创新型老师范文

创新型老师范文（精选9篇）

创新型老师 第1篇

创新型班组建设

主讲：邹文强老师

课程特色：本课程并不是局限于个人的创新思维和创新能力的锻炼，更重要的是让班组长掌握如何运用组织的功能，激活员工队伍的创新潜能，通过案例研讨，团队激活等方式，让学员掌握组织创新、团队创新的密码，将班组打造成最具活力的创新团队。

 培训目标：

1.理解创新--时代生存的挑战，人类进步的本能驱动

2.掌握全员创新的组织模式，全员创新的精神培育，比创新成果本身更重要

3.鼓励用创新改变自身价值

 培训对象：企业班组长，一线主管

 培训时间： 2天（12H）

 课程设置：

一、准确认知创新

1.案例：三个和尚新篇

2.创新——人类的本能，是人类进步的第一原动力

3.创新——时代生存的底线

4.三易原则：变易，不易，简易

二、创新思维训练

1.突破定势思维

2.发散思维

3.侧向思维

4.逆向思维

5.联想思维

三、创新组织平台——将创新内化为企业的工作模式

1.用创新文化塑造创新人格

2.用创新人格培养创新思维

3.创新领导力---创新型班组管理者角色再造

4.日常推进--案例管理机制

5.日常推进--五连发机制：发明、发现、发挥、发情、发达

6.组织模式---全员合理化建议的推进机制

7.创新激励三部曲：命名，嘉许、互动

四、创新主题——全方位对标，全方位创新

1.管理方法创新为抓手

2.技术创新革新为重点

3.管理对标创新法

4.目标提升创新法

五、团队创新5方法

1.创新的工作流程—PDCA法

2.让问题点无处遁形---透明化管理法

3.创新八步法—团队法

4.人为失误预防--工作防错法

5.降低无效工作—价值流程分析法

创新型老师 第2篇

十多年后，我成为了一名伟大的发明家，但由于当时的中学生，很不听话，所以我发明了一部全新的机器老师，你可千万不要小看这部机器老师，它，可是会武功的哟!

第一招：葵花点穴手。

现在，我就要让你知道它的厉害。看，初中的课堂上一名叫刘振珍的女同学正在驼背，被我的机器老师发现了。“她不会有好果子吃的!”我慢悠悠的说。只见那部机器老师神不知鬼不觉地来到刘振珍的身边，大声得喊出绝招：“看我的!葵花点穴手!”瞬间刘振珍突然挺起背来，似乎被机器老师的第一招给吓怕了，刚出完手，机器老师顺便说了一句：“这招葵花点穴手，还富有按摩功效哦，谁愿意来试一试?”

第二招：狮吼功。

现在科学越来越先进，都生产出作业本一样的手提电脑了!所以在午觉时间里总是有许多同学拿出来玩，而且还称是看作业，这个难题难倒了许多老师，但是我的机器老师绝对不用犯愁。这间卧室里就有一个同学在玩电脑，不过，被机器老师发现了。首先机器老师神出鬼没的来到那位同学的卧室里，然后使出全身力气用出狮吼功：“现在是午觉时间，你不知道吗?还在这里玩电脑!”这一吼，可把全校玩电脑的同学都吓得收起了电脑睡觉。

第三招：轻功水上漂。

现在打架的人到处都是，学校也不例外。所以我的机器老师会轻功。看，现在就有两个很不听话的学生正在打架。正好我的机器老师这从那路过，它马上拿起一米长的.棍子，，瞬间站在水边的石头上，点着点着水就飘过去了，立刻给他们俩一人“赏”了一棍子。这一棍子可不得了，害得那两个调皮的学生回家连觉都没睡好。

第四招：无敌飞毛腿。

外面的世界很乱，稍不留神，小命就丢了。所以机器老师还负责安保工作。果然有一天一个绑架犯化妆成为老师的样子，偷偷溜进了学校，不过，他的化妆术有点差，被我的机器老师发现了，他立刻跑到那个绑架犯身边，叫了他一声：“你好!”等他转过来的时候跳起来给他来个跳跃踢，马上被他的连环动作“无敌飞毛腿”给打败了。

绝招……

创新基因,从给老师提问开始 第3篇

以色列人 保持着犹 太文化的 特征———怀疑和争辩。在以色列,“两个犹太人会有3种观点”。公司里常有这样的现象:员工和老板因观点不一致而吵得不可开交,但争论结束后,老板并不会因为下属“抗上”而“冷落”他,反而鼓励下属保持独立和创新。

在这个国家的各种场合,都能看到人们在进行激烈的集体讨论。有趣的是,往往由地位最低或年纪最小的先发言,从而避免他们“唯权威人士是从”。 如此,每个人畅所欲言,头脑风暴激发人们的灵感和创意。这种不囿于现状, 敢于挑战传统和权威的民族特性,构成了其创新精神的源泉,孕育出创新的文化土壤。

怀疑和创新造就了这个国家12位诺贝尔奖得主,让以色列在短短60多年的时间里成长为世界上首屈一指的 “创新国度”。但这条创新之路,也并非天然产物,而是后天习得。国土面积不大,难以形成足够的国内市场; 周边环境复杂,难以拥有可以依靠的地区市场;自然资源匮乏,难以走传统发展的路子。因此,以色列被迫不走寻常路,建立了国家主导、政企分担风险、产学研相结合的创新战略, 通过经济转型和科技创新,基本实现了国家梦。

以色列是世界上为数不多成功跨过“中等收入陷阱”的国家之一。人均国内生产总值从1993年的1.6万美元提高到2014年的3.7万美元;近六成出口商品是高科技产品。据彭博社今年1月公布的全球创新指数显示,以色列总体排名第五,超过美国和新加坡,研发费用占国内生产总值4.3%,高居各国榜首。此外,以色列每百万人口中高学历劳工的比例和专业研究人员数量都位列第四。高达45%的以色列人口受过高等教育。

佩雷斯曾说,教育是决定国家未来发展的关键所在。这片狭小的土地上存在着希伯来大学、以色列理工学院等4所世界一流大学。

以色列的教育重视阅读。阅读对他们来说是一种习惯,也是生活的一部分。据联合国的一项统计显示,以色列人平均每人每年读书量为64本。在以色列,不论是在咖啡馆还是在机场,不论是开出租的司机还是上班族,他们的手里永远都有一本书。

以色列的教育还宽容失败。在以色列每年诞生的500多家创新企业中,六成是失败的。以色列人坚信,失败很重要,曾经失败过的人更容易成功。这种对待失败的独特态度让更多人乐此不疲地投入到创业大军中。

