电气自动化专业毕业生自我评价（精选14篇）
电气自动化专业毕业生自我评价 第1篇
电气自动化现在已经成为了现代生活中的主要角色，并且也是未来生活的主要发展趋势。下面是小编收集的电气其自动化专业自我评价，欢迎阅读。电气自动化专业自我评价1
四年的大学生活即将结束，我是一名应届毕业生，回顾这四年，作为一名电气工程及其自动化专业的学生，应该说收获是多方面的。
四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了电气控制，自动化理论等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；通过英语四、六级考试，具备较好的英语听说读写译等能力；能熟练操作计算机办公软件，c++语言编程。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实，稳重，创新的性格特点。
此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长，培养了自己吃苦耐劳的精神。祖辈们教我勤奋，尽责，善良，正直；大学培养了我实事求是，开拓进取的作风。并在老师的帮助培养下加入了中国共产党，成为了一名光荣的共产党员。
在校期间我刻苦学习、严格遵守学校的规章制度、社会公德，尊敬师长，团结同学乐于助人，在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。平时我的课余活动也十分广泛，乒乓球、篮球、羽毛球等球类运动都是我的爱好，还喜欢阅读书籍，这主要是为了培养艺术能力，有艺术才会树立好形象，才能用计算机设计出代表个人、企事业单位的好标志。
我热爱贵单位所从事的事业，并有信心与能力胜任这份工作，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦，并且在实践中不断学习、进步。在能力和素质方面进一步完善自我，为贵公司做出更大的贡献。
电气自动化专业自我评价2四年紧张而充实的大学生活，丰富了我，也磨砺了我。回忆四年的历程，就要离开学习和生活过的地方，而迎面而来的将是社会的锻炼，于是更加的怀念这个紧张而有序的大学生活，它给我留下了很多美好回忆，我孜孜不倦，勇于挑战自我，充实自己。
在学习上：我广泛涉猎了《物理》，《机械制图》，《计算机应用基础》，《C语言》，《电工基础》，《模拟电子技术基础》，《数字电子技术基础》，《工厂电气设备控制》，《电力及电机拖动》等方面的电气工程及自动化知识，先后参加学院组织的《工程概预算》，《电子商务概论》，《电气故障查找》，《设备改造技术》，《市场经济》等各类选修课，并把理论知识应用于实际操作中取得了国家技能鉴定的特种作业操作证，高级电工证。
除了学习主修课之外，还利用课余时间专修计算机，使我能熟悉各种网络和办公软件。曾获过二等奖，除了在专业知识方面得到好的成绩，平时我还涉猎了很多网络编程，网络管理与维护，网页设计等知识。
有句俗话是这样说的：不谋全局者，不足以谋一时。所以我不断地寻找机会锻炼自己，领导者的能力是能观察入微的。进入学生会，我是从低做起的，当时很不甘心，可现在回想起来，却是十分感激那时的经验。在低处做起，一步一步往上爬，而成为干部，感觉就像在自己的生命中添上了精彩的一幕，成为了另一种无形的力量在鼓励我，让我在修养方面能够品德优良、正直诚恳；在性格方面为人谦虚有亲和力，能有很好处理人际交际的能力。
在工作方面能踏实，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，配合部长出色的完成了校团委的宣传活动和内部的各项宣传活动。我结合自身的特长，曾在校团委举办的手工制作大赛中获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为校“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。无论工作多累，多繁琐，都不再是一种疲惫，而是一种满足和快乐。
在充满科学，人文气息的大学，我满怀信心和热情地度过了我人生中有重大意义的四年。通过四年的学习和生活，我思想变得更加开放，上进和务实，对知识的追求更加渴望。诚信为本，以德立身是我的做人原则；工作生活中积极进取，严格要求自己，努力塑造完美充实的自我。
大学不但教会了我知识，让我懂得为人处事的方式，更磨练了我坚强的意志和必胜的信心。在这即将挥手告别美好的大学生活，踏上社会旅途的时候，我将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，跨越新的高峰。
电气自动化专业毕业生自我评价 第2篇
自我鉴定是个人对一个时间段的自我总结，自我鉴定可以使我们更加明确目标，因此我们是时候写一份自我鉴定了。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的电气自动化专业毕业生的自我鉴定范文（通用5篇），欢迎大家分享。
电气自动化专业毕业生的自我鉴定1回顾大学三年，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党的领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。
在学习上，一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习，掌握了较为扎实的专业基础知识。并通过实训，将理论与实践相结合起来。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得学院三好学生荣誉称号，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他班干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。
作为一名20xx年电气自动化专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
电气自动化专业毕业生的自我鉴定2大学的生活结束了，回忆四年的历程，就要离开学习和生活过的地方，而迎面而来的将是社会的锻炼，于是更加的怀念这个紧张而有序的大学生活，她给我留下了很多美好回忆，我孜孜不倦，勇于挑战自我，充实自己。
在学习上，除了学习主修课之外。还利用课余时间专修计算机，使我能熟悉各种网络和办公软件。曾获过二等奖，除了在专业知识方面得到好的成绩，平时我还涉猎了很多网络编程，网络管理与维护，网页设计等知识。
有句俗话是这样说的：不谋全局者，不足以谋一时，所以我不倦地寻找机会锻炼自己，领导者的能力是能观察入微的，成为学生干部，我是从低做起的，当时很不甘心，可现在回想起来，却是十分感激那时的经验。在低处做起，一步一步往上爬，而作为干部，感觉就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成为了另一种无形的力量在鼓励我，让我在修养方面能够有品德优良、正直诚恳；在性格方面为人谦虚有亲和力，能有很好处理人际交际的能力。
在工作方面能塌实，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，配合部长出色的完成了校团委的宣传活动和内部的各项宣传活动。我结合自身的特长，曾在校团委举办的手工制作大赛获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为校“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。无论工作多累，多繁琐，都不再是一种疲惫，而是一种满足和快乐。
最大的收获是心理的成熟，一千多个日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过。而现在懂得擦干眼泪，站起继续往前走，前面的荆棘，算不了什么，路上的阻碍，我每攀登跨越过一次，便离云端更近了一步。使自己的知识水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一个新的台阶。
“凡事豫则立，不豫则废。”大学几年，我始终坚持“天道酬勤”的原则，一日三省，自信品格的日趋完善；以“唯天下至诚，为能尽其性”为座右铭，勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩；坚信“工欲善其事，必先利其器"，三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，期间博览了中外大量学术名著为我健全树立正确的人生观和价值观奠定了基础。深明“事前定，则不困；行前定，则不疚；道前定，则不穷。”为适应社会发展的需求，我素其位而行，努力学好专业知识，较深入、全面地掌握了模拟电子技术，数字电子技术的实际应用；plc技术在工业控制上的应用；电力系统中的电力调度、远程遥控、继电保护、线路建设及并网运行等专业知识。同时注意结合自身专业特点，结合动手实践，积极参加实验实践锻炼，提高自己的.运用能力。
