高中新闻作文范文

2024-08-16

高中新闻作文范文（精选8篇）

高中新闻作文范文第1篇

不达目的不罢休

语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学，他的艺术水平达到炉火纯青的度，成为著名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》, 跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。后来，他得知北京图书馆有这本书。时值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连18天都跑到图书馆去抄书。一部10万字的书，终于被他抄录

到手。侯宝林正是凭着“个达目的不罢休”的坚强毅力，才成为一代相声艺术宗师的。分析：

语言大师候宝林以他的行动告诉我们这样的道理：

要想成就一番事业，一要勤奋好学，二要持之以恒。

话题：

“成功来自勤奋”“学习成就天才”无腿飞行将军苏联卫国战争期间，阿列克谢·梅列西飞机被击落，他在双腿受伤、冻坏的情况下爬行了18个昼夜，最后回到自己的阵地。双腿截肢后，他经过锻炼，重又驾驶歼击机作战。

他很重视人的体育积极性，这种积极性对健康和精神状态都是不可缺少的。他从童年时代起就喜欢运动，喜欢划船，踢过足球，当过守门员。他停飞后每天早晨拼

命锻炼，每天早晨洗冷水澡，以此预防感冒。

分析：

对于一个双腿截肢后又重回驾驶室的人来说，那绝对是一个奇迹。

奇迹的发生需要一个支撑点，那就是毅力。

话题：“真正的残废”“毅力”

高中新闻作文范文第2篇

1、什么是景物描写？

A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。

B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。（叶以群：《渡漳河》）很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。从以上例子我们引出描写的具体定义——所谓描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。从描写的对象看，描写分成三种，分别是人物描写、环境描写、景物描写。景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

我们观察描写的对象大都离不开四种：人、事、物、景。而景物则是观察描写的最生动的对象。大千世界，景物千种万类，千姿百态，不同的景物有着不同的特征。同一景物由于春夏秋冬、晨昏午夜、阴晴风雪的变化，资质韵色也会不同。春花、秋实、夏雨、冬雪、山岚、海涛、白云、飞瀑……自然景物千变万化，大至宇宙风云，小至一草一木，形、色、声、味、质地、变化都各不相同。

2、描写方法要点：

第一、要细致观察,写出景物的特点。

①多角度地进行观察。

比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会儿把镜头摇远，一会儿拉近呈大特写，一会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感。游踪，就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。浏览一个地方，往往要经过许

多地方，看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。准确地把游踪写清楚，才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。写清楚游踪的主要途径是‚移步换景‛，即随着游览、参观者的立足点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。作者如同导游，领着读者一个点、一个点地游览、参观。为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，还可以采用多种表现手段来丰富描写。

②有顺序地进行观察。

比如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里，要有次序有层次地进行观察。还注意不要忘记观察景物变化的全过程，从开始到最后，凡有变化的都要细致入微地观察，这就容易抓住景物的特征。到行文时，也要按照观察的顺序写，做到条理清晰、层次分明。

③动静结合地进行观察。

在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。有这样一则幽默故事：‚动‛与‚静‛是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，‚静‛对‚动‛说，‚你怎么老跟着我？让我独自呆一会儿不行吗？‛‚动‛回答：‚那怎么行！没有我，人家怎么能认出你来？‛‚静‛不服气地说：‚你举例说说。‛‚动‛说，‚古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’‘山更幽’呢？还有……‛‚得了，得了！这么说，我俩是形影不离呀！‛。动静结合，写出的文章方能情趣盎然。大山、建筑物等，在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的，而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样才能使文章生动活泼、情趣盎然。

例如《听潮》：‚海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音

仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。‛这段描写，为了体现‚静‛，作者用了一连串温柔甜美、富有诗情画意的事物作比，以动衬静，描绘了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音的形象美，又沟通了人们联想和想象的渠道。

④调动各种感觉器官进行观察。

大自然是个有声、有色、有味的世界，我们用鼻闻，用手触，借助视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉器官感知景物，就容易捕捉到景色的特点，使其跃然纸上。

如《听潮》中对海景的描绘：‚每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。‛这里通过人的听觉（‚音响‛）、视觉（‚细雨‛‚朝雾‛‚暮烟‛）、嗅觉（‚腥气‛）、味觉（‚咸味‛）生动形象地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动作。

⑤引用传说，状物绘景。

在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩。⑥多用修辞方法结合：

对景物描写常常使用修辞方法，这样描写出的景物更生动，更富感染力。

如《春》中作者对‚春花图‛的描写：‚桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。‛ 这段文字，首句用拟人、回环两种修辞方法，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象，紧接着通过三个比喻——‚红的像火，粉的像霞，白的像雪‛，写出花朵的繁茂，花色的娇艳，接着，作者由群花的争芳吐艳开展联想，运用超前夸

张，联想到秋天的果实累累，同时又由花香引出蜂闹蝶飞，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞衬托春花的万紫千红、香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。最后，作者用比喻和拟人的手法，从树上的花写到无数的散在草丛里的野花，不但写出铺满原野的野花之多，而且描绘出闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。

有位伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。

⑦选择好观察点，多种角度描写

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。‛同一景物，由于观察点的不同，远看、近看、仰视、俯视、平视，视觉形象便会呈现出千姿百态。描写景物时，若能从不同角度进行描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。如《海滨仲夏夜》：‚夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。‛这段描写，作者的立足点是海边。由晚霞写到海浪，再随着海浪的翻涌而转移，视线由上到下，由远及近，生动细腻地写出了霞光的动态。

