开展师德教育教师心得体会

开展师德教育教师心得体会（精选8篇）

开展师德教育教师心得体会 第1篇

开展中小学教师师德师风教育活动心得体会

×××××中学

中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。树立为教育事业献身的精神，是做好教师工作的前提和思想基础。

自己作为一名教师，必须认识到、体验到自己所从事的工作是社会发展、人类进步不可缺乏的部分，从而树立强烈的事业心、荣誉感，才能热爱教师职业，投身于教育事业。以身作则、为人师表是对教师的基本要求。人才的培养，科技的发展依靠教育。而要创造第一流的教育，首先要造就第一流的教师。在社会主义职业道德体系中，我们每一位教师必须热爱教育，勇于为教育事业献身，精心培养合格人才；自觉勤奋学习，钻研教学业务，把研究、探索和掌握教育规律视为第一重要职责，为提高教学质量，培养“四有“新人，为社会经济发展和精神文明建设做出应有的贡献。

教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。师德师风建设是教职工思想政治工作的一个重要组成部分，××中学一直十分重视此项工作，几年来，全校的教师 1

职业道德教育和师德师风建设活动开展得有声有色，规范了教师职业行为提升了教师的师表形象。为此，在开展师德师风教育活动中，自己认真学习隆阳区教育局及××中心学校制定下放的《关于切实抓好隆阳区中小学教师职业道德教育活动整改落实意见》、《关于进一步加强教师师德师风建设的实施意见》、《关于加强和改进教师职业道德建设的意见》三个重要文件。

为人师表，我认为教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。

我从参加工作以来，认真遵守八条具体要求：政治坚定，思想过硬；遵纪守法，依法执教；文明理性，与时俱进；爱

岗敬业，甘于奉献；勤奋学习，业务精通；热爱学生，团结协作；情操高尚，为人师表；志存高远，廉洁从教。

借××中心学校新一轮教育思想大讨论活动之机，将狠抓师德师风建设，再树教育新形象。通过学校的组织学习、座谈、讨论，使自己进一步摆正自己的角色，明确“为人师表”的深刻含义。

总之，通过××中心学校几年来狠抓师德师风建设，进一步提高了自己对开展教师职业道德活动的积极性和必要性的认识，进一步强化了自己对教师职业道德教育的紧迫意识和责任意识，学校领导和教职工队伍的精神面貌和工作作风有了明显的改变，教师的师德师风整体水平有了较大的提高，有力地推动了学校各项工作的开展，取得令人满意的成绩。

开展师德教育教师心得体会 第2篇

——心得体会

耈街乡中心完小校部

陈建英 2009年7月

2009年开展中小学教师师德师风教育活动

——心得体会

全面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这体现了党和国家对教师的基本要求。我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。

但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教、以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！

唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为 教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范”。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：

第一要热爱教育事业

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

第二要热爱学生

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天 气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。

第三要学无止境

要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科 学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

第四要为人师表

孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们教师不仅要言传，更要身教。我们教师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱他人，尊重他人，宽容他人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是非常有利的。俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。因此，教师处处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。

第五要乐于合作，善于合作

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

职校教师的师德行风教育 第3篇

关键词：职校老师,师德行风教育,职业纪律

职校老师对于职教事业的“爱”必须是忠诚的，发自内心的。在实际工作中，要坚持把“爱”的种子均匀地播撒到每一个学生的心田之中，让他们从心灵深处真切地感受到老师的关怀与温暖。职业老师负有特殊的使命，关系着学生的健康成长，关系着职教事业的前途和命运。实际上职校老师对学生人格形成的影响虽然不及家长，但在学生心智发展、知识增进、心灵的熏陶等方面的作用，即使家长也望尘莫及。

如果职校老师人品低劣，责任感差，那就斯文扫地了。如果职校老师一心掉在钱眼里，对本职工作不负责任，不但会严重影响教学质量，而且会给学生的心灵造成了严重的侵害。这么说决非危言耸听，“学好千日不足，学坏一时有余”，丑恶的东西如果不加以纠正，是很容易形成汰优机制的。

