2025山东春季高考英语考纲

2024-06-25

2025山东春季高考英语考纲（精选6篇）

2025山东春季高考英语考纲第1篇

2018年山东春季高考英语考试说明

本考试说明是以教育部颁发的《中等职业学校英语教学大纲》为依据，以教育部职成教司教材处和山东省教育厅颁布的中等职业学校用书目录中有关教材为主要参考教材，结合山东省中等职业学校英语教学的实际制定的。

一、考试范围和要求

（一）词汇

掌握教育部颁发的《中等职业学校英语教学大纲》、山东省教育厅颁布的《山东省中等职业教育英语课程标准（三年制）》和山东省职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育规划教材《英语》中所规定的词汇。

（二）语法 1．词类

掌握名词、代词、数词、介词和介词短语、冠词、连词、，形容词、副词及动词的基本用法。2．动词的时态

(1)理解过去进行时、过去将来时、过去完成时的用法。

(2)掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和现在完成时的用法。3．动词的被动语态

(1)了解过去进行时、过去将来时、过去完成时的被动语态。(2)理解现在进行时和现在完成时的被动语态。

(3)掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和含有情态动词的被动语态。4．非谓语动词

(1)了解动词不定式作主语、表语的用法；动词的-ing形式作状语的用法：动词的过去分词作状语的用法。(2)理解动词不定式作定语、（新增）动词的-ing形式作定语的用法；动词的-ed形式作定语的用法。

(3)掌握动词不定式作定语（去掉）、状语、宾语和宾语补足语的用法；动词的-ing形式作主语表语、宾语、宾语补足语的用法；动词的过去分词作表语、宾语补足语的用法。

5．情态动词

(1)了解情态动词might，ought to的用法。(2)理解情态动词shall、will的用法（新增）

(3)掌握情态动词can，could，may, shall（去掉），should，will（去掉），would，must，have to，need的用法。6．句子(1)句子种类。

掌握陈述句（肯定句和否定句）、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句反意疑问句）、祈使句、感叹句的基本用法。(2)简单句的六种基本句型。

掌握主一系一表、主一谓一（状）、主一谓一宾、主一谓一间宾一直宾、主一谓一宾一宾补、There be-主一状的基本用法。

(3)并列复合句。

掌握由并列连词and，but，or, so，while，both...and...，not only...but also...，either...or...,neither...nor...连接的并列句的用法

(4)主从复合句。

①了解非限制性定语从句的用法；了解主语从句和表语从句的用法。

②理解由where引导的地点状语从句的用法，由although(though)，even though(even if)引导的让步状语从句的用法；由as引导的方式状语从句的用法（新增）

③掌握由关系代词who，whom，whose，which，that引导的限制性定语从句的用法；掌握关系副词when，where，why引导的限制性定语从句的用法。

④掌握由that，if, whether引导的宾语从句的用法；掌握由特殊疑问词引导的宾语句的用法。

⑤掌握由when，while，as soon as, since，until, till，after, before，once, as引导的时间状语从句的用法；由where引导的地点状语从句的用法（去掉）；由so that，in order that引导的目的状语从句的用法；由because引导的原因状语从旬的用法；由so…that, such...that引导的结果状语从句的用法；由if, unless，as long as引导的条件状语从句的用法；由as．．．as，than引导的比较状语从句的用法；由although(though)，even though(even if)引导的让步状语从句的用法（去掉）；由as引导的方式状语从句的用法（去掉）。

(5)强调。

①理解（改为了解）由it引导的强调句。

②掌握do，does，did用于加强动词语气的强调形式。(6)倒装。

掌握由so，neither, nor．引导的倒装句。7．构词法

掌握合成法和派生法。

（三）日常交际用语

1．理解下列情景中的交际用语(1)禁止与警告(Prohibiting and warning)(2)表扬与鼓励(Praising and encouraging)(3)指令与要求(Giving instructions and making requests)(4)投诉与责备(Complaining and blaming)(5)判断和评论（Judgments and comments）2．掌握下列情景中的交际用语(1)问候与应答(Greeting and responding)(2)引荐与介绍(Introducing oneself and others)(3)道别(Saying goodbye)(4)问时间、日期与应答(Asking the time, dates and responding)(5)谈论天气(Talking about the weather)

(6)劝告与建议(Giving advice and making suggestions)(7)问路与应答(Asking the way and responding)(8)就餐(Taking meals)(9)就医(Seeing the doctor)(10)邀请、约会与应答(Making invitations、Making appointments and responding)(11)道歉与应答(Making apologies and responding)(12)祝愿、祝贺与应答(Good wishes, congratulations and responses)(13)感谢与应答(Expressing thanks and responding)(14)赞同与反对(Expressing agreement and disagreement)(15)情感表达(Expressing feelings and emotions)(16)打电话(Making phone calls)(17)偏爱、喜好与厌恶(Preferences, likes and dislikes)(18)购物(Shopping)(19)求职(Looking for a job)(20)求助与提供帮助(Asking for and offering help)(21)预定（Reservation）

(22)意愿与打算（Intentions and plans）

（四）话题

理解下列话题：（新增）(1)个人情感（Feelings）

(2)语言学习（Language learning）(3)工业与科技（Industry and science）(4)农业与生活（Farming and life）(5)服务于经济（Service and economy）掌握下列话题：

(1)个人信息（Personal information）(2)学校生活(School life)(3)日常生活(Daily life)(4)健康(Health)(5)节日与习俗(Festivals and customs)(6)休闲娱乐(Leisure and entertainment)(7)旅游与交通(Travel and transportation)(8)科学技术(Science and technology)(9)居住环境(Living environment)(10)工作(Work)(1)个人信息（Personal information）(2)学校生活(School life)(3)饮食(Food and drinks)(4)疾病与健康(Illness and health)(5)休闲与娱乐(Leisure and entertainment)(6)节假日活动(Holidays, festivals and celebrations)(7)工作与就业（Jobs and employment）(8)计划与愿望（Plans and intentions）(9)职业生涯规划（Career plan）(10)居住环境(Living environment)(11)气候与天气（Climate and weather）(12)旅游与交通(Travel and transportation)(13)通讯（Communications）(14)购物（Shopping）(15)服装（Clothing）(16)广告（Advertisements）

