感恩习作：感恩

感恩习作：感恩（精选14篇）

感恩习作：感恩 第1篇

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己。感恩的心;感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首歌使我明白，没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己，没有亲情、友情和爱情。世界就会是一片孤独和黑暗，为了摆脱它，我们需要一颗感恩的心。

落叶在空中盘旋，谱写一曲曲动人的乐章，那是大树对大地的感恩;白云在空中飘荡，描绘一幅幅美妙的图画，那是白云对蓝天的感恩。因为感恩，生活才多彩。从我们第一声响亮的哭声开始，我们要感恩的人就一个个出现在我们成长的道路上。母亲就是其中的一个重要的人。

我还很小的时候，一天晚上，我觉得头里很难受，浑身也没劲，妈妈很担心，便背着我去门诊。路上，风很大，把妈妈秀长的黑发吹散了，妈妈也不顾黑发的乱，不管风把黑发吹在脸上，多么难受，只管背着我往门诊走。到门诊后，医生给我打上吊瓶，妈妈也一直陪着我……

感恩是敬重的，感恩是发自内心的，感恩是有意义的`。

我们要怀着一颗感恩的心，去看待周围所有的人。感恩伤害你的人，是他们磨练了你的意志;感恩鼓励你的人，是他们让你信心十足;感恩给予你知识的人，是他们照亮了你前进的道路;感恩哺育你的人，是他们让你丰衣足食;感恩帮助你的人，是他们给了你再生的希望;感恩嘲笑你的人，是他们激发了你对自己自尊心的维护。

当你做到“滴水之恩，当涌泉相报。”时，你将会发现自己是多么快来。放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，会让我们的心胸更加宽广，会让我们心无顾虑地享受生活!

感恩习作：感恩 第2篇

九(3)班郑家旋

有一种感情，常年围绕在你的身边，以至于你忽视了它的存在;有一种感情，永远呵护着你的心灵，使你麻木了他的厚重;有一种感情，一直支持着你前进的步伐，以至于你忘记了珍惜……

《开学第一课》让我明白了，什么是血浓雨水般的爱!谁言寸草心，报得三春晖。母爱伟大，父爱亦然，父母给予我们的是要他人所不能及的无私的爱!

也许，我们曾经因为劳累时朋友的一句问候而感动;也许，我们曾经因为迷途时路人的指引而感激;也许，我们曾经因为沮丧是师长的关心而感敬……试问，我们是否曾经因为寒冬时母亲送上一杯热奶而感动我们始终把父母对我们的爱当做理所当然的，睁开眼睛便热好的早餐;放学回家后擦净的桌椅;晚上睡觉前捂好的被褥……我们为何没有想过当我们与伙伴嬉戏玩闹时，也许母亲正在焦急的回家做饭淘米;当我们正和同桌上自习课时肆无忌惮大笑时，也许父亲正因为犯了一点小小的错误而被领导厉声训斥;当我们进入甜美的梦乡时，也许他们还在洗衣，扫地，刷碗……

孩提时的我们，总是以为，父母是我们的守护神，是无所不能的。我们会眼光中泛着单纯羡慕的看着爸爸楼上楼下的搬大米白面;看着妈妈迷人的眼眸放着动人的光彩;看着爸爸疼爱的把我们举过头顶;看着妈妈乌黑柔顺的头发在风中肆意飞舞……幼小的我却没有意识到，终有一天他们会双双老去，在那时候，我们，就是他们的守护神。

等到有一天，你会发现，父亲曾经矫健的步伐已略显蹒跚;母亲曾经神采奕奕的眼神已暗淡无光。等到有一天。你会发现父亲曾经强健的体魄已瘦弱不堪，母亲乌黑亮丽的头发已布满白霜。岁月在他们脸上留下沧桑的痕迹，它带走了曾经属于母亲的美丽，父亲的强健。

他们老了，他们的年轻和美丽已被时间和我们带走了。此时的我们应该为父母做一些什么呢?“滴水之恩，当涌泉相报”何况父母为我们的付出何止是‘滴水’。

别等到子欲养而亲不待的时候后悔自责，我们应该懂得感恩，懂得感谢父母。哪怕是，为父母洗洗脚捶捶背，为父母送上一杯热茶，一句祝福的话语。甚至是少让父母为我们操心，这就是最大的孝顺。我们只有用一颗感恩之心，一腔感激之情报答生我育我的父母，让他们的晚年过的幸福快乐!

辅导老师裴艳芳

裴艳芳

感恩习作：感恩 第3篇

一、活动目的

让孩子们通过对父母的知恩、感恩、报恩的情感体验, 开始懂得关心身边的人与事, 萌发出回馈他人的意识, 从而使他们从小养成良好的个性和健全的人格。

二、活动准备

1.查阅资料, 搜集古人的感恩事迹, 如, “黄香温席”、“卧冰求鲤”、“负米养亲”等。

2.诵读古诗《游子吟》。

3.细心观察平时父母对自己点点滴滴的爱, 做好记录。

4.学唱歌曲《妈妈的吻》《感恩的心》《鲁冰花》等。

5.准备小故事《乌鸦爱妈妈》及童谣《大乌鸦》。

6.制作感恩卡。

三、活动过程

(一) 明确活动主题

主持人:同学们, 我们的成长, 时时刻刻都牵动着家长的心, 点点滴滴都凝聚着家长的爱。我们怎能不心存感激, 不思回报呢?今天, 让我们一起来重温父母对我们的爱!