以色列人的创新基因,让马克·吐温笔下那片曾经“荒凉、贫瘠、没有希望的土地”变成“流淌着奶与蜜”的地方。 以色列依靠创新走到今天,仍将依靠创新走向明天。套用一句时髦的话,创新只有进行时,没有完成时。

创新工场的美国老师 第4篇

Y Combinator是当之无愧的创业公司孵化的典范，成立7年间，孵化了380家创业公司，融资231轮，总额达6.27亿美元。特别是在近些年，Y Combinator抓住了云计算和开源软件大幅度降低创业成本的机会，对那些VC无暇理会的小团队加以培训，打造了一批如Reddit、DropBox、Heroku这类的明星产品，同时还有不少团队被大公司高价收购。

Y Combinator创业孵化器的最核心思想是同步孵化一批创业公司，目前创新工场也正是这么干的。创业孵化器概念最初源于美国纽约，之后风靡于硅谷，对天使投资行业具有颠覆性的意义。它以微创业和微投资为起点，建立了一条从项目选择、协议、辅导一直到公司成型引入风险投资的产业链，把很多看似并不起眼的小想法栽培成为百万美元级的创业公司。

其实，Y Combinator的创始人保罗·格雷厄姆最初的想法是想学习怎样做天使投资，考虑到本科生们利用暑假创业的机会成本较小，而且暑期的长度刚好符合孵化一个创业公司的孵化周期，因此他决定启动一个本科生的暑假创业计划。

他完全没有预料到第一批学生创业者会带来如此大的收益，事实证明毫无经验的年轻人通过集中系统的培训的确可以变得如此优秀。因此格雷厄姆决定保持这种模式，一年两个假期各孵化一批，从此格雷厄姆便成为硅谷的创业教父。

每年两次，创业者团队通过层层筛选和终极面试加入为期3个月的创业公司孵化班。Y Combinator提供总额约为2万美元的资金，获得公司约6%的股权作为交换。这笔小额投资基本用于住宿、饮食以及购买一些简单的硬件。显然，这并不是该项目的关键之处。创业孵化器真正的意义在于，在这个为期3个月的项目孵化中，创业者将获得业内经验丰富的投资者和成功创始合伙人的指导，经历无数的挫折和进步，在每个星期中构建一个又一个的里程碑，将最初创新的想法逐步打造成一个真正成型的产品。3个月孵化结束后，所有团队将在Demo Day上向各家著名的风险投资和天使投资展示自己的产品，吸引新一轮的投资。

从创业孵化器中走出的团队逐渐形成了硅谷创业的网络，这也使Y Combinator成为硅谷高风险互联网创业圈内的一朵奇葩。进入到Y Combinator，就等于加入到了一个非常优秀的创业公司俱乐部。这里有专职律师提供创业的法律咨询服务，也有例如红杉资本这样的投资人每周进行一对一的指导，更有一些生态圈内的公司为其提供资源，如 AOL 提供免费的办公室，Rackspace提供主机服务等。创业者也会收到如Facebook这类成功创业公司的邀请，与扎克伯格和一些顶级工程师们进行晚宴。

在最近几轮的团队招募中，Y Combinator开始尝试自由创业的模式，即有能力的创业者先入驻再定创业方案。因为创业孵化器筛选申请人最重视的是团队本身，而并不是最初的创业方案；因为创业的过程有很多不确定性，在孵化的过程中团队会尝试各种不同的方案，他们将一直改变，甚至彻底颠覆最初的方案。例如，社交新闻站点Reddit原先计划提供手机点餐服务。很多孵化器都一再强调，创业团队本身决定了公司的输赢，它青睐于有想象力，有灵活性，有决心，不失顽皮，又重视友谊的创业者。目前这种模式还在实验阶段。

在美国还有很多类似于 Y Combinator的孵化器，如TechStars、Startups500等。今年4月TechStars和微软联手打造Kinect应用创新孵化基地，从全球超过500份申请中遴选出来的10个优秀团队聚集在西雅图的微软总部，将在3个月的时间里围绕Kinect打造创新的应用。

创新型老师 第5篇

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生的誓言，也是我们做教师最重要、最基本的一个条件。教师的爱心是成功教育的原动力。教育家夏丐尊在《爱的教育》译文序上写道：“教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。”

我认为，教师的爱不应仅停留在对学生嘘寒问暖、雪中送炭式的生活上的关心照顾，更应体现在尊重学生人格、完善学生个性、促进学生发展等深层次的精神人格塑造上。因此，在教育教学中，新型教师应担当以下角色：

一、了解需求，做学生的心理医生

伴随着自身成长，小学学生们有着种种需求，例如，对社交活动的需要、精神文化的需要、学业成就的需要、自尊的需要、赞扬的需要等等，需要满足与否又会产生相应的喜悦与烦恼。一位真正热爱自已学生的老师，是能够尽量满足学生正当需求的，对其不正当的需求也会巧妙地加以引导，进行教育。

当学生进入了人生发育的第二次“生长高峰”时，他们开始对异性感兴趣，开始关心自己的容貌打扮，有的开始早恋。这时对学生进行“青春期教育”，成为老师工作的重要内容。

我镇某校初中部一(2)班班主任王涛老师，面对班上一对早恋的学生，没有简单的训斥，而是做了一系列的循序渐进的工作。他首先分别找两位当事人谈话，甚至邀那位男生在自己家住宿，与他促膝长谈，帮助他正确对待青春期的心理变化，认识早恋的危害性。接着，王老师请精通青春期教育的学生家长分别为全班男女生各作了一次辅导报告，引导他们正确认识自己生理上的变化，削除对“性”的神秘感。最后，他以“爱中华，争做优秀学生;读好书，树立远大理想”为题，召开了主题班会，在全班开展读好书、树理想的活动，对学生进行人生观、价值观教育。这些一环扣一环的活动，满足了学生的心理需求，有针对性地解决了学生成长中出现的问题。教师对学生殷切的期望，诚挚的热爱，高度的责任感，深深地教育了学生，该班班风从此好转。

二、尊重人格，做学生心灵的卫士

教育现代化必须教育民主化。教师在处理班级事务时，一定要公平、公正、公开。对犯错误的学生绝对不可挖苦讥讽，损伤学生的尊严。苏霍姆林斯基对此有过深刻的论述：“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感”，“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落--人的自尊心”，“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”他比喻得多么贴切!晶莹透亮的露珠是那么美丽，那么纯洁，又是那么易于受损。学生的幼小心灵何尝不是这样呢，教师应当成为捍卫学生美好心灵的卫士。

