2024假期安排（精选14篇）
2024假期安排 第1篇
2024年巴黎奥运会倒计时两周年之际，巴黎奥组委公布了巴黎奥运会和残奥会法语版口号：“OUVRONS GRAND LES JEUX”，英文版口号为“Games Wide Open”，中文可译为“奥运更开放”。
巴赫点赞口号
巴黎奥组委希望这句口号能够成为一种力量，打开人们的心灵与思想，停止将人与人之间的差异视为障碍，并且强调巴黎奥运会和残奥会使用的是同样的口号与会徽。
巴黎奥组委还以“奥运更开放”口号为邀请，邀请世界各地的人们来到法国，体验塞纳河上的开幕式，并参与全民马拉松比赛以及一系列户外比赛，让每个人都能更开放地参与到巴黎奥运会中去。
国际奥委会主席巴赫也表达了对这一口号的欢迎，他表示：“未来将在塞纳河沿岸举行的奥运会开幕式、在巴黎市标志性地点举行的比赛将在很深的程度上把人们聚集在一起，无论在场馆内外，还是在线下与线上。这一口号将让法国和世界各地更多的人感受到奥林匹克的精神和价值观，这将有助于巴黎奥运会在结束之后为人类留下持久的遗产。”
2024假期安排 第2篇
元旦放假时间安排如下:
201月1日(星期三)为元旦节当日、国家规定假日放假1天。
元旦，即世界多数国家通称的“新年”，是公历新一年的第一天。元，谓“首”;旦，谓“日”;“元旦”意即“首日”。“元旦”一词最早出现于《晋书》，但其含义已经沿用4000多年。
中国古代曾以腊月、十月等的月首为元旦，汉武帝起为农历1月1日，19中华民国起为公历1月1日，1949年中华人民共和国亦以公历1月1日为元旦，因此元旦在中国也被称为“阳历年”。
元旦传统习俗
新年习俗定型于汉代。经过战国和秦朝末年的社会大动荡后，西汉初期推行“休养生息”政策，社会生产得到了恢复和发展，社会秩序比较稳定，人们的生活情趣高涨，一系列节日习俗形成了。《太初历》推行后，历法长期稳定，正月初一作为新年的日期也因此得到确立。这样一来，原来各地区分别在冬末春初不同日子举行的酬神、祭祀和庆祝活动便逐渐统一在农历正月初一这一天进行。随着社会的发展，从汉朝到南北朝，正月初一过新年的习俗愈演愈烈，燃爆竹，换桃符，饮屠苏酒，守岁卜岁，游乐赏灯等活动都已出现，新年成为我国第一大节日。
新年习俗在唐代发生裂变。唐朝是思想文化昌明的时代，同时也是内外文化交流频繁的时代，新年习俗渐渐从祈祷、迷信、攘除的神秘气氛中解放出来，转变成娱乐型、礼仪型节日。元旦的爆竹不再是驱鬼辟邪的手段，而成了欢乐、喜庆的方式;庆祝新年的重点由祭神转向了娱人，转向了人们自己的娱乐游艺，享受生活。所以，可以说，也只有在唐代以后，新年才真正成为普天同庆，亿民欢度的“佳节良辰”。
新年习俗到明清时期转型。这种转型主要表现在两个方面:一是礼仪性、应酬性加强。人们在新年相互拜谒，达官贵人互送名帖，或者登门叩拜;平民百姓也讲究“礼尚往来”，馈赠礼品，互相拜年。二是游艺性进一步加强。新年期间，玩狮子，舞龙，演戏，说书，高跷，旱船等各种娱乐活动五彩缤纷，绚丽夺目。北京人逛厂甸，广州人游花市，苏州人听寒山寺钟声，上海人游城隍庙……各地游艺活动自具特色，各种娱乐活动层出不穷，令人眼花缭乱。这时的新年习俗将中国传统文化完美地融合起来，成为集中展示我国几千年风俗文化的民俗博览会。
两千多年的历史，中国的新年风俗盛行赤县神州，渗透到了每个人的生活之中，也铸造了每个炎黄子孙的灵魂。过大年，每到阴历年底赶回家与亲人团聚，祭祖宗，吃饺子，拜年，赏灯，这些已成为炎黄子孙共同的习惯。
合理安排学生的假期生活 第3篇
照习惯做法, 各科教师为了让学生用心于自己所教学科的学习, 都会布置一定数量的假期作业, 可谓用心良苦。多数家长也有一个共同的愿望, 就是让孩子多写作业、常做题。于是, 学生的手头有大量来自各科教师布置的作业, 因为各科教师之间很少相互协调, “铁路警察, 各管一段”, 谁都怕没有了作业压力学生会冷淡自己所教的学科。不仅如此, 家长还要自行加码, 到书店里再买上一些习题类的资料, 一起塞给学生。有些家长觉得这样还不够, 于是助推了社会上各种“强化班”的人数大增。虽然是放假了, 学生的学习压力却丝毫没有减轻, 弄得很多孩子苦不堪言。
为什么会出现这种不正常的现象?原因之一还是应试教育思想在作怪。从老师的角度说, 缺少大教育观念, 教育的着眼点局限于考试的分数, 局限于教材的内容, 局限于大量的做题。这是一个根深蒂固而又非常有害的“局限”, 对学生的人身发展伤害极大。从家庭的角度说, 很多家长盲目配合了教师的消极做法, 被动或主动地当起了学生做题监督者的责任, 把学生的主要精力牢牢地锁定在了完成大量教辅资料上, 锁定在了各种补课班上。这样, 老师与家长相互配合, 从学生放假走出校门开始, 就用大量的教辅资料, 以学生为圆心垒起了一道“高墙”, 隔断了学生亲近自然、亲近社会的通道, 限制了学生放飞思想、张扬个性的时空, 把假期生活变成了学校课业复习的延伸。这不仅是学生的悲哀, 更是教育的悲哀!