(二) 了解感恩内涵

1. 诵读古诗《游子吟》:

慈母手中线, 游子身上衣。临行密密缝, 意恐迟迟归。谁言寸草心, 报得三春晖。

2. 讲述亲情片断

主持人:儿女就像一棵棵小草, 父母的关爱就像春天的阳光一样温暖着我们。让我们一起听听这些发生在我们身上感人的亲情片段吧。

学生1:当我生病时, 是父母守在床边悉心地照料。

学生2:当我的衣服脏了时, 是父母为我洗涤。

学生3:当我放学回家时, 是父母为我做好了可口的饭菜。

学生4:当我在家写作业时, 是父母为我耐心辅导。

……

(三) 表达感恩心声

主持人:正是父母对我们无微不至的关怀、无私的付出, 才有了我们快乐、幸福的生活。让我们用歌声表达对父母的感恩之情吧!

老师播放歌曲伴奏带, 学生齐声跟唱歌曲《妈妈的吻》《鲁冰花》《感恩的心》等, 并加上动作, 以充分表达自己内心的情感。

(四) 激励感恩行动

主持人:我们不但要对父母心存感激, 更要学会感恩, 懂得知恩图报。古人和一些小朋友、小动物已为我们做了榜样, 让我们一起来感受他们的拳拳孝子之心吧!

1.交流古人的感恩事迹, 如“黄香温席”、“卧冰求鲤”、“负米养亲”等。2.阅读已学课文中的亲情故事:《自己去吧》《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》……自由交流读文后的感受。

3.讲小故事《乌鸦爱妈妈》, 朗读童谣《大乌鸦》。

主持人:让我们像他们那样感念父母之恩, 孝敬父母, 听从父母的教导, 关心体贴父母, 主动分担父母的辛劳, 在家做个好孩子, 在校做个好学生吧!同学们, 快快行动起来吧!

(五) 开出感恩之花

请学生讲述自己的感恩行动: (1) 为劳累了一天的父母倒一杯茶, 揉揉肩膀, 讲讲笑话; (2) 每天好好学习, 回家和父母聊聊学习情况, 谈谈收获, 讲讲感受, 给父母一个好心情; (3) 多体谅、理解父母, 不与父母争吵, 多为父母着想; (4) 学会拥抱父母, 对父母说一声“谢谢”; (5) 为父母分担一些家务和烦恼; (6) 学会节约, 不浪费父母的劳动成果; (7) 当父母生病或有困难时, 要学会体贴和照顾父母; (8) 在“三八”妇女节、母亲节、父亲节、父母的生日到来之际自制感恩卡送给父母, 或送给疼爱自己的长辈; (9) 给爸爸、妈妈或长辈洗脚、捶背; (10) 为父母做一次早餐……

(六) 班主任总结

关于感恩节的习作点评 第4篇

生：是的。但加拿大的感恩节和美国的感恩节不在同一天，加拿大的感恩节为每年十月的第二个星期一，而美国的感恩节为每年十一月的第四个星期四。

师：感恩节的由来是为了感谢上天赐予的好收成。如今，不论何种信仰、何种民族的美国人，都以同样的方式欢度感恩节，感恩节成为举国同庆家庭团聚的传统日子，其盛大热烈的情形不亚于中国人过中秋节。烤火鸡和南瓜馅饼一直是丰盛的感恩节大餐中最富于传统意义的必备食品。不过，我觉得我们不应仅仅在过节时感恩，平常生活中我们也应常怀感恩之心，你们说是不是？

生：是的。我们要感谢父母养育之恩，感谢老师悉心教导，感谢朋友真诚相伴， 感谢所有帮助我们的人。

师：请根据你对感恩节的理解，用英语写一篇关于感恩节的短文。要求内容充实，结构完整，语意连贯；书写须清晰、工整；词数不少于120。

生：老师，我刚才写了篇短文表达了我对感恩节的看法，恳请您给我点评。

Thanksgiving is one of the most important festivals in North America， which falls on the second Monday of October in Canada and on the fourth Thursday of November in the United States. Its origin is closely connected with giving thanks to God for the bounty of the autumn harvest. Today，（1）similar in the Mid?鄄Autumn Festival in China， Americans celebrate it with happy family reunions and abundant feasts. （2）Roast turkeys and pumpkin pies are traditional necessary. （3）Thanksgiving is， in every sense， a national annual holiday which Americans of all faiths and backgrounds join expressing their gratitude for the year’s harvest and asking for continued blessings.

（4） The reason why I like Thanksgiving is because Thanksgiving reminds us of expressing our gratitude. In our daily life we should also gratefully show our appreciation to our parents who have gone through hardships to bring us up， to our teachers who have been educating us heart and soul，（5）to our friends who have accompanied us sincerely and to who has given us assistance.

师：这篇文章写得不错。文中优美的语句向我们介绍了一些感恩节的习俗，同时体现出你拥有一颗感恩之心。如果将文中的部分不足之处改正过来，那将是一篇值得借鉴的佳作。

生：我很想知道有哪些不足之处？

师：我认为有五处可以再斟酌。首先，文中（1）处应为similar to the Mid?鄄Autumn Festival in China， 应把句中介词in改成to。

生：为什么呢？

师： be similar to，“与……很像”，后边既可以加人又可以加物，即be similar to sb./sth.， be similar in，“在……（方面）相似”。

生：能举个例子吗？

师： My problems are similar to yours. 我的问题与你的类似。

Wasps look similar to bees. 黄蜂看上去很像蜜蜂。

Gold is similar in color to brass. 金与黄铜的颜色相似。

生：我明白了。那第二处错在哪呢？

师：文中（2）应为Roast turkeys and pumpkin pies are traditionally necessary. 从文句看，traditional是修饰形容词necessary，而修饰形容词的只能是副词，因此traditional应改为traditionally。

