网络营销上机实验

网络营销上机实验（精选14篇）

网络营销上机实验 第1篇

实验二 网上市场调研

1.在线调研系统的设计

利用Dreamweaver做一静态网页，为某网站设计一个“关于上网时间问题”的在线调研的栏目（如图2-1所示），做一个简单的调查问卷。

图2-1 在线调研系统

2.利用搜索引擎、相关网站和网上数据库查找资料（1）利用主题分类检索查找（如图2-2所示）

图2-2主题分类检索

（2）利用关键词检索（如图2-3所示）

图2-3关键词检索（3）访问相关的网站收集资料（如图2-4所示）

图2-4 访问相关网站查找资料

（4）利用相关的网上数据库查找资料（如图2-5所示）

图2-5访问相关网上数据库查找资料

3.利用网络了解SCI、Ei和ISTP三大检索机构

（1）利用百度百科了解SCI、Ei和ISTP基本介绍，如图2-6所示。

图2-6百度百科（2）利用SCI、Ei和ISTP三大检索机构官网，设定检索词进行相关检索，如图2-7所示。

图2-7 Ei官网

4.认真阅读上述实验步骤，完成下列实验内容，并详细记录实验步骤和结果。（1）请用谷歌网页目录搜索“上海大众汽车有限公司”的网页；

（2）请用百度搜索引擎搜索并下载一首mp3格式的古典音乐“高山流水”；

（3）请用百度搜索引擎搜索一篇关于“网络营销课程实验教学大纲”的word文档；（4）请用百度搜索引擎搜索本地当日天气情况，并查看紫外线指数及其描述；

（5）请登录http:///网站，调查当日三个月内发布的关于供应“西红柿（番茄）”的商业信息，阅读并记录其详细信息；

（7）写出访问中国知网——中国期刊全文数据库查找关于“网上市场调查”的学术文章步骤，下载并阅读；

（8）写出访问万方数据资源系统——学位论文全文查找关于“商务礼仪”的学位论文步骤，下载并阅读；

（9）写出访问超星数字图书馆查找“瞿彭志主编的网络营销”一书步骤，下载并阅读。（10）利用Ei，查询关于“电子商务”文章，并查看详情。

五、思考题

1.简述网上市场调研的步骤和方法。答：

一、网络市场调研与传统的市场调研一样，应遵循一定的方法与步骤，以保证调研过程的质量。网络 市场调研 一般包括以下几个步骤：

（一）明确问题与确定调研目标

（二）制定调查计划

1.资料来源2.调查方法3.调查手段： 4.抽样方案5.联系方法

（三）收集信息

（四）分析信息

（五）提交报告

二、网络市场直接调研的方法

（一）专题讨论法

（二）在线问卷法

三、网络市场间接调研的方法

（一）利用搜索引擎查找资料

（二）访问相关的网站收集资料

（三）利用相关的网上数据库查找资料

四、网上调研样本的选择

样本选择一般可分为随机抽样和非随机抽样。

（一）随机抽样

1.简单（单纯）随机抽样

2.分层抽样（又称分类或类型抽样）3.整群（分群）抽样 4.等距（系统）抽样

（二）非随机抽样 1.任意抽样 2.判断抽样 3.配额抽样

2.如何设计在线调查表？ 答：在线调查表设计的“预期结果导向法”是在对大量在线调查的研究以及从事在线调查实践的基础上总结出来的经验方法，也就是从期望的调查结果倒推出应该调查的问题，并将这些问题用合理的方式设计为在线调查表。这种在线调查表设计方法包括下列三个步骤：（1）确定调查目的和主题。调查目的是设计调查表的基础，是开展调查的基本出发点，调查问卷的设计和调查报告的写作都是为了实现这一基本目的。当调查目的确定之后，可以为本次调查设定一个主题，主题应便于被调查者快速了解调查的目的和基本内容，也为调查报告的写作提供方便。

（2）分析预期的调查结果。按照一般的调查程序，应该首先设计调查表，但时间经验表明这种方法设计出的调查问卷可能存在一定的问题，如调查结果没有价值，或者遗漏重要调查信息等。常规调查不同的是，“预期结果导向法”在确定调查目的和主题之后，接下来详细列出期望获得的调查结果，分析每种期望的结果是否有可能通过调查获得数据。为了进一步明确需要调查的问题和问题的调查选项，甚至可以尝试在没有开始正式调查之前就撰写调研报告的框架和部分预期内容，当然这时的调研报告中所涉及到的问题都还没有相应的数据，提前写作只是为了检验是否需要某些数据，以及如果获得了某个方面的数据对研究报道是否有价值。经过的初步分析之后，可以比较明确需要调查哪些问题，这样可以避免在调查表设计时遗漏重要问题，以及调查不必要的项目。（3）根据预期调查结果设计调查表。当期望获得的调查结果比较明确之后，根据这些结果来设计相应的调查问卷也就是水到渠成的事情了，只要在设计过程中注意问题的清晰准确以及调查选项合理，不要遗漏任何重要问题和每个问题的选项，就可以设计出一份高质量的调查表。另外，为了被调查者能确实理解调查表中涉及到的专业问题，在调查开始之前做出相关的调查说明是必要的。3.根据自身所处的环境，自定题目，撰写一个调研问卷。要求：内容要新，能吸引被访问者。

对象：周围的人群。

答 ：第1题：毕业请问你大学后的打算是什么： 1.工作，以尽快获得工作经验 2.考研，对自己进一步深造 3.至今还没有仔细考虑过毕业后的打算 第2题：你的父母是支持你将来考研还是直接走上工作岗位？ 1.考研 2.工作 3.没有你我说过类似的事情 第3题：以你现在的能力和现在社会的现状来看，你认为你毕业后走出校门找到一个满意的工作的难度有多大？

1.我很优秀，难度不大 2.有点担心，但是只要我努力，不会太难 3.可能会很难，但总会找到 4.几乎没什么信心 第4题：现在假设你已经选择毕业后的出路是考研，那么造成你这一选择的最重要的因素可能是什么？

