六年级学生竞选英语课代表发言稿

六年级学生竞选英语课代表发言稿（精选17篇）

六年级学生竞选英语课代表发言稿 第1篇

六年级学生竞选英语课代表发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

在此次竞选活动中，我竞选的职位是英语课代表。英语课代表是个不能缺少的.职位，因为它要每天把英语作业本一本一本地收齐，而且不能漏掉任何一本书，收好了，还要及时地送到英语老师的办公室。英语课代表要每天维持英语早读，让同学们每个人都要非常地认真。英语课代表还要帮老师拿电脑、录音机等一些英语必备的用品……它的作用太多太多，一时无法说清，所以英语课代表在我们班级中起着至关重要的作用。

我从小就非常喜爱英语，总是非常崇拜那些大哥哥、大姐姐口中的那些流利的英文句子，只要听到过的总是过目不忘，总是在嘴里念叨着，虽然那时的我，还有好多不懂的英文句，但我觉得它们很好听、很顺口，觉得这一句英文包含着很深的韵味。我开心时念——happy，我伤心时念——sad，我生气时念——angry，我害怕时念——frigntened，我无时无刻都在念English。有时，我高兴进甚至会一边跳舞，嘴里一边念叨着：“Happy!Happy……”我爱极了英语，恨不得嘴里只会念英文，不过，爸爸妈妈可听不懂英文了!

随着年龄的增长，我升到了五年级，我接触到了更多的英语，更深刻的了解了它，我更热爱它了。我每天都会跟着录音机一遍一遍地读，每篇文章，几乎都能背下来。

我非常想当上此职位，因为这样我能更贴近英语。如果我当上了英语课代表，我会更加认真地读英语，不走神;如果我当上了英语课代表，我会积极地维持英语早读，让同学们能牢记英语，得到更多的新知;如果我当上了英语课代表，我会在英语课之前的课间立马跑到英语办公室帮英语老师拿用品;如果我当上了英语课代表……

如果我没有当上英语课代表，我也有关系。我还会像从前那样认真地读英语，不松懈，不会讨厌英语。相反，我会更认真的读英语，争取明年当上英语课代表。

希望大家能够支持我，谢谢!

六年级学生竞选英语课代表发言稿 第2篇

大家好！

Hello！happy and excited to be here.

自从三年级开始学习英语以来，我一直任我们班的英语科代表。今天我们班又开始xx月份的职位竞选活动，作为这个班级中小小一分子的——我！站到这竞选台上，感到万分的的荣耀和自豪。

告诉大家：我想继任我以前的工作，因为大家都知道，我学习英语是从7岁就开始了，而且一直坚持到现在，无论是严寒酷暑，还是刮风下雨，从来没有耽误过一节课。英语这门课我是有优势的，去年我参加了在省城太原举行的xx赛区“希望之星少儿英语”大赛，荣获了xx赛区二等奖。

我的成绩地取得，与我的勤奋是密不可分的，假如我这次能再次当选的话，我会带领咱们班的同学像以往一样努力的学习，发扬我们以前的优点，每天早上领大家朗读英语，同学之间互相监督单词记忆的情况，争取在本学期中不出现一个不合格的同学，特别是在英语课上我们必须用英语交流，养成多读、多听、多写、多练的“四多”习惯，我想，这样下去我们班英语成绩一定会名列前茅的。

我也坦白一下自己的缺点：如，英语磁带不怎么爱听，平时在家里和爸爸妈妈说话也不用英语交流，这些毛病我会借这次竞选的平台改掉，希望大家监督我的行为。

假如我这次落选了，那说明我以前的工作还干的不太好，需要我在今后的路上改正，但我绝不会因落选而气馁，我更不会放弃，还会继续竞选下个月的这个岗位。

同学们，请投我一票吧！因为我十分愿意继任在这个岗位上，我会以满腔的热诚和大家共同学习、共同进步！

六年级学生竞选英语课代表发言稿 第3篇

一、建立和谐的师生关系

和谐的师生关系能够促进学生的健康发展。 要建立和谐的师生关系, 首先, 在课堂教学中教师要注意与学生时时进行互动, 以便于了解学生对知识的接受程度以及掌握程度, 以方便接下来更好地教学。 其次, 教师要积极地鼓励学生。 在学生回答问题或与教师互动时, 教师要适时地给学生以鼓励和表扬, 激发学生的学习热情, 回答错误时, 教师也要给予一定的肯定, 并让学生再接再厉。 最后, 在课堂教学中, 要以学生为主体, 让学生多多参与课堂, 与学生多交流, 并细心解答学生的疑问, 争取做到“ 有问必答, 有疑必解”。英语不仅仅是一门学习课程, 更是一门语言。 学生只有多说多练, 才能更有效地进行英语学习。 而和谐的师生关系会给学生带来良好的学习动机, 学生会因为喜欢老师而开始喜欢这门课程, 正所谓爱屋及乌, 学生有了充分的学习动机与兴趣, 能有效地提高课堂的教学效率。