⑧描绘形、声、色

就是描绘景物的形状、声音、色彩等，从而使得景物有形可感，有声有色，艺术魅力更强烈。如《从百草园到三味书屋》对百草园的描写：‚不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。……像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。‛这些描写可谓形、声、色、味俱全：菜畦的‚碧绿‛、桑葚的‚紫红‛、菜花和蜂的‚黄‛，是写颜色，‚肥胖‛‚高大‛‚臃肿‛‚像小珊瑚珠攒成的小球‛是形状；鸣蝉的‚长吟‛，蟋蟀的‚弹琴‛，是声音，‚又酸又甜‛是味道。景物明丽，从中蕴含着作者对百草园的喜爱之情。

⑨注意点面配合在整个景物画面中各个景物点都是相对独立而又彼此相互联系的，因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。如《白杨礼赞》一文，对黄土高原景色的描写，作者以‚黄绿错综的一条大毡子‛，概括描述了高原的特色，成功地勾画了一幅辽阔平坦、色彩艳丽的高原图景，为衬托白杨树这一特写景物开拓了广阔天地。‚刹那间‛‚猛抬眼‛，傲然耸立，像哨兵的似的白杨树突然出现了，眼前的景色由‚单调‛的高原，忽又出现了奇峰。这样，以不平凡的辽阔坦荡、气象雄伟、色彩鲜艳的西北高原为‚面‛，来烘托不平凡白杨树这一‚点‛，白杨树的形象就显得更高大、更突出了。

⑩正面描写与侧面烘托相映衬

在描绘景物时为了使景物更真切、具体，更有利于烘托人物，可以把正面描写与侧面的烘托结合起来。如《在烈日和暴雨下》，开头部分作者着力写烈日下的酷热一段。本来用正面描写‚太阳刚一出来，地上已经像下了火‛，‚处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑‛足矣，然而，作者又接着用柳树‚像病了似的‛，叶‚打着卷‛，枝‚也懒得动‛，‚无精打采地低垂着‛；路‚发着白光‛那样干燥灼人；狗‚趴在地上吐出红舌头‛；骡马的鼻孔‚张得特别大‛；平日指望吆喝招揽买卖的小贩们也‚不敢吆喝‛了；柏油路都‚晒化了‛等等，从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。

（11）、观察描写景物要有重点。

在我们面前，有山川树木、江河湖海、日月星辰、花鸟虫鱼、时序节令……这就需要有目的地进行选择。最好是选你自己感兴趣、感受最深的景物来观察描写，做到重点突出，形象鲜明。生活是丰富多彩的，要善于观察。只要是有意义的，都可以去观察，去描写。也就是说，要想把景物写活，不能毫无选择地把可供描写的地方全都细腻、逼真地描绘出来，而必须抓住最能反映描写对象本质特征的地方，倾注全力加以刻画，去掉一切多余的东西，而保留其‚特征‛，突出‚重点‛，这样才能使被观察描写的景物的个性鲜明，栩栩如生。例如朱自清笔下的景物之所以使人读后有特别亲切的感受，好像身临其境一样，关键在于他能准确抓住观察描写对象的特点，有主有次，从中辨出‚新异的滋味‛，获取‚独特的秘密‛。《绿》中描写的梅雨瀑，作者抓住其重点之处，从‚分外的响声‛，从‚上面冲下来‛，‚作急剧的撞击‛，水花‚飞花碎玉般乱溅着‛的直泻而下的气势，以及那飞溅的水花远望像‚微雨似的纷纷落着‛的多多白梅，近看像‚点点随风飘散‛的杨花似的姿态，着意点染了梅雨瀑所独具的雄奇与瑰丽。把读者带进一种轻柔而又神秘的艺术境界，体会到一种雄伟壮丽的‚滋味‛与‚秘密‛。

第二、要做到情景交融。

好的写景文章，常常是在观察描写的同时，注入了作者浓郁的感情，是山川有灵，草木含情，景因情而获得生命，情借景而得到抒发。这也就是我们说的‚触景生情‛‚寓情于景‛‚借景生情‛，从即物，即景的刻镂描摹中产生联想，阐述哲理，将人得思想情趣移注到原无生命的客观对象中去，把对于客观的审美发现与作者主体的精神追求有机地结合统一起来，亦此亦彼，相得益彰，让情与景水乳交融，达到景随情生，情随景发，一下子展开想象的羽翼，生动的写彩绘影，扩展加深文章的意境。清代学者王国维云：一切景语皆情语。我们在观察描写时，就要于一言一动之微，一沙一石之细于情之中。这样，作文时定能笔下生辉，一挥而就。

第三、要发挥联想想象。

在描写景物时，要发挥由此及彼、丰富合理的联想，借以把自己的情感融化进去，使景物描写更有深度，使文章中心思想得到升华。还要根据景物的特点展开丰富的想象，把

景物写具体，写生动，从而更好地表达自己的思想感情。如一位同学写冬天的雪：

‚雪跳着轻盈的舞蹈向下飘落。给青松撒下了洁白的花朵，为杨柳裹上了素雅的银条。风吹来，玉屑似的雪末儿纷纷扬扬。眺望这北国风光，真有‘千树万树梨花开’之感啊！雪神给大地铺上了银毯，给屋顶戴上了白帽……哈哈！这里简直成了童话世界。‛

将英语新闻融入高中英语教学第3篇

纵观这些年来的英语高考, 新闻报道型的文章在阅读理解题中常有出现。文章的内容涉及了社会上发生的一些重大事件, 社会发展、人民生活状况以及经济、教育、科学、网络等各方面知识和内容, 这些内容无疑都体现了阅读选材的广泛性和时代性。这方面的阅读材料往往出自于新近出版的报纸、杂志, 还有根据网络以及各类丛书整合的材料或修改的文章。