(17)文化习俗（Cultures and customs）(18)文明礼仪（Manners and etiquettes）(19)安全(Safety)(20)自然与环境（Nature and environment）

（五）实用应用文掌握下列实用应用文体：(1)书信(Letter)(2)通知(Notice，Announcement)(3)便条(Note)(4)日记(Diary)(5)电子邮件(E-mail)(6)演讲稿(Speech)(7)请柬（Invitation）新增

二、试卷结构及说明

（一）试卷结构及题型

I．英语知识运用

约40% II．阅读理解

约25% Ⅲ．根据情景内容补全对话

约(5% Ⅳ.短文填空

约 10% Ⅴ.职场应用

约20%

（二）试题难易程度比例基础知识约60% 灵活掌握约30% 综合运用约10%

（三）几点说明 1.英语知识运用

主要考查依据是教育部颁发的《中等职业学校英语教学大纲》和山东省教育厅颁布的《山东省中等职业教育英语课程标准（三年制）》中所规定的词汇、语法和交际用语，以及山东省职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育规划教材《英语》教材中所规定的词汇、基础语法和交际用语，注重英语知识在一定语境及情景中的运用。2.阅读理解

理解语言材料的主旨大意，获取主要信息，能根据要求完成任务；

读懂与所学课文难易程度相当的不同题材和体裁的文字材料，速度为每分钟50～60词。3.根据情景内容补全对话

依据日常交际用语中要求掌握的话题，重点考查学生在语境中运用语言的能力。4.短文填空

在给定的语言材料中考查学生单词拼写、语言基础知识运用、语篇理解能力和语言表达能力。5.职场应用

准确理解一定职业场景下的任务要求，能根据提供的材料分析、筛选有用信息，策划或执行以职业场景为背景的任务，并以一定的短文形式表达出来，要求任务表达准确，语法正确，书写规范，卷面整洁，词数为80—120个。

2025山东春季高考英语考纲第2篇

本专业技能考试说明以教育部颁发的中等职业学校学前教育类专业教学指导方案和国家相关职业技能鉴定规范为依据，结合山东省中等职业学校教学的实际制定。

本考试说明包括学前教育类专业中的7个技能项目，主要测试考生在音乐、简笔画、口语、舞蹈等方面的基本专业技能，以及将专业理论知识应用于实践的水平，同时检验考生的文明礼仪规范和职业道德素养等。技能考试从前四个项目中随机抽取二个，从后三个项目中随机抽取一个，共考三个项目。

项目一幼儿歌曲弹唱

1、技术要求

（1）本项目提前公布试题。考试时采用现场抽签的方式进行幼儿歌曲弹唱，弹奏必须使用钢琴。

（2）此项内容的考试，主要考察考生的幼儿歌曲弹奏与歌唱能力。

（3）歌曲弹唱曲目为带歌词的幼儿声乐歌曲，采用简谱伴奏方法边弹边唱，歌曲的调号为一个升号、两个升号、一个降号或C调，旋律的拍子分别为2/

4、3/

4、4/4拍子；

（4）考生弹唱时，要有较正确的钢琴弹奏姿势和弹奏方法，能够较准确地运用和弦、完整流畅的弹奏出歌曲的旋律、节奏；并能够运用科学的歌唱方法，较准确、完整地歌唱，有一定的音乐表现力，能够表现出歌曲的强弱、快慢、情绪变化；弹奏与歌唱风格一致，能够较完美的结合，能够较准确地体现作品的风格。

2、项目准备

（1）考点准备：备考室足量，每个考场均应配钢琴一架，计时器一个，计时员一人，考生考试用的相关题签、表格、顺序号，考官用的考试要求与评分标准、评分参考表、记分表、考场情况记录表等考务必需品；

（2）考生准备：掌握幼儿歌曲弹奏与演唱方法。

3、职业素养

（1）着装得体，举止文明，讲话礼貌。（2）仪态端庄，自然大方，精神饱满。（3）能够使用普通话。

（4）服从监考老师安排，维护考场秩序。

项目二简笔画命题创作

1、技术要求

（1）本项目不提前公布试题和样题。考试时现场随机抽取试题；

（2）运用简笔画技巧，以儿童、老人形象或常见动物形象（包括：鸡、鸭、鹅、小鸟、蜗牛、兔子、羊、猫、狗、猪、猴子、大象、老鼠、松鼠、鱼、螃蟹等）为主进行命题创作；（3）构图合理，画面应设计恰当的背景用以衬托主体人物（或动物）形象；

（4）人物（或动物）形象符合题意，结构准确，比例匀称，完整得体；表情、动作活泼可爱，富有童趣，符合幼儿的认知特点；

（5）能够熟练运用绘画材料和绘画工具，画面色彩艳丽、明快、和谐，绘制完整，符合幼儿的欣赏要求；（6）作品具有一定的创造力和艺术表现力，能体现出作画者的审美能力和丰富想象力。

2、项目准备

（1）考点准备：考场若干，单人单桌，180克的8开素描纸（每名考生一张，备用若干张，在考纸右下角固定位置印上考生信息栏。考纸可横用，也可竖用，橫用纸的考生要保证信息栏在左下角，竖用纸的考生应保证信息栏在左上角）；（2）考生准备：铅笔、水彩笔、油画棒、彩色铅笔等绘画工具（绘画工具考生可任意选用），熟练掌握简笔画的绘画技巧。考场不提供画板，需要的考生可自备。

3、绘画工具的使用

（1）正确使用各种绘画工具。（2）保证试卷整洁完整。

项目三儿童故事讲述

1、技术要求

（1）本项目提前公布试题。考试时采用现场抽签的方式进行儿童故事讲述；（2）提前3分钟左右抽取儿童故事内容，现场讲故事；（3）使用普通话讲述，发音标准，表达清晰、流畅；

（4）掌握儿童故事的讲述技巧，准确把握内容主旨和感情色彩，叙述语气与角色语气有明显区分，角色语气能够体现角色的形象特点，不同角色在音色上要有所区别；（5）讲故事时，要求自然大方，并配合恰当的态势语；

（6）脱稿讲述，富有童趣。故事内容允许略作改动，但不得改变主旨。

2、项目准备

（1）考点准备：备考室足量，每个考场均应配计时器一个，计时员一人，考生考试用的相关表格、顺序号，考官用的考试要求与评分标准、评分参考表、计分表、考场情况记录表等考务必需品；

