商务口语：商务会议实战演练

商务口语：商务会议实战演练（精选8篇）

商务口语：商务会议实战演练 第1篇

商务口语会议实战演练

Len Matheson is the owner of a small company that’s rapidly expanding. He’s getting advice from Mary Carlyle, a business consultant1, on developing a functional2 organizational structure to better deal with his company’s expansion.

Mary: Mr. Matheson, I’ve studied all your reports, and your company is making excellent progress.

Len: Thank you, Miss Carlyle. And please, call me Len. So, what are your recommendations for my new organizational structure?

Mary: Call me Mary. First, let’s start with your operation here. You should set up separate Administrative,Clerical, Back office, and Support functions. There’s too much work for your personnel to wear more than one hat any more.

Len: Yes, they’re already overworked. But that will entail3 more Managerial functions, won’t it?

Mary: That’s right, Len, and you’ll need at least two new managers for separate Marketing4 and Product Development departments.

Len: OK, Mary. What else?

Mary: I think you’ll need an Executive assistant to help you deal with Corporate5 affairs. That should do it for your headquarters here, but since your business is no longer just local, I also suggest setting up a Regional office in the south.

Len: What about personnel there?

Mary: You’ll need the same basic functionality as here, on a reduced scale. Product Development is only needed at HQ for now. Your regional head can manage all functions there initially6, but will probably need an assistant, also. And that’s it!

Len: Thanks for your advice, Mary. Looks like I’ll need that assistant right away to help me set all this up!

商务口语：商务会议实战演练 第2篇

或许这么作有点冒险， 但我想我们还是要投资它。

提到冒险，一般人会想到用 “It’s risky” 或 “It’s dangerous.” 但是囗语上美国人喜欢说 “I’m going out on a limb.” 来表示这件事需要冒险。“limb”原意是指树枝，想象当你爬树时爬到小树枝上去了，你是不是不知小树枝什么时候会断掉?这种不确定的危机感，就是为什么美国人要用 “Go out on a limb.” 来表示冒险的原因了。

2. “Please give us your comments.” 请多提宝贵意见。

通常在会议或商务洽谈结束时，中方的人出于客套或者希望让对方提出自己的建议，总是爱把“请多提宝贵意见”挂在嘴边，但是如果只按词面意思进行翻译，麻烦很容易就会来了。比如直译为：“Please give us your valuable comments。”，那么很可能对方会认为你在暗示他：你的意见应该是valuable的，否则就请“免开尊口”。正确的译法应该是：“Please give us your comments。”或“We welcome your comments. ”这样对方才会把想提的建议痛快地说出来。

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电子商务实战平台搭建 第3篇

1 虚拟主机是电子商务专业理想实战平台

有三种方式建立网站:1、独立主机方式,完全自己建 ;2、委托方式,自己购买主机或租主机放在别人服务器房内;3、虚拟主机方式建立网站。前二种方式建立网站价格太贵,第三种方式建立网站,域名费用一年60元左右,空间费用一年160左右,价格适中。

在第三方网上开设网店是一个不错实战平台,学生通过网店定位、建立网店、管理网店、运营网店训练图片处理、网络营销、项目策划、网站推广等技能。但是它有一个致命缺陷,因为第三方网为了便于管理,它的网页模板是固定的,同学们所学动画制作、图片处理、网页制作、网络营销技巧都变成英雄无用武之地。

把实训室计算机建成Web服务器,同学们把做好网站发布在服务器上。学生通过建立Web服务器、建设网站、测试发布网站很好训练图片处理、动画制作、网页制作、服务器配置等技能,但网络营销、网站运营与推广等方面得不到训练。

