“团日活动”管理办法及评分标准

2024-09-13

“团日活动”管理办法及评分标准（精选11篇）

“团日活动”管理办法及评分标准第1篇

西南大学地理科学学院学生“团日活动”

管理办法与评分标准（试行）

一、管理办法

1、实行团日活动申请制度。要求各班团支部在完成好学院团学组织的主题教育外，原则上大一大二每学期至少开展二次团日活动，大三每学期至少一次。

2、团日活动要与思想教育、理论学习、学风建设及青年志愿者活动等多种形式相结合。根据重大节日，社会热点、时事政治及学校大事制定团日活动方案，力争做到活动主题明确、内容充实、活跃学生思想、激励同学发奋学习、积极进取。

3、各班团支部在活动一周前将团日活动策划书及申请表交学院团委学生会组织部。各班团支部在活动结束后一周时间内将总结材料交学院团委学生会组织部，由组织部在学年结束后集中统一进行评比，另外各班团支部要做好资料保存（包括宣传资料、照片、媒体报道和总结心得等）。

4、团日活动由学院团委组织部负责，学院各个班级积极配合。做到有准备、有组织地进行。届时学院团委组织部将组织人员参加该支部团日活动，并依据评分标准评分，在校外举办团日活动的团支部须提交安全预案。

5、学院团委学生会组织部每学年将团日活动汇总，由学院团委

书记和团委学生会主席团组成评分小组根据评分标准进行评比打分，取平均分为最后得分，最终按照得分评选出团日活动优秀组织奖。

6、团日活动的评比结果将作为“五四红旗团支部”的重要评比依

据（占评优总分的30%），“五四红旗团支部”评选事宜由组织部于下学期下发通知。

二、评分标准(总分为100分，不包含加分环节)

(一)自评

本环节占团日活动总分的10%。由各团支部自己进行。

1、团支部团结合作，精心策划（2分）

2、策划书内容详细，活动可操作性强（2分）

3、经费利用合理（1分）

4、学生参与度高；活动期间同学组织性强，服从安排（2分）

5、参与学生有较大收获（2分）

6、活动现场气氛热烈，学生积极性高（1分）

(二)互评环节

本环节占团日活动总分的20%。本环节评比在学年末进行，主要

对各支部上交的纸质总结材料进行互评。

1、活动阵地好：能利用海报、班刊、校刊积极对外宣传，有良

好的社会实践系统（4分）

2、材料装帧得体，书面干净整洁，有必要的图文展示（4分）

3、主题积极向上：活动具有较强的时代性与鲜明的主题,能按够

紧密联系当前政治、经济、文化,贴近大学生活（4分）

4、活动形式多样新颖，能很好的带动同学们的积极性（4分）

5、活动意义性强：活动内容丰富，有教育意义，启发意义（4分）

(三)组织部评分环节

本环节占团日活动总分的20%。本环节评比在学年末进行，主要由组织部对各支部上交的总结材料进行评分。

1、支持、配合团委学生会的各项活动（5分）

2、评比材料格式正确，内容丰富真实，结构完整（4分）

3、有活动策划书、总结书，内容丰富新颖（4分）

4、活动尽显特色，不乏味，能够能彰显该团支部特色（4分）

5、按照规定定期开展团日活动（4分）

(四)展示评分环节

本环节占团日活动总分的50%。本环节主要由各支部对本班的团日活动进行PPT展示，展示在学年末进行，由班级负责人（团支书）讲解。（本环节由院团委组成评分小组进行评分）

1、讲解人员衣着得体、精神饱满；条理清晰、重点突出(8分)

2、PPT选材恰当，丰富完整，图像、声音、文字设计合理(7分)

3、活动有创意，形式新颖，符合大学生活，彰显支部特色(7分)

4、活动主题向上，内容丰富，有教育意义(7分)

5、活动质量高，效果好，有一定影响力(7分)

6、时间分配合理，能在规定时间内完成展示(7分)

7、讲解人员能虚心接受评委的点评，尊重评委意见（7分）

（三）加分环节

1、团日活动在学院中产生了较强的影响力,引起一定的反响。(2分)。

2、团日活动经校、市级新闻媒体报道,能够增加学院或学校的影响力,同时也起到一定的社会效应。分别加2分和5分，二者同时符合取高分加分，不累加。

3、团日活动具有一定的连续性,能够针对一个主题开展一系列相关的社会实践活动以及青年志愿者活动等.深入持久地把团日活动的主题与内容很好地延续下去。(2分)

共青团西南大学地理科学学院委员会

2011年10月17日

“团日活动”管理办法及评分标准第2篇

该环节考评共分为6项，总分60分。

1.活动申请情况（6分）：

a支部在申请各项活动过程中是否按照规定提前做好各项申请工作（3分）。申请活动未按时提前提交申请，一次扣一分，扣满3分为止。

b档案袋中的各项申请文件是否齐全（3分）。申请文件是否齐全视各支部具体情况酌情给分。

2.材料上交情况（6分）：

支部能够按照要求准时上交团日活动材料，不拖沓。能够积极反映问题，主动与分团委联系上交材料得6分；支部准时上交活动材料得5分；支部上交材料迟到15分钟内（含15分钟）得3分；上交材料迟到15分钟得2分；当天未上交材料，事后未与分团委主动联系说明情况取消该支部该项得分。

3.材料书面情况（6分）：

团支部上交的材料整体布局是否简洁大方，申报材料排版是否紧凑工整，材料中有无错别字等等。以上3项各占2分。评分人视材料具体情况评分。

4.材料的形式（6分）：

上交材料形式不限，该项评分主要考察材料是否齐全，含：书面材料，照片展示，ppt，视频，以及体现活动成果的其他材料（如感谢信和捐款单等等）。该项得分视材料的多样性和完整性评定。

5.材料切合主题（12分）：

申报材料主题是否与团日活动大主题相切合（6分），材料中是否能够很好的反映出该支部所组织的各项活动都能紧密围绕主题（6分）。该项目得分由考评人根据支部上交材料结合主题酌情给分。

很好（6-5分）一般（4-3分）较差（2-1分）

6.材料具体内容（24分）：

a支部上交的材料是否涵盖全面（4分）。支部开展3项及3项以上活动给4分，开展2项活动给3分，开展1项活动给2分。

b材料内容是否与实际开展活动一致，材料中能以精辟的语言及图片等形式充分反映活动的情况及整体活动效果（12分）。

材料内容很好的反映活动情况，活动整体效果好。影响巨大。（12分-9分）材料内容较好的反映活动情况，活动整体效果一般。影响一般。（8分-5分）材料内容不能反映活动情况，活动整体效果差。（4分-0分）

“团日活动”管理办法及评分标准第3篇

关键词：中等职业学校眼视光与配镜专业,插片主觉验光操作技能考核,评分标准

验光技术是中等职业学校眼视光与配镜专业的一门主干专业课程,它的任务是使学生在掌握各种验光方法基础理论的同时,具有较强的实际操作能力,能将理论与实践有效地结合,以满足眼镜行业中验光岗位的工作需要。而该课程中最难学习掌握的就是插片主觉验光操作技能部分。在以往的教学中,老师讲了,示范了,学生也操作练习了,但操作技能掌握得如何却很难进行合理的评估,学生得不到及时合理的反馈信息,学习方法、积极性和效率都得不到有效的提高和改进。因此,我们对插片主觉验光操作技能考核的内容、方法和评分标准等进行了一些尝试和改革,具体做法如下。

1. 考核总则

考核应与该课程操作技能教学目标相一致,以充分发挥考核对操作技能的正确导向作用、质量控制作用和对学生的激励功能。考核必须从态度、知识、技能等方面综合地、真实地、比较全面地反映学生对操作技能的掌握程度,反映教学的达标程度。并且通过考核反馈,对未能达标的学生给予矫正的机会,保证学生在学科结束时操作技能考核全部达标。制定的标准要有较强的实用性和可操作性,有利于师生在技能操作教学活动中使用。

