怎么看体检报告

怎么看体检报告（精选8篇）

怎么看体检报告 第1篇

篇一：体检报告怎么看？各项指标解读 体检报告怎么看？各项指标解读

在生活中，很多人去体检时，每次拿到体检报告都会被上面的专业的医学名词和一推的数值弄得晕头转向，不知所云。其实，体检报告也并不是很复杂。1.血压：<120/80毫米汞柱

血压较低者更健康。血压达到或超过140/90毫米汞柱，就被视为高血压。2.空腹血糖：<5.5毫摩尔/升

空腹至少8小时测得的血糖即为空腹血糖，一旦达到或超过7毫摩尔/升，即被诊断为糖尿病。

3.总胆固醇：<5.2毫摩尔/升

总胆固醇是测量血液中所有的胆固醇和甘油三酯，胆固醇水平越高，心脏病危险越大。总胆固醇的理想值应在5.2以下，超过6.2，就是心脏病高危人群。

4.坏胆固醇(ldl)<2.6毫摩尔/升/好胆固醇(hdl)>1.3毫摩尔/升 ldl水平一般应控制在2.6毫摩尔/升以下，糖尿病或心脏病患者则应控制在1.8毫摩尔/升以下。hdl有助去除血管中的ldl。5.甘油三酯：<1.7毫摩尔/升

甘油三酯是在血液中检测出的脂质，被认为是血脂肪，它是高血脂的“预警信号”。甘油三酯水平升高会增加2型糖尿病和心脏病风险(特别是女性)。其水平在1.7-2.2毫摩尔/升为临界性升高，超过2.3毫摩尔/升则危险更大。6.促甲状腺激素：<4.0毫摩尔/升

促甲状腺激素(tsh)会影响t3和t4甲状腺素的分泌，除了有助调节新陈代谢、体温和心率之外，也会影响到皮肤、头发、肌肉力量、情绪及大脑功能。7.身体质量指数bmi：18.5-24.9 身体质量指数(bmi)=体重(公斤)÷身高(米)的平方，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。8.c-反应蛋白：<1.0毫克/升

c-反应蛋白(crp)指标高，意味着心脏病发作的风险比正常情况高2-5倍。9.身高：21岁时身高最标准

一般来说，21岁时身高达到最高值。21岁之后每年应测一次身高，如果身高比21岁时矮了3.8厘米，那么应该立即检查骨骼密度或者做脊柱x光检查。10.生活中的其他健康数据

有氧运动：每周150-240分钟(包括平日举重、散步和跑步等);力量训练：每周2-3次(举重等);维生素c：每天摄入75毫克(或约170克橙汁);钙：每天摄入1000-2000毫克;维生素d：每天摄入1000国际单位;

本文来源：南京入职体检/025/cl/t40 篇二：怎样看体检检验报告单 怎样看体检检验报告单

当你拿到检验报告单，在单子上都写有一个“参考值”。那么这个“参考值”到底意味着什么？检验结果一旦超过了“参考值”就等于健康出现问题了吗？ “参考值”顾名思义就是一个用于参考、指导判断的数值，它实际上是正常人群中绝大多数人的平均数值，参考值只是一个统计学上的概念。举例说，像心跳，一个人的心跳每分钟60～100次是参考值范围，如果你体检时心跳是50次，就是不正常了，这就不对了，因为绝大多数人的心跳是每分钟60～100次，但少数人可以不在这个范围；还有血常规中的白细胞总数，参考值是4.0～10.0，意思就是说正常人群中绝大多数人每单位（×109/l）的白细胞总数是在4.0～10.0之间。少数人可以不在这个范围。

化验结果是判断疾病的一方面

化验结果低于或高于“参考值”不一定是病理状态或患了某种疾病。化验结果也受很多因素的影响，不能单凭参考值就判断有没有疾病。比如你剧烈活动、发热、受寒或精神紧张会在尿中出现蛋白，并且大于蛋白尿的参考范围上限150毫克/24小时，但这种尿蛋白的出现是人体的正常现象，被称为生理性蛋白尿。如葡萄糖，就是血糖，参考范围是：3.89～6.11，稍高或者低一点没有关系，身体自身很快就会调节回来，如果葡萄糖偏低，食物吃下去，血糖很快就上来了；如果血糖偏高点，你少吃一点，血糖就降下来了。但如果葡萄糖低于2.00，出现了心跳很快，出大汗，甚至神志不清，这就是低血糖，如果低血糖反复发作，就要查一下胰腺有没有肿瘤。

，一个病人有了化验结果，再结合症状、体征、其他辅助检查等综合分析，最终才会得出患有什么疾病的正确判断。

化验单要看关键项目

拿到化验单，很多人会被名目繁多的项目搞糊涂，到底该看哪一项才好？ 指出，化验单上有许多项目确实非常专业，其作用是帮助医生判断病人的病情，或者查找病因。至于普通人，很难也没必要把化验单完全看懂，拿到化验单后只要学会看最关键的项目就能掌握最重要的信息了。例如血常规化验单，人们关键要看的数值有四项：白细胞总数、红细胞总数、血红蛋白和血小板。这四个项目其中一项出现异常都应该引起重视。如以发热为例，医生会让病人做个血常规检查，目的就是为了分辨病人的发热是由细菌感染引起还是由病毒感染所引起的。

提醒，血常规（白细胞总数、红细胞总数、血红蛋白和血小板），尿常规（尿糖、尿蛋白、尿白细胞、镜检红细胞），这几项主要指标非常重要，而其他一些次要指标正常的情况下出

主要指标不正常很可能有疾病

如血常规检查，*白细胞：高，很可能是细菌感染；如果白细胞超过5万、6万，并且形态有异常，就有可能是患了白血病；低于2000或以下，说明抵抗力低，经常容易伤风感冒，应进一步查原因。*红细胞：高，可能由于长期缺氧；低，可能营养不良或骨髓性贫血。

像尿常规检查，*尿糖：高，同时血糖也高，就是糖尿病；如果血糖不高，但小便里有糖，可能是肾性糖尿病；*尿蛋白：肾脏疾病、肿瘤等全身性疾病都可以使它升高，这项指标不正常一定要作进一步的检查。*尿白细胞：高，说明尿路感染。

正常成人安静时的心率为60～100次/min，平均约75次/min。由于受到年龄、性别、和其它的生理因素影响，心率也会有明显的差异。当做剧烈运动或情绪激动时心率加快，所以去体检的前一天起，就不要做剧烈运动了。

二、视力

正常视力为1.0-1.5。

三、肾功能

肌酐(cre)正常参考范围：0～159μmol/l(肌酐是人体内肌酸代谢的最终产物，是一种废物，由肾脏排出。);尿素氮(bun)正常参考范围：2.6～8.3mmol/l(尿素氮是血浆非蛋白氮的最主要成分。

四、血常规：主要是检查体是否有感染，贫血，血液疾病的可能性

1、红细胞计数(rbc)[正常参考值]

2、血红蛋白测定(hb)[正常参考值]

[临床意义]

3、白细胞计数(wbc)[正常参考值]