1.对知识更进一步的追求 2.对当前严酷就业环境的妥协 3.为了将来就业后发展潜力更大 4.顺应父母心意 第5题：现在假设你是十分排斥考研这一想法的，那么致使你这种想法的最主要的原因是什么？

1.已经彻底厌倦学习2.机会成本太大，耽误获取工作经验的机会 3.考研太辛苦，自己承受不了 4.担心加重家庭负担

第6题：你认为，每年考研大军中，考研成功的人有多少？ 1.80% 2.60% 3.40% 4.20% 第7题：你认为研究生的发展前景一定比本科生好吗？ 1.多学了三年知识，一定比本科生强 2.社会经验很重要，高学历不一定混得开 3.读书太多会变成书呆子，一定不如本科生 4.不清楚

第8题：有人说找不到工作就考研，能怎么看这句话？

1.这是在逃避困难 2.这是对现实理智的让步 3.这也是我的想法 4.其他 第9题：你认为当前考研热的主要原因有

1.严峻的就业压力 2.社会上越发残酷的竞争 3.大学生的盲目跟风 4.大学文凭的贬值 5.金融危机的到来

第10题：假如你已经取得了硕士学位，你会考虑取得更高学位吗？ 1.会 2.不会 3.不确定 第11题：您的性别 1.男 2.女

网络营销上机实验 第2篇

昆明理工大学信自学院

实验六：子网划分及路由综合实验 考试内容（1，VLAN 2，静态路由 3，动态路由 4，子网划分）

一、实验目的：

学习子网划分，并通过静态和动态路由实现网络互联。使用华为路由器交换机模拟器完成完成子网划分及路由网综合操作。

二、实验内容和步骤：

使用华为路由器交换机模拟器，根据实验指导书要求完成以下步骤： 注意;(主机号子网号不能重叠)

实验6.1 子网划分实验-静态路由

将一个C网地址按照以下要求进行子网划分，并通过静态路由实现网络互联

广域网地址：需要3对广域网地址

192.168.1.252255.255.255.252

可分配主机地址范围：192.168.1.253-192.168.1.254 192.168.1.252是子网号，192.168.1.255是子网广播号。实际可以分配主机地址为2个

192.168.1.248255.255.255.252

可分配主机地址范围：192.168.1.249-192.168.1.250 192.169.1.248是子网号，192.168.1.251是子网广播号。实际可以分配主机地址为2个

192.168.1.244255.255.255.252

可分配主机地址范围：192.168.1.245-192.168.1.246 192.169.1.244是子网号，192.168.1.247是子网广播号。实际可以分配主机地址为2个

服务器地址：

192.168.1.240255.255.255.252

可分配主机地址范围：192.168.1.241-192.168.1.242 192.169.1.240是子网号，192.168.1.243是子网广播号。实际可以分配主机地址为2个

第一个部门5台主机：

192.168.1.232255.255.255.248

可分配主机地址范围：192.168.1.233-192.168.1.238 192.169.1.232是子网号，192.168.1.239是子网广播号。实际可以分配主机地址为6个

第二个部门5台主机：

192.168.1.224255.255.255.248

可分配主机地址范围：192.168.1.225-192.168.1.230 192.169.1.224是子网号，192.168.1.231是子网广播号。实际可以分配主机地址为6个

第三个部门11台主机：

192.168.1.208255.255.255.240

可分配主机地址范围：192.168.1.209-192.168.1.222 192.169.1.208是子网号，192.168.1.223是子网广播号。实际可以分配主机地址为14个

第四个部门13台主机：

192.168.1.192255.255.255.240

可分配主机地址范围：192.168.1.193-192.168.1.206 192.169.1.192是子网号，192.168.1.207是子网广播号。实际可以分配主机地址为14个

第五个部门24台主机：

192.168.1.160255.255.255.224

可分配主机地址范围：192.168.1.161-192.168.1.190 192.169.1.160是子网号，192.168.1.191是子网广播号。实际可以分配主机地址为30个

第六个部门26台主机：

192.168.1.128255.255.255.224

可分配主机地址范围：192.168.1.129-192.168.1.158 192.169.1.128是子网号，192.168.1.159是子网广播号。实际可以分配主机地址为30个

第七个部门48台主机：

192.168.1.64255.255.255.192

可分配主机地址范围：192.168.1.65-192.168.1.126 192.169.1.64是子网号，192.168.1.127是子网广播号。实际可以分配主机地址为62个

第八个部门50台主机：

192.168.1.0255.255.255.192

可分配主机地址范围：192.168.1.1-192.168.1.62 192.169.1.0是子网号，192.168.1.63是子网广播号。实际可以分配主机地址为62个

实验6.2 子网划分实验-动态路由

将上面网络通过动态路由协议来实现网络互联

【实验报告要求】

61797072、根据上机指导书要求的步骤完成实践内容，并对记录执行结果在实验报告上并对结果进行分析。

61797073、对主要命令进行详细注释，要求注释命令的意义和本次配置的目的。

61797074、将实验过程中出现的问题做出描述,并将解决方法和体会写在实

网络营销上机实验 第3篇

实验室是高等院校开展实验教学的主要场所, 其主要担负实验教学、实验科研及实验器材的日常管理。作为学院唯一一个从事电子技术教学和研究的实习基地, 电子系实验中心每年的授课任务多达5000多学时, 管理的设备达到500余种、12000多台套, 使得实验中心的教员在实验教学、实验研究和器材管理三者之间的工作角色转换比较被动。为提高工作效率和管理水平, 为解决实验室管理效益低下问题, 电子系组织相关人员开展RFID技术研究, 并且研制一套基于RFID技术的实验室动态上机管理系统, 目前已经投入试运行, 效果比较明显。

