动植物检疫专业申请

动植物检疫专业申请（精选9篇）

动植物检疫专业申请 第1篇

进境动植物检疫许可证的申请

第一步：申请单位资格审核

到广东局动植处填写《进境动植物检疫审批申请单位登记表》，并提供以下书面材料： 





（1）工商行政管理部门签发的《企业法人营业执照》（复印件）；（2）外经贸部门批准的享有有关进出口权的文件或资格证明（复印件，如适用）；（3）《组织机构代码证》（复印件）。（4）《自理报检单位备案登记证明书》（复印件）。第二步：电子密匙的申请与注册

1、电子密匙的申请：请到信城通主页（http:///）查看“数字证书申请”，按要求提交相关资料，信城通在收到相关资料后两个工作日寄出电子密钥及发票。

2、业务注册：用户须持电子密钥至广东检验检疫局动植处，填写《申请用户电子帐号注册表》，由局内工作人员为其进行注册工作。详情可进入信城通主页

（http:///）进入企业申报下的“动植检许可证申报”查看。第三步：提交电子申请表

网上提交《进境动植物检疫许可证申请表》

申请单位用数字证书（KEY）登陆点击业务办理中的动植物检疫许可证，再点击登录即进入电子审批程序，按要求完成《电子申请表》中相关信息的录入后提交给广东局动植处。

第四步：提交书面申请材料

提交电子申请表5个工作日内向广东局动植处提交以下书面材料：

 1）、《进境动植物检疫许可证申请表》(适用于书面申请)；

 2）、《进境动植物检疫许可初审考核报告表》(适用于进口栽培介质、皮、毛、骨、粮食、大豆及植物源性饲料等)；



 3）、《进境动植物检疫许可证》（含核销表,复印件，适用于再次申请）； 4）、《进境动物临时隔离检疫场许可证申请表》(适用于进口动物需使用临时隔离

检疫场)；

 5）、《进境动物隔离检疫场使用申请表》(适用于进口动物需使用国家级隔离检疫

场)；







 6）、农业部的《进口登记证》(适用于进口动物源性饲料)； 7）、邮局签发的栽培介质寄样单(适用于进口栽培介质)； 8）、《中华人民共和国农产品关税配额证》(适用于进口玉米、小麦)； 9）、输出国家或地区官方检疫部门出具的动物卫生证书（复印件）（适用于过境动

物）；

 10）、输入国家或地区官方检疫部门出具的准许动物进境的证明文件（适用于过境

动物）；

 11）、申请报告、科学研究的立项报告及相关省部级（含计划单列市）或以上主管

部门的批准立项证明文件（适用于科研用禁止进境物）；



 12）、产品成分检测报告及相关背景材料（适用于混合配制型饲料、栽培介质等）； 13）、与定点企业签订的生产、加工、存放合同（适用于申请单位与加工企业不一

致）。

 14）、指定冷库证明文件，申请单位与存放单位不一致的，还须提交与备案冷库签

订的仓储协议（进境水果）。

 15）、退运原因说明、退运协议、出口时所有单证（适用于退运货物）。第六步：总局审核与批准

经国家质检总局审核批准后，广东局动植处打印、签发《进境动植物检疫许可证》（申请人可在《进境动植物检疫许可证管理系统》查询是否获得批准）。

第七步：许可证领取

申请人到广东局动植处凭以下证件领取《进境动植物检疫许可证》

 

1、申请单位证明或委托书；

2、领取人身份证。咨询电话：38290822

动植物检疫专业申请 第2篇

二、申请办理《检疫许可证》的单位必须出示以下证件：

1.检验检疫机构发放的注册登记证；

2.检验检疫机构发放的报检员证；

3.工商行政管理部门签发的企业营业执照；

4.有关外经贸部门批准的企业享有进出口权的文件、资格证书或来料加工的批复文件；

5.属代理使用单位办理进口手续的申请单位须提供双方签订的代理（或委托）合同，并须附有双方单位地址及联系人和电话；

6.属代理宾馆、饭店进口配餐用动植物产品的申请单位须提供宾馆、饭店进口委托书，并附有委托单位地址、联系人和电话。

三、办理《检疫许可证》的具体工作流程《检疫许可证》的办理工作由北京局动植物检验检疫处负责，其中进境动物及动物产品由动检科负责审核，植物及植物产品由植检科负责审核，经处长签批后，打印并发放。办理《检疫许可证》程序，原则上5个工作日内完成。周一至周五均可接受《检疫许可证申请表》的申请。

四、其他注意事项和要求

1.申请单位必须使用黑色钢笔、签字笔按要求（见申请表背面）认真、如实、详细和清晰填写《检疫许可证申请表》（申请表必须用原件），由申请单位法人代表或其指定人员在申请表右上角签字盖章栏处签字并加盖单位印章后生效。申请单位首次申请时须提供国家质量监督机构签发的法人代码证书复印件，以确保电脑资料备案的准确性。

2.申请单位可向北京局动植物检验检疫处领取《检疫许可证申请表》。

3.如属再次申请的，申请单位必须将上次签发的《检疫物进境核销表》交回我处后方可办理新的许可证。

4.申请进口需隔离检疫的动物时，申请单位应先向所在口岸检验检疫局提出办理《进出境动物临时隔离检疫场许可证》申请，由该局加签考核意见后，在北京局办理《进出境动物临时隔离场许可证》，再凭此证到国家局办理《检疫许可证》。

5.属国家局特许审批范围的进境物，如工业用土、栽培介质等，申请单位填好《检疫许可证申请表》（一式两份）后，送北京局动植物检验检疫处《检疫许可证》办证室办理初审意见后，再由申请单位直接报送国家局办理。办理工业用土特许审批初审意见时，必须提供拟进工业用土的来源、成分、生产工艺流程及是否经高温处理等证明。办理栽培介质特许审批初审意见时，必须提供产地、成分检验、加工工艺流程、防止有害生物及土壤感染的措施、有害生物检疫报告等有关材料。