修身养性是先进性教育的必然。因此，当今时代，职校老师具备以下道德行为规范，遵守以下职业纪律。

一、不以职权谋私利

行使职权不是为了行使职权者自己的利益，而是为了行使真正权利人的利益。不以职权谋私利是一切职业道德的第一条准则，职校老师自然应当遵循。

不以职权谋私利的原则要求教师不得把学生和学生家长当作自己谋取工资外收入的工具。因此收受学生和学生家长礼物的行为、收取学费和工本费外苛捐杂费的行为、向学生推销商品的行为、利用学生家长给自己办私事的行为、让学生为自己提供免费或廉价劳动的行为，在原则上都是违反教师职业道德的。

鉴于目前社会风气不佳，为了使下一代不致染上这种歪风邪气，有必要在职校老师中提倡需要的高尚道德———施恩不望报的道德。至少，应该将“只许赔不许赚”作为处理师生关系的原则，并具体落实实施。即使在本职工作以外对学生有额外的付出，也不应该从学生身上取得相当的利益。在工作中职校老师应该努力为学校服务，为社会服务。职校老师有自己的合法正当权益，但是当个人利益与学校利益发生矛盾时，不应过于计较个人的得失，而应以事业为重，与时俱进，为教育事业的发展作出自己的贡献，全心全意为教育事业服务。

二、要有敬业精神

对于职校老师来说，由于工作时间的灵活性、工作内容上的自主性和广泛性，敬业精神的有无和高低对工作效果好坏的影响尤其显著。

敬业精神要求职校老师在工作日不能从事其他有报酬的工作，并且不能经商。只有这样，才能保证职校老师备课、改作业和从事其他教学附随工作的时间。职校老师并非不可以赚外快，但赚外快的手段必须有利于教师职业道德和业务水平的提高，并不得挤占本职工作的时间。所以除了挣稿费、校外讲课和转让自己的科研成果及获奖外，职校老师只能从事具有教学实践性质的工作，如机械专业教师可以去工厂进行实践技术指导，也可以进行教学教具的小制作等。

敬业精神当然不能仅仅停留于保证本职工作时间上。一个富有敬业精神的职校老师应当有一种强烈的使命感和责任感，时刻不忘传道、授业、解惑，认真对待每一项工作，严格要求每一个学生。一个富有敬业精神的教师应当有一种强烈的上进心，把工作时间上的闲暇甚至非工作时间都尽量用于提高自己的知识水平和业务能力。一个富有敬业精神的职校老师，应当主动“取他山之石攻己之玉，扬他人之长避己之短”，课前认真准备，精心设计，增强“45分钟”的含金量。因此要成为一个优秀的职校老师，靠一天八小时的上班时间是远远不够的。

三、要诚实

诚实是一切美德的基础，是信任的前提，是社会文明的标志。职校老师只有诚实，才能获得威信，从而使学生自愿受其影响。出于对真诚的渴望，学生瞧不起不诚实的老师，比瞧不起没水平的老师为甚。学生对于诚实的老师总是怀有一种由衷的敬意，对于不诚实的老师则会因为轻蔑而糊弄他们的要求。不诚实是国人在道德上的薄弱环节，也是教师在职业道德上最严重的问题。对学生灵魂的侵害，没有比老师不诚实危害更大了。

诚实要求职校老师不说谎，不作假，知错认错，言行一致，心口如一。诚实要求教师严于律己，做到为人师表。职校老师要把自身思想政治素质的提高摆在首位，以师德的表率作用促进学生道德素质的形成。把道德教育渗透到学科教学的环节中，以自己的人格力量全面关照、影响学生，满足学生的理性及情感需求，促进学生身体和心灵的阶段性、持续性、均衡性的协调发展。职校老师如果在道德品质上有其他严重问题，就很难做到诚实。因为很少有人愿意把自己的道德缺陷暴露在他人面前，尤其是暴露在学生面前。诚实还要求提高职校老师们的业务水平，因为业务水平不高的职校老师也很难向学生坦白地承认这一点，于是不可避免地遮遮掩掩，或滥竽充数，这当然也是一种不诚实的表现，最终误人子弟。

