小学志愿服务活动方案

小学志愿服务活动方案（精选6篇）

小学志愿服务活动方案 第1篇

南半小学志愿服务——清扫积雪活动方案

为了全体师生在雪后能尽快恢复正常的教育教学秩序，并保证雪后全体师生上放学路上的安全，最大限度减少降雪、低温对正常工作、学习、生活秩序造成的不利影响，因此应及时对学校周围地段学生上放学必经路段进行清扫，并制定本方案。

一、志愿服务清雪工作领导小组

组长：李玲

成员：李文英刘俊萍袁凤芹田举华

二、强化责任意识：全体师生应树立全局意识，强化扫雪任务的责任感。无论何时，见雪就要行动，听从学校指挥，共同参与应对恶劣天气的影响。利用清扫活动，不但可以让学生强身健体，而且增强了学生战胜困难的意识。

三、清扫路段：学校前东西路面，以及学校西南北路面。

志愿队伍成员：三——五年级所有学生，全体教师

四、清扫时间：雪情就是命令，白天（上课日：如周一至周五）下雪，雪停后尽快开始扫雪；夜晚下雪，全体教师应于次日7：00到校扫雪。

五、清扫标准：地面无结冰、积雪，出行顺畅，所有积雪全部堆放于指定位置。

六、完成时间：白天下雪不超过两节课；夜间下雪为第二天上午9：00前。

七、学生安全：各班主任应对本班级学生进行安全教育，对没有到校的学生，要及时和家长联系，了解原因。

八、表彰与批评：对扫雪防冻工作表现突出的给予表彰，对擅自逃避扫雪任务或不负责任，造成损失的予以通报批评并追究责任。

上口镇南半小学2013.1

小学志愿服务活动方案 第2篇

小学学雷锋志愿服务活动方案：

为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化。根据省、市、区文明委的工作部署，并结合我校工作实际开展好学雷锋志愿服务活动。

一、以认真实践“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神为主为目的，以“弘扬雷锋精神、开展志愿服务”为主题，制定方案，认真组织开展创建“五有五无”校园活动；结合3月份学雷锋、保护母亲河、植树节、消费者权益日、中小学生安全教育日等公众主题活动日，宣传生态文明观念和环境保护知识。组织师生深入校园及所在社区的公共绿地开展植树、认养绿地、捡拾白色垃圾、低碳环保宣教教育、节能减排等美化环境、保护环境活动；开展网络文明志愿服务行动、关爱留守儿童志愿服务行动、岗位学雷锋志愿服务行动等社会志愿服务活动，是学雷锋活动常态化。活动开展要结合实际，周密安排，认真制定好活动实施方案，精心设计活动项目，丰富创新活动载体。要及时总结集中活动的经验，着力探索志愿服务常态化的有效途径，确保活动深入持久、扎实有效的开展。

中韩小学生志愿服务活动比较研究 第3篇

青少年是祖国的未来,民族的希望。青少年要成为具有独立而完整人格的人,不仅要处理好人际关系,还要在与社会、自然、文化等接触中实现人格的均衡发展。小学高年级是步入青少年时期的重要阶段,面临着学习、准备步入社会的重要任务。在此阶段青少年身心所发生的变化会受到很多社会环境因素的影响,因此给青少年提供健康良好的成长环境,是青少年全面发展的必要条件。教育部在《关于深入推进学生志愿服务活动的意见》(教思政[2009]9 号)中要求:“中小学要把志愿精神作为进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容。”[1]志愿服务活动有很好的教育作用,因此,在自我认同感与道德感统一为一体的青少年时期,拥有志愿服务活动的经历,对帮助青少年健康成长是非常必要的。

“作为学校,要对学生进行志愿服务教育,从小培育服务意识、社会意识,培养公民应有的责任感。在校的学生是未来的志愿者,志愿服务教育要从小抓起”。[2]通过志愿服务活动,使小学生了解社会、认识社会,充分发挥志愿服务活动的育人功能。因此,为了进一步加强志愿服务活动的引导,不断加强小学生志愿服务活动的认识,要提供必要的活动场所,通过举办各种讲座、报告会,激发小学生参加志愿服务活动的积极性。要“适应形势的变化,与时俱进,积极探索学生志愿服务活动的新形式、新内容”,[3]建立健全志愿服务活动的长效机制,引导小学生根据自身条件,参加力所能及的志愿服务活动。