[临床意义] 生理性白细胞增高多见于剧烈运动、进食后、妊娠、新生儿。

4、白细胞分类计数(dc)[正常参考值]

5、嗜酸性粒细胞直接计数(eos)[正常参考值]

[临床意义]

五、肝功能

常用的肝功能检查项目有：

1、谷-丙转氨酶(alt、gpt)参考值0.0-40u/l;

2、谷-草转氨酶(ast、got)参考值0.0-41u/l;

3、γ-谷氨酰转肽酶(ggt)参考值5-50u/l;

4、碱性磷酸酶(alp、akp)参考值15-121u/l;

5、总胆汁酸(tba)参考值0-12umol/l;

2、肝两对半的解读

大三阳 小三阳 hbsag(+)hbsag(+)hbeag(+)hbeab(+)hbcab(+)hbcab(+)单项hbsag(+)是乙肝携带者

六、身高体重

男性：身高<公分>70)* 0.6 = 理想体重<公斤> 体重指数 = 体重(公斤)除 身高(米)的平方 kg/m2 正常体重 ： 体重指数 = 1830 轻度肥胖 ： 体重指数 > 30 中度肥胖 ： 体重指数 > 35 重度肥胖 ： 体重指数 > 40

1、如何数肋骨? 健康体检表正常胸片肋骨从后上向前下数，第一肋与锁骨围成一个类圆形的透亮区，这一部分也是肺尖所在的区域，两侧对比有利于发现肺尖的病灶，2、如何判断肺纹理是否正常?

以上就是为您介绍的健康体检表怎么看，需要注意的是，体检前三天要注意饮食清淡，避免房事;体检的前一天不要喝酒，晚上八点后禁食，并保持足够的睡眠以及愉悦的心情。

篇三：怎么看体检报告 怎么看体检报告

怎么看体检报告

（一）1.认识“参考值”

想要看懂体检报告，必须先认识所谓的“参考值”。参考值(以前成为“正常值”或“正常范围”)是根据一群正常人的数据所统计出来的一个范围。由于参考值范围只涵盖95%的人，所以5%正常人的结果不在此范围之内。因此，参考值的上、下限附近属“灰色地带”，不易解读，最好的方法是追踪检查，依据结果的变化趋势再作解读，或辅助其他检查手段联合解读。，一般而言，超过上限为偏高，低于下限为偏低。偏高、偏低各有其临床意义，但有少数偏高或偏低无意义，必须参考各项检查意义的相关说明。解读数字型结果时，千万不可只凭数字就轻率下判断，尤其是“灰色地带”，以免自己吓自己，徒增烦恼。

“阳性”或“(+)”可以提示或代表“检查结果异常”。例如：尿常规化验时，尿蛋白“阳性”或“(+)”，则表明尿液中可以检测出蛋白，尿中有蛋白常见于肾脏疾病、心力衰竭、发热性疾病和泌尿系统感染等，即检验结果异常，需引起足够的重视。但是也有例外，如乙肝表面抗体(缩写为hbsab或-hbs)是一种保护性抗体，可中和乙肝病毒，抵御再次感染。若乙肝“二对半”检验结果为表面抗体“阳性”或“(+)”，则说明可能以往有乙肝感染或隐性感染史，日前正处于恢复期;还可能是接种过乙肝疫苗的结果。接种乙肝疫苗的目的，就是肴望产生保护性抗体，达到预防乙型肝炎的目的。

当要表明被检验物质的多少时，即为定量检验的结果，则用“具体数值”的形式报告，并附有结果的正常参考值范围，但不同医院、不同方法检测所使用的正常参考值可能略有差异。

一般情况下，超出正常参考值范围都可能属于异常。如血常规里的白细胞(wbc)计数为定量检验结果，正常成人参考值范围(4~10)×109/l。

3.检查结果有假阳性与假阴性

所谓“假阳性”是指无异常者被检查为异常(没病当有病)，“假阴性”则正好相反，即有异常者被检查为正常(有病当没病)。容易出现假阳性或假阴性的检查方法都不是好方法。

理想的检查方法最好是假阳性与假阴性都很低。

所以，了解所用试剂的假阳性和假阴性比率，将有助于判断体检结果的可靠程度。4.认识体检的“专业用语”

(1)复检：当一项检查结果存疑，或一次的结果无法下结论时，就必须复检。

(2)追踪：当检查的结果已有结论，为观察其变化或评估治疗效果，就必须追踪。追踪通常是定期进行，至于要间隔多久需要看具体情况。

(3)进一步检查：当筛检方法不足以作为诊断根据时，就必须到医院做进一步检查。进一步检查所hj的方法通常不同于原来的方法。

(4)就医：当体检结果已明显显示疾病、需要治疗时，就必须就医。

学看体检报告

（二）1.什么情况下需要复检

我们常常可听到“复检”这个字眼，但复检究竟是什么意思呢?是身体哪里出了毛病?复检有这么重要吗? 复检，就是重复同样的单项检查。在众多的检查项目中，有些项目会因时间或因个人生埋条件及药物影响，使相关数值超出正常范围，仅凭一次检查结果，有时并不能立即判定是正常或异常。

通过复检，一来排除可能因生理状况变动所导致的偏差，如女性在生理期，容易造成尿液及粪便潜血检查的干扰，有时需要重新检查;也有可能在照x线的时候，因为移动造成影像模糊等。

总的来说，复检可以说是配合健康检查的必要步骤，也是健康检查的延伸。当受检项目出现异常值，而医生嘱咐需要复检时，受检者一定要复检，这才算是做完一次完整的健康检查。

2.医生总结是精华所在

看报告时，建议您先看医生的“结论与建议”，这部分是医生以其专业知识，针对受检者的体检结果所作的综合性解说与建议，是整份报告的精华所在。看完“结论与建议”，接着可就各单项检查结果逐项阅读。

若有以前的体检报告，则可以比较前后两次的变化和趋势，看看自己的健康是否有进步。3.提醒与告知

防保健后续咨询单或健康检查注意事项中，特别加以说明：若本次体检未发现异常的部分，并不代表完全没有潜在疾病;若有疾病症状出现时，应立即就医。对有关健康问卷卡，也应提醒受检者务必详细填写。

4.影像报告中“未见异常”的含义

5.影像报告中“请结合临床”的含义

一个完整、准确的诊断有赖于对受检者临床表现(包括症状、体征、病史、家族史、手术史等)及实验室检查、影像检查等多项资料的综合分析。由于检查时间有先后，加上经验的限制，影像检查时可能还没有相关检查结果，或由于申请单提供的相关资料不全，影像医师无法作出全面、准确的诊断。

篇四：体检报告如何看

一、体检报告清醒对待

一些体检者看到自己的各项指标都没有超出正常范围，就以为万事大吉了，这样也不对。实际上，结果在正常范围，也不能完全排除身体潜在疾病的可能。如体检中会有一些体检者的检查指标处于“临界值”。对这些“准病人”，不一定要服药治疗，但饮食结构的调整、运动量的增加都是必要的。