6.国家局动植物监管司《检疫许可证》办证室联系地址为：北京市朝阳区芳草地西街15号329房，邮编：100020，电话：010—65068147。

7..取得《检疫许可证》后，有下列情况之一的，须重新办理：1)更改产地;2)更改输出国家或地区；3)更改入境口岸、时间；4)更改进境物种类（或品种）、数量、用途；5)更改加工或使用单位；6)超过许可证有效期。

8.产地（输出）国家或地区如突发重大动植物疫情（以国家局或农业部公告或通知为准）时，已领取的有关检疫物的《检疫许可证》将自动作废。

动植物检疫专业申请 第3篇

本科毕业实习是实践教学中的重要环节,是学校教学的延续[1,2],是本科生提高综合科学素质教育的思维能力,是进行能力创新、意识创新的重要手段[3]。毕业实习是本科学生专业教学计划中一个极其重要的教学环节。对学生来说,实习期间,在导师的指导下,通过参加科学研究或推广将所学的理论知识和实践技能与生产实践、科学实验紧密结合,使所学知识及技能进一步提高,以提高学生的思想觉悟、业务水平,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质、复合型人才,也有利于毕业生的考研和就业[4]。

为了深入了解动植物检疫专业本科毕业实习现状,真实、全面地反映同学的意见和想法,进一步做好该专业的毕业实习教学工作,特进行了该次问卷调查。现将该次调查情况总结如下。

1 调查对象和方法

调查对象为湖南农业大学动植物检疫专业已完成毕业实习的本科生。调查采取了问卷形式调查,共发放115份,回收问卷110份,回收率96%,有效问卷110份,有效率为100%。

2 问卷构成

所用调查问卷共有25道主客观题,其中客观选择题20道、主观问答题5道。调查内容主要包括:学生的基本信息,对现有的毕业实习模式的评价,影响对现有毕业实习模式评价的主要因素,以及对毕业实习必要性的看法等[5]。

3 调查结果与分析

3.1 对现有的毕业实习模式的评价

对现有毕业实习模式的评价是进一步改善动植物检疫专业本科毕业实习模式的前提条件。经调查,学生对学校现有的毕业实习模式总体上是肯定的,有53%的同学对学校现有毕业实习模式非常满意或者满意,但也有14%的同学对学校现有毕业实习模式不满意(图1)。

从图1可以看出,湖南农业大学现有的动植物检疫专业本科毕业实习模式大体上获得了多数同学的认可,实践教学发展取得了一定的进展。但在调查中也出现少数学生不满意的现象,这表明学校现有的毕业实习模式还存在一些需要完善的方面。因此,需要对本科毕业实习模式的开展做进一步的探索和实践。

3.2 对现有毕业实习模式评价的影响因素

在对样本分析中发现,对现有毕业实习评价的主要影响因素体现在实习时间的安排、实习内容以及实习单位3个方面。其中,有50%的同学认为对毕业实习单位的选择是提高毕业实习质量最重要的因素,而有35%的同学认为对毕业实习的时间安排也是影响毕业实习质量的较重要因素(图2)。

从图2可以看出,学生对毕业实习的需求已从实习内容更多地转向实习单位和实习时间的安排上。因此,如何完善动植物检疫专业的本科实习基地的建设与管理,以及怎样妥善安排毕业实习的时间,成为需要深入研究的重点。由于学校实习经费的缺乏,使许多实习单位缺乏开展专业业务的条件;学校本科毕业时间安排于每年的4—10月,而毕业论文紧接其后,毕业实习的安排与研究生考试、国家公务员考试邻近,让许多学生无法专心致志地进行实习,这些都可能是学校在毕业实习建设中存在的一些具体问题。

3.3 关于开展毕业实习的必要性调查

在针对是否有必要开展毕业实习的调查中,有89%的同学认为大学本科毕业实习是很重要的,也是很必要的。但也有11%的同学对是否要进行毕业实习报无所谓的态度(图3)。

从图3可以看出,绝大多数同学认为大学期间进行毕业实习是非常必要的,学校的毕业实习对学生仍具有深刻的影响。但少数同学对是否需要进行毕业实习抱无所谓态度,值得教学工作者深思和探讨。

3.4 关于毕业实习的目的调查

实习目的是本科毕业实习中必须明确的一项硬性指标。在调查中,有46%的同学认为毕业实习的目的是为了学习课外知识,34%的同学认为是为了实践理论知识,9%的同学认为是为了拓宽自身的视野;值得注意的是,还有11%的同学认为开展毕业实习是为了应付毕业。

从图4可以看出,大部分的同学实习目的明确,是为了能让自己所学理论知识得到实践,拓宽视野,学到更多课外的知识,以促进毕业后能够更好的就业。但还有些同学对实习目的不够明确,仅是依照学校安排行事,以应付毕业,取得本科毕业文凭。学校如何对这一部分学生加以引导,从而为社会输送更多高品质的人才,是值得教育工作者密切关注的问题。

3.5 关于实习内容和实习单位的调查

在毕业实习中,实习内容和实习单位的选择也是实践教学中一个需要注意的关键问题。怎样提高和培养学生动手能力的兴趣、完善实习内容、丰富教学文化,是教育工作者一直探讨的重要课题。调查发现,希望从事专业对口的实习的同学占53%,但也有35%的同学对实习专业是否对口抱无所谓的态度,另有12%的学生选择专业不对口的实习(图5)。

从图5可以看出,目前大学生本科教育有从精英教育向大众教育转变的趋势,对本科毕业实习的专业性要求减弱,也表明学校实习基地的建设关系重大。在市场经济条件下,企业重点考虑经济效益和安全生产,校外实习较难得到企业或单位的同意和配合。多渠道建立多模式的校外实习基地,是稳定动植物检疫专业教学、提高实践性教学环节质量的重要保障之一[6]。