有这样一个真实的故事：某校初中班一位语文教师请假，来了个代课教师。课后他给学生布置的作业是从头到尾抄课本，共抄三遍。学生军军是一个非常尊重老师又很勤奋的学生，放学回家后，他就开始抄写。家长问他是不是听错了，他说绝对不是。那位代课老师问同学们谁完成了作业，结果全班只有两位同学完成了，一位是军，另一位是个女同学。教师的评价只是一句话：“谁完成了，谁是傻瓜!”这句话对军的打击犹如五雷轰顶，他从此再也不相信老师的话了，整日萎靡不振。最后只得转到别的学校就读。看来，师源性的伤害给学生造成的影响是十分恶劣的，而且永远无法弥补。

我们身边有些老师为一点点小事动辄就打电话让家长来，当着众人的面对家长数落学生的不是。这样做的结果，非但于事无补，更挫伤了学生的自尊心，侵犯了家长的尊严。我想还是少这样做为好。最好是到学生家走访，与家长谈心。从正反两方面如实地反映学生的情况，让学校、家庭携手把学生教育好。

三、学会宽容，做学生自我教育的向导

常言道：“金无足赤，人无完人。”一个人犯错误是难免的，何况是学生。当老师的要学会宽容。学生出现问题时，不要急于批评和处罚，要冷静地思考，是什么原因促使他出现这种过失，再用善意的批评或者正面的鼓励，诱导学生对自己的行为做出评判，让他自己教育自己，心悦诚服地改正错误。苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”

英国皮尔丹博物馆收藏了两幅画：一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图。这是当年一名小学生约翰麦克劳德的作品。麦克劳德好奇心强，想看看狗的内脏是怎样的，就杀了一只狗，这只狗恰好是校长的庞物。校长决定给麦克劳德以“惩罚”罚他画两幅画。这就是后来被博物馆收藏的，麦克劳德后来成为一个有名的解剖学家，并获得1923年诺贝尔医学生物奖。

对这教育范例，我有这样的启示：

①作为一名教育工作者，应当有“海纳百川”的胸襟。对学生的过失，采取宽容、理解的态度，允许他们犯错误并创造条件让他们改正错误。因为青少年学生的生理、心理尚不成熟，他们在待人处事中出现的失误常常出于好奇、好玩、“逞能”“讲义气”“试一把”等情绪冲动，面对这些行为的后果他们是不考虑的，也不知道其严重性。教师处理问题时，了解他们的“初衷”是很有必要的。例如，我校初中部一(5)班刘飞同学有一次在教室里烧纸，被学校领导发现了。班主任及时找她谈话，指出她这样做的“初衷”是为了好玩，并告诫她这样做会引起“火灾”等严重后果，以后一定要注意。刘飞欣然接受了老师的教育。当然，这里说的“宽容”不等于对学生错误行为的放纵。

四、坦诚待人，做学生诚挚的朋友

“坦诚”就是坦荡、坦然、诚恳、诚信，不为私利而营营苟苟，不因挫折而患得患失，不以受责而耿耿于怀，清清白白做人，扎扎实实做事;知之为知之，不知为不知，不搞师道尊严;勇于承认错误，敢于承担责任，虚心向学生学习，做学生诚挚的朋友。这样的教师才会受到学生的欢迎，学生才愿意向他吐露心声，班级管理才会收到成效。

我不认为那种学生一见就鸦雀无声、退避三舍的老师是成功的。恰恰相反，学生把你当成他们中的一员，愿意和你亲近、乐于和你玩耍甚至直言你的过错，那倒是接近理想的境界了。一次，我们语文组用某地的一份试卷对学生进行水平测试。下课后，一个叫汤扬的学生找到我说：“老师，你看过新修订的语文教学大纲吗?”在得到肯定的答复后，他理直气壮地继续发问：“那为什么还要考词语解释?为什么还要让我们分段、概括段意?”听着那连珠炮式的近乎指责的问话，我不仅不生气，反而对他主体意识的觉醒，对语文教学的弊端以及改革趋势的了解大加赞赏。因为这“不迷信书本，不迷信权威，不迷信教师”的创新精神，正是我第一次给他们上课所提出的。汤扬同学的敏锐与勇气，难道不值得当教师的学习吗?

古人早就指出：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”何况生活在网络时代的当今学生，教师不如他们的地方多着呢，事实逼着我们放下架子，承认这种差距。记得我上《泊船瓜洲》一课，为了帮助学生了解诗的内容，我随手画了两幅简笔画，但又深知自己的绘画水平远不及从小就有过专业训练的某些学生，于是我坦诚地边画边说：“老师画得不好，只是给你们示意一下。请同学们原谅。”这样一说反而赢得了学生的信任和尊重。

要求学生做到的，教师自己也要做到，答应学生的事情，一定要兑现承诺。“诚信”不仅适用于商务活动，更体现在老师的言行上，六年级上学期期末复习时，我布置学生每人出一份综合试卷。朱玉同学出的作文题有两道：一道给同学们，一道是给我的，并规定老师文章要达到一千字。同学们用热切的目光盯着我。对这道苛刻的考题，我感到十分开心：他们把我看作班级一名成员，把我当成朋友了!同时也向我发出一个信号，试探一下老师你是否会与之为伍，是否有写洋洋千字的能力。假如对他们的“挑”我横加指责，或者不予理睬，后果是可想而知的。我欣然答应了他们的要求，把自己写的一千多字的游记给大家朗读了一遍。00000000

创新英达学校生活老师安全责任状 第6篇

1、生活老师要严格按时值班，不经请假或请假没有得到同意的不得私自离岗。

2、生活老师在班期间要绝对保证学生的人身安全,杜绝一切不安全因素,要保证学生在老师的视听范围内活动,发现安全隐患及时制止,避免发生安全事故.3、每天学生午休和晚寝时，生活老师都要清点人数，严禁任何学生进入异性楼层和异性宿舍，如发现问题要及时通报对应班级班主任和政教处。

4、生活老师在岗期间，对于学生中出现的突发疾病，如头疼感冒等常见病要及时处理，并观察孩子病情变化，不能处理的要及时通知班主任送往医院救治，不得贻误病情。

5、学生应在教学楼期间，不得进出公寓楼，特别是晚饭后或洗澡后，如有特殊情况要进公寓楼，生活老师必须凭班主任签条放进；

6、生活老师要关心学生，不得用语言漫骂学生，不得体罚及变相体罚学生,7、就餐期间生活老师要提前吃饭，确保学生饭后进公寓楼生活老师在岗，督查学生纪律和安全；

8、学生洗澡期间，五位生活老师去二人帮助学生洗澡和负责学生安全，其余人在公寓楼值班.9、公寓楼每天发生的学生违纪、安全等情况都要按时报给政教处，特别是突发事件要在第一时间通知主管领导,，不得瞒报和漏报，便于及时采取有效措施，确保学生的生命安全。

