乡镇学习型党组织典型材料

乡镇学习型党组织典型材料（精选10篇）

乡镇学习型党组织典型材料 第1篇

加强领导 创新形式 强化措施 狠抓落实 不断推动学习型党组织建设工作引向深入

鸬鹚渡镇党委（2011年10月）

各位领导、同志们：

鸬鹚渡镇将学习型党组织建设作为新形势下加强党的建设的重要内容，作为统一思想、凝聚力量、解决问题和推动工作的重要任务，精心组织、周密部署、扎实开展 “创学习型组织、当创新型干部、做知识型党员”活动，取得了较好的成效，现就有关工作汇报如下。

一、强化组织领导，确保学习型党组织建设顺利开展。一是健全完善组织领导机制。镇党委专门研究部署建设学习型党组织工作，成立了领导机构，镇主要领导亲自挂帅，并抽调宣传、组织、纪检班子成员，组成了建设学习型党组织领导小组办公室，并根据实际需要设立了综合、指导、宣传三个小组，提出了“具体指导，树立典型，明确责任，全力推进”的运行机制，落实了经费保障机制，为开展建设学习型党组织工作奠定了基础。二是结合实际确定活动主题。紧密联系本镇发展和党员干部学习实际，针对部分党员干部中存在的忽视学习、不会学习、没有学习动力的现状，加强对干部的学习教育，让广大干部明确学习的重要性，树立人人学习、时时学习、终身学习的理念。按照注重政治业务学习、注重学习效果、注重促进工作的原则，确立了“强化素质、注重实践、学以致 用、促进发展”的活动主题，为开展建设学习型党组织活动指明了方向。

二、创新形式，形成特色，将建设学习型党组织活动引向深入。一是拓展学习内容，有效提升履行岗位职责的能力。为最大限度地保证学习效果，我镇根据机关干部、农村党员的不同特点，分层次设定学习内容，有效地提高了学习的针对性。在学习内容安排上，要求村干部学习政治理论知识，以业务学习为主；镇机关干部学习必学篇目，以自主选修为主；镇领导深入调研，以提高领导能力、解决实际问题为主。既突出提高理论素质的学习，又突出提高党性修养的学习；既强调党的路线方针政策学习，更强调加强业务学习提高工作水平。我镇党委以市级“示范中心组”为动力，进一步规范了中心组学习制度建设，做到集中学习“三统一”，至7月份止，我镇党委中心组已集中专题学习10次，撰写调研论文10篇。并组织机关干部开展学识理论水平测试。8月底组织村干部进行业务岗位培训，加强村干部业务知识水平。二是创新活动载体，有效增强组织学习的活力。拓展学习途径，注重发挥现代化信息手段的新渠道作用，打造便捷多样的学习的平台。组织专门力量编印《魅力鸬鹚渡》学习周报，向全镇各党支部发行，通过收集报道理论文章、心得体会和典型事迹，推动全镇党员干部深入交流学习。镇属各支部还充分利用网络平台传播学习信息，交流学习经验。七月份，镇党委组织各支部党员，通过参加专家授课、党员内部讨论，利用网络、电视、报刊等不同形式，认真学习胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话精神。注重发挥党员活动室、农家 书屋等学习阵地和学习资源库作用，丰富活动载体，收到了良好效果。为了促进学习型党组织建设的全面推开，镇党委选择了基础较好、有建设学习型党组织经验的玉溪村、学堂湾村先行试点，通过多次召开现场会进行实地观摩，使各党支部学有目标、做有榜样，确保学习型党组织建设工作整体推进。镇党委还把学习型党组织建设与创先争优活动结合起来，深入挖掘各先进基层党组织、优秀党员的先进事迹，利用今年“七一”庆祝活动，对全镇3个党支部、37名党员在“七一”庆祝大会上进行了表彰，带动全镇党员群众比学赶超。三是丰富活动形式，有效增强学习活动的吸引力。在学习方式选取上，采取专家辅导、干部互助、网络互动、主题教育等方式，通过学习来提高党员干部的素质，努力让读书、学习、思考成为干部生活的方式和习惯。在全镇开展了“读书月”、“网络远程学习”、“党组织带头人示范引领”等活动，激发了广大党员的学习兴趣，形成了比、学、赶、超的良好氛围。镇机关党支部结合中心组学习计划，开展了理论学习大讲堂，组织干部轮流“坐庄”主讲，既锻炼了能力，又检阅了理论水平；各村新建的“党务公开栏”，把事关民生的重大政策要点随时公开、公示，鞭策了党员干部的学习自觉性，有效地调动了群众参与学习的积极性；突出农村各类适用技术培训这个重点，引导农民群众增强致富本领。今年以来，我镇围绕“就业和创业”做文章，开展“春风送岗”行动一次，解决了30多位返乡青年的就业问题；举办技能培训班五期，共培训在家青年260人次；举办“早春蔬菜种植技术”和“生猪养殖技术”讲座各两次；联合举办“创业培训班”一期，赢得一致好评。四是 完善长效机制，有效激发主动学习的动力。在建设学习型党组织工作中，我镇注重建立健全符合实际、行之有效的学习制度，促进党员干部学习的规范化、制度化。进一步明确了学习的时间、内容、目标、责任以及相关的考勤、交流、通报等要求。建立健全了集体学习、培训、调查研究、学习考核等各项制度，确保活动能够长久坚持，取得实效，提高学习活动的执行力。

三、学以致用，促进发展，建设学习型党组织活动取得初步成效。一是发展意识进一步强化。镇党委中心组把市委2011年工作要点精神作为学习的重点内容，通过学习，进一步深刻领会我市新的发展目标和发展战略的内涵，并与鸬鹚渡镇的实际紧密结合起来，提出了实现新跨越的目标，确立了“工业强镇、农业富镇、旅游兴镇”的发展战略。目前，全镇党组织和广大党员干部发展意识明显增强，促进科学发展的热情进一步高涨。二是经济工作得到强力推进。在学习中，全镇上下对“发展是硬道理”这一科学论断有了更深刻的认识。为此，在实际工作中，注重以项目建设为重点，全力推进经济工作。多方努力，促使分水坳水库除险加固工程的提前竣工；在保证S308线“零阻工”建设的同时，新征地28.15亩，集中安臵拆迁户58户，解决了3年以来由于S308线重点工程建设的拆迁户无地建房的实际问题，得到了群众的高度赞扬，维护了社会稳定；积极引导企业转型升级，仙圣山胶板厂投入近100万元进行技术改造，引进高档压机生产纸接板；吉华竹木制品有限公司增加投资500万元，新建一条全自动生产线，新建钢架厂房2080平方米，于4月中旬投产，年产值达4200万元；永盛胶板厂投入技 改资金168万元，引进自动生产线，生产高密度胶合板；积极争取到了桃江县第一家利用竹屑废料生产高密度竹纤维板厂项目，增加了镇村经济发展的后劲。三是工作作风进一步转变。通过学习型党组织创建，广大党员干部对照本职工作认真查找，思想观念进一步提高，服务意识进一步增强，办事效率进一步提高，全镇上下形成了人人为发展环境做贡献的浓厚氛围。四是科学解决发展难题。在建设学习型党组织活动中，我镇把解决长期困扰经济和社会发展的问题列为重点，将镇区规划、治安管理、环境卫生、安全生产等方面的六项问题列为困绕全镇科学发展的实际问题，下决心一一解决。科学制定解决方案，明确了具体责任人，规定了解决时限。通过集中整治，全镇人文环境、生态环境、投资环境得到进一步改善。先后获得一系列荣誉称号，2010年，我镇获得市中心组学习示范点、全国妇联基层组织建设示范乡镇、湖南省“六好”乡镇基层工会、优秀领导班子等荣誉称号。2010年、2011年，连续两年获得全县“五好”乡镇党委荣誉称号。