本文调查分析中韩两国小学生对志愿服务活动的认识、参与的动机及活动现状,并以此为基础,分析目前小学生志愿服务活动中存在的问题,并提出相应的解决方案,从而探索行之有效的志愿服务活动指导方案。

二、研究方法

本研究以调查小学生对志愿服务的认识和实际情况为研究内容,通过问卷调查的形式展开研究。

1.调查对象

本研究以中韩两国小学六年级学生为研究对象,通过问卷调查的形式展开,了解掌握小学生对于志愿服务活动的认识,参加活动的实际情况,以及小学生对志愿服务活动的要求和意见。考虑到韩国各城市和乡镇及其面积等因素,调查了韩国16 个市(道)小学的教育厅及以各自标准区分的学校数量的比率,最终分类采集完成。在韩国选定了32 所学校,共发放调查问卷460 份,收回358 份(回收率为77.83%),有效问卷346 份。在中国的北京、上海、长春和延边的城市、农村中选定13 所小学,发放调查问卷390 份,收回267 份(回收率为68.46%),有效问卷264 份。

收回的有效问卷使用spss for WIN 10.0 软件进行统计并针对调查对象的性别、学校所在地、居住城市、生活水平进行分析,在此基础上绘制出频度分析图,根据各个变量之间的差异,参考 χ2(chi-square)的验证结果,分析得出结论。

2.调查工具

为了调查小学六年级学生对“志愿服务活动的认识和参加活动的实际情况”,本次调查主要使用了研究者自制开发的问卷调查表,具体问卷内容见表1。

三、研究结果及分析

1.有无参加志愿服务活动的经历

中国84.5%的学生有参加志愿服务的经历。从学生的性别来看,男生(85.0%)比女生(84.0%)参加志愿服务活动的经历要多。韩国87.0%的学生有参加过志愿服务活动的经历。从学生的性别来看,男生(88.1%)比女生(85.9%)参加志愿服务活动的经历要多。韩国学生参加志愿服务活动的经历高于中国学生2.5%(如表2 所示)。

单位:人(%)

2.参加志愿服务活动的态度和参与次数

为了调查学生参加志愿服务活动的积极性,我们对学生参加志愿服务的态度进行了调查(如表3 所示),结果分析如下:

中国被调查的学生中非常积极参加的占41.7%,在调查中占比例最高;比较积极的占35.2%;非常消极的占0.8%。被调查的学生中对参加志愿服务活动持肯定态度的占97.4%。

韩国被调查的学生中比较积极参加占38.2%,占比例最高;一般的占36.7%;非常积极的占9.0%。被调查的学生中对参加志愿服务活动持肯定态度占83.9%。然而仍有16.2%的学生对参加志愿服务活动持消极的态度。

单位:人(%)

中国学生参加志愿服务活动的态度明显好于韩国学生,百分比相差13.5%。

3.参加志愿服务活动的次数

对两国学生在一年中参加志愿服务活动次数的调查结果分析如下:

中国被调查的学生中在一年里参加了1~3 次志愿服务活动占40.5%;参加4~6 次志愿服务活动的占20.5%;在一年里参加10 次以上的志愿服务活动的占10.6%;从未参加志愿服务活动的占13.6%。

韩国被调查的学生中在一年里参加1~3 次志愿服务占46.0%;参加4~6 次志愿服务的占17.1%;在一年里参加10 次以上的志愿服务的占14.2%;从未参加志愿服务活动的占13.0%。

中韩比较来看,不存在显著差异(如表4 所示)。

4.志愿服务活动的内容和场所

对中韩学生志愿服务活动内容和场所的调查结果分析如下:

中国学生参加志愿服务活动的内容和场所最多的是校园志愿服务活动,占43.6%。学生校外志愿服务活动中,社会公益志愿服务活动占比例最高,占23.1%;各种社区发展服务活动比例也较高。

韩国学生参加志愿服务活动的内容和场所最多的是校园志愿服务活动,占43.1%。由此可以看出,学生的校园志愿服务活动与校外志愿服务活动相比,重点是校园志愿服务活动。根据学生社会公益志愿服务的方向,可以分析出学生参加像奥运会等国家性的志愿服务活动的比率最低,占1.4%;学生校外志愿服务活动的场所,社会福利机构的比例最高,占20.2%;除此之外,参加社会公益志愿服务活动占12.7%;参加各种社会团体的活动的占8.1%。