我以为, 学生放假之后, 就应当过有别于上课时的生活。这种生活不是以写作业为主, 也不是一味地泡在学科教材里, 而是要更多地走向课外阅读, 走向社会实践, 走向自然世界, 去获取在学校里获取不到的知识, 增长在学校里增长不了的能力。别以为这不是学习, 相反, 恰恰是更重要的学习。仅以语文学习为例:教材规定了学生的课外阅读书目, 那是一个非常广阔的精神世界, 还安排了许多社会实践活动, 那是与学生人身发展密切相关的活动领域, 但因为学生在学校期间学习科目多、作业负担重, 这些本应该有的活动并没能很好地开展, 再加上多数学校寄宿制的局限和出于安全的考虑, 学生走出校门有目的地接触自然与社会的机会几乎是零。这对于学生的健康发展来说, 是一个非常大的缺憾。
对于学生假期生活的安排, 我认为学校方面要发挥积极的主导作用, 采取行政措施对学生假期生活作出统筹安排, 改变教师各自为政竞相布置作业的做法;同时, 也与家长密切沟通, 作出正确的引领, 从而还给学生一个健康快乐的假期生活。对此, 根据个人多年教学经验, 笔者提出如下建议:
一方面, 假期要安排好学生自由读书。读书是快乐的精神之旅, 使学生间接地了解社会与人生。读书能开拓学生的视野, 能怡悦学生的心灵, 能陶冶学生的情操……关于读书好处的大道理前人之述备矣, 无需赘言。仅就与学生学习成绩最切近的角度说, 再明白不过的道理在那摆着, 学生没有较大的阅读面, 没有一定量的言语材料的积累, 没有对社会生活的广泛了解和深刻理解, 要想具有较高的听、说、读、写能力恐怕难以办到。人说“腹有诗书气自华”, 凭我的经验, 一个人语文能力到底如何, 说一段话、写一篇文章就见其大略。而这个基础, 不能没有课外努力的积极参与, 从某种程度上说, 课外阅读的参与甚至起关键性的作用。当然, 学生的阅读也不要限于名著的阅读, 社会科学、自然科学的书籍都应该允许学生广泛涉猎, 以便于获取更加丰富的营养。
为了保证学生有充分的时间用于课外阅读, 学校应该改变各科教师自由布置作业的做法。在学校统一要求指导下, 各科教师妥善安排学科复习性的作业, 并开列出供学生自由选择的课外阅读书目, 对假期结束后读书汇报会的安排也要提前告知学生。教师的安排汇总到学校后, 学校组织由各科骨干教师参与的审定小组进行逐一审定, 学校批准后统一下发。这样, 学校有一个协调兼顾和把关定向的过程, 能够保证学生假期学习生活的有趣、有序和有效。
另一方面, 要有计划地安排好学生的社会实践活动。实施新课程后, 旨在引领学生应用课内知识与应用的社会实践活动在各科教材中都有安排, 而事实上这些活动平时并没有去很好地落实。这有主观原因, 更有安全禁令造成的客观原因。假期, 正好弥补这个缺憾。对于这项活动, 学校应该以年级组为单位统筹规划, 对于做什么, 怎样做, 从细节入手有一个周密的部署, 需要家长、社区配合的要及时做好协调, 给学生的活动营造一个安全、活泼、和谐的环境。这样的活动不宜多, 但要注重质量, 注重综合性, 比如专题性的社会调查活动、民俗采风活动、公益性的社会服务活动等。
暑假或者寒假的时间都比较长, 不考虑学生对课业的复习肯定不行, 但把学生的主要精力都集中到这上面更是不行。如何在尊重学生假期休息、娱乐权利的同时, 合理地安排好他们的学习活动, 是学校领导、老师以及学生家长应该用心考虑的问题。
假期生活巧安排 第4篇
科学合理的一日生活安排
首先，家长和孩子一起根据幼儿园的作息时间，制定一张富有个性又科学的家庭生活一日时间安排表。幼儿园的作息时间表是根据幼儿的生理和心理发展特点来制定的。例如幼儿睡眠时间每天应保证11-12小时，午饭后应有2小时午睡时间，幼儿园的午睡时间是每日中午12点至下午2点30分，每顿饭相隔3个半小时到4个小时之间，每天至少保证1小时体育运动时间等。家长在孩子放暑假前，可以主动了解孩子在幼儿园中的一日生活时间，主动和老师沟通孩子在幼儿园的生活情况，安排好孩子的作息时间，帮助孩子保持良好的生活习惯！
其次，家长可以根据孩子的兴趣爱好安排适合孩子年龄特点的每日学习时间，例如有阅读时间、音乐欣赏时间、故事时间、手工时间等等，这些学习不拘泥于固定形式，可灵活穿插进行。每日固定的学习时间可以更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，使得暑假生活愉快而充实。如有兴趣班的学习要依据孩子的意愿，选择他们感兴趣的内容，不宜过多。
温馨提示
1.制定时间表时一定要和孩子共同商讨完成，只有得到孩子的认可才能保证执行时的有效。
2.制作一张美观的时间表张贴在家中显眼的地方，家长可以和孩子试着用图文并茂的方式绘制时间表，让制作的过程变得更有趣！
坚持做好每一天
暑假有两个月的时间，绝大部分家长除双休外都要忙于工作，平常就要将孩子交由老人照料。在制定了每日生活时间表后，家庭成员要共同遵守这份约定，特别是日常负责照顾孩子的老人，因此家庭成员之间要有良好的沟通，才能帮助孩子养成良好的生活习惯！
家长可以通过多种形式鼓励孩子，更可以通过让孩子自主评价自己的表现，保证暑假生活的有序和愉快！例如可以给孩子一张“我真棒”评价表，评价的项目根据孩子实际情况制定，一方面引导幼儿坚持养成良好习惯，另一方面也帮助孩子从小懂得正确评价自己的行为。（评价记录表可参考P3）
温馨提示
1.评价记录表中的内容可以根据孩子的实际情况调整。
2.孩子记录后建议家长用文字记录下孩子表现最棒的项目。
多姿多彩的暑假活动
在一日常规生活安排之余，每个家庭还会有一些带孩子外出活动的计划。这些活动要合理地安排在日常生活中。
亲近大自然
