教师的教育培训心得:奉献爱收获幸福

教师的教育培训心得:奉献爱收获幸福（精选11篇）

教师的教育培训心得:奉献爱收获幸福 第1篇

8月到武汉华中师范大学进行培训，非常有幸听到了黄佑生老师的讲座,让我受益匪浅。黄佑生老师在培训中说过这样一句话：“一个老师如果没有爱心，那便无法当老师”。简简单单的一句话，却深深触动了我的心灵，我认为这是一件非常难做到的事情。我一个普通的农村小学语文教师，可能永远无法达到如此高度。黄老师给我们讲了一个个感人的小故事，结合自己平时教学中的实践经验，结合黄老师的真诚指导，我明白了作为一名农村教师，应当以身作则把爱分给每一位孩子，孩子也将回报我们以同样真诚的爱，这样我们便拥有当教师的幸福。

黄老师说：“我们要敬畏生命，每个孩子来到世上已经很不容易;我们要接受差异，每个孩子都有自己存在的理由。”是的，每个孩子都有他存在的价值和属于他的闪光点，我们要用爱护的眼光去看待他们，用我们的真心触动孩子们的心弦。以学生为本，将每个孩子都放在心上。

我们作为一名教师，我们心目中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位，重视对学生感情的熏陶、特别是注意在教学过程中与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教学中的一项重要内容和目标。教育是爱的事业，师爱是师德之魂。教师对学生必须有普遍的爱，爱每一个学生，无微不至地关心学生、帮助学生，对差生不歧视、不嫌弃，给他们多一点爱，多点鼓励，这样才能更好地激发学生的学习积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。作为教师，我们还要善于体察和理解每一个学生的需求，做学生的良师益友，帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。

在以后的教育教学工作中，我一定会以这句话不断地鞭策自己，完善自我，我相信，教学相长，学无止境，通过自身的努力，我一定能成为一名优秀的教师。我不是文学家，不能用最美的语言赞美我的职业;我不是音乐家，不能用最优美的曲子谱写我的职业;我不是政治家，不能用最高亢激昂的理论来宣扬我的职业。然而，我是一名普通的小学语文教师，我要用我最朴实的语言，构筑我心中最美好的诗篇;我要用我最淳朴的情感来培植祖国的花朵;我要用最坚实的脚步，耕耘好我的三尺讲台，过一种幸福完整的教育生活!

作者|河南省滑县留固镇东街小学 马晓云

教师的教育培训心得:奉献爱收获幸福 第2篇

大家上午好！今天我演讲的题目是《奉献爱，收获爱》。“不是为了什么回报，所以关怀；不是为了什么明天，所以期待……”这一切，只因我是一位特教学校的教师，我每天面对的是一个个静待花开的孩子们。我不曾有名家大师的卓著成就，没有令人艳羡的伟人风范，但我因自己从事的特殊工作而自豪，我因能够为爱奉献而无悔。

“爱”是这世上最美的字眼。面对着一个个残缺而又美丽如花的生命，多年的特教生活告诉我，教育之路充满前行的荆棘，我要用师爱披荆斩棘，架起孩子们成长的彩虹。

看着这样的一群孩子，我们可能会想他们什么也不懂，其实他们也有自己的内心世界，他们知道老师对他们的好，他们也在用他们的行动感动着我们。记得我在生活部时，工作更是各种的艰辛和不容易，尽管如此我仍尽自己最大的努力关爱着学生，陪伴着他们，让他们时刻感受到老师的温暖。记得那年冬天，学生感冒现象很严重，夜间我一个一个的巡视学生状况，走到李彤的宿舍时发现她一直翻来覆去，我抚摸她的头，正发着高烧，于是我赶紧给她量体温，倒水，喂药；刚忙完她，这时候王秀丽同学又迷迷糊糊的走过来了，我一摸他的头，糟糕，他也发烧了，我又赶紧给他倒水喂药，接下来冯佳慧同学------，一晚上就有三个孩子发高烧，为了集中照顾方便，我把三个孩子都带回自己的宿舍，到了凌晨，我继续给他们量体温、用毛巾敷额头，一夜没有休息，始终观察着孩子，幸好孩子们及时吃药第二天有所好转。孩子们看到老师无微不至的关爱，也时刻想着关心老师的身体状况，有一次，我患了重感冒，身体乏力，咳嗽高烧。但是我仍然坚持着来到教室上课，讲着讲着，一阵剧烈的咳嗽打断了我的讲课。我气喘不止，这时我班的王秀丽同学赶紧给我拿来了一杯水，李彤给我拿来了她的感冒药，李佳同学赶紧给我捶背。那时，我的心充满了被学生关爱的感动。

质朴的语言传达着学生的真心，简答的话语传达着学生的喜爱：“老师我都想你了！老师你去我们家吧，我给你好吃的。老师，等我长大了我给你买好多东西。老师，我喜欢你！……”这些话语是如此直接却又那么真诚。这些无不体现出孩子们对老师的喜爱，同时也饱含老师的付出与收获。

教师的幸福=健康+学习+奉献 第3篇

教师幸福的首要因素———健康的体魄是本钱

很难想像, 一个体弱多病的教师面色无华浑身无力地站在学生面前, 他将如何激发起学生的求知欲, 如何点燃学生的学习热情;更难想像, 一位心理压抑的教师, 经常对学生发怒体罚, 他又将如何启迪学生如花般纯洁的心灵, 怎样播撒无边的师爱?教师的健康何等重要!只有保证教师的健康, 才能促进教育事业的不断发展。

自从担任实验小学校长以来, 我就一直把教师的健康当作头等大事, 把教师的冷暖挂在心头, 想他们之所想, 急他们之所急, 满足他们所需, 我用无边的大爱和细腻的关爱换来全校教师的斗志昂扬、意气风发的精神面貌和勃勃生机。

1.校长要把教师的安全惦记在心

每逢刮风下雨打雷的天气, 我校的宣传栏上总会及时地为教师提供天气预报和出行参考, 休息室里总会备着教师急用的雨具和阳伞, 医务室永远都为那些患有胃病、肩周炎、腰椎间盘突出等病症的教师备齐药品, 医务人员尽职尽责, 无微不至地呵护每一位教师, 使他们感受到学校给予他们的关爱。

2.校长要把教师的健康看在眼里

我校教师队伍力量雄厚, 老中青比例协调, 无论是谁, 我都把他们当作学校大家庭中的一员, 时刻关心着每个人的健康。每年春季, 我都会从紧张的经费中挤出一笔钱, 为教师安排一次全面体检, 发现疾病的教师, 我会及时安排立即就医, 确保教职工的健康无问题。教育局领导和同行们经常夸我:“张校长啊, 你真是教师的贴心人!”这时, 我会郑重地回答他们:“是啊, 素质教育的成败关键在于教师, 我们当校长的不依靠教师, 能行吗?”

