一年级思品与生活下全册教案之

一年级思品与生活下全册教案之（精选12篇）

一年级思品与生活下全册教案之 第1篇

一年级《品德与生活》下册：

《我有一双明亮的眼睛》教学设计

尤溪县第二实验小学 吴静

设计思路：

《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健 康生活每一天》中的第二课。我合理地开发和利用学生身边的课程资源，坚持“还课堂于学生”的教学理念。创设丰富的教学活动情境，设计了猜谜语、游戏体验，观看课件，学习保护眼睛的小常识、判断对错等体验活动。营造出了开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，达到了寓教于乐，润物无声的教育效果。通过感知体验，让学生感受眼睛的重要性，从而唤起学生对眼睛的重视，树立保护眼睛的意识，学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，从而养成爱护眼睛的良好习惯。教学目标：

１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用

２、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。重点和难点：

１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。课前准备：课件、每个学生一张画纸 教学流程设计：

一、激趣导入：

1、导语：刚才吴老师用眼睛迅速地环视了全班每个同学，发现大家各个坐姿态端端正正、很有精神，吴老师非常高兴，决定出个谜语让大家猜一猜，你们想猜吗？

屏示谜语：上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报。出示谜底：眼睛

师：对，我们每个同学都有一双明亮的眼睛。那么眼睛对我们有什么帮助呢？(生答)看来，有一双明亮的眼睛特别重要，今天，我们就来学习：我有一双明亮的眼睛。

2、看风景图：今天，老师为你们带来了几幅特别漂亮的图片，想看看么？课件展示：

师小结：有一双明亮的眼睛多好，它让我们看到了一个美丽的世界。

二、新授

设计活动一：“用”眼睛──体验眼睛的用处

1、教师示范，边唱儿歌边板画。

师：同学们你们喜欢做游戏吗？吴老师今天教给大家一个我小时候常玩的游戏，画丁老头。教师边唱儿歌边板画。

“儿歌（丁老头）：从前有个丁老头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，我就把他圈起来，加上两把锁，贴上三根毛。

1.尝试体验游戏。

师：你们想画吗？请同学们在老师发的白纸的左边画一个丁老头。2.学生闭上眼睛再次体验游戏。

师：好玩吗？想不想再来一次呢？不过这次老师有个小小的要求，请同学们都闭上眼睛，仰起头，然后画在纸的右边画一个丁老头。3.比较两次画的不同效果，说说感受。

师：请同学们睁开眼睛看看。你们为什么笑呀？能不能拿上来展示一下？大家看看哪边画得好？那为什么左边画得好看，右边画得难看呢？

师：对，看来我们画画要用到眼睛，不然我们就画不好。看到你们画得那么开心高兴，吴老师手也痒痒的了，看吴老师画的是什么片（在黑板上画一只眼睛）这是什么？生：眼睛，眼睛它可会帮助人了，想一想，我们平时做哪些事还要用到眼睛？师：同学们讲了做很多的事情都要用到眼睛，看来我们眼睛的用处可真大呀！(板书：用处大)

3、师小结：眼睛在我们每个人的生活中都非常重要。眼睛近视、受伤或失明都会给我们的生活带来极大的不便，所以我们都要用心去爱护它。如果平时没有好的习惯，长期下去会怎样呢？

[设计目的] 让儿童体验眼睛看不见的感受。更加明确了眼睛在生活中的作用。

设计活动二：听故事，学习护眼小常识

1.师：平时，我们的一些学习生活习惯也影响着眼睛，不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果。下面听老师讲一个故事《眼睛兄弟的对话》

一天，眼睛哥哥碰上了眼睛弟弟。哥哥说：“老弟，怎么回事？一个学期不见，你就戴上了这么一副眼镜，这可没有以前漂亮了呀！” 弟弟说：“唉，别提了！都怪我的小主人，为了这事我不知流了多少眼泪，可小主人就是不理，小朋友你们猜猜小主人平时是怎么对我的呀？”

2.生猜。

弟弟说：“是呀，小主人每天都躺在床上看书。有时坐公交车回家也在车上看书，可把我累坏了。室内很黑、在强烈的阳光下，我的小主人也总是眯着眼睛看书，看得我好疼呢。他在学校里经常趴在桌上看书写字，回家后他一连几个小时坐在离电视机很近的地方看电视，看得我又酸又痛。我向他提了多少次意见，他就是不听。还有，我的小主人特别挑食，不爱吃蔬菜和水果，可这些食物里面含有我们最需要的维生素A和C呀！另外，小主人不爱做眼保健操，做操时他有时睁着眼，有时趁老师不注意偷懒不做。就这样我看东西越来越不清楚，变得近视了！能不戴上眼镜吗？”

哥哥说：“唉，你真惨！碰到这么个小主人。我的小主人对我可好了。你看我现在多精神呀！小朋友，你也来猜猜我的小主人是怎么对我的？”

3.生猜。

哥哥说：“嗯，我的小主人看书写字时都把背挺直，身子坐正，眼睛和书本保持一定的距离，每写一会字或看一会书就起来走走，看看远方，看看有绿色植物的地方，让我得到充分的休息。小主人看电视时，都会坐在离电视3米左右远的地方，而且从不连续看电视超过半小时，所以我一点也不累。另外我的小主人做保健操可认真了，四节操都闭好眼睛，动作到位，他吃东西时从不挑食，肉、鸡蛋、蔬菜水果他都爱吃！你看，我现在一点毛病都没有。”

弟弟说：“我真羡慕你！”

哥哥说：“不过，你也别急，你现在只是假性近视，你的小主人正在长身体，等我让我的小主人把保护眼睛的知识告诉你的小主人，只要他今后注意保护你，注意用眼卫生，你是有可能脱掉眼镜的。”

