杜绝有偿家教承诺书

杜绝有偿家教承诺书（精选11篇）

杜绝有偿家教承诺书 第1篇

禁止有偿家教承诺书

为认真贯彻党的教育方针，落实党的群众路线教育实践活动，加强师德修养，恪守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，根据薛城区教育局《关于禁止在职教师从事有偿家教的意见》要求，本人现郑重承诺，尽心尽职教学，不从事有偿家教，具体事项如下：

1、不招收本班学生在家、到学生家中或校内外租（借）用场地进行收费补课、辅导、办班，或有变相收费学习辅导。

2、不利用职务之便，强制、诱导或暗示本班学生参加有偿家教辅导；绝不在教师之间相互介绍学生，为对方提供有偿家教生源；绝不动员、变相动员学生参加校外办学机构的补习或为其提供生源。

3、不单独或与他人（包括父母、配偶、子女或亲朋好友）合伙租（借）场地、占用其他场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班、参与有偿家教或管理；绝不以利用“午托班”、“托管班”等名目举办“奥数班”、“提高班”、“实验班”、“辅导班”、“特长班”等并收取费用补课、辅导。

4、不擅自在校外办学机构有偿兼课或在社会办学机构中（含辅导班、文化课、艺体特长班等）获利。

5、不利用工作之便，自己或以亲属名义招收学生提供食宿，进行学习辅导，并收取费用。

6、不利用职务之便为退休教师或其他教师介绍有偿家教生源。

7、不做有其他收费性教辅行为。

本人将在工作认真履行以上承诺，同时自觉接受组织和同事以及学生和家长的监督，如有违背，甘愿接受组织处理。

学 校：

承诺人：

二0一四年三月

杜绝有偿家教承诺书 第2篇

承 诺 书

为严格贯彻落实上级有关加强师德师风建设的精神，切实做到教书育人，为人师表，依法从教，树立人民教师的良好社会形象，在2014-2015学本人承诺如下：

一、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格执行市、区教育主管部门有关禁止有偿家教的相关文件；

二、不进行有偿家教；

三、不强制、暗示、介绍学生参加有偿家教；

四、不组织、动员或变相动员学生接受有偿家教或参加社会补习班；

五、不接受学生和家长有偿家教的请求；

六、不在社会力量等办学机构兼课；

我将自觉履行以上承诺，请家长和社会监督，如有违背，经调查属实，师德考核为不合格，并自觉接受学校与教育局的处理。同时，如因自己违规进行有偿家教中出现的任何安全事故将由本人自己承担一切责任，与学校无任何关系。

承诺人（签字）：

正确看待“有偿家教” 第3篇

实际上, 教师是以知识和能力触摸学生心灵的一项特殊职业, 其所拥有的知识和能力等资源在一定程度上也属于“个人财产”, 那些试图“限制和占有”教师“私有资源”的行为是违反人权的, 是不道德的, 亦或是违规违法的。

另外, 教师凭借知识和能力, 受聘于学校, 若在工作日内不恪守本分, 工作敷衍、马虎, 忽悠学生, 课上不讲课后补, 贪图高“灰色收入”, 不能认真完成学校规定的工作量, 轻者该罚, 重者该“炒”!但若教师在规定的工作期间内, 恪尽职守, 潜心育人, 保质保量地完成了本职工作, 其业余时间完全应自由支配, 或打球, 或下棋, 或观山, 或看海, 或赏花, 或著书, 或调研, 或搞家教……皆是合情合理的, 也符合我国知识分子政策, 任何人无权干涉!

再说, 当下, 教师再怎么尽心尽力, 由于方方面面的原因仍会出现学困生, 仍会出现个别学科成绩不佳的学生。为了孩子能更好地成长、成人和成才, 老师搞家教, 实施有针对性的教育, 有的放矢, 因材施教, 帮学生拾遗补缺, 发展专长, 弥补大班教学模式下对个别学生指导方面的不足, 教给学生正确的学习方法, 培养学生良好的学习习惯, 获得报酬, 无可厚非, 可以理解。

当然, 教师搞家教也应守住底线, 即不能在上班时间, 工作时间搞;不能针对自己班上的学生;不得私自占用学校教室和各种教育资源等等……

停不掉的有偿家教 第4篇

就像所有的教育问题一样，有偿家教现象产生的原因非常复杂，不找到根源，只堵不疏，不仅不能彻底根治，反而会连带产生新的问题。本刊选取的这3篇文章，呈现出有偿家教在不同地区的不同形态，以及家长、老师站在各自的角度对有偿家教的态度。只有把相关利益群体的诉求摸清楚，治理有偿家教的措施才能更有针对性。

放假了，北方某大城市高中物理老师董磊比平时更忙了。

董磊有个记得密密麻麻的日程表，表的两面像镜子一样，显示着他不同的身份：这一面，他是市重点高中骨干教师、年级组长、学科带头人，曾带出好几个状元班；而另一面，他是校外辅导界的“金牌名师”，传说中“经他指点，学生必能快速提分”。

面对教育部及各级教育行政部门频出的禁令：禁止公办学校教师从事有偿家教，董磊有自己的原则——凡是自己班里的学生，可以免费辅导，但他在校外的辅导班不接收自己的学生，理由很简单：该讲的，在课堂上全讲了。他觉得，这样对得起自己的良心。

但总有家长托各种关系找到他，近乎“哀求”地希望孩子能跟着他补习，“我们愿意花钱！”

一边是越发旺盛的家教需求，一边是教育部门的一道道禁令，但“有偿家教”始终屡禁不止，相关禁令也被称为“最难执行的禁令”。

家长主动攒班，心里有“小算盘”

“又是陈鹏的妈妈！”董磊看了一眼手机，10多个未接来电，全是一个电话号码，他皱了一下眉头，按掉了电话。

这是这学期被他回绝的第三个学生家长了。前两个，只是希望让孩子在校外辅导班继续跟着董老师上课，被董磊婉拒了，“我在学校讲的比在外面只多不少，孩子有不明白的来问我，没必要重复听”。