亲近大自然是孩子们十分向往和感兴趣的事。年龄较小的孩子不适宜长途旅行，家长们可以充分运用家庭周边的资源，例如社区公园、大学校园等，带孩子到大自然中去，让孩子呼吸泥土花草的芳香，玩沙、玩水、玩树叶、看花、看草、看小虫……，这些都会成为欢乐的亲子时光！
走进展览馆
暑假期间，家长应有意识地带大班孩子去展览馆、博物馆、植物园、少年宫、大会堂等场馆进行参观，还可以带孩子参观书法、绘画、摄影等展览。通过参观可以使孩子开阔视野，增加有关科技、天文、地理、历史等方面的知识，提高学习兴趣。
认识新朋友
夏日晚餐后的散步时间可以成为孩子认识新朋友的时间。家长要有意识改变孩子回家后“独来独往”的习惯，鼓励孩子主动和同龄的小伙伴打招呼、玩游戏。家长用照片记录下孩子交朋友的过程，一方面可以成为孩子难忘的记忆，另一方面也可以运用照片和孩子一起讨论交朋友的方法和与朋友相处的行为礼仪。
一起去上班
相信每一个孩子都对大人的工作感到好奇，如果条件允许，家长可以将中大班的孩子带到自己的工作单位，在参观的同时还可以向孩子简单介绍自己的工作内容，这样可以帮助孩子们了解父母的工作环境并感受大人工作的辛苦。家长和孩子一起“下班”后，亲子间可以聊一聊对工作的看法，为孩子未来的职业规划埋下一棵小小的种子。
温馨提示
1.带孩子去上班前，亲子之间事先要有交流，让孩子知道不打扰大人的工作，可以准备孩子喜欢的书或者玩具。
2.家长要安排好自己的一日工作，让孩子真实感受到大人工作的条理性。
3.条件允许时，用相机记录孩子参加各种活动的过程，事后可以和孩子共同回顾讨论。
元宵节放假安排?假期安排? 第5篇
如题，元宵节放假安排?20假期安排？
[2015年元宵节放假安排?2015年假期安排?]
假期学生学习安排 第6篇
1、早晨合理安排30分钟读一读英语
2、利用上午2节课的时间分别独立完成2科寒假作业
3、中午适当午休
4、和上午一样，利用下午的时间做些寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。
5、自由时间可以干一些喜欢的事情，但要控制在半小时的时间里
6、晚饭之前是自由活动的时间，可以看电视等，但要看看新闻。
7、读一些好的小文章，写日记或是读后感，或是精彩的摘抄
8、每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内)
9、学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。
10、既不要睡懒觉，也不要开夜车。
11、制定学习计划，主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业，应赶快根据计划更换到其他的学习科目。千万不要总出现计划总是赶不上变化的局面。
12、晚上学习的最后一个小时为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。
13、每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。
假期安排通知范文 第7篇
一、初一初二到校时间：
2014年1月25日8:30（查作业、布置作业）
2014年2月16日8:30（查作业、布置作业）
2014年2月28日8:30（查作业、进行劳动）
2014年3月1日全体学生正常上课（7:25学生进楼）
学生到校时间时全体科任教师也要上班，查作业布置下一阶段作业
初三到校时间：
2014年2月10日8:00(上课及检查作业）全体初三教师上班
二、2月24日学校领导及教师进修学校部、室主任以上人员上班，2月25日教师上班。
三、寒假前各校要认真总结本学期工作，制定新学期工作计划，工作总结于2014年1月14日前，工作计划于2月26日前上交教育局办公室。
四、假期教师各处作业
1、认真学习课改，整理课改笔记，开学上交。如何利用假期做好后进生的提高工作。（利用假期找学生谈话等方式）
2、：如何推进课堂改革？如何推进课改模式？
3、教务处、教研室：如何推进课堂改革？师友互助和小组合作如何有机的结合？如何加强教研;出台教学人员考核细则？如何组织开展社团活动
4、政教处：如何加强各班的精细化管理？如何考评班级？如何有效有序组织各种活动
5、班主任：制定班级管理公约？学生如何分组（每两人一小组，每四人或八人一大组）？确立组名、组规、组训？如何加强班级管理、培养学生管理能力？如何师友培训？怎样培训值日班长、值周班长？确立家庭生日榜？
6、学年主任:学年组如何管理？如何提高整体合作
7、教研组长：如何加强教研实现资源共享？如何加强备课提高本学科的教学效率？
2024假期安排 第8篇
一、学生假期生活的内涵要体现“寓教育于休闲之中”
假期就是人们完成规定的学习、工作任务以外的自由支配时间,也就是“闲暇”,其本质是“休闲”,主要指自由的休息、放松和娱乐。古人早就强调“文武之道,一张一弛”,其实,人类的许多活动都要遵循此“道”才能取得好的成效。休闲度假是“弛”,学习、工作是“张”,只有很好地“弛”,才能更好地“张”,才能有效提高学习、工作效率。随着科技、劳动效率的不断提高,如何利用闲暇学会“休闲”,越来越成为现代人提高个人整体素质和生活质量的重要筹码。
中小学学生还是处于身心成长发展的重要时期,整个长假完全让他们自由自在、毫无目的地休息、娱乐是不合适的,让学生与在校生活过得一样累就更不应该。假期如果能够促进学生获得身心某方面素质与能力的发展与提高,培养起终身受用的兴趣与能力,无疑是培养素质全面发展的“整体的人”的教育的有机组成部分。爱因斯坦说过:“人的差异在于业余时间”,因为在“业余时间”里,更能凸显出一个人的个性、才能与创造力。利用假期渗透相应的教育项目,使学生的身心素质在轻松的休闲娱乐中得到相应的锻炼和提高,才是学生假期生活(教育)的根本意义所在。
