因特网信息搜索教案

因特网信息搜索教案（精选6篇）

因特网信息搜索教案 第1篇

“因特网上捕获和搜索信息”说课稿

默认分类 2008-10-11 13:56 阅读143 评论0

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一、教材分析

本节课是第二章《在因特网上获取信息》第二、三节课的内容。上一节课《浏览信息》学生已掌握了在因特网浏览信息的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作，学生已经具备了深入学习的基础。本节课是在此基础上设立的高层次的学习任务，目的是让学生学会在因特网上捕获和搜索信息的方法，本节课也是《在因特网上获取信息》的延伸，掌握了本节课，也为以后几章的学习如：在因特网上下载、交流信息和管理资源打下了良好的基础。

二、课时安排

1课时。

三、教学目标

1．知识与技能：

①使学生了解在因特网上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方

法。

②学会建立收藏夹和分类收藏网址的方法，掌握利用简单的关键词

搜索信息的操作方法。

③培养学生的主动探究、自主学习、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。

2．过程与方法：

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式，提高

学生利用信息技术的综合素养。

3．情感态度与价值观：

通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索

中陶冶情操。

确定以上目标的原因：

本节课的课题是《因特网上捕获和搜索信息》，因而最基本的要求就是要使学生掌握如何在因特网上用最快的方法搜索到自己需要的信息。通过学习和具体实践，来培养学生的自主学习、相互合作的团队精神和动手操作的能力，提高信息处理的水平。另外，由于每个学生知识水平和能力有差异，有些学生可能已经具备了一定的查询信息的能力，为了能使学生共同进步，创设一个和谐、轻松的学习氛围，让学生们相互帮助、相互学习是很有必要的。

四、教学重点与难点

1．重点：分类收藏网址和利用关键词搜索相关信息的方法。

2．难点：关键词搜索的方法。

五、教学思路

根据建构主义和人本主义思想，我采用了“提出任务──教师演示──学生分组实践──评价总结──练习巩固”的教学方式，将学生每四个分成一组，对简单的任务直接演示，学生同步操作，对复杂问题分步解决。学生通过自主探究，小组合作的方式进行学习，培养自主学习的能力和

团队精神。

六、教学方法

（一）教法设计

1．任务驱动法

知识和技能的传授应以完成典型任务为主。结合《信息技术》的学科特点，根据本节课的具体教学内容和学生的实际情况，在教学过程中我采用了“任务驱动”法组织教学，学生带着任务学习有助于理解和掌握知识。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体会到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。

2．直观演示法

采用直观演示法组织教学，可以增强教学内容的直观性、可操作性。课堂上我将教师演示与学生跟着教师同步操作相结合，通过教师手把手的教，教师的演示操作完成了，学生也掌握了操作要点，效果事半

功倍。

（二）学法指导

1．尝试操作法：教师演示时，学生跟着教师同步操作，以及学生根据老师提出的任务主动尝试操作。

练习巩固法：学生每学完一种操作，马上跟上一个巩固练习。

2．主动探究自主学习法

教师为学生布置主题任务，学生在任务驱动下，角色从“让我学”变成“我要学”，教师引导学生自主探究，完成学习任务。

七、教学过程

钻研教材，研究教法与学法是教学的前提和基础，合理安排教学程序则是教学成功的关键一环。为了使学生学有所获，我设计了以下五个

教学环节。

（一）激情导入，明确任务

上课时我首先提出以下问题：

上一节课我们登录了鲁迅纪念馆的网站，哪位同学能以最快的方法

再次进入这个网站呢？

如果你是一个科普迷，想举办一个有关火星的图片展览，怎样从网

上搜集有关火星的图片呢？

通过上面两个问题来激发学生的学习兴趣。

本节课我设计的学习任务是： ①如何分类收藏自己常用的网址？ ②怎样利用关键词搜索你想要的信息？

（二）引导学生自主探究，掌握新知

任务一：捕获信息（分类收藏网址）

因特网上的信息是丰富多彩的，如果你经常使用某个网站，每次输入网址都非常麻烦，网址的收藏可以帮你解决这个问题。

1.任务启动：我给学生布置的第一个任务是：让学生收藏中国科普

网上有关移动通讯栏目的网页。

2.操作指导：教师操作演示时，学生同步跟着老师学习操作，步骤

如下：

①进入网站：用浏览器登录中国科普网（http：//），然后依次单击“电信”“移动通讯”进入所要的网页。②收藏网址：执行“收藏/添加收藏夹”命令，单击“新建文件夹”输入“文件夹名”点确定，然后在名称栏中输入保存网页的名称，点确定，即可

