东北师范大学勤工助学服务工作通报

东北师范大学勤工助学服务工作通报（精选10篇）

东北师范大学勤工助学服务工作通报 第1篇

东北师范大学勤工助学服务工作通报

各位老师：

大家好，很高兴受资助管理中心的邀请，参加本次我校勤工助学工作见面会。今天，我将结合全国高校的勤工助学工作现状以及我校的具体情况做一个工作通报，并对我校未来的勤工助学工作开展做个简单规划。

一、目前全国高校勤工助学工作的现状

勤工助学是高校帮助家庭经济困难学生，通过自己的劳动获取报酬来完成学业的一种经济资助形式，也是我国高校整个经济资助体系中一个重要组成部分。勤工助学活动由于具有灵活性、公平性、易操作性、可持续性等特点，兼具解困与育人的双重功能，成为大学生特别是贫困大学生的一个普遍选择，也得到了学校和社会的广泛认可，成为高校解决贫困生、特困生经济问题的一条重要途径。

我国高校的勤工助学活动经过多年的发展,已经具有了相当的规模,也取得了诸多的成绩。但是在发展的过程中,也同时暴露出一些问题，比如育人功能不够突出，过分注重物质解困，忽略了精神解困，勤工助学岗位开发信息化、网络化建设滞后，学生权益保障等问题也相继涌现。

二、我校勤工助学工作的成绩与不足

我校的勤工助学工作主要由学生资助管理中心统一管理，由下设的勤工助学服务中心具体组织实施，目前，两个校区共有勤工助学岗位950多个，我校的勤工助学以校内教学助理、行政工作助理、实验室及图书馆管理、科技开发、生活服务、校园管理及各项公益型劳动为主要内容，以参与社会化服务、信息服务等活动为辅助内容。近年来，在资助管理中心的统一领导下，在勤工助学服务中心的具体实施下，我校勤工助学工作业绩突出，成绩喜人。

1.积极配套做好了勤工助学工作的管理服务体系。目前，许多高校的勤工助学工作还是相对不太完善的，没有专门的负责组织，也缺乏专业化的服务队伍。我校积极适应形势，在2006年成立了专门负责勤助工作的组织机构，勤工助学服务中心，在不到六年的时间内，勤工助学服务中心组织机构不断健全，发展思路明确，管理规范科学，为校区勤工助学工作的有序运转发挥了重大作用。

2.我校勤工助学工作制度建设愈加完备，为勤工助学工作的迈进做好了理论基础。我校先后颁布了《东北师范大学学生勤工助学管理办法》、《东北师范大学勤工助学核岗定编原则》等多项涉及勤助工作的条例文件，既规范了我校勤功助学有序开展，也为参与勤工助学的学生在工资、工时等方面明确了权利与义务；

3.最大限度的解决了困难学生上学难和用人单位人员缺的矛盾问题。目前，我校勤工助学岗位有950个，其中，资助对象占到57%，免费师范生占到43%，同时少数民族勤工助学学生占到全体学生工的6.5%。我们的勤工助学学生基本都来自贫困家庭，这为师大学子顺利完成学业是一份重要的支持。同时，勤工助学学生在电脑技术、文案书写、材料整理等方面各有技能，而且态度端正，工作踏实，这也为各个用工单位的有效运转提供了大力支持。

4.行至有效的开展各项素质拓展及培训活动，丰富了勤工助学学生的学习与生活。我们针对全校的勤工助学学生，在勤工助学服务中心的负责下，先后开展了心理辅导讲座、公关礼仪培训、面试沙龙、“亮丽公寓，扬帆勤工”自习室设/

3计大赛、勤助学生净月潭金秋徒步行、两校区篮球友谊赛等多项丰富学生生活，解决学生发展中的 问题，提升团队凝聚力的活动。

虽然我校的勤工助学工作取得了一定成绩，但是，还有许多方面需要我们不断改进和完善。

1.部分贫困生对勤工助学的认识存在偏差。勤工助学是资助困难学生的有效措施之一,部分贫困生抱着试试看的心理,其目的不明,方法不当;也有一些贫困生只愿意参加一些耗时少、赚钱多,或者较简单的劳务型工作,而面对富有挑战性的岗位往往束手无策。上述现实都抑制了勤工助学工作的良性发展。

2.学生参与勤工助学活动层次较低。学生勤工助学活动多停留在低层次的劳务型活动上。如搞清洁卫生、收发报纸信件、书籍上架和办公室值班等。这种勤工助学活动虽然能增强学生的劳动观念和务实精神,经济收效较快,但很难与学生的专业学习、能力培养和成才需求相结合,对学生扩展专业知识、提高自身技能和综合素质促进不大。

3.勤工助学岗位供不应求,且在实际操作中很难将扶困与奖优有机结合。当前学校能提供的适合学生勤工助学的岗位非常有限,“僧多粥少”的现象在勤工助学工作中异常突出。

三、我校勤工助学未来工作发展规划

（一）要加快构建多层次的勤工助学综合体系

我校要以国家关于高校勤工助学的相关文件的为指导，继续完善我校的勤工助学服务管理制度，用科学的制度来指导工作。对勤工助学管理机构的职责、岗位内容、考核标准、审批程序等给予明确的规定，以制度来保证勤工助学活动的有序进行。做到有章可循、有法可依，切实维护学生的合法正当权益。既能保证勤工助学任务的完成，又能达到培养教育的目的，使勤工助学活动持久深入地朝着健康向上的方向发展。

（二）加强我校勤工助学工作的信息化、网络化建设

目前我国的部分高校已经做到网上申请勤工助学岗位、校内外单位在网上发布勤工助学招聘信息等工作。因此我校也应充分发挥信息技术的优势，抓紧时间建立本校勤工助学服务网，方便学生申请和校内外单位发布勤工助学信息。做好帮困助学信息标准的统一和建设工作，建设帮困助学的信息库，以便信息交换和共享，提高工作效率，让学生、用人单位和学校及时互通信息、加快交流。

（三）不断规范和完善我校勤工助学工作流程

在勤工助学工作中，积极开展勤工助学上岗培训，推行勤工助学上岗证制度，通过多种形式，结合学生特点，对大学生的思想道德、法制观念及自我保护意识的教育。在勤工助学方式上，对困难大学生，要体现他们的才智和自尊，尽可能是智力性劳动。我们应通过细致、完整的过程管理，培养他们的职业观念和诚信意识。

（四）积极拓展校内外勤工助学资源,为学生提供更多的勤工助学岗位。勤工助学岗位供不应求,我们要一方面努力为学生拓展校内勤工助学岗位,随着高校后勤社会化的发展,可以在宿舍、食堂、超市等地方尽量给学生创造勤工助学岗位,使我校后勤部门成为勤工助学管理体系的一部分,并使勤工助学与新生绿色通道、助学贷款等形成一整套资助流程。另一方面,也要逐步加大对人力、物力、财力的投入和支持,为学生拓展校外勤工助学岗位,因地制宜将勤工助学与学生的社会实践、择业创业相结合,建立长期的社会实践基地。

(五)注重在勤工助学实践中渗透德育工作

勤工助学活动本身就是一项特殊的社会实践活动，具有实践育人的良好功效。我们应该将教育与实践紧密结合，不仅要解决贫困生、特困生的经济问题，也为我校大学生素质完善和成才发展提供平台，做好相应的解困拓知和心理脱贫工作。这也能使学生在勤工助学过程中使坚定中国特色社会主义理想信念，以实际行动回报社会。

