暑假社会实践活动心得体会初中

暑假社会实践活动心得体会初中（精选14篇）

暑假社会实践活动心得体会初中 第1篇

我的暑假生活真是多姿多彩啊!外出游玩，欣赏那祖国锦绣山河的雄姿;去电影院看电影，亲身体验了一把刀光剑影的刺激;去游泳馆游泳，让我体会到水的清凉与柔和。当然，值得一提的是去超市体验生活，让我感受到叔叔阿姨们的工作艰辛与劳苦。

一次，朋友徐浩然邀请我到超市去体验生活，我觉得很新奇，立马答应了。下午2：30到了超市。我们小心翼翼地走进店长的办公室，看到店长那平易近人的态度，我们不觉中轻松了许多。店长把我们领到一个食品专柜前说：“今天你们要检查完下面所有的食品，看看保质期过了没或临近保质期。”我们爽快地答应了。我们把需要检查的食品都拿了出来，大概有三四百包食品，堆在地上就像一个小山丘一般。接着我们就认认真真地检查每一包食品，不一会儿就累得我们满头大汗，手忙脚乱，头昏眼花。约过了两个小时左右，我们总算全部查完了，此时连手都抬不起来了。接着店长把我们叫去，给了我们一人五块钱说：“干得不错，看你们小小年纪，却有吃苦耐劳的品质，值得表扬，这是给你们的报酬，欢迎你们下次再来。”我们惊喜万分，没想到还有钱拿，谢过店长后就高兴地回家了。

第二天，店长又把我们带到了面食的专区，说：“今天你们只要把视频和标签上的条形码对一下，不一样的和我说就可以了，我打印好你们再处理。”我们听了马上埋头苦干起来。我想：这两天我们看见这么多食品，但只能摸得着，却吃不到，这是何等的滋味啊!突然又来了一批方便面，我们又忙得不可开交了。大约两个半小时以后，我们总算搞定了，看着整洁的柜台，我不禁有了一丝的成就感。接着店长马上把我们叫去，给了我们一个人十块钱说：“这次有进步希望再接再厉。”回到家以后，我向父母诉说了自己今天的成就。

我期待着第三天的工作收获······

今后，我将更加努力学习，长大以后更努力孝顺父母，报效祖国，体现自我价值，感受生活的乐趣。

暑假社会实践活动心得体会初中 第2篇

以"三个代表"重要思想为指南，开展中学生爱国主义教育和理想信念教育。

1.以鲁迅文学社、《杭高青年》杂志社、《校园节拍》记者团三个文学社团为单位组织参加20浙江省"爱的教育--中国孩子的情感日记"征文活动。以"爱的教育"为主题进行创作，着重抒写以"爱心、感悟、成长"为关键字的情感体验。

2.抓住"庆祝中国共产党成立85周年"和"红军长征胜利70周年"的有利。了工厂铵氮污染问题;张冠李、鲁晨等人组成小组研究了由于家装引起的室内环境污染问题;任佳菁、孙芳芳组成小组研究了城镇及周边郊区的环境质量状况;徐凯、张园强等人组成的小组，发现了下沙母亲河--幸福河的污染问题，并以此为课题调查了河流产生污染的原因，调查排入河流的污水的来源，并提出了几条建议。其他团员们通过暑期社会实践，以小组的形式开展了各种调查活动，从细微处入手，观察家庭生活中的一些细节，了解家用电器的污染问题，总结并写成了家庭环保方案，尽力使环境问题在家庭生活中得到改善。在调查、实践的同时，团员还积极自主地宣传环保观念，从我做起，从身边做起，从家人做起。

2、各团支部组织团员以团支部、团小组、社团的形式带领团员有计划、带项目到团支部所在的社区或街道报到。部分团员(家住外地)本着就近原则到各所在社区报到，组建临时团支部，以社区临时团支部为活动单位，积极参加社区组织的活动，为社区提供力所能及的服务，为创建文明社会工作做贡献。暑假期间学校要求每位团员到社区至少活动2次，团支部活动3次(据不完全统计团员活动时数已大大超出规定的要求，部分团员服务时数达到30小时以上)。7月5日至7月9日团支部、团小组、社团、团员纷纷到社区报到，报到后主要开展了以下几项活动：

(1)协助社区、街道、交管部门开展宣传活动，着重协助开展"知荣辱，树新风"、"携手'1+6'，节电进万家"、《道路交通安全法》、《公民道德建设实施纲要》等学习宣传活动。团员们以"我是社区好公民"为主题，通过出黑板报和橱窗、布置展板、进行电脑编报、献计献策、走上街头等多种形式，在社区、街道宣传以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观;协助交管部门现场管理交通秩序，缓解交通压力，对不文明现象进行文明劝导和义务引导活动。

(2)开展"和谐的家园"青年志愿者服务活动，要以满足社区居民需求为宗旨，以关注老人、小孩、弱势群体(包括外来务工青年子女)为重点，开展助残爱老、帮困帮教、清洁环境等种.种形式的志愿服务活动。有的团支部以支部、小组为单位，到老年社会福利院、老年公寓、敬老院、托老所、志愿服务中心等社会性养老服务机构，开展生活服务、文化娱乐、康复训练、医疗保舰精神慰籍等志愿活动;有的团支部与结对街道、居民区一起开办音乐、美术、科技、文化课等暑期培训班，为社区居民特别是民工子女提供青少年校外教育服务，并协助社区开展少儿夏令营、趣味运动会等丰富多彩的活动。

(3)电力紧张的杭城更加应该树立良好的环境保护意识。团员们积极开展社区环境保护、夏季护绿活动、废旧电池收集活动、水质测试活动、垃圾分类宣传、清除城市牛皮廯、打捞河道废物等活动。

(4)开展社区文体演出活动，有的团支部和部分团员协助社区组织开展社区文化艺术节、纳凉晚会等活动，展现出了良好的组织才能和文艺特长。如，7月初，40名团员参加了长庆街道暑期羽毛球夏令营开营仪式，并参加了羽毛球比赛和电脑绘画比赛。

(5)积极参加社区开展的各类知识讲座、参观各类博物馆，增长见识，开拓眼界。许多团支部集体参加了如青春期性教育、法制教育、卫生保舰国防教育、禁毒宣传、防治艾滋病宣传、科普、绘画、书法、交通安全等各类讲座;参观自然、历史、科技、陶瓷博物馆;参观素质教育基地--"钢铁是怎样炼成的"杭钢集团、萧山高科技农业园区，在第二课堂受益良多。

(6)参加社区的各项比赛，为社区增光。部分团员代表社区参加了各级征文、演讲、棋类、体育、dv摄影等比赛，并获得了较好的成绩，展示了杭高人良好的形象。

(7)开展网上知识竞赛活动。高一的团员响应团委号召参加了"我爱我家"中华地理知识竞赛、"笃学不倦"成语知识竞赛、"呼吸未来"前沿科学知识竞赛、"规行矩止"青少年法律知识竞赛等各类网上知识竞赛，培养健康、文明上网的习惯，学会利用网络发展自己，度过了一个充实的暑假。

暑假社会实践活动心得体会初中 第3篇

1 寒暑假见习的作用和意义

中国现行的医学生教育主要采用以学科为中心的教学模式, 有利于学生对理论知识的系统掌握, 但不利于学生将理论知识与临床实践有机结合, 因此鼓励学生早期接触临床和社会是目前医学教育课程改革的趋势。同时, 早期接触临床、参加见习活动是医学生从教室走向病房、从理论走向实践, 进而实现向临床医生转变的重要阶段[1]。寒暑假的见习是早期接触临床的重要方式之一, 在医学生的教育过程中具有重要意义。

1.1 有利于培养学生的临床思维

长期集中地进行理论学习有利于学生掌握系统扎实的基础知识, 但不利于学生临床思维能力的培养[2]。在长时间的寒暑假见习中, 学生除了参观医院、跟随带教教师观摩病房及门诊的日常医疗工作外, 还可以在不违反医疗规定的前提下让学生参与部分临床医疗活动, 如护送患者做检查、送标本和收检查报告、观摩病情讨论等。让学生早期接触和参与临床工作、早期接触和收集临床病例, 有利于学生后期的理论学习, 并促进理论与实际的相互联系, 培养其初步的临床思维能力[3]。