生：我知道了。那下一处呢？

师：（3）句有两处错误，应改为Thanksgiving is， in every sense， a national annual holiday on which Americans of all faiths and backgrounds join in expressing their gratitude for the year’s harvest and asking for continued blessings. 首先，注意分析句子结构，发现这是一个带有定语从句的主从复合句。主句是Thanksgiving is， in every sense， a national annual holiday，定语从句是Americans of all faiths and backgrounds join in expressing their gratitude for the year’s harvest and asking for continued blessings。该定语从句的先行词holiday是表时间的名词，在定语从句中作时间状语，且指的是具体的一天，因此用on which而不用which。其次，还需仔细辨析join和join in的区别。join，“加入某党派、某组织或某社会团体”，如join the party，join the army，join a health club。join in，“参加”，后面接的宾语一般是表示竞赛、娱乐、游戏等活动的名词或v?鄄ing。表示“（与某人）一起做某事”，则用join （sb.） in sth./doing sth.，如： join in the game，join in singing the song，join us in the discussion， 因此应为join in expressing... and asking ... 而不是join expressing ... and asking ... 。

生：看来我的错误真多，请老师继续。

师：（4）句同样有两处错误需改正，应改为The reason why I like Thanksgiving is that Thanksgiving reminds us to express our gratitude. 首先，这是一个主从复合句。当主语是reason时，后面的表语从句只能用that引导而不是because，即“The reason is that ... ”，其次，注意remind的用法。remind是及物动词，意为“提醒；使想起”，后跟名词或代词作宾语，常与介词about或of连用。一般而言，remind主要有以下三种用法：

①remind sb. of/about sth. 是指“使某人想起某事；使想起……”如：I want to remind you of the rules for school parties. 关于学校晚会，有几个规定我想提醒你们。Did you remind him about that book he borrowed？你提醒过他借走的那本书了吗？

②remind sb. to do sth.是指“提醒某人做某事”。如：Please remind me to post the letter on the way to the school. 请提醒我在上学的路上把信寄了。

③remind sb.后加that从句时，是指“提醒某人去做某事”，如：Would you please remind him that our meeting has been put off ？请你告诉他我们的会议推迟了好吗？

本句Thanksgiving reminds us to express our gratitude涉及的正是remind的第二个用法。

生：词汇和句型的固定搭配我以前不是很重视，值得我反思。还有吗，老师？

师：文中（5）应为 to our friends who have

accompanied us sincerely and to anyone else who has given us assistance。第二个关系代词who引导的定语从句前缺少了先行词anyone else，因此应为to anyone else who，这样就与前面的to our parents who， to our teachers who， to our friends who构成了平行结构。

习作点评

本篇文章虽然出现些错误，但这是学生为了尝试高级词汇和复杂句式所导致的。总体来讲，这是一篇很好的作品。文中运用高级词汇 fall on / be connected with / bounty / similar to / abundant / in every sense / express one’s gratitude to / continued / show one’s appreciation to / go through hardships / heart and soul 以及复杂句式 which falls on / on which Americans ... join in / The reason why ... is that .../ to our parents who， to our teachers who， to our friends who and to anyone else who等。

范文赏析

You must know that in the West， there is Thanksgiving，which falls on the second Monday of October in Canada and on the fourth Thursday of November in the United States. People invented this holiday to be grateful for what they gained. Today， Thanksgiving is a great festival for happy family reunions and abundant feasts. With traditional foods like roast turkeys and pumpkin pies， Americans usually celebrate Thanksgiving to express their grati?鄄

tude for the year’s harvest and to ask for continued blessings.

小学生习作 感恩 第5篇

在六年级小升初的特殊阶段，常常听到周围同学们的抱怨声：累死了，学习真没意思，上学也没意思，真没意思啊„„我也时常向妈妈抱怨：“每天除了学习就是学习，真没劲！”妈妈总是说：“不要抱怨，你努力你学到了知识。长大了为国家做贡献。”

前不久，我看了《假如给我三天光明》这本书，书的主人公海伦从小又盲、又聋、又哑，但是她没有抱怨命运的不公，没有抱怨父母没让她成为一个健全的人，她怀着一颗感恩的心，感谢父母给了她生命，用顽强的毅力与病魔做斗争，学会了多种外语，最后毕业于哈佛大学。她用笔写了一部又一部的文学作品回报社会和父母。正因为拥有一颗感恩的心，海伦变得更加坚强和勇敢，是感恩，让她体会到了人生的快乐。而我从来没为——看到蔚蓝的天空，聆听美好的音乐而珍惜过。我觉得这一切都是应该得到的，是属于我的。与海伦比我能够自由地看，能够痛快地听，能够放声地唱，谁说这不是一种命运的恩赐，谁说这不是人生的最大幸福？

我知道，我们应该感恩：感激父母的生育之恩、养育之恩。有父母对我们的关心、爱护，有父母对我们的无私奉献，我们应该感到非常的满足和幸福。我知道，我们应该感恩：感激学校对我们的培养，她给我们提供好的学习环境，给我们提供了很多的机会。

我知道，我们应该感恩：感激每一位教过我们的老师，是他（她）们把我们从一年级的无知；二年级的天真；三年级的顽皮；四年级的躁动；五年级的成长，带到今天——一名即将毕业的六年级的小学生。这中间他（她）们洒下了太多的汗水和辛苦。让我们感恩的太多太多，只有知恩，感恩，才能让我们感觉到爱，才能让我们少些抱怨，多些满足，才能让我们的生活变得更美好。