四、对我校勤工助学工作的几点希冀

第一，我希望我校的资助管理中心以及下设的勤工助学服务中心能够继续务实高效、锐意进取，努力开创我校勤工助学工作新局面；

第二，我希望各个用工单位、各位具体的负责老师能够密切配合勤工助学服务中心，紧密沟通勤工助学学生，扎实有效的做好各项勤工助学工作。

第三，我希望不断培养我校勤工助学同学勤俭节约的美德，艰苦奋斗的精神，增强自立自强的意识和社会工作的能力。

最后，预祝此次会议圆满成功，也预祝我校的勤工助学工作再上新的台阶！

东北师范大学勤工助学服务工作通报 第2篇

可能对参加勤工助学的同学来说，这是众多勤工助学岗位中平凡的一个,对于勤工助学，参加者很多都是抱着完成任务的心态，有些甚至是机械式的工作，毫无激情，老师吩咐什么就做什么，做事没有什么积极性，一个月下来，最开心的就是发“工资”的那一天。这样的工作态度，我认为是很失败的！对这份工作，我是抱着很大的激情去做的，因我从小我秉承： “要么不做，做了就要做到最好”！

在学院图书馆参加勤工助学的还有大二的师哥，相对于我来说，他们是我的指导“老师”，因为他们比我早进入图书馆，对图书馆的日常工作比较熟悉，因此，在进入图书馆参加工作的第一天，我便虚心的向他们请教：担任图书馆管理员，我们要完成的主要工作是什么？应如何协助老师完成工作？这些，师哥都悉心的教导我，让我受益匪浅，让我能尽快的适应图书馆的工作。刚进入图书馆，都是那么的陌生，那么的新鲜，让我充满好奇，这是我的一个新起点，我对此十分珍惜，并尽最大努力去适应这一岗位。对以后的工作，我充满信心，相信自己能胜任这一职务，做老师的好帮手。通过一个月来的不断学习与实践，以及老师、大二师哥的帮助，现我已完全融入了这一工作，个人的工作技能也有了明显的提高，虽然工作中还存在这样那样的不足之处，但总的来说，这一年付出了不少，但也收获了很多，我感到自己成长了，也逐渐成熟了。现在就今年的工作情况总结如下：

一、以踏实的工作态度，适应图书馆工作特点。

图书馆是学院工作运转的一个重要枢纽部门，是学院老师、学生的重要学习场所，这就决定了图书馆工作繁杂的特点。而我的工作重点主要是将图书及时整理、上架，以便于读者及时享受文学，每天除了做好这一工作外，还经常有工作之外的事情需要临时处理，而且通常比较紧急，让我不得不先去解决，然后在匆匆忙忙跑去上课。而有时为了更好更快的完成老师交代的工作，我经常利用休息时间来进行“补课”。对此，我都毫无怨言，认真完成各项工作。因为这个岗位的特殊性，为了更好地为师生们服务，保证各项日常工作的开展，每天我都会到图书馆协助老师完成各项工作，然后才去处理自己的事情。

二、尽心尽责，做好本职工作

进入图书馆以来，我主要完成了以下工作：

1、协助老师管理图书。

2、及时把师生们还来的图书分类上架。

3、协助老师处理日常事物。

4、搞好图书馆卫生。

进入图书馆以来，无论在思想认识上还是工作能力上我都有了较大的进步，但差距和不足还是存在的： 比如说，做事还不够细心，与各系老师的沟通还不够，处理问题不够果断等，出现了错误，事后我认真的总结，反省自己，避免此类事件的再次发生。正所谓“吃一堑，长一智”，从那以后，无论做什么事，大与小，我都认真的对待，从容不迫，仔细的完成，绝不马虎。

在过去的一个月里，我做的很好，相信在未来的日子里，我将做的更加出色。新的一年有新的气象，面对新的任务新的压力，我会以新的面貌、更加积极主动的态度去迎接新的挑战，在岗位上发挥更大的作用，取得更大的进步。xxxxxxxxxxxx 勤

工

助 学

总

结

大学

图书馆

师范院校勤工助学工作创新研究 第3篇

一、当前师范院校勤工助学工作主要存在的问题

师范院校以其学费较低、补贴设置有倾斜、就业去向相对稳定的优势吸引了许多寒门学子, 因此, 师范院校贫困生比例一直处于居高不下的位置, 显著特征是贫困学生人数多、贫困程度深, 且随着我国各高校实现了大规模扩招, 在金融危机席卷全球的社会背景下, 现阶段的师范院校的贫困生资助体系面临着新的挑战和困难。特别在勤工助学资助方面, 由于许多师范院校依然采用传统的方式进行管理, 使工作中存在着许多问题。

(一) 管理观念落后, 管理机制不完善。

勤工助学工作取得良好的育人效果和效益在很大程度上依赖于一个学校的科学管理和相应的管理机制, 以及经费上的保障。但目前许多师范院校由于对勤工助学工作重视力度不够, 管理观念落后, 管理机制不完善, 比如没有专门或专业化的勤工助学的管理机构和专门的指导老师来指导助学工作的有效开展, 导致勤工助学岗位层次低、数量少, 管理技术含量不高。管理机制不完善导致勤工岗位信息渠道不够通畅, 学生不能及时了解岗位需求, 找工作存在困难。与此同时, 校外的勤工助学的各类不正规的组织良莠不齐, 导致参与勤工助学活动的学生的权益得不到保障。

(二) 岗位性质单一, 层次不高, 岗位数量严重不足。

当前, 师范院校勤工助学工作中面临的最突出问题是岗位不足、经费不充裕与贫困生人数急剧增加之间的矛盾。通过教育部的统计, 师范院校相对其他高等院校贫困生比率会高出很多, 普遍达到30%以上, 有些地方师范院校贫困生的比例达到60%[1]。贫困生数量大、比例高, 且绝大部分贫困生有勤工俭学的意愿, 大大地加重了师范院校的勤工助学的压力, 然而师范校在勤工助学工作很多方面是沿袭传统的做法, 原有工作岗位层次不高、大多停留在单一的劳动服务型上, 如打扫卫生、收发报纸信件、图书馆助理、行政机关助理等, 而随着学校的扩招, 学校提供的原有勤工岗位数量不增加, 造成岗位供不应求的现象。例如, 学生为求得一份家教的工作, 通宵在该校勤工助学中心排队的现象不少见, 学生因求职心切被骗到外地从事传销活动或参与直销活动的现象也不罕见, 这些现象折射出学校勤工助学岗位与贫困生需求之间存在突出的矛盾。

(三) 缺乏系统化指导培训, 育人功能不够突出。

现阶段, 师范院校在勤工助学工作的实施过程中, 更多是侧重于济困而忽略育人功能的发挥。许多师范院校的勤工助学岗位多停留在劳务型上或是一味地追求为贫困生提供工作岗位, 甚至把学生当做廉价劳动力的情况, 没有进行系统的全程培训和指导, 让学生参与的岗位更多的是临时性的, 没有深层次地挖掘勤工助学的育人功能, 忽略对大学生知识、技能的培养、意志的磨炼和思想价值观等的方面引导, 且贫困生素质参差不齐, 岗位适应能力较弱, 这些都影响着用人单位对他们的接纳程度, 容易造成学生产生自卑心理等心理问题;由于缺乏系统化的全程培训与指导, 学生在实践中得不到实践锻炼, 就业技能得不到提高, 容易造成他们未来的就业信心不足, 同时有些学生参加勤工助学思想动机不纯、好高骛远、急功近利, 以挣钱为目的, 通过勤工助学吃喝玩耍, 形成不思进取、得过且过的懒散工作生活习性。这样就不利于学生正确的价值观的树立, 因此, 缺乏系统化的培训和指导, 制约了勤工助学工作育人功能的发挥, 严重影响了勤工助学工作的实施和资助效果。