1.2 有利于培养学生的综合素质

学生的寒暑假见习是早期接触社会的主要途径, 学生通过长时间与患者面对面的接触, 对疾病给患者带来的痛苦有了深刻的感性认识, 进一步感受到“健康所系、性命相托”的使命感, 从而提高了学习的积极性。另外, 学生通过见习期间与不同文化背景的医生、护士、患者的接触, 增强了沟通能力、扩大了社会接触面、丰富了社会阅历, 有利于培养学生的综合素质、提升学生的职业意识[4]。

1.3 有利于多种教学模式和方法的实施

在学生寒暑假见习前, 指导教师对学生的见习应给予一定的指导和要求, 使学生带着问题去见习, 再带着问题回到学校学习。这种开放式的教学模式有利于提高学生学习的主动性, 这种“以问题为中心去发现问题、解决问题”的教学法 (PBL教学法) 有利于培养学生的主动思考能力[5]。同时, 教师对学生在见习中所获得的病例合理利用, 结合相关章节的知识点指导学生针对特定病例采用ISAS方法 (信息搜索与分析技术法) 去获得资料并加以分析、总结, 再回答问题或写出小论文。这种ISAS法的实施有利于培养学生的自主学习能力和主动思考能力。

2 康复治疗技术专业学生寒暑假见习过程中的相关经验

康复治疗技术专业的教师在全校最先开始对学生寒暑假见习进行指导和帮助, 经过多次组织和实施, 总结出了一些经验, 现介绍如下。

2.1 结合学生特点合理组织寒暑假见习

在见习过程中, 应该结合学生的知识储备、家庭情况等组织寒暑假见习。例如, 大专学生在学校的寒暑假总共只有3次, 其中寒假2次、暑假1次。寒假见习时间可以短一点, 见习地点可以由学生自行联系;暑假见习时间长一点, 见习内容多一些, 见习地点可以在学校指定的高级别医院。

2.2 结合教学任务指导学生寒暑假见习

康复治疗技术专业负责人积极参与学生的见习活动, 结合人才培养方案和教学任务有针对性地编写了见习指导, 使学生带着任务去见习。具体实施如下:在学生的第一个寒假期间, 结合学生第一和第二学期的课程, 要求学生在见习时主要了解康复治疗技术专业的医疗服务范围及相关工作流程, 观察患者功能障碍的表现, 为第二学期的专业基础课程做准备;在暑假见习中, 结合第二和第三学期的课程, 要求学生在见习时主要了解常见疾病的临床症状, 尝试分析造成患者常见功能障碍的原因, 观察临床常用的康复评定和物理治疗技术, 为第三学期的专业核心课程做准备;在第二个寒假见习中, 结合第三和第四学期的课程, 要求学生在见习时主要了解常见疾病的临床症状和康复治疗流程, 为专业核心技能课程和临床实习做准备。

2.3 加强对学生寒暑假见习的指导与管理

系部和教师应注重对学生寒暑假见习的指导和管理, 除有针对性地编写见习指导外, 也应从其他方面加强指导和管理。系部在寒暑假之前召开专题班会, 向学生讲解见习的重要性, 如:如何有目的地联系和选择见习医院, 如何完成见习指导等。对学生在见习过程中遇到的问题给予一定的帮助, 例如为学生开介绍信、积极为学生联系见习医院、积极为学生联系见习期间的住宿等。对学生的实习进行管理, 给学生讲解见习的注意事项, 要求学生在见习过程中必须服从医院的管理、遵守医院的相关管理制度。

2.4 加强对学生寒暑假见习效果的评定

学生在寒暑假见习时, 应该按照相关见习指导有针对性地见习, 见习结束后由带教教师在见习指导上给出鉴定意见, 学生撰写见习报告等。专业负责人或者专业导师对学生的见习报告进行评价, 并换算成一定的分数, 见习报告的得分会与相关课程考核中的平时成绩相结合, 共同构成相关课程的综合得分。见习评价合格的学生才能获得学校规定的相应学分。在见习结束后, 系部积极组织寒暑假实践交流会, 给学生搭建寒暑假见习实践交流的平台, 同时对在见习活动中表现优异的学生进行表彰。

3 对寒暑假见习中学生管理的建议

学生的寒暑假专业见习活动需要学校、医院及学生的共同参与。为了该项活动的顺利开展, 通过总结康复治疗技术专业寒暑假见习工作实施过程中的相关经验教训, 结合学校实际情况, 对学生寒暑假见习活动的实施和管理提出以下建议。

3.1 积极推进见习基地的建立

学生专业见习的主要场所是见习医院, 而为满足学生寒暑假见习的需求, 顺利推进学生的假期见习活动, 学校首先应该积极推进见习基地的建设。见习基地的建设可以分三步走:先与绵阳市区的几家医院合作建立见习基地, 满足学生在学校周边进行寒暑假见习的需求;再逐步在全省范围内建立更多的见习基地, 满足省内学生在居住地附近完成见习的需求;最后在省外寻找更高级别的医院合作建立见习基地, 进一步提高学生见习的质量。

3.2 加强对学生见习期间的管理

学校应该制订相应的见习管理制度, 在管理制度中, 应规定见习医院的资格、见习活动的组织与实施流程以及见习医院、学校和学生三者的义务、权利和责任等。学生的见习应先由学校教务处和各系部进行组织动员、岗前培训, 并开具介绍信, 学生再持介绍信到医院见习。明确学生在见习期间的义务和责任, 要求学生必须服从见习医院的管理, 学生在见习期间严格按照见习指导表格进行见习, 完成相应的见习报告并请带教教师在鉴定表上给出评价。对于在学校周边见习的学生, 学校可以允许其假期在学校居住, 但需要办理相应的安全责任手续。

3.3 重视专业负责人和专业导师在学生见习中的作用

学校应该重视专业负责人和专业导师在学生见习中的引导作用, 要求专业负责人或者专业导师应该在学生进行寒暑假见习前, 结合教学任务合理制订相应的见习指导计划。在见习指导计划的制订过程中, 应结合人才培养方案和学生知识储备情况, 安排每次见习的重点内容及目标要求, 明确见习活动的教学目标, 突出各专业的技能及特色。学校应给予负责人和导师一定的工作经费, 要求专业负责人和导师利用寒暑假深入见习医院检查和监督学生的见习活动, 并与医院相关人员进行沟通协调, 共同指导和帮助学生的见习。在学生见习结束后, 专业负责人和专业导师应该对学生的见习成果进行评判, 判定学生的见习活动是否合格、是否能够获得相应的学分。

3.4 开展全校性的见习总结活动, 提高学生的见习积极性

学校应该开展全校性的见习总结活动, 可以采用见习论文评比、见习心得交流会等多种形式。通过对表现优秀的见习学生给予表彰来提高学生的见习积极性, 促进学生见习工作的顺利开展。

关键词：康复治疗技术,见习,实践

参考文献

[1]秦明, 黄裕新, 杨琦, 等.当前临床见习教学中存在的问题与对策[J].西北医学教育, 2012, 20 (2) :384-386.

[2]朱国兴, 赖维, 陆春, 等.皮肤性病学预见习探讨——医学生早期接触临床的桥梁[J].中国高等医学教育, 2006 (5) :3-4.

[3]周仕轶, 杨川, 胡一梅, 等.基于中医学本科生“专业核心能力”见习体系的构建与实践[J].成都中医药大学学报, 2013, 15 (1) :3-4.

[4]叶俊, 郭毅.临床见习对于医学生职业意识提升的意义[J].安徽卫生职业技术学院学报, 2013, 12 (2) :94-95.