4 建议

依据实习调查结果,湖南农业大学毕业实习模式总体上获得了多数同学的肯定,但也存在一些有待解决的问题。目前,学生对毕业实习的需求从实习内容更多地转向实习单位和实习时间的安排上,大学生本科教育转变、对本科毕业实习的专业性要求有所减弱等都应值得教育工作者注意。调查中,绝大多数同学认为大学期间进行毕业实习是非常必要的,学校的毕业实习对学生具有深刻的影响。但仍有少数同学对毕业实习抱有无所谓的态度,同样值得教育工作者深思和探讨。针对以上问题,笔者对完善毕业实习模式提出如下建议。

4.1 继续加强学校教学理念的转变,更加突出毕业实习教学的地位

要切实达到毕业实习教学的目的,就需要学校继续转变教学思想,加快更新教学观念,拓宽思路,摒弃传统的模式和内容,进行毕业实习教学的改革,修订专业培养计划,明确培养目标,以更加突出毕业实习教学的重要地位,最终实现动植物检疫专业本科综合实习的创新性与实用性的有效结合。

4.2 合理制订毕业实习教学方案,做好实习时间安排,给予实习科学合理的课程和管理保证

制订合理的毕业实习教学方案,需要从实习目的和实际情况出发,在时间的长短与时间段上下一番功夫,既要让学生得到充足的实践锻炼,又要尽量避免与公务员考试、研究生考试等敏感时期冲突;实习前应尽量协调实习与课程的安排,做好科学的管理工作,从而让学生能够真正地将理论与实践相结合。实习也可以增添一些基本的社会知识,充分调动学生的主观能动性,拓宽学生视野,增长学生见识,提高就业竞争力。

4.3 完善实习大纲,明确学生综合实习中需具备的知识和能力,构建多元化实践教学体系,切实加强学生实际动手能力

在毕业实习中,要进一步完善实习大纲,从学校和社会对学生的要求出发,发展多元化的实践教学体系,避免学生在实习的过程中产生枯燥心理,增强学生对综合实习的兴趣。杜绝学生滋生懒惰、“磨洋工”等不思进取的思想,明确学生在实习过程中需要具备的专业知识和能力。加强与实习基地的联系,充分发挥实习基地在实习期间的监管作用。在实习进行的过程中,积极开展毕业设计(论文)中期检查工作,为培养大学生的综合能力、提高人才培养质量提供有力的保障。

4.4 加快建设校内外实践教学基地的步伐,进一步扩大和提高校外实践教学基地的数量和质量

校外实习是教学实践中的重要环节,是校内教学的延伸,必须予以重视和加强。加快建设校内外的实践教学基地,不仅为学生提供了更多的实习和就业机会,也使本专业获得了较强的支撑,具有鲜活的生命力,使培养的学生更接近社会需要,不断促进高校教育的改革和进步。但在实习基地的选择上,学校要严格把关,通过与有关单位协商,选择交通方便、技术力量雄厚、能够指导动植物检疫专业本科生完成毕业论文的有关企事业单位。只有选择高质量的实践教学基地,才能为学生的综合实习提供更好的条件。

4.5 加强学生的大众化教育,培养学生团队合作意识,锻炼学生艰苦耐劳的精神,提高学生的创新能力

在当今的市场经济和知识经济时代,社会和企业对高等院校培养人才提出更高的要求,也就是说社会对人才质量提出更高的要求。针对目前动植物检疫专业本科生的就业情况,学校不仅要培养学生有较强的专业能力,更要加强对学生的大众化教育,使学生不局限于本专业领域内,以便学生更加适应社会的发展,缓解就业压力。除此以外,学校需要提高学生的团队合作意识、吃苦耐劳的精神和创新的能力,只有具备这些较高的综合素质,才能被社会和企业认可并接纳[7]。要培养出高素质的人才,不仅要提高学生实际操作能力、分析问题、解决问题的能力,还要通过本科毕业实习来积极提高学生的各方面素质,形成动植物检疫专业本科毕业实习“调动兴趣,坚定信念,提高能力,积极创新”的良性过程,从而将动植物检疫专业的本科毕业实习教学提升到一个新高度。

摘要：为掌握动植物检疫专业本科生毕业实习的现状,从湖南农业大学动植物检疫专业的已完成本科毕业实习的学生中抽取调查样本110人,针对毕业实习的必要性、实习内容等25个主客观性问题展开了问卷调查。结果表明:89%的同学认为大学期间进行毕业实习是非常必要的,11%的同学对毕业实习采取无所谓的态度,这主要是由对毕业实习的目的不明确、对实习单位或实习时间的安排不满意等多种因素所造成的。通过分析该专业毕业实习中存在的问题,并提出改进建议,以完善动植物检疫专业本科生毕业实习。

关键词：动植物检疫专业,毕业实习,调查

参考文献

[1]王缚鲲,田文标,冉向阳,等.临床检验实习教学的几点体会[J].医学检验教育,2001,8(3):42-43.

[2]陈世勇.如何做好检验医学学生毕业实习的教学工作[J].检验医学教育,2006,13(3):28-29.

[3]齐昕,徐宏.加强高校实践教学建设的探索[J].科技情报开发与经济,2007,17(21):234-235.

[4]李红玫.动植物检疫专业综合实习教学基地建设与管理——以湖南农业大学为例[J].湖南农业大学学报:社会科学版,2008,9(6):103-104,110.

[5]南玉范.应用型人才培养的创新教育[J].长春工程学院学报:社会科学版,2006(2):79-80.

[6]董事尔,姚安林,张天军,等.产、学、研相结合,创建校企共赢的实习基地[J].实验技术与管理,2006,23(9):15-16,22.