作为一名即将毕业的应届电气工程及其自动化专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难。但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我今天的求职，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现自己的人生价值。
电气自动化专业毕业生的自我鉴定3这个暑假，学校要求每个人参加社会实践至少15天。作为一个学电气工程及其自动化的学生，为了为大二的电路学习打好基础，也为了复习大一所学的机械基础以及计算机制图，从7月1号开始，我来到南京六角数控机床有限公司进行了一个多月的社会实践，感受颇多。
来到的头几天，还没有给我布置什么任务，于是我就在公司里熟悉一下环境。在机械基础课上老师全讲的是理论知识，今日一见更有了感性的认识。接着的几天，我进行了简单的零件加工，无非就是打孔，攻螺纹，去毛刺。我还知道了检测螺纹的工具叫规，通常是两头都有，一头是通规，另一头是止规。检测螺纹时一定要是通规进，而止规不能进，不然零件就报废了。说到报废，其实有两种，分为物废和料废。物废吗，就是加工零件是应工人的不当操作而报废；而料废则是因材料问题使零件报废。
机械课上我们画了很多的.三视图，但今天看到那么多的实体模型，更有一种说不出的感觉。这儿还有许多各式各样的机床，如车床、钻床、铣床、刨床、磨床。不管什么样式的床子，都是靠着带传动来工作的。车床用于加工零件上的回转面，如圆柱面，圆锥面等；钻床一般用来工孔；刨床广泛用于加工平面；铣床用来加工平面，也可以加工斜面和各种沟槽；磨床可使被加工表面获得非常高的表面质量和精确的尺寸，并且能够加工一般金属刀具难以加工的硬材料。
再后来，我又为公司画了几份CAD图纸，并且为该公司的数控机床的说明书在电脑上排版设计，所完成的工作深得该公司相关人员的好评。当然，这得益于平时的努力学习，才能胜任这份工作。学无止境，应当用更高的要求来要求自己。自己虽然完成了画图的任务，但还是发现了一些小小的问题，我都将尽力改之。
为了给大二的电路课有一个感性认识，我还跟着公司的几位技术人员参与了数控机床的修理。数控机床与普通机床相差不大，普通机床需要人工来操作，尺寸不能有丝毫的误差；而数控机床只要在机床的显示屏上出入一些程序，机床就能正常工作了。拥有数控机床的数量。可从一个方面体现一个公司的势力。在当今世界，工业发达国家对机床工业高度重视，竞相发展机电一体化、高精、高效、高自动化先进机床，以加速工业和国民经济的发展。长期以来，欧、美、亚在国际市场上相互展开激烈竞争，已形成一条无形战线，特别是随微电子、计算机技术的进步，数控机床在20世纪80年代以后加速发展，各方用户提出更多需求，早已成为四大国际机床展上各国机床制造商竞相展示先进技术、争夺用户、扩大市场的焦点。中国加入WTO后，正式参与世界市场激烈竞争，今后如何加强机床工业实力、加速数控机床产业发展，实是紧迫而又艰巨的任务。
实践结束后，我得到了一些钱。当然我不是冲着钱来，而是为了获得经验来的。社会实践，一方面是为自己今后工作获得经验，另一方面是为了自己今后走向社会打下基础。社会上鱼龙混杂，不像学校里老师和同学那么友善。这就要自己能够分清是非，该做什么，不该做什么。总之，在这一个多月的社会实践中，教会了我很多书本上学不到的知识。
电气自动化专业毕业生的自我鉴定4回顾大学三年，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。经过三年的求学生活，今天站在重点上写毕业自我鉴定，心中感慨万千。回想大学三年，每一分每一秒，我依旧记忆如新。
在学习上，我一直勤奋学习，刻苦钻研通过系统地学习，掌握了本专业模拟电路、数字电路、电机与拖动、工厂电气控制技术、电气CAD、电力电子技术、PLC可编程控制器、单片机原理与应用、自动控制系统、交直流调速系统、检测技术模拟电路、数字电路、电机与拖动、工厂电气控制技术、电气CAD、电力电子技术、PLC可编程控制器、单片机原理与应用、自动控制系统、交直流调速系统、检测技术等专业基础知识并获得结业和相关证书。在这三年中，由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获于优秀的专业知识荣获国家助学金，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。我始终坚信自己的奋力拚搏、自强不息，刻苦学习本专业的我始终相信自己将逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的电气自动化这份职业者打下坚实的基础。
在生活上，以坚持严于律已，宽以待人，诚实守信，热心待人为本，我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象，并以班，系，院等同学建立了良好的朋友关系，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。所以一直以来与人相处甚是融洽.我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外，对时间观念性上更是十分重视.在工作上，我曾担任青年志愿者干事，机电系团总支暨学生会组织部干部，电气生活委员，宣传委员等等，组织参加学院，系，班各项大大小小的集体活动，先后组织参加xx五四青春飞歌志愿后勤活动，xx放生节后勤活动，机电系团日活动，阳江职业技术学院迎新工作等等，在大学三年的工作中，培养了我对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，团队合作精神，和同学团结一致，注重配合其他干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。
大学这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。作为大学生的我应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。我自信能凭自己的能力和学识在以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
电气自动化专业毕业生的自我鉴定5四年紧张而充实的大学生活，丰富了我也磨砺了我。我本着脚踏实地、勤学好问的求学态度，使我在各个方面有了长足的提高，不仅掌握了本专业方面的知识，同时在计算机方面也积攒了相当的知识储备，我对网络技术相当了解，并且深入学习了数据库技术。我的自主学习能力很强，对新知识的接收速度很快，因此几年来在繁重的社会工作以及学业的压力下仍能应对自如。并通过自学获得了全国计算机等级考试三级。
当然，今天所需要的是各项能力全面发展的复合型人才。所以，在学习专业知识的基础上，我还注重自身综合素质的培养。同时我特别注重理论联系实际的学习方法，努力提高自己的动手能力，并已具有了很强的动手能力：和同学一起完成了课程设计汽车超速报警系统并动手搭接成实际成品。
时代的发展对人才素质提出了更高的要求，面对激烈的竞争和挑战，我相信凭着自己扎实的专业基础知识，较强的责任心、进取心，锲而不舍的开拓、进取精神，踏实肯干的工作作风，我会很快适应环境并胜任工作。若有幸加盟贵单位，我将用行动来证明你明智的选择。
电气自动化专业毕业生自我评价 第3篇
“以服务为宗旨, 以就业为导向, 着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”, 是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中对职业教育教学改革提出的明确要求。
加强教材建设是提高职业教育人才培养质量的关键环节, 职业教育教材是全面实施素质教育, 按照德育为先、能力为重、全面发展、系统培养的要求, 培养学生职业道德、职业技能、就业创业和继续学习能力的重要载体。加强教材建设是深化职业教育教学改革的有效途径, 推进人才培养模式改革的重要条件, 推动中高职协调发展的基础性工程, 对促进现代职业教育体系建设, 切实提高职业教育人才培养质量具有十分重要的作用。
职业教育教材建设存在以下问题:教材内容与职业标准对接不紧密, 职教特色不鲜明;教材呈现形式单一, 配套资源开发不足;教材建设管理制度、服务体系不健全;中高职教材脱节、断层和重复等, 不能很好地适应经济社会发展对技术技能型人才培养的要求。《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》指出, 从解决突出问题入手, 统筹规划, 改革创新, 加强教材建设, 进一步完善职业教育教材编写、审定及评价, 是“十二五”期间实现职业教育科学发展的紧迫任务。
我国高等职业教育大规模的建设和发展已有十几年的历史, 目前全国高职院校约1000所, 在校生约1000万, 保守计算每生每年用10部教材, 每年全国高职教材约1亿部, 教材建设之重要、实施教材评价之紧迫, 是不言而喻的事情。
二、电气自动化技术专业高职国家规划教材评价指标体系核心内容
针对职业教育教材建设存在的问题, 笔者提出以下10项核心内容。