2. 考核内容

根据中等职业学校验光技术教学大纲和职业技能眼镜验光员中级考核的要求,结合实际验光工作需求,插片主觉验光应掌握的操作技能有:雾视法、双色试验、交叉圆柱镜和散光表法,而且实际教学工作中采取单项训练,逐一攻破的方法,因此每项操作技能都应单独进行一次考核,以及时反馈学生的掌握程度,确保教学质量。另外,为了避免学生在操作技能考核时出现“知其然,不知其所以然”的情况,有必要对学生进行相关原理的考核。同时,职业教育的特点应强调技能与素质兼顾。因此,每次考核内容分三部分来进行评价:第一部分为准备工作考核,这是该专业最基本的操作技能,任何岗位都应该熟练掌握,因此应在每次考核中出现,以强调基础技能的重要性;第二部分为操作技能考核,该部分是教学的难点和重点,根据教学进度,每次考核不同的插片主觉验光方法;第三部分为素质要求考核,从工作态度、熟练程度、工具整理和相关原理提问等方面综合评价,要求师生共同重视素质方面的培养。

3. 考核方法

在实际验光工作中,插片主觉验光的实施是需要被检者的主观判断参与在内的,而被检者的多样性也就决定了插片主觉验光的复杂性。如果以学生作为被检者来进行考核,其真实情况并不一定能满足考核的要求,而同学之间的相互检查也难以严肃认真,不能排除作弊的可能性。为了使毫无工作经验的中职学生能尽快地掌握插片主觉验光的操作技能,教师常采用创设情境教学法。因此操作技术考核中也采用创设情境的方法,即学生扮演验光师的角色按照验光操作技能要求进行验光,但并没有真实的验光对象,只是在假人头上进行操作,而监考老师则代替被检者,根据学生的操作和提问进行回答。这样考核前就可以结合教学目标,创设合理而多样的验光情境以不同层次地评价学生的操作技能和实际分析处理问题的能力。

4. 考核评分标准

每次考核的总分为100分,三部分的分配比例为1:7:2。准备工作和素质要求部分在每次的考核中都是必考的;操作技能部分则根据教学内容的不同,每次考核不同验光方法。评分要求的设计主要依据插片主觉验光标准操作步骤的操作分解,学生在实际操作技能练习中易出现的问题和操作情况,以及实际验光工作中对技能和素质的要求来进行设定的;分值的确定主要根据教学中的重点和难点计算权重而得出,并通过实践应用修改完成。具体评分标准见表1—6。

5. 结语

我对本校眼视光与配镜专业3个年级7个班的验光技术课程采用了以上方法进行操作技能考核,刚开始时,学生都抱怨考核过于严格,考核时很紧张,但有了规范的操作技能评分标准作指引,学生的操作练习有章可循,学生学习的积极性和主动性大大提高,甚至在同学之间形成了一种良性竞争的氛围;在高标准、严要求下,学生逐步形成了职业习惯,加强了学生的素质培养,有利于培养学生严谨、严肃和认真的工作作风,这对于将来就业来说非常重要。

评分标准的制定还克服了缺乏有力反馈的手段和学生操作错误不能得到及时矫正的问题,考核的目的是以考促练,每位考生独立操作,使考核能够真实和比较准确地反映学生对操作技能的掌握情况。学生可以通过操作考核评分卷的复习了解自己的不足和错漏,在以后的操作训练中加以重视和改进,促进学生学习成绩的提高,对把学生培养成实用型人才有着较好的辅助作用。

有规范的操作技能考核评分表后,一方面,教师可以依据评分表条目的内容有重点地进行技能培训工作,提高教学效率,并使教学工作规范化,教学目标明确化,教学内容标准化。同时也可以将其作为该课程教学效果的客观指标,以利于提高教学资源的利用率及教学质量。另一方面,有利于各级各班之间考核的统一与教学质量的评价,克服主考老师评分时的随意性及主观性,使教师评分更趋于客观公正,教师在整个考核过程中易于操作,对学生的操作评价可以做到公正、公平、合理,这对于教学工作顺利进行十分有利。

总之,规范验光技术操作技能考核评分标准,对激励学生的学习和改进教师的教学方法具有重要的作用。

参考文献

[1]李江萍.规范药物化学操作考核评分标准提高学生操作技能[J].卫生职业教育,2006,24,(8):55.

[2]金根中,吴雄彪.基于实训过程的考核模式研究与实践[J].职业教育研究,2009,(1):105-106.

[3]曹丽琰,童毅.显微镜操作技能评分表的设计及其质量评价[J].卫生职业教育,2009,27,(16):32-33.

[4]刘念.创设情境教学法在中职验光学教学中的应用[J].考试周刊,2010,(11):171-172.

[5]欧绍淑.药物分析化学实验操作技能考核方法设计[J].卫生职业教育,2006,24,(17):48-49.

[6]朱昭玲.药物化学技能考核方案与评分标准的设计[J].卫生职业教育,2010,28,(8):54-55.

“团日活动”管理办法及评分标准第4篇

1.B2.C3.A4.D5.A6.C7.B8.D9.C10.D11.B12.B13.D14.C15.C16.A17.A18.C19.C20.C21.B22.D23.A

卷Ⅱ（非选择题，共70分）

24.（7分）

①端午节（或端阳节、五月节、诗人节、女儿节等）。②吃月饼（或赏月、赏桂、观潮等）。③重阳节（或登高节、老人节、敬老节等）。④喜庆团圆（或辞日迎新、祈福纳祥、注重亲情等）。（4分）

（评分说明：每处1分，共4分。其他符合题意的答案也可酌情给分）

（2）传承（或了解）中华文化、增强文化认同、增强中华民族意识、树立民族自信、弘扬民族精神、提高道德素质等。（3分）

（评分说明：共3分，每点1分，答出3点即可。其他符合题意的答案也可酌情给分）

25.（9分）

（1）尊法守法用法，增强法律意识（或增强法治观念）。（2分）

（评分说明：共2分。若考生答出尊重他人生命健康权和人格尊严、学会用法律手段解决问题、触犯法律就要受到法律制裁等符合题意的答案也可给分）

（2）网友的“义愤”之举，是非正义行为，突破了法律的界限，侵犯了他人合法权利，应负法律责任。（3分）

（评分说明：共3分。若考生答出这是“以暴制暴”的行为等符合题意的答案也可酌情给分）

（3）①警方迅速依法对打人者进行处罚，彰显了法治的力量。②网友谴责打人者，是正义之举。③咸阳的快递员、乐清儿童家长的行为，体现了诚信品质和责任感。④受损车主谅解了当事人，传递出的是友善。（4分）

（评分说明：共4分，每点2分，其中“行为”和“正能量”各占1分。答出两点且言之有理即可）

26.（9分）

（1）资源开发，不能以牺牲生态环境为代价。（或过度开发资源，导致生态环境破坏）（2分）

（评分说明：共2分。其他符合题意的答案也可酌情给分）

（2）当代人享受自然美景，也要给子孙后代留下绿水青山。（2分）

（3）示例一

观点：大自然是人类赖以生存的基础。（2分）

论证：自然中的矿产、绿水青山，为人类的生产、生活提供了资源，表明大自然是人类赖以生存的基础。（3分）

示例二

观点：人类的活动影响自然。（2分）

论证：人们在草原上疯狂采金，破坏了当地生态环境，表明人类活动影响自然。（或人们精心呵护绿水青山，保护了良好自然环境，表明人类活动影响自然）（3分）

示例三

观点：人类不应该对大自然过度索取。（2分）

论证：过度采金造成生态环境恶化，牧民被迫背井离乡，表明人类不应该对大自然过度索取。（3分）

示例四

观点：人类与自然要和谐相处。（2分）

论证：过度采金造成生态环境恶化，牧民被迫背井离乡，这告诫我们人类与自然要和谐相处。（或人们精心呵护自然环境，推动了生产发展、生活富裕，这表明人类与自然要和谐相处）（3分）

