丁岗小学体育艺术2+1三年计划

丁岗小学体育艺术2+1三年计划（精选6篇）

丁岗小学体育艺术2+1三年计划 第1篇

丁岗小学体育、艺术“2＋1“项目活动三年实施方案

为了贯彻落实党和国家德、智、体、美全面发展的教育方针，以教育部教体艺 [2005]10号《关于落实保证中小学生每天体育时间的意见》精神，教育部《关于开展“体育、艺术2+1项目”实施方案(试行)》精神为指导，树立“终身体育教育”、“终身艺术教育”的思想和德智体美全面的理念，全面实施“体艺2＋1”项目，以积极营造丰富多彩的校园文体活动环境，引导学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进学生的综合素质，让丁岗学校的每一位学生接受良好的体育、艺术和健康的教育，丁岗小学实施“2+1”工程项目方案如下：

一、指导思想：

坚持“健康第一”的指导思想，让学生享受充满生机、活力和魅力的校园氛围，“每天锻炼一小时”，使学生身心得到健康的发展，较好地掌握两项体育运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育奠定基础，提高丁岗学校学生的整体素质。

二、实施策略：

1、树立终身体育意识：“2+1项目”实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。

2、突出学生主体地位：实施“2+1项目”，按新课改的要求，学生是主体，以生为本，引导学生，激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。

3、张扬个性，发展特长：实施“2+1”项目，就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。

4、提高师生艺体技能：实施“2+1”项目，以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。

5、创设条件，保障安全：推进“2+1”项目，要克服困难，创设条件，从而有效实施。合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，把体艺育人与校园文化建设（包括设施装备、环境布置）结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀。

三、活动内容设计：

本项目实施由校长杨辉为总负责人，各分管领导与教师参与管理实施。

（一）实施条件

1、场地：操场和跑道、篮球场、美术室、音乐室、舞蹈室.2、设备：项目实施必须具备的体育器材、艺术装备和电教设施。

3、环境：集知识、趣味、娱乐、特色为一体的丰富多彩的校园文化布置（室内、室外）。

4、师资：音乐、体育、美术、写字、舞蹈，（二）实施内容

1、类型：

（1）体育类：结合“1＋X”体育工程，即体育项目—乒乓球球为学校指定活动项目，X：一年级掌握的技能为跳绳，二年级掌握的技能为立定跳远，三年级掌握的技能为踢毽子，四年级掌握的技能为篮球，五年级掌握的技能为羽毛球，六年级掌握的技能为中长跑。（2）体育备选类：排球，篮球球、田径、棋类等任选一种。（3）艺术类：书法、、电子琴、课堂乐器、声乐、舞蹈、素描等活动。

（三）实施措施

1、整合学科教学：“2+1项目”的实施，不仅是强化学生掌握一定的技能，获得全面发展，更是艺体类课堂教学的补充和延伸。它建立在个别的学科课程和活动课程的基础上，根据不同学科，渗透不同的教育内容和方法。整合学科内容，调整课程框架，努力挖掘教育因素，为德育教育增添新的内容，为学科教学改革寻求有效的途径与方法。如：艺体教学与个人素养的培养，艺体教学与学生良好品质的培养等。

2、开展主题活动：每学期定期开展丰富多彩、小型多样的艺体活动。运动类：球类、棋类、跳绳、踢毽、田径、趣味运动会、广播操；艺术类：“六一”文娱演出、艺术节、联欢会、书法绘画作品展、板报墙报展、手工制作大赛、文娱演出。综合以上内容开展过关、达标测试、参加乡镇各类体艺竞赛活动，班队活动展示、征文活动等，确立主体和目标，造成声势，扩大影响，形成氛围，增强效益，营造校园体艺文化，提高学生参加体艺活动的积极性。

四、学生评价

每学期评定一次，按照“ 2+1 项目” 技能标准由体艺教研组会同班主任共同进行评定。

1、“2+1 项目”技能评定以本人现场表演、创作和测试等方面进行。美术类还应按标准规定数量的作品进行评定。

2、对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。

3、对学生的评定结果在校内公示，接受学生和家长的监督。

五、对教师（班主任、专业教师）评价

每学期评定一次，由学校负责实施。

1、教师从教必须有计划、有进度、有教案、有学生考勤记录。

2、有完整、真实的学生“2+1 项目”活动情况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。

3、学校通过对教师听课、查阅教学资料、访问等形式，每学期对教师进行考核，并记入教师业务档案。

六、安全预案

1、活动中，组织教师要树立安全第一的思想，注重安全教育，时刻关注学生活动情况，及时发现安全隐患，及时处理偶发事件，重大事件及时汇报。

2、为保证学生进场、退场的安全、有序，加强楼道的安全管理，要在活动前后监督好学生的上下楼梯。

3、提供给学生使用的体育、艺术活动场地，设施、设备应符合有关规定标准，严禁劣质体育器械进入学校。每次教学、训练、课外体育活动前体育教师或辅导教师要检查器械是否牢固，否则不得使用。