2 同学们借助于虚拟主机这个平台,电子商务专业各方面技能都得到训练

同学们为企业开展电子商务,首先要确定建立网站具体目标。完成这项任务,同学们必须对这个企业深入调研。不只是弄清楚企业产品性能、财务状况、科研开发能力、企业经营理念、企业管理模式、同其他企业合作情况,还同时弄清楚企业在本行业中的地位以及上、下游企业经营情况。通过这个工作很好训练学生交际能力。根据网站目标收集网站内容,根据网站内容、主要目标受众确定网站风格和网站功能。收集网站内容不只是收集文字、视频等资料,还有大量图片资料,学生照相技术和图片处理能力在这里得到很好训练。学生制作网页时不只是对网站内容进行文字、图片、动画、声音、影片等进行有机组织,同时要考虑网站推广。通过记住网站域名找到网站消费者很少,大多数是通过搜索引擎找到的。多数搜索引擎在互联网上搜索时会自动记下网站名称、网站关键字、网站描述内容,也就是搜索引擎注册。网站名称对网站形象和网站宣传有很大影响。名称有特色的网站,消费者看了一眼就留下很深印象。合法、合情、合理名称网站,给消费者留下信任感,色情、迷信、反动、危害社会安全名称网站,消费者是不会在这种类型网站上交易的,因为电子商务最敏感问题就是诚信问题。网站名字要简短易记,消费者看过一次就记住,例如 :搜狐、网易、新浪、淘宝等网站。消费者上网不需要用其他方式登录网站,直接通过网址登录。大多数消费者不是通过网站名字找到我们网站,而是通过网站产品、内容找到的。消费者在搜索引擎框内输入关键字,找到自己想要的内容。这就要求设计者根据网站目的、内容、功能和网站目标客户的文化素养、兴趣、爱好、宗教信仰提炼出相应关键字。用HTML语言制作网页时,有网站描述这个环节,网站描述出现在搜索引擎结果中。网站描述不只是覆盖关键字定义范围,还要重点突出,增加对消费者吸引力。电子商务网站建设不只是训练学生项目规划能力、网页设计与制作能力、协调合作能力,同时训练网络营销能力。申请一个域名,购买一个空间,把建设好的商务网站发布到互联网上去。依据目标客户和潜在用户所处位置,来购置相应地区服务器空间;依据网站规模大小,来购置相应大小空间;依据网站功能,来购置相应虚拟主机。建设好电子商务网站,如何推广这个网站呢?同学们可以采取搜索引擎推广、电子邮件推广、资源合作推广、信息发布推广、病毒性营销、快捷网址推广、网络广告、综合网站推广等方法推广网站。此项工作很好训练同学们网站推广能力。学生利用电子商务网站平台,与客户谈判、订合同、交易、售后服务、客户管理,提升同学们电子商务网站运营与管理能力。

3 虚拟主机上建电子商务网站是电子商务教学一个不错载体

电子商务专业开设课程很广,有电子商务实务、图片处理、网络广告、网络营销、物流管理、网页设计与制作、电子商务网站建设、网上创业、网站运营与管理等课程。虚拟主机上建电子商务网站不只是承担电子商务专业课程所包含的任务,同时能够把这些任务有机串联在一起,所以说虚拟主机上建电子商务网站是电子商务教学一个不错载体。黄冈职业技术学院电子商务专业某班有三分之二的学生是女生,她们个个心灵手巧,制作工艺品十分漂亮。其班有一学生看到商机,发动全班同学共同建一个电子商务网站。考虑到同学们经济条件和更好学习电子商务,他们决定申请一个域名,购买一个空间。三年中,他们为建设、运营、管理好此网站,课中和课后开展了一系列活动。1、同学们在老师引导下,对网站主题、网页标题、网站关键字、网站描述、网站目标客户展开讨论,确定网站主题、网站名称、网站功能、网站内容;2、用手机或数码相机对女同学精心制作手工艺品拍照;3、同学们利用所学图片处理技能把所拍图片处理成网页中需要格式;4、建成与主题相一致、功能齐全电子商务网站;5、申请一个域名,购买一个空间,把建成好电子商务网站发布在互联网上;6、电子商务网站推广;7、同学们为电子商务网站产品或服务做网络营销;8、同学们利用电子商务网站这个平台在线交易和客户服务; 9、同学们根据网站目标客户反馈信息和网站运营过程中存在的问题,对网站及时维护。

4 虚拟主机上建电子商务网站这个载体提供任务能很好集中学生注意力

电子商务实战教学的优势与途径 第4篇

关键词： 电子商务实务，人才培养，教学现状，实战教学，优势与途径

【中图分类号】F713.36-4

互联网是一个把计算机连接起来的全球性的信息网络，这一信息网络尤如神奇的旋风影响着世界的政治、經济、军事、文化等各个领域，改变着人们的生产和生活方式。我国是世界第二经济大国，国家、地方政府和大小企业、商家都对电子商务寄予厚望。国家电子商务研究中心发布的《2013年度电商人才状况调查报告》显示，未来5年，我国30多万家中小企业将有半数企业尝试发展电子商务。B2C、C2C电子商务企业仍保持持续增长的势头，电子商务的人才需求更加趋紧，2013年电子商务服务企业直接从业人员超过235万人。

