校园绿化警示语

校园绿化警示语（精选6篇）

校园绿化警示语 第1篇

1. 乘阴靠绿树，美化靠大家。

2. 花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。

3. 你的行动代表花的未来。

4. 保护生态环境，就是爱护自己。

5. 环境好，生活就好。;

6. 小草对您微微笑，请您把路让一让。

7. 要想校园净又美，健康文明记心里。

8. 人人都来爱护它，世界才会更美妙。

9. 爱护小草吧，它是春天的信使!

10. 请让我们的校园永远充满绿色。

11. 树木拥有绿色，地球才有脉搏。

12. 我很怕羞，请别碰我!

13. 今天节约一滴水，留给后人一滴血。

14. 赏花爱花花更美，观景惜景景更幽。

15. 手下留情花更艳，脚下留情草更翠。

校园绿化警示语 第2篇

校园安全警示语

1、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。

2、安全伴我在校园，我把安全带回家。

3、维护校园安全，营造和谐环境。

4、增强师生防范意识，营造校园安全环境。

5、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。

6、生命至高无上，安全责任为天。

7、倡导安全文明风尚，提高全民安全意识。

8、以人为本，平安为先，加快建设平安校园。

9、关注校园安全，构建人文和谐。

10、加强安全管理，建设平安校园。

11、安全在我心中，生命在我手中。

12、跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。

13、平安伴我在校园，人人事事保平安。

14、让火灾远离校园，让平安与您相伴。

15、安全是人类共同的向往、安全是快乐生活的根本。

16、教室走廊不奔跑，安全

22、措施到位 校园安全有保障

23、深入开展校园安全管理专项整治行动

24、整治校园周边环境 全面排除安全隐患 爱护我们的环境警示语

1、青青绿叶红花，岂能肆意践踏

2、迈步留意地下草，掸指莫折指头花

3、不要让白色的面纱罩在我绿色的笑颜上------草坪寄语

4、昂首阔步时，我在你的脚下呻吟------小草的求救

5、爱护环境就像爱护自己的眼睛一样

6、“抬头看见蓝天白云，低头看见绿草青青”请爱护我们的环境吧！

7、用手呵护环境，用心洁净星空。

8、小小一口痰，细菌千千万； 为了你我他，吐痰勿随便。

9、可以聚沙成堆，不可以聚剩饭成山（餐厅）

10、别让我的血液白白的流失了孩子------大地母亲（节约用水）

11、做人求德，用水思源------自来水

12、当世界上只剩下作后一滴水时，那就是我们的眼泪！------请节约用水

13、拒绝使用塑料袋和一次性筷子，控制白色污染，让我们的生活环境更纯净、更清爽！

14、堂堂正正做人，踏踏实实办事（室内）

15、一屋不扫何以扫天下？（室内）

16、自重、自知、自制惟此三者可导引人生臻于高尚完美的世界

17、为了等待你的归来，我一夜未眠，主人（电）

18、仰天大校出门去，我辈岂能忘关灯

19、为了惩罚你对我的忽视，我会把伤心的青春带走------时间

20、我只接受你美丽的身影，不接受你不要的东西

21、果皮、纸屑应该有它们自己的归宿

22、此地无田三百亩，何须施肥百万斤（垃圾道口）

23、手投足间，别忘了我那饥渴的双眼（垃圾箱旁）

24、请把垃圾带回我的“家”，再把我的美名留下------垃圾桶边

25、当你不要我时，请把我送回“家”

26、绿草茵茵，踏之可惜。

27、有了热爱生活的心，才有召唤翠绿的情。

28、天亮了，我要休息。

29、嘘，我喜欢安静。

30、集体中的火焰，需要集体中的每个人添柴。

31、阳光、雨露赐予我新生命；智慧、道德塑造我的灵魂。

32、校园是培养人才的圣地，请用自己的行动维护它的圣洁。

33、鸟美在羽毛，人美在品德。

34、智慧是宝石，如果用谦虚镶边就会更加灿烂。

35、受护坟园环境吧!圈为它专利于大家的健康。

36、没有大胆的尝试，就没有惊人的发现。

37、绝对不要骄傲，骄傲比饥饿、干渴和寒冷更有害。

38、友谊之花有了宽容的滋润，就会越发娇艳。

39、成功的背后有汗水，失败的前面有曙光。

40、哥们义气不能讲，团结友爱要提倡。

41、生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。

42、是否讲文明，决定着人们对你是微笑还是冷淡。

43、一个人要想获得成功，即需付出十二分的努力，更需有健康的心理品质。

44、如果时间不因创造而辉煌，至少也因我们的珍惜而发光。

45、学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油。

46、说话学百灵，礼貌又动听。

47、走路学花猫，下楼静悄悄。

走廊:

48、注意了,每个人都看见你在这的行为举止

49、轻声慢步过走廊

50、人过不留痕

图书馆:

51、安静,所以沉静

52、轻轻地我走了,正如我轻轻地来

53、无言的的欢乐

54、静,每个人的享受

教室:

55、良好的环境是使你注意力集中的关键

56、思想要在好的环境中才能交流

57、静、劲、竞、敬、净

操场:

58、跑得再快再稳也别忘记摔跤的时候

59、干我们这行的,整天风吹日晒,有人扫地,还真对得起咱这张脸!60、这是我们的地盘，不要让垃圾侵占了

黑板:

61、我黑惯了,别让我白

绿地:

62、小草亦有情,请你也留情!63、小草想和你一同成长

花坛:

64、你对花儿好,花儿会对你笑

窗户:

65、你知道吗,我的脸皮很薄

校门:

66、新的一天要用好的形象来迎接

67、大家都讲普通话,语言文字大净化

68、鸟美于羽,人美于言

69、接受生活挑战,培养全面素质

70、成功,我们共同创造!

