高中新学期个人教学工作计划

高中新学期个人教学工作计划（精选9篇）

高中新学期个人教学工作计划 第1篇

高中新学期个人教学工作计划

时间一晃而过，我们又将迎来新一轮的努力，该好好计划一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编帮大家整理的高中新学期个人教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中新学期个人教学工作计划1

指导思想

本学期，高一年级坚持“以人为本培养习惯”的教学管理思想。在教学工作中，认真落实学校提出的“因材施教，关注每位学生的成长”的教学原则，使每一位新生都能看到希望，保持学习热情。在管理工作中，秉承“严格管理与耐心指导相结合”的工作思路，抓住活动和评价两条主线，规范学生行为。

工作目标

1、依托任课教师和备课组长努力建设高效课堂。

2、培养学生学习规范。在使学生坚持好学习常规的基础上，再养成一两个受用三年的好习惯。

3、帮助学生树立遵规守纪意识。在学生中形成行为文明、生活简朴的新风气。

4、着力建设团结、稳定、积极、向上的班集体。

工作措施

一、教学工作

落实“分层教学”原则，努力建设高效课堂。分层教学的核心是让不同水平的学生都能有成功的体验，在活动与思考中不断进步。这就要求老师们在设计教学时要考虑不同层次学生的基础、感受。

(一)根据不同类别学生、不同学科确定不同的教学内容、教学进度、教学目标和教学方法。

1、体育班教学。任课教师以学考考纲要求的内容和难度为教学蓝本，要对难点或非重点内容删减，合理整合学期教学内容，作出进度计划。对高考学科的教学，老师们要认真研究高考大纲，对重点内容的基础考点做重点分析，删繁就简确定教学内容，集中力量突破基础知识点，体育班的教学必须彻底贯彻“精讲多练”原则，力争当堂内容当堂消化。

2、平行班教学。反观近年高三备考，基础知识薄弱是阻碍学生提高成绩的主要因素。因此，我们认为高一教学的主要任务是夯实基础知识，掌握基本解题方法。不求高考一步到位，只问基础记准做透。年级要组织教师学习高考大纲、多做高考真题。要求老师们在高考的思维会高一教学内容，找到我们应该重点突破的基础知识点。教师在讲课时要放慢脚步，注意学生的反馈，反复强调重点基础知识，帮助学生在练习中找到问题，不断进步。另外，在平行班的教学中，教师要重点关注与学困生的交流，多提基础问题，作业面批面改。

3、优录班教学。做好优生培养工作。

第一，在10月初，年级组织年级前三十名学生的培优。初步计划是：以数学、物理两个学科为主。每周一次。重点是梳理一周所学基础知识，建立知识网络，提升解题能力。

第二，对优秀生的薄弱学科要重点关注。鼓励他们勤问老师问题，建立良好的师生情感，帮助他们鼓起学习的勇气。

(二)加强教学研究和教学检查。

1、定期召开备课组长会，统一教学思想，解决实际问题。

2、明确各备课组组活动时间和内容、年级主任分包的备课组。

3、在组活动中，认真研究探讨与进度内容相关的考试大纲，制定高一基础知识的教学方案。

4、开展“分层教学”示范课、展示课活动。

5、坚持年级主任随机听课、评课活动。

6、定期检查教师教案，及时记录教师的考试成绩。

二、管理工作

高一新生的入学管理工作是关系到学生学习、成长的关键。年级结合政教处对高一学生进行反复的入轨规范教育。为使学生养成良好的生活学习习惯，我们坚持常规检查工作不放松。抓评价，树新风，持续规范学生行为。

(一)狠抓内务整理和休息纪律。

内务整理是新生开学第一课。通过学生叠被，让他们感受到做好一件小事也是不容易的，但是只要做好了这件小事，就可以锻炼我们做其他事的品质。休息纪律是保障学习的高压线，让学生感受到它是不可触碰的。

1、在军训后至九月底的三周时间内，继续端正学生态度，督促学生把内务整理水平提高到新高度。

第一，年级主任和班主任每天到宿舍检查卫生，对出现的问题及时返工整改。

第二，年级组织班主任大联查。对问题宿舍和铺位全面返工。

第三，十月初对军训后内务整理、休息纪律的先进个人和班级大力表扬。利用这次大会继续统一全体学生思想、纠正一些错误态度，为提升高一整体内务水平和纪律意识营造舆论导向。

2、对违反宿舍和午休纪律的同学，班主任及时让学生交代问题，反复违纪或情节严重的，请家长配合学校教育引导。

3、年级主任和班主任坚持检查的长期性和及时性。把抓宿舍作为整个学期的重点工作，一刻也不能放松。

(二)强化各项规章制度的学习。

1、利用班会、年级广播会和年级全体会等多种形式，反复学习各项规章制度。让学生逐步树立纪律意识和行为规范意识。对违反纪律的学生，各班可以让学生抄写制度规范。

2、根据学生行为特点，年级在军训后制定高一年级学生行为规范。组织各班学习落实。

(三)常抓教室常规不放松。

1、严守作息时间。年级要求学生在预备铃响前进教室，准备上课材料或预习。

2、努力做到让学生进教室就保持安静。方法是提出标准，反复检查督促。根据现在学生的基础和行为习惯。只是提出要求，还远远不够。更需要我们的管理团队付出辛苦，反复检查、反复指导。

3、制作《教室常规检查表》。年级主任对各班教室卫生、自习、上课状态、等进行打分。年级每周将结果反馈给班主任，检查结果会在月评估中占有一定比例。让学生感受到在学校的每一个环境都要遵规守纪。

(四)开展系列教育活动，让学生在体验中进步。

比如书法比赛、演讲比赛、征文等各类文化体育竞赛。另外年级高度重视课间操质量。各班充分宣传跑操意义，严格要求跑操各项纪律。通过课间操巩固军训成果，时刻提醒学生要有规范意识，形成班级凝聚力。还有，要加强爱国主义教育。利用升国旗活动、重大事件学习活动，提升学生的爱国情感。

(五)精心营造班级文化氛围。

除板报外，各班要设置班级文化墙。内容有国家大事、学校制度、学生奋斗目标、学生作品展示等。文化内容要定期更换。

(六)制定详细评价方案，及时评价班级或学生个人在活动和学习中的表现。

通过大会、展牌等形式不断表扬先进，弘扬正气。

高中新学期个人教学工作计划2

一、工作目标狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。

2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。

3、初一、初二各科的统测，统招班合格率要达到100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级率的16%(语文10%)，非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线;初三的合格率和优秀率要达到全镇所有参考班级的第一名。

4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。

5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。

6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。

7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以上。

8、高三高考上省线人数要达到上级指定的保证目标。

二、工作措施强化目标管理。

各级组、科组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的.教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。

2、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。

3、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成绩和为我校高中输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意向，从关心学生，开展集体活动，宣传我校高中重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教育，做好初三年级的分流工作。