3.校长要把教师的心理健康摆上议程

面对新课程改革, 教师要在教学过程中更多地履行多样化的职能, 更多地承担教学任务, 更广泛地利用现代教育技术, 更密切地与家长和其他社区成员合作, 更充分地挖掘和有效利用社区内的教育资源, 于是, 教师必须具备有效实施教育教学的能力, 有效开发校本课程的能力, 有效指导学生参加综合实践活动与研究性学习的能力。要求提高了, 工作时间和任务成倍的增加, 而休息时间不断地被挤占, 工资以及奖金等基本原地踏步……作为校长, 我经常思考一个问题:要关注教师的心理健康, 让他们心情愉悦地工作。

(1) 营造一个诗意环境

在校园环境特别是办公室的布置上, 我花尽心思精心设计:办公桌摆上常绿花草, 课间播放轻松音乐, 茶几上常年提供清香绿茶, 还在办公室墙壁上开辟了“快乐专栏”, 教师们把家人的照片、朋友的活动留影等张贴到“快乐专栏”中, 把家庭的欢乐和生活的情趣带进办公室, 把办公室的环境营造得如诗如画, 让教师在诗意的环境中消除紧张的心理压力, 品味工作的幸福感。

(2) 用心过每个节日

我校教师责任心强, 工作节奏较快, 日常事务繁忙, 难得碰上节日, 当然要好好放松放松。每年的“三八妇女节”“五一节”、国庆节、教师节和元旦等重大节日, 我都会站在教师的角度上为教师想一想“平时工作太累了, 他们需要什么”?然后, 我都会很特意地为教师营造节日气氛, 和大家共进晚餐, 为大家购买精美礼物、组织集体旅游活动, 鼓励教师学会生活, 学会放松, 维护教师的身心健康。

教师幸福的不竭源泉———学习之中增才干

韩愈在《师说》中有一句很经典的话语:“师者, 所以传道, 授业, 解惑也。”但是传道、授业、解惑并不能简单地理解为传授道理、教授学业、解除迷惑, 其深层的内涵在于人格升华与文化积淀。因为教师是教书者, 更是育人者, 而教师主动地学习, 恰恰是培养学生所必需的文化积淀。教师的学习, 不仅仅是求知, 更重要的是求“道”, 追求人格的成长, 追求精神的丰富, 追求生命的幸福。

“让读书成为习惯”, 已经成为我的办学理念之一, 因为读书是教师专业化提升的必然要求。在我们学校, 教师努力读书已经成为十分自然的事, 不需要我这个校长再做强调, 全校学历达标率100%, 中青年教师95%学历本科化, 学校现有特级教师2名, 省市区骨干教师36名, 教师队伍中已经掀起一股学习的热潮。

1.集体备课会上各抒己见

每周一次的集体备课是我校常年不变的学习制度之一。每到集体备课, 年段组长宣布备课主题, 同年段教师在经过整整一周的思考、酝酿之后, 每人搜集到丰富的备课资料, 写成教学设计, 在集体交流后去粗取精, 形成集体认同的共用学案。这一过程中, 每位教师都亲临备课的全过程, 经历了自我学习和集体学习的两个阶段, 通过这两个阶段, 培养了他们备课和上课的实际能力。

2.争阅教育教学杂志

在我校的每一间教师办公室里, 都整整齐齐地挂满了各种各样的教育教学杂志, 每期新杂志一送到, 等不及挂上墙壁, 已经被教师传阅一遍了。然后, 只要有空一碰头, 大家就会围绕其中的某一个话题展开一次次激烈的争论, 思想得到了更新, 教学能力也在不知不觉的学习中提高了。

3.图书馆中业务忙

教师们爱读书, 已经成为我校一道亮丽的风景线。在图书馆中, 教师和学生打成一片, 整个图书馆鸦雀无声, 大家都在如饥似渴地寻求精神食粮, 汲取知识力量, 努力积聚必需的专业知识。

由于教师们的努力学习, 我校在学生中形成了“每周一诗”“每日一记”“课前演讲三分钟”的学习习惯, 成立了“春雷”“紫璜山”文学社, 创办了《探索》校刊, 学生们热爱文学、喜爱读书的学风和教师们热爱学习、勤于读书的教风相得益彰, 办学特色日益彰显。

教师幸福的重要内容———奉献之中品快乐

2008年, 胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出四点希望:爱岗敬业, 关爱学生;刻苦钻研, 严谨笃学;勇于创新, 奋发进取;淡泊名利, 志存高远。总书记的讲话高屋建瓴, 语重心长, 字字千钧, 催人奋进, 充分体现了党中央对广大教师的亲切关怀和殷切希望, 也对广大教师提出了明确的要求, 其中关键的字眼是“奉献精神”。

奉献的精神是教师幸福的根基, 教师的幸福从教师的奉献中得以诠释。一位教师, 只有具备高尚的师德和宽广的师爱, 拥有无私奉献、鞠躬尽瘁的情怀, 才能热爱教育事业, 用心谱写教育生涯中的每一曲华章;才能滴滴汗水浇出繁花千树, 赢得桃李满天下, 从而无愧于“太阳底下最光辉的事业”这顶耀眼的皇冠。

二十年来, 我执著一念的是:能够让学生感到幸福的老师是好老师, 能够让老师感到幸福的校长是好校长。一位好校长, 不仅要关心教师的身体健康, 鼓励他们终身学习, 还要为他们创造展示才华的机会, 帮助每一位教师努力实现自己的人身价值, 让他们从奉献之中品味人生的幸福。

1.教学中谈“奉献”

课堂教学是实施素质教育的主阵地, 也是教师展示才艺的舞台。我们向每位教师发出倡议:“向课堂教学要质量”。学校要求教师在40分钟的课堂中提高效率, 实现教书与育人、传授知识与培养能力、启迪心智与陶冶人格同步发展的三维目标, 培养合格优秀的一代新人。

学校定期举行优质课评选, 为教师搭建展示自我的平台, 许多教师在“快乐奉献”中快速成长起来:吴远娜老师参加市级优质课评选荣获一等奖;蔡莉莉老师参加区级开课荣获一等奖;方芳老师评为福建省优秀教师;周松老师被确定为福建省骨干教师培养对象……

教师的努力奉献换来桃李满天下, 换来社会和家长对他们的高度评价, 同时也得到了上级领导的一致赞赏。当他们满载成绩和荣誉走进实验小学的大门时, 那种幸福的感觉溢于言表。

2.育人更要讲“奉献”

讲奉献, 是教师对自己的人格要求、行为准则和精神追求;讲奉献, 更要求教师有大爱之心, 潜心育人。这样的奉献之爱, 会让教师赢得学生的真心爱戴, 体会实现自身理想和社会价值的莫大幸福。如今, 在我们校园内, 后进生不再自卑自弃, 留守孩子也能感受到父母般的温暖, 品学兼优的少年层出不穷, 培养“合格加特长”的学生是我校全体教师执著的追求目标。当奉献成为一种自觉主动的意识, 教师内心幸福的感觉就会如春一样繁茂无比。

播撒爱的种子，收获幸福的果实 第4篇

爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。温家宝曾说过，“无爱则无教育。”

三月份，当高三所有的同学都在全力迎战高考，小云同学的母亲却突发脑溢血，住进重症监护室，晴天霹雳让这位阳光女孩崩溃了。第二天她没来学校，在医院陪她妈妈。高考即将来临，我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢？当天下了晚自习，我去医院看她，看着她那无助的眼神、憔悴的面孔，想着这么懂事孝顺的女孩，我觉得一切安慰的言语都显得那么苍白无力。虽然很担心她的学业，但我没有劝她立即来学校。我坚持每天和她至少通一次电话，或者去医院告诉她当天的复习内容。开导她：如果你一直在医院陪妈妈而荒废了学业，等你妈妈苏醒过来，她也许会内疚一辈子。第五天她终于来了。在以后的日子里，她更加勤奋了，学习上我时时关心她，生活中我处处照顾她。最后她以优异的成绩被东南大学录取了。

冰心曾经说过，“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随处开花，将这一路长途点缀得花香弥漫。”我深知“一日为师，终身为父”是最高尚的爱。爱，是海洋，不求回报；爱，是阳光，不为索取。所以我会把学生时刻装在心里，让他们感受到温暖的呵护。