然而目前电子商务人才的培养并非如人所愿，全国开办电子商务专业的院校达到1120 所，在校生的规模超过 30 万人，而毕业生的对口就业率仅仅达到 20%，在教育部公布的2014年全国就业率较低的15个本科专业名单中榜上有名，在麦可思《中国2010-2012届大学毕业生社会需求与培养质量调查》中，名列2013年度就业前景最不看好的高职高专专业第8名。

作为网络经济学院电商专业的专任教师，有责任思考目前电商人才培养中存在的问题与不足，有必要主动实施教学改革。电子商务实务的实战教学，是解决目前电商教学中存在问题的有效办法。本文就电子商务教学的现状、电子商务实战教学的优势与实施途径展开讨论。

1、电子商务实战教学的优势

所谓电子商务的实战教学是利用真实的电子商务交易平台、流通渠道进行真实的商品议价、交易，以培养学生电子商务实务能力的一种教育教学活动。也就是把教师和学生直接推向市场，让他们有机会在瞬息万变的市场大环境中求生存、求发展。电子商务实战教学具有紧贴市场、对接企业；真实交易、实际盈亏等特点。与目前常规的电子商务实务教学相比，具有以下优势：

⑴.实战教学紧贴市场，可以在真实的商品交易中体会市场规律。市场竞争是无情的，市场竞争必须遵守市场规律，市场竞争必须诚信守信。

⑵.实战教学直接对接行业、企业，学生可以学到企业、行业真实所需的本领。

⑶.实战教学能有效提高教学质量。实战教学除了以上紧贴市场、对接企业的优势之外，还因为学生所做的每一份工作都是真实有效的、并对真实的市场交易产生影响，而使其对所学的知识、技能，特别是所犯的失误记忆深刻。交易经过真实的平台操作、真实的物流过程，真实的现金流动、真实的盈亏核算，因此学生能在整个店铺运营过程中，不断地被客户新订单所鼓励，由此推动和激发着一系列发布/更新/管理产品、进货/发货、客户管理、营销推广等工作的积极性，兴趣、自觉性、责任感、成就感油然而生，工作效率和质量也就会显著提高。这样，经过长期扎实有效的实战训练，学生便能慢慢成为电商实操能手。而这样的效果也是虚拟的电商模拟平台无法达到的。

⑷.实战教学能有效培养学生的软素质，包括主人翁意识和责任感、创新意识和创业能力。实战教学是由教师带领学生组建团队完成的教学活动。团队成员有明确的分工和责任，每个人的工作和一言一行都要对团队负责，否则就会影响整个店铺的运营。

⑸.实战教学为学生提供企业化运作范本。学生进入团队就相当于进入一家企业，我们会将学生视为公司的员工严格培训、管理，制定相应的规章制度和工作流程，并严格执行。

2、电子商务实战教学的实施途径

电子商务的实战教学，光靠学校是不行的，因为学校在资金、货源，公司管理和经营经验方面都有所欠缺。但学校有场地和充足的人力资源，可以与企业结为战略合作伙伴，建立合作机制，助推电子商务实战教学的顺利实施。搭建校园电子商务实战平台，走产教融合、校企合作、工学结合的实战化教学道路，是目前实施实战教学的最为有效的途径。我院以校企合作为助力，推进多层次全方位的实战教学。下面介绍我院实战教学的几种做法：

⑴.引企入校，“借船学渔”式实战教学

我院与上海全拼供应链有限公司合作，该公司具有2000万美元年销售业绩，10个海外零售团队，把他们引入我院，给我院学生提供管理、指导团队、32个工位和零差价的货源。我院给公司提供经营场所和5000多平方米的标准仓库。一方面，老师可以融入企业进行实战训练，了解企业第一线的真实运作，学习指导学生实战训练的能力；另一方面，学生可以按教学计划进行分期分批的轮岗实战训练，在公司业务主管和老师的指导下，系统地学习电商实操业务，掌握各个环节的实操技能和关注的细节、重点。其中，表现优异的学生还机会毕业后直接加入企业工作，真正做到人才培养与企业需求的“无缝对接”。我们把这种合作方式称作“借船学渔”式实战教学。