二、单看一项意义不大有些指标也有误差

健康体检是面对一个大多数人群的初筛，是存在误差性的。

今天跟大家分享一下湖南省人民医院体检中心的健康体检套餐：

体检套餐a： 男253元 女428元

内科、外科、耳鼻喉科、口腔科、肝功能、血糖、血脂、血常规、尿液分析、心电图、胸片、肝胆胰脾肾b超、盆腔b超（女）、乳腺彩超（女）、妇科检查（女）、抽血材料费

体检套餐b： 男433元 女568元

内科、外科、耳鼻喉科、口腔科、肝功能、肾功能、血糖、血脂、afp+cea（甲胎蛋白+儿胚抗原）、血常规、尿液分析、心电图、胸片、肝胆胰脾肾b超、膀胱前列腺b超（男）、盆腔b超（女）、乳腺彩超（女）、妇科检查（女）、抽血材料费

体检套餐c： 男633元 女768元

内科、外科、耳鼻喉科、口腔科、肝功能、肾功能、血糖、血脂、血常规、c-12(防癌普查)、尿液分析、心电图、胸片、肝胆胰脾肾b超、膀胱前列腺b超（男）、盆腔b超（女）、乳腺彩超（女）、妇科检查（女）、抽血材料费

本文网址：/shownews.asp?id=3358 篇五：体检报告怎么看血脂

图片已关闭显示，点此查看

体检报告怎么看血脂血脂广泛存在于人体中，血脂高低普遍发生于中老年人。

林阿姨最近心里有些烦，最近检查身体发现血脂偏高了，低密度脂蛋白3.64mmol/l、甘油三酯2.1mmol/l。

血脂是血浆中的甘油三酯、胆固醇以及包含磷脂、糖脂、固醇和类固醇等类脂的总称。但是由于脂质不溶或微溶于水，因此必须与蛋白质结合以脂蛋白的形式存在，所以，血脂异常，实际上表现为脂蛋白异常。脂蛋白按密度分类，可以依次分为密度最小但富含甘油三酯的乳糜微粒，其次是极低密度脂蛋白、中间密度脂蛋白、低密度脂蛋白和高密度脂蛋白。因此，临床上依此进行分型为：高胆固醇血症、高甘油三酯血症、混合性高脂血症、低高密度脂蛋白血症。

血脂并非所有的项目越低越好，所以严格地说法不叫高脂血症，而是血脂异常。因为，脂蛋白里有好也有坏。比如，低密度脂蛋白，它有很强的致动脉粥样硬化作用，它的主要工作就是将胆固醇转运到肝外组织，多余的会沉积在血管壁，造成动脉粥样硬化，因此，当然高了不好了;但是，高密度脂蛋白却相反，它可以将外周组织包括动脉壁在内的胆固醇转运到肝脏进行代谢，也称为“胆固醇的逆转运”，目前认为是抗动脉粥样硬化的主要机制，当然低了不好了。而甘油三酯由于与脂蛋白结合形成的是乳糜微粒，颗粒较大，无法进入动脉壁内，一般不致引起动脉粥样硬化，但是水平过高，却极易引起急性胰腺炎，所以也需重视。一些人身材均匀适中，平时经常大鱼大肉，但他们却甘油三酯偏低。这也是身体代谢系统出现问题的表现。

怎么看体检报告 第2篇

体检报告怎么看血脂

血脂广泛存在于人体中，血脂高低普遍发生于中老年人。血浆胆固醇和甘油三脂水平的升高与动脉粥样硬化的发生有关。那么，体检报告怎么看血脂?

林阿姨最近心里有些烦，最近检查身体发现血脂偏高了，低密度脂蛋白3.64mmol/L、甘油三酯2.1mmol/L。本来就高血压的它，这回就更加郁闷了。

血脂是血浆中的甘油三酯、胆固醇以及包含磷脂、糖脂、固醇和类固醇等类脂的总称。但是由于脂质不溶或微溶于水，因此必须与蛋白质结合以脂蛋白的形式存在，所以，血脂异常，实际上表现为脂蛋白异常。脂蛋白按密度分类，可以依次分为密度最小但富含甘油三酯的乳糜微粒，其次是极低密度脂蛋白、中间密度脂蛋白、低密度脂蛋白和高密度脂蛋白。因此，临床上依此进行分型为：高胆固醇血症、高甘油三酯血症、混合性高脂血症、低高密度脂蛋白血症。而高胆固醇血症又包括，低密度脂蛋白升高、总胆固醇升高，如果胆固醇和甘油三酯都升高就是混合性高脂血症。

血脂并非所有的项目越低越好，所以严格地说法不叫高脂血症，而是血脂异常。因为，脂蛋白里有好也有坏。比如，低密度脂蛋白，它有很强的致动脉粥样硬化作用，它的主要工作就是将胆固醇转运到肝外组织，多余的会沉积在血管壁，造成动脉粥样硬化，因此，当然高了不好了;但是，高密度脂蛋白却相反，它可以将外周组织包括动脉壁在内的胆固醇转运到肝脏进行代谢，也称为“胆固醇的逆转运”，目前认为是抗动脉粥样硬化的主要机制，当然低了不好了。而甘油三酯由于与脂蛋白结合形成的是乳糜微粒，颗粒较大，无法进入动脉壁内，一般不致引起动脉粥样硬化，但是水平过高，却极易引起急性胰腺炎，所以也需重视。

一些人身材均匀适中，平时经常大鱼大肉，但他们却甘油三酯偏低。这也是身体代谢系统出现问题的表现。有这些情况的人士，当务之急就是养成良好生活饮食习惯，并且加强锻炼。

本文来源：北京体检中心http:///010

怎么看体检报告 第3篇

“翻转课堂”是什么?“课堂”也能“翻转”?

起源于美国的“翻转课堂”,是学生在课前利用教师分发的数字材料(音视频、电子教材等)自主学习课程,再在课堂上参与同伴和教师的互动活动(释疑、解惑、探究等)并完成练习的一种教学形态。其策略是“先学后教”,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,把“教”建立在学生已有的知识水平上,突出学生自主学习的地位,将学习的决定权从教师转移到学生。

为探索基于电子书包的教学应用实践策略,转变教学方式,提高教学质量和效率,中山市火炬开发区香晖园小学选取四年级两个班,实践应用小学数学“翻转课堂”,并申报了全国教育信息技术研究规划课题《基于“电子书包”的小学数学翻转课堂教学模式的实践研究》,已于2014年获得立项并开题。

当前,国内的“翻转课堂”开展时间不长,社会各界对“翻转课堂”还存在一定的疑虑,实施过程中也将伴随许多不同的见解。

二、调查说明

1. 调查目的

了解教师和家长对“翻转课堂”的了解程度、看法以及相关诉求,为香晖园小学乃至中山市“翻转课堂”的研究提供依据和建议,也为其他地区的相关研究提供借鉴。

2. 调查组织情况

调查时间:2014年12月1日~16日

调查对象:中山市在校中小学教师和学生家长(含两个“翻转课堂”实验班家长)。

问卷形式:网络匿名问卷。

调查方法:在中山市的若干个教师群(涵盖不同学科和镇区)、香晖园小学各班级家长群中发放问卷,随机自愿填写,通过对问卷的设计,能成功提交的即为有效问卷。

3. 主要调查内容

三、调查结果对比分析

1. 调查样本分析

本次调查共收回有效问卷“家长篇”208份,“教师篇”213份。

教师调查样本中高中教师占16%,初中教师占19.7%,小学教师占64.3%。学科分布情况:数学44%、语文36%、英语12%、其他学科8%。

2. 家长和教师对“翻转课堂”的了解情况

被调查教师中知道“翻转课堂”的占90.14%,其中有28.64%已经开始实施。家长中不知道的占77.88%,知道的只占22.12%。另外,有59.13%的家长表示还不知道“微课”的概念。