谢谢大家！

乡镇学习型党组织典型材料 第2篇

自乡镇团组织格局创新工作开展以来，团富川县委通过建立健全机制，多措并举，按照“1+3+X”模式进一步完善了编制外副书记选配。目前，全县所有乡镇全部完成了班子选配工作，新增编制外副书记72人，主要来自高校在校学生、乡镇农村信用社信贷主管、外出务工青年、行业协会管理人员、科技信息人员、青年就业创业见习基地负责人等优秀青年，有效的拓宽了基层团组织联系青年、服务青年的沟通渠道。主要做法和成效是：

一、主要做法

1.主动汇报，积极争取党政支持。

为确保工作顺利实施，自乡镇团委组织格局创新工作开展后，我县团委按照上级统一部署及工作要求，主动向同级党委作了专题汇报，争取党委、组织部门的认可和支持。同时，还多次与镇党委就此次工作开展的背景、意义及如何开展进行了沟通。

2.精心谋化，制定有效实施方案

如何发挥基层团组织作用，关健看团的领导班子。为此，团县委首先把工作重心放在了调查摸底上。上半年，团县委成立3个调研组赴全县12个乡镇，与县、乡镇党政领导和团委负责同志座谈20次，发放乡镇团委情况调查表、农村青年能人情况统计表、村街团支部情况调查统计表等调查问卷1000份，对全县乡镇基层团组织建设情况进行了全面调查摸底。全面掌握了乡镇团组织的班子现状，掌握青年能人群体情况，为开展工作提供了基础保障。二是召开专题会议。今年4月份，团县委联合县委组织部门召开加强乡镇团的组织格局创新工作推动会，会上传达学习团区委、团市委领导讲话及有关通知精神，总结了去年创新经验，部分乡镇做了表态发言，研究部署今后工作。特别明确了这次团组织格局创新活动在强化基层团组织工作中的目标责任，会上签署责任状。三是制定方案，明确工作任务。推进后团县委结合乡镇换届和创先争优的时机，详细印发了《关于乡镇团的组织格局创新工作实施方案》、《关于实施全县共青团组织创先争优工作的意见》《关于加强乡镇团的组织格局创新开展乡镇团组织集中换届的实施意见》三个文件，明确工作目标、主要目的、工作任务、工作内容、选配程序、工作步骤和相关要求。重点明确了此次团的组织格局创新工作要完成三项任务，即充实乡镇团委工作力量，建立健全乡镇团委科学高效工作运行机制，科学合理设计乡镇团委主要工作内容。另一个重点明确了乡镇团的副书记总人数不低于6人，副书记的推荐领域要结合各乡镇的产业集群优势，辖区范围内个体工商户、企事业单位及社会团体等实际情况，重点从在校大学生、外出务工青年、银行信贷员延伸到个体工商户、企事业单位、商会协会等领域产生。并通过一定的组织程序选举产生团的委员会。

3.建立健全机制保障

一是建立分片联系指导制度。团县委明确由书记班子实行分片联系指导，对12个乡镇进行分片联系指导，把握工作的实施、进度以及宣传口径等。自5月1日起，各联系领导集中近一周时间，深入到各联系点，进行点对点的具体指导，帮助完善方案、争取重视并科学实施。二是建立定期通报制度。团县委专门建立试点工作简报，及时发布各地试点工作的好做法、好经验，供各地学习借鉴。同时，要求各乡镇团委每周一次向团县委报送工作动态，主要包括工作进展情况、创新性措施及遇到的问题和工作建议，团省委通过简报和网站对各地 的试点进展情况进行集中公示，进一步督促各地加快试点工作步伐。同时，建立试点工作QQ群、飞信群，及时沟通试点动态，掌握工作开展进展情况。三是建立定期约谈制度。在工作推进过程中，团县委分片联系领导将定期组织所联系的乡镇团干部以及党政领导，以约谈、研讨、座谈的形式，交流探讨工作中存在的问题，共同总结取得的阶段性经验，更好地指导面上试点工作的科学推进。四是建立考核激励制度。团县委专门制订了工作推进的考核评估办法，评估考核实行百分制，具体按领导重视、方案优化、项目推进、工作进度、信息报送等五个方面进行考核，考核结果将予以公示，并作为年终推报团的先进集体、先进个人评奖评优的重要依据，单位及个人在申报先进时，均需附考核评估结果。

二、主要工作成效

1、创新了组织设置。各乡镇在工作中做到了两个创新。一是选拔对象创新。从有利于组织青年、联系青年、服务青年的原则出发，此次选拔扩大选拔范围，除针对机关行政事业单位附合条件青年外，主要面向非公企业负责人、青年致富能手、专业合作组织带头人、农村青年积极分子、青年志愿者等公开选拔。如我县白沙镇的竹鼠种养协会青年能人钟建峰、富阳镇铁耕村的青年致富能手李中秋，城北镇农村青年积极分子翟晓鹏等；另一个是选拔方式创新。在保证选举方法、选配人数和班子结构的合理性，主要通过推荐、工作岗位评比、考察、任职公示等形式，真正选出素质优秀、青年拥护、作风扎实的编外团委副书记。如葛坡镇的农村信贷员王高峰，白沙镇的在校大学生李祥期。

2．提高了队伍的综合素质。通过对编外团委副书记的公开选拔，让一些政治立场坚定、有较强工作能力、热衷于团的工作、能带动团员青年成长成才的优秀青年进入团的班子岗位，不仅为培养优秀青年

提供平台，同时拓宽了乡镇团组织联系青年和整合资源的渠道。此次选拔的编外团干部平均年龄30岁，进一步改善了团干部队伍年轻化，高中以上提高了团干部队伍的整体素质，大大增强乡镇团组织的活力，形成有人干事、愿意干事、能干成事的良好氛围。

乡镇学习型党组织典型材料 第3篇

一、学而修身,构筑党员个人愿景

身修而后家齐,家齐而后国治。乡镇党组织成员的整体素质直接关系到党的路线、方针、政策能否在基层全面贯彻落实,也影响了广大人民群众积极性和创造性能否得到有效的挖掘。为此,党员的自身建设十分关键。

建立科学的、与时俱进的愿景是加强党员个人修养、提高个人综合素质的根本。但在我们农村基层存在一个实际情况是文化素质相对较低的老党员占了绝大多数。“愿景”在这个特殊的环境中看起来显得有点格格不入。但是正如萧楚女所说,人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。老党员虽然对新事物的接收能力相对较慢,但是他们在群众中的号召力是年轻党员无法比拟的。

因此在乡镇创建学习型党组织就显得尤为必要。我们不仅是要学习党的马克思主义理论体系和核心价值体系,更要学习包括现代化建设所需要各方面知识、尤其是基础性的生产和管理知识。乡镇党委有必要帮助每一位基层党员,尤其是借助远程教育等为代表的学习载体,通过学习帮助他们不仅在思想上再次长征,更要提高他们的生产生活能力。才能让他们认识到学习是对自己有好处的,只有信了才能迷,迷了才更能钻,钻了才更能懂,懂了才更能用,用了才更能尝到甜头,才能更加信,更加迷,更加钻,才能让基层党员再次焕发出把家乡建设的更加美好的热情,建立起创建和谐社会的美好愿景。

二、学而齐家,塑造党组织共同愿景

家和万事兴。除了自己的小家庭,党组织更是每位党员的大家庭。通过学习,把人的发展、自我价值的实现和组织的发展、组织价值的实现统一起来,形成共同愿景,是在建立起个人愿景之后的第二步工作。