71、原料输入,人才输出通道,请勿阻塞

办公室:

72、健康是最大的财富,知识是永恒的追求

73、责任高于一切,成就源于付出!

74、每位学生的潜能远远超过已经实现的一切

75、健康老师,呵护全班

厕所:

76、在保持个人卫生的同时,注意集体卫生

77、畅通无阻,大家的希望

楼口:

78、欲穷千里目,更上一层楼

79、左边,危险:右边,安全

80、没有最高,只有更高

81、想共同到达目标吗?互相谦让吧!实验室:

82、别把自己也当成反应物

垃圾箱:

83、举手投足间,别忘了我饥饿的大嘴.84、请做出不失风度的选择

洗手池:

85、走时,请不要让我留下眼泪

86、我也爱干净的单车棚：

87、有序停放，才能得到有效保护

88、滴滴情深自来水，请你拭去我的泪——请节约用水

89、举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴——果皮箱

90、人间知音难觅，校园草坪难培——请爱护草坪

91、课桌：武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头

92、卫生间：顺“便”冲水

93、推广普通话：二话不说 只说普通话 口口声声 声声普通话

94、语言美：吐气如兰，缘于心香如蕙

95、食堂：天地“粮”心，惜食莫蚀

96、痰纸（弹指）一挥间，风度尽逝矣！

97、窗户：等待您心灵的爱护！

98、小草在睡觉，请您别打扰。

99、绳子断在细处，事故出在松处。

100、警惕安全小隐患，作好安全大文章。

101、多看一眼，安全保险。

102、多防一步，少出事故。

校园绿化警示语 第3篇

1 东营职业学院校园绿化基本情况

东营职业学院占地126.8hm2, 现有绿化面积35.2万m2, 其中草坪2.5万m2, 绿篱1.4万m2。现有树种58种, 其中乔木36种、17036株, 花灌木22种、8437株;各种常年生长的花卉32种。建成13个园, 2个大型广场, 天鹅湖1处。校园绿化效果好, 三季有花、四季常青, 园林文化突出。按照总体设计, 主要分4个功能区。

1.1 中轴景区

该区以图书大楼、南入口广场、德修园、求知广场为中轴线, 学生生活区和教学实验区分布于校园中轴线两侧, 宽180多m, 长800多m。南入口广场景观力求简洁、大气、动静结合, 营造入口开敞的景观空间。植物配置丰富, 种植了!迎客松、迎春、连翘、刺槐、红叶碧桃、紫叶李等乔灌木, 形成错落有致的广场景观。修德园内高大乔木作为校园绿色的支撑, 以体现中华古老文化的银杏、松树、国槐、柏树等长寿树种为基调, 凸显基业长青的办学理念。

1.2 教学实验区

该区遵循“以人为本”的建筑理念, 突出景观不同区域空间特色, 把“黄河文化”、“石油文化”和高职教育融入到景观建设中, 把黄河的气势渗透到校园的每个角落, 精心挑选的黄河雕塑、小品等, 营造出品质感十足的地方特色, 特别是石油文化廊、黄河文化廊, 以踩油车的抽象雕塑与黄河湿地的地雕表现出来, 同教学特色相映成辉。

1.3 学生生活区

该区以创造安静、舒适、卫生的环境为宗旨, 植物配置简单、实用、耐损坏, 沿宿舍四周砌筑花池, 种植了蔷薇、冬青球等低矮花灌木, 既不影响室内通风透光, 又具有美化效果。南北较宽的支路两侧种植树冠较大的落叶乔木, 如法桐、青桐、大白蜡等, 便于学生在大树下遮荫、纳凉。在楼墙适当位置种植爬山虎、五叶地锦、凌霄等攀援植物, 增加立体绿化面积, 也可起到防晒、降温的作用。

1.4 运动活动区

该区位于学生宿舍区西侧、北侧。运动场内铺设耐践踏、生命力强的的大面积草坪, 供师生活动休息。球类场地周围以片林为主, 夏季有荫、冬季遮风, 同时有良好的隔音效果。运动场跑道外侧栽植了高大乔木, 在篮球场、排球场等球类场地周围种植高大挺拔、树冠大、分支点高的落叶乔木, 以供师生运动间隙休息遮荫, 同时起到吸尘、防噪的作用。

