的小学体育教师自我鉴定

的小学体育教师自我鉴定（精选8篇）

的小学体育教师自我鉴定 第1篇

鸟儿枝头叫，来把你歌颂，三尺讲台上，有你铿锵影，为国输栋梁，因材施教也;青春好时光，奉献终不悔，明日枝头俏，抛砖引玉也;今日教师节，送上贴心话，愿你永安康，快乐无极限。下面是小编为大家整理的小学体育教师工作自我鉴定五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

小学体育教师工作自我鉴定1

本学期即将结束，回顾自我在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步鉴定经验，以谋求更大的提高，有必要对自我本学期的工作进行反思，所以鉴定如下：

一、努力学习理论知识，进取参加业务学习。

紧跟时代步伐在飞速发展的当今社会，注重学习是使自我不被社会所淘汰的最有效的手段。平时，我能进取利用课余时间，认真学习自费订阅的《小学体育教师》等教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自我的教学中去，到达事半功倍的效果。同时，认真学习了《基础教育课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的了解，促使自我彻底改变陈旧和落后的教育观念。另外，在教学和工作中，我能按《学生体质健康标准(试行方案)》及《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》来教学和测试。

二、尽心尽职，干好本职工作。

本学期里，我担任2-3年级体育教学工作，深感肩负职责之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。

1、我在教学中异常重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体资料，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、团体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。力争做有梦想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

2、教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在简便、愉快的气氛中获取知识。在做好教学工作的同时，我还进取做好分管工作。

3、有计划、有目的、有层次上好每一节课。做到课前备好课;课间定量课后有掘意，循环渐进、由浅入深，在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的资料训练，时常与学生为主体，教师为客体的新课改新方式，选择学生不一样年龄断的适合学生的教学方法。

4、这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。2009年5月参加省第三届中小学体育教学说课评优活动，说课稿《小兔子学本领》获省二等奖;2009年10月参加省体育教学展示交流活动体育课《趣味踏板操》获省一等奖。2009年被评为市体育教学先进个人。

三、教学工作中成功的方面：

本学期的教学成功的方面有：使二三年级的学生在体育方面的知识有了较大的提高。

1、明白了一些关于《国家体育锻炼标准》的知识，基本明确了锻炼标准的有关规定、项目及标准所规定的考核事项。有了必须的体育考核专业知识。对于跳远、50米往返跑、一分钟跳绳等体育考核项目已经掌握，并取取得了较好的成绩。学生复习了向右转、向左转向后转这三种转法，在此基础上学会了向右转走，向左转走和高抬腿跑。

2、在一个学期的教学中，我努力锻炼学生各方面的本事，能按照口令迅速做出相应的动作。其次强化了学生的应变本事，这方面的本事的锻炼我是经过让学生在体育课上多做游戏，让学生在不知不觉中得到锻炼，并且提高了学生对体育课的浓厚兴趣。

3、在一学期的教学中对安全问题常抓不懈，每次上课前先让学生把身上的尖锐物件及坚硬物品放到一边，并及时做好保护。所以，在教学工作中，没有发生过不安全事故。

四、学期教学中存在的不足：

学生经过一学期的学习，虽然取得了必须的成绩，对达标有了必须的了解。可是，在教学中也还是存在着不少的问题。

1、教学过程中一些体育器材不能正常使用，那里边既存在着教师的问题，也存在着器材设施的问题，还有怕损坏器材的问题。

2、学生的认识水平没有提高，仍然把体育课看成是在操场上玩，只要不学文化知识就能够。在操场上愿意怎样玩都能够。

3、体育教师存在着体育知识贫乏，教学本事有限的现实情景，感到力不从心。

4、学生对体育知识有待于进一步的学习，对于队列对形不能完全掌握，还不能到达听到口令后立即做出相应的反映，并且做到快、齐静。

五、采取的措施与方法：

1、在教学中要针对学生在体育课上存在的问题及时纠正。让学生动手、动脑亲身体会体育动作的要领。努力提高学生的身体素质。

2、教师要不断学习专业知识，提高自身素质，充实自我。要不断研究《新课程标准》，紧跟时代步伐，学习新的教学思想、教学理念，使学生受到先进的体育教育。

3、要彻底改变学生对体育课的认识。使他们爱体育课，明白上体育课时应当干些什么，对于游戏，让学生学会游戏方法，游戏规则，并从游戏中学到社会知识。

4、在教学工作中要与上级领导以及在体育方面有特长的同事多联系，多对体育知识进行研究，提高自我的专业文化知识。

小学体育教师工作自我鉴定2

__年9月1日，怀着期盼和喜悦的心境，我来到了中心小学，在一年级5班开始了我为期一个学期的教育实习生活。这样的生活紧张而忙碌，但充实而欢乐，尽管每一天早出晚归，时刻为教学和带班费尽心思，却初次品尝到了作为一名教师的欢乐。不管是队友们的课还是指导教师的课，都让我留下了深刻的印象，学会很多实际的技巧和方法。语文教学指导教师潘玲玲教师是一位很有经验的教师，她教会我很多书本上学不到的东西：在教学中付出的努力、当中的感慨得失，是难以一一道出的;仅有亲身经历过，才会有属于自我的深刻体会，这些体会将会成为你人生中一笔宝贵的财富。

愉快而又艰辛的实习工作结束了，在这个学期里，我们顺利完成了从学生到教师的主角转换。在这几个月的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。一个学期的时间，感受颇多。

现将实习情景鉴定如下：

一，听课

在实习的两个礼拜后我开始去听课，在听课过程中，我发现每个听课的教师都很认真地做笔记，我作为一个实习生就更应当认真去学习。听了一节课，我认认真真的几下了授课教师讲的资料，并且认真地对教师讲课的各个环节进行了思考鉴定，写下了自我的收获及意见。虽然以前也有去听课的经历，可是都没有认认真真地去分析，此刻才发现，原先从一节课中我们能够学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与学生的交流等等，都使我受益匪。从每节课中，我都鉴定出经验，并将其转化成自我的知识，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的地方。

二、上课

相信每个人的第一节课都是很紧张的，我也不例外。在上课前，我不断地看教材，怕自我会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试验。最终，我走上了讲台，开始了我的第一节课，经过书本上的图画引导学生进行思考讨论，并得出正确的结论，期望经过这一方法，能让学生对知识有更深刻的了解，并能记得更牢。在开始，我的紧张导致我教学时经常丢东拉西的，可是学生都很配合我，很活跃的回答我提出的问题，我慢慢地也镇静下来了，按照我的计划，顺利地开展我的课堂。就这样，在愉快的气氛中，我顺利地结束了我的第一节课。在课后，我立刻找指导教师进行讨论。教师首先肯定了我的教法，这让我很高兴，同时，教师也给出了很多中肯的意见，提出了我在上课过程中的一些失误和不足，还有一些要注意的地方。教师的意见和提议让我能立刻调整讲课的思路，及时修改教案，更完善自我的教学。而我在上完每节课后，都会进行反思，思考自我哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一记录下来，为以后上课作参考。

三、班主任工作

第一次当班主任，我很多东西都不明白怎样去做。我的指导教师给了我很大的帮忙，教会了我很多东西。一年5班的学生是一群热情的孩子，在第一天就围着我问个没完。所以我很快就和我的学生熟悉起来了，就在一周后，我已经基本上能吧我们班学生的名字记住了，因为他们每个人都很有特色。

我作为班主任，主要的工作是：早上七点半到班，去监督他们早读，在上课期间，有时候要走到班上巡视上课况;能够说，做一个班主任，就是要把几乎一天里的大半时间都放在学生身上，并且还要时刻注意学生的学习和生活上的问题。主动去引导和与学生交流，以便能更好的了解他们的学习情景和学习时所存在的问题。三收获与体会

1.教师的光荣。实习之前，我一向认为做一名教师很简单，异常是体育教师，但经过这次实习，我不仅仅尝到了教师的辛苦，更多地感受到了当教师的乐趣和光荣。在我离开实习学校之前，在和学生说我实习工作快结束时，学生都舍不得，都叫我们不要走，难依难舍。这对于我们是一股极大的肯定与安慰。从而我对教师工作有了新的认识：与学生在一齐，生活更多的在于充实。

2.做一名教师容易，做一名好教师的确很难。教学工作复杂而又繁琐。首先，要管理好整个班团体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只凑为了完成教学任务，还要多关心、留意学生，经常与学生进行交流，给予学生帮忙。做学生学习上的良师，生活中的益友。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我的感受就是：当好一名教师真不容易啊!实习工作结束了，但这不是终点，而是另一个新的起点。实习的一些收获和体会，都对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮忙。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。相信在以后的工作上，还会有更大的提高。

小学体育教师工作自我鉴定3

回顾过去的一年，有许多值得鉴定和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作鉴定如下：

一、思想工作方面

坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，进取参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自我，分析自我，正视自我。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。

二、教学工作方面

根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快。课后及时对该课作出鉴定，写好教学后记。为了提升自我的理论素养，我不但自我订阅了三种体育杂志进行教学参考，并且还借阅很多有关中小学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

三、教学业绩方面

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生在中考体育成绩平均分为39分，初一学生的体质健康标准合格率达97.5%，良好率38.2%，优秀率16.3%。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。

总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了必须成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。