二、创设情境教学

英语课堂的情境教学是英语学习的有效手段。 教师可以开展多种情境, 让学生在情境中学英语。 比如, 在学习“ The Story of Guo Nian”时, 教师可以组织学生分组进行角色扮演, 将过年的来历演示出来。 由于小学生天性使然, 他们在游戏中能收获更多, 并能提高他们对英语学习的兴趣。 另外, 教师还可以组织学生进行趣味竞赛。 通过这样的活动, 学生能在游戏中学习英语, 并加深他们对英语单词的记忆与理解。 此外, 为了活跃课堂的教学气氛, 教师还可以在课堂中播放英文音乐。 优美的音乐不仅能使学生的热情高涨, 还能让他们跟着旋律不自觉地哼唱起来, 进而让他们带着这种心情进行高效的英语学习。

六年级学生竞选英语课代表发言稿 第4篇

关键词：农村小学；六年级；自主学习；调查研究

一、调查设计

1.调查对象：本研究以W县6所农村小学的179名六年级学生为调查对象，其中，男生98名，女生81名。本次问卷调查共涉及14个自然教学班，这些被试班级均为从各校随机抽取所得。

2.调查过程：2014年6月中旬，课题组采用集体施测的方式分别以校、班级为单位，对179名被试进行了问卷调查。研究中，为了能够最大限度地让学生消除一切顾虑，以获取较为客观的调查数据，为此，从问卷发放到回收的全过程都是由课题组成员来完成的，其间班主任老师和相关任课老师均回避了问卷现场。此次问卷调查共下发179份问卷，回收179份，回收率为100%。有效问卷156份（个别选项漏选或多选的问卷均视为无效问卷），有效率为87%。问卷收回后，笔者将156份有效问卷的数据逐一录入了电脑，然后借助Excel办公软件对所有有效数据进行了相关的统计分析。

二、调查结果

1.从宏观来看，农村小学六年级学生的英语自主学习水平较高，且英语学习动机与学习态度也较好。此外，他们不仅对自己的英语学习有着一定的自我监控能力，而且在学习中也能够使用一定的学习策略，并初步具备了一定的自我评价和调节英语学习的能力。不过，调查结果也充分表明，他们不但对自己的英语学习缺少一定的计划，而且很少会借助外部条件以促进英语学习。

2.从微观来看，农村小学六年级学生在6个测试项目上的得分均处在“英语自主学习水平较低”的框架内。即他们中29%的学生不但无法自己制定每周或每天的学习时间表，而且45%的学生根本不会经常听一些与课文内容相配套的录音，或是31%的学生不使用电子词典，以及45%的学生不会经常收看收听少儿英语节目等多种方式或途径以很好地学习英语。此外，33%的学生很少会对一个阶段的英语学习情况做一总结。

三、调查结果分析与讨论

1.这些数据说明了农村小学六年级学生的英语自主学习水平较高，且英语学习动机与学习态度也较好。通过对一些英语自主学习水平较高的学生进行访谈得知，从三年级开始已经学了4年英语了，所以现在他们对英语有自己的认识。首先，六年级学生经过四年的学习有了一定的英语基础和适合自己的学习方法。其次，这几年“出国热”对农村家长的影响很大。英语是现在世界上用得最多的一门语言，想要留学深造或到外国打工，都必须学好英语。所以很多父母都对孩子们学好英语非常重视，这使学生认为英语非常重要，肯花时间学英语。第三，六年级学生都即将升入初中，他们都知道英语是中考、高考必考的科目，而且难度很大。所以想要上理想的高中和大学，必须牢牢掌握英语。因此，我发现大部分农村六年级学生都很重视英语，也愿意学英语。

2.我通过与农村学校六年级英语自主学习水平较低的学生和英语教师的访谈中得知，导致以上结果的原因如下：首先，很大一部分学生认为英语太难了，而且65%的学生回到家后没人能辅导他们的英语。其次，现在的考试注重书面成绩，如果想提高英语成绩，听磁带、读课文都不如多背写单词和做课外练习题来得快。而且很多学生认为听英语磁带枯燥，听五六分钟就足够了。第三，农村小学的教学条件比较落后，所以即使教师有与教科书配套的VCD教学资源，却无法在课堂上使用。在我调查的6所农村小学当中，只有一所学校的每个班里都有电视一体机，与这所学校的学生访谈中得知学生自从接触多媒体课件之后，回家更愿意听磁带，关注少儿英语节目了。但其他学校学生访谈中说到，教科书配套的英语课件非常好，如果教师每堂课都使用课件，他们觉得英语很有趣。但可惜只有在公开课等大型教学活动时才能接触英语课件。英语配套教学资源利用率低的现状直接影响农村学校学生的英语自主学习水平。

四、研究建议

针对研究所发现的问题提出以下几点建议：

1.利用英语新版教材形式灵活，语言活泼的特点，为留守儿童营造宽松和谐的学习氛围，创造轻松愉快的学习环境。

2.分学习小组，因为农村孩子居住地分散，建议教师以村屯为单位把孩子们分为若干学习小组，比一比哪个小组的英语学得好。

3.营造好的家庭学习环境很重要，针对农村学校每个班级没有多媒体设备的原因，教师可以让学生把英语学习课件拷贝到自家电脑里，以小组为单位，把家当成小小多媒体教室预习或复习英语。