2 对校园绿化建设的启示与思考

2.1 科学编制校园绿化总体规划

校园绿化总体规划是指导绿化建设的重要依据, 规划中要充分考虑物种多样性、植物配置和校园建筑相和谐的原则, 把握好远、中、近视觉效果, 在树种选择上, 做到植物造景与主体建筑相协调, 与现代风格的校园建筑相协调, 同时在色彩上注重季相搭配。不同功能分区绿化景观功能和氛围有所不同, 要做到既保持各自领域的独立完整性, 又使之具有有机联系。

2.2 突出地域特色

不同区域植物生态习性与当地气候条件差异有紧密的联系, 气候、水纹、地质等不同形成不同的植物群落。校园绿化充分利用自然景观因素, 体现地域特色。如东营职业学院种植了大白蜡、柽柳、刺槐、樱花、紫叶李、紫荆、蔷薇等, 形成了具有地方特色的植物景观, 并与当地的文化融为一体。

2.3 植株搭配要得当

学校是育人的主要场所, 要注重精神环境的塑造, 植物配置除对植、行植外, 可采用多种种植形式, 把乔木、灌木和绿地科学有机地进行搭配, 使其在校园内形成植物群落。在同一区内可以适当加以变化, 变化不宜过繁, 利用不同冠型、不同色彩的乔灌木与地被植物, 搭配成错落有序的多层次、多色彩的植物景观, 以最大限度发挥绿地的生态效益。

2.4 注重季节造景效应

校园绿化中的植物造景要创造出季相分明、色彩斑斓的优美景色, 注重整体性、艺术性和实用性等特点。植物造景材料要与周围的校园建筑和各功能区相协调, 做到主次分明、疏落有致。重视植物配置时的种类选择, 满足绿化功能要求和植物生长习性、生物学特性和生态习性的要求, 做到“春意早临花争艳, 夏荫浓郁好乘凉, 秋色多变看叶果, 冬季苍翠不萧条”。

2.5 注重绿化养护管理

树木“三分种植, 七分管理”。要完善校园绿化养护标准, 划分绿化养护等级, 实行绿化分级、分类管理, 在管理中才能够做到有粗有细、重点突出。建立绿化管理制度, 加强绿化养护人员的技术培训, 熟悉乔、灌、花、草的特点及病虫害的识别与防治, 掌握科学的修剪、种植、喷药、施肥等技术要点, 提高整体绿化养护水平。

3 结语

空气清新、环境整洁、绿树环抱的校园环境是实现环境育人的关键, 创造一个优美整洁的学习生活环境, 打造高品位、特色鲜明的校园人文景观, 达到人与自然的和谐发展。绿化要本着规划先行、因地制宜、突出特色的原则, 使校园的绿化、美化与校风和校园文化建设交融汇通, 从而营造一个人与自然和谐共处的理想环境。

摘要：职业高校绿化把服务师生健康、创造舒适环境作为校园绿化建设的根本, 体现以人为本, 突出环境教育, 强化环境管理, 建设积极、健康、文明、环保的生态文明校园。

关键词：高等职业院校,校园绿化,生态校园

参考文献

[1]赵小龙, 魏秦文.浅谈校园绿化管理[J].园林工程, 2014 (4) :262.

校园灰色歌谣的警示 第4篇

“精神鸦片”侵蚀学生

“小弟弟，我爱你，就像老鼠爱大米，咔嚓咔嚓咬死你！”正值中午放学时分，在省城花园路上，记者遇到一群放学的孩子，嘴里念叨着被篡改后的《老鼠爱大米》歌词。

“小朋友，这首歌不是这样唱的吧？”看到记者饶有兴趣，孩子们七嘴八舌地卖弄起来，“我们会改好多歌呢”。《望庐山瀑布》改成《望炉中烤鸭》：“日照香炉烤鸭店，遥看烤鸭挂窗前，口水留下三千尺，一摸口袋没有钱。”成龙的《真心英雄》，也在这些“小编剧”手里演变成了“在我心中，老师最凶，晚上补课补到九十点钟；回到家里，老妈最凶，盯着作业从不放松；父母不在，老子最凶，拳打脚踢发泄一通！”不到一分钟时间，这些脍炙人口的唐诗宋词、流行歌曲就被彻底改头换面了。

记者在走访了多家中小学后发现，此类校园“时尚”童谣大体可以分为：改编自唐诗宋词、改编自流行歌曲和网络串烧而形成的自编打油诗。据粗略统计，小学四年级以下，有28%的孩子传唱过“灰色童谣”；初中阶段，有80%的学生传唱过“灰色童谣”。一些学生甚至认为“不会这些时尚童谣会显得很老土”。

童谣是孩子始于摇篮时的教育，是陶冶幼小心灵的音符。优秀童谣，能让孩子稚嫩纯真的岁月丰盈和灿烂，承载他们一个个阳光般的希望，伴随着他们健康快乐地成长。采访中记者了解到，时下在校园流传甚广的“灰色童谣”，表面上看是学生无聊的恶作剧，实则是他们排解心头压力的无奈之举。

什么“太阳当空照，骷髅对我笑。小鸟说，早早早，你为什么……”等，让老师和家长们忧心忡忡。

在文化路某中学特长班的几位孩子的家长告诉记者，当今的孩子们之所以对“灰色童谣”津津乐道，大多是通过调侃来消除内心的“烦、闷、累”，也有部分是为了发泄内心的不满情绪。因此，简单地对待甚至粗暴地禁止，都于事无补。只能尝试着和他们多沟通，并适当减轻他们的课业负担，缓解心中压力，再慢慢引导。