(四) 校地合作方面落后, 缺少多元化的岗位平台。

师范院校主要通过校内的勤工助学岗位解决部分贫困生的经济困难问题, 缺少对外交流与合作, 与当地的企业或商家店铺合作方面不足, 制约了长效勤工助学体系的建立健全。目前, 学校提供的勤工助学岗位设置上存在“供不应求, 僧多粥少”的现象, 主要体现在可提供的勤工助学岗位少、范围窄、层次低, 如校内有保洁员、各机关助理、辅导员助理、实验室工作助理等;校外有派单员、家教、促销员等[3], 这些岗位类型远远不能满足学生勤工助学需要和成长成才需要。原因在于相对于综合院校和专业院校 (如理工科院校) , 师范院校同企业、社会之间的校地合作较少, 在和校外企业合作勤工助学方面较为落后, 从而缺乏多元化的岗位平台不能与学生的所学专业相结合, 缺乏专业性和技术性, 不利于开拓创新能力的培养和学生综合素质的提高, 导致学生参与校内的勤工助学工作积极性不高。同时忽略和校地之间的合作, 在学生自动从校内岗位向校外岗位的延伸过程中, 经常会因为劳动时间、劳动合同、劳动报酬等发生纠纷, 容易出现学生的合法收益受侵害的现象。

二、改进师范院校勤工助学工作的创新举措

2006年中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出, 高校要“积极组织学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动和勤工助学等社会实践活动”。2007年颁布的《高等学校学生勤工助学管理办法》明确提出“勤工助学”是指“学生在学校的组织下利用课余时间, 通过劳动取得合法报酬, 用于改善学习和生活条件的社会实践活动”。勤工助学作为一种基本的社会实践形式, 已经受到绝大部分大学生的欢迎, 也是高校育人成才的一个重要途径, 正如马克思所言:“生产劳动同智育和体育相结合, 它不仅是提高社会生产的一种方法, 而且是造就全面发展的人的唯一方法。”[4]勤工助学作为劳动的一种实现形式, 同样可以促进大学生的全面发展。笔者结合在国内高校的勤工工作先进经验, 通过创新研究, 提出当前师范院校应从以下几方面改进勤工助学工作, 使勤工助学工作既能帮助学生济困, 又能有效地发挥其育人功能。

(一) 不断完善管理制度, 加强管理平台建设。

当前, 由于校内勤工岗位有限, 大学生勤工助学活动在很大程度上还是一种个人自发行为, 呈现自发性、分散性、盲目性等特点。这种自发分散型勤工助学方式于缺少学校的统一组织和管理, 贫困生寻找岗位的难度大, 成功率低、成本高, 且合法权益和安全得不到有效保障。因此, 师范院校一方面应制定管理制度贯穿勤工助学活动全过程, 统一协调, 规范程序, 制定详细的岗位责任制、考核标准、跟踪管理体系等制度, 建立健全学生勤工助学中心或机构, 配备专职岗位指导老师, 积极拓展勤工作助学渠道和平台, 使勤工助学走向制度化、规范化。另一方面设立勤工助学基金, 保证勤工助学工作有稳定可靠的经济基础, 并用活基金, 使其

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滚动增值;同时要实现工作管理手段的现代化、网络化、人性化。学校要充分利用网络的优势, 加强勤工工作的管理平台建设, 建设好勤工助学管理中心网页:建立用人单位需求信息库, 方便用人单位在网上添加兼职信息, 查询报名情况, 确定面试和录用人选等一整套服务;建立勤工助学岗位人才信息库, 对接用人单位需求信息库, 从而更加规范岗位的管理, 也有利于大家进行监督;开展网上咨询活动, 让学生平等、自由地与指导老师进行心与心的沟通, 及时帮助学生解决其在实践中遇到的困难, 使学生的合法权益和安全得到有力的保障。

(二) 结合师范专业特色, 拓宽勤工岗位渠道。

师范院校勤工助学工作要处理好贫困生和岗位之间的矛盾, 就要做到与时俱进, 通过服务于当地社会发展, 让更多的学生有机会进行勤工助学的社会实践。因此, 学校勤工部门指导老师应积极主动地调研当地社会需要, 结合自身师范教育专业的特色, 不断拓宽满足当地社会需要的勤工助学渠道, 如入开展教育培训服务、咨询调查服务、文艺演出服务、礼仪会展服务等与师范教育专业相关的勤工助学岗位。同时, 师范院校应利用师范特色这一独有条件, 大力支持学校的勤工部门面向当地社会开设专业化的教育培训中心或家教中心, 一旦教育培训中心或家教中心成立, 将加强社会需求和学生求职之间的信息联系, 提高学生寻找工作岗位的效率, 且保证学生的安全、权益不受侵害, 同时提供长期、稳定、数量较多的勤工岗位, 大大满足学生的勤工组学的需要。笔者对广东省师范院校的贫困生生勤工助学岗位进行抽样调查时发现, 超过80%以上学生在学校所在地进行家教勤工助学。比如, 国内某师范院校成立学习学校专业化家教中心以来, 每年提供校外家教勤工助学岗位有4000多个, 加上校内多元化的勤工助学岗位1700多个, 全校85%以上的学生参加各类勤工助学活动。学生每年勤工助学收入超过500万元。师范院校通过建立独有的师范教育勤工渠道, 使大学生在勤工助学工作中能够把专业知识和教学实践相结合, 实现学习、能力培养和经济支助三重功效有机统一, 非常有利于学生专业发展, 对其以后的就业非常有帮助, 且为勤工助学发挥育人功能提供可能。

(三) 加强校地之间合作, 建设多元化基地。

当前, 师范院院校勤工助学中除了要解决好岗位紧缺的问题外, 还需要建设多元化、品牌化的勤工助学平台, 来满足学生多元化的岗位需要。学校通过加强和当地的企事业单位、店铺商家的合作, 开辟提供长期稳定的勤工助学岗位品牌化基地和实体, 建设智力型、管理型、技术型的多元化勤工助工岗位, 破解岗位供不应求和岗位层次低、单一造成学生参与积极性不高的难题[5]。师范院校加强和当地企业和商家之间的勤工助学合作, 一方面, 校地之间的合作, 多元化的社会岗位为大学生综合素质提高提供了锻炼的机遇。另一方面, 大学生在社会上进行勤工助学活动, 能使他们做到与时俱进和了解社会现实, 有效地将专业知识和实践结合起来。因此, 加强校地合作是大学生勤工助学未来发展方向。粤西某师范院校近几年加强了和当地企业和商家的合作, 努力建设以学生自主经营、管理性、技术性的勤工助学基地, 如在学生生活园区内设立勤工助学服务一条街 (学生超市和摄影中心、电子维修中心、售票中心、复印中心、家教服务中心) 和学生文化服务中心 (校园移动手机服务中心、校园报刊亭和学生书市) 等作为学生勤工助学的基地, 在学校勤工中心的指导下, 鼓励贫困大学生用招标的方式进行创业, 由学生直接负责对这些设施进行经营、维护和管理, 这些岗位的设立不仅可以服务广大学生, 在校内为学生生活提供便利, 而且为贫困大学生接触社会、增强才干、今后踏上社会的发展打下了良好的基础, 更有力地推进了学校的教育教学改革和精神文明建设, 为培养创新型、复合型的新世纪优秀人才起到了积极的作用。

