雷电范文（精选8篇）
雷电 第1篇
雷雨交加 雷声轰鸣 雷电大作 电闪雷鸣 风雨雷电
雷声隆隆 雷声滚动 雷霆霹雳 雷电大作 雷电交加 雷声轰响 电闪雷鸣
雷雨交加 雷声轰鸣 雷电大作 电闪雷鸣 风雨雷电 闷雷低沉 雷声滚滚
骤雨大作 雨急似箭 疾风暴雨 雷电大作 淅淅沥沥 大雨淋漓
暴雨狂风 瓢泼大雨 雨帘悬挂 电闪雷鸣 闷雷低沉， 雷声滚滚
大雨滂沱 大雨倾盆 狂风暴雨 晴天霹雳 雷雨交加 雷声轰鸣
尺波电谢 电掣风驰 电掣星驰 电光朝露 电光闪闪 电光闪烁 电光闪耀 电光石火 电光四射
电光一亮 电流星散 电劈石击 电如火龙 电如火蛇 电闪雷鸣 电似火龙 电似火蛇 电似金箭
电照风行 飞云掣电 风驰电掣 风驰电骋 风驰电赴 风驰电击 风驰电卷 风驰电逝 风回电激
风激电飞 风激电骇 风驱电击 风驱电扫 风行电掣 风行电击 风行电扫 风行电照 风旋电掣
鬼出电入 划破长空 划破夜空 疾如雷电 金蛇狂舞 驹窗电逝 雷轰电闪 闪电一晃 闪闪灿烂
神抶电击 石火电光 投壶电笑 万顷琉璃 星驰电掣 星驰电发 星驰电走 星飞电急 星流电击
雷电 第2篇
安全教案20
第十七周第十七课题：中学生安全教育教案——雷击的预防与处理教学目标：
1、通过学习让学生知道哪些场所和行为容易发生雷击灾害；
2、通过学习让学生知道如何预防雷击灾害。
3、通过学习让学生知道雷电发生前后的注意事项教学重点：通过学习让学生知道如何预防雷击灾害… 防电安全教育三（2）班教学目标
1、掌握用电常识,能正确使用家用电器。
2、掌握如何防范触电事故的处理。
3、掌握用电常识和如何防范触电事故的发生,确保自己在用电过程中不发生危险。教学过程
一、导入每年的夏、秋天都是多雨季节，也是雷电比较多的时候，所以我们…
防雷电灾害安全总结第七小学为切实履行防雷电灾害安全职能和做好防雷电灾害工作，促进单位正常发展，保障生命财产安全，按照教育局部署，我校开展防雷电灾害安全自查活动，现将有关情况汇报如下：
一、领导重视，成立组织。我校高度重视防雷电灾害安全生产活动，牢固树立…
第十七周 第十七课题：中学生安全教育教案 ——雷击的预防与处理 教学目标：
1、通过学习让学生知道哪些场所和行为容易发生雷击灾害；
2、通过学习让学生知道如何预防雷击灾害。
3、通过学习让学生知道雷电发生前后的注意事项 教学重点：
通过学习让学生知道如何预防雷击灾害 教学方法：
讲授法、分析法、讨论法 教学课时：1课时 教学过程：
一、哪些场所和行为容易发生雷击灾害
雷电全年都会发生，全国各地都有，而强雷电多发生于春夏之交和夏季。我国西南地区为雷击多发地区。1．雷雨天易发生雷击的场所（1）地势较高处的校舍。（2）无防雷设施的校舍。
（3）离高大树木、电线杆等物体很近的校舍。（4）露天游泳池、开阔的水域或小船上，树林的边缘。（5）电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体附近。
（6）铁轨、水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁边。
（7）孤立的烟囱或大树（山顶孤立的大树下尤其危险）。（8）空旷地带孤零零的棚屋、岗亭等。2．雷雨天易引发雷击的行为
（1）大开门窗，赤脚站在泥地或水泥地上。
（2）接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙。（3）使用带有外接天线的收音机和电视机，拨打、接听电话。
（4）用喷头洗澡。
（5）在旷野中打伞或高举羽毛球拍、高尔夫球杆、锄头等。（6）进行打高尔夫球、踢足球、攀登、钓鱼、游泳等户外活动。
二、如何预防雷击灾害
（1）主动与地质、气象部门沟通，远离风险源选择校址；给校舍安装防雷装置，并进行定期检测，及时维护；清除或移栽距校舍较近的高大树木。
（2）雷雨多发地区，学校必须成立防雷领导小组，组建应急疏散组、医疗救护组、后 勤保障组、宣传组、综合协调组。
（3）建立本校雷击防灾应急预案，组织演练；一旦发生雷击，全面启动学校雷击应急工作，指挥各专业组按预案确定的职责投入抗雷救灾。
（4）在雷雨季节执行天气预报传达制度，及时向老师传达气象状况，引起师生重视，提前准备。
（5）利用全校教职工会议、专题培训、广播、标语、黑板报、印发防雷击小报等形式，大力宣传雷电产生的原因及如何预防等知识，增强师生的防雷击意识及防雷击能力。（6）教师要在学生中开展防雷击知识专题教育、防雷技能训练，要求学生时时警惕，尽力避免雷击事故的发生，在遇到雷电来临时能应知应会。具体的室内、室外的避雷方法
室内避雷 ◎雷雨天气时，要注意关好门窗，以防侧击雷和球状雷侵入。
◎雷雨天气时，最好把电器的电源切断，并拔掉电源插头。◎雷雨天气时，不要使用带有外接天线的收音机和电视机，不要接打电话。
◎雷雨天气时，不要接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙等，远离带电设备，不要赤脚站在泥地和水泥地上。
◎不要在雷电交加时用喷头洗澡。户外避雷 ◎立即寻找避雷场所，可选择装有避雷针、钢架或钢筋混凝土的建筑物等处所，但是注意不要靠近防雷装置的任何部分；若找不到合适的避雷场所，可以蹲下，两脚并拢，双手抱膝，尽量降低身体重心。
◎如在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬行的感觉，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧按上一条要求，做好防雷击动作，并拿掉身上佩戴的金属物品，如发卡等。◎不要待在露天游泳池、开阔的水域或小船上，不要停留在树林的边缘。
◎不要待在电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体附近。
◎不要停留在铁轨、水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁边。◎不要靠近孤立的大树或烟囱（山顶孤立的大树边尤其危险）。
◎不要躲进空旷地带孤零零的棚屋、岗亭里。
◎不宜在旷野中打伞或高举羽毛球拍、高尔夫球杆、锄头等。
◎应立即停止打高尔夫球、踢足球、攀登、钓鱼、游泳等户外活动。
◎避免开摩托车、骑自行车，更不能在雷雨中快速开摩托车、骑自行车。
◎人在汽车里要关好车门、车窗。◎多人一起在野外时，应相互拉开几米距离，不要挤在一起。
◎高压电线遭雷击落地时，近旁的人要保持高度警觉，当心地面“跨步电压”的电击；逃离时的正确方法是双脚并拢，跳着离开危险地带。
◎身处空旷地带宜关闭手机，更不能拨打电话。（7）加强家校联系，要求学生向家长及邻居讲解防雷击知识，让防雷击知识家喻户晓，人人皆知。
学校要坚持“安全第一、预防为主”的方针，通过以上措施，增强师生防雷击的意识和预防雷击的能力，最大限度地保护师生的生命安全和学校的财产安全。
三、雷电发生前后的注意事项 1．雷电发生前
当校园上空暴雨、闪电、雷鸣即将发生时：
（1）切断校园内包括微机房、远程教育室、教室、办公室等场所的一切电源。