10、生活老师洗衣服，应分班级、分宿舍洗，分班级、分宿舍晒，不得将衣服丢失，如因生活老师不按要求不负责任而造成衣服丢失，则生活老师要负责经济赔偿。

11、如因生活老师管理不善，造成学生物品丢失，生活老师要负责经济赔偿。

12、生活老师要经常检查宿舍，消除安全隐患，每次月假后都要检查学生的违禁物品，过期食品，如因生活老师的失职而造成的安全事故由生活老师负责赔偿。

13、生活老师要及时关锁公寓楼门，严防外人潜入学生宿舍。

14、生活老师要定期对公寓楼进行消毒正理，防止疾病流行。

15、放假期间必须关锁公寓楼门窗和阳台门以及关水、电。

16、生活老师不得在学生公寓抽烟，发现学生家长或老师在公寓楼抽烟时，要坚决制止，预防火灾的发生。、每位生活老师当值时，一定认真填写值班记录，不得敷衍了事，对于在班期间发生的事情要清楚地记录。

18、生活老师每月允许两次请假，早上8:00前处理好本楼层的事务，并和代班人衔接好后，到政教处领取出岗证，下午5：00前必须到班；请假期间所管楼层的学生卫生、纪律、安全由代班人负责.此责任状一式二份，学校及生活老师个人各执一份。有效期限为2014年2月18日至2014年7月5日。

创新型老师 第7篇

(2014-04-17 09:04:46)

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转载 ▼ 标签：分类： 财会与税务 原文地址：商业模式创新案例分析【高金平老师】作者：

商业模式创新案例分析-------高金平老师

摘自《资产重组的会计与税务问题》中国财政经济出版社2014.1

[案例3.1]好立方的蜕变

好立方，一个用废旧集装箱改造而成的―农村超市‖，变废为宝，让农村市场对接现代商业，让农民获得就业机会和享受便利，形态独特，吸引众多眼球。无奈，好立方碍于盈利模式，得不到投资者―临门一脚‖的肯定……那么，好立方能实现蛻变，获得资本最终的青睐吗？ 好立方，一个基于―水立方‖和―集装箱‖而得名的百货超市品牌，老板此前专做食品包装，在全国几个城市都有包装厂，年销售收入近30亿元，每年净利润2亿元，业绩比较稳定。但老板意识到这个产业到―天花板‖了，因为国内几家大的食品企业都是他的客户，公司的增长要随着食品企业的增长而增长，市场的成长空间很有限。

这样的发展无疑相当于一条腿走路，一定要有相关的产业相辅相成或形成支持，为此老板想到了向下游B2C（Business – to – Customer）流通行业延伸。因此，两年前，老板把包装企业交给CEO管理，自己则开始了第二次创业，―好立方‖商标就是这样的情形下注册的。废弃集装箱―再就业‖好立方要经营的是百货超市，而开超市首先需要场所，要么租房子，要么买房子，亦或自己建房子，但好立方不租、不买，也不建，而是把超市开进了用废旧的集装箱改造的场所内，典型的小超市；其次，大家知道超市要开在人流量大的地方，一般开在城镇，但好立方把超市开进了村子里。实践证明好立方的生命力很强，很不可思议。集装箱开进了哪个村，那个村的小商店统统关门，因为好立方的品类齐全，具有极强的市场吸引力，极大地聚集了人气。

什么叫农村城市化？这就叫农村城市化，把超市开到农村去，极大方便了农民购物。过去，农民到城里买双鞋，来回的路费可以再买一双袜子，况且好立方的价格并不比城里超市高。好立方的经营模式得到了政府部门的大力支持。2010年9月，政府颁布文件，承认了利用农村空闲地放置集装箱用地的合法性，将一直困扰好立方的―房产证‖问题在区域内得到了解决。政府还要求工商、税务、烟草等有关部门在政策允许的范围内给好立方开绿灯，提高办事效率。同时省电视台农村节目每天免费为好立方做广告。

政府部门的支持，无疑是老板的―强心针‖，随即给好立方又追加了5000万元的投资。那么，这样的超市经营规模和盈利能力到底如何呢？

一个这样的超市在一个村一年的毛收入在60万-200万元之间，好立方采取偏平化管理，尽可能减少中间环节，平均毛利率达到30%，当然，其运输、人员工资等管理成本也很高，但既便如此，盈利能力仍非常强。老板算了一笔账，全省的毛收入可达到300亿-500亿元。为此，老板信心满满，准备加大投入，规范化运作，将来好把好立方打包―上市‖，然后用募资的资金把这个模式复制到其他省份去。

好立方的商业模式吸引了法国一家著名的商业公司的注意，拟与好立方进行战略合作。法国公司看中的是好立方的商业模式和大陆广阔的农村市场，好立方看中的是法国公司对超市的管理经验。经过长达一年半时间的接触，合作协议始终没有签下来，原因是好立方尽管模式好，创意新，但公司是亏本的，几乎每一个超市都亏损，为什么？原来存在一个天大的麻烦——税收问题。因为要想规范化操作，所有村里直营超市进货必须取得增值税专用发票，否则计算增值税无进项税抵扣，计算企业所得税时成本不能在税前扣除。

众所周知，增值稅小规模纳税人年销售额达到80万元以上就必须办理增值税一般纳稅人了，采购商品必须取得增值税专用发票方可抵扣进项稅。现实中，小商品提供者，像生产毛巾、打火机、圆珠笔之类的厂商都不肯提供税务发票，如果一定要提供发票，这些中小企业要求提高售价。原来30%的毛利是指在供应商不提供发票的情况下实现的。也就是说，如果没有变通的方法，这个买卖就做不下去。

有人给好立方提供了这样的建议：所有农村的超市全部以老板个人名义领取个体工商户营业执照。个体工商户采取定期定额征稅方式，可以解决采购无法取得发票问题，而且稅负极低。

但好立方没有接受这个方案，因为个体户模式，管理成本高，不利于公司扩张，也无法法国公司合作，更不能上市。

怎么办？公司还是一直在亏损，虽然老板深信可以找到一个商业模式，但一直没找到，最后只能依靠包装厂频繁向好立方输血，像一个无底洞。由于亏钱，投资者观望。好立方一度到了是关停还是继续维持的十字路口。