(四) 进行系统化跟踪指导, 全面促进学生成长成才。

师范院校应以岗位开发为基础, 以岗位教育管理、成才辅导为重点, 以贫困生的成长成才为目标, 深入探索勤工助学活动的育人功能, 定期开展家教培训、英语培训讲座、计算机培训、新闻写作等培训活动。此外, 为锻炼贫困大学生的综合能力素养, 提高他们的参与意识, 还可举办篮球赛、乒乓球赛、冬季越野赛等一系列文体活动。学校勤工部门只有进行系统化的跟踪指导, 才能更好地促进学生的成长成才。贫困生普遍心理压力大, 统计表明, 贫困生中高达40%以上的学生存在不同程度的心理问题, 这个比例远远高于非贫困生学生群体。因此, 师范院校要转变助学工作理念, 加强全程对贫困生的思想、心理引导, 为勤工助学共走的创新夯实思想基础, 杜绝贫困生养成等、靠、要的心态, 关心贫困生的“心理贫困”问题, 不能只局限于经济上的扶贫, 更应注重扶志, 鼓励他们艰苦奋斗, 勤俭节约, 培养他们自尊、自爱、自立、自强的良好品格;同时有些勤工助学活动相对枯燥, 薪酬较低, 参与学生容易出现半途而废的情况, 这也需要做好全程的跟踪指导和思想教育工作。当前, 在就业矛盾将日渐增强的情况下, 师范院校以勤工助学工作系统化跟踪指导, 促进学生提早进行职业生涯规划, 在安排勤工助学岗位时, 依据“岗位竞争, 择优求取”的原则, 让学生在竞争中感受就业形势, 引导他们转变就业观念, 提高他们的就业意识。在勤工助学工作过程中, 要有意识地让学生了解相关专业领域的社会从业状况, 让他们对就业情有个清晰的判断和提高自我认知, 清楚自己更适合在哪个领域就业, 开阔他们的就业思路。师范院校通过系统化的岗位跟踪指导, 将提高学生的综合能力, 增强学生的自信心, 促进学生成长成才。

(五) 打造自强之星典范, 引领学生自强不息。

品牌化、特色化的校园文化平台能够发挥较强的育人功能。学校勤工部门围绕“勤助”主题组织各种形式的校园文化品牌, 丰富学生们的课余生活, 引导学生从事正规的勤工助学活动, 培养学生乐观自信、自立自强的奋斗精神, 营造积极自强、乐学的良好校园氛围。国内某高校为树立优秀的“勤工自强”学生典型, 打造校园“十大自强之星”校园文化平台, 对“十大自强之星”进行隆重表彰和大力宣传, 以促使贫困学生自强不息;利用“微博”、“校园BBS”等现代网络手段征集相关建议, 宣传语及稿件等;定期更新或出版图文并茂、妙趣横生、励志人生的勤助网站和期刊……让贫困大学生了解劳动光荣、勤助光荣的意义, 提升他们参与勤工助学活动的热情。在勤工助学实践的基础上, 大学生进行自我调整、自我设计、自我完善, 使主观能力符合客观实际, 个人发展适应社会需求[6], 从而发挥勤工助学工作的育人功能。

三、结语

勤工助学作为一项特殊的社会实践活动是高校进行育人教育的重要阵地。师范院校管理部门应该充分认识到勤工助学的育人功能, 积极探索构建校内外勤工助学育人模式, 健全学校勤工助学体系, 使勤工助学活动在解决学生经济困难的同时促使学生形成完善的知识结构、独立自主的精神和健全的组织管理能力, 提高其社会实践能力与综合素质。

摘要：当前高校贫困生问题日益突出, 研究师范院校勤工助学工作中存在的问题, 是我国师范教育面临的一个十分紧迫的重要理论课题和现实课题。作者对现阶段师范院校勤工助学工作中存在的问题进行了综合分析, 并结合国内师范院校的勤工工作先进管理经验, 对进一步改进师范院校勤工助学工作提出创新举措, 以期给师范院校的勤工助学工作以经验借鉴。

关键词：师范院校,勤工助学,创新举措

参考文献

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在校大学生如何做好勤工助学工作 第4篇

关键字：大学生； 勤工助学

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-135-001

勤工助學工作是学校开展的一项重要的工作。勤工助学是学校在不耽误学生正常学习情况下，让学生做些力所能及的公共事务并得到相应的报酬的一种学校福利事业。大学把勤工助学作为对学生补助的一种方式。

一、以高度负责的工作态度，细心、高效的适应办公室工作方式

办公室是学院工作运转的一个重要枢纽部门，工作重点主要是辅助老师做好一些服务性的工作，联系负责学生群体，完成一些表格，传达一些通知。有时为了更好更快的完成主任交代的工作，我经常利用休息时间来进行“补课”，在办公室整理完才回宿舍，通常回去都是深夜了。为了更好地为学院服务，我每天都会先到办公室协助老师完成各项工作，然后才去处理自己的事情。

二、保质保量，全面做好本职工作

1.协助老师对学院各类文件进行分类、归档、立案，做到档案材料管理的规范化和信息化，建立健全学生信息档案库。

2.及时把学院一些重要通知传达给各位同学，及时把学生群体的思想动态真实的反馈给负责老师，做好上情下达和下情上达的双向沟通工作。

3.协助老师做好学生的日常管理工作和奖贷补助等一些专项工作，积极为“三困”学生群体服务。

4.搞好办公室卫生，为老师和同学创造一个干净的工作环境，为美化校园贡献自己的微簿之力。

5.工作中分清轻重缓急，以培养学生的“三自”能力为目标，以提高工作效率和质量为要求，在工作中发现自身不足及时纠正，边工作边学习，边学习边工作，努力做到工作学习两不误，相互促进。

三、锻炼自我综合素质，双重效益并重

学校开展的勤工助学活动具有双效益，不光能提高学生的工作领导能力，同时也有一定的经济补助，对学生工作的肯定，让学生的生活在工作中体现的更加充实有意义。不管从事哪个岗位，都有老师的指导。在工作上，老师能够细心的指导学生解决问题。在生活中，老师也会常常给学生讲一些做人的道理，指明学习的方向，让学生能够完善自我，得到更多人的认可。在这份工作中也总能看到一些优秀的学长，在与他们的交流与工作中，可以学到更多的东西。他们不光学习优异，工作能力和工作实绩都很突出，得到同学的广泛认可，对人亲切没有距离感，没有自傲与不耐烦。与他们的交流合作中，能慢慢懂得了那些与人相处的道理，通过对比，发现自身不足，及时加以改进。然而，在提高自身素质的前提下还能得到学校发放的工资，是对工作者的一种高度肯定。

然而当助理也没有想象中的那么容易，做好一件事情则更是难上加难。重在肯吃苦，肯坚持。一开始也经常因自己的健忘与粗心做错忘记事情，而后来逐渐学会拿个小本子记下重点，让自己的工作能够顺利完成。从中我悟出了一个道理，要想赢得老师同学们的信任，不在于非得干出什么惊天动地的成绩，也不在乎你手中有无权力，而是在于你心里是否装着同学，是否能把手头的事情做到最好，是否能平衡各方面的利益。这种锻炼机会甚是难得，一方面锻炼自我，另一方面得到肯定，最主要的是提高了自身的服务意识和服务水平。

