文具盒里的居民优秀作文

文具盒里的居民优秀作文（精选8篇）

文具盒里的居民优秀作文 第1篇

文具盒里的居民优秀作文

一天，我写完作业，向往常一样，盖上文具盒，径直地走出房间。忽然，我听见文具盒里有说话的声音，于是，我就悄悄走过去听。

铅笔开始说话了：“小主人真是的，不用我不说，竟然把我笔盒里的铅条一根根的折断，真是糟糕透了。”橡皮接着说：“我也是呀!你看，小主人经常对我进行破坏，把我的`身体弄得四分五裂。我的一生就这样完了。我能不痛心吗?”

听见他们这样说，我觉得很生气，它们凭什么这样说我呢?我不认为我做错了呀!

这时，圆珠笔说：“你们是身体上受到伤害，而我是心灵上受到伤害。小主人几乎每天换一支笔，把还能用的伙伴们都扔掉了。她一点儿也不珍惜我们。”

尺子插话了：“其实这就是小主人无意中养成的坏习惯。不如我们把心里想说的话写在一张纸上，给小主人看吧!”大家高声赞同。

听到这里，我非常惭愧，这才认识到自己的错误。这些学习用具一直在帮助着我，我每一次优异成绩的取得都有它们的功劳。从今以后，我一定要好好的珍惜和爱护它们。

文具盒里的居民优秀作文 第2篇

大家都非常赞同铅笔的想法，各自想各自的办法，如何帮小主人考一百分。终于到期末考试了，小雪的心怦怦直跳。考场上，只见小雪看了看题，从文具盒里取出铅笔，铅笔得意极了，神气地对同伴说：“你们没希望了，我肯定能帮小主人拿一百分。”时间一点点过去了，小雪发现有道题做错了，想改正，但是铅笔没有这个功能，没办法改正，只好对小雪说：“对不起，我没有这个功能，请找橡皮帮忙吧!”小雪打开文具盒，文具们屏住呼吸，期待着。小雪拿出顽皮的橡皮，橡皮很想帮主人，于是用力地在试卷上滚动。“哎呀!”橡皮的小脸一小子红了。原来试卷擦出了个小洞。“怎么办?”小雪吓坏了。这时，修正带姐姐勇敢地站起来，对小雪说：“不要怕，我能补好小洞!”补好之后，小雪又看到一个题目：请用尺子连线。小雪需要调皮的尺子弟弟帮忙。尺子骄傲地挺直了腰板，说：“看来关键时刻还是要我出马!”小雪说：“尺子啊，不要太骄傲了!

没有铅笔帮忙，你怎么可能画出直线呢?”小雪考完考试，把文具们放回文具盒。可一到家，文具们又为谁当家长开始争吵起来。铅笔得意地说：“我的功劳最大，没有我，小主人怎么写呢?”“哼!你经常写错别字，还不是我帮你改正!”橡皮立即跳出来说。“光说别人，你闯的祸还不是我帮你!”修正带姐姐插嘴道。文具盒公公说：“别吵了，还不知道主人的成绩如何呢?”几天后，小雪激动地对文具们说：“我考了一百分!"文具盒里又吵翻了天。小雪打开文具盒说：“大家的功劳都很大。如果没有铅笔帮我写字，错了没有橡皮帮擦干净，擦出了洞没有修正带帮我补，遇到连线题没有尺子，我能考一百分吗?”文具们听了都红了脸。

文具盒里的纸条 第3篇

我对他,总是带有几分惧怕的,他深凹的眼眶里, 仿佛流转着几十年的风风雨雨。有时,他抓住我的手,我便能摸到一道道的沟壑, 里面流着生命的长河。他是经历过抗日战争、“文化大革命”的人。他们这代人的苦,我们无法体会,可是我们这代人的心,他们又怎会理解呢?