二、国外学生假期生活(教育)的做法及经验
西方发达国家,普遍比较重视中小学生的假期生活质量。政府和社会都十分重视为学生的假期提供丰富多彩的内容和服务,重视培养合格公民所需素质的培养与锻炼。
美国比较重视中小学生对社会的服务和贡献,因此,美国各个州的学校多多少少都会鼓励学生到各个社区去做义工。据统计,美国12岁以上的青少年有60%以上的人参加过各种义务服务活动,[1]比如在当地的流浪者收留中心为无家可归的人做饭,或者是油漆陈旧的建筑物等。除此之外,美国学生可选择参加的夏令营也不少,既有学校牵头的,也有社会机构组织的,或者是私人经营的,不少夏令营也非常有特色。例如自2005年开始兴起的“省钱夏令营”就在美国引起很大反响并得到家长的追捧:夏令营通过教授一个短期的理财课程,教育孩子们掌握“财富”背后的规则,包括制定预算、了解利率以及为退休后存钱等等。夏令营会安排学生们到银行参观;假装成消费者,学会消费;听取白手起家者讲述他们的成功经历等。[2]
而法国,政府部门对中小学的假期安排高度重视,家长不用为孩子们的假期生活而操心。政府、家长和学生都有这样的理念:假期就是让学生换一个环境去玩耍和休息。只有让大脑得到充分的休息,才能在新学期中更好地学习。因此,法国的法律明文规定:18岁以下的青少年可免费参观博物馆,免费享受文化、体育、娱乐等方面的设施。在假期中,学生到博物馆参观成了学生的一大选择。同时不少中小学校利用假期,组织学生到西部或南部的葡萄酒产地做工业旅游,[3]让学生通过观看法国传统的葡萄酒产业的制作,对法兰西民族的历史和传统进行具体和形象的了解。
在英国,学生通常会用假期的时间打工或者实习。中小学生的假期工作以一些简单的家务劳动和服务业工作为主,包括帮助父母擦汽车、为邻居剪草坪、在社区内送报纸等等。钱虽然挣得不是很多,却拥有了面对社会、独立处理问题的机会。有些学校甚至安排学生们在假期里去“上班”,英国的法律规定:凡14岁以下的儿童一律免费乘坐公交车。但学校为了锻炼他们的体力和意志,上班时规定他们只能步行不得乘车。
德国、新加坡要求学生积累“打工经验”。德国大学录取新生的标准是据教学期的成绩、高中毕业会考成绩、学生的社交能力、学生的打工经验、学生的社区服务经历、学生的荣誉奖状等综合成绩来录取的。而其中的“社交能力”、“打工经验”及“社区服务经历”三方面的成绩,学生必须利用这漫长的假期来取得。同样,新加坡学生打工的现象也越来越普遍。[3]
日本、瑞士要求学生参加俱乐部。在日本,中小学里有各种学生自发组织的俱乐部,每个学生可以根据自己的兴趣参加一个俱乐部。到了放假期间,各个俱乐部自发地组织活动,棋艺社、茶社等比较安静的俱乐部组织的活动大多选择校内,而类似于自行车、爬山俱乐部组织的活动则大多选择在户外,学生可参与的活动丰富多彩。而瑞士由各市政府赞助,建立起各种类型的“营地”,专门接受6~12岁的学生。假期里,家长可以把孩子送到“营地”,他们可以在“营地”里和伙伴一起度过愉快的白天,这样,家长放心,学生开心。[3]
韩国:吃苦和修学是主题。在韩国,小学生假期通常会由学校组织参加一些活动,离开家去一些旅游地或野外爬山、游泳,甚至在雪地里军训,要学生脱掉上衣,用雪来擦洗身体,进行雪地体能训练等。以培养团队精神,通过吃苦锻炼“韧”的民族气质。[3]
加拿大:暑假里,学校和社会为孩子们组织很多活动,如画画、下棋、打球、射击、骑马和参加夏令营等等。在这些活动中,在保证活动安全的情况下,教练不会太严格,主要是为了让孩子尽兴。在加拿大,大部分父母还重视和倡导孩子去参加没有任何报酬的义务劳动。其种类包括学习辅导、环境保护、家务劳动、帮助残疾人、为患者服务等。[4]
三、我国学生假期生活科学安排的具体建议
对照国外经验,针对国内学生假期生活(教育)的误区与缺失,笔者认为,假期应该弥补在校教育的缺失或者所不能,应以发展兴趣、爱好和体验生活、社会实践为主。以使学校教育更好与生活、与社会接轨,假期教育与学校教育互相补充,相得益彰。
1.学生假期生活合理安排的总原则——寓乐于教
首先,假期生活应该是放松、愉快的,内容应该是丰富多彩而且是赋予选择性的快乐生活。假期理应让学生身心有一个较大的放松。目前我国学生课业负担沉重,是不争的事实,他们每天像钟表似地连轴转,好不容易挨到放假,如果再加码,势必对他们的身心健康产生不利的影响。现在社会上有许多学生厌学或出现心理障碍,多数原因来自压力过大。所以,利用假期,适当地给学生减压,实在大有必要。
其次,假期活动的内容要突出“玩中学”、“做中学”。学生假期生活的侧重点应该从书本中走出来,组织和开展多种多样的实践活动让他们在实践中得到成长与锻炼。如城乡学生之间的交流,到大型商厦做市场调研,到医院、养老院做义工,去一些大型企业参观、考察、调查,承担一定量的家务劳动,等等。
再次,假期生活的安排应尊重学生的意愿。假期往往被认为是“充电”的最佳时期。该不该“充电”,充哪一方面的“电”,尊重孩子的意见后再做决定,不能硬性逼迫强制执行,否则可能适得其反。如不少学生(特别是毕业班的)被家长认为成绩差而“补课”,结果课上总是睡大觉,一点都不想学。家长钱花了、孩子时间浪费了,却没有得到预期的效果。
2.学生假期生活合理安排的建议