4、体育课、课余训练和课外文体活动前教师应组织学生做好准备活动，要根据学生年龄、生理等特点安排适当运动量，对体质弱的学生要做到区别对待，对有特异体质或者特异疾病的学生要劝其免修体育课、免于参加课外文体活动。

5、组织学生参加体育、艺术活动时，要对学生进行相应的安全教育，或采取必要的安全措施。教育学生树立安全第一的思想，掌握基本安全常识，增强安全与危险的判断能力，提高自我意识。预防伤害事故的发生。

6、组织学生参加的体育、艺术活动，如运动会、单项体育竞赛、艺术节等，学校在参加活动前一定要严密组织，责任到人，落实安全措施，并制定应急方案。凡没有安全保障的活动，任可单位和个人一律不得组织师生参加

七、实施步骤

1、第一阶段：前期探索准备阶段（2015年9月－12月）

（1）成立领导小组，明确责任分工。

（2）学习文件精神，并结合本校制订的“1＋X”体育工程，研究切实可行的实验方案，将“1＋X”体育工程的技能充分得到体现。（3）全校师生明确活动宗旨，积极配合保证各项活动顺利实施。让学生踊跃参加各项体育活动中来，“到阳光下，到操场上，到大自然中陶冶身心”。

（4）任课教师负责各班级活动，做好课堂教学预案的准备与实施，体育教师负责专业技术指导。班主任老师指导学生根据所报活动项目，建立学生活动档案。

2、第二阶段：初期实施阶段（20016年2月至2016年7月）（1）按实施方案开展各项活动，并在活动实施过程中不断调整、改进方案。

（2）重视和加强安全防范意识与措施，避免发生伤害事故。（3）组织对学生进行第一次评定，并作好记录，让学生在活动中发现自己的特长。

（4）做好阶段性总结。

3、第三阶段：整体推进阶段（2016年9月至2017年6月）

（1）根椐调整后的实施方案继续全面推开课外文体活动。

（2）继续组织对学生进行第二次评定，并加强安全防范意识与措施。（3）积极开展校园各项单项技能的展示评比，做好记录，并颁发相应证书。

（4）做好阶段性总结。

4、第四阶段：特色发展阶段（2017年9月――2018年7月）（1）全面总结前几个阶段的实施成果及存在问题，在形成规范化、制度化的同时，进一步确立特色发展方向，使学生都能基本掌握1＋X工程中的体育技能。

（2）以“注重整体、突出特色”为思路，继续深入开展课外文体活动，形成学校的“体艺2+1”品牌。

四、负责人： 领导小组主要成员： 组 长：杨辉 副组长：王庆凤

组 员：夏邦高 未锋 具体实施人：

体育类 ： 马德乾 杨凡成 未 锋

李 广

艺术类

： 权小义 李梦玲 刘广瑞

寿县三觉镇丁岗小学

2015.9

丁岗小学体育艺术2+1三年计划 第2篇

一、指导思想和目标

全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以促进学生全面发展为目标，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以建设有特色的体育、艺术课程为基础，合理配置体育和艺术活动器材，依托体育、艺术课程和“2+1项目”，发展学生的体育运动技能和艺术特长，培养学生创新精神和实践能力，求实创新、积极稳妥地开展我班的各项工作,实现学生人人有特色的目标。

二、实施办法

1、自主选项，突出主体

学生在“自选”项目时，教师尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。训练中以学生自主活动为主，教师讲授、指导为辅，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。

2、分类指导，分期达标

根据学生不同的选项，采取同质编组，由任课教师分类进行指导。每月班里集中安排一次达标评定，事先由学生自主提出申请。

3、发挥优势，彰显特色

丁岗小学体育艺术2+1三年计划 第3篇

为促进义务教育阶段学生全面发展, 西安市教育局决定在西安市中小学中启动“体育、艺术2+1项目”实验, 通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动, 让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。

根据实施方案, 西安市将通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动, 以必选和自选的方式, 让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。各实验学校要把“体育、艺术2+1项目”的相关内容纳入教学计划, 开展灵活多样的教学活动。

学校每学期将定期举行一次或多次学生项目的水平测试, 达到“2+1项目”各项指标的学生, 根据成绩发放等级证书。每个学生在小学阶段和初中阶段应该分别完成“2+1项目”的考评合格, 其成绩纳入学段毕业学业水平测评项目, 有条件学校可纳入毕业成绩。