（2）班主任应当迅速通知、召集正在室外活动的学生安全地回到教室。
（3）根据天气状况，学校可适当调整放学时间，避开雷雨时段。
2．雷电发生时
（1）应当关好门窗，防止球形雷（滚雷）窜入室内造成危害。
（2）不得打电话或接听手机。
（3）不要靠近室内的金属设备（如水管）及门窗等容易被雷击中的地方，不要赤脚站在泥地和水泥地上。3．雷击伤害事故发生后
（1）立即启动雷击事故应急预案。
（2）拨打120、999急救电话，并及时通知受伤学生的监护人马上赶赴现场或医院。
（3）受雷击而烧伤或严重休克的人，他的身体是不带电的，抢救时不要有顾虑，应该迅速扑灭他身上的火，实施紧急抢救；若伤者失去知觉，但有呼吸和心跳，则有可能自行恢复，应该让他舒展平卧，安静休息后再送医院治疗；若伤者已经停止呼吸和心跳，应迅速果断地交替进行口对口人工呼吸和心脏挤压，并及时送往医院抢救，在专业医护人员未接替前救治不能中止。
（4）及时做好其他学生的心理抚慰工作。
（5）在遭受雷电灾害后，应及时向教育主管部门和气象主管机构报告灾情，并协助气象主管机构做好雷电灾害的调查、鉴定工作，分析雷电灾害事故原因，提出解决方案和措施。
第十七周第十七课题：中学生安全教育教案——雷击的预防与处理教学目标：
1、通过学习让学生知道哪些场所和行为容易发生雷击灾害；
2、通过学习让学生知道如何预防雷击灾害。
3、通过学习让学生知道雷电发生前后的注意事项教学重点：通过学习让学生知道如何预防雷击灾害…
第十七周第十七课题：中学生安全教育教案——雷击的预防与处理教学目标：
1、通过学习让学生知道哪些场所和行为容易发生雷击灾害；
2、通过学习让学生知道如何预防雷击灾害。
3、通过学习让学生知道雷电发生前后的注意事项教学重点：通过学习让学生知道如何预防雷击灾害… 第十七周第十七课题：中学生安全教育教案——雷击的预防与处理教学目标：
1、通过学习让学生知道哪些场所和行为容易发生雷击灾害；
2、通过学习让学生知道如何预防雷击灾害。
广西雷电和雷电灾害时空分布 第3篇
根据广西闪电定位系统监测资料来统计对比研究分析, 2010年广西共发生闪电595179次。与2009年同期相比增加26.69%且闪电强度比2009年有增强, 雷电流强度主要集中在50k A~100k A。其中正闪电25617次, 占4.3%负闪电569562次, 占72.3%。6月监测到全区闪电次数最高, 达到194432次, 占全年32.7%, 成为本年我区闪电高发季节。而且本年雷电活动春季2月份就开始活跃, 发生时间与往年较提前。
据不完全统计, 广西2010年共发生雷电灾害事故126起, 其中人员伤亡事故26起, 造成人员伤亡39人 (死亡22人、伤17人) ;造成26头牛死亡、猪 (死亡19头、伤39头) ;雷击损坏 (毁) 各类电子电气设备524余台 (套) 直接经济损失211.95万元, 间接经济损失28.9万元。
雷电灾害主要集中在社区、学校、电力系统、户外等场所, 占雷电灾害比例90%以上;雷电灾害对象主要为建筑物、人、电子电气设备, 占雷电灾害比例95%以上。
1 雷电时间分布特征
2010年, 广西全区各月闪电次数分布, 4~6月全区每月地闪发生次数呈缓慢上升趋势。由4月起, 随着我区进入多雨季节, 强对流活动出现迅速增多, 监测到全区地闪发生次数也出现快速跃升, 到6月份达到峰值, 7、8月相差不大, 9月份又有上升, 达到全年一个小高峰, 10月闪电次数迅速下降, 12月份出现极小值。5~9月为雷暴高发阶段, 而闪电主要集中在5、6、9月份, 呈驼峰型结构, 约占全年70.4%, 其中6月是闪电最多月份, 共194432次, 约占全年32.7%。而且本年雷电活动春季2月份就开始活跃, 发生时间与往年较提前。
2 闪电次数的日分布
2010年广西闪电次数日分布呈现单峰型特点, 一日中发生闪电次数最多时段是14:00~19:00, 夜间和上午是闪电活动低谷。与2009年同期闪电次数日分布情况较为一致。
3 雷电地理分布特征
闪电密度闪电密度较高区域主要集中在桂东南、桂北中部、桂西北及桂中一些插花式高值中心。全区闪电发生次数频繁的有百色、河池、贵港、柳州、梧州、玉林、桂林, 闪电密度最大处达到16fl.km-2a-1, 而桂西南崇左、北部湾沿海地区的北海、防城港、钦州与以往相反, 发生次数稀少。
4 雷电流强度特征
广西2010年全区闪电强度逐月分布, 闪电个数按强度分为四级统计, 四个等级闪电强度均呈驼峰型分布, 闪电变化与雷击灾害趋势基本吻合。说明广西雷电灾害不仅与闪电发生次数有关, 还与强度呈正相关系。
2010年全区闪电强度各地市分布, 其中小于20k A闪电发生较多的地市有贵港、河池、柳州和玉林;20k A~50k A闪电发生较多的地市有百色、河池、贵港、柳州和玉林;50k A~100k A地市有百色和河池闪电发生最多;大于100k A的闪电发生较多的地市有百色、河池和桂林。玉林发生雷灾最多。
5 结论
(1) 广西地区雷电灾害与自然雷电日变化趋势大体一致, 从上午9:00~12:00时段雷电相对较少, 但雷电灾害相对较多;而下午14:00~19:00, 雷电灾害和自然雷电均相对较多。
(2) 广西地区闪电活动主要集中于夏季, 6月最高, 占全年32.7%, 成为本年我区闪电高发季节。主单峰特征十分明显, 春秋两季闪电活动较少, 而冬季则很少发生。
(3) 总闪和负闪电流强度分布一致, 均呈正态分布, 正闪则呈单峰特征, 正闪平均电流强度较大, 达到58.28k A, 说明正闪对人身财产威胁更大。
(4) 广西区雷电灾害不仅与闪电发生次数有关, 还与强度成正向关系。
6 雷电灾害
2010年广西雷电灾害主要发生在3~10月份, 期中6月份雷灾事故最多, 占全年33%, 1、2、11、12月份无雷电灾害发生。与2009年同期相比, 雷灾起数增加11.5%。共收集雷电灾害126起, 死亡22人, 伤17人死伤人数100%全发生在农村地区, 目前做好农村地区防雷减灾工作刻不容缓。发生26起雷击人员伤亡事件中建筑物内发生占9起。按雷电灾害发生行业统计, 电力行业占0.7.9%石化行业占0.2%, 通信行业占2.4%, 通信行业占1.5%, 交通行业占0.7%, 金融行业占1.5%学校占4.8%。按雷电灾害发生类别统计, 建 (构) 筑物受损占22%, 办公电子电气受损占34%, 家用电子电器受损占43%, 办公电子电器设备受损、家用电器设备受损之和占77%。电子电器设备特别容易遭受雷击损害, 说明随着现代化进程的提高, 综合性防雷应当进一步加强。
摘要：2010年广西全区闪电密度分布特点:闪电密度较高的大范围高值区主要集中桂东南、桂北中部、桂西北;桂中有一些插花式高值中心。具有“东南多于西南, 西北多于东北”空间分布特征。闪电发生次数频繁的有百色市、河池市、贵港市、柳州市、梧州市、玉林市、桂林市等。
关键词：广西闪电特征,闪电电流强度,地闪密度,广西雷电灾害
参考文献
[1]刘方兴, 李学勇, 等.山东雷电监测定位系统数据分析与应用[J].山东电力技术, 1997.
