辅导员入住宿舍考评、奖惩制度

辅导员入住宿舍考评、奖惩制度（精选3篇）

辅导员入住宿舍考评、奖惩制度 第1篇

辅导员入住宿舍考评、奖惩制度

一、学校建立健全辅导员岗位目标责任制，进行严格管理、严格考核。通过辅导员定期述职、自评、师生民主评议、校系学生工作领导小组量化评估和党校专项检查、考评等方式，实事求是地对辅导员的德、能、勤、绩做出评价。

二、辅导员由学校组织部、学生工作处和所在党支部负责考核，着重考核辅导员的思想政治素质、理论政策水平以及从事思想政治工作的实绩。党校每两年组织评选一次优秀辅导员，授予校级“优秀学生政治辅导员”荣誉称号，颁发证书和奖金。

三、专职辅导员的考核结果作为评聘专业技术职务和提职晋级的直接依据。兼职辅导员的考核结果，是其评聘专业技术职务时对兼职阶段各方面情况进行综合评价的主要依据。

四、辅导员考核主要有日常考核、学期考核和考核。新任职辅导员工作满一年后，要向学校提交述职报告。辅导员考核成绩分优秀、称职、不称职三个等次。

对工作不称职的辅导员提出警告，限期改进。经教育帮助无明显改进或连续两年考评成绩不称职的，专职辅导员要调离工作岗位，兼职辅导员要取消其兼职资格，并根据有关规定给予相应处分。

辅导员入住宿舍考评、奖惩制度 第2篇

(讨论稿)

学生宿舍是学生日常生活和学习的重要场所，是学校精神文明建设的窗口，是在课堂之外对学生进行思想政治教育的重要阵地。为适应新时期高校学生工作的需要，将学生宿舍管理服务和对学生的教育工作有机结合,确保学校稳定,促进学生的全面发展，特制订本办法。

一、辅导员入住学生宿舍值班职责

1、值班期间入住学生宿舍，坚守岗位，按《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，认真履行职责，做好值班记录；

2、深入学生宿舍，听取、反映学生对宿舍建设和学校工作的建议，维护学生的正当权益；

3、走访学生宿舍，检查和指导学生宿舍学风建设和文明寝室建设；

4、深入学生宿舍，了解学生的思想动态，做好与学生的交流、谈心工作，特别是对个别重点人员的谈心工作；对学生进行教育引导，督促学生自觉遵守宿舍管理规章制度；及时发现、处理、汇报学生宿舍出现的紧急事项和突发事件，维护校园稳定；

5、对宿舍中违背社会公德、文明风气、违反校规校纪的学生予以批评教育，视情节报相关部门和学院予以纪律处分；

6、组织、协调和指导所在楼栋学生宿舍管理委员会和学生党员服务站在宿舍开展的学生教育、管理和服务工作；

7、加强与学生宿舍管理部门和学院的联系，推动形成对住宿学生教育、管理和服务的合力。

二、工作规范

1、工作日每天晚上7：00到岗，第二天8:00离岗；周末和法定假日上午9：00到岗，第二日上午8点离岗；

2、值班期间在值班楼栋逐层巡查；

3、组织宿管会和学生党员服务队同学进行宿舍学风文明劝导；

4、热情接待值班楼栋学生来访，认真记录、处理和汇报学生反映的问题；

5、及时妥善处理值班楼栋学生的违纪行为及突发事件。

三、实施和管理

1、组织及人员安排

学工部（处）根据学工人员配备情况下达值班工作时数任务，各学院上报具体参与人员名单及次数，学工部（处）整体协调并列出学期整体值班表，各学院

根据值班表安排辅导员按时入住值班。

2、检查

辅导员入住学生宿舍的工作情况由学校学工部（处）进行检查。学工部（处）同时听取学生宿舍管理部门和学生对辅导员入住值班工作情况的评价和反馈。

3、考核

辅导员进学生宿舍的工作纳入辅导员和各学院学生工作年终考核内容。

四、物质保障

辅导员入住宿舍考评、奖惩制度 第3篇

【关键词】 高校辅导员绩效考评制度 差异 公平 文科院系 理科院系

很多高校制定了高校辅导员绩效考评制度，目的是为了有效激发辅导员工作的积极，但考评制度的不健全造成了部分辅导员产生了“不用太努力顺其自然能对付绩效考评反正排名不会在后面”的错误想法，同时让另外一部分辅导员产生了“反正怎么努力也还是会在考评中的名次排在后面和不公平”的错误想法。

