幼儿园大班音乐活动《男儿当自强 》教案

幼儿园大班音乐活动《男儿当自强 》教案（精选12篇）

幼儿园大班音乐活动《男儿当自强 》教案 第1篇

《大班音乐活动教案《男儿当自强》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。

2.能根据图示大胆但就马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。

3.体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

1.了解一些常见的武术动作。

2.《男儿当自强》教师教学资源、音乐CD、动作图示、成龙图片、阅兵式、春晚视频。

3.幼儿学习资源②第23页。

活动过程：

1.听音乐，感受音乐强悍、有力的气势

(1)出示成龙图片，引出歌曲《男儿当自强》，感受音乐特点。

提问：他是谁?他哪方面最厉害? 这首歌曲，听起来怎么样? 听，这是什么声音?(教案出自：)鼓声加到歌曲里，会给我们什么样的感觉?

(2)介绍歌曲名称《男儿当自强》，理解“自强”的含义。

(3)听音乐，运用动作自由表现自己对歌曲的感受。提问：用什么动作能把歌曲的有力、有气势表现出来? 小结：中国武术很厉害，动作也很有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。

2.幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点

(1)教师根据幼儿的动作表现，梳理主要动作(马步、弓箭步、掌、拳)。

(2)出示图示，幼儿探究武术动作。

① 出示部分图示，引导幼儿讨论看图方法(重点分析结束句亮相图片)。

② 配音乐，幼儿自主探究动作，教师有效指导。(渗透听音乐节奏变换动作)

(3)幼儿听音乐看图展示，要求幼儿记住动作顺序，尽量做得连贯。(重点练习：马步、隔挡、结束句的亮相动作)

3.引导幼儿用方阵舞展示，体验方阵舞的有力和气势

(1)看阅兵、春晚视频，了解方阵，感受方阵舞的整齐壮观、有气势。

(2)幼儿尝试方阵舞展示。第一遍：幼儿用方阵队形展示，用连续出拳的方式增加气势。第二遍：鼓励幼儿表演时，加上喊号子，进一步增强力度和气势。第三遍：老师参与领舞，让幼儿充分体验自信与成功。

4.教师鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。

教学反思：

《男儿当自强》由两个乐段组成，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称，对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简单，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。孩子们对里面的动作很感兴趣，接着我让孩子尝试用不同的动作模仿武打，调动了学生浓厚的学习兴趣。在一翻热身运动之后，我投放音乐，通过视频欣赏，让学生熟悉《男儿当自强》这首歌。先让学生聆听录音轻声哼唱，再让学生跟着录音歌唱，并在XX处用“哈嗨”来表现，学生学习积极性高。

其次，我让学生复听，通过朗读歌词，理解歌曲表现的主题，理解男儿当自强的意思，鼓励男生要自强，自力，要出人头地。

在学生学会演唱歌曲后，我用巴乌为同学们伴奏，学生们倍感新奇，唱的特别认真且有激情，通过师生互动，让学生体验伴奏之美，通过巴乌，人声伴奏及学生的演唱，三者合一，融为一体，效果好。

学生在熟悉理解理解《男儿当自强》歌曲后，我让学生自己尝试用动作将歌曲表现出来。在设计武术过程中，考虑到武术的复杂性根据四年级学生的发展实际水平，只选择马步出拳的格式进行了表演，降低了动作难度，调动了学生的学习积极性。整个过程学生用肢体表现音乐内涵，利用武打动作、学生平时积累的经验和动作图式，达到自我表现的快乐，达到了愉快教学的目的。

最后孩子们在音乐声中快乐地学习武打动作，并将整首歌曲表现的很出色，提高了音乐课堂的实效性，达到了预期的目的。

大班音乐活动教案《男儿当自强》含反思这篇文章共4053字。

幼儿园大班音乐活动《男儿当自强 》教案 第2篇

活动目标

1.感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。

2.能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。

3.在展示中体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备

经验准备：了解一些常见的武术动作。

物质准备：课件、图示。

活动过程

1.听音乐，感受音乐强悍、有力的气势。

(1)播放歌曲《男儿当自强》，请幼儿欣赏，并说说自己对于这首歌的感受。

师：小朋友们，快快来坐好，今天我们要和后面的各位老师一起来上一节音乐课，一起欣赏一首歌，(教案出自：快思老师)要竖起咱们的小耳朵认真听，听听里面有什么乐器的声音，有哪些歌词?一会儿我会问你们你们噢。

播放歌曲《男儿当自强》。

师：你听到了什么乐器的声音?幼：(咚咚咚的鼓声)

师：歌曲的开头乐器主音是咚咚的鼓声，听到这咚咚的鼓声你有什么感觉?咚咚的鼓声浑厚响亮，节奏激昂，而且这位叔叔演唱的声音也非常的响亮有气势，让人感觉强悍有劲有力，凸现了歌曲的气势。

师：你还听到了哪些歌词呢?

幼：好汉、好汉子、热血男儿汉、男儿当自强……

师：对了，这首歌唱的就是男孩子要做坚强勇敢强壮有力的男子汉，那么我们的男孩子们是男子汉吗?那你可以做什么动作来证明一下呢?

师：我们女孩们也很坚强勇敢，会做一些武术动作。

2.引导幼儿学习武术动作，表现音乐的特点。

(1)引导幼儿自主探究武术动作。

师：有请我们的……，他是不是很强壮呢?你做的是什么动作呢?

幼：拳，踢腿……

师：这属于什么动作呢?这是武术动作，我们中国武术很厉害，动作也很有力，表现了我们男子汉们强壮有力，你们还会哪些武术动作呢?

(2)教师出示课件中的武术动作的图片，带领幼儿学习武术动作。

师：老师这里也有一些武术动作，我们一起来学一下。

① 出示部分图示，引导幼儿讨论看图方法(重点分析结束句亮相图片)。

② 配音乐，幼儿自主探究动作，教师有效指导。(渗透听音乐节奏变换动作)

师：我们可以跟随这首歌来做动作。(出示挂图)

(3)幼儿听音乐看图展示，要求幼儿记住动作顺序，尽量做得连贯。(重点练习：马步、隔挡、结束句的亮相动作。)

3.用方阵舞展示，体验方阵舞的有力和气势

师：解放军叔叔和阿姨，他们训练的时候经常排成方阵来进行，看起来非常整齐有气势，还有武术表演的时候也会排成方阵，所以我们也排成方阵跟随歌曲一些来做武术动作。

(1)看阅兵、春晚视频，了解方阵，感受方阵舞的整齐壮观、有气势。

(2)幼儿尝试方阵舞展示。

第一遍：幼儿用方阵队形展示，用连续出拳的方式增加气势。

第二遍：鼓励幼儿表演时，加上喊号子，进一步增强力度和气势。

第三遍：老师参与领舞，让幼儿充分体验自信与成功。

4.教师鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。

教学反思：

《男儿当自强》由两个乐段组成，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称，对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简单，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。孩子们对里面的动作很感兴趣，接着我让孩子尝试用不同的动作模仿武打，调动了学生浓厚的学习兴趣。在一翻热身运动之后，我投放音乐，通过视频欣赏，让学生熟悉《男儿当自强》这首歌。先让学生聆听录音轻声哼唱，再让学生跟着录音歌唱，并在XX处用“哈嗨”来表现，学生学习积极性高。