雷电 第4篇
关键词：雷电现象；雷电灾害；防御措施
雷电分为直击雷、感应雷和球雷。但无论是那种类型的雷电，无不表现出超大幅值的电流和陡度，据笔者了解，雷电的电流幅值可达数十千安到数百千安，冲击性强，产生的电压对击中目标的破坏性极大。雷电的产生，往往会导致火灾、爆炸，破坏人类生活、生产设备，直接导致人畜伤亡，甚至造成大规模停电等严重后果。因此，防雷工程技术的应用研究具有很大程度的必要性。
一、 雷击灾害的新特点
高科技被广泛使用后，雷电灾害的特点有很大的不同，出现的新特性。如：（1）受影响的区域增加，从建筑、电力、其他行业这两个行业，尤其是高科技的应用更广泛。如电信、计算机、航空航天、智能系统，等。（2）空间范围扩大了，雷电灾害的入侵到三维空间到二维空间。暴力雷电过电压波沿管道传播增加脉冲电磁场的空间，三维空间的形式在任何角落，无处不在的危险。（3）雷击损伤程度大大增强，雷电灾害的增加直接和间接经济损失。（4）雷电灾害的对象主要集中在使用昂贵的电子产品或微机设备，毫无疑问，智能建筑的主要对象违反将被闪电击中。
因此，我们必须清楚地认识到防雷工程的重要性，紧迫性和复杂性大大增加，和国防的雷声从单一保护到保护系统，我们必须根据新的特点和站在新的高度熟悉和研究现代防雷技术，提高雷电灾害预防的综合能力。
二、 防雷技术手段
2.1 搭接，或称为“均衡连接”、“等电位连接” 就是把各种金属物用粗的铜导线焊接起来，或把它们直接焊接起来，以保证等电位。等电位连接是防雷措施中极为关键的一项。建筑，屋顶上开始，一步一步开始，现代高层建筑的顶部有各种金属，包括各种天线、照明灯具、广告牌、饰品，等等，都要与避雷针等满足闪器等位。以下楼层同时也使每层潜力，走在建设不会有危险，无论多高的金属可能上升，像一只鸟站在高压输电线路，没有电击。同时，改善等电位连接，也可以消除由于电压升高突然“计数器”现象，在微波站天线塔后经常遇到被闪电击中一样。
2.2 传导，避雷针设备是接地的金属设备、高端高于建筑物的顶部，以吸引闪电，闪电一个强大的电流传导到地球，从而防止雷电流的建筑。虽然避雷针保护建筑，但导游的土地线有一个巨大的电流，会产生电磁场，可能损坏设备。所以这些措施必须在协会与其他措施防雷工作，是完全的。
三、防雷对策
3.1不同防雷等级雷电灾害的具体防御措施
一类：采取措施防止直接雷击，雷击（电源）、防雷电波侵入措施（主要是弱电设备接地保护装置）。二类：直接雷击预防措施，侧面的雷声和闪电。三类：措施采取措施防止直接雷击，雷击（特别注意电源避雷器）的布局。
目前，大多数的避雷针结构，防雷设施使用富兰克林。其特点是使用高位置的下方雷云电场畸变，闪电本身，而不是受雷击保护。传统的避雷针已经使用了200多年，为防止雷击闪电一个好的影响。实践证明，这种方法仍然是一个经济有效的手段。但是闪电放电是被动的，它的保护范围很小。和闪电现象的统计特性的人到目前为止还没有完全理解和控制措施。因此，雷电防护科学来自世界各地的研究人员已经开发出多种电子避雷器。气象服务人员应根据不同的场合、环境、地质条件选择不同的防雷设备。
3.2加强宣传，提高雷电灾害防御的意识
加强防雷减灾宣传工作，提高了解雷电灾害防御的重要性和必要性，增强全社会参与一次雷电的国防意识。我们必须坚持预防和控制的政策“预防为主，结合”；根据导演的原则，谁负责，从建筑，重建和扩张，严格控制，从一般闪电危害源控制在最小范围内。
3.3雷电监测与预警
雷电监测预警是使用高科技设备来确定雷电发生的时间和地点，并预测预警防雷工程的现代科学和技术。进入高科技的今天，国民经济和社会发展迅速，闪电的科学理解灾害监测和预警和防御要求越来越广泛。各级气象主管机构应当在现有的闪电定位系统，多普勒雷达和其他设备，根据雷电灾害监测和预警系统，进一步完善雷电灾害监测、预测和发布系统，雷电预警信息及时向社区，使公众在闪电预防，从而达到预防的目的，确保人民生命和财产安全。
结语
造成由于不同形式的雷电灾害防御措施也不同，雷电流的防雷工作主要有两种，一种是建筑物防雷，防御直接雷击，通过回答闪器天线馈线、接地装置三部分组成，建筑的顶部安装避雷针，避雷带或闪器闪电保护网络，等等，并通过引入线连接到接地装置，达到保护的目的建筑从直接闪电，的金属管道、金属门窗在建筑，吊顶龙骨铅连接，有效地保护建筑内部的安全；信息系统防雷的防御雷电电磁脉冲，电气线路、信号线路，和天馈线避雷器上的磨损，并通过引入线连接到接地装置，所以，一旦有雷电流入侵，可以通过避雷器迅速排入地球，保护电子设备免受损害。
参考文献：
[1] 李绣东.全国雷电灾害统计分析[J].沙漠与绿洲气象，2011，5（B8）：1-3.
[2] 梅卫群，江燕如.建筑防雷工程与设计[M].2版.北京：气象出版社，2006.
[3] 陈渭民.雷电学原理[M].2版.北京：气象出版社，2006.