(一) 教材主编、副主编应当是副高及以上职称的双师型教师
教材主编、副主编治学严谨;具备“双师型”教师要求;有丰富的执教能力和良好的教学效果;参与和承担过局级及以上教育教学研究或改革项目;主持过本教材对应课程的开发实践;与企业联系紧密, 参与校企合作或相关技术服务项目, 累计3年以上企业实践经历。“双师型”是指副高及以上教师职称, 同时具有技师及以上技能证书或工程师及以上工程系列职称。
(二) 教材参编应当是讲师及以上职称的双师素质教师
教材参编治学严谨;具备“双师素质”教师要求;有较丰富的执教能力和较好的教学效果;参与和承担过院级及以上教育教学研究或改革项目;参加过本教材对应课程的开发实践;1年以上企业实践经历。“双师素质”是指讲师及以上教师职称, 同时具有高级工及以下技能证书或助理工程师职称。
(三) 教材内容应当为区域经济社会发展服务
如航空航天、石油化工、装备制造、电子信息、生物医药、新能源新材料、轻纺、国防科技等产业形成了天津八大优势支柱产业。学生就业面广, 一般来说教材内容应涵盖较多的行业、企业。目前职业教育界有一种提法, 即职业院校应当错位经营, 笔者的理解, 错位经营就是哪个行业办的院校的毕业生, 毕业后就到哪个行业就业, 院校之间的毕业生减少竞争。笔者以为, 企业的人文应当是多元的, 职工应当是来自不同的地区、不同的院校, 院校讲究“学缘”、企业讲究“职缘”。要依据区域经济社会发展, 具体情况具体分析, 不能一概而论。
譬如, 天津冶金集团、天津钢管集团、天津钢铁集团和天津天铁集团分别居全国企业500强第82、99、101、111位, 均居天津企业100强前10位, 以上4家企业的总产值占全市工业的24%, 在国家发改委的领导下、天津市政府将以上4家企业整合为天津渤海钢铁集团。天津渤海钢铁集团职工约6.7万, 电工约占职工总数的2.5%, 电工总数约17000, 每年招聘电工约400人, 我院拟开发订单培养专业———电气自动化技术专业 (冶金自动化方向) 。该专业的教材内容应当与冶金电气自动化技术密切相关。
校企合作共同确定工学结合的、与冶金行业企业联系紧密的教材内容。拟开发的电气自动化技术专业《冶金企业电机与电控实训教程》教材内容列表如下。
(四) 教材内容应当与典型工作岗位关联度高
职业教育课程正处于深刻变革阶段, 项目课程是这场变革的重要主导理念。
依据行业、企业典型工作岗位, 确定教材项目。譬如, 冶金企业维修电工的典型工作岗位是生产车间维修电工、机械维修车间维修电工、能源动力部 (煤、水、电、气、油供给) 维修电工、后勤保障部维修电工。应当校企合作共同确定工学结合的、基于真实工作过程的教材项目。请见表1。
如:冶金企业用低压电器要求防爆、防金属粉尘、防强电磁干扰等等, 体现在项目四中。冶金企业用电动机、变压器除要求防爆、防金属粉尘、防强电磁干扰之外, 还有大功率的特点。又如项目五:所有教材都称为常用生产设备 (主要指各种普通机床) 电气控制电路的安装与检修, 这种称谓在以机加工为主的行业、企业是合适的。在冶金企业, 称为常用机修设备电气控制电路的安装与检修更为贴切, 因为在冶金企业, 各种机床至少不是直接生产设备。项目五中内容应以冶金机修设备为主, 例如冶金轧辊磨床电气控制电路的检修。
(五) 教材内容应当与典型工作任务联系紧密
依据行业、企业典型工作岗位下的典型工作任务, 确定教材项目下的任务。譬如, 冶金企业轧钢生产车间维修电工的典型工作任务之一是轧钢生产线设备的安装、调试、试运行和维护。冶金企业机械维修车间维修电工的典型工作任务是轧辊磨床等冶金企业机加工设备电气线路的维护、调试和试运行。
表1中, 项目四的任务1———两地控制一组生产用照明灯 (冶金企业厂房跨度大, 要求两地控制或多地控制一组生产用照明灯) 等照明设备的安装, 几个简单的低压电器, 组成了设备。项目五的任务1———CA6140型普通车床电气控制电路的安装与检修, 先组织学生观察车床加工过程, 再完成任务。教材内容贴近生活生产、产品设备, 学生知道学到的知识、能解决什么问题, 能做什么具体工作, 学有兴趣。
(六) 教材内容质量高
主要体现在教材内容的思想性、科学性、职业性、实践性、适用性、立体化等方面。
1. 思想性主要体现在教材思想观点正确, 符合辩证唯物主义, 无政治性和政策性错误, 观点正确, 体现教改理念, 符合《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 (教育部教高[2006]16号) 文件精神。
2. 科学性主要体现在符合高职学生认知规律、富有启发性, 能激发学生学习兴趣, 便于学习。注意理论联系实际, 注重职业技能培养, 体现理论与实践的统一。教学做一体化, 内容能完整地表达本课程应包含的知识和能力要素, 有机反映其相互联系及发展规律, 结构严谨, 层次分明, 条理清楚, 能反映本课程特有的思维方法。
3. 职业性主要体现在依据人才培养目标和课程标准, 结合职业能力培养要求设置内容, 凸显项目教学、任务驱动、主题教学、案例教学、校企合作、工学结合等教学改革特点, 能充分体现专业特色和能力为本的理念, 与职业技能考级、取证相衔接。
依据职业岗位群调研, 高职院校各专业应考取与本专业联系紧密的高级工国家职业资格证书。例如, 电气自动化技术专业的学生, 应考取维修电工高级工职业资格证书。
4. 实践性主要体现在遵循学生职业能力培养的基本规律, 以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教材内容, 合力设计实训性工作任务, 便于教、学、做结合, 理论与实践一体化。
5. 适用性主要体现在教材内容适用于高职教学, 适宜于采用工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习一体化等行动导向的教学模式, 适宜于运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法, 引导学生积极思考、乐于实践, 便于学生创新能力的培养, 便于现代教育技术的应用。
6. 立体化主要体现在教材配套资源的表现形式。构建有辅助教材、多媒体课件及网络数字化资源的建设框架。课件、案例、习题、实习实训项目、学习指南等教学相关资料齐全, 符合课程设计的要求, 便于现代教育技术和虚拟现实技术的教学运用。
(七) 教材出版质量高
主要体现在教材的质量设计、绘图质量、校对质量、印刷质量、装订质量等方面。
1. 质量设计主要体现在版式、装帧设计水平。
封面、扉页、封底能恰当反映本书内容, 构思合理, 格调健康, 色彩和谐。版式规范、统一, 字号字型、序号使用合理, 符合阅读心理。
2. 绘图质量主要体现在线画、图文布局。
线画清晰、准确、美观, 图文布局合理、大小恰当、位置准确。
3. 校对质量主要体现在文字、图表、标点的校对。
文字、图表、标点符号无错误、遗漏, 封面书名、作者名、出版者名与内封、版权页一致。
4. 印刷质量主要体现在开本、墨色、字迹等质量。
开本选择合理, 版芯正, 纸质厚薄适中, 全书墨色均匀一致, 字迹清楚, 无缺损字、污损字, 颜色清晰光洁, 层次丰富。
5. 装订质量主要体现在装订、裁切质量。
无缺页、白页, 无颠倒页, 装订平整。压膜坚实, 不歪不斜, 书皮、书芯切口整齐规范, 不皱不裂。
(八) 使用者对教材实施评价
授课教师对教材的质量、实用性、适用性评价。学生对教材的使用感受和评价。
(九) 校企合作编写教材
校企合作, 企业专家或能工巧匠、教学名师或专业带头人跨区域、跨学校、跨行业联合编写教材。特别是企业专家或能工巧匠参与教材编写的程度, 参与教材主审的情况。
(十) 教材内容能够促进学生的可持续发展
教材内容反映新知识、新技术、新工艺、新方法。例如表1项目四中有新型低压电器———智能低压电器的内容。
三、结束语
教材建设在高等职业教育教学中的重要性是不言而喻的, 我国高等职业教育大规模建设与发展已有十几年的历史, 探讨教材评价的依据, 实施教材评价, 对教材建设具有十分重要的指导意义。
参考文献
[1]新华社.国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [EB/OL]. (2010-07-29) .http://news.xinhuanet.com/edu/2010-07/29/c_12389320_10.htm.
[2]教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见[EB/OL]. (2012-11-06) .http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_964/201211/xxgk_144702.html.
[3]教育部.高等职业学校专业教学标准 (试行) [EB/OL]. (2012-11-13) .http://www.doc88.com/p-0107150291343.html.
[4]人力资源和社会保障部.国家职业技能标准:维修电工 (2009年修订) [M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2009.