（2）考生准备：熟练掌握儿童故事讲述技巧。

3、职业素养

（1）着装得体，举止文明，讲话礼貌；（2）仪态端庄，自然大方，精神饱满；（3）服从监考老师安排，维护考场秩序。

项目四幼儿舞蹈表演

1.技术要求

（1）本项目提前公布试题。考试时采用现场抽签的方式进行，表演时长60-90秒。

（2）此项内容的考试，主要考查考生的幼儿舞蹈表演能力。

（3）幼儿舞蹈表演曲目为常见的幼儿歌曲或能充分体现幼儿活泼好动天性的乐曲；以欢快明亮的2/4拍音乐和优美舒缓的3/4拍音乐为主。

（4）考生表演时应根据试题音乐风格确定相应的肢体动作、表演应形象生动鲜明，动作规范流畅协调，富有童趣，并能较好的配合音乐开始和结束。2.项目准备

（1）考点准备：备考室足量，每个考场均应配音乐播放设备、计时器1个，计时员1人，考生考试用的相关表格、顺序号，考官用的考试要求与评分标准、评分参考表、计分表、考场情况记录表等考务必需品。

（2）考生准备：自备舞蹈鞋、舞蹈服道具等。熟练掌握表演技巧。3.职业素养

（1）着装得体，举止文明，讲话礼貌；（2）仪态端庄，自然大方，精神饱满；（3）服从监考老师安排，维护考场秩序。

项目五器乐演奏

1、技术要求

（1）本项目为自选乐器演奏。考生中外各种演奏乐器（钢琴、电子琴、二胡、古筝、扬琴、笛子、葫芦丝、小提琴、黑管、萨克斯等），自备演奏曲目一首。

（2）自选作品的演奏，应能体现出学前教育专业学生应具有的基本演奏能力和基本功，能较流畅、完整地完成自选曲目的演奏；

（3）考生应具有较正确的乐器演奏姿势和弹奏方法；

（4）考生演奏能够较准确地体现出自选乐器作品的风格，并有一定的音乐表现能力。

2、项目准备

（1）考点准备：备考室足量，每个考场均应配钢琴一架，计时器一个，计时员一人，考生考试用的相关表格、顺序号，考官用的考试要求和评分标准、评分参考表、计分表、考场情况记录表等考务必需品；

（2）考生准备：除钢琴外其他乐器自备，自备演奏的曲目，熟练掌握演奏技巧。

3、职业素养

（1）着装得体，举止文明，讲话礼貌。（2）仪态端庄，自然大方，精神饱满。（3）能够使用普通话。

（4）服从监考老师安排，维护考场秩序。

项目六舞蹈表演

1、技术要求

（1）本项目为自选舞蹈作品（古典舞、民族民间舞、拉丁、街舞、现代舞等）进行表演。自选的舞蹈作品内容应积极健康向上，具有鲜明的民族或地域特征，能体现出考生的精神风貌和理想追求；

（2）考试时，考生应采用独舞的方式表演自选舞蹈作品，能体现出学前教育专业学生应具有的舞蹈基本素质和能力；

（3）考生应能够较熟练的完成所选舞蹈作品的表演，对舞蹈作品风格、韵律有较准确的把握，并有较强的节奏感及舞蹈表现力；

（4）考生的舞蹈表演应形象生动鲜明，动作规范流畅协调，并具有较强的艺术感染力和一定的舞台效果。

2、项目准备

（1）考点准备：备考室足量，每个考场均应配音乐播放设备，计时器一个，计时员一人，考生考试用的相关表格、顺序号，考官用的考试要求和评分标准、评分参考表、计分表、考场情况记录表等考务必需品；（2）、考生准备：自备舞蹈作品、服装、道具；自备伴奏（U盘，音乐格式为mp3格式，U盘内只存考试的一首曲目）；熟练掌握表演技巧。

3、职业素养

（1）着装得体，举止文明，讲话礼貌。（2）仪态端庄，自然大方，精神饱满。（3）能够使用普通话。

（4）服从监考老师安排，维护考场秩序。

项目七

声乐

1、技术要求

（1）本项目为自选歌曲演唱。

（2）考生应具有学前教育专业学生应具备的歌唱嗓音条件和基础演唱能力，有一定的音高、节奏控制把握能力，咬字、吐字较清晰，音色较圆润优美；（3）自选的歌曲音域应不少于10度，内容积极健康向上，能够体现当代中职学生良好的精神风貌和理想追求；

（4）考生应独立演唱所选声乐作品，唱法不限（美声、民族、通俗唱法均可），但应能体现出接受过较正确、规范的声乐训练。

（5）能运用较正确的演唱方法，声音较统一；能完整、流畅的演唱歌曲，能较好地把握和体现出歌曲的体裁、风格，有一定的音乐表现力。

2、项目准备

（1）考点准备：备考室足量，每个考场均应配音乐播放设备，计时器一个，计时员一人，考生考试用的相关表格、顺序号，考官用的考试要求和评分标准、评分参考表、记分表、考场情况记录表等考务必需品。

（2）考生准备：自备演唱的曲目，自备伴奏（U盘，音乐格式为MP3格式，U盘内只存考试的一首曲目）熟练掌握演唱技巧。

3、职业素养

（1）着装得体，举止文明，讲话礼貌。（2）仪态端庄，自然大方，精神饱满。（3）能够使用普通话。

2025山东春季高考英语考纲第3篇

2014年, 英语高考部分省市如云南、海南、宁夏等省的考试大纲有重大变化, 即题型有重大调整, 取消原来的15道单选题, 新增10道语法填空题, 分值不变, 总分仍为15分。下面从命题趋势、考查范围、解题策略三个方面进行分析探讨。

一、考纲解读

语法填空是考查“词法与句法知识, 以及篇章结构”的项目。词法部分侧重考查动词时态及语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、介词等;句法部分侧重考查定语从句、名词性从句、强调句型等的引导词;篇章部分则侧重对语篇结构的宏观把握和理解。根据新考纲要求, 其一般以对话体和短文体两种形式为主, 具体题型变化如下:①单项选择 (句子) 变为语法填空, 强调篇章结构的把握;②客观题变为主观题;③题量15题变为10题, 分值不变:15分=10×1.5分。