小学体育教师工作自我鉴定4

光阴似箭，日月如梭，不知不觉已经在楚雄开发区永安小学度过一个学期的教师旅程。一个学期已过去，新的学期即将来临，在这一学期里我深刻体会到了做体育教师的艰辛和欢乐，我把自我的青春倾注于我所钟爱的体育教育事业上，倾注于每一个学生身上。在这过去一个学期里，我不断努力工作和学习，在教育方面，获益匪浅。回顾这段时间的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获，默默耕耘在教师这片圣地上，现结合过去一个学期来的思想品德、工作业绩等情景做以下汇报。

一、工作业绩方面：

我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自我无法解决的教学问题就进取向同事们请教。努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，限度地运用自我的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践本事。课后进取和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自我的教学本事得到不断的提高和提高。

二、教学工作：

在教学过程中，向学生传授体育知识的同时，对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神，让体育锻炼与安全卫生相结合，进取开展多种形式的强身健体活动。在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的资料训练，时常与学生为主体，运动负荷由小到大，满足了不一样类型学生的要求，学生上课进取性高，能在教师的要求下进取锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。异常是对一年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。经过体育课的锻炼，使那些学习不太好的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和教师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到进取锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自我的活动资料和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自我在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利欢乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低

难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

三、学校工作：

我严格要求自我，工作实干，认真组织每一天的课间操，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的学校生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患的体育设施和场地。这一学期，我主要担任一年级两个班和四年级体育教学工作，承担了学校女足校队和足球初级班的训练工作，与其它几位体育教师共同合作训练田径队和体育舞蹈队参加了楚雄市201_年小学生田径运动会并取得可喜成绩。虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教教学中学到了很多，我也明白自身的学识不代表教教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我进取参与每次的教研活动，吸取前辈的教训指导，鉴定出自我的想法。今后我将一向花比较多的时间在教学研究上，我相信那将使我受益良多。

“金无足赤，人无完人”，这一学期以来，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去改善。首先我觉得我的教学设计本事还待提高，其次，可能是年轻气盛的原因，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自我的不足，越做越好，全面而不失风格。我将经过自我的努力，不断学习，不断进取，为永安小学的完美明天贡献自我的一份力量。

小学体育教师工作自我鉴定5

一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论知识，尊重学生，发扬教学民主，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，应做以下几方面：

俗话说：“活到老，学到老”，本人一向在各方面严格要求自我，努力提高自我，以便使自我更快地适应社会发展地形式。经过阅读很多地书籍，勇于分析自我，正视自我，提高自身素质。

为了提高教学质量，为了上好课，我课前认真备好课;认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的动作技能，了解他们的兴趣、需要、习惯，学习新动作前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施;组织好课堂教学，我还进取参与听课、虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平;热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关心。

我热爱自我的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并进取运用有效的工作时间做好自我分内的工作。

在工作中，我潜心研究教材、教法，并进取做好摘记，撰写好心得体会。每年征订教育教学杂志2本以上，在教学中不断发现自我的不足之处。并谦虚的向老教师学习。

作为一名体育教师应进取配合学校领，导负责开展体育工作，今年的工作实绩如下：一年级学做广播操，其他年级巩固广播操，在做操中学生们的那种认真精神是可贵的，班与班，生与生之间竞争到达了促进学生身心之目的，本次体育课获得了圆满成功。回首这一年来自我所做的工作，仅有自我去发现去摸索，我将继续努力，努力发现自我的不足，改善自我的不足。

1000字的小学体育教师工作自我鉴定

的小学体育教师自我鉴定 第2篇

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小学体育教师自我鉴定

转眼间，从20**年8月份参加工作至今已近一年，.经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。

本人具备良好的思想品德。这一年来我坚持定期学习马列主义毛泽东思想，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观价值观。还有严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性。无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。平时我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。在与家长的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行家校联系工作，深受家长欢迎。

“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，还有幸参加了xx市海岛渔农村中小学教师“领雁工程”培训。虽然有了这些培训，使我受益匪浅，但我还必需多加努力学习，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任小学二、五、六年级的体育教学工作，同时还要担当各方面的体育训练工作，所以工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即时反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。我还积极参与市区的论文和案例评比，有幸都获得了两次二等奖。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。

未来路漫漫，相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格!

随着十九届南非世界杯拉开序幕，也宣示着学年第二学期体育教学工作也接近了尾声，回顾自己在本学期里所做的工作，只能用一个词语表示——忙碌。虽然忙碌的教学生活却让我感到非常的幸福快乐——充实。为了能进一步总结经

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验，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下：

一、政治方面

认真参加学校组织的各项理论学习，关心时事政策，在工作和学习中认真践行“xxxx”和”“科学发展观”的重要思想，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。牢固地树立了爱岗敬业思想。在工作中，始终保持饱满的工作热情，克服困难，与体育组的同事团结协作，积极搞好体育教学和训练，模范地履行了一名小学教师的职责和义务。

二、工作态度

在工作中，认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合的教育方法、教育模式。主动向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育教学水平;积极撰写我的专业成长故事及评课稿与反思。在业务上精益求精，积极探索体育教学的新思路;采用灵活多变的方法、形式以及活动内容，调动学生参与体育活动的积极性，提高学生运动技能与身体素质。

体育教师心理压力的自我调节 第3篇

要改变这种状态, 缓解体育教师的心理压力, 固然要靠外介条件的改变, 而体育教师主动意识的提升和自我管理意识的增强, 也是调节自己心理压力的主要方式。正是为此, 现就体育教师如何对自己心理压力进行自我调节发表一点意见。

1 认知重组

心理学的研究成果提示, 人的观点和信念会影响对压力时间的评价和解释, 而认知评价是产生压力过程中重要的中介变量[1]。在相同压力事件下, 不同人可能有不同的压力感, 那是该压力事件对不同的人具有不同的意义, 此不同的意义来自于不同的认知评价。

体育教师要不断撕开消极的“自我标签”。受传统观念影响, 人们轻视体育, 对从事这一教育工作的体育教师也看不起。有许多体育教师也妄自菲薄, 对自己的评价比较消极, 如:“我不行”、“别人根本不把我放在眼里”、“由于别人用不着我给他们办事, 所以就不想跟我来往”等。这些认知评价是体育教师自己附加给自己的, 心理学上称为“自我标签”。体育教师要主动撕开这些标签, 正确认识自己和周围的事件及他人, 给自己合理的目标定位, 避免极端化、夸张化、概括化。

2 改变行为特征

因为性格、环境等因素, 每个人的行为都会呈现出某些较稳定的特征。费瑞德曼和罗森曼 (Friedman·Rosenman) 按性格类型把人的行为类型分为两类:A型行为和B型行为[2]。其中A型行为的人时间压迫感很强, 总想在最少的时间里安排尽可能多的任务。没有耐心, 不安于现状, 且有很强的竞争意识和攻击性。B型行为的人有耐心, 时间压力感不很强, 闲散时不感到内疚, 做事不匆匆忙忙且采取温和的措施, 不强求出人头地。研究表明, A型行为与心理压力有较高的相关性[4]。A型行为的人显得比B型行为的人压力更大, 他们的生活质量也较差, 更难处理复杂的人际关系。体育教师的职业特点让很多体育教师具有A型行为特征。因此, 体育教师要高度重视自己的行为特征, 并努力调整自己的认知、思维和行为方式, 使自己的行为糅合A型和B型的特点。如竞争意识过强的体育教师试着谦让, 时间压迫感很强的体育教师要学会张弛有度;而没有时间观念或行为退缩的体育教师也要调整行为特征。

3 资源扩展和利用

资源是用来实现目标的条件和个人特征 (Hohfoll, 1989) 。缓解心理压力的资源包括内部资源和外部资源, 有效和充足的资源是缓解心理压力的必备条件[3]。

内部资源主要包括个人的乐观、自我效能感、控制点等心理资源[4]。研究发现, 乐观者比悲观者能较好地评价和应对压力事件或情境。自我效能感是个体对自己行动的动机, 认知能力以及达成目标的行动能力所特有的信念。自我效能感低的人自信心差, 在压力事件或情境面前难以有效应对。高水平的自我效能感则能调节压力的程度。内控性强的人认为个人的行为、个性和能力是事件发展的决定因素;外控性强的人认为事件的结局主要由运气、社会背景、其它等外部因素决定。体育教师要重视内部资源的积累, 要培养乐观的个性, 可以通过和学生分享他们的进步、记录成功事件等形式提高自我效能感。同时要相信自己的能力和作用, 建立对压力事件或情境的控制感, 这样体育教师才能更好的缓解压力。

外部资源是指个体经历的各种社会关系对个体的心理和物理的支持, 即社会支持, 包括情绪的、信息的、物质的、职业发展等方面的支持。这些支持可能来自家人、朋友、师长、学校等社会关系。不同的人其社会关系的数量和质量都不一样, 则社会支持也不一样, 较好的社会支持可以降低对职业压力事件或情境的伤害性评估。有效地社会支持也可以为个体提供解决问题的策略和其它支持, 降低个体对职业压力威胁性的感受, 从而减轻压力事件或情境可能产生的不良影响。体育教师要努力建立良好的社会关系, 寻求有效的社会支持, 要和学生、家长、同事、领导和朋友发展相互信任的关系。参与适当的社会活动, 保持和外界稳定的联系等, 在面对压力时学会倾诉、主动沟通、寻求帮助。