（评分说明：共5分，答出观点且正确2分，能够正确运用材料中的信息简要论证3分。其他符合题意的答案也可酌情给分）

27.（6分）

（1）威胁了世界的和平安定（或威胁了人类安全）；促进了经济全球化趋势的发展。（4分）

（评分说明：每点2分，共4分。意思相近即可）

（2）世界经济的全球化趋势；世界政治格局的多极化趋势。（2分）

（评分说明：共2分。答出其中一点且意思相近即可）

28.（9分）

（1）美国的敌视。（2分）

（评分说明：共2分。意思相近即可）

（2）战略支援部队。（2分）

建设现代化的军队。（2分）

（评分说明：共2分。意思相近即可）

（3）人民军队的现代化建设（或新中国的国防建设）。（3分）

（评分说明：共3分。意思相近即可）

29.（12分）

（1）角度一：美国的全球战略（或霸权政策）；角度二：苏联推行大国沙文主义；角度三：美苏社会制度与意识形态的对立；角度四：美苏之间的猜疑和不信任。（4分）

（评分说明：答出其中两点且意思相近即可，每点2分，共4分）

（2）答案一美国的全球战略（或霸权政策）。（2分）

美国的全球战略（或霸权政策），冲击了当时的国际秩序；美国的全球战略（或霸权政策），打击了苏联的大国沙文主义；美国的全球战略（或霸权政策），激化了与苏联社会主义的矛盾；美国的全球战略（或霸权政策），导致苏联更加猜疑和不信任；杜鲁门主义彻底摧毁了美苏同盟关系；美国的全球战略（或霸权政策），受到了苏联强大的军事力量威慑，挑起了“冷战”。（评分说明：答出其中两点且意思相近即可，其他答案符合题意也可，每点2分，共4分）所以，美国的全球战略（或霸权政策）是“冷战”爆发的最主要原因。（2分）

答案二苏联推行大国沙文主义。（2分）

苏联推行大国沙文主义，冲击了当时的国际秩序；苏联推行大国沙文主义，挑战了美国的全球战略（或霸权政策）；苏联推行大国沙文主义，加剧了与美国资本主义的对立；苏联推行大国沙文主义，引发了美国更加猜疑和不信任；苏联推行大国沙文主义，但忌惮美国力量强大，实行了“冷战”。（评分说明：答出其中两点且意思相近即可，其他答案符合题意也可，每点2分，共4分）所以，苏联推行大国沙文主义是“冷战”爆发的最主要原因。（2分）

答案三美苏社会制度与意识形态的对立。（2分）

二战的结束，使美苏社会制度与意识形态的对立再度凸显；二战后美国成为资本主义世界霸主，力图把资本主义制度推广到全世界；二战后苏联通过扶植东欧一系列国家，壮大了社会主义力量；美苏顾忌对方的军事力量，进行了“冷战”。（评分说明：答出其中两点且意思相近即可，其他答案符合题意也可，每点2分，共4分）所以，美苏社会制度与意识形态的对立是“冷战”爆发的最主要原因。（2分）

答案四美苏之间的猜疑和不信任。（2分）

美苏两国社会制度与意识形态的不同；二战后，美苏视对方为主要威胁；美国的全球战略（或霸权政策），造成了苏联的过分反应；苏联推行大国沙文主义，导致了美国的猜疑和不信任；美苏顾忌对方的军事力量，进行了“冷战”。（评分说明：答出其中两点且意思相近即可，其他答案符合题意也可，每点2分，共4分）所以，美苏之间的猜疑和不信任是“冷战”爆发的最主要原因。（2分）

30.（18分）

（1）解决了动力问题（或使人类进入蒸汽时代）；使电力广泛应用。（4分）

（评分说明：共4分，每点2分。意思相近即可）

继承创新；坚持不懈；勤奋好学；努力钻研等。（4分）

（评分说明：共4分，每点2分。答出其中两点且意思相近即可，其他答案符合题意也可）

（2）促进了国家经济发展（或提高了国家的生产力水平）；提高了国家创新能力；增强了我国的国际竞争力；提高了我国的国际地位；缩小了我国与发达国家的差距；提升了我国的综合国力。（6分）

（评分说明：共6分，每点2分，答出3点即可。其他符合题意的答案可酌情给分）

科教兴国战略（或创新驱动发展战略）；人才强国战略。（2分）

（评分说明：共2分，每点1分）

（3）他们的生命价值在于促进科技发展；他们的生命价值在于推动社会进步；他们的生命价值在于改善人类生活。（2分）

团日活动评分准则第5篇

为了落实“增强共青团员意识”主题教育的各项工作任务，确保活动取得实效，提高我院学生政治学习的质量，增强和促进各系（部）对政治学习的改革与创新意识，充分调动和发挥各基层组织的积极性，增强团组织的凝聚力和战斗力，进一步完善对各系（部）所组织的政治学习活动的综合考核，院团委集合近年来的工作经验，制定出《共青团怀化学院委员会团日活动考核标准》，希望各系（部）严格执行，确保团组织活动严肃有序的开展，同时在执行《共青团怀化学院委员会团日活动考核标准》的过程中，各系（部）应从实际出发，既要有原则性又要有灵活性，使其成为我院团组织开展团日活动的指导文件，促进我院共青团工作全面发展。

一、团日活动的管理机构

团日活动是我院共青团组织的主要组织活动形式，由院团委办公室统一部署和管理该项工作。由各系（部）团总支副书记主管、由各系（部）团总支组织部负责组织团日活动的相关工作和安排。

二、团日活动的开展要求

1.活动主题及内容

（1）团日活动的主题：由院团委结合不同时期国家建设和发展的重大事件、院党政的中心工作等确定。确定主题时要保持与党组织联系和与时俱进的时代性，充分体现共青团组织的先进性，确保团组织生活的严肃性，要达到青年团员进行学习交流的有效性等。

（2）活动内容和形式：可涉及学习党和国家重大方针及重大事件，院党政有

关文件，优秀人物事迹，以及大学生成人成才等方面内容。举办团日活

动的具体形式，各系可以结合实际决定。例如以演讲赛、辩论赛、知识

竞赛、座谈会等形式。

2.团日活动的要求

（1）团日活动的开展时间定在每单周日晚7：30~8：30。系（部）团总支、团支部应严格按照《标准》的要求组织团日活动，并做好团日活动的记

录工作。

（2）系（部）团总支副书记为各系（部）团日活动组织的第一负责人，团支

部书记为支部团日活动的第一负责人。

（3）若两个以上（含两个）团支部联合开展的团日活动，系团总支应提前两

天将整体活动方案报院团委，待审批后方可组织开展。

（4）若系（部）团支部因事需更改开展时间或有教室变动，应分别提前两天

或一天将申请(打印稿)报备院团委，若无报备，则给与相应扣分。

（5）各团支部在开展团日活动过程中应积极配合院团委和系团总支的监察

工作。各系团总支应按院团委有关要求对监查结果进行上报，参加团日

活动“先进单位”及“先进团支部”的评比工作。

（6）各系（部）可派班级团支部的团支书在监察过程中跟随团总支副书记到

其他系（部）学习，但必须提前向院团委报备，若无报备，则视该团支

书缺席本班团日活动，将给与相应扣分。

三、团日活动的监察

1.监察人员组成由院团委办公室组织院团委学生会干部两至三人、其他系（部）团总支干部一人构成监察组下系（部）进行监察。

2.检查内容

对团日活动的重视程度和效果：主要从应到人数、实到人数；黑板布置设计情况、支部名称是否规范；活动期间的纪律表现、活动氛围；活动开展的具体内容的教育意义、新颖效果；活动开展起止时间、有无提前结束等方面监察。

四、团日活动评比准则

1.团日活动评比方法采用百分制。院团委监察结果占80%，各系（部）自评结果占20%，在百分制的基础上采用加减分的方式来确定各系（部）班级“团日活动”开展的最终结果，从而评选出“先进单位”“先进团支部”（各为前三名），并将在全院通报表扬。