而陈鹏的妈妈则明确表示，想当董老师的“经纪人”，“我好几个同事都听说您是金牌名师，可您在外面的班早就报不上名了，干脆咱自己攒个班吧！”

这样的家长，董磊见过太多了。曾经有一位隔壁班姓赵的家长找到他，也是同样的一番话，“我给您攒学生、我负责收费，每堂课一小时，固定给您1 500元，您什么都不用管！”按照这位家长的说法，如果攒齐10个孩子，每人每节课只需要花150元，如果再多招点人，那么平均到每个学生头上的费用还可以更低。

当时董磊觉得，自己只管讲课也挺好，可“没想到家长是有私心的”。班里学生的人数并没有像赵女士说的那样“再多招点”，而是固定在起初的8个左右，因为家长其实并不希望更多的孩子来听名师讲课，用她的话说，“大伙儿都听会了，我们孩子的优势不就没了？”随后，因为这种家长自治的松散管理，后来又有几个学生退出了，这样一来，留下来的孩子平均学费自然就提高了。赵女士又来跟董磊“磨”，能不能把课时费降下来。一来二去，董磊感觉很不舒服，他觉得作为老师还是得有点“道德洁癖”，“张口闭口就谈钱，好像老师和学生之间的关系只剩赤裸裸的金钱交易了。”

此后，他给自己设定了一个底线，不再直接与家长谈钱，只利用自己的业余时间到课外培训机构讲课，早早谈好一个学期上多少节课、挣多少钱，后面上好课就行了。

“在哪儿都一样教书，怎么就有违师德了？”

董磊是个很讨学生喜欢的老师，枯燥的物理定理，总会被他“变”成一些特别有趣的小实验，让学习变得好玩起来。“他会梳理出一套知识体系，像裁缝一样穿针引线就把厚厚一本书里的知识串了起来。”他当年的物理课代表梁爽如今已经在美国华尔街工作，提起董老师的课一直赞不绝口。

在学校里，董磊是名副其实的骨干教师，教两个班的物理课，还担任一个班的班主任，同时还作为学科带头人进行很多教研工作。他带的班，成绩总是在年级名列前茅。班主任是个特别操心受累的活儿，这个冬天，董磊总是腰疼，连着当了5年班主任的他申请下学期不再连任，可几天前领导找到他，说今年是学校拼成绩的一年，希望他能再多坚持一下，他同意了。也正是因为他在校内良好的口碑，他在校外培训界的名气也越来越大。

“不管在哪儿，我都会尽全力把知识教给学生，这是最基本的师德。”董磊说，他并不认为在校外给其他学生上课就“有违师德”，相反地，能把自己总结的一套学习方法传授给更多的学生，不是更好吗？而自己收取合理的报酬，“并没有什么见不得人的。”

与董磊同样来自市重点中学的语文老师陈伟，则喜欢到处赶场讲课。熟识他的人都说，陈伟这几年买了房子，换了车。

早上8点到12点，下午1点半到5点半，晚上还有一场两个小时的讲座，这就是陈伟的寒假课表，他自嘲说：“满得连根针都插不进去。”中午，他得从城市这一端的培训班赶到另一端的培训班，午饭就用一个面包打发了。

很多培训机构都愿意请陈伟去讲课，他讲课个性鲜明，学生喜欢，更重要的是他的配合度高，业余时间比较多，愿意上更多的课，这几年恰好他辅导的学生总有考上名牌大学的，也让他的身价大增，成了几个培训机构争抢的“招牌名师”。

陈伟从不讳言自己靠讲课挣钱，“我有能力、有精力在业余时间凭本事赚钱，怎么了？！”他和妻子的父辈都是农民，前两年，妻子又生了一对双胞胎。一家人生活的重担都压在陈伟一个人肩上，这也是他比其他人更“拼”的重要原因，“我是个男人，谁都愿意有更好的生活，我也不例外；我付出自己的智慧、劳动和汗水挣钱，无可厚非！”

陈伟在学校也是个特立独行的人，不接受任何教学以外的工作，也不在乎各种评优。但他的语文教学有自己的一套方法，学生特别喜欢听他的课，教学成绩一直名列前茅，这也是他最引以为傲的地方。

“在外面讲课有名的老师，在本校的教学成绩都很突出。”陈伟说，现在的家长很“神通广大”，哪个老师带的哪个班成绩如何，家长都能摸得一清二楚，“你要是本校的学生都教不好，谁还请你去讲课？”

nlc202309020024

有偿家教加剧应试教育不良竞争

孩子马上要初三了，数学学起来有点吃力，一直坚持没给孩子报辅导班的家长曹玉倩终于决定找个名校老师“一对一”给孩子补补。她发动全家动用各种关系，终于联系上了一位重点学校的老师。因为是熟人关系，这位老师死活不收钱，曹玉倩心里直犯嘀咕：一次两次不收钱可以，可是长期下去，都不好意思把孩子往老师那送了。最后她还是买了一套价值不菲的高档护肤品套装硬塞给老师，“现在这个社会，礼尚往来很正常，凭什么老师就该一味付出！”

曹玉倩原本是家长中“主意正”的一个，她一直觉得只要孩子上课认真跟着老师听，不用上什么辅导班。直到孩子这次的期末考试成绩出来，数学才68分！这个触目惊心的数字让她再也坐不住了。孩子回来说，班里同学几乎没有不在外面上课的，而且都暗暗较劲，比谁能到某某有名的老师班里上课。她这才意识到问题的严重性。

但她内心还是挺纠结的，一来觉得老师给孩子补课，付出辛苦，收取费用挺合理的；但同时，她也在想，如果真的把课外辅导全都禁止，似乎也挺好的，这样大家也都不再较着劲儿到处找老师补习了。