完成当前网页网址的收藏。

③应用收藏：要想再次进入该网页时，可以从“收藏”菜单中直接进

入相应的网页。

3.巩固练习：学生打开中小学信息技术教育网（http：//）、搜狐（http：//）等，这些大型的门户网站中都有搜索的功能，并引导学生打开上面网站的主页观察。

本节课的主要任务是在百度搜索引擎中输入关键词来搜索文字信息和图片，以此来激发学生的探究欲望，使学生主动地进入探索的海洋

中。

1.搜索文字信息

①任务启动：学生打开浏览器，并进入百度首页。

②操作指导：教师演示操作过程，学生同步跟着老师学习操作，打开百度在搜索栏中输入：“天？地？成语”，然后点击“百度搜索”按钮，引导学生观察有关“天？地？”的成语列表，点击搜索到的链接，看查到

了哪些成语？

同时要向学生说明：？是通配符，可以代表一个汉字或其他符号，“成语”是第二个关键词，用来限制查找范围。

③巩固练习：给学生布置任务：用百度搜索成语“？屯？聚”。（蜂

屯蚁聚）。

④教师扩展：引导学生在百度中分别输入“上海”“上海公园”“上海公

园”，比较搜索结果的不同？

2.搜索图片

①任务启动：学生打开浏览器，并进入百度首页。

②操作指导：教师演示操作过程，学生跟着老师同步操作，打开百度，点击“图片”按钮，在搜索栏中输入“火星”，然后点击“百度搜索”按钮。找到图片后，教师要向学生简单介绍一下图片的保存方法。（右击图片──图片另存为──选择路径──保存。）

③巩固练习：让学生用雅虎中文网搜索火星的图片资料，自己亲身体验一下搜索的过程，体会不同搜索引擎搜索的特色，锻炼学生的自学

能力和信息获取的能力。

④信息反馈：教师将操作成功的学生的搜索结果通过大屏幕展示给大家看，和大家一起交流，让学生找出自己的不足和差距。

⑤归纳总结：网上的资料浩如烟海，通过关键词搜索的方法，可以很快找到我们所需要的信息。要向学生说明：可使用多个关键词来缩小查找范围，提高搜索效率，也可以通过其他的搜索引擎来查找自己所要的信息。

（三）实践应用，解决问题

学习知识的最终目的是应用，为了解决实际的问题，为此，我设计

了以下三个主题任务：

主题1：将百度、雅虎、搜狐、新浪网址收藏到“常用搜索引擎”文件

夹中。

主题2：用百度搜索因特网在中国的发展？（关键词：发展因特网

中国）

主题3：用新浪网搜索有关“九寨沟旅游”的图片。

以上三个主题任务,学生自主完成，如果遇到问题，可以在组内交流、讨论或开展互帮互学，目的在于培养学生自主学习，团结协作的能力。教师将完成任务的同学搜索到的信息展示在大屏幕上让学生交流并做点评，让他们体验成功的快乐。

（四）思维延伸，激情激趣

用百度的MP3搜索功能，播放一首MP3歌曲（茉莉花）和同学们一起欣赏，同时告诉学生，利用搜索引擎还可以搜索网页、音乐、FLASH动画等，进一步激发学生学习的欲望，鼓励学生在课后自己去探索如何在网上搜索更多的自己想要的信息。

（五）归纳总结，巩固新知

组织学生总结本节课学习的心得体会，让学生自己说一下本节课的收获，还存在哪些困惑？然后由教师做最后的总结，指出本节课有哪些地方容易出错，提示学生注意的操作要点，以巩固本节课所学的操作技

能。

八、教学反思

我觉得，本节课是对任务驱动和基于因特网资源型学习信息技术课的一次尝试，学习的主要资源不再是单一的课本，而是因特网这一拥有相对无限信息的资源，授课中我以“学生动手实践为主线”，把学习的主动权教给学生，让学生“在做中学，在练中巩固”。我的主要任务是适时对学生加以组织调控，为学生设置一个个的学习任务，引导学生尝试操作，以最快的速度，查找最准确的信息。根据学生能力的不同，对接受能力强的学生我让他们自主探究，完成任务后要在组内开展互帮互学，带动能力稍差一点的学生，使他们共同提高。在引导学生学习过程中，既要重视学生知识的学习，又要注重学生能力的培养，包括动手操作，技术应用、创新实践的能力，尽量留给学生最大的空间，让学生勤尝试、会尝试、乐尝试，勤于实践，大胆动手操作，促进学生应用信息技术能