学生们可以订阅英语学习报刊或者经常上网查看新闻。像China Daily这种报纸是非常适合学生们阅读的。有了好的新闻素材, 教师就要学会利用, 将英语新闻融入高中英语教学当中。

一、把重大新闻事件及时融入课堂教学

社会上发生的一些重大新闻, 我们可以把它融入课堂教学当中。比如热门的钓鱼岛问题、中共十八大、朝鲜发射卫星事件, 还有一些社会甚至娱乐新闻, 如美太空公司宣布20年内送8万人上火星, 英国大学反驳教育不公论, 鸟叔的《江南Style》红遍全球等等。教师可以在上课前收集这些新闻, 及时提供给学生。比如关于红遍全球的《江南Style》, 有这样的新闻内容:It just keeps breaking records.The insanely popular song from South Korean recording artist PSY has just become the most watched video on YouTube ever, garnering more than808million views on the popular media site.教师可以用这则新闻来引导学生展开讨论, 如:What is your opinion about“Gangnam Style”?课堂气氛就会一下子活跃起来。

二、结合课本内容, 适当插入与课本内容相关的新闻素材

教师在平常的课堂当中要注重引导学生积累课外知识, 多留意社会上的各种新闻, 把能够和课本内容相联系的一些有趣的新闻内容插入到课堂中来, 这样不但可以让学生们感受到新鲜内容的刺激, 还可以帮助学生们建立自己的资源信息库, 扩充课外知识, 增强学习能力, 营造活跃的课堂气氛。比如在学习Module 4 Modern life中的Unit 3Tomorrow’s world时, 教师就可以把美太空公司宣布20年内送8万人上火星的新闻插进去。社会是不断发展的, 明天的世界是我们无法想象和预料的, 科技的发展将会改变一切。这则新闻的内容如下:An ambitious billionaire has revealed his plans to colonise Mars—and charge 80, 000brave souls$500, 000to be flown there.Laying out precise details and figures to his“difficult”but“possible”plans, the space pioneer says the first ferry of explorers would be no more than10people at a price tag of$500, 000 (￡312, 110) per ticket.教师可以用多媒体等方式把这段新闻截取出来让学生阅读, 既能增强学生的阅读能力, 又能让学生更好地理解本单元的内容, 感受科技发展带给世界的巨大变化。

三、将新闻融入听说读写的训练当中

比如可以在网上下载一段英语新闻的音频文件, 试着让学生们练习听力。教师可以选用一些适当的BBC英语广播材料, 在上课前几分钟让学生们进行听力练习, 时间长了, 一定可以提高学生们的英语听力。还可以让学生们阅读英语新闻, 然后用几句话来概括近来最感兴趣的新闻, 并将其写下来。这样, 就可以让学生们体会到英语就在身边, 英语的听说读写也并没有想象中的难, 渐渐就会对英语学习产生更大的兴趣。

通过一段时间的学习, 这样的学习方式会慢慢被学生们认可和接受, 并且会让学生们养成阅读英语新闻的习惯。学生们的学习兴趣得到了提高, 词汇量也得到了扩充, 特别是一些新闻中常见的专业术语或专有名词, 课本上比较少出现这些词, 但高考却很有可能会涉及这些“纲外”词汇。此外, 将英语新闻融入教学当中, 还能对学生们进行德育的渗透。新闻具有很强的感染力, 对学生有着很好的教育意义。我们应该合理利用新闻资源, 在生活和社会中寻找语言材料, 激发学生的学习热情, 提高学生的综合素质。

参考文献

[1]陈杨慧.英语新闻在高中英语教学中的妙用[J].中学英语园地, 2012 (15) .

[2]黄建强.英语新闻在高中英语教学中的尝试[J].新校园 (理论版) , 2011 (10) .

高中语文新闻阅读课例研究第4篇

我国的语文教学目前是以文选型的课文教学为主，而阅读教学，就是教师指导学生阅读教材中的文章的过程。我执教中所使用的人教版教材里面的文章，基本上以传统的小说、散文、诗歌、戏剧四大文学体裁为主。只有在必修一第四单元设置了新闻与报告文学单元。但这个单元的教学往往没有突出新闻文本这一文本体式的特性，甚至被当作普通散文来进行赏析与解读，师与生走入了教与学的误区。本文以一堂新闻阅读课为例重点讨论新闻阅读教学如何确定合宜的教学内容，即新闻阅读教学“教什么”的问题。

二、新闻阅读教学课例——《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计

【教学目标】

1.阅读本则新闻，关注新闻的报道角度，挖掘新闻的独特价值。

2.注重情感体验，唤起学生的社会责任感，培养学生的人文精神。

【教学重点】

1.寻找本则新闻报道的角度，深入研读，捕捉并分析文章中的“对比反差”。

【教学难点】

1.挖掘本则新闻重大而永恒的新闻价值。

【教学方法】

1.导读点拨：通过点拨和引导，让学生关注文章精彩关键的内容，并掌握可迁移的阅读同类文章的方法。

2.合作探究：重视学生的阅读体验，尊重学生的理解与感受，让学生在相互交流碰撞中得到收获。

【教学环节】

（一）情境导入——引导学生进入阅读文章的情境。

师：新闻往往报道重大题材，20世纪的奥斯维辛就是集战争、灾难、死亡等重大题材于一身的新闻素材。同学们有谁了解奥斯维辛吗？

教师运用多媒体创设情境：文字、图片资料。

（二）整体感知——为深入研读做准备。

学生配乐默读文章（背景音乐：《辛德勒的名单》）。

师：这就是《纽约时报》记者罗森塔尔14年后所写的一则关于奥斯维辛的报道！这则新闻发表后曾经引起了当时美国新闻界最高奖——普利策新闻奖评审委员们的注意。

（三）探讨研读——关注本则新闻的报道视角，捕捉并分析文章中设置的“对比反差”。

师：在美国，普利策新闻奖是新闻界公认的最高奖项，自首次颁奖以来，它几乎囊括了美国最杰出的新闻记者的最优秀的新闻作品。普利策新闻奖作品一直被誉为“美国最负责任的写作”。