【点评】

父亲节感恩父爱优秀作文习作 第6篇

每当听到或唱起这首经典老歌，我的心就会酸酸的，眼睛湿润润的;每当听到这首歌，父亲那高大的身影就会在我眼前闪现;父亲那月光下的身影又会浮现在我眼前。

在我四、五岁的时侯，据说工人家庭是不让种地的，如果谁家种了，单位记过还还不说，还要把苗砍掉。因此，我父亲只好翻山越岭到不易被人发现的地方去种。

有一天，父亲下了白班，从兜子里拿出饭盒，让我们姐弟们分吃他在单位带回来的工作餐，然后匆匆拿起锄头就要走。我看父亲要走，就哭着喊着要跟着，他就立眉瞪眼地吓唬我，我反而闹得更加凶，他没办法，只好把我握抱进了院子里的一个大背筐，然后背上了肩，朝我家后山走去。

走到半山腰时，我回头往山下一看，哇，我惊讶极了，因为我还是头一次发现我们的家乡原来如此之大呀!

父亲背着我，顺着羊肠小路，翻过了两座山，来到了目的地。他把我慢慢儿地放在地中央的一块磨盘大小的石头上后就去铲地了。于是，我就在这块大石头上，逗蚂蚁、捉昆虫，同时欣赏着各种小鸟合奏的优美动听的“乐曲”，想象着它们可能在说着什么，时不时也大声地喊上几嗓子……

天渐渐黑了，坐在石头上，感觉到寒意升起。这时猫头鹰配合着“咕咕”的叫着，穿过松树之间的缝隙可以依稀看见一个个坟包，再加上那远处传来的猫头鹰的叫声，使我不觉打了一个寒战，于是我慌张地搜索着父亲的身影，看着父亲那在月光下的影子逐渐拉长，感觉父亲是多么高大啊!

地铲完了，父亲又把我轻轻抱进了背筐，背起我踏上了回家的路……我紧紧地搂着父亲的脖子，感觉无比温暖。从那天起，父亲经常这样背着我下了山。

这些年来，这一画面像放电影经常在我眼前一幕幕闪过，我也曾不止一次次地想：“父亲就是山，我就是树，他把营养不断地给我，让我一天天长大;父亲是大树，为我遮雨、挡阳……我还不止一次地想：父亲立着是峰，躺着是岭，让我踩在他的身上向人生的峰爬呀，爬;父爱如雨,为我濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生……自从听过《父亲》这首歌，我又想用“父亲是拉车的牛，是登天梯”，这样来形容天下所有的父亲是再也恰当不过了。哪一个父亲不是在为了自己的儿女默默地、不求回报地奉献着啊!

如今，我多么想亲手抚平父亲脸上的皱纹，可是父亲的皱纹太深、太深……

感恩习作：感恩 第7篇

502班 王宝妮

今天，明天，这两天我们学校举行了中华传统文化的学习活动，这次活动的重点在于学习和传承中华民族传统文化，培养和践行社会核心价值观。今天，我收获了许多，还让我深刻地明白了“感恩”这个词。

早晨，我们兴冲冲地来到了学校。开始上课了。第一节课学的是“礼”，老师教我们课堂礼仪、站姿、坐姿、蹲姿等，还教我们要尊重老师，团结同学，敬重父母。这节课让我懂得了要以礼待人。

第二节课是音乐。老师教我们《生命之河》、《感恩的心》这两首歌。《生命之河》这首歌的题目的意思就是弟子规，为什么这样说呢？因为以前有个小孩，教《生命之河》这首歌时，老师就问:“有谁知道《生命之河》这个题目的意思？”班里沉默了几秒钟之后，有一个小男孩勇敢地举起了手，老师请他回答，他站起来说:“《生命之河》就是《弟子规》。”老师没说话，叫他下课去办公室一趟。下课，小男孩到了办公室，老师就说:“你的答案是正确的，但是为什么你说是《弟子规》呢？”小男孩就回答:“因为我奶奶和我妈妈以前经常吵架，后来妈妈学了《弟子规》后，就和奶奶道了歉，现在，她们生活得非常融洽。所以，《生命之河》就是《弟子规》。”这番话把老师感动了，她当时就给了小男孩一个热烈的拥抱。老师还教了我们手语，这节课在大家的歌声中结束了。

下午，我们五、六年级是去四楼多媒体上课。老师教我们要懂得感恩，感恩父母，感恩老师，感恩那些曾经帮助过我们的人。父母为了我们，受了多少苦！特别是母亲，她为我们做了多少！父母对我们恩重如山，我们怎能知恩不报呢？父母是世上对我们恩德最大的人。看: 一是怀胎守护恩，二是临产受苦恩，三是生子忘忧恩，四是咽苦吐甘恩，五是回干就湿恩，六是哺乳养育恩，七是洗涤不净恩，八是远行忆念恩，九是深加体恤恩,十是究竟怜悯恩。这么多的恩德，我们何时才能报完？

加强感恩教育培育感恩之心 第8篇

作为一名乡镇初级中学的德育教师, 笔者认为开展感恩教育活动是德育工作中越来越受重视的一项内容。加强感恩教育, 培育学生的感恩之心, 可从以下几个方面做起。

一加强校园文化建设, 营造感恩的教育氛围

校园是学生学习的场所和成长的乐土。校园文化对学生的思想品德起着潜移默化的作用。“会说话的石头”已成为缺乏感恩之心的代名词, 因地制宜地设计一些感恩石, 让学生感恩学校、感恩教师、感恩同学, 是切实可行的。