⑵.成立校中公司，由企业提供货源，“借鱼学渔”式实战教学

除了引进公司，学院自身还提供资金注册成立了金华双翼网络科技有限公司，并以公司名义开设了淘宝店、天猫店、速卖通店、京东店和其他跨境电商平台的店铺，为实战教学提供平台依托。学院向全社会公开招聘有网店运营经验的人员作为实战教师，担任公司经理、店铺店长。我院位于金华和义乌的交界处，依托周边地区丰富的产品，我们积极寻找有合作意向的企业为我们提供货源，学生以轮岗、顶岗、半工半读等形式全程参与公司运作和管理，开展实战化教学。这一方式，一是由企提供零差价货源，解决了学院的资金困难。二是学院的教师亲身经历企业注册、店铺申请及后期运作的全过程，并把每一个步骤记录下来作为教学资料。三是学生在参加电商运行的轮岗训练中，在掌握基本知识、操作和技能之后，有更大的空间和自由度发挥自己的才干、实现自己的创意，学院的实战平台就是他们的创业试验田。这样能够更好地激发学生的主动性、钻研精神和综合能力。

⑶.项目制企业代运营实战教学

所谓网店代运营是指卖家把店铺日常经营、管理、营销、推广、客服等全部或部分工作委托给专业的网店代运营公司，由具备丰富的经验，并经过严格培训的运营人员为卖家全天候经营，有效提高网店的曝光、浏览、转化率和客单价，提升店铺的核心竞争力，而卖家只需负责资金、货源和物流等环节，最后根据运營情况进行服务结算和利润分成。根据经验，运营一家天猫店铺至少需要1名运营、1名美工、1名文案编辑、2名客服和1名跟单打包配货人员，共计6名成员，其中运营、客服和美工是必不可少的。可见运营一家天猫店铺的人力成本是非常可观的。而将店铺交给代运营公司托管，不仅可以节省人力成本，还可以节省办公位，耗材，租金等费用。目前淘宝上有800万家店铺，而且每天在以一万家店铺的生长速度在扩大。随着电商市场竞争不断加剧，越来越多的传统企业，或经验不足的中小商家选择了代运营这一方式。当然，这一校企合作方式的技术门槛较高，需要组建一个相对成熟的团队。目前我院正在筹备组建专业团队，由骨干教师带队，从双翼公司挑选出较成熟的学生组成团队，承揽店铺的运营业务。相信通过这样的实战教学一定能够培养出一批优秀的电商人才。

⑷.到周边企业顶岗实习，打工式实战教学

我院位于在金义都市新区，新区管委会已经通过政府招商、园区招商和企业招商，引进了阿里巴巴菜鸟项目、尖峰保税仓库电子商务创业园、中外运·天华电子商务创业园、邮政电子商务创业园等企业。依托独特地理位置和政策优势，我院根据教学计划组织学生到周边企业开展顶岗带薪实习。

⑸.鼓励学生人人开网店，创业式实战教学

我院位于金义都市新区，临近义乌，中国国际小商品琳琅满目的商品为我们提供了十分充足的货源，为学生开网店提供了得天独厚的条件。我院在位置最优越的区域为学生设置了创业孵化园，学生每年有机会进行项目申报得到孵化园的各种支持，包括场地、资金和技术指导。而这些学生往往都是从双翼公司培训出来的骨干力量，尝试自主创业。鉴于资源有限，学校会定期对已入驻的团队进行业绩考核，考核不通过的团队将撤出，引入新的优秀团队进来，实现资源的优化配置和优胜劣汰。相信通过创业孵化园的扶持和遴选机制，能够使经得起考验的团队脱颖而出，并在毕业之后转型为一家成熟的企业。

结束语

《电子商务实务》的实战教学，能够有效解决人才培养与电商行业、企业的错位问题，在紧贴市场、直接对接企业的电商实战中，在引企入校、校企合作、人人开网店的实战教学中，在做中学、学中做，在真实的创业、自负盈亏的体验中，不仅有效培养了电商企业真实需求的实用的实务能力，而且有效培养了学生的主人翁责任感、创新创业的意识和胆量，最终实现了培养热爱电子商务行业，深受行业欢迎的、实用的、有后劲电商人才的目标。

参考文献

[1] 中国电子商务研究中心.《2013年度电商人才状况调查报告》[OL] http：//www.100ec.cn/zt/2013rcbg/ 2014年4月

[2] 段利民，郭涛. 《电子商务人才培养论析》 [J].经济研究导刊， 2013， （36）.