二、尊重学生，春风化雨，收获由衷的尊敬

我们面对的学生，大多是独生子，家里的掌上明珠，有着丰富而敏感的心灵，又有很强烈的是非善恶观。面对家长的叮嘱，老师的期盼，同学们的攀比，部分学生早就对这种长期而乏味的学校生活感到无比煎熬，强烈得犹如遭受囹圄之灾。对学校，对老师，对同学，能乐观阳光吗？中学阶段正是孩子们的人生观、世界观的发展定型阶段，心智也趋于成熟，但还不够稳定。徘徊于善与恶，是与非，美与丑的边缘。孩子们在人生的十字路口，找不到清晰的出口时，我们能熟视无睹吗？我们能置若罔闻吗？对教育的赤诚和对学生的责任不容许我们听之任之，习近平主席说“百年大计，教育为本；强国富民，育人为先”。我们应该本着育人的职责更好地教书。

2012年的一月份的一个夜晚，宿舍管理员打来电话，告诉我有个学生不见了。我第一时间与学生的家长取得联系，然后披上衣服，与保卫人员，顶着风雪，把近街的网吧找了个遍。当我们毫无所获地回到学校时，却惊喜地发现这个孩子躺在传达室的椅子上面色苍白，毫无精神。他说自己生病了，刚才去医院看病的。当他看到在这个隆冬大雪纷飞的夜晚，我跑得满头大汗时，他言语中的歉疚与零乱让我感到他在撒谎。我此时紧张的心情还没有平复，但冲动的内心想让我教训他。我还是没有批评，没有责备，更没有点破。只是对他说：“看到你安然无恙老师就放心了，跟你父亲回去休息，把身体养好再来学习吧。”三天后他主动找到我说：“老师，谢谢您的关心，其实我欺骗了您，在找您找到我之前，我就偷偷溜出了网吧，用手抠嘴巴造成呕吐的假象。”我微笑着对他说“老师也错了，老师也骗了你。”他恍然大悟，向我深深地鞠了一躬说：“谢谢您，老师，我明白你的良苦用心了，你维护了我的自尊，我一定好好努力学习。”从这之后，他奋发学习，考进了理想的大学。这使我更相信宽容是疗治心灵创伤的一剂良药。宽容别人的一时冲动，赢得的将是更多人的尊重。

要想使自己的话能够深入学生的心中，班主任应该首先尊重学生，尊重学生的人格，接纳学生，接纳他们的思想、观点和行为。反之，班主任如果忽视学生的感受，用轻蔑的语气、挖苦的语言、不加思考的羞辱性的词句，训斥学生，说教学生，就易让学生产生逆反心理，学生就会疏远你、拒绝你，甚至讨厌你。因为学生和老师一样都是独立的个体，都是“人”，都需要得到别人的尊重。

三、言传身教，潜移默化，震撼学生心灵

班主任的一言一行、一举一动都对这个班级有着潜移默化的影响。所以班主任的身教更具有表率性、引导性。班主任是学生心中最崇高、最信任的榜样。班主任要对学生负责，就必须正视自己的言行，以身作则，才能为人师表。教育家冯恩洪说：“环境是教育力量。我可以教我的学生不随地吐痰，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰；我可以叫学生勤奋学习，我还应该创造一种气氛，使学生置身其间，不觉得愧对老师，愧对学业。这是更高层次的教育。”

这就需要班主任以自己的言传身教感染学生。要求学生做的，自己首先要做到，比如早上见到学生，我首先微笑着跟他们打个招呼，下次在路上遇见你，他也会彬彬有礼地说声“老师好”；教室门窗上有了灰尘，我首先用抹布擦掉，以后的门窗上就再也没有那么多的灰了；看到地面上有废纸，我首先毫不犹豫地弯下腰去捡，教室走廊就一直保持干干净净……学生看到老师这样做了，自然而然会去模仿、学习，逐渐养成良好的行为习惯。

如果班主任要想借助一些纪律、规则来规范学生，塑造学生的良好习惯，与其天天用言语、“惩罚”措施督导学生，不如以身作则。一个班主任对学生人生观、世界观的影响非常大。在潜移默化中，学生们长大了，我也在其中品味幸福的滋味。

奉献爱心,收获幸福 第5篇

乐至实验中学 杨琼瑶

幸福的含义是很宽泛的，而作为教师，我以为我们更比别人幸福的多。因为我们还有另外的收获，那就是：与学生相互关爱的幸福。提到爱，我们常说：我们要给学生爱，用爱去感染每个学生。真的，因为有爱，我们的学生即使不完美，他也可爱，即使不聪明，他也纯洁。因此，我们就会在爱的氛围中感动，走出我们人生独特的蓝天。事实让我明白，这，确实是一个真理。

假如我问：你因为被爱而幸福过吗？可能有人会笑：谁没有啊！可如果你不是老师，我可以说，你的幸福的含义就不完整。工作累了，生活有波折了，家人来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是全部。可教师这份职业，却会让我们获得额外的关爱。

静下心来的时候，我们更明白，其实，我们平时的所作所为更多的是来自一种良心。有人说，教师的职业就是一种良心的职业。是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间，还有你的思想和灵魂。只有做了教师我们才可以体会到什么是魂牵梦绕，想必大家都有这样的体会：多少次半夜醒来，梦境中全是学生„„因为我们更清楚：你面对不只是一名学生，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的不只是他们的学习，还有他们的精神。

于是，我们就在这样一种平凡与平淡中用自己的良心去付出，就这样实实在在，默默无闻，不求索取。少有惊天动地之举，每天只从繁杂琐碎的工作中理出自己明确的思路；少有哀婉动听的故事，只需看校园里垂杨柳一绿再绿的新意；少有沸腾的飞跃，只是岁岁年年、朝朝暮暮与学生的风雨共度，„„。但这，有谁说不是一种更高尚的奉献呢？没有奉献，何来爱的回报？就是这种平静的奉献，这种源自良心的付出让我们活得更充实，更幸福了！

我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。我还要说，明天的辉煌还要有今天的默默无语，相互关爱做基础。就因为这个，我们便在默默中从青年走过中年，走近老年！昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。这个过程中，我们不是做得很好吗？不以物喜，不以己悲，时刻牢记那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己，在这种充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力，奉献爱心，去收获一种人生额外的幸福！人们常说，教师是蜡烛，照亮别人；我们更承认，教师更象火炬，熊熊燃烧中有学生给予的光焰，当我们辛勤的工作日见成效，当我们发现孩子们一个小小的进步时，无不为之欣慰舒心，这样巨大的幸福感难道还不够吗？还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。

我不是诗人，能够用诗的语言描绘师生关系的微妙，我也不是画家，能够泼墨丹青，全神地勾勒师生相处时的容貌，我更不是个作家，能够以华丽的词藻形容师生相互关爱的一夕一朝，但我可以说，只要有一颗至真至诚的心，就可以把我们的工作做的问心无愧。有一句话非常中听：工作着的人是美丽的，工作着的女人尤其美丽。我要说，工作者的教师不仅是美丽的，更富有魅力。因为虽然我们平凡，我们却用平凡来铸就辉煌，虽然我们清贫，我们却用清贫造就富有。由此，我们就在无言中附丽了一种别样的魅力。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”在我看来，这绿荫的付出却能够收获额外的幸福，我还说，这不是任何别的职业可以轻易拥有的。

教育叙事—奉献爱心,做幸福教师 第6篇

黑龙江省绥阳林业局第一小学程淑芹

捷尔任斯基曾说：为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人最大的幸福。而我说，润花蕾，育桃李，拳拳爱心，奉献教育，这就是教师最大的幸福。

