关于军训的心得体会作文

关于军训的心得体会作文（精选9篇）

关于军训的心得体会作文 第1篇

关于关于军训作文：军训体会

在经历小学六年的风霜雨露后,我将进入一个新的学堂--初中.在即将步入这个新的学堂前,我与许多新同学经历了四天半的军训.在这次艰苦的军训结束后我的感慨是不能用语言表达出来的。

在操场上,我们练军姿,顶着烈日,斗着酷暑,汗水顺着脸颊直往下落.这对我来说,简直是一种煎熬.因为我从小就好动，总是这摸摸那动动，闲不下来。可练军姿必须一动不动,昂首挺胸.这可把我急坏了，想到教官会怎样惩罚我.我只能听命令,站在那里做一个昂首挺胸的木头人.经过这次考验后我不会再乱动，不会在课堂上做小动作。这样一定能使我以后更好的学习、工作了，也使我深刻的认识了这个问题。

毕竟是第一次受这种苦,我无论怎么坚持,还是因为体力不支,而中暑.看着同学们在操场上仍监守岗位,而自己却坐在阴凉的地方休息,我真是自愧不如,后悔自己以前不常常锻炼身体,以致现在的自责与后悔!

军训这一课所留下的是让每个人永远也读不完的.它从点到面改变着一个人,小到铺床、叠被,大到体质的增强、意志的磨练和思想的改变。这一课让我们终身难忘，受用一世。军训生活，使我们与军人的距离拉近了很多，使我们更加清晰地看到自己肩上担负的责任，不断纠正我们观念上的偏差，形成正确的人生观，价值观，树立坚定的自尊心和自信心。

这次军训使我受益匪浅，这次军训使我们这些天天生活在蜜罐里的学生一个深刻、难忘的回忆，但我要让这些复杂的思绪带上从军训中学到的优良作风和各种品质，去迎接新学期的考验！

关于军训的心得体会作文 第2篇

为时三天的六年级军事夏令营终于在昨天结束了。我怀着兴奋与喜悦的心情回到家，对这次的夏令营活动感到十分满意。我立刻拿出日记本，写上了以下几句话：军人，总让人联想到许多关于尊严、生死、祖国这些悲壮美好富有感情的字眼，但作为一名军人，却往往只意味着奉献和磨练，他们是最值得我敬佩的人。我不禁想起敬爱的教官和那“有时欢喜，有时愁”的军训生活。初来乍到的第一天，已经充分体会到了军人的纪律。从训练到内务卫生，所有的一切都是那么的有规矩。无论是站立的姿势，还是那四角起棱的豆腐块状的被包，都能体现要求的严格，要在如此的环境下生活三天，显然是再辛苦不过了。那时的我脑海里一直浮现出以后几天的悲惨情形。在教官的严格要求下，我认真地学习这里生活方式等。一天下来，我大概学会了如何叠被包、如何收拾宿舍及其他的一些简单的训练内容。虽然浑身酸痛，但做得还算合格，心里就有一

丝的成就感。

最辛苦的要数第二天。第一天晚上睡不好，大家都不习惯睡木板床，还没有冷气。我翻来覆去，一直到凌晨3点多才睡着，可是没睡多久，就被室友给吵醒了。我困难地睁开矇眬的双眼，一开始竟然忘记了自己在军训，还不解地问：“今天是星期几啊，这么早就把人家吵醒！”室友们都被我的样子逗笑了。我看看手表，天啊，只有5点！身体向后一挨，便想再睡过去。躺下来闭上眼睛想了想，才猛然想起自己不是在家。不是说5点20分集合吗？惨了，我只有十多分钟梳洗。想到这儿，我才触电似的坐起来，冲向厕所洗脸。好不容易弄好了一切，我还没来得及跟室友说上几句话，便以平生最快的跑步速度冲到操场，因为令所有学生最害怕听到的哨声响起了，要是迟到了，肯定得捱一顿重罚。到了操场，我不禁愣住了，操场上的人，一个比一个狼狈，瞧，一个同学急急忙忙地把脏乱的头发抚平；一个男生一拐一拐地走过来，他的鞋子还没有系好带；一个女生的手上还拿着牙膏，看样子连刷牙洗脸也顾不上了。好不容易捱到了吃午饭时间，大家便轻松地进餐。谁知饭还没吃到一半，教官那浑厚的声音便传来：“加紧时间，只有半个小时吃饭„„”“什么？！”我们异口同声地喊了出来，原本以为吃饭的时候可以轻松一点，没想到只有这么一点点时间。“哎„„”大家又不约而同地叹起气来。教官立刻皱起了眉：“不准交头接耳，不准剩菜剩饭，不准弯腰吃饭，不准东张西望，不准„„”做军人太不自由了，连吃饭也不能随意。但军人毕竟是军人，他们的优秀作风就是在这严格要求中磨练出来的。回到宿舍，大家便迫不及待地张开嘴，把憋了一天的话全都倒了出来。“昨天晚上我只睡了一个多小时。”“你比我好，我简直没睡。”“知道吗，刚才吃饭时„„”

下午下了一场大雨，但训练照常进行，许多同学都十分不满，我也是其中之一。要知道，我长这么大还是第一次被人强迫淋雨，要是在平时，一下雨，不管我在哪里，不管父母的工作多忙碌，他们总会以最快的速度把雨具送到我手里，哎，要是让妈妈看到现在的我在雨中如此狼狈的样子，不心疼死才怪。

到最后的一个早上，也就是汇操表演的当天，我们全班同学都使出了浑身解数，我觉得那是多天训练中的最好的一次。结果，我们获得了所有教官的好评。那天，我们别提有多高兴了，一直庆祝到教官来赶我们，才肯乖乖地下操场等车。虽然教官叫我们下去时脸上一副严肃的表情，但是我们还是看到他离开的时候，嘴角流露出一丝淡淡的微笑。

我之所以会觉得军训的生活“有时欢喜，有时愁”，那是有原因的。之所以会“愁”，是因为训练很辛苦，而且又害怕被教官会罚我们，还要担心夜里会来个突袭，的确挺累人的，喜的是晚上的活动多姿多彩，又是唱歌，又是看电影，精彩的篮球赛更是让人兴奋。

关于初高中学生军训的思考 第3篇

1. 利弊共存, 存在的问题不容忽视

军训在我国开展至今已有数十年历史, 总的来说, 军训对于学校教育水平地提高和学生能力地培养确实起到了积极意义: (1) 强身健体, 提高生活自理能力。军训在一段时间内将学生们从熟悉的生活温床中剥离出来, 独立面对生活中遇到的问题, 解决出现的困难。 (2) 增强意志力, 提升学生自制自律能力。军训集中标准化的训练向学生们灌输了自制自律的思想, 培养独立能力。

军训虽然有其积极的作用, 但是同时也存在诸多问题, 目前军训模式中存在的弊端是导致这些问题的重要原因。 (1) 承训单位不统一, 整体人员素质有待提高。从全国范围来看, 军训的承训单位选择并没有明确规定。这就导致了承训方人员构成混乱, 因而军训质量良莠不齐难以控制。 (2) 军训内容和管理方法不公开不科学。军训内容过于死板形式单一, 受训学生易产生逆反心理。管理方法简单粗暴, 贯彻军队式管理, 缺乏面向青少年的沟通疏导。 (3) 校方未尽规范责任, 校方和承训方缺乏统一有效地管理。校方作为学生权利代表方必须合理制订军训方案, 并尽到公开告知的义务, 并全面监督管理军训过程, 以此保证军训的健康安全有序进行。

2. 初高中军训的必要性探究

军训是贯彻落实《兵役法》中对于公民兵役的规定而产生的, 《国务院办公厅中央军委办公厅转发教育部总参谋部总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见的通知》 (国办发[2001]48号) 明确指出军训的对象是大学生和高级中学学生, 内容为基础军事训练, 军训的直接目的以考验锻炼为主, 这是时代使然——当今学生的身体素质和心理状态发生了较大变化。