综观古今中外,教育都是为了培养适应社会发展要求的合格公民。随着时代社会的不断向前发展,对人的素质要求越来越高和越来越全面。众多事实已经证明,仅仅局限于读好书、考高分、进好学校的应试教育模式下培养出来的人才,其素质与能力的片面性与缺陷越来越凸显。笔者认为我们的教育既要使孩子读好书,又要重视引导他们到社会生活中去学习、去锻炼。特别是像暑假、寒假那样的长假,更要把教育的侧重点引导到学校教育与社会接轨的各方面能力培养与锻炼上来。
一方面,家长要淡化应试教育的观念。无论校内、校外,学校还是家庭教育,都要围绕合格公民所需的素质进行全面培养。假期要在充分放松、休息的前提下合理安排教育与活动内容。家长可以根据孩子的实际与意愿,理智地选择合适的假期活动项目,切忌贪多、盲目,超越孩子的身心负担。只有寓乐于教,才能收获充实愉快的假期。
3.政府要建立专门的机构为学生的假期生活(教育)提供规范而专业的服务
为了加强对少年儿童校外教育机构的管理,促进少年儿童校外教育事业的健康发展,1995年6月21日,我国发布了《少年儿童校外教育机构工作规程》,随后又制定了一系列的政策和规章,还成立了中国教育学会少年儿童校外教育分会意图改善学生的课外生活。
然而我国学生假期生活(教育)仍然是一块急需规范开发的地带,为每个城市、乡镇建立一个专门受理学生假期生活(教育)的专业性机构,政府必须有所作为,而且也是大有可为的。依拙见,这一机构可以附设在青少宫或者文化宫,协同教师、家长等方面的教育优势力量,开发和规范各种假期活动的内容与项目,主办或者承办各种假期活动与教育培训项目,有针对性地为不同学生的需求提供专业化的服务:优惠或者免费开放书店、图书馆、少年宫、博物馆、电影院、公园等文化娱乐场所,根据学生们假期的需求,开发出相应的学生喜闻乐见的内容与节目,如各种讲座、读书报告会等等;组织好教育主题鲜明的假期营地的旅游、考察活动;组织学生到当地开展社会实践、调查、参观与体验活动。如到名人故居参观,到养老院、福利院去服务等等;开设各种兴趣班、培训班。
总之,教育是一个复杂的社会现象,对学生假期生活的科学安排与教育需要社会各方面的共同努力。如为学生提供丰富的、健康的、低价或免费的社会教育资源,努力协调好各类青少年娱乐场所、教育基地、公共文化设施等社会力量,管好“三室一厅两吧”和书刊市场,为孩子创造良好的社区文化氛围,需要社会各方面共同承担起教育的责任。随着我国教育改革的不断深入,学生的假期生活问题必然越来越受到关注,我们必须加强此领域的理论和实践的研究,以促进我国学生假期生活的不断丰富和完善。
参考文献
[1]新民晚报.国外学生暑假如何过[EB/OL].[2012-07-12].http://www.tianjinwe.com/tianjin/tjcj/201108/t20110806_4113763.html.
[2]报刊文摘.美国创办“省钱夏令营”教孩子规划人生学理财[EB/OL].[2012-07-05].http://www.ce.cn/cysc/cysczh/200706/20/t20070620_11838824.shtml.
[3]马莉.国外学生假期如何过[J].生活教育.2008(7):63-64.
怎样安排孩子的假期生活 第9篇
幼儿园的一日常规是根据幼儿的生理和心理特点来制定的。例如孩子的起居作息、“三餐一点”(一日三餐和一次水果或少量糕点)的进餐时间都是根据幼儿身体发展的需要来进行合理安排的，什么时候起床、睡午觉、什么时候进餐都需要保教人员进行日常训练。通过不间断的训l练，孩子们基本上已形成了良好的生活和饮食习惯。如果家长们不了解孩子在幼儿园中的一日常规，在假期中很容易打乱孩子的生活作息时间，使孩子情绪受到影响，变得不守时，好动顽皮、挑食等等，直接影响到孩子的身心健康。
在孩子放假前，家长应抽出时间积极参加幼儿园组织的家长开放日，了解孩子在幼儿园的一日学习生活规范，安排好孩子的作息时间。幼儿睡眠时间每天应保证12-13小时，午饭后应有2小时午睡时间，要使孩子在家中也养成午睡的习惯。饮食方面应坚持“三餐一点”，每顿饭相隔3个半小时到4个小时之间，定时适量，不要把幼儿的进餐时间与成人的等同起来，时间隔的太长或太短都不好。平时不要随意地给孩子吃零食，也不应养成孩子偏食的习惯。
游戏和学习
如何使孩子过好假期生活，建议家长们根据孩子的生理心理特点来安排。3—6岁孩子天性好玩、好动、好奇，他们喜欢群体游戏，因此家长应为孩子创造孩子们在一起玩的机会，组织一些有利于身心健康的活动，让他们在活动中锻炼体魄，增长见识。具体做法可采取以下几点：
安排好学习活动
指导孩子看图书，给孩子讲故事、念儿歌，引导孩子看适合的幼儿电视节目，教孩子唱歌跳舞、做手工、画画等。学习活动要不拘泥于固定形式，可灵活穿插进行。
带孩子外出游览
亲近大自然是孩子们十分向往和感兴趣的事。家长们应趁假日带孩子多到户外去游玩，以接触大自然、接触社会。同时，家长应有意识地带孩子去博物馆、科技宫等处参观，还可以带孩子参观书法、绘画、摄影展等。这些活动对孩子开阔视野，增长知识，以及培养孩子的学习兴趣都很有益处。
让孩子多参与社交活动
家长要有意识地改变孩子回家后“独来独往”的家庭环境，多创造一些孩子与人交往的机会。增强孩子与社会、与他人交往的能力和自信，同时也使孩子从小养成礼貌待人的好习惯。
秩序和习惯
假期里，孩子们与家长相处的时间多，孩子易产生依附心理，有些本该孩子自己做的事却要家长去做，这就无形中扰乱了幼儿园的教育计划，使幼儿园教育无法奏效。如穿衣，幼儿3岁进园后在教师指导下要逐步学会自己穿脱衣物，如果家长不配合，应孩子做的事不让孩子自己去做，那么幼儿园教师的努力也就付之东流了。