4.可以利用微信或QQ平台，与家长及时沟通。与留守儿童的监护人和父母携手及时反馈孩子情况，以便更贴近留守儿童的学习生活，给予其最贴心的关爱。

本文通过汪清县农村小学英语学习现状的调查研究得知，农村学生在英语自主学习能力方面比较高，主要表现为学生对英语的学习兴趣很高，愿意学英语，学习课文知识和做相关练习题方面。但在听与课文配套的录音和收看收听少儿英语节目方面得分低，这应该引起农村英语教师的注意。英语自主学习水平上女生比男生更高。双亲留守儿童在自主学习能力方面比单亲或非留守儿童低。所以自主学习能力直接影响学生的成绩。

因调查范围局限汪清县的部分农村小学，调查抽样存在一定的局限性。目前笔者所做的调查研究尚属于初级阶段，再加上自身水平有限，一定还有许多不足之处，有待于进一步研究和完善。

参考文献：

[1]钱艺.小学六年级学生英语自主学习状况的调查与培养研究[D].苏州：苏州大学，2010.

[2]杨静.农村小学英语学习现状调查研究[D].上海：华东师范大学，2009.

[3]孙欣欣.小学英语自主学习能力的培养研究[J].吉林师范大学学报，2012（4）.

六年级学生竞选英语课代表发言稿 第5篇

尊敬的老师、各位同学，大家好，今天我要竞选的是数学课代表。

数学课代表的工作是：帮助老师收发作业，整理作业和帮助老师给同学们布置作业。

假如我竞选上了数学课代表，我一定会干好这些本职工作。这样既为同学们和老师做出了服务，而且还能提高我对学习数学的兴趣，进而促进我的数学学习和自身素质。

除了班级工作，我还要当好老师与同学之间沟通的桥梁，比如说：同学对数学有什么建议，我要及时向老师汇报。我也一定会虚心接受老师与同学的监督。

我会尽自己最大的努力为同学们服务，做好老师得力的小助手。假如我竞选不上，我会更加努力!

六年级学生竞选英语课代表发言稿 第6篇

大家好！我叫xx，我要竞选的是数学课代表。我之所以想竞选数学课代表的原因，是因为我喜爱数学，喜欢数学中的奥秘，喜欢数学带给我的乐趣，我喜欢数学老师，喜爱数学课，我的数学成绩也不错。

如果我当上了数学课代表，我会认真完成好每一次的数学作业，提高自己的数学成绩，同时，我会帮助同学解决数学中的问题，和同学们共同研究讨论解题方法，从而使我们的数学成绩共同进步。

我还会当好数学老师的小助手，及时收发作业。如果同学们有数学方面的困惑，我会及时汇报给老师，好让老师有针对性的给我们讲解问题，使我们的数学成绩提上去。

当然，我知道我还存在许多问题，如我以前上课不举手，说话也非常少，我想当上了数学课代表以后，可以让我锻炼我的说话能力，努力改正自己的缺点，为同学们更好的服务。我希望大家能把手中宝贵的一票投给我，我一定会努力当好数学课代表，请同学们相信我。

六年级学生竞选班长的发言稿 第7篇

俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”换句话说，不想当班长的学生不是好学生。班长，顾名思义，为一班之长，班长这个职位非常忙，要操控班上的各种事情，如卫生、纪律、学习等。但我相信我有能力做好班级的各项工作，还有我从来没干过班长，非常想尝试一下，希望同学们能给我这次机会。

对于做班长，我有几大优势：1、一年级时做过学习委员，三年级做过军体，所以多多少少还是有一定的管理经验的。2、我的学习不错，四、五年级在班上一直都是个佼佼者。3、我的钢笔字不错，工整大方，笔画流畅，就像个笔直的白杨。有了这些优势，我认为自已有很大的把握成功竞选。

假如我竞选成功了，我会带领导全班同学全面发展。自习课上，我会尊重大家的`意见，布置合理的作业。课间，我会组织大家活动娱乐。在我心中，没有好差之分，没有偏见，每个同学都有享受快乐童年的权力。但是，我也会像包公那样大公无私，不会放过一个坏人，也不会冤枉一个好人，让我们班成为五星级班级。

六年级学生竞选英语课代表发言稿 第8篇

关键词：小学生,英语学习,兴趣,课堂途径,全面发展

一、调查目的

小学阶段英语课程最基本的目的是激发学生学习英语的兴趣。俄国教育家乌申斯基曾说过:“没任何兴趣的强制性学习将会扼杀学生掌握知识的意愿。”为了探明我校六年级小学生英语学习的兴趣, 我进行了一次以小学六年级学生为对象、运用问卷调查的方法进行的学科调研活动, 具体方法如下。

二、调查方法

1.时间:

2009年9月22日

2.对象:

第四小学六年级两个班学生 (共69名)

3.内容:

调查内容分15项, 主要包括以下几方面:

(1) 了解学生对英语学习的兴趣及其主要原因;

(2) 了解学生的英语学习动机;

(3) 明确学生对英语课堂和英语教师的看法;

(4) 探索学生在英语学习动机和兴趣上存在的问题;

(5) 提出激发并保持学生学习动机和兴趣的建议和措施, 促进学生英语素质的提高, 为学生升入中学打下坚实的基础。

4.方法:

问卷调查法

在任课教师的监督下, 发放无记名调查问卷 (问卷见附件) 。共发放问卷70份, 其中一班40份, 二班30份, 收回69份, 有效问卷为69份, 回收率98.6%。

三、结果分析

(见下表)

四、调查分析和建议

(一) 根据以上调查, 发现和总结出当前我校部分六年级学生英语学习兴趣的一些特点

(1) 小学生的英语学习兴趣既是英语学习的目的, 也是英语学习的前提。根据调查1来看, 我校六年级学生的英语学习兴趣水平尚可, 但仍有部分学生不喜欢英语。因此, 教师需要运用各种手段来激发并保持学生的英语学习兴趣。

(2) 学生喜欢鼓励性评价:在第6项调查中, 我们发现, 所有的学生都喜欢教师的鼓励性评语, 所以教师要在教学中、尤其是作业批改当中不吝惜自己的评价用语, 多用鼓励性的评价激励学生。

(3) 学生喜欢生动有趣的上课方式:从1、12、15的调查中, 不难发现, 学生喜欢活动式的教学方式, 所以在英语教学中要尽量多采用受学生喜欢的游戏、歌曲、TPR等内容丰富的教学活动形式, 英语课堂教学对学生的吸引力直接影响其英语学习。

(4) 学生不喜欢同桌之间进行的小组活动:在10的调查中, 我们发现学生很喜欢自由组合、四人小组等小组活动形式, 而我们教师惯常使用的二人活动的方式最不受欢迎, 在今后的教学中尽量少采用此形式。在教学中还是要不断变换教学组织形式, 以激发学生的学习热情。

(5) 英语课的教学离不开纪律的保证:在对15的调查中, 部分学生提出希望英语课纪律好, 老师能严格要求学生, 创造出安静有序的教学环境, 教师教学组织的不得力也是造成学生兴趣缺失的原因之一。

(6) 学生希望教师能对其学习提供有效的帮助:在5、11的调查中不难发现学生需要教师予以适时的指导和鼓励, 尤其是当回答错问题时, 老师们往往喜欢这样说:“这道题他回答错了, 谁能帮帮他?”可是根据调查这时候学生最需要的是教师的引导和鼓励而不是学生的帮助, 这会大大打击他们的自信心, 所以在平时的教学组织中教师一定要善于做学生需求的分析, 从而避免学生抵触情绪的产生。

(7) 小学生的英语学习动机直接影响其学习水平。从7的调查中可以看出大部分学生有明确的学习动机, 但是仍有小部分学生的动机不明确, 这将影响其后继学习。只有当学生对学习感到有兴趣、有信心, 他们才会为学习做出努力。因此, 帮助学生形成正确的英语学习动机显得尤为重要。

(8) 教师素质是影响小学生英语学习的关键因素。大部分六年级学生都喜欢英语老师, 因为老师上课有意思、幽默、平易近人。所谓“亲其师, 信其道”, 所以师生关系很重要。教师一定要做学生的良师益友, 使学生对该学科产生和保持持久的兴趣。另外教师还要注意自身的言语、形象、板书、教态等, 这些都会是一种隐性资源, 在一定程度上对学生有着潜移默化的影响。同时, 英语老师的评价对大部分学生来说很重要。所以, 教师应努力发挥自己的个人魅力, 吸引学生参与到课堂活动中来。

(二) 激发并保持学生英语学习兴趣的方法和策略

(1) 感受英语语言魅力, 引发深层学习动机。英语是一种蕴涵着丰富文化的语言。只有让小学生真正地感受到英语纯正的语言魅力, 才能促使学生从心底产生学习动力。在平时的教学中, 可以让学生听或看一些通俗易懂的儿童经典英语故事和童话, 使其充分感受到英语的丰富和优美, 最大程度地激发孩子主动学习的愿望。学习英语歌曲和小诗也是很好的感受语言魅力的方式, 孩子们可以在抑扬顿错的节拍声、音乐声中感受到英语特有的韵律美。

(2) 组织生动的课堂教学, 提升真正学习兴趣。从调查中发现部分六年级学生较少主动学习英语, 同时, 学生喜欢英语老师的主要原因就是上课有趣。因此, 组织生动的课堂教学是激发小学生英语学习动机和兴趣的基本途径。这次调查显示, 学生最感兴趣的活动就是游戏。在小学英语课堂中, 如能将一些程度适中, 生动有趣的游戏引入课堂, 一定会有助于培养学生运用外语进行思维和交际的能力, 提升学生的学习兴趣。任务型活动能很好地激发学生学习英语的内部动机。学生在完成教师布置的任务时, 不再产生抵触情绪, 而是有一种期待和自我获得满足的感觉;在这样的过程中, 学生是在自然而然地运用英语做事, 是在他们自己最需要的时候运用英语, 是在交际。

(3) 进一步发挥教师个人魅力, 激发积极学习情感。在英语学习中, 教师需要发挥自己的个性魅力来帮助学生克服学习障碍。其中, 幽默诙谐的个性显得特别重要。因为英语不像语文那样易被学生理解;也不像数学那样有着独特的逻辑美;更不像美术、音乐、体育那样能直接地让学生感受到快乐, 英语是一种交流工具, 它最能让学生体会到的就是与人沟通的快乐。这种快乐需要催化剂, 英语教师的幽默诙谐就是最有效的催化剂, 它能化解学生的焦虑, 拓展学生的思维, 让学生敞开心扉用英语和大家交流。