这也是教育部门严令禁止有偿家教的一个重要原因。

“严禁有偿家教刻不容缓！”一所市重点中学校长对《中国青年报》记者说，一个重要原因是，有偿家教是应试教育的产物，反过来加剧了应试教育的不良竞争。

一些培训机构一味追逐利润，打出“高考出题老师”“高考阅卷名师”“某重点高中把关教师”等噱头，对家长而言，难以甄别其真伪，只能宁可信其有，病急乱投医。

解决执行难，应建立完善的机制

“对待有偿家教不应简单‘一刀切’。”从事教育工作30多年的李老师是一名中学特级教师。他认为，目前对教师的评价和管理体制并不完善，比如教师上班时间的界定、业余时间的身份和责任等，并没有明确的认定。因此，要想禁止有偿家教，首先要在政策上进一步细化和明确。

他认为，应该严惩的是那些在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的教师，“这是严重的违背师德。”而对那些用空余时间，帮助那些有学习需求的学生补习，并适当收取一定费用的教师，也是可以理解的，“老师应该树立师德‘典范’，但并不等于不用‘吃饭’。”

他也提到，随着绩效工资的实施，现在教师工资也提升了不少，很多地方已经达到公务员的工资水平，因此，“老师不能把眼睛只盯在钱上。”

另一位教育专家则指出，造成有偿补课风行的原因，主要是地区间、学校间的师资水平不均衡，而每个家长都希望孩子能够得到名师的指点提高成绩。在这种矛盾之下，简单地禁止有偿补课，必然造成禁令出台后的“执行难”。

他认为，现在唯分数论的升学考试评价方式，导致了家长和学生把目光全都集中在提高成绩上。“但这并不能怪家长，而应靠政府、教育主管部门建立一个更完善的机制。”

因此，治理有偿补课，不能仅靠一个禁令，而需要配套的一系列政策，包括对教师的评价和管理机制的完善，以及对学生升学和评价方式的改革等，否则，还将是一道“最难执行的禁令”。

（胡春艳/文 文中人物均为化名）

我们县的“禁补”拉锯战

最近几年，在我居住的县城里，除了民办学校，从高中到小学都存在在职教师从事有偿家教现象。据我观察，半数以上的中小学老师都办了家教班，有的老师还办双套：语文老师办作业辅导班，另有作文加强班；数学老师往往会再办一个“奥数班”。

这也不是本地特色。教育部连续多年不断重申严禁有偿家教，就足以说明这一有中国特色的教育现象之严重了。我不知道别的地方是怎么做的，本地教育局倒是一再声称不允许中小学教师搞有偿家教，每当本地网上论坛有牢骚，或者教育局网站的局长信箱有投诉时，教育局反应相当及时，马上通知各学校，一定严查有偿家教。要是有人去上级的市长信箱投诉，教育局就会提高声调，严厉要求各校长把好关，偶尔也真会揪出一个“典型”表明态度。

校长要承担连带责任，所以每次接到教育局的通知，校长们赶紧召开全体教师会，或者群发短信，通知老师们教育局纪检科“暗访组”要下来查了，大多数老师都很识相地躲躲风头，谨慎一点，要么真停几天，要么更隐蔽一点，把学生都关到屋里不准说话。

不过，在县城里教学的，谁没个有点啥能耐的“关系”呢？小小县城十几所公办学校，满大街都是老师们的辅导班，还用得着“暗访”？“典型”是抓过几回，但都是在偏僻乡镇“暗访”出来的。城区里被“暗访”出来的，今年之前，好像只有一次。

去年暑假刚开始，在职教师有偿家教就成了本地贴吧上的热点话题。好几所学校的老师都被点名，说他们每个学期都强迫学生上老师自办的辅导班，不上的座位靠后，或者打电话训家长。所谓辅导班，不过就是批改一下家庭作业、暑假作业而已。很多老师收的辅导班学生比一个标准班还多。有人还把老师大卖教辅资料的事抖落一番，说有老师一学期能让学生买四五次教辅资料，有的学生双休日写十几张四开的测试卷，老师并不检查，而是要求家长检查。

也有家长对有偿家教表示部分接受，一是家长自己无力辅导孩子那又难又多的家庭作业；二是孩子放学后家长可能还没回家，家长也不放心；三是有家长希望借此使孩子得到老师的一定优待——各学校都是超大班，一个班都是100多个学生，老师课堂上显然力不从心。对于假期作业辅导，这些家长也很“理解”，假期那么长，孩子没地方去，有老师代管，家长还比较放心，多少又能学点知识。

市长信箱当然也少不了投诉。

家长们的抱怨让县教育局赶紧“再次强调”不允许在职教师搞有偿家教，谁触碰红线谁受处分，城区的老师违纪将被调到农村学校，工资还要降档，3年内取消晋升职称资格。这一次还真在城区抓到两个“典型”，其他老师得到消息，大多都暂停了刚刚开始的暑假辅导。不过，钱已经收了，到嘴的肉岂能轻易吐出？两三天后，辅导班又恢复了，不过各自谨慎再谨慎，小心再小心。有些老师怕夜长梦多，把双休日也利用上，原计划8月初结束的暑假辅导班很多在7月下旬就匆匆收场了。

nlc202309020024

这些老师虽然不是毫无顾忌，但也不把网上的指责当回事。秋季开学后，老师们的辅导班又开始了。几乎同时，网上就有人曝光了。看内容，有的老师简直变本加厉，刚入学的一年级小学生字还不会写几个，就被老师直接带到辅导班了。有的老师还对暑假没上自己辅导班的学生讽刺挖苦，有的老师甚至找借口要学生留级或者转学，更让家长恼火。

不可否认，有些教师在有偿家教这个问题上过头了，的确利欲熏心、利令智昏，职业道德荡然无存。市长信箱、局长信箱于是塞满了针对有偿家教的投诉，教育局再次全县揪“典型”，偏僻乡村、集镇、城区都有被点名的了。大多数老师的辅导班都赶紧暂停，躲过风头再说。有教师以为教育局只是做做样子走个过场应付舆论，不料果真撞到了“枪口”上，仅城区就被查出两个。