好立方如何才能破茧重生？笔者为好立方设计了一套颠覆性的商业模式。

第一，把公司做成―直营店 加盟店‖的形式，注册一个好立方连锁经营公司，直营店开在城里作为形象展示和管理中心，核心功能是物流管理。同时，把所有农村里的超市搞成个体加盟，一个村找一村民来做加盟，加盟者固定投入3万-5万元，每年可以净赚3万-5万元。按照年收入150万元，毛利率30%计算，年利润达45万元，留给加盟者5万价差，好立方还可以盈利40万元。对村民来说，这样的投资回报是具有很大诱惑力的。

改变后的好立方怎么赚钱呢？

直营店在城里面主要赚买卖差价，而所有农村里的超市，好立方有几个赚钱的渠道：第一，加盟费，―特许经营费 管理费‖。第二，物流费，所有的进货渠道由好立方掌握，好立方安排统一进货，加盟商要支付物流费和委托代购的手续费。对好立方来说，集中配送商品，成本低，运输效率高。加盟商也乐于其成，避免了直接与数百家生产商打交道。第三，向供应商收费，比如有个毛巾厂，若跟好立方合作，那么这个毛巾厂的毛巾就可以卖到全国近3万家加盟店。好立方有渠道优势，就像苏宁电器那样，可以收进场费、商品堆存费、仓储费、保管费、商品陈列费、上架费、条码制作费、灯箱广告宣传费、服装费、过节费……。第四，广告费，好立方的物流配送有很多卡车，可以卖车身广告。第五，将来发展壮大了，好立方可以把产业链纵向延伸，采取OEM模式，轻资产运作，卖自己的产品。

此外，由于供应商供给个体加盟店不需要提供发票，所以当好立方的直营店索要发票就很容易被接受了。好立方利用平台优势，只要供货商把给全省加盟店的供货价格增加一分钱，相应地，给好立方直营店的供货价格降低三分钱，直营店的利润就来了。

如此安排，在账目上，好立方的收入就不会有300亿-500亿元，直营店收入有几个亿，其他的加盟费、手续费、运费、佣金等可达到80亿-100亿元，好立方畸高的毛利率必然会受到资本市场的青睐。

这是典型的轻资产管理模式：过去好立方在一个村，至少要发两个人的工资，一万个村就要签两万份劳动合同，发两万个人的工资，交两万份养老保险，属于劳动密集型，管理成本畸高。好立方现在搞个体加盟，加盟者自己给自己发工资，实际上也等于是赚了两份高工资。初步测算，全省直营店及物流运营人员约400人左右即可。过去好立方扩张过程中，受到当地同行的抵制，矛盾比较激烈。现在，这个问题也迎刃而解。

第二，现在好立方不用投资集装箱了。好立方拥有统一的采购渠道及成本优势，改装后出售给个体加盟商，每户可赚3000元。

第三，因为这个搭建起来的渠道平台和品牌效应，好立方兼具―买方市场‖和―卖方市场‖的强

势地位，可以占用供货商的现金，压款3个月就有3个月的现金流，从而不用再像之前一样需要去贷款提现金了。稳定的现金流，即使购买理财产品，其收益也是相当可观的。

我们有理由相信，只要发展加盟商的广告一出，好立方一定门庭若市，前来要求加盟的村民，不是农民，而是村支部书记和村长。

商业模式创新后的好立方，国内、国际的投资商纷纷要求―联姻‖，数倍的市盈率形成的资本溢价一次性弥补了前期所有的亏损。由此可见，一个好的商业模式可以让一个濒临倒闭的企业起死回生。

总的来说，好立方的商业模式是根据企业战略来定位的，加盟商的目的是发财，好立方给制定了一个发财的商业模式；好立方的目标是发展，所以制定了一个发展的商业模式。有了战略之后，又需要一个好的创意，―好立方‖这三个字就是创意，然后才有商业模式。与之相伴的是要成立哪些公司，决定于集团的组织架构，各个公司股权结构怎样安排。接着，则需要研究业务流程和交易结构，以及相关法律主体的会计税务模拟，最后才是拟定合同，交付执行。

然而，很多老板都习惯于―先办起来再说‖。这如同把自己的公司当作实验品。过去靠机会，今天靠智慧，过去靠胆识，今天靠模式。能踩着石头过河，绝不摸着石头过河。

创新后商业模式，充分考虑了融资方式和税收政策的运用，利用平台优势赢得了市场，取得了巨大的盈利空间。在这个商业模式里，规范运作规模化发展是战略，连锁加盟盈利模式是战术，操作运营是技术。这个模式也告诉人们：决定成败的关键是决策，而不是执行，是战略，而不是细节。

[案例3.2]普瑞特酒庄——从卖会员到卖酒庄

出于对红酒的酷爱，大连博森集团的殷国强董事长出资1.3亿元收购了法国一家历史悠久的葡萄酒庄普瑞特。随后他多次走访国内同行，确定了如下的商业模式：

博森集团出资成立大连普瑞特酒业有限公司（以下简称大连普瑞特），然后在当地征用150亩商业用地建造大连普瑞特酒庄，预计总投资约4亿元。大连普瑞特从法国进口普瑞特葡萄酒，以红酒俱乐部会员制的方式拓展客户。会员分为钻石、白金、黄金、普通会员四个级别，会费分别是100万元、80万元、60万元和20万元。凡成为红酒俱乐部会员均可享受红酒、餐饮、娱乐等不同折扣的价格优惠。

殷董给我展示了酒庄的设计图，建筑风格华贵典雅，极具法式古典美学气息。酒庄尤如一座城堡，周边绿树林荫，地下三层用于贮藏葡萄酒，地上则用来建高档餐厅、红酒博物馆、雪茄咖啡厅、棋牌室等。

对于酒庄漂亮的建筑，笔者兴趣浓厚，但关于它的商业模式，我却心存疑问：

首先是会员费太高，对消费者缺乏引吸力。其次，也是最关键的一点，酒庄投资额巨大，境外投资1.3亿元，境内投资4亿元，加上流动资金7000万元，总投资需要6亿元。假如仅靠经营葡萄酒和餐饮盈利，几乎不可能收回成本。

于是，我从消费者需求的角度出发，对其商业模式提出了几个改进建议：

不卖―会员‖卖―酒庄‖

殷董计划用来藏酒的地下三层，总建筑面积达10万平方米。我建议他将此成两部分：其中一层的3万平米自用；另外两层7万平米则用来投资转让——先将这7万平米分割成700个小酒庄，每间酒庄80-120平方米。然后将它们以每平米6000元的价格，转让40年使用权。凡购买酒庄的业主，可免费成为俱乐部会员，享受红酒、餐饮等折扣优惠。对大连普瑞特来说，这样做的好处有如下几点：

1．成本回收快。按照我的设计，700间小酒庄的平均售价为60万元。仅这一部分，公司就能回收4.2亿元资金，酒庄建造成本全部收回。按年利率10%计算，不考虑税收，每年可降低财务费用4200万元。