学生合作探究：如果你是普利策新闻奖的评选委员，你会向评选主席推荐《奥斯维辛没有什么新闻》这则没有新闻的新闻吗？从文章出发说说你的理由。

（四）点拨提升——挖掘本则新闻的价值。

1.独特的新闻视角。

发生了新闻的主角是人，看新闻的人也是人，罗森塔尔没有把视点放在集中营的血腥与残暴上，他更看重事件背后人们的心理和情感，把参观者的感受和反应作为新闻的侧重点，感受到了“平静”之下的风暴——那就是每一个参观者都受到了暴力与杀戮的震撼，并且陷入了思考。

2.重大的新闻价值。

包括记者本人在内的参观者眼中恐怖与快乐、死亡与新生、战争与和平、历史与现实的反差让他们终身难忘，陷入沉思，作为读者的我们也为他们的情绪所感染，为他们的思考所带动：铭记历史，反对战争，停止杀戮，尊重生命，珍爱和平！从这个角度上看，这篇新闻具有永恒的新闻价值，这就是“美国最负责任的写作”。

普利策说过：“倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的守望者，他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，并及时发出警报。”他们审视的是不测风云，浅滩暗礁，而不是一马平川，繁荣盛世，他们试图通过阻绝一个个罪恶来改良这个不完美的世界——这就是新闻记者的社会责任感和除恶扬善的使命感。

（五）本课小结——审读新闻的角度与方法。

对同样一个新闻题材的报道，报道角度的不同能分出新闻的高下。

本文的新闻题材并不新颖，甚至陈旧，但独特报道角度为本则新闻彰显了重大的价值。报道内容上无法独家，角度的“独家”同样造就独家新闻。正如美国新闻记者罗伯特﹒怀特说：“任何人都能在商场里看时装，在博物馆里看历史。但是，具有创造性的开拓者却能在五金店里看历史，在飞机场上看时装。”

优秀的记者应该采用那种能够充分、全面挖掘新闻价值的报道角度。而不是一味地猎奇，或者只为迎合某一类人的阅读取向而庸俗地写作。

另外，新闻人最贵有的，就是一种人道主义精神，一种人文关怀精神。他们不仅揭露丑恶，维护正义，而且试图阻绝一切罪恶来改造这个不完美世界。这也就是新闻记者没有任何的官衔，却被人们奉为无冕之王的原因。

三、课例研讨：借助文学研究和文体研究的成果，探索教学内容的最佳落点。

这里把新闻阅读教学内容的确定分为两个方面来讲：第一，依据体式来确定教学内容，第二，根据学情来选择教学内容。

首先，是一个新闻文本的阅读教学课例。新课标人教版高中语文必修一第四单元是新闻与报告文学单元。这个单元选入了中外新闻特写各一篇，通讯、报告文学各一篇。《奥斯维辛没有什么新闻》是两篇新闻特写中的一篇，是美国新闻记者罗森塔尔的经典之作。它描述了曾经的法西斯“杀人工厂”如今却没有什么重要事情发生的情形，似乎奥斯维辛没有什么新闻可出，然而在这似乎平淡的事实之中，作者却以独特环境中的见闻和感受，发现了不平静的风暴，感受到了罪恶与善良的对立。罗森塔尔打破了客观报道的传统，写出了“没有新闻”却极具新闻价值的新闻报道。教师在备课时注意到对于文本的解读和把握应该严格地依据文本体式，所以把《奥斯维辛没有什么新闻》这则文本当成一篇新闻作品去审视，也引导着我的学生去用读新闻的方法品析这篇课文，而不是把课文当成散文阅读而去揣摩它的词句。

再看学情，学生雖然每天都有机会接触到大量的新闻资讯，但是往往读得浅、读得散、读得不精准、甚至读得碎片化。通过本课的学习，学生会产生自己的思考：在信息爆炸的时代，如何准确地接受和审读新闻，如何从新闻中获取有价值的信息，如何感受到优秀新闻作品的力量。

另外，本课教学方法的设计可谓适切。这则新闻是新闻中感性与理性结合的非常好的作品，这就为学生自主、探究、合作的高阶思维活动留下了较大的空间。上课教师采用了情境教学法，使课堂转变成普利策新闻奖的评审现场，同时也使学生发生角色转变，转变成一个个的普利策新闻奖的评审委员，讨论话题是：“如果你是普利策新闻奖的评选委员，你会向评委会推荐《奥斯维辛没有什么新闻》这则‘没有新闻的新闻吗？从文章出发说说你的理由”。在课堂上，学生在观点与观点的碰撞与整合中，对这则新闻的评价形成了共识，那就是这则新闻确实具有独特的新闻视角与重大的新闻价值。这恰恰是这则新闻两个最宝贵的闪光之处，也是获得普利策新闻奖的两大理由。

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高中作文练习题目[范文模版] 第5篇

牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（1）牵挂是对亲人的思念；（2）牵挂是对友人的情怀；（3）牵挂能催人奋发向上。

请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某种体裁，写一篇不少于800字的文章。二、一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。