二、考查范围

一般以对话体和短文体两种文体为主, 着重考查: ①语境;②语法:动词 (时态、语态、非谓语形式) 、名词、代词、冠词、介词、固定搭配、情态动词、复合句、形容词和副词的比较级最高级, 以及构词法、倒装等。

三、解题策略

(一 ) 给出提示词的解题技巧归类 (所给词一般都是 “实词”, 如:动词、名词、形容词或副词)

1.动词:①给出的提示词为动词时, 考生应首先分析句子结构, 判断该动词在句中是谓语动词还是非谓语动词, 或者是否需要转换词性等。 ( 例1) ...stepped on your feet or______ (push) you with their elbows... (2009广东高考) 填pushed.②如果一个句子没有谓语动词, 或者提示词与已有谓语动词之间是并列关系, 所给提示词就是谓语动词, 此时要根据语境选择时态和语态。 (例2) “You...smoking, ”Jane40 (inform) . (2009广东高考) 填was informed.③如果句子已有谓语动词, 给出的动词提示词也不作并列谓语, 则考查非谓语动词, 选择动词–ing、动词–ed和不定式。 (例3) ...“plucking up a crop ______ (help) itgrow”... (2008广东高考 ) 填to help.④提示词给的是动词 , 有时也会考查词类转换。 (例4) ...that her______ (choose) of tieshardly ... (2009广东高考) 填名词形式choice.

2.形容词和副词:①提示词为形容词或副词时, 重点考查它们的比较等级、形容词副词之间的词性转换。 (例5) Nothingcould be 39 (sweet) ... (2010广东高考) 填比较级sweeter.②形容词和副词之间的词类转换。修饰动词、形容词、副词或整个句子, 作状语, 用副词形式;作表语、定语或补语, 通常用形容词形式。 (例6) ...couldn’t_____ (possible) destroy... (2013广东高考) 填possibly .

3.名词:提示词为名词时 , 注重考查单复数变化 , 有时也考查词性转化。 (例7) ...a very (reason) thing to do in ... (2013广东高考) 填reasonable.

(二) 无提示词的考点归类

冠词:a, an, the; 介词:in, on, at, with, as, before, after, by, from, through, to, for等 ; 代词 :it, one, another, other, both, none, I, we, you等 ; 连词 : (1) and, or, but, however; (2) that, which, who, whom, whose, when, where, why; (3) that, whether, if, whose, which, who, what, when, where, how, why; (4) when, before, after, until, while, because, so, if, unless, although, as; 情态动词 :can, could, must, shall等。

无提示词的解题技巧:

1.如果句子基本结构完整, 名词前面无限定词, 则设在该名词前的空格很可能填限定词。

... was only_____very small amount of unfairness... (2013广东高考) 填冠词______.

2.如果句子缺少主语宾语或表语 , 就要考虑可用作主语的代词。

Nick’s guests, 20 had heard their conversation, asked why ... (2013广东高考) 填关系代词who.

3.如果句子基本结构完整 , 名词或代词在句中既不作主语、表语, 又不作动词的宾语, 那么通常填介词。

The young man went home ______ a happy heart. (2010年广东高考) 填介词with.

4.如果两个句子之间没有分号或句号 , 也没有关联词连接或引导, 则填并列连词或从属连词。

(例1) He ...day, ______he felt very happy ... (2008广东高考) 填but.

(例2) ...a counter ______some attractive ties were on display. (2009广东高考) 填where .

5.和it有关的一些特殊句型。

A.根据it作形式主语或形式宾语的句型判断空格处是否应填it。

(例1) ...remembered how difficult______was to choose ... (2009广东高考) 填it.

B. 根据强调句结构:“It is/was+被强调部分+ that/who+句子剩下部分”判断空格处是否应填it。

(例2) ... and______was ...that I learned... (2007年广州一40模) 填it.

此外, 还要注意一些固定搭配“make/find/keep it...”。

结语

考生应树立全局观、整体观, 不能顾此失彼, 不能只注意语法知识的正确性, 而忽略了语境使用中的合理性。新考纲的要求, 强烈冲击着传统的语法考查模式, 师生只有做好复习准备工作, 才能迎战高考。

参考文献

[1]高洪德主编.高中英语新课程理念与教学实践[M].商务印书馆.

[2]陈莉萍著.策略培训与外语教学[M].河海大学出版社.

2025山东春季高考英语考纲第4篇

一、2015年考纲有关化学学科的几个新观点

1强调考核目标和要求

考纲提出化学科的考核目标是“在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法基础上，全面检测学生的化学科学素养”，要求考生具备如下化学学习能力：接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决（解答）问题的能力，化学实验与探究能力。与往年的大纲版考纲相比，2015年的考纲对学生的能力要求更具体，针对性更强。对知识内容要求的层次由低到高依次为“了解”“理解（掌握）”“综合应用”，高层次的要求包含低层次的要求。对考生的表达能力也提出了明确要求，要求学生具备“能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达并做出解释的能力”。

2命题以能力测试为主

化学科命题注重考查考生的自主学习能力，测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法。重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。由此可知，试题不仅考查考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握程度，还将考查考生运用所学化学知识观察与分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。

3考试范围有较大变化

考纲将考试范围分为必考内容和选考内容。按模块划分，必考内容涵盖必修模块《化学l》《化学2》和选修模块《化学反应原理》的内容。选考内容涵盖选修模块《化学与生活》《化学与技术》《物质结构与性质》《有机化学基础》的内容，让考生从中任选一个模块考试。按专题划分，必考内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础。从考试范围我们可以看到，化学科考试与课程改革中化学课程的设置相一致，既要考核考生作为国家高素质公民必备的知识，又尊重考生的志趣、个性发展的多样化和潜能的差异，为满足学生的不同需要而设置选考内容，体现了时代性、基础性和选择性，体现了课程改革的理念。

4试卷结构有较大改变

近三年全国课标理综卷各学科分值分布为：物理110分、化学100分、生物90分。化学必考部分85分，共10道题：选择题7道，每题6分，共42分;非选择题3道，共43分。选考部分3道题，每题15分，主要考查选修2《化学与技术》、选修3《物质结构与性质》、选修5《有机化学基础》的相关内容。