4.生听了故事后，说一说我们该如何爱护自己的眼睛呢？

[设计目的] 通过故事让儿童掌握正确的护眼方法，掌握正确的读写姿势。设计活动三：防止眼睛受伤

眼睛是我们身体宝贵的器官，一不小心就会受到伤害。请看课件：（1）下面，请大家当当小裁判，看看这几位小朋友做得对不对？这样会对眼睛造成哪些伤害？

（2）学生交流。拿小棍子打斗，不小心会扎伤眼睛。放鞭炮时不小心会炸伤眼睛。

（3）教师演示正确去除眼睛内沙尘的方法：用两个手指头捏住上眼皮，轻轻向前提起，往患儿眼内吹气，刺激眼睛流泪冲出沙尘；也可翻开眼皮查找，用干净的纱布或手绢轻轻沾出沙尘。

[设计目的] 让儿童了解哪些不良习惯会对眼睛造成损害，不做危险游戏。设计活动四：诵读护眼歌

（1）这节课，小朋友们知道了许多保护眼睛的知识。为了让大家能一直拥有一双明亮的眼睛，我特意把刚才我们交流的保护眼睛的方法编成了一首儿歌，让我们一起来读一读吧！

（2）师生读《护眼歌》。护眼歌

我的眼睛是件宝，生活学习离不了。看书写字三个一，一寸一拳一尺远。坐车走路不看书，阳光底下书不看。连续用眼需休息，消除疲劳眼保操。手不揉眼讲卫生，保护眼睛我记牢。

（备注：时间充许的话教师可以布置课中操：眼球运动操。第一节，左右运动；第二节，上下运动；第三节，绕圈运动。学生充满了好奇地进行课中操。）

三、课后拓展：发放“护眼良方”

师：同学们，通过这一节课学习和活动，我们感受到了眼睛给我们带来的许多方便，为了更好地保护我们的眼睛，老师送给每人一个护眼的良方，请同学们带回家去，试着请爸爸、妈妈一起来完成。

护眼良方

1．平时注意营养，多吃绿色蔬菜和瓜果，如白菜、胡萝卜等。

2．看书、写字眼睛离书本保持30厘米，且时间不超过30分钟。

3．避免在乘车、光线不足或光线强烈的地方看书、写字。

4．看电视时，人离电视机至少3米，且时间不宜过长。

5．避免使用不洁毛巾或公共洗脸用具，以防感染。

6．不要将尖锐的东西对准脸部，以防伤着眼睛。

[设计目的] 拓展延伸，回归生活，让儿童在今后的生活、学习中自觉养成保护眼睛的好习惯。

一年级思品与生活下全册教案之 第2篇

案

我换牙了

教学目标：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

教学重点和难点：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

教育目标：

1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

教学方法：

1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

3、前了解学生换牙情况。

4、模拟教具调动学生情趣。

前准备：

1、学生前准备：自带牙刷

2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡

3、教学：

教学设计：

教学过程设计：

一、导入：

1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？

2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？一

二、观察调查：

1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”

3、学生统计换牙人数

4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流感受：

1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示4页图

（1）牙齿刚刚松动时……

（2）掉牙时……

（3）刚长出新牙时……

（4）……

4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

四、经验积累：

1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

2、学生自由猜测。

3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

4、看图讨论：二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。

五、探究活动：

1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

2、学生举例说明：

（1）帮助咀嚼食物

（2）帮助我们发言

（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

（4）……

3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？

（1）多吃蔬菜

（2）定期到医院检查

（3）早晚刷牙

（4）不咬硬的东西

（）……

六、练习活动：

1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

2、同学评议：

3、三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）

4、教师演示正确的刷牙方法。、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水；

（2）挤上适量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）开始刷牙；

（）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

7、小组互相检查刷牙过程

8、教师巡视纠正出现的问题

9、四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？

七、分析判断：

1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？

2、学生自由发言：

3、兰兰的故事（书48页图）

4、五，判断正误：这几位同学做的对么？

（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）

（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）

（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）

（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）

（）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。

八、丰富知识：

1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，到Ggle搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

教学反思:

本教学我从三方面对学生进行保护牙齿的教育。

第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发，请同学结合自己的生活经验，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，从而认识到我们应该保护牙齿。

第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多，如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中，能掌握正确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节中，重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中，本又分为三个步骤：

1、评析。

请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程，同学评析他们的刷牙方法正确与否。

2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后，小组同学在牙模型上练习，大家互相帮助，互相学习。

3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动，从而解决在刷牙中出现的问题。

第三个环节，坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿，还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育，使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育，兰兰得了牙病，原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙，为什么就会牙疼呢？本利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样，学生既学到了最基本的生理常识，也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法——刷牙记录卡，还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使堂教学充分向外延伸。

总之，这节的教学我从改的新思想进行研究。体现以下几点:

一、生活性。本教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。

二、开放性。本教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。

一年级思品与生活下全册教案之 第3篇

第一课时 活动目标：.1、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.2、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时。活动过程：

一,实物导入,激发兴趣.１． 设置情境，引出闹钟。２．认一认闹钟。

３．课件出示各种钟，学生学着认时间。

二、联系实际，明理导行

１．课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。（1）学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。

（2）引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。２．课件演示课文中奇奇迟到的情境。（1）奇奇为什么会迟到呢？”引发思考，找出奇奇迟到的原因。

（2）“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。３．想一想，怎样才能不迟到？

（1）针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。

（2）说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。４．“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？

播放课文中玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。５．自己在上学前还有哪些事情要做？

（1）你是怎样安排的？

（2）为什么这样安排？

（3）怎样做最好？

（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）６．“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？”