雷电安全总结 第5篇
依据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国气象法》和《河北省防雷减灾管理办法》第五条规定，防雷减灾工作已经纳入本级国民经济和社会发展规划以及安全生产监督管理的工作范围。因此，各单位要高度重视防雷减灾工作，切实加强对雷电灾害的防御工作，避免因雷电导致的灾害和事故发生。
二、依法做好防雷装置年度安全检测工作
按照防雷相关法律法规规定：一般防雷装置每年检测一次、爆炸危险环境的防雷装置每半年检测一次。经检测合格的，由曹妃甸工业区气象局颁发《避雷设施年检合格证》;对存在安全隐患，没有取得《避雷设施年检合格证》的，安监局对有关单位的安全生产许可证和生产许可证不予年检，视为安全生产不达标单位;对于拒不安装防雷装置、不接受防雷中心检测及不按要求进行整改的，安监局和气象局将依法予以处罚。
防雷设施年度安全检测工作实行归口管理，由曹妃甸工业区防雷中心统一负责。请各单位于20xx年4月30日之前，积极配合气象部门并主动向曹妃甸工业区防雷中心申报检测，办理防雷装置检测手续，检测申报电话：8820678。
三、严格落实防雷行政审批工作
1、防雷装置图纸设计审核：新建、扩建、改建的建(构)筑物及其附属设施需要安装防雷装置的，开工前必须取得气象主管机构颁发的《防雷装置设计核准书》，未经审核或审核不合格的，不得交付施工。
2、分阶段检测：为切实做好防雷工程的监督管理工作，施工单位应当按照具体要求，在每个施工阶段开始前提前告知防雷装置检测机构，以便防雷检测机构及时组织分阶段检测，排除隐患。
3、竣工验收：含防雷工程的建设项目竣工后，建设单位要向当地气象主管机构申请竣工验收。未经检测验收或检测验收不合格的，不得投入使用。
4、雷击风险评估：为确保公共安全，大型工程、重点工程、爆炸危险环境等建设项目在设计规划前，建设单位应当组织进行雷击风险评估。
各单位请于20xx年4月8日前到曹妃甸工业区投资服务中心气象局审批窗口办理防雷行政审批手续，具体事宜详见《唐山市曹妃甸工业区气象局关于加强新建建筑物、构筑物防雷行政审批工作的通知》(唐曹气字[20xx]01号)，气象局审批窗口联系电话：887。
四、严格执行雷电灾害应急和责任追究制度
依据《河北省防雷减灾管理办法》，各单位应当制定雷电灾害应急抢救预案，建立应急抢救组织或者指定兼职的应急抢救人员，并将雷电灾害应急抢救预案于4月30日之前报工业区安监局和气象局备案。一旦雷电灾害发生后，有关单位应当迅速启动应急抢救预案，并按有关规定如实向气象局上报雷电灾害情况。
续写《雷电颂》 第6篇
你个楚怀王
你是什么楚怀王
你就是一个被利用的傀儡
君王
可笑
你连土偶木梗都不算
你从那金銮殿上爬下来
你从那龙椅上爬下来
风雷电
与我一起劈了这个小人
无耻小人
哈哈我要把你劈开劈开劈开……
天啊天啊
我要问你
你何曾管过我屈原
我被那楚国傀儡侮辱入狱
我被那泼妇诬陷
我被那“正人君子”排挤
我不曾喊过冤
可你不让人活，不让人活
婵娟被捕冤死
我长泪而别
你黑暗无边的天
我恨你
来风雷电
与我一起砍开这天与日
让这腐朽的朝廷灰飞烟灭吧
让光明重现天空照耀世人吧
我此生无憾
雷电颂 第7篇
教学目标：
1、学习文章抓住特征展开想象，达到物我同化的境界，有力地抒发战斗激情。
2、指导学生诵读，注意语气、语调，在诵读中把握人物内心情感及性格。
3、体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。
教学重点：
1、找出文中所用的修辞手法、象征手法，并体会其表达效果。
2、理解文章语言所包含的深意。
教学难点：
引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点。
学法指导：
1、学习本文，道德要掌握相关的戏剧知识，了解此文的创作背景。
2、反复朗读，熟读以至成诵。
3、本文中含义深的语言要加强小组间的合作、研讨。
教学准备： 学生：
1、利用书籍或网络，了解屈原、郭沫若及其创作的时代背景，接触戏剧。
2、课前三读：一读要求学生弄懂生字词，熟悉课文内容；二读要求学生写出自己最为强烈的感受；就课文不理解的地方质疑，以备课堂上交流。教师：
1、屈原和郭沫若的有关资料。
2、录音机、示范朗读磁带、幻灯片
课时安排： 一课时
教学过程：
一、导入新课：
1、导语：
在我的想象中，一直有着这样一个人，他身材魁梧，饱经风霜的脸上，愁眉不展。腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。那么，同学们，在你们心目中的屈原又是怎样一个形象呢？
2、板书课题、作者：雷电颂 郭沫若
3、请同学们讲述你们查找资料后所了解的屈原、郭沫若及《屈原》创作的时代背景、大致内容，并谈谈自己的感受。
4、教师利用幻灯片展示有关资料：
屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期楚国人。用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系祖国。楚国被攻占后，自投汨罗江而死。
郭沫若，进步文化界的作家，诗人，剧作家，历史学家，既从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。
《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。
二、朗读课文
1、课堂范读：播放《雷电颂》的朗诵带。要求学生注意不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速。
2、你觉得本文在气势上有何特点？ 明确：激情澎湃，气势雄浑。
3、模仿朗读：根据听到的录音，仔细揣摩语气、语调、语速，自由朗读全文。
三、再读课文，理清思路，把握课文内容结构。
1、与以往的课文相比，这篇课文在形式在有什么特点？ 明确：是屈原的内心独白。追问：雷电颂其实是作者在颂谁？板书明确：屈原颂
2、结合课文背景，根据你的理解，谈谈课文的主要内容和思想感情。明确：课文的内容可分为两个大的方面。
第一部分（从“风！你咆哮吧！”到“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！”）诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。
第二部分（从“把你这东皇太一烧毁了吧！”到文末）借指斥神鬼偶像来抨击昏庸当权者。
四、品味语言修辞（分小组讨论）讨论；
1、《雷电颂》既然是屈原的内心独白，那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世界。请找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。要求其他同学对发言同学的朗读及分析分别给予评价。教师可加以点拨。指导：
⑴“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！” 这几句对风的呼喊，流露了屈原对风的急切的渴盼！风即是改变黑暗的变革力量，对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。朗读时应把握急切、渴望之情。
⑵“发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！” “电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！” 一连串的反复，“爆炸了吧！爆炸了吧！”、“劈吧，劈吧，劈吧！”、“劈开，劈开，劈开！”一个比一个强烈、一个比一个坚决，我们朗读时语气应不断加快、加重，以表达屈原想要冲破黑暗的急切而又果断的决心。
⑶“火，你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？” 这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。朗读时应把握那如火一般炽热的感情及雷霆万钧的气势。