其次，我让学生复听，通过朗读歌词，理解歌曲表现的主题，理解男儿当自强的意思，鼓励男生要自强，自力，要出人头地。

在学生学会演唱歌曲后，我用巴乌为同学们伴奏，学生们倍感新奇，唱的特别认真且有激情，通过师生互动，让学生体验伴奏之美，通过巴乌，人声伴奏及学生的演唱，三者合一，融为一体，效果好。

学生在熟悉理解理解《男儿当自强》歌曲后，我让学生自己尝试用动作将歌曲表现出来。在设计武术过程中，考虑到武术的复杂性根据四年级学生的发展实际水平，只选择马步出拳的格式进行了表演，降低了动作难度，调动了学生的学习积极性。整个过程学生用肢体表现音乐内涵，利用武打动作、学生平时积累的经验和动作图式，达到自我表现的快乐，达到了愉快教学的目的。

最后孩子们在音乐声中快乐地学习武打动作，并将整首歌曲表现的很出色，提高了音乐课堂的实效性，达到了预期的目的。

幼儿园大班音乐活动《男儿当自强 》教案 第3篇

【活动目标】

1、感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。

2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐特点。

3、体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。

4、乐于探索、交流与分享。

【活动准备】

1、《男儿当自强》的音乐、动作图谱、一套武术服装、红腰带若干。

2、了解一些武术的基本动作。

【活动过程】

一、导入

老师着武术服装，请幼儿猜猜老师这身打扮要做什么?老师做几个武术动作(扎马步，出拳)引起幼儿兴趣。

二、播放《男儿当自强》的视频，请幼儿观察里面的武术动作。

现在我们知道中国武术有很多动作，打起来是很精神、有力的。这些功夫是怎么练出来的呢?

对，都是从最简单的开始，你们想学吗?

三、分组分散学习

1、武术秘籍

看，老师给你们带来了一些武术秘籍(动作图谱)，我们一起学学吧!

幼儿自主探究动作。

(分别练动作，老师指导，放音乐《男儿当自强》)

教师指导幼儿根据音乐节奏做动作，要求动作尽量连贯有序。

2、武林大会

想不想把自己打扮成像我这样?给每个幼儿一条红腰带。

(儿歌指导幼儿系上腰带：两个好朋友碰碰头，绕个圈，拉一下)

我们来把动作连起来打，看看哪一组能得武林盟主。

(1)分组表演

每一组起个名字。(如少林派、武当派、华山派)

(2)集体表演

小结：练了中国武术觉得怎么样?(教案.出自：快思.教案网)武术的动作非常有力量，让人感觉我们中国人很精神!

现在，不单中国人喜欢中国功夫，连外国人也不远千里来到中国学习中国功夫，作为一名中国人你有什么感受?(骄傲、自豪……)

(2)师：今天我们学的是拳术，中国功夫还有很多，象刀术、剑术、棍术、枪术……。

四、观看阅兵录像，感受方阵舞

孩子们，你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗?从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了，那你们觉得咱们国家什么很棒?

好，用中国功夫的动作和大家道别。

报拳说：再见!

教学反思：

《男儿当自强》由两个乐段组成，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称，对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简单，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。孩子们对里面的动作很感兴趣，接着我让孩子尝试用不同的动作模仿武打，调动了学生浓厚的学习兴趣。在一翻热身运动之后，我投放音乐，通过视频欣赏，让学生熟悉《男儿当自强》这首歌。先让学生聆听录音轻声哼唱，再让学生跟着录音歌唱，并在XX处用“哈嗨”来表现，学生学习积极性高。

其次，我让学生复听，通过朗读歌词，理解歌曲表现的主题，理解男儿当自强的意思，鼓励男生要自强，自力，要出人头地。

在学生学会演唱歌曲后，我用巴乌为同学们伴奏，学生们倍感新奇，唱的特别认真且有激情，通过师生互动，让学生体验伴奏之美，通过巴乌，人声伴奏及学生的演唱，三者合一，融为一体，效果好。

学生在熟悉理解理解《男儿当自强》歌曲后，我让学生自己尝试用动作将歌曲表现出来。在设计武术过程中，考虑到武术的复杂性根据四年级学生的发展实际水平，只选择马步出拳的格式进行了表演，降低了动作难度，调动了学生的学习积极性。整个过程学生用肢体表现音乐内涵，利用武打动作、学生平时积累的经验和动作图式，达到自我表现的快乐，达到了愉快教学的目的。

最后孩子们在音乐声中快乐地学习武打动作，并将整首歌曲表现的很出色，提高了音乐课堂的实效性，达到了预期的目的。

幼儿园大班音乐活动《男儿当自强 》教案 第4篇

教材来源：西南师范大学出版社 教授对象：七年级学生 课时安排：2课时 【课标要求】

领域一:感受与欣赏___音乐情绪与情感

内容标准:能够体验音乐情感的发展变化,并能简要或通过多种形式表现出来.领域二:表现与演唱

内容标准:能够自信地有感情地演唱歌曲.在合唱中积累演唱经验,进一步感受合唱的艺术魅力.【教材分析】歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。

【学情分析】我校七年级学生刚入校，还没有掌握正确的歌唱方法，需要养成良好的歌唱发声习惯，在欣赏课和歌唱课学习过程中对几种演唱形式较生疏。

【教学目标】

1.通过欣赏活动，感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。

2.聆听音乐，发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。能用打击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。

【重点难点】

1.聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。

2.教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。【评价任务】评价任务 评价要点 针对目标

分组齐唱展示歌曲任意一段整体完整齐唱歌曲。音色统一 音准 节奏 速度 力度准确。目标1 小组合作 简单动作 符合本歌特征 目标2 【教学过程】

一、导入

1.聆听乐曲《将军令》主题音乐。

师：请同学们聆听一段音乐，边听边思考：这段音乐同学们听过吗？ 学生回答：在古装功夫片的武打中有这种音乐…… 2.师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。

（1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？其他同学一起为他配音。（嗨！哈！）（2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。（教师再次播放乐曲《将军令》主题音乐。）师： 这段音乐威武、雄壮，是来自民族吹打乐《将军令》中的一个片段。

二、欣赏歌曲《男儿当自强》 1.初听歌曲《男儿当自强》。（1）欣赏歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考： ① 乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处？（有相似之处。）② 歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。）

歌曲《男儿当自强》是根据《将军令》曲调改编的。由黄霑（文本）老师填词。2.复听歌曲《男儿当自强》，概括歌曲表现的主题。

复听歌曲。听完后请用自己的语言来概括歌曲的主要内容，注意歌词。歌曲充满阳刚之气，威风、气势宏大，表现了武士们的博大胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。一句话“男儿当自强”！让我们带着这种情怀一起来读部分歌词。（教师出示歌曲谱例。）

