苏教版三年级语文下册期末复习

2024-08-08

苏教版三年级语文下册期末复习（精选6篇）

苏教版三年级语文下册期末复习第1篇

最新完整版苏教版三年级语文下册期末复习

第1单元知识梳理

一、生字嘉峪关(jiā)．

杭州(háng)

．

丝绸(chóu)．

开垦(kěn)

清澈(chè)．．用之不竭(jié)

海域(yù)．．返回(fǎn)

．

笼罩(lǒng zhào)

．．系鞋带(jì)

．

二、多音字

瞬息万变(shùn)似乎(sì)．．zhé（折叠折断）（折本）折shé

zhē（折腾）shǔ（数落数一数）数 （数字数学）shùlǒnɡ（笼罩）笼 nɡ（牢笼）ló

ng（创造创新）chuà

创

chuāng（创伤创痛）guī（乌龟）龟 jūn（龟裂）（系鞋带）jì系 （联系关系）xì

三、近义词

奇异奇妙曲折弯曲

连绵绵延创造发明珍贵

宝贵贮存

储存

美誉美名蕴藏储藏壮观宏伟辽阔广阔五彩缤纷五颜六色

弥漫充满飘荡飘动遮挡遮盖

缠绕围绕增添增加神秘神奇瞬息万变千变万化

四、反义词

蜿蜒笔直

奇异普通

天堂地狱不朽磨灭

出现消失清澈混浊丰富贫乏辽阔窄小

洁白漆黑肯定否定巨大渺小星罗棋布寥若晨星增添减少神秘平常

清楚模糊瞬息万变一成不变

五、词语积累描写长城的词语：

连绵起伏雄关万里固若金汤蜿蜒起伏绵延不断形容数量很多的词语：星罗棋布不计其数描写大海的词语：水天相连波澜壮阔风高浪急波浪滔天形容时间过得很快的词语：转眼间一会儿一转眼一眨眼描写风景的词语：

云遮雾罩柳暗花明桃红柳绿云蒸霞蔚水天一色百花争艳湖光山色青山绿水

六、词语搭配(奇异)的景象

的烟火

(奇妙)的景象(不朽)的诗篇

(伟大)的诗篇(生息繁衍)烟波浩渺风平浪静

汹涌澎湃

多如牛毛不可计数

数不胜数

(灿烂)的烟火

(变幻无常)的云雾

(瞬息万变)(美丽)的南沙群岛(迷人)的南沙(丰富)的矿产资源(稀有)的矿产资源群岛遮挡(山峰)

遮挡(视野)

(神秘)的色彩

(缤纷)的色彩的云雾

(飘飘欲仙)的感觉

(愉快)的感觉

(四蹄生风)的白马

(飞奔)的白马

七、积累句型

第1课长城和运河 1．比喻句：一个奇异的景象出现在我的眼前：像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。

2．设问句：是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。

第2课美丽的南沙群岛

1．比喻句：(1)每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

(2)天是一片蓝玉，海是一块翡翠。(3)南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

2．对偶句：茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。

第3课庐山的云雾

1．排比句：景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流。2．夸张句：在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。

第2单元知识梳理

一、生字

跨栏(lán)

约翰逊(xùn)

．．弧线(hú)．

二、多音字

n（冠军）guà冠

guān（衣冠整齐）bēi（背包）背 i（背影）bè

风驰电掣(chè)．捧着(pěng)．

跌伤(diē)

明媚(mèi)

．．眼眶(kuàng)

．

ménɡ（蒙蒙细雨）

蒙mēnɡ（蒙蒙亮）měnɡ（蒙古包）

quān（圆圈）圈 n（羊圈）juà

（划船）huá划

（计划）huà

n（转椅）zhuà

转 zhuǎn（转身）（宿舍）shè舍 shě（舍去）（露珠）lù露

u（露脸）lò

三、近义词

奢望奢求遗憾可惜屡屡屡次隐隐隐约迷糊糊涂等待期待比赛竞赛遥不可及望尘莫及传递传送祝福祝愿信息消息本领本事

忠实忠诚飞快飞速闪动闪烁惶恐惊恐

四、反义词

遗憾满意迷糊清醒遥不可及唾手可得哀伤快乐

展开合拢明媚阴暗祝福诅咒艰难险阻一帆风顺

惶恐冷静不知所措应对自如

五、词语积累

形容速度很快的词语：

风驰电掣快如闪电大步流星健步如飞形容坚持到底的词语：

锲而不舍水滴石穿坚忍不拔愚公移山磨杵成针

精卫填海坚持不懈持之以恒百折不挠 “千A万B”式的词语：

千山万水千言万语千秋万代千家万户千军万马 ABAB式的词语：

雪白雪白碧绿碧绿粉红粉红金黄金黄关于鸟的词语：展翅高飞鹏程万里鸿鹄之志门可罗雀惊弓之鸟

鸠占鹊巢倦鸟知还莺歌燕舞笨鸟先飞和花有关的词语：

花团锦簇姹紫嫣红百花齐放含苞欲放花香四溢

六、词语搭配

(暗暗)地问

(精确)的次数

(悄悄)地问

(过招)的次数

(绵延)的大山(进入决赛)的机会花红柳绿繁花似锦

鸟语花香

(远方)的大山

(飞一般)的速度

(久久等待)的那一天(数万观众)的呐喊声(高高)地托起

(风驰电掣般)的速度(难得)的机会

(难忘)的那一天

(震耳欲聋)的呐喊声(快速)地托起

(忠实)地为人们传递信息

(认真)地为人们传递信息

(明媚)的春光

(娇嫩)的(喃喃)说道

(轻声)说道

(灿烂)的春光

(美丽)的弧线

(优美)的弧线

(飘飘悠悠)的白云

(飘来飘去)的白云

花朵(懂事)的好孩子

(红艳艳)的花朵

(听话)的好孩子

(不好意思)地说(惶恐)地望着我(开心)地望着我(小声)地说

七、积累句型

(飞快)地穿过田野

(慢悠悠)地穿过田野

第4课翻越远方的大山

1．疑问句：(1)我暗暗地问自己：“刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？”(2)在数万观众的呐喊声中，我有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？ 2．感叹句：(1)“干得漂亮！祝贺你！”