电气自动化专业毕业生自我评价 第4篇
关键词：高职；电气自动化专业；毕业设计；改革
一、高职电气自动化专业毕业设计的重要性
毕业设计是教学最后一个重要的实践环节，它既能检验学生对知识的掌握水平与应用能力，也能培养和提高学生专业综合素质。对高职电气自动化专业学生来说，它能使学生完成电气工程师的基本训练，培养并提高综合运用电气自动化相关知识、理论和技能来解决实际工程技术问题的能力，为成为在生产第一线从事电气控制系统的安装、调试和维修以及技术开发、管理和销售的工程技术和管理人才打下坚实基础。因此，研究并探索如何更好的组织和实施毕业设计，具有重要的现实意义。
二、高职电气自动化专业毕业设计工作现状
通过笔者毕业设计工作的开展及调研发现，多数开设电气自动化专业的高职院校，其电气自动化专业毕业设计的组织和实施中存在较多共同弊端，毕业设计效果较差。主要反映在：
（1）毕业设计时间与顶岗实习和就业冲突，学生难以安心设计
目前多数高职院校电气自动化专业的毕业设计均在第六学期开设，与企业顶岗实习同时进行。学生一般在第五学期就已经开始求职，一般都把主要精力用于就业招聘中，直到找到合适的工作单位才开始真正考虑毕业设计。即使是顺利找到工作岗位进行顶岗实习的学生，也有相当一部分由于工作压力、时间等条件限制无法较好的开展毕业设计。
（2）毕业设计选题单一，流于形式
目前高职电气自动化专业毕业设计题目一般由教师拟定、学生选择，学生带题目到企业顶岗实习。一方面选题数量少，一个小组一个题目，学生抄袭现象严重；另一方面题目由教师拟定，与学生顶岗实习的工作内容不相符，学生缺乏完成毕业设计的动力。
（3）学生无法得到指导老师适时、充分的交流和指导，影响设计效果
由于毕业设计与顶岗实习同时进行，学生在不同的企业进行顶岗实习，指导教师通常在学校，一边从事日常教学，一边指导学生毕业设计。这种时间、空间的差距导致学生之间、学生与指导老师之间交流受到限制。学生有疑难问题，难以立即得到有效的提示或指导，教师也难以及时了解学生的设计进度，也就无法对学生的毕业设计工作起到有效的监督、促进作用。
由于以上原因，最终形成一部分学生不重视毕业设计，在整个毕业设计过程中采取消极态度，不认真对照学校毕业设计规章制度、规范和指导老师的进度要求开展工作，寄希望于答辩前通过网络拼凑、抄袭来完成毕业设计任务；一部分学生虽然重视毕业设计，但由于本身水平或条件限制，毕业设计草草了事；只有少量基础好、条件充分的学生能够按时、按质完成毕业设计，达到设置毕业设计教学环节的初衷。在这种情况下，多数指导老师鉴于学生的实际困难和毕业率的压力，通常对毕业设计成绩评定采取宽容态度，最终毕业设计的质量差强人意。
三、高职电气自动化专业毕业设计工作改进措施
可见，多数高职院校电气自动化专业毕业设计的现行模式亟待改进。针对上述情况，笔者通过多年承担高职电气自动化专业毕业设计指导工作，从实践中总结到以下改进方法和措施：
（1）加强毕业设计理念的渗透，提前安排毕业设计
如上述，一部分学生在毕业设计过程中严重抄袭的主要原因一是基本功不扎实、对毕业设计课题感到无从下手，一是没有充分时间进行毕业设计。
学生对毕业设计无从下手的原因，与高职教育现行教学模式密切相关。目前高职教学模式侧重于理论知识的传授，实践环节薄弱，各课程之间的衔接和融合不够，这就造成学生所学知识不够连贯、系统，无法很好理解各门课程在解决实际工程问题中的具体地位、作用和相联系，也无法将学到的知识较好的应用于毕业设计。这就需要授课教师在授课过程中，帮助学生理解本课程与其它课程之间的联系，在毕业设计中的地位、作用，引导学生运用本门课程相关知识解决实际工程问题。在我校电气自动化专业课程教学中，与毕业设计直接相关的课程包括电机、机床电气控制、输配电技术、电力电子技术、可编程控制器、交直流调速系统等，这些课程的授课教师尤其需要注意毕业设计理念的渗透。
毕业设计与顶岗实习和就业冲突，导致学生时间精力投入不足，可以通过提前安排毕业设计来改善。目前我校电气自动化专业毕业设计的开展提前至第五学期利用课余时间完成，有效解决与顶岗实习和就业的冲突问题，提高了毕业设计的整体质量。
（2）指导教师按专业核心就业岗位进行选题
目前高职电气自动化专业毕业生核心就业岗位包括维修电工、PLC系统设计师、电气工程师、单片机系统设计师、产品质检员等。毕业设计选题应按电气自动化专业核心就业岗位的要求，从电气自动化在实际生产中的应用出发，与相关课程内容有机整合，拓宽毕业设计课题。目前我院电气自动化专业采取的选题方法：1、与一些就业企业合作开发一批有实用价值、适合学生设计的课题。2、直接采用工厂实际工程技术问题作为毕业设计课题，这主要包括两种方式：一是聘请企业技术人员担任毕业设计指导教师，由他们提供工厂实际任务作为毕业设计课题。
同时，每个课题最多3个学生，尽量一个学生一个题目，最大限度防止学生出现雷同设计。
（3）企业技术人员在校教师共同指导
目前我院电气自动化专业毕业设计指导教师已作如下安排：聘请企业中有丰富实践经验的工程技术人员为毕业设计兼职指导教师。承担本校课题的同学，以校内教师指导为主、企业兼职教师指导为辅。课题来源为校外的同学，以企业兼职教师指导为主、校内教师指导为辅。事实证明，校内教师指导和企业兼职教师指导相结合，克服了校内教师单一指导的缺陷，实现了知识与经验、理论与实践的有机融合，能有效帮助学生攻克毕业设计中的难题，切实提高学生解决实际工程技术问题的能力。
（4）完善校内外毕业设计实践条件
要避免毕业设计“纸上谈兵”，就要完善校内外毕业设计实践条件，使学生的理论设计能够成为实物。一方面，学校购买或修整毕业设计需要的各种设备、工具、材料，完善电气自动化实训室条件；另一方面，学校要加强和企业的合作，使学生能够将毕业设计的某些实践环节放到企业现场去完成，既贴合实际，又能在企业工程师的指导下获得事半功倍的效果。
四、结束语
最近几年，我院电气自动化专业已按上述改进措施从多方面对毕业设计工作进行了改进，实践证明，这些改进措施提高了毕业设计质量，提升了毕业设计内涵。
参考文献：
[1]包锦阳.高职毕业设计现状调查[J].教育与职业，2008（28）
自动化专业大学生毕业自我评价 第5篇
大学时期的校园生活是丰富多采的，刚进校门时，校园里就贴满了招生的广告和学生会，你可以根据自己的性格爱好参加。那时，我进入了学习部，并进行了一些活动。去看望白血病患者，同时参加编辑学习部杂志的工作，这些经历最大的收获就是让我的身心时刻保持愉快，可以认识新的同学，开阔自己的视野，学习别人的长处。放假期间，我做过饭店服务员我在自力更生的同时，体会到了赚钱的不易，更能理解父母辛苦供我上大学的艰难。如果说大学生活给了我什么的话，那就是友谊和经历。友谊让我有了很多新的朋友，经历让我的思维灵活，可以从多种角度考虑问题。为以后的漫长人生路做好了铺垫。
工作上，我会努力配合老师以及同学把班里的系里的工作做好，我作为心理委员，在同学生活，思想上遇到困难的时候我经常与他们沟通，让他们感觉到这个班集体的温暖。
这大学四年，不仅使我学习到了专业知识，可以为以后的走向社会，开始工作做了准备，同时又教会我如何才能成为对社会有用的人才，为社会多做贡献。使我形成了正确的人生观、价值观，在我今后的人生道路上，大学生活学习的经历会对我受益非浅。所以，我会深深地感激我的大学，我的母校，感激它给我的这一切。
电气自动化英文自我评价 第6篇
In short, through a year of productive labor and technical learning, I thought and technically have been greatly improved and progress. That is, broaden the horizons, a wealth of knowledge, but also improve their management and operational level, the most important thing is for their own work in the future, to better completion of the task to lay a good foundation.
In the political and ideological aspects have also made great progress, I actively move closer to the party organization, through the cadre study, understanding of the social development of the new situation and new trends, deepened understanding and understanding of the Communist Party of China in the spirit of the 17th CPC National Congress Under the guidance of more efforts to achieve individual ideological progress and leap in the struggle more than.
Summed up the work of the past year, that there are many problems and shortcomings. In the future work, only the continuous careful summary, found deficiencies, correct shortcomings, individuals can get faster progress. I think I work well.