(4) 完善现有评价机制, 保持良好学习动机。要使学生保持长久的英语学习动机, 最重要的在于让学生及时看到学习成果, 从而产生成就感, 并使之成为进一步学习的动力。因此, 教师首先要重视形成性评价方式的运用。小学生学习英语缺乏毅力, 所以, 及时、经常性的评价是促进学生学习的主要评价方式。教师可以通过竞赛活动、背单词积分活动等丰富多变的评价活动来检测学生的英语学习情况。其次, 教师应正确、有效、经常性地鼓励学生, 肯定学生的英语学习成果。及时、正确的鼓励可以帮助学生形成学习英语的自信心。

(5) 激发外部学习动机, 使学生明确英语学习的意义:外部动机是重要的辅助动机, 教师可以通过以下方法让学生明确英语学习的意义:教师可以组织一次关于英语学习重要性的讨论, 让学生分组去收集相关资料, 然后在讨论活动中发表自己的见解。这将促使学生主动地去发现英语学习的意义。其次, 教师可以在平时的课堂中, 偶尔穿插关于用错英语而造成尴尬局面的小笑话, 学生可以在笑声中轻松地了解英语作为一种交流工具的重要性。

综上所述, 小学生的英语学习动机和兴趣不仅直接影响学生的英语学习效果, 而且同时也是衡量学生英语语言素质的重要因素之一。教师只有努力通过课堂教学等途径激发并保持学生的英语学习动机和兴趣, 才能使学生在小学阶段乃至以后保持旺盛的英语学习热情, 从而促使学生全面、健康、和谐地发展。

参考文献

[1]杨向东.小学英语教师实用手册[M].杭州:浙江大学出版社, 2004.

[2]岳蔚.新课程小学英语评课的理论与实践[M].宁波:宁波出版社, 2005.

[3]梦飞田园的博客blog.hbte.com.cn/user1/2602[Z].

六年级学生竞选英语课代表发言稿 第9篇

关键词：英语；词汇学习；策略研究

随着教育改革在小学课堂教学的不断开展，新的教学理念、教学方法源源不断被引进到小学六年级英语教学当中，而词汇作为英语学习基础，在英语学习中扮演着十分重要的角色。但是从实际情况来看，由于小学六年级词汇难度加大，学生学习方法较为单一，学习积极性较低使得词汇学习效率低下，词汇学习的效果并不明显。因此，如何实现小学六年级英语词汇的高效学习就有着十分重要的现实意义。

一、小学六年级英语词汇教学存在的问题

虽然新一轮小学教育改革的持续进行对我国小学六年级英语词汇教学产生了一定的积极影响，但是我们必须看到在实际当中教学改革的效果并不明显，在课堂教学中，大部分老师依旧采用过去的教学方式，影响了英语学习的正常进行。

1.传统的课堂角色仍旧没有发生变化。老师作为小学英语课堂的引导者，在课堂学习中将大量词汇知识传授给学生。在这一过程中，学生只是被动接受，教师在一定程度上忽视了学生英语词汇学习的积极性。学生满足于英语词汇基础知识的学习，对英语词汇基本规律和基本概念缺乏必要的理解，从而导致学生在学习活动中难以形成一个完整的知识体系，不利于学习深度的进一步拓展，影响了整个英语学习框架的构建。

2.评价学生的标准过于单一，将考试成绩作为词汇教学的唯一标准。妨碍了小学六年级英语课堂词汇教学效率的提高，难以达到英语教学的根本目的。

二、小学六年级英语词汇学习策略探讨

针对现阶段我国小学六年级英语词汇学习中存在的不足，采取有针对性的策略，改善英语词汇学习的不足，帮助学生在学习的过程中，逐步形成正确的英语学习习惯，夯实英语学习基础，促进我国英语教学事业的快速健康发展。

1.严格英语教材的选取，使用编写更加科学的英语教材。教材作为英语学习的载体，其设置的科学与否直接影响着英语学习的效率。从实际的使用情况来看，由何峰、齐迅主编的译林版小学英语，其在单词学习方面有着极强的实用性与可操作性，在这本教材中利用多种形式强化词汇学习，除了提供别具特色的单词情景应用以及标准的词汇发音练习之外，还提供了丰富的单词考查方式，从而大大增强学生学习的积极性与主动性，提高了小学六年级英语词汇学习的效率。

2.树立全新的教学理念。作为学生词汇学习的引导者，我们的英语老师在英语教学中扮演着十分重要的角色。为了达到提升小学六年级英语课堂词汇教学效率的目的，英语老师首先要从自身做起，在教学过程中树立全新的教学理念。在英语教学过程中，英语老师必须尊重学生，重视学生的主体地位，看到学生作为一个个体而所具有的差异性，为不同的学生提供不同的英语词汇学习方法，构建不同的英语知识体系，达到共同进步的目的，促进学生的全面发展。这样才能将学生英语学习的热情充分调动起来，积极主动地参与到英语课堂学习中，从而提高了课堂效率。