(2)那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！

第5课雪儿

1．关联词：信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，(所以)人们称它们是“蓝天信使”。(因果关系)2．感叹句：(1)我多么向往外面那明媚的春光啊！(2)啊，我为雪儿欢呼！

第6课花瓣飘香

1．疑问句：(1)“为什么只摘花瓣呢？”(2)“摘花瓣做什么呀？” 2．“把”字句：“我舍不得把整朵花都摘了„„”

第3单元知识梳理

一、生字

菩萨(pú)

挨打(ái)

糟蹋(tà)

耕地(gēng)．．．．影影绰绰(chuò)冰棱(léng)搭把手(dā)朦胧(méng)．．．．阁楼(gé)

邀请(yāo)

滕王阁(téng)．．．联合(lián)

感触(chù)

亲吻(wěn)．．．

二、多音字

nɡ（西藏藏族）zà藏 cánɡ（捉迷藏躲藏）（糊墙）hú糊

hù（糊弄）

诉苦(sù)

．

āi（挨近紧挨）

挨 ái（挨饿挨打）

zhá（挣扎）

扎zā（捆扎一扎）zhā（扎针扎堆）jiānɡ（将军将来）将

jiànɡ（将领上将）dū（都市首都）都 dōu（都有都好）o（教师教导）jià jiāo（教书）

sāi（木塞塞子）

（阻塞堵塞）塞sèsài（塞北边塞）

zhēnɡ（正月）正 zhènɡ（正好正确）

教

jiē（结实结巴）

结 jié（结束结伴）

三、近义词

糟蹋糟践

赶紧赶忙(连忙)整治整顿

动员发动

带领率领感激感谢(感恩)

尽心尽力竭尽全力巡逻巡查

搜寻搜索

才气才华

镇守防守

神勇勇猛(勇敢)

影影绰绰模模糊糊

举行举办凝望凝视感触感想(感受)

庆贺庆祝(祝贺)探望探视邀请约请(邀约)著名知名(有名)

口吻口气(语气)成绩成就

喜欢讨厌

四、反义词

自夸自诩(xǔ)

预料意料(预想)

教育教导惊喜惊奇

自夸自谦

谦虚骄傲

惊喜失望

糊涂清醒

糟蹋爱惜

朦胧清晰

警惕麻痹

参加退出

答应拒绝

胸有成竹束手无策

五、词语积累

ABAC式的词语：

热火朝天冷冷清清影影绰绰清清楚楚缓慢迅速

尽心尽力全心全意一心一意不明不白不折不扣

同心同德十全十美一朝一夕有模有样有凭有据

有借有还

描写劳动场面的词语：

热火朝天奋勇争先汗流浃背

AABB式的词语：

影影绰绰干干净净真真切切

稀稀拉拉

带“虎”字的词语：

狼吞虎咽虎头蛇尾狐假虎威

如虎添翼养虎为患羊入虎口

龙潭虎穴调虎离山

明明白白勤勤恳恳

争先恐后

含有“如”的四字词语：文思如泉笔走如飞心急如焚

风景如画

形容有才华的词语：

才高八斗才华横溢满腹经纶

八斗之才表现谦虚的词语：

谦虚谨慎功成不居戒骄戒躁

好问则裕

六、词语搭配

吃尽了(苦头)拉开(硬弓)躲进(深山)拉开(大幕)

遮住(眼睛)

得知(消息)

(神勇无比)的将领

辞尊居卑

虚怀若谷谦恭下士

才识过人文采过人

力大如牛胆小如鼠(英勇)的将领

(警惕)的目光

(慈爱)的目光

(深深)地扎进石头里

(稳稳)地扎进石头里(缓缓)地飞翔

(缓缓)地飘荡(灿烂)的云霞

(慢慢)地飞翔

(轻轻)地飘荡

(胸有成竹)地说(慢条斯理)地说

(千古传诵)的名文

(谦虚)的大作家(火红)的云霞

(为人熟知)的名文

(有名)的大作家

(白白胖胖)的小姑娘(漂漂亮亮)的小姑娘(深有感触)地说

(发自肺腑)地说

七、积累句型

第7课菩萨兵

1．反问句：这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？ 2．感叹句：(1)那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！(2)得想办法动员他们回来呀！

第8课李广射虎

1．“被”字句：这位“夜引弓”的“将军”，便是被人们称为“飞将军”的李广。

2．感叹句：原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！

第9课少年王勃

比喻句：他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。

第10课大作家的小老师

关联词：一个人(不论)取得多大成就，(都)不能自夸。(条件关系)

第4单元知识梳理

一、生字擒拿(qín)

夹住(jiā)