动植物检疫专业申请 第4篇

省农委总农艺师张永林在开班仪式上强调，要充分认识农业植物检疫工作的重要性。植物检疫是农业安全生产的保障。随着粮食综合生产能力的不断提高，我省粮食产量逐年增加，近年来已稳步登上700亿斤的新台阶，为保障国家粮食安全做出了重大贡献。在资源环境约束趋紧，粮食需求刚性增长的宏观背景下，巩固发展我省农业生产的好形势，发挥粮食主产区比较优势，更需要通过开展植物检疫确保引种和调运植物、植物产品的安全，从而防止检疫性有害生物的传播蔓延，保护未发生区域的安全。同时，及时进行检疫，发布预警信息，能够有针对性的指导有害生物发生区的阻截防控，有效遏制检疫性有害生物的发生和危害，把损失降到最小程度，从而保证粮食增产、农业增效、农民增收。植物检疫是生态安全的保障。植物检疫工作通过阻截和防控检疫性有害生物的传播蔓延，避免了检疫性有害生物对未发生区植被的危害，减少了农药等化学产品的使用，对生态环境的保护有重要作用。我省是国家生态省建设试点，从资源禀赋看，东部长白山区被誉为立体资源宝库，是松辽、松嫩平原乃至东北地区的重要生态屏障，中部粮食主产区，农产品质优量大，西部半农半牧区幅员广阔，光热条件好，开发潜力大，在东北地区生态和经济发展中具有重要的战略地位，是国家增产百亿斤粮和千亿斤粮战略的重点地区，为了发展高值高效生态农业，打造绿色新型农业基地，防止检疫性有害生物在整个开发建设过程中扩散蔓延，加强植物检疫工作，以保障我省生态安全至关重要。

植物检疫是农产品贸易安全的保障。近年来，植物检疫机构与其他相关部门加强合作，不断提升我国植物检疫安全水平，不仅保障了国内农产品贸易的安全，还确保了出口农产品符合进口国家的市场准入标准，特别是面对新的贸易保护主义抬头，植物检疫突破了一些国家的检疫技术壁垒，确保了我国农产品的顺利出口。通过对国外引种的审批和监测工作，防止了国际检疫性有害生物在我省发生，确保了我省农业发展的安全。举办专职检疫员培训班，是提升素质、打造农业专业化执法队伍的需要。2015年全国农业工作会议明确提出要“深化农业行政执法体制改革，提高农业依法行政水平”。行政执法是植物检疫工作的重要组成部分，依法行政是植物检疫机构在执法过程中必须遵循的基本准则。遵循集中人员、集中时间、集中精力的要求，举办专业培训班，通过培训培养专业素养高的专职检疫人员，打造一支知法懂法的农业执法队伍；是顺应人民群众吃上健康米、放心菜的客观要求，更是全面提高我省涉农产品国际竞争能力的需要。

培训班要求，要端正态度，通过学习切实提高三个能力：一是依法行政能力，牢固树立法制观念，坚持依法行政，对违法行为零容忍，切实提高检疫执法能力和水平；二是提高技术能力，植物检疫工作技术要求高，既要熟悉国际上的检疫法规，又要掌握先进的检验检疫技术，了解国内外疫情发生动态，当好植物“安全卫士”；三是提高履职尽责能力，作为专职检疫员一定要清楚的认识到肩负的责任重于泰山，敢于担当敢于负责，一丝不苟，务实求真，严守职业道德。要切实摆正位置，一方面要充分认识植物检疫工作关系到农业的生产安全，关系到农产品的标准和质量，更关系到负责任的大国形象，另一方面要清醒看到参加培训刻苦学习的重要作用，培训不能流于形式，更不能走过场，要通过法律培训、技术培训真正学有所得、学有所成，成为既懂专业又懂法，既敢于执法又善于执法的行家里手。要学以致用，要坚持理论联系实际的良好学风，注重把学到的知识用于实际工作。培训的目的是为了提升执法能力和专业技术，要把培训班学到的各种知识灵活运用到日后的实际工作中，争做作风过硬、业务精湛，特别能吃苦、特别能战斗的农业植物检疫人员，为全省农业植物检疫工作做出应有的贡献。

动植物检疫专业申请 第5篇

备案编号：

《进境动植物检疫许可证》申请单位及申报员备案变更表

换申报员

增加申报员

更改单位信息

动植物检疫专业申请 第6篇

请各申报企业按照以下要求进行水产品许可证申报：

1、当申请的“品名”“用途”“产地”“进境口岸”“其他境外生产加工单位”任何一项发生变化时都需要申请新的许可证。

2、申请新许可证时，上一份许可证需有核销量，或者上一份许可证已过期。

一、申请单位信息

该栏信息在电子key注册的时候已经登记在key里，每次使用key时自动会显示该栏目信息，无须再进行登记。

二、进境检疫物信息

1、“HS编码”、“ciq编码”与“品名”（必填项）：请参考：参考资料4《授权直属检验检疫局开展进境食品检疫审批的产品目录》在系统选择对应的编码及品名

如果是0度以下储存，填“冷冻**”0-4度储存，填“冰鲜***”

2、“单位”（必填项）：填写净重，根据申请的HS编码来确定计量单位。

3、“产地”（必填项）：填输出国家名称，如果申请进口日本水产品的，须该栏中注明水产品原料养殖地区所在县名称

三、运输贸易详细信息

1、“输出国家地区”（必填项）：填输出国家名称，请不要填省或州（除了日本水产品）。

2“贸易方式”（必填项）：填一般贸易，如属于来料加工复出口的，请填来料加工。

3“是否过境”：如果非过境货物，填否，“过境口岸”与“出境日期”可不填。4“进境口岸”与“指运地（结关地）”（必填项）：请按实际情况填写进境口岸。

5“进境日期”（必填项）：填写时间至少在“申报日期”的一个月之后，与进口时间无影响，实际进口以许可证有效期为准。

6“目的地”（必填项）：请填确切的目的地到省市，例如广东省广州市、广东省南海市，请不要只是填写广东省。

7“运输方式”（必填项）：请根据实际情况填写空运，江海运输或联合运输。8“用途”（必填项）：请填写食用。

9“用途说明”（必填项）：与“用途”一栏对应，可填写“食用（自用）”“食用（销售）”“食用（加工）”“食用（销售、加工）”“加工复出口”。

10“装载方式”请根据实际情况填写集装箱、散装或者邮寄。

11“运输路线”出发地与目的地之间用一横线进行联接，例如：美国-香港-广州番禺，请不要填写美国海运香港再车运番禺等。

申请进口日本水产品的，须在该栏目中注明捕捞区域及其联合国粮农组织渔区编号、加工厂地址、注册号及产品运输路线，日本境内运输的，须注明途经县名；经海运的，须注明启运港口。