3. 家长和教师对“翻转课堂”的接受度

家长们的教育理念开放,对学校开展“翻转课堂”的实验也给予了高度的信任。而影响教师是否实施“翻转课堂”的因素显然有很多,但综合前两项也有79.06%的支持率。

4. 家长和教师对“翻转课堂”优势的理解

“翻转课堂”的特点之一是学生在课前先学习“微课”,至于这一点是否有利于培养学生的自学能力,认为“非常有利”和“比较有利”的家长比例相加达到了88.47%。对于“翻转课堂”的课堂教学效果,教师给出了较多正面积极的评价。

5. 家长和教师对“翻转课堂”存在的顾虑

教师认为开展“翻转课堂”存在的困难前五位依次是:教学资源不足;学生没有网络学习空间;教师不具备相关技术和翻转课堂教学能力;老师观念上不接受,觉得负担太重;家长不理解、不支持。认为家长不理解不支持的占比达23%,这与家长的高支持率相比有较大偏差。家长对学生的视力和自控能力担心最多,占比分别达到62.98%和60.1%,其次是有无学习效果。教师和家长对于“翻转课堂”是否会增加学生的学习负担,担心的比率较低。

6. 家长的支持预期和教师的诉求

教师当前最需要相关培训和技术支持,说明大多数老师当前不具备开展翻转课堂的能力和条件,但也显示了他们对这一新教学模式较高的学习热情。对于“翻转课堂”的开展,大多数家长表明了支持的态度,但有家长表示存在客观困难。

7. 家长和教师的其他问题和建议

有24位教师提交了个人意见,主要有三类:肯定与支持;提出需要的支持,如,软硬件、培训等;其中三位持谨慎和观望态度———担心增加备课量、建议不要盲目跟风、认为“翻转课堂”能否长期实行及其作用有待观察。

家长提交的23条意见也分三类:肯定与支持;提出需求,如,老师的相关指导、保护学生视力等;其中有两个比较犀利的质疑和反对声,值得注意。

例如,28号问卷提出:在校由老师在课堂上讲解都不能听懂的情况下,这种教学模式是否可行?能否在课件上再深入些,主要是引发一些思考?这种教学是否会给学生养成上课不再专心的习惯?

另有一位家长认为会增加老师、孩子、家长的负担。

四、调查结论与启示

1. 家长与教师之间信息不对称

作为专业人员,教师对教育新信息、新理念和新技术的了解必然比家长多,但如果没有及时对家长进行宣传和相关培训,家长就无法配合,难以形成教育合力,推进教学实验。要开展“翻转课堂”实验,教师需要先对家长讲解相关概念,培训一些基础的现代信息技术,定期向家长发送一些教育类资讯,使家长的教育观念跟上教育发展的步伐。

2.“翻转课堂”的开展有良好的民意基础

教师和家长都对“翻转课堂”表现出了较大兴趣,认同“翻转课堂”具备的优势,说明他们不再单纯依赖于目前的教学模式和思维模式,教育观念和对新生事物的态度较为开放,有勇于尝试的精神,也间接反映出他们可能产生了创新和转变教育教学方式的需要。

支持开展“翻转课堂”的家长达到了96.15%,称能督促孩子学习微课和相信孩子能自觉学习的达到82.69%,愿意尝试“翻转课堂”的教师达到了80%以上。这个结果令人振奋,是进行“翻转课堂”实验的良好基础,但支持度能否维持和增加,取决于“翻转课堂”能否真正减轻师生负担,提高教学效率和质量。因此,“翻转课堂”的实践研究必须落到实处,用事实说话,用效果证明。

3. 当前存在的困难与建议

教师认为困难主要有:教学资源不足;学生没有网络学习空间;教师不具备相关技术和翻转课堂教学能力;老师观念难转变,负担太重;家长不理解不支持这五个方面。

第一个问题反映出一线教师对我国教育信息资源建设情况不够了解,也折射出与“翻转课堂”相适应的资源推广力度不够,资源利用率不高的现状。长久以来,国家一直都高度重视教育资源的建设,自2000年5月教育部远程教育资源建设委员会发布《现代远程教育资源建设技术规范》(试行)以来,国内不少教育软件公司纷纷推出各类资源库平台产品,各级教育部门和学校也开展了大量数字教育资源共建共享方面的研究,初具一定成效,形成了各类海量的资源库。近几年,随着“翻转课堂”和“微课”兴起,从国家到地方都积极投入网络学习空间和微课的资源建设,一批优秀的平台,如国家教育资源公共服务平台、中国资源微课网、粤教云、中山微课网等,有很多资源可供选择,并在持续丰富中。

作为一线教师,需增强利用网络资源的意识,主动搜索和了解好的教学资源平台,在利用已有资源的基础上,再根据自身需要制作部分数字资源,也可跟他人资源共享,减轻制作负担。同时,教师也可灵活处理“翻转课堂”与“微课”的关系,视情况不必每节课都用到微课,可让学生先通过导学案自学教材,完成针对性练习,再组织课堂活动,同样符合“翻转课堂”先学后教的本质。至于网络学习空间,教师既可以利用已开发的软件,如云平台等,也可以因地制宜,利用QQ、微信、论坛等学习和交流。

当然,更需要教育主管部门的组织和指导,加强基础教育学科教师的信息技术培训、了解教师和学生的需要,不光重视硬件配备,更要重视教育资源的甄选、推广和配备,最终达到软件资源建设与教学应用并重的理想状态。

其次,教师认为自身不具备相关技术和翻转课堂教学能力;以及教学观念难转变,负担太重,前一个是能力问题,后一个是意识问题。

教师需认识到教育信息化是全球趋势,通过教育信息化实现教育均衡发展,促进教育现代化,追求高质量教育是国家战略,因此,教师必须具备正确的、跟得上时代的教育观念。利用网络资源,可减轻教师备课的负担,提高备课质量;利用题库和评改系统,可自动批改和分析学生的学习情况……教师可以把更多精力和注意力放在课堂创新探究活动的设计上。学生则可以随时随地自主学习,实现学生的个性化学习和发展。当我们以丰富优质的教学资源和灵活的学习方式为后盾时,教师的工作和学生的学习将会越来越轻松愉快。

第三,对于教师认为家长不理解不支持这一项,前面的调查显示其实教师低估了家长的支持度,可能是在教育工作中长期感受家长的不配合而形成的固有印象,家校之间应多沟通,消除隔膜。