四、必须公平

不公平与不诚实一样，是职校老师丧失威信的另一个重要原因。公平又是法治的精髓，职校老师必须在公平问题上以身作则，为人表率，才能培养出遵纪守法的公民来。

公平要求职校老师在评分、评奖或惩戒学生时必须严格依规则办事，绝对不能有任何存心的偏袒或歧视。公平要求排座位时教师应遵守前矮后高和左右定期调换的规则。公平要求学生干部候选人的产生或依自荐或依推选，而不能由职校老师任意拟定。公平还要求职校老师平等对待每一位学生，关心爱护每一位后进生和贫困生，善于发现每一位学生的闪光点。用学生美的灵魂去点燃智慧之光，达到教育成功的彼岸。

五、要有爱心

不谋私利、认真负责、诚实而又公平的老师是令人尊敬的，但只有热爱学生的老师才能赢得学生的热爱，并带动学生之间的互爱互助。只有在这种互爱的气氛中，孤独的学生才能得到温暖，顽皮的学生才能被感化，有心理障碍的学生才能逐步消除心理障碍。爱心对于学生的学业和品行也有很大的促进作用。青少年一般都有很强烈的感恩心理，如果他们觉得老师爱他们，他们就会自觉地好好学习、好好表现以取悦老师。

基于爱心的要求，职校老师必须尊重学生的人格，不得侮辱学生，不得体罚学生;职校老师必须注意学生的健康和安全，及时发现各种危及学生健康和安全的因素并采取必要的措施;职校老师必须和蔼可亲，不能让学生望而生畏;职校老师应当尽量了解每个学生的个性和能力，引导不同个性的学生和睦相处，并通过因材施教使学生的能力和特长尽可能地得到发挥;职校老师应当耐心地教育学习不好或表现不好的学生，决不能放任自流，更不能予以歧视;职校老师应当尽量用说服的方法解决纪律问题，不能用处分代替说服，不能对受过处分的学生在态度上加以歧视;职校老师应当关心生理上、心理上有缺陷的学生和生病的学生、家庭经济困难的学生、家里出了事故的学生，尽量给他们以帮助。总之，职校老师做任何一件工作都应当先问一问自己：有没有对学生更有益的办法。

教师职业道德的遵守主要是职校老师的自律和职校老师之间、师生之间的舆论监督。我借以机会，抛砖引玉，希望师德行风在职校老师自治的基础上更加健康有序地发展，让学校的先进教育之风沁入人心。

参考文献

[1]中小学职校老师职业道德规范, 2009.

[2]中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议.

师德建设：开展主题教育月活动 第4篇

为进一步加强师德建设，提升广大教师的师德水平，努力建设一支师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，根据《广东省人民政府关于全面实施强师工程建设高素质专业化教师队伍建设的意见》（粤府[2012]99号）和《广东省教育厅关于在全省教育系统开展师德建设主题教育月活动的通知》（粤教师函[2009]82号）要求，省教育厅在今年9月份继续开展师德建设主题教育月活动。

今年师德建设教育月活动的主题是“弘扬高尚师德，争做‘四有好教师”。主题活动以习近平总书记近年来特别是去年教师节前夕在北京师范大学师生代表座谈会时发表的重要讲话为内容，以爱岗敬业、教书育人为核心，以“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”为根本要求，旨在通过教育活动引导广大教师和教育工作者大力弘扬和培育新时期人民教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的良好职业道德，提高广大教师的思想政治素质和职业道德水准，增强广大教师的职业责任感和使命感，争做党和人民满意的“四有”好教师，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作出自己的贡献。

活动内容包括：深入学习贯彻习总书记关于加强教师队伍建设的讲话精神；广泛开展以“弘扬高尚师德，争做‘四有好教师”为主题的教育活动；大力开展优秀教师表彰活动；组织开展师德楷模先进事迹宣讲活动；继续组织开展师德征文活动。

开展师德教育活动心得体会 第5篇

五月是__高中的招生宣传月，作为宣传片录制的负责人，我从头到尾参与其中，也因此切身体会到了拍摄录制的艰辛。

首先，写稿子的x主任熬了两个晚上，拿到初稿后班子成员进行讨论，修改，反复进行了8次才定下稿来，然后进行实景拍摄，在录制过程中常常为了捕捉一个精彩的镜头，有时反复7—8次。而参与拍摄的老师和学生也都毫无怨言、积极配合，记得拍摄x班集体宣誓镜头时，已经是中午12点多了，当天温度35度多，连续拍摄上课、辅导。