初中地理社团活动的实践与体会 第4篇

【关键词】初中地理 教学 社团活动 实践

社团活动一般由学生自发组织的社团活动活动小组展开，这种活动形式中学生的主体性能够充分得到发挥，大家的知识理解与掌握程度也能够在过程中得到有效考查。针对初中地理课程的教学而言，可以有的社团活动的内容和形式十分丰富。教师要鼓励学生多展开趣味化的社团活动，锻炼学生的动手能力和问题的解决能力，并且巩固课堂上学过的理论知识。

一、社团活动的形式要丰富

在结合地理课程进行社团活动的组织与设计时，教师要鼓励大家不断丰富社团活动的形式与内容，让社团活动的趣味性得到提升。学生如果社团活动经验还比较局限，这个时候教师可以先给予大家一些相应的引导，让学生对于社团活动的展开形式，过程等都相对熟悉。比如，教师可以给学生进行一些提议，可以将一些好的活动类型推荐给大家。教师还可以给学生推荐一些好的书籍，让学生在阅读的过程中丰富自身的知识范畴，找到更多活动的素材，进而保障社团活动的整体质量。

在引导学生开展地理社团活动的教学中，学生如果对于社团活动还不太熟悉，对于活动的方向也不太明确，教师可以推荐学生阅读一些好的书籍。比如，可以让学生通过阅读如《自然地理》和《地理之最》等书刊来拓展地理视野，增加地理知识的储备；可以通过给学生讲述地理故事来增强地理社团教学活动的趣味性，特别是对地理成绩不太好的学生更有显著的效果；教师还可以通过举办地理游戏、地理晚会和出地理墙报，做到化难为易、寓教于乐，提高地理社团活动教学的吸引力，激发学生的参与热情。大部分学生对于地理社团活动都还不是太为熟悉，这个时候，教师前提的教学引导就非常重要。教师要拓宽学生的思路，鼓励学生丰富社团活动的形式与内容，这样社团活动的趣味性才会体现的更加明显。

二、锻炼学生的动手能力

在引导学生组织社团活动时，教师要注重对于学生动手能力的培养，要让学生的操作技能得到提升。社团活动一般开放程度较高，会一定程度涉及到课本中的理论知识，但是，更大程度上来说是对于学生动手能力和问题解决能力的一种考查。教师要鼓励学生多展开这种活动类型，让大家在融入到具体的活动主题中来锻炼自身对于理论知识的掌握程度，并且让学生慢慢学着解决各类实际问题。教师可以鼓励学生由浅入深的设计社团活动的类型，并且要让活动的开放性更强。这样学生动手操作的空间才会更加充裕，并且能够真正利用学过的知识解决各种实际问题。

比如，可根据实际条件，让学生在社团活动中制作一些简单的地理教具、地理标本、地理模型和地理仪器等。如制作简单的晴雨计，外形像天平一样，一头挂上棉花，一头挂上物体，使之保持平衡，主杆上刻上刻度并标明“晴”、“雨”，晴雨计就制成了。通过制作地理教具，能把抽象的东西变成直观的形象，不但提高了学生的动手能力，更重要的是培养了学生的想象创造力。这类社团活动才更值得被推崇，这也是对于学生知识应用能力的一种锻炼。

三、注重对于学生思维能力的开发

社团活动中同样应当充分锻炼学生的思维，尤其是要考验学生的想象力与创造力，以及学生解决各种实际问题的技能。教师可以在学生对于社团活动的喜爱程度慢慢提升后引导大家开展更多综合性更强、复杂程度更高的社团活动。这类活动往往对于学生而言更具吸引力，也会提升学生的参与热情。教师可以给予学生的活动过程以必要的引导与辅助，让学生以正确的方式高效的解答问题，这样才能够从整体层面提升学生社团实践活动的效用。

比如，可以组织学生在社团活动中进行地理观察和地理实验，可以培养学生的地理观察和地理实验能力，这可以成为学生的地理社团活动的重要内容。如对地震的观察，可以看地下水的变化，如水井突然间干枯或井水突然大量地溢出井面；也可以看到动物的反应，动物出现惊慌不安，不进饮食，乱叫乱跳等异常现象，这些都预示着将有地震出现。通过地理观察和实验活动的开展，引导学生开动脑筋，不断提高学生分析问题和解决问题的能力。

结语

灵活有效的进行社团活动的组织与设计，并且让学生充分参与到社团活动中，这会为初中地理课程的教学带来很多显著的辅助效果。教师要鼓励学生多组织一些趣味化的活动类型，让学生在社团活动中充分锻炼自己的动手能力和思维能力。这样才能体现出社团活动的教学价值，并且能够透过活动过程让学生的综合素养得到良好构建。

【参考文献】

[1] 杨平.“中国地形”单元活动教学的行动研究[D]. 上海师范大学，2012.

[2] 王文华. 建构主义学习理论在地理活动教学中的应用研究[D]. 华中师范大学，2011.

[3] 郭艳玲. 初中地理教学方法探索[A]. 中华教育理论与实践科研论文成果选编（第五卷）[C]. 2013.

暑假社会实践活动心得体会初中 第5篇

动

星期四,我们五年级段走进了xx市素质教育实践学校。

栽培，使我和大自然来了个亲密接触；气象预报，使我知道了许多气象标识；法制教育，使我学会了判断是非；但最令我难忘的就是制作叶脉书签啦。

叶脉书签？不就是在新华书店里卖的那个叶脉书签吗？很贵的那个吗？是的，我刚开始以为这叶脉书签肯定很难做！看着那叶子，怎么刮皮啊？会不会刮破？好期待啊！其实并没有我想象的那么难，也有一定的难度，可不能小瞧了，下面我们来给大家回放一下我的经历吧。

制作叶脉书签时，我和胡鱼宸两人一组，她去楼下采摘树叶，我在实验室里调配溶液，我先要在烧杯里灌满两百毫升的水，再把小烧杯放在电子秤上去皮，放入二十克的氢氧化钠，接着我把这些氢氧化钠倒进水里，最后用玻璃棒搅拌均匀就是了。胡鱼宸回来了，她摘来了十几片叶子，老师说最好叶脉是网状的叶子，吉他形状的叶子不好做，而且一定要不嫩不老，大小适中。我们在三脚架上铺满上石棉网，把调配好的氢氧化钠溶液放在上面，再用酒精灯加热，过了一会儿，我们把摘来的叶片放在溶液里，等叶片上黑了，腐烂了，起泡了就可以了，大家知道氢氧化钠有什么作用吗？告诉大家，它可以使叶片加速腐烂小黑，但不会让主要的叶脉也没了，老师说过一段时间要用玻璃棒搅拌一下。

好了，可以开始用牙刷刷去叶肉了，我们要在陶瓷盆里倒入大约一厘米的水，将几片叶子用镊子夹出来放在水中，用牙刷轻轻的刷去叶肉，记住，一定要小心，可能太用力会把叶子刷破，你在刷的过程中可能会发现，水会渐渐的变成棕红色，要隔一定的时间换水。把叶肉全部都刷干净了，再把它放在报纸里，压得越干越好，这样才能好看一点。最后老师每人都发一张塑封膜，我们将叶脉放入塑封膜中，用机器刮平，就大功告成了。这书签真好看，既能省钱又增加了我的动手能力，看着自己的劳动成果我自豪极了！

暑假社会实践活动心得体会 第6篇

暑假期間，我和學校一百來號人在華堅集團旗下的東莞華寶鞋業有限公司進行了為期兩個月的社會實踐活動。與我們一起實習的還有湘潭大學，湖南婁底職業技術學院，和廣東茂名第二技術學校，廣西茂港的一批中學生，總共八百多人。華堅集團1996年成立於廣東東莞，以專業生產女性涼鞋、密鞋、馬靴、休閒鞋為主，是集研發、貿易、皮革製造、鞋材製造、鞋機配套、成品加工、物流配送於一體的全球規模最大的中高檔真皮女鞋製造企業之一，現擁有47條現代化制鞋流水線，員工20，000餘人，年產成品鞋近2，000萬雙。

目前集團擁有兩大事業群：東莞華寶事業群和江西贛州華堅事業群，以及江門裕華皮革有限公司、河南項城華豐國際皮革城、華坤工貿有限公司、廣東歐登堡實業有限公司等多家子公司，率先在行業內成功實現產業轉型，形成了一體雙翼、多地經營的經營模式。

華堅堅持“以人為本，服務人類”的經營理念;秉承“品質至上、顧客至上、精益求精、永續經營”的經營方針，以優良的產品品質與服務贏得了眾多客戶的親睞，全球排名前50位的中高檔女鞋品牌就有15家是華堅的客戶,其中包括ZARA、REPALY、COACH、GUESS、CALVIN KLEIN 、NINA、 EASY SPIRIT、MARC FISHER、UNISA、NINE WEST、CLARKS、PIKOLINOS、NOVI等。

華堅國際(BVI)股份有限公司位於全國製造業基地的廣東省東莞市，地處美麗富饒的珠江三角洲。北靠廣州，南依深圳，東臨惠州、博羅，西與番禺隔珠江相望，107國道、廣深高速公路橫貫其中，交通便利，地理環境得天獨厚。