电气自动化专业自我鉴定 第7篇
大学的生活结束了,回忆四年的历程,就要离开学习和生活过的地方,而迎面而来的将是社会的锻炼,于是更加的怀念这个紧张而有序的大学生活,她给我留下了很多美好回忆,我孜孜不倦,勇于挑战自我,充实自己。
在学习上,除了学习主修课之外。还利用课余时间专修计算机,使我能熟悉各种网络和办公软件。曾获过二等奖,除了在专业知识方面得到好的成绩,平时我还涉猎了很多网络编程,网络管理与维护,网页设计等知识。
有句俗话是这样说的:不谋全局者,不足以谋一时,所以我不倦地寻找机会锻炼自己。在低处做起,一步一步往上爬,而作为干部,感觉就像在自己的生命上添上了精彩的一幕,成为了另一种无形的力量在鼓励我,让我在修养方面能够有品德优良、正直诚恳;在性格方面为人谦虚有亲和力,能有很好处理人际交际的能力。在工作方面能塌实,任劳任怨,责任心强,具有良好的组织交际能力。我结合自身的特长,曾在校团委举办的手工制作大赛获奖。由于工作积极努力,成绩突出,被评为校“优秀共青团员” ,得到老师和同学们的一致好评。无论工作多累,多繁琐,都不再是一种疲惫,而是一种满足和快乐。
最大的收获是心理的成熟,一千多个日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过,委屈过。而现在懂得擦干眼泪,站起继续往前走,前面的荆棘,算不了什么,路上的阻碍,我每攀登跨越过一次,便离云端更近了一步。使自己的知识水平,思想品德,工作能力等方面都踏上了一个新的台阶。
电气自动化专业毕业生自我评价 第8篇
一、教学改革
1. 人才培养理念
高职教育引进培训认证体系, 才能体现以人为本, 全面、协调和可持续发展的要求。江阴职业技术学院电子信息工程系电气及其自动化技术专业从2004年开始大力开展兴澄特钢、长电科技、阳光集团等企业高技能人才职业技能培训。广泛而深入调研岗位能力需求, 设置专业的知识、能力和素质结构, 合理安排教学计划, 紧紧围绕企业所需人才从业要求设置课程, 完善“双证”课程体系, 培养学生较好的职业素质和较强的职业能力。
2. 课程体系改革
高职教育的培养目标带有强烈的职业性、针对性和实践性。高职教育只有与市场经济发展紧密地结合在一起, 才能办出自己的特色, 才能充满生机活力。要根据企业及市场对职业和技术岗位需求设置课程体系, 我院电气自动化技术专业顺应高技能人才培养要求, 应按以下三个方面设置课程体系:
(1) 基础电工水平模块。应掌握的理论知识主要包括电路分析、电子技术、电机学及拖动、工厂供电、电力电子, 掌握电工、电子、电机实用技术, 所应达到的能力为中、高级维修电工的水平。
(2) 微处理器在自动控制技术中的应用模块。应掌握的理论知识主要包括PLC原理、单片机原理 (含接口技术) 、C语言程序设计, 掌握单片机、PLC的应用开发技术, 所应达到的能力为电机、电器控制的运行维护、程序开发能力。
(3) 自动控制技术模块。应掌握的理论知识主要包括电机及电气控制、自控原理及系统、微机控制、掌握现代控制技术, 以形成较为全面的电气自动化应用实务能力。
二、人才实践能力的培养
将社会考工要求与教学相结合, 对在校学生采用现场方式、工位方式、专题导入方式教学, 建设与社会技工考级相协调的培训考级基地, 具有创新精神, 解决高职教育中加强实践能力的难点, 对提高学生具体操作能力效果显著。建立“双证”课程体系的人才培养模式, 是产教结合的产物。下面以模拟电子技术课程为例介绍我院电子信息工程系教学改革的具体做法。
该课程通过深入的社会调查及高技能人才的培养, 以高职应用电子技术专业的学生就业为导向, 在行业专家的指导下, 对电子产品生产过程中的产品质量控制、元器件检测、电子产品测试、电子产品开发等专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析, 以实际工作任务为引领, 以电子产品生产过程中涉及的专业知识与技能为课程主线, 以各专门化方向应共同具有的岗位职业能力为依据, 根据学生的认知特点, 采用递进与并列相结合的结构来展现教学内容, 通过对电子线路的仿真、实践操作及课后的电子制作等活动项目来组织教学, 倡导学生在项目活动中学会电子技术的基本概念与技能, 培养学生初步具备专业生产过程中需要的基本职业能力, 并把学生具有的专业职业能力目标作为最终的教学培养目标。课程建设思路如图1所示。
科学发展强调全面和谐发展, 高职院校在专业教学中需要探索立足学校, 联合企业, 面向社会, 探索实践高技能人才培养的教学模式、培养质量评价体系、实践条件和“双师”队伍校企共建、与企业合作培训高技能人才、科技服务平台的建设五个方面进行一体化建设, 实现为社会企业培养所需的人才。
参考文献
[1]杨河清, 吴江.高技能人才培养之不足及对策[J].中国培训, 2005, (2) .
[2]何应林, 宋兴川.高技能人才概念研究[J].职教论坛, 2006, (1) .
[3]叶荣德.城市高技能人才供求失衡研究[D].扬州大学, 2007.
电气自动化专业毕业生自我评价 第9篇
关键词：电气CAD 专业知识 应用探讨
引言
随着计算机技术的飞速发展，计算机在工程领域中的应用日益普及。计算机辅助设计制图软件的开发和应用，极大地提高了设计制图的效果。国家有关部门早已做出决定，要求大力普及计算机辅助设计制图技术在各领域的运用。目前在许多工程设计和施工、科学研究方面已广泛使用了计算机辅助设计制图技术。
在建筑电气设计中，使用CAD技术，可调用建筑平面图，可随时调用图形库中的图形，可以磁盘或光盘存储，输出图纸份数不受限制，为建筑电气工程技术人员进行工程设计带来了极大的方便[1]。CAD技术已成为建筑电气工程人员设计工作中不可缺少的工具，是工程技术人员必须掌握的基本技能。作为建筑类院校电气工程与自动化专业承担着为建筑业输送人才的重任，开设《电气CAD》课程，在教学中对学生加强电气CAD基本原理、操作技能和电气CAD在建筑工程中的应用技能的培养，要求学生学习和掌握CAD理论和技术并与专业知识结合解决工程实际问题已势在必行,因此，探讨《电气CAD》在电气工程与自动化专业毕业设计中的应用具有十分重要的现实意义。
1毕业设计选题要求
毕业设计选题要适应专业培养目标和教学基本要求。建筑类院校电气工程与自动化专业培养目标是：致力于培养
具备较强的综合素质、坚实宽广的工程技术基础，系统的专业知识，较强的实践能力和创新精神，具有解决强弱电并举的宽口径专业技术问题的能力，在智能建筑以及工业与电气工程领域从事工程设计，系统分析，研制开发，维护和决策管理等方面，具有市场竞争力的应用型、复合型人才。毕业生能从事建筑物的供配电系统设计，楼宇的智能监测与控制设计以及相关系统设备的安装调试与管理工作，也适合到工矿企业从事自动化系统及仪器仪表的研制开发、设计制作、安装调试工作。
为满足专业培养目标和教学要求，毕业设计课题要求能覆盖本专业的主干课程，具有一定的实用性和先进性。作为智能建筑方向的设计课题主要有两种类型：工程设计型、研究开发型。工程设计型主要包括建筑物强弱电系统设计，智能大厦电气系统设计，楼宇供配电系统设计。工程设计型课题除了完成文献查阅、翻译,完成相应的设计计算，编制设计说明书之外，还要完成一定量的工程图纸的绘制。这些工程图纸以前都是手绘完成，工作量大，花费的时间较多，现在要用到《电气CAD》课程中学到的知识，利用CAD技术在计算机上完成。只有把专业知识和《电气CAD》课程有机结合在一起，才能真正做到理论和实际联系，提高计算机水平，提高综合运用知识分析、解决问题的能力。
2《电气CAD》与电气工程与自动化专业主干课的关系
2.1《电气CAD》课程特点和教学基本要求
《电气CAD》课程是电气工程与自动化专业的专业任选课，具有较强的实用性，实践性，与相关基础课及专业课联系密切。《电气CAD》课程主要学习当前使用较广泛的计算机辅助绘图和设计软件。选用AutoDesk公司的AutoCAD以及国内一些軟件公司在相应软件平台上开发的专业设计制图软件，如北京天正工程软件公司在AutoCAD的基础上开发的天正电气。通过《电气CAD》课程学习，使学生掌握绘图软件的基本功能，使用方法，实例操作和设计技巧，熟悉电气工程CAD制图的规范等，掌握计算机辅助绘图和设计[2]，并将该课程所学知识熟练地应用到工业及民用建筑电气设计之中。
2.2《电气CAD》和专业主干课的关系
学习《电气CAD》的目的，就是要学会使用AutoCAD这个工具，完成工程设计，提高设计效率。毕业设计中工程设计型课题涉及的主干课程有:《照明工程》、《建筑物供电》、《电气控制与PLC》、《电缆电视系统》、《计算机网络》、《电子测量与智能仪器》、《建筑设备自动化与系统集成》、《现场总线技术》和《建筑电气与智能化工程设计》等多门专业课。这些课程中都涉及到工程图的绘制,《电气CAD》与上述专业主干课联系密切，学生在掌握主干课的基础上，利用电气CAD技术可以完成工程图的绘制，学生在毕业设计中就能把学过的专业知识和《电气CAD》结合起来，提高学习的主动性和积极性。