系统原理和硬件设计

数据传输原理

本系统采用的是异步通信, 其一帧字符信息由4部分组成:起始位、数据位、奇偶校验位和停止位。每一个字符的前面都有一位起始位 (低电平, 逻辑值0) , 字符本身有5~7位数据位组成, 接着字符后面是一位校验位 (也可以没有校验位) , 最后是一位, 或一位半, 或二位停止位, 停止位后面是不定长度的空闲位。停止位和空闲位都规定为高电平 (逻辑值) , 这样就保证起始位开始处一定有一个下跳沿。

硬件模块设计

为提高系统的开发速度和标准化程度, 我们在RFID部分采用了北京泰格瑞德科技有限公司出品的FR105无线射频识别模块。为了提高本系统的应用通用型, 我们把学员的饭卡作为进入实验室唯一的RFID标签。该模块由数据处理部分、标签识别模块、电源模块和数据传输模块四个部分组成。

1.数据处理模块

该模块由Intel8051单片机作为数据处理的核心, 加上稳压电路和单片机晶振电路组成。

2.标签识别模块

该模块包括识别RFID标签的天线部分, 以及最主要的FM1722射频基站芯片, 该芯片是由复旦微电子设计的射频读卡芯片, 其完全支持ISO14443 type A和type

3.数据传输模块

该模块主要的核心为RS232接口部分, 其实现并行传输到串行通信的转换。其一帧字符信息由4部分组成:起始位、数据位、奇偶校验位和停止位。每一个字符的前面都有一位起始位 (低电平, 逻辑值0) , 字符本身有5~7位数据位组成, 接着字符后面是一位校验位 (也可以没有校验位) , 最后是一位, 或一位半, 或二位停止位, 停止位后面是不定长度的空闲位。停止位和空闲位都规定为高电平 (逻辑值) , 这样就保证起始位开始处一定有一个下跳沿。

软件设计

功能设计

系统软件主要包括4大部分, 共包括基础信息管理模块、业务信息管理模块、日常上机管理模块和综合统计查询模块。系统功能结构图见图5所示。

读取标签学员卡号核心代码设计

结束语

本系统采用RFID射频技术完成了实验室学员动态上机管理信息系统设计, 其主要包括基础信息管理模块、业务信息管理模块、日常上机管理模块和综合统计查询模块等功能。解决了实验室管理过程中的上机学员数量统计复杂、实验室器材借出、归还超期、设备维护保养难度大等问题。目前该系统在实验中心应用效果良好, 我们将在以后的运行过程中把其功能继续完善。

网络营销上机实验 第4篇

上机实验内容及实验报告 第5篇

第1次实验：

实验1 C程序的运行环境

实验报告：

四、实验项目

第2次实验：

FTP上的 实验2数据类型、运算符和表达式

书上的实验2 暂时不做

实验报告：2．4 完善程序【实验2.7】【实验2.8】，2．5 改错程序【实验2.10】，2．6 自己练习.1第3次实验：

实验书上：实验2数据类型、运算符和表达式

请填写电子实验报告

第4次实验：

FTP上的 实验3 顺序和选择结构程序设计

请填写电子实验报告

第5次实验：

实验书上：实验3顺序和选择结构程序设计

实验报告：P12：2代码，（1）~（9）运行结果及分析

P14：四：

1、2第6次实验：

FTP上的 实验4 循环结构程序设计(1)

实验报告：

4．4 完善程序【实验4.5】【实验4.6】

4．5 改错程序【实验4.7】

4．6 自己练习

1．编写程序，从键盘输入一行以回车结束的字符，统计并输出输入字符的个数。

第7次实验：

实验书上：实验四

第8次实验：

FTP上的实验5 数组程序设计(1)

实验报告：

6．4 完善程序

6．5 改错程序

6．6 自己练习1、2

第9次实验：

实验书上实验5

第10次实验：

FTP上的 实验8 函数程序设计(1)

8．4 完善程序

8．5 改错程序

8．6 自己练习

1．编写程序，输出1~100之间各位数的乘积大于各位数的和的数。要求判断各位数的乘积大于各位数的和用函数实现。

3．编写程序，输出100以内的正整数中包含数字3，5，7中的一个的数。要求判断一个数中包含数字3，5，7中的一个的数用函数实现。

第11次实验：

第十次上机实验 实验报告 第6篇

（十）姓名：

上机须知：

a)必须带《实验教程》，没有带的回去取；上机时间：2小时 b)提交内容：提交两张图片（命名“1.jpg”和“2.jpg”）

c)A、B班要求不完全相同，不要做错

d)作业提交格式：提交多个文件时打包为rar压缩包，压缩包按班级-学号-姓名-实验号（阿拉伯数字）-A（B）.rar命名，A、B代表A班或者B班，截厕所被人占了图按

1.jpg、2.jpg…依次命名学号：班级：日期：

1.使用绘图工具进行绘图

说明：

a)参考实验8.2，打开“绘图”，熟悉绘图的基本操作；

b)完成绘图作业

要求：

◆根据个人理解绘制一张黑白的 “熊猫头像”

◆使用绘图，在图像中空白处，插入自己个性的“学号_班级_姓名”；

厕所被人占了◆将图片命名为“1.jpg”；

◆必须自己画，抄袭的、被抄袭的 一律0分。

2.使用Photoshop进行图像处理

说明：

a)参考实验8.3，熟悉Photoshop的基本操作；

b)完成图像处理作业

要求：

◆随意找一张彩色图片（这个网上下载怎么的都行）◆使用photoshop，在图像中空白处，插入自己个性的“学号_班级_姓名”；

◆将图片弄成“卡尔波点装饰照片效果”；（A班做，B班可不要求）

◆将图片命名为“2.jpg”；

java上机实验 第7篇

实验目的：学会使用多线程进行并发程序设计

实验内容：编写一个应用程序模拟大炮打飞机。在GUI界面上，飞机水平飞行，用界面上的按钮控制大炮的运行方向（如向左，向右，向上，向下）。当炮弹碰着飞机后，飞机坠落。

