班级目标与工作计划

班级目标与工作计划（精选6篇）

班级目标与工作计划 第1篇

财 经 系 财 务 管 理 9

班 工 级 作 目 计 标 划

财务管理9班

周林焕

2013年11月28日

班

班级目标与工作计划

财务管理9班

著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班干部做大量深入细致的工作。我班后班委半学期的工作重点仍旧是以配合学校的各项工作为基础展开，在工作中我们力求做到：院系的通知及时下达，准确的将院系的各项工作通知到每一个人，同时及时了解同学的需求并反馈到院系相关负责领导处，力求老师和同学之间的信息渠道的畅通。在其它各项日常工作中，我们也力求同学满意，老师放心，达到学院的各项要求！

工作目标：

1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。

2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼。

3、丰富课余文化生活，开展形式多样的健康向上的文体活动。

4、在班、团委的带领下，通过大家的努力，争创文明班级。

工作计划:

一、确立班集体的奋斗目标。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班委应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

二、培养正确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，班级应注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。

三、实行班级管理民主化、细致化。

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班委的工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班委要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。

四、建立良好的学习氛围。

让学习成绩较为落后的同学得到及时的帮助，同时也能培养同学们的互助精神，增强同学间的友谊。树立学习第一的观念，培养良好学习氛围。本学期课程较多，我们要争取全班绝大部分都能过英语四级，鼓励同学考英语六级，靠教师资格证的全部通过普通话等级考试，学习压力不小，但仍有少数同学未能重视起来。针对这种情况，可以组织班风学风教育活动，使大家将学习和考试重视起来，提高大家学习的主动性，督促大家抓紧课程学习，避免不及格现象的发生，形成互帮互学的学习气氛，争取使每一个人的成绩都有所提高。

五、共同参与文体活动。

班干部首先要积极宣传学校组织的各种活动保证，调动大家的积极性，保证每一个活动我们班都积极参加。同时，我们自己也要定时组织一些活动。比如说每周一次班级的才艺展示，让尽量多的同学上台表现自己。也可以根据时事或者联系我们实际生活中的一些事开展小的演讲，给大家发表意见锻炼口才的机会。除此之外还可以联系大家的喜好适当的组织一些活动，要以锻炼大家能力为根本目的。

六、开展各种有意义的教育活动。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。只要全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信每个班级都会建设得越来越好。班委会班委会由班级干部和团支部干部构成，班级干部由班长带头的副班长，学习委员，生活委员，劳动委员，纪律委员和体育委员组成，支部干部由团支书带头的副团支部书记（班长），组织委员，宣传委员，文娱委员，和心理委员组成。

七、坚持三大方面的合理运作。

我们班一直都有一个愿望，就是让我们财务管理9班班成为财经系最好甚至全院最好的班级。为了向这个目标靠近，我们就加强班级管理工作。具体表现在考勤，宿舍管理，教室卫生，三大方面。严格考勤制度，保障上课和晚修的出勤率，严格请假制度，杜绝无故夜不归宿和旷课现象，具体由学习委员和生活委员及各寝室长负责，其他班委协助；加强宿舍内务管理，保证良好的学习和生活环境；另外，加强对教室卫生的打扫力度，争取在期末获得“卫生班级”的称号。妥善管理班费，做到收支明细，帐目公开。合理开销。提高同学的安全意识，注意宿舍安全用电。班干部和各寝室长密切注意本班同学的学习、生活和随时关注同学们的心理动态，及时发现问题，解决问题。若我们的同学遇到什么困难，解决不了，希望能说出来，大家一起想办法。

一、班委会的职责：

（1）制定班规，班级公约，班级工作计划，并组织全班同学贯彻落实；（2）组织同学开展学习竞赛及其他学习活动，帮助同学克服学习中遇到的困难，完成学习任务，提高学习质量；（3）认真贯彻落实学校各项规章制度，认真考勤，严格管理，培养良好的班风，带领全班同学争创先进班级；

（4）关心同学的生活，为同学服务，帮助同学排忧解难；

（5）协助辅导员组织开展班级各项考评、评优评奖及助、贷、补等有关工作；（6）明确班委会在班级建设中的重要作用：

监督作用：

①监督班级课堂和自习纪律

②监督班级卫生

③监督同学进行学习

④监督同学之间是否发生矛盾

提醒作用：

有同学犯了错误要及时提醒，不至于酿成大错。

各班委的具体分工如下：

班长：

1、班长乃是全班同学的领头羊，肩负着带动全班同学发展进步的重要责任，必须各方面严格要求自己，起到表率作用；

2、班长要做好统筹工作，对于班级的事务要有明确的工作安排与计划，坚持每周一次班干部会议，总结本周工作，做好下一周工作安排；

3、班级的各项事务都要经过班长与各个班委的协商，班长还是同学们与辅导员沟通的桥梁，要及时的向大家传达系里的安排，及时向辅导员反映我们班级的情积极支持并协助好学习委员组建学习小组，带领各组组长组织学习活动，帮助同学们们更好地学习；