长期以来, 家庭和社会对青少年体育健康的漠视以及营养过剩和缺乏运动共同导致了青少年群体身体素质下降的现实。同时随着时代的变化, 青少年的心理也发生了明显变化。独生子女的成长环境缺少了兄弟姐妹之间的亲情, 加之家庭的过分关怀呵护, 当代青少年对于困难和压力表现了较低的容忍度;再加之我国的家庭和学校教育也一直没有注重青少年的身体、心理健康教育, 因而在困难和压力面前, 青少年往往容易产生负面情绪。

但是, 青少年群体特征的变化并没有动摇军训在初高中教学中的地位。从国防教育的角度看, 军训确实有效地加强了基础军事教育, 这是十分必要的, 而且是有利于国家安全建设的。但是就目前军训现状而言还没有达到军事训练之外的促进青少年健康成长的目的, 包括身体健康和心理健康, 因而军训的继续存在需要在很多方面加以调整改进。

3. 当前条件下军训应如何调整和改进

古往今来的军事训练始终都贯穿着国家国防这条主线, 然而在如今社会时代的变化和社会群体的改变又赋予了军训新的要求。现存的军训模式已经渐渐不能适应这些新的需要, 因此调整和改进是发挥军训作用的必经之路。笔者从产生、现状和存在的问题角度对军训做了详细的叙述, 综合来看, 军训的调整改进应从以下几个方面着手:

(1) 严格校方和承训方的军训要求, 遴选优秀人员参与, 共同制定军训教学大纲, 科学军训。教学大纲应由校方和承训方共同制定, 制定内容务必公开详细, 并应该包括完善的应急安全预案。

(2) 地方上级教育部门和军事部门应密切协调工作, 加强军训监督。协调一致是军地两个部门的基本工作要求, 只有两部门的统一工作, 监督才有实效。全面的监督能够有效阻止贪污腐败的滋生, 促进军训活动健康有序的进行。

(3) 注重多元化军事训练方式的探索, 突破以队列训练等为主的局面。目前的军训内容和形式较为单调, 从综合提高青少年能力素养的角度考虑, 可以探索在内容上增加类似于野外求生等科目训练, 在形式上以多种活动方式宣传国防教育和思想教育。

(4) 重视思想教育, 传播正能量。思想教育一定要作为军训的核心环节来抓, 校方和承训方应充分研究把握受训对象的特征, 注重思想上的疏通引导, 倡导乐观积极的人生态度, 树立正确的人生价值。

4. 结语

军训作为国民教育的组成部分已经有两千多年历史, 如今新时期, 新情况, 新问题, 我们应客观看待军训, 既要认识到军训的积极意义, 又要清醒看到当前军训存在的问题。继而从实际出发, 把握问题的关键, 合理解决问题, 持续符合实际的调整和改进不但能够继续健康发挥军训的作用还将深入和扩大军训的积极意义。

摘要：本文立足于我国目前的军训现状, 从军训的发展历史入手层层剖析现阶段初高中军训可能存在的问题, 结合新时期青少年的生理和心理特点, 针对现在广泛开展的初高中学生军训探究初高中军训未来的发展。

关键词：初高中学生,军训,调整改进

参考文献

[1]韩美佳, 高健, 刘俊娟, 令旗.军训对高中生自立意识与应对方式影响的研究[J].中国校医, 2013 (08) .

关于军训的心得体会作文 第4篇

【关键词】“95后”大学生；军训；思想政治教育；长效化

根据我國《兵役法》、《国防法》和《国防教育法》的相关规定，对大学生进行军训，不仅是国防教育的重要组成部分，也是全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、培养创新人才的重要环节。当前军训工作在全面提高学生思想品德、意志品质等综合素质及增强其纪律、集体观念，树立正确的人生观、世界观、价值观等思想政治教育方面产生了一定的现实意义和预期效果。但军训育人成果在军训结束后却难以得到有效地巩固和延续，其教育作用作用趋于减弱以致逐渐消失。如何使育人成果长效化，本文结合当前“95后”学生心理特点，提出以下策略。

一、“95后”大学生心理特点

每个时代的大学生都有各自不同的特点，带有鲜明的时代印记。“95后”大学生成长在我国社会市场经济、信息爆炸、网络时代、个性偶像等各种新事物层出不穷的时代，成长在家庭环境相对优越，物质富足的一代，加上独生子女政策，让这一代人呈现出与以往大学生不同的心理特点。

1善于接受新事物，热衷追求潮流

“95后”大学生深受大众传媒（如网络）的影响，信息量更大，知识面更广泛，知识更新速度更快，“95后”大学生视野更开阔，对新知识的接受能力更强。经常求新、求变，善于接受新信息。喜欢用QQ聊天，喜欢用‘火星文。“火星文”是95后大学生擅长并广泛使用的一种网络语言，它包括各种生僻文字、符号，常人（成年人）一般很难理解其含义。

2内心脆弱，抗挫能力差

由于独生子女“6+1”的家庭结构（父母、祖父母、外祖父母），物质条件丰富，养尊处优，在家庭中被视为心肝宝贝，几乎在物质上有求必应。孩子受到整个家庭的完全照顾和爱护，除了学习以外什么事情都不用干，由于过度被保护，很多“95后”学生缺乏磨难教育和挫折考验，从来没有经历过狂风暴雨的洗礼，使得他们在面对挫折时缺乏相应的反应能力，一旦遇到挫折就觉得难以承受，世界一片灰暗，有的甚至以极端行为来应对。（蒋龙，2015）

3个性突出，人际交往欠缺

“95后”大学生是突出个性的一代，他们好奇心强，敢于尝试，个陛张扬。在军训中，一成不变的站军姿、走正步等重复的训练科目使学生感到厌烦。在人际交往中表现为过分地苛求别人，对他人的言行吹毛求疵、挑剔、猜疑；缺乏理解、尊重、同情心；不懂宽容、忍耐、礼让，与人分享、合作；不会设身处地为别人着想；过分固执、任性、偏激甚至喜怒无常等。伴着网络媒体成长的大部分大学生不善交流沟通，在陌生人面前表现沉默、不善言辞。在军训期间一起军训的同学互不理睬，短暂的军训休息空隙中，多数同学埋头个人玩个人的手机。他们渴望交朋友，却不主动或者不知道如何与别人交朋友，如何经营友谊。

从通过部分学生了解的情况来看，很多大学生的交往范围仅限于同宿舍同学，有的学生甚至在宿舍也很少说话，遇到事情也很少与周围同学交流，显得孤僻、不合群，不好交往。（刘礼明等，1999）

4自我中心，集体意识淡薄

95后大学生在“6+1”家庭结构中养成的“衣来伸手，饭来张口”包办他们成长的做法，造成了他们任性、敏感、自我为中心。表现为行为做事突出自我，疏于团队合作，合作能力欠佳，集体意识淡薄。在军训中很多学生各走各的正步，经过教官反复加以训练才勉强走一致。在军训中，由于组织纪律严明，各种命令较多，对学生的个人约束严且多，对维护组织纪律，强调统一协调的思想政治教育工作存在严重的厌恶、抵触情绪。

二、大学生军训思想政治教育载体成果长效化的理论意义

1有助于克服“短期效应”，不断升华军训成果

目前，我国大学生军训的基本模式是新生入校后集中短期10-15天军事训练。这种军训方式的基本特征是训练时间、内容、训练方式集中，在有限的时间里，完成规定的训练科目。这对大学生进行一定的强化教育成效是明显的。但是这种速效性结果如果不采取措施加以巩固，往往容易消失。随着学生脱掉军装，学校也认为完成了军训任务，学生开始“松口气”，放松了对自己的要求，如有相当一部分宿舍内务恢复到军训前的状态，没有一点军训的迹象。这种“毕其功于一役”的军训育人不可取，必须在强化性教育的基础上，打好“持久战”。只有这样，才能使军训成果不断地发扬光大。

2有助于培养学生全面素质，促进高校形成良好的校风

军训实践证明，大学生在军训中不仅培养了爱国主义精神；增强了纪律和集体观念；锻炼了身心素质和吃苦耐劳品格；提高了竞争协作意识和创新能力，提高了大学生的综合素质；而且有利于促进校园内形成积极、健康和良好的育人氛围，在改变学生的精神面貌、加强校风学风建设、维护学校安定团结等方面都具有重要作用。（熊静，2005）大学生军训是其他教育方式不可取代的一种特殊的方式。由于大学生的思想观念和各项素质的形成是一个渐进的过程，因而必须贯穿其整个在校期间，并不断地对其影响。这就要求对大学生的军训和国防教育要着眼于长远，才能促进学生全面素质的形成和优良校风的实现。