大概的确是这样的,我同他讲学校里的趣事的时候,他一言不发地听着。我讲完,他皱着眉,淡淡地说一句:“搞好学习就够了,管这些没用的干吗。”从此,我便宁肯在日记本上诉说,也再不告诉他我的种种心事了。这次也不例外。

下课的时候我与一群同伴玩闹, 有一个男生指着我说:“她以后要当厨娘的。”那时候看美国的电影,厨娘基本上就是那类又胖又丑的女人,扮几个鬼脸,吆几声脏话。我听了这话, 看到周围的同伴都以一种同情的姿势站着,有几个靠过来挽过我的手, 张口欲说几句千篇一律的安慰的话。我讨厌这样。于是我一言不发地走开了。一整个下午,我都在等太阳落山。我感觉胸腔里一股火热的东西在滚动着,可我没人倾诉。眼眶里滚烫的液体呼之欲出, 可我拼命忍着。“今天晚上又要与日记本相守了。”我是这样想的。

于是一言不发地在夕阳下拖着长长的影子回家,一言不发地用冰冷的水洗手,一言不发地用筷子扒饭。祖父大抵是看出我的不同往常了,他瞅着眼前的一盘豇豆,漫不经心地问我:“你怎么了?”他的语气又温暖又严厉, 催得我的情感就要爆发。我连忙用眼皮噙住眼泪,也学着他漫不经心的样子:“没什么。”学得不像,我感觉自己的声音发抖了。又不敢与他对视, 便咬着嘴唇,很专注地用筷子挑拨一片青菜,却很清晰地感觉到有一道尖锐的目光在审问着我,过了一会儿,宛若聚光灯调暗了光线, 那目光又柔和起来。良久,他轻轻叹了口气, 又发出了筷子与碗边接触的声音。

我小心地抬了头,看祖父在专心地吃饭。鹅黄的灯光下他的白发在闪光,好像一群枯草, 凄凉而又无力。祖父的手有些发抖,这是好几年前的老病根了。我感觉他故意不看我,用眼睛瞟着别处,余光却又好几次闪烁地落在我身上,他极其认真地吃饭, 又好像在认真地思索一件凝重的事儿。他的鼻尖上沁着细密的汗珠, 细长的眉毛却勾勒出一张颓然的脸。这让我突然感到莫名的愧疚。我感觉祖父像一口井,从岸上看深不可测,谁又知道里头的波光粼粼。

这片刻的愧疚后, 我又兀自忧伤自己的忧伤。吃完饭,我借口到外面透透气,跑到街灯暗淡的地方偷偷抹了几把眼泪。

回家后,我便把自己关进小书房。打开文具盒, 却见一张纸片安详地卧着。是一张淡米色的信笺纸, 好像在岁月里泡过, 闻起来还有一股木香味儿。我想起来,在祖父的桌子上见过这种纸。打开,果然是祖父清秀的字迹:

“有委屈别忍着。人生难免苦难,你经历得还太少。放宽内心。爱你的人比恨你的多。”

寥寥几笔,没有署名。这就是祖父的风格。

第一句就表明态度, 不仅是对我饭桌上行为的不满,又给予我敞开内心的豁口。写到第二句,他一定是又怀想起自己的青葱岁月,差一点被抓起来批斗,差一点被饿死,差一点被压在“三座大山”下。可他立刻又抓回徜徉开去的思绪, 这第三句, 语气上是命令,情感上却是无尽的爱抚。显然,祖父不是一个会轻易说爱的人,可我知道,他是爱我的。第四句,他把自己归在“爱我的人”的队伍里,投来一个最明媚的微笑。这样的安慰,是我最愿意看到的,好像有声音,好像言已尽而意无穷。

小心地把纸条折回原状, 折成一只小船,流成思绪万千。这张纸条,拭干了我的眼泪,抚平了我的内心。想起那句“厨娘”的嘲笑,我不再忧伤了,人生的苦痛何其多, 这次无苦无痛,何必矫情落泪,泪水再多也浸不平嘲笑,而努力的硕果终将有一天闪亮每一个人的眼。

打开房门,祖父半倚半坐,见我出来, 从眼镜背后投来一道深邃的目光,我朝他笑笑,于是我第一次看到他如此高兴地笑了。窗外灯光闪进, 我注意到了他眼角的一道缤纷。但这一次, 我看出了缤纷背后那颗复杂的心。