4 及时解决各种问题

体育教师在日常生活中会不断地遇见各种事件和问题, 如果得不到及时或有效解决, 就会成为体育教师的心理压力来源, 消耗着体育教师的心理能量[3]。这是由于这些问题或事件具有应当解决的因素, 而体育老师认为自己不具备解决它们的能力和主动意识。如果体育教师通过自己的努力解决了问题, 就会产生积极的情感体验, 经过挑战、获得成功的满足感。同时, 解决问题的成功反过来又能增加自我效能感。[4]反之, 将会产生消极的情感体验, 增加体育教师的职业压力。

因此, 有效的解决各种问题是消除自己心理压力的重要措施。当然, 这并不是说, 体育教师只有全部解决日常工作生活中的所有问题, 才会消除职业压力。对一些体育教师日常碰到的问题或事件, 无论自己怎样努力, 也不可能解决, 就要认真分析、妥为安排, 使自己从中解脱出来, 不能给自己造成心理负担。因此, 体育教师常常会面对大量的问题:学生管理问题、自己专业发展问题、生活问题等等。具体的问题要区别对待, 要分析问题的出现是哪些原因引起的, 同时选择最佳的方法, 然后就要采取实际行动去解决问题。并根据实际情况不断调整解决问题的策略。在解决问题时, 体育教师要及时、主动地去解决问题。不拖拉问题, 不让问题拖自己的后腿, 不给自己心理上留下负担。

5 科学安排时间

科学安排时间也是体育教师减轻心理压力的重要方面。时间紧张是许多体育教师感到紧张和压力的原因之一。他们经常感到时间不够, 每天都有做不完的工作。这与工作负荷量有关, 其实也与时间管理有关。时间学的研究表明, 很多人不是时间不够, 而是没能合理安排自己的时间。帕瑞托 (Pareto) 原理揭示很多人在时间管理上让不重要的多数问题占用了多数时间, 而重要的少数问题只占用了少数时间。这些情况在体育教师身上很常见, 体育教师要认真分析自己浪费时间的因素, 有针对性的采取措施, 科学安排自己的时间。

参考文献

[1]马启伟, 张力为.体育运动心理学[M].杭州:浙江教育出版社, 1998:49.[1]马启伟, 张力为.体育运动心理学[M].杭州:浙江教育出版社, 1998:49.

[2]时蓉华.社会心理学[M].上海:上海人民出版社, 1992:83.[2]时蓉华.社会心理学[M].上海:上海人民出版社, 1992:83.

[3]陈纪方, 王洪延.社会心理学[M].郑州:河南人民出版社, 1992:104-105.[3]陈纪方, 王洪延.社会心理学[M].郑州:河南人民出版社, 1992:104-105.

的小学体育教师自我鉴定 第4篇

国家体育新课程标准的实施，使中小学的体育课程正经历着一场全新的变革，这是以全新的教育理念为指导的，对原有体育课程进行的深化改革。在漫长的传统教学模式下熏陶的一代又一代体育教师，其教学观念、方式都已落伍，新课标要求体育教师的教学具备独立性、自主性和创造性，面对这些变化许多体育教师觉得很难适应，有些迷茫困惑。针对这些情况，体育教师要下大气力去发掘自己。开发自己，在实践中逐步进行自我发展。

1体育教师自我发展的目标

俗话说，“不破不立”。面对前所未有的体育教学改革，作为体育教师，必须主动出击，积极建构新的自我，以更好地适应学校体育改革。笔者认为自我发展的主要目标包括：观念更新、宽容理解、合作分享、提高创新、因材施教。

1.1观念更新

新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学习的主体，以学生发展为中心，把学生的全面发展放在首要地位。根据学生的体能和体育基本技能的差异。确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。并且要关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。体育教师要树立“健康第一”的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康，提高学生的社会适应能力，并引导其树立“终身体育”的意识，积极投身到体育锻炼中去。努力使中小学生对体育运动有一个全新的认识。

1.2宽容理解

新课程要求教师不仅仅要传授给学生知识技能，还要促进学生的发展，要从课堂的指挥者变成学生的朋友和合作伙伴，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。而每个学生都有不同的生活背景，不同的思维方式，不同的认知水平，不同的身体素质，不同的锻炼习惯，不同的体育态度，这就形成了不同的学生有不同的运动能力，对运动项目有不同的选择倾向，对不同的体育教师也会产生不同的情感，在体育课中就会有不同的表现。体育教师要正视学生的这种差异。理解学生，爱护学生，公平地对待每位学生，尊重多样性、珍视个性，不能厚此薄彼。尤其是对于体质弱、运动能力差的学生。教师要多鼓励、多关怀，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。学生始终是学习的主人，教师作为学生学习的、引导者和合作者，要帮助学生掌握学习方法，尊重学生的个性，发展学生的特长，这样就可以使教学起到事半功倍的效果。

1.3合作分享

体育教学本身就是一种合作活动。对于体育教师来讲，体育教学活动就是与学生、同事、校领导及家长合作的活动，所以体育教师需要很好地与各方面合作交流。体育教育的过程也就是体育教师与学生一道共同分享人类千百年来创造的体育文化的过程，分享师生各自的运动经验和体育价值观的过程。分享意味着体育教师更多的是目我的展示，包括运动技能的展示、健康体魄的展示、人格魅力的展示，而不是运动技术的灌输；是心理健康的引领、技能学习的引领、身体练习的引领，而不是有损身心的强制。分享还意味着体育教师欣赏学生在任何体育运动方面的闪光点，促其发展。

1.4提高创新

新时期的体育教师必须具备较高的思想政治素质、教学能力、较强的科研能力和合理的知识结构。如果一个体育教师具有良好的职业道德，熟知一些体育项目的知识、技术和技能，并且具备一定的教学能力、教学方法、必要的知识技能结构以及积极的创新精神等，那么他就会给学生一个健康的形象，能够为人师表，这样就会提高体育课程的学习效果。所以，每位体育教师对自已都要有高的要求。在教学实践中，体育教师要通过自主探究，不断改进自己的工作，不断尝试新的教学方式和教学风格，能够从不同的角度对那些习以为常的体育现象予以重新的审视，以求得新的解决方式。具有创新意识的体育教师，也一定具有开放的头脑、进取的精神和探究的兴趣，而这些品质本身就是作为好的体育教师的人格特征和内在资质。

1.5因材施教

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，在探究学习中培养解决问题的能力，在合作学习中提高合作交流的能力。另外，体育教师还要注意针对学生因年龄、性别、身体素质等因素而存在的个体差异，做到因材施教。一旦发现学生有进步，教师都要不失时机地给予表扬，这样，学生就会充满兴趣。体育教学方法要层出不穷，要从单一到多样，如此体育教学内容就显得丰富有趣，要在教学实践中根据学生的身心发展需要进行合理搭配，这是新课程对中小学体育教师的基本要求。

2体育教师自我发展的途径

学习、反思、积累、改革、突破是教师专业成长的重要因素。体育教师只有在思想上提高认识，工作中积极对待，工作后善于反思，才能不断积累、提升，用这种提升经验指导改革。方能取得实质性自我突破。体育教师要把岗位着作学习研究的平台，在学习中协调智慧，在研究中共同提高。体育教师专业素质才能快速发展。在新课标下，中小学体育教师自我发展的途径可以概括为：沟通交流、学习积累和完善自我。

2.1沟通交流

在过去体育教学大纲下，体育教师只能被动地按章行事，而新课标给予了体育教师充分的主动性。体育教师要发展自己的职业必须去听取不同的声音，倾听社会对体育教学的呼声，倾听学生对体育课的呼唤，倾听家长对学校体育的要求，倾听专家的指导和建议，体育教师也要敢于说出自己对教学的想法，说出自己教学的心得。体育教师要多与学生沟通，与家长沟通，与学校领导沟通，与同事沟通，与专家沟通。在沟通交流的过程中，获取更多更新的信息，使自己的思想得到升华。

2.2学习积累

过去的教学大纲，统一了教学内容、教学方式、教学评价等，体育教师没有选择的可能，《新课标》的实施意味着把选择权交给了教师，教师需要自己选择教学内容、教学模式教学方法、教育时机、教学途径。体育教师若没有丰富的积累，高度的判断力和鉴赏力，是难以有效教学的。这就需要体育教师不断拓展自己的知识面和更新那些过时的知识，要多读书，读新书。既要读运动生理学、人体测量学、人体解剖学等这些体育自然科学，又要读体育概论、体育社会学等体育人文社会科学。不仅读，还要写读书心得，融合到自己的教学实践中去。这一过程既是体育教师发现问题、研究问题、解决问题的能力提升过程，又是体育教师学术信念、科学精神彰显的过程。

2.3完善自我

体育教学不同于其他学科的教学，身体练习是体育课最显著的特征。运动技术是体育教学的重要媒介，掌握一定的运动技术是体育教师教学的基本条件。而运动技术的保持与突破需要常练，否则就会过时间退化。体育教师必须要常练，常练的目的是要求体育教师在运动技术上有突破，保持自己的健康体魄，要给学生以完美的示范，很难想象，没有运动习惯的体育教师如何去要求学生保持锻炼的习惯。

小学体育教师个人自我鉴定 第5篇

小学体育教师自我鉴定1

在充实、忙碌和愉悦中，一学年的工作即将划上圆满的句号，本学期我担任初一体育教学工作。在学校各级领导的正确指导、体育教研组的大力支持及本人的辛勤努力下，基本顺利地完成了教学任务。现主要对本学期的工作鉴定如下：