3有助于学生的自我教育和自我管理

中国著名教育家“叶圣陶”先生曾经说过：“教是为了不教”。（叶圣陶，2003）学校的教育目的就是把教师的教育转化为学生的自我教育。军训采用军事化管理，严格要求、严格管理、严格控制，以铁的纪律教会学生学会自我约束、自我教育和自我管理；军训时的歌咏比赛、队列评比、内务评比、分列式汇演等丰富多彩的活动使学生潜移默化中学会了理解人、关心人。人自身都有渴求发展，要求内在价值和内在潜能实现的本性，大学生都有自我实现的需要。

三、大学生军训成果长效化的实践探索

1坚持用军训标准加强学生的日常管理

坚持用部队的纪律规范学生的日常行为，促进学生文明素质的养成。军训对大学生的影响是在强制管理的条件下，逐步增强适应能力，通过非自觉的状态达到自觉并支配自己的日常行为。大学生文明行为的养成和巩固也需要教育者继续按照军事化的标准要求学生，不论是起床、用餐、就寝，还是上课、集体活动，都有严格的时间和纪律要求，并做到令行禁止。如我校创建了党员示范寝室、集体创优寝室、学习科研寝室、文体特长寝室、社会实践寝室、先锋模范寝室、文明友好寝室、勤俭节约寝室、其他类寝室和自创特色寝室。要求学生宿舍统一卧具和生活用品，并经常组织开展宿舍内务和宿舍文化检查评比活动。这种严格的管理，使广大同学养成了良好的生活习惯，学生违纪现象大大减少。事实证明，这种长期的军事化管理方式是增强大学生纪律观念，养成良好生活习惯和文明行为的重要手段，它与日常的思想教育可以起到相辅相成的作用。（邬红波等，2007）

2齐抓共管，营造奋发向上的优良校风和学风

巩固和扩大军训成果。深化国防教育的基本对象是广大学生。因此，这项工作要想落到实处，必须在加强领导的基础上，充分发动群众，既要发挥武装部的职能作用，又要充分发挥团委、宣传部、学生会和各系学生组织的主导作用。需要有关部门密切配合，齐抓共管。职能部门要在充分准备的情况下认真指导，挖掘出蕴藏在学生中的潜力，“巩固成果”才有根基。（王东奎等，1997）。我校在今年学生军训结束后，各系团总支、学生会在校武装部指导下，组织了各种形式的演讲会、总结会、国防知识竞赛等活动，为了配合活动。通过组织看军事题材电影、录像，动员学生撰写军训题材论文、体会、收集文章等。在巩固成果上发挥了重要的作用。

3举办各类文体活动，加强学生思想政治教育

在军训结束后的学习和生活中，要进一步巩固和发扬军训的教育成果。针对95后大学生的特点，通过开展各类文体活动，调动学生的求知热情和竞争意识，使大学生的集体主义精神，奋发向上、求知进取的精神，严于律己的精神得到保持和發扬。（李霞，2010）开展各类文体活动，将思想政治教育的内容寓于活动之中。由于“95后”大学生存在以自我为中心、合作意识淡薄、自私，很多学生缺乏磨难教育和挫折考验等不足，可以通过鼓励其参加各种活动，在活动中使之发现自己的不足和差距，培养他们的团结协作精神和勇于面对、克服挫折困难的决心。1、开展歌咏、演讲比赛、知识竞赛、影片鉴赏等，让学生将自己军训期间的感受和体会以各类形式表达出来，使军训期间的教育成果得到巩固和升华。如举行歌咏比赛，通过在各班各专业之间举办大合唱，加强学生的团结合作；通过革命歌曲大合唱的准备、排练和演出，使学生从歌曲中感受到团结的力量，感受到革命英雄主义精神。2、举行乒乓球、羽毛球、篮球的球类比赛。在球类比赛中，讲求队员之间的相互协作和配合，同时也需要全体队员能坚持不懈，任何情况下，都要保持良好的心态，只有这样，才能取得最终的胜利，这与军训精神不谋而合，极大地锻炼和增强了学生的身心素质。3、举办讲座。在大学生军训结束后，通过邀请社会上一些有一定影响和代表性的个人或团体，如思想政治教育专家、退役、现役军人、英雄模范通过讲座、座谈等形式进行积极有效的思想宣传，警醒大学生要严格要求自己、磨练自己的意志，锻炼自己的品格，以此来加强学生的思想政治教育。

4鼓励学生参加社会实践活动，增强学生的自我教育、自我管理能力

社会实践是多种多样的，可以到当地部队参观访问，进行科技、文化、卫生服务等社会实践活动；可以是上学期间的兼职、寒暑假的打工、学校组织的实习；也可以是社会义工服务等，教育者应鼓励学生积极参加社会实践。大学生处于校园和社会之间，参加社会活动是走向社会的第一步。伴着网络媒体成长的大部分“95后”大学生，不善与人交流沟通。积极参加社会实践活动，在实践中学会交往、学会沟通，学会关心，学会体谅；适当的社会实践还可以促进他们对自己所学和社会所需进一步了解，进而明确学习目标和自己的努力方向，有助于树立正确的世界观、价值观、人生观。（泰方等，2004）（袁振国，1999.）

关于军训的心得体会作文 第5篇

说实话，本来我很担心这次军训。因为我的血压低，时不时的眼前就会一片漆黑。我怕因自己晕倒而成为别人的笑柄。有好几次站军姿时我都差点坚持不住，想打“退堂鼓”，但这时有几句话总会在耳畔响起。于是我对自己说：“坚持一会儿，再坚持一会儿，别忘了教官说过,当你穿上这身军装，你就应该像军人一样，严格要求自己，要做到流血流汗不留泪，掉皮掉肉不掉队!”就这样，我咬紧牙关，坚持到了最后。

军训虽然辛苦，但在辛苦之余也举行了激动人心的拔河比赛。也许是机缘巧合的缘故吧，我们班的大多数人都很瘦小，没有几个魁梧之人。即使是这样，大家还是互相加油打气。我们有些人虽未参加比赛，但全班49个同学的心却是紧密相连的。我想：输什么都不能输了士气，于是带头高呼：349，加油!其他同学也纷纷响应。篮球场上，响起了如雷贯耳的加油声。是团结的动力使我们班在复赛时反败为胜。那一刻，集体的凝聚力得到充分彰显。涨红的脸蛋，雀跃的欢呼，让我们着实体验着这份欣喜。更让我们感悟：有种力量叫做团结!在半决赛时，我们班输了，得了季军。但输赢并不重要，过程才是关键。经过拔河比赛，我们学会了团结，学会了相互加油打气，学会了要尽全力去做一件事情，这才是拔河比赛的真谛。

22号下午内务评比，我很荣幸的被选为代表去评分。或许是集体荣誉感太强的缘故吧，我一中午没睡，仔细回想着教官教我们整理内务时的每一个细节，把被子叠了一遍又一遍，玻璃擦了一次又一次，再把地板打扫干净，把洗漱用具摆放整齐，生怕因为我的一不小心而给班级扣了分。叹只叹天不遂人愿，我们班内务评比得了三等奖。心中总有种失落落的感觉。但不管怎样，349在我心中永远是最棒的!