2.团日活动评比分三大部分：第一部分为版面情况，其中包括板书的正确性和版面的设计情况；第二部分为现场效果，其中包括现场纪律和氛围两方面；第三部分为活动内容，其中包括内容的教育意义和新颖效果两部分。详细评分要求如下：

（1）版面情况，总分30分

A：板书正确性：主题书写正确，无错字、漏字；支部名称规范（支部规范写法为：XX系XX级XX班团支部）；应到人数、实到人数与实际相符，准确无误；则该项可给予满分10分。

B：版面设计：

版面布置设计切合并很好表现主题，具有创新，书写规范，字迹清晰14分；版面布置安排合理，书写规范12-13分；版面布置情况基本符合主题11分。

（2）现场效果，总分30分

A：现场纪律，总分15分

现场纪律好，无不文明行为，列坐整齐集中13-14分；

现场纪律一般，出现不文明行为（在评分表中说明具体情况）12分。

B：现场氛围，总分15分

气氛比较热烈且与主持相契合13-14分；

气氛热烈但不能与主持很好的契合或气氛不热烈但能够契合主持12分；气氛既不热烈也不能与主持很好地契合10-11分。

（3）活动内容，总分40分

A：活动意义：

与给定的主题相契合，在形式和内容上具有教育意义，能给广大学生以启发，在思想上带来积极影响17-18分；

使学生提高思想，得到启发的效果一般14-16分。

B：新颖效果：

开展形式与内容新颖，能使参与者及观看者接受，且版面设计独具特色17-18分；

开展形式与内容新颖，能使参与者及观看真接受，但版面一般或开展形式与内容一般，能使参与者及观看者接受，但版面独具特色15-16分；

开展形式与内容新颖一般，版面设计一般，能使参与者及观看者接受13-14分。

3.扣分细则

（1）各团支部的到会情况：

请假、迟到-1分/人，缺到-3分/人。假条必须在第二天中午12：30之前上交否则以缺到处理，假条规范（为打印稿，且必须有系（部）盖章和团总支老师签字）否则不予受理；

（2）主题是否符合要求：

全系(部)统一另设主题或个别班级更改主题、内容等，未经院团委审批-10分/班·次；

活动开展时出现主题错误或支部名称书写不规范-5分/班·次；无主题或无支部名称则-10分/班·次。

（3）监察过程中同学有不文明行为：

态度恶劣，对监察人员起哄辱骂、出言不逊等-5分/人；

吃零食、抽烟；听音乐，讲小话；看课外书；写作业等-2分/人；

穿背心、短裤、拖鞋；拍桌子、吹口哨或将腿置于课桌上等-1分/人。

（4）团日活动是否按时开展：

没能按时开展团日活动-5分/班·次；团日活动提前结束，则该系当次团日活动评优取消，并视情节轻重给与相应通告批评。

（5）有两个以上（含两个）班级或系（部）共同开展团日活动，需提前两天向院团委办公室提出申请，待审批后方可组织开展，否则系（部）最终得分-5分/班；

（6）取消当次团日活动评优资格的情况：

各系（部）班级有特殊情况需更改活动时间的，需向院团委办公室提前两天申请，否则该系当次团日活动评优资格取消；

各系（部）团总支干部未能随同监察团日活动，该系当次团日活动评优资格取消；

各系（部）团总支未派本系干部带队监察团日活动，则该系当次团日活动评优资格取消。

（7）其他情况：

① 由于团总支副书记在下其他系（部）监察过程中出现失误，造成其所

监察系（部）利益受损，则该团总支副书记所在系（部）取消当次团

日活动的评优资格；

② 各系（部）团总支应按照《标准》的有关要求，配合院团委对各支部的活动的团日活动进行监察，并将本系的自评结果（需打印成正稿）及时上报院团委办公室，团日活动心得总结（每年级一份）及自评表必须在第二周周二中午12点之前上交至院团委办公室，未在规定时间上交的视同缺交：自评表缺交则该系无自评分数；总结缺交的系（部）取消当次团日活动评优资格；

③ 每次团日活动评比将在东、西两校区各评出“先进单位”三个、“先进

团支部”三个，并在全校通报表扬。

4.学年团日活动评比办法

每次团日活动评比结果将在“五四评优”中占有相应份额：依据每次团日活动评比结果，团日活动“先进单位”将在“五四评优”上有相应加分。

五、其他事项

院团委办公室对本《标准》持有修改权和最终解释权。

共青团怀化学院委员会

团日活动最新评分细则第6篇

团日活动风采展评分细则

此次风采展评分分为六个部分，评分的总分为100分，占团日活动总分的40%，分别是：个人形象（5分）、应变能力（10分）、答辩能力（20分）、团队能力（10分）、PPT制作效果（5分）、团日活动内容（50分）。各位评委根据各团支部在场上的表现酌情给分，所得的平均分为各团支部的最后得分。

1.个人形象（5分)衣着得体、举止大方、精神饱满。2.PPT制作效果（5分）

PPT制作展示流畅，效果良好，给人留下深刻印象。3.应变能力（10分）

现场问答反映敏捷、有一定应变能力。4.答辩能力（20分）

评委可根据各团支部展示情况提出相应问题，主讲人逻辑清晰、思维敏捷、口齿清楚，普通话标准。5.团队能力（10分）

协作意识强、个人定位准确（可考察其大局观念）、团队配合良好。7.团日活动内容（50分）1）主题明确（15分）

①主题明确，紧密联系活动主题“爱学习、爱劳动、爱祖国，青春主力中国梦”（5分）。②立意新颖、寓意深刻（5分）。③具有时代性、教育性、实践性（5分）。2）内容丰富（15分）

①符合同学实际和身心发展特点。（5分）

②目的明确，重点突出，准备充分，引导性问题设计合理，紧密联系活动主题（5分）。

③内容充实，多角度、多层次，贴近学生生活，突出同学专业特点，专业知识扎实到位（5分）。3）形式新颖（20分）

①形式上有创新，抛开传统形式的束缚，注重培养同学的创新能力，并使学生通过亲身体验而有所感悟，融入现代元素，突显时代特点，城市特点（10分）。

“团日活动”管理办法及评分标准第7篇

为适应公司内外部环境深刻变化和竞争日趋激烈的新形势，着力解决制约公司生产经营、持续发展的突出问题，深入贯彻落实科学发展观，全面增强竞争力，提升安全、效益、发展三大业绩，确保完成2008年各项目标任务，加快推进公司做强做大做好，集团公司决定2008年在集团公司系统广泛深入开展对标管理年活动。根据集团公司的统一安排和《关于开展对标管理年活动的实施意见》（中国华电财[2008]1号），特制定本实施方案。

一、充分认识对标管理工作的重要意义

（一）是贯彻落实科学发展观，实现集团公司发展战略的需要。为全面贯彻落实科学发展观，集团公司提出了以履行经济政治社会责任为使命，以提升安全效益发展业绩为中心，以做强做大做好为方向，坚持电为核心、内外并举，坚持节约化、现代化、国际化，坚持以人为本、科学发展、改革创新、构建和谐，把集团公司建设成为“国内行业前列、世界企业500强”的大型企业集团的发展战略。要实现这一发展战略，就必须要求每个企业要强做大做好。做强，体现

在盈利能力强、竞争能力强、抗风险能力强、干部员工队伍强。做大，体现在资产规模大、市场份额大、社会贡献大。做好，体现在社会责任履行好、员工发展好、社会形象好。做强做大做好是公司贯彻落实科学发展观的具体实践，贯穿于各企业又好又快发展的全过程。开展对标管理的出发点和落脚点就是要增强企业竞争力，竞争力决定盈利能力和可持续发展能力，最终目的就是要全面贯彻落实科学发展观，实现公司快速健康可持续发展，不断推进公司做强做大做好，实现集团公司发展战略目标。