4、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期高考、升中考、会考和市、镇统考备考工作的主动权。

5、落实教学工作检查制度。期中和期末教导处和科组联合进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。

6、狠抓教学常规管理。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。本学期拟在各班开展一次作业展览活动，安排三次(第6、12、17周)学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。

7、完善集体备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。

高中新学期个人教学工作计划3

一、指导思想：

以学生、教师和学校的发展为根本，以课程改革为动力，以高效益的课堂教学为重点，以教师队伍建设为基础，以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，向管理要质量;大力开展教育科研，向科研要效益。脚踏实地、高质量、高效益地实施素质教育，全面提高教育教学质量。

二、工作思路：

根据教育改革精神，为巩固、扩大课堂教学质量年活动成果，高效、健康地推进新课程改革，全面提升教学管理和教育教学水平，努力促进学校稳定有序发展，本学期的教学工作围绕提高课堂教学效益、规范教学常规管理、促进教师专业发展这三个中心工作展开。

三、主要工作：

本学期教务处继续抓好教学管理，规范教学过程，加强教学指导，加大考核力度。群策群力、千方百计提高教学质量。

1、抓好常规教学的管理

⑴、切实把好教学流程，规范教学秩序。上课期间(包括上晚辅导期间)禁止使用多媒体播放与教学无关的视频影像。

⑵、规范教学过程，对备课、上课、作业批改、课后辅导、单元验收、学科竞赛等明确要求，认真检查、指导。检查作业批改两次，教务处设专人检查，记录。

⑶、完善教学管理考核项目，增强可操作性，提高实效性。

2、加强教学指导及教学考核。

⑴、要求教师认真备课、写好教案、增强实效性。本学期检查教案2次。加强单元测试情况检查，单元验收卷要附在教案上。

⑵、教务处设专人抽查每位教师上课情况(漏课、迟到、提前下课、学生趴桌睡觉人数等)并做好记录。并做为一项重要的考核数据记录保存。

⑶、开展好教研组活动，制定教研组活动计划，教研组形成良好教研风气。①认真学习两纲，②研究相关的新课改省份的高考试题，③每两周一次学科组(以年级为单位)集体备课。提高集体备课的质量。谨防流于形式。④每位教师每学期听课不得少于10节，学校检查听课记录并纳入期末考核。⑤骨干教师上示范课，新调入教师、毕业生上汇报课，某某年以后参加工作的青年教师进行教学技能和基本功大赛。普遍提高教育教学水平，并在此基础上选拔优秀的教师上推到市里参加阜新市青年教师基本功大赛。以此来提高教师业务能力和水平。

⑷、深入听课、加强指导(三个主任各主管一个年级)，结合学生问卷、学生座谈会汇总课堂教学情况，定期召开教学工作总结会。以此来提高教师业务能力和水平。并做好记录，供考核用。

⑸、按考核项目，定期进行检查、评价考核。

⑹每月一次月考，继续加强考试信度，时刻掌握学习动向，形成良好学风。月考成绩与课节费挂钩。

⑺、听近三年以来上班的教师，每科选出1—2人上公开课，录像保存。

⑻、继续组织集体备课，年青教师要积极参与，老教师要给予指导。

⑼、各年级分别召开教务会议，统一进度，开展研究性学习。

⑽、每位教师要不断的加强自身的教育教学理论的学习，向学者型教师转化，积累并整理出有关教学方法、班级管理方法的论文。提高自身的素质。

3、高三备考工作

抓好高一、高二的教学工作同时，更要抓好高三的备考工作。召开高三备考大会、高三教师会，研究考试大纲，指导备考。安排每周或半个月进行一次高考测试。加强综合科考试的训练力度。

高三重点班教师更要认真制定教学计划，增大训练密度，加大训练难度，提高训练强度。明确重点学生的重点培养，(大约20名左右)。提高冲击600分的学生基数。以确保完成来年的高考。整体备考复习要稳扎稳打，加强管理，要有升学目标，质量提升。

利用各种渠道和方法获取最新的高考信息，以便高效的完成好高考备考工作，胜利的完成高考任务。活动要有记录。

高三各班要加强对本班优秀学生的培养，增加高分段人数，提高升学档次。

4、加强学生的综合素质培养

(1)、高一、高二开展单科竞赛，教研组长负责组织，学校表彰、表奖，大力宣传，给学生树立各科学习榜样。

(2)、提倡各班由任课教师组织各学科兴趣小组8——10人，开展丰富的课外小组活动。

5、组织好月考、期中、期末考试。把好命题、考试、评卷、成绩统计四关。考试后学校召开教学工作总结会，各班召开成绩分析会。

6、完成教学实验任务，保管好实验物品，利用现有的电教手段，提高教学成绩。要求每位教师必须熟练使用多媒体教学手段进行课堂教学。

7、开展群众性教科研工作

⑴、组织开展“说、讲、评”课活动，有计划搞好集体备课。

以教研组为具体实施单位，每个教研组至少安排一名教师作课，全组参加，以期达到互相切磋，取长补短，共同提高的目的。

⑵积极组织号召教师撰写论文。

⑶、组织教师参加阜新市教师学院组织的教学比赛及教研活动。鼓励教师以提高自己的业务水平和能力为目的的教学交流活动开展。

高中新学期个人教学工作计划4

一、不断提高个人素质

一名教师必须有较高的素质，我的教学经验欠缺，所以新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己的素质。

1、读书——用教育理论武装自己。为了自己的教学教育尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。

2、同伴互助——提高自己的教学。作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同组教师学习，不耻下问。并积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习。把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。

3、尝试课堂创新改革传统的教学方式——教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。

在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学工作计划。

4、积极参加教科研活动，通过上校级(11月26)和组级公(11月5，12月1)开课接受教师们的评价并补充我的缺点

二、德育工作计划

结合学生的实际情况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的不足之处，对学习产生兴趣，并作对生活充满希望和信心的孩子。

1、情感交流——沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的帮助。及时与学生谈心，了解学生的内心世界，进行分层教育活动从思想上转变每位学生。

2、与家长沟通——作为教师，为了尽快了解学生，及时了解学生的在家的学习工作情况，我会通过多种形式与家长取得联系，及时沟通。

面对新的工作环境我充满了信心，也有许多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新。

高中新学期个人教学工作计划5

高中课改正在进行之中，我作为教育战线的一名新成员，面对新的工作，新的角色，充满了希望和挑战，为了使自己新的工作能有计划的进行，特制定以下。

一，不断提高个人素质

一名教师必须有较高的素质，我的教学经验欠缺，所以新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己的素质。

1，读书——用教育理论武装自己。为了自己的教学教育尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。

2，同伴互助——提高自己的教学。作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同组教师学习，不耻下问。并积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习。把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。，尝试课堂创新改革 传统的教学方式——教师教学生学。学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学设计。