二、近三年全国课标理综卷化学试题特点

1近三年课标卷化学试题考试热点

分析近三年课标卷理综化学试题可知，其难度系数约为05，考点较分散，选择题的考点重复率不高，不像大纲卷那样，热点重复率高、有规律。但也有一些知识点为常考点，如化学与生活、有机化学知识中的同分异构体数目判断、关于NA的分析、化学实验基础知识、弱电解质的有关知识、电化学知识、离子反应知识、反应热计算等。在2013年和2014年的高考试题中，第26题为化学实验、28题为化学反应原理综合应用（含反应热计算、弱电解质、速率与平衡知识、电化学知识等）;第27题机动性较大，有时考化学反应原理综合应用，有时为化工流程题。36—38为选做题。

2 2014年课标Ⅱ卷化学试题特点

（1）注重对化学基础知识、主干知识的考查，试题稳定

2014年全国高考课标Ⅱ卷化学试题均为中学化学的基础知识、主干知识，考查的知识点明确、具体。试题虽然在解答思路和思维层次上要求较高，但知识均源于课本，落脚点比较基础，可谓“高起点、低落点”。例如物质的分离和提纯、元素位-构-性关系、电化学、化学反应速率与化学平衡、有机物的结构与性质、化学反应方程式（电极反应式）、化学反应类型等考点，基本涵盖了高中化学的核心内容和主干知识。试题遵循考纲的内容和能力要求，体现了“源于教材，高于教材;理在书内，题在书外”的高考命题原则。

（2）突出能力考查，注重知识迁移

高考作为选拔性考试主要体现在能力考查上。

①注重考查计算能力。试题保留了2013年化学试题的题型特点，2013年课标I卷第26、28题，Ⅱ卷必考题第13、26、27、28题和选考题第37题均对考生的计算能力进行了考查，2014年课标Ⅱ卷必考题第11、26、27、28题和选考题第36题也对考生的计算能力进行了考查，且加大了考查力度。命题体现了基本化学计算思想和化学计算的实用价值。

②注重考查对图表信息的分析能力和数据处理能力。中学化学中很多材料和事实都可以通过图表呈现，如化学反应速率、化学平衡、电解质溶液的导电性、溶解度、酸碱中和滴定中的pH等。图象和表格中含有大量的信息，有的是隐性的信息，考生必须对观察结果进行分析加工，才能发现其中蕴涵的规律，提取所需要的信息。

③注重考查阅读能力。如2014年课标Ⅱ卷第26题第（1）问，如果考生不能根据试题提供的信息对题中的条件进行有效的分析和整合，就无法判断焓变。

（3）元素化合物知识的考查更注重实用

元素化合物知识的考查在近几年的课标卷化学试题中更体现为实用。以往每年的大纲版化学试题中都有一至两道大题专门考核元素化合物知识，而近三年的课标卷化学试题中此类题型比较少出现，只是将元素化合物知识与物质制备、工业生产、化学反应原理融合在一起，考查考生运用知识的能力，如2014年课标Ⅱ卷第27题将元素化合物知识与电化学原理、物质的量计算融合在一起进行考查。元素化合物知识是解答化学问题必不可少的知识，复习时应要求学生扎实掌握，还要注重引导学生善于运用该知识解决实际问题。

三、2015年高考备考策略

通过对考纲的研读以及对近三年全国课标卷化学试题的分析，我们对2015年高考提出如下备考策略。

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1夯实基础，提升能力

目前学生的情况是基础知识、基本技能掌握不牢，教师有必要安排时间让学生将几本化学教材通读，着重理解平时容易忽视的内容，反复记忆元素化合物、有机化学所涉及的反应方程式及其实验现象，以便考试时能快速、准确地提取基础知识灵活应用。

2理清主干知识，抓住热点专题突破

很多重要的主干知识中的重要考点都会在每年的考卷中反复出现，如常见的无机反应、阿伏伽德罗常数、离子共存和离子方程式的正误判断、离子浓度大小比较、氧化还原反应、元素位-构-性关系、化学反应速率与平衡、电化学、有机物的性质和用途、反应类型、同分异构体等，这些知识仍是高考的热点。教师指导学生复习时不要偏离方向，也不要草木皆兵，切记以主干知识为线索才能提高复习效率。

3强化计算能力训练

鉴于近几年课标卷化学试题对于化学计算能力考查的重视，且列出计算式计算已经被固定为一种考查形式，平时练习或模拟考试都应该重视计算问题。

4重视实验能力提升

近年来的化学高考试题都加大了对实验的考查力度，在考查实验基础知识的同时重点考查对实验的评价和分析能力、实验方案的设计能力、实验研究的基本方法。试题设置的情境新颖，设问灵活，思维力度加大，因此提高学生的实验基本技能是提高实验题得分率的有效途径。

5提高知识迁移能力，有效解答陌生情景试题

陌生情景试题是近年化学高考题中常出现的题型，考生对此有一定的畏惧心理。因此，平时教师要注意让学生从心理上适应该题型，学会分析试题考查的知识点，运用迁移的思维方法，联系原有基本概念和原理，依据物质的内在组成和结构、元素周期律知识、化学反应原理、电化学原理等知识进行类比迁移。从近三年的课标卷化学试题可以发现，陌生情景试题多出现在新型燃料电池（如2014年课标Ⅰ卷第27题、Ⅱ卷第12题，2013年课标Ⅰ卷第27题、Ⅱ卷第11题）以及实验题、化工流程题中，题目设置的陌生情景多与电化学、化学学科前沿、社会热点、生态环境有关。但是题目都能够让考生运用基础知识进行解答，教师要指导考生注意排除材料中无关信息的影响，从容解答。如2014年课标Ⅱ卷第12题只要具备电化学基础知识就能够做出正确判断。

6及时反思，提高答题准确度

为什么有时不难的考试，学生的得分依然并不高？结合日常教学笔者发现，学生的表达能力欠缺是一个主要原因。他们往往理解题目，也知道解题方法，但在表达分析解决问题的过程和成果时，不能正确运用化学术语。例如化学方程式不配平，离子方程式写成化学方程式，物质名称、仪器名称写错别字，化学符号写错，原理解释不准确、不到位等都是造成丢分的原因。备考过程中的每次检测，教师都要及时批阅和讲评，及时让学生进行反思，找出失分的原因，避免下次考试再次出现类似的失误，以便提高得分率。