（二）是适应行业发展，提高企业竞争能力的要求。公司经过五年的发展，安全生产总体平稳，经济效益持续提升，公司发展强力推进，但与集团先进水平比较，还存在较大差距，突出反映在资产规模和效益规模不相适应。电力行业产品的同质性、生产流程的趋同性，以及管理模式的相似性，决定了企业工作的可比性。开展对标管理活动，就是要通过与先进指标的对比分析，明确自己的优势、劣势，找到解决问题的有效方法，形成“对照先进、查错纠弊、持续改善、不断超越”的对标管理长效机制，在日趋激烈的市场竞争中，不断缩小与集团内外先进企业的差距，早日实现公司“十一五”奋斗目标和愿景目标。

（三）是提高企业管理水平，提升三大业绩的重要手段。

管理是企业永恒的主题。对标管理是国内外企业普遍推行的现代管理方式，通过寻找和学习最佳管理案例和运行方法不断提升企业管理水平。公司开展对标管理就是要建立涵盖三大业绩的指标体系和有效激励机制，全面揭示与先进水平的差距，增强自我改善的压力和不断超越的动力，促进各项管理工作水平的持续提升，全面提升三大业绩。

（四）是解决公司面临的困难，推进公司持续快速健康发展的必然选择。公司老小机组多，人员多，存在经济性差，消耗性指标高，安全基础不牢，工程建设管理水平不高，项目前期工作力度不够，盈利能力较差等薄弱环节，制约着公司经济效益的提高和改革发展的顺利推进。只有通过开展对标管理活动，查找差距，分析原因，制定措施，狠抓落实，才能切实解决公司安全生产、经济效益、项目发展中的突出问题，提高安全保障能力、发展突破能力、市场竞争能力、成本控制能力、资本资金运作能力、风险防范能力，提升安全、效益和发展三大业绩，推进公司可持续发展。

二、对标管理的总体要求和基本原则

（一）对标管理的总体要求

以公司战略为统领，以提升三大业绩为中心，以增强竞争力为主线，以加强管理为重点，通过广泛深入开展对标管理活动，建立“对照先进、查错纠弊、持续改善、不断超越”

— 3 — 的长效工作机制，全面提高公司竞争能力和发展能力，确保实现2008年各项目标任务。

（二）对标管理的基本原则

坚持经济效益、实现价值最大化原则。以提高经济效益、实现价值为核心，从影响企业效益、实现价值的主要因素指标入手开展对标管理工作，统筹兼顾，突出重点，将提升经济效益和实现价值最大化作为衡量对标工作成果的唯一标准。

坚持全过程、全方位的原则。按照优选、精建、严管的要求，建立科学合理，涵盖安全、效益、发展三大业绩的全过程对标指标体系。按照全面落实层层对标主体的要求，建立包含公司本部、基层企业、车间班组的全方位对标责任体系。

坚持简明有效、动态管理的原则。按照公司本部、企业不同层面，以及各类企业特点，抓住主要指标，实现可比性，增强可操作性，提高实效性。坚持实事求是，确保数据真实、信息可靠，对对标指标进行及时跟踪，动态调整，不断完善，保证指标的先进性。

三、对标管理的工作步骤和工作内容

（一）工作步骤。公司对标管理工作分对标分析、制定措施、实施整改、考核评价、持续改进等五个阶段进行。

1、对标分析。各单位根据集团公司下发的对标标准，按照集团公司标杆值、先进值、行业先进值的顺序进行对比分析，查找企业各项对标指标存在的差距，达到了集团公司标杆值的要找与集团公司先进值的差距，达到集团公司先进值的要找与行业先进值的差距，通过不断分析差距产生的原因，确定改进方向。

2、制定措施。根据对标指标与对标标准存在的差距和原因，制定缩小差距的工作措施方案，措施要明确具体并具有可操作性。

3、实施整改。按照制定的措施方案，落实人员和资金，全面进行整改，整改工作务求取得实效，确保达到工作措施方案制定的目标。

4、考核评价。定期或不定期对对标指标优化情况和措施方案落实情况进行考核，并对整改结果进行评估，进一步查找差距，不断向新标准靠近，不断完善对标体系。

5、持续改进。根据对标结果和对标工作考核评价情况，建立对标工作长效机制，不断对照集团公司公布的先进值，对指标体系和对标工作进行动态调整，持续改进，确保标准的适应性、先进性和示范性。

（二）主要工作内容。对标管理工作任务艰巨，涉及面广，需要企业从宣传、组织、落实、考核等各方面将工作做

好，才能达到预期效果。

1、统一认识，宣传发动，营造氛围。集团公司党组高度重视对标工作，把2008年定为对标管理年，启动对标管理工作的长效机制建设。公司系统一定要统一思想，充分认识集团公司党组决定开展对标管理年活动的重要意义；要充分运用网站、报纸、广播等载体进行广泛宣传动员，通过召开动员大会、专题讲座、交流研讨等形式，使员工了解对标的要求和目的；要结合对标长效机制建设的要求，进一步完善内部管理制度和考核办法，使广大干部员工体会到对标管理是提升企业业绩和自身素质的有效途径，营造“我要对标”的良好氛围。

2、建立对标指标责任体系，确保组织措施落实。加强对标工作组织领导，建立对标工作组织机构。围绕集团公司确定的指标体系，将过程因素进一步分解到项目管理的各个节点和运行机组的各项小指标上，将责任落实到各个部门、班组和岗位，实现企业内层层有指标，人人有目标的对标链条，确保对标指标责任体系的落实。

3、建立动态对标差异改善机制，不断超越。对标的目的不是简单的数据对比，而是要通过指标的比较，看到业务流程上、管理上的差距和薄弱环节，挖掘隐藏在指标背后的本质原因，对存在问题进行分析研究，及时制定措施，解决存

在的问题，使企业指标不断得到提升。企业要建立切合实际的指标差异改善目标和方案，充分挖掘管理潜力，大力开拓市场，优化资源分配，加强节能降耗和降本增效工作，形成一套简单有效、针对性强、利于操作的工作流程和实施办法，定期检验工作成果，不断纠偏与总结，达到查错纠弊、持续改善、不断超越的目的。

4、建立沟通交流平台，不断提升对标工作水平。加强经验总结与横向交流，同类型机组相互借鉴，确保对标管理效果。及时总结对标先进单位的经验，在整个系统内推广，特别是给落后单位提供改进方法的借鉴，共同创造优秀业绩。指标排名较差的企业应学习标杆企业的成功之处，再结合实际，充分运用到自己的企业实践当中，通过学习，重新思考和改进经营实践，优化管理流程，争取最终将企业的差距转化为后发优势，不断提高对标管理工作水平。

5、建立对标管理工作长效机制，不断提升竞争能力。认真总结对标管理的经验，不断完善对标管理制度，特别是要完善激励约束机制，将对标管理融入预算、业绩、薪酬三位一体的考核机制，引导各级管理人员和广大职工自觉进行对标改善。加强考核，确保对标目标得到落实，不断提升企业竞争能力。

四、对标管理工作考核

为加强对标管理工作的考核，更好地推动对标管理工作，公司决定对对标管理工作开展得好的单位授予“对标管理工作先进单位”荣誉称号，并设立对标管理专项奖，对企业领导人员进行奖励，对员工的考核和奖励由各单位研究决定。

对企业领导人员的具体考核办法如下：

（一）考核范围：系统所属开展对标管理工作的企业。

（二）对标管理企业类型：公司根据对标管理工作实际，将公司所属企业分为六种企业类型进行考核，即水电运营企业、火电运营企业、水电项目公司、火电项目公司、水电运营和基建并存企业、火电运营和基建并存企业。

（三）考核指标体系：根据集团公司对标管理的有关办法，公司对标管理指标体系分为安全业绩指标、经营业绩指标和发展指标，各对标指标的标杆值、先进值以集团公司下达值为准，各对标指标的权重根据对标管理企业类型分别确定（见附件）。