记得一次班会课上，当我问到：“孩子们，你们认为你们的母亲是怎样的母亲？”时，孩子们立刻活跃起来，有的说我的母亲是伟大的母亲，有的说我的母亲是善良的母亲，也有的说我的母亲是美丽的母亲------单亲家庭的王琪突然站起身来，还未褪去稚嫩的小脸上爬上满满的不属于他这个年纪该有的严肃：”我的母亲是不负责任的母亲。“这时，原本沸腾的气氛骤然变冷，孩子们全都屏住了呼吸。我的心脏猛地震了一下，我无法想象出在别的孩子都沉浸在对母爱的赞美中时，一个天真烂漫的孩童，居然对自己至亲的母亲如此的仇视，是怎样的心理。他该是承受了多大的委屈啊！不觉中，我的眼睛湿润了，我的腿像注入了铅一样的沉重，我慢慢走到他身边，轻轻抚摸着他的头，”孩子，为什么这么说啊？“王琪愤愤地说”我从小就跟爸爸生活，他很少给我打电话，她早就不要我了！“我忍住哽咽，说”傻孩子，每个孩子都是妈妈的宝贝，妈妈怎能不要你呢？妈妈 离开你不是你的原因，而是你父母他们大人之间的事，记住，妈妈和老师永远都爱你。“王琪似懂非懂地眨眨眼睛：”真的吗？老师？“我抱着他说”当然，老师从不骗人。“一丝释然的笑容终于浮现在王琪的小脸儿上，我也稍稍松了一口气，但是我也认识到了问题的严重性，我找了王琪的父亲，和他谈了王琪的情况，并建议他的父亲多注意王琪的心理引导，以免他做事极端。同时我又联系了王琪的母亲，了解了情况，表示希望她多关心他，多打打电话，生日时要记得送礼物，告诉他，妈妈爱他-------为了弥补他缺失的爱，我时不时的就找他谈心，摸摸他的头，拉拉他的手，总是说老师很喜欢他。一段时间后我发现，他脸上的笑容多了，上课回答问题积极了，成绩也提高了不少，我真的很高兴，但最令我高兴，令我难忘的是他收到妈妈给的生日礼

物时，哭着冲到我跟前说的话：老师，妈妈是爱我的，我知道了，我也爱我妈妈！我知道我可以放心了，他会快乐的成长的！

通过这件事我意识到母爱对于孩子来说是多么的重要，没有母爱的孩子好比花瓶里的花，即使有色有香，但终是没有根，无法长久；而没有师爱的学生便是死海里的水，即使有广有深，却也失去了该有的澎湃壮阔。如今，教师不再是那种拿着戒尺，穿着长袍，只注重知识的传授的压制性教育者了，取而代之的是用专心传道授业解惑，用真心感悟教育，用爱心温暖学生的新一代教师，老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。我是万千教师浪花中平凡的一朵，但我要用我的专心，真心，爱心燃起星星之火，燎起学生健康快乐成长的辽阔平原，让教育的光芒照亮学生们的前程，实现他们的理想。

从教多年，我一直像爱我自己孩子一样爱着我的学生。记得刚从二年级接这个班的时候，我发现有一个小小的身影总是低着头，孤零零的躲在角落中，回答问题时声音小得像蚊子，好像是怕吓到谁一样，当别的同学玩耍欢闹时，他时不时的瞄一下同学们欢乐的笑脸，却从不融入其中。我轻轻走到他的旁边，柔声说道：“孩子，怎么不一起玩呀？”他缩了一下小小的身体，小声说：“我--，不想玩----”

这个孩子叫孙世杰，父母外出打工，留下他和奶奶生活，家里生活条件差，孩子身材比同龄人小很多，头发有些发黄，小脸没怎么有光泽，和其他孩子粉扑扑的小脸形成了不小的反差，加上畏畏缩缩的行为让人觉得他是易碎的玻璃娃娃，着实让人心疼。我在想，怎样才能让他开朗起来，像别的孩子一样开心时开怀的笑，同伴们惹到自己了可以大声的威胁：我给某某某告老师，我说他-------当然，这不是一朝一夕的事，我平时经常地和他聊天，尽管他还是不活跃，但我发现他渐渐地不排斥和别人交谈了，有时甚至还主动跟我说说话；由于奶奶没文化，辅导不了他作业，总做错题加上原来的老师因错题而批评他使他失去了对学习的兴趣，以至于现在总不完成作业，就是写了，字也

潦草难以辨认。所以，上课时我先挑一些简单的问题提问他，一旦回答对了，我就热烈的鼓掌：“孙世杰，你真棒！”回答错了，我也鼓励他好好想想，他最后总能改对，渐渐地，我发现他的学习热情越来越高涨，经常跑到我身边问问题，有时还问脑筋急转弯。但是成绩并不是一下子就能追上的，而且现在的题型很活有时需要家长的帮助，显然，孙世杰的奶奶无法辅导他，我怕他再失去对学习的兴趣，于是每天放学把他带回家，看着他学习，并且常常给他做好吃的以增加营养。孙世杰也很努力，成绩突飞猛进，挤进了班级前列，不仅如此，他开始融入班集体了，知道如何表达自己的感情了，已不是以前的那个玻璃娃娃，而是个开心的孩童。在这个过程中，我惊异的发现其实他很聪明，思维运转很快，做题思路很广，一道题总是用多种方法解决，最后还在班级掀起了一个多种方法解题的热潮。同学们都为他竖起了大拇指，他腼腆又激动的笑了，在我的眼里，他的笑是那样的美丽，像那明星一样璀璨。我的心里默默升起了幸福感。

教师演讲稿把爱奉献给教育事业 第7篇

一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。教师，肩负着培养祖国未来接班人这一历史重任，为了完成这一历史使命，教师就应具有捧着一颗心来，不带半根草去的师爱精神和无私奉献的精神。

年我从师范学校毕业，又踏进了我的母校。我为我选择了这

个职业而自豪。当我第一次登上讲台，神圣的使命就落在我的肩头，我要无愧于我的学生！

这些年在学校领导的关心与支持下，在学校老师的大力帮助下，在自己的艰苦努力下，我体验了失败与成功的酸甜苦辣，体味了汗水与泪水的苦涩，更感受到了教师的那份自豪与幸福。

作为一名教师，我一向都是认真地去履行《教师职业道德规范》，一言一行要做学生的表率。在工作中，我一方面积极要求进步，努力学习政治理论和专业理论，以提高自己的思想水平和业务水平；一方面又努力做到团结其他各科教师，协助他们搞好班级的教育教学工作，尽可能的去帮助每一位同志。

我曾先后担任了四个班的班主任，接触了形形色色的学生，主要面对的是低中年级的孩子。这些孩子思想单纯，模仿力强，可塑性也大。他们对抽象的东西接受能力还不够强，光凭讲大道理和简单的说教是不够的，重要的是还要从真诚的关心爱护他们的角度出发，像妈妈关心爱护自己的孩子那样，真诚地把爱倾注在他们身上，才能收到预期的教育效果。

作为一名低年级的班主任，如何能在开学初就培养好学生的一日常规，是一件既重要又困难的工作。在这方面，我采取了多种生动形象的教育方法，如编儿歌、顺口溜比如教育学生上课时要做到：“上课时，坐正直，手背后，脚放平，眼望老师认真听。要想说话先举手，经过允许再开口。回答问题声洪亮，老师同学把我夸。”这种方法易于学生的理解和记忆，也便于学生按要求去做。原创：

当有人违反了纪律时，我就引导大家共同进行讨论，“他这样做为什么不对？今后该如何去做？我们怎么帮助他？”通过讨论，让犯错误的同学懂得：为集体做好事光荣，为集体摸黑可耻。这样使他认识到自己的错误，在大家的监督下，尽快改掉缺点。开学仅一个多月，我们班的学生无论课上、课下、集会都能做到遵守各项要求，受到了学校各科老师的一致好评，在学校举行的各项评比中均取得了好成绩。