3《电气CAD》在毕业设计中的应用
3.1《电气CAD》和专业知识的关系
毕业设计中工程设计型课题涉及到的专业知识主要包括：照明，动力，变配电装置，电梯，通讯系统，广播系统，电缆电视，火灾自动报警及自动消防系统，防盗保安系统，建筑物内微机监测控制系统及自动化仪表等。对电气工程人员来说，熟悉建筑物的各种电气功能，掌握设备、元件、材料的规格型号、数量及安装方式、位置、标高，熟练掌握建筑物的电气管线的走向、布置、敷设方式、位置、标高，掌握控制、联动、监控、监测、计量、报警、显示、摄录等电路的原理及线路，掌握各类机房(如变配电室、电梯机房、消防中心)的布置及功能，掌握线路保护方式及防雷接地等专业知识，才能准确绘制施工图，组织设计(施工方案)，编制工程预决算，编制设备、材料清单。在毕业设计中涉及到的工程图主要有：电气总平面图，电气系统图，电气设备平面图，控制原理图，图例，电缆清单，设备材料表等，工程图运用《电气CAD》课程中学到的知识进行绘制。
3.2《电气CAD》和专业知识结合提高工程实践能力
毕业设计中工程设计型课题要求学生利用计算机绘制工程图，同时为了加强基本功的训练，规定至少有两张手绘图。有关强弱电的课题一般完成40张左右工程图的绘制，供配电系统的课题完成20张左右工程图绘制。完成的图纸主要有平面图，系统图，控制原理图，图例等。
平面图是在建筑物平面上标出电气设备、元件、管线等实际布置的图样。平面图主要有：照明，插座，防雷，接地，电缆电视，火灾报警及自动消防，保安防盗，微机监控，自动化仪表等。通过平面图可了解每幢建筑物及其各个不同标高上装设的电气设备、元件及管线等的实际布置。
电气系统图是用单线图表示电能或电信号按回路分配出去的图样。常用的系统图主要有：动力，照明，变配电装置，通讯广播，电缆电视，火灾报警，保安防盗，微机监控，自动化仪表等。通过电气系统图可了解系统回路个数及主要用电设备的容量、控制方式等。
图例是用表格的形式列出该系统中使用的图形符号或文字符号。设备材料表是用表格列出系统主要设备及主要材料的规格、型号、数量、走向、敷设方法等内容。
通过平面图、系统图的绘制，熟练掌握照明，动力，变配电装置，电梯，通讯系统，广播系统，电缆电视，火灾自动报警及自动消防系统，防盗保安系统，建筑物内微机监测控制系统及自动化仪表等专业知识，并把专业知识运用到实际工程中，同时掌握计算机绘图的基本知识，掌握线型的设置方法，图层设置方法，掌握点、直线、矩形、多边形、圆、圆弧、多段线等基本对象的绘制，掌握图块的使用方法，尺寸标注，文字标注，表格的绘制，并把CAD技术和专业课知识结合在一起，拓宽学生知识面，提高其综合运用知识及解决工程实践的能力。
4结论
在毕业设计中应用电气CAD技术极大地调动了学生毕业设计的积极性、主动性，促进了学生对专业知识的理解和掌握。《电气CAD》和专业知识的结合，使学生综合运用知识分析、解决问题的能力大大提高，为学生走向工作岗位，尽快适应工作打下了坚实的基础。对2005年、2006年电气工程与自动化专业的毕业生（在毕业设计中应用电气CAD技术做工程设计型课题）进行调查，这些学生在竞争激烈的人才市场上的竞争力提高了，走上工作岗位后很快适应新的环境，具有很强的工作能力，受到用人单位的好评。我们会不断探索和总结经验，进一步完善和修正《电气CAD》课程授课内容，使其更好地服务于毕业设计，服务于学生实际工作能力培养。
参考文献：
[1]高满茹.建筑配电与设计[M].北京:中国电力出版社,2003.231-265
电气自动化专业自我鉴定 第10篇
大学的生活结束了,回忆两年半的难忘历程,就要离开学习和生活过的地方,而迎面而来的将是社会的锻炼,于是更加的怀念这个紧张而有序的大学生活,她给我留下了很多美好回忆,我孜孜不倦,勇于挑战自我,充实自己。
在学习上,除了学习主修课之外。还利用课余时间专修计算机,使我能熟悉各种网络和办公软件。除了在专业知识方面得到好的成绩,平时我还涉猎了很多网络编程,网络管理与维护,网页设计等知识。
有句俗话是这样说的:不谋全局者,不足以谋一时,所以我不倦地寻找机会锻炼自己。在低处做起,一步一步往上爬,而作为干部,感觉就像在自己的生命上添上了精彩的一幕,成为了另一种无形的力量在鼓励我,让我在修养方面能够有品德优良、正直诚恳;在性格方面为人谦虚有亲和力,能有很好处理人际交际的能力。在工作方面能塌实,任劳任怨,责任心强,具有良好的组织交际能力。无论工作多累,多繁琐,都不再是一种疲惫,而是一种满足和快乐。
最大的收获是心理的成熟,在过往的日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过,委屈过。而现在懂得擦干眼泪,站起继续往前走,前面的荆棘,算不了什么,路上的阻碍,我每攀登跨越过一次,便离云端更近了一步。使自己的知识水平,思想品德,工作能力等方面都踏上了一个新的台阶。
电气自动化专业应届毕业生简历 第11篇
姓名： 李先生
性别： 男
民族： 汉族
出生日期： 1987年12月25日
学历： 大专
技术职称： 中级
毕业院校： 芜湖职业技术学院
所学专业： 电气自动化
工作年限： 实习/应届
联系方式：***8
求职意向
工作类型： 全职
单位性质： 不限
期望行业： 电子、微电子技术、仪器、仪表、工业自动化、电力、电气、能源、生产、制造、加工
期望职位： 电子/电器维修、电子元器件工程师、电子/电器/通信、电气维修技术员、自动控制
工作地点： 杭州市
期望月薪： 1000-2000
教育经历1、2007年9--2010年7 芜湖职业技术学院 电气自动化2、2004年9--2007年7 涡阳县第二中学3、2001年9--2004年7 李庄中学
培训经历1、2009、4月—2009、6月在奇瑞汽车有限公司实习，乘用车设也制造部焊装一车间，岗前的安全知识以及操作培训。
2、2009年5 在美菱冰箱专营店培训 主要学习：销售技巧及怎样于不同的顾客沟通3、2008年12 在莫奥服饰有限公司培训 主要内容：店面布置、于顾客沟通的技巧、衣服款型的接受、新产品推荐、售后服务等
工作经验1、2008年7月--2008年9月在中天建筑集团有限公司实习，主要负责室内线路布置，水电工。2、2009、4月—2009、6月在奇瑞汽车有限公司实习，乘用车设也制造部焊装一车间，焊接技术员。
3、2007—2009年每逢五一或是十一在新百美菱冰箱做促销员，主要负责：产品的性能、质量、售后服务的介绍，新产品推荐
专业技能
中级电工，熟练运用电子CAD软件，protel软件,单片机！熟练的焊接技能及计算机操作技能；熟练pROTEL设计,熟悉CAD制图已经UG三维图形设计。
自我评价
我的性格开朗活泼、思维缜密，条理清晰，善于归纳总结，有良好的沟通能力和交际能力并具有很好的执行能力与合作精神，心理素质比较好，能承受力。
电气自动化专业毕业生实习报告 第12篇
从实践中发现问题才能解决问题。下面主要汇报一下我在调试过程中遇到的某些问题及其解决的办法。对于一般性的问题，如配电箱开关是否接错或安装是否到位等，通过观察可以通过目测容易地解决;对于一些偶然的、特殊的问题，在调试过程中要花费更多的时间。需要积极地思考，向有经验的员工请教，亲自动手进行各种检测和试验，问题解决后须做认真的总结，使自己能够知其然并知其所以然。 此外，我认为整流主板的电路接线原理对于掌握维修的过程是很重要的，可是很多维修工根本都不懂。
最后，在公司技术和管理上提几点建议：
1)目前，公司自主研发、设计、生产的电气控制柜设备比较陈旧。从公司长远发展和
经济利益考虑，我认为应当对电气控制部分的产品在控制方案上加以改进，推出自己的新产品。
2)在机柜的接线、布线、调试、安装过程中，我认为机械人员与电气人员应当加强交流，互相配合才能更快更好地完成工作任务，提高生产效率。
六、入厂以来的工作体会
在生产车间，我首先在电缆班，毕竟是第一次，所以起初做起来笨手笨脚的，也挺辛苦的，不过在同事和同学的的关心和帮助下不断进步和成长，也充分感受到公司这个大家庭的团结和温暖，于是我决定就算再苦再累我也要坚持下去，所以工作起来反而觉得轻松了许多。更是通过虚心请教，在师傅的指导帮忙协助下，我很快的适应了这份工作，经过这几天的过渡，我已经初步掌握了制作电缆的步骤和一些基本注意事项。不过对于相关的专业知识我知道甚少，于是我虚心请教师傅同时自己也阅读相关的书籍，并细心专研，最终问题得到很好解决。