所以，家长要及时了解幼儿园对各个年龄阶段的教育要求，在家中要努力保持与幼儿园教育目标的一致性。凡是幼儿园里要求孩子做到的事，在家中也应一样要求做到，这样才能使孩子养成良好的行为习惯。比如，要教育孩子在家中尊敬长辈、善待小伙伴，孩子能做到的事要鼓励他们自己去做，培养他们热爱劳动的习惯等。
安全和防护
假期，家长要做好孩子的安全防护工作，尤其是春节期间，家长要多对孩子进行安全教育，防范不安全隐患。如教育孩子不爬窗户、不独自放烟花炮竹等。
家长还可以自编一些安全防护的儿歌或故事讲给孩子听，把自己生活中的经验通过儿歌或故事变为孩子头脑中自我保护的知识储备，使他们从中受到教育，增强自护能力，减少伤害风险。
安全小儿歌
小心烫嘴嘴
灵灵猫，静悄悄，
眼巴巴往厨房瞧。
烤鱼味道真美妙，
馋得灵灵喵喵叫。
妈妈出门走得巧，
灵灵乐得胡子翘。
趁着妈妈不知道，
溜进厨房吃个饱。
抓起烤鱼塞嘴里，
小嘴烫出小泡泡。
馋猫灵灵大声哭，
喵呜喵呜不好了。(金蕾石家庄外国语学校幼儿园)
责编林楠
春节假期安排通知 第10篇
2月18日-2月25日为我国传统佳节——春节假期，在此xx公司祝您羊年大吉，新年好运！
xx金属交易所2月18日至2月22日全天休市;2月23日至25日正常开市，交易所将会在2月12日及2月16日调整保证金比例，请留意黄金之星交易系统的公告。假期开市期间，浦发银行、交通银行、农业银行、招商银行停止办理出入金、签约、解约和变更银行卡等业务，其它银行业务不受影响，请留意相关通知并提前做好交易安排。
动力之星(石化清算公司)放假期间均正常开市(周六、日正常休市)，假期开市期间，光大银行各项业务可正常办理。农业银行，华夏银行以及华夏跨行系统，合利宝第三方支付均暂停各项业务(包括出入金，签约，解约变更银行卡等)请留意相关通知并提前做好交易安排。
我司于2月14日至2月25日放假，2月26日(年初八)启市。放假开市期间公司会安排技术部人员手机及网络值班，如有紧急情况，请电xxx或联系您的客户经理。祝您假期快乐！
xxx
假期生活安排 第11篇
同学们：
最开心的暑假来到了，也面临着我们即将分别。我知道，我们都是互相的舍不得，但我们又知道，这一次的分别将是下次相聚的开始。做这次计划，是老师为同学们做的最后一次服务，所以老师尽心尽责。你难过，老师也很难过，你开心，老师也会很开心。为了让我们大家都开开心心的相互说再见，我们说好的要一起努力。要怎么度过这段宝贵的时间，不能白白浪费？在假期，我们不但要好好玩一下，还要更加努力地学习。你的健康成长、不断进步就是老师最大的快乐。为了使我的这个暑假过得既愉快又有意义，所以老师制定以下生活及学习计划供同学们参考：在规定的时间起床---吃早饭----封斋----睡觉
起床 9：00
（不封斋的同学）吃早餐 9：30~10：00（封斋的同学可自行安排活动）写作业（1）10：00~11：00
写作业（2）11：00~12：00
（不封斋的同学）吃午饭 12：00~12：40（封斋的同学可自行安排活动）睡午觉 12：40~1：30
看电视 1：30~2：00
写作业 2：00~3：00
休息眼睛 3：00~3：10
看书 3：10~4：00
户外活动 4：00~5：00
洗澡(头)5：00~5：20
具体活动安排：
1、创城活动：在假期要注意自己的言行举止，不说谎话、脏话、不粗言秽语。不顶撞父母，帮父母亲做一些力所能及的家务。女孩子能努力做一个小淑女，男孩子能争取做一个小绅士。
2、实践活动：开斋后随父母出去拜访亲友，并了解待客的一些礼节，并把学到的礼节运用到自己的实际生活中。
3、读书活动：借阅五年级上册语文书，并阅读自己喜欢的文章，摘抄好词佳句。
4、假期作业：认真完成《语文暑假作业》、《数学暑假作业》和《英语暑假作业》。
5、安全：假期生活安全第一，外出玩耍或走亲访友时不能单独行动。
如有特殊事情，根据具体情况，灵活安排
同学们，相信有了详细可行的暑假计划，这个暑假你一定有意外的收获。
最后，祝你们开心快乐！
马老师
十一假期安排 第12篇
起国庆节是中国大陆的“黄金周”假期。国庆的法定休假时间为3天，再将前后两个周末调整为一起休假共计7天;中国大陆海外机构及企业则为3-7日;澳门特别行政区为2日，香港特别行政区为1日。
月1日至10月8日放假，共8天。与中秋节连休。
10月1日(星期日)、10月2日(星期一)、10月3日(星期二)为国庆节法定节假日
9月30号(星期六)正常上班。
国庆节的由来
“国庆”一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。西晋的文学家陆机在《五等诸侯论》一文中就曾有“国庆独飨其利，主忧莫与其害”的记载、我国封建时代、国家喜庆的大事，莫大过于帝王的登基、诞辰(清朝称皇帝的生日为万岁节)等。因而我国古代把皇帝即位、诞辰称为“国庆”。今天称国家建立的纪念日为国庆节。
年十一祝福语
好久没见你了，真想你啊!你在那里还好吗?老虎欺负你吗?狮子吓唬你了吗?游客朝你扔东西了吧?两只小蹄抓着手机看短信习惯吗?祝国庆节快乐!
转眼国庆，没有华丽的词藻，不抄袭别人的思考，只送上我真诚的祝福和简单的问好：神啊，希望你保佑这看短信的人平安到老，有我祝福的日子再无烦恼!
国庆节我祝你财源滚滚,发得像肥猪;身体棒棒,壮得像狗熊;爱情甜甜,美得像蜜蜂;好运连连,多得像牛毛;事业蒸蒸,越飞越高像大鹏!
天蓝蓝，草青青，国庆长假振人心。山秀秀，水清清，携手遍地去旅行。捆肚皮，少买衣，今年费用归你请!
国庆早上当你开机时，能见到我对你的祝福，希望一朵心中的玫瑰，能够为你带来一辈子的好运和幸福!祝你国庆快乐!幸福连连!