4，参加教科研活动。

二，德育教育

结合学生的实际情况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的不足之处，对学习产生兴趣，并作对生活充满希望和信心的孩子。

1，情感交流——沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的帮助。及时与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。

2，与家长沟通——作为教师，为了尽快了解学生，及时了解学生的在家的学习工作情况，我会通过多种形式与家长取得联系，及时沟通。

面对新的工作环境我充满了信心，也有许多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新。

高中新学期个人教学工作计划 第2篇

1、习惯教育：

(1)行为习惯及礼仪教育——通过对本级部编制的校本教材“社会实践活动手册”的学习(以班主任为主要负责人，以专题班会等形式进行)培养学生良好的行为习惯。

(2)学习习惯——加强对“学习方法”和“学习态度”的辅导和培养(全体任课老师参与，进行专题讲座，以及在课堂教学中渗透。)

(3)通过全体学生会及班会等方式搞好初高中阶段的衔接。包括，生活环境的衔接、学校发展史的衔接、教学方法的衔接、课程及任课教师的衔接及心理发展的衔接。

(4)通过大小会议，对学生进行理想教育和非智力因素潜在作用教育及安全教育。

(5)及时成立学生自我管理委员会，积极开展各项管理和评比，在活动中培养学生的习惯和能力。

(6)有计划的开展文体活动，让学生劳逸结合，张弛有度，不搞疲劳战，能使全体同学始终以饱满的热情投入到紧张的学习中去。

2、搞好班级建设，营造团结、积极向上的良好氛围

(1)制定详细的《班级管理考核与评比方案》，强化学生管理，从严要求，耐心教化，细心观察，有针对性地解决和排除班级中存在的矛盾和不稳定因素。

(2)加强班、团干部的建设和培训，年级组和各班将进一步优化学生干部队伍，加强干部培训，提高干部的管理能力和水平，充分发挥学生干部在管理中的作用。

(3)班级文化建设：班级是一个学生获得知识和人生体验的主要场所。班级的文化和氛围直接影响着学生，特别是刚迈进高中校门的高一学生世界观、人生观的形成。我们高一年级组各班面临新班级集体的组建，不仅每个班级都按学校的要求制定了自己的班级口号，班规等,还可以创造新的开展活动如:教室环境布置上也可以配合心理教育，设立 “有话大家说”、“我爱我班”等专栏，学生随时随地都可以把自己的想法、困惑写出来，让大家一起讨论。

同时班主任老师和任课老师也会在这个专栏中和学生进行交流。此外，各班以爱国诚信教育为主题，也可以计划在班级中设立“我的理想”专栏，让每一位学生都来思考我们应该树立什么样的理想，我们又到底为什么而读书!结合这一系列的主题活动，在各班开展以“爱我英中、兴我英中”为主题的班会活动。从而形成有创新意识、团结严谨的良好班集体，为今后的学习打下扎实的基础。

(4)切实加强家校联系：家庭对于学生产生的影响往往比学校更大，所以每学期至少进行一次家长会，把年级组中的有些工作拿出来和家长一起探讨，同时也可以取得家长对我们年级工作的支持。同时，对于有些家长在子女教育中做得不好的地方也可以在会议中和家长进行探讨。这样利用我们家长会的时间，让家长来谈谈使家长会不再成为老师一个人的会议。

3、心理健康教育：

重视学生心理疏导工作，针对起始年级学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题，有计划地开设系列讲座或报告，及时做好疏导和引导工作。

(1)调整心态，适应环境——主要是落实级部德育活动系列内容。

(2)自信心的培养和树立——利用名言警句和班会活动课进行教育。

(3)心理健康教育专题讲座——结合学校工作计划多种形式进行。

(二)教师的管理方面

年级组将把创设“团结、和谐、愉悦”的办公环境为已任，努力为各位教师的教育教学工作提供最好的服务。

1、紧密联系各教研组，加强各备课组的建设，年级组对各备课组活动进行深入了解和指导。

(1)充分发挥备课组长的作用，实行备课组长负责制，严格落实每周一大集备，每天一小集备的备课制度，加强自备――集备――再自备的个性化教学。

(2)要求各备课组结合学科特点拟定教研课题，展开实验和讨论，不定期地检查教研课题的开展情况，及时评比 ,以促使高一年级形成一个“组组有课题，人人搞科研”的良好氛围，使教研、教学有机结合，促使教师素质提高。

2、切实依靠各班主任，加强与班主任的联系与沟通，经常听取班主任的意见和建议，不断改进年级工作。当好班主任不容易，当好高中班主任则更加不易。上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。

他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可 以说软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给班主任的教育工作带来一定的难度。一个成 功的班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义。

3、根据学校要求制定切实可行，行之有效的青年教师培训计划，配合学校的“青蓝工程”活动，让青年教师尽快成长。

(1)老教师应主动帮助新教师，工作上热情指导，多表扬鼓励，批评时注意场合分寸，以增强新教师工作自信心;生活上多帮助新老师沟通感情，彼此信任。

(2)新老师必须完善自我听一节上一节，同时加强理论和实践的学习，多分担工作量，认真对待批评，虚心请教。

(3)通过新老教师结对子，一帮一的方式把教、听、评、考、改等各项工作落实到位，不定期检查传帮带的效果。

4、引导教师树立终身学习的理念，更新教育教学观念，苦练内功，走课堂教学改革的发展之路。要求每一位教师都要树立不断学习、终身学习的理念，积极主动地践行“六环节课堂教学法”，注重总结和反思，尊重学生主体，建立起全新的教育教学理念，做一个令学生全面服气的教育工作者，全面提高课堂教学效益。

5、突出教学中心，强化教学管理，全力提高教育教学质量。新学年，我们要牢固树立质量意识、危机意识和竞争意识，继续围绕教学质量这条生命线，逐步完善内部管理，切实加强队伍建设，积极开展教学科研，不断提高师资水平，全力以赴抓质量，聚精会神促效益。

(1)全面落实面向全体学生的观念、民主平等的观念和为学生服务的思想，培养学生学习的积极性。

(2)认真实施好集体备课，深入开展学案导学下的“六环节”课堂教学改革活动，努力办好实验班和特色辅导，多出名牌大学生和各类特色人才，全面提高教育教学质量。

(3)严格检查教案，杜绝上课无教案现象。评价教案要看是否突出“以学生为主体”。

(4)实行教师侯课制，上课铃响前，教师必须站在门口。教师不准拖堂，不能占用学生下课活动时间。

(5)要求教师准时辅导，耐心回答，严格限制争抢时间，认真足量地批改作业，对问题多者要进行面批面改。用教师耐心、爱心、诚心去打动学生，减少偏科生。

(6)严把训练质量关，实行出题人签名，备课组长签字，还要评价教师对训练后的除理。如低分生的学法指导，卷面差的学生的要求等。

(7)严明考试纪律，把提高准确率和卷面质量当做大事，常抓不懈。

(8)重视课前预习，提高课堂教学的针对性和实效性，强化课后练习和知识的巩固。

6、切实做好实验班的教学工作,力争三年后多出名牌。

要达到培养尖子生的目的，除了投入充足的时间和精力外，还要注意讲究方法，抓住关键，突出重点。培养尖子生的主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，加强学法指导和心理辅导，补短扬长，发展个性，不断壮大尖子生队伍，具体措施可概括为 “早、宽、和、扬、导”5个字，谓之五大要领。