1、以家庭内部的共同学习加强家庭和党组织之间的融合

在基层,尤其是农村,处理好家庭和工作之间的关系有一个优势条件就是基层党员的工作内容往往和生活生产内容并没有太大的差距,搞好了工作,本身就是为了搞好自己的生产。但家属因为缺乏更深的党性教育,往往更看重己的一亩三分田地。这就要求每一位基层党员发挥好主观能动性,和家属一起通过各种渠道学习建立起共同愿景,将小家和大家有机结合,使我们的党员在家属的支持下积极投入到工作中。

但是可能因为种种原因,我们的基层党员并不能做到都能很好的和家属沟通,这就需要乡镇党委指导我们的基层党组织要像培养一位党员一样培养一位党员家属,定期邀请家属参与到组织的学习中来,使家属对党员的个人期望与共同愿景相融合,从而获得家属的支持。在淡化党员个人家庭与工作的界限的基础上,淡化党员家庭整体和党组织之间的界限,其实就是通过学习这种形式把每一个党员的小家庭融入到了党组织这个大家庭中来。

2、以党组织内部的共同学习加强党组织内部的自身融合

乡镇党委应该注重党组织内部相融,让每一位基层党员的愿景统一到党的最高意志中来,形成共同愿景。为此,一方面要促进新知识在组织内的高效流动,另一方面要解决可能产生的个体间理解误差。

乡镇党委组建的共同学习制度需要更多的强调深度汇谈,在汇谈中所有基层党员,摊出心中的假设,互相学习对方的工作内容,然后站在自己的角度,结合对方的情况进入系统的思考,从而得出比个人思考更正确、更好的结论。这样以共同学习为载体,形成一种扁平化的组织结构,强调共同的愿景、平等的精神和系统的思考,使乡镇党委管理下的分属于不同社会群体的党员以此连结起来,分享学习成果,分享组织的事务的管理,强化对组织的归属感,这将在市场经济条件下为我党建立起新的凝聚力,促进党组织内部的和谐相融,以共同的愿景指引整个党组织的前进。

三、学而为民,铸就社会共同愿景

1、求学于民

书本上的知识常常是已知的实践经验的总结,更重要的是丰富多彩的实践正在创造的新的经验。所以,不仅要向书本学习,更要明确向实践学习、向群众学习的方向。

乡镇党委直接感受着社会日新月异的变化,调查研究、走群众路线更显得非常必要。通过向群众学习,了解群众现在最关心的问题是什么,对这些问题我们实践中怎么样解决的,经验在哪里,这个经验怎么推广,通过诸如此类的研究把它汇总起米,形成我们的政策,就能解决我们当下的许多问题。而且我们更需要把这种学习和调研常规化、制度化,不断创新我们的具体实施措施,持续的解决不断变化着的问题。

2、学以系民

向群众学习的过程也是通过学习联系群众的过程。乡镇党委在向不同社会团体学习调研的过程中,不仅是要学习,更要把这种学习形式不断向外眼神,让共同学习成为一种特殊的宣传形式。通过每一个党员在田间地头和熟人攀谈,或是在公司企业和同事闲聊,甚至是在网上和全部网友交流,让群众更加理解我们的总体政策。从而增强基层党组织的影响力和凝聚力,使各个社会团体都团结到各个基层党组织周围,从而在全社会营造创建和谐社会的共同愿景。

乡镇党委作为党的基层组织,是党联系群众的桥梁和纽带,是社会基层组织中的战斗堡垒。从乡镇基层党委抓起,把提高领导和服务科学发展的能力作为根本任务,大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,将党组织打造成为学习型党组织,将我党成打造为学习型政党,进一步适应当前日益变化的社会经济环境,我们的党将带着全体人民走向和谐社会的光辉远景。

摘要：创建学习型政党对于构建和谐社会有非常重要的意义。乡镇作为最基层的一级党委,是联系党和群众之间的桥梁,在学习型党组织的构建过程中,应当注重党组织开放式建设,从而在全社会建立起构建和谐社会的共同愿景。

关键词：学习型党组织,乡镇,共同愿景

参考文献

[1]陈宪忠.论学习型党校的素质强化与形象建构——学习《关于推进学习型党组织建设的意见》的若干思考[J].中共桂林市委党校学报,2010,(1).

学习材料的选择、组织与再利用 第4篇

教学的有效实施依赖于教师对教材的解读与对文本潜价值的开发，教材广度和深度的挖掘与组织直接影响着教学的成败。因此，学习材料的选择、组织与再利用成为实施教学的关键。然而，课堂学习时间是有限的，如何通过有限的学习时间达到有效甚至高效的学习成效呢?这就意味着学习材料不可过多，过多则泛，不能深入地挖掘隐藏其中丰富的内涵。

在一次学科骨干评比活动中，笔者有幸聆听了三位数学教师对新课程人教版“1000以内数的认识”中例1的教学，教学的重点是“数一千”和“拐弯数”。三位教师不同的教学设计，展示了他们对学习材料的不同把握和处理。

一、学习材料的选择

纵观三位执教教师对学习材料的选择是不尽相同的，主要有●、☆、小棒和立方体(其中有2位教师选择☆，1位教师选择立方体；为便于讨论，引入●和小棒)。他们的意图都是通过数数，让学生感受一千有多大。粗看各种材料没有多大区别，其实☆和●作为二纬的平面图形，它们的排列方式主要有并排与相接两种；而小棒与立方体作为三纬的立体图形，可以并排或相接的排列方式出现，还可以重叠的排列方式出现(重叠的排列方式需要借助立体空间思维)。因此，小棒和立方体两者的学习材料更利于学生立体空间观念的渗透。

当然，图形的相连或重叠排列方式会增加数数的难度，但是这一难度是属于知识学习的“最近发展区”内，能更好地激发学生的求知欲。而小棒与立方体的区别在于：小棒的排列会以人为的10根扎成一小捆或100根扎成一大捆。100根小棒扎成一捆，如果没有以10根一小捆为单位进行捆扎，极大地增加了数数的难度；如果以人为的10根一小捆为单位进行捆扎成100根，那么数的方法就很单一，不能体现数法的多样性。因此，笔者认为小棒这一学习材料存在自然排列单位性不强的特点。而立方体这一学习材料正好解决了上述材料的不足之处，它可以并排、相接或三纬重叠等排列方式呈现。以三纬重叠等排列方式呈现时，可以10个10个或100个100个数，也可以横着或竖着数等，同时呈现了自然排列计数单位性强和数法多样性的特点。这样的材料更利于学生学习的探究和思维的开放，更好地服务于学生知识的建构，展开有效的学习。

二、学习材料的组织

学习材料是教学的一种手段。如何通过学习材料的组织与深挖更好地为教学内容服务，解决教学的重难点呢?现通过三位教师对各自学习材料组织的教学片断展示，分享他们是如何解决本课知识的重、难点(数一千和拐弯数)与学生估算和数感的培养的。

教学：“数数”

(出示右图)

师：这里有多少个小立方体?你是怎么知道的?

生：左边一排小立方体就是100个，有3个一百；中间一列有10个，有9个十；另外还有9个小立方体。加起来是399个。

(课件演示：再加进去1个小立方体)

师：现在有多少个小立方体?(400个)怎么整理让大家一看就明白有多少个?

生：把10个小立方体组成一列，再把这十列小立方体合并成左边一百个小立方体，就是400个。

(课件演示：继续1个1个地加小立方体)

师：409个小立方体，你是怎么看出来的?(生答略)

师：998个小立方体在图上怎么表示?1000个呢?