7指导学生正确选择选做题

据笔者了解，由于课时紧、经验不足以及多年的教学习惯等原因，在6个选修模块中，多数学校的理科学生统一选修了《化学反应原理》《有机化学基础》两个模块，少数学生选修了《物质结构与性质》模块，且所有的选修模块都是学校统一安排，学生没能真正按照自己的兴趣与特长选课，这就造成了学生在考试中选择面较小，备考时只能主攻某一模块（主要是有机模块）。因此，建议从第37题（物质结构和性质）或第38题（有机化学基础）中任选一题作答。据以往经验，第37题常考查的内容为晶体类型或化学键判断、原子或离子的电子排布式或电子排布图、第一电离能或电负性判断、分子或离子空间结构、晶胞的有关计算等;第38题常考查的内容是有机物的分子式、结构简式的推断、官能团的名称、有机反应类型的判断、方程式的书写、同分异构体的判断及书写等。

四、2015年高考命题趋势分析

1选择题基本以专题知识考查为主，追求内容的高覆盖面。7道选择题中，一般至少有1道有机题，考查的内容为必修内容。另外5道题一般是对物质的量、化学用语、氧化还原反应、离子反应、电化学、离子平衡、物质结构元素周期律、反应热、速率平衡、常见无机物及其应用（无机实验）等知识点进行考查。命题时4个选项尽可能分布于不同的知识点，以加大知识点的覆盖面。

2非选择题基本以元素知识、化学原理、化学实验为考查方向，不追求覆盖所有专题，但强调专题内容的深度和综合，突出能力立意。试题情景陌生化（第27、28两道题尤为明显）、文字叙述图表化、定性问题定量化、化学问题综合化明显。

3新课程增加的内容在试题中会得到充分体现。如盖斯定律、化学平衡常数、难溶电解质的溶解平衡、带盐桥的原电池;铜元素及其化合物的性质;烯烃的顺反异构、二烯烃的加成反应;核磁共振氢谱法、红外光谱法、质谱法、缩聚反应等。

4重视工业生产流程图、实验流程图形式的命题。加强实验考查力度，注重对教材典型实验包括有机实验的综合、拓展和延伸。没有单独的计算题，但计算量加大，且分散在各种题型中，今年的计算量较之去年会有所减少，应该为一个合理区间。

5在陌生情景内实现学科内知识点的综合考查，对考生的能力要求较高。

（责编周翠如）

2025山东春季高考英语考纲第5篇

语文试题

本试卷分第一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

卷一（选择题共50分）

本卷共20个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。

一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分）

1．下列词语中加点字的注音，全部正确的是

A．迁徙(xǐ)

脊梁(jí)

并行不悖（bèi）

旌旗蔽空(jīn)

．．．．B．窥视(kuī)

裸露(lîu)相形见绌(chū)

欲壑难填（hè）

．．．．C．端倪(ní)

俯瞰(kàn)

强聒不舍(guō)

惊鸿一瞥（piē）

．．．．D．譬如(bì)

喧嚣(xiāo)

搔首蜘蹰(zhí)

怒不可遏（è）

．．．．2．下列句子中，没有错别字的是

A．我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。

B．科学家们称这种行踪鬼秘、忽隐忽现的岛屿为“幽灵岛”。

C．我们要做一个热爱生活的人，不能对周围的事物莫不关心。

D．教育界一些知名人士大声急呼：让那歌曲尽快走向我们的少年儿童。

3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的是

①走在林间，天色微暗，行人渐少，____几声鸟鸣，为山林平添了几分寂静。

②在我国很多地区，都有端午节挂荷包的习俗，据说这样可以疾病。

③自闭症患者自我封闭。他们____不会表达自己的感情，无法对他人的肢体语言予以适当的回应。

A．偶尔

祛除

既

又

B.偶然

驱除

既

又

C．偶尔

驱除

因为

所以

D．偶然

祛除

因为

所以

4．下列句子中标点符号的使用，正确的是

A．啊！壶口高峡，你这黄河的奇迹，华夏大地的骄傲。

B．丝丝春雨——大约是今年的最后一场春雨了吧——在窗外静静地飘洒着。

C．营养学家指出，富含铁的食物很多，如猪肝、大豆、油菜、菠菜„„等。

D．这里树木繁多、葱茏茂密，奇山异石、雄奇美丽，流泉飞瀑、蔚为壮观。

5．下列文段中加点成语的使用，不正确的是

艺术的殿堂五彩缤纷，让我们目不暇接。这里有婀娜多姿的舞蹈，灵动飞扬的书法，也有古．．．．朴典雅的雕塑，金碧辉煌的建筑，引人入胜的文学，栩栩如生的戏剧„„艺术的领域异常广．．．．．．．．．．．．阔，它的历程和人类历史一样漫长。

A．目不暇接

B．金碧辉煌

C．引人入胜

D．栩栩如生

6.下列句子中，语意明确，没有语病的是

A．2014年这所中职学校招收的新生，是历年来最多的一年。

B．学校的模拟超市建好后，条码扫描器与同学们接触的机会就多了。

C．面对生态系统退化加速的严峻形势，我们必须大力推进生态文明建没。

D．秧歌是一种用锣鼓伴奏，主要流行于我国北方的广大农村。7.依次填入下面模线处的句子，恰当的是小溪的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下，____；它从石岸上跌落，___；它回旋在穴潭之中。

①便有了自己白练般的颜色

②便有了自己不可推测的深沉

③便有了自己钢的韵味的声音

A．③②①

B．③①②

C．②①③

D．①③②

8.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是

A．《鸿门宴》《报任安书》和《廉颇蔺相如列传》都出自纪传体史书《史记》。

B．《大学》《中庸》《论语》《孟子》并称为“四书”，是儒家的经舆著作。

C．古人说的“连中三元”中的“三元”指解元、会元和状元。

D．自传体小说《成长》的作者拉索尔·贝克有“当代马克·吐温”之称。

9．下列有关应用文知识的表述，不正确的是

A．简报的报尾应注明简报发放的范围和印发份数。

B．证明信要以机关、团体、企事业单位或个人的名义，凭借确凿的证据来出具。

C．事务性通知在结构上必须采用条款式，在内容上务必把通知事项写清楚。

D．计划的标题一般由单位、时限、内容和文种构成。

10.对下面这首古诗的赏析，不恰当的是

送李副使赴碛西④官军

岑参

火山六月应更热，赤亭道口行要绝。知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名祗向马上取，真是英雄一丈夫。