四、自我认知能力得到很大提高

经过一学年的锻炼，成长了，懂事了。已经不是原来的那个什么都不懂的孩子，不是那个做错事情只会手忙脚乱的孩子。学会了很多在课堂上无法学到的知识，获得了在社会上无法看到的最真诚的心。勤工助学的这个工作对于我来说，不仅是获得工资的工作，而是一个提供成长懂事的平台。它除去了我原本的娇气，磨平了我的棱角，能更加懂得如何去和别人相处。在一个自己熟悉的环境里面，在老师的指导下，在学长学姐的帮助下，可以乐观自信地去做每一件事，可以轻松愉悦的享受这个忙碌的过程。虽然做错了事情，老师还是会在一旁指点或帮助你，最重要的是每一次发现自己的错误后就会让下次的工作完成的更加顺利和流畅，这个蜕变的过程十分珍贵。曾在高中的时候就听一位老师说过，大学就是我们找到自己的不足而可以及时弥补的地方，大学就是我们犯了错误还可以改正的地方。在做助理的这段时间中，我也曾因事情被自己搞砸而怨恨自己，也曾讨厌自己的马虎不细心。但正因有了这些不完美的印记，才更加能体现出一个人的改变，一个人的成长。

五、工作学习两不误是勤工助学工作的努力目标

大学对于我们来说本来就是一个自我不断提高，各方面不断完善的阶段，勤工助学就是这样一个有效途径。这是一种体验、一种收获、一种财富。在任职的这一学年中，不仅没有影响我的学习成绩，反而更加促进了我对学习的热忱。我知道只要把想做的任何事物都视为一种乐趣，因为热爱而做，而不是为了工作而做。学习和工作不是互相抵触、互相矛盾的两个方面；只要分清主次，它们是相辅相成并能齐头并进的。

一直羡慕一种心智的成熟，面对事情可以沉着镇定，但成熟是一个漫长的过程，不是轻易能够达到的。我们都想要变得成熟，反而忘记了最美好的是变得成熟的这个过程。而通过勤工助学，能在这个熟悉的环境中，慢慢的享受着这个美好的过程。

保尔说，当一个人回首往事的时候应该做到不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。对于我来说，走过了二分之一的大学生活，既体验了大学的悠闲惬意，也体会了大学生活的那种充实有意义。如果人生可以选择的话，我宁愿选择后者，略带辛苦但很美好。大学的四年光阴，是我们人生最美好的青春时光。勤工助学，谢谢你磨练考验我，谢谢你让我的大学充满回忆，谢谢你让我享受成长的快乐，谢谢你让我将来能更好更快的适应社会。

参考文献：

大学勤工助学部工作计划 第5篇

二、本着“努力发掘每一位同学的能力，为一切有潜力的同学提供更高更好、展示自我风采平台”的目标，同时为学生会输送新鲜血液，充实学生会这个大家庭。按照学院的工作安排，本月将进行纳新。我们相信，他们将会以饱满的热情和认真的态度投入到为学院学生服务的工作中去，从而不断提高我院学生的学习、生活质量。希望他们进入学生会后能更好的表现自我、展现自我，服务大家。

三、定期举办部门例会。加强部内人员沟通与交流，探讨工作中遇到的问题，以便更好地为同学们服务。不断完善部员的自身素质培养：在这个月里，我们重点加强部员自身素质以进一步体现文院学生会工作者的风采，同时向优秀的部员学习，使部员在工作中能得到锻炼。

十月份，我们勤工助学部全体将继续努力，认真做好每一项工作，为同学们做好服务。

大学勤工助学部个人工作计划 第6篇

为了进一步加强我部门的队伍建设，更好的开展部门工作，为今后更好的服务广大同学奠定基础，我部门计划主要在09级新生中招收一批实干的新干事。

二、锻炼和培养新生力量：

由于大部分的新生力量对工作缺乏锻炼，我部门回在安全及不影响工作和学习的前提下，深入新部员，采取不同的措施激发他们的潜能，带他们走出去，多多与各系勤工部交流，熟悉工作，去协助其他各部门的工作，这样有利于他们的工作和学习。

三、开展有意义的相关活动：

为了丰富同学们的课余时间，缓解同学们的课业压力，我部门将会组织策划一些有意义的活动，计划如下：

1、模拟招聘会：同学们寒暑假做兼职，面试是比不可少的，本次模拟招聘会的目的就是提高同学适应岗位的口语能力，对于帮助同学就业上岗具有积极作用。

2、游园会：主要适宜游戏为主，让同学们在游戏中放松学习压力，体验学习之余的快乐，加强同学之间的交流、沟通。

3、敬老院志愿活动：本部门人员会同志愿者一起走进敬老院，开展志愿者活动并给老人们带去欢乐。

4、回收废旧物品：通知各班回收废品;制作“电池回收箱”，置于系楼下;制作海报宣传回收旧物品(资料、书本等)，本部门会将旧物品统一、归类。

5、爱心义卖：将回收来的旧物品，统一展开进行义卖，这样会适旧的物品得到有效的利用。

四、问卷调查： 为了作好本部门的工作，及时了解部门工作中的不足我部门决定进行两项问卷调查：一是关于电影放映的调查，了截同学们观看电影的信息和同学们对电影放映的意见。二是关于部们工作的调查，让同学们写出他们认为我部们还应该做的工作有那些。这样，我们部门就可以更好的为广大师生服务。

(注：以上各项活动的时间、地点，负责人见附表)

另外，本部门会做好活动的工作的总结工作，也会在做好本部门工作的前提下积极配合其部门的工作。

以上是我部门的新学期计划，如有变动，希望老师和同学们见谅。 机电系勤工部

某某年月日

附表：

勤工部活动安排表

活动

时间

地点

负责人

模拟招聘会

十月

2301

顾宇成、许俊

游园会

十一月

待定

周泓全、张双侠

敬老院志愿者活动

十、十一月

周浦敬老院

周泓全、黄吉晨

回收废旧物品

全学期

2号楼楼下

黄吉晨、许俊

爱心义卖

十二月

待定

张双侠、顾宇成

勤工部活动物品申请单

活动

申请物品

申请时间

经费预算

模拟招聘会

气球、彩带、矿泉水、胶布 十月

50元

游园会

气球、彩带、矿泉水、胶布、礼品等 十一月

500元

敬老院志愿者活动

香蕉、饼干等

十月、十一月

湖南大学勤工助学中心工作制度 第7篇

湖南大学勤工助学中心工作制度

一、工作分配制度

总经理负责组织的发展方向以及确定大型活动中各部门的工作任务安排，统筹勤工组织的整体工作方向。副经理具体分管（实体店、中心各部门的协调），并与总经理商讨具体决策内容。人力资源部负责结合日常人事的考核与工作进展情况向总经理和副经理提供管理方面的建议，并保证组织规章的有效执行（由办公室进行协助）。其他各部门部长主要负责本部门日常工作的执行与管理，并在日常工作中进行相应的人事考评，以作为换届选举与职位升降等人事变动的参考依据。