⑷“把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！” “啊，你，你完全是一片假！” 深刻地指出了产生社会黑暗的根源，“土偶木梗”实际上就是指的世间昏庸腐朽、无德无能、欺民惑众的当权者和官僚统治集团。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。
2、在前面的朗读中，我们还发现，课文中作者将很多事物都赋予了其它的含义。归纳一下，作者究竟赋予了这些事物以什么特别的含义？这又是一种什么手法？ 指导：（出示幻灯）
风雷电：象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。无形的长剑：指坚定的信念。
“土偶木梗”的群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。象征手法。
3、《雷电颂》这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是如何做到这一点的？ 指导：从句式，修辞等角度使这段独白激情澎湃，气势雄浑。A、运用拟人兼呼告，最直接最有力地表达了爱憎。B、运用排比与反复，使句式整齐，铿锵有力。C、多用短句，表达激烈的情感，急促的语气。
五、概括总结
1、通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析，你认为屈原是一个怎样的人？
明确：爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。
2、从文中你体验到了什么？从中获得了哪些有益的启示？
3、就文中不理解之处质疑，师生共同讨论解决。
六、配乐朗读 全体学生配乐朗读，再次体会屈原忧国忧民、英勇无畏的伟大精神。
七、语文实践（课下让语文学习小组举行）
举办班级朗诵会。同学们自行选取《雷电颂》中的片段进行朗诵，优胜者给予奖励。另外有兴趣的同学还可结合《屈原》的剧情，进行话剧表演。
八、布置作业
1、研讨与练习
2、熟读成诵，细细品味作者情感
3、预习新课
板书设计：（教学设计中的斜体和加着重号的）
雷电颂 颂屈原
对黑暗的愤激 对光明的礼赞 斥责神鬼偶像 抨击昏庸当权
爱国爱民 忠贞不屈 浩然正气 英勇无畏
教学后记：
通过指导学生诵读，使学生能在诵读中很好把握了作者是情感和人物的内心，学生朗读情绪高涨。但学生对象征手法的运用理解得还不是很好。
第7课 雷电颂
一、教学目标
1、朗读课文，体味文章气势，感受情感律动。
2、理解作品的思想内容，初步了解戏剧文学的特点——剧本主要靠语言、动作表现人物性格。
3、品味语言，理解语言中所包孕的深意，培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。
二、教学重点
1、人物的情感及人物的性格。
2、作品的思想内容。
3、作品中人物情感的表达方式。
三、教法设计
1．听一读一赏一读：让学生在回环往复的读书中，体悟、理解。
2．课堂讨论：培养学生阅读欣赏能力，形成朗读、思维、说话多维交流。3．多媒体创设情境：调动学生各种器官的感受，理解课文，走进人物。
四、课前准备
提供参考书籍及相关网站，让学生走近戏剧，走近郭沫若，走近屈原。
五、教学步骤
（一）导入新课
学生用多媒体展示相关资料，交流有关感受。
教师播放《橘颂》的背景画面(电影《屈原》插曲)，学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的沅水岸边的仰天长问，情境导入新课，教师板书课题。屈原：名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期出国人。用楚辞形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透秦国吞并六国的野心，力劝楚王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系祖国。楚国被攻占后，自投汨罗江而死。
郭沫若：现代著名作家，诗人，剧作家，历史学家，他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。
《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。
（二）检查预习
预习作业详见励耘精品系列丛书《课时导航》人教版八年级语文（下）该课“课前热身”部分内容。
（三）整体感知
多媒体课件展现情境及课文录音，学生欣赏体验，品味文章语言，体悟文章气势，并谈整体感受。
1、你觉得本文在语言上有何特点？ 激情澎湃，气势雄浑。
2、模仿朗读：根据刚刚所听到的录音，仔细揣摩语气、语调、语速，自由朗读全文。
3、与以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点？
是屈原的内心独白。是人物直抒胸臆，直接流露内心深处最强烈的思想感情的一种戏剧艺术表现手法。可以直接展示人物内心深刻而复杂的矛盾。本文充分展开艺术联想，达到物我同化的境界。
郭沫若十分注意在戏剧冲突中激化人物的内心情感，逐渐推向高潮，最后以长篇抒情独白的方式喷泻二处，以达到最大限度的戏剧和抒情效果。
4、结合课文背景，根据你的理解，谈谈课文的主要内容和思想感情。
两层：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的神力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。
借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。
（四）问题探究
《雷电颂》是屈原的内心独白，我们能够从中读出屈原的内心世界。请找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家庭，并说说这里写出了屈原怎样的内心感情。
1、学生诵读，以读带品，体会文章内容和形式的高度统一。
2、小组交流、讨论品读感受。
3、学生就文章的内容和形式谈有所感的句段，并读出其中所包孕的情感。
4、你认为屈原是一个怎样的人？
爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。
5、在朗读中不难发现作者将很多事物赋予了其它的含义。归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特别的含义？这是一种什么手法？
风雷电：象征变革现实的伟大力量
洞庭湖、东海、长江：象征人民群众
无形的长剑：坚定的信念
“土偶木梗”的群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团
象征：根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大增强作品的艺术表现力和感染力。
6、讨论：《雷电颂》这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是如何做到这一点？
从句式、修辞等角度。
运用拟人、呼告，最直接最有力地表达爱憎。
运用排比、反复，使句式整齐，铿锵有力。
多用短句，表达激烈的情感，急促的语气。
7、全体学生配乐朗读课文，从局部理解回到整体感知。理解屈原“虽九死其犹未悔”的忧国忧民的伟大情怀。
（五）练习巩固 完成励耘精品系列丛书《课时导航》人教版八年级语文（下）该课“课内深化”部分内容，并评讲。
六、布置作业
1、完成励耘精品系列丛书《课时导航》人教版七年级语文（下）该课“课外拓展”部分内容。
2、拓展延伸
举办班级朗诵会。同学们自行选取《雷电颂》片段朗诵，由教师和学生代表组成评委，评出一、二、三等奖，给予奖励。
《雷电颂》教案4
教学目标
1、了解《屈原》创作的时代背景、作者情况以及《雷电颂》在《屈原》中的地位。了解作品背景是把握本文的前提。
2、指导学生反复朗读，在朗读中感悟作品的思想内容和艺术特点。
3、体会象征含义。体会课文抓住事物的特征展开的丰富的想像，理解多种修辞手法的运用及其表达效果。
教学重点：
1、朗读理解内容与思想
2、体会象征含义，学习修辞手法
教学难点：课文的思想内容，象征含义
教学过程：
一、导入新课
端午节的由来你知道吗？——纪念伟大的爱国诗人屈原。