華堅國際(BVI)股份有限公司前身是東莞華堅鞋業有限公司，創建於1996年10月。公司現有東莞厚街白濠華堅、南城石鼓華寶、江門裕華和江西贛州華堅國際鞋城四大事業群，下有十餘家分廠，30餘條生產流水線，年生產能力逾1000萬雙，總人數23000餘人。主要生產巴西派諾蒙、NINE WEST、CLARKS、JIMLAR、MARK-SPENCER、STRIDE RITE等國外多家著名貿易公司品牌鞋，種類包括密鞋、涼鞋、馬鞋、休閒鞋等100多個品種達1000多個款式，產品80%為真皮製造，100%出口;是一家集化工、制鞋、制革、鞋材、模具、印刷、傢俱、鞋機製造等完整產業鏈的大型集團化公司。

公司堅持走多元化、規模化、集團化發展道路，在短短8年時間裏，從江西洪城到廣東莞城，從莞城到江西贛州，實現了一次又一次創業和質的飛躍，資本迅猛擴張，規模與日俱增。2001年，公司在江西贛州又斥資3億多元人民幣投資興建了國際一流的鞋城和傢俱城;2003年5月，公司又與世界制鞋航母臺灣寶成集團(裕元集團公司)聯合組建華堅國際(BVI)股份有限公司，首個合作總投資9億元人民幣，購地3000畝，勞動用工60000人，連袂打造世界一流工業城。

公司注重培養自己優秀的企業文化。採用科學化、法制化、軍事化、人性化的管理模式;有企業報刊、培訓中心、服務中心和娛樂中心;全面推行ISO9001：2000國際品質標準管理體系和6S管理;建立了華堅網站;全面導入E化系統;實施以“績效獎金”為分配原則的內部激勵機制及“相馬為輔，賽馬為主”的用人原則。

公司堅持“以人為本，共同成長，合理分享”的經營理念;秉承“品質至上、客戶至上、精益求精、永續經營”的經營方針;弘揚“永遠向前、永不停步、永繼進取、永攀高峰”的企業精神;追求“為社會而生存，為行業而努力”的宏偉目標，以更務實的態度，不斷強化自身核心競爭力，與時俱進，開拓創新，向更高的目標挑戰，逐步實現公司服務、品質、成本、速度全面領先戰略，把華堅打造成“高度文明的小社會，高度效益的大集團”，成為一艘國際女鞋製造航母!

初進華堅，就感覺它是一所學校而不是一個工廠。每個進廠的員工在正式工作前都要進行為期幾天的培訓。我們去的這批學生進行了為期四天的培訓。

作為學生，我們一直是消費者，消費的不僅僅是父母的金錢，更是父母的血汗、辛勞。自上大學以來，不管是放假還是在讀書期間，我都會找兼職，增長經驗的同時還可以賺些外快，不僅是為了幫父母減輕負擔，更重要的是讓父母知道自己已經長大，可以為父母分擔一些壓力了。在學校的時候，我一邊學習一邊在圖書館工作，寒暑假就在外面找活幹。去年暑假，我和同學一起去了深圳龍崗的一家塑膠玩具廠，在那兒，除去生活費用等，一個多月大概賺了1500塊錢。但是更讓我欣慰的是，我學到了在學校學不到的東西。我知道了什麼是流水線，什麼是叉車，什麼又是條碼，如何更好地與身邊的同事相處，更好地融入自己的工作。雖然條件艱苦，但還是笑著接受了，感到很欣慰，很滿足。今年暑假，我再次來到廣東打工，來到了華堅集團，一個“了不起”的企業，說他“了不起”，是因為它的規模巨大，它的人性化管理，它的良好福利待遇等等。能夠來到華堅，身為華堅的一員，我深感自豪，同時也感到一份幸運，一份壓力。

說實話，初到華堅的時候，給我的第一印象是，華堅不是一個工廠，更是一所學校。公司乾淨整潔，員工禮貌有佳。剛進廠的員工都要進行短期的培訓軍訓，瞭解企業文化，熟悉公司狀況。通過幾天的培訓軍訓，更能啟發心智，鍛煉員工意志品質，做個真正堅強的人。或許華堅的廠規廠制讓你很不適應，吃飯不能說話，還有保安盯著你吃飯，吃飯不准剩飯，上班前要整隊集合，吃飯要排隊，鞋襪擺放整齊，衣褲晾曬在指定位置，充電必須在客廳充電等等。或許這嚴重束縛了你的自由，但是我覺得只有這樣，才能改了我們的心性，磨練我們的意志品格。我最欣賞華堅的一句標語：有理的要求是鍛煉，無理的要求是磨練。想說的事太多，要做的事更多•••

不管你在來華堅之前的想法怎樣，來了之後又如何。總之一句話，既來之則安之。為了回報自己的父母，回報相信支持自己的人，更為了自己。我要為自己工作!讓工作成為生活中快樂的事，而不是你生命的負擔!悲觀的人像月亮，初一十五不一樣;樂觀的人像太陽，照到哪兒哪兒亮!

短暫的幾天培訓生活結束了。回憶過去一周的時光，心情是複雜的，有些憂愁，但更多的是快樂，是收穫。

經過4天的培訓，相信很多人也和我一樣，被華堅的一切暗自感動著。軍訓和職前培訓是華堅一直以來的作風。“為社會而生存，為行業而努力。”是企業老總張華榮的企業理念。其中最讓我信服的是華堅的企業文化和管理制度。它的廠規廠制，對我們有很深的影響。就拿我們學生來說吧，在來之前的想法極其簡單，但來了之後，其思想有了很大地改變，態度變得積極，面對生活懂得從容，在公司企業，除了服從，還是服從。當然，這有別於奴化教育。

此外，公司還組織了各種活動緩解同學們的上班壓力。在培訓期間，也就是在七月份，公司組織去了位於東莞萬江區的，號稱是中國最大的娛樂場。由於是自願原則，那天我和部分同學參加了。這次活動總的說來很成功，同學們都玩兒得很嗨!第二次是在八月份，組織去虎門威遠炮臺，這次活動很失敗。怎麼說呢，因為公司最開始發出通知，說本次活動是全部免費的。但是最後等同學們報名後，居然說，要自己出錢。廠方的這一行為激化了同學們的反感情緒。由於處理不當，最終卻轉化為了我們領隊與同學們之間的矛盾，這是最難搞的事情。經過與廠方的協調，和各實習學校的強烈要求，廠方最終決定還是活動免費。由於廠方的這一不誠信行為，導致了一場信任危機。原本報名去的同學，就不在和廠方一同去，而是自己打車去。從這一點，我們可以看出，在社會上，誠信是多麼的重要。人無信不立!在此期間，公司還組織了各個學校的籃球友誼賽。通過籃球比賽，我看到了我們同學團結的一面。

由於，我們學校是分三批過去的。培訓結束後，我們又分三批分別分到了華寶大龍生產部二、三、四車間，每個車間又隨機把同學分到面部和底部的不同崗位。剛去的時候，同學們都感覺很新鮮，很好奇，主動去體驗裏面的一切。可兩三天以後，由於工作時間與我們之前在學校宣傳的存在較大出入，而引發了同學們的“罷工”活動。這次“罷工”，成效不大。分析其原因：主要有幾個方面，第一，組織性不強。同學到場不齊，將進140人，最後集合只到了80人左右。這說明了同學們在集體活動時的不團結，沒有勁兒網一處使。第二，缺乏冷靜的頭腦。到場的80人，在食堂集合後，很亂，有的同學很激動，不冷靜。而給公司行政科長提供了一個殺一儆百的機會。這樣一來，“殺雞給猴看”，同學們的“造反”心理，已不再那麼堅決，開始動搖。第三，廠方處理問題的能力。確實，廠方在處理員工關係問題上，做的很及時到位，能站在公司立場，儘快化解矛盾分歧，將公司的利益損失降到最低點。

通過我們的共同努力，廠方最終決定保證在其他正式員工沒有休假的情況下，每個月給我們至少兩天公休。此外，每晚的加班時間，最晚不超過十點半。至此，這次“活動”得以平息，但其後遺症卻殘存至今。

當然，此事之前，湘潭大學也發生過，只是人數較少，陣勢不大。那批學生當即被公司辭退。在婁底，茂名，茂港都有過類似加班時間過長，而“造反”的情況。在八月中旬，發生的“劉厚明事件”。由於事情處理得及時，最終雙方和解。

暑假社会实践活动心得体会 第7篇

课堂上，老师传授给我们先进的理论知识，教给我们专业技能。但是，这些知识都出自课本，是我们的前人苦心专研的成果。通过这次社会调查实践，我深深地体会到这样一句话：“大学老师给予我们的，不仅仅是鱼竿，如何钓到鱼是我们必须思考的问题。”的确，在知识经济迅猛发展的今天，一个人要想走出校门，踏入社会后能有所作为，那么现在就得学会亲身社会实践，自觉主动去求知，不能一味“纸上谈兵”。

小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用社会实践证明自己，我们是最棒的!所以，这次社会实践,我感慨颇多,我们见到了社会最真实的一面，实践生活中每一天遇到的情况现在都还在我脑海里回旋，它给我们带来了很多意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。感谢学校给我们这次实践机会，感谢我的导师给我们的意见和建议，感谢我的队友和一切帮助过我和未曾谋面的陌生人，是你们让我学会了成长，并且给我希望、坚强和力量。感谢你们!