各部门的职责：

办公室：文件的整理和撰写，会议的记录。

人力资源部：人事考核，活动策划

宣传部：活动中的各种宣传如海报设计，博客校内管理。

市场部：外联和市场推广，场地申请与布置

财务部：中心内部和各实体店财政收支记录

活动策划部：大型晚会策划，中心内部活动如素质拓展，聚餐等活动的安排

二、工作记录制度

由办公室进行日常工作和会议具体内容的记录，同时各部们本月的工作计划、记录需按时办公室和人力资源部汇报工作情况（每两周一次，使用电子版），同时由人力资源部将各部门的会议与工作情况存入各部档案作为年终人事考评依据。

三、会议制度

（一）中心工作会议：每两周一次，中心各部长以及副部长必须出席。各部门可以每次带一名干事。各部门汇报工作，总经理做出工作总结，组织安排各部门工作，同时副总经理与人力资源部门进行本段时间各部门考勤与工作情况的说明并公示，另一名副总经理对本段时间实体店考勤和工作请情况进行说明和公示。最后中心各部门成员员进行工作交流。总经理传达工作思想，研究各部工作计划，做出下两周工作安排。、（二）中心部门工作会议: 时间视部门情况而定，中心各部员工必须出席。组织讨 1

论中心工作会议的实施计划，汇报部门上阶段工作情况，做好接下来的工作安排。

四、考勤制度：

第一条：由人力资源部负责中心的工作考勤（包括值班考勤、会议考勤）记录和向副经理汇报记录情况。有事需先请假，以电话和短信形式向人力资源部请假，否则按照缺勤处理，根据缺勤情况相应采取取消福利补贴以及各种评优的处理。

第二条：各部门会议每次组织前需提前向人力资源部进行通知，会议结束后将其记录发给人力资源部。

五、中心活动制度

第一条：中心每学期举行最少一次大型活动，如外出进行组织内部素质拓展活动（具体形式可以是露营、郊游等）、与其他各大高校进行交流会等，全体人员体必须参加，以加强各部门之间的联系，促进组织内全体成员的思想交流。

第二条：在部门组织的大型活动中，如人手不足时，各部门部长有权向副经理申请其他部门的协助，副经理在了解实际情况后统一调配人手，若无特殊情况，各部门不得以人手不足为由拒绝提供协助，否则将作为违纪处理计入人事考核表。

六、财务制度

中心日常工作活动中的车费、电话费等报销单据以及实体店收支情况由财务部专人统一管理，在实报实销的前提下按月结算，财务部负责人在中心工作会议上汇报并公示实体店收支情况及中心各部门内部开支情况。

七、人事考核制度：

第一条：总经理对于不遵守中心工作制度的干部有批评、警告、留职查看、撤消职务的权利，其具体情况由其在日常工作中通过各种渠道了解（工作总结、组织成员的投诉及意见等）。各部门拥有对总经理的民主监督和汇报并提出详细意见的权利（根据总经理的工作作风、效率、成绩来进行）

第二条：组织所有成员的期末最终考评具体量化评比由四方面（自评、本部门、经理、日常人事考评）组成，各占25﹪，评奖的基本要求是人事考核中违纪次数不超过最高限度，如有同时满足此条件者择优评奖。

湖南大学勤工助学中心干部管理制度

第一条：中心干部是指包括中心干事以上的所有干部。

第二条：中心干部是中心员工的典范，必须处处以身作则，在员工中树立良好的形象和威信，努力做到：

具有坚定正确的政治信念和高尚的道德品质，模范地遵守校规校纪和中心章程；谦虚谨慎，尊敬师长，团结同学，维护学校和中心名誉；

具有严谨求实的治学态度，学习上积极上进，在同学当中起表率作用积极主动参加和组织各种有益的课外活动和实践，德智体全面发展；

具有扎实勤奋的工作作风和全心全意为同学服务的信念；认真对待本职工作，善于在工作中思考和探索，创造性地完成工作任务；积极主动地协助学校工作，履行服务师生的工作宗旨；组织同学参加勤工助学活动，以勤工达到助学，引导学生开展实践活动走向就业。

第三条：本中心在每年九月份进行骨干招聘，通过笔试、面试、考核，从应聘的同学中择优录取，选拔优秀的同学进入中心工作。在各部门的面试过程中总经理会给予必要的意见与相应的要求。

第四条：本中心各部干事、助理由所在部门部长管理，如本部门发生人事变动应上报总经理讨论通过后方能批准执行。

第五条：一般不允许本中心干部学期中离岗，有特殊情况（家庭原因、非人为意外等情况）辞职者，须先与本部部长报告，部长经考虑后予以同意的，再向总经理上传辞职报告，待其批准后卸任，否则按撤职处理（撤职处理方式：无工作证明、无福利补贴、只在组织人事变动表中进行相应的工作经历记录，特别标明于撤职一栏）。

第六条：干部跨部门调动，非由总经理直接决定的，须由调入部门向总经理递交调出部门意见书面报告并进行相应陈述调动原因后并经总经理批准后方可执行。

第七条：干部的任、免职应征求个人意愿与在本组织历史考核档案等进行。

第八条：本中心以经验交流会、中心干部培训班、素质拓展活动等形式有组织有计划地对中心成员进行培训。

第九条：本中心为每位干部建立档案，人事变动时，档案应相应变动。干部档案应由工作情况、自我鉴定和组织鉴定等组成。

第十条：考核应公正、公开，考核评定应参考被考核者得上级、下属、同事及自身的鉴定意见作为参考依据。并最终以总经理副总经理的讨论结果作为最终定论。

第十一条：对工作、成绩突出并考核优秀的中心干部，在通过其上级、下属、同事一致认可（即在部门或组织的评优活动中集体选举出来者），本中心会根据其工作的突出程度给予相应等级的奖励。

第十二条：对工作不力和犯有错误的中心干部，本中心将会视其情节轻重给予批评与相应处分（由人力资源部发放相应的书面警告，并给出考评记录予以证明其情况的严

重性）。

第十三条：干部的任免、奖励、处分应通过各种方式（任免&奖励：工作会议上通报；处分：一般情况下直接通知本人，如若情节严重者，直接在中心工作会议上进行通报）第十五条：干部的任免、培训、考核、奖励、处分具体办法，由本中心总经理副经理拟订并参考各部门部长、干事的建议后确定。