俘虏(fú lǔ)

抓住(zhuā)

．．．．松(péng)

裂开(liè)花骨朵(gū)昨天(zuó)．．黄鹂(lí)

白鹭(lù)

尺子(chǐ)．．．

二、多音字

jiǎ（真假假货）假

jià（暑假假期）

（相似似乎）sì

似  shì（似的）ɡū（花骨朵儿）骨

ɡǔ（骨头）（落后落叶）luò落 （丢三落四）là

（荷花）hé荷

hè（荷枪实弹重荷）ng（银行行情）há行 ng（行人步行）xí

三、近义词

不甘不愿

渐渐逐渐(慢慢)喧闹喧哗

兴奋激动

三三两两三五成群

自由自在无拘无束

清香幽香

姿势姿态

仿佛好像(似乎)

四、反义词

喧闹安静

兴奋沮丧

赶紧赶快(马上)

遥看远望鸣叫

束手就擒奋力反抗

展开收拢

饱胀干瘪(biě)

前后

五、词语积累

形容高兴的词语：

挨挨挤挤稀稀拉拉

遥看近看直弯

上下

东西

笑逐颜开欢天喜地兴高采烈心花怒放喜上眉梢

喜笑颜开欣喜若狂手舞足蹈喜不自禁欢呼雀跃

含有数字的词语：

三三两两一目了然

四面楚歌

五湖四海七上八下

八面玲珑

九牛一毛

十全十美

描写荷花的词语：

亭亭玉立

清香袭人

风姿绰约

出水芙蓉

含苞待放

莲开并蒂带“川”字的词语：川流不息

一马平川海纳百川

名山大川

虎落平川

带“柳”字的词语：花红柳绿

柳暗花明寻花问柳

杨柳依依

柳眉倒竖柳影

六、词语搭配

(最爱唱)的歌

(最爱听)的歌

(喧闹)的海滩

(热闹)的海滩

(自由自在)地飞翔

(慢悠悠)地飞翔(三三两两)地离去

(默默)地离去

(雪白)的衣裳

(薄薄)的衣裳

(一池)的荷花

(大片)的荷花

(嫩黄色)的小莲蓬

(嫩嫩)的小莲蓬

(静静)地站在那儿站在那儿

七、积累句型

第11课赶海

1．拟人句：(1)只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。(2)原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。2．比喻句：它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。3．“被”字句：嘿，一只小海星被我抓住了！

4．排比句：他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳„„

花光

(默默地)

第12课荷花

1．比喻句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

2．拟人句：(1)一池的荷花都在舞蹈。(2)蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

3．排比句：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

第13课古诗两首

1．夸张句、比喻句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2．对偶句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

第5单元知识梳理

一、生字

委屈(qu)

疙瘩(gē)

陷进(xiàn)．．．货轮(huò)

森林(sēn)．隔开(ɡé)．

二、多音字

n（分散散步）sà散 sǎn（松散散文）

迅速(xùn)

．

嘲笑(cháo)

懒惰(lǎn)

．．

pū（铺床铺好）

铺

pù（床铺卧铺）n（困难难过）ná难

n（灾难遇难）nà

ng（降落降临）jià降

ng（投降）xiálèi（劳累受累）累lěi（积累长年累月）léi（果实累累）

三、近义词

足够充足松散疏松担心担忧多亏幸亏贮存储存自豪骄傲疼爱怜爱迅速快速

佩服钦佩输送运送高兴开心降落下降

救援救助奇怪奇特告别辞别消失消逝

惊慌慌张嘲笑讥笑狂怒暴怒仍然仍旧

舒展伸展

四、反义词

担心放心自豪自卑松散严密结束开始委屈得意降落升起佩服鄙视迅速缓慢巨大渺小无意故意惊慌镇定舒展收拢

五、词语积累

“A天B地”式的词语：

铺天盖地惊天动地呼天抢地冰天雪地顶天立地

翻天覆地

含“马”字的词语：

一马当先千军万马汗马功劳老马识途车水马龙

招兵买马形容自豪的词语：贫贱骄人引以自豪形容聪明能干的词语：

聪明伶俐精明能干心灵手巧蕙质兰心表示大怒的成语：

暴跳如雷怒发冲冠怒气冲天勃然大怒大发雷霆形容发展快、变化大的词语：

日新月异天翻地覆一日千里瞬息万变突飞猛进

沧海桑田恍如隔世

ABCC式的词语：

波浪滔滔风尘仆仆白发苍苍波光粼粼白雪皑皑

长夜漫漫风雨凄凄两手空空千里迢迢

六、词语搭配

(松散)的沙子(一粒粒)的沙子

(小骆驼)的心事

(小红马)的心事

(无边无际)的沙漠

(广阔)的沙漠

(铺天盖地)刮过来

(漫天卷地)(担心)地问妈妈

(小心)地问妈妈

刮过来

(疼爱)地对他说

(严厉)地对他说(默默)地想

(洁白)的浪花

(静静)地想

(雪白)的浪花

(遇难)的船只

(大大小小)的船只

(渐渐)地离开海面(迅速)地滑行起来

(缓慢)地滑行起来

(缓缓)地离开海面

(狂怒)地嚷着

(大声)地嚷着(狂暴)地跳起来

(吃惊)地跳起来

(巨大)的身子

(小小)的身子(波浪滔滔)的海面上

七、积累句型

第14课我应该感到自豪才对

1．拟人句：小骆驼在小溪边照“镜子”。2．疑问句：再走下去，我们饿了怎么办呢？

第15课水上飞机

1．疑问句：你怎么掉到海里去啦？

(茫茫)的海面上

(美丽)的城市

(洁净)的城市 2．排比句：有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火„„

3．关联词：客轮、货轮，啥样的船我都见过，(可)就是没见过这种长翅膀的船。(转折关系)