4、班长还应该树立好我们班级的形象，不论对内还是对外都要体现我们班良好的精神风貌。与此同时，班长还要协调好我们班与其他各班，各年级，甚至是各系的关系；

5、班长需要经常与班干一起分析、研究班级情况，直到他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。

副班长职责：

1、协助班长抓好学习纪律、班风学风建设工作，了解同学在学习上的困难和要求，联合团支书、学习委员等相关班委计划并组织班内活动；

2、积极协助班长做好班级工作，班长不在时，行使班长权利，积极配合团支书工作；

3、做好每次活动出勤记录，做好汇总；了解班级同学获奖情况，惩处情况并做好登记；

4、将所有材料整合形成班级档案，每周一班级同学公示一次。

团支书职责：

1、作为一名团支书，首先自己要对我们的团组织，党组织有一定的了解，带领团委的干部多组织班级团会，使大家热爱党，了解党，并积极向党组织靠拢，发展入党积极分子；

2、及时传达院里、系里团委会的思想，同时努力宣传由各级团委组织的各项活动，多组织各活动，调动大家的积极性；

3、及时了解同学当中的思想动态，把握方向，并配合班长管理班级的各项事务；

4、认真传达上级团组织的决议和指示，结合支部的具体情况，研究安排团支部的工作，组织班级的政治理论学习（团组织生活会），每个月一次（放在班会课时间），监督和协助宣传委员做好宣传工作，积极宣传学校规章制度和日常行为规范以及好人好事，班级风采等。

学习委员：

1、统一负责班级日常学习事务，经常与老师联系，关注学习部及学委群的通知，及时安排课代表、考试、考务报名工作；

2、协助任课老师课间整理作业，找出未交者，报出名单。经常与任课老师交流，向他们反映同学的意见和要求；

3、确认本班同学各任课老师电话、邮箱，整理完整后发给本班同学，负责班级课堂考勤，及时掌握迟到、早退、缺席者的名单，对本班出勤情况有充分了解，和班长、副班长一起狠抓考勤，制定有效方案，每周五班会后向副班长书面汇报每周考勤情况；

4、根据同学们的要求，组织开展班级学习竞赛，座谈，辩论等活动，以扩大同学的知识面。目的就是要提高大家学习成绩、带动大家的学习热情；

5、对于临时改课或换教室的情况要做到及时通知。组织检查、监督班级同学晚自习情况。积极配合班长，完成班长支书交予的工作。

生活委员：

1、负责班级生活方面的工作，为同学当好服务员，为班级当好保管员。

2、做好班级各项缴费工作，保管好班级经费和班费收支有关单据，做好班费的收支记录与管理明细，定期向同学公布班级经费的收支帐目，便于民主监督。；

2、了解和掌握班级每个同学的家庭经济状况配合班长做好本班的贫困生工作，包括建立档案、办理助学贷款、安排勤工岗位各种奖助学金的发放工作；

3、协助学校有关部门做好各项检查工作，本班宿舍的纪检情况有较清楚的了解，每天及时将宿舍违纪违规情况反馈给班级宿舍各舍长；

4、做好每次节假日的离校返校统计，及时汇报给辅导员；

5、定期和心理委员，宣传委员一起组织召开舍长会议，向各舍长宣传日常行为规范，积极监督管理各舍员。并向各舍长了解近期各宿舍出现的问题，作出详细会议记录汇报辅导员。至少每个月一次。