湖南大学勤工助学中心干部考核制度

第一条：聘用者必须履行以下义务

（一）遵纪守法，遵守中心的各项规章制度；

（二）积极参加中心组织的有关活动，服从上级的工作安排；

（三）关心学中心工作，积极为中心的工作献计献策；

（四）对所在部门的工作热心、负责，能认真完成所属各项工作，积极配合其他各部、各员工工作。

第二条：中心干部考核合格条件

1、中心干部应当具备下列基本条件：

（一）具有履行职责所需要的具体实用方法以分析和解决实际问题（实践能力）；

（二）具有强烈的事业心和责任感，以及具有相应的实践经验，有胜任其本职工作的组织能力和理论知识；

（三）正确行使权利，按章办事，以身作则，密切联系身边的同事，自觉接受同事与上级的监督与建议；

（四）工作中要秉行民主作风，要有组织纪律观念与全局观念，善于参考他人的正确意见，并努力团结同学，包括团结同自己有不同意见的同学一道工作。

第三条：考核办法

（一）本考核制度实行积分量化，每人每学期的基础分为100分，按本制度规定，根据各人工作情况进行扣分或加分。

（二）考核对象：勤工中心所有成员

（三）考核方式：日常工作完成情况（40%），考勤（15%），总经理评价（20%），老师评价（25%）。

（四）考核细则：（共100分）

（1）出勤情况：15分

①会议出勤10分，迟到、早退扣1分；无故缺勤扣2分，无故缺勤两次无分。

②活动出勤5分，无故缺勤扣2分。

（2）日常工作情况：40分

①工作认真负责，按时按质完成各项任务（5分）

②准时参加各种活动或会议，提出合理意见或建议并被采纳（5分）

③责任心强，能及时传达会议精神或落实工作完成情况，服从上级安排，不搞自由主义（5分）

④组织、策划能力较好，能及时处理突发状况（5分）

⑤做事效率高，创新能力强（5分）

⑥沟通能力好，协调能力强（5分）

⑦有团队合作精神，能够积极听取合理意见（5分）

⑧有良好精神面貌，较好的谈吐和言行举止，能够兼顾学习和工作（5分）

注：以上可根据自己的相关情况合理打分，但不能超过规定的最高分数。

（3）总经理评价：20分

根据工作完成情况及平时出勤、表现对其进行打分。

（4）老师评价：25分

老师通过工作完成情况及平时出勤、表现对其进行打分。

5、本考核结果将作为对勤工中心干部任免、评奖的重要依据。考核成绩名列本中心前5%为勤工中心先进个人，95分以上为优秀干部，60分以上的为合格，对不合格者进行辞退。

湖南大学勤工中心先进个人评奖制度

（一）奖励条件：

1、品行端正，没有任何违纪处分；

2、没有主干课不及格，没有旷课；

3、没有违反勤工中心规章制度；

4、工作努力，忠于职守；

5、在工作中有突出表现，对系有突出贡献者；

6、能服从组织安排者；

（二）评选办法：

1、名额：勤工中心先进个人名额原则上不能超过勤工中心所有干部人数的5％。

2、评奖程序：

（1）根据期末考核汇总表进行评选，各项考核成绩汇总最优者获选；

（2）老师审查被评选人员资格；

东北师范大学勤工助学服务工作通报 第8篇

大学生拖欠学费的原因很多, 主要表现有以下几种情况:

1. 因自然灾害造成农作物歉收, 且没有家庭副业;

2. 单亲家庭, 如父亲因病、因公去世, 家庭丧失主要劳动力;

3. 违反计划生育政策, 农村超生现象严重, 给家庭生活带来一定困难;

4.城镇一些下岗职工因没有一技之长, 自谋职业困难, 难以维持基本生活;

5.家庭经济状况虽然良好, 但将学费挪作他用, 恶意欠费等。

总之, 教育部和教育厅一再强调, 决不让一个学生因经济困难而辍学。要求采用“减、免、缓、补、奖、贷、勤”等方式帮助贫困生。

随着当今经济结构的不断调整, 国际人才竞争与信息化发展迅猛以及中原经济区上升为国家战略, 对我国高等教育的规模、速度、结构和质量提出了更高的要求, 而考生和家长对高等教育的需求也在不断增长, 这些对于我校发展都是一个前所未有的机遇与挑战。随着学校办学规模的不断扩大和招生人数的逐年增加, 使得扶助贫困学生工作的问题日益突出。因此, 我们要充分认识扶贫助学工作的艰巨性。长期性和重要性, 要解放思想、求真务实, 在校党委的领导下, 广开门路, 积极探索, 找出可借鉴的、具有我校特色的扶贫助学工作的办法。

1.加强对大学生的思想政治工作, 并在这项工作中将贫困大学生作为工作中的重点, 深入细致地把思想政治工作与为贫困学生排忧解难结合起来。要不断加强调查研究, 针对贫困生的思想问题和实际困难, 不断推进学生思想政治工作的理论创新、制度创新和方式方法创新, 帮助贫困生树立自信、自强、自立成才的意识。

2.树立以学生为中心的服务意识, 尽可能减轻学生的负担。学校各部门, 特别是服务部门, 其工作的出发点和目标, 要围绕和贯彻学校“一切为了学生, 为了学生一切, 为了一切学生”的理念, 做好特困学生的服务工作。一方面, 要努力在校园内形成关心学生、关心贫困生、帮助贫困生、互助互爱的精神文化氛围, 使贫困生在学校里真正感受到团结友爱、淳朴挚爱的社会主义大家庭的温暖;另一方面, 杜绝政策外增加学生负担的现象发生。新生入学或每学年开学, 收费项目要严格把关, 禁止强行要求学生购买军训服装、学习、生活用品的行为, 学生的教材要严格审定, 防止部门或个人编写不合格的书面进入学生教材范围, 以减轻学生负担, 环节学生与校方由此引发的不稳定因素。

3. 实行特困生助学金“绿色通道”。

学校应出台一个按比例奖励的办法。凡县、乡、村三级政府出具家庭特别困难证明者, 各院系都应建立贫困生档案, 入特困生贫困库, 每学期按学校提供的国家助学金分配指标, 层层推荐, 严格把关, 对思想上进、品学兼优的贫困生, 优先推荐, 使他们有一个基本生活保障。

4. 增强勤工助学岗位, 缓解贫困大学生暂时的困难。

勤工俭学可以在校内, 也可以在校外。目前, 有部分高校专门成立了勤工助学处。一般校内的勤工助学岗位给予那些家境特别困难的学生, 勤工助学岗位可多设, 如机关的组织、宣传、人事、教务、学生外事等部门, 也可设图书管理员、计算机机房管理员、辅导员助理、班主任助理、宿舍楼助理管理员、食堂卫生管理员、教学楼道厕所清洁工和微机室、多媒体教等实验室清洁工。这些勤工助学岗位至少应能保证他们的基本生活费用。

5. 进一步完善勤工俭学管理机构建设的管理, 对学生勤工俭学要加强领导和管理, 要成立专门的机构和人员。

在扶持学生勤工俭学方面, 要拓宽思路, 积极与洛阳市委、市政府下属的部门搞好共建, 由这些部门提供一些勤工俭学岗位, 为贫困生的勤工助学积极地牵线搭桥, 引导、规范、扶持勤工助学。组织贫困生成立多种技术和文化服务机构, 如家教中心、各类辅导班、家政服务、家电维修、电脑科普、法律援助、旅行社、武术表演、文艺演出以及在学校团委指导下的一些社团组织等, 既是社会实践的第二课堂, 又可实行有偿服务, 实现名利双丰收。

6. 加强对外宣传, 争取获得更多基金会、社会团体的资助。

如“双汇助学金、三立助学金”等企事业的资助。洛阳地处中原, 是八大古都之一, 具有丰厚的文化底蕴, 学校建校90多年来, 积累了丰富的办学经验和较为雄厚的办学实力, 形成了师范教育与非师范教育并存、优势互补、优化发展的办学体制, 取得了引人注目的成绩。通过互联网、报刊、广播电视等多渠道, 来宣传洛阳、宣传我校, 在提高我校知名度的同时, 也起到了引凤筑巢作用。

论大学助学工作准则的实施 第9篇

关键词：大学；勤工助学；原则；服务

高校助学已经成为大学生缓解经济困难的主要渠道，要做好助学工作就要制订必要的工作准则。助学工作准则有助于推动我系助困工作的发展，助学中心在工作过程中始终坚持保密原则、公平公正原则、服务意识原则、“三心”原则，在国家高校助学贷款工作、国家励志奖学金工作、国家助学金工作和勤工助学工作中，这四项基本原则得到充分体现。