初中数学实践活动探索 第8篇

关键词：数学教学,实践活动,活动途径

一、问题的提出

传统数学教学重视培养学生的三基 (基础知识、基本技能、基本思想) 和三大基本能力 (即运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力) , 然而, 现代社会发展对未来公民的数学能力提出了更丰富的内涵与更高要求:比如实验观察、信息获取、数据处理、模式抽象、合情推理、预测猜想、逻辑证明、探究创造等等。有人就提出数学教学中的“三基”应发展为“四基”, 即在除了“基本数学知识”、“数学基本技能”、“数学基本思想”外, 还应加上“基本数学活动经验”, 教师应从学生的生活经验和已有的知识背景出发, 帮助他们在自主探索的过程中, 真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法, 同时获得广泛的数学活动经验, 成为学习数学的主人;主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动, 从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。这种观点完全符合新课程标准, 因为新课程标准特别强调合情推理以及其他非形式化的思维 (如直觉、联想、顿悟等) 所具有的数学创造性。

如何具体地在数学教学中有效推进数学实践活动, 使之成为发展学生数学能力的一条途径呢?

二、活动内容和范围

数学实践活动内容很多, 范围也很广。在初中数学教材中, 穿插有“想一想”、“做一做”、“读一读”的内容以及探索性作业, 其内容涉及数学史、日常生活中的数学、趣味数学、动作制作、拓展性知识等。这种活动可以包括利用具体对象 (数、量及图形) , 利用适当的辅助工具, 对具体过程进行实践认识。

1.寻找自然规律。

自然万物, 奥妙无穷, 却也有规律存在, 其中就有数学规律的表现。比如, 扔一块骨头, 狗看到后, 会毫不犹豫地沿直线追去, 两点之间的距离以直线为最短, 似乎狗也明白;西瓜在自然状态下总是球状的, 因为同体积的几何体中, 以球的表面积最小, 西瓜可以减少表面水分散发, 有利于生长;竹子长成空心圆锥形, 可以用有限的表面积获得尽可能大的体积, 以提高它的生存能力, 如此等等, 不能不令人感叹, 自然万物中应用数学的例子。让学生去走进自然界, 寻找自然万物中的数学规律, 很有研究性学习的味道。

2.探究生态变化。

数学实践活动重要内容之一, 是促使学生去关注自然变化, 去注意生态平衡, 去保护自然环境。运用图书、网络资料, 用数学去观察地球上动物、植物、环境、气象等等的变化, 会显得更直观、更明显、更有振撼力。例如有学生列出世界10种最珍贵动物的数量:爪哇犀牛约50头, 美国红狼不到100只, 阿拉伯大羚羊不足150只, 中国大熊猫约为几百只, 夏威夷海豹约700～1000只, 考艾鸥鸟不到10只, 毛里求斯茶隼只有20只, 加利福尼亚神鹰不到40只, 新西兰鹦鹉不到100只, 西班牙王鹰约15只……用数字一展示, 看到者“哇”的一声, 珍贵动物只有这么一些了, 能不震惊吗?

3.讲究环保节俭。

不比不知道, 一比吓一跳。好多事情运用数学对比的方法, 令人一目了然。比如:同样洗一件衣服, 有的人要用较多水才能洗干净, 有的人却只要较少的水就行了, 为什么会这样呢?用数学方法一探究, 就自然明白。

假定我们现在有一件脏衣服上的污垢为10克, 有一桶清水为10升, 洗衣服完毕拧干后衣服里还带有1升水。下面用两种方法洗衣服, 并分析衣服洗净程度。

第一种方法:把整桶水一次性全倒进洗衣盆中洗涤。

洗衣时, 污垢10克, 清水10升, 每升水溶解污垢1克;

拧干后, 还留有1升水, 故这1升水中含污垢1克, 即这时洗净的衣服上含污垢1克。

第二种方法:污垢10克, 清水5升, 每升水中含污垢2克;再用第二盆水洗:污垢2克 (第一次拧干衣服上带来的) ;清水6升 (其中1升是前次带来的) 。1升水中含污垢1/3克。

再次拧干后:仍留有1升水, 故这时衣服上含污垢1/3克。

对比上面两种方法, 当然是第二种较为合理, 用同样的水, 洗得较干净。

像这样的数学实践活动, 就教给了学生活生生的知识和能力, 怎么会不受学生欢迎呢!

三、活动途径和方法

1.以课堂教学为基础阵地, 渗透数学实践活动内容。

在数学课堂教学中, 主动探究的学习表现为一种作为活动的数学实践。它是获得数学知识的特殊方法, 可针对具体对象, 设计探索方案, 利用适当的辅助工具, 对具体过程进行认识。

例如, 三角形两边的和大于第三边, 是平面几何的基本知识。我们可以利用这一基本知识, 进行活动的实践探索。

探究:一步走多大? (参考答案:人一步能走的限度是腿长加脚背长的两倍。因为在跨步的时候, 可以把两条伸直的腿看成三角形的两条边, 这第三条边——跨步长度, 必须小于另两边的和。)

通过这样的课堂探究, 不仅能把基础知识、基本技能巩固理解, 而且通过亲身实践, 明了数学的思想, 数学的应用, 数学的发展。

2.以课外活动为重要阵地, 大力开展数学实践活动。

数学学科开展实践活动, 在课外活动形式很多, 如建立专题探究小组;开展数学游戏;趣味数学;数学故事会;数学报告会;数学活动展览……通过形式多样的活动, 把数学实践教育贯彻落实。活动中要制订出切实可行的计划, 要有活动目的, 要有专人指导, 要落实安全措施, 要深入调查研究, 重过程, 使学生获取收集、处理信息的能力, 培养学生一切从实际出发, 实事求是的科学态度和科学精神, 培养学生养成科学的思想方法, 正确的对科学和道德等方面的评价能力;发展学生对社会的责任心和使命感, 培养学生学会合作, 发展学生在学习生活和社会生活中乐于合作, 善于合作的团队精神。

3.以家庭为补充阵地, 扩大数学实践活动的时间和空间。

家长参与, 是数学实践活动的一个补充力量。一是让家长做好学生的勤务员。王薇同学要探究本地区气候变化规律, 而本地的全年气象数据并不是一下子能拿到的, 为此, 她动员父母帮忙, 由父母指点、联系到市气象局档案室取得了资料, 通过分析, 得到自己想要的数据。二是让家长作学生的指导者。市场上有各种品牌的电热水器, 孙伟同学想借助数学知识挑选出一种最适合自己的电热水器, 他由父亲陪同, 在大商场取得了各种电热水器的资料, 因为只是初一学生, 他还未学习过电功率的计算方法, 他父亲一一指点, 使他有了比较的手段, 最终找出最合适的品牌。三是让家庭成为学生活动资源。王一飞同学家里种有多种药材、徐凡同学家里有丰富的数学藏书, 他们成了我们开展数学实践活动最好的活动场所和资料库。

数学实践活动的开展, 对学生来说, 改变了学习的方式方法, 转变了思想观点, 对教师来说, 开阔了教学内容, 抓住了教学的切入点, 活化了教学方法, 是种很值得尝试和深入的数学教学内容。

参考文献

[1]徐斌艳.数学课程教学论[M].浙江教育出版社, 2003.

[2]孙宏安.现代数学教育理论[M].辽宁师范大学出版社, 2000.

[3]苏波.生活中的数学[M].新世纪出版社, 1998.