力的不断提高。

因特网信息搜索教案 第2篇

一、设计思想

《因特网信息查找》是高一下《信息技术基础》第二章第二节的内容，在整个教材中具有很重要的作用。该节课程中主要讲解在现代社会如何利用因特网查找人们想要的信息。在该节课程中，理论的知识比较少，主要是动手。为同学们演示如何利用各类搜索引擎搜索我们想要的信息。

本节主要是培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

在本次课中，主要采用演示法、讲授法为学生讲解知识点，以小组讨论的方法让学生自己思考，如何利用技术帮助我们解决问题。让学生在学习中感受到学习的兴趣，从而产生对这门学科的热爱。

二、教学目标

1、知识与技能目标：掌握搜索引擎的概念；能够运用搜索引擎去搜索自己想要的信息和资源，以及培养学生自主学习的能力。

2、过程与方法目标：通过小组讨论的方法，让学生在过程中学会自己思考问题和解决问题。

3、情感态度与价值观目标：培养学生积极、主动获取知识的习惯。

三、教学重点

掌握搜索引擎的分类目录类搜索、全文检索搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

四、教学难点

掌握关键词搜索的技巧

五、教学方法：

讲授法、问答法、演示法、讨论法等。

六、教学时间：40分钟

七、教学环境：

（1）硬件资源：多媒体室、电子白板、投影仪，以及计算机（2）软件资源：Powerpoint、多媒体教学课件

八、教学过程

（1）情景导入

[教师活动]我们生活在信息社会，每天都会接触各种各样的信息。信息随处可见，而且形式各样。那么我们常见的信息都有那些呢？

[学生活动]以小组的形式讨论信息的形式有哪些？ [学生活动]常见的信息形式有：声音、图像、语言

[教师活动]同学们的回答都是正确的。信息有很多种形式，声音、图片这些都是我们常见的信息形式。那么现在我再问同学们一个问题？什么叫信息呢？

[学生活动]3分钟的思考时间和讨论时间

[学生回答]信息就是用来表达某种意思。

[教师活动]这个答案不完全正确。下面呢我就来告诉大家什么叫信息。信息是信息论中的一个术语，常常把消息中有意义的内容称为信息。信息以物质介质为载体，传递和反映世界各种事物存在方式和运动状态的表征。信息（Information）是物质运动规律总和，信息不是物质，也不是能量!信息是客观事物状态和运动特征的一种普遍形式，客观世界中大量地存在、产生和传递着以这些方式表示出来的各种各样的信息。

[教师活动]既然世界上有这么多的信息形式，那么我们怎样获取信息呢？接下来呢我们就来学习《因特网信息的查找》。

（2）学习新知

[教师活动]：什么是搜索引擎？有哪些分类？

1)搜索引擎的定义：在万维网中用来进行搜索的工具叫做搜索引擎。2)搜索引擎的分类：搜索引擎的种类很多，但大体上可划分划为两类，即全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎。

全文搜索引擎是一种纯技术型的检索工具。它的工作原理是通过搜索软件（例如一种叫做“蜘蛛”或“网络机器人”的Spider程序）到因特网上的各网站收集信息，找到一个网站后可以从这个网站再链接到另一个网站，像蜘蛛爬行一样。然后按照一定的规则供用户查询。

现在最出名的全文搜索引擎就是Google（谷歌）网站，在中文全文搜索引擎，最出名的就是百度。

目录索引类搜索引擎并不采集网站的任何信息，而是利用各网站向搜索引擎提交的网站信息时填写的关键词和网站描述等信息，经过人工审核编辑后，如果认为符合网站登录的条件，则输入到分类目录的数据库中，供网上用户查

询。

国内著名的目录索引类搜索引擎有雅虎中国、新浪、搜狐、网易等。[教师活动]刚才我们了解了什么是搜索引擎以及搜索引擎的分类，那么同学们知道如何利用因特网进行信息的查找吗？ [学生活动]用百度进行搜索就可以查找想要找的信息。

[教师活动]接下来呢我们就来讲解如何利用这些工具查找我们想要的信息。

举例演示如何利用搜索引擎查找信息：如进入绵阳师范学院网站。打开浏览器——在地址栏中输入“baidu.com”进入百度首页——在里面输入“绵阳师范学院网站”，点击百度一下。就会出现很多条目，然后筛选符合自己想要进入的网站。