1. 探讨这两种想法产生的原因：

第一，高校辅导员绩效考评中的学生学习方面的硬性指标的标准没有用不同的标准来考评；

高校院系文理科的不同导致学生对涉及到考评辅导员绩效中学生学习方面硬性指标的学习态度存在差异。文理科的学生由于进入大学前所学侧重点不同，导致文科的学生在人文方面的造诣高一些，他们的人文知识比较丰富，大部分情感比较细腻，遇到问题会多琢磨，能看清事物的本质，简单说就是知道什么对他们重要，大部分的文科生知道需要认真完成基本学业，大部分学生不仅仅是完成任务，而且他们对个人的要求比较高，认为一些基本的东西必须获得而且尽可能地达到优秀，否则拿不出手，包括：所有需要修习的科目、英语四级和六级、计算机二级和三级、体育早锻炼、主动参加培训取得对就业有帮助的技能证件等。

对于理科的学生相对来讲就不那么乐观了，只有小部分学生会像文科生那样，大部分学生抱着只要能过关就行，相互间没有比较的想法，大家见面询问情况时的内容大部分是：哥们儿，这次考试没有砸锅吧？在思想深处存在只要通过就万事大吉的想法，所以出现以下问题：文科生很少有挂科现象，理科生一次挂科一两门是大部分；个别文科生挂科经过补考也能通过，而理科生补考通过率低；文科生到毕业时顺利取得学历和学位证书的人很多，只有个别人不能取得学位证书，理科生却会有一部分人没法取得学位证书，甚至有人因为在毕业清考后还有挂科没法取得毕业证书；文科生取得英语六级证书的人很多，理科生有很多没有取得英语四级证书；文科生取得计算机三级证书的很多，理科生取得计算机三级证书的很少，其实计算机操作应该是文科生的弱项理科生的强项，但区别在大部分文科生重视这项证书的取得，会主动去图书馆借阅相关资料攻克难点，大部分理科生不知道重视这项证书的取得，付出的努力不够；大部分高校的体育早锻炼是以跑操的形式进行，大部分文科生会提前完成任务，他们会在开学初就坚持每天跑操，早早地完成体育早锻炼的任务，大部分理科生喜欢拖，拖到再不跑操就完不成早锻炼任务时开始坚持每天跑步，可是他们忘记了会出现恶劣天气无法跑步的情况，导致最终因为缺一两次早锻炼体育挂科；大部分文科生非常关注学校张贴栏里的培训信息，他们会主动去培训机构咨询相关信息，大部分理科生不关注张贴栏，即使辅导员告诉他们信息，他们也不会放在心上，更别说主动参加培训了。而以上说的学生成绩、英语四级和六级、计算机二级和三级、体育早锻炼、学生获得的技能证书在高校考评辅导员绩效考评中所占的比例比较大，這就使文理科院系辅导员在考评中存在了极大的不公平性，也产生了极大的分值落差。

第二：高校在制定辅导员绩效考评制度时，没有考虑到文理科院系男女生比率差异产生的其他指标的落差性；

首先：高校在制定辅导员绩效考评制度时，除了学生学习方面的指标，还有学生参加课外活动取得的成绩，包括文体活动、主题教育、心理教育活动、宿舍评比活动等。文理科院系男女生的比率非常明显，文科院系女生比率高很多，理科院系男生比率高很多，下面具体阐述课外活动和文理科院系男女生比率差异间存在的关系：文体活动即文艺和体育活动，文艺活动包括学生乐器演奏和演唱比赛、朗诵比赛、辩论比赛等，女生偏擅长于这些活动，大部分的奖项由女生获得，而理科院校的女生大部分不擅长这些活动，也就是说这些活动的奖项大部分由文科院校的女生获得，体育活动一般是通过参加运动会获奖情况来判定，运动会包括学校、省级、国家级的各类运动会。

在前几年男生获得奖项偏多，近几年独生子女学生的比率越来越高，女生的身体素质也越来越强，在运动会中，文科院系的女生远远强于理科院系的女生，而理科院系的男生也是远远高于文科院系的男生，这样就导致了女生运动项目的大部分奖项由文科院系获得，男生运动项目的大部分奖项由理科院系获得，差不多出现持平现象；主题教育活动的真实成效不太能在短期内显现出来，一般是通过PPT展示主题教育活动的全过程进行打分，说实话每个人的判断标准不一样，但大部分人看到赏心悦目的图片和华丽的辞藻会产生极强的好感，文科院系的优势就出现了，最终的名次文科院系往往偏前面；心理教育活动获奖情况的差异性不是很大；宿舍评比活动中一般包括宿舍卫生、宿舍人文布置、宿舍管理科有时也会举行一些活动娱乐学生同时设置奖项，在女生宿舍评比中偏差的宿舍往往都能达到男生宿舍评比中偏好的宿舍，宿舍人文布置是文科院系学生的长项，宿舍娱乐活动的差异性不大，综合起来最终是文科院系的学生获奖偏多。

第三：高校在制定辅导员绩效考评制度时，还有对学生的教育管理考评：