【注释】①碛(qì)西：即唐代的安西都护府，在今新疆库车附近。

A．诗歌以火山、赤亭起句，烘托出李副使不畏艰苦的精神。

B．“岂能”一词故作反问，强调李副使长期驰聘沙场，早已把乡愁置于脑后。

C．全诗基调慷慨昂扬，尾句更是豪气冲天，但依然掩饰不住难舍的离情。

D．诗歌熔叙事、抒情、议论于一炉，其口语化的语言风格，给人以亲切洒脱之感。

二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分）

阅读下面的文字，完成11-13题。

英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。

4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。4时40分，代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。

掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规格改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。

晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。

此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。”

7时45分，广场上灯光渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领土兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。

当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。

在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行驶主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。

O时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“港威”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退投的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。

11．下列选项，属于新闻背景材料的是

A．港督府的降旗仪式

B．查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言

C．五星红旗在添马舰营区升起

D．英国舰长肋德华·贝尔彻带领士兵占领港岛

12．下列对文段内容的分析，不正确的是

A．主要通过对英方告别仪式场景的描述，报道了香港回归这一令人难忘的历史事件。

B．写港督乘坐带有皇家标记的“劳斯莱斯”车，是为了表现英方的尊贵与气派。

C．“英国国旗”与“米字旗”两种说法体现出不同的感情色彩。

D．英国对香港殖民统治的时间反复出现，表达了作者对这段沧桑历史的感叹。

13.下列对文段写作特点的分析，不正确的是

A．注重气氛的营造与渲染。

B．报道角度新颖，注意刻画细节。

C．描写现实场景与回顾历史巧妙结合。

D．语言生动形象，情感热烈激昂。

阅读下面的文字，完成14—16题。

现代医学已经证明，人体有一整套强大而完备的免疫系统，产生多种多样的淋巴素、免疫球蛋白，用以消灭侵入机体的病菌、病毒，吞噬癌细胞。只要充分地将人体自身的免疫能力调动出来，病魔就无法逞凶。疫苗就是根据这个原理生产的。将致病的生物减毒后，注射入人体，让人体将之．当作假想敌，调动出人体的各种免疫大军同它作战。一旦真的致病生物侵入人体，经过实践训练的免疫大军就能不费吹灰之力，一举聚歼之。在牛身上减了毒的天花病毒，种到人身上，使人体的免疫系统学会对付天花病毒，从而制服了天花。我国制成的麻疹减毒病苗，也是将麻疹病毒减毒后制成的。儿童注射了这种疫苗可获得对麻疹的自动性免疫。

然而，有些疫苗的制造是很困难的，一些至今仍在严重威胁人类的病毒性疾病，如流行性感冒等，还没有研究出预防的疫苗来。而且，需要用大量的牛、羊、兔等牲畜来培养。于是，生物工程师们开始进行用基因工程技术来生产各种疫苗的研制。他们发现，教会机体免疫系统对付病毒等致病生物的，不是病毒本身，而是包裹在病毒外面的一层蛋白质。只要把与合成这种蛋白质对应的基因搞清楚，并合成这种基因，把这种基因插入细菌体内的生命“天书”中，就能让细菌大量生产价廉质高无副作用的疫苗。

我国科学家在用基因工程技术生产乙型肝炎疫苗上取得了重大突破。他们将合成的乙肝病毒表面抗原的基因插入大肠杆菌和酵母茵的生命“天书”中，用这两种人菌杂种生产出乙肝疫苗，并迅速投入工业化生产。如今，曾威胁过我国1亿人生命的乙肝，由于我国青少年广泛使用乙肝疫苗，已被征服，不再可能施虐人类了。乙肝疫苗基因工程技术的成功表明，不仅现在的所有疫苗都可以用基因工程技术生产。而且，现行各种疫苗制造方法无法制造的病毒疫苗，其制造也不再成为难题。更为重要的是，用这种方法生产出来的疫苗非常安全，不会给人类带来危险。

14.第一段中加点的“之”是指

A．致病的生物

B．大肠杆菌和酵母菌

C．减毒后的致病生物

D．病毒表面抗原基因

15.下列对疫苗的理解，不正确的是

A．疫苗就是淋巴素和免疫球蛋白，注射后可以消灭侵入机体的病菌和病毒。B．儿童注射麻诊减毒病苗后，可获得对麻疹的自动性免疫。

C．大肠杆菌和酵母菌在制造乙肝疫苗时起到了重要的作用。

D．采用基因工程技术生产出的疫苗，不会给人类带来危险。

16.下列对文段的分析，正确的是

A．采用了举例子、打比方和下定义的说明方法。

B．按照时间顺序对疫苗的相关知识进行了说明。

C．在内容上侧重于介绍疫苗对疾病预防的作用。

D．基因工程技术不是研制疫苗的唯一方法。

三、（本大题6个小题，每小题3分，共12分）

阅读下面的文言文，完成17-20题。

孔子尝游于山，使子路取水。逢虎于水所，与共战，揽尾得之，内怀中。取水还，问孔子曰：“上士杀虎如之何？”子曰：“上士杀虎持虎头。"又问曰：“中士杀虎如之何？”子曰：“中士杀虎持虎耳。”又问：“下士杀虎如之何？”子曰：“下士杀虎捉虎尾。”子路出尾弃之。国悉孔子曰：“夫子知水所有虎，使我取水，是欲死我。”乃怀石盘，欲中孔子。又问：“上士杀人如之何？”子曰：“上士杀人使笔端。”又问曰“中士杀人如之何？”子曰：“中士杀人用后端。”又问：“下士杀人如之何？”子曰：“下士杀人怀石盘。”子路出而弃之，于是心服。