例如：境外生产加工企业名称：TSUJI FISHERIES INC.注册号：CN000131地址：3-1-1sumiyoshi-cho,uwajiam-city,ehime-pref,Japan;境外生产加工企业名称：TSUJI FISHERIES INC.ASAHI-MACHI PROCESSINGPLANT.注册号：CN000137,地址：1-404sumiyoshi-cho,uwajiam-city,ehime-pref,Japan.运输路线：日本爱媛县宇和岛-高知县-德岛县-兵库县-大阪府关西国际机场-广州白云国际机场（日本境内为汽车运输）,捕捞区域：HIBURISHIMA,FAO 61,FAO 81

四、境内生产加工存放单位信息

1如产品用途为加工，请在“其他境内生产加工单位”填写加工单位名称； 2如产品用途非加工，请在“其他境内指定认可存放场所”填写的是冷库的名称及冷库备案号（冷库名称与备案名单必须一致）

3“境内生产加工单位”与“境内指定认可存放场所”不用填写

五、境外生产加工单位及出口商信息

1、“其他境外生产加工单位”：请根据认监委网站分布的水产品在华注册名单为准填写其注册号。入境时产品的来源国家、境外生产加工存放企业须与认监委网站分布的水产品在华注册名单信息一致。

2、“其他境外出口商或代理商”非强制要求填写的项目

3、“境外生产加工单位”、“境外出口商或代理商”不用填写

五、随附单证信息

1、如果申请的水产品需要冷冻保藏，网上申请时请勾选“申请单位与定点企业签订生产、加工、存放的合同”一栏并上传企业与指定的注册存放冷库签订的存储协议。（如果申请单位本身是注册冷库的，则不需要提供存储协议）。

2、如果拟进口的产品不需要冷冻保藏，请勾选“《生产加工单位存放考核报告》”并上传由口岸检验检疫局或生产加工存放单位所在地检验检疫局加签意见的《进境动植物检疫许可初审考核报告表》。

3、在“其他随附单证单证”的空白处，应按以下规范用语填写： “上一次许可证**，获批*吨，已核销*吨，已/未过期 ”或者“首次申请该国家该产品”。

动植物检疫专业申请 第7篇

生物技术、动植物检疫）

4．生物信息技术

生物信息技术是随着基因组研究的发展和相关生物数据的爆炸性增长而迅速发展起来的新兴交叉学科，它综合运用生物学、计算机科学和数学等各种知识与工具，研究解决生物信息的获取、管理、分析、解释与应用等各方面问题，特别是阐明和理解大量数据所包含的生物学意义。生物信息技术的发展将极大促进对生命本质和疾病机理的了解，并将在生物医药研究和相关生物技术产业的发展中发挥越来越重要的作用。

本专业面向生物医药研究与生物技术相关产业（包括生物制药、农、林、牧、渔、环保等），培养掌握生物信息技术相关基础理论、专业知识和技能，能运用生物信息技术参与生物医药研究或解决生物技术相关产业中的实际问题的高级专业人才。

主要课程：包括外语、数理化类、计算机类、生物类、生物信息类、面向应用类等。5．生物科学与生物技术

目标是培养生命科学与医学发展需要的新型复合型人才。

主要课程：专业课程设置除公共基础、医学基础和临床医学的主干课程与临床医学专业基本相同外，开设的专业课程有生物物理学、神经生物学、基因组生物学、发育生物学、生物信息学、细胞信号传递、实验动物学、基因工程技术、模式生物研究技术、细胞与组织工程技术等。为扩大学生知识面，还开设了生殖生物学、复杂疾病的分子遗传学、肿瘤细胞分子生物学、神经精神疾病分子生物学、干细胞与再生医学等选修课。

毕业去向：通过本专业学习，学生既有医学基础理论、一定临床知识又掌握了生命科学前沿知识和现代生物技术。毕业后可到高等院校、科研院所、大型综合医院、及制药业等单位工作。

6．动植物检疫

本专业培养具备动植物检验检疫方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在国家各级检验检疫部门、动植物产品卫生安全与监督机构、农畜产品生产销售企业及进出口管理部门从事动植物病虫害检验检疫及防治、农畜产品及食品卫生安全检测、动植物保护等方面的技术、管理、教学与推广的高级科学技术人才。

培养要求：毕业生应获得以下几方面的知识和能力：１．掌握动植物有害生物的化验、检测、病虫害防治的基本知识； ２．掌握有害生物的鉴定、识别、监测和控制等方面的方法和技能；３．熟悉国家关于动植物防疫检疫、动植物进出口检疫、农畜产品卫生安全流通等方面的方针、政策和法规；４．了解动植物检验检疫理论与技术最新发展动态，了解相近专业的一般原理和知识。

主要课程：有机化学、分析化学、组织切片技术、生物化学、微生物学、植物病理学、动物病理学、动物卫生检验学、普通昆虫学、农业昆虫学、虫害检疫、植物检疫、农药学基础、食品卫生检验技术、检验检疫法规等。