为让享受营养餐的学生在惠民政策中感恩党和祖国如沐春风般的关怀, 我校的橱窗专栏, 发挥了有效的宣传教育作用。与橱窗相望不远处食宿区的柳树下, 竖立着嵌有感恩字样的石头, 让享受伙食补助住宿生的心中充满对国家和学校的感恩之情。而学校文心亭旁草坪上摆放的巨大石头上的“和谐”二字, 让人感受到校园里洋溢着爱, 有师爱, 有学生之间的友爱。漫步在松柏挺立、杨柳俯仰生姿、花香鸟语的校园, 优雅的环境让学生的爱校之情不断升华, 毕业时才会有难舍的情怀。

教学楼每层黑板报设有一个主题, 在民族团结教育、中华传统文化教育、行为习惯养成教育、励志格言警句及班级文化栏目中, 融入了感恩教育的元素, 在浓厚的校园文化氛围里, 培育学生的感恩之心。

二以主题活动为载体, 认真开展感恩教育

有效发挥班、团 (队) 的作用, 通过丰富的班级活动和团队活动形式, 挖掘感恩教育的内涵, 培养学生的感恩之心。

学校开展感恩教育活动, 可以充分利用节日和纪念日将主题系列化, 做到每月有主题、每周抓落实。每年3月份以环保节能教育为核心开展感恩自然的教育活动;4月份借助清明节开展感恩革命先烈、感恩祖先的教育活动;5月份、6月份在母亲节和父亲节期间开展感恩父母的教育活动;7月份利用建党节开展感恩党的教育活动;9月份在教师节期间开展感恩教师的教育活动;9~10月份在“弘扬和培育民族精神月”活动和国庆节前后围绕“爱国主义十个一”开展感恩祖国的教育活动;11月份在感恩节期间开展感恩学校、感恩班级、感恩同学的教育活动。通过主题教育活动, 不断增强学生对党、祖国、父母、老师、学校、同学的感恩意识, 常怀感恩之心, 从而树立正确的人生观和价值观。

在确立感恩教育每月的活动主题后, 学校应精心设计丰富多彩的活动, 利用不同的方式触发学生的情感, 方可体现教育实效。如果只停留在空洞枯燥的说教上、形式化的活动上, 非但达不到教育的效果, 只能让学生在造假、作秀中厌烦。

例如, 在开展感恩父母的教育活动中, 学校可以从《天下父母》栏目中精选一些视频, 并给学生播放“让世界充满爱”的演讲视频, 动之以情地感染学生。同时借助中华传统文化教育中的《弟子规》, 设置孝道问卷, 让学生反思对父母的了解以及父母对自己的倾心付出。初中生处于青春期, 叛逆心理较强, 容易和父母产生矛盾, 交流存在障碍。因而, 在无法面对面进行沟通时, 教师可引导学生给父母写信, 谈谈自己的想法, 说说自己对父母的理解和感激之情。当然, 写的信一定要发自肺腑, 并交给父母看, 才能起到良好的效果。此外, 班主任可以给学生布置家庭作业, 要求学生回家了解父母生养自己的辛苦, 真心为操劳的父母洗脚, 帮助父母做些力所能及的家务, 和父母一起干农活。这些实践性的活动, 会让学生切实感受到父母的艰辛, 懂得孝敬父母乃为人之本。在此基础上, 召开主题班会或诗歌吟诵会, 让学生谈感悟、抒真情, 在班内分享。最后, 学校还应在家长培训会上让家长反馈实施感恩教育后孩子思想和行为上的转变, 体现教育的价值。再如, 在开展感恩祖国的教育活动中, 学校要将“爱国主义十个一”活动贯穿在日常教学中。爱国不能停留在大而空的理论上, 而是要落实在日常的点滴上。学校应认真开展每周的升旗仪式和每日的升旗活动, 让学生在瞻仰五星红旗和唱国歌中感受自己身为中国人的骄傲和自豪, 在此基础上开展国旗、国徽和国家的教育。开展“热爱伟大祖国, 建设美好家园”读书征文活动、主题班会和手抄报评比活动, 让学生在参与中升华自己的爱国情感。

三开发和利用课堂教学资源, 适时进行感恩渗透

课堂教学是学校教育的主阵地。教师可以依据学科特点挖掘感恩教育因素, 整合和优化后在课堂中有机渗透感恩的思想, 引起学生情感的共鸣。如在语文阅读教学中, 文章大多是涉及自然、社会和人生的, 教师根据主题思想可以渗透感恩自然、社会、父母等方面的教育;在历史教学中, 教师引导学生学习祖国的政治、经济和文化史, 其实就是在渗透感恩祖国的意识;在地理教学中, 可以渗透国家版图和人文景观的教育;在思想政治课上, 感恩教育的内容随处可见。

新课程教学目标中的情感态度和价值观目标其实就隐含着感恩教育的内容。实施高效课堂, 学生中的对学、群学, 师生互动中也包含着感恩教师和同学的资源, 教师要善于灵活运用。

四家校联动, 形成感恩教育的合力

通过家校合作, 在村队和社区开展感恩体验活动。通过家长和教师的言传身教, 促使学生将感恩之情转化成为身边人做力所能及的事。

学校的正面教育需要家庭教育的积极配合。家长是学生的第一任老师, 也是终身老师。如果在学校开展感恩教育的过程中, 家长的认识和教育走向反面, 那么学生的感恩之心便是虚假的。例如, 目前不少父母过于溺爱孩子, 学校提倡学生帮助父母做力所能及的事, 家长由于心疼孩子或只注重孩子的学业成绩, 而舍不得让孩子锻炼。这样感恩父母活动的实践性将大大削弱。再如, 有的家长觉得关心班级、帮助同学和参加校内劳动, 会耽误孩子的学习时间, 并让孩子吃亏, 于是在家庭教育中与教师唱对台戏, 让家校合作貌合神离, 那么学生自私自利的心理将越来越重。