同学们奔波于教室和录播室之间，又过吃饭点，同学们又饥又渴，打不起精神，拍摄一次次不过，我就大声的示范给他们，用我的激情感染他们、带动他们，最后终于过关，在宣传片里精彩的展现出我们__师生，精神饱满，积极向上，精诚团结的风采。

转念间，让我想到了同我们默默奉献的x主任。他今年48岁了，担任两班语文、班主任、年级部长和学校的教务工作、特色学校创建等等，经常是晚上10点30查完寝，班主任都走了，他还不放心，再上去查看一遍。11点了才骑上电动车悄悄的回家，第二天早上5点30他又准时到校并巡查各班情况，无冬历夏、风雨无阻，被大家亲切的称为“新铁人”精神，这难道不是我们__高中教师最需要的精神么?

在此，我仅代表个人向不辞辛苦、全力奋战在__教育事业一线科任教师和班子成员，送上我诚挚的敬意和美好的祝愿!

有句话我非常欣赏：“你真的很累吗?累就对了，因为苦、才是人生，累、才是工作，变、才是命运，忍、才是历练，做、才是拥有!如果此时你感到自己很辛苦，告诉自己：容易走的都是下坡路，坚持住，因为你正在走上坡路。”回首五月有太多的感动，有太多太多感人的故事。

x校长因为连续高强度的工作，加上感冒、着急、累的嗓子发炎话都说不出来，用手给我们比划着指导工作。

__老师在六一儿童节那天还在下乡宣传招生，孩子对她说“妈妈，你好久没陪我过儿童节，我想让你今年陪我过一个儿童节”，但是她在犹豫片刻后却狠下心地拒绝了，没想到的是儿童节那天孩子竟然生病了，__老师焦急地赶回家看望了孩子之后，下午立刻又返回学校，投入到了工作之中。

还有__老师、__老师、__老师、__老师、__老师，他们都是担任着教学任务和班主任工作，同时还兼顾着学生宿舍管理工作，每天他们都要和学生斗智斗勇，直到学生都安静下来，将近半夜才能休息，而作为班主任，每天早上五点左右他们又要起床进班和学生一起晨读、跑操，从他们身上我看到的只有对__的热爱和满满的正能量。

相信除了上面我所讲的，还有更多我所不知道的令人感动的事情每天都在__发生，演绎着奉献与追求。

老师们，我们__高中要办好，需要一支具有优良传统和高尚师德的教师队伍，卓越人才或是优秀教师的出现，往往是由集体的形式出现，而不是由个体的形式出现，理由很简单，他们受到同样作风的影响，养成了同样的性格和气质。这种传统和性格是由这个学校组建时，首任校长的性格和气质决定的，他给这个学校注入了灵魂。从此，不管岁月流失，人员更迭，这个学校的灵魂永在。

开展师德教育教师心得体会 第6篇

开展“立德树人，加强师德师风教育”学习心得体会

十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，范文之心得体会:开展“立德树人，加强师德师风教育”学习心得体会。“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。本人认为，新时期师德素养主要包括以下几个方面：忠诚教育事业热爱、忠于教育事业，是教师必不可少而且最重要的职业道德。实践证明，教师只有热爱教育工作，才能积极地面对自身的社会责任和义务，才能自觉地、不断地完善自我，才能兢兢业业，无私奉献，才能苦中有乐，无怨无悔。许多老教师都说，从教几十年来，越来越强烈地感受到离不开孩子，离不开教育工作岗位，教师的工作是辛苦的，但每当看着孩子们由单纯、幼稚变得成熟健壮时，每当看到孩子们进步、获奖时，我们心中总是感到无比的欣慰和满足，觉得付出再大的艰辛也值得。

“学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的小学教师，特别是尚思小学的老师，在有着深厚文化底蕴的学校里，推行”尚学、尚进、尚思、尚行”的教育目标，努力为学生的幸福人生奠定坚实的基础，更是肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命，心得体会。我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，首先，作为一名教师，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

教师师德教育心得体会 第7篇

最近在上级的部署下，学校组织我们认真学习《中小学教师职业道德规范》。《教师职业道德规范》短短的八项内容让我们深受感动。通过自学、集中学习、交流和表达自己的观点，我们深刻认识到，新时期的教师不仅要教好书，更要培养好人，做各方面的榜样。师德既是教师个人行为的规范要求，也是教育学生的重要手段，在教学中起着示范作用。教师应该是学生的灵魂工程师。首先要有高尚的道德情操，以德治教，以德育人，成为一名合格的教育工作者。