至于家长关注的焦点问题则分别是学生的视力是否会受影响、学生面对网络的自控能力和学习效果如何。

针对上述问题,首先,教师应加强对学生的视力保健,做好眼保健操,家校配合管理学生用眼卫生,并监测学生的视力数据;其次,通过技术手段和日常管理,使学生健康、合理地使用网络,逐步形成良好的网络学习习惯和自控能力;再次,在“翻转课堂”的教学研究中,教师要收集和对比数据,真实记录和反映教学效果,包括对学生的学习体验问卷调查、学生学习质量和能力的评估等。

4. 少数家长的反对意见值得注意

少数家长的质疑有值得深思的地方。作为一种新兴的教学模式,在初始应用阶段有反对的声音很正常,但既然最初它是因为教学的实际需要而产生的,就应有其存在的价值和土壤。2012年6月,美国教育咨询公司Classroom Window发布了一项调查报告,揭示了翻转课堂的应用价值,报告显示:88%的受访教师表示翻转课堂提高了他们的职业满意度;67%的受访教师表示学生标准化考试成绩得到提高;80%的受访教师声称他们学生的学习态度得到改善;99%的受访教师表示下一年将继续采用翻转课堂模式。

历史经验表明,照搬国外的做法在中国可能会水土不服,但我们可以借鉴国外在“电子书包”应用和“翻转课堂”实践方面的经验,倾听好的建议,再根据实际情况改进,让存疑者看到教育工作者对待教育的诚意和真实的教学效果。

《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》指出,教育信息化的发展要以教育理念创新为先导,以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教育模式创新为核心。继续将信息技术与教育教学深度融合,促进学习方式与教育模式变革,提高教学效率和质量,是移动互联时代的趋势,也是教育现代化的必由之路。根据本文呈现的两份问卷结果,我们应对“翻转课堂”抱有信心,并以对教育、对学生负责任的态度,客观、扎实地进行实践研究,形成有自己特色的教学方法与模式,为课堂教学改革提供更多的可能性。

摘要：近几年,“翻转课堂”成为教育和社会各界热切关注和探讨的话题。对于“翻转课堂”这种新的教学模式,存在各种不同的声音和态度。“翻转课堂”能否开展,与教育密切相关的两个群体——教师和家长的态度非常重要。通过调查对比分析这两个群体对“翻转课堂”的态度和相关诉求,并提出一些针对性建议。

关键词：翻转课堂,态度,调查,分析

参考文献

[1]张渝江.翻转课堂变革[J].中小学信息技术教育,2012(10):118-120.

[2]张金磊,王颖,张宝辉.转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志,2012(211):46-51.

[3]李广文.搭建优质“用户体验”的智能化数字教育资源共享平台的策略研究[J].教育信息技术,2013(227):40-42.

体检报告这样看 第4篇

此，体检者自己也能从中看出有无异常表现。但是，要真正了解这些提示，还需要掌握一些原则。

要有发展变化的观点

有位教师，58岁体检时，报告提示有轻度脑萎缩。她十分紧张，先后到上海、北京等地的大医院求治。医生说，现在看没有明显症状，属于生理性老化所引起，一般情况下萎缩到一定程度后就会自然终止。当然，有的也会影响记忆力，但往往程度较轻，不会进行性加重。后来又经过几次体检，病情并无发展，她也不再紧张了。现在她已67岁，还被返聘担任一定授课任务。这说明，她的脑萎缩并没有损害她的日常生活和工作能力。但有的既有脑萎缩，又有高血压、高血脂等疾病者，就要严密观察，注意有无高血压性脑病、有无脑血管疾病等，要在医生指导下进行治疗及预防。

有位中年男士，体检中B超显示肾脏有一囊肿。他十分紧张，找泌尿科专家做进一步诊治。肾血管造影证实左肾有一个直径3×2厘米的囊肿。医生诊断后告诉他，属于单纯性肾囊肿（排除了多囊肾），目前没有明显症状，只要不影响生活质量，不发生感染、出血等并发症，就不必过于担心。但要每半年或一年做一次常规肾脏超声检查，观察囊肿大小变化。如果囊肿较大，或者患者因为肾囊肿而引发明显不适感，就要到医院就诊，采取必要的治疗措施。

类似情况还有肝囊肿，也会引起某些体检者的惊慌。其实常见的是先天性肝囊肿（也叫真性囊肿），一般没有什么症状，绝大部分都是在体检时发现。先天性肝囊肿与创伤性肝囊肿、炎症性肝囊肿、肿瘤性肝囊肿和寄生虫性肝囊肿不同，它是一种胚胎发育障碍性疾病，属于先天性的良性疾病，分为单发、多发及多囊肝等。先天性肝囊肿绝大部分都不需要处理，只需要定期观察。其中有一部分患者的肝囊肿生长较快，囊肿较大，伴发感染出现症状时，就需要及时治疗。如囊肿直径达10多厘米时，可能会压迫胃、肠出现上腹部饱胀感；压迫膈肌影响呼吸；肝门部的囊肿压迫胆管可出现黄疸；多囊肝压迫使正常肝组织越来越少，肝功能受到影响。如果囊肿内细菌入侵感染，可以出现腹痛与发热。先天性肝脏囊肿目前还没有预防和治疗办法，重要的是定期体检与复查，当病情发展严重时，还需要进行手术。

要有相互关联的观念

对于一些相关联的指标，要结合起来看，例如肝硬化，要结合血脂和乙肝指标，看是哪一类。肝硬化是指肝细胞受损变性，导致肝脏呈进行性、弥漫性、纤维性的病变过程，会导致严重的后果。其发病原因有很多，通常有肝炎后肝硬化、胆汁性肝硬化、酒精性肝硬化、心源性肝硬化、血吸虫性肝硬化等。有人认为，一旦肝硬化的诊断确定，就已进入肝病的晚期，不可能逆转。这种结论未免过于悲观，随着医学科学的发展，目前对肝硬化的治疗方法已有许多进步。只要针对病因及时治疗，就可以有效控制病情发展。如针对酒精性肝硬化，就应坚决戒酒和保肝治疗；对肝炎性肝硬化就应进行抗病毒、保肝等综合性治疗。只要治疗及时、对症、规范并根据情况调整治疗方案，配合营养、运动等相应措施，肝硬化也是可以逆转的。

有人的体检报告上显示总胆固醇偏高（超过5.7毫摩尔/升），就认为自己患了高脂血症。其实，仅凭一次检查是不能下此结论的。要看体检前有无特殊情况。如在此前连续参加宴会，进食过多高脂肪食物，就会在体检时出现总胆固醇偏高情况，甚至在头一天吃了火锅，胆固醇也会升高。还有人在体检前，吃了过多甜食，如汤圆等，血糖、尿糖值就会偏高。因此，要考虑到这些相关情况，不能根据一次检查数据就下高脂血、糖尿病的结论，需要隔一段时间再进行检查，结合其他症状进行诊断。