暑假社会实践活动心得体会初中 第9篇

【关键词】大学生；暑期实践； 共性问题； 对策

随着时代的发展进步，社会对大学毕业生实际工作能力提出了越来越高的要求，许多大学生改变了“等毕业实习”的传统做法，纷纷在暑期里自发进行有意义的社会实践活动，以便尽早积累工作经验，提升自己的社会适应能力。但是，在大学生社会实践活动中，也凸显了一些实践成效不佳、劳动权益缺乏保障等方面的问题。这些问题如果不能从根本上得到解决，将使大学生的暑期社会实践活动难以达到预定的目标，甚至使它失去了原有的意义。本文就这些共性问题及其对策展开探讨，期待能够给有关各方予以参考和借鉴。

一、当前大学生开展暑期社会实践活动的主要方式

大学生暑期社会实践活动具有多方面的意义，它是引导学生走出校门、接触社会了解国情，使理论与实践相结合的良好形式，是大学生投身改革发展实践，向人民群众学习，培养锻炼才干的重要渠道，也是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长的有效途径。通过社会实践，可以培养大学生的创新精神，锻炼学生实践能力，提高学生综合素质。目前，我国大学生的暑期社会实践活动主要以自愿参加为主。大学生进行社会实践活动的主要方式有：

一是通过父母、亲戚或朋友介绍到一些机关、事业单位见习。

二是由所在院校统一组织，学生自愿参加，到一些企业、乡镇进行考察，到敬老院和孤儿院等社会福利机构担任短期的自愿者。

三是由所在院校推荐，学生自愿参加，到学校实训基地和其他一些大企业顶岗实习。

四是学生通过阅读各种媒体上的招工信息，前往应聘工作。

五是学生在家族企业实习或在家分担一些生产和家务劳动。

六是參加Q群组织的旅游活动或自愿者活动。

七是留在学校参加一些暑期校园建设工作。

统计显示，通过暑期社会实践活动，许多学生受益匪浅。大部分学生充分地体会到父母担当社会工作和家庭责任的不易，对自身的不足也有了一定的客观认识。这些实践活动使他们在职业素养和个人品格意志等方面得到了一定的培养。不少学生还根据自己的实践经验，修正了自己未来职业发展规划，这在一定程度上为以后的就业做了一些前期心理准备。

二、大学生暑期社会实践活动凸显的共性问题

大量事实表明，大学生的暑期社会实践活动普遍受到社会、学校和家长的肯定。但是，大学生的社会实践活动也凸显一些共性问题，这些问题已经引起社会的广泛关注。集中起来，主要有如下几个方面：

1.不同专业的大学生实习、见习机会不均等。受到各种因素制约，学生到行政机关、事业单位和国营企业实习的机会很少，尤其是行政管理、法律、文学、艺术等文史类专业的学生，基本找不到对口的实习单位。

2.学生的暑假实践活动主要以顶岗实习为主。许多大学生因为家庭经济的关系，参与社会服务和旅行等实践活动的机会不多。大部分学生的暑期社会实践活动是在企业顶岗实习，他们的社会实践活动几乎等同于暑期打工。

3.学生劳动权益得不到保障。由于我国存在着的国营、集体、个体、中外合资、外资等企业，各种企业的内部管理体制各异，导致大学生的社会实践活动条件良莠不齐。其中，在私营和外资企业顶岗实习，普遍存在工作时间长，劳动强度大，节假日安排加班的现象，劳动安全得不到保障，学生在实习劳动中，普遍感到身心疲惫，体质下降。有的企业还延迟一个月发工资，致使学生假期结束还没拿到的报酬。这类实践活动给学生带来了许多负面影响，使他们对就业产生了畏惧，身心的过度疲劳使他们难以集中精力投入新学期的学习生活。

4.实习专业不对口，劳动报酬低。在校大学生还未完成专业课程的学习，无法独立担当相关专业的技术工作，致使许多学生的假期社会实践活动与所学专业不对口，致使他们的专业理论实践基本流于形式。尤其是参加顶岗实习的学生，在企业基本没有选择实践内容、方法的机会，他们多数从事简单、机械的体力劳动，如在工厂流水线上组装零件、在餐馆打扫卫生、上菜，在酒店前台收银等，这些工作不但劳动报酬低，而且工作的技术含量也不高，没能使大学生发挥知识与技术上的优势，造成人才资源的浪费。

5.假期实践活动时间过长，学生没有条件学习和进行自我提升。许多用人单位要求学生在企业的工作时间不少于一个半月，以致顶岗实习的学生大部分假期都在企业里劳动，基本没有时间进行系统的文化学习，学生失去了认真思考、沉淀知识和提升自我的机会，更没有坚持增长知识、开拓思路、创新能力的初衷。

6.盲目择业，过于看重报酬，忽略实践活动的意义。一些大学生急于摆脱学校和家长的束缚，尝试独立自主地生活，将社会实践活动视为暑假打工。在选择实践活动单位时，他们只看报酬，不关注工作内容和环境，盲目择业，被一些不良企业雇佣，人身安全和劳动安全得不到保障，有的甚至误入歧途。还有一些学生在不正当的娱乐场所就职，总日耳濡目染一些社会不良习气，心灵受到严重的污染，滋生了拜金主义、享乐主义的思想，丧失了大学生应有的浩然正气。

三、解决大学生暑期社会实践活动共性问题的对策

大学生是国家多年培养而逐渐成长起来的社会接班人，是我国各行各业的新鲜血液。在大学毕业后，他们将很快成为国家建设的主力军。他们能力的高低关系到国家未来的兴衰。因此，国家、社会、学校和家庭应该采取一些有效的措施，齐抓共管，为他们创造良好的社会实践活动条件。

首先，社会各界要正确认识大学生暑期社会实践活动。当前，不少人认为，大学生进行社会实践活动，就应该自己去面对一个真实地社会，去亲身体会社会优胜略汰的自然法则。他们应该象其他就业者一样，依靠自身努力，学会立足于社会。然而，这些将在读大学生等同与普通就业者的想法，忽略了在读大学生这个群体的特殊性，即1.大学生刚刚迈入成年人的行列，无论在身体和心理上，可塑性很大。因此，大学时代是他们成长为社会有用之才的关键时期，家长、学校和社会各界为他们创造良好的成长环境，在思想道德、学习、工作等方面予以他们正面的教育，可以使他们抵制不良思想、行为的影响，保持身心健康，避免走弯路，错失成才的机会。2.在读大学生基本没有兼职工作，是没有固定经济收入的成年人。他们当前的主要任务是学习知识和技术，为未来的工作做好知识和技术储备。他们的暑期生活还需要家庭供给。人们不能要求他们象其他的就业者一样，就业赚钱。他们选择实践活动的方式不应以劳动报酬的多少为依据，而是以发展自我、完善自我为的机遇为依据。

其次，国家相关机构，应将保障大学生暑期社会实践活动有效开展纳入工作内容，采取相关措施，使大学生暑期社会实践活动的开展制度化、正常化、正规化，从根本上解决大学生暑期实践活动的安全性和实效性问题。

实行实习单位资格审批制度，对工作内容、工作环境、管理体制和安全措施符合规定的单位进行考核，要求接受单位在大学生见习、实习的岗位、技术专业培训、实习内容和待遇等方面达到一定标准，并给予合格的单位予以注册，由劳动就业部门向社会公布，供大学生自主选择。由此解决学生实习、见习机会不均，专业不对口、人身和劳动安全无保障的问题。

鼓励行政机关、事业单位和国营企业积极协助大学生的暑期社会实践活动。适当安排一些部门，接待学生参观、见习。如，法院有计划地开放申述厅，安排前来见习的法律专业的学生参与上访人员的接待工作。医院可以安排护士学校的学生或医学院的学生在前台服务区工作，为病人测量血压、填写病历等。汽车制造厂安排汽车设计专业的学生到生产流水线去观摩。使管理、设计、法律、文学、艺术等专业的学生也有机会实地考察和接触未来的工作，激发他们担当社会责任的热情。

充分利用现有的公共资源，有计划地对大学生免费开放公园、著名大学、博物馆、图书馆、红色旅游区、风景名胜区和体育场馆，使经济能力有限的大学生群体也有机会领略祖国的大好山河、悠久的历史文化和先进的科学技术，使他们开阔眼界，陶冶情操、增长知识，在人生观、道德观、文化修养等方面得到正确的指导，从而培养他们报国之志。

第三、高等院校担负着培養大学生的主要责任，应全面支持大学生暑期的社会实践活动。高等学校要将学生的暑期社会实践活动纳入教育教学计划，将它并入就业指导课程。学校要根据学生的专业学习和学生未来职业发展的需要，制定实践活动指导纲要，在实践单位、实践目标、内容、方式等方面给予学生必要的指导。如，开设实践活动培训课程，帮助学生做好实践活动的知识、心理等方面的准备，使学生带着问题去实践，有能力去探索、去创新。