屈原（约前340—约前278），我国最早的大诗人。名平，字原；又自云名正则，字灵均。战国时楚国人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。后遭谗去职，迭遭放逐。至首都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而死。后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的《楚辞》。这本书主要是屈原的作品，其中有《离骚》《九歌》《九章》等。
屈原的伟大人格深深感染着无数后人，比如汉代的政论家贾谊写过《惜誓》《吊屈原赋》，现代诗人郭沫若也是对他无比敬仰的一位，他创作了五幕历史剧《屈原》。塑造了我国一个伟大的政治家兼诗人──屈原的形象，他具有深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。
二、介绍时代背景，写作意图及全剧梗概。
1、请学生介绍作者情况。
2、教师说明《屈原》创作的时代背景和写作意图。《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持 阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，他说：“全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当时的时代。”郭沫若借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。
3、教师介绍全剧内容以及〈〈雷电颂〉〉在〈〈屈原〉〉中的地位。
全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”五幕。作者对伟大诗人屈原的“独立不移”“坚贞不屈”“光明磊落”的崇高品质的塑造，撼动了进步人民的灵魂。课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮部分。尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过多少爱国人士的共鸣。这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，表达了屈原与旧世界决绝的心声，充满了对光明的讴歌和向往。屈原和雷电同化了，而郭沫若又和屈原同化了。人们可以在这个历史形象中看到中华民族的时代精神。周恩来同志称赞说：“屈原并没有写过这样的诗词，也不能写出来，这是郭沫若借屈原的口说出自己心中的怨愤，也表达了蒋管区人民的愤恨之情，是向国民党压迫人民的控诉，好得很！”《屈原》的创作在当时具有深刻的现实意义，它大大鼓舞了全民族团结抗日的斗争意志，有力抨击了蒋介石集团的法西斯暴政。《屈原》在当时国民党统治的中心──重庆上演，轰动了整个山城，产生过巨大的影响，每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没，这个剧作最后终于被国民党当局禁演。
三、整体感知
1.初读课文，掌握字词：
嵇 目卑目麋 污秽 犀利 迸射 播弄 肆虐 雷霆
踌躇 鞭挞 祈祷 忏悔 罪孽 拖泥带水
2.再读课文，概括全文表达的思想内容。
“雷电颂”这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，表达了屈原与旧世界决绝的心声，充满了对光明的讴歌和向往。屈原和雷电同化了，而郭沫若又和屈原同化了。人们可以在这个历史形象中看到中华民族的时代精神。周恩来同志称赞说：“屈原并没有写过这样的诗词，也不能写出来，这是郭沫若借屈原的口说出自己心中的怨愤，也表达了蒋管区人民的愤恨之情，是向国民党压迫人民的控诉，好得很！”《屈原》的创作在当时具有深刻的现实意义，它大大鼓舞了全民族团结抗日的斗争意志，有力抨击了蒋介石集团的法西斯暴政。《屈原》在当时国民党统治的中心──重庆上演，轰动了整个山城，产生过巨大的影响，每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没，这个剧作最后终于被国民党当局
3、理清结构
老师先介绍《屈原》第五幕的剧情和情节结构。
第五幕展示了屈原和以南后郑袖为首的楚朝廷奸佞们之间的尖锐的矛盾冲突，可分为三个部分：
第一部分：开端。写靳尚和郑詹尹禀承南后旨意，欲密谋毒死屈原。他们的阴谋把他们和屈原的矛盾冲突 推到了顶点。以南后为首的楚朝廷的奸佞们，对屈原恨之入骨，他们诬陷打击屈原还不够，还要欲除之为后快，暴露了他们铲除政治异己的凶残和毒辣。
第二部分：发展。写屈原的内心独白──“雷电颂”。面对黑暗现实，诗人呼风唤雷，怒斥神祗，淋漓尽致地抒发了对黑暗世界的强烈的愤懑和对光明未来的热烈追求，表现了他的忠贞不屈和浩然正气。
第三部分：高潮。写婵娟之死。这一部分是戏剧冲突的高潮，表现了光明和黑暗、正义和邪恶誓不两立的冲突。婵娟替屈原喝下了毒酒，她为能代屈原而死感到高兴，突出展现了婵娟的高尚品格和为正义献身的精神。
再让学生讨论本文的结构层次。小结：
第一层（从“风!你咆哮吧!”到“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁吧!”）：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。
第二层（从“把你这东皇太一烧毁了吧!”到篇末）：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。
四、细读研讨
1.抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？
讨论后小结：风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求
2.举例说说课文使用了哪几种修辞方法？有什么表达效果？
“风雷电”的形象象征了人世间追求正义、光明的变革力量。
课文通篇运用了拟人兼呼告的修辞手法，还有反复、排比、比喻、反问等方法。
例如：“风，你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!”“啊，这宇宙中的伟大的诗!你们风，你们雷，你们电，„„你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。”这些语句，兼用拟人、呼告、排比；
“电!你这宇宙中最犀利的剑呀!”运用比喻，热切地向往和赞美风、雷、电这种自然界的伟力；而“你，你东君，你是什么个东君？”“你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁”等语句兼用反复、排比、反问，无比愤怒地斥责恶神。
作用：直接有力地抒发了爱憎的感情，好像是“生之颤动，灵之喊叫”，达到了最大限度的抒情效果，往往能感人肺腑，撼动人心。句子本身又具有诗的形式美和节奏感，增强了语句的气势，琅琅上口，铿锵有力。
五、对比阅读，与以前学过的《静夜》《天下的街市》对比，说说本文诗作的特色 《诗两首》是在案头供人吟读的小诗，两首诗都是由地上写到天上，由现实的情景联想到传说中天上的人和事，写牛郎织女的故事，写鲛人泣珠的传说，目的是与现实中不自由、黑暗的生活对照，以此反衬诗人对现实的失望、不满和前途的渺茫，表达诗人面对浩瀚的宇宙时对理想境界的朦胧的向往。两首诗都是借景抒情，通过意象，隐隐流露出淡淡的忧伤，清幽、典雅、含蓄，节奏徐缓，音调和谐，想像贴切新颖，有着古典诗词的意境和韵味，如一首小夜曲，流过人们的心田，给人美的享受。
而《雷电颂》是供舞台表演的人物的内心独白，所以它的抒情方式和前者不同。它不再是含蓄、婉转地抒发自己的思想感情，而是如急风骤雨般直接有力地表达自己的爱憎情感，气势磅礴，酣畅淋漓，以求最有效地抓住观众，感染观众，获得一种现场感，达到最大的抒情效果。所以它多运用呼告、排比、反复、拟人等修辞方法，有利于将积聚在人物内心的情感激流直接喷泻出来，使观众与之产生强烈的共鸣。
六、拓展延伸
1、在教师指导下课外阅读有关屈原及介绍的作品。如《楚辞》其中有名句如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”“鸟飞返故乡兮，狐死必首丘。”等
2、阅读郭沫若的其它剧作。