2、实验二：数据库编程：书目信息管理

实验目的：掌握数据库编程技术。能正确连接数据库，能对数据库中信息进行查询、插

入、删除、修改。

实验内容：在数据库中创建一张书目信息表，包括书名、作者、出版社、出版日期、书

号、价格字段。设计一个GUI界面进行书目管理。在该界面上有四个选项卡，分别是查询、插入、删除、修改。点击查询选项卡，出现的界面上有书名、作者、出版社、书号四个文本框，一个按钮和一个只读文本区。文本框内容可以为空，输入相应的查询信息后（例如根据书名查询可以仅输入书名），点击界面上的“查询”按钮，可以在界面下方的文本区中显示出符合条件的书目详细信息。点击插入选项卡，出现的界面上有书名、作者、出版社、出版日期、书号、价格文本框，一个按钮。在文本框中输入信息后，点击“插入”按钮，该书目信息插入数据库表中。点击删除选项卡，出现的界面上有书名文本框和一个按钮，输入书名后点击“删除”按钮，该书目信息从数据库表中删除。点击修改选项卡，出现的界面上有书名、作者、出版社、出版日期、书号、价格文本框，一个按钮。输入的书名必须是已存在的，否则会弹出消息框显示出错信息。输入信息后，点击“修改”按钮，数据库表中的相应书目信息被修改为新值。

3、实验三：Applet编程：鸭子的移动

实验目的：掌握Applet程序设计的方法，学会在Applet中绘制图片，能采用双缓冲技术进行图片绘制，会在Applet中采用多线程进行动画显示。能在Applet中实现动画的平滑显示，避免闪烁现象。

实验内容：在Applet窗口中显示一只鸭子图片，要求这只鸭子以每秒100帧的速率水平移动，移到窗口边界再返回移动。在窗口中点击鼠标，鸭子停止移动；再次点击鼠标，鸭子恢复移动。

4、实验四：网络编程：聊天室的实现

实验目的：会编写客户端和服务器程序实现C/S模式下的通信，会使用多线程进行网络编程。

网络营销上机实验 第8篇

笔者在实验教学中采用的教材是清华大学出版社出版的《会计电算化系统应用操作》(第3版)。该书采用我国目前最优秀的用友财务及企业管理软件U8作为操作软件，对会计电算化系统中的总账和报表两个模块的功能进行了具体描述和应用性操作。难能可贵的是，该书设计了一家中型国有企业2007年12月份发生的全部经济业务的原始凭证作为业务内容，并将其贯穿于阐述总账系统和报表系统应用操作的每一个过程，并根据《企业会计准则2006》和《企业会计准则———应用指南2006》的规定对业务进行处理，数据结果完全正确，可以放心使用。

笔者在上机实验结束后要求学生交电子版作业，主要包括账套、报表两个文件夹，具体内容如下：(1)账套文件夹，即学生输出的总账账套;(2)报表文件夹，包括资产负债表、利润表、现金流量表。以下分别对这两个子系统的上机作业检查情况进行分析讨论。

1. 总账子系统

总账账套包括核算单位的所有会计信息，如凭证、账簿、汇总表等，内容丰富，因此给教师检查作业带来一定困难，不清楚检查哪些项目好。其实问题很简单，熟知会计软件的设计原理就会明白，账簿及科目汇总表都是以凭证文件为基础得到的，所以在检查上机作业时根本不用检查凭证，只要检查学生的全月科目汇总表是否正确、发生额及余额表(在实现计算机记账后，用户多用余额表来代替总账)是否正确即可。

但还有一个问题，有的学生平时上机缺勤，到交作业时就动起了歪脑筋，想拷贝别人的账套或者请别的同学帮助完成，因为他觉得凭证太多了，输入很费事。对于这样的学生，光说教是不行的，笔者的经验是对上交的实验作业提出一个要求，即制单人必须是学生本人的姓名，否则视为作业不合格。教师在检查作业时，除了看全月科目汇总表、发生额及余额表数据是否正确外，还要看其制单人是否为本人。具体检查步骤如下：“凭证”→“查询凭证”，出现“凭证查询”窗口，选择好条件后按“确认”，如果“制单人”部分出现该学生姓名则该项目作业正确(如图1所示)。

2. 报表子系统

报表子系统的检查内容包括资产负债表、利润表、现金流量表3项，都要看最终结果是否正确。具体来说：(1)资产负债表，要检查最后一行“资产合计”与“负债和所有者权益合计”的期初、期末数是否相等，并与正确数据一致。(2)利润表，要检查最后一行“净利润”的数据是否与正确数据一致。(3)现金流量表，分别检查“经营活动产生的现金流量净额”、“投资活动产生的现金流量净额”、“筹资活动产生的现金流量净额”的数据是否与正确数据一致。

但还有一个问题，有的学生交上来的报表，其数据是正确的，但实际上是拷贝别人的报表，所以教师检查作业时必须辛苦一下，重新引用学生本人的账套，看能否生成正确的报表数据。具体操作如下：在打开学生交上来的报表文件后，点击“数据”→“账套初始”，在“账套及时间初始窗口”中输入该学生的总账账套号及会计年度(如图2所示，该学生的总账账套号及会计年度在上述总账子系统检查时已知)。之后进行“数据”→“表页重算”操作，即可生成所需报表。

另外，以上作业检查应注意的问题并非仅针对教师，也可以在上机操作之前就明示给学生，使其不存一丝侥幸心理，老老实实做好上机作业，从而取得预期的实验教学效果。

参考文献

[1]何日胜.会计电算化系统应用操作[M].第3版.北京:清华大学出版社,2008.

[2]张瑞君,蒋砚章.会计信息系统[M].第4版.北京:中国人民大学出版社,2006:95-96.