分析与思考：

同一学习材料的不同组织，体现了教师对材料的不同理解和目标定位的差异。片断一和片断二的教学都是利用“☆”这一学习材料，展开对数一千的感受。片断一中对数一千的教学，仅仅触及10个一百是一千显然是不够的，低估了学生学习的潜能，没有充分地让学生感知“数一千”。片断二利用“☆”图，在数数的过程中重点让学生感知数的组成，而对于一千的教学却花时不多，学生对一千的感受显然不够深刻。笔者认为，例1的教学定位应该是几个几个地数一千，而不是数的组成的教学，如果一千会数了，学生在本单元例2中学习数的组成也就游刃有余了。片断三的教学能很好地利用1000个小立方体学习材料，对其进行优化组织，让学生在用不同策略数小立方体的活动中形成对一千的认识，体会数的方法的多样性，最后借助多媒体中小立方体的动态演示，展示了小立方体可以三维重叠的特性和自然排列单位性强的特点，同时也为数的组成的教学奠定了坚实的基础。

三、学习材料的再利用

教学：“一千有多大”

师：回顾这节课，哪里碰到了一千?

生：10个一百是一千。

生：100个十也是一千。

生3：999再数1是一千。

师：如果把屏幕上的小立方体叠起来，你认为有多高?(很高很高)如果一千个太难估计，可以先从10个入手。

生：10个大约是5厘米，100个就是5分米，1000个就是5米左右。

师：1000个小立方体有5米高，那么1000张这样的小立方体图纸有多厚呢?

生：一本数学课本有100张左右，大约1厘米厚。

生：那么，1000张就是1分米。

师：同样是一千个物体，为什么小立方体有5米高，纸却只有1分米厚呢?

生：因为纸太薄了。

生：因为小立方体比纸要厚得多，所以显得高。

分析与思考：

这个环节的教学在于体验一千有多大，不管是预设生成还是非预设生成，都体现了教师对学习材料深挖的痕迹。教师从长度这一角度很好地再次利用学习材料让学生感受一千的大小，然而教师并没有停止对学习材料的利用，又引出“1000张这样的纸有多厚”的数学问题，引导学生进行有意的估算。学习材料的再利用，可以使知识得到延伸，教学气氛得到升华。

乡镇学习型党组织典型材料 第5篇

以创先争优实现两新组织“四赢”目标

创先争优活动开展以来，***镇紧紧围绕“再造****争先锋、科学发展促和谐”的活动主题，在推动两新组织生产经营、促进企业和谐稳定中，抓组建，抓管理，抓活动，坚持打好“培训”、“典型”“两张牌”，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，影响和带动企业全体职工共同服务企业发展、创造社会财富，实现“两新”组织创先争优活动“为业主认可、组织满意、党员欢迎、群众称赞”的“四赢”目标。

一是结合实情抓组建，全力扩大党组织覆盖面。按照“先易后难、分步实施”的原则，采取单独建、联合建、挂靠建等方式抓好两新组织组建工作，做到成熟一个、组建一个、巩固一个。对有3名以上正式党员的企业，均单独建立了党组织；正式党员不足3名的，通过下派党建工作指导员、指导发展党员达到组建条件；有党员但不具备单独组建党组织的企业，建立联合党支部。同时，对一些不具备成立党组织条件的非公企业，坚持群团组织先行，为建立党组织创造条件。目前，已规范组建江河商贸、潮隆商贸等两个两新经济组织。

二是强化措施抓管理，促进党建工作规范化。研究制定了《关于进一步加强两新组织党建工作的意见》等指导性文件，建立了党建工作联席会议制度，制定了“创先争优”、党员活动日、党组织与企业主沟通协商、定期检查考核等党建工作制度。做好发展党员工作，重点在企业一线员工、技术 骨干、管理人员中发展党员，通过开展“双向培养”活动，把业务骨干培养成党员，把党员培养成业务骨干，大力推进党员纳新工作。对因各种原因不能转接组织关系的，实行身份管理，引导党员在工作、生活中自觉亮身份，参加组织活动，使隐形党员真正感受到了组织的关怀和温暖。建立了领导联系制度，具体指导两新组织党支部建立健全“三会一课”、党员活动、学习培训、发展党员、民主评议等制度，完善党组织议事规则和工作程序，提高了党建工作规范化水平。

三是创新载体抓活动，增强两新组织凝聚力。紧紧围绕我镇两个新经济组织生产经营和自身特点，采取为企业所需要、业主所理解、党员所欢迎的方式，创造性地开展创先争优活动。大力实施党建综合示范工程，广泛开展“党员示范岗”、“我为党旗添光彩”、“岗位技术创新能手”、技能竞赛等主题实践活动，使党员的先锋模范作用充分发挥在各自岗位上、体现到生产经营中，真正成为推动企业发展壮大的不竭动力。开展访职工问计于管理、访客户问计于服务、访机关问计于政策的“三访三问”活动，广泛听取职工、客户和管理部门的意见建议，组织开展“我为企业献一策”、“党员金点子”等活动，收集党员职工合理化建议430多条，为企业经营决策提供科学依据。同时，落实“结对帮扶”工作，引导*************两个新经济组织与2户特困家庭结成对子，通过扶持创业、提供就业岗位、发放福利等形式，扶持资金1万余元，帮助解决特困户的实际困难，尽早实现脱贫致富。

打好“培训”牌，提升内在素质。通过整合各种教育培训资源，分层次对两新组织党员干部进行教育培训。一是在 两新组织党支部书记中实施“头雁”工程。***公司年仅23岁的党支部书记****，去年刚从大学毕业走向社会，结合自身学习能力高、理论知识基础扎实、熟悉电子化信息管理、文字写作有一定造诣的优势，通过重点培训政策、党务、经营、管理等方面的知识，练就了过硬的业务水平，提高了党性觉悟和领导水平，成为全镇最年轻的支书；二是在新党员中实施“筑基”工程，重点引导新党员树立正确的人生观、价值观和世界观，提高新党员的思想素质和党务知识水平；三是在企业党员技术骨干、优秀党员人才中实施“技能”工程，重点培养出一批专业水平强、科学技能高的党员，做到“平时能看得出来、关键时能站得出来、任务面前能把职工带动起来”。

学习型党组织建设典型材料 第6篇

楼东工贸集团在建设学习型党组织中，以“四推”强“四力”，不断增强党组织活力和党建科学化水平，引领推动企业科学发展。

一、基本情况

山西省孝义市楼东工贸集团是国家农业部考察命名的大型集体企业，该集团位于孝义中阳楼街道楼东村，现有固定资产30亿元，所属企业27个，从业人员5000余人，是一个集工、农、商贸等融为一体的综合性乡镇企业集团。2010年7月1日集团成立了楼东工贸集团党委，这是孝义市第一个成立党委的基层党组织。下辖1个党总支8个党支部，党员人数150名。

二、主要做法

（一）、构建两大平台，大力推进企业文化建设，不断增强企业员工共促发展的团队凝聚力。

在学习型党组织建设中，楼东工贸集团不仅局限于党员干部，把触角延伸到了普通员工，通过强化组织带动和思想引领，凝聚发展合力，使“学校、团队、家庭”的企业文化理念进一步内化于员工之心，固化于集团之制，外化于集团之行。一是抓好宣传平台搭建。公司非常重视企业文化宣传平台体系的构筑，设有一报、一栏、一机。即楼俊报、学习型党组织建设宣传栏和党务、企务查询机。通过这些宣传阵地，刊登员工学习心得、宣传各种学习典型，积极引导广大员工形成“学习上水平，工作才能出成绩，效益才会上台阶，个人待遇才会有提高”这样一条价值理念，切实促进了向学习型员工、学习型企业发展的良好趋势。二是抓好活动平台完善。企业投入大量资金用于文化设施和学习型党组织建设的软硬件投入，并通过培育四大群团组织(工会、共青团、艺术团、职工俱乐部)、搭建五大平台(图书阅览室、党员电教中心、党工团活动中心、职工培训中心、企业技术中心)和打造六大活动品牌(“五一、五四”技能比武大赛、安全生产活动月、国庆艺术节文艺汇演、企业间篮球赛、职工运动会)的“456”计划，促进集团造就了全员学习、全面学习、全程学习的良好氛围。