一、培养学生优良的行为习惯

初一是整个初中学习打基础的阶段，那么如何构成优良的行为习惯是基础中的基础，首先，抓集合训练：包括课前、课中、课结束前的集合。集合要求快、静、齐并强调精神面貌。经过严格的队列、队形练习，让学生了解正确站姿、走姿、跑姿及其动作要领。在强化训练中，逐步让学生构成优良的姿态。其次，教会学生器材使用方法。在教学中能够有目的、有组织地安排小组长布置、收拾器材等，培养学生爱护场地、器材的习惯。这也是学生自我教育的一个过程。

二、培养处理意外事件的本事

作为一名体育教师，对于学生的运动技能知识传授只是基础部分，如何培养学生处理意外事故的本事才是教学的关键点。在体育教室当中或多或少会出现一些意外事件。例如：在学生进行慢跑热身的时候，跑道上遇到突发事件堵住了。在这时，学生大多会停下来。教师就应当在此时进行语言引导，教会学生处理这次事件的方法，然后还可提问：假如跑步过程中有学生摔倒了，我们其他学生应当怎样办在学生进行思考的时候，其实他们就有了对突发事件的处梦想法，教师再进行适当鉴定，学生处理突发事件的本事便会一点点提高。

三、培养团结协作的精神

在体育教学中有认识培养学生团结协作的精神，不仅仅能够提高学生学习的兴趣，还能使学生为了团体的荣誉而努力拼搏。比如分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的竞赛或游戏让学生比赛，比赛完后分析获胜或失败的原因，让学生明白仅有服从团体利益才能取胜，即使自我吃亏也是光荣的。要使学生能更好的树立团结协作精神，必须先让学生明白团结协作精神的内涵。团结协作的精神就是奉献精神。举例说明：篮球场上的传球者，人们为什么会赞扬他，就是因为他的传球能够为团队带来胜利。

作为有职责感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情景、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好教育教学工作。我想在今后教学中我会更加关注每一位学生，尽量让他们能够得到更多的关爱，在学生的体质得到提高的同时，也能够健康欢乐地发展。

小学体育教师自我鉴定2

本学期我班的体育工作在学校领导的关心支持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我班体育工作得到长足的发展，丰富了学校生活，增强了本班的身体素质，健全了体育教学制度。现就本学期我开展的体育工作做如下鉴定：

一、本着“健康第一”的指导思想

切实抓好体育教学工作，我认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。

二、规范课堂教学

在教学中能以现代课堂理念规范自我，平时能树立体育新教育教学理念，进行有目的、有计划的教学实践，教科研意识强，教学水平有明显的提高。

三、做好反思工作

我认真做到经常性地对教学工作进行反思、鉴定，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情景上好每节课，认真写好教学反思。

平时能常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展体育新课程，学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要资料。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，我配合学校工作，继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。

继续坚持“冬季长跑”。经常和班上的体育委员谈心，加强体育检查工作，定人定时间，督促两操一活动的正常开展。

四、培养学生的体育兴趣

我利用体育课和课余活动时间，组织学生做一些他们喜爱的游戏，抓住小学生爱玩的心理的特点，让他们在玩中学，学中玩。这样即使学生的身体得到了锻炼，又培养了他们的体育兴趣。

一学期来，我利用体育课，带领学生坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。期末进行达标检测，全班各项检查结果基本到达规定的标准。

小学体育教师自我鉴定3

回顾过去的一年，有许多值得鉴定和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本的工作鉴定如下：

一、思想工作方面

坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，进取参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自我，分析自我，正视自我。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。

二、教学工作方面

根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快。课后及时对该课作出鉴定，写好教学后记。为了提升自我的理论素养，我不但自我订阅了三种体育杂志进行教学参考，并且还借阅很多有关中小学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

三、教学业绩方面

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生在中考体育成绩平均分为39分，初一学生的体质健康标准合格率达97.5%，良好率38.2%，优秀率16.3%。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。

总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了必须成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。

小学体育教师自我鉴定4

本学期，我的工作依然是教导处干事和体育教学，转眼工作即将结束。回顾本学期，在领导支持和同事帮忙下，圆满完成任务，能够说收获颇多，当然也有不尽人意的地方。但值得鉴定的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，特鉴定如下：

一、继续加强学习，提高自身素质

1、加强政治学习。本学期，围绕自我的工作，继续学习《中小学教师职业道德规范》等，教研工作紧紧相联，虽非党员，但以党员的标准来严格要求自我，遵守政治纪律、工作纪律、组织纪律、生活纪律，既做好了工作，忠诚履职，又要做好八小时以外的事情，遵守纪律和规矩，坚守教育底线，抵制歪风邪气，做到了心中有责、心中有戒。作为一名入党进取分子，我也时刻要求自我做到：讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。

2、加强业务学习。我利用一切可利用的时间，深入学习《教育学》、《运动学》、《心理学》等，还阅读《中国学校体育》《体育教学》《德育报》等各类报刊杂志，上网学习;进取参加学校组织的听课、评课活动;进取参加教科研活动，认真听取每位教师的发言;再次外出昆山学习棒球时，向来自全国各地的教师们学习;在我做公开课前，我认真钻研，认真备课，公开课后，认真听取每位教师提出的提议和意见。我时刻不忘把学习到的新教学理念、方法等同日常教学结合在一齐，努力提高自我的专业知识和专业素养，提高教学水平，提高教学效率。

二、教导处工作

教导处工作政策性强、业务性强、服务性强，并且工作量很大，作为一名教导处的干事，我深知工作的重要性，因而在具体工作中，我用细心、耐心和强烈的职责心，去认真做好每一件事，不折不扣地完成每一项工作。

1、做好调课派课的工作。这是一项一点也不能出错的工作，也是让我发愁的一件事，有时请假人多，课很难派下去，有的人没课却不愿意上，有时本年级的课可代本年级的教师没时间上，只能跨年级派，千头万绪，但我克服困难，圆满完成任务。

2、做好课时统计工作。每学期末的课时计算、统计，是一件十分复杂、棘手的事，人数多，课时多，加之这学期的方案在统计完成又临时改变，不得不重新计算。时间短、任务重，一不细心就出错，反反复复多次才得以完成，从中能够看出以后我还是要更加细心。计算99人次，课时总记上万节，虽然过程曲折，但当看到最终的结果，我还是很欣慰的。

3、协助李主任抓好课堂教学工作，并对检查的情景如实记录，及时反馈;按时、定期向学校网站上传作品;负责教务处表格制作、发放、收缴等工作;做好值班检查等常规工作。

4、认真做好期末考试中的试卷分发与整理;检查登记教师计划、备课、批改作业、教案等;做好各类档案的收集和归类整理工作等常规工作。

三、体育教学工作

(一)基本情景

本学期，我担任六年级三个班的体育教学工作。由于我校体育场地有限，但我尽可能提高场地的使用效率，在教学资料选择上遵巡“因地制宜、因材施教”的原则;设置一些与跑、跳有关的游戏活动，经过欢乐体育教学法改变了学生对体育课的态度，这样的教学方法使学生既提高了对体育锻炼的进取性，又增强了他们的体质。在提高他们的自信心方面，多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难的决心，也培养了他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

(二)上课方面

1、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料和学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间布置都作了详细的记录，认真写好教学设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，使自我的课堂充满吸引力。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，简单化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到响应的提高。

3、虚心请教其他经验丰富的教师。在教学上，有疑必问。在教学方法上向他们学习，多听他们的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自身的不足，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善教育教学方法。

(三)学校活动

1、认真组织学生参加运动会。十月份，学校开展一年一度的秋季田径运动会，从挑选运动员，到组织学生进行针对性地训练，我都进取准备，认真训练，让孩子们取得自我满意的成绩。

2、组织棒垒球训练，进取参加比赛。十月份，晋城市首届中小学生软式棒垒球比赛，从接到通知之日起，我就认真组织训练。进行暑期培训，开学后，周一至周五每一天早晨上学前、午时放学后，认真组织学生训练，功夫不负有心人，训练了两个月的孩子们取得了第三名的好成绩，得到了家长、学校的一致好评。

3、组织学生进行体质测试。十一月份，组织学生参加体质健康检测，并上报国家。我所带班级225名学生，其中优秀95人，合格240人。

4、组织学生参加两操活动。每一天一小时学校体育活动，严格执行国家关于保证中小学生每一天一小时学校体育活动规定。每一天上午组织学生做眼保健操和广播操29分钟，每一天午时二节课课后组织学生进行43分钟团体跑操锻炼。

5、组织兴趣活动小组。组建棒垒球兴趣活动小组，我进取做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对兴趣小组工作的支持，并根据学生特点制定学习方法，让每个学生都有收获。

总之，一学期来，我能认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，坚决服从上级安排，努力做好各项工作。尽管如此，我还存在着一些不足：工作经验不足，做事前思考的不够;性格比较急躁，不够细心，总是急于求成，结果导致工作中有失误;公文写作方面还需进一步加强;课堂教学本事和水平也有待进一步提高等。

在今后的工作中，我将克服自身的不足，力争做到事事讲原则，件件有章法，处处善研究;不断学习业务理论知识，完善自我;以眼勤、耳勤、脑勤、手勤、腿勤来要求自我;在履行工作职责时力求做到想得深、计划远、工作细、有韧劲、勤整理、快反馈等，以便高水平、高质量地完成各项工作。我将在学习中反思，实践中成长，期望各位领导、教师能一如既往地关心、支持我，帮忙我，使我的工作能跃上一个新的台阶。