3.教学资源的利用。随着我国经济的发展，国家对教育的重视程度不断增加，使得教育资源多样化与优质化，小学英语词汇教学效率的提高有赖于教学资源的高效利用。在英语词汇的教学中，英语老师要借助现代化的技术手段，逐步实现学习活动的数字化，将多媒体技术、计算机技术、互联网技术参与到英语词汇教学的过程中，使得学生可以借助数字信息对词汇知识有更加深入的了解，并通过信息资源不断开阔自身的视野，接触到更加广阔的世界，在潜移默化中帮助学生构建起一个较为完整的知识体系，从而改变过去那种单一的词汇考查方式。英语教学与其他学科不同，有着较强的实践性，需要让学生在实践中逐渐熟悉与掌握英语词汇应用场景与使用技巧。因此，在英语词汇教学过程中要对教学资源进行合理优化，让学生进行英语词汇学习场景不再固定不变，不再拘泥于课堂所固有的程序化安排，在更自由的空间进行自己的学习活动，极大地激发了学生的学习热情，达到传统教学模式难以取得的教学成果。

参考文献：

[1]刘燕.小学英语词汇学习策略[J].小学时代：教育研究，2014（19）：42.

[2]胡长明.运用小学英语“五化”词汇学习策略提高教学有效性[J].科学咨询，2015（38）：144-147.

六年级小学生竞选班长发言稿 第10篇

大家好!

很荣幸能站在这里和其他同学一起竞选班委，这是同学们给我的机会，我一定会好好珍惜的。今天，我要竞选的职位是班长，我希望可以和全班所有同学一起成长。

因为已经过去的五年我在为大家服务的过程中也学到很多，感受到很多，我喜欢为大家服务的感觉，我热爱这个班集体，同时也要感谢同学们一直以来对我工作的支持，谢谢你们!(为什么竞选这个岗位)

在小学的学习生活中，我曾任过班长、学习委员等职务，所以对于管理班级有一定的经验。我的管理风格少的是畏首畏尾的犹豫，多的是敢作敢为的闯劲。(优势)

如果我被选为班长，我首先会以身作则，在学习上我将领学在先，争做勤奋学习的表率，在思想上乐观向上，积极靠近团组织，在行为上全心全意服务同学，为班级管理献计献策，成为老师得力的助手，做到真正的尽职尽责。首先我会严格要求自己，上课时认真听讲，不做小动作，按时完成作业，把学习搞好的同时，积极参加各种活动，多阅读课外书籍，了解更多的知识，用自己的行动去激励身边的同学。我不仅要做到自己好，还要乐于助人，和同学团结友爱，如果有同学学习上遇到困难，我会和他一起探讨，一起钻研。当同学之间发生矛盾，我会问清情况，主动帮助调解。我还会当好老师的小助手，当老师不在的时候，我会维持班级纪律，带领大家自觉地学习。我还要在黑板上抄写“每周一诵”，让大家饱读诗书，成为拥有书香之气的“小淑女”、“小绅士”。(如果竞选成功怎样为同学服务)

六年级小学生竞选班长发言稿 第11篇

大家好!这次我要竞选的是班长。既然是鲜花，就要完美绽放;既然是树，就要长成参天大树，成为栋梁;既然是石头，就要去铺出大路，延伸到天边。既然是一个人，就要去努力竞争!站在这里竞选班长，我有说不出的激动。首先，非常感谢老师同学们给予我这次展示自己的机会!班干部实行公平、公正、公开的竞争上岗，我一是坚决拥护，二是积极参与。以为大家服务，锻炼自己的想法，我站在了这里，希望能得到大家的支持。

下面，我要说说我自己对班长这个职位的看法。

班长要富有爱心，有强烈的集体荣誉感和上进心，不甘落后，带动整个班集体进步，协助老师管理好班级。班长要与同学们团结一心，真心对待班内的每一个同学，无论是在学习还是在生活，都要热心地帮助他们。班长是同学们的领航员，所以作为一名班长一定要以身作则。无论在哪一方面都要做同学们的好榜样，刻苦努力，力争上游，谦虚好学，严于律己，有着良好的学习、行为习惯，主动积极地为班级做更多的事情，为班级取得荣誉。班长还要敢于创新，敢于面对，要和老师同学们默契配合，在配合中加入自己的新思路，使班级更加优秀精彩。高标准要求自己，努力做好老师的助手，认真处理好班级的各种事务，主动帮助同学，为大家排忧解难。

这是做好班长的要求条件，也是我的目标。如果我当上班长，我会尽全力做好以上这些条件，勤奋学习、努力工作。当然，即使没有选上，我也依然会朝着这个方向去努力!说到不如做到，要做就做最好!今天，我是成功的参与者，相信我也会成为参与的成功者!亲爱的老师和同学们，给我一次机会，我会还一个满意!我一定会成为一名出色的领航员!