（《孔子与子路》）

17．对下列句子中加点词的解释，不正确的是

A．子路出而弃之

丢弃

B．是欲死我使„„死

．．C．取水还

回来

D．乃怀石盘

怀里

．．18.下列句子与“孔子尝游于山”句式相同的是

A．盖文王拘而演《周易》

B．加之以师旅

C．蚓无爪牙之利，筋骨之强

D．大王来何操

19.下列对文段的理解，不正确的是

A．“恚孔子”“欲中孔子”生动刻画了子路的粗鲁形象。

B．孔子的回答充分地体现了他的智慧和机敏。

C．孔子明知有虎，却让子路去取水，说明他置学生的安危于不顾。

D．语言简洁传神，故事生动有趣，耐人寻味。

20.下列对文中画线句子的理解，正确的是

A．子路在水所这个地方遇到老虎，与虎搏斗，打死老虎，割下虎尾，放入怀中。

B．子路在水所这个地方遇到老虎，与孔子共同打虎，割下虎尾，放入怀中。

C．子路在取水的地方遇到老虎，与虎搏斗，抓着虎尾把虎打死，割下虎尾，放入怀中。

D．子路在取水的地方遇到老虎，与虎搏斗，抓着虎尾把虎打死，将虎放入怀中。

卷二（非选择题共70分）

四、（本大题3个小题，共10分）

21．（3分）写出下列横线处空缺的名句。（任选三句）

(1)但我不能放歌。

(2)，此时无声胜有声。

(3)寄蜉蝣于天地。(4)人非圣贤。

(5)，清泉石上流。

22.（3分）概括下面语段的主要内容，不超过35个字（含标点符号）。

不同种类的斑马有着不同宽狭的条纹，这是同类相认的标记。其黑白相间的颜色也是一种保护色。在阳光或者月光的照射下，黑白的色泽吸收和反射光线的作用不一样，身躯的轮廓也就变幻无定，而又能同森林草原的背景巧妙地协调起来。这样，猛兽就不容易发现它们。

23．（4分）李小虎中职毕业后，开了一家名为惠达的电器维修店。因所在小区拆迂改造，店铺搬迁到了幸福路66号，在新址开始营业的时间是2015年5月18日。请代他拟一份迁址启事。要求：格式规范，内容明确，语句通顺。

五、【本大题5个小题，每小题3分，共15分）

阅读下面的文言文，完成24-28题。

“有钱是多么快活！”坐在茶几旁的肖夫人，当她拿起精致的银茶壶倒茶时，心里也许是这样想的。她身上的穿戴，屋里的陈设，无不显示出家财万贯的气派。她满面春风，得意之情溢于言表。然而，由此而认定她是个轻浮的人，却是不公平的。

“你喜欢这幅画，我很高兴。”她对面前那位正襟危坐的年轻艺术家说，“我一直想得到这幅名作，这是我丈夫上星期给我买的。”

“美极了！”年轻人赞许地说：“你真幸福。”

肖夫人笑了，那两行动人的柳眉扬了扬。她的双手细嫩而白皙，犹如用粉红色的蜡铸成似的，把那只金光灿灿的戒指衬得更加耀人眼目。她举止娴静，既不抚发整衣，也不摆弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能给予人一种感染力。

“幸运？”她说。“我并不相信这套东西。选择才是决定一切的。”

年轻人大概觉得，她将富有归于选择两字，未免过于牵强。但他什么也没说，只是很有分寸地点点头，让肖夫人继续说下去。

“我的情况就是个明证。”

“你是自己选择当有钱人的啰？”年轻人多少带点揶揄的口吻。

“你也可以这样说。十五年前，我还是一个拙笨的学生„„” 肖夫人略为一停，故意给对方说点恭维话的机会。

“你看。”肖夫人继续说，“我那时只知道玩，身上又有一种叫什么自然美的东西，但却有两个年轻人同时爱上了我。到现在我也搞不清楚他们为什么会爱上我。” 年轻人似乎已横下心不说任何恭维的话，但也没有流露出任何烦躁的神色。他太固执了，怎么也不肯逢迎。

“两个当中，一个是穷得叮当响的学艺术的学生。”肖夫人说，“他是个浪漫可爱的青年。他没有从商的本领，也没有亲戚的凑济。但他爱我，我也爱他。另外的一个是一位财力显赫的商人的儿子。他处事精明，看来前程未可限量。如果从体格这个角度去衡量，乜可称得上健美。他也像那位学艺术的学生一样倾心于我。”靠在扶手椅上的年轻人赶忙接住活茬，免得自己打哈欠。“这选择是够难的。”他说。

“是的，要么是家中一贫如洗，生活凄苦，接触的尽是些蓬头垢面的人。但这是罗曼蒂克的爱情，是真正的爱情。要么是生活无忧无虑，一切都应有尽有„„要是能两全其美就好了。”肖夫人的声调渐渐变得有点伤感。

“我在犹豫豫不决的痛苦中煎熬了一年，始终想不出办法。很清楚，我必须在两人当中作出选择，但不管怎样，都难免使人感到惋惜。最后„„”肖夫人环视了一下她那华丽的客厅，“最后，我决定了。”

就在肖夫人要说出她如何选择的这相当戏剧性的时刻，外面进来了一位仪表堂堂的先生，谈话被打断了。他吻了一下肖夫人，肖夫人继而将年轻人介绍给她的丈夫。

他们在友好的气氛中谈了十五分钟。肖先生说，他今天碰见了“可怜的老迪克·罗杰斯”，还借给他一些钱。

“你真好，亲爱的。”肖夫人漫不经心地说。肖先生稍坐了一会儿就出去了。

“可怜的迪克·罗杰斯，”肖夫人喟然叹道，“我料你已猜到了，那就是另外的一人，我丈夫经常周济他。”

“令人钦佩。”年轻人想不出更好的回答。他该走了。

“我丈夫经常关照他的朋友，我不明白他哪来这么多时间。他工作够忙的。他给海军上将画的那幅肖像„„”

“肖像？”年轻人十分惊讶，猛然从扶手椅上坐直了身子。

“是的，肖像。”肖夫人说，“哦，我没有说清楚吧？我丈夫就是那位原来学艺术的穷学生。我们现在喝点东西，怎么样？”

年轻人点点头，似乎不知该说什么才好。

（《选择》有删改）