小学体育教师自我鉴定5

在学校领导和上级部门的支持和领导下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了学校生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。为了能进一步鉴定经验，以谋求更大的提高，此刻我将本学期的工作情景鉴定如下：

一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐

在飞速发展的当今社会，注重学习是使自我不被社会所淘汰的最有效的手段。进取参加业务学习。平时，我能进取利用课余时间，认真学习教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自我的教学中去，促使自我彻底改变陈旧和落后的教育观念，到达事半功倍的效果。

二、教学工作

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情景。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生的兴趣，课堂上讲练结合。

三、课间体育工作

加强两操大课间管理，异常是广播操的教学。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，经过示范能使学生建立正确的动作表象。所以，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在课间体育舞蹈教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在课间操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操质量，在很短的时间内有了很大的提高。

四、训练工作

我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，班主任教师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。所以，我争取在以后的比赛中取得比今年更好的成绩。

在以后的工作中我要注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，经过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学经验，多向其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自我的教学工作，努力构成自我的教学风格，构成学习形的教学工作习惯。

小学体育教师工作自我鉴定 第6篇

本人注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行“八荣八耻”思想，能自觉与党中央保持高度一致；尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，能模范地履行一名小学教师的职责和义务。

自参加华中师范大学“小学教育”专业大专高教自考学习以来，本人能正确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已认真完成了《小学数学教育》、《社会主义思想概论》等**门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。

在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小学体育教学实践，大大提高了自己组织课堂教学和开展教学法创新的能力，所带班级的学生成绩和体育素质在学校一直处于前列。我还结合单位工作实际，先后撰写了《学习新课程标准体会》、《创新教学探索尝试》等十余篇论文和教改材料，其中《学习新课程标准体会》等文章曾参加过XX市小学教育论文交流，得到了学校和上级机关的高度评价。

以上就是本人在职时担任小学体育教师一职时的自我鉴定，通过在职学习，我又学到了在课堂上学不到的知识。

小学体育教师教学工作自我鉴定 第7篇

小学体育教师自我鉴定1

学校体育是学校教育的重要组成部分，是实施素质教育的主要渠道，是学校教育改革的重要方面。体育能够锻炼人的意志品质，能够培养人的健全人格和奋发向上、顽强拼搏的精神，增强各方面的本事，提高心理素质，促进身心健康而全面的发展。回顾一学期的学校体育工作，即取得了必须的成绩，也找出了不足，下头从以下几点简单鉴定如下：

一、领导重视、思想、认识统一、目标明确

我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中，学期初在行政会议上听取体育工作计划，并予以审议;学期结束听取鉴定汇报。对于学校举行和参加的重大体育活动，则在行政会议上予以协调安排，给予人力、物力、时间上的保证。学校领导还亲自督促全校大课间活动，以推动学校的体育工作进一步发展。

1、建立激励制度，搞活体育教学工作

学校长期以来，坚持每一天对各班进行大课间、保健操评分考核以外，还对各班参加体育活动、体育比赛的结果，作为评选礼貌班级、优秀中队的重要依据。这样大大加强了年级组长和班主任教师对体育工作的重视，不一样程度的促进了学校各项体育活动的开展。

2、抓常规，出成效

本学期日常工作中我校注重加强学生的行为规范教育，班主任、体育教师平时做了很多的工作。此刻每一天上午的大课间，学生一听到音乐，就会自觉地站好队，排着整齐的队伍下楼，随着音乐的节奏做操、跳团体舞、做游戏;体育课在体育委员的带领下，排着整齐的队伍“快、静、齐”的从楼上走到楼下指定的地点站好队。班级的组织性纪律性得到了加强，增强了学生的团体荣誉感和互助互爱的精神，班级的凝聚力得到了提高，为良好班风的构成创造了有利的条件。

二、继续实施新课标，改革体育课堂教学

准确把握新课标的实质，切实理解体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程。经过体育课堂教学培养学生爱国主义思想、坚韧的意志品质、健康的心理素质、良好的协作精神、丰富的想象力和创造性思维等方面发挥体育课程的独特优势作用。体育教学资料丰富多彩，形式多种多样，对传统竞技运动项目，进行教学手段化的改造与拓展、延伸、创新，满足不一样学生的需要。本学期备课组进取开展相互听课活动，课后讨论其中的得失。人人上好研究课，异常是对青年教师的课进行了重点探讨，帮忙他们认识自我的不足处，以后能够改善。

三、加强管理，促进体育教学工作。

1、抓好体育课教学的过程管理。

体育课是一门学科，并且是一门“主课”。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划，有鉴定;活动有分工，有措施;成绩有纪录;资料有积累。分管领导定期检查。并要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和团体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

2、结合体育课程标准，因地制宜制订教学计划。

学校要求体育教师，因地制宜上好每一堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。⑴抓教学进度和备课;⑵抓常规纪律;⑶抓安全教育;⑷抓运动密度;⑸抓锻炼实效;⑹抓听课评课。

3、为了在区体育节中取得好的成绩，加班加点的抓好了各项体育训练工作。同时力争使全校体育达标率坚持在98%以上。

本学年度我校体育达标活动工作开展的大有起色。从学年开始，我校就抓好体育达标活动工作，并进行年级组同年级组开展竞赛，班同班，学生同学生进行竞赛，在学校掀起体育达标的热潮。力争使全校体育达标率坚持在98%以上。

四、建设一支具有良好素质的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。我们的做法是：

(1)团体参与制订学校体育工作计划，共同做好体育工作鉴定。

(2)立足本职，收集好各种资料，发现问题，共同分析，探讨解决办法。

(3)学校的体育竞赛和群体活动分工不分家，群策群力。

(4)每学年体育教师都写出自我的个性化专业鉴定，便于不断改善自我的教学方法，提高自我的业务水平。

(5)进取参加奎文区组织的教案、论文评选，并取得了优异的成绩。

五、开展丰富多彩的体育活动，全面推进素质教育。

(1)本学期开展了丰富多彩的体育活动，成功的组办了20__年春季田径运动会，全面提高了学生的整体素质和班级的凝聚力。

(2)以级部为单位进行了大课间操的展演，全方位的提高了学校的精神面貌。

成绩只能说明过去，学校决心在教育局领导下，依靠全体教师，以“新课改”为契机，一如既往地深化体育教育教学改革，加大教科研力度，在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，“争一流，创特色”，为我校学校体育的腾飞而努力奋斗。

小学体育教师自我鉴定2

光阴似箭，日月如梭，不知不觉已经在楚雄开发区永安小学度过一个学期的教师旅程。一个学期已过去，新的学期即将来临，在这一学期里我深刻体会到了做体育教师的艰辛和欢乐，我把自我的青春倾注于我所钟爱的体育教育事业上，倾注于每一个学生身上。在这过去一个学期里，我不断努力工作和学习，在教育方面，获益匪浅。回顾这段时间的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获，默默耕耘在教师这片圣地上，现结合过去一个学期来的思想品德、工作业绩等情景做以下汇报。

一、工作业绩方面：

我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自我无法解决的教学问题就进取向同事们请教。努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自我的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践本事。课后进取和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自我的教学本事得到不断的提高和提高。

二、教学工作：

在教学过程中，向学生传授体育知识的同时，对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神，让体育锻炼与安全卫生相结合，进取开展多种形式的强身健体活动。在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。

使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的资料训练，时常与学生为主体，运动负荷由小到大，满足了不一样类型学生的要求，学生上课进取性高，能在教师的要求下进取锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。异常是对一年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

经过体育课的锻炼，使那些学习不太好的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和教师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到进取锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。

在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自我的活动资料和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自我在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利欢乐体育的实施。

教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

三、学校工作：

我严格要求自我，工作实干，认真组织每一天的课间操，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的学校生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患的体育设施和场地。这一学期，我主要担任一年级两个班和四年级体育教学工作，承担了学校女足校队和足球初级班的训练工作，与其它几位体育教师共同合作训练田径队和体育舞蹈队参加了楚雄市2011年小学生田径运动会并取得可喜成绩。

虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教教学中学到了很多，我也明白自身的学识不代表教教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我进取参与每次的教研活动，吸取前辈的教训指导，鉴定出自我的想法。今后我将一向花比较多的时间在教学研究上，我相信那将使我受益良多。

“金无足赤，人无完人”，这一学期以来，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去改善。首先我觉得我的教学设计本事还待提高，其次，可能是年轻气盛的原因，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自我的不足，越做越好，全面而不失风格。我将经过自我的努力，不断学习，不断进取，为永安小学的完美明天贡献自我的一份力量。

小学体育教师自我鉴定3

一学期来在学校领导重视下，在全组四位体育教师共同努力下，坚持学校体育工作的特色，全面贯穿教育方针，扎扎实实地开展素质教育，充分发挥学生个性，采取深化改革，探讨新形的教学模式，狠抓内部管理，全面提高教育质量，逐渐构成自身的特色，走出一条科研兴教的体育工作之路，从以下几方面加以鉴定。

一、体育教学

1、认真做好学校体育工作的一系列活动，认真备课，设计教案，准备充分上好每堂体育课。教师在课堂上严密组织，严格训练。认真钻研通盘研究、整体把握，充分发挥教材的教育功能，提高教学的综合效益。