第16课跟踪台风的卫星

1．拟人句：(1)台风睡醒了。

(2)他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛。

2．排比句：鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。3．比喻句、拟人句：台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。

第6单元知识梳理

一、生字

鱼饵(ěr)

．鱼竿(gān)

遵守(zūn)

．．

翠贞(zhēn)．

繁殖(zhí)

．田埂(gěng)

．灌木(guàn)

妖魔(yāo)

．．撅尾巴(juē)．

二、多音字

n（劲大有劲）jì劲

jìnɡ（劲敌劲旅）n（看见）kà看

kān（看守）

zhōng（中心中间）

中 zhòng（中奖中肯）pō（湖泊血泊）泊 bó（漂泊）o（调整调料）tiá调 diào（调查调动）

dī（提防提溜）提

tí（提水提醒）ng（测量量杯）liá量

ng（重量力量）lià

三、近义词

允许准许觉察发觉赞赏欣赏坚定坚决铭刻铭记遵守遵照凶残凶狠灾难灾祸

贪婪贪心威胁胁迫生机勃勃生机盎然

居然竟然掌握控制调整调节商量商议

慈爱慈祥保持维持入神入迷

四、反义词

低沉高昂遵守违反允许禁止赞赏指责

凶残善良贪婪知足生机勃勃死气沉沉

复杂简单慈爱凶狠平衡失衡朋友敌人七嘴八舌鸦雀无声

五、词语积累

有关诚实守信的词语：

言而有信一言九鼎一诺千金

含动物的词语：

龙飞凤舞胆小如鼠鸡毛蒜皮

尖嘴猴腮虎背熊腰

虎头蛇尾

君子一言，驷马难追

百鸟朝凤藏龙卧虎沉鱼落雁抱头鼠窜指鹿为马对牛弹琴黔驴技穷画龙点睛含“一”的词语：

一闪一闪一心一意一张一弛一唱一和一朝一夕

一知半解一字千金一语中的一针见血

与昆虫有关的词语：飞蛾扑火金蝉脱壳蚕食鲸吞蜻蜓点水螳臂当车

蛛丝马迹蜂屯蚁聚蜂拥而至

六、词语搭配

(赞赏)的目光(赞许)的目光

(低沉)的声音(响亮)的声音

(不情愿)地嚷起来

(大声)地嚷起来

(活泼而美丽)的鹿

(招人喜爱)的鹿

(青烟袅袅)的枪口下(黑洞洞)的枪口下

(贪婪而凶残)的狼

(凶恶)的狼(慈爱)地抚摸着

(温柔)地抚摸着

(四面八方)的虫子

(大大小小)的虫子

(七嘴八舌)地抢着说(争先恐后)地抢着说

七、积累句型

第17课 “你必须把这条鱼放掉！”

“把”字句：(1)汤姆把鱼饵套上鱼钩。(2)汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。

第18课狼和鹿

1．拟人句：小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。2．比喻句：疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。

第19课放飞蜻蜓

疑问句：你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？

(成千上万)的小眼睛

(无数)的小眼睛

第7单元知识梳理

一、生字

沼泽(zhǎo)

．醇香(cún)

．金属(shǔ)．庞然(páng)

梁龙(liáng)．．熏醉(xūn)．

山山洼洼(wā)

．

乌贼(zéi)

峡谷(xiá)

．．日月潭(tán)