通过志愿服务活动的内容和场所的对比,可以看出中韩两国学生都以校园志愿活动为主。明显不同的是校外志愿服务活动中,中国学生主要是在社区和各种社会团体的活动较多,韩国学生是社会福利机构和社区的活动较多(具体如表5 所示)。

5.志愿服务活动的评价方法

对中韩学生志愿服务活动评价的调查结果分析如下:

中国被调查的学生中自己进行评价的占33.7%;在老师的指导下进行评价的占32.6%;得到老师个别评价的占19.3%。绝大多数的学生表示即使评价方法有差异,但也会在活动后和老师一起进行活动评价。被调查的学生中在活动之后没有得到评价的占0.8%。

单位:人(%)

单位:人(%)

韩国被调查的学生中在老师的指导下进行评价的占24.0%;得到老师个别评价的占18.2%;42.2%的学生表示即使评价方法有差异,但也会在活动后和老师一起进行活动评价。被调查的学生中没有得到评价的占33.2%。

中韩最明显不同的是,中国学生自我评价的比例最高,韩国学生不评价的比例最高(具体如表6 所示)。

6.决定志愿服务活动的内容和时间的主体

对中韩谁是决定参加志愿服务活动的内容和活动时间的主体的调查结果分析如下:

中国志愿服务活动参加内容和时间的决定者,被调查的学生中按照学校决定参加活动的占50.0%,占的比例最高;调查的学生中自己决定志愿服务活动内容和时间的占20.5%。

韩国参加志愿服务活动的内容和时间的决定者,被调查的学生中按照学校决定参加活动的占35.3%,占的比例最高;被调查的学生中自己决定志愿服务活动内容和时间的占23.4%。

由此可以看出,校园志愿服务活动大部分是根据学校的决定进行。参加校外志愿服务活动,都是由学生自己决定的。虽然中韩没有明显的不同,但中国50.0%的学生是按学校的决定参加志愿服务,明显高于韩国的35.3%(具体如表7 所示)。

7.参加志愿服务活动时1 次的活动时间

对中韩参加志愿服务活动时,1 次活动时间的调查结果分析:

中国参加志愿服务活动1 次活动时间,被调查的学生中大约在1 小时以上到2 小时以内的占34.5%,占比例最高;在1 小时左右的占32.2%;在半小时以下的占17.4%。综合分析,可以得出被调查的学生中参加1 次志愿服务的时间不足2 个小时的占84.1%。

韩国参加志愿服务活动1 次活动的时间,被调查的学生中大约在1 个小时左右的占33.8%,占比例最高;在半小时以下的占29.5%;在1 个小时以上2 个小时以下的占18.5%。综合分析,可以得出被调查的学生81.8%参加1 次志愿服务的时间不足2 个小时。被调查的学生中33.8%参加志愿服务活动时每1 次参加时间大概为1 小时左右,此比例是最高的。其次,29.5%大致时间为30分钟以下。1 小时以上未满2 小时的占18.5%。

综合分析,可以得出被调查的学生中有81.8%的参加志愿服务活动,并且每1 次参加时间都不及2 小时(具体如下页表8 所示)。

单位:人(%)

单位:人(%)

单位：人(%)

四、总结

为了进一步提升小学生对志愿服务活动的兴趣,让更多的小学生参加到志愿服务活动中来,一定要理解小学生的特点,讲求实效,尽力而为,量力而行,开发与设计出多样性的可以调动小学生积极参与的活动方案。志愿服务活动要“提高志愿服务认识,陶冶志愿服务情感,锻炼志愿服务意志,树立志愿服务信念,养成志愿服务习惯”。[4]根据以上的研究结果,小学生参加志愿服务活动积极性的激发和相关内容可以概括为以下几个方面作为进一步探索的课题。

第一,为了防止以形式上的志愿服务活动为主,而不考虑学校既有志愿服务活动的动机及兴趣的情况下,要探索和总结多样的理论研究和指导方案。

第二,因为志愿服务活动是通过学生的亲身体验形成正确的世界观、人生观、价值观的学习活动,所以在学校教育中要有目的地进行计划和指导。在校本课程开发等方面要制定与志愿服务活动有关的计划并付诸实践,最终使学生自觉参加,并将志愿服务活动长效化、规范化、常态化。