3.再次聆听歌曲《男儿当自强》，感受歌曲的伴奏之美。聆听第一段并设问：

（1）歌曲为什么会给我们带来充满阳刚、气势宏大的情绪体验呢？（播放歌曲《男儿当自强》第一段。）

（2）歌曲的伴奏，运用了哪些打击乐器，你能听出来吗？（鼓、小镲。）4.听歌曲片段，感受人声伴唱的和谐之美。

师：在这首歌曲中，还有一种特殊的伴奏，同学们听出来了吗？

师：人声伴唱的运用给人一呼百应之感，展现在我们眼前的仿佛是一支庞大的武术队伍。5.分析歌词的对称美。

武术健儿们个个胆似铁打、骨如金刚，正如歌词中所描绘的一样。我们一起来读一遍歌词，注意读出气魄、气势来。（教师指导学生有感情地朗读歌词。）

教师范读，并引导学生寻找歌词的特点。

总结并提示：这样的歌词就像是对联一样，无论是朗读还是演唱都容易上口，易于传唱。6.完整聆听歌曲《男儿当自强》，感受旋律、节奏的线条美、对应美。（1）视唱歌曲，小组合作演唱（一个小组演唱一句歌词），感受歌词“一问一答”式的对应特点。

（2）引导学生关注第一乐段中，每一句后的休止符，思考休止符的作用。（聆听《将军令》中，相同旋律处对休止符的处理。）尝试在《将军令》中休止符处加上“呼”“嗨”或打击乐器（鼓），感受休止符“亮相”“填空”的作用。

7.师生共同总结歌曲的特点。

互动式总结：词曲作者正是抓住了歌词、旋律、节奏、伴奏等这些要点，再加上男声高亢、刚劲的音色，使得这首歌曲有一种气势磅礴、胸襟万丈之势，非常好听。

8.简要介绍《黄飞鸿》。

（1）教师介绍，这首歌曲是电影《黄飞鸿》的主题曲。

（2）播放视频电影片段《黄飞鸿》并介绍，辅助理解歌曲的意境。

三、课堂小结

中华武术源远流长、博大精深，以中国功夫为题材的影视、音乐作品也很多。希望同学们在课下搜集相关音乐作品，仔细聆听、感受音乐的魅力。

教学反思

幼儿园大班音乐活动《男儿当自强 》教案 第5篇

【活动目标】

1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。

2、在了解4/4X X XX XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。

3、体验当厨师进行游戏的快乐。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

【活动准备】

已经用该音乐玩过找朋友的游戏。

【活动过程】

（一）了解故事情节，模仿学习情节所匹配的动作。（幼儿围圈坐）1、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。

①师完整讲述故事师：看看我是谁？（教师戴上小丑的红鼻头）肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，（做得意的动作），进了厨房，我走走走走走 ／左看看右看看／（3遍）。哇，发现了我最喜欢的菜（做指菜动作），我，拿呀拿呀拿呀拿。准备切，切切切切切0／……看看我切的菜。

②配乐，教师完整示范动作两遍。

③幼儿完整模仿学习两遍

2、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。

①重点练习有节奏的切的动作

②连续完整游戏（两遍）第一遍游戏：教师重点用语言提示切菜的节奏第二遍游戏：教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏

（二）用4/4X X XX XO/节奏创编不同的切菜方法

1、在教师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作①重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方向移动，完整玩片鱼片的游戏（关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整，教师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以及片鱼片的节奏。）②重点练习有节奏的拍姜的动作，完整玩拍姜的游戏

2、幼儿自由创编切菜的动作①幼儿创编不同菜的切法②教师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的兴趣③配乐完整游戏三遍

3、结束 师：现在，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们炒菜去吧。（幼儿假装端菜状，离开）

【友情提示】

活动延伸：

1、魔法菜板放置位置的不同变化：高、低、左、右、前、后

2、可增加魔法菜板的数量。

男儿当自强作文 第6篇

没有礁石，大海便失去了激昂澎湃的浪花；没有沙粒，河蚌便无法产生光彩夺目的珍珠；没有绿叶，花儿便没有了婀娜多姿的娇艳。生命也是如此，没有挫折，就没有了甜蜜自豪的成功体验。

挫折不同于失败，它是成功与失败的连接点。巴尔扎克曾说过：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。困难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。挫折能造就强者，也能吞噬弱者。”唐玄奘要取得真经，必须要翻越崇山峻岭，渡过滔滔的江河，穿过杳无人烟的沙漠，越国茫茫无际的草原。在途中，他遇到千难万险，更曾几次昏倒在地，但他每次醒来都是选择继续前行。正因为此，他最终到达了天竺取得了真经。他有着顽强的意志，持之以恒的心态，勇于挑战挫折的精神，最终取得了成功。

又如岩下的小草，峭壁上的雪莲花，石缝中的松树，严寒中的腊梅，它们生活在恶劣的环境中，但它们依然能昂首挺胸。它们顽强执著，所以能搏击风雨，笑傲冰雪。其实生活又何尝不是这样？这么多的实例告诉我们：只有我们经受了大大小小的挫折后，才能逐渐变得成熟，才会发现原来周围世界如此精彩，生活如此美好。

“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，勇敢地接受挑战，迎击挫折吧。只有这样，我们在学业上才会有所建树，生活中才能更加坚强，未来的人生道路才会更加宽广。

人生是一个无理数，正因为它有除不尽的地方，才充溢着无尽的风流韵律。不是么？如果生活中没有挫折，那我们生命的意义何在？

生活中处处有挫折，正是我们面对挫折而又击败挫折，我们的生命才能在这一过程中升华，才能为我们的人生画卷书上最浓墨重彩的一笔。

我们在看山的时候，如果山不巍峨，便觉得山没有山的伟岸性格，而宁愿去打量一块平地；我们在看海的时候，如果海无波澜，便觉着海没有海的豪迈气魄，而宁愿去欣赏一条涓涓溪流。我们在赏月的时候，如果月无残缺，便显得月没有月的妩媚，而宁愿去守候一天星光。

既然生命只有在挫折的磨练下才能迸发光彩，那么为什么我们还要薄苦难而厚安逸呢？

挫折是一本本人生教科书。萧伯纳曾说过：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”是啊，当我们在面对挫折时，要充满信心，更要有顽强的信念。如此，我们就能化挫折为机遇，化悲痛为动力，收获成功。

面对挫折不能气馁。爱因斯坦说过：“通向人类真正伟大境界的道路只有一条――苦难的道路。”我们只有战胜挫折，才能做生活的强者。

挫折就像弹簧，你强他就强，你弱他就弱。挫折并不可怕，可怕的是人失去希望和信心。我们要笑对挫折，挫折使我们变得坚强而勇敢。我们要把握挫折，利用挫折，挫折使我们变得更加成熟而完美。我们还要欲挫愈强，永不向挫折低头认输。