(1)早——行动早、计划早 十年树木，百年树人。任何企图短时间内快速高效地培养尖子生的想法都是不现实的，拨苗助长的做法是反科学的。要培养尖子生，就得加强计划性，才能做到事半功倍。这个特点决定了尖子生的培养必须注意一个“早”字。 因此首先由年级主任牵头，备课组长、班主任参与，摸清年级优秀学生及成绩或出现偏科的学生名单，上报年级，因人而异，因材施教，并分解到具体老师，全程进行培养及辅导。

(2)宽——宽松的环境、宽广的胸怀

①创设一个宽松的环境

高中新学期个人教学工作计划 第3篇

一、目前高中教学管理存在的问题

1.高中教学管理开放性不足。

很多高中学校受传统教学观念的影响,目前仍然以升学率作为主要教学目标,忽视了对学生心理与思想健康的指导,学校同学生及其家长间的沟通交流也很少。长期以来形成了封闭式教育,并且这样的教学管理手段严重阻碍了学校发展,学校处于这样的教学环境下,是无法了解到当前社会需要何种人才的,所以不符合新时期的要求。

2.高中教学管理民主性不足。

以往高中教学管理方式通常是教师利用严格的规章制度来对学生严加约束,由于学校与学生之间缺少有效的沟通与交流,因此在严格的规章制度下,会让学生变得孤僻而内向。这样的管理方式既不能塑造良好人际关系,也让学生健康成长受到极大阻碍。高中阶段学生性格较为叛逆,在思想上出现偏激后极易造成严重后果。在严格的规章制度下,学校并不重视学生的目标及爱好,教学效率很低。

二、新时期高中教学管理改革对策

1.转变对“问题学生”的教育方式。

第一,教师要给予“问题学生”更多的关爱,要降低对“问题学生”的苛刻要求。教师要充满宽容、爱心,对于学生出现的错误要耐心教导。第二,对待“问题学生”要真诚,要和对待其他学生一样,真诚地去关心他们的学习生活,而不能过于严厉甚至仇视“问题学生”。第三,要给予“问题学生”更多的理解,教师在平时要热心关怀他们,用真心去温暖差生的内心,深入了解差生内心的真实想法。第四,提高认识,找准原因,耐心地改变“问题学生”。教师要为他们提供更多展示自我的机会,并及时给予其鼓励与表扬,从而让他们充满自信,改变以往的学习方式,认真投入到学习之中。第五,教育“问题学生”的方式要适当。在高中教学管理中,针对成绩差、不遵守纪律的学生要运用合适的方式,加强对他们的监督,最大限度调动他们学习的兴趣。教师还要多观察差生,发现差生身上的优点,让差生感受到来自教师的关怀与鼓励。第六,教师要多和学生家长进行交流,与家长一起做好对“问题学生”的管理工作。

2.转变教学管理观念,完善教学管理制度。

高中教学管理要朝着多元化方向发展,加快课程改革,既要保证学生能够完成各项课程的学习任务,还要争取开设更多的选修课,让学生能够根据自身爱好自由选择课程。高中阶段对于学生来说是成长与学习的关键阶段,学生能够在高中学习过程中自主发展,逐步养成自身特有的个性。所以,学校在加强对学生学习管理的同时,还要对学生成长、思想及心理方面给予有效指导,只有这样才能帮助学生更好地成长,并较好地完成高中学习任务。另外,还要对教学管理制度进行完善,学校要建立完善的教学规则制度与监管体系,让高中教学管理更加规范化与制度化。教学管理制度的有效执行,也能够实现教学管理水平的提升。教学管理制度是一项复杂而系统的工作,涉及的方面也很多,比如学生的考试、考勤、学籍管理以及奖惩措施等。当然,在完善教学管理制度的同时,还要严格执行,确保相关规则制度落到实处,这是进一步优化高中教学管理的基础。

3.教师必须坚持以身作则。

第一,坚持爱岗敬业。教师要正确认识到自身工作职责,热爱自己的岗位,关心每一位学生,主动承担起学校安全的教学任务。在日常工作中,教师要细心备课,认真批改作业,加强对学生学习的指导。而在实际教学过程中,教师要根据学校规定认真上好每一堂课,并在课堂上耐心解释学生的提出的问题。在对学生进行考核时,严格遵守考试制度,认真命题、评卷,将学生学习情况真实反映出来,总结学生学习上的不足,帮助学习进行改正。另外,教师也要不断改进教学方法,积极探索新的教学方式。

第二,言传身教,这是高中教学必须具备的品质之一。教师要在教学过程中,以自身的言论与行为影响学生,为学生树立榜样,引导学生不断进步。由于学生具备较强模仿性,他们在信任、尊重教师的同时,也会将教师作为自己的榜样。因此,高中学校要加强对教师的管理,建立起一支敢于探索、德才兼备的教师队伍,从而培养出更多品学兼优、出类拔萃的学生。而学生在教师悉心教导之下,也会树立远大的理想,并为了实现自己的梦想而努力奋斗。

高中历史新课改教学工作点滴体会 第4篇

关键词:历史新课程教学

时下,新课程改革在我省正如火如荼地进行着。高中历史不再象旧教材那样按照通史的模式和时间先后顺序,从古到今,从中国写到世界,把政治、经济、文化、思想等方面的内容放在同一朝代的章节里,而是以“专题”的形式,将古今中外的历史编成政治史、经济史、文化史三个必修和数个选修教材,这样更接近于大学历史专业的学习,也有助于学生能够系统地把握某一专题的历史知识。作为高中历史新课改的第一线教师,我想就这两个多月来的教学上的点滴心得甚至于是酸甜苦辣写出,与同行们共享。

一、基本做法

1、更新观念,提高熟悉 学校教育要成为“活的教育”,成为真正培养人的教育,成为真正意义上的对人的发展起促进作用的教育。所以,面对新课改、面对新教材,更新观念,提高熟悉,是当务之急。假如还是一味地认为学习历史就是为了考试,那就违反了新课程改革的要求。

2、更新备课方式 根据新课程改革的要求,结合历史新教材的特点,我们在备课时充分利用一些可以利用的素材进行备课,这些素材已不仅仅是传统意义上的教材、教参和辅导资料了,更多的是利用网络资源,因为网络上的素材非常丰富。