（二）、丰富学习方式，大力推进企业自主创新，不断增强企业应对市场的核心竞争力。

集团力求学习工作化，工作学习化，从根本上解决避免工学矛盾，提升企业的自主创新能力。

1、“155”推学助学

形成了“155”学习型党组织创建模式，即建立一个共同愿景，从学习型党委、学习型党支部、学习型党小组、学习型党员干部、学习型员工五个层面开展建设工作；实施5个推进措施，即开展争创“四好”领导班子、争创“五好”党支部、争做“五好”党员干部、争当“六好”职工活动，为党组织、党员发挥作用搭建了舞台，推动了创建工作。

2、“123”带学促学

实施“123”学习法，即日学一小时，月读2本书，年记3万字的学习制度。该制度在实施过程中取得了良好收效，有力的推动企业党建的发展。“123”学习法不仅是一种指导广大党员干部职工加强学习的方法，更是一种学习的制度。这一学习方法的应用进一步加强和巩固了学习型党组织建设成果，提升了党组织的学习能力、创新能力、破解影响企业发展的重大问题的能力，进一步将党的政治优势转化为科学发展优势。同时，“123”学习法更作为一种制度，制定了详细计划和相关制度保障。

提出一种执行方法，必然要有相对应的制度保障。集团党委将 “123”学习法纳入监督考核体系，以保障这一制度的执行力。按照学习计划，党委每月定期对党员干部的学习情况、笔记记录等内容进行考核评比，对不能按要求完成的进行考核。

目前，集团党委学习氛围浓厚，学习型党组织建设取得了喜人的成果。“123”学习法经过实践检验，证明了其可行性和实效性，将会对企业学习型党组织建设起到更大的推动作用。

3、请进走出博学广引

请进来，增长见识广泛学——集团党委通过每月一次的党员活动，邀请地方领导、社会知名教授、学者、行业专家等进行讲课辅导，先后就企业领导力与执行力、国防知识、廉洁文化、企业文化建设、精益化管理、赢在思维力等内容进行专题讲座，并将讲座视频上传至触摸屏，干部员工随时点击便可学习。2010年，我们邀请市委党校常务副校长侯登虎以“孝义的发展”为主题进行专题讲座、清华大学李博博士就企业管理这一内容对中层以上干部进行培训。为加强对一线职工的能力培养，集团党委悉心安排下，专门邀请专家为职工进行技能培训，使职工系统地掌握了安全生产、操作规程等知识，增强员工的履职本领。

走出去，开阔视野拓展学——“眼界决定境界，思路决定出路”。在集团党委的积极筹划下，先后组织领导干部赴苏州等经济发达地区，学习先进企业管理的成功经验和做法；前往延安，开展了以党性修养为主题的革命红色教育活动，在开拓视野的同时，也很好的启发了思维。“每培训一次，我就觉得自己成长了一次。”3月10日，刚刚外派参加培训班归来的楼东工贸集团团委书记李军在谈及学习感受时激动的心情溢于言表。仅2010年，中层干部共撰写200篇学习心得和体会，对集团安全生产、经营管理、党建思想政治工作和企业文化建设等方面都提出了很多具有建设性和创新性的意见和建议，为企业的发展建设注入了生机和活力。

4、多项载体多样学

（1）竞赛比武，激发热情。楼东工贸集团党委积极思考，创新实践，在生产一线干部中开展了“干部进考场，笔试来较量，以双规为中心，大练基本功，抽签即兴讲，看谁应变强，干部有多重，群众是杆秤”，的考核测评活动。除此之外，还举办了有中层干部参加的党纪条规、新《廉政准则》知识竞赛，以及安全生产知识演讲竞赛活动，在全面考察干部员工综合素质的同时，也激发了大家的学习热情。

（2）倡导读书，领导先行。“事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得。”为营造良好的读书、学习氛围，党委倡导领导干部做读书学习的表率，成立了领导干部“读书会”，先后配发了《七个怎么看》、《弟子规》、《省委书记袁纯清在全省领导干部大会上的讲话》等阅读书籍，在内部楼俊报上开办“读书心得体会”栏目。各基层单位也相继成立了“读书会”，组织开展了形式多样的主题学习活动。活性炭厂开展了“读一本好书、学一门技术、提一条建议、攻一个难关、搭一座新桥”的“五个一”活动。通过自上而下、自党员干部到职工群众体系化、制度化的推进措施，“读书会”已成为培养和引导干部员工学习兴趣，博览群书，乐学、博学、活学的平台，企业中崇尚知识、热爱学习、比学赶超的良好风气业已形成。

（3）节日庆学。集团积极利用“七一”、“国庆”等重大节庆，以唱红歌、演小品等形势，娱教于学，于学取乐。

（4）实践检学。一期焦化厂成立了技术攻关小组，围绕增产降耗、新技术研发等内容，组织开展 “节能降耗大比武”等专项活动。

（三）、发挥党员作用，大力推进党员队伍建设，不断增强企业党员先锋模范带动力。

集团大力开展“把骨干培养成党员，把党员培养成骨干”的双向提高工程，并要求党员和入党积极分子切实做到“三先三最”。即：党的方针政策带头先学习，先进技术带头先掌握，生产任务带头先完成，思想觉悟最高，业务能力最强，工作业绩最优。在党委的努力下，集团的党员已经逐渐成为了企业发展的主心骨，提拔到集团中、高层管理和技术人员中的党员人数不断增多，员工们也以入党为荣，积极要求入党。通过活动，党组织的战斗堡垒与优秀党员的先锋模范作用突出彰显，有力地促进了集团生产经营的顺利开展。例如，党员任虎康、霍拉生在兼并重组、优化组合中，勇挑重担，主动承担起焦化一、二期的生产管理任务，在安全管理、生产操作、设备运行等方面严格把关，精细工作，赢得了各级领导的好评和群众的口碑；入党积极分子王亚辉，一肩挑起公司“三防一保”的重任，化压力为动力，转动力为激情，在他的率领下，保卫科各个成员的素质提升了、责任心增强了、“爱厂如家、护厂有责”的思想突出了，短短的时间，吃、拿、卡、要等陋习得到有效遏制；老党员赵林书坚持战斗在农业生产的第一线，冒风雨、顶严寒，从不计较得失，是农业战线上的一条老黄牛。

（四）、完善培训体系，大力推进人才队伍建设，不断增强企业科学发展的内在源动力。一是对新员工实行培训上岗制。集团根据岗位要求对招聘进来的新员工进行进行岗前培训，主要了解学习公司概况、发展战略、企业文化、规章制度、法律常识、安全生产须知、岗位知识和操作技能等方面的知识。通过岗前培训学习，树立起青年员工健康的人生发展轨迹和正确的价值观与就业观。二是加强人才中长期培养规划。集团制定了长远的人才规划，根据管理层、车间、研发中心等不同岗位类别，组织员工开展参加各种形式的学习培训。目前，专业技术人才占人员总数近40％。