对生活最具悟性的，不是哲学家，而是真正参与生活的普通大众。

挫折从不掩饰自己，也不隐藏自己。无论你情不情愿，自不自觉，它都会使你陷进去，让你尝尝它的滋味。或许，正是有了困难挫折的苦涩滋味，人们才会以各自的方式去品尝人生的真味。

男儿当自强作文 第7篇

所以身为男儿当然要有理想。我的理想是：长大以后要当一个设计师。当然，没有优异的成绩是不可能的。所以，每一个学期，我都给自己定了一个目标――考进全班第五名。另外，我还给自己设有座右铭：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。我时时刻刻都在牢记这句话。并且，在我失败的时候，我时常告诉自己：一定不能放弃，加油，你一定能行的！

我是一个幽默宽容的人。我不喜欢看见别人满腔怒火的样子，我认为，每个人的微笑是全天下最美的一道风景。所以，我每天总是笑着去面对他人。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容能使狭隘的.胸怀容纳百川。所以对待别人的过失，我总是付笑谈中。

“人非圣贤，孰能无过？”我的缺点是：上课的时候胆小如鼠，不敢大胆举手发言。在上课的时候，我每次举手发言之前，都是经过深思熟虑的。因为我总是害怕回答错了。每次我举手发言，如果我回答正确了，便会心花怒放，高兴的不得了；但如果回答错了，就会遭到老师的批评，我就特别沮丧，或者有的时候，我不确定答案，就干脆不举手回答问题，老师就不会再提问我了。我明白了：在学习的道路上，一定要大胆的举手发言。

我要做自己，因为走不出别人的框架，自然也不会有自己的天空。当流行看小说时，我感觉那是在浪费时间；当流星网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，追求自己的个性，最好！

男儿当自强（模版） 第8篇

生更加有意义。人生的磨炼，是我们成功的奠基，更是我们人生价值所在我们都听过这样一句话：“男儿当自强”。人，就应该有永不畏惧和自强不息的精神。生活的压力，学习的困难都在困扰着我们每个人，只有勇敢的挑战，才会获得最终的成功。成功不

是谁比谁差，也不是谁比谁好；而是在于谁付出了更多的汗水和努力

鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一

枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚

上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办

法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。青岛小女孩杜瑶瑶小小年

纪失去了爸爸妈妈久病卧床起多令人悲痛欲绝家庭呀杜瑶瑶面对严峻考验没有向噩运屈膝

下跪而顽强地挑起了家庭重担坎坷生活道路上也曾摔跤也曾哭泣懂事多次从风雨从泥泞爬

起顶风冒雨向着目标自强息勇往直前惊人娇生惯养独生女担起了家庭重担而且劳动学习两

误多才多艺优异成绩评上了全国十佳少先队员《国少年报》发表了事迹号召人们向学习可见

人在社会上生活难免会遇到挫折只要在面对困难时能够自强就可脱开重重困难最终成功。而

现在很多人只要遇到一点小挫折就会气馁比起鲁迅与杜瑶瑶不觉得羞耻吗？肯定会的难道

真的做不到吗？不！只要能够面对就可成功。

程世昌

自古男儿当自强 第9篇

自强就是发挥自身的能动作用，努力向上，奋发图强。《周易》从效法自然的立场出发，提出“天行健，君子当自强不息”。《诗经》上也说：“自求多福”。孔子赞赏“刚毅”的性格，他自己就是一个“发愤忘食，乐以忘忧”的人。孟子则从反面强调“自弃者，不可有与为也。”无论是个人还是国家自强才能自立。唐人李咸用《送人》诗说的好：“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。”自强不息的生命力·创造力和凝聚力深深熔凝在中华民族的伟大民族精神。成为中华民族文明得以千载延绵，生生不息的精神动力，也是人生应有的昂扬向上的精神状态。

《孟子·告子下》说的也很，十分，相当，特别，如此，及其非常，超，巨爆，棒，炫。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤空乏其身，行拂乱其所为。”一个要担起时代付与的使命往往要经过一系列磨难，挫折才能拥有坚强的意志，增长才干成以大业。司马迁因为替小李辩护而遭受宫刑，被认为是奇耻大辱。他曾想过自杀，但凝熔在精神中的中华民族的自强自立的品质支撑着他，凭着这个信念他完成了我国文学史上第一部长篇巨着记传体史书《史记》。从文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐及赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》孙子膑脚《兵法》修列，不韦迁蜀世传《吕览》，韩非子囚秦着《说难》，《孤愤》，《诗》三百篇。大抵圣贤成就概因发奋之缘。

古人根据对大自然的观察，发现自然界的客观规律，天体运行周而复始，永一为继无止息。因而以天道为榜样激励人们自强不息。正如出自《周易》的那句话：“天行健，君子以自强不息。”由来已久激励着中华民族的仁人君子，同心同德共御外辱为苍生百姓而抛头颅洒热血奋斗终生。做为民族的未来祖国的明天，如今的我们也该向前人一般自强不息为国为民作出一番努力，也不枉在这人世间走一遭。