3、更新课堂教学的方法 新课程改革和新教材对课堂教学方法极为重视,明确提出要教师转变角色,教师已不再单纯是知识的传播者了,教师更多的应该是学生学习的引导者,与学生一起讨论问题的合作者、探究者。学生的学习也要充分体现自主学习、探究学习和合作学习的理念。这些先进的教学理念和方法在“填鸭式”的课堂上是不可能存在的。所以,当今的教师应该多学习现代教育理论和现代教育技术,更新课堂教学的方法,努力提高课堂教学的效率。利用现代教育技术进行教学和在课堂教学中假设活动情境是提高课堂教学效率的也是我们目前使用过的两种较好的方法。

4、更新教学评价机制

为适应新课程改革的要求,在当前形势下,我们正在更新教学评价机制,客观、公正、全面地评价教师的教与学生的学。我们更加注重对过程的评价;在评价标准上,不仅仅局限于学生学业成绩,更多的注重学生的个性差异;在评价方法上,既注重量的评价,又注重质的评价。通过全方位、深层次地评价,使得教师的教学积极性得以提高,学生的学习热情得以激发,从而使得新教材的教学工作得以顺利开展。

二、问题和困惑

高中新课改实施半个学期以来,收到的成效并不是很明显,这不得不让我们好好反思问题的症结所在。总的来说,就师生方面、软硬件方面都存在不少的问题,一线教学工作者存在着不少的困惑,主要有:

1、学生的基础问题

高中历史新课程的构想必须建立在初中历史课程基础之上,高中历史课程的专题式结构基于初中的编年史(学习板块加学习主题),但我们面临的现实状况是,学生初中的学科基础十分薄弱,我省现行的中考制度除语数英三科外,其余学科实施等级考试,导致了明显的偏科,更糟糕的是,历史实行开卷考,学生连基本的必要的识记都谈不上,更遑论理解把握,学生甚至出现不辨商君始皇现象!学生初中基础薄弱已成为高中新课程推行的一大障碍,课时又紧、任务又重,高中新课程不得不负重前行,这可能是课程编制者所始料未及的。

2、新奇的教学方式使用问题

历史课程改革存在的一股“浮躁现象”——“在实施课程改革的过程中,出现了学生还没有学习基本历史知识就过度地采用探讨(辩论)活动、参与式小组活动、课堂历史短剧(历史人物扮演)、观看历史影像资料、展示课外收集的有关资料或提前预备学习内容等探究学习的倾向。仔细观察和深入了解这种看似热热闹闹,课堂很是活跃的表象背后,可以发现许多学生并没有应该学到的基本历史知识。也就是说,历史教育的目标并没有达到、教学任务也没有真正完成。假如听任这种表象长期发展下去,中学历史课程质量将会受到严重影响,课改的预期目标就会泡汤。”学生没有很好地把握历史基础知识和基本理论观点,也就无法真正地运用所学的历史知识。每一次运用历史知识都要去查资料,那么这种探究学习是“空中楼阁”,况且短暂的课堂教学时间也不容许。

3、会考、高考问题

高中历史会考真的要开卷考吗?这真的是叫我们历史老师寒心啊,我们一厢情愿地自说自话,会有多少学生重视呢?又会有多少其它所谓的主科老师的重视呢?又会有多少家长重视呢?又会有多少历史老师自己去重视呢?到了最后我们是不是应该认真思考到底上历史课是干什么用的呢?有必要上历史课吗?开卷考下的历史课?怎么上呢?有意义吗?历史采取开卷会考弊大于利。理由主要有:一是历史学科特点决定,学生必须要把握最基本的历史基础知识,该记的史实还是要准确记住,不然历史真的会成为“戏说历史”,这是一个国家的悲哀。二是,从政治学科开卷考试来看,并非真正地减轻学生负担,师生们往往无从下手,经常采取题海战术,考试时十分紧张,其成绩也不理想,造成学生心理负担很重。三是,中国是一个历史悠久的文明古国,作为龙的传人,可不能把老祖宗给忘了。现在学生的学习带有一定的功利性,假如历史开卷考的话,还有多少学生会认真地对待我们的历史学科,再过n年,真不知道还有多少中国人懂得多少自己老祖宗——中华民族的文明?理科班学生所获取的历史知识,基本是在中学时期,尤其是高中阶段,上了大学以后几乎没有再学;因此,高中会考还是应采取闭卷考试,促使他们把握必备的历史基础知识,不然会经常闹历史笑话,会忘了祖宗。

高中个人新学期计划 第5篇

首先，在课堂上，你要认真听讲，不要轻举妄动，不要和同学交头接耳，努力学习，在新的学期里确立自己的目标。就像电视里说的“时间如水，生命如歌。”确实，初中三年的生活是从学生们忙碌的时候观察到的。现在是高中生活，新学期，新集体，新生活。回顾去年的生活，太糟糕了。我害怕未来的天空是黑暗的，我不希望未来是黑暗的，我希望未来是光明的，有意义的，所以现在我要努力学习，努力奋斗，初中的三年已经错过了。现在想在高中职校好好学习，希望能学到一门技能。

目标也是我们奋斗成败的最重要因素。如果我们有目标，更不用说别人了，那么我们必须有巨大的动力。当你有时间的时候，你可以从图书馆借关于烹饪的知识。没有足够的知识可以学习，只有足够的知识可以学习。努力工作会换来收获。学做饭是一种兴趣，一种好奇心，如果是父母的话

可能是学不好。当你选择那个职业的时候，你提出了烹饪。妈妈当时反对，和她吵架。后来她还是支持选择，同时学习上肯定有负担。没有什么苦。累的过程，不会有进步和提升，不管是今天的学习还是明天的工作。

同学们：“让我们扬起理想的风帆，在多彩的知识海洋中航行。可能有起有落，但我们坚信，在我们敬爱的老师舵手的指挥和控制下，我们一定能战胜一切困难，避免一切麻烦，到达成功的彼岸!我们即将开始一段充满激情的旅程。未来是我们的!