（四）对标管理考核评分标准：各项具体对标指标考核得分根据企业类型对应的指标体系、标杆值、先进值与实际完成情况，按未完成公司对标管理标杆值得0分；完成公司对标管理标杆值得基本分；完成或超额完成公司对标管理先进值得基本分的1.5倍；超过对标管理标杆值，未达到先进值的，在基本分基础上以基本分×0.5×（完成值-标杆值）÷（先

进值-标杆值）加分。

企业对标管理考核总得分=安全业绩考核指标实际得分×安全权重+经营业绩考核指标实际得分×经营权重+发展考核指标实际得分×发展权重。

（五）对标管理专项奖根据各单位对标管理指标完成情况的考核结果综合确定。

对标管理专项奖=对标管理专项奖基数×企业对标管理考核总得分÷100 对标管理专项奖基数由公司研究确定。

五、组织领导和实施安排

（一）组织领导

1、为加强对活动的组织、领导和考核，公司成立对标管理年活动领导小组。

组

长：杨清廷

副组长：代先荣李巧模胡贵良文端超夏一勇蒋晓明成员：冯

荣张维群钟国东王文德黄铜锁吴卫东

赵光银汪

良牟遗忠岳秀旗

领导小组的主要职责：

（1）负责对标管理工作的组织领导工作，提出公司对标管理目标，向集团公司报告公司对标管理落实情况。

（2）制定公司对标管理实施方案，安排部署对标管理工

作。

（3）听取对标管理实施情况汇报，指导、检查和考核对标管理工作。组织攻关小组就对标管理中的难点进行重点突破。

（4）负责及时收集整理公司所属单位对标管理过程中卓有成效的管理理念、措施、方法，并推广应用，放大对标管理效果。

领导小组下设办公室，挂靠财务资产部，具体负责对标管理的日常工作。办公室主任由冯荣兼任，办公室副主任由张维群、汪良、黄平兼任，办公室成员由各部门有关人员组成。

办公室的主要职责：

（1）审核公司所属各单位制定的对标管理实施方案，指导对标管理工作。

（2）定期检查各单位对标工作开展情况。（3）定期组织总结交流对标管理工作经验。

（4）每季度形成对标管理工作总结报告交对标工作领导小组。

（5）完成对标管理工作领导小组交办的各项任务。

2、各单位成立以总经理（厂长）为组长的对标管理工作领导小组，下设办公室，明确一名副总经理（副厂长）具体

负责对标管理办公室的工作。

各单位主要职责：

（1）结合本单位各方面存在的差距和公司公布的对标指标，制定本单位全面对标指标体系和实施方案。

（2）分解落实对标工作任务，确保任务落实到各部门、车间、班组和责任人。

（3）制定对标差异整改方案，落实具体措施和完成时间。（4）每月召开全面对标分析会，认真分析对标工作中存在的问题，制定和布置下阶段对标工作重点。

（5）做好对标工作的检查、指导和考核，不断总结和提高对标管理工作水平。

（6）广泛深入开展对标管理年活动的宣传工作，营造好对标管理的工作氛围。

（二）时间安排

1、动员准备阶段(2008年1月至3月)。1月底前，公司结合贯彻集团公司年度工作会议精神，制定公司开展对标管理工作实施方案，部署公司系统对标管理年活动有关工作。2至3月份，检查各单位对标管理年活动的组织和安排情况，研究各单位提出的对标管理年活动的实施方案。各单位制定本企业开展对标管理年活动实施方案，建立组织机构，明确职责

分工和考核评价体系，进行宣传动员，全面安排部署开展对标管理年活动的相关工作。

2、对标管理实施阶段(2008年4月至12月)。公司定期发布各单位月度、季度对标指标完成情况，对对标工作开展情况进行检查和督促，及时推广先进经验和做法。各单位按照公司要求，结合企业实际开展对标管理工作，制定和落实对标差距整改措施，及时上报对标数据，总结上报工作中卓有成效的管理方法、管理机制和解决问题的措施。

3、总结阶段（2009年1月至3月）。公司和各单位完成年度对标结果的考核与评价，总结活动成效;召开专门会议，建立交流平台，总结各单位对标管理经验，在系统内推广;完善对标管理制度，加强对标管理长效机制的建设工作。

“团日活动”管理办法及评分标准第8篇

为了增强我校校园文化建设，活跃校园气氛，创建和谐校园，结合我校实际，本学期开展以“校园文体艺术节”为主题的校园活动，现拟定文艺演出活动方案,请各部门、各年级组、班级按要求认真做好演出的各项准备工作。

一、指导思想

通过举办这项活动，在全校师生中普及感恩思想和展现艺术教育风采，以艺术教育为载体，推进我校艺术教育工作，全面提高我校艺术教育水平。

二、活动主题感恩班级，展示自我

三、参加对象全校师生

四、汇演要求

1各级部评选出来的参赛节目

2节目上报时间：2014年12月26日以前

3参赛节目串词：2014年12月29日以前由班主任上交团总支

4参赛节目伴奏音乐：2014年12月29日以前由班主任上交团总支

五、汇演时间：2014年12月31日下午汇演地点：学校操场

六、活动评委: 杨建伟张建荣何子平李志耕布晓艺罗熊军

臧仲何李雪莲

七、分数统计及奖状填写：普文和邓霜雁

八、舞台布置：政教处及值周班级

九、音响控制：李志耕

十、摄影：马春荣

十一：奖励办法：文艺节目设立一等奖三个加分2分；

二等奖三个加分1.5；三等奖四个加分1分；组织奖七个加分0.5分

初赛评选出来的班歌直接设为优秀班歌奖加分1分

十二、注意事项: a.评委根据“评分标准”综合评分。

b.评分采用十分计分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取剩余得分的平均成绩为该节目最终得分。c.计算分数时精确到小数点后两位。

十三、文艺节目比赛评分标准（10分）

（1）主题内容：1分主题鲜明，内容健康。爱党爱国，爱校爱家，反映当代中学生蓬勃向上的精神风貌。

（2）表演形式：2分节目的选择与确定体现与众不同，具有新颖性，富有创新和个性。

(3)表演艺术4分表演娴熟自如，吐字清晰，动作规范。(4)服装、化妆：1分服饰整齐大方，化妆得体。(5)表情演绎：1分表情自然，不矫揉造作，活泼愉快。

(6)总体印象：1分包括参与面大小，上台、退台速度及秩序节目衔接适当，道具选择及使用恰当等。

政教处团总支 2014年12月26日回执单

“团日活动”管理办法及评分标准第9篇

盐池中学庆元旦文艺汇演活动方案及评分标准

公文

相约2010年，共迎我校美好的明天。为推进校园文化建设，丰富师生文化生活，充分展示我校办学取得的喜人成绩和全校师生的良好精神风貌，努力营造文明高雅、奋发向上的校园文化氛围。具体方案如下：

一、主办方：盐池中学

二、庆祝时间：

2009年12月31日（周四）

三、庆祝地点：

盐池礼堂（影剧院）

四、节目形式：舞蹈、小组唱、独唱、小品、相声、乐器演奏、诗1

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歌朗诵、教师节目等；

五、大会组委会：

主任委员：钱进元副主任委员：戴宗学段传贵

负责人：代华兴曹小平李珊刘厚勇罗远明

组员：校委会成员、班主任及各辅导老师

六、具体筹备工作安排如下：

1、大会组织安排、筹划：代华兴，负责汇演方案的拟定及会议的全盘安排。

2、节目总监：代华兴、李珊，负责指导、检查、落实各班节目质量，保证文艺汇演效果好。

3、文艺汇演纪律、安全负责人：罗远明（南校），刘厚勇（北校）负责整个文艺汇演过程中的学生纪律、安全，保证文艺演出的顺利、2

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圆满完成。

4、节目单的收集、编写负责人（叶军华，并且穿插游戏）。主持人训练负责人（张文竹）。12月21日北校交节目单到叶军华老师手中，南校交节目单到代华兴老师手中，于12月21日将节目单汇总。由南校区打印出来。12月31日正式演出。