要求：（1）根据以上材料写一篇文章，内容、题材不限，只要合情合理。（2）题目自拟，（3）除诗歌外，其它文体不限，（4）不少于800字。

三、据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了多年的精心准备后，和电脑进行了一场比赛。结果大师输给了电脑。于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑？

据此材料写一篇作文。自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于800字。

四、亲情，是人类感情中崇高温馨的部分，因此历来是文学作品（也包括学生习作）的永恒主题。

请你写一篇表现亲情的文章（除诗歌、剧本外，其余文体不限），题目自拟，800字以上。

五、阅读下面材料，按要求作文。

“神笔马良”是一个脍炙人口的神话故事。马良自幼勤奋好学，但家境贫寒，买不起纸笔。他用树枝画画的刻苦精神感动了神仙。神仙给了他一枝神笔，马良用这枝神笔画什么就有什么，为老百姓做了许多好事。

请以“假如我有一枝神笔”为作文范围，写一篇文章。

要求：（1）写作时可以大胆想象，内容只要与“假如我有一枝神笔”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编故事，发表见解，展望前景，等等。（2）自拟题目，（3）除诗歌外，其他文体不限。（4）不少于800字。

六、——漫想

要求：（1）在横线上填补完整你作文的标题；

（2）除诗歌外文体不限；

（3）不少于800字。

[提示］写本文要注意三点。（1）所填的词语例如“时间”“水”“二十一世纪”“灯”“圆”等，无论是什么样的概念，都必须是你写作的中心，联结全文的纽带，必须有储备，方可驾驭。（2）驰骋千里的想象也应有清晰的顺序，或时间顺序，或逻辑事理顺序，或兼而有之等。（3）行文要注意虚与实，放与收的合理安排。

七、将“我发现——”补充完整，然后以此为题写一篇文章。

要求：1.思想健康，内容具体，力求有创意；

2.除诗歌、剧本外，文体不限；

3.不少于800字。

八、阅读下面材料,根据要求作文

这是一片起伏的灌木从生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这走过，被这繁星般美丽的浆果吸引住了。他们约定，从小路的起点到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘取的最大。当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。

假如你是其中的一个年轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以此为范围写一篇文章。

［注意］（1）题目自拟,（2）文体和写法不限,（3）不少于800字

九、人在这个世界上总离不开风雨雷电。你可能有关于风雨雷电的故事；面对风雨雷电，你可能有所感受，有所领悟。

请以“我和风雨雷电”为话题写一篇作文。要求：

1．作文内容与“风雨雷电”中的一项或几项有关都行； 2．文体不限； 3．不少于800字。

十、有人说，有两种东西，一旦失去才知道可贵，一是青春，一是健康。其实，失去后才知道可贵的又何止于此。

请以“失去后才知道可贵”为题写一篇不少于700字的文章，文体不限。

十一、如果这世间真的有轮回，那么，你将选择怎样的一个新的生命？是一只盘旋的鹰，一条快乐的鱼，一只轻盈的蝴蝶„„还是仍旧做一回现在的你？

请展开联想，自拟题目，不少于800字。

十二、《与——的对话》

要求：

空白处可任意填写。如；时间、历史、未来、环保、人口、科学、自然，还可填奶奶、妈妈、老师、同学，还可填风、雨、沙尘暴，还可以填三毛、余秋雨、鲁迅、司马迁、杜甫等。

[提示]这道作文题给予考生的思维空间是十分广阔的。可以写人叙事，也可以寄语抒情，但更重要的是要与时代结合起来，同时该作文题目打破了时空的界限，学生可纵横驰骋，遨游古今。

十三、有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，有着对“我就是我”的自信；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我我是谁？”

请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题目，讲出一段真实的体验和感受。文体不限，题目自拟，不少于800字。

十四、美国莱州制作了一个非常坚固而精致的盒子，里面装有一封致三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可启封。如果让你执笔写这封信，你将给三千年之后的未来人说些什么呢？

文体不限，题目自拟，不少于800字。

十五、作文题目：我多想———

十六、生活有坎坷，可脸上不能没有微笑；生活有叹息，可心灵不能没有微笑。狂风暴雨中笑一笑，美好的前程向你走来„„

请以上述文字为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟，文体不限。

十七、社会是一所学校，生活是我们的良师。

在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存„„

请以“学会———”为话题，写一篇800字左右的文章，除诗歌外，文体不限。十八、一们美国心理学家认为，当代世界，孩子最需要培养的性格有5种：自信心，希望，同情心，热情，灵活性。

请以“我是这样培养性格的”为正题写一篇夹叙夹议的文章。

十九、在对青少年进行教育的过程中，不少学校提出了这样的要求；把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己。

请你从这五句话中任选一句作为题目（或作为写作的角度，自拟题目）写一篇文章。

要求：

1．除诗歌、小说、戏剧外，文体不限；

2．可单独运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式中的一种，也可以综合运用这几种表达方式；

3．不少于600字。

二十、面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟；当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力；当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取„„

朋友，你对生活有什么感悟呢？请以《感悟——》为题写一篇文章。要求： 1．在“感悟”后面的空白处填一个词或短语； 2．除诗歌外文体不限； 3．书写清楚，800字左右。［构思纲要点拨］

“感悟”后面所填词语可经是动词（动词短语），写对某一种活动的感悟，如“感悟踢球”；也可以是名词（名词短语），写对某一事物的感悟，如“感悟飞瀑”，或对某一段时光的感悟，如“感悟高三”；甚至于可以是形容词，写对