高中个人新学期计划 第6篇

一、正视自己，调整心态

经过一年的学习，学生应该已经适应了高中的学习环境和学习方法。这时候首先需要做的就是根据高一的考试成绩正视自己的定位和方向，不要把自己看得太高，不要自暴自弃。对于绝大多数中档学生来说，未来一年的目标是掌握所有基础知识的题型，首先是做好事，拿到分，然后是冲击题和高分，挑战自我，突破自我。

二、高中内容，经常复习

无论哪一科，高一一般都是以基础知识的学习为主，往往并不难，但是知识点繁多且细致，非常琐碎。所以很多学生继续学习高二的内容，会发现他们的障碍是忘记了高一的知识，会很痛苦。

一个好的学习习惯是从过去中学习，同时从新的事物中学习。建议学生每个月左右有意识的在高一每章找一些题目。问题不要太多太难，简单的基础不怕。重要的是让每一个知识点时不时的在脑子里过一遍，这样基础知识的基础题就不会忘记，到高三的时候就顺利多了。

三、新课程学习，求稳不快

高二课程的知识普遍比较难，很多概念比较抽象，难以理解。这时候学生就要做好学习准备，但同时也要注意不要急于快速准备。仔细想想重大成就，听听细节。有问题就问老师。不要把自己想太多，最后花很多时间重新解读。所以学习需要的是稳而不是快，基础题反复练习，努力把基础题抓牢，而不是欣赏难的题。

四、测试习惯，刻意锻炼

进入高二，就要逐渐开始培养自己的考试习惯，而不是把这个工作放到高三。很多学生这些年养成的考试习惯并不好，需要刻意的锻炼，值得花些时间去调整。比如考试的考试，很多同学不习惯边做题边检查。说到底，他们是不够的，他们的内心是不踏实的。比如说草稿纸的使用，如果草稿纸不可避免的用在不同的区域，检查会快很多;其他同学喜欢用没有想法的问题“死忠”，这不是一个好策略。大胆跳过难题，先得到自己一天能得到的，是一种高效的测试方法。

高中新学期个人开学计划 第7篇

这时，我看见了我的死和别的一个同学在兴高采烈地在说些什么事情。我连忙走过去偷听了一小段，原来，她们是在聊暑假时发生的趣事的到哪里去了。只听见死党说：“我暑假去了成都。”另一个同学听了，羡慕地说：“你好幸福啊!我整天被我妈关在家里做作业。”我又发现了我的死对头和他的那些狐朋狗友们也在议论着一些事情。不用说，一定又是在交流自己的游戏过了多少等级了，唉，每次一来，第一件事就是这个。我瞟了一眼，发现班里的同学都发生了巨大的变化，有的长高了，有的长胖了，有的皮肤变黑了，有的头发剪短了……大家的变化真大呀!

不知什么时候老师进来了，教室安静下来了!老师说：“有谁愿意去搬书呀!”同学们都争先恐后的举手，说：“老师，我去，我去。”那些同学搬上搬下，早已累得满头大汗了，书终于搬完了。老师又说：“开始发书了。”同学们的心激动起来了。书发下来了，看这些书绝对不少于11本。我用几分钟的时间走马观花看完这些书，书在我的手上翻动着，看到精彩的内容就多停留一下，不吸引的就直接翻过，十几本书就这样被我翻完了。

第一节课就这么快到了，真是个大惊喜，第一节课竟然就是看电视，内容是《开学第一课》，其中有一个故事让我刻骨铭心。有一个名叫莞玛草的小姐姐，住在大草原上，她与姐姐十分热爱舞蹈，她们最热爱晚饭后的那个时候，因为全家人在那个时间可以尽情舞蹈，可她们没有观众，只能对着一根根小草表演。后来，一次偶然的机会让莞玛草进了一个舞蹈学院，而姐姐因为自己的年纪偏大了一些，没被选上。进了之后，莞玛草十分地努力，舞艺也一天比一天更加精湛。

看过这则故事，我为莞玛草加油，鼓气，为莞玛草地姐姐而惋惜。虽然你没能选上，但是你还是可以对着你家人而舞蹈，希望你能坚持你的梦想相信有一天你一定会站在属于你的舞台上的。也让我们感受到，这些姐姐们是多么的不容易，要几经辛劳才能去学习呀!

过了许久，夕阳也慢慢落下了山。到了该放学的时间了。我在学校过得十分愉快，也感受到了以前那珍贵友谊的深意，让我不能平静。

今天，我迈着轻快的步伐，走进了熟悉又陌生的学校，即将在此度过三年的学校，上了几天的衔接班，对这里也熟悉了不少，今天是开学典礼，开学典礼以后，我就是一名高一的新学生了，即将开始军训。

开学典礼中教师宣完誓以后，就该我们学生宣誓了，誓词我们早已背熟，每读一句，心中的兴奋就又多一分，细细的品着每一句誓词对我们的要求，牢记在心中，心中澎湃的激动心情让我宣誓的声音不禁更坚定了，暗自思索着自己的行为，反思。

休息了一会儿就该是军训了，听大家说军训又苦又累，我也不由得心生胆怯。

我们的教官是一个娃娃脸的穿着军装的男教官，神情中透露着严肃，压根不想我想象的那样凶神恶煞，不自觉心中轻松不少。

军训第一天居然是站军姿，让我吃惊不已，虽然比较轻松，可是时间一过，休息时才觉疲累，如果在阳光下站上几个小时再回来休息，不说会不会当场晕倒，休息时怕也会全身无力，我们的训练还真算轻松。

军训完毕，我丝毫不觉得累，好像很轻松，到了教室，老师发下了学生教育手册，稍作讲解，便让我们自己观看，看着看着我便昏昏欲睡，军训的苦，现在才展现出来发威了……

下午相对来说轻松不少，老师给我们讲解着手册，等待正在下载的“开学第一课”，对于这个，我不以为然。

进了播放“开学第一课”的教室，找了个位置坐下就开始欣赏了。

这第一课，便是讲述幸福。

一个个生命，用一切，谱着幸福的乐章，令同学们感动不已，眼眶微红，心灵受到极大的震撼。

一个个老师，一段段故事，触动了人们心中最柔软的一处，心中的情感被牵引了出来。是啊，我们是多么幸福!我们拥有着那么多人想拥有的各种幸福!

幸福很简单，每个人都有自己渴望拥有的幸福，幸福不需要多么复杂，小时种幸福，可以生活是种幸福，可以感受这个世界也是种幸福，幸福就在我们身边。这“开学第一课”真真切切给我上了一节开学以来第一节心灵之课，不断完善着我的心灵。

一天过去了，回家的路上，我感到前所未有的轻松，同时也感到自己的不足。

一、我太粗心了，常常忘了这忘了那耽误不少事。

二、我不知满足，仅仅有了这些我就很幸福了，我还要多求什么呢?