（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）

三、合作探究，体验快乐 １．说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。２．制作自己的“作息时间表”。

3、同桌议一议，你的时间表安排合理吗？

四、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多。

第二课时 活动目标：

1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.活动过程：

1、认识小闹钟的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊钟等。

2、小组内说说你还见过哪些钟，你希望拥有一个什么样的钟。

3、学认钟表时间

4、小组讨论：在没有钟表的情况下该如何粗略判断时间。

5、每天的那几个时间你记得最牢，把它表演出来，全班同学来猜一猜。

6、演一演你上学出发时的情景。

7、自己动手画画上学路线图。

8、制定早上和中午的上学出发时间，坚持按时上学。活动小结

1、展示学生的作品（上学路线图）。

2、你能做到按时上学吗？对自己的行为做出评价。

3、画面五星红旗奖给自己。

活动主题二 好好走路 第一课时 活动目标：

1． 学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。2． 学生懂得遵守交通规则，注意安全上学。3.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。活动重点：熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学

活动难点：有自我约束能力和良好的行为规范。活动准备：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。活动过程：

一． 录像导入，激发兴趣 1． 交警指挥交通。

2． “小交警”执行任务了！我们来看看这些小朋友做得对不对？

让学生进行评价。

3． 在上学路上，我们应该注意什么呢？（学生交流汇报。）

4、揭题：好好走路 二． 联系实际，明理导行 1． 说说自己平时是怎样上学的。

2． 你能在你的“上学路线图”容易发生危险的地方做个记号吗？

（学生动手画，播放轻松的音乐。）

3． 请每组画得最棒的同学上台来展示一下！（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）4． 大家的表现真不错！送一首儿歌鼓励大家。小朋友，记心上，马路不是游戏场。

行人要走人行道，马路中间不乱闯。

（师生拍手念。）三． 认识标志，加深理解

1． 小朋友们，你们认识这些标志吗？

（教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。）2． 我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？

（学生交流解决。）

3、小结：认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔或大人询问；村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：一站二看三过路。

3． 请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！要对他（她）说的答案作出判断哦！说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）！4． 在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！（学生动手，小组交流。）

5． 游戏：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。四． 情景表演，巩固深化 1． 玩过马路的游戏。

2． 请各小组自由分配角色，合作演一演！3．小朋友的表现老师非常满意！下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，安全上学！下课！

第二课时 活动目标：

1、学生在活动懂得在放学途中要注意安全,要互相帮助,学会自己照顾自己。

2、学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.学生自我保护的意识和能力提高。活动重点：熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学。

活动难点：有自我约束能力和良好的行为规范。教学过程：

一,创设情境,激发兴趣.师:放学前,小朋友要做到什么? 生谈.二,体验情验,感悟要领.1、出示课件情境(一):校门口.（1）校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢?有什么事呢?（陌生人:我是吴明的远房叔叔,她爸爸今天加班不能来接她,要我来接,她在哪?）

师:大家帮吴明出出主意,该怎么办呢? 生自由谈.师:如果你是吴明,你采纳谁的建议呢?（生:我打电话给爸爸,老师,能借你的手机用一下吗?）

陌生人:时间不早了,快点,叔叔这儿有巧克力,你跟叔叔走,就给你吃.（生:爸爸说根本没这回事,老师,快抓住骗子!）师:是呀,在回家的路上,我们不要跟陌生人进行太多的交谈,更不要吃陌生人给你的东西.你们真是一群聪明的孩子.让我们继续往前走吧!

2、出示课件情境(二):大风大雨.师:天公不作美,突然刮起了大风,下起了大雨,路很滑.小朋友们,你们怎么办呢? 生自由讨论后汇报.师:小朋友们,你们做得很好.放学时,虽然下着大雨,但通过大家的团结友爱,互相帮助,你们都战胜了困难.3、出示课件情境(三):游乐场.师:小朋友,在你回家的路上，有一个儿童游乐场,里面有很多好玩的东西,能进去先玩一会吗？

生交流汇报。

4、出示课件情境(四):迷路的小孩。

师:咪咪因为放学后捉蝴蝶忘记了回家的路,正急得哭呢?我们要不要去帮助她? 生自由发言。

一年级思品与生活下全册教案之 第4篇

我有一双明亮的眼睛

教学目标：

１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

２、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

教学重点和难点：

１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。

教学用具：、ＶＣＤ光盘、图片、４０－５０块蒙眼用的围巾，４０－５０张脸形图片（没有五官），小红花３０朵，眼保健操磁带。

前准备：

请同学们前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

教学设计：

一、引入：

１、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

师念生猜。谜底（葡萄）

２、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。

３、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。

４、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、新授：

１、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）

２、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）

３、出示动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？

４、出示：“这样做对吗？”以小组为单位，边看，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。

教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。

６、出示：“眼睛对我说”请学生根据所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。

７、教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感受。

８、请学生看Ｐ63图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样做？

９、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。

三、拓展活动：

1、出示：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。

2、屏幕出示护眼歌：

人体眼睛是宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。

3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。

四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。

五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。下个星期请你自己画一个表格（见表一）提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。

表一：

星期

项目

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

认真做眼保健操

不用手揉眼睛

经常看绿色植物

看书姿势正确

不在过强或过暗光线下看书

不做伤害眼睛的危险活动和游戏

教学反思：

一年级思品与生活教学总结 第5篇

（第二学期）

贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人，提高民族素质。本学期工作已圆满结束，针对各项教学工作的开展情况作简要总结：