第三,为了转变小学生对志愿服务活动的认识,要对志愿服务活动的途径与方法、必要性、参加方式等进行充分指导。即使在小学生对参加志愿服务的必要性有认识的情况下,但如果对何时、何地、何种方式参加不甚了解的话,也会影响学生参加志愿服务活动的积极性,所以对学生进行充分指导是非常必要的。

第四,为了使小学生可以参加多样性的志愿服务活动项目,要开发与小学生阶段相对应的多样化的志愿服务活动项目,并探索使小学生感兴趣并自觉参加的志愿服务活动的实施方案。

第五,对于参加志愿服务的机构或团体的认识不足,是志愿服务活动效果不佳的主要原因。为了使学生积极主动地参加志愿服务活动,搭建学生志愿服务活动平台。特别要探索家庭、学校与社区联动的志愿服务活动的实施方案。

第六,志愿服务活动并不只是一次性的助人为乐行为,所以要探索对于学生养成志愿服务活动习惯的持续性指导方案,建立健全学生志愿服务活动的长效机制。

第七,还要开发基于多样化志愿服务活动的评价方案,根据志愿服务活动的项目设立合理的评价指标,以此推进对学生个别活动进行持续的观察和记录等评价方法的有效性研究。

摘要：中韩两国小学生参加志愿服务活动有一定的差异。韩国小学生参加志愿服务活动的经历比中国小学生丰富;中国小学生参加志愿服务活动的态度明显高于韩国小学生;参加志愿服务活动的次数没有明显的差距;志愿服务活动的内容和场所、志愿服务活动的评价方法,有明显不同。

小学综合实践活动方案探究 第4篇

关键词:小学综合实践 活动方案 制定

中图分类号:G426文章标识码:A文章编号:1674-098X(2012)01(a)-0154-01

综合实践活动课程是一门全新的课程,在新课改的教育平台上,它有着更大的创新空间。教师可根据学校实际情况,结合学校的办学目标以及学校的特色建设等设计方案,科学有效地开展综合实践活动。以融合的方式设计与实施综合实践活动,实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

综合实践活动课程的开展能拓展学生学科知识领域,提高综合素质,发展批判思维能力、创新精神和实践能力,让学生在掌握现代科学文化知识的同时,能够尽可能地融入到社会大环境中,通过社会考察与实践,提高学生探究能力、处理问题的能力和实际动手能力,锻炼学生的合作学习及人际交往能力。

在现代小学教育中,课程的设置既要适应学生个性发展的需要,又须适应社会发展的需求。而综合实践活动正是一门以学生的兴趣和爱好、学校和社区的需求为基础,解决学生关心和社会关注的实际问题为目的的学习活动。以这样的学习活动为内容的课程设置则能恰如其分地达成现代教育的需求目标。因此,我国新课改中明确要求小学教育要大力开展综合实践活动。实践证明,一堂好的小学综合实践活动课一定要有一个科学详尽的活动方案。那么,怎么准确把握小学综合实践活动方案的内涵呢？如何科学制定出新颖可行的方案呢？以下本文就上述问题进行讨论。

1 学综合实践活动方案的内涵

顾名思义,小学综合实践活动方案就是为实现某次小学综合实践活动而制定的书面计划。它是实施活动前的必要准备,体现出整个活动的预设性,以保障活动的有序进行。通常来讲,一个完整的小学综合实践活动方案应包括以下几个基本要素:活动主题、活动目标、活动适用对象、活动设计与指导者、活动准备、活动时长、活动实施过程、活动实施建议、活动评价建议等。通过对上述基本要素的明确而形成活动方案,使学生对活动本身认识加深,能清晰了解活动步骤和过程。

“凡事预则立,不预则废。”为了让“预”的效果更好,可以通过开展方案制定课的教学课程。在课上,教师要让学生明白制定计划的重要性和必要性,指导学生正确把握活动方案的基本要素和基本格式,自主、规范地进行活动设计或修改活动方案草稿,再通过交流、合作、论证,进一步完善活动方案。

2 小学综合实践活动方案的制定技巧

通过上文可知,科学而新颖的小学综合实践活动方案,是上好小学综合实践活动课程的关键。设计一个成功的活动方案,不但能激发学生们参与活动的兴趣,而且在参与活动的过程中,能使他们体验到活动所带来的乐趣,探究新的学习方法,在尝试的过程中发现问题,通过思考解决问题,从而使他们各个方面的能力不断提高。以下本文就从活动选材、目标制定、准备工作和环节设计四个方面详细介绍小学综合实践活动方案的制定技巧。