几天后，老师们大概觉得没事了，辅导班又恢复了。这些老师有自己的一套逻辑：校长要成绩，局长也要成绩，局长还一再强调成绩需要时间来保障。没有课外辅导，学生回家会自觉完成作业吗？每个家长都能辅导吗？有些学生到社会上办的辅导班去了，家长一分钱没省，学生也一样写作业，这钱叫老师拿了，大家干得还有劲点。再说工资不涨，一份工资反而教相当于两个班甚至三四个班的学生，有偿家教也算对老师的一点补偿。

就在此时，一些消息灵通的老师透露，教育局可能无暇顾及有偿家教了，因为省委巡视组进驻本县，时间为一个月，哪个官员都不能不时刻准备应付突然的调查。

然而，可能恰恰是省委巡视组的到来让反感有偿家教的人有了主意。巡视组把投诉电话和电子信箱都公开了，传闻称，反映有偿家教和强卖教辅的邮件搞得巡视组没法开展反腐败工作了。也有人说，有偿家教也是一种腐败现象，巡视组不能坐视不管。结果，教育局局长被叫去训诫了，县委书记和县长也都发话了，在职教师有偿家教这一次一定要根治。据校长说，教育局放下了所有其他工作，全局科室负责人分包全县各乡镇，城区由局长亲自负责。城区校长们接连几天不是去教育局就是去县政府，开会、开会、开会，全是坚决治理有偿家教。辅导班先全部停办；随后各校长把本校有偿家教情况全部汇报，一个都不能漏掉；接着要求教师自报，只要在这次通知之后没有继续顶风违纪，如实上报既往不咎，而且要有书面保证，否则后果自负。很多教师担心这不过是个圈套，不肯写保证。但校长一天发了五六条短信，一再强调教育局说话算数，只要自报，不再追究。于是各校长逐个喊搞过有偿家教的教师，终于白纸黑字一页页保证书交差了。

就在整治有偿家教的同时，老师们把强卖给学生的教辅资料也都收上来拿回家了，唯恐“暗访组”真的来查。小学生都被搞得迷迷糊糊的，不知道为什么自己掏钱买的作业一会儿能用一会儿不能用。

校长传达教育局文件说，今后再发现谁搞有偿家教，不是“降级处分调动工作”了，而是“顶格处理，开除公职”！老师们绝望了，有人一再说，下学期怕是也搞不成了。但也有人说“走着瞧”，因为尽管教育局这次看上去相当严厉，但还有漏网的，人家既没有“主动自报”，更没有写下一个字的保证。也许，只要不收自己班里的学生，像社会上办的辅导班一样，就没问题？也有人开玩笑：巡视组走了，也没听说本县哪个官员被查出来，这跟有偿家教过不去的是不是在替腐败分子解围？

我们县这次整治有偿家教也可谓一场暴风骤雨了。风雨过后，有偿家教出现的根本原因是什么呢？这个问题很少有人去想。春节过完了，还有没有老师继续办辅导班呢？还真不好说。

（温凉河/文）

补课陷阱

我有位朋友在本地一所重点高中任语文老师。在江苏这个高考总分只认语数外三门的省份里，语文老师在工资之外的“自助收入”方面基本属于比上不足比下有余的中等阶层。比上不足者，它远没有数学、外语老师那么火，身边总也少不了各种层次的学生缠着提优补差，所以语文老师的节假日总是“闲”多于“钱”；比下有余者，盖因语文学科毕竟属于高考大户，文科200、理科160的高额分值谁也不敢小觑，尤其是那些在语文科目上缺胳膊少腿的孩子总得在这块短板上多些投入，所以一名好的语文老师业余时间里是绝对不可能无人问津的。虽说不能像一些重点中学的数学名师那样一个寒暑假十几万元、几十万元地赚，但平日挣点儿买水果冷饮的费用还是不成问题的。再说我那朋友在作文指导上很有一手，故隔三岔五总会有一些学生慕名到其门下请他指点。朋友倒也算精神、物质双充实。

去年暑期我这朋友新接手了一个高三班，按照往年的惯例，高二升高三的这一年的暑假完全就是“假放”——学校都会组织集体补课，而且默许老师向家长收些辛苦费。虽说不是无偿，但一般老师还是不大情愿：一是冒着高温备课上课批阅作业，得有很好的体格和耐受力；二是学校组织集体补课往往不如个人办班或为某些大户做专职家教挣钱容易。无奈教育行政部门三令五申严厉禁止在职教师搞有偿家教，尤其是禁止集体收费补课，而且言之凿凿，动真碰硬。轰轰烈烈、甚嚣尘上的教师有偿家教活动一时间似已偃旗息鼓。至少，学校、教师不敢公开组织集体补课了。

但是家教在中国，一直都是卖方市场。你想啊，高考算得上是当今中国相对最为公平公开公正的选拔人才的平台了，谁都指望着通过这条道让孩子平步青云。所以，任你禁止有偿家教的口号喊得山响，学习上有缺陷的学生的家长还是握着钞票病急乱投医般地四处求老师补课。明里不行，就暗地里操作。所以，一到了节假日，很多老师即被金钱或人情绑架，身赴某一安全场所，担负起拿人钱财替人消灾的职责。这不，去年暑假一放，朋友所任教班级的家长便撺掇起来，在外租了间房，请这个班的几位老师腾出一个月时间为孩子复习指导。至于薪酬，自然不会低于国家劳动法规定的节假日加班享受三倍工资的标准。老师们一是碍着家长的情面，急家长之所急；二是觉得反正是自己的学生，早一天复习也是让他们早一天进入高三的状态，于是便答应了家长的请求，顶着酷暑烈日为一个班的学生上了一个月的课。自然，家长们也兑现了允诺，将老师的加班费按标准打到了老师的账户上。

孰料，还没等这笔钱焐热，学生家长的举报电话便已打到了老师所在学校校长室和教育主管部门：一些教师违背职业道德，利用暑假集体办班，搞有偿家教。如果学校和学校主管部门不严肃处理，他们将保留继续上告的权利。学校一声令下，要求教师将所收学生家长的补课金在规定期限内悉数退还，否则后果自负。老师们一个个将所收款项完璧归赵——一场闹剧才就此罢休。