事物属性的感悟，如“感悟美丽”，叙写自己对美丽的感觉、感受与领悟，说明什么是真正的美丽。

写议论文必须以具体形象为出发点，以对形象的感悟、阐发为主要内容。比如《感悟花芽》可以写自己面对花芽时产生的联想，表述自己“愿做小小的花芽，让风雨的洗礼催开成功的花朵”的观点，然后以别人看来“花芽太小”“花芽太嫩”“花芽太弱”三句话，分别引出若干事例——有志不在年高的事例，年小位卑也能为国争光的事例，论证花芽虽小、嫩弱，但历经奋斗磨练，定能催开成功的花朵的道理。

写抒情散文必须让自己的情感与具体形象（细节）水乳交融。比如写《感悟高三》，构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮现在眼前。写什么？高三生活最大的特点是什么？可以根据高三生活的一些特点，选取典型细节，在夹叙夹议中抒发感情。

高中语文拥有阳光作文素材范文第6篇

当你面向太阳时，你就不会看见黑暗。

———海伦•凯勒

阳光无疑是美的，它空灵迷幻，色彩绚烂，给世界以温暖，给万物以呵护。然而心灵的阳光无疑是更美的。

心灵之阳光的美，不是鸽颈洁羽光泽，闪亮一瞬，它的美是永恒的，是对自然、艺术的热爱，是对生命价值，人情道德的追求，在历史星空中闪耀亘古的人性光辉。

静静地，他来到湖畔，建起自己的木屋，打理自己的菜园。远离尘嚣的梭罗用了两年时间诠释了文明与诗意的生活。

那是人类虔诚心灵与自然的对话，空气灵动，湖水涟漪那是梭罗蓝色的灵魂在颤抖；瓦尔登那深邃的泉眼高悬在哲思之上，流淌的是智慧。庄子说过，“勿听之以耳，而听之以心”，梭罗正是对那自然的向往，以心的阳光感受自然之光带给的恩赐。

还记得那盆喷薄的向日葵，色彩明亮，点画生命之美。你也许以为梵高内心世界一片昏暗，毫无阳光可言，然而正是那份对艺术焦灼强烈的爱成为他生命中惟一一丝阳光。

正如向日葵面向阳光，梵高心中的阳光无止息地追求艺术的完美，将这位艺术的殉道者带入不朽的殿堂。

最令人震撼的是人心在追求生命的最高意义时释放的巨大光与热。

李剑英，从事试飞20年，然而在生死存亡的时候，命运只给他16秒，作为一名军人，他以生命为代价履行了保卫人民的职责。古语曰“志士仁人无生以害仁，而求杀身以成仁”，他让我们看到当心的阳光向生命最高度迈进时折射出的光芒。

人心灵的阳光如此美丽而又弥足珍贵，然而信息时代所带来的轻浮之风能否让人守护心灵阳光成为可能？是否意味着更多的人将失去道德的操守。

我一向反感“华南虎事件”，这件事完全可以由科技鉴定人员完成，尊重科学不失庄重。相反，事实是，一个以“脑袋”担保的科学家与一个“让儿子一起坐牢”的现代公民带起市井之气的庸俗与粗鄙。这是对人性道德的亵渎，对科学文明的漠视！以此警醒人们不仅追求心灵的阳光，更要时时呵护。

拥有阳光，去感受微雨湿花长风振林这自然的美！

拥有阳光，在杰作中体悟人生的奥秘，穿越时空，灵魂交流。

拥有阳光，在生命之巅，采撷最美的一颗人性宝石。

用心

爱心

高中新闻作文范文第7篇

周国平先生对当代人的精神状况作这样的描述：“精神生活的平庸化是我们时代的一个明显事实。在精神领域，不管幸运还是不幸，每个人独自担当拯救自己灵魂的责任，这将是许多代人的命运。热情的理想家所能做到的，至多是鼓舞人们自救，而不是充当救世主。”

精神自救是精神健康的标志，即使没有哲学和哲学家，芸芸众生都有不满和自救的需要。

请以“精神的自救”为标题写一篇文章。可以叙述你自己或别人的经历，也可以表达你的感悟和思考。

要求：

1、角度自选，立意自定。

2、除诗歌外，文体不限。

3、不少于800字。

4、不得抄袭和套作。

【写作指导】

这是一个关于人与自我的话题，直指人的心灵，符合高考命题趋势。写好这篇文章，关键要读懂材料。这个材料讲了三方面的意思：一是我们时代存在着精神生活平庸化的现象；二是每个人独自担当拯救自己灵魂的责任；三是精神自救是精神健康的标志，精神的缺失主要靠自救来完成。理解了这三层意思，就可以对“精神的自救”这个题目进行审题立意了。可从以下几方面进行构思：

（1）什么是“精神的自救”？

简单地讲，“精神的自救”，就是从精神的层面对自己进行思考、反省、修正、调整，从而培育自己的精神涵养，提升自己的精神境界。

（2）为什么要进行“精神的自救”？

可列举现状，阐述当代人精神的缺失。如缺少应有的信仰、信念，表现为精神颓废、萎靡不振、人心浮躁、功利至上，以“自我”为中心；缺少应有的基本道德，如瘦肉精、毒奶粉的出现；缺少应有的基本文明，如乱吐乱扔、破坏环境等。

（3）怎样进行“精神的自救”？

可阐述“精神自救”的具体方式、途径。如多读书，吸收前人的优秀文化和高尚精神营养；多思考，经常性地对自己进行反省检查；多学习，向一些英雄模范人物学习等。层面对自己进行思考、反省、修正、调整，从而培育自己的精神涵养，提升自己的精神境界。