“将已成名的诗词或歌曲进行改编，成为新的流行歌谣，这也足以说明，这些孩子的智商是相当高的。”郑州市二七区外国语小学校长卢庆山认为，近年来，在中、高考指挥棒的指挥下，从幼儿园开始直至高中，许多学校往往重智育轻德育，德育仅仅是作为教育的一种“搭头”，让孩子们承受着巨大的竞争压力和成人的无限期望，当压力过大时，他们需要宣泄，而“灰色童谣”便成为发泄的渠道。

“去年我们学校召开的元旦联欢会上，许多学生演唱的是《对面的女孩看过来》《双节棍》《我是女生》、《被爱捉弄》等流行歌曲，只有一名学生演唱了《听妈妈讲那过去的故事》，结果还引起同学们的一阵哄笑。”卢校长举例告诉记者，中小学生尚不具备正确判断事物的能力，缺乏自主意识，模仿能力很强，一旦个别学生开始传唱，其他同学就会不由自主地跟着模仿。而在繁重的教育压力下，学校、家长、社会往往忽视了对孩子主观意识的引导，也很少与孩子进行心灵交流，孩子在面对压力时就显得无助和迷茫，于是“灰色童谣”乘虚而入。网络、影视等传媒上的一些不良信息则为“灰色童谣”的传播推波助澜。

记者在对一些中小学生进行的调查采访中发现，孩子们认为喜欢这些“灰色童谣”是因为其内容“好玩、搞笑、流行、顺口、时髦”。原有的童谣或老酒换新瓶，缺少新内容、新情趣；或枯燥乏味，脱离实际，思想性太强，缺乏韵律的“说教式”，儿童不愿传唱。加上电视、网络、手机短信、不良书刊等影响，孩子们耳濡目染的便是暧昧颓废，甚至是充满暴力、色情的信息。孩子需要“童谣”滋养，当需求得不到满足时，“灰色童谣”便乘虚而入，也恰恰迎合了当代孩子的心理，弥补他们内心的渴望，以他们熟悉的内容和形式，幽默、通俗、上口的语言充斥孩子们的校园生活。

谈及“灰色童谣”，从事教育工作近30年的李老师一头雾水：”我真不知道，学校对孩子们做了什么，居然可以让他们把《上学歌》改成这个样子。”

学生们这些篡改的灵感主要来自于网吧和小书摊，稍加改编后便开始传诵。这些绕口的灰色童谣，给孩子们的心灵蒙上了不健康的影子，也会影响他们人生观、价值观的形成。如歌谣中的“黑色幽默”会让他们产生消极的世界观，缺乏生活的信心和勇气，增强反叛心理；暴力和色情童谣就更可怕了，在孩子们还没有打好心理预防针的时候，这些“先入为主”的低级歌谣将直接影响他们性格的养成。

听着越来越奇异的童谣，看着越来越叛逆的孩子，许多家长和老师心急如焚。采访中，许多家长和老师纷纷表示：要改变“灰色童谣”大行其道的局面，需要加强家长、学校与孩子的心灵交流，为孩子进行“心理减负”。

河南省教育学院心理教育教授陈纪方告诉记者：“‘灰色童谣’的流行，恰恰说明了儿童需要健康童谣的滋养和哺育。孩子的心灵是一片净土，没有鲜花在上面开放，杂草便会丛生。如果没有优秀童谣走进孩子们的心灵阵地，'灰色童谣'势必会占领这一领地，严重阻碍培养孩子健康向上的情趣。因此，对这种'灰色童谣'，科学的做法不是简单粗暴地去扼杀，而是应投其所好，将功夫下在贴近儿童生活、健康向上的新童谣的创作上。儿童文学作家和学校老师应该创作出更多反映孩子身边生活的绿色歌谣，指引他们摆脱成长的烦恼。更重要的是，成人要多注意了解和深入孩子的内心世界，努力为他们消除心灵上的阴云，铲除‘灰色童谣’生存的土壤。”

河南财经学院从事教育心理学研究的宋新谱教授建议，在条件允许的前提下，学校可适当设立童谣课程或者童谣兴趣班，让孩子们尝试自己写歌。同时，建立激励与表彰机制，让更多的专业和业余人士拿起手中的笔，倾听学生的所思所想，创作出富有时代气息的新童谣。她说：“对于孩子，对于这些祖国的希望和未来，童谣是他们成长期一种重要的教育形式，是任何动画、玩具所不可替代的‘精神食粮’。让孩子远离腐蚀心灵的‘灰色童谣’，别让‘灰色童谣’玷污了他们的精神家园，这是全社会义不容辞的责任。”（来源：河南商报）