劳动委员：

1、协助班长做好课室值日安排等各项工作；每周汇报课室卫生出勤和执勤情况给辅导员和副班长；

2、组织学生完成辅导员及有关部门安排的突击性卫生及劳动任务；每次扫除的出勤、打扫卫生的质量情况必须有记录并及时班长及辅导员汇报；

3、配合宿舍长开展好宿舍卫生检查，以及值日安排工作；

4、负责班级公物的保护和保管，如有损坏，应及时查明原因；

5、负责班级的劳动卫生活动的组织和安排，带领班上同学为班级获得“卫生班级”的荣誉称号。

体育委员：

1、担任体育课的课代表，同体育课教师保持经常联系，协助任课教师组织好课堂教学，并及时反映同学们的意见和要求；

2、组织和发动同学开展丰富多彩的体育活动；

3、每周组织好本班同学参加一次体育活动，保证大家有更多的锻炼身体的时间，使大家有好的身体素质；

4、协助班委做好本班其它工作。

文艺委员：

1、主动了解全班同学的兴趣、爱好、特长，从中发现人才，并鼓励他们积极参加相应活动多组织文艺活动，比如一些节日的庆祝晚会、与其他各系的联谊晚会。

2、关注院里的各项文艺活动，宣传并组织同学们参加，增进同学之间的友谊，给大家才艺展示的舞台；

3、协助院、系相关部门的活动，和宣传委员一起做好各项宣传工作；

4、协助班级其他班委做好班级工作。

心育委员：

1、要多关心同学们的心态变化，对大家多一些关心。对于个别有些心理障碍的同学要发动集体的力量，使他感受到集体的温暖，走出心理阴影；

2、心理委员要多看一些有关书籍，提高自身的心理素质；

3、积极关注班级同学思想，学习，生活状态，发现问题及时汇报给团支书，每个月19日前上交心理动态月报告；

4、关心关注本班同学宿舍关系，班级关系等人际关系，协助生活委员开展舍长会议；

5、协助辅导员做好班级心理调查等各项工作，尊重他人、保守他人秘密的责任心。

宣传委员：

1、负责对本班的宣传工作，了解同学的思想状况和要求，提出宣传工作的建议，做好班级班风班貌的宣传工作；

2、积极响应学校部门要求，做好各项活动的宣传和鼓励班级同学积极参与；

3、对班上的活动或好人好事新人新事要有意识的宣传；

4、代表班级做好网络宣传，建立班级微博，班群等，宣传积极向上的思想，班级风采，班级好人好事等，组织做好班级通讯工作；

5、每个月向支部书记汇报工作情况。

组织委员：

1、协助班长、团支书分发、收取、整理各项证件及资料，保存好学院下发的管理规定和文件；

2、做好班级团员证注册、团员档案整理、团费收缴工作；

3、负责班级班会、班委会、团会、推优评优等各种活动会议的记录，每周一将整理好的会

议记录交给班长；

4、协助相关班委、团委工作的开展。

寝室长岗位职责：

1、实行寝室长责任制，对本寝室的学习、内务及作息制度等工作全面负责；

2、负责本寝室的值日安排，监督做好宿舍卫生，积极配合相关部门的检查；

3、了解、记录本寝室的活动情况，发现问题及时纠正解决或向团支书反应；

4、加强室友间联系，协调和化解室友间矛盾，在寝室里对文明的生活作风和健康的学习态度能起到引领作用；

5、时刻监督和制止寝室内出现违章用电或损坏公物等危险和不良行为的发生，做好寝室的财产安全等工作，保卫宿舍成员财产安全。

班级制度：

班会班级每周日晚上自修召开班会，由班长安排各班委轮流主持，全体同学参加。

班会内容如下：

1、总结上周工作，计划本周工作；

2、班会上要听取班级工作情况报告，公布表扬和批评决定；

3、班务会上传达上级有关指示和要求，汇报下一阶段的工作重点和实施方案，布臵工作，每个同学必须服从安排，承担一定的工作任务；

4、班长支书根据每周辅导员定的主题开展班会；

5、班务会要充分发扬民主，对班级工作的重要问题要求全体同学讨论，广泛听取意见和建议。

班委会：

班级每周召开一次班委会，时间定在每周五的班会前，由班长主持，全体委员参加，每次班委会要有明确主题。

1、班委会上各委员汇报分管工作的进展情况和职责完成情况；

2、班委会上要分析总结班级工作存在的问题和取得的成绩，共同讨论班级工作和同学中存在的问题，讨论确定对有关同学的表扬、批评决定，并提交班务会讨论通过；

3、班委会要讨论提出下一阶段工作的重点及实施方案，互相配合实施工作计划、措施或开展其他活动，并在各自职责范围内安排落实，并向班务会报告。

团支部会议：

1、每个月召开一次政治理论学习（团组织生活会），时间由团支书定，可以定在班会课时间或者周末等其他课余时间，由团支书组织策划负责，全体同学参加；

2、团支书带领班委做好活动策划、经费预算、场地租借等工作，活动紧扣辅导员每次给的主题，将主题融入到活动的每个环节；

3、活动形式多样，但必须在教室，画室，草坪，操场等学校规定范围内进行，确保同学安全且不能造成对其他班级的影响；

4、活动要求丰富多彩，能充分调动班级同学积极性，促进班级团结，增加班集体凝聚力；

5、组织委员做好活动记录，交给团支书。

舍长会议：

1、由班级生活委员主持，宣传委员和心理委员配合，邀请生管老师，班级各宿舍舍长参加，时间自己定，只能在课余时间，每个月至少一次；

2、生活委员将近一个月来各宿舍的纪检情况和各舍长说明下，表扬下优秀的宿舍；

3、宣传委员宣传宿舍文明以及安全知识；

4、和各舍长一起讨论宿舍出现的问题以及解决方法。

以上就是我们作为班干部的班级工作计划，我们要好好工作，努力为同学们服务，使同学们更加团结、友爱，使我们的班级更加优秀。

广东科技学院财经系财务管理9班

2013年11月28日

班级目标与工作计划 第2篇

艺术学院班级工作目标管理与考核的说明

根据院分团委制定的《2009—2010学年度第二学期艺术学院班级工作目标管理与考核表》，做如下考核说明：

一、日常管理工作

1、团员先进性教育（100分，权重10%）

入党积极分子培训班、团组织生活会开展规范很有特色、团员模范带头作用好（100分—90分）；入党积极分子培训班、团组织生活会开展规范有特色、团员模范带头作用好（89分—80分）；入党积极分子培训班、团组织生活会开展基本规范有特色、团员模范带头作用一般（79分—70分）；入党积极分子培训班、团组织生活会开展基本规范但无特色、团员模范带头作用不好（69分—60分）；入党积极分子培训班、团组织生活会开展不规范无特色、团员不能做到模范带头作用（60分以下）。

2、青年志愿者工作（100分，权重5%）

班级志愿者活动组织得非常好，积极参加学院、学校的志愿者活动，参与率在40%及以上，且效果非常显著（100分—90分）；班级志愿者活动好，积极参加学院、学校的志愿者活动，参与率在39-30%，且效果显著（89分—80分）；班级志愿者活动组织得较好，积极参加学院、学校的志愿者活动，参与率在29-20%，且较有成效（79分—70分）；班级志愿者活动组织得一般，参加学院、学校的志愿者活动，参与率在19-10%，且较有成效（69分—60分）班级志愿者活动组织得很一般，有少数学生参加学院、学校的志愿者活动，参与率在9%以下（60分以下）。

3、推荐优秀团员作为党的发展对象（100分，权重4%）

公开、透明、公正、程序很规范（100分—90分）；公开、透明、公正、程序比较规范（89分—80分）；公开、透明、公正、程序不太规范（79分—70分）；

较公开、较透明、较公正、程序不太规范（69分—60分）；不公开、不透明、不公正、程序不规范（60分以下）。

4、团费缴纳（100分，权重5%）

100%—98%（100分—90分）；95%（89分—80分）；90%（79分—70分）；85%（69分—60分）；85%以下（60分以下）。

二、校园文化活动的开展

1、运动会（100分，权重6%）

积极配合学院开展工作、学生参与率非常高，任务完成非常顺利，参赛运动员获奖非常多（100分—90分）；积极配合学院开展工作、学生参与率高，任务完成顺利，参赛运动员获奖多（89分—80分）；能配合学院开展工作、学生参与率较高，任务完成较顺利，参赛运动员获奖较多（79分—70分）；能配合学院开展工作、学生参与率一般，任务完成一般，参赛运动员获奖情况一般（69分—60分）；不能配合学院开展工作、学生参与率低，任务完成不好，参赛运动员无获奖（60分以下）。班级参赛运动员获奖按照1-8名，每一人次依次按照1分、0.9分、0.8分、0.7分、0.6分、0.5分、0.4分、0.3分在该项权重分5分内直接加分。