2．降低了销售难度。要说服客户交60万元会费享受红酒、餐饮等优惠，这并不容易。但让他们花同样的价格买一家私人酒庄并成为免费会员，诱惑力就非常大，因为这比高尔夫、游艇等会所的会员身份更尊贵。更重要的是，酒庄经济实用、升值潜能大，庄主不仅可用它来存放珠宝、玉石等个人收藏品，享受酒庄的安全管理服务。还能将它作为投资品转让，取得投资收益。

3．在牢牢锁定客户的同时，实现卖葡萄酒的真正目的。俱乐部会员有了自己的酒庄后，必然需要购买葡萄酒。700个酒庄相当于700个高端客户，700个人脉圈子，700个营销宣传团队。这将极大地提升酒庄的品牌知名度，促使酒庄的客户呈几何积数增长。而且，由于会员对葡萄酒的喜好不同，酒庄在主推自产普瑞特葡萄酒外的同时，还能通过经营拉菲、卡斯特、波尔多、长城等其他品牌的红酒来增加收入。

4．销售酒庄与销售商品房不同，不需要―商品房预售许可证‖。而且酒庄属于稀缺资源，如果营销到位，可以实现先收款后建造。因为红酒消费者越来越多，但红酒储存的温度要求在12℃—17℃，一般家庭不具备建造酒窖的条件。

5．就像销售―车位‖一样，由于转让的仅仅是酒庄40年的使用权，房屋所有权还是归大连普瑞特所有，公司仍可利用普瑞特酒庄的资产抵押融资。

餐饮经营也要创新

除了经营葡萄酒外，大连普瑞特还有第二大业务，那就是餐饮。由于高档餐饮需要专业的酒店公司经营。博森集团主要做通信设计和通信工程，在这点上不占优势，采用租赁经营比较合适。但问题是，高额的租赁费会让经营者望而却步，怎么办才好呢？

我的建议是，用 ―固定 浮动‖的方式收租赁费。具体的操作方法是：由大连普瑞特派专员收费，租赁费按月收取，每月营业额在80万元以下的，月租赁费5万元，每月营业额超过80万元的部分，按营业额的10%作为租金。将租金固定成本改为变动成本，这对承租方来说很容易接受。而对出租方来说，省事省时，稳赚不赔。由于酒店本身已拥有700个准客户，我们有理由相信餐饮经营一定很红火。

先做加法，再做乘法

那么，酒庄的长期发展发展战略应该怎样规划呢？我的建议是―先做强，再做大‖。

苏宁电器通过店面网络平台的优势，进而控制采购成本，并取得良好的存量资金，这是先做大，再做强。普瑞特酒庄应则与之相反，先以大连普瑞特作为样板，在全国各地寻找合作伙伴，孵化出无数个―普瑞特酒庄‖，以轻资产模式实现全国连锁经营，走规模化发展之路。合作伙伴选择当地有一定影响力的企业家，由大连普瑞特与合作方共同出资立普瑞特酒庄，其中大连普瑞特控股51%，合作方持股49%。酒庄建造成本由合作方负责筹建，酒庄未来的抵押融资权归合作方所有。

这样，对合作方来说，用较少的资金建造了高档的―会所‖，而且酒庄49%的盈利归合作方。对大连普瑞特来说，除注册资本外，不需再投资其他资金，并可取得51%的股权，酒庄5 1%的盈利归大连普瑞特，可谓一举多得，合作双赢。

浅论如何做一个新型老师 第8篇

关键词：课程,素质教育,新型老师

我国基础教育课程改革已经于2001年秋季在全国38个实验区启动了, 并将在今后几年里有步骤地在面上推广。这次课改是在世界进入知识经济时代和我国加入WTO的大形势下进行的, 当然对于我们广大教师而言, 面临着更大的机遇与挑战。教师在自己教学生涯中要实现教师角色的及时转换, 为全力提高全民素质教育做出应有的贡献。教师角色的转换体现在以下几个方面。

1.由课程计划的执行者转变成课程的构建者

在推行素质教育的今天, 广大教师通过教学实践, 总结出了自己的工作任务是“教书育人”。但是, 在旧的教育观念和旧的课程环境中, 教书既难“教好书”, 更难“育好人”。

新课程体系改变了教师过去教学的“照本宣科”给教师预留了充分的空间与余地。新课程实行了开放的内容体系, 有利于创新精神和创造能力的培养, 新课程注重实践和实际, 关注人生、社会和环境, 有利于学生情感、态度和价值观的形成。新课程对教师提出了更高的要求, 教师必须成为课程的建构者。教师可以根据当地当时的教学需要, 开发好教育资源, 适当调整课程进程和课程结构, 还必须据有设计教学活动的能力, 不会设计活动的教师不是一名合格的教师。

2.由教学管理者变为学生发展的指导者、合作者

新的课程理念强调, 教师是学生学习的合作者、引导者和参与者, 教学的过程是师生共同发展的过程。当然, 指导学生发展要比向学生传授知识不知要难多少倍, 但是我们广大教师要迎难而上, 不断进行反思教学。

在教育学生学会合作的同时, 教师首先自己要学会合作, 要从单纯的知识传授到关心学生的终身发展。只是教学管理者和一个只会把教科书内容搬到学生头脑中的教师显然已经跟不上时代的步伐。

3.由裁判学生成绩的“法官”变为学生成长的促进者

在评价制度方面, 教师评价、整顿学生的“法宝”就是考试和排名。难怪校园流传“分分分, 学生的命根;考考考, 老师的法宝”这样一句话。旧的评价制度造成了“高分低能”、“差生”、“双差生”的形成, 给部分学生的成长造成了不良的影响。新课程则要求教师评价学生时, 要促进每一名学生的发展。在教学中多采用质性、激励性的评价方法, 少用量性、甄别性评价方法。为了每一名学生的发展, 我们广大教师要转变观念, 建立新的评价观。

比如某地采用的用“比值”的方法比较准确地评价一个学生的学习成绩, 将本班第一名学生成绩的比值确定为1, 其他学生以自己的成绩除以第一名的成绩, 所得的商即为学生的比值, 这种评价方法能引导学生更加注重自我评价, 淡化了名次效应, 把精力放在了对自己学习成绩的审视上。