网络营销上机实验 第9篇

【关键词】公共计算机实验任务设计测评方法

笔者从多年的教学中总结出“任务测评”实验模式，能够较好的提高计算机上机实验的质量与效率，提高学生对计算机知识的掌握和应用。

1设计“任务”

1.1“任务”要明确

在设计“任务”时，要注意学生的特点与知识接受能力的差异，充分考虑学生的现有文化知识、认知能力和兴趣等。在设计的过程中，要始终从学生的角度考虑，根据学生的实际水平来设计每一个模块，针对不同程度的学生来设计不同层次的练习，也就是说要“任务”要有层次感。在“文字处理”时，我就发现有的学生在中学时就已经学过一些相关知识了。这一章共8小节，如果按部就班地从第一节开始这样顺序学习，就会造成一些学生上课时不想听，上机时无事可干。因此在设计“任务”时，就要针对不同程度的学生来设计不同层次的练习，设计出不同的“子任务”，精心组织教学内容，使学生能顺利地完成“任务”。具体办法是：对于一些从没有学过的学生，我就要求他们先学会简单基本的文字处理方法，我布置的“任务”相对容易些，让他们先学会做一个课程表，通过制作课程表这个任务，学生就掌握了如何进行汉字输入、如何创建和编辑文档等一系列的简单知识；对于那些学过一些基本知识的学生，我布置的“任务”难度就稍微大一些，要求学生设计出一张自己的报纸，打印出来，然后还进行年级评比。通过这样的活动，大大激发了学生的兴致和想象力，这一章节的学习任务也就轻松完成。

1.2“任务”适应教学环境

教师在教学过程中要不断地用“任务”来引导学生自学。在学生学习过程中，要充分发挥多媒体计算机综合处理图形、图像、声音、文字等多种信息的功能，设置特定的情境，创设良好的学习氛围。如果有了这样一个良好的教学环境，那么学生在这种愉悦的环境中，便会自觉自愿地学习，主动地完成学习“任务”。在进行《网页制作》实验时，要求学生掌握基本的制作网页的方法。为了创设一个良好的教学环境，在讲课之前，教师就要搜集一些好的网页给学生看。在网页中不仅要有好的文字内容，还要有优美的学生爱听的背景音乐，以及一些好看的动画效果。这样的网页在教学过程中演示，学生会立即表现出兴趣。学生有兴趣学习后，教师就要安排好每一个“子任务”，用一个个“子任务”来引导学生一步一步地学习网页设计。具体这一章的“任务”，可以分为让学生完成制作一个简单网页、制作一个框架网页和制作一个动态网页。在学生制作网页过程中，教师要不断鼓励学生自己看教材，多看一些别人设计好的优秀网页，从易到难地学习。特别是在学生自己动手上机实践时，教师要注重加强学生的自学能力，在旁起一个“辅导员”的作用，给学生答疑，而不是手把手地教。

1.3“任务”要调动学生积极性

从能力培养的角度看，教师要注重调动学生的积极性，培养他们的创新精神和合作意识。在教学过程中，要引导学生积极参与，以此来提高学生上课时的注意力，从而提高学习的效率。

2实验效果的测评

2.1测评理念

2.1.1能够根据任务需求，熟练地使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。例如可以使用多媒体素材加工软件、多媒体著作软件、网页制作软件等处理多媒体信息，制作自己的作品。

2.1.2能合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。只有清晰表达的信息，才能使信息接受者明晰所接受的信息蕴含的意义，这样才能使信息有效地在网络上传递，更有利于信息的共享。

2.1.3能选择恰切的媒介来表达信息。信息技术不仅为学生提供了丰富的资源，它还为学生提供了丰富的认知工具以及信息创作与表达的工具。因而学生必须能从繁杂的工具中挑选出最恰切的媒体工具来表达自己的观点与思想。这主要体现在他们对各种工具的信息表现特性与将要表达的信息的特性的深切理解基础之上，同时，还涉及个体对美的感知能力与理解能力。

这一方面能力的评价可以依据学生的作品（包括电子作品和其他形式的作品）来进行。

2.2测评方法

2.2.1分散测评

一般情况下，教师要在实验课时内要完成全部学生的实验测评是不可能的，故此，必须提前下达“任务”，在学生完成“任务”的过程中，注意观察和指导学生，并与学生的学习态度和学习的主导性及完成任务情况相结合，给出评测成绩，特别是提前较早完成“任务”的学生，主要面向学习较好的学生。

2.2.1集中测评

教师要在实验课结束前十分钟对完成和基本完成“任务”的学生进行集中测评，主要依据“任务”完成的知识点给出成绩。

2.2.3网络测评

任务测评的过程穿插在学生完成任务的过程，以突出知识点为主题，以学生的作品为基础进行测评，起到鼓励学生相互学习，完善与提高完成自己的任务，培养学生协作精神。

总之，在“任务测评”实验模式中，任务的是基础，测评是手段，只有“任务”对部分学生就驱而不动，测评特别能够督促那些学习自觉性较差的学生，测评也起到鼓励鞭策的作用，使学生较好的掌握知识点，提高实验教学的质量和效率，提高计算机知识的应用能力和水平。

【参考文献】

[1]郑世珏. 计算机技术教学方法概论[M]. 清华大学出版社，2011.

上机实验报告格式 第10篇

上机实验报告格式

Matlab学习第？次上机实验报告（第？次）

姓名：？？？班级:???上机时间：？？？？？？

1.上机内容

2.建模及算法分析

3.程序

4.小结

5.参考文献

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会计上机实验心得 第11篇

在这次会计模拟实验中，我们首先学习的是制作手工帐，这个手续相对繁琐，从编制分录、填制原始凭证和记账凭证、登记明细账、编写T型账户和科目汇总表、填写总账，再到最后编制资产负债表利润表。在课堂上，老师讲授了每一个会计资料的填写方法，然后我们根据实验的企业—宏远机械设备公司在2007年12月的业务进行编制。

在手工帐的实验中我除了对会计工作有了进一步的认识，在取得实效的同时在实习过程中发现了自身的一些不足。比如自己不够细心，经常抄错数字或借贷写反，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；还有就是我自身的严谨性不够，错帐更正有时候做得相当的不规范，而且数字和文字的大小我经常忘了书写占行距的一半，为错帐更正带来不必要的麻烦；在编制分录方面还不够熟练，今后还得加强练习，熟悉课本知识。还有，基础的知识非常的重要，其实这一次实验我清楚的了解到自己还有很多基础知识不牢固特别是一些计算问题，基础、中级财务会计的知识模糊不清楚。在实际操作的过程中，在发现有很多问题自己不知如何下手，没有办法解决问题。只有通过学习和实验功过了，在课堂上认真的学习理论知识，在实践的过程中把学到的理论知识应用到实践中，才能够更好更快地解决问题。