2、“红色五月” 系列活动（100分，权重4%）

活动组织非常好、学生参与率非常高、成绩突出（100分—90分）；活动组织好、学生参与率高、成绩较突出（89分—80分）；活动组织较好、学生参与率较高、成绩良好（79分—70分）；活动组织一般、学生参与情况一般、成绩一般（69分—60分）；活动无组织、学生参与情况不好、无明显成绩（60分以下）。

3、班级特色活动（含优质主题团日活动）（100分，权重4%）

开展得很好、有特色，在全院甚至院外宣传推广（100分—90分）；开展好、有特色，在全院甚至院外宣传推广（89分—80分）；开展较好、无特色，在院内宣传推广（79分—70分）；开展较好、有特色，宣传力度不大（69分—60分）；开展一般、无特色，无宣传工作（60分以下）。三、三个文明建设

1、学生行为文明（含禁烟情况）（100分，权重5%）

班级同学未出现带餐进教室情况，未出现迟到现象，班级禁烟工作开展组织非常好，吸烟人数下降很快，直至未出现吸烟情况，禁烟方式在全院推广（100分—90分）；班级同学出现个别带餐进教室、迟到情况，班级禁烟工作开展组织好，吸烟人数下降快，直至未出现吸烟情况，较好的配合学院开展禁烟工作（89分—80分）；班级同学出现部分带餐进教室、迟到情况，班级禁烟工作开展组织较好，吸烟人数下降较快，直至只有个别吸烟情况，能配合学院开展禁烟工作（79分—70分）；班级同学普遍出现带餐进教室、迟到情况，班级禁烟工作开展组织一般，吸烟人数下降不明显，仍有一部分吸烟情况，配合学院开展禁烟工作一般（69分—60分）；班级同学普遍出现带餐进教室、迟到情况，不配合文明纠察工

作班级禁烟工作开展组织差，吸烟人数未出现下降，吸烟情况仍然不断出现，不能配合学院开展禁烟工作（60分以下）。

2、教室文明情况（100分，权重5%）

课间保洁情况非常好，责任教室卫生打扫非常及时，效果非常好，综合评分在1-3名（100分—90分）；课间保洁情况好，责任教室卫生打扫及时，效果好，综合评分在4-6名（89分—80分）；课间保洁情况较好，责任教室卫生打扫较及时，效果较好，综合评分在7-9名（79分—70分）；课间保洁情况一般，责任教室卫生打扫不够及时，效果一般，综合评分在10-12名（69分—60分）；课间保洁情况较差，责任教室卫生打扫不及时，无效果，综合评分在13名及以后（60分以下）。

3、寝室文明情况（100分，权重5%）

班级所属寝室卫生检查综合评分在1-5名，寝室无违规用电、使用大功率电器等现象，班级所属的星级文明寝室数非常多（100分—90分）；班级所属寝室卫生检查综合评分在6-10名，寝室无违规用电、使用大功率电器等现象，班级所属的星级文明寝室数多（89分—80分）；班级所属寝室卫生检查综合评分在11-15名，寝室出现1-2次违规用电、使用大功率电器等现象，班级所属的星级文明寝室数较多（79分—70分）；班级所属寝室卫生检查综合评分在16-20名，寝室出现3-4次违规用电、使用大功率电器等现象，班级所属的星级文明寝室数一般（69分—60分）；班级所属寝室卫生检查综合评分在21名及以后，寝室出现5次及以上违规用电、使用大功率电器等现象，班级无星级文明寝室（60分以下）。

四、班级学风建设

1、班级平均到课率（100分，权重4%）

94%及以上（100分—90分）；93.9-92%（89分—80分）；91.9-89%（79分—70分）；88.9-87%（69分—60分）；86.9-85%（60分以下）。

2、班级平均早读率（100分，权重4%）

95%及以上（100分—90分）；94.9-93%（89分—80分）；92.9-91%（79分—70分）；90.9-89%（69分—60分）；88.9-87%（60分以下）。

3、班级学生归寝率（100分，权重4%）

94%及以上（100分—90分）；93.9-92%（89分—80分）；91.9-89%（79分—70分）；88.9-87%（69分—60分）；86.9-85%（60分以下）。

4、课间操出勤率（100分，权重4%）

98%及以上（100分—90分）；97-95%（89分—80分）；94-90%（79分—70分）；89-85%（69分—60分）；84%及以下（60分以下）。

5、特长生发现率（100分，权重4%）

5%及以上（100分—90分）；4%（89分—80分）；3%（79分—70分）；2%（69分—60分）；1%（60分以下）。

五、“五四”评优工作（100分，权重5%）

很真实、很客观、宣传效果很好，成绩突出（100分—90分）；真实、客观、宣传效果较好，成绩突出（89分—80分）；较真实、较客观、宣传效果较好，成绩一般（79分—70分）；不够透明、不够客观、宣传效果一般，成效一般（69分—60分）；不真实、宣传效果不好，成效不好（60分以下）。