朋友虽说因为辛辛苦苦一个月鱼没捞着反惹一身腥而郁闷，但依然丝毫不怀疑多数家长的诚意。而以我这小人之心揣度，倒觉得这更像是预设的一个陷阱，一个局。因为时下正当“狠抓师德行风建设，杜绝有偿家教”的大环境，教师业余时间的教学行为只要一与“钱”字沾上边，便和“有偿家教”有着脱不尽的干系。暑假补课，且收了酬薪，不是“有偿”也是“有偿”了。学校对此类现象避之唯恐不及，教育行政部门更是疾恶如仇，一旦有人举报，只让你退出所得不给你上纲上线已算放你一马了。

我不解的是：这种在长假当中老师牺牲休息时间给学生上课，按劳动法规定收取一定的费用到底算不算“有偿家教”？还有，家长与老师的关系如今怎么落到了这般田地？（王淦生/文）

杜绝有偿家教承诺书 第5篇

“恪守职业道德 杜绝有偿家教”承诺书

为进一步加强职业道德修养，不断提高自身素质，树立教师良好的社会形象，以实际行动办人民满意的教育。根据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和宿州市教育局的要求，特向社会作“恪守职业道德 杜绝有偿家教”公开承诺：

1.不举办各类培训班、补习班、提高班； 2.不开展有偿课业辅导或各种文化艺术培训； 3.不委托他人举办并开展有偿家教从事赢得活动； 4.不在各类收费培训班、补习班、提高班、学屋、托管机构兼课并获利；

5.不利用职务便利为各类有偿家教介绍生源，不强制、动员、诱导或暗示学生参与各类有偿家教；

6.不违有关规定从事其他有偿家教活动。

本人将严格遵守相关规定，自觉践行《中小学教师职业道德规范》，恪守职业道德，杜绝有偿家教。如有以上行为之一的，自愿接受组织处理。

承诺人：

2015年6月

关于成立灵璧职高“杜绝有偿家教”

领导小组的通知

各处室、年级组：

为进一步加强教师职业道德建设，维护教师良好的社会形象，加强对在职教师有偿家教活动的治理，切实减轻学生的课业负担，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和宿州市教育局【2015】4号文件精神，经研究决定，成立“杜绝有偿家教”领导小组，名单如下：

组

长：杨耀海

书记、校长 副组长：王凤华

副书记、副校长

李

浩

副校长

马道章

副校长 成员：马

峰

办公室主任

谢庆久

教务处主任

娄可诚

教研室主任

胡冾洁

工会主席 王念习

政教处主任

王维喜

招生办副主任、高一年级主任 刘

峰

教务处副主任、高二年级主任

刘培永

高三年级主任

陈晓玲

工会副主席、初中部主任

学校监督举报电话：6039001

杜绝有偿家教承诺书 第6篇

“争做四有好教师，自觉杜绝有偿家教”公开承诺书 我是一名光荣的人民教师，肩负着教书育人的神圣使命，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师；廉洁从教，乐于奉献；做学生良师益友，铸教师高尚人格；为中华民族伟大复兴，为人类社会文明进步而努力奋斗。我郑重公开承诺：坚决拒绝有偿补课，坚决拒收礼品礼金。如有违反，愿意接受学校及上级主管部门给予的一切处理。学 校：（盖章）承诺人：（签字）日 期：2018年2月4日

杜绝有偿家教自查材料 第7篇

为积极响应上级部门的号召，严格落实上级领导的指示，就杜绝有偿家教问题，我校领导高度重视，学校通过各种措施进行了彻底自查，现将自查材料汇总如下。

首先，经过前阶段和现阶段开展的“三项活动”，我校全体教职员工认真地学习了党的教育教学政策策略和国家的相关教育法律法规，彻底明白了相关的法律法规与规章制度，树立了坚决杜绝有偿家教的意识。

其次，学校领导高度重视杜绝有偿家教问题，通过召开全体教职工会议、集体讨论、调查等形式，多次明确要求我校所有教职工不得进行有偿家教。同时，我校建立了相应的规章制度。但凡有进行有偿家教的教职工，报上级部门作出处理，并将受到学校相关规章制度的严厉惩罚。

再次，根据上级要求，我校通过社会抽查，家长问卷等方式，对我校教职工进行了多种措施多种方式调查与询问，暂时没有查到有偿家教的现象。

最后，我校向社会公布了检举电话，建立了长期有效机制，欢迎社会各界人士监督我校有偿家教行为。同时发挥家长学校作用，邀请本校家长监督我校教师是否进行有偿家教行为。

综上所述，经自查，我校暂无有偿家教现象。以后，我校将更加努力，坚决不让我校出现有偿家教现象，杜绝有偿家教。

和田市第四小学

对“有偿家教”何不区别对待 第8篇

教育部表态坚决反对这样的有偿家教:极少数教师上课该讲的内容可能不讲,要放到课后有偿家教的时候去讲,甚至于有极个别老师利用职务方便组织学生进行有偿家教,以此来谋取一些利益。发言人说,“这样的行为肯定是影响了我们正常的教育教学秩序,违背了教育的宗旨,也影响了教师的职业形象。”

有偿家教问题比较复杂。这里面有教师的利益需求,也有学生、家长的利益需求。对那种把上课该讲的内容不讲,而是放到课后搞有偿家教的行为,我们完全支持教育部坚决反对的鲜明态度。而且,教育部应当明文规定:任课教师给自己所授课学生家教、补课,一律不得收取任何形式的报酬。教师职业守则也应当有类似规定。但不排除有这样的情形:上课该讲的内容讲了,学生没有学会,需要老师家教、补课,这是教师正常工作的延伸。即使是这样的情形,也不应另外收费,这样才可以避免社会对任课教师是否尽职尽责的质疑。为了减少“瓜田李下”之嫌,所有任课教师都需要自律,不能对自己所教学生直接收取任何费用。