拯救(zhěng)漆黑(qī)．．．

二、多音字

（贝壳）ké壳

qiào（金蝉脱壳）qīn（亲近亲情）亲 qìng（亲家）sā（撒谎）撒

sǎ（撒种）

（踏雪）tà

踏 tā（踏实）pēn（喷洒）喷 pèn（喷香）

cān（参加）

参cēn（参差不齐）shēn（人参）

（到处）chù处

chǔ（处理）chā（差强人意）（差不多）差chàchāi（出差）ā（阿姨）阿

ē（刚正不阿）

è（凶恶）

（可恶）恶wùě（恶心）

三、近义词

茂密茂盛漫游遨游翱翔飞翔坚硬坚固

凶猛凶狠俊俏俏丽清亮清澈披散散开

满足知足浓香醇香喜盈盈喜洋洋

征差异差别攻击进攻闪烁闪耀

宁静安静

降伏制服拯救挽救聚集汇聚纪念怀念

守卫守护葱茏葱翠

甜丝丝甜津津特点

特一筹莫展无计可施

四、反义词

茂密稀疏凶猛温顺锋利锈钝坚硬柔软移动静止望而生畏无所畏惧清亮浑浊大大咧咧谨小慎微

俊俏丑陋咸淡

宁静喧闹攻击防守危险安全聚集分散永远暂时

挺身而出畏缩不前

五、词语积累

第二个字是“然”的词语：

庞然大物恍然大悟肃然起敬勃然大怒幡然悔悟

依然如故

第一个字是“千”的词语：

千奇百怪千方百计千疮百孔千军万马千丝万缕千篇一律与龙有关的词语：

龙飞凤舞龙盘虎踞藏龙卧虎车水马龙叶公好龙雕龙画凤描写香味的词语：

香气扑鼻香气袭人香飘万里香绕人间

形容声音大的词语：

震天动地震耳欲聋振聋发聩含近义词的词语：

翻山越岭察言观色狂风暴雨形容英勇的词语：

勇敢无畏宁死不屈临危不惧奋不顾身赴汤蹈火神勇无比

六、词语搭配

千锤百炼千钧一发画龙点睛馥郁芳香响彻云霄眼疾手快勇往直前浑身是胆千姿百态笔走龙蛇芳香四溢锣鼓喧天七拼八凑见义勇为

惊天动地

(茂密)的森林

(白森森)的匕首

(广阔)的森林

(锋利无比)的匕首

(翱翔)的轻型飞机(实用)的轻型飞机

(玉雕)的圆球

(美味)的槐花饭

(神秘)地消失

(无声无息)地消失

(光滑)的圆球

(香喷喷)的槐花饭

(大大咧咧)的他们

(无拘无束)的他们(甜滋滋)的槐花新蜜(清亮清亮)的槐花新蜜

(美美)地吃上一顿槐花饭

(饱饱)地吃上一顿槐花饭

(闪烁)的星星

(明亮)的星星

(动听)的声音

(各种各样)的声音

(物产丰富)的世界

(美好)的世界

降伏(恶龙)

(免费)的长途旅行

(愉快)的长途旅行降伏(敌人)

(非常)凶猛

(十分)凶猛

(美丽)的传说

(一筹莫展)的时候(动人)的传说

(束手无策)的时候

(著名)的风景区(美丽)的风景区

(年轻)的渔民

(勤劳)的渔民

七、积累句型

第20课恐龙

比喻句：(1)(梁龙)走起路来，好像是一架移动的吊桥。(2)(翼龙)如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。(3)牙齿就像锋利无比的匕首。

第21课槐乡五月

1．比喻句：(1)槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。(2)有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。2．拟人句：有的槐花抱在一起。

3．夸张句：连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了

第22课海底世界

1．比喻句：还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

2．拟人句：海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。

3．排比句：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜„„

4．设问句：海底是否一点儿声音没有呢？也不是。

第23课日月潭的传说

1．疑问句：(1)可哪儿去找水性特别好的人呢？(2)怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？

2．“把”字句：人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。

3．关联词：恶龙躲在潭底，(只有)请到水性特别好的人(才)能战胜它们。(条件关系)

第8单元知识梳理

一、生字

河蚌(bàng)

．煮着(zhǔ)．

二、多音字啄肉(zhuó)．

烟熏火燎(liǎo)剖开(pōu)

．．啰(luō)

郁闷(yù)

成熟(shú)mēn（闷热）闷

n（闷闷不乐）mè

jīn（情不自禁）

禁 n（禁止禁区）jì

ng（盛情盛开）shè盛 ng（盛饭）ché

（感觉）jué觉

jiào（睡觉）i（还有还是）há还 n（还给归还）huáxiānɡ（相见互相）相

nɡ（丞相相册）xiàshuō（说服说话）说 shuì（游说）

fān（三番五次几番）番 pān（番禺）

三、近义词

巴望盼望急忙匆忙纳闷疑惑焦急焦虑

争论争辩服气信服满意满足评理评判赞许赞同聚精会神全神贯注闻名著名

吸收吸取将信将疑半信半疑

四、反义词

纳闷明白得意洋洋垂头丧气喜笑颜开愁眉苦脸浪费节约赞许批评聚精会神心不在焉吸收释放粗壮细小浓郁淡雅疑惑相信

五、词语积累

出自寓言故事的词语：

揠苗助长鹬蚌相争画蛇添足杯弓蛇影自相矛盾叶公好龙邯郸学步

买椟还珠

“无A无B”式的词语：

无影无踪无声无息无法无天无穷无尽无边无际含有“想”的意思的词语：

苦思冥想沉思默想痴心妄想日思夜想浮想联翩异想天开胡思乱想深思熟虑朝思暮想关于学问多的词语：

博览群书学富五车满腹经纶

六、词语搭配

(兴致勃勃)地说(小心翼翼)地说

(兴冲冲)地说

(得意洋洋)地说(紧紧)地夹住(聚精会神)地听着(羡慕)的目光

博古通今学贯中西

(牢牢)地夹住

累得(满头大汗)(赞许)的目光

(迷人)的样子

累得(筋疲力尽)

(认认真真)地听着

(疑惑)的样子

(满怀好奇)地走进桃园

七、积累句型

(满心欢喜)地走进桃园

第24课寓言两则

拟人句：鹬和蚌相持着，谁也不让谁。

第25课争论的故事

1．反问句：你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？ 2．关联词：(不是)他们笨，(而是)他们没有抓住时机。(并列关系)

第26课剪枝的学问

比喻句：桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。

苏教版三年级语文下册期末复习第2篇

专项复习(二)词语的理解与运用

1．联系上下文，解释下列句中加点词语的意思。

(1)但我终于发现了它的秘密，于是蹑手蹑脚地走过去。．．．．蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。(2)我们都面面了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一．．相觑．．．．种淡淡的痒痒的感觉。

面面相觑：你看我，我看你，形容大家因恐惧或无可奈何而相互望着，都不说话。袅袅：形容烟气缭绕上升。

(3)因此无论构造不是风格，两座建筑有异曲同工之妙。异曲同工：指不同的做法收到同样的效果。

2．“这是一次英雄出征”与“大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待，为英雄送行”两句中“英雄”的含义相同吗？请作具体说明。