动植物检疫专业申请 第8篇

关键词：实践教学,动植物检疫专业,人才培养,构建,体系

随着社会的进步,人们对食品安全、生态安全和国家安全的要求在不断提高; 因此,2002年教育部在 “普通高等学校本科专业目录”中增加了动植物检疫特设专业。在疯牛病、“非典”和禽流感流行之后,与动植物有关的公共卫生问题和农畜产品质量安全问题已成为世界各国关注的焦点。动植物检疫专业就是为了培养能够掌握动植物疾病发生与流行的规律, 通过对致病因素分析后能够有效地进行动物疫病防控或植物有害生物综合治理,或能够胜任动植物检验检疫或食品卫生管理和监督等工作的毕业生。

动植物检疫专业培养的是复合应用型人才,因此实践能力的培养就显得尤为重要,而实践教学工作就应当围绕本专业实践能力的培养要求展开。实践教学以通识教育、学科基础教育和专业教育三个教学模块中的实验教学、课程设计、社会实践,以及单独设置的实践教学、课外实践教学目标的的实现而达成,依据人才培养目标、培养方案以及相关理论教学体系,构建具有明确实验教学目的的实验教学体系［1］。动植物检疫专业是沈阳农业大学近年新申办的专业,关于其实践教学体系的建立处于摸索过程中。笔者在分析当今本科教育实践教学新趋势的基础上,构建科学的实践教学体系,以期为相关专业提供借鉴与参考。

1动植物检疫专业实践教学能力培养的重要性

1. 1动植物检疫专业应用型人才是当前我国国民经济发展的需求

我国社会正在从发展中国家向中等发达国家转型,从粗放型经济向集约型经济转型［2］。在我国加入WTO后,动植物检疫工作面临法规多、技术性强、 疫情复杂的新形式,为了防止危险性有害生物随着动植物及其产品入侵,以及非关税壁垒发展的需要［3］, 社会对高素质检验检疫应用型人才的需求必然会不断增加。这种应用型人才必须熟悉动植物有害因素的防疫工作,能够对污染来源、危害进行分析,并提出有效的防治控制手段,同时能对动植物及相关产品进行检疫和监测; 因此,动植物检疫应用型人才是行业发展和边境检疫的需要,也是适应WTO规则、与国际接轨的需要。

1. 2动植物检疫专业技术型人才是当前我国公共卫生发展的需求

随着国民经济的增长和生活水平的提高,人们的消费层次已上升,人们不仅关心动植物产品的营养口味,更关心其是否安全和卫生,而且对产品深层质量问题及营养价值以及生活的环境问题提出了更高的要求,这样就需要一批掌握农畜产品中有毒有害化学物质、微生物、寄生虫等因素的检验检疫技术,能建立快速准确的检测方法的应用技术性高级人才。而实践教学环节,则是培养动植物检疫专业人才的基本环节,也是加强我国公共卫生事业的保障。

1. 3动植物检疫专业技术型人才的培养也是辽宁老工业基地转型的需要

辽宁老工业基地要实现经济的转型与快速发展, 农业和畜牧业经济都是主流方向,开发绿色农副产品,从保护和改善生态环境入手,以开发无污染食品为突破口,完善农畜产品的生产、管理和检疫手段,实现农业、畜牧业的可持续性发展,将把保护环境、发展经济、增进人们健康紧密地结合起来,同时也会为老工业基地实现经济效益、社会效益、生态效益的同步增长保驾护航。为了实现该规划,就需要不断完善动植物及相关产品安全措施,控制动物疫病、植物病害, 加强对兽药、农药、食品添加剂、有毒金属、细菌指数及其毒素等因素的监控和检测。

2沈阳农业大学动植物检疫专业实践教学体系的基本模式

动植物检疫专业是融合基础科学和应用科学于一体的综合技术学科,要求该专业人才掌握丰富的知识体系,善于理论结合实践、解决实际问题。针对社会对动植物检疫人才的特殊需求,进入21世纪以来, 我国动植物检疫人才的培养经历了一个从无到有、从点到面、从部分省市到全国普遍发展的过程［4］。实践教学环节在动植物检疫专业整个教学体系当中占有非常重要的地位,直接会影响到该专业人才培养的质量。沈阳农业大学动植物检疫专业实践教学体系构建的模式由六大环节构成( 见表1) ,包括素质教育环节、实验课程环节、教学实习环节、专业技术综合训练环节、生产实践综合训练环节、科研训练环节,其中专业方向中涉及到的实验课内容,允许学生根据以后的就业意向和学习的兴趣自主选择。构建的教学体系着重培养学生的基本专业技能,并利用生产训练和综合训练对其专业技能进行拓展。

3沈阳农业大学动植物检疫专业实践教学体系现状引发的思考

事实证明,在提升我国素质教育过程中,学生的实践能力和创新能力等方面的培养具有举足轻重的作用。教育部39所“985工程”大学于2011年公布了《2010年度本科教学质量报告》,分析显示,中国一流大学实践教学体系已经呈现出了新的发展趋势: 从层设计上优化人才培养方案,夯实基座构建实践教学课程体系,开设各项科研/创新活动打造实践教学平台,加强实训实习基地建设拓展实践教学空间,健全管理制度保障实践教学质量等［4］。伴随着教育体系的逐步完善,沈阳农业大学动植物检疫专业已经建立的实践教学体系也有待于进一步完善。

3. 1将研究/ 创新课程引进教学计划,作为培养学生创新能力的重要手段

2006年7月份召开的第三届中外大学校长论坛上,国务委员陈至立指出: 建设创新型国家,关键在人才。大学要建立创新型人才的培养体系,努力成为培养和造就高素质的创新型人才的摇篮。如何培养跨世纪合格人才,全面提高人才素质,以适应新形势下社会主义市场经济的需要是高校面临的重大课题［5］。沈阳农业大学其他相近专业也在努力进行实践教学体系的改革。在动植物检疫专业实践教学计划的修订中,也应当把创新性的科技活动课程化,把创新学分的修订引入到素质教育的选修课中开出,同时通过鼓励学生积极参加教师科研项目、参与学科竞赛活动等方式来提升学生的创新意识,培养其创新能力。