接受最终的职责使教书育人。作为教师，只有去关心学生，赢得学生的心，才能做到真正的“育人”。这一点表现在对待个别生的问题上，就更为突出了。

我曾教过这样一名学生，他的学习、纪律都很差，经常不完成作业，对班集体的各种活动毫不关心，还多次和同学打架。通过家访我了解到，他和父母的关系也不大好，平日对家长不理不睬。批评他，他就同父母对吵。为此他的母亲很伤心，一提起儿子就掉眼泪。我对此也很内疚，总觉得作为教师我有责任协助家长教育好每一个孩子。我曾严厉地批评过他，也曾耐心地劝导过他，可都未能见效。批评——只会让他产生抵触情绪；放纵——将来会不可收拾。经过观察，我发现他很孤独，课间总是自己玩儿。于是我又主动去找他谈话、聊天，有时还和他一齐做些游戏。在交流中，我逐渐了解了他的内心：他不是没有上进心，只是他地自卑感太重，总怕同学们嫌他地学习成绩差，瞧不起他。班级的各项活动他不是不愿参加，而是怕做不好会听到同学们的讽刺；和同学们打架，也是想掩饰内心的自卑要想帮助他改正缺点，首先就要增强他的自信心，培养他的学习兴趣。于是，我一方面与他的家长取得联系，劝他们多看孩子的长处，采取多表扬少批评的方式来教育，以培养他的学习兴趣；另一方面我又同其他科任老师商量，共同帮助他进步。在学校里，我试着多给他一些表现的机会，发现一点儿进步，就给予表扬，鼓励他继续努力。在学习上，我常利用业余时间给他补课，动员班中的小干部来帮助他、督促他，使他品尝到学习的乐趣和集体的温暖。这样，他对学习的信心逐渐增强了，成绩也有了提高，和同学们的关系也变得融洽了。

冬季的一天下起了大雪，中午放学时他的母亲推着自行车来学校接他，对我说，孩子前几天扭伤了脚，天下雪路滑，怕他路上不好走。我扶着他上了母亲的自行车，目送他们离开学校。我感到这不正是一个为孩子和母亲沟通的好机会吗？下午，我立即找他谈话，让他理解到人世间母爱的伟大，让他体会到妈妈对他的关心，而作为孩子也应该处处尊敬父母，理解父母。这一次的体会对他触动很深，他哭了，动情地对我说：“老师，我知道该怎么做了！”事后，他的母亲告诉我：“老师，我真想不到，我地孩子也会关心我们。”原来，他回家后，马上为母亲倒了一杯水，说：“妈妈，您辛苦了！”从此以后，他和母亲的关系改变了。

转型中破茧成蝶奉献中收获幸福 第8篇

南寨小学钱慧菊

尊敬的各位领导各位老师：

大家好。今天我发言的题目是“转型中破茧成蝶奉献中收获幸福”。初次站在这个讲台与大家分享班主任的得失与快乐很是荣幸。儿时很是羡慕一生奉献、两袖清风、三尺讲台、四季耕耘的园丁们，如今我也在这片田园里享受着园丁的快乐。

如果现在用初为人师来形容我，可能有点不太恰当了。之前我在梁庄小学、上寨乡中均工作了数年，所以在教师这个舞台上有了一定的教学基础，去年很荣幸来到了美丽和谐的南寨小学，就是在这片沃土上开始了我班主任的生涯。只有挑战方能展现自我。在教育局转型升级的浪潮中，我也实现着从英语专业到微机教学再到班主任的转变，惶恐之余更多是欣喜。这种转变这种挑战将会是我的进步，是我的成长，是我的蜕变。下面是我的几点收获。

一、转型升级的大路上，与生同行，进步不止。

初次为班主任，除了照顾一年级这些小小的幼芽，我更是要学会在课堂上与他们相处。要使高楼巍然屹立，地基何等重要。一年级的学生，注意力又不够集中，又不懂事，特别在课堂上，如果有一定的定力很认真去听讲，这个学生就很厉害了。所以，我常常想定力源于何处？应该是我课堂的精彩与吸引力为定力为地基吧。于是，熟悉教材，提高专业水平便成了我的头等大事。仔细揣摩教材，牢记司校长就教学对我们的谆谆教诲，细观优秀教师的课堂实录，经过历练与

学习，积极参与听、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，我终于有了进步！于是课堂上高高举起的小手多了，争先恐后回答问题的孩子多了，我和学生一起进步的也多了，课堂成了我人生的舞台，我很享受每次站在讲台的机会，带着微笑走进课堂，给学生一个轻松学习的环境。一份春华，一份秋实，在教书育人的起跑路上我付出的是汗水和泪水，但收获的却是一份充实而又沉甸甸的情感。如今，我在转型升级的大路上与学生同行。

二、转型升级的进程中，亲历而为，率先垂范。

学校“和”光环照耀到了每一个角落，也照在了我们师生的心里。今年我们的孩子升入了二年级，培养行为习惯的任务仍然重要。班主任在低年级学生的心目中有很高的地位。所以，要为学生树立良好的榜样，就必须各方面都要做好，以身作则，率先垂范。每天走进教室，我都会帮助学生摆好歪斜的桌椅，见到垃圾，我都会把它捡起来扔到垃圾桶里；讲台上的灰尘，我也会亲自擦抹……记得有一次，我刚一进班看见地上有张废纸，我就弯腰把它捡了起来，刚要往垃圾桶那走，就看见一个学生走过来说：“老师，我来扔吧。”我用赞许的目光看了看他，说：“谢谢！”之后的日子里，我不必再弯腰捡垃圾，因为学生已经把卫生打扫好了，也不会再乱扔垃圾了。学生虽然小，但他们的感受力不比成人差。千言万语的教导远不及教师的身体力行，只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样，才能成为学生的良师益友。老师的一言一行，直接影响着孩子的行为，我以自己的言行举止，在一步步地

潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯，成为和文化的真正践行者。

三、转型升级的号角中，三心必备，阳光教育

作为一位老师，要具备三个心：责任心、耐心、爱心。特别作为低年级的班主任，更应该这样。低年级的学生充满着童真，天真可爱，有时他们根本分不清是非，有时都不知道做的对还是做的错，所以，就要时时刻刻去提醒他。对待学生应该有耐心，特别是在教导学生的时候，有时在教育学生的时候，不可能一步到位，所以，就需要有耐心，一步一步地去教导学生。上学期，我试过教育一位品行比较差的学生，今天跟他说了，他没坚持几分钟，又忘记了。所以要时时提醒他。这个过程反反复复，如果没有一点耐心怎么行呢？爱你的每一个学生，不要因为他成绩差或者品行差，而对他缺乏爱，尤其是低年级的学生，他们特别喜欢老师，特别想得到老师的喜欢。我相信，作为一位老师，都希望他的学生能得到进步。所以对待差点的学生，我们更有爱心。用心去爱你的学生，学生是能感受到的，相信你的爱是不会浪费的。

一位教育家曾经说过：“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；教师怎样对待学生，影响着学生的成长。不是好学生需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏学生需要抱怨，而是报怨使他们变得越来越坏。”赏识导致成功，抱怨导致失败，赏识是成功的驱动力。每一个人都喜欢得到别人的表扬，小孩子也不例外。在课堂上，就算是一句表扬的话，或者在课后一句鼓励的话，对学生来说，都是有很

大帮助。我觉得班里品行差或学习成绩差的同学，更需要老师的赏识和表扬。其实，就算最差的学生也有他最可爱的一面，特别是低年级的学生。我们班有个学生，品行差、学习态度又差，总之，各方面表现都不好。开始，他做得不好，我就批评他，说他这说他那，我发觉他一点都没改。后来，我就改变对他的态度。我试着发掘他的优点，他有一点小小的进步，我就表扬他。还跟他说：“其实，你很聪明，老师很喜欢你。如果你表现好点，老师就更喜欢啦！”结果，他明显的改变了很多！原来欣赏和表扬真得很重要。所以，作为老师，多欣赏和表扬你的学生，多把阳光洒向每个学生。这样的话，学生进步会更大。