军训生涯中令我最难忘的一件事莫过于我们5个班挑衅354班了，354的教官个子有趣，名字个性，性格独特。在我们围攻354的时候，意想不到的事发生了，只见孙权教官一声令下，354班同学们便落荒而逃了，而我们侧翼包抄过去，将他们死死围住。那种场景真像是在玩“猫抓老鼠”的游戏，现在想起来都能笑得前俯后仰。

最关键的事情就是23号下午举行的会操表演。教官带领着我们一次一次的练习，把嗓子都喊哑了，但他从不抱怨，吃几片西瓜霜后又继续坚持。现在想起教官为了我们能在会操表演上取得好成绩而全身心的投入，心中不禁有种酸酸的感觉。上场后，我们大家都尽全力的配合着，生怕因为一个小动作而影响了班级的荣誉。齐刷刷的步伐声，紧密的报数声，震耳欲聋的口号声，所有的声音都交织在一起。那一刻，主席台下仿佛变成了一个大舞台，而我们就是这舞台的主角。所有的声音都变成了一个个跳跃的音符，在主席台下快乐的跳动，为我们伴奏……我们班表演完毕后，我偷偷瞟了教官一眼，惊奇的发现他同我们一样，也露出了会心的笑容。最终我们得了二等奖。这荣誉是用平日里教官的辛苦和我们的汗水换来的。在体委上台领奖的那一刻，集体荣誉感在我们心头油然而生。

会操表演结束了，还没等我们回过神来，教官们已排列整齐向公交车走去。一切都是那样匆匆。军训的这些日子里，在我们很累不想继续训练的时候，教官便会给我们讲他自己的经历，还告诉我们，一定要认真学习，既然考入了省重点高中，就不要浪费这绝好的机会。我想说，教官放心，我们定不负您所期望。时光仿佛凝聚在这一刻，操场内的气氛变得十分庄重。那几辆公交车也好像变成了一架大的凸透镜，把一千多双眼睛会聚于此。体委带头喊：349班向徐教官致敬!徐教官再见!此刻，我们班好多女生都哭了。看到教官在骄阳下伫立的背影和汗水中那神采奕奕的双眼，我心酸了，但我没哭，并不是说我没有他们那样多愁善感，而是因为我想教官一定会记得，在所有穿绿色军装同学中那个穿“便服”的女孩;一定会记得，总喜欢在训练时做小动作的那个女孩;一定会记得，在所有同学站军姿时那个偷懒的女孩;也一定会记得，晕倒后经过三四秒就站起来的那个女孩。我为徐教官高兴，因为他再也不用为了我们这帮调皮的孩子而把嗓子喊哑;再也不用一遍一遍的重复着那对于他来说早已熟练了的动作;再也不用陪着我们站在炎炎烈日下汗流浃背……我在心中默念：“可亲可敬的徐教官，再见!”

关于我的军训心得中学生作文 第6篇

关于我的军训心得中学生作文1

进入高中所要经历的第一步就是军训。参加军训是为了让我们一颗颗童稚的心灵，经过劳累和艰苦的训练后变得成熟稳重。让我们以成熟的心态去迎接我门作为学生在学习生涯的最重要的阶段——高中。高中生活并非像初中生活一样轻松、快乐，而是紧张、辛苦的。

军训是一项辛苦又快乐的活动，通过参加军训，我发现它磨练了我坚强的意志，我从前那颗动摇不定的心灵消失了。同时，也训练出了我那坚定的决心——努力度过高中生活。我的军训生活让我学会在困难中长大，在艰苦中前进，我心里有一只不断想要把之间推倒的魔抓时，我在心里与这只魔抓进行激烈地搏斗。无论这场搏斗有多艰难，我的心里都在不停地告诉自己：我不能认输，我相信这点小事难不倒我的。中考时那么大的压力，我都挺过来了，我一定能行的。

军训开始前，我由于报名没有注册的原因，没有分到班，也就没有得到第一天的锻炼的机会。刚开始的时候，我认为自己是幸运的，躲过了一劫。这种想法到底是对是错?

军训开始了，我在炎热难耐的强光下开始了，我内心的恐惧心理也随之明显了。尽管如此，我还是尽全力掩盖住了。心想：越是害怕，就越应该尝试一下。军训的难度并不是很大，只是寻要有坚强的意志和坚定的决心和深厚的责任心。因为在训练场上，只要有任何一个没有认真训练都会影响到整个班的成绩。正是因为如此，才让我们通过刻苦的努力认识这个新的班集体。在整个训练中，我都抱着“坚决不要应为我的原因而影响全班的，别人都能做到的，我也一定能行的”的态度面对军训。

军训后才发现。原来是军训并没有想像中的那么难。就算是困难，也是可以克服的。只要自己有不怕困难的精神。

训练的时候，我尽心尽力，与同学共同流下奋斗的汗水，让汗水纪录下我们前进的脚印。训练后，大家一起欢声笑语，在一片嬉笑身中忘却了所有的劳累与炎热。偶尔唱一下嘹亮的军歌。

军训结束了，我坚持到了最后。有自信才能克服一切困难。我没有中途退场，也没有在训练场上倒下，这足以证明在军训中，我学会了坚强和如何面对困难克服困难。

关于我的军训心得中学生作文2

只有经历过地狱般的磨练，才能有征服天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

我羡慕军人的英姿飒爽，羡慕军人的英勇顽强，羡慕军人的勇往直前。当一名军人，是我从小就有的梦想。

军训生活的艰苦是我所未曾料到的。一天中大部分时间都在训练。操场上似乎也永远只有嘹亮的口号，整齐的步伐和挥洒的汗水。一次又一次的重复演练，一次又一次的跌倒与爬起，让我们充分地感受到了“十年磨一剑”的辛酸。然而，我们不会抱怨，更不会放弃。在锻炼中我们认识了很多，从而走向了坚强。

军训第一天，教官首先叫我们站军姿十分钟。十分钟，在平常是一个很短的时间，可现在，烈日当头，十分钟在我们眼里简直是漫长的冬季。炎热的太阳火辣辣的炙烤着大地，脚后跟并拢，双脚成60度，挺胸收腹，双眼平视前方，大家都像电线杆似的直挺挺地耸在地上。汗水像一泻千里的洪水，从每一个毛孔中争先恐后地喷涌出来。

时间一分一秒地过去，我真希望时间走得快一点，或者下一点雨刮些凉风。但这些都是幻想，有时我实在忍不住想动了，就会在心里默默地念：“坚持就是胜利……”咸咸的汗水流进嘴里，下意识地舔舔，竟分不清是苦还是咸?时间一长，脚底发麻，腿抽筋，腰板痛，头冒汗。

教官一声“解散”，大家顿时兴高采烈，此时才发现世界上最美丽的语句是“解散”。经过一天的训练，累得坐下来就不想站起来。尽管如此，我们仍感到激动万分，因为我们以坚强的意志坚持了下去，我们有信心，我们能以顽强的意志坚持到最后。

5天的军训生活结束了。我早已疲惫不堪。刚学立正是，我就疑惑了：为什么体育课中经常做的动作，早已会的动作，教官为什么要如此仔细地讲解，为什么一个左转，一个右转要我们如此煞费苦心地练习。5天的军训让我明白了：站军姿，是为了体现炎黄子孙不屈不饶的精神，体现了龙的传人的毅力;练转身，体现了人类敏捷的思维。我相信，军训生活将使我终身受益。

军训结束了，我知道那不是解脱，而是不舍……军训结束了，而过程的点滴却成为永恒的记忆。我会将这些珍藏，因为它们是我人生中的财富!

关于我的军训心得中学生作文3

早晨，蓝色的天空飘着朵朵白云，我们脱去了亮丽的夏装，换上了绿色的迷彩服，沐浴着阳光、走进军训生活。

在军训的开营仪式中，副校长和主教官对我们提出了严格的要求，其中的“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”这句话我牢牢地记在了心里。

开始分配各班的教官了。训练我们的是张教官，他中等个子，背宽胸阔，脸黑黑的，但嘴角上总是挂着和蔼的笑意，看起来一点也不凶。我偷偷地打量了一些别班的教官，看起来好象都挺严厉的，我心里暗暗地在高兴，有一位慈祥的教官真好。

在前三天的军训中，我们在张教官的指导下练习了稍息、立正、起步走……虽然这些动作看起来都挺容易的，但要求一支列队做到整齐划一，还是挺难的，需要不断反复练习，有时一个动作要在太阳底下练好几十遍，把我们练得口舌干燥、汗流浃背，但为了在第四天的会操中大显身手，我们都努力坚持了下来。

第四天的下午，会操开始了，我们既紧张又兴奋。看见其他班的同学走得都很好，我们暗暗地在给自己鼓劲加油。轮到我们了，只听教官喊：“一二一!一二一!一二三四!”我们和着教官的口令，踏着步伐，一开始走得快了的人放慢了脚步，走慢了的人加快了步伐，很快跟上了教官的口令节奏，就这样，我们这排走得很整齐。