三、我学习不专心，听着老师讲课却不跟着思考。

还有很多不足等待我去改正，慢慢完善自己，在新的学期中我要做到：

一、遵守纪律

二、听从指挥

三、勤学好问

四、专心听讲

五、提前预习

六、学会满足

高中新学期个人教学工作计划 第8篇

关键词：新课程改革,高中体育,教学工作,体育教学,评价机制

新课改要求, 体育课要让学生成为主体, 充分展现新课标教学理念。只有在课堂上的各个环节培养学生对体育活动的参与兴趣, 让学生的学习由被动变为主动, 才能促进体育教学的全面改革。

1 体育课改的意义

体育课改, 是新时期大势所趋。如今, 在各个学校, 该项改革取得了部分成效。评价体育课的教学效果好坏, 最直观的标准就是学生的身体素质是否得到改善。而在国内, 体育课非常普遍, 然而很多高中生并未因此拥有更健康的身体。正因为此, 传统的教学方法以及理念并不能带来好的效果。

现如今, 高中的体育课堂教学, 往往存在着教学理念陈旧、教师专业素养不足、新理念不善落实等情况, 而学校投入在体育教学方面的资金也不足。这些因素不同程度地影响了体育课堂教学的质量。

为了让学生在体育课上, 既充分锻炼身体又学到足够的体育知识, 进行体育课改势在必行。良好的体育教学, 要让学生用更积极的态度参与到课堂教学, 让学生主动锻炼身体, 增强体质, 并且通过体育使学生综合素质得到提升。只有改变过去陈旧的课堂内容和教学方式, 增加丰富多样的新内容, 才能让学生对体育课不再疲于应付, 使体育课教学质量得到有效提升。

2 高中体育教学存在的问题

在高中的教学体系中, 体育教学非常重要。良好的体育教学, 不仅能增强学生体质, 更能促进学生综合素质的发展。为改善体育课程教学质量, 进行体育教学模式改革非常必要。

2.1 教学目标有偏差

以前, 在高中体育教学时, 受应试教育模式影响, 教师往往重视运动成绩、运动技能的培养, 而忽视了学生的身心发展。新课标指出, 体育类课程对学生身体素质的提高具有重要作用。因此, 课改后的体育教学, 目标应主要体现在对学生健康水平、身体素质的增强以及学生健康生活方式的形成。

2 . 2 学生主体地位难以体现

过去的体育教学, 教学形式偏于单一, 且以教师为中心。在课堂教学中, 往往是教师传授知识与动作, 学生被动地去接受, 教师主导整堂课的教学内容及进程。新课改后, 高中的体育教学要改变这种教学模式, 学校、教师的责任, 都是为了培养学生, 因此, 体育教学中, 要体现学生的主体地位。

2.3 评价机制单一

在曾经的体育教学中, 对教学效果的评价偏于单一, 典型如仅凭运动成绩评价学生学习水平。运动成绩, 固然是学生体能状况的有效反映, 然而因学生间存在一定的个体差异性, 该评价模式并不完善。

3 课改后的体育课特点

体育的最终培养目标是改善学生的健康状况。因此, 在进行体育教学时, 要对学生的安全问题引起重视, 让学生在保证自身安全的前提下进行运动。教师要放手让学生做自己喜爱的运动, 老师在附近进行监督与辅导。教学中, 要针对运动积极分子多加培养, 并让他们给身边同学起到好的带头作用, 互相学习、互相进步, 让每位同学都对体育产生浓厚的兴趣。

4 新课程下针对体育教学如何创新

4 . 1 突出学生的主体地位

在以往的教学中, 教师起着主导地位, 学生常常处于被动状态, 单纯接受着既定的教学内容。课改后, 学生的主体地位也在进一步凸显, 学生逐步成为体育课堂教学的中心, 主动参与到整堂课的教学中, 而教师的地位相对弱化。体育的教学, 需要师生的共同参与。

4 . 2 创设积极的课堂情感

体育有一个非常显著的特点, 区别于其他的学科, 其直观性非常强。教学与练习的密切配合, 往往贯穿整节课之中。良好的情感环境, 不仅能集中学生的注意力, 而且能激发学生的参与兴趣, 有效提升课堂教学质量。只有将感情与教学有机融合, 才会提升学生的学习积极性, 以逐步达到新课标对体育教学的要求。

4 . 3 提高学生的参与积极性

众所周知, 学习兴趣对学生学习的效果有着直接的影响。当学生热爱学习时, 总会以主动积极的态度去学习, 不但不认为学习是负担, 反而从所学任务中获得很多乐趣。正因为此, 在体育教学时, 要依照高中生的喜好, 选择教学内容时尽量使学生的需要得到满足, 并留给学生足够的自由练习时间, 以便学生按照自己的喜好自主对练习项进行选择, 让学生主动参与教学活动。

4 . 4 充分考虑不同学生的差异性

对体育教学进行改革, 旨在有效地提高体育课的教学水平, 而提升教学水平目的是增强学生身体素质。既然该科目的改革是为了增强学生个人体质, 就要做到以人为本, 所有学生都有权利选择更适合自己的学习方式。这会使改革遇到一定的困难, 因为不同学生的身体素质及个人禀赋存在差别, 这会让体育教学变得很有难度。教师要对学生的实际情况有充分的掌握, 若发现某项教学项目不适合一部分人, 就要提前准备其他内容相关的运动, 避免分别组织训练降低教学效率。体育的改革, 要面向所有的学生, 将各项因素综合考虑, 充分调动所有的条件, 让学生在体育课上也能有个性化的选择余地。

某学校充分考虑了学生的个人兴趣爱好差异, 让学生在多项体育课程中进行自选。一部分喜欢足球的学生加入了足球训练队伍, 还有一部分喜欢健美操、毽球等, 分别进入各自的训练队伍, 由不同的教师带领着学生参加自选课程的训练。这种人性化的课程自选, 提高了学生在课堂上的参与程度, 进而提升了课堂的教学效率。

4 . 5 教学内容要丰富多样

体育服务于人的身心发展, 因此, 体育课堂的教学, 不能对人的身体和思想有所束缚。新时期体育课改推动着教学内容的创新性。曾经的体育教学, 内容往往是仰卧起坐、跳远、跑步等锻炼方式。这些传统的运动方式, 机械性较强, 很容易影响学生的学习热情, 进而降低体育课的教学质量。现如今, 体育课堂上要多增加形式新颖的教学内容, 如学生普遍喜爱的羽毛球、篮球、足球等, 甚至可以加入一些趣味性更强的训练项目, 如拔河、竞走等。对于体育教学而言, 兴趣的重要性甚至甚于技巧。虽然体育运动本身会因不同项目的规则差异而使教学难度增加, 但体育更是健康的娱乐形式, 其吸引力不因规则的困难及技巧的多样而降低。教师要让学生对体育的魅力有切身的感受, 用灵活新颖的教学内容吸引更多学生参与体育活动。

某学校为了丰富体育课的教学内容, 一改往日以队列、跑步、广播操动作分解练习为主的体育课堂结构, 将武术、跆拳道、毽球等带入了体育教学课堂, 并让学生选择自己喜欢的项目进行练习, 教师根据学生的实际情况在旁边指导。新的教学内容很快吸引了学生的学习兴趣, 学生在体育课上的参与度大大提高, 学习积极性也得到了明显的增强。

4 . 6 建立师生新型关系

体育的课堂教学过程, 往往是多边合作过程。师生的默契配合, 有利于教学效率的提高。教学中, 教师要对学生充分信任, 与学生形成亦师亦友的关系。教师可以和学生们一起探讨对现阶段体育教学的看法、喜欢的体育项目等。

某体育教师在和学生的交流中, 发现学生对街舞和轮滑比较感兴趣。于是, 此教师便在体育课上, 组织了街舞练习和轮滑比赛活动。教师在活动中对学生进行相关帮助和指导, 这两项活动的举办, 让体育课堂充满了活力, 师生关系也实现了进一步的融洽。

5 结语

新课改充分贯彻了以人为本的原则, 结合每位学生的实际状况开展教学, 让学生成为课堂的主体, 也让学习内容更加丰富多样, 使学生的身体素质得到了有效提高。将新课改落到实处, 无论对于教师还是学生, 都有着深远的意义。

参考文献

[1]许峰.新课程改革下如何搞好高中体育教学[J].文体用品与科技, 2013 (10) :141.