[3] 周小勇.《创业导向下基于O2O模式的电子商务实践教学探索》[J].教育观察， 2014（2）

商务口语：商务会议实战演练 第5篇

在工作中也许你会遇到这样的情况：自己已经很努力了，但是项目仍没有太大进展，或是上司迟迟不给予支持。这时或许有人会出于关心问你“项目有起色没?”但面对自己不能掌握的事情，显然没法回答这个问题，只能听天由命。这时你就可以回答“It’s still up in theair。”

另一种情况就是与别人约会时被熟人撞上，私下里别人问起是否在谈恋爱时，你也可以小小地卖下关子说： “It’s up in the air.” (八字还没一撇呢!) 其他的同义句还有： “I haven’t decided yet.”及“I haven’t made my mind yet.”等。

6. That’s OK. 不用了。

不要小看这个简单句子的用途，因为很多人把“That’s OK.” 和 “OK.”误认为意思相同，但实际上这两个句子的意思完全不同。如果有人问你需不需要某物或做某事，你回答 “That’s OK.” 就是“不要”的意思，而答 “OK.” 是“要”的意思。当别人说 “That’s OK.”时，就有“I’m fine.” (我很好，你不用操心)的意思，言下之意就是“你不用麻烦了，我会照顾我自己” 。

商务口语：商务会议实战演练 第6篇

如果意外得到了一个令人羡慕的美差，大多数的人都会直接反应出lucky这个词. 但其实关于幸运的表达方式还有很多，比如“Just right place, right time.” 里面就有中文中“天时地利人和”的意思。如果你没费什么力气就得到了某样东西，也可以很潇洒地说“Just right place, right time, no big deal.” (只不过时间地点刚好对了而已， 没什么大不了的)考试用书

10. Same here. 我也是。

商务英语实战学习精选 第7篇

I am very pleased to receive your wishes. I am sorry to let you worry about me. I am OKnowwith the caring of my friends and family. I have come back to work again. I will do moreexercise later and keep healthy. How is your work I am expecting to meet you again.

Wish you work successfully，

Yours sincerely Magrete

亲爱的罗宾:

收到你的祝福我很高兴。我的病让大家担心了。在大家的关心下，我的病已经好了。我现在已经回去工作了。我以后会注意锻炼身体，保持健康。你现在工作怎么样?很期待能够再次与你相见。

祝你工作顺利!

商务口语：商务会议实战演练 第8篇

关键词：电子商务,实践基地,创业

随着互联网信息技术的迅速发展与广泛应用, 各行业对电商人才需求迫切。但据相关调查, 大多数院校培养的人才不能满足企业对人才的实际需求, 企业需要“有工作经验”的应届毕业。这就要求高校在培养学生专业能力时, 须大量引入市场项目, 将实战引入教学, 理论与实践经验相结合, 让学生真正做到知行合一、学以致用。为达到这样的教学目的, 现有的模拟实验环境已不能满足教学要求, 需要建立一个既服务于教学, 又能用于学生实践运营的综合实验基地。

1 现有实验室存在的问题

1.1 实验室功能单一。

许多电子商务实验室还停留在商务模拟仿真实验室阶段, 某些现实交易要求的环节功能不具备。模拟软件虽然能够展示电子商务部分功能的基础流程, 但绝大部分不能及时升级更新, 也无法反映电子商务领域的最新进展;若过分依赖模拟软件, 学生受到的训练模式会比较单一, 不利于创新意识和创新能力的培养。

1.2 实验资源未充分利用。

学生做实验仅限于实验课堂完成教师布置的实验内容, 不能在实验室外和课外享用到相关服务, 使实验室的资源未得到充分利用。另外, 学生也没有自主选择实验的权利, 不能根据自己的时间、兴趣选择实验项目, 限制了学生自主学习的主动性。