2、教师认真摸测学生心理，兴趣等情景，采用多种形式，转换活动等形式，进取调动学生学习使我校体育蓬勃发展。

3、在实验班教学中，我组成员认真研究，多次互相听课、评课，在期末所上体育课题研究的实验汇报课得到听课教师的一致好评。

二、体育科研

1、本学期开学我校两位专职体育教师认真研究新课程标准，找出自身教学与新课标不符的地方，组织共同研究，使新课标能真正落实到课堂教学中。

2、进取推进课程教材改革，落实新课标，加强对备课，上课的质量自控，监控，学生鉴定等项工作指导研究，以教研活动为重点，深化课堂教学改革，不断提高教学质量。

3、加强课题研究的力度，本学期注重加强“在体育实践活动中培养学生创新精神”的课堂教学研究，在期末已初步构成了一个有关水平一体育课中开展创新教学的教学模式，并积累了一个水平一体育创新教学的案例集。

三、教研活动

1、我组制定专题活动计划，每人订出学习目标，经过开展多种形式的专题学习活动落实到实处。

2、开展多种教研活动，自学与团体学习相结合。

3、进取参加校综合大组的教研活动，互相交流取长补短，促进提升。

四、群体活动

1、本学期我校组织了全校韵律操比赛，低年级拔河比赛，中年级乒乓球比赛，高年级篮球比赛。

2、《体质健康标准》的测试工作顺利的结束，全校合格率在99%以上，优秀率到达44%。

五、体育工作的不足

1、学习理论知识不够深入，有待加强学习。

2、学生管理需要加强，把工作再作细致一些。

3、在群体活动方面把工作要安排周密，有计划，有检查。

4、课题研究要加强成果意识，为明年的课题结题早作准备。

以上是我校这一学期的体育工作，完成了这学期的工作，我们要找出不足，提高以后的工作，服务于学生，给学生创造一个宽松的教育教学环境。

小学体育教师自我鉴定4

体育教研组在学校领导的关心支持下以及全体教师的协调配合下，认真贯彻党的教育方针，坚持贯彻健康第一的导思想。实施新课程标准，进取推行《全民健身计划》，增进学生身心健康，增强学生体质，使学生牢固地掌握体育基本知识和基本技术，培养学生良好的锻炼身体习惯，为学生的终身体育奠定坚实的基础。

认真执行《学生体质健康标准》，进取开展阳光体育体育活动，在普及的基础上狠抓提高，不断发展学生身体素质，培养合格的体育人才，使学校体育工作再上新台阶。回顾一学期的体育教学工作，现就本学年教学工作做如下鉴定：

一、教学工作

教学工作是学校教育工作的重要资料，体育是学校教育的资料，一个教师工作带好坏取决于教学质量的完成。为了更好地教学，我们体育组教师在开学初就制定了各自教学工作计划和教学教研进度表并组织全体教师举行各人担任年级的教材疏通学习，并构成纸质材料上交教导处。在教学组织过程中，我们体育教研组教师严格按照新课程标准以及教材根据学校实际结合学生特点开展教学。

经过一学年的努力圆满完成教学任务，教学收到了较好的效果。教研组一致要求所有上课教师杜绝放羊课，认真上好每一堂常态体育课。此刻，经过努力圆满完成了小篮球、田径、体操、武术等资料的技能教学，为学生体育课的学习有了保证。

二、课间操工作

课间操工作是学校常抓不懈的工作，为了更好地开展此项工作，我们体育组教师都会在开学初的几个周对学生做操技术的改善学习，并利用广播操时间对学生做操习惯的培养和纠正。不管轮到谁值周体育教研组都要求教师声音洪亮、口令要标准、精神要饱满指挥做操。

要始终充满热情和高度的职责感，针对做操情景及时鉴定。在组织课间操的过程中要指挥好学生做操前后的集队解散队，调控好节奏，针对学生解散时乱跑现象提出批评教育。确保学生大型体育活动时的安全撤离。

三、教研工作

教研工作是学校体育教学工作坚持生命力的重要保证。为了提升教育教学工作质量，让体育教学持久保鲜，在体育教研组长的带领下定期举行教研活动，坚持每周一次教研活动时间。针对教师任教情景进行鉴定，坚持每个月对教师常规工作做检查记录，及时指出和纠正不足。遇到学校体育教研组组织大型团体活动时，我们教研组群策群力，针对活动方案展开讨论，体育组教师各抒已见不断完善方案，最终构成方案上报校长室批准执行。

活动结束后，组织教师对活动做鉴定和交流学习。每个月，我们体育教研组安排每个教师根据学校体育课教学实际结合实际需要自定教研小专题主持交流;坚持每个学期4次小的教学专题的研究和4节研究课听评课活动;活动后认真组织交流，提出改善措施。坚持每位教师学期末认真撰写教学论文，进取投稿，进取参加县市一级论文评比活动，不断提高教科研水平;做好期末工作鉴定，坚持做好教学反思，充分挖掘教学与训练中的问题，深刻反思不断积累，不断提升自身教科研水平。

认真撰写教学论文，其中《新一轮课改下对县区小学体育教师展评课活动的思考》、《体育课堂教学因研究而精彩》、《体育教学中构成自我特色的有效途径与策略》以及《沐浴阳光·享有体育》已发表在《寻甸县教研通讯》上，《充分发挥·学体部落·资源优势，打造体育教师专业化发展平台》获得全国体育教师网络教研研讨会征文二等奖，《教师相信你能行》荣获昆明市德育精品课，育人精彩瞬间，小学组短文三等奖。

四、《学生体质健康》达标测试及数据上报工作

《国家学生体质健康》是反映一个学校学生体质健康水平现状的指标之一，同时也是检验学校体育工作开展好坏的一个方面。多年来，我校从不怠慢，本着对学生健康负职责的态度，认真组织学生进行测试，分析并在测试过程中认真领悟实际操作方法和调整方案。

由于__年时间紧，任务重，经过体育组几次与学校协调研究决定于__年_月_-_日停课三天以年级为单位进行了达标测试，经过对真实数据的汇总、整理和分析后并于17日成功上报。《学生体质健康》测试及数据的成功上报，确实为学生体质健康工程做了一件应当做也值得做的大事。也为体育教师赢得了领导的好评和认可。

五、体育训练比赛工作

体育训练和比赛工作是体育课堂教学的延伸，也是培养学生体育特长，开展学校特色体育的途径。每年的3月是我校一年一度的五年级学生篮球运动会。为了能让学生在活动中锻炼身体，展示特长，我们体育教师充分利用午时活动课时间组织了五六年级学生的篮球比赛。活动历经一个多月，经过比赛提高了学生的球技和篮球水平，经过活动增强了学生的凝聚力振奋了精神，我校学生篮球运动取得了长足的发展。此刻，篮球运动在仁德第一小学具有良好的群众基础。篮球也在我校已经构成常规，有了特色。

一年一度的体育节是学校大型常规工作之一，由于前学期流感预防期间我们学校取消了全校性大型活动。今年，由于前期绩效工资分配问题，学校一向没有时间组织体育节活动。为了让学生能在比赛中展示自我，使身体得到了全面锻炼，感受体育运动的乐趣。我们体育组教师统一思想，认真策划并和组织已于_月顺利开展了__第一小学第__届体育节。

体育节历时两天半，比赛项目项目__个小项，_个团体项目的比赛。项目资料涉及田径、球类、拔河、跳绳、毽子和素质类等，选择的项目讲究个人与团体，竞技与趣味性相结合的原则，深受学生的喜爱。经过比赛提高了学生的身体素质，培养了部分学生的体育特长，让学生进一步认识体育运动，认识体育锻炼的重要性。全校__人参与比赛到活动中，个人项目将近__多人次在比赛中并获奖。

学校体育教育教学工作虽然取得了一点成绩，但已经成为过去。今后，我将不断鉴定经验，改善教育教学工作中存在的一些不足，不断地开拓进取创新，力争做得更好。

小学体育教师自我鉴定5

本学期我班的体育工作在学校领导的关心支持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我班体育工作得到长足的发展，丰富了学校生活，增强了本班的身体素质，健全了体育教学制度。现就本学期我开展的体育工作做如下鉴定：

一、本着“健康第一”的指导思想

切实抓好体育教学工作，我认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。

二、规范课堂教学

在教学中能以现代课堂理念规范自我，平时能树立体育新教育教学理念，进行有目的、有计划的教学实践，教科研意识强，教学水平有明显的提高。

三、做好反思工作

我认真做到经常性地对教学工作进行反思、鉴定，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情景上好每节课，认真写好教学反思。

四、平时能常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展体育新课程，学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要资料。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，我配合学校工作，继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。

五、继续坚持“冬季长跑”。经常和班上的体育委员谈心，加强体育检查工作，定人定时间，督促两操一活动的正常开展。

六、培养学生的体育兴趣

我利用体育课和课余活动时间，组织学生做一些他们喜爱的游戏，抓住小学生爱玩的心理的特点，让他们在玩中学，学中玩。这样即使学生的身体得到了锻炼，又培养了他们的体育兴趣。

一学期来，我利用体育课，带领学生坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。期末进行达标检测，全班各项检查结果基本到达规定的标准。