因此, 学校要重视家长的教育工作, 认真落实对家长的培训, 让家长和学校形成感恩教育的共识。在开展感恩父母实践活动中, 父母要学会接受孩子的爱;在开展感恩教师的活动中, 家长对教师要有正确的评价, 引导孩子尊敬教师;在开展感恩班级和同学的活动中, 家长要积极支持孩子助人为乐和为班级做贡献的想法。再者, 在孝敬父母、待人接物方面, 父母也应用自己的行动为孩子做表率;当然, 教师为人师表也是必要的前提, 教师首先要成为行动的巨人, 学生才会信服, 才能在感恩教育中形成感恩之心。

总之, 学校加强感恩教育, 可以运用文化熏陶、活动引领、课堂渗透等有效的策略, 从而让学生增强感恩意识, 用一颗感恩的心, 去领悟生命与成长的真谛。

感恩节感恩 第9篇

感恩社会感恩教师感恩父母 第10篇

曲堤镇中心小学

一、活动目的：为增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，展现我县少先队员的崭新风貌，提高全县队会教育效果和质量，培养辅导员组织、策划队会能力，经校委会研究决定，在建队节到来之际，开展优秀主题中队会评选活动。现将有关事项通知如下：

二、活动安排：

1学校组织开展本次活动，成立了领导小组：

组长：孙延良（德育副校长）

副组长：王学强（大队辅导员）

成员：各中队辅导员

2、学校成立了学习小组，学习关于队会的知识：

组长：王学强

成员：各中队辅导员

3、各中队分阶段组织开展中队会

（1）各辅导员学习阶段

（2）各中队队干部、队员学习阶段

（3）各中队自行组织阶段

（4）各中队相互观摩学习阶段

（5）学校评比阶段

4、活动时间：9月21日下午班队会时间开展

三、活动要求：

1.请各中队辅导员必须根据活动主题，参照主题队会活动形式和要求，结合中队情况，突出少先队员思想道德教育主线，强调实践和体验教育基本途径进行活动设计。

2.请其他中队的辅导员老师根据学校工作安排，前去观摩，同年级组中队辅导员要提前调好课务参加听课。

3、中队会主题：感恩社会 感恩教师 感恩父母

4、中队会形式：要严格按照队会仪式进行：报告人数、出旗、唱队歌、队会开始、呼号、退旗、结束。可采用讲、说、演、唱、奏、跳等多种生动活泼的形式。

四、评奖办法：

学校设评委团评出一、二、三等奖各6名。

感恩习作：感恩 第11篇

感恩多

作者：牛峤朝代：唐体裁：词 两条红粉泪，多少香闺意。强攀桃李枝，敛愁眉。

陌上莺啼蝶舞，柳花飞。柳花飞，愿得郎心，

忆家还早归。

自从南浦别，愁见丁香结。近来情转深，忆鸳衾。

几度将书托烟雁，泪盈襟。泪盈襟，礼月求天，

感恩征文：心存感恩,与感恩同行 第12篇

作者：卢丹

在漫长的人生旅途中，不管你生活得平凡不平凡，都有让你流泪的时候。也许是获得成功流下快乐的泪水，也许是逢遇挫折流下失望的泪水，也许是得到帮助流下感动的泪水……总而言之，情到深处，便会流下不同意义的泪水。

然而，就在那一刻，我流泪了……因为这些泪水的洗礼，让我学会了感恩，让我知道感恩的重要。

今天第一教育家彭成老师将来我校演讲。在演讲之前，同学们就已经议论纷纷。

“这个演讲我以前听过的，我都听哭了。”

“嗯，是的。不过我们都听过了，这次应该不会再哭了吧？”

“谁知道呢？我只知道我们爸妈也要来，然后我们这次阶段考试考的不好，爸妈肯定又要啰嗦和唠叨了？”

“就是啊，学校干嘛莫名其妙要听这个讲座啊?干嘛要家长来啊？”

……

听讲座的时间到了，我们听从老师的安排，每人拿着一张凳子排着纵队走入操场，这时的操场讲座不久便开始了……

“大家都应该知道XX年月12日是什么日子吧?”

“汶川大地震……”我们大声回答道。

接着彭成老师便给我们讲起了两则感人事迹：一位年轻的母亲弓着身子保护着身下的孩子，不让孩子受到伤害；一位老来得子的母亲为了救自己的儿子让救援队员把自己锯成了两半，地上淌了一地的血。我们认真地听着。忽然我的眼泪滴落到手心里，滴落到地面上。滴落的泪水让我看见了从前，回到了从前。妈妈无微不至的照顾着我，保护着我，尽管自己受伤。我仿佛又看到了爸爸在工地弯着腰辛苦工作的样子……

记得以前每到生日的时候都向妈妈嚷嚷要买蛋糕，可是哪儿有那个闲钱啊。我就埋怨妈妈，和妈妈赌气……现在的我长大了，却觉得妈妈越来越烦，越来越唠叨。甚至有的时候为了躲避妈妈的唠叨，不理妈妈。因为爸爸不善言语，所以和我没有什么沟通和交流，我甚至认为爸爸根本不爱我。可是听了彭成老师的这些话，我才知道我犯了多么大的错误。即使你是娇艳美丽的花朵,你也应该明白：是蜜蜂帮你传粉受精。即使你是稀世的奇石，你也应该明白：是天地孕育了你的生命。即使你是展翅高飞的雄鹰，你也应该明白：是母鹰给予了你的生命。更要知道，我们的生日是母亲的苦难日。