不相同，前者是形容词，指不怕困难，为人民利益而英勇斗争；后者是名词，指才能勇武过人的人。3．依次填入下列横线上的词，最恰当的一项是(B)然在21日下午至22日下午的整天激战中，我军已________及________一切抵抗之敌，______扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并______江阴要塞，______长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。

A．击溃

歼灭

控制

占领

封锁 B．歼灭

击溃

占领

控制

封锁 C．击溃

歼灭

占领

控制

封锁 D．歼灭

击溃

占领

封锁

控制 4．填入下列句子横线上的词语恰当的一组是(A)(1)我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐______。(2)每当傍晚降临，小虫就来______我住所边上的松树。(3)直到黄昏再次降临，它们才重新在空中______。

(4)它在______它的美貌，尤其那对折扇更是它的魅力所在。A．天赋

拜访

飞舞

炫耀 B．天赋

访问

飞动

炫耀 C．天才

拜访

飞舞

夸耀 D．天才

访问

飞动

夸耀

5．下列句子中，加点成语使用不正确的一项是(C)A．以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设计，深受好评。．．．．B．一听电话，国王乐不，因为首都马德里动物园报告，那里的中国大熊猫刚刚分娩，生下了双胞胎！．．可支．．C．在暑假社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。．．．．D．凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京当之无愧地获得青奥会主办权。．．．．(解析：C项“天伦之乐”只适用于亲人之间，不可用于同学、朋友之中。)6．根据解释，在括号内写出相应的词语。

(1)腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。(蹒跚)(2)放纵感情。(恣情)(3)形容水势盛大。(浩瀚)

苏教版三年级语文下册期末复习第3篇

就教学预设而言,文本解读应该是教师对文本的感知、理解、对话和创造的过程,是优化教学设计与进行有效教学的前提和基础。实际上,由于个人知识背景、理解能力的不同,对文本的解读可谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。有的侧重于“字面义”,有的侧重于 “字中义、字外义”;有的忠实于原文,有的讲究与时俱进;甚至对同一篇文章还出现了截然不同的两种解读。笔者在平时的教研活动中却发现,许多教师在解读教材时经常出现“豆大的馒头———无从下口”的窘境,反映出部分教师文本解读的能力急需提升。那么,该如何顺利进行教材解读呢?下面以苏教版三年级下册《鹬蚌相争》为例, 谈谈解读教材的基本路径。

一、从语言到内容

课文由一个个句子组成,了解句子的意思是学习课文的基础。有经验的教师在接触课文时,一般通过了解句子的意思,进而了解课文的主要内容,为深入研读课文做好准备。著名语言学家张志公先生说过:“无论是阅读还是作文,首要的是字词。”而句子则是由一个个词语连贯而成。要想深入、全面了解句子意思,必须从组成句子的关键词语入手。所谓关键词语,也就是对句子表情达意起至关重要作用的词语,即牵一发而动全身的词语。品味这些关键词语,读懂背后的深刻内涵,体会运用的准确,为深入了解内容,和文本、作者对话打下扎实基础。解读教材,理应从理解词语、了解内容开始。

题目,通常被称做文章的“眼睛”,是文章浓缩的精华,是作者反复斟酌才最终确定下来的。我们解读教材最先看到的是课文的题目。但是,许多教师在解读教材时,往往直接跳过课题和课文对话,忽视对课文题目的推敲,浪费了宝贵的资源。在《鹬蚌相争》中,我们在解读题目时,通过查阅资料了解“鹬” “蚌”这两种动物的特点,然后重点研究一个“争”。因为“争”是这个故事的核心,是课文的题眼。通过查阅资料我们了解“争”在甲骨文中的字形,清楚“争”最初的意思,为课上帮助学生概括内容、提炼主线做准备。

这篇课文共四个自然段。在解读教材时,我们在浏览课文的基础上,重点抓住一些关键词语,力求 “牵一发而动全身”,帮助学生打开和文本对话的窗口。如第二、三、四自然段分别抓住“威胁”“毫不示弱”“相持”等词语层层深入,由词到句再到整篇课文。如第二自然段抓住“威胁”分这样几个层次:先找出直接写鹬“争”的词语———“威胁”,接着了解什么叫“威胁”,可以换成哪些词语,理解“威胁”的意思,然后联系生活经历,揣摩此时的人物心理,最后进行角色转换, 以鹬的身份读出“威胁”的语气。当然,个人的知识基础、对课文的理解不同,重点抓的关键词语也就各不相同。抓住这些有代表性的关键词语,可以方便快捷地打开学生和文本、作者对话的窗口,提高学习效率,让对话变得简洁而深刻。

二、从课文到原文

教材是学习的主要载体,是编者根据课程标准编写的学习基本用书,具有很强的权威性。我们在进行解读教材时必须尊重教材,以教材为本。有一千个读者就有一千个哈姆雷特,但哈姆雷特还是哈姆雷特。我们鼓励教师在尊重文本的前提下,进行个性化的解读。当然, 我们在解读教材时也不能遗忘了原文。作为教材,在选编课文时会对原文进行一定的删减,以更加符合学生特点和教材风格。所以,对入选教材的课文,一定要找到原文,全面了解原文内容,从而全面、准确地解读教材,避免误读、曲解。