的小学体育教师自我鉴定 第8篇

一、体育教师首先是教师, 然后才是体育教师

但凡受过教育的人, 或多或少都有自己最喜欢的教师, 在笔者的记忆中, 特别是提起人生的时候, 至少有四位教师 (那怕容貌已被忘记) 是永远不会忘记的, 因为, 他们都是引路人, 引导着笔者慢慢地形成自己的人生观。

有这样一个传说, 一个老师叫汤普森 (夫人) , 在接手一个五年级班的时候, 她对学生们说, 她会平等地爱班里的每一位学生。但当她看到一个男孩 (泰迪) 着装邋遢, 身上也不整洁, 且不怎么受其他学生欢迎时, 她也习惯性地用红笔在该男孩的作业上打叉。显然作为教师的汤普森夫人的做法, 还是受到客观因素 (其他学生) 和自己习惯的影响, 没有践行自己的诺言。

一个偶然的机会, 汤普森夫人看到了该男孩的学习档案。一年级教师对他的评语是“泰迪是个聪明的孩子, 永远面带笑容, 作业写得很整洁, 很有礼貌, 他给周围的人带来了欢乐”;二年级教师对他的评语是“泰迪是个优秀的学生, 深受同学的喜欢, 但是他很苦恼, 因为他妈妈的病已到了晚期, 家里生活困难”;三年级教师对他的评语是“母亲的去世对他是个沉重的打击, 他试图尽最大努力, 但他的父亲责任感不强, 如果不采取一些措施, 他的家庭会对他产生不利影响”;四年级教师对他的评语则是“泰迪性格孤僻, 对学习不感兴趣, 他没有什么朋友, 有时会在课堂上睡觉”。看到这儿, 汤普森夫人已经意识到问题了, 她自己感到十分羞愧。

而让汤普森夫人感动的却是泰迪的圣诞节礼物, 尽管泰迪拿着一个残缺的手链和只有四分之一瓶的香水作为礼物送给她, 但她没有嫌弃并把手链戴在手上, 还擦了些香水。那天放学后, 泰迪对汤普森夫人说了一句“汤普森夫人, 今天你身上的味道就像我妈妈以前一样”。

对于孩子来说, 失去了母亲就意味着生活的改变, 如果给孩子母亲一样的关怀, 孩子们一定会很开心的。就从那一天起, 汤普森夫人开始关注每一名学生的细微变化, 及时地把自己认为能够帮助学生的信息反馈给学生, 以求得他们的进步。进而她形成了教育孩子的习惯, 并认为给他们更多的关怀比单纯的教授阅读、写作和算术等知识更重要。

学期末, 泰迪成为班上最聪明的孩子;一年后, 泰迪告诉汤普森夫人, 她是最棒的教师;六年后, 泰迪告诉汤普森夫人他已经高中毕业, 成绩排在全班第三名, 她仍是他一生中遇到的最棒的教师;多年后, 泰迪大学毕业, 他还说, 她还是自己一生中遇到的最好的教师;再后来, 泰迪成为一名博士仍对她说, 她是他一生中遇到的最好的教师。泰迪结婚时, 汤普森夫人戴着那只丢了颗水晶石的手链, 还专门喷了泰迪母亲用过的那种香水, 坐在了泰迪母亲应该坐的位置上。泰迪说:“谢谢你, 汤普森夫人, 非常感谢你让我知道自己可以有所作为”。她却说:“泰迪, 你全搞错了, 是你教会了我, 直到遇见你, 我才知道如何做一名教师”。

故事说明的是, 关心他人的内心世界远远比知识更重要;教师对自己的行为负责是获得别人认同的前提。只有把自己的工作做到学生心中去, 教师才可能获得学生的认可, 获得家长的认可, 获得社会的认可, 教育才可能真正被认可。

体育教师在这方面具有独特的优势, 有开放的课堂空间, 有丰富多彩的素材, 又有多种多样的表现形式, 可以给人们无限的想象和创造力。但却得到“你的数学是体育老师教的吗”这样的评价, 确实值得深思和反省。

首先, 教师要反思的是是否了解学生。每一个学生作为一个存在的主体, 都有自己的独立思维, 其思维必然受其所处环境的变化影响, 了解这一点是非常重要的。故事中男孩的变化是因为失去母亲, 导致了孩子的失落, 而正是教师给了这个孩子以母亲般的关怀, 才使得孩子找回自信。但学校体育恰恰忽视了这一最朴素、最基本的育人要素, 把工作重点放错位置。体育教师更多地关心外在的工作要素, 比如关注比赛成绩、活动形式、运动技术、身体素质、身体健康等主体背后的指标, 忽视了作为主体的学生的存在, 这是必须思考和反思的。否则, 体育教师的工作就会偏离主题, 做一些形式上的工作, 那么, 别人认同你的是你的运动形象, 而不是对你作为教师的认同。

其次, 要反思知识、技术、技能并不是万能的救世主。教师, 是要传道授业解惑的, 但当代科学技术的发展已经远远突破了人们能够掌握的知识总量, 如果靠学校学的那点知识、技术、技能远远不能满足当代人发展的需要和社会发展的需要, 那么赋予每个人自由的发展空间, 让他们有发现问题、分析问题和解决问题的能力, 已经是现代教学发展的必然趋势。然而, 体育教师如果只是测验身体素质、搞搞比赛、作风散漫的话, 那么, 有关能力的发展就会被“运动假象”所取代, 很难唤醒人们对体育教师的认同。另外即使是教授知识、技术、技能的话, 也因为体育教学内容的体系性不强, 造成不同学段的学生简单、重复性地学习“运动动作”, 进而导致学生不愿上体育课的现象。其原因可以归咎于体育课“知识、技能”的缺失。因此如何将知识、技能、能力切实地落到实处, 并且有趣、有效地落实到位, 进而形成真正的运动思维能力, 并能够形成有效运动的能力, 是必须反思的内容之一。

最后, 要反思教师对教育事业的情感度。教师的教学技能再强, 没有情感的投入, 换不来学生对生活的热爱, 久而久之, 就会发现教师是冷酷的、学生是冷酷的, 进而导致社会是冷酷的。运动场上的苦和累、荣耀与悲伤等都是生活中的真实反应, 但体育教师们是否能用自己的亲身感受来感动学生们面对这些值得反思。

另外, 对教师的风度和气质进行反思也是体育教师获得认同的基础。虽然我们能说出很多很多诸如教师要为人师表, 教师要身先士卒, 教师要点亮别人、消耗自己等教师职业的光荣之处, 但对职业的认识不是取决于职业本身的伟大, 而是是否践行了教师的职责。体育教师在礼仪、服装、言谈举止等方面是否具有运动场的“绅士”风范呢?人们往往看到的是消极的一面, 很多人对体育教师的印象是随意、粗犷的, 进而形成了体育教师是“运动者”的认识。

可以说, 体育教师先是教师, 是教授体育学科的教师, 与其他的教师 (不管是教授语文的、数学的, 还是教授英语的) 具有同样的地位, 这一点, 体育教师应该有所觉悟和认识, 并努力去行使教师的职责。否则, 诸如“你的数学是体育老师教的吗”这样的声音还会存在。体育教师也一定要通过体育这块阵地, 以育人为第一己任, 以运动思维能力发展为中心开展工作, 也就是先改变自己的固有认识和行为, 以新的姿态和热情去展开自己的工作, 获得外界认可的根基才可能建立起来。

发达国家的体育已经为我们做出了这样的诠释, 比如美国的体育教育强调的是“每个人的最大发展”[2], 德国的体育教育强调的是“行为和经验”[3], 日本的体育则强调的是“生きる力 (面对未来的应变能力) ”[4]。这些理念都是人的教育在先, 身体获得性在后, 这应该是对教师的一种要求, 更是对体育教师的一种挑战。摆脱固有思维对体育的错误认识, 不要动不动就“国家学生体质健康标准”测试, 不要动不动就挥舞“中考”、“高考”的大棒来误导体育, 而多做有关育人规律的探讨并在体育学科上付诸于实践的做法, 才是唤回体育教师尊严的王道。

二、体育教师获得认同的关键点之所在

与体育院、系学生们对话的时候, 不难发现这样一个问题, 他们认为自己本身运动能力强、运动技术水平高就足够了。确实有些工作只要运动技术水平高, 把工作做好并不难。比如晨练、健身俱乐部的指导员等工作, 并不需要过高的工作技巧。很多教师把中考项目的训练与教学混同起来, 只侧重训练, 很容易见效也很容易得到校长、家长们的认可。然而, 这不是体育教师的主要工作, 这只是体育教师工作中很小的一部分而已。如果体育教师只把体育工作的很小一部分作为工作的重点去做的话, 其组织、管理和传授运动文化的使命就很难完成, 做的工作也就不是高品位教师的工作。

体育教师担负的主要工作是与学校体育有关的体育教学、课余活动、运动竞赛和运动训练等工作。这些工作虽然各有所侧重, 但都是为了塑造学生成为“有修养、有知识、会运动”的人服务的。那么体育教师所具有的知识、能力的充分发挥及适应社会的变化是获得认同的必要途径。

第一, 对体育学科认识的统一是体育和体育教师获得认同的前提。由于体育作为学科去认识的时间较短, 体育学科发展中多次意识、形态的转换, 引起了人们对体育和运动认识的混乱。比如体育的概念问题, 体育的属性定位问题, 体育教学、体育锻炼、运动训练等发展目标问题, 都存在着模糊的认识。这些模糊的认识造成体育教师们工作时缺乏明确的方向性, 出现问题时“公说公有理婆说婆有理”, 造成体育目标实现起来很困难。外界对体育和体育教师的认识, 恰恰是基于这些乱象所形成的。尽快达成共识, 引领体育界内外的人士对体育工作和体育教师的重新认识和评价是一项非常重要的工作。否则, 就会出现难以协调、认识不一致的现象, 导致体育和体育教师不被认可。比如, 对体育概念和体育教学规律的认识上就存在着体育教师和专家的认识不一致的问题。在浙江省的省级体育教师培训时, 教师们常问这样的一个问题×××专家说“健康第一”, ×××专家说“增强体质第一”, ×××专家说“技能教学第一”, 我们一线教师怎么办?如果连体育界同仁都不能够对此达成一致认识的话, 外界对体育教师们的认识又能好到哪儿呢?