六、学生干部队伍建设（100分，权重5%）

有制度、有考核、有培训、很规范、很严格、能为院培养、输送优秀人才，团支部、班委会工作开展很有成效（100分—90分）；有制度、有考核、有培训、较规范、较严格、能为院、校培养、输送人才，团支部、班委会工作开展有成效（89分—80分）；有制度、有考核、有培训、较规范、较严格，团支部、班委会工作开展较有成效（79分—70分）；有制度、有考核、有培训、不规范、不严格，团支部、班委会工作开展一般（69分—60分）；有制度、有考核、无培训、不规范、不严格，团支部、班委会开展无成效（60分以下）。

七、宣传工作（100分，权重5%）

在校内外媒体的发稿、上稿情况非常好，在学院排在1-3名；板报和条幅的管理很及时、很规范（100分—90分）；在校内外媒体的发稿、上稿情况很好，在学院排在4-6名；板报和条幅的管理及时、规范（89分—80分）；在校内外媒体的发稿、上稿情况好，在学院排在7-9名；板报和条幅的管理较及时、较规范（79分—70分）；在校内外媒体的发稿、上稿情况较好，在学院排在10-12名；板报和条幅的管理情况一般（69分—60分）；在校内外媒体的发稿、上稿情况一般，在学院排在13名及以后；板报和条幅管理情况差（60分以下）。

八、临时性重大活动的组织及参与情况（100分，权重5%）

组织得非常到位，平均参与率在98%以上（100分—90分）；组织到位，平均参与率在97.9-90%（89分—80分）；组织得较到位，平均参与率在89.9-70%（79分—70分）；组织得一般，平均参与率在69.9-50%（69分—60分）；组织

得较差，平均参与率在50%以下（60分以下）。

九、平时布置的其它工作（100分，权重4%）

按时、保量、完成任务（100分—90分）；按时、保量、基本完成任务（89分—80分）；基本按时、保量、基本完成任务（79分—70分）；基本按时、基本保量、基本完成任务（69分—60分）；不按时、不保质量、没完成任务（60分以下）。

十、班级干部的工作作风（100分，权重3%）

工作作风很好、会风很好（100分—90分）；工作作风好、会风好（89分—80分）；工作作风一般、会风一般（79分—70分）；工作作风不好、会风不太好（69分—60分）；工作作风不好、会风不好（60分以下）。

十一、班级学生如有1人期末考试不及格，从本考核总分中直接减去0.5分，如果2人考试不及格，直接减去1分，以此类推。（此项评分以学校教务网查询结果为准）

十二、对于工作有特别贡献、有创新举措且效果好，被校（院）外媒体报道的班级，视情况加1—10分。（此项分值由班级凭相关证明材料申报，院分团委审定后给分）

十三、该《说明》的解释权、修改权在艺术学院分团委，院分团委有权在各班级完成责任目标及考核工作的过程中根据实际情况作适当修改。

共青团武汉科技大学中南分校艺术学院委员会

班级德育目标的设立与指导 第3篇

一、依照“总体目标”设立恰当的“个体目标”

首先应将学生教育置于一个大的集体之中。在新学期开始时, 特别是新入学班级, 班主任首先与班委的学生制定《班级公约》《班级文明公约》及全班同学本学期要达到的总体目标等, 使全班学生明确一学期的学习任务, 做到有的放矢;同时, 针对个体差异, 对个别“问题学生”提出更为具体的、更易做到的近期目标, 使其在跟随集体大目标的过程中有成功的体验, 进而逐步调动他们学习和参与集体活动的积极性。

二、从小事、细节抓起, 认真诠释班级目标的内涵

如今细节成为许多管理者关注的问题, “细节成败论”已被众多管理者所接受。而学校教育中的养成教育说白了就是点滴行为标准的重新塑造, 班主任工作实际就是一些繁琐工作的整理加工过程, 但是这个过程是非常艰辛的。作为班主任必须不怕辛苦, 认真细致地观察班上每一位学生的言谈举止、遵守纪律情况、完成作业情况等等, 从中不断发现学生的闪光点和教育学生的切入口, 并深入浅出地把目标灌输给学生, 使学生在意识上明确目标的内涵和要求, 知道自己应该做什么。在班级德育目标管理中要求学生做到“净”、“静”、“敬”、“竞”这四个字。

“净”以求“美”:包括穿着打扮、环境卫生、作业书写、书本摆放、语言举止等等, 以求美的仪表、美的环境。

“静”以求“学”:包括课堂、会议、就寝、心态的调整等等。维护安静舒适的环境, 保持平和清静的心态, 以求幽静的学习环境, 清静的学习心态。

“敬”以求“贤”:我们中华民族一贯注重礼仪, 是一个“礼仪之邦”, 礼貌待人也是我们优秀的民族精神之一。“敬”以求“贤”就是要求学生要尊敬师长, 礼貌待人, 树立“三人行, 必有我师焉”的求“贤”意识。

“竞”以求“进”:即是要有竞争意识。在以上三方面的基础上, 班级同学之间形成良好的竞争势头, 做到“比”、“学”、“赶”、“帮”, 不仅仅是个人的进步, 而是要求整个班级的进步。

三、加强引导, 指导实施德育目标的方法步骤

中学生正处于成长关键期, 作为班主任应时刻关注学生的成长, 指导学生不断地思考自我、认识自我、超越自我并不断完善自我。

1、思考自我。

要学会打破常规思维方式, 进行逆向思考, 指导学生从评价“他 (他们) 怎么样”, 转到评价“我怎么样”上来, 使学生既是评价的主体, 又是评价的客体, 达到意识的根本转变。

2、认识自我。

当学生的意识得到转变后, 进一步引导到认识自我上来, 认真审视自己, 看看自己到底有什么优点和缺点, 同时, 还可以和自己的父母、亲人、同学、朋友以及老师讨论自己的优、缺点, 并一一梳理, 认真作好记录, 彻底明白自己到底是“什么样一个人”。