四、转型升级的起航中，视生如子，爱胜一切。

“和”文化的教育告诉我们人人都是生而平等的，作为教师我们更是不能歧视任何一个孩子，对人人都要做到视生如子。我们班上有一位智障儿童冯子飞，第一次见到他的时候，不太端正的五官，口齿不清，我还真有点害怕，孩子们都疏远他，便觉得他很可怜。其实，他只是不会说话而已，心里什么都懂，他也渴望得到老师的关心，也很想和同学们一起玩游戏。他在一年级的时候，不听话，总是和同学打架，还偷拿别人的东西，班上的学生都不喜欢他，离他远远的。我觉得他是我们班的一份子，我不能扔下他不管，虽然他不能表达出自己的想法，但如果一遍又一遍的跟他讲道理，跟他说不能和同学打架，不能拿别人的东西，他还是会听懂的。我也会像母亲一样替他整理衣服。当他有一点进步时，我就开始表扬他，这时他会露出很开心的笑

容，很纯真。如今，他上二年级了，他已经能和班上的同学玩的很融洽了，他还会帮助同学打扫卫生，捡地上的垃圾。而且，他还会跟其他学生一样站在门口说“报告”，其他学生写字的时候，他也拿着笔在本上画，虽然只会写6，写完也会像其他人一样拿来让老师看，这时我就会微笑着看看他说：“写的不错”，然后他就高兴的跑回去了。他也会爱护我们的和谐树，也会仰望着笑脸入神地看我们的炫和标，我觉得他不再那么丑了，他变得漂亮了，他的爷爷说他比以前听话多了。是爱，让他进步了。

对我而言，当班主任是忙而幸福的。在这段日子里，我体验着什么是幸福，我深深地喜爱上了教师这一神圣的职业。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。在今后的日子里，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，让我在奉献中收获着甜蜜的幸福。

教师的教育培训心得:奉献爱收获幸福 第9篇

——德州市道德模范先进事迹报告会发言稿

山东德州汽车摩托车专修学院院长魏荣庆

尊敬的各位领导、同志们：

大家好。我是魏荣庆，现任山东德州汽车摩托车专修学院院长。非常感谢市委宣传部、市文明办给我一个和大家交流，向大家学习的机会。

我出身工人家庭，父亲是普通的建筑工人。从学生时代开始，铁人王进喜的拼搏奉献精神、雷锋同志的助人为乐精神、时传祥同志的爱岗敬业精神激励着我、感染着我。像他们一样，爱国、奉献、助人成为我人生的梦想和追求。

参加工作后，我在德州日报社做过记者，深刻了解到基层百姓对技能的渴求，强烈感受到职业教育对强国富民的重要性。我于1986年创办德州摩托车维修技校，办学二十六年来，我团结带领教职工高举“职教兴业，教育报国，育人成才，富我百姓”的旗帜，紧紧围绕市场需求办学，为社会输送了十几万技能型人才。

自2003年开始，我连续当选德州市十五届、十六届、十七届人大代表，任职十年来，我积极发挥人大代表的先锋模范作用，弘扬中华民族扶危济困的传统美德，主动承担社会责任，热心公益慈善事业。

2003年，“非典”时期，学院出资30万元购买药品、器械组织“送药下乡”，支持农村的“抗击非典”工作。

2008年5月12日，是一个亿万人民难忘的日子，山崩地裂，江河呜咽。万千幢耸立的高楼化作废墟残壁，八万七千多同胞瞬间失去了生命。

“国难当头，我的责任”，危难时刻汽摩学院人挺身而出，震后20小时内，在全市率先组织了“千人献血”活动，师生献血总量达20万毫升。震后48小时，我院组织了“奉献一片爱心，托起生命的希望”捐款活动，共计捐款十三万七千多元，其中，我个人捐款5万元。

作为教育工作者，我时刻牵挂着家园被毁，校舍垮塌，流离失所的灾区孩子。看到我们的学生在宽敞明亮的教室里读书，我在想，灾区的孩子有没有水喝，有没有饭吃，有没有学上。我天天关注着灾区的报道，看着惨烈的画面，天天增长的伤亡数字，我心如刀绞，常常泪水盈眶，晚上躺在床上久久难以入眠，我要去，到灾区去，我决定亲自赶往灾区，尽自己的微薄之力。面对疫情、余震、山体滑坡、堰塞湖溃堤的危险，学院院委会干部竭力劝我不要去，家人更是坚决反对。

在各方的努力下，我于6月3日到达绵阳。在绵阳市九州体育馆，我见到了北川职业高中的校长，他的衣服上沾满泥水，脚上穿着一双两个牌子的鞋。他在地震中失去了心爱的儿子和女儿。当我向他提出救助意向时，他激动地说：“这是我们最期待的，也是最需要的。”经实地考察，李校长对我院的办学条件和救助诚意极为赞赏，当即代表北川职中与我院达成救助协议。

在绵阳赶往北川的路上，我心潮难平。面对断裂的山体、倒塌的校舍，毁坏的田园，乘坐各种交通工具扶老携幼逃离灾区的百姓，我泪水盈眶；飞驰而过，悬挂着救灾条幅的车辆，给我力量，让我坚强，我被“万众一心，众志成城”的抗震救灾精神深深的震撼着，这些更加坚定了我救助灾区学生的决心。

我走进临时搭建的救灾帐篷里，帐篷里气温达到40多度，看到身体虚弱，满脸愁容的老人，看到失学的孩子，看到失去亲人悲痛欲绝的同胞，我两腿就像灌了铅，沉重无比，泪水一次次情不自禁的流下来。我暗下决心，一定要竭尽全力帮助同胞，一定要让灾区孩子尽快有学上，有饭吃。

可真要把这些孩子接出灾区并不容易，当时，这些住在帐篷里的北川学生靠方便面和矿泉水维持生活，很多人患了肠胃病。即使现在，有些北川学生见到方便面就要吐，还有的同学在地震中受到惊吓，哪里都不敢去。母松玲的爸妈在地震中遇难，她的姐姐在上海打工，不放心母松玲到德州复课，我亲自给她打电话，并邀请她到德州做客，最终，母松玲得以顺利复课。很多学生住在大山深处，我们便翻山越岭挨家走访。

我院制定了《救助百名北川学生实施方案》，全体汽摩学院人积极行动起来。院委会连续几天加班加点反复研究救助细节，学院把最好的教室、宿舍腾出来，为北川学生购进崭新的床铺、衣橱、生活用品，为北川学生精心准备川菜，选拔优秀学生为北川学生提供“一帮一”的服务，安排50名优秀教师做“爱心家长”，照顾北川学生，我带领院委会逐个验收教室、宿舍、川菜窗口，汽摩学院人的心和北川学子紧紧联系在一起。

德州市委、市政府高度重视救助北川学生工作，时任市委书记雷建国

同志作出重要批示，并两次到校指导救助工作。时任市长吴翠云同志多次听取救助工作专题汇报。2008年6月17日，德州市委、市政府在我院举行了隆重的欢迎仪式，欢迎来自北川灾区的118名师生。我院成为全国第一所接受灾区学生的职业学校。

这些没有坐过火车的大山里的孩子吃到可口的川菜，走进整洁、温馨的宿舍，坐在明亮宽敞的教室里，这些住在闷热、潮湿，蚊虫叮咬的帐篷里的孩子，重新感受到家的温暖。初到德州，北川学生不同程度的存在地震恐慌症，学习不安心，睡眠质量差。学院组织118名北川师生赴北京观看天安门广场升旗仪式。学生余紫瑞锐说：“我梦想看看北京天安门，亲眼看看升国旗，今天我实现了这个愿望”，也正是这次北京之行，让余紫瑞锐摆脱了地震后遗症，树立了信心。