另外, 学生们反映喜欢某个运动项目却不愿意参加学校组织的活动, 喜欢体育不喜欢体育课;有些校长把体育教师作为全能教师来使用, 却唯独不重视体育相关活动的现象随处可见, 甚至成为一种常态, 这便可以看出体育教师是多么不被认可了。更可笑的是, 体育教育内部把一些与遗传和环境相关却与体育课关联不大的内容, 比如身高、体重及其相关指标等都计入到体育课成绩中的现象, 也是人们对体育和体育教师不认同的基本点之一。

还有就是体育教师对外界因素的抗干扰能力低下, 遇到来自校长、家长的命令和要求就放弃自己的原则;对学生要求不高也造成人们对体育教师的认同错误。比如体育课不用太努力便可得高分、体育活动不参加也可以成绩合格等过于宽松的标准导致体育的功能失却。

第二, 教师自身能力的有效提高。体育教师的工作空间大、涉及面广、负担重, 如何有效地发挥体育教师的能力和提高工作效率是获得认同的有效手段。这样的话, 首先要清楚自己的工作范围是什么, 有必要减轻不属于自己工作负担的内容, 专注于自己的工作。比如体质测试工作, 应该是全校教师的工作, 身高、体重、肺活量等形态指标、身体机能指标和相关指数的计算应该与保健教师联合起来进行。笔者对参加国培、省培的教师进行访谈和问卷调查, 反映出这样一种倾向, 教师们用在知识更新的时间非常少, 其理由是每天大量的教学工作和日常事务占用了大量的时间, 造成身心疲惫, 没有精力去补充和学习新知识。在对教学方法的调查中, 竟然有80%以上的教师回答体育课上最常用的是命令式教学和练习式教学[5]。在更加强调“学”的教育理念下, 按照莫斯顿的复制知识到创生知识的系谱来分析的话, 绝大多数参加培训的教师的教学方法属于11种中教学方法中最简单、最常用的复制式教学方式。这说明, 体育教师的理念确实需要更新, 体育教育理论也需要更新。但更新不是知道和了解便可以的, 是需要付诸行动进行比较和验证的。由此来看, 即使我们可能知道一大堆新理念、新思想, 但到具体执行的时候, 因为方法的缺失和理念理解的错位, 必然会引起人们对体育和体育教师的认识错位。有效地更新观念, 提高体育教师本身的工作效率和水平, 是获得认同的关键点之一。

例如, 《体育与健康课程标准》自颁布和试行以来, 就遇到了相当大的阻力。问题就在于《体育与健康课程标准》打破了增强体质为中心的体质论的思维, 从更高的理念方面去关注人的发展时, 体育教师的思想却并没有出现根本的变化。由此带来穿新鞋走老路、削足适履的改革现象, 严重地阻碍了教学改革的进程。这种自我职业认识的不足, 不得不说是教师内部认识的差异所致, 这样的状况又如何能够得到别人的认同呢?

第三, 教师个人魅力、气质和修养的加强。之所以会出现“你的体育是数学老师教的吗”这种说法, 显然是对体育教师的一种偏见认识, 但体育教师在运动场上表现出来的高超技艺、竞赛精神、协作能力等运动风尚, 日常生活中的诙谐幽默、豪气助人、无所畏惧的气概等优秀品质, 是人们认可体育教师至关重要的要素。这些要素如何在学校生活中和日常生活中替代那些语言粗鲁、行动鲁莽、不顾细节、大呼小叫的行为是体育教师不能逾越的课题。而温文尔雅、为人师表的落实恰恰是体育教师获得认同的最好方式。

三、山本贞美实践经验的启示

目前被国内教师们耳熟能详的“8秒钟跑”、“目标跳远”和“折返耐力跑”等三个案例的创造者山本贞美教授, 就是通过自身努力被体育界认可的。他坚持八年创造的“8秒钟跑”经典案例, 堪称奇迹, 不仅开创了教材研究的新领域, 更成为体育专业教材分析不可或缺的材料。他也完成了由一个中小学教师到合格的大学教授这样的华丽转变。他的成功, 能让我们看到什么呢?

第一是心中装满学生。他先是在一所高中就职, 在给高三年级女生们上短跑课时, 发现很多女孩只是象征性地跑完50米。虽然这种现象司空见惯, 但他没有放过这个问题, 与学生交谈后, 他明白了, 很多学生因为成绩不好, 感觉丢人, 进而导致对短跑不感兴趣, 采取敷衍了事的态度。如何能让学生们高兴地去学习短跑呢?在经历了各种尝试后, 他把平常50米这个距离转换成8秒这样一个概念。也就是说, 大致8秒左右的时间, 学生们可以完成50米左右的距离。那么, 在8秒这个时点上, 每一个学生都有自己跑的距离, 自己的下一次是否能够达到上一次用全力跑时所完成的距离, 就是自己对自己的挑战了。没有达成, 就要寻找原因, 超过上一次的指标, 就意味着取得了进步, 结果一目了然。这个教学方法在实践中运用后, 很快地激发了女生们的兴趣, 每个学生都能够开心地尽全力地进行短跑了。当他转职到一所小学任教时, 又受到追逐跑的启发, 将8秒钟全力跑的距离的终点变为起点, 原先的起点变为终点, 形成了现在广为认可的“8秒钟跑”的典型案例。

之所以能够形成这样的案例, 不能不说其为了满足学生的愿望, 在体育教学上的全身心投入是成功的关键要素。

第二是自身对运动的真实体验。运动可以给人以无数的感受, 自最初的身心内部的统一, 到现在的以身体为媒介, 达到内部世界与外部世界的统一, 人们都致力于将运动表现得更完美, 其秘诀之一就是身体经验的有效运用。山本贞美的运动成绩并不优秀, 参加过的比赛也没有取得过什么好的名次, 但他内心的信念是能够超越自己就是成功。正是本着这样的一个信念, 他坚持刻苦训练, 成绩也有明显地提高。在他的教学中, 这段运动经历让他能够很好地传达给学生, 明白学生的痛苦和忧虑, 进而达到运动经验由自己到他人的传达, 使学生受益, 使体育教学得到发展。他的“折返耐久跑”、“目标跳远”的创出, 都是其身体体验和信念的落实, 也是理解学生、理解运动的代表作。他的这种做法, 很快得到了学生们的认可。

第三是实践与理论结合。自我完善和发展的有效路径之一就是不断地从理论的视点审视实践和指导实践并及时修正。山本案例的特点就是不断地将自己的课展示给全国的教师, 接受来自专家、一线教师和学生们的反馈意见, 不断修正的成果体现。比如, 当“8秒钟跑”在高中进行时, 其到达终点的判断比较混乱, 他就不断改进, 最后更换终点为起点的做法, 使得判断简单起来, 就是一个很好的例子。再比如, 学生的意见是自己和自己比已经足够了, 分组比赛要增加自己的责任心, 跑起来有顾虑, 他马上就停止了分组比赛这种形式。向专家学习也是山本的一个做法, 他经常参加高田典卫教授的研究会, 听取教授和研究生们的建议, 来修正自己的实践方案。他还不断地将自己的实践形成论文, 在各种学会上发表, 在更广泛、更高的层次向同行专家展示和学习, 来丰富其自身的实践。这种做法, 也很快得到了同行们的认可。

第四是开创了教材加工研究的新领域。当山本的案例被广为接受后, 其做法也得到了学术届的关注, 特别是在个性教育已经成为必然趋势时, 他的实践被认为是“统一与分化”[6]的典范。所谓统一就是全班具有统一的目标, 而分化则是在这样的目标下, 每个人都有自我发挥的空间, 并且能够满足个性的最高愉悦程度和个人最佳的发展。另外, 他的实践在“让学生更好地运动起来”和“让学生更决乐地运动起来”等方面也得到了学术界的认可, 为学术研究开创了新的领域。

四、小结

综上所述, 体育教师获得认同的可能性非常大’但想走通这条路’尚需付出的努力也非常大。但体育教师本身的“实力”强大是获得认同的基本前提。山本贞美的成功是其自身强大的结果, 其获得的成就是得到认同的必然结果。

尽管本文可能挂一漏万, 存在很多问题, 但我们必须看到:体育内部的认识统一、敬业精神和自我发展是一个不可回避的话题;体育教师自我强大是获得认同的必然条件, 这一点是毫无争议的。

参考文献

[1]戴维·莫利.认同的空间-全球媒介.电子世界景观和文化边界[M].司艳, 译.南京:南京大学出版社.2001:61.

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