郭德纲相声男儿当自强台词 第10篇

郭德纲：现在家里都是独生子女，一个孩子，都是家里的宝贝。

谦：可不嘛，衣来伸手，饭来张口。

郭德纲：以前不这样，孩子多。

谦：倒真是。

郭德纲：就拿于老师家来说吧，那孩子就多。

谦：这就是比现在多。

郭德纲：于老师的大哥的小名叫大毛，二哥叫二毛，三哥叫三毛，四哥叫四毛。

谦：那时候家家孩子都多。

郭德纲：于老师的小名叫三块四。

谦：什么呀，没那么多。

郭德纲：我家孩子算少的，上面有三个哥哥，我排行老四。

谦：那时候还不算多。

郭德纲：小孩子都淘气，我那时候打架，在我们那一片儿没人敢惹，称王称霸，人称霸王。

谦：怎么不叫王霸呀？

郭德纲：你知道你说这句话的后果吗？

谦：什么后果？

郭德纲：我们邻居一个五岁小孩，就因为说了这么一句，我就是一顿暴打呀。

谦：一句玩笑至于吗？

刚：至于吗？满脸都是伤，现在脸上还有疤呢，你看，你看。

谦：啊，你一脸伤，你们谁打谁呀？

郭德纲：我十岁，他五岁，你说谁打谁。

谦：那你怎么一脸伤呀？

刚：人家不得还手呀，他更惨。

谦：你把人家给怎么着了？

刚：手不能动换了。

谦：打折了？

郭德纲：打累了。

谦：哈，你真对不住你的名号，你十岁打不过人家五岁的。

刚：可说呢，他那天超常发挥，跟打了鸡血似的，尿检肯定阳性。

谦：他尿检阳性阴性大伙不知道，你尿检肯定含糖，太菜了你也。

刚：他这是找死，我转头就回家了？

谦：干嘛？拿刀拼命呀？

刚：回家找我三个哥哥。

谦：小孩子打架都爱这样，你们四个小孩打人家一个，不公平！

刚：管得着吗？谁说四个小孩儿？

谦：你不是回去找三个哥哥吗？

郭德纲：我大哥四十岁，二哥三十岁，三哥二十岁。

谦：你妈掐着表生的？

刚：你管不着，全都是里程碑式的人物。

谦：他们都成大人了，能管小孩子的事儿呀？

刚：我们就是兄弟，有难同当。

谦：还真去呀？

刚：我带着我的三哥哥就去了。

谦：这哥哥太没六儿了，小孩子打架你说，还不把那孩子打坏了？

郭德纲：（哭状）

谦：这是怎么了？

刚：我又挨了一顿暴揍。

谦：你不是带了三个哥哥一起去的吗？

刚：可是架不住那小孩儿有三个姐姐呀。

谦：怎么着，三个姐姐能打过你三个哥哥呀？

刚：这还用打吗？一个眼神儿过来，三个王八蛋全起义了，把我爆打一顿。

谦：哈哈，你这三个兄弟太够意思了。

刚：唉！人生真的没多大意思，兄弟都靠不住，何况他人，生亦何喜，死亦何哀。

谦：伤了心了。

郭德纲：我牙一咬，心一恒，眼一闭。

谦：你要寻短见呀你？

刚：寻什么短剑？我要寻长剑，我要练武术，我要自强。

谦：这行，求人不如求己嘛。

刚：我去找我们胡同口一老头。

谦：老头会武术？

刚：老头快九十岁了，走路都打晃。

谦：那你找他干嘛？

刚：老头有武功秘籍。

谦：他怎么来的？

刚：老头的爷爷就是太监，从宫里偷出不少。

谦：啊。

郭德纲：最后传给了他的父亲，很多武林人士为了得到秘籍，到处追杀他的父亲，他父亲无奈，只好削发为僧，躲到了深山的寺庙。

谦：哎呀哈，来的太不容易了。

刚：武功秘籍嘛，能容易嘛？

谦：我说这老头来的太不容易了。

郭德纲：咱管不着，老头没要钱，给了我一本。

谦：人还挺实诚。

刚：我把我妈的镯子送他了。

谦：啊，你妈知道了还不得打你呀？

刚：我还管那个，回到家里，我关上门，蒙上被子，多里哆嗦就把这武功秘籍打开了。

谦：什么内容呀？

刚：扉页上写的就是，版权所有，翻版必究，如遇质量问题，请直接寄往印刷厂调换。

谦：这武功秘籍估计也就是批量生产的。

郭德纲：我再看看里面的内容，第一项绝技，螳螂拳，嘿这好。

谦：有这么一门功夫，大家都听说过。

刚：据书上所说，螳螂拳就是根据仿生学原理，模仿螳螂的动作。

谦：别说，好像有点靠谱儿。

刚：我去逮了几只螳螂，按照秘籍上写的足足观察了三个月。

谦：有效果没？

刚：效果很大。

谦：什么效果呀？

郭德纲：一百米之外的螳螂，我只要扫一眼。

谦：怎么着。

刚：我能分出公母来。

谦：嗨！那有什么用呀？

刚：是呀，这也没用，咱是要打架，又不是考研。

谦：考研也没用呀，考研也不考螳螂公母呀。

郭德纲：就这眼神，考什么重要吗？（眼睛四处看）

谦：你这是要作弊呀？

刚：你看那些考场上不好好答题，眼睛四处飘的都是练过螳螂拳的，全都是同门。

谦：嗨，这都不靠谱，找点靠谱的。

刚：翻看第二篇，铁砂掌。

谦：这大家也熟悉呀，怎么练呀？

刚：由易到难，循序渐进。

谦：倒是这么个理。

刚：书上说先拍五年的豆腐，然后拍十年的黄瓜。

谦：停停，你再看看书的扉页，是不是中国厨师协会出版的。

刚：这就是初期阶段，后面还有拍十五年的木板，拍二十年的砖头，最后拍二十五年的石头，大功告成。

谦：七十五年，等你练成那孩子都八十了。

郭德纲：（掐指头算了算）是呀，我一个身怀绝技的高人欺负一个老头，不大合适。

谦：什么身怀绝技，人家五岁的时候，你十岁，人家八十，你都一百六了，你可能已经作古了。

郭德纲：（笑）我把这茬儿给忘了，我也得老。

谦：时间面前人人平等嘛，这铁砂掌也不靠谱。

刚：我翻了两页，后面一个绝艺吸引了我。

谦：什么功夫？

刚：金钟罩铁布衫。

谦：这功夫可了不得。

刚：这好，练起来也简单。

谦：这功夫能简单？

刚：只要挨打就行了。

谦：啊，你练武不就为了不挨打吗？

刚：要想将来不挨打，就得现在多挨打。

谦：让谁打呀？

刚：是呀？找教练太贵，打一个小时得好几百。

谦：你挨完打还得给钱，你这不是犯贱吗？

刚：干脆上大街上找人吧。

谦：大街上找人？人谁打你？

刚：（喜）你别说还真巧，我刚到胡同口就碰上了一位，太合适了。

谦：什么样儿的人？

刚：膀大腰圆，虎背熊腰呀，我垫垫脚能够着他肚脐眼，他手表撸下来能当我裤腰带。

谦：嚯，太壮实了。

刚：我走过拦住他，嘿，兄弟，你长的跟猪一样。

谦：啊，你是不是母螳螂看多了你，找死你。

刚：（无表情），他没反应。

谦：这人太有素质了。

刚：你长得比狗熊还难看。

谦：嚯，你也是贱的。

刚：（笑了）

谦：怎么个意思？笑了，这人也太大度了。

刚：你长的跟于谦老师很像，（暴打动作）

谦：呵，不至于吧，长得像狗熊都不打，像我就这样。

刚：打完我后悔了。

谦：怎么的呢？不是你孜孜不倦追求的结果吗？

刚：全打嘴上了，门牙都打掉了。

谦：该！

刚：这铁布衫练不了了，铁布衫没练成，别把嘴打坏了，相声都说不成了。