一、忠诚热爱党的教育事业。

教师是国家输送人才的阶梯。然而，老师都很普通。我认为伟大在于平凡。因为，一般情况下，我们也可以做出贡献。老师常常被比作红蜡烛、梯子、蚕和铺路石，以表达教育的无私和伟大。所以，教师从教书的那一天起，就要对教师这个职业有充分的了解，从而彻底了解拜金主义和官爵主义的概念，全身心地投入到自己所从事的教育事业中去。我是一名从事教育工作12年的老师。我的信念是做和爱。正如陶行知所说：人心无草，因为我们职业的特殊性决定了只有我们付出的爱才能有爱的收获。

所以，作为老师，我始终相信，爱是基础，可以影响学生，净化学生的心灵。任何时候，我都可以自信地说，当我投身于教育的时候，我的人生就没有遗憾。作为一名教师，我感到荣幸。教师在人才培养和文化科学事业发展中发挥着重要作用。所以，做一名好教师，首先要热爱教育，而忠诚教育是培养教师职业道德的灵魂。

二、无私奉献，关爱每一位学生。

教育是一门艺术，只有深入学生内心的教育才是真正的教育。爱是教育的动力，教师关爱的目光是学生心灵的阳光。孔子曾说：教师能传道、授业、解惑。教师不仅要宣传学习的原则，更要成为人的学习方法。老师就是老师。他的工作是教书并成为一棵树。因此，教师应该有一个完美的人格，让自己的言行影响学生的成长。所以，教师要有高尚的师德。无论是教书育人，都能被学生完全接受并时刻记在心里。

我们班有这样一个学生。他其实很聪明，只是不主动学习，上课不认真听讲，不遵守纪律。因此，他的学习成绩很差，作业也经常写不完。我经常和他聊天，鼓励他好好写，在下一次作业评价中获奖。现在他变了，爱读书，能按时完成作业，努力写好。

教育是艺术，是爱的共鸣，是灵魂的回声。只有热爱学生，教师才能更好地教育学生，让教育发挥最大的作用。可以说，爱学生是教师职业道德的基础。对学生漠不关心、缺乏热情，绝不是一个有良好师德的好老师。

三、以身作则。

教师要严于律己，敢于正视自己，分析自己。要求学生做什么，就要先做，给学生做好榜样。比如要求学生不迟到，老师自己不能迟到早退；要求学生有礼貌，老师不粗鲁。要求学生遵守行为准则，老师自己也要遵守行为准则。否则，如果要求学生不练习自己，就会认为老师言行不一，背信弃义，不值得信任。

四、要养成终身学习的习惯。

开展师德教育教师心得体会 第8篇

一、“80后”高校青年教师的师德现状

近几年来,“80后”已成为高校教师队伍中的新生力量,并逐步成为高校教师队伍中的专业教师主体力量。作为“80后”青年教师的我们有优势也有自身的不足。

(一)思想认识方面。

“80后”普遍在思想上比较活跃,又富有朝气,敢于在工作中创新,同时精力充沛,但是理想信念较模糊,抗干扰能力和辨别是非能力较弱,政治鉴别力和判断力欠缺。

(二)知识结构方面。

“80后”教师通常学历层次较高,知识结构较新,理论知识扎实,教育理念较先进,竞争意识较强,求知欲望强烈,渴望继续深造,但是青年教师相对缺少实际工作经验,缺乏社会磨砺,轻视理论学习,存在急功近利,好高骛远的功利心态,对师德认识不足,理解不够深刻。

(三)与人交流方面。

“80后”的青年教师与学生年龄接近,代沟较小,容易沟通,亲和力强,但是容易忽视角色定位,教书育人责任感和使命感以及为人师表意识淡化。

二、“80后”高校青年教师的师德内涵

作为新一代的“80后”青年教师,我们的师德师风表现和行为现状不时遭到社会质疑和诟病,我们更应该深刻的认识师德,学习师德中的爱与责任。

(一)师爱是师德的灵魂。

陶行知先生曾经说过“捧出一颗心来,不带半根草去”。作为一名高校教师,对大学生的成长、成人、成才都要关心和关怀,只有具备了对学生不计回报的、无私的付出自己的真爱之心,爱学生的一切,爱一切学生,才会把自己的青春、精力都奉献给教育事业。