任性而幼稚的我们不知好歹，把父母对我们的爱狠狠忽视，其实父母之所以唠叨是关心你，之所以对你打骂那是因为在乎你，希望你学好，好好做人。而我们却不理睬父母，不能理解父母对我们的爱。现在后悔还来得及，所以大声说出来吧！爸爸妈妈，我爱你们！爸爸妈妈，我爱你们……不要在父母离开的时候才意识到，父母是最爱我们的。到那个时候，才知道后悔。那个时候已经晚了。

也许听完了这个演讲，同学们都应该能学会感恩，改变对父母的态度，这样我们的人生才不会有遗憾。那时的你才是真正地长大了。

感恩是对生命恩赐的领略，感恩是对生存状态的释然；感恩是对现在拥有的在意，感恩是对有限生命的珍惜；感恩是对赐予我们生命的人的牵挂，感恩是对陌路关爱的震颤……

在教育中感恩在感恩中幸福 第13篇

18年后我竟真的成了一名教师，站在了这神圣的讲台上，难道是冥冥中的巧合吗?

时光真的是“忽其不淹”，一晃就六年过去了。在这个普通而光荣的岗位上我已经走过了六个春夏秋冬。说句实在话，六年来不是没有动摇过。多少同事曾抱怨，别人是“朝九晚五”，而我们却“朝五晚九”。是啊，累，真的很累!但我也在这付出中收获着，感动着，幸福着。

六年中接触了许许多多的学生，处理过许许多多的大小事情，渐渐地理解了教育这个行业，教师这一岗位，令我感悟颇多。这些感悟来自我的学生，来自我从事的教育事业，它们让我明白，只要我们在教育中怀着一颗感恩的心，就能体会到爱与幸福。

2005年，在老师和领导的鼓励与支持下，我开始担任班主任工作。还记得当初听到这个消息时，我感到担子很重，压力很大。因为自己太年轻，又是一个女老师，所以有诸多担心。但我又不是一个喜欢退缩的人，我勇敢地开始了我的班主任生涯。也正是这样的一个开始，让我有机会懂得了爱，懂得了感恩。下面就和跟大家一起分享两个小故事吧。

记得那是高二的英语朗诵比赛，当时我们班英语课代表参加了此次比赛她是个小丫头。那天全年级的学生都到了报告厅，作为班主任要去看比赛，我进去时，她正坐在选手席上，手里拿着稿子，嘴里不停地念着，脸红红的，看起来很紧张。看到她可怜的样子，我走上前去，摸了摸他的小辫子，我也不知道什么话能安慰她，只是对她笑了笑，不久她就上台了，最后名次也不好，只得了三等奖。但那天晚上她居然写了一封信给我，里面还夹了一朵那种塑料扎成的小花。她在信里说，她没准备好，当时很害怕，她正想找到我跟我说要放弃时，一回头却看到我在摸她的头，并对她微笑，她觉得立刻就有了勇气，坚定了信心，勇敢地走上了讲台。她说送我这朵小花，感谢我对她的鼓励。当时拿着那朵小花我一句话也说不出来，原来爱一个学生，让一个学生体会到爱就是这么简单，简单到可以就是摸摸她的小辫子，给她一个微笑。原来得到学生的爱也是这么简单，简单到一朵塑料制的小花就可以让我潸然泪下。一种幸福感溢满我心，我要感谢她，是她让我在如此平凡的生活中感受到自己的重要，体会到如此巨大的幸福!

而我的幸福不只是一朵小花，连柿子也可以让我幸福……作为班主任，送学生去医院应该是不陌生的事。2011年9月份，我班一个女生生病了，由于是住校生，她的父母不能及时赶来，当时是司机师傅用校长的车把我们送到医院。排队，挂号，等医生，验血，等到挂上点滴时已经十点多了，就这样陪着她，给她讲点笑话，买点吃的，一直到下午才回校。送她到教室时，她又哭了，说谢谢老师一直陪着他，我笑着说她还真是个傻丫头。但是没想到自己身体也很差，可能是在医院待久了吧，第二天就感冒了，大家都知道别的病好掩饰，但感冒是无论如何也掩饰不了的。上课时她又是鼻涕，又是眼泪。下课时她跑到办公室跟我说：“老师，都是因为我，你才感冒的，真的对不起。”我开玩笑说：“是老师自己身体差，这正说明我们还真是一对师徒呢!”她听后也笑了。后来国庆放假，假期结束来上班，刚打开小办公室的门时，她就跑了进来，拎了一个大塑料袋，放下就跑了。我很纳闷，打开一看，是柿子，一个个又大又亮，整整三十个。袋子里面有张小纸条：“老师，我上次看到你在办公室吃柿子，想必你一定很喜欢，这是我家自己种的，很甜，我妈说比市场上买的好吃。希望你喜欢。”摸着一个个大柿子，我一句话也说不出来，我的学生，我的孩子们，他们是那么纯真，那么重感情，那么懂得感恩，你一点小小的付出，他们也会放在心上，久久不忘，总有一天他们会用自己的方式回报你以更深厚的爱。那我们呢?我们怎能让自己的心麻木?我们怎能不在这时学会感恩，感谢那三十个柿子，我一直吃了好多天，真的不舍得吃掉，每吃一个，都能感到温暖，幸福与感动一起流入心里，流进血脉里，那么美，那么甜，那么恒久。

教师，是简单的职业，但是真正和学生融为一体，做学生坚定的支持者，做学生的朋友，做学生的引导者，何其简单?教师是平凡的职业，平凡到只关注学生学习和生活中的点滴，虽然燃烧了自己，却使学生豁然开朗，明白细节决定了成败，成就了他们人生的高度，点滴中孕育着伟大，这何来平凡?