谦：有没有别的管用的，简单点儿的。

刚：最后一项绝技，草上飞。

谦：这就是轻功呀。

刚：是呀，打不过咱还不能跑呀？而且练成之后，飞檐走壁，没事儿也可以到银行，金店干点兼职什么的？

谦：你要去偷呀？

刚：那都是副业，不常去，主要就是这功夫练起来简单，没有人身危险。

谦：打怕了，怎么练呀。

刚：简单，负重跑。

谦：这好，就当锻炼身体，就算练不成飞檐走壁也可以强身健体。

刚：我找了个水泥墩子，八百多斤，找了铁匠打了一副铁链子，一头锁在水泥墩子上，一头锁在自己脚脖子上。

谦：干嘛栓着自己？

刚：负重跑嘛。

谦：啊，这是不是负的太重了。

刚：我刚锁好，邻居们都来围观了，七嘴八舌，指指点点，这孩子犯了吗错，至于这样吗？是不是得了狂犬病，都往后退，可别让他咬着。

谦：都误会了。

刚：看嘛？有嘛好看的？没见过练武术的。

谦：就是没见过你这么练武术的。

刚：练起来效果不错，没两天我就嗖嗖的跑呀。

谦：拖着水泥墩子？

刚：绕着水泥墩子？

谦：那管什么用呀？

刚：循序渐进嘛。可是我发现一个问题，跑着跑着头一阵阵的发晕。

谦：老转圈，哪能不晕吗？

刚：最后我们隔壁那吴老二给我出了个主意。

谦：得脑血栓后遗症的那个吴老二？

刚：你怎么知道？

谦：你们家离白云黑土他们家还不远吧？

刚：都挨着呢，这你怎么知道？

谦：都知道了，你就说这吴老二给你出的什么主意吧。

刚：他让我把找个眼罩把眼睛蒙上。

谦：把眼睛蒙上？哈哈，这吴老二肯定养过驴。

刚：你怎么知道？

谦：这还不明白，就差把水泥墩子换成石磨了。

刚：（低头沉思）

谦：还不明白？

刚：（猛地抬头）这个吴老二，都那样儿了还取笑我，别人我打不过，他我还打不过？

谦：消消气，人家可是半身不遂。

刚：半身不遂？马上他全身都不遂了。

谦：打住，打住，你跟一残疾人叫什么劲儿呀，主要就是你这武功秘籍实在不靠谱。

刚：唉，是呀，我也很有感触呀？

谦：有什么感触？

刚：太监的子孙不可靠呀。

谦：嗨，本来就没影的事儿。

刚：你说我可怎么办呀？

谦：去找本靠谱的，或是干脆找个师傅算了。

刚：你别说，我看过很多武侠小伙，很多男主角都是从悬崖掉下去，不但没有死，而且还得了真传，练就绝世武功。

谦：那就是小说，更不靠谱。

刚：谁说的？你试过？

谦：没，没，没，我要试过还能站在这儿吗？

刚：我就要试试。

谦：你真要跳崖呀。

刚：那还有假，小说上写得多好，跳完之后，就会有绝世的武功，而且会有老前辈传我百年的内力，然后重出江湖。打败坏蛋，特别就是对门那可恨的小孩儿，我，（暴打状）。

谦：嗨，嗨，咦嚯，小孩子打架，至于吗。

刚：报完仇之后，我带着几个美女浪迹江湖，做逍遥游。唉，我向往。

谦：这都迷了心窍了。

刚：在一个黄沙漫天飞的日子里，我一袭长衫，迎着狂风，站在悬崖边上，脚下就是万丈悬崖，狂风吹着我的长衫呼呼作响，我就像一面旗帜。（旁边看了看，一阵头晕）。

谦：太高了。

刚：我思绪万千。突然有了无限感慨，想抒发一下。

谦：那就抒吧。

刚：啊！（张开双臂），哎哎，哎，啊。（掉下状）。

谦：风吹下去了？

刚：等我醒来，发现在眼睛蒙着黑布，躺在床上。

谦：你不是跳到吴老二家了吧？

刚：一个老者的声音传来，孩子，你没事儿吧。

谦：怎么着，还真遇上世外高人了？

刚：前辈，我没事。

谦：这可真的是奇闻。

刚：那老者又问，孩子，你动动手，动动脚，做做深呼吸。

谦：遇上范晓萱的师傅了？

刚：（动动脚与手）前辈我没事。

谦：没摔坏。

刚：好在那些灌木丛起了作用，你才没摔坏，孩子，你很幸运呀。前辈，遇上你我才真的幸运，就是为了找到你，我才跳下来的，前辈，请收我为徒，传我绝世武功，我好报杀父之仇，夺妻之恨。

谦：嗨，有那么大仇嘛。

刚：孩子，你没受什么伤我就放心了。

谦：嘿，真的是大难不死，必有后福呀。

刚：请前辈成全，（转头）小刘，我看他外伤不严重，转神经科吧。

高三男儿当自强议论文600字 第11篇

人生道路不可能一帆风顺，我亦如此，可我敢于面对挫折，我敢于面对沉重的现实，我只有一个信念：男儿当自强。

17岁是花一般的季节，可那年我接受了一个沉重的事实――高考落榜。在当时这对我来说无论如何是不能接受的，一向都是出色的我怎么会考不上呢?十多年的积累难道就因为这一次的失败而轻言放弃?不!我马上坚定信念，我要读书，于是乎我又一次战胜了自己。倘若当初不是那“一点浩然气”，今天我能坐在这儿答题吗?人生路上，永不言败，唯有不断进取，方能无愧于人生。

张海迪、保尔等人的顽强意志是我最向往的，人活着就得有一种精神支持着：“人不能靠吃米而活着”。

11岁那年，我家遭受火灾。深夜起火,当母亲把我从火堆中救出来后，再一次去救姐姐时，她再也没有出来，而那里父亲没有在家。当邻居们把烧得几乎辩认不清的母亲和姐姐清理出来时，我没有哭，我咬紧牙关，耳边响着母亲的话：“坚强些，孩子”，我的眼里没有泪，心里却在滴血。后来坚强的父亲告诉我，男儿当自强。我一直把它记在心里。自强，无论什么时候都要勇敢些，坚强些!“坚强些”，母亲的话时刻催我奋进。不错，我要坚强些。

每当夜深人静时，我望着白发日见增多的父亲，看着母亲的遗像，想想自己的境况，我觉得自己的担子好沉、好重，可这么些年来我已学会了坚强。每当困难来临时耳边会响起“坚强些，孩子”的声音;每当遇到挫折时，“男儿当自强”鼓舞我不断前进。我是幸福的。

幼儿园大班音乐活动《男儿当自强 》教案 第12篇

男儿当自强”校园励志演讲（高中版）

入场音乐：成龙《男儿当自强》

各位学友：

刚才所放歌曲是什么？是由谁主唱的？（《男儿当自强》，成龙。）

他是国际巨星成龙大哥，他就是一个好男儿。

他在家是个好丈夫好父亲，他的儿子房祖名也已子承父业，成为当红小生。仅凭这一点就知道成龙不仅事业有成就，而且家庭幸福美满，儿子成器。他在社会上热心公益，善举遍布世界。他拍片总是用真实的场景、过硬的武功、玩命的表演、高难的动作来说话，因而总能赢得亿万观众的青睐，屡屡突破上亿的票房。榜样的力量是无穷的，我们也肯定希望自己像成龙那样有成就有尊严

那么，今天我们的话题就从这儿说起。

演讲一开始，我就要做自我介绍，我是李志明，就是要立志做个明白人，发誓要干一番大事业的意思。所有的父母给自己的孩子起名字都代表了一种期待，我的父母也是这样。多年来，这名字给我带来了一个个好运，而且我还要做得更好。希望同学们能够对我演讲给予宝贵的支持和鼓励，好吗？