一． 工作回顾：

1． 我上学了：包括：上学去、看看我们的学校、在学校的一天。

2． 上学路上：看看时间、好好走路、平安回家。

3． 我的同学和老师：认识好朋友、我喜欢和同学在一起、我们的教师真

好。

4． 家里的我：我的家、我是家里的开心果、这是我的心意。

5． 大自然真美丽：亲亲大自然、美丽的小问号、想个好办法，留住大自

然的美。

6． 在教学中渗透法制教育，使学生懂得了一些法律知识。

二． 工作成绩；

1． 使学生认识学校，知道学校里的事。知道上学要听教师的话，知道

学校里的生活。

2． 让学生知道在上学的路上要注意安全问题，会按时回家，平平安安的回到家。

3． 使学生在学校里认识好朋友，喜欢和同学在一起，尊敬老师，团结

同学。

4． 使学生认识到自己是家里的一员，了解自己的家，在家里会做一些

力所能及的事。

5． 使学生爱大自然，有保护大自然的意识。

6． 在教学中渗透法制教育，使学生懂得了一些法律知识。

三． 不足之处：

1． 个别学生的思想意识还比较差，个别学生在德育方面欠佳，有

骂粗话的现象。

2． 在国家生活的教育方面的资料不足。

四． 补救措施：

1． 加强学生德育方面的教育，使学生讲文明、讲礼貌。

2． 收集各种有关国家生活的资料给学生看。

五． 今后发展方向：

1． 继续培养学生从小养成良好的行为和习惯，使学生成为合格的小学生。

2． 注重工作中的趣味性和实践性，贯彻理论联系实际的原则。

3． 处理好工作的深广度，做到难易适度，注意培养学生的素质

一年级思品与生活下全册教案之 第6篇

案

[教材剖析]

本课教学内容来自人民教育出版社的《品德与生活》二年级下册，第四单元《美化家园》。根据课时划分可分为三个活动：“干干净净每一天”“垃圾的处理和分类”“废品大变身”。废品大变身是对前两个内容的升华和延伸部分。其内容是以学生的现实生活为基础，书中一幅幅利用生活中的废旧材料做成的生活用品的画面，不仅充分地调动了学生的创作欲望，也为教学的实施搭建了一个很好的平台。随着生活水平的提高人们对生活质量的要求也有所提高，然而，人为对环境的破坏已使我们赖以生存的地球面临环境污染、资源缺乏等问题。本课教学是引导学生以实际行动保护环境，开展变废为宝、减少垃圾、节约资源的环保活动，试用自己的双手来美化自己的家园。在引导学生动手制作和展示的过程中，将废旧的材料进行“超级变变变”，从而加深认识。此内容注重让学生具体感受、亲身体验、相互交流和个性化的领悟，使学生在教师的指导下“做中学”，从而达到了活动中育人益智的目的。这样，不仅为学生提供了探究、实验、创造的空间，也体现了新课程下品德与生活课的活动性和生活性。

[学生分析]

1．结合我校“小班额”实验特点，给每个学生都创造了空间，关注了每个学生的个性发展。

2．教学中抓住低年级学生年龄特点，基于他们对品德与生活课的兴趣浓厚，喜欢和同学进行探究、合作、交流和展示，喜欢在活动中感悟和体验，注重调动学生已有的生活经验。

3．二年级学生经过一年半的小学生活，与一年级相比，他们各方面的能力以及相应的生活经验、观察生活的能力都有了进步，对周围的事物也有更多的兴趣。

[创新设计]

品德与生活是活动型的综合课程，本课程以儿童直接参与的、丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣为设计基础，将情感态度价值观、知识与技能、过程与方法、行为与习惯的培养融为一体。基于以上特点，我选择了本课教学。在本课中我设计三个板块：1．我们一起猜猜看；2．超级变变变；3．小小展示会。在第一个板块中，我利用多媒体向学生出示废旧物品做成的工艺品和生活用品，让大家来猜猜它们是由哪种材料做成的，从而引导学生发挥想象力，产生将各种废旧物品加工成各种物品的欲望，进而引起学生们强烈的好奇心。

在第二板块中，组织学生交流生活中有哪些变废为宝的例子，从而来激发学生的创造欲望，然后根据学生的兴趣爱好小组，合作用带来的废旧物品在老师利用废旧材料制作好的地毯上进行小设计、小制作活动，充分地培养了学生动手、动脑能力，同时也增强了学生的环保意识。

第三板块中，小组合作，用他们喜欢的方式来展示作品，根据小组合作的创作与展示使学生们在展示会中体会到变废为宝的乐趣。对教材的内容进行了加工、重组。并结合我市思品学科，市级重点课题“以搜集、处理信息为基础的课堂”教学模式和省级思品学科“互动式”教学模式进行教学。引导学生探讨、思考、引导学生动手操作、亲身参与、体验发现、感悟、评价，着眼于学生的主动发展。在本课设计中体现了品德与生活、品德与社会、综合实践活动等多学科知识的整合。让学生在活动中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

[教学目标]

1．引导学生发挥想象力，利用各种废旧物品，做出有意义的东西。

2．通过设计和展示活动，能体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

3．培养学生动脑、动手实践操作能力。

[教学过程]

板块一：我们一起猜猜看

1．请同学们先来看大屏幕，让我们共同来欣赏几件作品，请仔细观察并且猜一猜，它们是用什么材料制作成的？

（：用瓶子做成的花瓶、用废扣子做的相框、用废旧的塑料桶做的沙滩玩具、用鸡蛋壳做的蜡烛台。）

学生：矿泉水瓶„„

[设计意图：这一设计营造了一种宽松愉悦的教学环境，寓教于乐，学生充分的参与到活动中来，根据学生的兴趣爱好，利用猜猜看，使学生能充分地感受到原来废旧的物品可以做成这么漂亮的工艺品，为接下来的环节奠定了基础。]