在解读《鹬蚌相争》这篇课文时,我们首先找到了课文的作者及出处。这个故事出自《战国策》。《战国策》是西汉刘向编订的一部史书,记录战国时代游说之士的策略和言论。入选教材的《鹬蚌相争》只是根据原文中的一部分内容翻译的。在原文中,完整的内容是和一定的历史事件联系在一起的。在两千多年前的战国时期,赵王要出兵攻打燕国,燕国大夫苏代给赵王讲了“鹬蚌相争”的故事,就打消了赵王这个念头。很明显,原文是要通过这个故事告诉人们一个道理:双方为了一点利益互不相让,可能会导致两败俱伤。在解读教材的过程中,我们围绕着寓意的揭示,将课文和原文进行了对比,预设了从课文内容到原文的故事,再联系学生的生活经历来理解寓意的学习流程,一步步把课文理解透彻、准确。

当然,我们在解读教材时也不能遗忘了作者。作为文章的写作者,在创作这篇文章时,总是和一定的时代背景、特定的人物事件紧密联系在一起的。只有全面了解这些时代背景、人物事件,才能准确、全面地解读教材,真正和作者进行深入对话。

三、从一篇到一类

叶圣陶先生认为,“语文教材只是些例子”,它的“性质同于样品,熟悉了样品,也就可以理解同类的货色”。从叶圣陶先生的这些话中我们受到很大启发,教材不是教学的终点站,而且教学的最终目的不在教材本身,而在于通过教材的学习使学生举一反三,提高语文能力。我们学习一篇课文,要帮助学生带动一类课文的学习,发挥好教材这个“样品”的作用。

《鹬蚌相争》是一篇寓言。我们在学习这篇课文时,要教给学生学习寓言的基本方法,培养阅读寓言的兴趣,带动寓言类课文的学习。寓言是一种古老的文学形态,用假托的故事来说明某种道理,从而达到劝诫、教育或讽刺目的。在浩如烟海的世界文学宝库中,寓言犹如一串串闪闪发光的明珠,引人注目,随着时代的发展而历久弥新。由于寓言故事篇幅短小精炼,内容生动有趣,语言浅显直白,道理通俗易懂,深受儿童的喜爱。正因为如此,在现行小语教材中,都安排了一定数量的寓言类课文。以苏教版教材为例,分别在二、三、五年级安排寓言类课文9篇。其中有《鹬蚌相争》这样的中国寓言,也有《狐狸和葡萄》这样的外国寓言。寓言类课文数量虽然不多,但其中丰富的想像、生动的语言、夸张的角色、神奇的情节对学生有很强的吸引力。学生读寓言类课文,能丰富想像能力,增长知识,受到启迪,获得快乐,不知不觉中受到了教育、启发。

在教学《鹬蚌相争》这篇课文时,我们要充分发挥好教材这个 “样品”的作用,教给学生学习寓言的基本方法,让学生能自主阅读其他寓言故事。在初读阶段,学会概括故事内容;在研读阶段,学会抓住关键词语理解故事内容;在提升阶段,学会联系实际理解寓意;在运用阶段,创设情境让学生讲故事,并能初步学会根据对象的不同进行必要的调整。总之,学生通过《鹬蚌相争》的学习,要能初步建构起学习寓言类课文的基本路径,形成基本的学习能力,为阅读其他的寓言故事做好充分的准备。

苏教版四年级语文下册期末试题第4篇

一、借助拼音拐杖

1.前面是谁？按拼音写词，再邀他一起走吧！

qín láo（）的大爷dǎlāo（）着随fàn làn（）的洪水jūnyún（）piāo fú（）在河面上的shū cài（）叶。

2.朋友还有其他叫法呢，按拼音组词进行区别。

系xì()鲜xiān()

jì( )xiǎn()

二、感知祖国文字

1.为加下划线的字选择合适的意思。

树冠(A.第一位；B.帽子；C.像帽子的东西)

三顾茅庐（A.照管；B.拜访；C.看）

2．上车可别坐错了位置哟，用“怜”组不同的词，再帮它们找个合适的座位。

①这个穷苦的小孩真（）！

②我们决不能（）那些恶人。

三、积累运用词语

1．朋友丢了东西，帮他补上。

循（）蹈（）（）砍（）伐

身先（）（）慕名（）（）

惊（）骇（）（）山（）岭

2．车上来了几位拳击手，帮这几位朋友找相反的训练对手。

①我们要自觉（）各项制度，决不能违犯。

②过去，张虎不爱卫生，同学们都讨厌他；现在改了，大家都（）他了。

四、句子集会演练

1．趁乘车的空闲玩个“变相”魔术吧，按要求改写句子。

①格罗培斯设计出最佳路径。改为“被”字句： _____________

②我国著名科学家竺可桢一丝不苟的科学态度值得我们学习。

为句子减肥：___________________

2．你会模仿吗？来一个模仿秀吧！

①虽然我一直没有学到公冶长的本领，但是跟鸟儿建立了异常深厚的感情。

______________________________________

②我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

______________________________________

五、实践拓展

1．我知道《三国演义》的作者是_____________。小说中的主要人物有_____________等。我最佩服的人是_____________，因为他_____________。

2．班级活动遇到难题，我要求大家一起想办法，就用格言“_____________”来说服大家。

3. 从6月1日起，我国限制使用塑料方便袋。你怎样看待这一决定？

__________________________

4．小明上树掏鸟蛋，你看见了，会怎样和他对话？

我：__________________________

小明：__________________________

我：__________________________

小明：__________________________

六、课内阅读评价

1．本学期，我们欣赏了竺可桢爷爷关注的________、格罗培斯设计的________；认识了《三顾茅庐》的________、孙中山的秘书及夫人________；通过《特殊的葬礼》明白了________的重要，从《苹果里的“五角星”》知道了________……收获可真不少！