六年级小学生竞选纪律委员发言稿 第12篇

你们好！

我想竞选纪律委员。因为我认为我的纪律很好。有一次早操排队时，全班同学都在说话，乱哄哄的。而我却一句话都没有说，只是站在原地不动。因此，我觉得我能胜任这个职位。

如果我当上了纪律委员，我会更加严格的要求自己。上体育课时要认真，不随便说话。做早操的时候，手不要没有力气等这些自己纪律比较差的时候，要严格遵守纪律，成为同学的好榜样。

假如我当上了纪律委员，我会管好我们班纪律最差的午休排队。当午休的铃声响起，我便会命令同学们马上，到走廊上排队。如果有同学在讲闲话，我就会提醒这一位同学。只要这个同学被提醒了三次，就要把他（她）的名字登记在《班级日记》上。而且要写“认错书”才能上课。如果不服从我的指挥，就违反了“班规”。因此，要写多一份“认错书”。还要在《诚信存折》中扣钱。

竞选课代表 第13篇

老师发话了：“既然有三位同学参选，我们今天就来个竞职演说，怎么样？”

“好！”

“我先来！”这时曹丹从座位上站了起来，落落大方地走上讲台，微笑着扫视全班同学，“假如我成为课代表，我将热心为大家服务，按时收发作业本，帮助学习有困难的同学……请大家支持我。”

曹丹同学话音刚落，教室里立刻响起一片热烈的掌声。

张雅倩同学上台了，她略显忸怩，声音有点发颤：“我……我……我希望能成为语文课代表，我愿意带领大家一起学习语文，还要做好自己的本职工作……”

教室里又是一阵热情的掌声。

接着，孙紫欣同学也上台作了精彩的竞职演说……

我们犯难了，三位都不错，到底选谁呢？大家都把目光移到了付老师的身上……

“我先说说我的观点。”付老师停了一下说，“我觉得一个优秀的语文课代表首先是大家学习语文的榜样，对学习有困难的同学能给予热心的帮助；其次要做好老师的小助手，把同学在学习中遇到的困惑和对老师的建议及时反映给老师。”

“我认为，今天的竞职演说不分高下，我建议让她们三人轮流做我们的语文课代表，看看谁做得最好，好不好啊？”

“好！”教室里一片欢呼。

六年级学生代表发言稿 第14篇

六一班

张璐璠

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！我是六年级的张璐璠，非常荣幸地在这里代表六一班同学发言。迈着轻盈的步伐，沐浴着三月的阳光，在这播种的的季节里，我们又迎来了播种希望的新学年。

业精于勤荒于嬉。同学们，我们要想取得好成绩，勤奋是必不可少的，也是最为重要的。鲁迅先生曾说过：“哪里有天才？我只是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”孔子晚年看《周易》时，穿书简的皮绳不知磨断了多少次！唐代诗人白居易幼年好学，勤奋不懈，年仅16岁就写出了“野火烧不尽，春风吹又生“的千古绝句。勤奋不一定会成功，但成功肯定以勤奋为基础。琅琅书声是我们献给太阳的礼赞，晶莹露珠是我们迎接日出的问候。不断追求心中的梦想，不断振奋克服困难的勇气和决心，经受风雨，勇往直前，只有这样，我们才能够响亮地回答：我们没有虚度时光。

同学们，新的学期，就是一个新的开始，对于今后的学习生活又是一个新的阶梯。我们要把以前那些作业偷懒，上课不守纪律，乱扔垃圾，损坏公物，破坏环境的坏习惯通通改正。争做一名成绩优异的好学生，一名热爱祖国，热爱社会，热爱集体的少先队员。给低年级小弟弟小妹妹们做出榜样。

因此，我们要努力做好以下几方面：

一、做爱校使者。爱护学校的一草一木，不践踏草坪，不采摘花草，不损坏公物。

二、做礼仪天使。说话做事文明有礼，尊敬老师，团结同学，关心帮助有困难的同学。

三、做卫生志愿者。自觉维护学校和班级的环境卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑和杂物，不乱涂乱画。看见纸屑、落叶、杂物能主动捡起，并扔到垃圾箱里。

四、做学习小主人。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。从今天开始，我们要抓紧时间，听好每一堂课，做好每一次作业，争取以优异的成绩考上理想的中学，向父母和老师汇报。

同学们，请大声地喊出我们的口号：努力拼搏，超越自我！我相信：只要我们努力，一定能取得好成绩。让我们一起努力吧！

谢谢大家!

六年级学生代表发言稿 第15篇

尊敬的老师、敬爱的各位家长，亲爱的同学们：

大家下午好！我是六（1）班的。我很荣幸能成为这次家长会的学生代表站在这里发言。感谢全校领导、老师们对我的信任。在此，我代我班的全体学生欢迎各位家长的到来。

首先，感谢我们的父母，谢谢你们做我们的坚强后盾，一直在我们的身边嘘寒问暖，更要感谢我们的老师，我们成绩的取得是离不开老师这盏指路明灯的。

回忆往事，一幕幕涌上心头，我们这群天真活泼的孩子们，为了共同的梦想，从不同的家庭走到一起来，步入了城头实验学校。在母校慈爱的怀抱中，我们度过了六年美好而绚丽的时光，教室里铭刻下了我们求知的身影；操场上回响亮着我们欢乐的笑声；校园的亭台留下了我们朗朗的读书声；还有老师那诲人不倦的教导和无微不至的关爱… … 所有这些，虽然都将变成我们美好的回忆。但我们欣喜地发现，我们的母校变得越来越漂亮，崭新的教学楼，宿舍楼，餐厅，报告厅拔地而起，亭台小池充满诗情画意，花园古韵气味与现代气息相容，多元相容，和谐共生，多么温馨的母校！… … 时光匆匆，我与母校一起成长，这里记载着我快乐的童年，铭刻着我成长的足迹，渗透着我拼搏的汗水，留下了老师们辛勤耕耘的身影… … 在这里，让我对六年来默默关心我们的老师们道一声：老师，您辛苦了！