学生实践： 利用因特网查找2010年诺贝尔奖获得者。

学生以小组的方式利用因特网查找2010年诺贝尔奖获得者，看哪一组学生最先找到信息。并且思考问题：如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

1、关键词的选择最重要。

2、强制搜索的方法——加英文双引号 查找名言警句或专有名词比较有效

3、多个关键词 中间用空格

4、不要局限于一个搜索引擎。实践：

请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。

方式：小组活动

给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举小组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。

设计意图：

出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的情况。答对了就表明掌握了，这主要是考察他们对搜索技巧的掌握。同时让每个小组汇报一下他们搜索的东西，使全班都对中秋有一个比较全面的了解。这不仅能够够使学生学到知识技巧同时还能让学生学到其它方面的知识。在学习之余也有乐趣，是学生对这门课产生兴趣。

总结与评价：

九、课后反思

采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要

能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。

十、课后练习

1、什么叫搜索引擎？

2、搜索引擎的分类有哪些？

因特网信息搜索教案 第3篇

本课选自上海科技教育出版社《高中信息技术》高一年级上册第三章第三节《因特网应用服务》, 总共用三课时, 本课时为第二课时。第一课时介绍了网页的浏览以及电子邮件;第三课时是讲下载工具和一些常用的网络软件的使用。本节课, 通过对搜索引擎的介绍和文字、图片下载方法的讲解, 重点让学生掌握信息处理的流程。

●学生分析

高一年级学生对于网络已经非常熟悉了, 能通过网络完成信息的收集、加工、整理等各个独立的环节, 只是一旦将这几部分综合起来, 很多学生就会感到无从下手。本堂课学生通过一个具体实例的完成, 亲自体验一个连贯的收集、保存、整合信息的过程, 从而提高他们的综合操作能力。

●教学目标

知识与技能:通过学习, 学生能恰当运用关键字, 在纷繁复杂的网络信息中快速找到自己所需要的信息, 准确地将其下载下来, 并能通过相应的软件对信息进行归纳、整理。

过程与方法:通过展示本校学生中的优秀作品, 激发学生的学习热情;采取小组合作方式完成一个具体实例, 让他们在相互合作过程中, 自己发现问题、共同思考、解决问题。最后让做得好的小组上讲台讲解, 由学生教学生, 形成一种相互学习的氛围。

情感、态度和价值观:通过旅游方案的制定, 让学生借助网络看到我国的大好河山, 培养其热爱祖国、热爱大自然的情怀;通过学生间的合作学习, 培养团队意识;在运用信息技术解决实际问题中体验成功的快乐, 增强自信心。

●教学重点和教学难点

教学重点:用关键词检索信息的方法;图片、文字信息的下载;将收集到的信息加工处理的方法。

教学难点:利用Internet查询、收集、整理信息习惯的培养。

●教学方法

讲授法、自学释疑法、小组合作学习法。

●教学媒体

多媒体网络教室、研究性学习小组制作的网页、教学课件。

●教学过程

1.激发兴趣, 导入新课

【回忆思考】在第一章我们已经用搜索引擎搜索过第一台电子计算机的相关信息, 那么什么是搜索引擎?常见的搜索引擎有哪些?学生思考。

【教师归纳】搜索引擎:指Internet上的一个网站, 它的主要任务是在Internet中根据用户输入的关键词主动找到相关网站并提供指向该网站的超级连接。如大家熟悉的百度、Google等。我们这节课就以百度搜索引擎为例给大家讲解。

【教师展示】我校高二年级研究性学习小组最近制作了一个关于川菜的主题网站。其中, “关于川菜”和“菜品介绍”两栏的内容都是通过搜索引擎在网上搜索后下载整理而成的。在“菜品介绍”栏目中介绍了很多川菜的做法, 大家想一想, 如果是你来作这个栏目, 你会怎样搜索?