丁岗小学体育艺术2+1三年计划 第4篇

关键词：体育；艺术；全面发展

中图分类号：G807.0 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 18-0000-01

“体育、艺术2+l项目”是教育部为推动学校体育和美育的改革与发展而逐步推進的一项重要工程项目，是为了全面加速特色教育的进程，引导和鼓励广大小学生积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动，提高小学生的综合素质，促进小学生的全面发展和健康成长。

一、小学“体育、艺术2+1项目”现状

小学“体育、艺术2+1项目”目前还停留在理论阶段，与全面实施素质教育的要求还有很大距离。很多地方小学“体育、艺术2+1项目”特色教师匮乏，很难开展丰富多彩的文体活动，应试教育的影响深刻，一些学校仍旧重视“文化课程”，学校开展体育、艺术教育的经费不到位，文体设施缺乏，这些因素都极大地影响了小学“体育、艺术2+1项目”的开展。

二、实施小学“体育、艺术2+1项目”的价值

（一）基础价值：以人为本，全面发展

小学“体育、艺术2+1项目”立足于体育运动技能的掌握，坚持以人为本、以人的全面发展为出发点，侧重小学生当前健康体质的需求和现实生活对未来发展的需要，倡导人文精神的回归，加强体育课程中的技能的实用性，注重对小学生个性培养的同时，增强小学生对体育学习的认同感，极大激发小学生的学习乐趣，给予小学生自我实现、完善人性的空间。

（二）从属价值：协调发展，共同繁荣

小学“体育、艺术2+1项目”是遏制体育教学中淡化运动技能本末倒置倾向的一剂强心针，是唤回体育教师赖以看家的“真本领”的一剂良方，使小学生能够真正学习和掌握体育运动技能和体育安全防范能力、提高生活欣赏能力，提高体育教学的效果和质量，促进学校体育的全面发展。

（三）附加价值：利益诉求，辐射效应

首先，学校体育资源、资金、体育信息等利用愈来愈集中，提高教学效益，深化学校体育文化氛围；其次，提高了运动技能项目的社会化程度，加强小学生学习的自觉性、纪律性与协作精神，同时，扩大了体育的消费群体和体育产业的发展；第三，加强对周边社区的吸引力，对居民锻炼习惯的辐射作用显著提升，成熟的社团运作经验可以引入社区，促进体育商业化的进程等。

三、小学“体育、艺术2+1项目”的实施策略

（一）课堂是开展小学“体育、艺术2+1项目”的主阵地

提高课堂上“体育、艺术2+1项目”的效率，相关专业教师要把实施“体育、艺术2+1项目”融入新课改之中，以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学主渠道作用，促使师生在课堂上共同提高。

（二）环境建设是实施小学“体育、艺术2+1项目”的重要载体

必须重视环境建设对小学生的熏陶感染。抓住义务教育学校现代化建设达标工作的契机，加强校园基础设施建设，加大校园文化建设。通过芬芳四溢的花卉园廊，错落有致的楼厅画框，五彩的书吧，精致高雅的美术作品展厅等等衬托出校园浓郁的艺术氛围，折射出环境陶冶的功效。

（三）体育艺术“活动节”是实施小学“体育、艺术2+1项目”的重要手段

体育方面，学校可以举办各类体育比赛。例如乒乓球、羽毛球、篮球、足球、排球、象棋、围棋、健美操、跳绳、武术、田径、技巧、单双杠、踢毽子以及一些民族传统体育游戏等各种适合小学生发展的体育项目。

艺术方面，可以举办包括音乐表演类如器乐、声乐、舞蹈等，美术类如儿童画、素描、漫画、国画、线描、泥塑、剪纸、书法、摄影等比赛。有条件的学校可以举办一年一度的校园艺术节。

四、实施小学“体育、艺术2+1项目”的注意事项

（一）领导重视是关键

学校应成立由校长任组长的“体育、艺术2+1项目”工作领导小组，由教导处等相关部门负责，制定具体的“体育、艺术2+1项目”评价体系。明确分工，落实到人，充分认识活动的重要性，有计划、有备课，将该项常规纳入学校常规管理体系，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。

（二）注重发展学生特长，实现学生主体能动性

课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次小学生的发展需要，促进小小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。开展小学“体育、艺术2+1项目”，注重以小学生为本，引导小学生，激发小学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能。

（三）学生自主自愿与积极引导相结合的原则

在组织小学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时也要充分尊重小学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为小学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。