“痞子童谣”和青少年幽闭

文/蔡方华

尽管“痞子童谣”的内容是不健康的，却接近孩子的真实心态，宣泄了他们心中的负面情绪，这些情绪是在现实生活中积累起来的，既无法向成年人诉说，又难以寻找到答案的。

发生在不同地区的事件或现象，经常存在着某种奇怪的关联。比如，合肥地区的报纸报道说，当地的小学里正在流行一种“痞子童谣”，这些童谣语言俚俗，夹杂着粗鄙的骂人话，宣泄着稚嫩的牢骚，但在小学生中间流传得非常广泛，有的学生甚至抄满了一整本练习册。另一则新闻来自太原，当地有关部门对10到18岁的青少年进行调查，得出了这样的结论：近四分之一的未成年人“有话无处说”，不少人与家长和老师之间完全缺乏沟通。粗看起来，这两条新闻基本上是各说各话，但是细细琢磨一番，却能发现它们之间的内在联系。

灰色童谣和“痞子童谣”无疑是一种有害文化，但这种文化来源于何处，却也并非一目了然。有一种观点认为，这些有害的精神产品是被少数别有用心的人“创作”出来，目的是毒害青少年的身心，但是，对民间文学的创作和传播过程稍有了解的人都知道，这种“阴谋论”的看法未必站得住脚。因为，倘若不是深谙儿童心理的人，未必编得出符合他们口味的顺口溜，即便有人费尽心机地散布了这些“痞子童谣”，要想让它流传开来，也不是容易的事。比较合理的解释是，这些“痞子童谣”大多是孩子们东一句西一句拼凑而成的，它们在流传的过程中被不断“丰富”，然后又在传播过程中给孩子们带来负面影响。

灰色童谣的背后有一块灰色的天空。孩子说，“上学苦，上学累，上学还得交学费。”谁又能否认应试教育环境下，未成年人承受着巨大的精神重压？孩子说，“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说早早早，你为什么背上炸药包。”事实上，大部分孩子在上学的时候不仅太阳没有当空，连鸟儿都没有起床。虽然我们的社会整天高喊着素质教育，但是从社会到学校、从老师到家长，谁能够摆脱应试教育的束缚呢？谁又不是看到了孩子们的孤独却无法帮助他们走出幽闭的世界？所以，要想对抗灰色童谣和“痞子童谣”，仅仅创作和推广新童谣、绿色童谣是不够的。整个社会都应该努力和孩子交朋友，家长和老师都应该深入青少年的内心，关注他们的感受，排解他们的苦闷与烦恼，帮助他们走出幽闭空间，让他们生活在明澈的世界里。进一步说，我们的教育制度应该加快改革的步伐，孩子们的书包不该再那么沉，作业不该再那么多，精神负担不该总那么沉重。（来源：华商报）

对校园灰色童谣的思考

文/王军利

形式简短、琅琅上口的儿歌、童谣，不仅给少年儿童的生活带来无穷的快乐，还给他们以美的启迪和向上的力量。然而，一段时间以来，校园灰色童谣的兴起改变了人们对童谣的认识，已经引起了社会各界的重视。

校园灰色童谣的具体表现形式多种多样，归纳起来主要有以下几种：

第一，翻唱歌曲。如《我在马路边》过去曾传唱在多少人的口中，如今却被学生改编成：“我在马路边，捡到一盒烟，把它交到警察叔叔手里边，叔叔拿着烟，对我把头点，我高兴地说了声，叔叔，给钱！”还有像“找点空闲，找点时间，独自在家，把电视看看；带上倦容，带上心烦，打开书柜，把小说翻翻”。“我总是钱太少，钱太少，数了半天还剩几张毛票……”等等。

第二，改编诗词。如：“春眠不觉晓，处处蚊子咬。洒上敌敌畏，不知死多少。”“李白乘舟不给钱，一脚把他踢下船。桃花潭水深千尺，不会游泳就玩完。”“横眉冷对考试卷，眼睛直对钢笔尖；英雄不怕打零蛋，挺直胸脯交白卷。”；“考场风光，千里纸飘，万里眼瞟。望教室内外，风景甚好，交头接耳，互打手势，欲与考官试比高……”等等。

第三，自编顺口溜。如：“现代老师武艺高，个个都会扔飞镖，教学更是有法宝，不是作业就是考，班里纪律真是妙，不能说话不能笑。学生胆敢大声叫，马上把他父母找。”这些听起来琅琅上口的新校园童谣在时下中小学生中颇为流行，创作者多是学生自己，内容则是学生们的生活写照。

从灰色童谣的内容当中可以看出中小学生生活单调，学习压力大，师生关系和亲子关系不尽如人意等问题，在一定程度上反映了中小学生心灵的压抑和痛苦，同时也展示了不乏幽默的调侃态度。具体地说，灰色童谣流行的原因主要有三：

首先是中小学生对学习上的无奈及思想上迷茫的宣泄。像“学习日当午，汗滴脚下土。谁知作业本，字字皆辛苦”，是对课业负担过重的一种反抗；“窗前太阳光，照得头发烫。举头望老师，低头心发慌”是对教师授课方式古板、常常体罚学生的批评；“一年级小偷二年级贼，三年级女孩没人追，四年级帅哥一大堆，五年级情书满天飞，六年级鸳鸯一对对”则是学生早恋情况的写照；“一年级老实二年级贼，三年级可入黑社会”，更是对学生拉帮结派、打架斗殴现象的揭露。