一 、坚持保密原则

助学中心工作过程中涉及许多学生个人信息、资料等相关文件。中心工作的特殊性要求中心要做好重要文件的登记、流转跟踪和保管；文件定期的整理、清退；每年重要文件的登记、核查以及归档等。在这过程中，要求助学中心成员应做到：涉及学生个人信息的资料，应指定专人妥善保管，未经同意不得向外透露，不得外传；相关贷款学生名单、助学金获得者名单不得随意公开。助学中心根据自身工作性质和工作内容制订有关保密规定，并不断加以完善，中心各成员要严格遵守，将中心保密工作做得更安全、稳妥。

二、坚持公平公正原则

1.以综合素质为评审标准，公平筛选资助对象

国家励志奖学金申请条件要求“家庭经济困难”和“学习成绩优秀”，体现了“困中选优”的原则。而国家助学金申请条件要求“家庭经济困难”和“勤奋学习，积极上进”。虽然助学金和奖学金的目的有所不同，但其宗旨都是資助为标、育人为本。

2.积极做好宣传工作

助学中心在评定奖助学金前，一般会召开班级负责人会议，强调评选条件和标准，要求班级负责人遵循公平公正原则，严格按照要求在班上进行评选工作，并将评选结果和相关参评资料上交助学中心，由助学中心成员进行复核，尽可能达到最大程度的公平公正。

3.细化工作步骤，建立公平的审核和评选程序

对于助学中心所开展的各项资助、评比工作，应制订相应的评定方法和评定细则。建立公正的评选团队，采用逐级认定的评选过程，各类奖助评比、评先、推优工作按规定程序和步骤落实，保证广大学生的知情权，做到公平、公正、公开。

4.加强后续的跟踪管理

对于奖助学金评选、贷款发放的对象，助学中心应加强后续的跟踪管理。例如，建立学生诚信档案，结合学生日常表现等诸多因素考核其贫困状况，每年根据考核结果对贫困认定名单进行调整，以实现公平公正。

三、坚持服务意识原则

助学中心是一个服务型组织，助学中心成员身为学生干部，在系部与班级、教师与学生之间起着重要的桥梁和纽带作用。因此，助学中心成员必须树立正确的服务意识，把为同学服务作为出发点和落脚点，从服务同学这一角度创造性地开展工作，从而达到“服务他人，锻炼自己”的目标。

首先，树立全心全意为同学服务的意识。助学中心成员应准确定位，学生干部首先是学生，要把工作植根于学生群体中，牢固树立为同学服务的意识。其次，要把全心全意为同学服务的意识化为实际行动。服务意识不只是空谈，助学中心成员要以实际行动为同学、为学校的发展做好服务。最后，中心工作人员要深入学生当中，了解同学的需要，想同学之所想，急同学之所需，为系部助学工作建设服务。

四、坚持“三心”原则

助学中心的工作内容和工作性质要求助学中心成员具备“三心”，即：细心、耐心、责任心。

细心是做好助学中心各项工作的基础。助学中心的工作繁杂，如果在工作过程中粗心大意，出现纰漏，轻则影响中心形象，重则造成工作失误，导致无法挽回的后果。

耐心是做好助学中心各项工作的保障。助学中心的工作具有周期性，经常需要重复做同样的一件事情，这就要求我们静下心来，脚踏实地。例如，奖助学金的评选都需要先召开部门内部工作部署会议、班级负责人会议，然后收集汇总各班上报的名单和上缴的相关申请资料，进行认真细致的审核，特别应关注其中的细节问题，这是一项考验中心成员耐心的工作，要求中心成员不厌其烦，把每项工作每个环节都落实到实处。

[JP3]责任心是做好助学中心工作的前提。责任心是内在感情的外在体现，只有对助学中心的工作充满热爱，才会有强烈的责任心和使命感。同时，在复杂且繁多的日常工作中，难免遇到问题，这要求中心成员不畏艰难，踏踏实实地把自己的工作做好。

五、总结

经过多年的努力，我系助学工作取得一定的成果，这有赖于一直以来执行以上的助学工作准则。助学工作作为高校学生工作中非常重要的一部分，将会继续完善工作准则，把助学工作做得更出色。

参考文献：

[1]谢晓青.高校助学工作机制创新问题研究[J].黑龙江高教研究，200812（1）：78-80

大学生勤工助学工作先进事迹材料 第10篇

她是一个来自贫苦农村家庭的女孩，她有着坚定的信心和执著的寻求，她怀着远大的理想锐意进取，她克服生活中的种种艰苦拼搏向上，大学生勤工助学工作先进事迹材料。她是依附学校的助学贷款完成四年本科学业的，大学期间，她担负多项学生工作，并于xx年5月光荣地成为一名中共党员。

她，就是艺术与设计学院06级研究生王娜。她在学习生活中认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想，不断用科学理论武装自己的头脑，认真学习科学文化知识，不断加强自身修养，积极履行职责，精彩的做好每一份工作，较好地施展了榜样带头作用。

贫穷不坠青云之志 打工四年完成学业

来自**省偏远的地区一个小村的她，父母都是地道的农民，家中还有两个弟弟。爷爷的病逝、母亲由于干农活不警惕农药中毒，使得底本贫困的家庭雪上加霜。xx年秋天，当她收到武汉理工大学录取通知书时，一年一万多的学费使底本拮据的家庭显得十分艰巨。可就是这样，父母还是想尽措施，再次给王娜借来了上大学的路费和开学时的一点生活费。

揣着四处借来的xx元钱，王娜通过理工大学的绿色通道办理了入学手续，并获得了国家助学贷款。

入学后，她没有因为家庭贫困而自卑，她主动申请并获得了勤工助学的机会，节假日还在校外寻找勤工俭学工作，通过自己的劳动，解决了生活问题，事迹材料《大学生勤工助学工作先进事迹材料》。

之后，两个弟弟相继考上了**大学和曲阜师范大学，三个大学生使得家里负债累累。而此时，母亲又身患重病，经过手术，母亲再次从逝世亡线上被拉了回来。尽管身材十分衰弱，她还是保持和丈夫下地干活，为上大学的孩子们挣一点学费和生活费。

为懂得决自己的生活问题，减轻家里的经济累赘，王娜曾在商场和身强力壮的男子汉一样搬运过货物，在阅马场做过促销员，在商场做过饮料促销员和洗发水促销员。可以这样说，武汉的大街小巷满是王娜打工的身影，王娜就着这样拖着曾经无数次疲惫的身躯奔走在这个陌生的城市。

王娜利用课余时间，曾到火车站、汽车站卖报纸，进行市场问卷调查，做各种促销运动等，几乎所有能干的事情都做了。在别的女孩子对着镜子梳妆打扮的时候，她却在大街上奔走，寒风吹裂了她的手，太阳晒黑了她的皮肤，可是她一点也不计较，每天都在为生活奔走劳碌着。晚上躺在床上，腿酸痛，动也不想动，但想到学校和家里给她的关爱，想到这来之不易的学习机会，她又强打起了精力。

对于父母，王娜心存感念。王娜感到父母虽然没有为她供给优裕的条件，但是，父母宽容的心和别样的坚韧品德，是她在遇到艰苦时的壮大动力。“对于贫困，我不会抱怨自己和别人。路，是自己选择的，选择了就必定要走好。”王娜这样告诉我们，“我从没想过贫困生就必须掩盖什么，来到大学，只想多学点东西，多做点工作。虽然我在物质上是贫困的，不能和别人相比，但我却有一个不灭的信心，那就是自己去创造一切，去博得一切，即使失败也无所谓”。