学校辅导员要随时掌握学生的动态，做好学生的社会实践活动的检查和监督工作，及时协助学生解决难题。监督学生自觉遵守国家法律、社会秩序和社会公德，引导他们在思想上锤炼自己，自觉抵制不良风气和行为的影响。

学校要设法减轻贫困学生的经济负担，在假期里适当开放食堂、图书馆和部分学生宿舍，让学生有机会留校工作、学习和研究，有机会在本地参加短期的社会实践活动。如，考察本地的风土人情、到科技馆和博物馆调研，到本地企业、事业单位见习等。

第四、学生家长要关心大学生的身心健康，为学生做好后勤保障和思想教育工作。家长要关心大学生的身心健康，在经济上予以大学生必要的支持，不能简单地让学生打工挣钱，自己解决生计问题。要避免学生盲目顶岗劳动，以免影响身体健康和学业进步。家长要鼓励大学生，因地制宜，就近参加社会实践活动，为家乡服务，回馈父老乡亲的抚育之恩。在暑假时间的安排上，家长要引导学生纵览全局，做到工作、学习、生活都兼顾，既要进行有效的实践活动，又要预留时间与家人团聚，增进与家人、家乡的情感，还要注意锻炼身体，坚持文化学习，积极进取，培养创新能力。

参考文献

[1]王雅恬， 陈媛 . 大学生暑期社会实践模式的创新[J].知识窗；教师版，2014.

暑假社会实践活动心得体会 第10篇

大理石加工区的质检是我的日常工作，每天得从办公室成功的找到石材订单，步行至百米开外的加工区进行石材质检工作，其内容是核对数量，检出烂板，根据设计图纸核实加工项目，以及加工品质。每天在这过程中来回反复，不厌其烦。而且工厂里的环境也挺烂，打磨石材制造的粉末弥漫在每处有空气存在的地方，被工友调侃地比喻成“蓬莱仙岛”如梦如幻，如诗如画。

期间，我结识了很多长辈、大哥、大叔，他们有许许多多优点值得我去学习。他们吃苦耐劳，节俭持家，但是每次到外面消费都抢着买单，对待身边的朋友很大方。一旦走进他们的世界，你会发现很多精彩。如何同形形色色的人打好交道，我不知道怎么能从一个狭窄的教室，所以学校才要求寒暑假学生主动去实践，然而有些同学却当做累赘，却违背了良好意图的本意。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今后有了这次实践工作经验做基础，我将更自信地面向未来。虽然并不代表我以后就是从事这个行业但每一点一滴洒下的汗水都能体现我对工作的态度，工作的能力，每件事情都用真心去做!

扩展阅读：

社会实践工作原则：

(1)坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。

(2)坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力。

(3)坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。

(4)坚持受教育、长才干、做贡献，保证大学生社会实践长期健康发展。

暑假社会实践活动心得体会 第11篇

实践中，除了去农村做调研和服务农村之外，我做的`最多的便是写报道。宣传部只来了我一个人，我要写所有的报道，任务很重。以至于我每天都在抓耳挠腮地写稿子，很是痛苦。不过，收获也不少，我对发报道的过程熟悉了很多，而高强度的报道也让我了解到了自己的能力，从中清楚了很多事情。

我们的主题是“保护母亲河，服务新农村”。出征时，心情非常激动，很期待。第一天在车客的社区，整理图书室，后来某天在下范也在整理图书，服务的同时可以借机“博览群书”，很幸福。现在的农村的确是建得越来越好，不止环境漂亮，文化建设也多了起来，以先辈为标榜，宣扬文化，新农村建设小有成效，不过仍需要努力，我们大学生要多多去服务新农村，贡献自己的力量。

暑假社会实践活动心得体会 第12篇

7月12日，是社会实践的第一天。初来乍到的我，在司法鉴定工作人员的带领下参观了鉴定中心的各种实验室，比如用于测定痕迹的实验室，法医们时常会用到的肌电图实验室，又或是病理/硅藻实验室......

运气恰好，遇见一个在做笔迹鉴定的工作人员，经他的讲述，我才知道原来这个实验结果用于检验笔记是否由同一人书写，并以此为判断依据，对于某些纠纷进行判断，原理是不同的签字笔的笔墨用料和反射率不同，由此在纸上显出不同颜色的笔记。

我所体验的是临床及病理，即我们平时常听到的法医工作。现在就请允许我描述一下我所接触到的法医。

首先，法医并非我们通称的法医，在其门下也有分类，分为“活体医学”和“死亡医学”两种。活体医学即我们平时所说的临床，死亡医学即是我们平时所说的病理。

A1：法医是否等同于医生?

最初的我也有这样的疑问，后来发现似乎并不是。虽然他们同属医学领域，但是作为医生和法医，他们的侧重点是不同的。前者侧重于治病，而后者侧重于导致人生病死亡的原因或是伤残的等级认定。

A2：现实中的法医是否与电视剧中风光潇洒的法医相吻合?

答案当然是：不是。大家也应该有所了解，电视剧中所塑造的人物形象一般为了情节和一些要求的需要常常会有些偏离现实。我所接触到的法医，常常因为各种各样的案子要泡在实验室中做切片，硅藻的检验，或是临床的检查。

所以现实中的法医并没有电视剧中的法医那么风光潇洒!

A3：既然法医和医生的职能并不一样，不用替人看诊，那么他们究竟在忙什么?

他们虽然不用替人看诊，但是等待他们的案子和实验也是很多的。他们所审理的案子多为法院或刑警部门委托，在一个案子中所需要做的事情十分琐碎且非常精密，有时因为材料不齐迟迟不能下结论。他们的工作是繁琐且十分精密的。

初中物理综合实践活动教学思考 第13篇

下面, 就如何进行初中物理综合实践活动的教学, 谈几点思考。

一、调动学生的研究兴趣, 培养研究习惯

兴趣是最好的老师, 有了兴趣, 学生的学习就有了不竭的动力。初二学生刚接触物理, 具有较强的新鲜感和学习兴趣。但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇, 如不及时深化, “热”的时间是短暂的。所以我们要抓住起始年级, 甚至是开学初期, 利用学生的学习热情, 深化研究意识, 培养研究习惯。综合实践活动的教学要寓科学知识于娱乐, 让学生在“玩”的过程中学到东西, 把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”, 激发学生的学习兴趣, 使学生在活动的过程中获得成功, 培养学生的合作精神和交往能力。

二、跳出课本“综合实践活动”的框框, 发掘可进行综合实践的课题和内容

物理综合实践活动应包括生活、物理、社会, 重视知识、经验、技能的综合运用, 不能单纯地传授知识, 而是要通过活动, 使学生在情感、能力和认识诸方面得到全面发展。在内容安排上, 应与现实生活、社会发展相结合, 可以跨学科、跨领域, 所以应跳出课本“综合实践活动”的框框, 发掘可进行综合实践的课题和内容, 如在学习《噪声及其控制》时, 可提前布置学生利用周末时间进行调查, 课上让学生分小组汇报调查结果, 这样既有利于课堂教学的开展, 避免教师“干讲”、“一言堂”的局面;同时又有助于激发学生对物理学科学习的兴趣和热情, 还能锻炼学生各方面的能力。

当然教师在开展课堂教学前, 要先收集学生的调查结果, 根据学生收集的情况, 合理串联教学顺序。如此一来, 教师势必要花费更多的备课时间, 当然不少教师也会担心课时不够, 其实综合实践活动的时间不应受原课时的限制, 学生的学习不能局限于学校的教室、操场, 可以到图书馆查阅资料, 到实验室动手实验, 走进社会进行社会调查等, 可结合双休日、校本课程等多种手段和形式解决课时紧张的问题。

综合实践活动可根据不同内容, 采取不同的活动方式。

(1) 课外小组活动:有关噪声的调查, 比较不同材料的隔声性能, 制作一个医用冷藏盒等。

(2) 个人家庭活动:有关汽化、液化的现象收集, 用电冰箱研究物态变化现象, 探究树荫下的光斑, 探究家庭用电的几个问题等。

(3) 课堂分组活动:制作简易的密度计, 简单电路设计, 设计和制作一个模拟的调光灯等。

三、综合实践活动要明确目的, 指导到位, 注重调查后的反馈

在综合实践活动中, 教师不是单一的知识传授者, 而是学生活动的引导者、组织者、参与者、协调者和评价者。综合实践活动课程的实施, 注重突出学生主体, 强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 教师要对学生进行有效指导。教师的有效指导是防止综合实践活动流于形式的基本保障。