2.教师引导, 讲授新课

(1) 关键字的输入

【教师演示】打开百度搜索引擎, 然后在关键词栏目中输入要搜索的内容“川菜的做法”, 点击“搜索”按钮进行搜索。对于搜索到的信息, 每个“超级链接”下面都有简短的说明, 大家可以根据这个说明选择, 点击相关的“超级链接”就可以查看其内容。

搜索技巧:我们在用搜索引擎进行搜索的时候, 关键字的输入相当重要, 输入恰当的话会达到事半功倍的效果。书上108页, 给我们讲了一些在搜索引擎中常见的特殊符号的用法, 比如, 空格、+、-的使用, 大家先快速自学。

【学生思考】结合刚才大家自学的内容, 如果现在要搜索大家爱吃的川菜“夫妻肺片”的制作方法, 该输入什么关键字?如果在搜索川菜制作的时候不包含“夫妻肺片”, 又该怎么搜索?

【教师演示】教师根据学生的回答演示一遍。

(2) 文字的下载

【学生思考】怎样将“夫妻肺片”制作方法的文字从网上下载下来?

【教师演示】首先将需要下载的文字选中, 然后在选中区域上点鼠标右键, 选择“复制”, 打开文字处理软件 (比如说word, wps等) , 再将文字“粘贴”, 最后保存即可。这时教师再次强调以前第一章讲过的一个细节问题:保存的位置最好不要习惯性放在桌面上, 保存的文件名要尽量做到见名知意。

(3) 图片的下载

【学生思考】网页http://stu.cqbxzx.com/jieshao/fq.html中的图片是怎样搜索并下载的?

【教师演示】在“百度图片”中输入关键字“夫妻肺片”, 就可以找到夫妻肺片的许多图片, 然后选择该网页中的这张图片, 在图片上点鼠标右键, 选择图片另存为, 保存在我们刚才保存过的文件夹下。

将这些资料下载好后, 再在Dream weaver中编辑后就得到了以下这个网页。

【学生思考】如果我们要搜索、下载音乐、视频文件又该怎么操作?这个问题留给学生课后思考。

(4) 任务驱动, 小组合作

以小组为单位 (课前已将全班同学按照操作能力强弱均衡的原则进行分组, 并设有一位操作能力强并且热心的同学任小组长) , 制作一份旅游方案, 为了让所有学生在有限的课堂时间内都能体会到完成任务的成就感, 要求只选一个自己比较熟悉的景点。由小组长对组员进行分工, 例如, 一部分学生搜索路线, 一部分学生搜索景点等, 最后大家将搜索到的资料汇总, 选一种自己熟悉的软件, 制作出一份图文并茂的旅游方案。要求把自己的制作过程记录在里面, 如搜索的关键字是什么, 在哪个网上找到的, 便于最后能快速、准确地给大家演示。

【学生活动】整个过程是学生实际操作, 但教师要密切关注学生的活动状态, 鼓励他们遇到问题可以在网上搜索, 也可以相互讨论或者询问老师。教师在巡视的过程中, 要及时提醒他们注意的问题。

(5) 作品展示, 相互学习

在本堂课的最后10分钟, 教师将各个小组的作品汇总, 展示给大家。然后再由教师和学生选出一个做得最好的作品。由该小组成员上讲台介绍制作过程和经验。学生的介绍其实就是对本堂课最好的小结, 教师再根据学生的介绍做适当补充。

【学生活动】第五小组的作品明显比其他小组制作得精美, 大家一致推选第五小组同学介绍经验。

小组长:我们小组8个同学的分工:1人查找景区图片, 2人查找吃住, 1人查找交通, 1人查找门票, 2人查找旅游的细节问题, 我负责选PPT模板。因为前不久我为班上制作了一个主题班会的课件, 对PowerPoint比较熟悉, 而且在网上看到了很多精美模板, 所有就直接先在百度以“PPT模板旅游”为关键字搜索, 选好这个模板下载, 保存在我完全共享的文件夹内, 大家将搜索到的资料也放在里面, 最后一起制作并修改出以下几个页面。

学生1:我在百度图片中输入关键字“黄果树”, 找到这四幅图片, 因为只花了几分钟, 所以后面的时间就用组长的这个模板制作了“美丽的黄果树瀑布”这页。

学生2:我在查找交通时, 先输入的关键字搜索出来的不太理想, 结果后来我又输入“黄果树”加个空格后, 百度就自动弹出了几个选项, 我就点了“黄果树攻略”, 找到了很多有用的内容, 我就叫其他几个同学别再找了, 直接把这些文字分类下载。

学生3:我输入的关键字是“黄果树小吃”, 也找到了很多小吃和图片。

学生4:我输入的是“黄果树景区票价”, 出现了一个问题, 我所选的网页的文字不能直接下载, 后来我们几个讨论不出来, 最后老师教了我们一种方法, 先将网页下载下来, 再在FrontPage中打开就可以复制了。