3. 2借助于产、学、研的有效结合,来提高学生的实践技术水平

顾名思义,“产”指产业,“学”指学校,“研”指研究机构,产学研合作即产业、学校、科研机构相互配合,发挥各自优势,形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现出综合优势［6］。 本校畜牧兽医学院目前已联合40余家校内外企事业单位、科研机构作为实习基地,再配合植物保护学院的校内外实践基地,实习基地基础雄厚,只有在实践教学过程中充分利用这些实习基地,才能提高有扎实专业实践技能的动植物检疫应用型本科人才的培养。 同时,近几年来,随着本校学科建设的发展,在动物疫病防控、兽医药理学与毒理学、动物机能调控、植物病理学、植物病理学农业昆虫与害虫防治、农药学、生物防治、有害生物与环境安全等方面展开广泛深入的研究; 因此,有必要将生产实习和科研设计引入教学计划。产、学、研结合是新办专业高效益发展的成功道路,高等教育只有形成产学研一体化,才能培养出能较快适应社会主义现代化建设需要的人才,唯有生产、科研单位与学校精诚协作,才能为学生创造良好的实践训练场所［7］。

3. 3从不断加强教师的实践经验入手,努力提高实践教学的师资队伍水平

动植物检疫专业本身就属于应用性、技术性极强的本科专业。而应用型本科教育早已确立了“狠抓教学质量、突出专业特色、强化实践环节、培养创新能力”的办学思路,建立了“以社会需求为导向,培养适应时代发展的具有竞争力的高素质应用型人才”的培养目标［8］。技术性强的本科专业在人才培养过程中需要有坚实的实践教学师资力量作支撑; 因此,为了提高动植物检疫专业实践教师队伍水平还需要做许多工作,如优化授课实践教师的人员结构,增加专职实验教师高级职称人数,鼓励专业教师特别是年轻教师到国内外著名高校或研究所进修实践技能,积极参加国家、省市或学校主办的各种技术培训,同时在相关生产企业建立教师实训基地,既锻炼教师的技术水平,又可以指导企业的生产,实现双赢。

4小结

沈阳农业大学动植物检疫专业是为了满足社会需求而新申办的专业,已经建立了实践教学的人才培养方案,但如何能真正培养一批掌握实践技能,具有创新能力的高素质人才,确实还需要借助于一系列改革措施来不断完善培养过程,真正做到在基础理论的基础上加强对动植物检疫专业技能以及创新能力和科研能力的培养,全面提高培养学生的综合素质。

参考文献

[1]陈岗,胡亮,高淑贞,等.综合性大学本科实践教学体系的建设与思考[J].中国大学教学,2013(11):76-77.

[2]尹荣焕,白文林,何剑斌,等.深化高等农业院校动物生产类专业实践教学体系改革的研究[J].沈阳农业大学学报:社会科学版,2013,15(3):337-340.

[3]廖晓兰,黄建利,张亚.动植物检疫专业本科毕业实习调查分析[J].现代农业科技,2011(2):13-15.

[4]尹宁伟.中国一流大学实践教学体系建构的新趋势:基于《“985工程”大学2010年度本科教学质量报告》的文本分析[J].中国大学教学,2012(5):82-88,96.

[5]罗裕麟.关于高职合作办学双语教学的实践[J].职教论坛,2009(26):27-28.

[6]李佳.以企业为主导的产、学、研合作模式研究[D].武汉:武汉科技大学,2010.

[7]孙才新,廖瑞金,唐炬,等.产、学、研结合,提高新办专业水平[J].高等工程教育研究,1998(3):5-8.

《植物检疫条例》 第9篇

第二条 国务院农业主管部门、林业主管部门主管全国的植物检疫工作，各省、自治区、直辖市农业主管部门、林业主管部门主管本地区的植物检疫工作。

第三条 县级以上地方各级农业主管部门、林业主管部门所属的植物检疫机构，负责执行国家的植物检疫任务。

植物检疫人员进入车站、机场、港口、仓库以及其他有关场所执行植物检疫任务，应穿着检疫制服和佩带检疫标志。

第四条 凡局部地区发生的危险性大、能随植物及其产品传播的病、虫、杂草，应定为植物检疫对象。农业、林业植物检疫对象和应施检疫的植物、植物产品名单， 由国务院农业主管部门、林业主管部门制定。各省、自治区、直辖市农业主管部门、林业主管部门可以根据本地区的需要，制定本省、自治区、直辖市的补充名单，并报国务院农业主管部门、林业主管部门备案。

第五条 局部地区发生植物检疫对象的，应划为疫区，采取封锁、消灭措施，防止植物检疫对象传出；发生地区已比较普遍的，则应将末发生地区划为保护区，防止植物检疫对象传入。

疫区应根据植物检疫对象的传播情况、当地的地理环境、交通状况以及采取封锁、消灭措施的需要来划定，其范围应严格控制。

在发生疫情的地区，植物检疫机构可以派人参加当地的道路联合检查站或者木材检查站；发生特大疫情时，经省、自治区、直辖市人民政府批准，可以设立植物检疫检查站，开展植物检疫工作。

第六条 疫区和保护区的划定，由省、自治区、直辖市农业主管部门、林业主管部门提出，报省、自治区、直辖市人民政府批准，并报国务院农业主管部门、林业主管部门备案。

疫区和保护区的范围涉及两省、自治区、直辖市以上的，由有关省、自治区、直辖市农业主管部门、林业主管部门共同提出，报国务院农业主管部门、林业主管部门批准后划定。

疫区、保护区的改变和撤销的程序，与划定时同。

第七条 调运植物和植物产品，属于下列情况的，必须经过检疫：

（一）列入应施检疫的植物、植物产品名单的，运出发生疫情的县级行政区域之前，必须经过检疫；

（二）凡种子、苗木和其他繁殖材料，不论是否列入应施检疫的植物、植物产品名单和运往何地，在调运之前，都必须经过检疫。

第八条 按照本条例第七条的规定必须检疫的植物和植物产品，经检疫未发现植物检疫对象的，发给植物检疫证书。发现有植物检疫对象、但能彻底消毒处理的， 托运人应按植物检疫机构的要求，在指定地点作消毒处理，经检查合格后发给植物检疫证书；无法消毒处理的，应停止调运。