（4）为什么要进行“精神的自救”？

（5）怎样进行“精神的自救”？

可阐述“精神自救”的具体方式、途径。如多读书，吸收前人的优秀文化和高尚精神营养；多思考，经常性地对自己进行反省检查；多学习，向一些英雄模范人物学习等。

【例文】

精神的自救

随着改革开放的深入，人民的生活水平已有了很大的提高，但我们的精神需求能否跟得上经济发展的步伐呢？精神的缺失必将导致生活的畸形，若陷入泥淖，谁是我们的救世主？

曾收看中央电视台举办的青年歌手大奖赛，选手们的精彩才艺表现让我心潮澎湃，但知识问答环节却让人大跌眼镜。一个地地道道的中国歌手竟将英国国旗误认作中国国旗，连一-1-

点基本的文化常识都没有，“精神自救”真是迫在眉睫。

我们听惯了激情澎湃、语速极快的流行音乐，却逐渐忽略了古琴古筝的渺远、悠扬。

我们对“非诚勿扰”等娱乐节目烂熟于心，却忘了《诗经》中“青青子衿，悠悠我心”带来的感动。

我们随手从畅销书中取一本《小故事大智慧》便觉得自己亲近着书本，却将《论语》、《史记》等经典抛诸脑后。

没有人能拯救你的灵魂，精神只能自救。忙里偷闲时，泡一杯香茶，捧一本好书，静静地品味字里行间的喜怒哀乐，这未尝不是“精神自救”的途径。

节日气氛的冷淡大家有目共睹，年味不浓了，汤圆不甜了，粽子不香了，其实这也正是我们精神生活平庸化的标志。告别酒店年夜饭，一大早起来，跑跑菜市场，洗洗涮涮，暗香浮动的夜晚，丰盛的年夜饭会告诉你年的味道；告别超市里的速冻粽子，买些糯米，洗洗泡泡，虽然可能包得形态各异，但亲手包的粽子才香快餐文化时代的我们，过于倦怠懒散，缺乏对精神的关怀，这不只是人类的悲哀，更是文化的悲哀。

面对种种精神平庸化的表现，我们该何去何从？理想家早已为我们勾画出一系列的蓝图，若我们只是冷眼旁观，那它们将永远只是一个个漂亮的幻影。能够拯救精神的只能是我们自己，而不是别人。

精神的自救

这是一个物质化的社会，这是一个喧嚣浮躁的年代，我们缺的不是房子和车子，我们缺的是精神。

活在当下，要想找寻属于自己的瓦尔登湖，就必须有强大的精神力量，使自己不被这个物欲横流的年代同。化史铁生20岁时得知自己永远无法站立行走，他颓废了，迷惘了，曾想过结束自己的生命。但他终于清醒，及时进行了“精神的自救”，于是他顽强地活了下来。他知道，人，一定要靠自己！他是中国少有的坚持写实写作的作家，他的作品几乎全部建立在自己的生活经历和生命体验之上，他对哲学的思考为自己的精神空间提升了高度。相比其他当红作家，我愈发觉得史铁生精神的伟大。而那些曾经对“80后”极具影响力的作家们，最终在这个充满诱惑的年代里被物质同化了，他们的笔下已不再是文章，而是商品！沦落为“写手”的他们失去了自我的精神力量，这是我们所不愿看到的！

精神生活的平庸化是一个明显的事实，精神的缺失已经成为社会发展的硬伤。放眼望去，一些人缺少应有的信仰和信念，精神颓废，萎靡不振，功利至上；一些人缺少应有的道德情操，将瘦肉精搬上人们的餐桌，把毒奶粉送入婴儿的口中„„所有这些，都需要进行彻底的精神拯救。

“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝”，“天助自助者”，只能依靠自己拯救自己的精神与灵魂

如果手术台上躺着的是我们的灵魂，那么主刀的医生一定是我们自己。“吾日三省吾身”的教诲已传承了两千多年，如今是该自我反省和精神自救的时候了。学会精神自救，不让自我堕落；学会精神自救，不让灵魂被玷污；学会精神自救，不教一日虚度我们是平凡的，但不能因为平凡而平庸，要通过精神自救修正人生的方向。

古希腊先哲说过：认识你自己找到真实的自我，拯救自己的灵魂。

精神的自救

人生在世，处于何种心态，拥有怎样的精神很重要。在精神普遍平庸的当今，我们首先要拯救自己的精神，然后才能担当责任，兼济天下。

当“3·11”日本大地震的消息传来时，我们本以为失去亲人的日本人将会满面痛苦，整个国家将会陷入一片沉痛气氛中。然而，打开电视、电脑，所看到的画面让人震惊：地震灾区的市民有序地在超市排队买生活用品；有的安然、平静地坐在宽敞的避震区；有的在电话亭外有秩序地排队等待着给亲人打电话，报平安„„若不是屏幕上写着“日本大地震”等字样，我简直不相信这会是震后人民的反应！面对灾难，他们隐忍着悲痛情怀，理性地对待灾后救援。这应该是“精神自救”的极好范例。

抛开历史的仇恨，用客观的眼光看待日本，他们确确实实地做到了精神的自救，他们能如此镇定地对待苦难，是因为他们拥有坚定的自救精神。

当今社会，有多少精神缺失的人，他们将毒奶粉送入婴儿的嘴里，他们将瘦肉精端上人们的餐桌，他们将将馒头染色，他们将公园里的盆景据为己有，他们将道路旁的公共设施随意毁坏„„如果不进行一场“精神自救”的革命，我们的社会将毫无信义和秩序可言。