接下来是正步走，我们迈着整齐有力的步伐，走得很好，迎来了老师们的热烈掌声。最后是归队，教官又喊：“一二一!一二一!一二三四!”我们和着喊：“一二三四!”教官的口令和我们的和声汇成了一支雄壮的军乐曲，回荡在校园的上空。会操结束了，和教官合影后就该跟教官告别了，教官那慈祥的面容我将终身难忘。

在这四天的军训生活中，我们不知流了多少汗水，但我相信这汗水一定会洗去我往日的娇气和不良习惯，换来强壮的体魄和坚强的意志。

如果说军训生活是一首酸甜苦辣的难忘的歌，那么教官就是其中的主旋律，我们是那永远跳动着的音符和欢快的和声……

关于我的军训心得中学生作文4

军训就这样过去了七天，想起来还觉得军训时光意犹未尽。短短得不到六天的时间，其实教会了我很多东西。这些是在家里，在学校里，在日常生活中学不到的。

记忆最深刻的是和我一起领队的那个。她并不高，而且还很瘦小，在军训第四天的时候，她已经穿着那双黑色皮鞋两天了。可是无论怎样，我就是觉得她走路有些奇怪，问了一下，才知道她的脚磨出了水泡。好几次我叫她去休息，她都摇了摇头坚持下来。她说，她不想让别人觉得她特殊，很娇气。知道被教官几经劝说才走到一边休息，当脱下袜子，我才看到她脚上的水泡已经破了。可是她也只是轻轻垫张纸巾，就有开始训练。

在她身上，我学到了坚强。普通女孩子没有的坚强。属于军人的坚强。

军训让我学到的另一点就是要团结集体。学校组织校歌比赛，一开始班里的同学都不太会。但是为了集体的利益，每个人都在努力的练习。我看到本来害羞的男同学们开始大声唱歌，每个人都竭尽全力的为集体荣誉努力。晚上我上各个寝室去看们会不会唱校歌，很多女孩子并不擅长唱歌，但却努力地唱出一个有一个音节，虚心的向别的同学请教，背下了所有的歌词。每个人的努力让我看到了集体荣誉，让我看到国际部的团结。

在每个人身上，我学会了集体中的团结一心。我相信，在未来的三年里，我们一定会更加具有凝结力。

就这样，军训已经告一段落，但每每想起，心中走会有一股暖流。

因为这是军训，不同与平常生活的军训，它教会了我坚强，团结，吃苦耐劳，勇敢等美好的品质。

它给我高中三年开了个完美的头。

所以，这篇军训感想的最后我只想说。

军训，I love you very much!

关于我的军训心得中学生作文5

在这闷热的八月里，我们迎来了如火如荼的军训。想到在骄阳的炙烤下战斗，我有些胆怯，5天的军训我能坚持下来吗?

军训的第一天拉开了序幕。

今天天气微阴，几缕凉风吹来，很是凉爽，我心里暗自叫好，上天在眷顾我们啊。

开学典礼暨军训动员仪式开始，当我听到教官代表讲到军训精神时，我的胆怯立刻被冲到了九霄云外，这是人生的历练，正是磨练自己的好时机，怎能轻易退缩呢?看着身上有些肥大的军装，我笑笑，我们的军官会是怎样的人呢?是温和?还是严厉?希望温和些吧，这样可以少受点苦，不，还是严厉些吧，这样可以严格要求我们，更能磨砺人嘛。正在纠结中，突然反应过来，想这些干嘛呀，一会儿不就知道了吗，我暗自笑笑，将这些古怪的想法逐出脑海。

分派完教官之后，我们就在教官的带领下，来到了我们的“领地”，开始了一天的“战斗”。

站军姿，这个看似简单的动作做起来并不容易。五分钟，十分钟……我的脚有些酸疼了，真想一屁股坐在那儿，但是看着同学们虽然也很累却依然都在坚持时，我的心里也充满了一股劲，坚持!坚持!

“休息!”听见教官威严的声音，我心里不由得高兴起来，一方面是因为可以休息了，更重要的是我终于用行动诠释了坚持的含义。其实，有时候，成功很简单，只需要你比别人多一分意志力。

我们还学了很多动作，每一个动作都反复练习，每一个细节都认真把握。一天下来，我们都很疲惫，可都感到非常充实，这就是所谓的痛苦并快乐着吧。

仅一天的训练我们就感触到了很多，我相信几天过后，我们会真正体会到军训的意义，军训的精神所在!

关于以军训体会满分作文初一 第7篇

关于以军训体会满分作文初一1

今天是军训的第三天了。

和前两天一样，我们的队伍刚刚站到教官的面前，教官I便严肃干脆地对我们说：“今天我们来学齐步走，希望大家认真学习，严肃训练。同学们听完禁不住轻轻地笑起来，我心里暗想：”嗨，这么简单的动作还用学，我上幼儿园的时候就已经都会了，教官呀，你未免也太小看我们了。”教官看出了我们的心思，接着说：“我在强调一遍，认真训练，好，现在开始。

教官首先交给我们手的动作要领，手指要自然弯曲，五指并拢，大拇指的指尖对着二拇指的第二个关节，它们就像亲姐妹一样贴在一起呢，胳膊摆动时要有力度，往前摆动时，小臂要平，拳头和自己的衣服下面的第二个纽扣齐平，往后摆动要伸直，总之，两臂的摆动要和谐有力。

腿走起来就像平时走路那样自然有力，不要把膝盖抬的过分高，不会弯曲，直直的，让人看起来，像个木偶在做机械运动。不管是手的动作，还是手的动作，都要做的坚强有力，和谐统一。教官详细介绍完动作要领，有些同学早就按捺不住了，跟着做起来了。

“稍息，立正，齐步走，1—2——-1”，随着教官响有力的口号，同学们开始动起来，起初还有些认为这是个简单的动作，所以有点心不在焉，吊儿郎当，开始慢慢地，不由自主地认真起来，这些看似简单的动作，却并不像我们想象的那样容易。你看，有的同学有的右手和右腿同时启动;有的1的口令本该落在左脚上，他却总是落在右脚上，想改过来吧。

总是改不好，结果上窜下跳，高一脚低一脚，像麻了一条腿;更有的前后乱晃，像在扭秧歌……真是千姿百态，滑稽极了。再看看我们的排面，真是“横不成行侧非排，远近高低好几行”。教官和老师反反复复纠正这个，纠正那个，集体练，个人练，小组练，把各种手段都运用上去了，各个击破才有一点点进展。

唉，通过这次军训我真是明白了原来生活中好多看似简单的问题，做起来却并不容易呀，但是，只要我们有恒心，有毅力，就一定会战胜它。

关于以军训体会满分作文初一2

从今天起，我开始了高中生涯，上了第一课——军训。

首先是誓师大会，音响中播放着革命歌曲，不禁让我真的以为自己是一名光荣的战士了。于是，我兴奋地跟随教官来到操场。

可事实并没有想像的那般美好，在烈日下暴晒，一动也不能动先不说，仅训练了一个小时便肩膀疼脚抽痉，这就把我折磨了半死。尤其是训练军礼时，手举起竟觉得如此吃力，好像灌了铅，万幸苦尽甘来，瓢泼大雨而至，虽淋了雨，但感到舒服凉快多了。

第一天便度秒如年地慢慢结束了，希望有了今天的经验，明天不会像今天这般劳累，但我同时也感受到了军人是多么有毅力，他们拼搏出了中国的血肉长城，在此，衷心感谢他们为祖国做出的巨大贡献。

今天像昨天一样，我依旧早起，因为今天是军训的第二天，我一定要在七点之前到校。这是教官的新要求，我们不是七点到，而是要在七点准是踏上操场开始我们的训练。因此我们所有人都要在六点五十五分在班级等教官。

今天的天气比昨天更加炎热，而由于我们的迟到，我们所有人都必须家训站军姿5分钟这就体现了军训中每个人都要有集体观念。“一人犯错，所有人都要陪着受罚。”因此，每个人都要有团体观念，不要因为自己拖累大家。由于今天天气比昨天更加炎热，才站了两分钟我的汗水就滑了下来，我尝了尝，是咸的，并且很快我的肩膀就僵掉了。在休息时我发现只要我一运动我的两个肩膀就会感觉酸痛不已。但是我觉得很值，回到家之后，妈妈都说我站起来更有精神了。这让我更加坚定要继续努力，坚持的决心!