《雷电颂》教学设计
教学目标：
1、指导学生诵读，注意语气、语调，在诵读中把握人物内心情感及性格。
2、引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点。
3、培养学生阅读和欣赏戏剧文学的能力。教学重点：
1、找出文中所用的修辞手法、象征手法，并体会其表达效果。
2、理解文章语言所包含的深意。课时安排：两课时 教学步骤：
一、课前准备：
1、指导学生利用书籍或网络，了解屈原，了解郭沫若，了解《屈原》及其创作的时代背景，接触戏剧。
2、课前初读：要求学生通读课文2-3遍，弄懂生字词，熟悉课文内容。
二、导入新课：
1、在我的想象中，一直有着这样一个人，他身材魁梧，饱经风霜的脸上，愁眉不展。腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。那么，同学们，在你们心目中的屈原又是怎样一个形象呢？
2、请同学们讲述你们查找资料后所了解的屈原、郭沫若及《屈原》创作的时代背景、大致内容，并谈谈自己的感受。（可以利用多媒体展示影象、图片）
明确：屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期楚国人。用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系祖国。楚国被攻占后，自投汨罗江而死。
郭沫若，进步文化界的作家，诗人，剧作家，历史学家，既从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。
《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。
三、整体感知：
1、课堂范读：播放《雷电颂》的朗诵带。要求学生注意不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速。
2、你觉得本文在气势上有何特点？ 明确：激情澎湃，气势雄浑。
3、模仿朗读：根据刚刚所听到的录音，仔细揣摩语气、语调、语速，自由朗读全文。
4、与以往的课文相比，这篇课文在形式在有什么特点？ 明确：是屈原的内心独白。
5、结合课文背景，根据你的理解，谈谈课文的主要内容和思想感情。明确：课文的内容可分为两个大的方面。第一层（从“风！你咆哮吧！”到“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！”）诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。第二层（从“把你这东皇太一烧毁了吧！”到文末）借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。
四、品味语言：
1、跳读精读： 讨论：《雷电颂》既然是屈原的内心独白，那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世界。请找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。注：要求其他同学对发言同学的朗读及分析分别给予评价。教师可加以点拨。
如：（1）、“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！” 这几句对风的呼喊，流露了屈原对风的急切的渴盼！风即是改变黑暗的变革力量，对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。朗读时应把握急切、渴望之情。（2）、“发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！” “电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！” 一连串的反复，“爆炸了吧！爆炸了吧！”、“劈吧，劈吧，劈吧！”、“劈开，劈开，劈开！”一个比一个强烈、一个比一个坚决，我们朗读时语气应不断加快、加重，以表达屈原想要冲破黑暗的急切而又果断的决心。（3）、“火，你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？” 这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。朗读时应把握那如火一般炽热的感情及雷霆万钧的气势。（4）、“把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！” “啊，你，你完全是一片假！” 深刻地指出了产生社会黑暗的根源，“土偶木梗”实际上就是指的世间昏庸腐朽、无德无能、欺民惑众的当权者和官僚统治集团。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。
2、概括：通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析，你认为屈原是一个怎样的人？ 明确：爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。
3、在前面的朗读中，我们还发现，课文中作者将很多事物都赋予了其它的含义。归纳一下，作者究竟赋予了这些事物以什么特别的含义？这又是一种什么手法？ 明确：风雷电：象征变革现实的伟大力量。
洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。
无形的长剑：指坚定的信念
“土偶木梗”的群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。
象征手法。
4、讨论：《雷电颂》这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是如何做到这一点的？ 点拔：从句式，修辞等角度
明确：A、运用拟人兼呼告，最直接最有力地表达了爱憎 B、运用排比与反复，使句式整齐，铿锵有力 C、多用短句，表达激烈的情感，急促的语气
5、配乐朗读：全体学生配乐朗读，再次体会屈原忧国忧民、英勇无畏的伟大精神。
五、语文实践：
雷电形成原理及雷电灾害防御措施 第8篇
1 雷电的形成
1.1 雷雨云的形成
雷电的形成离不开雷雨云。当空气中有足够的水蒸气和迅速爬升的暖空气时, 雷雨云会很快形成。雷电多发生在夏季, 因为夏季, 特别是潮湿地区, 由于温度和湿度都比较高, 造成了大量的暖湿空气上升进入大气层, 因此在那里很容易形成雷雨云。
1.2 闪电的形成
雷雨云可积聚数以百万悬浮在空中的水滴和冰晶。随着蒸发和凝结的不断发生, 这些水滴与随高度上升而发生凝结的水蒸气不断碰撞。此外, 上升的水蒸气还可能与正在落向地面或者位于云层下部的冰晶或冰雹碰撞。这些碰撞的重要性在于, 它会撞离上升水蒸气中的电子, 从而形成电荷分离。新碰撞出来的电子聚集在云层底部, 使云层底部带上负电荷。刚刚失去电子而且不断上升的水蒸气便带着正电荷到达云层顶部。
除了碰撞, 凝结在水蒸气的电荷分离中的作用同样重要。上升的水蒸气在云的上端遭遇低温空气而开始凝结时, 凝结部分带负电荷, 未凝结的水滴带正电荷。此时, 上升气流能够移走冰层上带正电荷的水滴, 并将其带到云层顶部。其余的凝结部分则可能会下降到云层的底部, 或者直接落到地面。在碰撞和凝结的共同作用下, 雷雨云获得了发出闪电所需要的强烈电荷分离。
电荷分离产生电场。和云层一样, 电场的下部区域带有负电荷, 上部区域带有正电荷。随着碰撞和凝结的继续发生, 位于云层顶部和底部的电荷不断增加, 电场变得越来越强———以至地球表面的电子被云层底部的负电荷排斥到更深处, 这种电子排斥导致地表带上极强的正电荷[5]。
雷雨云产生电荷, 底层为负电荷, 顶层为正电荷, 而且还在地面产生正电荷, 如影随形地跟着云移动。正电荷和负电荷彼此相吸, 但空气这个不良传导体却横堵在两者中间, 阻碍了其结合。于是正电荷奔向树木、山丘、高大建筑物的顶端甚至人体之上, 企图和带有负电的云层相遇;负电荷枝状的触角则向下伸展, 越向下伸越接近地面。最后正负电荷终于克服空气的阻障而连接上, 巨大的电流沿着一条传导气道, 发出一道明亮夺目的闪光。一道闪电的长度可能只有数百千米, 但最长可以达到数千米。