[2]常爱铎.新课程改革背景下中小学体育教师课程观研究[D].福建师范大学, 2013.

[3]陆伟.高中体育新课程改革教学内容问题分析及应对策略[D].浙江师范大学, 2010.

[4]张伟.高中体育教师对《体育与健康》课程标准的适应性研究[D].山西师范大学, 2014.

[5]吴杜娟.新课程背景下高中体育教师课堂教学行为研究[D].湖南师范大学, 2014.

[6]王子峰.山西省普通高中体育课程改革现状及发展对策研究[D].中北大学, 2015.

高中新学期个人教学工作计划 第9篇

随着新课改的不断深入，新课标对课堂教学提出了新的要求。作为一名高中数学教师，在当前的数学教学中，应该怎样贯彻新课改的要求，做好高中数学教学工作呢？

一、培养习惯，打好基础

“基础性”除重视基础知识，基础理论和基本技能的教学，最主要的是要培养良好的学习习惯和正确的学习方法。

良好的学习习惯，有些是各科共同的，如课前预习、上课专心听讲、积极动脑、课后及时复习和适当进行课外练习等。而数学又是思维训练学科，主要通过阅读、理解和练习、反思、归纳、总结来掌握，所以学习数学尤其要养成以下一些习惯。

1.阅读和理解的习惯

高中数学教学的主要目标是进一步培养学生的逻辑思维能力，空间想象能力，数学操作技能和心智技能等。当前特别要培养数学自学能力和创新能力。而这些能力，要以阅读和理解为基础，通过阅读、理解，得到感悟，从而掌握课本内容和思维方法，积累逻辑材料。所以，要让学生养成经常阅读和理解的习惯。

2.练习和反思的习惯

练的习惯主要是为学生创造条件，在课外尽可能有针对性地做。而反思是重要的思维活动，它是思维活动核心和动力。反思习惯主要是靠教师在课堂上来培养。教师引导学生逐步地上层次：（1）错误性反思——注重对答题失误的纠正辨析，弄清自己解题失误的原因（知识性失误、心理性失误、逻辑性失误、综合能力性食物等）；（2）经验性反思——解决这一问题可采取那些方法，考察了那些知识，那些能力？使参与的感受变成宝贵的经验；（3）概括性反思——对同类型的数学活动经验，要横向比较，形成一种解题思路解题方法，进而形成一种数学思想；（4）创造性反思——在概括共性的基础上，把已获得的思想和发现的新问题，进行提炼、引申、发展，使认识进一步升华。

3.归纳和总结的习惯

数学题是做不完的，勤于总结，寻找规律是学好数学的保证。为此，教师须进行如下工作：一要梳理知识，理清脉络。二要有系统、多方面去探寻知识之间的内在联系。三是从数学知识中提炼、概括出对数学内容的本质认识，解决问题的一般方式、途径和手段。如在高中以熟知的数列求和的基础上，一方面了解并加深级数的概念；另一方面，从中深化推理和归纳的思想方法去重新组织所学知识的过程，这是一个建立联系、深化理解的再学习的过程。通过此法，一段时间下来，数学逻辑思维水平肯定会得到提高。这些习惯，在普通高中数学起始教学阶段进行培养，会收到事半功倍的效果。

二、减少坡度，平稳过渡

教学内容由初级中学较浅显、具体的内容一下转到高级中学较深奥、抽象的内容。如在数学阅读方面，初级中学对阅读教材的深度、难度、广度要求较低，而高级中学阶段要求了解更多的物理及其它自然学科知识。特别是初级中学普通代数及平面几何与高级中学数学教学方法有很大的差别，学生一下子难以适应。因而这个阶段的教学关键在于使初级中学和高级中学阶段的教学自然衔接和平稳过渡，使学生尽快适应高中数学教学。

刚升入普通高中学生数学成绩参差不齐，学生能力相差悬殊。所以高中数学起始教学，尤其要适当降低起点，减少坡度，放慢速度，尽可能使全体学生在同一起跑线上齐步前进。这样可使本身数学不理想的学生获得成功的喜悦，从而激活其自身的学习机制，满怀信心地学好高中数学。

三、激发兴趣，培养能力

高中阶段以学生独立思考、老师分析、指点为主。这不仅给学生带来新鲜感，甚至以自己能独立解决问题还获得了一份自豪感。此外，“起始教学”就意味着新的起点。学生普遍有新的打算，有学好功课的决心和信心，即使成绩差的学生，也有“而今迈步从头越”的决心，因而教师因该珍惜这阶段学生的学习积极性，抓住机遇，最大限度地保护和激发学深的兴趣和求知欲。

激发学生的学习兴趣和求知欲要注意以下几点：

1.贴近学生生活，营造良好的课堂氛围，给每个学生提供数学思维的时间和机会。比如在“均值不等式”一节的教学中，可设计如下问题，引导学生从中发现关于均值不等式的定理及其推论。

某商店在节前进行商品降价酬宾销售活动，拟分两次降价。有三种降价方案：甲方案是第一次打P折销售，第二次打q折销售；乙方案是第一次q折销售，第二次打p折销售；丙方案是两次都打（p+q）/2折销售。请问：那一种方案降价较多？

2.设置思维环境，进行思维式教学。教师应创设情景，让学生犹如亲临其境，进行独立思考，他们就会保持4～5分钟的学习积极性。教师要尽量利用直观形象的方法，如讲“倒数与微分”时可以直接引入物理学中的“位移与速度的关系式”，让学生在已有的知识下前提下了解新内容。多媒体教学手段的使用，可使学生进一步形象地观察所学的知识。总之，数学教学的目的是要学生在实际使用中掌握知识能力，在思考行为中发展思维，在做题实践中提高解题能力。

3.进行成功教学。学生的学习兴趣和求知欲能否持久，与他们能否取得成功有很大的关系。根据学生的不同实际，创设适度紧张的气氛，设计难易适度的练习，尽量给每个学生创造良好的机会。成功教学其实也是一种情感教学。正如原苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，他可以促进儿童好好学习的愿望。”事实上，每个人都希望获得成功的喜悦，因此教师要爱护、关心学生，特别是成绩差的学生，要看到他们的点滴进步。那种动辄批评，或歧视差生的态度和做法，会极大地创伤学生的自尊心和积极性，是每个教师必须注意克服的。