一、性别教育之角色定位：男孩要有男孩样（自然属性）如果我们说某人是一条汉子，是个爷们，或者说成是“儿子娃娃”，那给人的印象肯定错不了。反过来，如果说某人“你还是个男人吗”，那简直是极大的侮辱。我们应该维护自己的尊严，至少要做到是个男人，这是做人最起码的要求。“有子万事足”，中国人最大的满足就是生个男孩子,是可以弥补人生的一切不如意不完满的。如果没能生下男孩，当父母的也会很不甘心，从起名就可以看得出来，什么亚男呀、茹男呀、招娣呀、引娣呀……这也不完全是男尊女卑的观念在作怪。叫我说，那一定还有男孩子长大成人后所肩负的独特社会责任及其所产生的社会影响在起作用，而这一点带给家人的精神安慰是巨大的。为此，在我们这个古老而又年轻的国度，对男孩子的教育要遵循一整套严格而完善的体系而进行。但这一套办法并不为人所了解。

对女孩子在家庭里社会上的地位和要求，我们还是说说为好。女孩子是构成人类社会的另一半，不可不知,通过对比，我们可以清楚地知道自己的角色定位，对于成长不无好处。从古至今对女孩子的教育同样是严格的，但教育目的教育内容有别于男孩子。什么“三从四德”，什么“笑不露齿”，什么“窈窕淑女，君子好逑”。女孩子基本是属于家庭的，叫做“大门不出二门不迈”，与生俱来的使命是“相夫教子”，这并没有什么不好，“男主外女主内”，倒是各行其是不致偏废。因此女孩子总要学些“刺绣女红”“识文断句”也是必须，是在情理之中的。在古代并无男尊女卑的特别区别，在我看来关键在于夫妇两人谁更有出息。在古代有不少“怕老婆”的故事，也有“三天不打上房揭瓦”的说法。中国讲阴阳，阳奉阴违，即便明处规定是男尊女卑，在暗处还可能存在男卑女尊的现象。

我们就只说眼前，有感于当今女孩的种种问题，曾有毕淑敏等著名作家呼吁培育一代母亲。在五伦中有一条是“夫妇有别”，显然我们对男孩女孩要区别对待。所以我们学校试行这种性别化教育，绝不是要提倡什么男尊女卑或男卑女尊之类。女孩子的成长也关系到国家民族的未来，是我们的教育的重要组成部分。以前我们不分性别，没有注意到男生女生的差异，这种局面不能再持续下去了。中国的文字里涵摄着中国先哲的智慧，“男”字由“田”“力”组成，共七画，是说男子应该在田间出力，而且这一份勤力占到七成的份额，剩下三成就是宿命的安排。可见，中国人信命知命却不认命，这是我们年轻一代应该了解的。而“女”字只有三画，是说女人这一生的幸福有赖于自身的努力和寻找一位可靠的男子托付终身，不过前者只占到三成，后者却占到了七成，在现代社会这些分别仍不无道理。我们还是回到本题。

中国拥有世界五分之一的未成年人，其中男孩有1.5亿以上。如何解决他们所处的普遍困境：

入托前、在幼儿园里面主要由母亲、阿姨带领。男性气质先天不足，男孩多有娘娘腔。

父母倾力提供物质供应，在精神和日常生活中发挥榜样力量不够。男孩在家里找不到模仿的对象，便从传媒特别是电视上学习夸张的超人形象。

男孩进入小学，有欺负人和被欺负现象；校园暴力时有发生。人格定型的少年期，父母关心功课多，对孩子苦闷需要父母帮助这一点却少有意识。杀父杀母悲剧每年都在重演。父母没有充分道德自制力和巨大影响力，常常觉得无力把孩子从无孔不入的网络游戏、黄色网站中拉出来。发生在网吧里的事故禁而不止。

父母或忙于职场的升迁，或拼命挣钱，孩子成为父母双全的孤儿，男孩受害尤甚，有向暴力倾向发展的危险。望子成龙的中国人对于成为一个男人意味着什么，并没有清晰的概念，但0至18岁中国男孩却在成长之中。男孩在受苦，3亿多父母在发愁。

当今美国的“家庭问题最高顾问” 詹姆士·杜布森博士《培育男孩》一书由中国社会科学出版社翻译出版，男性教育的视角一下子明朗起来。

“作为父母，我们的目标就是把儿子从‘不成熟的、反复无常的少年转变成诚实而有爱心的男人，他们尊重妇女、忠于婚姻、信守承诺，是果断有力的领袖、优秀的劳动者、保持着健康的男性气质。’” 不仅有鼓舞人心的目标，詹姆士·杜布森博士（Dr.James Dobson）在《培育男孩》中更提交振聋发聩的方案：“作为父母的你有一个崇高的呼唤在等着你。在人生的一段时间里把孩子抚养长大，这是高于其他一切的责任。以此为准则的家庭，在孩子成年后大多会得到最大的报偿。” 造就有责任心的下一代男人，一切方案都以发挥家庭关键作用为前提。在此原则下我们提出环环相扣的培育男孩方案：

1、为男孩与女孩的差别而欢呼。帮助男孩认定自己的性别，是塑造男性气质的开端。

2、受伤的心灵源于父母的失和。信仰坚定的父母与和谐的家庭，是好的教育的开端和保障。

3、不可或缺的父亲承担起塑造下一代男人的主要任务。不能把未来的男子汉完全交给母亲、幼儿园女教师。拿出时间陪男孩玩，伴他度过最难熬的青春期，帮助男孩了解性。好父亲为此牺牲事业与社交，但却能得到更伟大的成就：造就一个好的男子。

4、伸出父母的手，保护进入学校的男孩。别让学校里的小“霸王”欺负他，有时甚至要“来点厉害的”。让孩子勇敢面对自己，好胜，又不怕失败。

5、亲近你的男孩，然后管教你的男孩。与孩子一起抵抗电视和网络等大众文化的侵害，包括网络游戏、暴力行为、黄色网页、同性恋。

这几点可以通过同学们告诉自己的父亲。“子不教，父之过。” 我曾经和家长说过我的看法，其实现在我们老师和家长应该联手共同跟这个失衡的社会争夺我们的孩子。这是正与邪、美与丑、善与恶两种力量的较量。目前我们的工作会遇到严峻的挑战，但我们一定要坚信：含泪播种者，就能含笑收获！接下来我要分享的是，如果前面所讲的几个链条断了，也就是说我们的家庭教育没跟上，学校教育又忽视男孩性别意识的塑造，致使有很多困惑制约着我们的成长和发展。此情此境，我们是随波逐流呢？还是主宰自己的命运，成为自己灵魂的船长？

1972年，新加坡旅游局给李光耀总理打了一份报告强调以说明新加坡在旅游方面存在的困境，报告中说道：“我们新加坡不像埃及有神奇的金字塔，不像中国有威武绵延的长城，不像日本有富有个性的富士山，不像夏威夷有十几米高壮观的海浪。我们除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹都没有。如果要发展新加坡的旅游事业，实在是巧妇难为无米之炊。” 李光耀在看过报告后，轻轻地在报告末尾批了这么一行字：“你还想让上帝给我们多少东西？阳光，有阳光就够了！”也是应了他的话，后来，新加坡利用那一年四季直射的阳光，大量种植奇花异草，名树修竹，在很短的时间里，就发展成为世界上著名的“花园城市”，吸引了世界各国爱好植物的客人前来观光。连续多年，新加坡的旅游收入列居亚洲第二位。人的一生“不如意事常八九，可与人言无二三”。对大家来说，虽然由于我们成长过程中的教育的某些缺失，我们在成长的道路上有过很多曲折，使得我们的男性意识男性意志男性思维方式都不尽如人意，但只要我们有一颗不笨的头脑和一个健全的身体就够了！再大的问题都可以化解，再大的困难都能被战胜。我们坚信办法总比困难多。