(1)选材要贴近生活,符合小学阶段学生的思维特点

人是现实世界和社会实践中成长起来的精灵,是生活于自然中的高级动物。学生更是如此。可是传统教育往往让学生远离现实世界,封闭在课堂内,课堂学习成为隔离学生与世界的屏障。而综合实践活动则是为小学生们开辟的一条与他生活于其中的世界交互作用、持续发展的渠道。因此,在制定小学综合实践活动的选材时,必须要贴近实际生活,要在生活中教育学生。同时,选材的时候还要充分考虑到小学阶段学生思维特点,不要选择那些较为复杂的社会活动,而应截取一些相对简单有趣、能够让小学生通过思考获得启示的活动。例如,开展一些参观、观摩、走访等形式的活动。

(2)活动目标要恰当,能够较好地指导整个活动过程

小学综合实践活动方案中的活动目标是整个综合实践活动教学过程中的核心和灵魂,它直接涉及活动对学生培养的定位、情感发展及教育的价值观等问题,是教师完成教学内容的鉴定标准,在教学活动中起着定向的作用。所以,方案中活动目标必须要恰当,要能够较好地指导整个活动过程。具体来说,首先,活动目标制定要来源于课程标准,符合新课改纲要的精神。其次,活动目标制定要具体明确,可操作性强。最后,活动目标制定要把握好“度”,体现新经验的同时不能盲目扩散。

(3)活动准备工作要细致,师生共备为活动服务

工欲善其事,必先利其器。小学综合实践活动的有效开展,有赖于充分做好实施综合实践活动教学前的准备工作,有效地准备工作保证,是教师引导学生顺利开展综合实践活动必要条件,是学生真正在实践活动中促进个性发展的重要保证。这里的活动准备工作,既包括教师的方案制定、备课等准备工作,也包括学生的活动前的预备活动。这一阶段,教师要对学生做好准备指导工作,尤其注意不能把该工作作为是对学生进行简单的方法介绍。而应作为一次以“开展实践活动前准备”为内容的综合实践活动课来进行,让学生在“调查”、“探究”、“讨论”、“设计”、“操作”“制作”等一系列活动中发现问题,拟定解决问题和促进自身发展的计划,为有效实施综合实践活动做好充分准备。

(4)活动过程要有序,考虑周全,时间分配合理

一般来说,小学综合实践活动过程要有激趣导入、合作探究、交流归纳、实践操作、展示评价和拓展创新等六个方面内容。当然,在这六个环节中任何一个,也可以根据实际情况进行再细分。例如,在合作探究环节中,可以进一步再次细分出两个环节:其一,交流汇报,质疑互补环节;其二,模仿演示,整体回顾要领环节。在制定小学综合实践活动过程时,要紧紧围绕教学目标,层层深入,突出各环节的重点及渐进性、衔接性。事先考虑好时间分配,合理展开。对于小学综合实践活动教学,教师的导入和示范讲解时间约占10%,学生们的操作时间占80%,讲评环节最多占10%。只有这样,才能真正实现实践和动脑相结合,才能让学生成为课堂的主体。

综上所述,随着课改的不断推进,小学综合实践活动课必然会被更广泛地应用到教学实践当中去的。这就更要求我们的小学教师要能够很好地制定活动方案,以实现教学目的。我真诚地希望本文能够为大家提供一定线索,但其中的不足之处还请批评指正。

参考文献

[1] 实践课方案实施策略.

[2] 实践活动过程控制研究.

[3] 综合实践活动课的类型.

小学志愿服务活动方案 第5篇

一、指导思想

青少年志愿者活动是新时期服务社会的新生力量，青少年志愿者倡导志愿精神，传播先进文化，团结互助，平等友爱。为了切实提高我校青少年综合素质，增强青少年意识，加强基层少先队组织建设，激励和引导青少年学生积极投入到和谐社会、和谐校园的创建工作中，为自己和他人的学习和生活创造一个和谐、宽松、健康的良好环境，为服务社会、奉献社会贡献力量，规划方案。校少先队组织决定在全校倡导和发起青少年志愿者活动。