神州奋起，国家繁荣;山河壮丽，岁月峥嵘;江山不老，祖国常春!值此国庆佳节，祝愿我们伟大的祖国永远繁荣昌盛，也愿好运、健康伴你一生!
化我的思念，为蓝星点点，闪在黑夜闪在凌晨，闪在你的眉睫梦境，轻轻地弹给你，我那爱的琴键，一千遍一万遍……祝你国庆节快乐!
十一假期，旅馆爆满，航线拥挤，为什么度假比上班还要累?而且……还很贵!我现在是在家一族，估计你也是，来找我吧!国庆快乐!
姑娘好像花儿一样，小伙儿心胸多宽广，为了开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样.这是美丽的祖国，是我生长的地方。
金秋十月，举国同庆;神州大地，繁花似锦;家和国盛，乐曲如潮，借着这伟大而美丽的日子送上我最诚挚的祝福：天天开心，事事顺意!国庆快乐!
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2024假期安排 第13篇
众所周知,按照裂纹表面上质点的相对位移,裂纹可分为张开型、滑移型和撕裂型(又称为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型裂纹)三种基本类型.由于受力形式的复杂性,在实际结构或机构中很少出现纯Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型断裂的情况,更多情况下出现的则是各种形式的复合型断裂[1,2,3,4,5,6,7,8]。本文应用MTS试验机和自行设计的无限可调复合型断裂实验夹具对AA 2024-T4材料进行断裂性能进行了研究。
1 试验方法
基于COD理论的理论基础,应用MTS试验机采用控制位移法来对断裂进行研究,在实验时,利用P(力)的增大来控制单位时间内的位移量,使裂纹尖端往后1mm处的张开位移逐渐到达裂纹扩展的临界值,当达到裂纹的临界值时裂纹扩展Δ,扩展后试件所受的力就会得到释放,P下降。(在此过程中P有一最大值即是裂纹尖端往后1mm处的张开位移达到达临界COD值的时刻,就是实验所要采集的值),因为位移控制是在单位时间内位移量一定,位移继续增加,P继续上升,当又达到下一个临界COD值的时刻,裂纹继续扩展。
根据所做试验的复合角度,通过无限可调复合型断裂实验夹具来调节角度。MTS试验机、无限可调复合型断裂实验夹具及试件如图1所示。
实验共使用了0°(I型)、30°,45°,90°(Ⅱ型)四个不同方向试件各四组,角度由加载方向和预制裂纹方向的夹角确定。
2 预制裂纹
做断裂实验时,必须先给试件一个预制裂纹,才能有裂纹尖端往后1mm处的张开位移,其裂纹长度的确定根据a/w及实验机的最大拉伸力来确定。再根据强度理论式(1)、式(2)得出加载的均值和峰值。
式中:Pmax为最大荷载,Pmin为最小荷载。
根据材料参数,得出以Pmax=10kN、Pmin=1kN,均值P均为5.5kN、峰值为9kN,加载速率0.2kN/S,为了保证试件上的裂纹能够扩展,预制裂纹长度(不包括刻槽长度)每个方向的不一样0°(Ⅰ型)时为3mm、30°为3mm、45°为4mm、90°(Ⅱ型)为6mm。值得注意的是无论是进行几度的裂纹扩展实验,预制裂纹时都必须以I型为夹置方向(如图2)。
3 AA 2024-T 4(6mm)断裂性能研究
4个角度的加载,采用试件的裂纹方向分别为:0°(I型)加载,裂纹方向L-T方向,30°时,裂纹方向T-L方向,45°时,裂纹方向T-L方向,90°(Ⅱ型)时,裂纹方向T-L方向。通过实验记录到的力P(kN)和裂纹长度Δa(mm)值,得出0°(I型),30°,45°,90°(Ⅱ型)各四组试件的P-Δa曲线,研究试件的受力与裂纹稳定扩展长度的关系如图3。
从上面的四个不同角度的P-Δa曲线图可以明显看出P值都是随着裂纹扩展的增加先大后小,当P值到达各自不同的最大值时就开始降低。不同的角度的P-Δa的关系不同,因其受力方式不同从每个角度的条曲线来看,实验有较好的重复性,其中有个别曲线P的上升阶段随的变化不明显(如45°第二组的曲线),可能是由于材料本身存在的缺陷造成的;90°4组曲线P的上升阶段随Δa的变化明显,但达到最大值P后迅速下降,是因为这个角度的试件预制裂纹较长,P达到最大后仅稳定扩展了很短的距离就失稳破坏,该部分数据采集较少。
为了直观的对比4个不同角度时裂纹稳定扩展路径,4个试件的扩展路径拟和到一张图上。如图4中的角度为试件加载的角度。
从图4观察,0°(I型)、90°(Ⅱ型)加载时裂纹的扩展路径几乎重合,沿着预制裂纹的方向扩展。两者的区别在于90°(Ⅱ型)加载时曲线图上的曲线平滑而0°(I型)加载就显得比较粗糙,裂纹为塑性断裂30°、45°加载时裂纹的扩展角度基本与加载方向垂直。
4 结论
本文针对AA 2024-T4材料进行了断裂性能的实验,分别比较了L-T、T-L两个方向CT试件和I型(0°)、复合型(30°)、复合型(45°)、Ⅱ型(90°)加载角度时的作用力与裂纹稳定扩展是的裂长度的关系,即P-Δa曲线,得出最大临界值等相应的断裂参数。可以看出裂纹出现在物体的不同位置、受力形式不同其最大临界力等断裂参数有着明显的不同,试验表明塑性材料一定情况下可以带裂纹工作并描绘出这4个角度时的裂纹扩展路径,比较I型(0°),复合型(30°),复合型(45°),Ⅱ型(90°)加载角度下裂纹扩展的方向和路径。在工程上通过对裂纹路径的研究,可以在设计工件时避免裂纹通过工件的关键部位。
参考文献
