的心理发展变化及其行为表现变得束手无策的情况下, 学校的老师可以为家长普及青少年心理方面的知识。让家长认识到青少年时期是一个特殊的成长阶段, 必然会经历这样一些心理, 同时让家长根据学生的心理发展特点因势利导。如面对不可避免的网络, 家长应向孩子宣传积极健康的东西, 让网络对孩子产生积极影响。家长越是对网络恐惧, 越是宣传消极负面的东西, 对孩子的行为越是控制, 孩子越是好奇, 越是逆反。所以, 老师应让家长了解青少年时期的生理心理发展特点并因势利导。

4. 学校应有效指导社区开展青少年心理辅导。

可以成立青少年心理咨询中心。社区是青少年活动的一个重要场所, 青少年是社区心理学的一个人数不少的对象群体。因此, 学校应积极有效地指导或配合社区做好社区的心理辅导工作。心理学老师可以作为社区的兼职心理辅导员。此外, 还可以组织青少年开展心理体验活动。针对青少年的生理心理特点, 学校的心理辅导员协助社区组织开展有意义的活动, 让青少年在活动中体验到自己在该时期内的责任和义务。同时, 便于社区和学校对青少年的心理变化发展特点及其行为进行监控。

参考文献

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