要结合平时的症状与感受

对有些问题，要根据自己的年龄、健康状况、平时有无症状及自己的感受来定。

在体检时，有时会遇到这样的情况：内科医生听诊后认为体检者有二尖瓣关闭不全的症状，因为其心尖部有3级收缩期杂音，可是心电图报告却是一切正常。这位体检者因此产生了侥幸心理，认为我的心电图正常，说明心脏并没有问题。其实，虽然心电图检查对心脏病的诊断有重要的价值，但是同任何检查仪器一样，心电图也不可能是诊断心脏病的万能工具，在某些情况下会出现误差。如果青年人得了风湿性心脏病二尖瓣关闭不全，必然先发生左心室肥厚，以后再发展为右心室肥厚。当左心室肥厚时，心电图会有相应的表现；如兼有左、右心室肥厚，由于电位相互抵消，可能会出现“正常心电图”或“大致正常心电图”。又如冠心病人因冠状动脉供血不足，常感胸闷或有心绞痛。由于缺血的情况时有变化，故在心电图上可呈现“心肌供血不足”或“正常心电图”。

另外，有的人自觉有早搏。由于心电图检查描记的时间很短，不一定能“捉住”早搏。这时就需要做24小时动态心电图，以利诊断。由于心电图检查有一定的局限性，故对心脏病的诊断必须结合病史、体检，必要时按需要再做进一步检查，包括动态心电图、拍胸片、心电图负荷实验、心脏超声波检查等等。因此体检心电图正常，也不能排除冠心病诊断。

又如子宫肌瘤，症状明显的年轻育龄妇女，需要积极治疗；平时症状不明显，又临近更年期，就可以不管它，因为肌瘤绝经后会自然萎缩。

要注意特殊人群的正常值

有一位女士，平时血压偏低（110／60毫米汞柱），但无任何症状，照常工作、学习。但在体检时却发现血压升高了，为139／88毫米汞柱。她十分高兴，认为自己恢复了正常血压水平。但此后出现了头痛、烦躁、失眠等症状，复查时血压一直在正常值高限徘徊，直至出现了轻度脑梗塞症状住院，经过降血压病情好转。原来她的低血压是属于生理性的（医学上称为体质性低血压），其各种器官、组织与其血压是相匹配、相适应的。但随着年龄增长，血管变化，其血压升高，虽然没有超过正常值，但对她来讲，其脏器、组织已经不能与升高的血压相匹配、相适应，就要采取治疗措施。血压是人体血管相关因素的综合表现，各人有不同基因，因此血压表现也有不同，对特殊人群的正常值要特殊看待。

再如血脂值，它的正常值范围仅适用于健康人群，对于冠心病、糖尿病、高血压及其他有心血管危险因素的人群，这个正常值就应当偏低一些。如正常人的血脂值是甘油三酯≤1.7毫摩尔/升，而糖尿病患者的甘油三酯值就应控制在≤1.5毫摩尔/升。

体检报告如何看 第5篇

一、体检报告清醒对待

一些体检者看到自己的各项指标都没有超出正常范围，就以为万事大吉了，这样也不对。实际上，结果在正常范围，也不能完全排除身体潜在疾病的可能。如体检中会有一些体检者的检查指标处于“临界值”。对这些“准病人”，不一定要服药治疗，但饮食结构的调整、运动量的增加都是必要的。过一段时间复检时，要特别留意这些曾处于“临界值”的项目，如果通过一段时间的饮食、运动调整仍无法缓解，应立即就医。

二、单看一项意义不大有些指标也有误差

健康体检是面对一个大多数人群的初筛，是存在误差性的。有些指标敏感性很高，有些指标本身就是处于一个动态水平上，体检测到的是它在那一个瞬间的数值，因此仅仅根据体检结果是不能直接下结论的，需要重复检测，或辅助于其他指标、其他检测，共同诊断。

以高血压为例，人的血压是波动的，体检时记录的是瞬间的血压，即使达到高血压的标准，也不能根据这一次血压确定为高血压病；再比如尿素氮是肾脏功能的重要指标，但体检者在检查前一晚吃得太过丰盛，蛋白质摄入过多，也可能造成尿素氮的轻度超标，这时需要参考肌酐的值，或过两日重新复查。

今天跟大家分享一下湖南省人民医院体检中心的健康体检套餐： 体检套餐A：

男253元

女428元

内科、外科、耳鼻喉科、口腔科、肝功能、血糖、血脂、血常规、尿液分析、心电图、胸片、肝胆胰脾肾B超、盆腔B超（女）、乳腺彩超（女）、妇科检查（女）、抽血材料费

体检套餐B：

男433元

女568元

内科、外科、耳鼻喉科、口腔科、肝功能、肾功能、血糖、血脂、AFP+CEA（甲胎蛋白+儿胚抗原）、血常规、尿液分析、心电图、胸片、肝胆胰脾肾B超、膀胱前列腺B超（男）、盆腔B超（女）、乳腺彩超（女）、妇科检查（女）、抽血材料费

体检套餐C：

男633元

女768元

内科、外科、耳鼻喉科、口腔科、肝功能、肾功能、血糖、血脂、血常规、C-12(防癌普查)、尿液分析、心电图、胸片、肝胆胰脾肾B超、膀胱前列腺B超（男）、盆腔B超（女）、乳腺彩超（女）、妇科检查（女）、抽血材料费

体检报告查询怎么做？ 第6篇

一般性的体检项目应该包含哪些？特殊疾病的体检项目应该包含哪些？针对不同年龄、性别、职业和健康状况，我们应该选择什么样的体检项目？每一个体检项目对于健康的意义有什么不同？不同基本的套餐应该怎么科学搭配？或许，答案将从康康在线这里开始揭晓！科学的分类方法，清晰的项目流程将避免盲目体检，省时省力。

体检报告的体检项目大概包括：身高/体重、眼科、血常规、乙肝五项、血象生化、内科、外科、血压、B超、心电图、尿常规、神经内科、牙科、耳鼻喉、胸透等。

常规体检要注意：

一、体检请先预约安排;体检前一天忌酒，限高脂高蛋白饮食，避免使用对肝肾功能有影响的药物。

二、检查前三——五日饮食宜清淡，勿食猪肝、猪血等含血性之食物，检查前一日晚上十二点以后，请完全禁食(包括饮水)。

三、抽血及肝、胆B超须空腹进行;做膀胱、前列腺、子宫、附件B超时，请勿排尿;如无尿，需饮水 至膀胱充盈。

四、做X线检查时，宜穿棉布内衣，勿穿带有金属钮扣的衣服、文胸;请摘去项链、手机、钢笔、钥匙 等金属物品。怀孕及有可能怀孕之女性受检者，请先告知健检服务人员，慎做X光检查。

而如果想要查询体检报告的话，体检完成之后，一般会出体检报告。此时候可以要问一下医生是否在网上可以查询的到，有些体检机构和公司合作，为员工体检都是不用去医院领取的，在该体检的医院官 网就可以查询。而一般个人体检就要问一下了，一般都要去医院领取的。