值得探讨的是,教师可否对非本校学生或非任教班级学生搞有偿家教?例如外校或外班学生、家长有家教、补课需求,老师业余时间可否接受聘请,并适当收取费用?这个问题与医生走穴、多点行医有点类似,医生如果把本院的病人约出去另行诊治收费,显然有违职业操守。但是,医生业余时间到外地、外院走穴,目前,卫生部门似乎并没有明令禁止。

教师的教学水平不一样,这是一个客观存在。全社会都承认这个现实,教育部也不能不承认,所谓“择校生”,家长要掏几万元让自己的孩子上一所好学校,奔的就是好教师。时至今日,教育部也没有在全国明令禁止“择校生”。有些家长,孩子当不了“择校生”,干脆给孩子请几个家教老师,当个“择师生”,也是一种无奈的选择。你说,学校收“择校生”几万元是对的,教师收“择师生”几百元、几千元就是不对的,这个道理大概很难向公众讲通。教育部要反对有偿家教,同时,更应当坚决反对有偿择校。

弘扬崇高师德杜绝有偿家教 第9篇

建湖县第二实验小学

教师的事业是崇高的事业，神圣的事业。但随着市场经济的不断深入，社会大环境给学校这方净土也带来了不同程度的冲击，为“有偿家教”提供了滋生的土壤。为了进一步巩固有偿家教整治成果，加强师德师风建设，我校以“弘扬崇高师德，杜绝有偿家教”为主题，以制度建设为保障，以“疏、导相结合”为抓手，开展学习排查、思想讨论等活动，弘扬正气，树立典型，严禁教师从事有偿家教，形成人人“重职业操守，讲职业道德”的良好风气。

一、成立组织，明确责任，造浓氛围

成立由一把手校长为组长，分管校长为副组长的有偿家教治理领导小组，制定了《建湖县第二实验小学禁止教师从事有偿家教实施方案》，明确小组成员职责。同时还形成由政教处、工会、家长代表、社会热心人士、退休教师组成的行风监督网络，对教师的师德师风，尤其是有偿家教问题进行有效监督。定期通过橱窗、校园网广泛宣传“禁止教师从事有偿家教”活动的意义，在办公室醒目的位置张贴《建湖县师德禁令》《建湖县师德处罚条例》，通过《致全校学生家长的一封公开信》公布师德建设监督员名单、联系电话、校长信箱及QQ号、学校师德建设举报电话，造浓活动氛围。

二、制定计划，健全制度，确保实效

在成立组织的基础上，出台师德行风建设计划并及时学习，从思想上要求教师廉洁从教，并自觉接受社会各界人士对学校的关心与支持。对于从事有偿家教的老师明确规定当年不得评优评先，并把师德考核与年终绩效考核、职称评定、教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选挂钩。结合《师德规范要求》，与每个教师签定《教师师德承诺书》、《教师师德行风建设责任状》，公示于校门口，接受学生、家长及周围群众的监督。同时对排查出来的问题及时进

行整改。

三、及时行动，方法到位，措施得力。

1、组织不同层面的学习。

假期中，从8月10日起，组织全体教师学习模范班主任桂贤娣的先进事迹，邀请市家长学校的四名专家和特级教师高子昂为家长代表和老师做讲座，提高了教师和家长的教育教学素养；还对学校的各项规章制度进行学习并由分管校长负责，职能部门牵头，年级部参与进行修订完善，形成讨论稿，交由教师代表大会评议通过，从而进一步完善和健全了师德师风学习制度、考核奖惩制度，强化了师德师风考核工作。

2、及时制定切实可行的措施。

针对假期中通报的有偿家教现象，我校及时采取措施，整治排查。一是宣传发动，在包干小区内张贴县局公告，并公布督查电话；二是包干到人，成立以副校长，政教处主任，年级部主任为成员的三个区域随机督查小组，不定时的进行随机督查；三是利用“校信通”平台及时发布信息，让广大家长、群众监督并提供有偿家教线索，做到有报必查，及时处理。

健全师德档案，强化考核。建立按校区、年级部、学科划分的家庭住址台帐和教师成长记录袋，充实教师信息库，便于校督查组根据注册簿，按小区、片区，随机督查。

3、开展形式多样的活动。

聘请校外有识人士、学生家长担任行风监督员，发放调查函，召开座谈会，并开展“百名教师访千家”活动，拟定《教师家访活动实施方案》，把每周二定为家访日，及时了解家长心声，广泛征求家长意见，并对各科任教师进行评议，要求教师撰写好家访札记和家访个案，从而达成家校共识。

开展面向社会、面向家长、面向学生的“网络心桥”活动。暑期，安排以学科带头人、教学能手为首的教学骨干值班，通过电话随访、网络辅导等形式关爱后进生，为学生、家长提供学习、生活、心理上的咨询服务，引导家长不盲目跟风，让孩子过一个健康、有意义的暑假，从而在源头上杜绝有偿家教的滋生。

举办师德师风演讲比赛活动和 “我身边的榜样”征文活动。结合“我身边的好人”评选活动，在教师中广泛开展我身边的榜样”征文活动，通过找典型、讲典型、树典型，使所有教师充分认识到新时期教师应具备的新形象。教师节通过对师德模范、巾帼园丁、优秀班主任、先进个人的表彰，四个层面不同岗位的先进人员的激情发言，更进一步树立了师德正气。

开展“教师的幸福在哪里”的主题沙龙活动和教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动并将优秀的格言张贴于墙，时时研读，时时鞭策，更加坚定了教师教育理想与信念，使师德师风建设提高到一个新的高度。

开展“学生评教师”“家长评教师” “领导评教师”活动。根据学校师德师风实际，让学生、家长、领导填写教师满意度测评表，使“评选最满意教师”工作收到最好的效果。学校经过广泛地民主评议，推选出了教师考核优秀人员。

开展面向社会、面向家长、面向学生的“名师公开承诺”活动。以学科带头人、教学能手为首的教学骨干、中层干部、职称晋升对象从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面，以“我的承诺”的形式，向家长公开做出承诺，拒绝有偿家教，并自觉接受学生、家长和社会各界的监督。