1.教师首先要做好计划, 确定活动主题、明确活动目标, 根据不同的活动内容采取不同的活动形式, 进行合理的分组, 每小组一般4~5人为宜, 也可以独立研究和实践。

2.分好组后, 指导学生制定合理可行的活动方案, 指导学生进行合理分工, 规划和设计活动方案, 培养学生的规划能力。方案中应包括小组人员的分工, 活动时间、活动地点、活动形式, 如果是制作, 还包括图形的设计、材料和经费等。

3.在具体的活动过程中, 要指导学生收集资料, 运用调查、观察、访问、测量, 利用音频、视频、照片等方法收集事实材料;要指导学生写研究记录, 及时记载研究情况, 真实记录个人体验, 为以后进行总结和评价提供依据。逐步培养学生形成收集和处理信息的能力。同时还应指导学生注意活动中的安全问题, 培养学生的安全意识和自我保护能力, 防止意外事故的发生。

4.在活动总结阶段, 教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理, 形成结论, 指导学生撰写活动报告, 并进行不同方式的表达和交流。鼓励学生以多种形式呈现调查结果, 如调查报告, 结合音频、视频、照片形成课件等。

四、调动一切可以调动的力量, 鼓励家长参与其中

在实施过程中, 教师要注意调动一切可调动的力量, 争取社会有关方面的关心、理解和参与, 为学生开展活动提供良好的条件。鼓励家长参与其中, 在学生个人调查活动中, 家长的参与可起到必要的协助作用;在小组外出活动时, 有家长陪同可起到保护安全的作用;同时在活动中家长与孩子一同参与, 还能增加亲子之间的交流, 能够促进父母与子女之间和谐关系的发展, 为活动的顺利开展提供保证, 一举多得。

初中生物综合实践活动的实践研究 第14篇

[摘 要]:生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。综合实践活动课程这一新的课程类型确立并在全国各类实验区实施以来，人们对这一课程形态产生了极大的关注，笔者认为，这是解决生物学科教育矛盾的利器，为开拓生物教学新局面将产生长远的、深刻的影响。

[关键词]:初中生物 综合实践活动 研究

长期以来，初中生物的教学中，要么忽视这门学科，要么因升学压力，强调知识忽视实践，导致这门学科在初中教学中的畸形发展。其实，生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。综合实践活动课程这一新的课程类型确立并在全国各类实验区实施以来，人们对这一课程形态产生了极大的关注，笔者认为，这是解决生物学科教育矛盾的利器，为开拓生物教学新局面将产生长远的、深刻的影响。

一、生物学教学长期受传统教育思想的禁锢，存在着种种弊端

1.过多地倚重接受性的学习方式，忽视发现性、探究性的学习方式。以授受式教学方式为重要特征的传统教学存在着重教有余、重学不足，灌输有余、启发不足，复制有余、创新不足的倾向，严重影响了学生创新精神和实践能力的发展。而传统的统一的课程难以满足学生身心发展的不同需求，不利于学生个性的充分发展；因环境等因素的制约，只能提供学生极少的实际活动机会，难使学生获得必需的直接经验；只能传递事先编好的具有现成结论与答案的教材，很难提供学生学科以外的信息；接受式的学习方式，难以充分发挥学生学习的自主性和创造性。相关研究表明，中小学生课内外的学习方式，对学生的主体性发展、学习兴趣的培养、实践能力的提高具有相当大的潜移默化功能。学生长期地处于授受性的教学环境中，往往习惯了被动学习而缺乏问题意识、积极主动的探究精神。

2.重视书本知识的习得，忽视直接经验的获取。陆游诗云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。古人也说过：读万卷书，行万里路。这都强调了获得直接经验的重要性。尽管对于青少年来说，成才之路有千万条，但还是具有一定规律性，这就是理论联系实际，直接经验和间接经验相结合，通过“做中学”达到学以致用。通过直接经验获得的往往是一种体验性知识。由体验所获得的信息，在其后遇到类似的对象和情景时，能够运用已有的经验解决实际的问题，其体验成为经验，意识成为知识。因此说，综合实践活动强调恢复知识的生活性、具体性和多样性特点，也是致力于恢复学校知识的人性化的理想和愿望。因为体验是由身体性活动和直接体验而产生的主观性的感情和意识，它具有主观性、感觉性、感情性、个别性、全人性的特点。尤其是在直接经验的获得过程中，与之相伴随而产生的良好体验，对于人的成长将产生长远的、深刻的影响。

二、综合实践活动能解决初中生物教学的弊端

综合实践活动的开展对初中生物教学的影响巨大、联系紧密，综合实践的指导思想与新生物课程标准的指导思想在培养学生能力方面是一致的，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力；增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。开展生物综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。所以开展综合实践活动对生物教学有明显的促进作用。

三、开展生物综合实践活动内容丰富

生物课中可以开展“综合实践活动”的内容十分丰富，它包括教材中生物学所辐射的绝大多数范围。

1.动植物标本制作。大型标本制作方面：植物的标本可以制作根、茎、叶、花、果实和种子；动物标本则主要选择节肢动物门中的动物，还可以制作例如用鱼、蛙、龟、蛇等脊椎动物的透明骨骼标本；微观标本制作方面：植物的可以考虑“洋葱根尖的纵切面结构”、“叶的横切面结构”等永久切片，既教会了学生一定的制作技术，培养了他们的动手能力，又可以通过观察更进一步掌握根、茎、叶的结构知识。

2.植物栽培。可以利用学校绿化和家庭、教室的美化活动，培养学生的动手能力和观察能力。还可以利用嫁接、扦插等技术让学生进行多植株栽培和多品种单植株创新栽培，利用无土栽培技术来装扮教室或家庭等。

3.探究性实验。生物课本中的探究式实验非常多，由于上课时间限制，一些无法完成的探究性实验就可在“综合实践活动”中来安排、落实和完成。

4.调查研究。调查是科学探究的常用方法，也是学习生物学的重要手段。现在的学生所必备的素质不仅仅是能够学习，还需要有和社会交流、融入社会的能力。在实践活动中，可以让学生到课堂外，到大自然和社会环境里，通过访问、座谈、问卷等手段收集资料，并进行分析、综合、比较、归纳，从而得出规律性的认识。

5.作品展示。利用摄影作品、手抄报等展示知识和学生作品，体现了活动的科学性、知识性，还将技术性和艺术性结合了起来，培养了学生的创造力、想象力，对其他同学参加综合实践活动也是促进和示范。

四、开展生物综合实践活动意义深远

1.初中生物综合实践活动促进了学生的发展。学生由于兴趣主动参与生物综合实践活动，积极性高。在老师的引导下参加的探究活动促使学生主动获取知识，展示技能，获得成功的体验，促使学生思维方式有了进一步发展，学习知识的能力得到提高，生物学学习效果明显改善，进而使其他学科的学习效果发生改变。

2.初中生物综合实践活动促进学生的主体意识发展。学生自主设计活动主题、自主选择活动形式，体验活动的过程，检验活动的效果，能使主体性充分体现；活动中，同小组学生相互沟通、协商、合作，改善了同学间关系，增进了友谊；充分发挥特长和特殊技能，展示自我和发展自我，增强了自信心，促使学生各个方面的转变，智商、情商都得到发展。

3.初中生物综合实践活动让学生在体验中认知。综合实践活动不仅要关心学生是否获得知识，而且要关心学生是否获得体验，增长了智慧。生物学科特点之一就是学习素材丰富，让学生在活动中体验生活、感受经历、获取知识，并使一些理论知识得以应用和巩固。

4.初中生物综合实践活动促进学生提高社会适应能力。综合实践活动中教师给学生提供活动的平台和资源。学生学习过程中不可避免地与他人以及社会发生接触、交流和获取帮助，因此会使学生自觉克服不良的性格，学会相处、谦让、容忍，逐步提高社会适应能力。

5.初中生物综合实践活动培养了学生的创新能力。实践是创新的源泉，只有在生活中、在活动过程中出现了问题才会想办法去解决。初中生物综合实践活动能够促使学生综合应用所学的所有知识，并将这些知识内化，成为创新的动力。