学习型党组织建设典型材料 第7篇

为认真贯彻落实中央、省、市关于推进学习型党组织建设的精神，充分发挥机关党员领导干部在学习中的表率作用，县人大常委会党组高度重视，精心组织，积极引导广大党员干部以深入学习为基础，以解决问题为重点，以推动创新为目的，在“深”字上下功夫、在“实”字上出成效，大力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，牢固树立党组织全员学习、党员终身学习的理念，建立健全学习制度，使党员的学习能力不断提升，知识素养不断增强，先锋模范作用充分发挥，使党组织的凝聚力、战斗力和创造力不断增强。

一、结合实际，突出重点，全面优化学习内容

县人大常委会党组以提高理论素养、坚定理想信念、增强素质能力为教育目标，认真落实县人大机关每周二集中学习制度，把理论学习同研究解决关系人民群众切身利益、社会普遍关注的重大问题和维护改革发展稳定大局结合起来，着眼于增强学习的针对性和实效性，在拓展学习领域、选择学习内容上，既突出重点，又完善结构，做到了与时俱进、学以致用。一是着眼于提高政治理论水平、增强党员党性修养，坚持理论学习同中央决策部署相结合、同解决现实问题相结合，确保人大工作始终沿着正确的政治方向发展。坚持认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观、社会主义和谐社会建设等重大理论成果，努力把学习中国特色社会主义理论体系同经济社会发展现状结合起来，同我县经济社会发展思路结合起来，自觉用中国特色社会主义理论指导人大工作实践。二是紧密结合人大工作实际，全面掌握人大基本理论和人大业务知识，确保人大工作又好又快地发展。坚持从工作岗位的实际要求出发，认真学习人大基本理论、人大工作法律法规和人大业务知识，每次活动、会议都及时总结，不断掌握做好本职工作、履行岗位职责必备的各种知识和技能。三是立足于开阔思维视野、完善知识结构、提升思维能力，积极涉猎其它方面的科学文化知识。坚持兼收并蓄、博采众长，广泛学习经济、金融、科技等方面的知识，努力把它们转化为做好人大工作的有力助手和工具，全面拓展工作能力。

二、创新方法，改进方式，不断增强学习效果

县人大常委会党组以提高工作能力为核心，不断改进和创新学习的方式方法，在坚持个人自学与集中学习的基础上，综合运用专题研讨、入校培训、参观考察等方法，积极探索互动式、研究式、共享式等学习途径，进一步增强学习的吸引力和感染力，实现“要我学”到“我要学”的良好转变，干部队伍的整体素质和能力不断提高。一是听讲座，集中学。认真落实常委会“一月一法”学习制度，邀请有关人员对《森林法》、《行政处罚法》、《预算法》、《人民调解法》、《企业所得税法》、《水法》等法律法规进行辅导讲座，从而督促班子成员、人大常委会委员和机关全体干部职工认真学习政治理论、法律法规和人大工作业务知识，进一步提高了常委会组成人员和机关干部职工的思想政治素质和业务水平，不断强化了法律意识。二是坐下来，自主学。要求党员干部利用业余时间选读内容健康、有益工作的书籍，撰写读书笔记，促进党员干部自我教育、自我完善、自我提高。三是进课堂，现场学。组织机关党员干部赴北戴河全国人大干部学习培训中心和西柏坡、井冈山等红色教育基地进行现场学习，通过身临其境、耳濡目染的学习，不断增强大家的学习意识和学习能力。

三、完善途径，丰富载体，营造浓厚学习氛围

县人大常委会党组充分运用党员干部喜闻乐见的学习形式和宣传平台，教育引导党员干部自觉把学习作为一种人生态度、一种价值追求、一种政治责任，坚持向书本学习、向实践学习、向群众学习、向领导学习，广泛营造崇尚学习、热爱学习、追求学习的浓厚氛围。一是发挥信息媒介作用。建立了人大网站，并根据实际工作要求进行改版，使网站内容更充实，学习更灵活方便。利用人大信息简报等形式和载体，积极开展各种宣传教育活动。二是利用下基层的机会深入学习。积极组织党员干部深入乡镇，深入街道社区和居民家中，经常进行走访调研，了解掌握社情民意，认真聆听群众的呼声和意见，虚心向广大群众学习，党群干群关系更加密切，党员干部分析问题和解决问题的能力进一步增强。三是为学习创造条件。除了为党员干部订阅党报党刊外，还从工作需要的角度出发，订阅了《秘书工作》等实用性较强的杂志。积极争取学习机会和名额，尽可能安排党员干部参加县委、政府和上级人大部门组织的各类长短期培训班。

四、健全制度，形成学习长效机制

乡镇学习型党组织典型材料 第8篇

【关键词】外在认知负荷;组织材料;学习效果

【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）41-0014-02

【作者简介】严林妹，江苏省苏州工业园区新城花园小学（江苏苏州，215021）副校长，高级教师，苏州市数学学科带头人。

认知负荷理论告诉我们，外在认知负荷一般与学习材料的组织和呈现方式有关，它是由刺激材料的呈现方式和外部要求个体所从事的活动引起的工作记忆负荷，可以通过教学设计进行调节。这就要求教师在组织教学材料时考虑学生的认知规律，想办法降低学生的外在认知负荷。下面，笔者从设置教学坡度、简化解题思路、运用多媒体技术、改变组织形式这四个方面，谈谈如何减少学生的外在认知负荷，提高学生的学习效果。

一、设置教学坡度，降低发现的外在认知负荷

教学是一项复杂的活动，需要教师课前做出周密的策划。如果教师一味地放手让学生自己探索，往往会出现课堂表面上热热闹闹，实质上没有达到预期效果的现象。究其原因，是增加了学生的外在认知负荷，而人的认知负荷是有限的。教师应精心设置教学过程，把学生一步步引到自主学习、自己构建新知识的轨道上来。例如，一教师是这样设计苏教版六上《解决问题的策略：假设》一课的教学的：

出示：把720毫升的果汁倒入9个同样的小杯（或3个同样的大杯），正好倒满，小杯（或大杯）的容量是多少毫升？

师：谁会列式计算？

生：720÷9=80（毫升）或720÷3=240（毫升）。

师：为什么用除法算？

生：这两道题都可以用同一个数量关系“果汁总量÷相同杯子的个数=每杯的容量”来解决。

师：今天我们就要用这个数量关系来解决问题。

出示例1：小明把720毫升果汁倒入6个小杯和2个大杯，正好都倒满。已知小杯的容量是大杯的■，小杯和大杯的容量各是多少毫升？

师：请大家读题，说说题目中的已知条件和问题，并思考例题与刚才的复习题相比有什么不同，怎样解决这个问题。

生：可以假设全是大杯或全是小杯，这样就变成了同一种杯子，就可以用上面的数量关系来解决了。

师：你们的想法真是太好了！今天我们就来学习用“假设”的策略解决问题。（板书课题）

师：我们可以这样来思考——“假设将720毫升果汁全部倒入小杯，需要几个小杯？假设将720毫升果汁全部倒入大杯，需要几个大杯？”同学们可以在作业纸上画一画、写一写。

教师精心设置好了学习的坡度，减少了学生发现的障碍，降低了他们的外在认知负荷，使他们在探究思考时方向明确，直奔主题，提高了教学效率。

二、简化解题思路，降低学习的外在认知负荷

刺激材料的呈现方式符合学生的认知规律，有利于降低学生的外在认知负荷。解决问题需要一定的策略，苏教版小学数学教材从三年级开始设置“解决问题的策略”方面的内容。不同的问题采用不同的方法来解决，解决问题的思路就畅通。笔者曾在微信朋友圈看到过这样一则信息：一人没读过书，去朋友家玩，朋友儿子正在做作业，有道题不会，叫他们帮忙，题目是：鸡和兔共15只，共有40只脚，鸡和兔各几只？朋友答：“设鸡的数量为X只，兔的数量为Y只……”朋友还没算出答案，那人已经给出了答案，他的算法是：假设鸡和兔都训练有素，吹一声哨，抬起一只脚，40-15=25（只）;再吹哨，又抬起一只脚，25-15=10（只）。这时鸡都一屁股坐地上了，兔子还两只脚立着。所以，兔子有10÷2=5（只），鸡有15-5=10（只）。由此例，笔者想到，优化、简化思路是多么重要啊！将条件化繁为简（当然也可以假设全是鸡或兔子，将两种量转化为一种量后解决），有利于减轻学生的外在认知负荷，本来难以解决的问题解决起来就容易多了。