闪电的的平均电流是3万A, 最大电流可以达到30万A。闪电的电压很高, 约为1亿 ~10亿V。一个中等强度雷暴的功率就可达到1千万W, 相当于一座小型核电站的输出功率。
1.3 闪电的类型
曲折开叉的普通闪电称为枝状闪电。枝状闪电的通道如果被风吹向两边, 以致于看起来有几条平行的闪电时, 则称为带状闪电。闪电的两枝如果看起来同时到达地面, 则称为叉状闪电。闪电在云中正负电荷之间闪烁, 而使全地区的天空一片光亮时, 那便称为片状闪电。未达到地面的闪电, 也就是同一云层之中或2个云层之间的闪电, 称为云间闪电, 云间闪电对人类的危害最小。有时候这种横行的闪电会行走一段距离, 在风暴的许多公里以外降落地面, 这就叫做“晴天霹雳”。
1.4 雷声的产生
闪电温度从17 000~28 700℃不等, 该温度相当于太阳表面温度的3~5倍。闪电的这种比太阳表面还热的极度高热使沿途的空气剧烈膨胀, 空气迅速移动, 产生一种通过周围空气传播的压缩波, 压缩波便以声波的形式发出人们熟知的阵阵雷声。
闪电和雷声同时产生, 但声音的传播速度比光慢, 声音在空气中大约每4.5 s传播1.6 km, 而光的传播速度则达299 000 km/s, 所以先看到闪电, 后听到雷声。闪电距离近, 听到的就是尖锐的爆裂声;如果距离远, 听到的则是隆隆声。
2 容易被雷击的对象
通常地面电场强度最大, 也就是在地面电荷最集中的地方, 最容易遭受雷击。雷击位置经常是在土壤电阻率较小处, 如有金属矿床的地区、河岸、地下水出口处、铁路集中的枢纽、铁路终端和高架输电线路的拐角;土壤中电阻率不连续处, 如岩石和土壤的交界处、岩石断层处、河沿和埋藏管道的地面出口处等;水面或者特别潮湿的地带, 如河床、低洼地区和地下水位较高的地方也容易遭受雷击。
地面上的设施情况也影响雷击选择性。当放电通道发展到离地面不远的空中时, 如果地面上有一座较高的尖顶建筑物, 如一座很高的铁塔, 由于这些建筑物的尖顶具有很大的电场强度, 就首先吸引了雷电先驱的到达。这也就是高耸突出的建筑物, 如水塔、电视塔、高耸的广告牌等容易遭受雷击的原因。
在旷野里供休息的凉亭、草棚等, 即使这些建筑物并不高大, 但由于其较孤立、突出, 离雷雨云最近, 因而也比较容易遭受雷击。
同时, 建筑物的结构、内部设备情况和动态, 对雷击选择性也有很大影响。由于具有良好的导电性, 金属结构的建筑物、内部有大型金属体的厂房, 或者内部经常潮湿的房屋如牲畜棚等, 都比较容易遭受雷击[6,7,8]。
3 雷电对人的伤害方式
雷电对人的伤害方式, 通常有4种, 即直接雷击、接触电压、旁侧闪击和跨步电压[9,10]。
3.1 直接雷击
在雷电现象发生时, 闪电直接袭击到人体, 因为人是一个很好的导体, 高达几万到十几万安培的雷电电流, 由人的头顶部一直通过人体到2脚, 流入大地。人遭到直接雷击, 往往会被雷电击伤, 严重的甚至死亡。
3.2 接触电压
当雷电电流通过高大的物体, 如高的建筑物、树木、金属构筑物等泄放下来时, 强大的雷电电流会在高大导体上产生高达几万到几十万伏的电压。人不小心触摸到这些物体时, 受到这种触摸电压的袭击, 会发生触电事故。
3.3 旁侧闪击
当雷电击中一个物体时, 强大的雷电电流通过物体泄放到大地。一般情况下, 电流是最容易通过电阻小的通道穿流的。人体的电阻很小, 如果人就在这雷击中的物体附近, 雷电电流就会在人头顶高度附近, 将空气击穿, 再经过人体泄放下来, 使人遭受袭击。
3.4 跨步电压
当雷电从云中泄放到大地时, 就会产生一个电位场。电位的分布是越靠近地面雷击点的地方电位越高;远离雷击点的电位就低。如果在雷击时, 人的2脚站的地点电位不同, 这种电位差在人的2脚间就产生电压, 也就有电流通过人的下肢。2腿之间的距离越大, 跨步电压也就越大。
4 雷电预警信号
夏秋季节, 天气变化快, 可以通过电视、广播、手机短信等方式提前得到气象部门的预警信号。雷电预警信号根据预报时效紧急、出现可能性与灾害事故可能性的程度分为3级, 分别为雷电黄色、雷电橙色、雷电红色预警信号。可根据这些预警信号, 提前做好防风、防雷电的准备。
除了收听、收看天气预报外, 还可通过个人感官来判断雷电是否来临。1仰望天空。当天空中的浓密乌云开始堆积变大变黑、发展很快时, 就有可能发生雷电。2倾听杂音。打开收音机收听广播时, 如果听到刺耳的杂音, 就表示附近很可能有雷雨云放电现象。3估算距离。当遇到雷雨天气时, 要注意听到的雷声与看到的闪电之间的时间间隔, 是越来越长还是越来越短, 以这个标准来判断雷雨是逐渐远去, 还是越来越近, 从而采取一定的防范措施。4自我感觉。当感觉自己的头发竖起, 或者皮肤有不一样的感觉时, 那就很有可能将受到雷击, 这个时候要立即采取措施, 进行自我保护。
判断雷电什么时候到达本地的最简单的方法是, 看到闪电的一瞬间马上读秒, 如果看到闪电和听见雷声之间的间隔为5 s, 那就表示雷电发生在距离自己大约1 500 m左右的位置;如果是1 s, 也就是一眨眼的时间就能听见雷声了, 表示雷电就发生在附近300 m左右的位置。
5 雷电灾害的防御措施
雷电具有放电时间短、冲击电流大、冲击电压高、释放热能大等特点, 具有极大的破坏力。到目前为止, 虽然人类还不可能控制雷电, 但是经过长期的摸索与实践, 人们已积累了很多有关防雷的知识和经验[11,12]。
5.1 建筑物防雷
雷雨季节, 雷电电磁场感应或雷电波会影响建筑物和家用电器的安全, 雷电波侵入的途径主要有:电线、电话线、有线电视或无线电视的馈线等。因此, 防雷措施主要从以下几方面入手:1建筑物应该按照避雷设计的规范装设防雷装置, 如避雷针、引下线等;2引入住宅的电源线、电话线、电视信号线都应屏蔽接地, 如室外天线的馈线靠近避雷针或引下线时, 馈线应该穿金属管。
5.2 个人防雷
5.2.1室内防雷强雷鸣闪电时, 不要站在屋顶或楼顶上, 最好呆在家里, 并将房屋的门窗关好, 不要冒险外出;最好将家里所有家电设备的插头拔下, 不要使用带有外接天线的收音机, 不看电视、不开空调、不用电脑、不打电话。需要特别注意的是, 在雷雨天气不要用太阳能热水器洗澡, 因为太阳能热水器一般都安装在屋顶很高的地方, 容易遭雷电袭击, 一旦发生雷击, 大量高电压的电流会沿着金属水管和热水进入浴室, 如果这个时候恰恰有人在洗澡, 轻则导致热水器的烧毁, 重则会出现爆炸、火灾或人员伤亡等事故。还要尽量远离金属门窗、金属幕墙;不要靠近、更不要去摸任何金属管线, 包括水管、暖气管、煤气管等。
5.2.2室外防雷在室外碰到雷雨天气, 不要将铁钎、锄头、镐等金属农具扛在肩上, 也不要用带有金属尖端的雨伞, 因为金属是电流的传导体, 容易引雷上身;不要在户外接打手机, 因为手机发射的电磁波非常容易引雷。要尽快寻找可躲避雷击的地方, 但不要开摩托、骑自行车和在雨中狂奔, 因为身体的跨步越大, 电压就越大, 也越容易伤人。需特别提醒农民朋友, 寻找躲雨场所时, 千万不要去孤立的低矮建筑物内, 如瓜棚、凉亭、水泵房等, 因为它们都是旷野中的突出物, 容易吸引闪电;而且一般高大的物体以及物体的尖端也容易遭受雷击, 因此在室外不可靠近铁塔、烟囱、电线杆等高大物体, 更不要在大树下躲雨。一般来说, 装有避雷针、钢架或钢盘混凝土的建筑物, 可以作为避雷场所;另外, 具有完整金属车厢的汽车内也是躲避雷击较理想的地方, 其避雷装置或金属构架会将闪电电流导入地下。如果地处山区, 还可以到山岩下或者山洞中避雨。
若较短时间内找不到任何合适的避雷场所时, 应尽量降低重心, 减少人体与地面的接触面积, 这时可以尝试蹲下, 将身上的金属物摘下, 如带金属框的眼镜、手表、钥匙、项链等, 放到几米以外, 双脚并拢, 手放膝上, 身体向前屈, 但千万不要躺在地上或土坑里。如果能披上雨衣, 防雷效果就更好。在野外的人群, 无论是运动的还是静止的, 都应拉开几米的距离, 不要挤在一起, 也不要牵着手靠在一起, 以防电流互相传导。
在雷雨天气, 千万不要到江、河、湖、塘等水面附近去活动, 水边更容易遭受雷击, 因为水的导电率较高, 水陆交界处是土壤电阻与水的电阻交汇处, 这样形成一个电阻率变化较大的界面, 闪电就容易趋向这些地方。
如果有人受到雷击, 被烧伤或者休克, 一定要在其身上不带电的情况下才能安全抢护。
参考文献
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