【教师小结】肯定第五小组学生的合作学习能力, 无论是开始的计划还是后来的分工合作都很有条理。通过第五小组学生2的讲解, 我们可以看到搜索引擎的功能是非常强大的, 对于关键字的输入其实还有很多技巧, 有兴趣的学生课后可以通过搜索引擎查找学习。只有自己多动手操作, 才会发现更多的问题, 比如, 学生4通过操作就遇到了教师没讲过的新的问题, 他也认真思考并搜索过, 但因为从来没有接触过网页制作软件, 所以最后我给他提示了一下, 他就把这个问题解决了。大家在以后的学习过程中也会遇到很多问题, 也要积极思考, 找到解决问题的办法。当然, 因为课堂时间有限, 有的小组对自己的作品不是很满意, 下来认真思考一下自己哪些地方还需要改进, 争取下次做得更好。

(6) 举一反三, 思考练习

课后对今天制作的旅游方案继续完善, 可以找一些相关的声音、视频文件插入进来, 让我们这个文件更加丰富多彩。

●教学反思

在教学设计前, 我学习了很多新课程的教学理念。在设计教案时, 注重体现以学生为主体的教学思想。因为以往讲这部分内容时, 我更多是采用教师边讲学生边练的教学方式, 在完成一系列不连贯的操作过程中, 虽然大部分学生能掌握相关知识, 但他们的学习积极性不太高, 学习效果也不太好。尤其是个别操作能力强的学生常常觉得无事可做, 而操作能力欠缺的学生又很难跟上进度。所以为了分层次教学, 让所有学生都能在课堂上体会到成功的喜悦, 我采用了新课改所提倡的小组合作的学习方式:设计了一个连贯的任务, 让学生分小组完成, 通过小组学生间的协作互助、交流、沟通、争论、协商, 培养学生从多个角度思考问题、解决问题的能力, 以及选择、整合其他成员观点的能力, 使学生获得与他人合作的技能。最后的小结部分也交给学生, 让制作得最好的小组上讲台介绍制作过程和方法, 给其他学生提供一个榜样。这样, 在全班范围内就可形成一种你追我赶的良好的学习氛围。

《教育——财富蕴藏其中》一书对当今教师角色是这样形容的“教师要从‘独奏者’的角色过渡到‘伴奏者’的角色, 从此不再是传授知识, 而是帮助学生去发现、组织和管理知识, 引导他们而非塑造他们”。所以, 在具体实施教学过程中, 我始终把自己放在引导者的位置。从本校学生自己做的网站引入, 在激起学生学习兴趣的同时引导其思考, 进入这节课的主题。然后通过任务驱动进入这节课的高潮阶段, 让学生自主探究。当然这个过程虽然是学生为主, 但教师也不能闲着, 应该在机房巡视, 观察学生动态, 随时解决学生出现的问题, 及时提醒他们应该注意的事项。最后我特意设置了一个让学生体验成功的环节, 在展示学生成果的时候, 很多学生脸上都洋溢着付出劳动后成功的满足, 教师要及时捕捉这个细节, 充分肯定他们的优点, 当然也要指出不足之处。做的最好的小组介绍经验时, 也可看到他们非常的自信, 教师在他们做得好的地方要强调, 便于其他学生学习。

整个过程比我预想的效果要好很多, 学生无论是在组织方面、语言表达能力方面还是发现问题处理问题的能力方面都让我刮目相看。而且有的问题是我备课的时候根本没考虑过的也被学生发现了, 学生通过这些问题的发现又对新的知识产生了浓厚的兴趣。例如, 有学生选择的网页文字不能直接下载, 有学生选择的图片上有文字想去掉等问题是我们目前还没学过的, 这样又可以激起他们以后对这些问题的继续探究、深入学习。看来教师适当的放手, 可以给学生一个锻炼自己、展示自己、发展自己的平台。

不足之处:

(1) 有个小组的作品在规定时间内没有完成。原因主要在小组讨论制定计划的时候, 考虑问题不是很周全, 制定的计划不太完善, 导致最后只把相关知识下载, 没时间整理。所以, 教师应该了解一下各组的讨论情况, 及时给出好的建议。