在手工记帐过程中，由于种种原因遇到了很多问题，但是通过对症下药，采用错帐更正方法，一般有划线更正法、补充登记法、红字更正法三种，而不是填补、挖改。这是我在作帐时要注意的一点。在实验中我也学会了原始凭证与证帐凭证、各明细帐与总帐核对等。这是非常繁琐，也是非常重要的，否则会功亏一篑，徒劳无功。

手工帐完成后，我们就开始做会计的电子帐，这个过程相对手工帐来说会简单很多。首先是建立帐套，建立核算单位、输入核算单位基本信息，确定有关代码级次及长度。之后再进入实验软件定义明细会计科目、输入期初余额，在这里我就犯了错，输入期初余额时，把所有的贷方数字前都加了个“-”号，导致试

算不平衡，后来还是在同学的帮助下找出了错误。录完期初余额后，就进入了实验的重点——输入记账凭证，这是一个比较麻烦的过程，不过由于之前手工帐已经把凭证做好了，在这里就只用直接输入就行。输完记账凭证后，要换人审核。最后生成报表，确定报表结构、定义运算公式，就出现了资产负债表和利润表。

在手工实验中最能体会的是计算辛苦，填写麻烦，容易出错！而电子实验中会感觉轻松很多，只需要输入凭证就行，总账明细账和报表都可以直接生成，大大减少了工作量和出错的概率。另外，会计实验软件中对于凭证、账簿、报表的收集汇总、归类查询都是很方便。我不由得感叹会计电子化，有助于提高会计工作质量，减轻会计人员的负担，提高了会计工作的效率，促进了会计工作的规范化。总之，这次上机实验给我的印象就是电子化的会计操作能省时间、省人力、方便易行。

通过这学期的模拟实验使我加强了对基础会计各方面知识的记忆也让我发现了自己在哪些方面的不足，发现问题及时补救是这一次实验一大收获。在实验我学习到了许多在书本上不能学到的知识。这次实验，让我不仅经历了对企业发生的业务审核并亲自填写记账凭证，登记明细账、编制科目汇总表、登总账等一系统的操作，更明白作为一名会计所必须具备的优秀的品质，诸如细心和耐心。在实验的过程中遇到问题除了问老师自己也意识到只有把书本上学到的会计理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能够真正掌握这门知识。

上机实验四 第12篇

一、实验目的1、熟悉visual C++上机环境，进一步掌握C语言的结构特点。

2、掌握串的基本操作：初始化串、判串为空、求串长等运算及C语言实现。

二、实验内容（参照课本上的第72-75页）

编写一个程序，实现求串长length_str、串连接、串比较、求子串、串插入、串删除操作。

三、实验报告要求（参照《数据结构题集》第83页实验报告模板）

网络营销上机实验 第13篇

上机实验是培养学生实际动手操作能力的重要环节,在计算机课程的实验教学中,教师们普遍使用多媒体电子教室软件进行辅助教学。教师在实验课上首先通过多媒体电子教室软件下发实验题目或作业,并进行一定的示范,然后让学生按照实验辅导书操作,在实验过程中教师指导学生,并且往往要重复某些相雷同的解释,学生在下课时通过多媒体电子教室软件要提交实验作业,上机实验课全部环节一般都必须在不到两小时的时间内完成,这一方面加大了教师的工作量,提高了工作难度,另一方面,对于学生来说,诸如熟悉实验、等待指导、交作业、填写完成实验报告等挤占了宝贵的上机时间[1]。随着学校的发展、招生人数的增加,本校各个机房上机人数往往超过80人,最多的近120人,此时还使用这种管理方式已经不能满足教学需要。

目前,国内外关于计算机CAI系统的研究应用主要有三类:即基于实验室的实验辅助系统,基于计算机类课程的实验学习支持系统,基于课程辅助教学的多媒体电子教室软件。其中,基于实验室的实验辅助系统以实验室为研究对象,主要目标是实现实验室的有效使用,关心的是实验时间和地点的安排、实验室的使用效率和如何提高等[2];基于计算机类课程的实验学习支持系统以学生为中心,主要目标是帮助学生进行某一门计算机类课程的实验,关心的是如何对学生实验过程进行支持与帮助,促进学生独立学习并完成实验任务[3];多媒体电子教室软件对实验教学的支持手段较为缺乏,而且基于C/S结构的限制其一般仅能在机房使用。总之,这些实验教学辅助系统对实验教学过程及管理的支持考虑较少。为有效提高学生上机时间的利用率,提高教师实验教学管理效率,减轻教师的工作负担,需要开发一个基于Web的计算机课程上机实验CAI系统,解决多媒体电子教室软件辅助实验教学的不足,实现实验过程的系统化、网络化管理。一方面可以解决课堂效率低下及时间不足的缺点,另一方面可以在服务器上客观记载实验过程,并实现实验结果数据的长期保存,为进一步进行统计分析和计算机自动阅卷提供基础数据,并且使实验拓展至校园网,而不再局限于某一实验室,为教师和学生的使用提供方便。

本文根据对计算机课程上机实验过程和现有教学辅助软件的深入理解,结合本校实际情况,改进了多媒体电子教室软件辅助教学方法的不足,应用先进的设计理念和开发技术,介绍了基于B/S结构的上机实验辅助教学系统框架结构设计,以及采用Java轻量级框架技术进行功能实现的关键技术。构建的计算机课程上机实验CAI系统,既能满足师生实验教学业务的当前需求,又着眼于未来其他课程辅助上机实验业务的需要,同时也能满足实验教学管理的进一步扩展需求。