以上就是相关内容的介绍，希望对大家有所帮助。

我们每个人都应具有一定的体检常识，了解相关的体检常识也可以预防基本的疾病发生，有益而无害。

体检很重要，身体健康是要平时多注意才行的，所以定期体检对大家都有好处。另外，笔者为大家介绍一些体检套餐：

肺癌检测：项目包括内科、神经元特异性烯醇化酶、细胞角蛋白、癌胚抗原定量、鳞状上皮细胞癌抗原、胸部正侧位。

鼻咽癌检测：项目包括男外科/女外科、耳鼻咽喉科、EB病毒抗-VCAIgA。

甲状腺疾病检测：项目包括男外科/女外科、甲功五项、甲状腺彩超。

教你如何看体检报告 第7篇

年底，又到了大家扎堆体检的时段！据统计只有3%的人才能完全看懂体检报告？ 血压、血糖、胆固醇、甘油三酯、促甲状腺激素……这些体检报告上常见名称，你了解吗？打开阅读全文，掌握必备技能！1哪些人群需要体检

工作压力大，生活不规律，饮食不固定、身体又缺乏锻炼的所谓“亚健康人群”，需要定期体检。长期以来的生活方式会导致身体会出现意想不到的状况，所以要针对自身的实际情况要做好体检，防患未然。

已患有慢性疾病的中老年人需要定期体检。慢性病主要指已患有心脑血管、糖尿病等疾病的人。这些人除了要遵从医嘱按时服药之外，需一年做一到两次基础性体检，患有慢性病的高龄老人、更需要一个专业的护理员陪护，每天监测各项体征状态，及时发现并采取正确的应对措施，是挽救生命的关键。

PS:另外建议成年人，尤其是脑力劳动者，建议只要有时间有条件一定要做做定期体检。

2多长时间可以体检一次

健康体检一般一年一次就可以了，但已患有心脑血管、糖尿病、肝炎、哮喘、胃病等慢性疾病的人，应定时进行疾病的复诊和检查。例如糖尿病人至少应每一个月检查一次血糖，并检查是否有合并症发生。乙肝病人每半年要检查一次肝脏超声，以便及早发现肝脏的病变。胃病病人每年做一次胃镜检查，随时掌握自己的疾病发展，及时调整用药，达到治疗的最好效果。有超声、检验或影像学检查显示结果异常，需要定期监测指标的，更是不能忽略，密切随访。

在35岁以前，健康状况相对来说还不会太差，建议多做一些常规体检项目，包括血常规、尿常规、肝功能、心电图、消化系统彩超、泌尿系统彩超、甲状腺功能检测等。此外，如有遗传疾病史、高血压、心脏病和慢性病等特殊人群，应该有针对性地在常规检查的基础上，增加专项检查。如父母有高血压、糖尿病遗传史以及肥胖人群，应有针对性地做一下相关方面的检查。

一号护工医学专家提示：40岁左右的人们要重点进行肿瘤标志物检测以及主要脏器超声波检查。男性体检还应关注血糖、血脂、血压以及前列腺的健康状况；已婚女性建议在基本体检的基础上，每年至少做一次乳腺、宫颈等专项检查。50岁以后，就需要做更深度全面的体检了，尤其心脑血管方面、动脉硬化早期检测及骨密度检测等。此外，如有家族病史的，应定期针对相关疾病进行检查。有不良生活习惯的，例如经常抽烟的人群，应多做肺部检查，胃肠道功能不好的建议增加胃肠镜检查。3如何看懂体检报告！

首先体检报告单拿到手，千万不要随意折叠，会影响效果！好多人都犯了难，名目繁多的体检项目、专业的医学术语和难以看懂的数据，简直有如“雾里看花”。下面几张图教你看懂体检报告！

肿瘤三项：

怎么看体检报告 第8篇

2008年5月, 广东省某高校因事业编制与非事业编制教职工体检标准的巨大差异, 引发了一场非事业编制聘用员工“闹事”的体检风波。该高校教职员工可分为事业编制在编人员、非事业编制聘用人员和非事业编制临时工 (主要是保安、清洁工和食堂员工等) 三类。这三类人员的经济待遇与社会地位相差极远, 事业编制员工的收入远远高于非事业编制员工。该校每两年组织一次教职工公费体检, 其体检对象主要是事业编制在编员工和非事业编制聘用员工, 其体检标准参照当地公务员体检标准。2008年, 该校跟往年一样, 公布了教职工健康体检标准, 在编教职工的标准高出非事业编制聘用教职工的一倍左右。此事引起了部分非事业编制聘用教职工的强烈不满, 便去质询负责此次体检事务的某校医。该校医态度较为恶劣, 轻蔑地说此次体检跟往年一样, 还说非事业编制聘用人员的体检标准怎么可能和事业编制人员一样。该校医的回答引起聘用制员工的愤怒, 迅速通过该校聘用人员QQ群 (一直在使用, 非临时建立) 、手机短信和电子邮件等方式传播开来。非事业编制聘用人员纷纷在QQ群中发泄自己对学校的不满, 经过不断的讨论、酝酿, 聘用人员情绪激动, “联名上书”, 要求学校严惩该校医, 并提出提高聘用人员的待遇等一系列问题。

学校高层接到请愿书后, 非常重视, 紧急召开校领导和中层干部会议, 讨论部署应急预案。每年五月、六月和十月, 都是维稳的关键时期。没多久, 学校紧急召开了全校教职工大会, 向教职工解释事业编制在编员工与非事业编制聘用员工待遇差距较大主要是因为国家体制的问题, 学校也无能为力, 但学校承诺将想尽一切办法提高非事业编制聘用人员的工资待遇, 并要求各院系召开各类座谈会和讨论会, 详细探讨非事业编制聘用人员的福利和工资待遇等问题, 并征求大家对学校发展的意见和建议。校领导还承诺以后教职工的体检标准等福利待遇, 不再以事业编制和非事业编制进行区别对待, 并对部分工作人员的行政态度提出了严厉批评。会后, 分管工会工作的校领导加入该聘用人员QQ群, 听取聘用人员的发言。没多久, 该QQ群成员纷纷退出, 于是, 该QQ群便解散了。学校对带头“闹事”的聘用人员进行了批评教育。结果, 几名带头“闹事”的聘用人员主动辞职了。此后几年, 学校连续几次大幅度提高非事业编制聘用人员的待遇, 非事业编制员工的工资收入翻了番。至此, 同等条件情况下, 事业编制人员与非事业编制聘用人员月收入差距仅在2000元左右。另外, 值得一提的是, 学校多次向市政府申请解决聘用人员的编制问题, 却一直未能得到市政府的批准。

此次非事业编制聘用人员的“闹事”风波, 虽然得到了尽快平息, 但很多人仍然不满意。非事业编制聘用人员的编制没有得到解决, 其待遇并没有和事业编制人员一样, 实现同工同酬。事业编制教职工也不满意, 因为他们的工资待遇没有和聘用人员一样相应大幅度提高。他们之中仍有不少人认为学校是属于他们的, 他们花钱聘请的打工者, 凭什么拿与他们一样的工资。

二、“体检风波”形成的原因分析

该高校非事业编制聘用人员在被录取聘用入职时, 一般会在福利待遇等方面进行书面或口头约定, 以契约的形式限定其福利待遇范围。该高校实行聘用制的时间并不是特别长, 早期聘用的规模也不是很大, 非事业编制聘用人员占教工总数的比例一直较少, 聘用制教职工一直处于弱势地位。