除了教师角色以上三方面的转变之外, 做一个新型教师, 还应该做好以下几个方面的工作。

1.转变教育观念, 更新教育思想

《中共中央国务院关于深化教育改革, 全面推行素质教育的决定》提出了“端正教育思想, 转变教育观念, 面向全体学生, 加强学生思想品德教育, 重视培养学生的创新精神和实践能力, 为学生全面发展和终身发展奠定基础。”因此沿用旧的教学方法, 死记硬背、按题型进行强化训练, 已经不再适应教育改革和经济发展的需要。教学活动必须是全面的、丰富的, 教学必须为学生服务, 为学生及社会的发展服务。学习过程是学习者主动建构的过程, 这个建构过程是多渠道的, 而不上单靠老师灌输, 单靠老师教达到的, 课堂教学改革, 要从知识教学转向以创新精神、创新能力为核心的素质教育基础上, 积极实行探究性学习, 激发学生思考, 培养学生的创新意识和创新能力。

2.努力提高教师自身的专业化水平

“教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件, 有专门的培养制度和管理制度。教师专业化的基本含义是:第一, 教师专业化既包括学科专业性, 也包括教育专业性, 国家对教师任职既有规定的学历标准, 也有必要的教育知识、教育能力和职业道德要求;第二, 国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施;第三, 国家有对教师资格和教育机构的认定制度和管理制度;第四, 教师专业发展是一个持续不断的过程, 教师专业化也是一个发展的概念, 既是一种状态, 又是一个不断深化的过程。” (袁贵仁《加强和改革教师教育, 大力提高我国教师专业化水平》, 载《教师专业化的理论与实践》, 人民教育出版社, 2001年9月) 教师专业化已经成为世界教育的一个潮流。教师必须要掌握广博的文化知识和学科知识, 即必须要经过学科专业的训练。同时教师还要掌握教育学、心理学、学科教法等知识, 掌握教育技能技巧, 又必须经过教育专业的训练。因此, 教师这一职业据有双专业性质。良师必为学者, 学者未必是良师。我国基础教育课程改革为教师专业化提出了新的、更高的要求, 特别是在信息技术方面必须具备高效、获取信息和使用多媒体形式表达信息、进行交流, 创造性的实用信息的能力。

3.积极参加继续教育, 努力提高业务水平

据联合国儿童基金会调查, 到1990年, 大约有1/3的印度小学教师和1/4的中国小学教师没有国家所要求的正规学历, 对大多数发展中国家来说, 学历补偿教育仍是一项重要任务。

记得在一本书上见到这一种提法:21世纪的教师素质结构应具备六个方面: (1) 具备较高学历; (2) 具备现代教育观念和思想; (3) 具备教育科研意识和能力; (4) 具备掌握现代教育技术; (5) 具备不断进取和更新知识的能力; (6) 具备合作态度和组织协调能力。我个人认为:教师只有在专业知识方面据有精深的造诣, 才能深入浅出, 居高临下;才能从整体上把握所教学科的体系, 把握知识之间的有机联系, 才能使学生更深刻的把握知识的确定内涵和本质;才能避免捉襟见肘的困境。著名数学家苏步青曾亲自为上海30多所中学的教学教师兴办高等数学讲座, 后来他在《光明日报》上发表文章, 阐明他举办这种讲座的目的。他说, 中学数学教师为什么一定要学高等数学呢?因为只有用高等数学的观点来指导初等数学的教学, 才能收到深入浅出、启发学生的效果。可见, 掌握精深专业知识, 是一个合格教师素质的一个重要方面。显然, 那些持、拿更高学历证明无用、不接受继续教育和再学习的观念的人已经落伍了。记得有这样一句话:要想给学生一杯水, 自己需要一桶水。用现代教育观念来看, 一桶水是必须的, 而且应该是一桶“活”水。只有教育科学观念的不断更新、不断学习, 为自己不断“充电”, 具有“活到老, 学到老”的终身学习的学习精神, 才能在教育教学中取得更大进步。为社会作出更大贡献, 充分实现自己的人生价值。

创新型老师 第9篇

阅读下面的文字，根据要求写作。

材料一：西汉时孙宝担任京兆尹，一次在路上遇见一位进城的农民撞碎小贩的油馓子，一筐全掉在地上。农民只认赔50个，小贩却索要300个。双方争得不可开交，众人束手无策。孙宝叫人买来一个油馓子，称好重量；然后再称出地上碎馓子的重量，计算出馓子的准确数字，让农民赔偿。双方接受，众人佩服。

材料二：非洲毛里求斯国宝大颅榄树，濒临灭绝，只剩下树龄达300年的13棵，而且无法培育。美国生态学家坦普尔发现，大颅榄树是靠300年前灭绝的渡渡鸟帮助繁殖的。大颅榄树种子外壳坚硬，需要渡渡鸟消化过程中软化，帮助发芽。坦普尔让近似渡渡鸟的吐授鸡吃下种子，然后从其排泄物里找出种子，果然成功繁殖出大颅榄树。

请认真阅读、理解上面两则材料，自选立意，自定文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

认识作家

韩晗，1985年出生，青年作家、文艺评论家。中国作家协会会员、中国戏剧文学学会理事。已出版长篇小说《寂寞城市》，随笔集《蝴蝶飞出地平线》散文集《大国小城》。在《青年文学》开设专栏“行吟纪”，在《中国图书商报》开设专栏“十大恶俗批判”和《大学周刊》的专栏“自在杂言”。著有戏剧学论文、社会学论文多部。作品散见于如上刊物之外，还包括《山花》、《安徽文学》等纯文学刊物，以及国内部分学术期刊。

作家寄语

高考作文也无非是一场文字的游戏规则。用我的话说，仍然是“原来事情是这样的”。希望大家能用最平常的心、认真的态度，有话好好说，写就一篇最精彩的作文。

提升教练

姚明，中学语文特级教师，江苏省南通中学语文教研室主任，中国语文报刊协会课堂教学分会常务理事。在《语文学习》、《中学语文教学》、《新高考》等省级以上杂志发表论文50余篇，多次应邀在海口、南京、厦门等地讲学。

版眼

本栏目将为您提供一个同作家、高考作文阅卷老师零距离交流学习的平台，旨在提高您的写作水平。在这里，您既可以与作家同题作文，又能得到高考作文阅卷老师的亲自指点。为增强同题作文的“可比”性和更加接近高考作文时限，我们对作家的写作进行了限制——不超过一个小时。希望您在写作时也能够遵守。同题限时作文，旨在提升您的写作兴趣，并通过作家作文看到不一样的作文世界。阅卷老师点评，使你真正地掌握作文的提升技巧。

欢迎大家投稿，我们将选择刊出。如果不便投稿，您一样可以参与挑战。您只要写完作文，可以自己与作家作文和提升作文进行比较，根据点评与“提升”进行自评。

作家作文

原来事情是这样的韩晗

“一切事情不过是一加一等于二。”福山的这句名言，仿佛在告诉我们一个真理：很多时候，看似聪明的我们却会被一些表象上的东西所迷惑。一千多年前的曹冲称象就好像在预示看成年人远远不如孩子聪明。我们之所以常遇到一些很棘手的问题，这并非是问题棘手，而是我们自己落入了一种常规的窠臼。其实，当我们被稍微点拨之后，只会觉得原来事情不过是这样的而已。

人往往需要的不是悟性，而是点拨。所谓点拨，其实就是从另一个侧面来思考同一个问题。曾经在网上流传一个笑话，美国宇航局向全球征集一种书写工具的发明。一要字迹不怕水，二要在真空中可以书写，三是不必担心墨汁在失重状态下流出，四是必要时倒过来也可以书写。五年之后，悬而无果。临截止的那天，宇航局收到一个小学生的字条：试过铅笔没有?