(二)责任是师德的核心。

老子中记载“授之以鱼,不如授之以渔”。教师作为人类灵魂的工程师,师德应该是一种对社会强烈的使命感和责任感。作为一名高校教师,应承担起这项责任,教书育人,培养国家需要的技能型人才。

三、“80后”高校青年教师的师德教育

师德是一个自我养成的持久过程,是一个“随风潜入夜,润物细无声”的渐进过程。作为“80后”青年教师我们应从以下几个方面做起。

(一)爱岗敬业。作为一名参加工作时间不久的“80后”,首要就是爱岗敬业。

1. 爱岗。

教师的工作平凡中蕴涵着伟大,辛苦中伴随着快乐。作为高校教师,既然选择了大学教育事业,就应该对自己的选择无怨无悔,珍惜和尊重自己的职业,在教育教学过程中,体验成功的快乐,享受收获的幸福。

2. 敬业。

热爱教育事业就要献身教育事业。作为一名高校教师,敬业就要满怀对学生成长、成人、成才的历史使命感和社会责任感,对自己所从事的职业具有强烈的献身精神。

(二)教书育人。

“师者,所以传道、授业、解惑也。”作为一名“80后”的高校教师,时刻都不能忘记自己的身份,不单单是传授学生知识,更重要的是教学生做人,开阔学生的视野,提高学生的能力,健全学生的人格,尽老师最大的努力去教好每一个学生,促进学生全面发展,帮助学生成长。

1. 教书。

课堂是教学的主要场所,只有了解学生的学习情况和兴趣爱好才能教好书,只有充分调动学生的积极性才能让课堂充满欢乐与智慧。作为“80后”教师除了努力提高教学业务水平外,还要认真耐心对待每一位学生,一丝不苟,精益求精的把教学工作完成好。

2. 育人。

育人就是培养学生具有正确的道德观、人生观、价值观和世界观。作为高校教师首先自己要具有高尚的品德才能教育学生,要始终明确,育人是教学前提,教会学生如何做人,如何做事,如何成为一个社会中的人。

(三)关爱学生。

作为一名“80后”教师,与学生代沟相对较小,除了教学以外要学会关心、关注和关爱每位学生,关心他们的生活,关注他们的学习,关爱他们的情感。要和学生平等相处,不凌驾于他们之上。

大部分的学生都是远离家乡,告别亲人,相聚在陌生的大学校园。面对陌生的环境和人群,往往会感到紧张和惶恐;没有亲人和朋友在身边,往往会感到孤单和寂寞;校园新鲜事物的层出不穷,往往会感到迷茫和困惑。

(四)良师益友。对于一名“80后”高校教师来讲,既要做学生的“良师”,也要做学生的“益友”。

1. 良师。

“80后”高校教师在教学实践中要不断总结教学经验、充实教学内容和调整教学方法来提高教学效率与质量。当教师面对求知若渴的大学生时,应该是一桶常换常新的源头活水,只有这样,课堂教学才能生动有趣,充满欢乐、智慧。

2. 益友。

作为“80后”高校教师,除了要做知识的传授者,品德的塑造者,更要做学生生活的关心者,感情的交流者,理想的激励者,道路的引导者,要主动走近学生,做他们的知心朋友,让他们未来的道路走得更加的顺畅。

作为一名“80后”的高校青年教师,要围绕教育教学和科研工作,不断地提高自己,不断地完善自己,把爱心献给学生,把责任心献给工作,把上进心留给自己,真正做一名德才兼备,知行合一的好老师。

摘要：师德是教师的职业道德,是教师最重要的素质。师德的核心是爱与责任,更是新一代“80后”青年教师学习的重点。作为新一代“80后”教师更要爱岗敬业、教书育人、关爱学生、为人师表,成为学生的良师益友。

关键词：“80后”高校青年教师,师德,师德教育

参考文献

[1]陈创荣.关于加强80后高校教师师德建设的思考[J].中医药管理杂志,2012,(03).

[2]李晓军.新形势下高校师德建设的初步思考[J].新乡学院学报,2010,(8).