二、性别教育之成功模式：男孩要有男孩的路（社会属性）

1、你不是你-跟着成功者的脚步走（立志）

男孩子要有“闯”的胆和“创”的识。

青年学生常在一起谈论立志，那么究竟什么是立志？在这方面，毛泽东为我们做出了榜样。

毛泽东同志在年轻时给一位朋友写信是这样说的：真正的立志是要掌握真理，然后去实现真理，要认清社会发展的大趋势、客观规律，然后按客观规律去推动社会的前进。认清真理，坚持真理，去实现真理，这才叫真正的立志，叫做立大志。

1910年毛泽东的父亲毛顺生再三思索，要毛泽东去做生意（即经商）,而他却立志走出韶山冲继续求学。在他的执意坚持下，最终还是走上了求学之路。毛泽东在离家赴湘乡县立东山高等小学求学前夕，写了一首《赠父诗》，这就是： 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

这首诗是少年毛泽东走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了他胸怀天下、志在四方的远大抱负。

毛泽东的早年的这段轶事，显然能说明：要成为真正的男子汉必须选对路。

2、你不是他-谦虚学习则快速成长（求知）

早在两千五百多年前的孔子也有其清晰的生涯设计： 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

意思是说：我十五岁，有志于学问；三十岁，懂礼仪，说话做事都有把握；四十岁，掌握了各种知识，不致迷惑；五十岁，得知天命；六十岁，一听别人言语，便可以分别真假，判明是非；到了七十岁，便随心所欲，任何念头不越出规矩。在孔子看来，在人生的每个阶段应该达到一定的做人要求，因而要不断努力，加强学习，加强修养，孔子学而不厌，终身追求，成为中国广大知识分子“活到老、学到老”的光辉榜样，事实上也实践着被当代认为最有价值、最富创造性的教育思想——终身教育思想。可以说孔子是世界上最早体现终身教育思想的教育家。

孔子“入太庙，每事问”，虚心学习，成为伟大的教育家。他倡导的“见贤思齐，见不贤而内自省”则是要你善于学习，方能快速进步。

3、你是他了-模仿他是为了超越他（养性）

男孩子三十岁以前不要“怕”，三十岁以后不要“悔”。

4、成为自己-我是自然社会的奇迹（笃行）

男孩子要“忙活”不能“等死”。孔子有三句话：

“学而时习之不亦说乎”说的就是自我修炼，练好内功。

“有朋自远方来不亦乐乎”说的是交流分享，扩大影响。

“人不知而不愠不亦君子乎”说的不是别人不了解自己还自我安慰忍受命运的摆布一味高姿态更不是自视清高恃才傲物，而是要竭力争取机会锻炼自己提高自己最终成就自己。

三、性别教育之独特价值：男孩要有男孩的爱（回馈社会）男孩子总要成家立业的。一成家，就要承担家庭责任；一立业，就要承担社会责任。但说到底，“撒向人间都是爱”，这一切都是因为我们生活在爱的海洋里，我们还要以赤诚的心回馈。

（一）七爱：

1、对父母

2、对妻子

3、对兄弟

4、对子女

5、对朋友

6、对上级

7、对下级（服务对象）

（二）八德：

1、孝

行孝：子欲养而亲不待，树欲静而风不止。身：尽心奉养父母的身体。心：尽心呵护父母的好心情。志：努力实现父母的心愿。

慧：尽心帮助父母获具通达的智慧。

2、悌

3、忠

4、信

5、礼

6、义

7、廉

8、耻

（三）大树底下好乘凉（大树理论）

1、man=金钱+地位+新意

“男”=田+力

七画

男人七分靠打拼，三分天注定。

“女”

三画

女人三分靠努力，七分靠老公。

大丈夫何患无妻？ 匈奴未灭，何以家为？ 栽下梧桐树，招来金凤凰！结婚之前睁大眼，结婚之后闭只眼。

2、相遇-相识-相恋-相守 爱是用心去感受对方的需求。爱的感觉是温暖的 爱的心地是善良的 爱的行为是利他的 爱的言语是正直的

3、好合好散，留点余韵

（四）男人的社会责任

古雅典“男子汉誓言”：

我们决不以懦弱或不正直的行为给我们这个城市丢脸，也永远不抛弃我们队伍中患难与共的兄弟。我们将为本市的一切理想和神圣的事业而奋斗。我们将尊崇和服从法律，并以自己的规范行为，促使周围那些企图取消或无视它们的人遵从这一观念。我们将不停的努力，以激发全体市民的公共责任感，从而在所有这些方面，我们将给这个城市留下远比它给予我们的更多、更美好的东西！

1、好员工：服从安排，立足本职，为社会做出贡献。

2、好学员：热爱学习，善于思考，关心社会民生和下一代的成长。

3、好公民：遵纪守法，坚决抵制社会不良习气的侵袭。

4、好教员：承担一定的社会教育的义务。以上四点是基于建立一个学习反思型社会的大环境的。

四、结束语

成功很难，但不成功更难。酒肉的朋友，米面的夫妻。老婆嫌你没本事：你还是男人吗？ 领导嫌你不努力：你还是男人吗？ 儿女嫌你没形象：你还是男人吗？ 邻居嫌你太窝囊：你还是男人吗？

所以，如果你不成功，你就里外不是人！你连人都不是，你还是男人吗！

是男人，你就要成功。什么都可以等，等一等再恋爱，等一等再旅游，等一等再买房，都是可以的，但成功不能等。如果你等下去，不成功，你除了活得不如人，还极有可能连你拥有都被夺走！

我们都年已不惑，后悔不已。你们正年轻，可一定得抓紧！

当你的父母躺在病床上，急等着一笔救命钱，眼睁睁看着老娘或老爸承受病魔的折磨，你却无力筹措。

当你的孩子考上了一所著名的大学，孩子却不能去上学，眼看着孩子的大好前途就要毁在自己的手里，你又作何感想。假如你周围的同学都开着名车，住着洋房，而你安贫乐道——租一间破屋来住，安步当车——把走路当作交通工具，把省钱当作挣钱，不知过着这样的生活你亏不亏？ 最后，深情朗诵本人根据冷云的诗歌创作的《给男生的励志诗》。

目光深邃识宇宙 头颅高昂立不朽 胸襟浩瀚如大海 热血沸腾见赤诚

于天地无怍无愧 于众生有情有义 心存正气昭日月

顶天立地好男儿凄风苦雨的洗礼 烙印岁月的艰辛 纵横八荒的剽悍 定格进取的勇毅

愈挫愈奋斗志坚 再接再厉雄心在 步步为赢铸丰碑 青春激荡添风采