这个笑话有点冷，实际上就是嘲弄我们成年人的愚蠢。很多时候我们会把一些很简单的问题复杂化，从而炫耀我们的知识与才华。时间一长，再简单的问题我们也要往难处想，最后看似简单的问题突然“咣当”一下砸在我们面前，我们反而没有了主意。

在现实生活中能逆向思维的人会被人当做圣人写进历史，譬如说称馓子的京兆尹孙宝，从鸟粪里扒拉出种子的坦普尔。说实话，他们都不算聪明，也谈不上多么睿智。实际上很多小伎俩你我都明白，只是在关键时候，我们会不自觉地卖弄自己的聪明，故作玄虚，结果不过只是搬石头砸自己的脚而已。

现在这个社会，越来越多的人开始用别人不能理解的方式来解决问题，最后互相陷入了击鼓传花一般的争论。连当事人自己都听不懂的胡言乱语开始在社会的各个圈子里流行蔓延，最简单的东西反而被人遗忘了。前些日子参加一个文学创作研讨会，几个油头粉面的专家捧着贾平凹的一篇散文足足分析了几个小时，最后就贾平凹是后结构主义者还是后实证主义者争论不休。这不禁让我想到了当年的“文革”，一批造反派们，举着红宝书，讨论孔子究竟是“走资派”还是“反动学术权威”?虽然出发点不同，但是深层次逻辑是相同的，大家都喜欢把事情上纲上线，说白了就是炫耀自己欺骗别人，最后的结果就是把自己也忽悠进去了。

我们习惯了用复杂甚至虚假的思维方式去考虑事情，那么导致的结果就是我们忽略了事物的本来面貌。在这方面，心地单纯的儿童仿佛比我们更看得透彻。有时候我常常会因为一个简单的生活常识而困惑不已，三岁的侄女在这个时候总会大声地告诉我应该怎么去做，末了她还会说一句：舅舅，原来事情是这样的。

韩晗先生的文章从标题到内容都在阐述着“用简单的方法解决问题”的睿智，其论点就是变换角受，创新思维，观点完全切合两则材料。本文的老道在于展开议论能够紧扣时弊，联系实际，尽脱考试作文惯有的应景之气。本文高明之处还在于把深奥的哲学命题生活化，深入浅出，没有学究气。就文章结构来说，提出问题、分析问题、解决问题环环相扣，层层深入，堪称议论文之典范。作家还知晚应试之道，在论述过程中应用到两则材料，因为这是材料作文的必须环节。根据考场作文而言，本文扣题还略嫌不足，最好起笔和结尾也概括地提及两则材料。一二两段似乎也可以更简洁一些。

方圆陆羲和

说到方圆，很容易让人联想到规矩。古人云：不以规矩，不成方圆。的确，古巴比伦王颁布了汉谟拉比法典开始了人类文明；赢政以法治家治天下，使江上大一统；诸葛亮挥泪斩马稷，令蜀国三军一心……由此可见，规矩的重要性。

但是，以之规矩，定成方圆吗?不，死守成规也难成方圆。当今社会，更加需要的是创新精神，不可墨守成规。

不久前，中美组织教育互访活动，两国教育学者看到对方的教育方式都颇为惊叹。中方认为美国学生上课不成体统：脚放在桌上，课上随意走动，更别提讲话、吃零食的了。如此下去，怎会有好的教育成果?美方认为中国学生上课过于拘谨，一动不动，举手得到老师同意才可开口回答。虽然培养出的人才都“规规矩矩”，但是无形中遏制了学生的创新能力。他们承认社会需要这样的人才，但是为什么美国可以培养出这样多诺贝尔奖获得者，而中国没有呢?

王羲之学书法曾拜访过许多名家，但他没有一味模仿，而是集百家精华一家，并加以创新，终于创出有自己风格的写法。现在提倡要活学活用，所谓“活”，就是在吸取精华的基础上加以创新。突破了陈旧的束缚，才有长足的发展。

封建时期闭关锁国的政策已让中国吃了大亏，人们只知死搬硬套，守着祖宗基业。而西方资本主义国家突破创新，利用机器大工业走上富强的道理。中国还在洋洋得意自己是个泱泱大国时，外国火炮已“恭候”在门外了。如今，中国人的陈旧思想改变过来了，改革开放的春风吹绿了神州，我们在实践中不断改进，不断完善，近年来我国综合实力大大增强，发展的速度之快令发达资本主义国家惊叹不已。但是，现阶段中国与发达资本主义国家还是有很大差距的。因此，我们就更应该携起手来走创新发展的道理。这样，在不久的将来，我们就能看到中华民族屹立于世界民族之林!

以之规矩，应时而易，方成方圆。当生产关系随着生产力的发展而不断发展，我们也应该明白突破规矩的重要。能够进去创新的人才才是祖国需要的栋梁!

点评

现在的材料作文不同于上世纪70至90年代盛行的材料作文，主要区别就是适当吸收7话题作文的优点，对材料中心的确定较为宽泛，不再强求唯一。这样学生自主空间更大一些。审题要围绕两则材料共有的主旨，本题的材料主要谈变换角度，创新思维的问题，只要与此相关都应视为切题。这种题目写作时最忌直接从哲学层面展开论述，因为800字实在难以说清楚，学生的思想水平及生活积累也难以达到哲学专业水平。建议选取小而巧的角度切入，借一滴水窥见整个太阳。高考作文需要辩证分析，本文作者注意到全面辨证的论述，不为论证自己的观点而说主观绝对的话，这一点难能可贵。议论文写作的一大难点是如何用好论据。本文论据准确丰富，然而自己的分析阐述显得明显不足，有堆砌论据之弊。应该删减论据，增加论述的层次，始终用自己的语言加以阐释。本文结构存在明显问题，几乎没有引述材料。题目也显得突兀，最起码改为“说方圆”。