3、改变自我。

在认识自我、明白自我到底是“什么样的人”之后, 再根据目标要求和自己梳理出来的个人缺点进行一一对照, 明确哪些是容易整改的、哪些是比较难整改的, 并自己给自己提出要求, 制定出整改计划和目标。

4、完善自我。

在学生完成自己行为习惯等整改目标的同时, 指导同学之间进行互相交流, 彼此了解和监督, 取长补短, 进一步学习别人的优点, 形成“比”、“学”、“赶”、“帮”的氛围, 逐步完善自我。

当然, 这个过程并不是单一的说教, 要注重化繁为简, 结合选择具体明了的德育载体进行指导。要选择学生熟悉的学习、生活过程开展德育活动, 使教育与生活在时间、空间、活动和情感上保持统一, 这样更容易被学生所接受, 更能给学生留下深刻的印象, 起到实实在在的教育作用。如让学生轮流参与主持管理班级, 团结协作自主地开展活动, 在实践体验中增强责任和学习意识, 培养集体荣誉感。应充分强调被考评者的主体作用, 尽可能地调动学生的积极性, 让他们参与到评价过程中来, 进行自我评价、自我鉴定、自我教育的实践活动, 在自主、合作、对话、探究的氛围中感悟、体验和表达, 从而获得人格的发展。

四、严格管理, 加强检查, 及时调整德育目标

有计划必须有检查。班级管理中, 学生很容易钻空子。如果有了计划而不能有效地实施, 那么, 对学生的教育就无从谈起, 更会导致今后的班级管理无法进行下去。针对班级的具体情况, 除了监督学生自己管理自己外, 可以将班干部分为两组, 一组负责检查学生是否能认真执行计划, 并及时记录和反馈;另一组负责搜集计划在实施过程中的实际效果, 发现问题及时反馈, 并共同寻找解决方案, 对已经完成短期目标的学生及时提出新的目标;对在具体实施中, 不能认真执行计划的学生提出警告, 并适当“惩罚”, 同时提出整改期限;对在具体实施中有问题的方案及时加以修改, 使其能顺利实施等等。

五、留给学生一个“反复”的空间

有这样一个科学实验, 当把一只青蛙放到热水中时, 它会立即蹦出来。但是, 如果把青蛙放入冷水中, 然后慢慢把水加热, 那么, 它会怡然自得地呆在水中而浑然不觉水温的变化。等水温逐渐升高后想逃出却为时已晚。

其实, 在生活中, 我们也未曾逃离“冷水中的青蛙”的命运!如果变化是逐渐的, 我们也常常感觉不到它的存在。在我们每个人身上, 都免不了有一些根深蒂固的不良习惯, 它们并不是突然形成的, 而是随着时间的推移逐步养成, 甚至我们自己都没有注意到它的存在。正如心理学所指出的, 人的意识有潜意识和显意识之分。显意识是人清醒状态下的知觉活动, 而潜意识则是在显意识之下静静等待。人类的许多奥妙, 就存在于潜意识之中。因此, 要改变学生身上的不良习惯, 养成良好的行为习惯, 并不是一蹴而就的, 这需要一个曲折的过程, 特别是部分学生, 长期形成的不良习性要在短期内改变是不可能的。所以, 要“反复抓、抓反复”, 留给学生一个“反复”的空间。

六、充分利用家庭和社会力量对学生进行养成教育

学校教育仅仅是教育方式的一部分, 它并不能满足教育的多元化要求。所以, 学校教育要充分利用家庭和社会力量对学生进行养成教育, 只有这样才能体现教育的广泛性。针对部分学生利用学校和家庭教育之间的断层地带而经常违纪的情况, 可以设计《学生行为习惯跟踪表》, 与学生家长保持经常联系, 共同督促这部分学生严格遵守学校纪律, 树立纪律观念。

作为一名人民教师, 必须以对国家、对人民、对学生极端负责的精神, 勇于探索, 具有创新精神, 在实践中不断开拓进取, 拓宽思路, 想出新办法, 提出新见解, 解决新问题, 总结新经验。这样, 教师的生命力才会更加旺盛。

班级管理与育人目标 第4篇

在学校教育中，班级是最基本的教学单位，是构成学校管理的主要部分，发挥学校教育作用主要是通过班级的管理活动加以完成。班级管理是利用协调、组织、控制等手段，促进学生全面发展的重要措施。当前小学重视推行素质教育，突出个性的发展，因此在班级管理过程中，改变传统的管理形式，建立师生间互动平等联系，加强双向交流，促进教育目标完成以及实现。

现代班级管理自主模式探究

现代化的自主管理概念 在义务教育阶段大力提倡新课程的改革，全面提升学生的综合素质。新课程的主要理念也被概括为“以学生发展为根本”，在现代教学管理中突出“人本管理”，以人的创造性、积极性以及主动性为中心，实现集体和人的全面发展。现代班级管理强调转变传统教育的方式，将过去对小学生单纯的“控制”转变为“自由管理”，对人的发展以及人的需求加强重视，强调自主管理的重要性。

民主自由管理的实施步骤 民主自由的班级管理模式主要是为了提升学生自我管理的理念，充分发挥学生当家做主的意识，加强班级自治，培养学生“乐学会学、全面思考”的氛围，提升学生自我管理能力。

构建班级民主自由管理框架，明确不同岗位的责任人。在小学阶段的班级之中，由上至下需要设立班长、值日班长、图书管理员、劳动委员、被袋管理员、纪律委员等职位，教师将管理岗位进行细致划分，让每个小学生都能参与到管理活动之中，这样学生的积极性被充分调动，学生都能为班级进行服务。