2．对，你们观察得可真仔细呀！这些都是用我们即将丢掉的废旧物品做成的，在生活中，你还见过哪些废旧材料做成的用品吗？

学生：A、易拉罐做的烟缸

B、瓶子做成的储蓄盒„„

[设计意图：这一设计充分调动了学生已有的生活经验，让学生充分地感受到原来在我们的身边，就有好多的人将身边的废旧物品进行利用。同时也是对学生一个由点到面的引导作用。]

3.大家真善于观察生活。其实，在我们身边有很多的废旧材料可以利用，比如：废报纸、纸盒子、各种塑料袋、矿泉水瓶等等这些都是可以回收的垃圾，这些废旧资源，经过我们双手的打扮就可以变成生活用品或者是精美的工艺品，这多有趣呀！

板块二：超级变变变

1．今天我们也要来对身边的废旧材料，进行一次废品大变身（出示课题，用废冰棍杆、筷子、报纸、瓶盖制作的板书）。看看老师的创作怎么样？我这也是用废旧的材料做成的。谁想到上面来摸一摸，感觉一下呢？

学生：上台来摸一摸，看一看。

[设计意图：利用亲切而富有激趣的话语，融洽了师生的关系。以平等的身份参加了课堂教学，为教学活动的开展奠定了基础。充分利用所制作的板书，让学生到前边亲自摸一摸，看一看作品的素材，为学生的制作奠定了一定的基础。]

2．怎么样？是不是很羡慕呀？就连你们坐的地毯，也是我用废旧的材料做成的。是不是更加地心动了呢？那就快发挥你们的想象力和创造力吧！在制作的过程中，我们应该提醒身边的小伙伴注意些什么呢？

学生：注意安全

3．是呀，我们就将同学们刚才所说的，作为温馨小提示送给同学们。

（提示：1.注意安全，不要让使用的工具划伤你和同伴；

2.注意卫生，将不用或剩余的废旧材料放到方便袋里，请不要随意丢弃。）

[设计意图：此环节关注了教学的每一个细节，使教学有一个连贯性。使学生的情感态度价值观得到了一定的培养。引导学生说出制作时应注意的问题，来提醒身边的小伙伴，从而激发了学生关心他人的好品质。]

4．接下来，就开始你们的超级变变变，将身边的废品进行大变身吧！

学生：小组合作，动手操作。

[设计意图：此环节师生共同参与，经过商量后，同伴们之间进行制作，有分工、有合作。充分给学生创造开放的活动空间，使学生深刻地感受到合作的快乐。从而充分体现了新课程的生活性、开放性和活动性。]

板块三：小小展示会。

1．刚才我和同学们一起动手操作，把废旧资源进行了大变身，它们到底变成什么样了呢？快让我们来展示一下吧！老师这里设置了四个奖项有：合作奖、创新奖、最佳奖、表演奖，（奖项由废旧的瓶子制作）这些奖项到底能花落谁家呢？那就要看各组的展示了！在坐的每个同学都是小评委，所以你们可要认真地观看呀。

学生：（1）制作的各种作品进行展示。

（学生：风铃、笔筒„„）

师：他们组有的同学是独立完成，有的是和同伴一起合作，谁能说说你和同伴合作制作的感受呢？

学生：合作得很愉快，我们制作的过程中互相帮助。

师：看了他们的展示，你有哪些启示呢？你们想颁什么奖给他们呢？

（所颁发的奖项课堂上以投票率多的数为主。）

[设计意图：这一设计不仅调动了学生们的兴趣，同时也体现了学生之间自主的评价，例如：教师引导学生说出合作的感受，使学生能切实地感受到合作的乐趣。学生们的自由颁奖和教师的评价，充分地体现了教师和学生之间的和谐师生关系。]

（2）展示打击乐器。（利用废旧的材料制作的鼓、和手鼓等打击乐器）

学生：分别介绍利用哪些废旧材料，制作的打击乐器。

师：那你们能不能用这些打击乐器，来演奏一首曲子呢？快商量一下。

师：感谢你们小组的展示。原来，这些废旧的纸盒还可用来制作成打击乐器，并打出好听的节奏，真的是太神奇了。我提议我们可以组成一个“建工”小乐团，用我们制作的打击乐器来演奏，同学们，你们呢？还有什么建议吗？

学生：我们还可以制作一些其他的打击乐器。

师：你们的建议都很好，那我们将颁发哪个奖项给这个小组呢？（所颁发的奖项，课堂上以投票率多的数为主。）

（3）展示做成的纸偶和跳棋。（当场利用废旧易拉罐制作跳棋，并和其他组一起下盘棋。）

师：我还从来没见过用易拉罐做的跳棋呢！真想亲自和你们组来玩一回！你们组的创意，可以使我们在闲暇之余得到放松。同学们，我们应该颁哪个奖给他们小组呢？

（4）展示设计好的时装——时装表演。

师：小模特专业的表演让人赏心悦目，你们的设计不仅抓住了时尚的脉搏，更体现了环保意识，真是一举两得！

[设计意图：此环节学生利用自己喜欢的方式，来展示他们的作品，从中体会变废为宝给孩子们带来的无限乐趣。]

结束语：

今天，经过我们的巧心、巧手，我们身边一样样看似无用，即将被抛弃的废旧材料，不仅变成了精美的工艺品、好听的打击乐器、给人带来欢乐的玩具和漂亮的服装，也成为了我们生活中的一个亮点。同学们，在这里我希望你们能在今后的生活中继续变废为宝、减少垃圾，为美化家园做贡献，使我们的生活变得更加的绚丽多彩。（将随机播放废旧材料做好的工艺品，进行欣赏）