在车间实习的这段时间，虽然有时候工作很苦很累，但是，我从中体会到了实践中的专业技术，不断积累实践技术经验。 生产实习是白云学院为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为骨干打下良好基础。 通过生产实习，使我们了解和掌握了多种电柜的主要结构、生产技术和工艺过程;使用的主要工装设备;产品生产用技术资料;生产组织管理等内容，加深对交直流变换的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。使我们了解和掌握了交直流变换的工作原理和结构等方面的知识。为进一步学好专业技术，从事这方面的接线、布线、调试、安装等打下良好的基础。
在这次生产实习过程中，不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力等。
最后，我至少还有以下问题需要解决。
1、缺乏工作经验
电气自动化专业英语教学探究 第13篇
关键词：电气自动化专业,专业英语,教学方法,参与式教学
随着我国经济发展的日益全球化, 国内国外企业的交流与合作越来越多, 高职电气自动化专业大学毕业生进入企业工作时随时会接触到英文版专业应用软件、设备操作手册、产品说明书等各种专业英文资料, 升职与出国培训更是要求必须具有一定的专业英语水平。因此, 专业英语对于大学生未来职业的发展具有越来越重要的支撑性作用。然而目前高职电气自动化专业大学生对专业英语学习的兴趣普遍不高, 传统的专业英语教学仍然采用语法翻译教学法[1], 由教师讲解语言点, 讲解关键词汇, 然后逐句翻译课文内容, 教学重点集中在翻译课文和记忆单词上, 学生被动的接收知识, 逐步产生一种“疲倦”效应, 学习积极性下降, 专业英语教学形成了“学生难学, 教师难教”的局面。
1专业英语教学现状探究
究其原因, 笔者认为主要有以下几个原因: (1) 高职大学生认为专业英语不重要, 缺少学习的动力。一些专业人才培养方案还把专业英语课设置为选修课程, 总学时约30学时太少, 这也是一个客观因素; (2) 高职大学生本身英语基础比较差, 英语学习习惯不好, 学习信心不足; (3) 传统的“填鸭式”教学方式无法提起学生的学习积极性。
针对电气自动化专业英语的教学现状, 首先要让学生知道该课程的重要性, 讲好专业英语绪论课[2], 可以通过身边的毕业生就业典型现身说法, 让学生知道学好专业英语对其未来发展的关键性影响, 让学生由“要我学”变成“我要学”。下面, 该文将从精选专业英语教学内容、改进专业英语教学方式、培养专业英语教师队伍三个方面进行探讨如何改进电气自动化专业英语教学。
2精选专业英语教学内容
目前高职大学生的英语基础和专业基础参差不齐, 差异性很大, 专业英语教学必须走因材施教的道路, 将专业英语教学目标分为三个层面:第一层是能够利用英文词典等工具, 阅读理解并翻译专业相关的英文资料;第二层是能够书写专业的英文资料;第三层是能够听、说基本的专业英语, 进行口头交流。专业英语强调的是英语在专业方面的应用, 包括读、写、听、说等方面, 着重培养学生阅读和翻译专业文献的能力。对于绝大多数高职大学生而言必须掌握第一层, 优秀的大学生则可以达到第二层甚至第三层的要求。
为了实现专业英语教学的目标, 必须合理地对电气自动化专业英语的教学内容进行选取[3]。教学内容采用模块化的方式进行组织, 每一个模块涉及专业的不同知识点, 保证内容的系统性和实用性。高职电气自动化专业英语教学内容主要包括:
(1) 专业英语的特点、专业词汇构词法、翻译知识与技巧。
(2) 电路、电子元件 (电阻、电感和电容等) 。
(3) 模拟电子电路, 如放大器电路。
(4) 数字电子电路, 介绍与门、或门等基本逻辑门电路。
(5) 仪器仪表测量, 如示波器的使用。
(6) 自动控制系统基本知识, 如控制原理、典型控制系统、机器人等。
(7) PLC控制器技术。
(8) 微机控制技术, 如单片机、串行通信等。
(9) 专业技术的新发展, 如现场总线技术等。
3改进专业英语教学方式
(1) 营造专业英语教学氛围, 采取参与式教学方式, 激发学生学习专业英语的兴趣。
兴趣是最好的老师, 在教学过程中要改变教师“一言堂”灌输式的教学模式, 采用各种方法激发学生的学习兴趣, 让学生自发地、主动地参与到教学过程中来。
首先, 要根据当前大学生的心理特点, 营造一种专业英语的教学氛围和情景[4], 具体方法包括:
(1) 利用多媒体的视频、音频、动画、图片等进行丰富多彩的、动态的教学内容展示, 强化视觉和记忆效果。
(2) 结合具体的专业英语教学内容, 可以将专业英语课堂开到一些专业实验室。利用专业设备实体及其英文说明书进行现场专业英语讲解, 并进行实践操作演示, 如讲解《Measuring voltage with Oscilloscope》一文时就可以在电子实验室进行教学, 边讲解边操作示波器如何测量信号电压, 这种理论实践一体化的教学方式更容易激发学生的学习兴趣。
其次, 可以采用参与式教学方式, 让学生成为教学的主角。参与式教学法是一种合作式的教学方法, 要求学习者以学习者为中心, 教师采用各种手段和方法, 全面调动学生的学习主动性和积极性, 使之以一种积极的态度参与到学习中来, 全身心地融入到教学情境, 通过自己的积极参与, 在宽松和自由的氛围中完成学习任务[5]。例如, 可以利用小组学习模式, 预先给某个团队 (3~5名学生自愿组成) 布置一个专业英语资料的翻译、整理工作, 在每次授课结束时可以留15 min让他们在班级进行PPT汇报展示, 内容一般与该次授课内容的专业技术相关或者介绍该专业的新技术进展。这样既锻炼了学生的团队协作精神, 更增强了学生学习专业英语的自信心, 活跃了课堂气氛。
(2) 讲授专业英语应与具体的专业知识有机结合, 突出英语在专业方面的应用性。
电气自动化专业英语教学既离不开英语, 也离不开专业知识。如讲授《Operational Amplifier (运算放大器) 》时, 可以先简要总结一下运算放大器的特点, 以及它在实践中作为比较器和运算器的两种典型用途, 然后再结合这个专业知识来讲授专业英语, 这样既巩固了专业知识, 学生对专业英语的理解也更深刻, 学习热情也随之高涨。
讲解专业英语中电子元器件部分时, 就以网上的电子元器件产品英文说明书为案例, 讲解如何查阅英文说明书, 如何理解其各种电气参数等以用于简单电子线路的设计, 真正做到学以致用, 才能真正调动学生学习的积极性。
又如, 在讲解专业英语中单片机部分时, 可以结合英文版专业软件KEIL的英文菜单来讲解, 如何使用该软件进行编辑和调试, 如何根据程序调试时的英文出错信息来帮助查找程序错误, 如何阅读软件的英文使用帮助说明, 实践证明, 这种理论实践相结合的教学方式, 能更好地促进学生学习专业英语的兴趣。
(3) 注重专业词汇的归纳整理。
由于专业英语教学学时少, 每个项目模块只能精选一、两篇专业英语文章进行讲解, 因此需要对该模块相关的专业词汇进行归纳整理。例如, 在讲解resistance (电阻) 等电子元器件时, 可以把其他常用电子元器件及其相关的电气参数如reactance (电抗) 、impedance (阻抗) 等同时进行归纳总结, 这样更有利于形成专业英语词汇体系。
4培养专业英语教师队伍
要想搞好专业英语教学, 必须提高教师的综合能力, 培养一批既懂专业知识又具备一定英语能力的教师。当前高职院校从事专业英语教学的教师大致分为两类:一类是普通英语专业毕业的外语教师, 另一类是电气自动化相关专业毕业的专业教师。显然专业英语的专业性特点决定了专业教师更适合进行专业英语教学。专业教师专业知识扎实, 往往侧重专业术语、专业词汇及专业文章的翻译, 然而其英语语言水平相对偏低, 缺乏英语语言教学的方法和技巧, 而且大都各自为政, 相互间缺乏交流。
因此, 高校加强专业英语教师的培养非常必要, 可以根据学校的实际情况: (1) 将专业英语教师送出去进行英语培训, 培训内容包括英语教学方法和英语口语, 纠正不标准的英语发音; (2) 组织该校英语教师系统地为专业英语教师进行英语的系统培训; (3) 组织专业英语教师进行专业英语培训, 相互交流专业英语双语教学的经验。
5结语
尽管专业英语课程的学时很少, 却是一门重要的专业课, 学好专业英语将会为学生专业知识的学习和未来职业生涯打下良好的基础。在专业英语教学中要探索各种教学方式, 使大学生积极主动参与到教学过程中来, 激发他们的学习兴趣, 才能有效地提高教学质量, 实现专业英语教学预期的教学目标。
参考文献
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[2]陈柬, 严金云.构建高职电气专业英语教学的“点-线-面”新体系[J].高等职业教育, 2012 (8) :63-64.