一直以来, 在经济较为发达的珠江三角洲, 因为商品经济的影响, 功利主义一直占据主导地位。

功利主义代表人物杰里米·边沁 (1748-1832) 指出, “功利主义原则指的就是:当我们对任何一种行为予以赞成或不赞成的时候, 我们是看该行为是增多还是减少当事者的幸福, 换句话说, 就是看该行为增进或者违反当事者的幸福为准” (《从文艺复兴道十九世纪资产阶级哲学家政治思想家有关人道主义人性论言论选辑》第582页) 。当然, 这里的幸福不是单指个人的幸福, 而是以全体人的幸福为标准。

正是因为功利主义不能够认真地看待每个个人的差异, 为了最大化大部分人的利益, 功利主义者将社会看作一个整体, 而忽视其是由众多个人所组成的。也正是因为功利主义合并了人们的不同的欲望, 成为一个单一的欲望系统, 并努力将这个欲望系统最大化, 所以除非是影响到整个群体的利益, 否则是没有必要令每个人都分配到他需要的东西, 也没有必要令每个人都得到满足。这必然不能够尊重到人们的多元性与独特性。功利主义牺牲一小部分人来令大部分人得到快乐, 这种功利主义的手段不能够尊重到每个个人的目标。按照功利主义“最大多数人的最大幸福”的总原则, 该高校追求最大多数人 (即占教职工人数比例较大的事业编制在编员工) 最大的利益与需求, 而长期忽视了非事业编制聘用人员的利益与需求。

随着社会的进步, 广大聘用人员民主意识和法律意识的不断增强, 随着以约翰·罗尔斯 (John Rawls 1921-2002) 为代表人物所提出的社会正义论思想的不断深入人心, 功利主义与正义主义的冲突, 必然导致“体检风波”的形成。

美国哈佛大学约翰·罗尔斯教授 (John Rawls 1921-2002) 指出, 一个社会可以具有许多美德及优点, 而公正则是社会中最重要的美德;一个缺乏公正的社会, 无论它效率多高, 都比不上一个效率较差但较公正的社会;公正可以使社会道德化。罗尔斯在探讨公正问题 (主要是分配的公正) 时指出:第一, 每个人都有同等的权利, 在与所有人同样的自由体系兼容的情况下, 拥有最广泛的平等的基本自由体系, 即最大均等自由原则;第二, 社会和经济的不平等必须满足以下两项条件:一是对社会中最弱势的人最为有利, 即差异原则;二是在公平的平等机会的条件下, 职位与工作向所有人开放, 即公平机会平等原则。这两条原则具有一种优先次序, 在第一原则未被满足的情况下, 我们不能去到第二原则。对罗尔斯来说, 第一原则绝对优先于第二原则, 个人基本自由不可以因为社会及经济的整体较大利益而遭到限制及剥夺。

但是, 这事还需要一个导火索。而该高校负责体检事务校医恶劣的态度, 导致了此次矛盾的集中爆发。当然, 该校医的工作态度不好, 这也是有根源的。经济实力决定了人们的社会地位。聘用人员长期微薄的收入, 低下的社会地位, 致使在编人员十分看不起聘用制员工。正是这种普遍心态, 导致了部分在编教职工的傲慢与无礼, 其行政态度恶劣, 也就可以理解了。

三、学校处理方式的可取之处及其存在的问题

(一) 可取之处

1.对于此次非事业编制聘用人员“闹事”的处理, 该高校的动作还是非常迅速、及时的。该高校注意到了事态的敏感性和严重性, 依据“胡萝卜加大棒”的策略, 采取了强有力的措施, 迅速平息了此次事件, 防止了事态的进一步扩展, 保障了正常的教学秩序, 至少没有出现大乱子。

2.事情发生后, 该高校转变思想观念, 迅速找准了主要矛盾, 安抚聘用员工, 大幅度提升他们的福利待遇, 并努力解决他们的编制问题, 努力从根本上解决其根本矛盾, 还是值得肯定的。

3.该高校也从此次体检风波中感觉到了管理中存在的民主与沟通问题。根据康德的意志自由思想, 人们的道德行为法则, 不应从社会实践活动中寻找, 而应当从人的意志本身去寻找。人的行为是由自己的自由意志决定的。在该案例中, 很明显, 聘用人员的行为是因为他们的意志不能得到自由表达。也正是由于该高校的管理在民主和沟通方面的欠缺, 聘用人员不能自由表达自己的意志, 日积月累, 才导致了矛盾的不断加深。

(二) 存在的问题

1.正义主义原则推行得不够彻底

该高校的最终处理结果, 没有从根本上打破原有的体制与机制, 既没有实现在编与聘用人员的同工同酬, 也长期忽视了非事业编制员工, 特别是临时工的利益与需求, 这必然会导致矛盾的继续积累与加深。当然, 这对单独的某所高校来说, 单方面解决这个问题是非常难的, 因为这涉及到国家的体制与制度。但是, 按照正义原则, 从根本上来讲, 同工就应该同酬;不同的岗位, 虽然其完成的难易程度和需要承担责任不一样, 但同属于人类的劳动, 其劳动的报酬不应该相差这么大。学校应该继续通过其他途径和其他方式, 加大对弱势群体的补偿, 以达到合理的平衡。

2.个人意志表达的自由程度不高

康德认为, 一个人每做一件事的时候, 要使促使你做这件事的意志, 成为一条人人都必须共同遵守的道德准则。普遍的道德律令是由人的意志 (理性) 自身所颁布订立的, 所以才具有人人遵守的普遍性, 也因为意志自律, 人才真正成为目的。意志自律使人伟大、自由和有尊严。如果人能够出于义务感而行动, 并按照绝对命令, 普遍化的行为准则去行动, 而不是受情感的驱使, 或外在条件的影响, 那么, 他们的行为则肯定是道德的。

在本案例中, 非事业编制聘用人员的待遇一直不高, 其体检标准也长期低于在编人员, 但他们为什么一直不通过正常的渠道向学校表达他们的意志?非事业编制的临时工, 他们为什么一直没有发出过自己的声音?分管工会工作的校领导加入该QQ群后, 为什么聘用人员纷纷退出该群, 直至该QQ群解散?为什么带头“闹事”的聘用人员, 事后他们的待遇提高了, 却主动辞职?难道他们只是为了利他?

显而易见, 这是由于在该校个人意志表达的自由程度不高所致。敢于站出来指责学校的不当而不用担心学校报复的机制并没有真正形成。这体现了该校在依法治校方面的不足, 也反映了该校对个人权利, 对个人意志的压迫。在该事件中, 学校工会只是充当了学校管理层喉舌的作用, 并没有发挥其维护广大职员利益的作用。当然, 这也不仅仅是高校存在的问题, 这也算是中国特色了。

参考文献

[1]谢建冬.地方院校非事业编制人员加入工会问题探析.湖南商学院学报, 2011 (8)

[2]许明强.高校后勤突发公共事件应急管理机制研究.西南农业大学学报, 2013 (6)

[3]计卫舸, 武宇清.高校突发公共事件的特征、类因及诱因分析.河北科技大学学报, 2007 (12)

[4]刘伦.高校突发公共事件群防机制创新研究.教育与职业, 2008 (4)