[板书设计]

超级变变变

（将学生制作好的、可以粘贴的作品进行粘贴）

[教学评析]

《超级变变变》一课很好地体现了新课程的理念，联系学生的生活实际，广泛挖掘课程资源，寓教于乐，全面整体地实现课程目标，学生在原有生活经验的基础上得到了提升。本节课具有以下几个特点：

一、丰富多彩的教学活动安排，寓教育于活动之中。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上，注重从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，如第三个板块小小展示会，学生用自己的喜欢的方式，将本小组制作的作品向同学们进行展示，在形式上不拘一格，形式服务内容，将说一说、演一演、比一比、赛一赛、实践等多种形式有机结合；活动时间的安排比较灵活机动，将课前活动、课堂活动、课后延伸活动相配合。一切活动均以落实课程目标为目的。

二、注重学科知识的整合，着眼于学生的主动发展。

一年级下册思品与生活教学计划 第7篇

以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，对学生进行道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。

二、基本情况

全班共有学生50人，其中男生30人，女生20人，他们大部份都是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教育是件不容易的事。

三、教材分析

1、教学内容

全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。

2、教学要求

1）知道生活、学习中常常会有不顺心的事，有困难，不要怕。

2）知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。

3）学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。

4）了解天气、季节变化对生活的影响。

5）感受身边环境对自己生活的影响。

3、教学重点难点

1）培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。

2）培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。

3）引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学会生活，保护自我。

4）培养孩子热爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好准备。

5）让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸张等资源。

6）初步培养学生积极上进的生活态度。

7）使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯。

4、教材的编排特点

1）以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。

2）重视生活情感的陶冶。

3）教材面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

4）课堂从教师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局限于课堂内的教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续，完整的活动过程。

四、教学措施

1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

2、尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

3、与学生平等对话，倾听他们的需要。

4、尊重学生的体验和判断。

五、课时安排

第一单元我上学了四课时

第二单元上学路上四课时

第三单元我的同学和老师四课时

第四单元家里的我五课时

一年级思品与生活下全册教案之 第8篇

一年级思品与生活上册《新年好》教学反思

实践证明，我们的课堂教学不应该是一个封闭系统，它是开放的，具有创造性的过程。在教学中教师无法预料教学所产生的成果。所以教师要善于捕捉利用，生成性资源，也就是要求我们教师要学会倾听，成为学生的忠实听众，并在倾听过程中发现他们困惑的.焦点，理解的偏差，观点的创意，批评价值，再因势利导，进行教学，尽量让学生成为“生成性问题”的解决者。

例如：在教学《新年好》一课时，教师先让学生说说自己为会么喜欢过新年，把他们自己在新的的感受一一说出来，这个也是孩子们对新年的理解，价值观的体现，也正是我们教学的切入点。于是教师创设新的情境，在过新年时，比如，把自己喜欢的菜端到自己面前，或自己喜欢的东西一个人使劲的吃等，这样的不良行为，让学生自悟、自省、自评、获得教育，孩子们的话都是一种真挚的情感流露。他们的活不仅教育了自己，也是对别人的一种充分肯定。这种发自孩子内心的生命感悟比教师的说教更有说服力。所以，把生成的问题留给学生自己解决，会让我们看到真情的互动，我们的课堂也会真正成为学生生命活动的乐园。

一年级思品与生活下全册教案之 第9篇

教案

教学目标

情感、态度、价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育。

行为与习惯：形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

知识与技能：了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。

活动准备

学生准备：

.课前查阅、收集有关森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染的文字、图片资料。

2.课前完成给“大地妈妈”涂色的活动。

教师准备：

.制作与教学内容相关的。

2.课题板书的喷绘。

3.四滴眼泪形状的剪贴纸。

教学设计

：打开，播放《大地妈妈哭了》课题（配乐）

点击，音乐停止。

一、导入活动

师：同学们，课前，徐老师已经请大家一定要完成给“大地妈妈”涂色的活动，完成了吗？来，小组内先互相欣赏一下，每个小组选出一名颜色涂得最漂亮的同学到台前来。

（四名代表到台前展示。）

师问：你能说说为什么要把大地妈妈涂得这么漂亮吗？看着这么漂亮的大地妈妈，想说点什么？（学生回答。）

师：嗯，真不错！瞧把大地妈妈美的，笑得嘴都合不拢了！

（请四名同学回到座位上。）

师：同学们，在完成涂色的过程中，知道大地妈妈的孩子都有谁了吗？

（学生回答：树木、花草、河流、小鸟、鱼儿、风……）

师：大地妈妈的孩子有这么多呀！

：点击，播放美丽的风景照片，配乐

师：在和煦阳光的照耀下，有茂盛的树木，奔腾的河流，迎着微风的吹拂，花草在轻轻摇摆，鸟儿在歌唱……

师：孩子们，能够生活在如此优美的环境中，你的心情是怎样的呢？如果大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活，她的心情又会是怎样的呢？