今天在复习昨天项目的基础上，又增加了番号和踏步这两个训练。在喊番号时，由于我们的声音不够响而被营长训斥，训练了整整45分钟的番号。最后在我们教官的耐心指导下，所有的人都通过了。而在练习踏步时，我们因为没有在摆手时注意摆起的幅度，而又训练了很长的时间，导致我的手几乎全麻了。虽然我觉得很累，但是我还是坚持着。

今天还增加了昨天没有的会操练习，我在会操时做得比训练时更加认真。因为我是四连的一份子，我不能因为个人的松懈而给集体抹黑。而由于二、三、四连的水瓶都没有摆放整齐而导致了教官们替我们放瓶子，让我认识到了细节的重要性!

我明天会继续努力!

关于以军训体会满分作文初一3

已是夏末时节，天气中还保留着余热，而我们已置身于军训营地，开始了为期一周的训练。8月23日启程时，还怀着满心的期待，而真正开始训练时，心情却骤然变化。

军训并不如我所想，若使用煎熬来形容也毫不夸张。夏季的闷热，饮食的不适，早起晚睡的生物钟让我无法接受。终日站在操场上，笔直地站着军姿，昂首挺胸地站着，不容一点差错。脸庞泛起红晕，口干舌燥，却不得不坚持下去，没有迟到早退的余地。一旦犯错，将要面对的，便是教官无尽的批评与惩罚。

在那七天的日子里，我的生活陡然一变。早晨六点便要起床整理内务，而傍晚近十点才能回宿舍睡觉。轮到我们班洗盘子的时候，还要将一个个带着油渍的盘子快速洗净。十几个人忙忙碌碌，分工明确，互帮互助，倒饭、洗盘子、摆放盘子，才得以井井有条地进行。最艰难、让人难以忍受的，便是一天的训练，每一个动作都要做到位，容不得偷懒。临近傍晚，全身早已酸痛，无力再去另做别的事情。

为我料理着生活中一切的父母不在，我自然也找不到娇生惯养的自己，变得独立起来。渐渐地，我学会了不懈坚持，即使再累也不言放弃;我知道了落后就要挨打，就要受罚;我掌握了刷碗盘的诀窍，提高了效率，做事变得雷厉风行。我开始从一个个体，变成了班里的一员，体会到团结一致的重要性。

军训对我们来说无疑很累，在家里受尽宠溺，在军营却要学会自理。虽然事事皆存在困难，但通过一番努力，终可以解决问题。尽管太多时候就要放弃，却还是在纪律的约束下坚持下来。军训不仅锻炼了我们的身体，更多的是磨练了我们的毅志。有些时候，成功近在咫尺，只要克服眼前的困难，便可以得到满意的结果。军训可谓苦中带甜，收获的那一刻，你会得到比之前的苦涩心情多百倍的快乐。

关于以军训体会满分作文初一4

军训过了一天，我是有乐说不出，有苦说个够。好不容易撑过了第一天，第二天又迅速降临了。我也只有硬着头皮就训练。

“今天我们学些军体拳!”耶!我对这个项目超感兴趣，打拳……我学定了!于是，我们跟着教练厚着脸皮学了起来。“弓步摆腿!”教官命令着。我旁边那位可能太激动，一抬脚，结果摔了个大马趴，全班人爆笑……

又到中午了，我们一个个饥肠辘辘，全神贯注地盯着桌上的菜。“开吃!”教练一声命下。我们二话不说，拿起筷子以闪电的速度抢起了饭菜，10分钟不到就一扫而光。我的天啦!

下午两点钟，我们亲身体会了传说中的“高空断桥”。空旷的森林里，两根柱子拔地而起，在离地面十多米的高空中，架起了一座独木桥，只不过桥中央断了一个大约50厘米的缺口。这个项目的规则是要从柱子的落脚点爬到桥头，再走过断桥就算成功。望着这一幕，我们一个个心惊胆战，你看看我，我看看你，谁也不敢去试。虽然有安全带的保护，但我们还是不敢往上爬。

我第一个站了出来：“我试试!”绑上安全带后，我开始往上爬。越来越高，越来越高……我不敢往下看一下，生怕自己会产生恐高症，我终于来到了桥头处。天，好高!我头上直冒冷汗，但可能还有点信心，我再次往前爬去。马上就要到断桥部分了，我下意识地停住了脚步，感觉桥抖得好厉害。望着这缺口，我踌躇了。好吓人，放弃吧，跳下去。不行，大家都在看着我呢!我咬紧牙关，迈出了最艰难的一步。这一步刚好印在了桥的另一节上。我将身子一靠，顺利地通过了独木桥。下面响起了热烈的掌声……

今天就说到这儿吧，我太开心了!

关于以军训体会满分作文初一5

青青校树，萋萋亭草，我们这些正处于花季中的高一新生们正接受着军训的洗礼，在严格的训练中进行着自我的升华。感谢亲爱的高中，让我们有了一次在军训中奏响青春之歌的机会。

凡是参加过军训的人，一般都对跑步有比较深刻的印象。因为这是军训中技术含量较高的项目，过程相对来说比较烦琐。果不其然，光一个立定，就让原本整齐的班变得参差不齐。于是教官决定分排作业。

今天的太阳格外明媚，阳光肆无忌惮地晒着我们的皮肤。不一会工夫，大家就都汗流浃背口干舌燥。“跑步--走!121!121”“立-定!1234”我扯起嗓子尽力让每人都听到，大家一遍一遍地在操场上来回奔驰。紧遵教官“前不露肘后不露手”“准备时身体向前倾”的教诲，从一开始跑得乱七八糟，到整个排面渐渐成了一条直线。

可是等到立定之后，总是有几个人不是停快了就是跟慢了。看着一旁的男生们停得远比我们好。不少人开始着急起来。训练成绩仿佛又回到了起点。我一下子不知如何是好。突然想起团结就是力量，如果我一乱大家只会更乱。于是我镇定下来提高了声音，加紧练习，互相打气。终于练好了立定。

这几天的军训场上，几乎是一成不变的风景：教官严肃的面孔，沙哑的口令声，同学们贯彻长虹的喊叫声以及额上晶莹的汗水和湿透的迷彩服。一切都是似乎那么单调，但这看似单调的风景，却让我我懂得了许多。

想想其实很多事都是这样：欲速则不达。军训不仅让我领略到军人本色也让我从实践中体会出做人得道理。

军训，首先教会我什么叫严肃，什么叫专注，虽说是学生军训，可教官们都拿出了100%的责任心。看，那笔直的军姿，那沙哑的口令能者多劳不在表现着教官们的用心良苦。一个部队那么大，没有严肃的作用与专注的态度，是绝不成方圆的。

军训，让我深受真诚待人的感动，录你走方阵踩到前面人脚跟，极尴尬的抱歉，别人微笑地说了句“没关系”时，当你口渴至极而未带水，别人为你递上未拧开的矿泉水时;当你学不会一个动作，别人耐心教会你时……这一切，无不让我心里在炙热的阳光下，感觉到一阵阵清爽的风，给我更多的动力。

军训，让我懂得的，太多，太多……

关于军训的心得体会作文 第8篇

学生军训作为培养后备军官、进行全民国防教育的重要途径这一, 早已成为国家和高校都十分重视的教育教学内容之一。然而, 参加军训的学生是否从内心接受军训纪律的严格要求, 是否通过军训对军纪更加认同并内化为自己的思想行为呢?笔者在长期学生军训管理实践中发现, 学生对不同军纪有着不同的认同程度, 甚至对某些军纪要求有产生逆反心理的可能。基于此, 本研究着力于研究军训学生对军纪的认同在训练前后的变化情况, 以揭示军训学生军纪认同的现状及成因。

1调查目的

从心理学的视角看, “认同”是指“个人与他人、群体或模仿人物在感情上、心理上趋同的过程”。学生军纪认同, 即是根据在校学生军训这一特定情况提出的一个概念, 是指参加军训学生在仿真军营环境及一定军纪要求的作用下, 其行为、价值观、情感、态度、意志等方面受到影响并产生变化, 参训学生最终将有关军纪要求移入、接纳、内化的过程。本文就是针对军训学生对不同维度军纪要求经过军训后移入、接纳、内化情况进行实证研究。