四、巩固成果，发扬成绩，再创新高。

目前，我校禁止教师有偿家教的工作已经取得了阶段性的成果。为了不让有偿家教现象出现“反弹”，我们将继续努力，以县局这次禁止有偿家教专项治理为契机，加大整治的力度，巩固所取得的成果。

一是号召全体党员与同年级部、同学科的老师结成教育帮扶对子，实行责任包干制，在道德上率先垂范，在业务上精心指导，使我校的师德师风再上一个台阶。二是开展党员志愿者行动，让他们用更多的汗水和激情影响众多的教师立足本职，爱岗敬业，为家乡教育发展作出自己应有的贡献。

未来的路还很长，我们相信，有上级主管部门的关心，有行风监督员队伍的认真监督，有家长的支持配合，有我们全校教职员工的共同努力，我们第二实验小学的教师队伍一定会健康、和谐地向

如何较强师德建设杜绝有偿家教 第10篇

教育是一个民族最根本的事业，教育发展，教师是关键。教师是传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂、影响人类未来的巨匠，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人，其师德状况、知识水平、理论修养关系到人才培育的质量，影响到社会主义现代化建设的历程。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。

纵观教育自身发展的历史和规律，要想实现教育的可持续发展，必须在内涵发展上下功夫，而内涵发展首要的问题就是要高度重视师资队伍建设，必须建立一支高素质的教师队伍。没有高素质的教师，就谈不上教育向深层次发展，也谈不上培养高素质的祖国建设者和接班人，更谈不上全民素质和综合国力的提高。因此，把教师队伍建设摆在进一步促进教育可持续发展的重中之重位置，下大力气抓好、抓实，务求抓出实效，要从三个方面着手：

一、重视师德建设，提高教师道德素质

当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，还需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响着学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

学校将师德建设年和提高年作为师德建设的载体，在开展师德建设年活动中，学校成立了师德建设年活动工作领导小组，制定了活动方案，进行了分工，明确了职责。通过各种会议传达上级主管部门关于师德师风建设的会议内容和文件内容。

开展公开承诺活动。全体教师每人根据自身实际拟定了公开承诺书，全体教师把“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表”的庄严承诺留给了学生、家长、社会各界人士。学校也面向家长和社会进行了庄严承诺，并将承诺内容公开，以便接受监督，深化了“倡师德、练师能、树形象”、“社会尊师重教、教师回报社会”活动。

二、抓好业务建设，提高教师业务素质

我们的生活已步入信息化的时代，科学技术的发展日新月异，知识经济社会已初见端倪，在这种情况下，教师要教好学生，必须精通所任学科的大量专业知识，还必须具有广泛的文化修养。有了“一桶水”，还需要不断更新补充，才能源源不断地提供给学生的“一杯水”，总之，教师需要不断进行知识更新，才能适应时代发展的要求。知识的更新、教法的渐变、学生认知能力的大幅度提高，以及由“单纯知识型”转向“智能开发型”的人才培养指向，都无时无刻不警示着教师要紧跟时代的步伐。现代教师应该树立终身学习理念，将工作与学习融为一体，强化科研意识，提升校园文化品位，使学校彰显出自身的特色。

以普及计算机应用技术为核心,学习计算机基本知识和操作技能,采取专人指导与课余自学相结合。学校安排计算机专业教师进行专题培训,技术指导。老师们还利用课余时间自学自练，从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。

在当今时代，教师要不断学习，不断充实自己，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人的本领，要养成求真务实和严谨自律的治学态度。教师中存在的对教学不负责任，应付了事；对学生莫不关心，教书不育人；自我要求不严，不能为人师表等等，必然损害教师在学生心目中为人师表的形象。这要求我们在推动素质教育中，把教师思想政治素质放在首位。以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风，促进学生良好学风的形成，从而激发广大学生为奉献祖国、服务人民而发奋学习。广大教师勇于创新，奋发进取，踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培养学生的动手实践能力，鼓励学生进行创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

三、完善教师管理机制，调动教师工作积极性

管理出质量，管理出效益，只有通过行之有效的管理，建立一支优质、高效、充满活力的师资队伍，才能保证教育教学的质量。一个学校教育教学质量，取决于能否最大限度地发挥教师的聪明才智，调动教师的工作积极性，必须深化内部管理体制改革，引入竞争机制和激励机制，使广大教师有压力，有危机感，增强竞争意识

四、师德提高，有助于杜绝有偿家教

依据《中华人民共和国宪法》第四十二条之规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。”也就是说，在职教师从事“有偿家教”是符合宪法规定的。因而，山东省人大常委会立法禁止在职教师从事有偿家教是违宪的。其次，根据《中华人民共和国立法法》第八十四条之规定，凡是与宪法相抵触的法律法规都是没有法律效力的。因此，山东省人大常委会立法禁止在职教师从事有偿家教，这在立法中违反了下位法不得违反上位法的法理。此外，根据《中华人民共和国劳动法》第三条之规定，劳动者享有取得劳动报酬的权利。教师校外从事家教，通过劳动获得报酬，这是法律赋予的权利，任何组织和个人都不可剥夺这一权益。因此，山东省人大常委会立法禁止在职教师从事有偿家教亦涉嫌违法。针对当前教师工资与福利待遇普遍不高，国家应着手提高教师的工资与福利待遇，使教师能够居家过日，工作时不“吃着碗里，看着锅里”。当前对教师的聘用，普遍存在一种重文凭，轻道德的现象。这种聘用方式，隐性地为那些师德不好的教师进入教师队伍，从而进行有偿家教提供了可能。因而，在教师聘用考核中，不仅要考察其真才实学，更要检验其思想道德水准。对思想道德不高的人不能聘用。同时，在日常教学管理过程中亦需加强师德建设，笔者认为，可采取两种措施：一是每学期组织学生通过不记名方式对教师的教学质量与师德进行评价；二是学校专门成立有两到三人的“教师师德日常调研与考核小组”。通过尊师重教与师德建设双杆齐下，可以纯洁教师队伍，提升教师的师德。从而防止教师在课堂上“留一手”，课后让学生在其家里“吃小灶”，出现教学不公平的现象。作为教师，我们要深刻认识到有偿家教的负面影响，无微不至地关心学生的健康成长，爱岗敬业，乐于奉献。我们应该自觉抵制有偿家教，依法执教，自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。