师：是啊，我们的大地妈妈本该是快乐的，可是──她真的快乐吗？让我们一起来看。

：点击，播放“地球”动画片

师问：刚才我们看到的大地妈妈，她开心吗？快乐吗？为什么？

（学生回答：大地妈妈不开心，因为森林被砍伐，建起了高楼大厦；大气被污染；人们在无节制地开采矿物……）

师：是啊，一座座的高楼建起来，一片片的森林却倒下，浓浓的废气弥漫了大地妈妈的眼睛。我们的大地妈妈哭了，（张贴课题）这可是她第一次流泪呀！

二、展开活动

师：知道大地妈妈为什么哭吗？

（学生回答，教师相机板书：森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染……）

师：哦，这是大地妈妈流下的第一滴眼泪呀！第二滴、第三滴、第四滴……

师：看看这几滴泪水，你知道是谁的行为伤害了我们的大地妈妈吗？

师：是啊，正是人类一次次地将森林砍伐，一天又一天地污染着大气、水、制造垃圾等，才使得我们的大地妈妈伤痕累累，流下了伤心的眼泪。

：点击，播放整幅图景。

师问：现在老师想请大家在小组内，任意选取一种你们感兴趣的行为来进行讨论。注意，咱们今天主要就来交流你们在生活中的观察与发现，好吗？

（学生在小组内任意选取主题进行讨论。）

A.垃圾污染

（小组同学汇报所见到的垃圾污染现象。）

师：是啊，垃圾在我们的生活中随处可见。

：点击，垃圾污染图片。

现在，我们一起来做这样一个计算：如果我们每人每天能少制造一片垃圾，一星期就能少制造多少片垃圾？如果一个月按30天计算的话，那这一个月就能够少制造多少片？一年又能减少多少片垃圾？我们全班总共32人，老师帮你们计算过，全班同学一年下来就能够少制造11680片垃圾。

师：看到这样一个庞大的数字，有什么想说的吗？今后你会怎么做？

师：一个人的力量好像很微薄，但如果我们全班同学、全校同学，包括我们的邻居，甚至是全青岛市的人民，都能够积聚起来，又会减少多少垃圾呢？老师希望你们能够以自己的力量来带动我们身边的每一个人，都能少制造一片垃圾，弯弯腰多捡拾一片垃圾。那我们的大地妈妈还会这么伤心吗？

B.水污染

（小组同学介绍水污染问题。）

师：说到水污染，徐老师很想给大家讲一个故事，想听吗？

：点击，水污染动画。

很久以前，有一条小河，那里美极了。河里的小鱼每天都在自由自在地玩耍，生活得可快乐了！可是有一天，小河边的草地却改造成了工厂……

：点击，水污染动画暂停。

师：同学们，下面会发生什么事呢？

（学生续编故事。）

：点击，水污染动画继续。

（小河两边的工厂，日日夜夜地排出各种各样的污水。小河里的水变黑了，变臭了。小河里的居民们，不是翻着鱼肚死了，就是匆匆忙忙地逃走了。

大鲤鱼爸爸眼看大祸临头了，只能带着全家老小，伤心地离开了世世代代居住的故乡，去寻找它们的新居。可是，它们从这条小河游到那条小河，遇到的都是脏黑的河水，闻到的都是腐烂的臭味。就这样，它们只能到处流浪。

在阵阵散发着恶臭的浊浪下，饿了几天的小鲤鱼弟弟终于坚持不下去了。它瞪着惨白的眼珠，渐渐地翻转了身子，咽下了最后一口气……）

师：同学们，现在，你们最想说点儿什么呀？（学生回答。）

：点击，水污染图片。

师：是啊，严重的水污染问题，不仅仅让鱼儿们四处流浪，甚至导致鱼儿的死去，同时它也给人们敲响了警钟。小河常青，江水奔腾，这应当是我们人类共同的心愿呀！

c.森林砍伐

（小组同学汇报查找到的图片、文字资料。）

师：老师这里也有一份资料。：点击，出现图片资料：世界上80%的原始森林已经荡然无存了。森林面积正以每天375平方千米的速度消失。每年消失的森林面积合起来大约有14万平方千米，接近一个山东省的面积。

师：大家对375平方千米和14万平方千米的概念可能不是很清楚，但每年消失的森林面积接近我们一个山东省，可以让我们明白，森林的消失速度是怎样的！消失的面积又是怎样的呢？

师：同学们想过没有，这么快速而又大面积的森林破坏，还会让哪些动物失去家园呢？

生：森林被砍伐，鸟儿失去家园；森林中的小动物也找不到家了……

师：如果你是森林中的一只小动物，你现在最想对人们说些什么呀？

（师相机：我可怜的孩子们呀！）

师：是呀，大地妈妈看到她的孩子们找不到家了，心里是多么难过呀！

师：同学们，森林不仅是动物们的快乐家园，同时它也为我们净化着空气，涵养着水源。可是现在，：点击，出现森林及森林砍伐对比图片，一片片的森林就这样被人类无情地砍伐了!

D.大气污染

师：在刚才的交流中，我们清楚地看到，由于人类的破坏，森林已经失去了它原有的绿色，河水也已不再清澈。现在老师问大家一个最简单的问题，看谁回答最快：天空是什么颜色的？（蔚蓝色！）有不同意见吗？说说为什么。

师：不错，在我们很小的时候就知道天空是蔚蓝色的。

：点击，出现蔚蓝色天空图片。

问：请看这座城市的天空，还是蔚蓝色的吗？

：点击，出现灰色天空图片。

问：这是为什么？

师：哪个小组对我国的大气污染状况有所了解？

（小组学生汇报查找到的图片、文字资料。）

：点击，大气污染图片。

师：曾几何时，天空已不再蔚蓝，有些城市的孩子们甚至固执地以为天空是灰色的。灰色的天空──没有飞鸟，这对于大地妈妈来说，又是怎样的悲哀！不过，老师还是要很高兴地告诉大家，近年来，由于青岛市政府极度重视环境质量问题，我市不仅已经走出了全国十大空气污染城市的行列，而且提前达到了国家环境空气质量二级标准。一项“绿色奥运”计划不久也将启动。到XX年，青岛的环境质量一定会更好！我们头顶上的这片天空一定会更加蔚蓝！