(2) 由于学生的差异性太大, 小组成员间不可能有太多时间互相帮助, 教师还应做好极个别操作能力特别欠缺的学生的辅导工作。

因特网信息搜索教案 第4篇

【中图分類号】C41 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2012）09-0355-01

一、以《因特网上信息的搜索与捕获》教学设计为例

1.教学思路与目标

教学思路：目前，虽然中小学机器人竞赛十分盛行，但有些学生对机器人还是不十分了解，认为技术比较高深。所以这节课采用架构在Moodle平台之上的探究式教学方式，通过利用搜索引擎搜集网络资料，让学生对机器人的技术有—个比较全面的认识。

教学目标：（1）掌握信息获取的基本方法：网页、图片和文字的下载。（2）学会灵活运用贴切的搜索关键字进行信息搜索。（3）学会对获得的信息进行分析，并准确的筛选有用的信息。（4）使学生对机器人的知识有全面准确的了解。（5）培养学生结合自身实际分析数据的能力。

2.教学过程

（1）教学前准备

①精心设计学习过程中的活动。活动就是学生知识建构过程中的学习支架，在设计活动中不仅要告诉学生做什么，还要提出如何做的建议。

②把给学生提供的学习资源上传到Moodle平台的资源库中，以便在学生学习过程中使用。

③设计活动中所需要的各种表格和模板。

（2）教学过程中要完成的四个任务

在进行任务之前要创没情境，引出问题。让同学思考+问题：我能制作自己的机器人吗？这个过程可以通过Moodle平台的专题讨论活动来完成。学生通过教师在授课前添加的专题讨论区，进行讨论，得出自己的结论。此时的结论是模糊的，不准确的。为了准确的回答这个问题，需要完成下面四个任务。

③通过前面掌握的知识结合自身知识能力等对自己进行评估（如表3）。

二、基于Moodle平台的教学设计反思

1.活动的设计要有度

Moodle平台的核心部分就是活动，而这些活动就是学生进行自主学习时的学习支架。所以活动的设计要与学习内容紧密结合，要有浓烈的生活气息，才能充分调动起学习积极性，使学生主动去学习。活动的设计不宜过复杂，要考虑面对45分钟的课堂。学生在45分钟的课堂上，探究活动的时间是有限的，太复杂的活动对于学生来说是不能完成的，从而影响整个教学过程。活动的设计也不宜过于具体，过于具体的活动会限制学生的探究过程，弱化学生的自主学习能力。所以教师在设计活动的时候一定要把握好尺度。

2.要充分利用Moodle平台的各项功能，进行教学过程设计

Moodle平台作为一个新型的面向对象的、模块化的、动态的课程管理系统有很多强大的功能。其中对教师帮助最大的是Moodle平台提供了完整的评价体系：对于作业评价，可以制定评价量规或等级；对于专题讨论，教师可以制定出一些讨论的评价量规，并根据评价量规对学生的讨论表现打分；还有在线测验、全程的使用者追踪记录等功能。

教案——2.2因特网信息查找 第5篇

[启东市吕四中学 范红菊]

一、教学目标：

知识与技能：

1、让学生初步掌握因特网信息搜索的基本技能。

2、加工整理信息的基本技能。

过程与方法：

教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。

情感态度与价值观：

培养学生协作与交流的学习意识与能力；培养学生的团结合作精神；让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础

二、教学重点难点：

1、搜索引擎的理解

2、关键词的理解

三、教学组织方式：

自学、讲授

四、教学课时安排：

2课时

五、教学过程：

教师问：同学们一般上网查找资料，会去哪里找？ 学生答：baidu、Google、新浪

教师讲：我们把baidu、Google、新浪等用于因特网信息查找的网络工具统称为搜索引擎。并按其工作方式分为三种搜索引擎：全文搜索引擎（又叫关键字索引搜索引擎）、目录索引搜索引擎、元搜索引擎。他们三者有什么区别呢？我们先来看一下他们的界面。问：同学们觉得这三张图片的内容有什么不同？ 学生回答有点难度

教师讲：

第一张是全文搜索引擎Google的搜索页面，看起来比较简洁。全文搜索引擎提取各个网站的信息，建立数据库，我们只要在提问框中输入关键词，搜索引擎就会返回相应网页给我们；

第二张是目录索引搜索引擎新浪的搜索页面，他不仅搜集各个网站上的信息，而且将搜集到的信息分类，供我们查找信息，所以我们看到它的搜索页面文字较多。示例查找一则中国最新军事情报。