1.3 现有实验主要以演示及验证型实验居多。

现有电商专业, 绝大部分院校都没有综合的实践项目课程。学生所进行的实验课程, 几乎都是相关理论基础课后, 作的验证性实验和模拟仿真实验。这种简单的模拟软件, 只是帮助初学者了解电商的基本概念及原理, 与电商的交易实况还是存在较大差异。真实的电子商务交易流程、环境是没有唯一性的, 因此, 需要建立基于市场真实交易的开放式平台, 才能真正提升学生的专业能力。

2 综合实验基地建设作用

院校建立能满足大学生电商实战的综合实验基地, 对培养符合市场需求的电商类人才有着重要意义。

2.1 满足电子商务相关专业综合实践教学, 以电子商务岗位实践为导向, 优化专业培养的教学计划。

电子商务是一个综合性与应用型强, 多学科知识交叉融合的领域, 以岗位能力培养为导向, 更能突出教学培养目标。

2.2

完善学院电子商务实验、实践条件, 为提高人才培养质量, 提高学生的综合素质和实践技能, 增强学生的就业和创业能力提供支持。

2.3

孵化学生电商创业项目, 培养区域产业、行业、企业发展急需的各类电子商务实践及创新人才。

2.4 拓展社会服务功能, 为学校、系部服务企事业单位提供有利条件。

同时也为后续将基地打造成为以电子商务交易为核心, 包含电子商务技术服务、物流服务、支付服务、咨询服务、教育培训服务等综合服务的电子商务生态体系奠定基础。

3 实践基地建设规划

实践基地以电子商务实践教学区、基地线下体验馆、学生工作室、产品摄影室和物流服务站为基础, 涵盖的电子商务、物流服务与管理、数字媒体、计算机应用、营销等涉及电商相关技能的专业训练。 (图1)

3.1 电子商务实践教学区

电子商务实战教学区, 以各种校企网络合作平台为基础, 用于学生专业综合实战运营教学及相关培训。 (图2)

教学区硬件须配备会议桌椅、教师电脑、讲台、投影设备、影像设备、可移动黑板、可支持100人以上的大型无线路由器等, 学生机可以自带。而学生的实验平台, 可以选择与阿里巴巴、天虎云商等网络商业平台进行合作, 进行商务网站的开发与设计、网络营销、网络广告的推广。将实战项目贯穿整个课堂教学, 既是学习也能积累经验。

3.2 电子商务实践创业区

实践创业区是教学区功能延伸, 他可以完成学生课程实践训练中, 产品展示, 产品图像处理等功能, 同时可以在课程中孵化学生创业项目、培养创业人才、培养创业团队。

本区建设分为线下产品体验馆、学生工作室、产品摄影室、物流服务站四块, 具体功能划分如下: (1) 线下体验馆。线下体验馆主要是基地学生创业团队的商品陈列展示区域, 同时相关营销活动推广及产品销售活动也可以在这里举行。展示区对在线产品的线下展示与体验, 可以让客户直观的了解实训基地所销售的产品。体验馆须配置货品陈列架, 也可配置智能终端用于客户自行浏览商品、下单操作、便民服务 (手机缴费等) , 另外配备工作人员电脑用于协助客户线下下单。 (2) 学生工作室。工作室一方面作为实践基地日常管理的工作区域, 另一方面也是学生创业团队日常工作, 如线上产品运营、团队管理、活动策划及执行等活动的主要场地。工作可以配备办公桌椅, 相关办公设备, 如复印打印传真一体机、电话机、洽谈桌等。 (3) 产品摄影工作室。摄影工作室, 配备基本产品摄影条件, 如桌椅、专用灯架、顶灯架、拍摄台、单灯柔光箱、相机三脚架、数码单反套机、现场装饰等。主要用于基地商品的拍摄和后期处理, 也可作为数字媒体专业相关专业课程实训区域。 (4) 物流服务站。物流服务站负责对接、服务实训基地每天需要配送的订单, 采用通知取件或上门配送等方式将货物配送到客户手中。站内须建立、健全物流环节的各项规章制度, 执行各物流环节相关的配合工作, 包括但不限于前台接待, 货物交接, 货物扫描入库等活动, 充分实现基地物流服务管理的规范化。须配置的设备主要包括仓储货架、工作电脑、办公桌椅、复印打印传真一体机、运单号扫描枪等。

参考文献

[1]许喜平, 基于创新能力培养的电子商务实验室的改建[J].实验室科学, 2011 (4) :143-145.