平凡中的感动有很多，就跟大家分享这些吧!我只想告诉大家一点，教师这一职业真的很苦，但只要我们怀着责任之心、感恩之心来教育孩子，我们就会收获那么多，那么重，那么意想不到的爱。我们苦中有乐，我们在爱着的同时，也永远地被爱着。

感恩节前话感恩 第14篇

从感恩节说起

万圣节刚刚过去，在西方，空气中开始弥漫起了节日的气氛，因为即将到来的感恩节，拉开了年底长达一个多月圣诞元旦欢庆时节的序幕，忙碌了一年的人们，与中国人过春节一样，开始采购和置办“年货”和装饰品。

谈到感恩节，自然不得不谈谈感恩节的美食，尽管鲜美多汁而又绵软可口的火鸡是如今感恩节庆祝活动当中的主菜，但在美国人的祖先于新大陆过头一个感恩节的餐桌上，火鸡并不是最受欢迎的代表性菜肴。

1621年，当普利茅斯的英国殖民者与万帕诺亚格印第安人（Wampanoag Indians，北美印第安人阿尔琴族一部落， 后移居美国马萨诸塞州东南部）庆祝头一个感恩节时，他们狼吞虎咽的食品要丰富得多，而不仅是火鸡。由于当时龙虾、鹅、鸭子、海豹、美洲鳗和鳕鱼都很丰饶，这些东西极有可能是第一个感恩节的主要菜肴。历史学家只能确定有两种食品出现在那一年秋天的感恩节菜单上——鹿肉和野鸟。如果我们不能肯定火鸡曾出现在头一个感恩节盛宴上的话，那火鸡又怎样成了如今感恩节的主要“吉祥物”呢？

在西方，感恩节的意义不亚于中国的“春节”，阖家团聚的温馨，亲朋好友聚在一起的派对绝对是少不了的，但是很遗憾的是，在现代人快捷、忙碌的“消费主义”影响下，对于许多普通美国人来说，感恩节代表着“吃”与“玩”，一大家子人“放松”与“休息”的一天，再联想到我们戏谑语言中的“元宵节”、“粽子节”、“月饼节”、“饺子节”，从这个角度来说，节日的形式化是商业社会的必然，是不分东方西方的。

任何节日，表现为仪式、聚会和美食，而往深层次走，就是精神力量的体现了，感恩节的英文是Thank Giving Day，在这一天，人们会对家人以及周围的人们道出一声“谢谢”，不仅仅是这个节日的标志，更是巩固和传播他们传统文化的一种有效手段，在充满人性光辉和温暖的氛围中，潜移默化的感染每一位节日的体验者，起到加深对西方传统文化理解，消除文化间隔阂，更好的维护社会稳定的作用的。

总之，一个节日，最重要的在于其精神意义，失去了精神的节日同普通的周末又有什么分别呢？希望我们都能够关注精神，心存感恩与敬畏。

家宴回归

感恩节来了，在当下商业化的社会中，西方的节日总是伴随着消费而生，却往往忽视了节日本身的实在内涵。

几千年的历史，不管是东方还是西方，对天地自然的敬畏自不必言，但是很多人忘了，我们的先辈，对于食物也十分尊重与敬畏，否则，怎会有皇帝春天在社稷坛的劝农亲耕？怎会有西方人们餐前的祷告？西方人的感恩节，东方人的春节，人们都不约而同的选择在岁末年初的这一天，全家团聚，向天地虔诚的祷告，感谢自然的恩赐。

基于节日的仪式感，人们会盛装出席属于这个节日的家宴，华服美器、丝竹管弦，用来衬托的，不止是盘中美食，而是人与人之间的感恩互动，宴席也好，食物也好，寄托的，是人与人的互助与感恩，一如当初登上美国新大陆的清教徒，惊喜的发现，在这个陌生的大陆上，一群陌生而友好的印第安人，为他们送来了急需的粮食，为了纪念，感恩节这一天，每个美国人都会对身边的人诚挚的道一声：“谢谢。”

自古以来，中国人最为常见的感恩表达，便是请客吃饭。用最值得敬畏，值得尊重的食物，来表达自己的诚意与友谊，何等真诚？回馈对方的同时，何尝不是回馈自己？

作为餐饮人，我常常痛心于人们在商业化的路上走得太快，却遗忘了本该坚守的一些东西，比如对生命的尊重，对食物的尊重，于是，浪费来了，垃圾食品来了，转基因食品来了，有毒食品来了……人们之间的信任，需要用我们的尊重来确立。

在传统的商务消费与公务宴请增长逐渐放缓，我们看到了一个可喜的现象，那就是人们对于高端家宴消费的意识却在逐渐增强，人们都在讨论今年的“餐饮寒冬”，但我却认为，相比以往粗放型的快餐、奢华两极分化的餐饮格局，谁能够把握住家宴市场，谁才会在未来的市场上立于不败之地。

“王子厨房”为什么取名为厨房而非餐厅？

其实很简单，厨房在家中，而餐厅在家外，其实每一位食客，都是家人眼中的王子或者公主，他们需要的，是一种心灵的慰藉，从美食出发，延展于客人对服务、环境、氛围的体验，又回归于美食，我们希望打造的，是尊贵家宴的氛围，继续延续家宴中特有的感恩与回馈，为此，我们特别注意食材的新鲜、环保和无公害与服务的细致性。

总之，心中有王子，便是生活中的王子。