（四）多渠道评定原则

达标评定工作可以通过统一测试进行，也可以结合学科教学、体质健康标准达标测试、学校运动会、校园文化艺术节、代表队训练、兴趣小组集体活动等多种渠道进行。评定结果可多方面使用，减少对小学生的重复测试。因病残长期免修体育课的小学生不参加体育项目的评定，只要艺术项目合格，即可评定为“体育、艺术2+1项目”合格，但要在备注栏中注明。

总之，实施小学“体育、艺术2+1项目”，通过体育、艺术教育，增强小小学生的体质，培养小学生审美能力，从而提高小学生的综合素养和能力，发展小学生的艺术想象力和创造力，激发小学生对艺术的向往之情。通过体育、艺术教育，塑造小学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，让小学生体验运动与艺术学习的快乐，从而丰富小学生的人生，使他们健康快乐地生活。让每个小学生都学有所长，通过艺术教育，努力培养自己的一技之长，为他们今后提供自我发展的空间。

参考文献：

[1]沈朝明.影响体育艺术2+1项目实施的主要因素研究[J].课程教育研究，2013（07）.

[2]马桂霞，张志斌，魏玮毛.“体育?艺术2+1体育技能类项目”学习领域目标对青少年学生全面发展的促进研究[J].外文期刊，2008（07）.

体育艺术2+1计划 第5篇

为推动学校体育和美育的改革与发展，让每个学生在小学教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。从而增强学生体质，培养其健康、乐观的生活情趣，形成健全的人格，让每一颗心灵都快乐幸福地成长。

根据学校现状和开展项目的情况，积极推进，把项目落实到人，定时、定点的开展。现将现阶段工作步骤布置如下：

第一阶段：9月上旬，1、体育器材、艺术乐器的查漏补缺。

2、项目制定，各班组织学生认真选择项目。

3、辅导教师项目申请，确认。

4、制定大课间活动安排表，确定项目活动，定人、定点。

5、明确各项目活动时间，人员。

共性项目：武术健身操，田明亮负责。大课间演练。

书法，各班级语文老师负责，个性项目：各年级根据大课间安排表上的时间、地点进行活动，各班主任负责。各体育，音乐、美术教师利用活

动课进行训练。

第二阶段：9月中旬至11月

1、各个活动全面展开活动

2、阶段总结活动情况，及时总结

3、组织各项体育艺术比赛

4、对活动器材进行检查，查漏补缺。

5、检查活动的效果，有针对性的整改。

第三阶段：12月

1、学期阶段总结

2、对活动成果进行检测

3、对学生活动项目进行认定

4、开展各个单项的比赛

“体育、艺术2+1”工作计划 第6篇

为了贯彻国家的教育方针，促进学生身心的全面发展为指导思想，切实树立终身体育的思想，积极贯彻新的教育理念，积极推进课程标准的实验和相关的教学改革，根据健康发展的需要和学生的体育锻炼的需求，系统地制订了以下工作计划：

一、体操类以艺术体操为重点，对学生进行形体练习，提高练习者的柔韧、协调、灵敏、力量等身体素质，提高练习者对美的理解和表现能力，在锻炼中能够陶冶情操，产生愉快的情绪，在学生心理状态得到调节的同时，使学生身体的柔韧性、协调性、灵敏性得到锻炼。

所选项目：健美操、跳绳、跳跃。

二、加强田赛项目的培养，加强学生的身体素质和耐力，培养学生动作自然、流畅、合理、节奏感较强、速度适宜、体力分配合理的能力。使学生的身体机能得到充分发挥和体质得到明显增强。

所选项目：200米、1000米、跳高、跳远。

三、加强学生对径赛项目的培养，特别是对学生进行球类项目的训练与培养。学会球类训练方法和基本技能，明确训练要求与目的，培养学生的判断能力，动作准确性和集体的协调性，能充分发挥集体的作用。

所选项目：篮球、足球、排球、羽毛球。

四、“2＋1项目”艺术技能。

音乐表演：首选电子琴，学习电子琴学生可以轻松的进入色彩斑斓的音乐世界，较直观地感受不同音乐要素的变化所产生的不同色彩，培养学生开放，积极、包容、乐观的良好心态，具有积极作用。

舞蹈表演：认识舞蹈的基本步法和动作。通过训练，培养学生动作的美感和协调能力。

五、对学生进行美术项目的培养。

1、培养学生素描的能力。

素描是绘画的基础，在小学开展素描活动可以锻炼学生描绘形象和学生创造能力，提高观察力和概括力。

2、唤醒和发扬东丰县农民画从娃娃抓起，建立农民画活动小组，做到人人为东丰农民画添光彩。

以上是我校本学期工作的总体计划，有不当之处，在平时工作时随时可以改进和加强。

2017年3月

“体育、艺术2＋1项目”工作计划