三、运用多媒体技术直观呈现，有利于减少外在认知负荷

认知负荷理论实验证明，言语信息和图像信息在时间和空间上同时呈现时的学习效果优于二者相继呈现时的学习效果。多媒体技术用得恰到好处，可以减少学生的外在认知负荷，提高他们的学习效果。例如：教学苏教版六上《表面涂色的正方体》一课，意图让学生探索一个涂色的大正方体切成若干个小正方体后，1面、2面、3面涂色和没有涂色的小正方体各有几个。设计教学时应考虑到：因为学生动手操作的时间、器材、准确性等的限制，可以借助多媒体技术，将抽象的空间想象转化为可视的三维图形，再通过“变色”“闪烁”“移动”等手段来突破教学的重难点，化抽象为具体，以此刺激学生的注意，激发学生的兴趣，帮助学生得出规律。

（1）将一个大正方体的表面涂色，再将它的每条棱都平均分成2份，能分割出多少个同样大的小正方体？

（2）你觉得分割出来的小正方体有什么特点？（切成的每个小正方体都有3个面涂了颜色）

教师演示：把正方体木块的棱2等分，然后沿等分线把正方体切开，得到8个小正方体。

提问：小正方体有涂色面，有没涂色的面吗？先看分解图，然后自己填写表格（表格略）。

师：同样的正方体，如果将它的每条棱都平均分成3份呢？四人小组合作完成。

合作探究：

①能切成多少个小正方体？

②切成的小正方体中，3面、2面、1面涂色的各有多少个？分别在原正方体的什么位置？

③在小组内说说你是怎么得到的。

在此基础上，学生自己研究把正方体每条棱4等分、5等分……n等分后，几个面涂色的情况。

巧妙运用多媒体技术，可以减少学生的外在认知负荷，帮助学生形象而直观地理解题目的意思，使他们从简单问题入手，正确而深刻地理解新知、得出规律，发展空间观念。

四、组织生生互相学习，有利于学生构建知识体系

教学组织形式也是减少外在认知负荷应考虑的一个方面。实践证明，有效的小组合作学习，可以在小组成员间形成包容、开放的学习氛围，使小组成员相互促进、相互激励，提高学习效率。例如：在教学苏教版五上《平行四边形的面积》一课时，笔者让学生组成四人小组，给每个小组提供了平行四边形和剪刀等工具，几分钟之后，有学生叫起来：“我知道了，只要把左边这块移到右边就可以得到一个长方形，长方形的面积是可以计算的。”其他学生有的马上就明白了，有的皱着眉头嘟囔着：“什么意思？”笔者让这个学生上讲台讲解，他边剪边比画边解释：“要算平行四边形的面积，只要把左边的这一块移到右边，不就变成我们会算的长方形了吗？”一开始不理解的学生顿时豁然开朗，兴奋地说：“哦！我知道了！”也动手剪了起来。可能大家也有过这样的经历：苦口婆心辅导一个学生，他就是不开窍，让另一个学生点拨两句，他很快就懂了。学生之间的合作有时比教师的教学更有效，这是因为同伴的思维都处在相近的水平，同伴的讲解更容易接受与理解。

要提高学科学习质量，教师的作用至关重要。研究学生的心理负荷，采取有效的措施降低他们学习时的外在认知负荷，能使他们的学习更加轻松、愉快！

【参考文献】

[1]陈巧芬.认知负荷理论及其发展[J].现代教育技术，2009，17（9）：27-31.

学习型党组织建设典型材料 第9篇

——州食品药品监督管理局以学习型党组织建设为抓手，全面提高干部队伍素质，促进食品药品监管工作科学发展

在开展学习型党组织建设工作中，楚雄州食品药品监督管理局紧紧围绕“组织领导有力、学习载体有效、学习机制健全、学习成效显著”的目标要求，丰富学习载体，细化工作措施，狠抓检查落实，学习型党组织建设工作深入推进，促进了食品药品监管工作的顺利开展。

一、基本情况

州食品药品监督管理局机关总支成立于2006年12月，下辖州局机关、州药检所支部、州监督办支部3个，后州监督办整体划转成立楚雄市食品药品监督管理局，州监督办支部撤销。2011年2月根据省州食品药品监管体制调整的相关文件精神，机关总支撤销，党组织隶属关系由州直机关工委调整为州卫生局党委领导，成立州食品药品监督管理局总支部委员会，下辖局机关支部、州食品药品检验所支部，有党员42人，其中在职党员41人，离退休党员

1-1每月有学习专题，每季有交流内容，每半年有参观考察和考试考核，每年有表彰奖励。今年一季度领导小组办公室对党员和干部职工落实“五个一”的情况进行了检查，召开了学习心得交流会议，局领导对学习情况进行了点评，有效地推动了学习型党组织建设工作的开展。

（二）丰富学习载体。运用和传承过去党组织学习的有效做法，积极探索富有时代特点的学习载体和形式。将个人自学和集体学习有机结合，统筹安排布置。要求广大党员和全体干部职工养成勤读书、勤思考的良好习惯。坚持订阅与工作业务和兴趣爱好相关的报刊杂志，坚持每天读书看报或上网学习；坚持博学强记，广泛学习哲学、政治学、经济学、法学、历史学、文学艺术和科学技术知识、生活常识，打牢文化基础，提高文化水平。积极推动开展“五个一”学习活动。在抓好个人自学的同时积极组织开展集体学习：一是党组织学习。以加强党的基本知识、党纪党规和党性教育为重点，总支每年组织1至2次党课教育，党支部每月以专题辅导、主题讨论等形式组织1次学习教育活动。二是总支中心组学习。以加强领导班子成员理论修养、提高理论思维能力为根本任务，总支中心组学习每季度安排1次，中心组成员集体学习活动每次集中学

把学习型党组织建设工作列入党组织工作目标，要求各支部重视加强党员经常性教育工作，建立健全党员学习教育制度，建立学习激励机制，年初制定学习计划，全年认真组织实施。明确规定年内总支中心组集中学习不少于4次，党员集中学习不少于24学时。建立了考核评价机制，每季度组织一次学习交流，局领导根据交流情况进行点评，全体职工对交流情况进行测评。每半年组织一次学习考试，并将考试考核情况记入个人学习档案。年内对学习成绩突出，学习效果明显的个人进行表彰奖励，建立奖优罚劣的长效机制。建立工作保障机制，增加经费投入，为每位党员和干部职工购买学习教材，制作宣传展板，营造学习氛围，制定干部教育培训规划，搭建学习的平台,采用送出去与请进来相结合的方式加大培训、轮训力度,为党员和干部职工的学习深造提供条件。

（四）学习型党组织创建活动的深入开展促进了队伍素质的提高和食品药品监管中心工作的顺利开展。学习型党组织创建活动开展以来，我们认真贯彻落实上级党委的安排部署制定实施方案、学习型党组织创建的工作规划和学习计划，同时结合食品药品监管部门党员干部队伍的实际情况，指定了《党章》、《科学发展观主要论述摘