[1]李亚智.有限元法基础与程序设计.北京科学出版社,2004
[2] Sutton MA,Reynolds AP,Yang Bangcheng,et al.Mixed modeⅠ/Ⅱtracture of 2020-T3 friction stir welds.May 2002
[3](美)Kobayashi A S.断裂力学试验技术Ⅰ.李鸿发、王家石,译.北京:中国铁道出版社,1983
[4]高庆.工程断裂力学.重庆:重庆大学出版社,1986
[5]黄维扬.工程断裂力学.北京:航空工业出版社,1992
[6]杨卫.宏观断裂力学.北京:国防工业出版社,1995
[7]赵建生.断裂力学及断裂物理.武汉:华中科技大学出版社,2003
寄给2024的时光信笺 第14篇
同时在这精彩纷呈的6天中，宏华数码·2014中国国际大学生时装周也收获了业界翘楚的诸多肯定与认可。如中国金顶奖设计师李小燕所说：“相比上届，成熟了许多。从学生的表现可以看出我们的时尚教育水平在不断进步。无论院校毕业设计发布会表现出什么样的特色，把艺术与实用进行结合是值得肯定的。”中国十佳设计师施杰同样表示道：“今年的大学生时装周相比去年有较大的进步，很多学校的学生设计作品能够将文化与艺术、大气与刚柔相结合。虽然一些东西的表达还不够成熟，但是他们的出发点和创意点具有启发意义。”确实，中国国际大学生时装周的举行不仅为学子们搭建了一个展示自我的平台，也为各具特色和不同优势的时装院校提供了一个相互了解、取长补短的机会。
当然，在这汇聚着海内外24所高等艺术院校，730余位应届毕业生参与的发布会中，我们真实的感受到青春的张扬、创意的无限、正能量的聚集。宏华数码·2014中国国际大学生时装周，未来由我引领！
中国美术学院
设计艺术学院
《无限》：在“多元互动，和而不同”的艺术思想下，年轻的我们从不曾停止对心中藏匿的火种的无限追寻。无限的可能性将被发掘，我们便是自由的代言。
东北电力大学
艺术学院
《华尚无极》：华夏文明是交流、融合、升华的果实；现代服饰文化是不同民族、不同国家、不同艺术领域文化交融的结晶。无极多元、炫酷华彩彰显着现代服饰文化的内涵精髓，演绎着当今的流行时尚。
中央美术学院
设计艺术学院
《自主品牌》：作为新锐设计力量的我们，从运动时尚，人体曲线，结构分解，传统创新，人生哲学，生活理念等多个领域汲取灵感，展开设计，诠释我们的时装以及时装艺术。
中央民族大学
美术学院
《袍·基因》：通过对面料、表现手法、廓型等不同视角解读，寻求传统袍文化与时尚的有机碰撞，将民族传统“袍”元素进行全新演绎。
浙江理工大学
服装学院
《时无尚界》：无时不尚，时无上界。
清华大学
美术学院
《大肆》：
由感及见，一思一索，肆手肆志；
自火而花，一行一纫，肆通肆芳；
前居后成，一潮一幕，肆筵肆献。
江汉大学
设计学院
《衣·度——对话自然》：既是一场艺术与市场、自然与工业化的多维度对话，也是一场服装设计者站在探索和实验的角度下寻觅“时尚”风格的对话。
河北美术学院
服装学院
《微设计》：摒弃大创意的浮夸，创造或妖娆、或妩媚、或端庄、或自然、或优雅的近生活时尚设计。
中华女子学院
艺术学院
《慢设计，慢时尚》：慢是一种沉淀；慢是一种反思；慢是一种责任。
而沉淀可以让设计添一笔人类古老而多元的文化韵味；反思可以让设计探索人类、自然与社会的共生或是从女性的视角触摸女性、艺术和设计的脉动。
慢是设计对时尚的重新定义。
浙江科技学院
服装学院
《I Watch——我思》：从我们好奇的双眸望去，这将是一场奇幻的旅行。因为视，所以思。
厦门理工学院
设计艺术与服装工程学院
《14·溢思》：灵感与精致相契，时尚与成衣相融，“道法术器”的智慧从构思到实现贯穿始终。
苏州大学
艺术学院
《江南印象》：诱人的东吴饕餮大餐+叙事意境的清风莲韵；诡异的生化科特+顽皮的几何大爆炸。传统与未来的和谐与冲突，渗透其中。
法国ESMOD
高级时装艺术学院（北京）
《BEST OF》：魔幻的风，撩开尘封的大门，神秘的百宝箱，轻轻开启，五彩斑斓的奇珍异宝倾箱而出，扑面而来……呈现中西融合的时尚艺术之美。
西安工程大学
艺术工程学院
《合》：半坡纹样、陕北剪纸、民俗图案、布堆绣、毛线绣、丝带绣、兵马俑、大雁塔……浓郁的传统民俗唤起了我们对文化传承新的认知，触发设计思路新的体验，呈现富有想象力的设计之美。
北京服装学院服装
艺术与工程学院
《未 WE UP》：未是不曾；未是没有；未是未来；未是未及；未是……
未 WE UP是在未知状态下的无尽探索；未 WE UP是在可持续框架下的无限扩展。
四川美术学院
《绿色&可持续》：可持续发展是当今世界各国的共识与主流方向，绿色设计是建设生态文明推进可持续发展的路径与抓手。
湖北美术学院
《宽·度》：宽度并不是限制我们思维的界限，而是一种在自由生活中的“思想”；宽度并不是“距离”的代名词，而是心灵维度中的“态度”。
江西服装学院
北京联合大学
《新·设汇》：在设计中体味新科技带来的惊喜，在过程中体味新理念带来的变化。
华南农业大学
艺术学院
《融》：现代服饰设计与传统服饰文化相融合；东方服饰文化与西方服饰文化相贯通；岭南服饰文化与时尚流行文化相交汇。
大连工业大学
服装学院
《出色》：出格与珏色。
武汉纺织大学
服裝学院
《点·触》：在多点触摸的科技新时代，点击中西历史，感触多元文化，借助视觉冲击感强的色彩，透过细节中的点点滴滴，验证我们的流行新主张，全新诠释“自我”时尚态度。
广州大学
纺织服装学院