同学们，“海内存知己，天涯若比邻。”今后，我将继续留在这里学习，因为母校的一切让我留恋，老师让我难以割舍，我要用一颗永恒不变的上进心，在未来的道路上斩更多的荆棘，我没有退缩的权利，只要勇敢地做自己该做的事，我们就会描绘出不同的精彩人生。希望我们每个毕业生都能发自肺腑地说：今天我以母校为荣，明天母校将以我为荣！

同学们，我们还有二十多天就要毕业会考了，为了要打好这场毕业会考之仗。我们必须要有明确的奋斗目标，掌握好的学习方法，端正学习态度，以良好的心理素质去对待这次毕业会考，种瓜得瓜，种豆得豆，种下汗水的，就能得到珍珠。叔叔阿姨们，各位老师，校领导们，请你们放心，我们一定会以优异的成绩来回报学校、老师，不辜负你们对我们的期望。同学们，行动起来吧，让我们同心协力，艰苦奋斗打好这场小学毕业会考攻坚战，以优异的成绩报答我们的母校、老师和家长！

六年级学生代表发言稿 第16篇

空军学院的领导、老师以及大哥哥、大姐姐们：

你们好！我是西柏坡希望小学六年级学生关子怡,很荣幸今天能作为学生代表站在大家面前发言.首先欢迎你们远道而来，更感谢你们给了我们这个学习实践的机会(行队礼).我发言的主题是“我们的梦想”。那一天，很小的我，在妈妈的怀抱里，仰望天空，看着那洁白的云彩，梦想着有一天我也能飞上蓝天。

现在我知道，只有当上飞行员，才能在天空中自由的飞翔。我心里不停的闪出一个念头“将飞行员定成你奋斗的目标，去努力实现吧！”

“空中飞行员”多么骄傲的称呼啊！即是英雄便有了用武之地。1998年，面对百年不遇的特大洪涝灾害，空军投入兵力46.8万人次，在南北两线和空中地面全面展开抢运物资、转移群众、排除险情等行动，胜利的完成了抗洪任务；2008年1月，面对南方雨雪冰冻的灾害，空军投入兵力10万人次，在空中、地面采取多种行动；汶川地震发生后，空军迅速开辟空地两个战场，在全国49个机场，百分之六十的范围投入救灾行动，创下了我军航空史上单日出动飞机最多、飞行强度最大、投入兵力最多等多项记录，写就了“空军永远与人民在一起”的壮丽史记。

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这一件件事迹，见证了空军的坚持不懈、迎难而上、不怕困难的精神，这足以说明空军是伟大的，是无私的。

我们，这群00后，都拥有自己美丽的梦想，想当军人，梦想医生、教师，在我们的“中国梦”作文中我们都吐露了自己的心声，我们更知道伟大祖国的梦是富强之梦，是我们今天站在这里所有人共同的梦想。但光有梦想是不可以的，必须用行动来证明。

今天，我代表西柏坡希望小学全体学生表决心：一定要向空军大哥哥、大姐姐们学习，努力拼搏，全面发展，为实现自己的梦想、实现祖国的伟大梦想做出自己的贡献。

谢谢大家。（鞠躬）

西柏坡希望小学六年级关子怡

六年级进步学生代表发言稿 第17篇

任永尧

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！我是六一班的任永尧。今天，我很荣幸作为“进步学生”代表站在这里发言，心中感到无比的兴奋和激动，首先向一直指导关心我学习的各位领导、向认真教学、辛勤工作，给予我宝贵知识的所有老师表示衷心的感谢！

站在台上跟大家分享我的进步的点点滴滴，此时此刻我的心里充满了感恩。作为学生，主要任务就是学习，谁都想学习成绩好，每个人都有适合自己的一套学习方法，至少是做到了“四个舍得，三个刻意”。舍得花时间学习，舍得开口学习，舍得动脑思考，舍得在学习上丢脸！刻意去观察，刻意去积累，刻意去运用！

我认为学习要取得进步应当注意以下几点：

1、学习要有计划。以前我学习随意性很大，想到什么就做什么。经常不是忘了这项作业，就是忘了那项作业。开学初开了班会之后，我懂得了要制定一个学习计划，将我们的学习目标细化到小时分钟。恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。

2、爱学习还要善于学习。课前要预习，了解下堂课学习内容，不理解的做记号，老师讲课时就重点突破，就能提高学习效率。

3、学习要注重效率。上课认真学习，积极回答问题。会听课，跟着老师的思路走，而我上课爱走神，这是最愚蠢的行为，分心时，会漏掉许多知识点，积少成多，慢慢的就变成后进生了。

4、当天的学习任务一定要当天完成，以前我学完了就觉得过关了，再也懒得拾起那些旧知识。导致看似学会了，可是一考试就都模棱两可的想不起来了。现在我每天都安排时间有计划地复习，把老师课堂上讲的东西消化好，再通过练习，对知识进行巩固和补充。