二、活动主题

完善自我，服务社会；关爱弱势，大写人生

三、活动内容

根据我校实际情况，我校青少年志愿者服务队将以社区服务、教育支援、农村服务关怀弱势群体为主要活动方向。发挥学校的教育资源优势与学生的组织优势开展活动。

1、社队服务。志愿服务是动员一切社会资源服务社会的有效途径，建立志愿者服务队伍，加强社队志愿服务，对构建和谐社区具有重要的作用，更是构建和谐家园的基础。为此，我校将开展社队少年志愿者活动作为构建和谐社队的重要抓手，动员一切资源，从社队群众最为关心的问题入手，大力开展志愿者活动。本学年将以义务教育政策法规宣传、共公卫生知识防护、卫生清洁、治安防护等方面为主题的活动。

2、环境保护。人类只有一个地球，号召志愿者，动员全校师生从现在做起，选择低碳生活，采用简单的低调的生活方式。发挥教师与学生的宣传作用、知识优势以校园环境、公共环境为主要活动对象。为节能减排，保护蓝天、碧水、净土作出更大的贡献。共同为保护环境，爱护家园而努力。

3、教育支援。为促进教育均衡化发展，推进学校和谐校园建设，进一步提高学校办学质量，坚持学校教书育人、管理育人、服务育人的办学思想。充分发挥党员、团员和青年教师的作用，帮助在学习方面存在困难孩子跟上教学要求。

4、关怀弱势群体。留守儿童、外来务工子女是每一个农村在发展过程中必然要面对的社会问题。作为一名教师，我们有责任在工作学习之余关怀这些弱势群体，为他们的生活带去希望。同时，发挥学校的教育资源、学生的青春活力，为他们更好的融入主流社会尽一份力。

此外，在中秋节、重阳节、国庆节等传统佳节与重要节日，我们将根据具体情况安排以继承传统文化、弘扬爱国精神为主题志愿活动，进一步拓宽活动范围，扩大活动影响。

工作保障：

1、健全组织机构 一是成立胜利小学志愿者分队，负责志愿者招募、志愿者培训、志愿服务项目研究等事宜；二是依据开展志愿服务内容的不同在各职能部门成立志愿者分队，以此保障志愿者活动合理有序，长效开展。

志愿者小队队长：朱安虎。副队长：李春秀。成员五六中队

2、建立考核机制

将注册志愿者工作情况纳入党、团员教师的综合素质考核

3、实施培训机制

实施岗位培训，结合活动需要，推出志愿者设岗定责活动，明确岗位职责。对每位认领岗位的志愿者都要求先培训后上岗，以确保每位认领岗位的志愿者都明确自己的工作职责，了解各自认领的岗位所需要提供的服务内容。

4、实施激励机制

一是推出志愿者服务卡。为参加志愿服务的志愿者进行登记。志愿者的这张卡，作为他所参加的志愿活动的证明，方便考核；二是设立专项奖励项目。对志愿者活动中表现优秀的志愿者先进个人、志愿者服务分队进行表彰。

5、建立项目开发机制

一是建立胜利小学愿者服务工作课题研讨制度。定期举办志愿者服务项目（岗位）研讨会，就志愿服务项目建设进行研究和探讨，集思广益，进一步拓展志愿者服务的项目内容，深化工作内涵；二是建立服务项目设臵论证制度。采取社会调查、了解需求、项目策划、组织实施、项目评估的流程，力求每个开设的项目都能服务一方群众，取得一次收获。

胜利小学 2013.3

胜利小学志愿服务活动实施方案

为大力弘扬雷锋精神，推动学雷锋活动常态化，促进全国文明城市创建工作深入开展，不断提高师生思想道德素质和社会文明程度，结合我校实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，以弘扬雷锋精神为主题，精心组织开展关爱他人、关爱社会、关爱自然志愿服务活动，广泛普及“学习雷锋，奉献他人，提升自己”志愿服务理念，建立参与广泛、形式多样、活动经常、机制健全的社会志愿服务体系，为创建全国文明城市、建设生态文明典范城市营造文明和谐的社会氛围。

二、活动内容

（一）大力开展关爱他人志愿服务活动。敬老爱幼、关爱弱势群体是中华民族的传统美德，形成融洽和谐的人际关系，是社会道德水平的重要体现。突出“学雷锋、献爱心”，积极为空巢老人、留守儿童、农民及其子女、残疾人排忧解难，开展富有特色的志愿服务活动。

1、开展敬老爱老志愿服务。要结合关爱空巢老人志愿服务活动，多为他们提供家政服务、应急救助、心里安抚、健康保健等志愿服务，组织青少年志愿者听他们口述革命故事和工作经历，在媒体上宣传他们的事迹，以此传承和发扬他们的开拓精神和建设激情。