学院还相继安排北川学生到青岛、济南和泰山旅游，让同学们感受大海的壮美，齐鲁文化的厚重。站在泰山之巅，东海之滨，北川学子已走出地震的阴影，青春和阳光重又回到他们身上。

学院拨专款购买了羌族服装，每天组织北川学生唱羌歌、跳羌舞继承羌族文化。尽管院务繁忙，我还是坚持批阅北川学生的成长笔记，按时参加每月19日举行的北川师生恳谈会，了解北川学生的学习、生活情况，解决他们的实际困难。

5〃12一周年前夕，我院组织了“德州人爱心在延续”二次援川活动。这项倡议赢得了社会各界的热烈响应，济南、德州、烟台、威海以及河北省等地的五十多位爱心人士踊跃报名，组成了十五辆车的援川车队，募集近20万元捐款。

2009年5月9日，援川车队行程4000公里，到达北川。我院捐赠北川职中包括一辆商务车在内价值50万教学用具。当时，北川职中已搬进德州市援建的151套板房里，援建人员夜以继日的奉献精神，德州人民的厚德、大爱深深感动着北川县白什乡灾区百姓。

我带领在德州复课的北川师生来到北川县城地震遇难者公墓祭奠遇难同胞。站在亲人、老师、同学安息的土地上，凝视着纪念碑上鲜红的“5.12”碑文，北川师生泣不成声，我一次次泪湿双眼。母松玲同学在地震中失去了父母，当她点燃香、纸，再也抑制不住自己感情，双膝跪地，放声痛哭，同去的师生也泪流满面。我对北川学生说：“我们这次回来，不单纯是祭奠

亲人，更重要的是感恩励志，要珍惜生命，热爱生活，更加努力的学习，用自己的进步来告慰父母。从现在开始，把泪擦干，奋斗自强。”

祭奠结束后，我购买了大米和食用油，冒着濛濛细雨，踩着泥泞的山路，步行四十多里走访贫困学生家庭。

于红梅同学所谓的家，就是一顶帐篷。于红梅的外婆正在支锅做饭，被湿柴冒出的浓烟熏得眼泪直淌。我向于红梅的家人详细地介绍了于红梅的学习、生活情况。当我把带去的大米、食用油及500元现金送到于红梅爸爸手中的时候。于红梅的爸爸眼含泪水，紧紧拉着我的手说：“孩子有你们照看，我就放心了。”

地震夺去了张振祥妈妈的生命，张震祥的爸爸带着年幼的女儿和年迈的父母住在被震裂的土坯房里。当穿着整齐、青春帅气、长高了许多的张振祥站在他们面前，张震祥的爸爸对我说：“震祥就是你的孩子，您就是他的爸爸。”

尊敬的各位领导、同志们，现在北川111名学生已圆满完成学业，走上工作岗位。他们当中覃世文同学获得全国技能大赛二等奖。张震祥、侯清等12名同学赴日研修，年薪十几万人民币，三年研修结束后，他们每人能挣到40多万元人民币。另外，有一名同学由学院出资在新加坡读书。

著名词曲作家张友殿在得知我院救助北川111名学生的事迹后，非常感动，连夜创作了歌曲《喊一声“爸爸”》，在北京政协礼堂举行的2011年“情满人间，共筑和谐”中华慈善总会春节联欢晚会上，青年歌唱家王丽达含泪演唱了这首歌，全国人大、全国政协领导给予充分肯定，青年歌唱家李琼在德州市2011年春节联欢晚会上演唱这首歌时，在场的领导、观众深受感动。

因为免费救助111名北川学生，我荣幸的当选中华慈善总会“2010年十大慈善家”和2011年山东省助人为乐道德模范提名奖。

救助北川111名学生的经历让我充分感受到助人的快乐，更深刻的懂得奉献的人才能获得幸福，北川学生一声声发自肺腑的“荣庆爸爸”，一条条成人、成才、成功的消息，让我无怨无悔，是我一生的快乐。我也深刻体会到，一个只经营企业，不奉献社会的人，称不上企业家，只有成功经营企业，无私奉献社会的人才是真正的企业家。

尊敬的各位领导、同志们，汽摩学院的发展史也是汽摩学院人对社会的奉献史，助人为乐，奉献社会已成为全体汽摩学院人的美德和习惯。

2008年北京奥运会，我院派出安保志愿者600多人。

2009年11届全运会，我院派出安全交通志愿者1200多人次。2009年青海玉树地震，我院捐款6万七千多元，北川学生还为

玉树灾区写去慰问信，用他们的亲身经历鼓励玉树灾区的学生坚强。

2009年台湾南部遭受台风引起的泥石流，我院捐款三万五千元。2010年第四届世界太阳城大会期间，我院派出城市志愿者、赛

会志愿者1500人次。

2011年在我市创建卫生城工作中，我院志愿者每周都到到董子

读书台风景区和德州体育馆清扫卫生。

我院的“爱心志愿者”定期到开发区敬老院慰问鳏寡老人，向老人捐赠生活用品，帮助老人打扫卫生、洗衣叠被，陪老人聊天。

2010年，学院减免来校就读的四川凉山彝族自治州159名学生的学

费、住宿费、教材费等共计64万元。

建校二十多年来，我院减免贫困生学费三十多万元，救助贫困生二十六人，给敬老院鳏寡老人送去慰问金和慰问品合计十几万元，学院师生定期到敬老院志愿服务。

最近，中央电视台播放了四川省凉山彝族自治州美姑县井叶特西村失依儿童吉瓦金子兄妹生活贫困的报道，我院已派人赶赴四川凉山联系救助事宜，免费接吉瓦金子兄妹来德州学习，他们正在途中。

尊敬的各位领导、同志们，5.12已成为我们共同的记忆，560万德州人民用德州爱，凝聚了德州力量，展示了德州形象，创造了“灾区重建典范”，巍然矗立在北川的“德州桥”是德州人民大爱的丰碑。

在这个光明而温暖的季节里，在我们重温雷锋精神，为幸福德州添砖加瓦的时候，我决心弘扬“厚德、包容、创新、图强”的德州精神，办“政府放心、人民满意、行业认可”的职业教育，为“幸福德州”建设做出新的、更大的贡献。

最后，愿雷锋精神永驻，助人之花盛开。借此机会，衷心祝愿各位领导和同志们，身体健康，工作顺利。

谢谢大家。

教师的教育培训心得:奉献爱收获幸福 第10篇

“Xx老师，下节还上数学课吗？”

孩子们最喜欢Xx老师的课。每节课他们都上得兴致勃勃，乃至下课了，还兴犹未尽，缠着她问：“Xx老师，下节还上数学课吗？”若是赶上Xx老师出差，三五天不回来，孩子们就会急不可耐，望穿秋水。一次，他们竟然联合写信送到校长室：“Xx老师，我们想你了，你怎么还不回来呀？”“其它班的课上到我们前面去了，你快来啊！”孩子们升入高年级，要换其他老师教了，总是哭着闹着不肯去，要Xx老师继续教他们。很多回，都是校领导出面才肯罢休。

究竟是什么魅力让孩子们如此依恋Xx老师？实小老师们都知道，是她的数学课！那是多么充满诗意的课堂哟！

那课堂充满笑声。Xx老师给自已有个规定，每节课都要让孩子们笑上几回。有一次，一位女孩子因为肚子痛，妈妈叫她在家休息，可她硬是不肯，说今天有Xx老师的数学课。妈妈无奈，只得请她上课时不要大笑，孩子说：“那就难了哦，因为Xx老师上数学课，不笑都由不得你哦！”