对民主管理进行班级宣传，加强班干部选举的民主性 某位班主任在开展管理过程中强调“班级集体人人参与，只要学生有能力，都可以进行班干部的锻炼”。在参与到班干部这样鲜活活动中，小学生都会跃跃欲试，准备演讲的准备演讲，准备稿件的会加强稿件的完成，整个班干部选举活动教师仅进行宏观指导，学生进行自主自由参与，最终通过民主投票、自由竞争方式产生班干部。

明确班级管理目标以及责任 在产生班干部之后，教师针对不同岗位的职责，对学生进行培训以及指导。在协商讨论之下，对小学生的协作关系以及岗位分工进行明确，理清管理岗位职责以及权限，教师在具体班级活动中实行跟踪性的指导，锻炼学生的工作实践能力。具体来说：班长对班级的各大事务进行整体负责，值日班长对其进行辅助，学习委员负责各科作业本的收发，图书管理员对图书的借还情况负责，被袋管理员对小朋友的被袋取放情况进行登记等等。

重视控制管理向民主管理过渡 要实现班级的民主自由管理，并非一日而成，班主任须与班干部在一开始进行共同管理。例如，对在校学生来说，午睡、午饭的管理需要纪律委员、班长进行管理，班主任可对其进行管理方面的指导，一旦班长发现哪位学生违规违纪并对其进行批评时，教师需对其关注；当班干部做事出现犹豫状况，教师需给予肯定性支持，这样，班干部的决策与教师决策保持一致，能有效提升班级管理的秩序性，据某位教师反映，在完成以上步骤之后，教师不在班内或者在午睡时间，同学们都能保持安静或者按照规定完成任务。

提升班级管理水平的措施

充分发挥学生在班级管理活动中的主体性作用 我国教育家陶行知有过这样一句话：“你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。”小学生从一年级开始进入学校，已经有过了3年至4年的班集体生活，由于学生在能力水平、家庭教育等多个方面的差异，同班同学之间往往存在较大的差异，这也能体现出班级的管理水平，优秀班集体学生智力水平整体偏高，在自我管理方面也表现优秀，集体活动表现积极，成绩往往较为突出。反之，“差乱班”的学生的整体成绩不理想，存在基础知识不扎实，纪律松散、学生调皮等问题。

从另外一个角度来说，“差乱班”的小学生整体特征表现为爱劳动、重情感、较为单纯，若能够进行正确引导，势必产生较强的班集体凝集力。因此在班级管理中，班级自主管理侧重点需对“特殊学生群体”进行管理，教师必须有自信制定长远规划，在实际工作中加强理性思考，制定措施提升班级水平。

加强班级管理，提升学生自信心的措施分析 以某教师在接收小学五年级班级为例，班级内有一名男学生经常不完成语文学科作业，一直抱着敷衍态度：有时作业本“丢了”，有时作业简直“鬼画符”一般，教师首先与学生进行深入交谈，接着找同学深入了解，接下来并与家长进行联系，才发现这名学生并非不想完成作业，只是因为不会做题，认为辛苦完成作业都是红叉，因此，开始逃避完成作业，认为“没有作业本就可以不做作业”，说明了学生在班上产生严重自卑意识，失去学习的自信。作为班主任，必须及时给予学生鼓励，帮助学生树立不放弃的信念，让学生感受到教师的关爱，消除学生的自卑感，在对学生进行个别辅导的同时注意班级其他学生的表现，树立学生“我能完成”的自信心，这样学生才会千方百计想办法完成教学任务，直到获得最终成功。

构建班级的文化氛围，建造温馨的“班级之家” 苏联教育家赞可夫的名言：“在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。”作为学生接触和活动最多的地方，构建良好的文化氛围，能够促进学生参与班级活动，呵护班级已有成果的积极性。教师在引导学生发挥自主性，培养学习氛围浓郁的班集体时，构建班级文化方面，可以从下列几个角度展开工作。

第一，从小学不同年级阶段以及班级的特色出发，展开活动，例如，在每堂语文课上课之前定期举行3分钟的演讲活动，包括警句名言的介绍、优美故事的讲述以及经典作品诵读等。第二，定期举行班级文化特征明显的主题班会，例如，在班级荣誉感培养时举行“我们的精神家园”主体活动，在体验活动方面，举行“自我教育的探索”主题班会，在建设班级文化时注意构建班级的灵魂等等，还可以开展“班级班规大家定，我为集体多献策”主题班会，明确班级公约，并开展颂扬传统美德的班会。

举行丰富多彩的活动，提升学生自主管理水平及能力 只有为儿童提供生气勃勃、丰富多彩的班级生活，学生才会有“开花结果”的机会，仅仅针对学生个体展开工作就想让學生获得全面发展，根本是不可能的。小学生的特点在于爱好新鲜事物、活泼好动，所以教师应为学生创造各种条件，举行多样灵活的课外活动，帮助学生在活动之中提升自我管理素质。如进行班级小报的创办活动，让学生自我讲述“我的成长”。对学生的学习过程进行记载，在完成班级活动之后，对班级的逸闻轶事进行记录，在班级内评选优秀的小报，在班级或者全校范围内传阅等。另外在每学期结束之后，可整理完成班级学生的“成长档案”，作为学期结束后“班级之星”的评选依据。从学校角度出发，除了通过课外活动展示学生才艺，还可以通过小学低段年级与高段年级结成友谊班级，完成管理过程互帮互助，最终实现共同提升目的。

结束语

在小学基础教育阶段中，加强班级管理，营造良好的班级氛围能有效提升学生自我管理的水平及能力，加强班级凝聚力。在素质教育背景下，教师需提升班级管理的艺术性，改变传统的以教师为主，对学生控制的管理思想，重视学生的自我管理，制定民主自由的班级管理措施。