2．《江南春》是________代诗人________的作品。诗中描写的景物有________，最能引起人们遐想的两句诗是“________________________”。

3．结合《天鹅的故事》完成阅读理解。

这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓——嚓——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

①“呆呆地”写出了什么情景？

②冰面变化的过程是：裂开一条小缝→_______ →_______→_______，从侧面写出了老天鹅是在_______。

③参加破冰的天鹅越来越多，说明了什么？

____________________________

④把天鹅的声音比做_________，形象地写出了破冰场面_________。⑤为什么把老天鹅称为“破冰勇士”？

七、课外欣赏

华佗的“五禽戏”

华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学家，为充实和丰富我国古代医学宝库，作出了重大贡献。

华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不也这样天天运动，让气血流通呢？后来，华佗参考了“导引术”（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫“五禽戏”。这种体育运动就是模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。

华佗的弟子吴普，由于几十年坚持做“五禽戏”，活到九十多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固。可见“五禽戏”是行之有效的健身体操。

1. “枢”指门上的转轴；“蠹”是蛀。结合上下文理解“户枢不蠹，流水不腐” 。

2. 华佗由门闩晃荡联想到了什么？

3. “五禽戏”是华佗观察了哪些动物的运动姿态后发明并编出的拳法？

4.从哪里可以看出“五禽戏”有益身体健康？

苏教版三年级语文下册期末复习第5篇

2、每逢佳节倍思亲

3、池上所见小娃

练习1 金秋

4、荷花芦苇夕阳枫叶牧童黄牛独在异乡倒映环绕迎着飘荡

荡起歌唱

推开吹来

扶老携幼兴高采烈登高远眺欢聚

天各一方思绪万千思念

小艇歌声

踪迹鸣蝉

浮萍

烟波水乡

菱藕归舟灯火荷塘渔歌月光

远走高飞兄友弟恭牵肠挂肚一日三秋背井离乡天各一方朝思暮想地久天长

5、石榴甜津津红白相间酸溜溜驰名中外

晶莹透亮

清爽无比

6、小露珠

7、学会查无字词典

练习2 大雨滂沱

8、哪吒闹海兴风作浪

9、寓言二则焦急

10、成语故事

练习

3、发人深省

亲密无间揠苗助长丢三落四

百发百中演奏夸口

围观

张口结舌滥竽充数

自相矛盾威胁筋疲力尽

兴致勃勃

揠苗助长滔天巨浪趁势

随即

胡作非为

法宝

机灵草长莺飞夕阳西下

一帆风顺俊俏动情装点吹奏

夜幕降临

光彩熠熠

格外精神生机勃勃

连绵不断湖光山色

称霸一方

毫不示弱喜笑颜开鹬蚌相争

逃走南郭先生

参差不齐杯弓蛇影

弹无虚发

螳螂捕蝉郑人买履狐假虎威鹬蚌相争叶公好龙黔驴技穷

11、拉萨的天空蓝天

12、庐山的云雾溪流

13、东方之珠

练习

4、气象万千

14、地球的两顶白帽子

资源丰富奇峰异岭腾云驾雾白云苍狗摩天大厦缠绕遮挡透亮映衬纯净对照

湛蓝蓝宝石蓝晶晶

明洁神往

壮丽吸引

游览感觉笼罩瞬息万变

天幕漂浮流连忘返

浪平沙细举世闻名

阳光和煦琳琅满目

碧波荡漾人流如潮

奔流不息

风云变幻

若隐若现飘飘欲仙瞬息万变

滚烫调节免费呼风唤雨

造福居高不下

15、水上飞机

16、世界上第一个听诊器异常分析研究发现

缓步

突然

凑近

诊断

练习

苏教版三年级语文下册期末复习第6篇

本班学生整体学习数学的兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识掌握的也比较扎实，但学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记在橫式上写得数等情况。班里有4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长进一步做好思想引导工作。

二、复习的目标、内容及课时安排

1、数与计算方面：（第一、四、八、十一单元）（2课时）

（1）结合生活中的实际运用复习三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法以及小数加减法等竖式计算，通过估算进一步培养学生的数感。

（2）使学生理解分数所表示的意义，感受比较分数大小的过程，能进行简单的分数加减法。

（3）使学生能认、读、写简单的小数；感受比较大小的过程；会进行一位小数加减运算，能解决一些相对简单的问题；理解小数的意义，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

2、空间与图形方面：（第三、五、七单元）（2课时）

（1）感知常见的平移、旋转和对称现象，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

（2）能指出由4个同样大小的正方体拼搭成物体的三视图，能根据简单的视图要求拼搭物体。

（3）理解面积的含义，认识面积单位，进一步掌握用自选单位估计和测量图形的面积的方法；能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积；能根据生活中的实际问题，合理运用长方形与正方形周长与面积的计算方法解决实际问题中的周长与面积问题。

3、统计与平均数问题：（第十单元统计）（1课时）

（1）再次经历整理、分析数据的过程，使学生能看懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推断，能根据所收集的数据学习求平均数。

（2）感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，学习分析简单的数据信息，激发学生学习的积极性，进一步发展与他人合作的意识与能力。