那课堂灵气飞扬。孩子们在操作探究中发现规律，在讨论交流中加深认识，在求新求异中让思维飞扬。课堂上听到最多的问语是“这个题除了这个解法还有什么解法”？最多的答语是“老师，我还有另外一种解法”。Xx老师的课成了思想的诞生地，思维的赛马场，观点的集散港。

那课堂高效实在。导入——铺垫——探究——交流——拓展——练习，环环紧扣，步步为营。教学内容上下勾连，纵横捭阖，一年级结合二、三年级教，教材内容联系生活实际讲。特别值得一提的是，Xx老师非常注重拓展，她让学生搜集题目，考自己，考同学，考老师，激活了学习的主动性。

听过Xx老师课的人总喜欢用 “收放自如”、“轻松高效”、“炉火纯青”等词来形容。可谁知，这背后洒下了多少辛勤的汗水啊！

Xx老师毕业时原本是作为音乐专职教师分配到实小的，进实小后竟鬼使神差教上了数学。回首刚参加工作的那阵子，她总说自己就像投到地球的外星人，一切都茫然无知。她只得捧起心理学、教材教法恶补起来。对每一堂课，她都要在床铺上过上两遍电影：课前的“预演”，课后听“复盘”。导入、铺垫、展开、练习……力争做到最优化。床头放着的纸笔，随时记下想法。时间长了，她患上了可怕的失眠症，整夜整夜地睡不着。

功夫不负苦心人。三年后，学校指名由她给省厅领导上一堂“三算教学”汇报课，课上要穿插音乐美术等内容。她上得精彩纷呈，得到领导高度评价。此后多年，实验小学数学公开课基本由她包干，吉大师院把她的教学设计作为师范生的学习范本。

仰之弥高，钻之弥坚。她没有停下探索的脚步，继续向名家学：华应龙老师的《复习课》，邱学华老师的“尝试教学法”理论，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，《黄爱华与活的数学课堂》等，她都奉如珍宝，事迹材料《小学优秀教师事迹材料：坚守教育圣洁 收获幸福快乐》。教育名家的理论给了她无穷的智慧，给了她源源不断的创新动力。

多年的低年级教学，Xx老师不断总结提炼，形成了“以情促学，以趣激思，以新启智”的教学风格。她所教的班级名列全县前茅，在州数学网络学习竞赛中一枝独秀。接班的老师从不吝啬赞美之词，Xx老师教过的班是她接收过的最好的班，孩子们在低年级该掌握的都掌握了。

“Xx老师，你那么轻言细语，怎么管住学生的？”

听过Xx老师课的人，曾经不止一次这样问过她。

工作26年来，她一直担任一至三年级数学教学，课堂上一直沿用轻言细语和谈话的口气上课。学生听得非常认真，哪怕一丝丝讲小话的声音，都听得很清楚。而她，只需一个眼神就能够制止。学生学习效率高，教师教得也轻松。

一个副班主任，一个每周比别人少2节课的老师，何以让学生那么听话？用Xx老师的话说：优秀是教出来的。

新课改背景下，有专家说，不必要求学生太规矩。Xx老师没有苟同。她认为，低年级教师主要任务，除了教书，更重要的是育人，让学生做守规矩的人。她坚持与班主任合作，培养学生的良好习惯，把她丰富的管班经验无私地传授给一个个年轻的班主任，形成教育的合力。

她主张，好孩子是教出来的。每接收一个班，她都不忙着上课，总要花上几天时间和学生一起制定班规，并通过讲解、示范，体验等多种方式宣传这些班规。对班规的执行情况，她组织学生严格监督，通过培训小组长，落实到位。

她主张，好孩子是夸出来的。她善于发现孩子们的长处，对孩子们点滴进步都给予充分肯定。她为孩子们准备了许多小纸片（上面印有精美的图案）、小五星等。哪一方面做得好，奖张纸片，五张纸片换一个小星星，贴在墙上。让学生时刻受到激励。Xx老师有各种让人着魔的语言，受表扬的孩子心如蜜甜，对老师言听计从。“老师，你喜不喜欢我？”“老师，我做得好不好？”“明天有数学课，我要早早睡。”老师的影响到了极致。

春风化雨，润物无声。Xx老师精心的调教，使她班的学生迥然有别于其他班，课堂上静如处子，动如脱兔。课外自觉学习，主动钻研。老师不在的场合，他们组织得井井有条。阙校长检查完全校早读后说，做得最好的是Xx老师班，孩子们都在值日班长的组织下开展晨读。

“Xx老师，你可以做我的妈妈吗？”

不让一个孩子掉队，这是Xx老师一直践行的一个理念。她常说，一个后进生虽然只是班级的七八十分之一，但却是家庭的百分之百。因此，转化一个后进生，等于救活了一个家庭。

彭思雨，父母离异生。刚入一年级那会，因为家庭原因，整天不说一句话，Xx老师走到哪里她跟到哪里。一次因上课玩小动作答不出问题，受到批评，长哭不已。第二天答对了，Xx老师表扬了她，给了她礼物。她激动不已，缠着Xx老师：“Xx老师，你可以做我的妈妈吗？”Xx老师说：“我已经是妈妈了，有了自己的宝宝，不过我能像妈妈一样对待你。”之后，Xx老师无微不至地关怀她，打开了她封闭的心扉，久违的笑容又回到了脸上。

田思思，发育迟缓生。初入一年级时，不会吃饭，分不清男女，读了三年幼儿园，连10以内的数都不会数。Xx老师在课堂上对她格外关注，一有好表现就给礼物，一有好成绩就大力夸奖。一年后，她终于赶上了正常学生。

田昊，顽皮生。在班上称王称霸，上课随意走动，竟然还骂英语老师的娘。家长拿他没辙：“我这个儿子我是拿他没有办法了。”Xx老师没有撂下他，看他特别喜欢数学课，就及时开导他。他很受感动，主动给英语老师认了错。在以后的教学中，Xx老师又针对他的个性特点，时时留意他的闪光点并加以鼓励，还与班主任商量，让他担任班干部。一期下来，他被评为“三好学生”，成绩进入班级前几名。

Xx老师对差生有一种特殊的感情。她认为，已有的差生必须转化，万万不能在自己手下产生新的差生。通过探索，她认为转差的主阵地应该放在课堂。

播撒爱的种子收获幸福果实 第11篇

教师的工作是辛苦的也是平凡的，但辛苦中有收获，平凡中有感动。我们在付出的同时，收获了学生的进步与成长，收获了学生的喜爱与祝福。

20多年的教学实践告诉我，要让学生健康成长，成为社会有用的人，我们光做到工正，公平是不够的，学生更多需要的是教师的爱，有了爱，你会为了他们学好知识而努力上好每一堂课；有了爱，你会倾注自己去了解他们的心理、生活、学习；有了爱，你尽管不能尽善尽美，但你会尽心尽力。这么多年来，我一直是这样要求自己也是这么做的。为了语文这一科，我除了采用灵活丰富的教学方法吸引学生外，随时注意自己的人格魅力感染他们，让他们真正喜欢自己，进而学好语文。对没兴趣学习语文的学生，我会主动了解情况，记得有一年我上初二，有一个学生叫宋xx，上课老打瞌睡，后来我调查以后知道他因为迷上电子游戏，家长也是绞尽了脑汁，打过，克扣过早餐钱，怎么劝说都没办法。我了解情况后找他单独谈心，跟他讲学习的重要，父母的辛苦，今后的前途…..偶尔带他到我家玩玩电脑游戏。慢慢地，我成了他的朋友，他也比较听我的话了，学习慢慢有了进步。原先对考高中不抱希望的他也考上了本县高中。虽然没能上重点班，但后来经过努力也考上了普通大学。拿到大学通知书那天，他在第一时间，第一个告诉了我。作为教师，能有什么比这个更欣慰的呢？