1 系统的主要功能模块分析

1.1系统总体功能分析

本CAI系统由基础信息管理、实验任务管理、实验报告管理及实验成绩管理4个子系统构成。基础信息管理用于设置学生、教师、课程、专业班级等相应的基本信息;实验任务管理用于教师填写实验内容和要求、上传实验素材文件以及发布实验题目、网上答疑等业务需求;实验报告管理是实现对学生上传实验结果文件的管理、提交实验报告的管理、教师对实验结果检验的管理、教师评判实验报告等业务的管理;而实验成绩管理则是对实验成绩的查询、统计分析与导出。系统实现的具体功能如图1所示。

1.2系统的业务流程

在上机实验教学活动中,主要的角色是教师和学生,各项业务活动都围绕着教师和学生这两个主体进行,此外,上机实验辅助系统还有管理员这一角色,这些角色在登录后分别进入不同的界面具有不同的操作功能。教师登录后可修改基本信息、定制和下发实验任务、上传实验素材文件、批改和查看实验报告、评定和查看实验成绩、回答学生问题、实验成绩分析和导出等。管理员成功登录后能够初始化教师、学生、专业班级和课程的信息。学生登录后可修改自身信息、查看实验任务、向老师提问、查看老师回答、完成实验后上传实验成果文件、提交实验报告、查看实验批语和实验成绩等。

根据以上流程分析,进行系统的主要用例图设计,用例图主要的角色(Actor)包括教师、学生和管理员,教师用例图如图2所示,学生用例图如图3所示,系统管理员用例图如图4所示。

2 系统功能结构设计

2.1系统的架构设计

上机实验CAI系统采用B/S开发模式,系统架构基于J2EE技术体系设计,将系统划分为表现层、业务逻辑层和数据层,并从有效提高系统的开放性、可维护性出发,严格遵循MVC设计模式,将中间层细化设计为业务层、DAO层和持久化对象层。CAI系统架构模型如图5所示。

其中,表现层(Web层)采用Struts2框架,MVC的控制器既不参与业务逻辑的实现,也不允许对持久层访问,从而构造一个层次清晰、可读性较好的表现层。持久化对象层采用Hibernate框架将关系数据库的数据(实体)映射成对象,从而以面向对象的方式操作数据库[4]。系统通过采用Spring框架技术无缝整合Web层、业务逻辑层、DAO层以及持久化对象层,其作用贯穿于整个中间层[5]。

2.2系统的数据模型设计

系统的业务实体用于实现不同层之间的数据交互和传递,其在数据库中表现为关系数据。通过分析,上机实验CAI系统应用中涉及到的业务实体共有14个,具体为教师信息实体、实验任务实体、实验素材实体、学生信息实体、课程信息实体、实验问题实体、问题回答实体、实验报告实体、实验成绩实体、实验批语实体、实验作品实体、实验日志实体、专业班级实体、管理员用户实体等。下面介绍主要的实体模型含义。

(1)学生:主要属性有学号、姓名、专业班级编号、访问密码、电子邮件、QQ号码、联系电话等。

(2)教师:主要属性有教师编号、教师姓名、密码、电子邮件、联系地址、联系电话等。

(3)管理员用户:主要属性有管理员用户名、管理员密码。

(4)课程:主要属性有课程编号、课程名称等。

(5)专业班级:主要属性有专业班级编号(取自学号前6位)、所属院系、上机课程编号等。

(6)实验任务:主要属性有实验编号、实验类型(分验证性、设计性、综合性)、实验难度、所属课程、实验标题、实验知识点、实验目的、实验内容、实验教师、实验专业班级、发布时间、实验素材编号等。

(7)实验素材:主要属性有实验素材编号、文件存储路径、所属实验任务。

(8)问题:主要属性有问题编号、学号、问题主题、标题、内容、提问时间、回答编号等。

(9)问题回答:主要属性有回答编号、问题编号、教师编号、回答内容、回答时间等。

(10)实验报告:主要属性有实验报告编号、实验任务编号、学号、所属专业班级、实验结果文档名称、实验总结、提交时间等。

(11)实验评语:主要属性有教师编号、实验评语、批阅时间、实验报告编号等。

(12)实验成绩:主要属性有实验报告编号、实验作品编号、学号、成绩。

(13)实验日志:记载实验监控信息,主要属性有学号、课程号、计算机IP地址、访问时间、保存时间、提交时间、实验报告编号等。

(14)实验作品:主要属性有实验作品编号、学号、实验报告编号、文件存储路径等。

3 系统实现关键技术

3.1业务系统实现

依据上述设计,上机实验CAI系统遵循面向接口编程的原则并应用自底向上的开发方法,即由数据层开始依次向上开发,其实现的核心关键为中间层,中间层的开发应用了Spring + Hibernate框架。

(1)实现数据库服务层:通过My SQL数据库完成数据的存储和组织、数据库的分布式管理、数据库的备份和同步等。

(2)实现持久化对象层:将关系型数据库的数据映射成对象,采用Hibernate框架实现O/R Mapping[6]。

(3)实现DAO层(数据访问层),包含DAO的接口类与DAO的实现类,负责与持久化对象交互,封装数据的“增删改查”操作[7]。

(4)实现业务逻辑层:通过对DAO对象进行正面模式的封装并实现具体的业务逻辑[8]。业务逻辑层进一步划分为业务逻辑接口类、业务逻辑实现类两类。

业务逻辑组件的实现类必须依赖DAO接口类提供DAO方法。DAO组件由Spring容器注入,因此在业务逻辑层中需要定义依赖注入的DAO组件所必须的setter方法[9]。

(5)实现Web层:采用Struts2框架实现MVC模式里的“控制器”,完成业务逻辑层与表示层之间的信息交互,通过对业务逻辑层的调用,将得到的业务数据信息返回给表现层进行显示。

(6)实现:采用标准的JSP技术,并结合Struts2标签库实现。

3.2用户合法性访问控制

SSH框架中对 用户合法 性访问的 控制一般 通过Spring的Action来实现,即需要继承Spring的Action基类并且重新构造其execute方法,在execute方法中再调用业务逻辑组件的具体业务方法[10]。在上机实验CAI系统中,由于每一个Action都需要调用业务逻辑组件,因此可以构造一个工厂类Managermnet Factory,将业务逻辑组件进行统一封装,并且使得每一个Action都派生自Basic Action基类。实现Basic Action基类的关键代码[11]如下:

在上机实验CAI系统中,由于绝大多数模块都需要判断用户是否已经登录系统,为了验证用户访问的合法性,设计了一个公用的安全控制基类Secure Action,该基类为每个需要进行登录验证的Action服务[11,12]。在Secure Action类中定义了一个检验用户是否已经登录的方法execute,该方法的逻辑是:如果用户没有登录,就将用户重定向至登录页面,如果用户已经登录则调用该Secure Action类中的另一个方法to Execute。to Execute属于抽象方法,和一般的Action类中的execute方法有些类似,而且参数也完全相同,Secure Action的实现类则实现to Execute方法,不再需要调用执行execute方法。

4 结论

网络营销上机实验 第14篇

关键词：高职；计算机；组装维护；上机实验

中图分类号：TP305-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 08-0000-01

Discussion on the Assembly Maintenance and Computer Experiment of Vocational Computer

Liu Lili,Liu Huachen

(Zaozhuang Science and Technology Vocational College,Tengzhou277500,China)

Abstract:With the improvement of science and technology,computers are becoming more and more popular.High universities ask their students not only simply using computers,but also learning some methods of maintaining systems.The thesis mainly discusses the maintenance of high vocational computers and experiments.It has some realistic and guiding meanings.

Keywords:Higher vocational college;Computer;Assembly maintenance;Experiment

一、引言

随着计算机软硬件突飞猛进的发展，计算机具备了处理多媒体信息的能力。人们能够以自己所熟悉的声音、文字、图形符号同计算机进行信息交互，计算机成了信息交流的媒介。再配合网络的作用，计算机就有了更广泛的用途。进入21世纪，计算机的性能更是有了极大的提高，当前计算机已进入千家万户，成为家庭中的信息、娱乐中心。在高职院校中，学生不仅要具备必要的计算机操作能力，还要学会简单的计算机系统维护。本文主要探讨高职计算机的组装维护与上机实验，具有一定的现实意义和指导意义。

二、微型计算机的组装维护

（一）安装前的准备

1.断电操作。在安装或插拔各种适配卡及连线电缆过程中，一定要断电操作，否则容易烧毁板卡。2.释放静电。如果安装计算机时身体带有静电，则有可能把配件击穿或者烧毁，所以在用手触摸主板或其他卡之前应先触摸金属物体释放静电。3.准备工具。准备组装计算机硬件时需要用到一些工具，组装前应准备好一支万用表、带磁螺丝刀一套、镊子和尖嘴钳各一把。

（二）计算机主机的安装

主机的安装主要是指将主板、主板上的扩展卡、硬盘等配件安装并固定到主机箱内部，其中包括主板、电源、CPU、内存条、扩展卡、硬盘、光驱和软驱的安装，这些步骤全部完成之后，就可以将机箱面板指示灯与按钮连线相连接，至此，计算机主机的安装工作完成。

（三）计算机安装后的检查与调试

计算机组装完成后，应该进行全面的检查才可以试机。

首先，要检查各个接线有无错接、漏接，接插件是否接插可靠；其次，检查主板及各个配件是否有短路及不正常碰接问题；再次，检查主板及各种配件的硬件设置是否正确；第四，检查主板上是否有异物如螺丝等。这些情况确认之后，才可以进行试机，以保证计算机的安全。

（四）计算机的日常维护

1.磁盘碎片整理。电脑使用久了，磁盘上保存了大量的文件，这些文件并非保存在一个连续的磁盘空间上，而是分散地放在许多地方，这些零散的文件被称作“磁盘碎片”。一般来说，我们需要定期使用Windows系统自身提供的“磁盘碎片整理”工具来对磁盘文件进行优化。

2.定期更新计算机操作系统。Windows自动更新服务是Windows操作系统的一项重要功能，我们可以通过访问Window Update网址让计算机的操作系统随时保持在最新的状态。

3.杀毒软件的升级。这个步骤涉及到维护计算机的系统安全，如果我们经常进行数据交换，我们就要每天升级杀毒软件，及时更新病毒库，避免一些不必要的麻烦。

微型计算机的组装维护是一个非常重要的步骤，只有合理地组装维护才能发挥计算机的本身功能。

三、微型计算机的上机实验

本文只用安装和使用打印机这一实验阐明高职学生所必须掌握的计算机操作技能之一，意在起到引导作用，增强学生的上机操作能力。

（一）实验目的

1.熟悉打印机硬件的安装过程；2.掌握打印机驱动程度的安装过程。

（二）实验内容

1.安装打印机的数据线；2.安装打印机的电源线；3.安装打印机的驱动程序。

（三）实验步骤

1.运行“开始”—“设置”—“打印机”命令；2.双击“添加打印机”图标，打开“添加打印机向导”对话框；3.单击“下一步”按钮，然后选择“本地打印机”，再单击“下一步”按钮；4.选择“生产商”为Star，选择“打印机”为“AR—3200+”，再单击“下一步”按钮；5.选择“打印端口”为“LPT1：打印机端口”，再单击“下一步”按钮；6.“打印机名”采用默认值，单击“下一步”按钮；7.系统提示“是否打印”，选择“是一建议打印（Y）”，单击“完成”按钮。系统会自动复制文件；8.将一张A4纸放入打印机，并按下“进纸”按钮，系统会自动打印测试页。9.打开“附件”中的写字板，录入一段文字，并通过打印机打印出来。

上述实验只是高职学生必须掌握的计算机操作技能之一，此外他们还要熟练掌握网页设计、文字处理、数据处理等上机实验，只有牢固掌握这些技能，才能适应社会发展的需求！

参考文献：

[1]费琳琳,单洪伟.虚拟机在计算机组装维护实训中的应用[J].中国科技信息,2008,17:225-225