2问卷编制

问卷题项的编制过程历经了收集题目、分析取舍、归纳维度、完成初稿、预测分析、修改完成等步骤。将题目归纳梳理为:观念与认知、他律与自律、遵守与执行、教化与内化、忠诚与归属五个维度。其中:

观念与认知的内涵:军训“三大条例”———《内务条令》、《纪律条令》、《队列条令》是军训应树立的基本观念, 通过军训这些观念应融入学生的头脑, 成为他们认可的行为习惯或准则。

他律与自律的内涵:我们把教官或学校军训管理人员及各种规章制度在军训期间对学生的严格要求称之谓“它律”;对学生严格要求自己的言行、变被动为主动、自觉地遵守相关纪律要求称之谓“自律”。

遵守与执行的内涵:我们把这一维度内涵的关键点定位在“执行”上, 主要观测学生通过军训是否将有关军纪落实在行动上, 并且是否走样, 是否具有稳定性。

教化与内化的内涵:我们把军训中教官及各种军纪要求给予学生的影响称之谓教化, 将学生通过主观能动学习后把军训的习得内容纳为已用称之谓内化。

忠诚与归属的内涵:当学生通过军训对军纪具有了高度认同后, 就会产生归属感, 就会对军纪、对军队、对国家产生更高层次的忠诚———这也是军纪认同的最高形式。

问卷用李克特量表的三点量表法编制问卷, 按认同程度区分为“赞同、一般赞同、不赞同”三个层次, 分别赋予3分、2分、1分。

3调查对象与方法

本调查以重庆市A高职学校学生军训纪律要求和实施效果为例进行调查研究。笔者随机选择该校3个班共150即将参加军训的学生作为研究对象。调查分为四个步骤:军训前第一次施测、实施军训、军训后二次施测、统计分析。

4调查统计与分析

为让数据符合常规认知标准, 本文将军训前后的问卷数据换算为百分制后, 导入SPSS软件进行独立样本T检验, 得到以表1-表4的数据。

5调查结论

经进一步分析梳理, 得出以下五点结论:

结论一:军训前, 多数学生的军纪认同水平处于中等水平以上。根据调查结果, 学生在军训前就已经有88.2%的学生军纪认同水平位于70分以上———中等水平以上了。由于信息化背景下的学生视野迅速扩大, 他们对国家大事很关心和了解, 进而对军人军纪的理解虽不深刻但情感上是倾向认同的。所以在军训前的问卷调查结果显示, 军训前的学生在对军纪认同的选项上, 虽然不一定会选择完全赞同, 但选择完全不赞同的还是极少数的学生。认清这个现状, 有利于我们军训管理和实施者制定更为合理的军训纪律要求及训练计划。

结论二:军训后, 学生的军纪认同水平得到进一步提高, 军训后64.1%的学生达到优等水平。从调查分析, 军训后有64.1%的学生达到80分以上。这一点, 无论从问卷统计还是个案访谈都得到了明显的体现, 受训学生普遍表示严格的军训纪律要求使他们受益匪浅。学生通过军训对军队的三大条例认识更为清晰, 且能内化为自己的行为;通过近距离与真正的军人———教官的较长时间接触, 他们对军人的理解也更为真实、深刻, 绝大多数学生对军人的钦佩、崇敬之情也更加浓烈。这一结论, 也是驳斥近年来社会上一些“学生军训无用论”的有力证据之一, 说明了对学生开展军训工作不但必要而且是有效的。

结论三:军训后, 学生在“观念与认知、他律与自律、教化与内化”三个军纪认同的维度上得到较大提高, “遵守与执行、忠诚与归属”两个维度提高较小。“教化与内化”维度的提高是最多的, 其认同平均分85.8分也是最高的。在学生军训之前, 由于还没有经过系统的军训, 其教化影响自然就比较低, 在经历军训后学生对军训的教化有了全新的、积极的认识并内化为指导行动的力量。这一调查结果告诉我们, 学生对教官的训练方法、魅力影响、严格要求等方面在整体上是认同的。

“忠诚与归属”维度的提高是最少的, 但其认同平均分85.7仅次于“教化与内化”维度, 位居第二。经分析可以发现原因是学生在军训前就对军人、军队的认同度较高, 所以提高不大但平均分较高。

“遵守与执行”维度的提高不大, 其认同平均分82.9分是所有维度最低的。这也暴露出当前许多在校学生的一个通病, 他们有自己的理念, 也知道自己该做什么不该做什么, 但落实到行动上就会大打折扣, 甚至会因为懒惰、个性喜好而偏离正确方向。这一调查结果告诉我们军训管理人员和教官要更加重视学生的养成教育, 采取有效措施巩固军训成果。

“观念与认知”维度的提高比较大, 其认同平均分85.6分名列五个维度的第三。值得一提的是, 对问卷选项“你认为军训纪律的严格要求, 对你以后的学习或生活习惯有帮助吗?”单项认同平均分为92.0分, 其中:111名同学选择了“肯定有”, 33名同学选择了“有一点”, 1名同学选择了“没有”。由调查结果, 我们可以看出学生经过军训之后对军纪的认知得到很大提高。

“他律与自律”维度的提高较多, 其认同平均分83.9分处于较高水平。其中站军姿是大家公认的最困难的军训科目之一, 但在军训后调查“你对教官要求违纪学生罚站军姿20分钟?”的情况是:78名同学选择了“完全做得到”, 63名同学选择了“一般做得到”, 4名同学选择了“完全做不到”。其它各个题项的认同平均分数也都处于较高水平, 说明学生对教官、军纪的严格要求有较高认同。

结论四:对于“站军姿的看法、男生不留长发、因当天站岗不能去参观”等具体军纪, 在军训后学生的认同度略有下降。

这里出现了一个十分有意思的冲突, 从问卷统计上看, 学生虽然对教官的罚站军姿表示能做到, 但对站军姿的看法这一选项的得分却在军训之后略有下降。说明经过军训中大量的站军姿训练后, 部分学生对站军姿产生了不满情绪, 并在回答问卷中得以表现出来。这里还需要强调的一点是, 这一项的得分仅仅是略有下降, 认同平均分仍为81.84分的中上水平。这一结果, 告诉我们要适当把握军训中站军姿的强度, 有时对不同体质的学生需要区别对待。

许多男生在访谈中表示因为十几天的军训将原有的发型剪为平头不值得, 也有的同学说感觉太单调, 有个别同学甚至因为要剪头发而流泪。诚然, 军人是必须统一发型的, 但我们短短的十几天的学生军训是否是必须的呢?如果是必须的, 女生是否也要像军队要求的条例一样剪为齐耳发呢?这是一个需要我们面对并进行思考的问题。前不久网上有人做过一个调查, 近8成网友以要求女生军训剪掉长发的规定进行了否定。在2011年, 华南师范大学也因为强制要求当年参加军训的学生理统一的发型, 并因此引来大量的网友围观和讨论, 而在2012年该校明确表示取消要求军训学生统一剪头发的强制规定 (徐静, 2012) 。所以, 我们认为军训一定要尽可能在遵守军训纪律与学生个性二者之间的矛盾中找到一个平衡点。

“因当天站岗不能去参观”看似一个小问题, 但在军训中却是常见的。因为军训中按照军队条例都要安排值勤站岗, 这就会让一些学生不能参加一些活动。从遵守与执行上讲, 学生是肯定应该服从安排、牺牲个人利益服务大局的。但我军一贯有“以情带兵、以理带兵”的优良传统, 要求军官做到知兵、爱兵, 在带兵过程中将情、理、法有机结合起来, 在处理违纪时做到严之有理、严之有据、严之有度, 坚持依法带兵、文明带兵, 公平处事、平等相待, 不分亲疏 (王送军等, 2008) 。所以, 结合这个调查结论, 笔者认为军训组织者及教官应多从情感、公平上考虑学生感受, 最好将活动分时段交错开展, 让值勤的同学也尽可能地有机会参加到有关活动中去。

结论五:学生的军纪认同水平因性别不同而呈现出较大差别, 男生对军纪的认同度总体上比女生高。

调查结果显示, 男生军纪认同比女生平均分高3.64分。男女生因其生理特征、心理特征及传统观念的差异而导致了军纪认同的不同水平。笔者从三个方面分析了造成这个差距的原因:一是生理特征上, 男生的阳刚、女生的柔美在以力量、耐力为主导的军训中, 男生一定会占有优势, 势必影响学生对军纪的认同;二是心理特征上, 男生的意志力水平、兴趣爱好倾向都更容易接纳军训的内容;三是传统观念上, 虽有花木兰“巾帼不让须眉”的女子气概, 但“热血男儿从戎参军、保家卫国”的思想深入人心, 因此性别对军纪认同必然会有显著差异。这就要求我们, 在军训时要根据不同的性别来制定不同的训练计划, 不能搞一刀切。

参考文献

[1]车文博.弗洛伊德主义原理选辑[M].沈阳:辽宁人民出版社, 1988:37.