文具盒里的纸条, 是我与祖父心的桥梁,是让我明朗的一味妙药。

回房,写日记,今天只写五个字:

祖父,我爱你。

推荐人语

作文有字数要求。

一般人急着把事说完,把话说完。唯恐字数不够。

说完了,就完了。

有想法的人,不如此。

如是叙事,自当注重细节;如是抒情,自当注重回旋;如是议论,自当注重层次。

这篇作文,格外留心细节。在别人忽略过去的地方,驻足逗留。泼墨如注,不厌其烦。

说完了,其实没完。

细节立人,立文。

文具盒里的故事 第4篇

“这个，谁先佩戴嘛，”橡皮清了清嗓子说话了，“不知大家忘记没有，小主人开始是用铅笔画大佛，可那时大佛没有神采，后来多亏我及时出马，擦掉了‘败笔’，才使小主人能重新作画。而我呢，为此身子缩了一大截，连我那洁白无瑕的身子也被弄得黑不溜秋的。”说到这儿，橡皮顿了顿，向大家扫了一眼，接着说：“我看呢，这奖章该我先戴。”

“什么，多亏了你？”卷笔刀气得连肚子里的螺钉也“咔嚓咔嚓”响起来，他冲着橡皮大声喝道：“你想想，每次绘画前，主人最先用我，才能动笔。”卷笔刀一边 说，一边把身子往奖章边上挪了挪。

“你……”橡皮没想到自己刚刚说完，就遭到卷笔刀这么一通抢白。他气得一蹦老高。顾不得头被文具盒的盖子撞得生疼，又向卷笔刀撞去。这时，铅笔发话了：“你们谁也不要争，这幅《大佛》得奖，我们大家都有功。是我们团结合作的结果。我们就让奖章好好地躺在我们身边，鼓励我们继续努力吧！”

终于，文具盒里又恢复了团结、喜悦、和谐的气氛。

（指导老师：龙栩萍）

本栏责任编辑 熊苏蔚

文具盒里的对话优秀作文 第5篇

二楼的中性笔先生：“今天的月色真好啊，可惜下面臭美的自动铅小姐可没有这个眼福……”

一楼的自动铅小姐：“打住!中性笔先生，这样说你可就不对了，你看我哪里臭美了?”

二楼的中性笔先生：“还说你没臭美身上那么多臭女孩，真臭美。”

一楼的自动铅小姐：“那又不是我要弄的，是小主人给我贴的。”

二楼的中性笔先生：“好好好!就算你不臭美，那你也比我弱，我身边的橡皮卫士只要走一圈就把你消灭的干干净净。再说了现在小主人连看你，都觉的麻烦，更别说用你了。”

一楼生气的自动铅小姐：“你以为橡皮卫士是你的卫士呀!橡皮卫士走不走是小主人说了算，又不是你说了算，小主人在画画的时候还不看你呢!”

于是两人便气的不在与对方说话，就这样过了一会，在一旁观看很久的钢笔博士发话了

钢笔博士：“自动铅小姐、中性笔先生，别吵了其实你们只看到了别人的不足并没有看到自己的不足，所以就造成了你们今天的结果。和好吧!”

文具盒里的争吵优秀作文 第6篇

只见铅笔摸摸鼻子，骄傲地对伙伴们说：“你看我长得又高又瘦，还能帮主人写字，再看你这个橡皮胖的像只猪一样，再看你这个尺子脏脏的，主人要是没有我，就不能写字了。”

橡皮一听，一脚把铅笔给踢飞了，橡皮说：“谁叫你说我像猪的，如果没有我主人怎么可以擦字的。”

尺子说：“如果没有我，主人能画好直线吗？”说完尺子扭头一看不理它们了。

文具盒里的争吵优秀作文 第7篇

里面出来了钢笔夫人、铅笔哥哥、橡皮妹妹、尺子弟弟，钢笔夫人说：“我的本领最大，小主人没有我写不了字！”“你别太自恋了，难道只有你一个人能写字？”铅笔哥哥反抗。橡皮妹妹急了，连忙劝阻：“别吵了，大家都要谦虚一点嘛。”“不用你管！”这下好了，眼看要打起来了，橡皮妹妹说：“那我也有份啊，你写错了只有我来擦掉。”尺子弟弟觉得他们不把自己放在眼里，生气了：“喂！给点存在感！我也有帮忙的份！”