[3]李美娟, 周美兰, 戈宝军.电气工程及其自动化专业英语教学探究[J].电气电子教学学报, 2008 (30) :67-69.
[4]李晶, 邓琳.情景式教学的实例分析——以电气化专业英语授课为例[J].四川工程职业技术学院学报, 2012 (3) :66-68.
高职电气自动化专业教学改革探讨 第14篇
【关键词】高职教育；电气自动化；教学改革
【中图分类号】G424 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0049-02
一、前言
自动化技术的出现和发展大大提高了生产率。从1936 年至1976年, 全球劳动生产率增长了3.3 倍, 预计从1978 年到2018 年劳动生产率至少增长8 倍。国内外的经验公认: 老设备加自动控制装置( 或计算机) 等于新设备。也就是说, 自动化技术可以大大提高设备效能, 利用信息技术对原有设备进行改造, 可以使老设备获得新的生命力。德国在上世纪80 年代中期用微电脑对纺织业进行技术改造, 使产值增加一倍, 人员减少一半。有人计算后认为, 如果把自动化技术与传统工业结合起来, 可以把物质和能量的利用率提高100 倍。
自动化技术在工业中有着广泛的应用。工业自动化有三个主要内容: 一是各种类型工业生产机械的单机自动化, 如自动机床、数控机床等; 二是以自动完成某产品的全部加工工艺为目的的生产过程自动化, 如利用可编程序控制器控制的生产自动线、轧钢生产过程的计算机控制及自动化工厂等; 三是工业企业经济管理方面的自动化, 主要是指利用计算机进行企业管理工作。信息技术的飞速发展使工业自动化的三个方面都得到了极大的发展。工业自动化技术已渗透到工业生产的各个环节, 成为促进先进生产力形成的重要动力源之一, 成为衡量一个国家工业水平和综合实力的重要标志。高职电气自动化技术专业学生毕业后，主要面向生产、管理、服务第一线从事供电、工程电气、电气控制设备、计算机测控系统和自动控制系统安装、调试、运行、维护等方面的技术工作，并运用新的技术对传统的电控设备进行技术改造和设备更新工作。
二、我院电气自动化技术专业现状分析
我院通过几年的教学实践以及毕业生反馈信息，深感我们电气自动化技术专业教学落后于该领域应用方面的发展，因此，必须加大教学改革力度，以适应社会经济发展的需要。下面，笔者结合目前自动化技术在工业中的广泛应用，特别是新型技术的应用，提出该专业学生毕业后应具备的能力结构图，见（图1）。
三、电气自动化技术专业教学中存在的问题
图中清晰地表明了社会对高职毕业生能力的要求，这为我们教学改革提供了思路。目前高职电气自动化技术专业教学中与岗位能力要求相存在一些问题是：一，教材较陈旧，新技术、新设备、新产品在教材中所占的比重比较少。二，教学中理论教学时数还是比较多，实验、实训比较少，开设的一些实验、实训，只是单门课程的实验、实训，整个专业的实验、实训还没有形成体系，学生不能系统掌握专业要求。三，实验、实训设备不够先进，制约学生发挥创造性。另外，教学中只注重知识的传授，缺少综合能力、应用能力的培养，致使高职电气自动化技术专业教学滞后于新技术发展的步伐，使学生达不到高职教育培养目标。
四、高职电气自动化技术专业教学改革思路
1、教师的教学要与技术研发紧密结合教师在教学中不但要教会学生应用电气自动化的相关设备，还要重点选择新知识，新技术，新工艺等知识传授给学生，因此专业教师要关注电气自动化的应用研究工作。教师要从现代新技术信息了解和掌握先进自动化设备，从而促进教学，使学生的知识结构中时间上的先进性，在空间上的超前性。
2、课程设置要灵活。电气自动化技术专业的教学是以应用技术为主，因此教师要针对当前电气自动化的现状，选用与时俱进的教材。教师在教学中，要勇于探索新的教学方法，创新教学模式。同时，课程设置能够依据当前工业电气自动化的发展做出相应及时的调整，保证课程设置不落后于当前的工业电气自动化技术要求。
3、实习、实训与企业合作。校企合作，产学结合是培养应用性人才最有效的途径，也是培养学生的全面素质，应用能力，就业竞争的关键。电气自动化技术专业的实习、实训同企业合作有三点好处。第一，学校可以有针对性培养学生。企业需要什么人员，学校就培养什么样的人才。第二，可提高专业教师的实践工程能力。使他们成长为紧跟技术进步的双师型教师。第三，学生深入生产第一线可以了解先进设备，了解自动化设备生产过程和专业技术，有利于学生掌握这类自动化设备发展动向，有利于学生运用所学知识，提高解决实际问题能力。
4、加大实验设备投入，设备制作注重功能。实验室是实践环节的重要基地，实验教学是学生能力培养的重要环节，其水平的高低直接影响人才培养的质量。由于自动化的设备更新比较快，这就要求我们要适时更新实验设备，开设新的实验项目，使学生能接触到专业发展的最新水平，掌握最新设计方法和实验手段。另外，为了达到高职教育目的，实验、实训的设备要尽量体现实际的工业电气自动化设备的特点。这就要求专业教师深入生产第一线，勤于动脑，勤于动手，做出与实际工业电气自动化设备相近的仿真设备，进而使學生能够掌握最先进的自动化生产工艺、生产技术。
5、创造条件使教师获取先进知识。由于计算机的发展及制作工艺的改进，先进的电气自动化设备日新月异。为了保证电气自动化技术专业的发展不落后于当前企业的工业电气自动化技术水平，这就要求专业教师要注意以下几点：第一，要善于同电气自动化水平设备制造企业联系、合作，当生产企业有新的产品研制成功时，我们教师能获得第一手信息资料，使教学内容及时获得补充；同时，有科研能力的教师还可以和企业合作开发新的产品，保证教学的前瞻性。第二，深入到自动化水平比较高的厂矿企业，了解当前企业自动化的生产力水平，把当前企业的自动化技术和教学相联系，达到高职的教育目的。第三，要积极参加电气自动化技术的研讨会和产品展销会。通过研讨会教师可以掌握工业电气自动化的发展趋势，把握工业发展的脉搏，了解电气自动化技术理论，指导电气自动化技术专业应用的教学工作；通过产品展销会教师可以获得全面的电气自动化产品的信息，开拓眼界，丰富自己的教学内容，使自己的教学内容能与时代同步。第四，要善于吸取国外的先进理论和技术。当前工业控制领域全部被PLC 技术占领，虽然我们已掌握了PLC 的关键技术，但国外在这一方面研究远远领先于我国，特别在自动化技术和信息技术结合方面，国外发展的更快。因此，电气自动化技术专业的教师要善于吸取国外先进的理论和技术，丰富教学素材。
6、建立具有高职特色的质量考核评估体系。改革单一的课堂考试模式, 探索多方法、多途径的考试模式, 包括笔试、设计、操作、答辩、讨论、调研、制作、开卷考试等。借鉴职业技能鉴定思路, 对部分课程建立课程知识要点考试大纲( 含技能考试大纲) , 并建立相应的开放式题库。如可编程技术应用课程知识要点考试采用笔试等方式, 工程实践能力考核在实验室进行, 采用自选应用系统设计、编程、调试或系统故障判断、排除等操作方式进行考核。引入成功教育的理念, 注重创新能力、实践能力和职业技能的考核, 建立一套行之有效的具有高职特色的教学质量考核评估体系。同时, 加强毕业生的跟踪调查, 及时掌握用人单位对毕业生质量的认可程度, 以市场的反馈进一步指导教学改革, 确保人才培养质量。
参考文献
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［2］董素玲. 高职电气自动化专业实践教学体系的构建与实施［J］. 徐州建筑职业技术学院学报, 2010,(04)
［3］李郛一. 高职学校电气自动化专业教学改革探讨［J］. 黑龙江科技信息, 2011,(26)