杜绝有偿家教承诺书 第11篇

专项教育活动方案

南关小学

2018年2月2日

南关小学“争做四有好教师，自觉杜绝有偿家教”

专项教育活动方案

为深入贯彻落实党的十九大和总书记系列重要讲话精神，切实加强中小学师德师风建设，进一步提高广大教师师德水平，南关小学开展“争做四有好教师，自觉杜绝有偿家教”专项教育活动。特制定实施方案如下：

一、成立领导小组： 组长：王统伟 副组长：李宝华

成员:任辉 杨尚伟 李晓青 陈晨 魏洪梅 宋秀

二、教育活动的内容、方法和步骤

（一）学习教育内容

结合学习党的十九大和总书记重要讲话精神，认真学习国家、省、市教育部门有关师德师风建设特别是严禁有偿家教方面的文件和各区（市）、学校制定的相关制度，同时学习黄大年、李修权、孟凡芹等教师的先进事迹。

主要学习内容：党的十九大报告、做党和人民满意的好老师（2014年9月9日总书记同北京师范大学师生代表座谈时的讲话)、教育部《中小学教师职业道德规范》、教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《中共中央组织部中共中央宣传部中共教育部党组关于认真贯彻总书记重要指示广泛开展向黄大年同志学习活动的通知》《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》《枣庄市教育局严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的“十条规定”》《枣庄市教育局关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》《中共枣庄市委宣传部枣庄市教育局关于开展向李修权同志学习活动的决定》《枣庄市教育局关于开展向孟凡芹同志学习活动的决定》。

（二）方法和步骤

本次教育活动采取宣传发动、集中学习、查摆问题、公开承诺、媒体宣传等方法进行。

寒假前2018年2月3日学校通过全体教职工大会进行宣传发动；校长，教师签订“争做四有好教师，自觉杜绝有偿家教”公开承诺书。枣庄市教育系统有偿家教治理监督举报信息，峄城教育局有偿家教治理监督举报信息，坛山街道教委有偿家教治理监督举报信息，南关小学有偿家教治理监督举报信息，并在学校门前公示。寒假开学前，集中两天时间（3月3日—4日）学习。学校在查摆问题的基础上做好公开承诺，在实际工作中抓好落实整改工作，并在以后的教师学习活动中制度化、常态化，不断强化师德师风教育，严格师德师风管理，让广大教师把良好的师德师风内化于心、外化于行。

1.宣传发动。学校在学习贯彻落实党的十九大精神相结合，制定方案，迅速部署此次专项教育活动。召开动员大会，并通过宣传栏、公示栏、网络、班会、致家长一封信等途径，迅速将“争做四有好教师,自觉杜绝有偿家教”活动要求传达到每一名教师，特别是教师坚决不做有偿家教的承诺告知每一位学生和家长，确保教师、家长、学生全知晓，相互监督。

2.集中学习。学校组织全体教职工进行集中学习，通过举办宣讲会、讨论会、座谈会等形式帮助广大教职工统一思想，提高认识。学习期间，要集中时间、集中地点，有考勤、有记录、讲实效，保证学习质量。

3.查摆问题。重点对照市教育局严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的“十条规定”及教育部提出的“六条禁令”：

①严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物；

②严禁参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请；

③严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动；

④严禁让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用；

⑤严禁通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣；

⑥严禁利用职务之便谋取不正当利益的其他行为。

对以上以教谋私等行为逐一对照检查，每位教师、每所学校层层查摆，列出现象，找出原因，采取措施，整改到位。

4.公开承诺。教师面向全体学生、教师、社会实行公开承诺“争做四有好教师,自觉杜绝有偿家教”，学校网站及校内公开栏、班级教室公示；每位教师要通过家长委员会、校会、班会等面对面向家长、学生作出承诺。

5.媒体宣传。利用 校园网、宣传栏等，大力宣传孟凡芹、李修权等优秀教师、师德标兵的先进事迹，学习宣传身边涌现出的教师的先进事迹。坚持正面引导为主、自我教育为主的原则，充分运用专题讲座、演讲比赛等形式，生动活泼、深入扎实地开展师德教育活动。

三、有关要求

（一）高度重视，加强领导。学校充分认识加强师德教育的重要性和紧迫性，把开展本次师德教育活动作为进一步贯彻落实党的十九大精神和总书记重要讲话的具体举措。学校 结合实际，明确师德教育活动的目标和任务，确定教育活动的内容和形式，做到有计划、有落实、有成效。

（二）压实责任，确保实效。学校实行一把手负责制，领导班子成员实行“一岗双责”。学校要担负起专项治理的主体责任，加强师德日常教育，提高课堂教学质量，加强师德考核。校长要履行专项治理“第一责任人”责任。教师要承担起直接责任，自觉加强师德修养，为人师表，立德树人，关爱每一个学生、平等对待每一个学生，做“四有”好教师，实行一级抓一级，层层抓落实。

（三）创新形式，营造氛围。充分运用形式多样、教师喜闻乐见的方式，积极探索新形势下符合教育规律和教师成长规律的师德教育新方法、新途径。在完成规定学习内容的基础上，根据实际充分发挥报纸、电视、广播、网络等媒体的作用，将本次活动中的好做法、好经验进行宣传报道，积极宣传师德教育活动的意义，在全市教育系统掀起师德学习的热潮。

（四）及时总结，完善机制。学校认真总结经验和剖析师德建设存在的问题和薄弱环节，不断巩固和扩大学习成果，将好的做法和经验上升到制度层面，形成长效机制。把师德教育活动与建立健全师德教育、考核、激励和监督机制结合起来；把师德表现作为教师考核、岗位聘任（聘用）、职称评审、评优奖励的首要标准，建立健全师德考核档案，实行师德“一票否决制”。学校及时认真总结本次活动，写出活动报告总结。

南关小学