5、从七（1）班到九（5）班辅导老师依次为：叶军华、刘倩、贺明俊、张琼、、罗纯、张文竹、周婷婷、周志勇、袁海英、赵成丽、张燕妮、赵慧明。李珊老师负责过问北校所有节目（并教学生校歌），代华兴老师负责过问南校所有节目（并教学生校歌）。

6、班主任亲自过问并协助本班辅导老师准备好本班文艺节目，七、八年级每班2个节目，九年级每班1个节目，节目形式自选。班级节目效果与班主任考评等次挂钩。

7、舞台、评委席及音响布置：周志军（找左站长联系***或***）。

8.12月31日早晨到盐池幼儿园搬钢琴（曹小平、周志勇、刘义成、赵慧明、周志军、李维华、贺明俊）

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9、会标及奖状书写：周志勇，大会会标：盐池中学“欢天喜地庆元旦”。奖状：优胜班级奖（各年级1个班）。优秀个人节目：一等奖1个，二等奖2个，三等奖5个。

10、统分及买礼花（鞭炮）：杨克元。

七、评委：钱进元戴宗学陈其发曹小平张凤才袁顺金张翠萍李珊

八、文艺汇演议程：

1.全体起立，鸣礼炮、奏中华人民共和国国歌（周志勇）.2开幕词（代华兴）。

3.新团员宣誓。

4.钱校长祝新年贺词。

5.文艺节目汇演（穿插游戏）。

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6.教师才艺展示

（1）独唱（赵慧明）

（2）古筝独奏（李珊）

（3）独唱（.代华兴）

(4)钢琴独奏（代华兴）

7.学生齐唱校歌。钢琴伴奏（代华兴）指挥（李珊）

8.统分（杨克元）

9.奖状书写（周志勇）

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10．颁奖。

九、大会总结（代华兴）。

十、评分标准。

盐池中学“欢天喜地庆元旦”文艺汇演节目评分标准

本着公平、公正的原则，为了更客观地做好本次活动的的评分工作，特制本标准。

（一）每个节目满分100分。其中表演状态20分；节目内容取材20分；表演艺术水平20分；节目背景设计10分；节目时间控制10分；节目整体感觉20分。取平均分为最后得分。

（二）细则：

（1）表演状态(20分)：演出服装、化妆到位5分，表演者动作恰当得体5分，表情自然大方5分；整体状态控制较佳5分。

（2）节目内容取材(20分）：创意新颖5分，自然健康5分，能展6

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现当代中学生的精神风貌10分。若主题反动或者有不健康内容的取消此项评分。

（3）表演艺术水平(20分)：朗诵、相声、话剧、小品等节目，表演者：吐字清晰5分；语言流畅5分；整体水平感觉10分。歌曲演唱者：声调准确5分，音量控制适中5分；整体水平感觉10分。

（4）节目背景设计(10分）：以背景音乐的选取与节目内容的整体搭配为主。

（5）节目时间控制(10分）：整体时间要求3------10分钟；不够3分为太短，超过15分为太长。节目时间太短或太长应酌情扣分。

（6）节目整体感觉(20分）：此项在以上各项评分的基础上进行评分。以上各项整体结构合理，整体布局较佳者酌情给分。（主题突出、思想性强、形式新颖、台风严谨大方、富有艺术感染力、服装整齐美观、动作协调、整体效果好、组织有序、遵守纪律、服从指挥）

本标准仅供评委参考，请各位评委认真阅读，公正评分。

（三）节目内容基本要求：

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1、健康向上、富有思想性；

2、形式活泼、主题突出、艺术性强；

3、服装整齐、动作大方、整体效果好；

4、领导重视、组织有序、参与面广。

希望各班根据要求，利用时间加强训练，争取比赛获优。

2009年12月

公文

“团日活动”管理办法及评分标准第10篇

一、活动目的：

为了迎接元旦的到来，推进校园文化建设，丰富师生文化生活，活跃校园气氛，使同学们过上一个欢庆的新年，通过手抄报、贺卡制作、文艺汇演等形式，增强学生集体荣誉感和合作精神，给学生一个展示自我风采的舞台，特制订本方案。

二、活动时间：12月30日下午

三、活动地点：学校大礼堂

四、大会组委会：

主任：黄明立副主任：白立新严映红肖湘季传红

成员：李向学卢新良王树红毛继炎张传忠陈红义班主任及各辅导老师

五、活动内容：

1、以“庆元旦迎新年”为主题举办联欢会。

2、节目形式不限，要求多样化，内容健康活泼。

六、具体要求：

1、各班，以“庆元旦迎新年”为主题出一期庆元旦手抄报（12月28日下午选3份上交德育处）、黑板报。

2、每位学生为父母、亲人、老师或同学准备一份亲手制作的新年贺卡，12月20日在本班黑板报两旁予以展示。展示结束后，每班至少选出3件优秀作品12月30日参加学校的评比、展示。（蔡远鹏负责）

3、节目形式：舞蹈、小合唱、独唱、小品、相声、乐器演奏、诗歌朗诵等；

4、每班必须要保证有一个集体节目参赛。

七、具体筹备工作安排如下：

1、大会组织安排、筹划：李向学，负责汇演方案的拟定及会议的全盘安排。

2、节目总监：陈红义。王在秀、李佳，负责指导、检查、落实各班节目质量，保证文艺汇演效果好。

3、文艺汇演纪律、安全负责人：李志高负责整个文艺汇演过程中的学生纪律、安全，保证文艺演出的顺利、圆满完成。

4、节目单的收集、编写串词、主持人训练负责人：陈可凤

各班12月26日将节目单到李佳老师手中，于12月27日将节目单汇总、交刘科老师打印。12月29日晚上彩排，12月30日正式演出。

5、班主任亲自过问并协助本班辅导老师准备好本班文艺节目，节目形式自选。班级节目效果与班主任考评等次挂钩。

6、舞台、评委席及音响布置：陈红义

7、会标及奖状书写：蔡远鹏

大会会标：东山中学庆元旦文艺汇演。

8、统分及买礼花（鞭炮）：王树红。

八、奖励办法：

1、学校将设立评审小组，对贺卡、手抄报、黑板报进行评比。

集体奖：每个年级组分别评选出一等奖班级1个、二等奖班级2个、三等奖班级2～3个。分别给予60、40、20、元的奖励。

单项奖：以节目得分高低分别评选出一等奖6个；二等奖9个；三等奖12个。

2、本次活动结果将纳入班级量化评比。

七、评审小组及评委名单与职责：

组长：白立新（全面负责）副组长：李向学

成员：李志高蔡远鹏（负责手抄报和贺卡的评选）陈红义邓英华（负责全校班

1级检查及拍照）

评委：王在秀（总评委）、李佳、陈可风、赵慧君、王婉君、周振浩、陈诗

九、注意事项：

1、各班接通知之日起要精心策划节目，活动要全面充分展现学生才艺特长。

2、活动时间要确保整个一下午，学校统一放学，不得提前。

附：

一、文艺汇演议程：

1.全体起立，鸣礼炮、奏中华人民共和国国歌（卢新良主持人）.2开幕词（李向学）。

3.新团员宣誓。（陈红义）

4.黄校长致新年贺辞。

5.文艺节目汇演。

7.校和唱队、舞蹈队表演。钢琴伴奏（王在秀）

8．颁奖。

9、大会总结（白立新）。

二、评分标准。

东山中学“欢天喜地庆元旦”文艺汇演节目评分标准

本着公平、公正的原则，为了更客观地做好本次活动的的评分工作，特制本标准。

（二）细则：

（1）表演状态(20分)：演出服装、化妆到位5分，表演者动作恰当得体5分，表情自然大方5分；整体状态控制较佳5分。

（2）节目内容取材(20分）：创意新颖5分，自然健康5分，能展现当代中学生的精神风貌10分。若主题反动或者有不健康内容的取消此项评分。

（4）节目背景设计(10分）：以背景音乐的选取与节目内容的整体搭配为主。

（5）节目时间控制(10分）：整体时间要求3------10分钟；不够3分为太短，超过15分为太长。节目时间太短或太长应酌情扣分。

本标准仅供评委参考，请各位评委认真阅读，公正评分。

（三）节目内容基本要求：

1、健康向上、富有思想性；

2、形式活泼、主题突出、艺术性强；

3、服装整齐、动作大方、整体效果好；

4、领导重视、组织有序、参与面广。

“团日活动”管理办法及评分标准第11篇

一、名词解释题（每小题5分，共20分）

1．博弈论：通俗地讲，博弈论是一种“游戏理论”。博奕是指：一些个人、团队或其他组织，面对一定的环境条件，在一定的规则约束下，依靠所掌握的信息，同时或先后，一次或多次，从各自允许选择的行为或策略中进行选择并加以实施，并从中各自取得相应结果或收益的过程。博奕论就是系统地研究各种各样的博奕问题，寻求各博奕方合理选择策略的情况下博奕的解，并对这些解进行讨论分析的理论。