“精神的自救”需要信心，需要意志，更需要顽强的毅力。当黑暗遮蔽了光明，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，毅然投入汨罗江，这是屈原对自己精神的自救，他不希望自己的精神被玷污，于是采用这种极端的方法来拯救精神。渔父对他的劝告他不听取，他要让自己的精神存活下来，传递给后人。当伟大的思想遭遇强暴，生命颠簸于急流险滩，孔子却“知其不可为而为之”，他的精神自救便是坚定信念，怀抱理想，相信未来。从皇帝成为阶下囚应该不是滋味，一般人很可能会熄灭生命之火，但李煜却以赋诗填词来陶冶情操，拯救自己的精神，因为他的精神自救，中国文学也就多了“春花秋月”的词韵。

高中英语作文常用词汇范文第8篇

2．人民生活水平的显著提高/ 稳步增长with the remarkable improvement/ steady growth of people’s living standard

3．先进的科学技术 advanced science and technology

4．面临新的机遇和挑战 be faced with new opportunities and challenges

5．人们普遍认为 It is commonly believed/ recognized that„

6．社会发展的必然结果 the inevitable result of social development

7．引起了广泛的公众关注 arouse wide public concern/ draw public attention

8．不可否认 It is undeniable that„/ There is no denying that„

9．热烈的讨论/ 争论 arouse /lead to /cause a heated discussion/ debate

10.有争议性的问题 a controversial issue

11．完全不同的观点there is/I have a totally different argument

12．一些人 „而另外一些人Some people„ while others„

13.就我而言/ 就个人而言 As far as I am concerned, / Personally,/as for me,15．有充分的理由支持 the view/opinion be supported by sound reasons

17．发挥着日益重要的作用 play an increasingly important role/part in„

18．对„必不可少 be indispensable /necessary to „

21．对„产生有利/不利的影响 exert /have positive/ negative effects on„

22．利远远大于弊 The advantages far outweigh the disadvantages.23．导致，引起 lead to/ give rise to/ contribute to/ result in

25．责任感 / 成就感 we must have sense of responsibility/ sense of achievement

26.竞争与合作精神 sense of competition and cooperation

27.开阔眼界 widen one’s horizon/ broaden one’s vision

28．学习知识和技能 acquire enough knowledge and skills

31.从另一个角度 from another perspective,32．做出共同努力 make/need joint efforts

33.对„有益 be beneficial / conducive/good to„

34．为社会做贡献 make contributions to the society

35．打下坚实的基础 lay a solid foundation for„

37．无可非议 it is blameless / beyond reproach that „

39．致力于/ 投身于 be committed / devoted to„

41．不可推卸的义务 „..be unshakable duty

42.满足需求 satisfy/ meet the needs of„

44．宝贵的自然资源 valuable natural resources

45．因特网 the Internet（一定要由冠词，字母I 大写）

46．方便快捷 convenient and efficient

47．在人类生活的方方面面 in all aspects of human life

48．环保的 environmental protection / environmentally ,49．社会进步的体现 a symbol of society progress

51．对这一问题持有不同态度 hold different attitudes towards this issue

53．有/ 提供如下理由/ 证据 have/ provide the following reasons/ evidence

54．在一定程度上 to some extent/ degree / in some way

55.理论和实践相结合 integrate theory with practice

56.„必然趋势 an irresistible trend of„

57．日益激烈的社会竞争 the increasingly fierce social competition

58．眼前利益 immediate interest/ short-term interest

59．长远利益 interest in the long run

60．„有其自身的优缺点has its merits and demerits/ advantages and disadvantages 63．对„有害 do harm to / be harmful to/ be detrimental to

64．交流思想/ 情感/ 信息 exchange ideas/ emotions/ information

66．采取有效措施来„take effective measures to do sth

67．„的健康发展 the healthy development of „

68．有利有弊 Every coin has its two sides.No garden without weeds.69．对„观点因人而异 Views on „vary from person to person.70．重视 attach great importance to„

71．社会地位 social status

72．把时间和精力放在„上 focus time and energy on„

73．扩大知识面 expand one’s scope of knowledge

74．身心两方面 both physically and mentally

75．有直接/间接关系 be directly / indirectly related to„

76.提出折中提议 set forth a compromise proposal

77.可以取代 “think”的词 believe, claim, maintain, argue, insist, hold the opinion/ belief that

78．缓解压力/ 减轻负担 relieve stress/ burden

79．优先考虑/发展„give(top)priority to sth.80．与„比较 compared with„/ in comparison with

81.相反 in contrast / on the contrary.82．代替 replace/ substitute / take the place of

86．毫无疑问 Undoubtedly, / There is no doubt that„

88．充分利用make full use of / take advantage of

89．承受更大的工作压力 suffer from heavier work pressure

90．保障社会的稳定和繁荣 guarantee the stability and prosperity of our society

93．实现梦想 realize one’s dream/ make one’s dream come true

94.主要理由列举如下 The main reasons are listed as follows:

我深信„ I am greatly convinced(that)子句= I am greatly assured(that)子

随着人口的增加„ With the increase/growth of the population

在这信息年代„扮演重要角色In the age of information and communication,..plays an important role.„ 是必要的 It is necessary/important/essential/ proper/ urgent that S(should)V

conversely 相反地

otherwise 不同地

unlike 不同菂

in comparison 比較地

similarly 類似地

compare with 与...相比

correspondingly 相對地

whereas 然而

on the other hand 另外一方面

on one hand 一方麵 likewise 同樣地

in the same way 同樣地 in contrast with 与..相比 in a word 總之

on the whole 總體上 to be brief 簡要地説 in conclusion 總之 to summarize 總結 in summarize 總之 altogether 總而言之 therefore 所以