人民群众的饮食用药安全得到了有效保障。2010年食品药品监管工作获得全省优秀奖，党建目标考核中对党组织的满意度测评达到100%，2011年3月在医药卫生系统创先争优暨学习型党组织建设工作现场推进会上，我们的工作得到了普遍的赞誉。党风廉政建设的工作制度和各项管理制度健全完善，内部管理规范，广大党员和全体干部职工自觉遵章守纪，几年来未出现违纪违法问题，广大党员在监管执法工作中处处以身作则，身先士卒，先锋模范作用得到了较好体现。

楚雄州食品药品监督管理局党总支

学习型党组织建设典型材料 第10篇

——嵩县林业局党总支创建学习型党组织典型事迹

嵩县林业局党总支下辖局机关、森林公安分局、木材检查站、林种站、五马寺林场、王莽寨林场、陶村林场7个党支部，共有党员干部130余名。近年来，局党总支坚持“抓学习、强队伍、树形象、创业绩”的指导思想，按照“用先进理论武装头脑，用先进的事迹凝聚人心，用先进的行动推动工作”的工作思路，不断完善学习制度，丰富学习内容，创新学习形式，深入扎实的开展学习型党组织建设，充分发挥党员干部的模范带动作用，全局上下形成了“勤于学习、乐于工作、勇于创新”的良好局面，有力促进了各项林业工作。我们的主要做法是：

一、加强组织领导，营造良好氛围

学习型党组织建设是保持党员队伍先进性的一项长期的系统工程。林业局党组高度重视此项工作，始终把建设学习型党组织工作摆在突出位臵，纳入重要议程，把学习做为提高班子建设和领导能力的基础工作，做为提升干部职工综合素质，扎实推进林业建设科学发展的有力抓手，一把手亲自抓，分管领导具体抓，明确工作分工，形成了上下联动、分工负责的管理机制，为学习型党组织建设提供了强有力的组织保证，在全系统形成了良好的学习氛围。

二、创新学习载体，提高学习质量

在学习中，我局立足林业实际，积极探索创新学习方法，采取丰富多彩的学习载体和学习形式，激发党员干部职工的学习热情，提高学习效果。一是“请进来”与“走出去”相结合，积极邀请市委党校杨延武教授、县委党校孙文涛老师、县人大、检察院、司法局领

导、律师等到我局给党员干部上党课、做报告；邀请市第五人民医院高级心理咨询师孙淑梅教授、洛阳市心理咨询研究会丁天赞教授为我局全体职工做心理健康讲座。同时积极组织全体党员在“七一”建党节，到兰考县焦裕禄纪念馆、湖南绍山毛主席纪念馆等地参观考察，重温入党宣誓，锤炼党性修养。二是“集中学习”与“分散自学”相结合，局把每周五下午定为全系统干部职工的集中学习时间，采取局领导领学、开专题学习会，集中讨论等形式集中学习；实行林业执法人员“月学习、季考试”制度，以林业法律法规培训和职业道德教育为主，组织系统内全体执法人员，每月集中培训学习一次，并指定自学内容；每季度组织考试一次，对连续三次考试不及格的，责令下岗学习提高。在全系统开展“学习先进模范，促进林业科学发展”专题大讨论和征文比赛。同时引导党员干部养成良好学习习惯，认真开展个人自学。三是“学理论”与“学技术”相结合。在抓好政治理论、林业法律法规政策和理论知识学习的同时，局班子十分重视组织全体党员干部职工学习掌握实用林业新技术，每年都要组织林业技术人员深入田间地头实地进行果树嫁接、修剪、病虫害防治、林业育苗、果园管理等实用技术培训，把实践动手能力作为工作业绩的一大项进行考核，切实提高党员干部服务群众能力。

三、注重实践特色，在服务群众中学习

在学习活动中，我局注重实践特色，注重结合林业工作实际，提高党员干部职工的实践服务能力。一是开展了“林业执法人员送政策下乡，林业技术人员送科技进园”服务山区群众活动。组织全系统100名林业执法人员、100名林业技术人员，组成50个送林业政策法规下乡活动小组、50个送林业科技进园活动小组，每个小组

选择1—2个活动主题和2个下乡地点，开展以《森林法》、《森林防火条例》等有关林业法律法规知识培训和山芋肉病虫害防治、抗旱造林、杨树丰产栽培、桃树等时令鲜果丰产栽培等有针对性的专场培训。二是今年上半年，结合林业生态建设和核桃产业发展，开展核桃嫁接培训班，对局机关技术人员、全县16个乡镇管护站技术员、各乡镇核桃承包大户进行技术培训。购买良种接穗，聘请灵宝、卢氏等地核桃嫁接专业队5支，组织系统嫁接能手20余名，巡回各乡镇，免费为县重点核桃产业村嫁接良种核桃，既提高了系统技术人员的技术水平，也促进了全县核桃产业的发展。三是开展党员干部进乡村实地调研学习和结对帮扶活动。组织局党员干部职工到我局新农村建设帮扶村田湖镇毛庄村和城关镇北园村进行走访调研，对该村的林业产业发展、村庄绿化进行调研和技术服务，既服务了群众，也提高了职工实践能力。去年春节，局班子成员带领全局干部职工深入的山区贫困户家中，为贫困户捐献总价值9万余元的树苗、衣物、书籍、药物和现金等，结对帮扶贫困户34家，引导群众上致富项目30余个，开展经济林示范管理300亩，营造“党群关系林”150亩，有力促进了帮建村的工作，提高了党员干部的政治修养和服务意识。

四、加强制度建设，建立科学长效学习机制

建设学习型党组织，关键是要把建立健全制度体系作为重要保障，把学习的“软任务”变成“硬约束”，做到用制度管学习、促学习。我局修订完善了局领导班子学习制度、党员学习制度、干部职工学习制度，将每周五下午定为全系统干部职工的固定学习时间，对学习目标和任务进行量化、细化。要求领导班子成员每周学习时间不

少于一天，其他党员干部每周学习不少于半天。每个月集体学习不少于1次，自学不少于2次，每月撰写学习心得2篇以上；领导干部到基层调研每年不少于30天，每年必须撰写1至2篇调研报告。同时建立尊重实际又切实可行的目标责任考评和激励制度，将各股室、各单位的工作和学习目标任务、责任逐一细化，落实到股室单位、落实到每个人，同时制定了详细的考评和奖惩细则，年终严格考核、落实奖惩。

五、以学习促工作，推动林业建设科学发展

通过切实加强学习型党组织建设，增强了班子的凝聚力、增大了党组织的向心力，提高了党员干部队伍的战斗力，有力地推动了林业工作的开展，林业生态建设、集体林权制度改革等各项工作取得了突破进展，得到了上级领导的充分肯定和好评。2009年，嵩县完成各项林业生态建设任务13万亩，创建首批“河南省林业生态县”一举成功；今年上半年，完成各类营造林 14.3万亩，被全国绿化委员会授予“全国绿化模范县”荣誉称号。集体林权制度改革工作2009年被定为全省试点县，今年又被确定为河南省4个全国典型县之一；各项工作呈献一年一个台阶地迈进。林业局先后被省政府和市委、市政府授予“全省森林资源清查工作先进单位”、“全市基层满意的涉农部门”、“全市依法行政先进单位”等荣誉称号；连续三年被县委、县政府授予“绩效考核优秀单位”、“先进党支部”、“突出贡献奖”等荣誉。

我局在学习型党组织建设中取得了一定成绩，但与上级机关的要求相比，与先进单位相比，还存在差距和不足。在今后的工作中，我们将以开展学习型党组织建设活动为契机，结合林业工作实际，继续深化学习型党组织建设，提升党组织和党员干部的学习能力，提高服务能力，为嵩县林业的发展作出新贡献。