班级规划目标及工作目标 第5篇

回首过去的一年里，我们在成长的路上彼此搀扶，在学习上，我们239班力争上游；在思想上，我们积极向上、争取优秀；在活动中，我们不落人后，学生会里，社团里，比赛中，运动会上都有我们的身影；生活上，我们团结互助，我们相互扶持相互帮助。这就是我们239！我们也一直秉承着239班的一贯宗旨：快乐、自信、不放弃！我们相信：带着不服输的劲头会让我们在优良学风建设的道路上越走越远、越走越好！

一、班级建设目标

1、增强同学们的集体荣誉感、增强班级凝聚力。

2、学生以学为本，力求班级整体成绩最好。

3、加强思想建设，号召同学们积极地向团组织靠拢，提高思想认识。

4、严抓宿舍卫生，在每周的常态化检查中达到军训标准。

5、丰富课余文化生活，开展形式多样的健康向上的文体活动。

6、在班、团委的带领下，通过大家的努力，争创优良学风班级。

为加强我班建设，促进我班同学的全面发展，圆满完成学习任务，根据辅导员的指示和院系部的精神；结合我班的实际情况，制定新学期建设计划及措施。

班级基本情况：本班共60人，女生22人，男生38人。共青团员17人。

二、班级建设计划及措施

（一）学风篇

1、将班里同学自由分成8个学习小组，推选学习负责人，负责督促组员，并在学期末根据学成绩习进行评比。

2、在班里实行两周一次班会制度，由各学习小组负责人进行学习总结。

3、每周开一次班委会，并邀请班里两、三个同学旁听，参与到班委会的讨论中，为班级建设提出意见。

4、每日的早读，以宿舍为单位，由舍长督促，形成良好的学习竞争意识，拥有积极的学习风气。

5、鼓励同学们多去图书馆，多了解专业知识。

6、鼓励每位同学根据自己的情况制定以周为单位的短期策划，和以学期为单位的长期策划。

7、积极促进班级与同专业高年级班级联系，开展学习经验交流会。

8、考试前由班里的心育委员组织并进行应考心理教育指导。

9、经常与任课老师交流，了解同学们的学习状态和要求。

10、秉承“严毅、诚信、慎思、笃行”的系训，保证我班学生在诚信、公平、公正的环境下学习考试。

11、与组织委员加强联系，开展丰富多彩的学习趣味活动，丰富知识的同时，充分调动同学们的积极性。

（二）思想篇

1、加强班级团支部的思想建设，充分发挥团员优势，积极参加院系组织的各项活动，在学习、工作、生活、思想上共同进步。

2、锻炼同学们的各项能力，在活动中增强团支部的凝聚力。

3、团支部由团支书、组织委员和宣传委员组成，积极配合团委做好工作，积极向党组织靠拢。

4、各项团日活动要凸显本班特色，积极参与组织。号召同学积极响应。

（三）生活篇

1、每个宿舍以舍长为组长，严抓宿舍卫生，并定期由生活委员组织人员进行班级宿舍卫生检查。

2、多与同学沟通，积极关注同学们的心理动态，了解同学们的心理状态。

（四）文体活动篇

1、班委积极宣传学校组织的各种活动，充分调动同学们的积极性。

班级远、中、近期工作目标目标 第6篇

级 工 作 目 标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标。那么，怎么制定出一个适宜的班级奋斗目标？这是摆在每个班主任面前的难题。对于没有小学班主任工作经验的我来说，今年刚接手的六（3）班要制定一个适宜的班级目标更是个难题。在查找并借鉴其他班主任的经验后，我似乎找到了点方向。下面将我对怎样制定一个适宜的班级目标的想法阐述如下：

首先，我认为一个班级的奋斗目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。把班级奋斗目标分为远期、中期和近期就是把班级奋斗目标系列化，有轻有重，有急有缓，根据实际情况，有计划，有步骤地实施。每完成一个目标都要对前期工作进行总结，肯定成功的，指出不足的，一步步地为更高目标的顺利实施打下稳固的基础。

其次，班级奋斗目标产生的方法可以多样化。既可以由班主任经过认真考虑和准备后提出；也可由下而上、发动同学酝酿产生初步意见，然后经班主任认真归纳研究产生。总之，一定要重视发挥学生在制定班级目标中的积极性、主动性。在制定目标过程中学生们越主动，那么，在将来实施中他们的积极性就越高。

再次，班级奋斗目标要具体化。奋斗目标的具体化，就是要求我们把新课改时期的教育政策方针，学校的培养目标和教育目的具体化为班级的目标，再根据班级中个体的具体情况而内化为个体层层分解的目标，这样既利于调动学生的积极性，又把学校和班级的目标协调起来。

最后，我认为作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

现订六（３）班远、中、近期工作目标如下：近期目标：

课堂纪律有所改善，每个小朋友做到上课坐端正，发言先举手；路队纪律有所进步，整队做到快静齐，行进中保持安静和队形整齐；午餐剩饭剩菜的情况有所改善，做到不剩菜少剩饭；班级卫生和个人卫生情况有所进步。

中期目标：

培养一批有一定威信的班级小干部，代替老师管理班级的各种事务，如卫生、路队纪律等；养成较为良好的行为习惯，如文明礼仪、个人卫生、地面卫生等；初步养成较为良好的学习习惯，如认真听讲、认真完成家庭作业、好的书写习惯等。

远期目标：

“七好”—— 把课上好、把字写好、把书读好、把路走好、把话说好、把操做好、把人做好。

制定人：

六（3）班班主任：吴胜贤