植物检疫证书的格式由国务院农业主管部门、林业主管部门制定。

对可能被植物检疫对象污染的包装材料、运载工具、场地、仓库等，也应实施检疫。如已被污染，托运人应按植物检疫机构的要求处理。

因实施检疫需要的车船停留、货物搬运、开拆、取样、储存、消毒处理等费用， 由托运人负责。

第九条 按照本条例第七条的规定必须检疫的植物和植物产品，交通运输部门和邮政部门一律凭植物检疫证书承运或收寄。植物检疫证书应随货运寄。具体办法由国务院农业主管部门、林业主管部门会同铁路、交通、民航、邮政部门制定。

第十条 省、自治区、直辖市间调运本条例第七条规定经过检疫的植物和植物产品的，调入单位必须事先征得所在地的省、自治区、直辖市植物检疫机构同意， 并向调出单位提出检疫要求；调出单位必须根据该检疫要求向所在地的省、自治区、直辖市植物检疫机构申请检疫。对调入的植物和植物产品，调入单位所在地的省、自治区、直辖市的植物检疫机构应当查验检疫证书，必要时可以复检。

省、自治区、直辖市内调运植物和植物产品的检疫办法，由省、自治区、直辖市人民政府规定。

第十一条 种子、苗木和其他繁殖材料的繁育单位，必须有计划地建立无植物检疫对象的种苗繁育基地、母树林基地。试验推广的种子、苗木和其他繁殖材料，不得带有植物检疫对象。植物检疫机构应实施产地检疫。

第十二条 从国外引进种子、苗木，引进单位应当向所在地的省、自治区、直辖市植物检疫机构提出申请，办理检疫审批手续。但是，国务院有关部门所属的在京单位从国外引进种子、苗木，应当向国务院农业主管部门、林业主管部门所属的植物检疫机构提出申请，办理检疫审批手续。具体办法由国务院农业主管部门、林业主管部门制定。

从国外引进可能潜伏有危险性病、虫的种子、苗木和其他繁殖材料，必须隔离试种，植物检疫机构应进行调查、观察和检疫，证明确实不带危险性病、虫的，方可分散种植。

第十三条 农林院校和试验研究单位对植物检疫对象的研究，不得在检疫对象的非疫区进行。因教学、科研确需在非疫区进行时，属于国务院主管部门、林业主管部门规定的植物检疫对象须经国务院农业主管部门、林业主管部门批准，属于省、自治区、直辖市规定的植物检疫对象须经省、自治区、直辖市农业主管部门、林业主管部门批准，并应采取严密措施防止扩散。

第十四条 植物检疫机构对于新发现的检疫对象和其他危险性病、虫、杂草，必须及时查清情况，立即报告省、自治区、直辖市农业主管部门、林业主管部门， 采取措施，彻底消灭，并报告国务院农业主管部门、林业主管部门。

第十五条 疫情由国务院农业主管部门、林业主管部门发布。

第十六条 按照本条例第五条第一款和第十四条的规定，进行疫情调查和采取消灭措施所需的紧急防治费和补助费，由省、自治区、直辖市在每年的植物保护费、森林保护费或者国营农场生产费中安排。特大疫情的防治费，国家酌情给予补助。

第十七条 在植物检疫工作中作出显著成绩的单位和个人，由人民政府给予奖励。

第十八条 有下列行为之一的，植物检疫机构应当责令纠正，可以处以罚款；造成损失的，应当负责赔偿；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

（一）未依照本条例规定办理植物检疫证书或者在报检过程中弄虚作假的；

（二）伪造、涂改、买卖、转让植物检疫单证、印章、标志、封识的；

（三）未依照本条例规定调运、隔离试种或者生产应施检疫的植物、植物产品的；

（四）违反本条例规定，擅自开拆植物、植物产品包装，调换植物、植物产品， 或者擅自改变植物、植物产品的规定用途的；

（五）违反本条例规定，引起疫情扩散的。

有前款第（一）、（二）、（三）、（四）项所列情形之一，尚不构成犯罪的，植物检疫机构可以没收非法所得。

对违反本条例规定调运的植物和植物产品，植物检疫机构有权予以封存、没收、销毁或者责令改变用途。销毁所需费用由责任人承担。

第十九条 植物检疫人员在植物检疫工作中，交通运输部门和邮政部门有关工作人员在植物、植物产品的运输，邮寄工作中，徇私舞弊、玩忽职守的，由其所在单位或者上级主管机关给予行政处分；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第二十条 当事人对植物检疫机构的行政处罚决定不服的，可以自接到处罚决定通知书之日起十五日内，向作出行政处罚决定的植物检疫机构的上级机构申请复议；对复议决定不服的，可以自接到复议决定书之日起十五日内向人民法院提起诉讼。当事人逾期不申请复议或者不起诉又不履行行政处罚决定的，植物检疫机构可以申请人民法院强制执行或者依法强制执行。

第二十一条 植物检疫机构执行检疫任务可以收取检疫费，具体办法由国务院农业主管部门、林业主管部门制定。

第二十二条 进出口植物的检疫，按照《中华人民共和国进出境动植物检疫法》的规定执行。

第二十三条 本条例的实施细则由国务院农业主管部门、林业主管部门制定。各省、自治区、直辖市可根据本条例及其实施细则，结合当地具体情况，制定实施办法。