其次是因为孩子们的好奇心强，但缺乏鉴别能力，遇到新鲜事物就一古脑儿接受。如果不是电视内容的影响，学生们能编出“考试作弊有绝招，又能偷看又能抄，个个像个韦小宝，捉弄老师有技巧”之类的歌谣吗？另外，现在的孩子都很有个性和主见，他们说的许多话都是我们过去不敢说，甚至不敢想的。并且童谣琅琅上口又有趣，所以孩子们感兴趣。

再次是好儿歌贫乏，孩子们唱儿歌时饥不择食。目前适合孩子们的诗歌、童谣太少，有一些很老的童谣已经不适合现在的社会，没有时代气息。很多成年人不了解少年儿童的需要，他们所创作的诗歌不能很好地满足孩子们的要求，不能真正表现孩子的内心世界和真实生活，加上满大街都是通俗流行歌曲，所以干脆自己创作或修改前人的作品。

对待校园灰色童谣，既不可全盘否定，也不可放任自流。全盘否定，必然压抑孩子们的个性与激情；放任自流又会使孩子沾上放纵懒散等不良习气。最好的方法是参与进去，加以正确引导。

首先，社会要真正给孩子们减负，倾听孩子的声音，现在老师和家长每天与孩子交流的时间还不到1小时。如果没有正常的交流渠道，就容易引发心理问题，甚至社会问题。给他们创造一个文明、健康成长的环境，应该说是为人父母和做老师的义不容辞的责任。

其次是创作出符合时代特征、真正描述儿童天性、表达儿童心声并为儿童所喜爱传唱的童谣，从正面主动引导孩子们。比如：“你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣。你拍二，我拍二，人和动物好伙伴……”“学校是我家，清洁靠大家。墙壁穿新衣，请你要爱惜。”“追跑打闹少一点儿，文明礼貌多一点儿。上课专心听讲点儿，爱护花草主动点儿。”当这种健康、积极的新校园儿歌童谣广为传唱之后，那些对中小学生发展不利的灰色童谣才会自动消失。

另外，负责教育宣传的专业媒体，应该在广大学生中广泛征集学生创作的儿歌，请专家点评指导，选出健康向上的儿歌，向广大同学推荐，让儿歌创作健康发展，让孩子分清良莠。

总之，面对流传在中小学校园的灰色童谣，我们要高度重视，因为它不仅关系到孩子的健康成长，而且关系到我们国家和民族的未来，作为一名教育工作者，认真探究其起因，分析其根源，主动、积极的寻找对策，变围堵为疏导，在实践中摸索出行之有效的方法，不仅是一种使命，更是一种责任！

儿童节演唱灰色童谣

据齐鲁晚报报道，济南一市民发现儿子在准备“六一”节目时竟准备唱“背上炸药炸学校”。调查发现，一些带有暴力等色彩的童谣正在孩子当中悄然流传。

刘女士说：儿子在市中区某小学上一年级，按老师要求在“六一”节下午要表演节目，未料30日晚刘女士让他“预演”时，他竟有声有色地唱道：“太阳当空照，骷髅对我笑。小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道。一拉弦，赶快跑，轰隆一声，学校炸没了……”儿子的表演让刘女士哭笑不得，经询问才知是高年级同学教给他的。

报道称，类似的“灰色歌谣”在孩子中正悄然传播。某小学周老师说，她前些天听到学生跳绳时念念有词，仔细一听竟是：“我班帅哥一回头，全体女生去跳楼；我班帅哥二回头，震倒一排教学楼……”据了解，类似此类的“童谣”还有很多，如“横眉冷对考试卷，眼睛直对钢笔尖；英雄不怕大零蛋，挺直胸脯交白卷”等等。（来源：中新网）

喜宴上的歪诗

文/子海林鹏

近日，市民陈先生夫妇带12岁的儿子赴亲戚婚宴，席间大人们正闹着让新郎新娘“坦白”恋爱经过，突然小家伙一把抓过司仪手中的麦克风大声喊道：“见面说说笑笑，继而打情骂俏。一会搂搂抱抱，最后上床睡觉。”虽说童言无忌，但参加宴会的亲朋们还是为之一愣，而小家伙见引起人们的注意，更是摇头晃脑一连来了好几首歪诗，直让陈先生夫妇尴尬不已，急忙上台硬是将孩子拉了下来。事后，陈先生终于弄明白这些顺口溜都是现在流行的“校园歌谣”。

在随后对市区部分中小学学生走访中记者获悉，这些“校园歌谣”在学校里传播至少已有两三年时间了，不少学生能出口成章地念出数首这样的歌谣。一初二男生小杨即兴给记者来了一段：“男生宿舍：落叶与袜子齐飞，废纸共墙壁一色。上课瞌睡：硬挺头颅永不倒，纵然嘴角水滔滔；期末备考：年年岁岁题相似，岁岁年年人不同。”

据了解，这些歌谣大多是根据唐诗宋词或时下的流行歌曲予以填词窜改的，内容有戏谑师长的，也有调侃他人的，甚至还夹杂着一些不健康低级庸俗的内容。这些在学生们心目中“好玩，搞笑，时髦”的歌谣一经传开便大受孩子们追捧。据小杨称，每逢“新歌”推出，他班里的同学便忙着互相传阅“学习”。