[2]徐静.华师今年军训不强制剪发[N].广州日报, 2012-09-03 (28) .

关于小学作文能力培养的体会 第9篇

关键词：作文教学；能力培养

作文历来被称作语文教学的半壁江山，同时也被当作衡量学生语文水平的重要尺码。然而，笔者在平时听课中，看到的多数都是对课文的解读，很少看到作文示范课。笔者平时也听过一些教师的作文辅导课，但都是对作文审题、写作要求之类的泛泛而谈，缺乏有效的具体指导。那么，如何对学生作文进行具体有效的指导呢？笔者的做法是从以下四个方面入手：一、读写结合，交给学生作文的基本方法；二、写自己熟悉的生活；三、勤于积累；四、创造展示交流的机会。

一、教给学生作文的基本方法

对于儿童来说，光讲一些空洞的理论是不行的，关键是要在“知”和“行”上下工夫。“知”就是授之以法，即教给学生阅读和作文的一些基本方法，就是让学生知道优秀作文是怎么写的，要着重研究作者的写作思路，看作者是怎样布局谋篇的。“行”就是踏踏实实地去做，去实践。不经过反复的模仿练习以及亲自实践是写不出好的作文的，所以，教师在平时的课文阅读教学中一定要教给学生“写文章的方法”（现在的课堂教学有淡化的倾向）。按照现代教育理论的说法就是“教会学生学习”“注重学习实践”，这才是充分发挥教师的主导作用。

在阅读方面，我的做法是抓大放小，如生字词之类的，放在课下让学生自己解决，重点教学习方法。陶行知曾经说过：“好的先生，不是教书，而是教学生，乃是教学习方法。”课堂抓住了语文教学的重点，也就提高了学习效率，这样可以节省大量时间扩大课外阅读量，增加作文训练次数，从而形成良性循环。

在作文训练方面，我首先引导学生解决“写什么”的问题，然后再考虑“怎么写”的问题。其实，这是一个问题的两个方面，只要写作文就必然遇到“写什么”和“怎么写”的问题。我们知道，学生学习语文最怕的是写作文，怕什么呢？怕的就是不知“写什么”和“怎么写”，所以教给学生写作文的基本方法就显得尤为重要。

二、写自己熟悉的生活

这似乎都是老生常谈的问题，没有什么新意，但这就犹如小学生学拼音，写汉字一样，是不能超越的基础工作。如《介绍一下我自己》《我的爸爸妈妈》《我们的学校》《我的老师》《我们的教室》《我的文具盒》《一次特殊的班会》《一件有意义的事》《最高兴的一天》《我的好朋友》《美丽的果园》《酒花情》等，学生作文也总是由“小我”走向“大我”然后“冲出亚洲，走向世界”的。开始的两篇作文，我没有做任何的指导，让学生随便写，目的是想了解一下学生的实际作文水平是什么样子。但我从批阅中发现学生的作文大都存在文章开头交代不清楚，抓不住重点，层次不清，内容不具体等缺点。这时，我便针对学生作文中出现的问题开始具体的方法指导。如写《我们的学校》时，我就我们学校所处的地理位置、特点等做了具体的介绍，并亲自写成文章，然后读给学生听，再在黑板上列出写作提纲，让学生照着这个提纲重新写，经过这样反复练习，学生就知道了如何介绍我们的学校。再如写《我们的老师》时，我就给学生做了这样的提示：新学期开学后，你们发现了什么新的变化？不但学校的面貌发生了巨大的变化，而且任课教师也做了重大调整，二年级时的韩老师不再当你们的班主任，宋老师也不再教你们数学，取而代之的是李老师，语文换成马老师，英语是张老师。开学两周来，你发现她们三个老师性格有什么不同吗？他们有的比较温柔，有的比较严厉，但都是对教学非常认真负责的老师。你能介绍一下她们给你们留下的印象吗？（这可以引导学生在平时善于观察思考）在教师的具体指导下，这次学生的作文写得都比较好。如有的学生写到：“开学两周来，我发现她们三个老师性格各不相同，張老师比较温柔，马老师和李老师都比较严厉，但她们都是对教学非常认真、负责的老师。就拿我们的语文老师马老师来说吧，她的教学方法跟韩老师不同，她特别注重作文，开学不到两周就让我们写了三篇作文，她对学生作文的要求也特别高，尤其强调书写和作文格式。她看到作文写得干净、认真的同学就表扬，对写得脏、乱、差的同学，她要求撕掉重写，对不能按时完成作业的同学，她会做出严厉处罚，从不放过。她是一位非常严厉的老师。她还教我们做手抄报……她喜欢唱歌……她特别强调学生自主学习课文……我喜欢这样的老师。”以上是一个小学生的作文剪辑，从这篇文章我们不难看出，这个学生受了教师的启发和影响，作文写得具体、完整、有层次，当然这和学生平时注意观察生活也是密不可分的。

三、善于积累

语文教师要做到手勤，要善于积累好文章。我就特别喜欢抄写平时看到的一些好文章，学生的好作文。在教小学语文的几年时间里，就积累了三大本。我现在又建立了自己的博客，平时也笔耕不辍。这样做不但丰富了自己的精神生活，而且给自己的作文教学带来诸多方便，我的教育空间由于原创作品占到绝对多数而被评为张掖市首次教育空间大赛一等奖，为此我感到很欣慰。再如我教初中语文时，有一个学生曾经这样写道：“你特别、新颖的方法很有效，你教的很活……注重教材‘说明’也是你的一个特点，小学六年里，语文老师换了不少，但没有哪位老师注重课本前的《说明》，唯有你是那样重视，当时我觉得你好傻——浪费时间。但后来我才知道你的用心良苦。”（王晓琴语）“上了中学，我最喜欢的是语文老师马老师的课，因为她知识面广，讲起课来思路清晰，通俗易懂，能讲肺腑之言，让我佩服得五体投地”（呼爱国语）。这些学生有的已做了大学的讲师、教授，有的已走向社会失去了联系，但每每读着这些发自肺腑的语言，我就有一种难以形容的幸福感，这是学生对教师的最大褒奖。

四、创造展示交流的机会

每个人都希望把自己的文章发表在报纸或杂志上，学生也不例外。多年来我积极向《张掖日报》《甘肃农垦》《少年儿童故事报》《故事作文月刊》等报刊推荐学生的文章。如胡业发的诗歌《芦笛》，翟建琳的散文《奶奶的手》，辛金玉的童话《狗与猫》等都刊登在杂志上，在学生中产生了极大反响，也极大地激发了学生作文的积极性。对不能在正规刊物上发表的文章，我就积极推荐给《农场报》，学生看到自己的文章变成了铅字，心里都美滋滋的，有一种成就感，正是这种成就感激发了学生的作文热情。

以上是笔者在作文教学中的点滴做法和体会，在轰轰烈烈开展高效课堂的今天，也许我的做法显得有点陈旧，但我总认为：无论教学形式如何翻新，如论课堂教学如何轰轰烈烈，作为教师还是要静下心来，让学生进行扎扎实实的作文训练，否则，学生的作文能力不可能得到有效提高。

参考文献：

1.胡晓凤.陶行知教育文集[M].四川教育出版社，2008（04）.