师：好了，同学们，通过刚才的交流，你们说，我们的大地妈妈到底应不应该哭呀？是啊，小河已经停止了往日的笑声，正默默吞咽着垃圾；天空下起雨来，悲伤地流淌着泪水；大风又肆虐地刮起，将风沙和尘土高高扬起……这一切的一切都如实地告诉我们，人类犯下的一个个错误。我们的大地妈妈真的哭了，她太伤心难过了！

师：其实啊，在我们的生活中，伤害大地妈妈的行为真的是时有发生。记得就在不久前，也就是4月28日的晚上，在青岛电视台《生活在线》栏目中，徐老师就同时看到了这样两条新闻。

：点击，两条人为破坏环境的新闻报道录像。

师：说实话，在同一晚的新闻中，就看到两条人为破坏环境的报道，徐老师当时的心情是相当沉重的。那么，同学们，你们看了这两条新闻又有何感受呢？（学生谈感受。）

师：孩子们，我们每个人都有自己的妈妈，你爱你的妈妈吗？地球是我们人类共同的妈妈。今天看到我们的大地妈妈哭得这么伤心，你想对妈妈说些什么呢？我们又该怎样保护好我们的大地妈妈，让她不再为人类伤害了她的孩子们而哭泣呢？你有什么好主意吗？

（学生畅所欲言。）

师：大地妈妈的哭泣，已经让我们真正意识到了保护环境刻不容缓！近些年来，环境问题也已经引起了人类的高度重视，全人类的环保意识正在逐步增强，“世界地球日”也由此诞生。知道“世界地球日”是哪一天吗？

：点击，4月22日世界地球日图片、地球日诗歌。（师生齐读。）

三、活动总结

：点击，人类只有一个地球图片（配乐）

师：当我们来到这个世界上，是大地妈妈把我们抚养。我们吸吮着妈妈的乳汁，却常常把妈妈遗忘！今天我们已经省悟，请大地妈妈不要再悲伤。只要我们从现在做起，就有拯救妈妈的力量！

一年级思品与生活下全册教案之 第10篇

笑》教案1 课

件

一、导入、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？

2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？

为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。

二、我的植物朋友、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？

大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。

2、好了，哪组先来说呢？

你们这组有什么？

你们最喜欢的是什么？

那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧！

3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？

三、慧眼识真金、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？

下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。

2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。

教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）

四、植物小专家、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”

小朋友，你们的植物知识丰富吗？

谁是植物小专家呢？

让我们进行下面一个环节：（植物小专家）

2、教师出题：每一组轮流答

五、花草树木本领大、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。

2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？

（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……）

3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。

板书：保护环境

4、有些植物它们还有各自特殊的本领。

瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。

小组操作电脑，交流讨论，打字解答本组题目。

六、护绿小使者、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。

板书：价值高

2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？

怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。

板书：爱绿护绿

（指明说，颁发章子）

3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。

（互相传卡纸）

4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。

板书：花草树木点头笑

5、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？

在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。（给每组加分）

因此，老师现在宣布……一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。

（播音乐，发奖状）

反思：

1、本课网络环境下的教学实验，老师进行了小组学习模式的尝试。在“慧眼识真金”、“花草树木光荣簿”等环节中，小组读题，小组讨论，然后把统一出来的答案写在电脑文档里。对比以往学生个人访问教师机、个人写答案，二（6）班孩子小组合作非常好，比较顺利，小组学习积极性高，并且小组学习落到了实处。所以，老师感觉网络环境下小组学习模式同样适合，它更有利于孩子合作学习能力的培养。

2、不足之处，本课教师出示的题目较有难度，但它确实能很好地补充教科书，并实现了课题教学目标。二（6）班孩子知识范围比较广，如果老师能事先更好地布置学生搜集相关资料，小组再交流资料，汇总回答，教学效果将更好。

3、本课学生带来了许多花草植物，老师如果能将电脑探求植物知识与亲身感受植物的颜色、味道、形态相结合，更有利于孩子对大自然植物的了解与热爱。课

一年级思品与生活下全册教案之 第11篇

1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。

2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

二.课时：1——2

三.课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。

四.教学过程

(一)激趣导入

“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗?”……(播放歌曲《红领巾胸前飘》)

(二)多彩的少先队活动

1.“少先队活动丰富多彩，请看：(出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……)学生仔细观看并回忆。

2.实践导行

“少先队活动有趣吗?我们一起去参加好吗?”

学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。(音乐)

3.“你还能为我们少先队活动做些什么呢?”

(出示标题：我为红领巾出金点子)

学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

4.小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

(三)红领巾告诉我

1.“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗?……

2.出示图片——多找了钱，怎么办?(学生看图并各抒己见)

3.深化理解

(1)在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……

(2)出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办?

(3)学生观看并想办法

4.小表演

“遇到以上这些情况我们该怎么办呢?”

(1)将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备(3分钟)

(2)各组分别上台表演。

(3)师生共同评价。

5.说一说

“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗?快说一说，他们都是怎样表现的?”

(4)6.小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人……相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

一年级思品与生活下全册教案之 第12篇

1.     喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。

2.     懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

二．课时：1——2

三．课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。

四．教学过程

（一）        激趣导入

“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二）        多彩的少先队活动

1．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……）学生仔细观看并回忆。

2．实践导行

“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”

学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）

3．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”

（出示标题：我为红领巾出金点子）

学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

（三）        红领巾告诉我

1．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？……

2．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）

3．深化理解

（1）    在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……

（2）    出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？

（3）    学生观看并想办法

4．小表演

“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”

（1）        将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（3分钟）

（2）        各组分别上台表演。

（3）        师生共同评价。

5．说一说

“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？”

（4）    6．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人……相信大家一定能够成为优秀的少先队员。