（来源：《汕头都市报》）

校园“灰色童谣”流传值得重视

文/娄国标

说起童谣，大家都会想到一些熟悉的旋律，比如“月光光，秀才郎；骑白马，过莲塘……”“我在马路边，捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边。”等等。童谣，陶冶幼小心灵的音符，伴随了一代代人的成长。但是，现在一些内容不健康甚至带有暴力、黄色内容的“灰色童谣”却在孩子们中间广为流传。记者在调查中了解到，一些小学生经常与同学“分享”痞子童谣，“读书苦、读书累”是最受他们欢迎的一首。一些孩子的言论让人吃惊：“不会童谣就会被同学看扁，显得很老土，根本就没办法混！”

在学生中广为流传的“灰色童谣”，虽然内容并不健康，但内容却更接近孩子的真实心态，折射出了孩子的阴郁心灵。应该看到，孩子们也承受着现代社会的重压，在面对社会压力这张无形的大网时往往显得迷惘与无助，而家长和老师与他们的心灵沟通又显得那么匮乏。“心累”让孩子们变得消极，他们开始用戏谑的童谣发泄不满。

灰色童谣给孩子们的心灵蒙上了不健康的影子，也会影响他们人生观、价值观的形成。如歌谣中的“黑色幽默”会让他们产生消极的世界观，缺乏生活的信心和勇气，增强反叛心理；暴力和色情童谣就更可怕了，在孩子们还没有打好心理预防针的时候，这些“先入为主”的低级歌谣将直接影响他们性格的养成，长期熏染必将在他们的潜意识中留下阴影。就像广告一样，虽然不是每天都在认真听，但长期的灌输却将一些带有暴力、灰色的观念深深地植入了孩子们的大脑，随着孩子们不断成长，很容易养成不良倾向，冲破心理防线，做出不良举动。

“灰色童谣”的流行，一方面可看出孩子们需要童谣滋养，但遗憾的是这一有效而宝贵的德育载体近些年颇受冷遇；另一方面现有的童谣思想性过强，形式上又不能琅琅上口，不适合传唱，才使得孩子们自己到成人世界找寻，又受电视、网络、手机短信、不良书刊等影响，才使得“灰色童谣”产生。如果没有优秀童谣走进孩子们的心灵阵地，“灰色童谣”势必会占领这一领地，严重阻碍培养孩子健康向上的情趣。

孩子的心灵是一片净土，没有鲜花在上面开放，杂草便会丛生。现在，那些健康的好听的校园童谣正面临失声的窘境。孩子们被过早地卷入成人空间，不仅属于成年人的精神消遣品早早地浸染孩子纯净的心灵，一些垃圾歌谣也趁虚而入。

孩子们之所以对“灰色童谣”津津乐道，大多是通过调侃来消除内心的“烦、闷、累”，也有部分是为了发泄内心的不满情绪。因此，简单地对待甚至粗暴地禁止，都于事无补。更重要的是，成人要多注意了解和深入孩子的内心世界，努力为他们消除心灵上的阴云，铲除“灰色童谣”生存的土壤。

童谣是孩子成长期一种重要的教育形式，具备任何动画、玩具所不可替代的滋养心灵的作用。愿孩子们能有更多的健康童谣可唱，远离腐蚀心灵的“灰色童谣”。这不仅是孩子们的愿望，更是全社会义不容辞的责任。

校园警示语 第5篇

1、青青绿叶红花，岂能肆意践踏

2、别揣我，我怕“修”。

3、少壮不发奋，老大徒伤悲

4、爱护花草树木，就像爱护自我的眼睛一样。

5、校园是培养人才的圣地,请用自我的行动维护它的圣洁。

6、为了咱们生活的更完美，让咱们一齐保护地球，爱护环境。

7、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

8、厕所警示语：来时匆匆，走时冲冲

9、告别陋习，健康礼貌。

10、请把贡献生命的电池送回家。

11、请爱护蓝天下的这一片绿地

12、小小一口痰，细菌千千万;为了你我他，吐痰勿随便。

13、草木成荫多好看，乱扔垃圾是添乱

14、把我身边保护起来，让我装饰你的家。

15、你想生活在沙漠还是绿洲?