真的要打起来了，红笔、蓝笔兄弟睡醒了，问怎么了。他们异口同声地说：“他们都说自己本领大！”“我们都一样”，红笔讲道理，“不分本领大小。”“我们都有份！”蓝笔继续说，“少了谁也不可以，大家都是小主人的好帮手！”他们听了脸红了。

文具盒里的纸条 第8篇

好脾气的语文老师慢慢踱着的步子, 慢条斯理的讲解,都像一把把干柴,使得我们心中“渴望解放”的火焰越烧越高。我两手伸到抽屉里摸练习本,双眼紧盯着语文老师,假装认真地听着她的分析,还在她看向我时紧锁眉头作努力思考状。终于, 我成功地在她毫无察觉的情况下,撕下一张练习纸来。我火速在纸条上写下“放学后去新开的那家书店看书吧”,然后揉成团扔给了好友。

好友不动声色地打开纸条,扫一眼,写下什么扔了回来。我展开一看,上面写着: “把××、×××也叫上。”我于是又炮制了两张纸条,可是很不幸,向前扔去的那张,不偏不倚地落在了语文老师的教案上。我紧张地盯着老师,她看了我一眼,我低下了头, 心中的兴奋全被惶恐代替。

下面的课自然是听不下去了, 只知道不一会儿, 同学们开始自由朗读课文。瞥见老师向我走来,我一低头,把头埋进课本里,嘴巴机械地念着课本上的字,却全不知念的是些什么。老师慢慢踱着步子, 走到我旁边时,迅速塞了一张纸条在我的文具盒里,并告诉我:“下课再看。”我听明白她的意思后,捧起语文书,努力投入到课文中去。文具盒里却仿佛伸出千万只小手在我的心中挠啊挠,我暗暗想:以后可不敢再传纸条了,这上面恐怕写的是“1000字检讨一篇”吧! 唉……

放假喽! 身边的同学“叽叽喳喳”地收拾东西,一抬眼,好友正忙着约××,我的表情就好像有人在我的喉咙里塞满了黄连。我打开文具盒,一张很卡通的纸条躺在那里。打开一看,上面赫然写着:“买书啊? 我也喜欢买书。叫上我吧,我请客,可以吗? ”我差点激动地大叫,然后有些“小阴暗”地想:一定要挑一本好想要但是舍不得买的书。

我背上书包, 冲到语文组办公室的门口,然后理一下头发,清一下嗓子,再敲门: “老师,可以走了。”老师背起包,满眼含笑, 向我走来。

后来呢?后来,我如愿以偿,老师也“荣幸”地加入了我们这个“读书小团体”。至于纸条,它连同文具盒一起,被我珍藏在了书柜的一个角落,它是我们师生友谊的开始与见证。

有人说,纸条的重要之处不在于内容, 而在于读它时的那一份心情和对那一段时光的回忆。我想,一张纸条,勾起一段回忆,串起两颗心,多么美好的事情。

老师,不一定是用来抒情的,也可以拿来叙事嘛!

她不一定要是园丁啊红烛, 春蚕啊泥土, 不一定要在三尺讲台上呕心沥血。她也可以是一个普通的、活泼的大朋友,可爱又好脾气。

她有时可能会做一些特别的事情,比如———塞一张纸条在你的文具盒里。

纸条已旧,记忆如新。

———后记

推荐人语

很多人学委婉,学曲笔,甚至学呻吟。

仿佛不老成世故,就不是好文章;不让文字挤出水来,就不感动。

很少有人注重文章的简单、直接。

让文章充满阳光的人,更少了。

这一篇,恰恰简单明了,而且一纸阳光。

少年的简单,少年的明了,少年的阳光。

甚至,那些担忧,那些目光,那些动作,也是少年的。

就连叙述也是少年的。

少年,就应当是少年的,包括少年的作文。

后记,故作深沉,画蛇添足,可以不要。