第三张是元搜索引擎InfoSpace的搜索页面。示例搜索在搜索框中输入“hello”并搜索。我们得到的信息包括了Google、雅虎等网站上的信息。这就是元搜索引擎的特点：在接受用户查询请求时，同时在其他多个引擎上进行搜索，并将结果返回给用户。

教师讲：现在让我们来练习一下。

1、请找出一则关于汶川地震的新闻。

2、查找目前世界上最小的鸟以及它的特征、习性。要求：

1、要找准关键词

2、帮助身边需要帮助的同学。

3、用笔记下搜索到的信息

教师讲：现在请同学说说他的查找方法与查找结果。学生回答

教师讲：元搜索引擎几乎没有使用了，我们现在一般使用全文搜索引擎和目录搜索引擎搜索信息。目录搜索引擎要一层一层的去选择，比较麻烦，所以用的也不多，较多的是用全文搜索引擎。但是像第一题，用搜索全文搜索是比较难找到合适的信息的，它适合用目录索引搜索引擎进行精确搜索。

练习：搜索神舟六号飞船的一些相关内容？

六、教学评价：

1.形成性练习的检验成果：

步步为营，通过任务驱动的方法练习所学内容，学生能更快、更牢的掌握方法。2.课堂教学中的反馈信息：

用任务驱动学生主动动脑思考；

七、教后反思：

本节课的内容不是完全按照教材的内容讲解的，对于学生而言是已有体验的学习，但是对于没有让学生体会到如何探究学习，搜索引擎技术是相当复杂的事情，而本节课只是从人的需要方面考虑——如何提高效益即越快越准的问题，而从方法和效益方面作考虑，搜

因特网信息搜索教案 第6篇

过程和方法目标：

培养学生分析、解决问题，自主探索学习的能力。

情感和态度目标：

通过完成实践活动，激发学生对信息技术学习与应用的浓厚兴趣，培养学生正确选择、运用信息技术收集、交流信息的能力，能够利用因特网为我们的学习、生活服务。

教学重点：文件传输(FTP)

教学难点：文件传输(FTP)工具的使用

教学过程：

巧妙设问，引入新课

(师)

问题 1 ：现在我们来做个现场调查，在同学们当中，有没有同学没有使用过因特网?请同学们举手。

问题 2 ：那你们使用因特网来做些什么?

问题 3 ：那大家在因特网上用什么来传输文件呢?

(学)

学生积极思考，回答问题。

问题1(答)：用过。

问题2(答)：例如玩游戏、聊天、下载软件、查找资料、看电影、听歌等。

问题3(答)：例如电子邮件，QQ、MSN。

(师)

其实，大家所说的这些都是因特网的服务，也是大家所经常用到的，这节课我们来进一步了解因特网更多的服务类型。

(师)

给出任务，学生自学 什么是 FTP?常用的 FTP 工具有哪些?你曾用过哪一种?它有几种类型?你知道匿名 FTP 吗?

(学)

学生带着问题，自学课本，在寻找答案的过程中可以借助因特网。

(师)

学生演示，教师总结

请一名同学到教师机前面来，利用 CuteFTP 匿名登录清华大学文件服务器，且边演示边讲解。(登录用户名：anonymous，密码为空或输入一个E-mail 地址，按回车键即可。)

老师作补充说明，解释(学)

观看教师演示，初步了解 FTP 的工具软件 CuteFTP 的界面及使用。

(师)

出示任务，学生练习

1.到因特网上下载并安装 CuteFTP。

2.登录清华大学匿名服务器 ftp.tsinghua.edu.cn，并尝试下载一个文件到“我的文档”中。

< 课件展示任务2 > 教师巡视，个别指导。

(学)

学生带着任务，独立学习，在完成任务的过程中如有问题，可参照课本，也可与同学商

量或询问教师。

(师)

远程登录(Telnet)

大家从下面的问题思考： 问题：什么是远程登录?它是怎样产生的?请用两种方法登录并进行比较：

telnetsmth.edu.cn http://

同学们对文件传输(FTP)和远程登录(Telnet)都有所了解了，那它们之间有没有区别呢?

< 教师 PowerPoint 课件演示区别内容 >

(学)

借助课本查找答案，并请一些同学回答问题。

学生练习Telnet 的两种登录方式，在练习的过程中体会他们之间的不同。

(师)

总结因特网服务类型

我的试讲完毕，请各位评委老师给予点评。谢谢!

(学)

一名同学边演示边讲解，其余学生边听边将出现的问题及时记录，以作补充。

(师)

讲授新课