16、我要安全我懂安全事事安全人人安全。

17、一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。

18、有一分耕耘就有一分收获

19、昂首阔步时，我在你的脚下呻吟小草的求救

20、讲究社会公德，爱护公共环境。

21、让火灾远离校园，让平安与您相伴。

22、别让坚强的.性命，成为足下阴魂。草坪

23、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。

24、除陋习，讲礼貌，树新风。

25、珍惜自我，关爱他人，革除陋习，从我做起。

26、有了热爱生活的心，才有召唤翠绿的情

27、紧紧抓住这天，不好奢望明天

28、智慧是宝石,如果用谦虚镶边就会更加灿烂。

29、知识是力量的源泉学习是成功的基石

30、礼貌不用花钱，却能赢得一切

31、科学健康环保礼貌。

32、教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。

33、我要穿上绿色的衣裳与花儿媲美，请不好给我添加其他颜色。

34、阳光雨露赐予我新性命;智慧道德塑造我的灵魂。

35、我有性命，我也怕疼。

36、环境整洁优美，生活健康科学，社会礼貌进步。

37、小草嫩嫩的身躯，禁不住您的一踏。

38、师生安全重于泰山

39、加强安全管理，建设平安校园。

40、关注校园安全，构建人文和谐。

41、实事求是,坦诚从事

42、我与奥运同行，人人都是环境。

43、方寸绿地，滋润人心。

44、不好让您的双脚带走我的性命。

45、道路的拐弯处，人生的转折点。

46、你勇敢承认错误,则错已改了一半

47、鸟美在羽毛,人美在品德。嘘,我喜欢安静。

48、讲礼貌，信科学，防非典，同行动。

49、礼貌是博爱的花朵

50、别让我的血液白白的流失了孩子大地母亲(节约用水)

51、倡导安全礼貌风尚，提高全民安全意识。

52、预防为主教育在先注重实践狠抓落实

53、迈步留意地下草，掸指莫折指头花

54、不好让白色的面纱罩在我绿色的笑颜上草坪寄语

55、告别陋习崇尚礼貌，向不良卫生习惯宣战。

56、深入开展校园安全管理专项整治行动

57、大搞爱国卫生户外，铲除病菌滋生土壤。

58、教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。

59、以人为本，平安为先，加快建设平安校园。

60、咱们生活的地球，应爱护地球上的生物，他们是咱们的兄弟姐妹

61、我体弱，不好践踏我。

62、安全在我心中，性命在我手中。

63、地球上最宝贵的是性命，更不好轻易抹杀绿色性命。

64、多一些清新，少一些污染。

65、讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。

66、我不是多米诺古牌。

67、咱们(公物)是为大家服务的，请不好伤害咱们。

68、“抬头看见蓝天白云，低头看见绿草青青”请爱护咱们的环境吧!

69、花草树木也和人一样需要爱护

70、增强师生防范意识，营造校园安全环境。

71、克服不良习惯，养成礼貌行为。

72、友谊之花有了宽容的滋润,就会越发娇艳。

73、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

74、以滥用水为耻，以节约水为荣。水资源

75、管住自我的手，不乱扔乱丢，管住自我的口，不随地吐痰

76、这天比昨日做得好明天要比这天做得更好

77、预防为主教育在先注重实践狠抓落实

78、维护校园安全，营造和谐环境。

79、整治校园周边环境全面排除安全隐患

80、弯腰捡起一片碎纸，为心灵充电

81、爱护环境就像爱护自我的眼睛一样

82、用手呵护环境，用心洁净星空。

83、关注校园安全，构建人文和谐。

84、别踩我，我怕不长个儿。

85、革除陋习，战胜非典。

86、绝对不好骄傲,骄傲比饥饿干渴和寒冷更有害。

87、加强领导健全安全工作职责制

88、珍惜每一滴水，让地球母亲不在哭泣。

89、生活对于智者永远是一首昂扬的歌,它的主旋律永远是奋斗。爱护校园环境吧!正因它有利于大家的健康。

90、走楼梯守次序，进教室不喧哗。

91、讲礼貌，讲卫生，讲科学，树新风。

92、健康的体魄，来自户外。

93、为自我，也为大家，请珍惜每一滴水

94、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。

95、放飞你的青春，奔洒你的热情。

96、学道德建设纲要，扬礼貌行为新风。

97、绿色的性命需要咱们的共同呵护。

98、安全伴我在校园，我把安全带回家。

99、秩序美是美中之最

100、绿草茵茵，踏之可惜

101、小草在微笑，请你走正道。

102、少扔一张废纸，就多一份清洁

103、平安伴我在校园，人人事事保平安。

104、安全是人类共同的向往安全是快乐生活的根本。

105、要得到别人的尊重，就要懂得先尊重别人

106、书山无路勤为径,学海无涯苦作舟

107、措施到位校园安全有保障

108、性命至高无上，安全职责为天。

109、不见行动就是空想不见成果就是白搭

110、跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的职责。

111、萋萋芳草，踏之可忍?

112、人有礼则安，无礼则危

113、用礼貌的言行告诉别人,你受到过良好的教育

114、走楼梯守次序，进教室不喧哗。

115、青青小草地上长，不好为它添加伤。

116、陋习从小抹去，礼貌从大家谈起

117、能够聚沙成堆，不能够聚剩饭成山(餐厅)

校园文明警示语 第6篇

2. 让我们告别不文明的行为。

3. 好好学习，天天向上。

4. 生活简朴不挑吃穿。

5. 人人要学法知法守法护法。

6. 做文明市民，创文明城市。

7. 礼仪体现的细节，细节展现的是素质。

8. 手边留情花似锦，脚下留情草如茵!

9. 加强思想道德教育，弘扬中华传统的美德。

10. 人人讲卫生，个个爱清洁。

11. 万众一心抗非典，众志成城保畅通。

12. 不学礼，无以立。

13. 八荣八耻要牢记，八荣八耻要明晰。

14. 学校是我家清洁靠大家。