2．人本管理：人本管理是一种把“人”作为管理活动的核心和组织最重要的资源，把组织全体成员作为管理的主体，围绕着如何充分利用和开发组织的人力资源，服务于组织内外的利益相关者，从而同时实现组织目标和组织成员个人目标的管理理论和管理实践活动的总称。

3．企业资源计划：所谓企业资源计划(ERP),是一个使财务、分销、制造和其他经营业务达到均衡协调的应用软件系统。ERP 管理是一种全新的管理方法，它通过加强企业间的合作，强调对市场需求快速反应、高度柔软性的战略管理以及降低风险成本、实现高收益目标等优势，从集成化的角度管理供应链问题。ERP作为一种管理工具，它同时又是一套先进的计算机管理系统。

4．知识经济：1996年联合国经济合作与发展组织（0ECD）发表了关于对世界科学、技术和产业展望的报告，其中讲到了“以知识为基础的经济”。OECD认为：知识经济是建筑在知识和信息的生产、分配和使用基础之上的经济，知识是提高生产率和实现经济增长的驱动器。

三、判断题（判断正误并说明理由。每小题3分，共15分）

1．错。涉及谁知道某些事和谁知道如何做某些事的信息的知识属于知道是谁的知识。

2．错。有重大区别的。因为重塑对象、重塑涉及的范围、重塑设计的观察视角不同。

3．错。组织学习是将组织这个整体作为学习主体来看待的。

4．错。信息资源的开发、管理与利用需要多方面的工作相互配合，计算机化、通信网络化只是其中的部分内容。

5．错。组织文化的核心是组织价值观。

四、论述题（每小题15分，共30分）

1．试述知识经济时代企业管理发展的新特点。

（1）经营管理信息化。信息化管理一般指在企业中利用现代化的信息设备，实现企业经营管理信息的生产、存储、处理、传输、共享以及决策的规模化的过程。

（2）组织结构扁平化。在知识经济时代，随着国际互联网和企业内部网在企业中的广泛应用，使企业的组织结构发生了重大变化。扁平化的组织结构，取代了过去的科层式的金字塔式的结构。

（3）全球战略。伴随世界经济全球化进程的推进，随着互联网（internet）的广泛应用，随着国家之间贸易壁垒的逐渐减少，产品生产的供、产、销在地理位置上的差异基本消失，资金流动与产品流通在世界范围内变得更加容易和方便，合理经济信息技术与瞬时沟通，使得世界经济融为一体。不管每一个企业是否意识到，实际上已经直接或间接参与了国际竞争，企业再也不能单纯依靠地区性行为来维持其利润增长了。因此，在知识经济时代，企业面临的市场是一个国际化、全球化的大市场。企业必须立足于全球经营，研究在全球范围内如何生存和更好地发展的全球化竞争战略。企业界限模糊化。

（4）重视知识管理。在知识经济社会中，知识由于其具有更高的生产率和创造性、能够大大增加产品和服务的价值而越来越成为比企业拥有的各种物质资源更为重要的战略经营资源，相应地，对知识的开发和管理亦逐渐上升为企业管理的重要组成部分。

（5）强调市场趋动。在知识经济时代，顾客的需求日趋个性化和多样化，为此，企业必须自觉地以市场为导向，时刻将顾客的需要放在第一位，与顾客合作，深入顾客的经营过程和生活过程，加大应用研究和技术开发力度，在适销对路的基础上，向顾客提供包括服务和信息在内的产品。

（6）注重企业创新。知识经济时代企业间的竞争是企业创新能力的竞争，而创新竞争归根到底又是企业在知识的生产、占有和有效利用方面的竞争，要提高竞争力，企业就必须提高获取知识和有效应用知识的能力。

（7）立足全球经营与合作竞争。世界经济一体化趋势的加强以及技术突飞猛进的发展带来了全球范围内激烈的市场竞争，也导致了企业与其价值链上的顾客和供应商以至于与竞争对手的合作的不断扩大，形成利益共享、风险共担的战略合作伙伴或战略联盟已成为20世纪90年代企业管理的一股强劲的潮流，合作竞争正日渐成为企业经营战略的新的核心。

（8）加强以人为本的管理。在知识经济时代，企业在管理中把对人的关注、人的个性和释放、人的积极性的调动推到了空前的中心地位，“以人为本”的管理得到了空前的强化。

（9）跨文化管理。由于实行“无国籍经营”战略的跨国公司把触角伸到了全球各地，子公司和分支机构遍布各国，形成全球经营。但是随着这一战略的展开，跨国公司将面临越来越多的陌生文化环境，它的管理人员和雇员来自越来越多的不同文化背景，这也就意味着更多的文化摩擦。这就使管理文化的交流、融合、取长补短更有可能，更有必要，跨文化管理将是一种必然趋势。

2．试述制约组织文化建设的因素。

组织文化建设是组织内、外部环境诸因素共同作用的结果。所以，当我们进行组织文化建设时，应当首先明确影响组织文化的各种因素及其强度，以及每种因素的作用方式。

（1）经济体制。国家的经济体制既是影响组织经营管理制度的重要因素，又是影响组织文化发展完善的重要因素。

（2）政治体制。当我们具体地观察每一个组织的文化特征时，就会发现：任何组织文化中都体现着一定的政治性，绝对超然的组织文化事实上是不存在的。亦即政治因素对组织文化有着普遍影响。

（3）社会文化。组织是在社会文化环境中生存和发展的，组织的文化建设必然接受并服从它所在的环境的影响和要求。

（4）科学技术与生产力发展水平。科学技术与生产力发展水平是影响组织文化的重要因素。这两种因素推动着社会文化的进步，改变着人们的生活方式、交往方式和生产经营方式。在一定意义上说，科学技术和生产力水平是组织文化建设的决定因素，原因就在于这两者都是组织发展壮大的基础。

（5）行业技术经济特点。行业不同，其生产、经营的业务作业必然不同，该行业中的组织文化也必然带有明显的行业特征。例如，铁路运输业和航空运输业，在任何国家几乎都纪律严明近似于军队一般；相对而言，森林工业中的林场营林作业就显得纪律松弛得多。

（6）组织所在的地理位置。任何组织及其所属单位都占据一定的空间、位置。不同的空间位置承载着不同的社会环境、民族习俗、市场发达程度、生产力布局特征等等有差别的组织存在条件，从而直接或间接地成为影响组织文化的重要因素。

（7）组织基本员工的特点。人是构成生产力的最活跃的因素，也是对组织文化具有决定性影响的因素。组织文化建设中要求考虑员工的特征，其实质是指要因人员队伍的具体情况而制宜，通过适当的思想、文化、道德教育或宣传工作，去引导培养和提高组织全体员工的素质。

（8）组织的历史传统。任何一个组织，只要是经历了一定时期的成长、发展过程，都会使其成员工形成种种约定俗成的价值观念、工作习惯和生活习惯，从而表现为组织传统。组织的历史传统是建树或更新组织文化时必须认真调研并严肃对待的因素。

五、案例分析题（共25分）

参考要点：