2、开展爱幼护幼志愿服务。为留守儿童、困难职工和农民及其子女提供学业辅导、亲情关爱、自护教育、爱心捐赠志愿服务。

3、开展助残扶残志愿服务。为残疾人提供生活救助、就业培训志愿服务，推动形成扶贫济困、扶弱助残的社会氛围。

4、开展农民帮扶志愿服务。为他们提供技能培训、文化服务、文明素质提升志愿服务。

（二）大力开展关爱社会志愿服务活动。良好社会风尚是社会文明程度最直接的反映。突出“学雷锋，树新风”，广泛开展普及文明礼仪知识、社会公德教育、文明交通维护、文化体育服务等志愿服务活动，引导师生知礼仪、重礼节、讲道德，营造规范有序、文明祥和的社会环境。

1、开展文明礼仪志愿服务。组织志愿者深入群众宣讲普及生活礼仪、职业礼仪、社交礼仪等常识，在全校树立注重礼仪、热情友善、文明礼貌的良好风尚。

2、开展公德教育志愿服务。结合《市民文明守则》，开展社会公德宣传教育，引导师生从自我做起、从身边小事做起, 对乱扔乱吐、乱贴乱写、粗言秽语等不文明言行进行劝阻，养成文明礼貌的行为习惯。在学生中广泛开展“小手拉大手，共创文明城”活动，通过孩子的文明行为感化家长，通过家长的言传身教启迪孩子。

3、开展文明交通志愿服务。继续深化“文明交通行动计划”，广泛开展文明交通志愿服务活动，促进师生文明出行，做到不闯红灯、乘车礼让、遵规停放、不酒后驾驶。

4、开展文化惠民志愿服务。依托重点文化惠民工程，结合“爱国歌曲大家唱”和“我们的节日”主题活动，扎实推进校园文化建设志愿服务，丰富校园文化生活。

5、开展健身指导志愿服务。组织体育运动员、体育教师深入乡镇村居开展全民健身志愿服务。

（三）大力开展关爱自然志愿服务活动。生态文明建设是事关经济社会可持续发展的重大战略问题。结合我市开展生态文明典范城市建设，大力宣传生态文明、环境保护和低碳生活，保持和提升我市的生态环境质量，不断促进人与自然和谐相处、社会可持续发展。

1、开展环保宣传志愿服务。大力普及生态文明理念，组织志愿者宣传环境保护知识，倡导资源节约、环境友好的生产方式和消费模式，提高人们的环境道德修养，提升全市生态文明水平。

2、开展绿化美化志愿服务。组织动员职工群众参加义务植树、认养绿地、巡逻护林，参与旅游景区、重要河流和湿地资源生态环境保护，培养崇尚自然、善待环境的理念。

3、开展卫生清洁志愿服务。结合全市开展的“清洁环境，美化家园”义务劳动活动，大力开展清洁环境卫生志愿服务，倡导垃圾分类，清除卫生死角，服务校容环境整治，创造优美怡人的生活环境。

三、活动步骤

1、宣传部署（3月-4月上旬）。结合学校实际，印发活动实施方案，对全校“关爱他人、关爱社会、关爱自然”志愿服务活动进行安排部署。举行全校“三关爱”志愿服务活动启动仪式，对活动进行大力宣传，营造浓厚社会氛围，推动活动广泛深入开展。

2、组织实施（4月中旬-11月)。依据制定的活动方案，突出重点，科学谋划，有计划、有步骤地组织实施。各班级学雷锋志愿服务队要结合实际，多层次、多方面组织开展形式多样的“三关爱”志愿服务活动。

3、总结表彰（12月）。总结交流工作成效，推广成功经验，表彰志愿服务工作先进班级和个人。

四、工作要求

1、加强领导，要根据工作实际，精心设计志愿服务项目，制定工作方案，落实责任人，确保活动有效开展。

2、突出重点，增强实效。结合实际，突出特色，明确要求，强化措施，增强活动的针对性、实效性。注重将志愿服务活动与实际工作相结合，实现志愿服务活动与其它工作的相互融合、协调推进。

胜利小学 2013.3

胜利小学2013年志愿服务活动总结

我校十分重视志愿服务活动的开展，在校长室的直接领导下，本着 “完善自我，服务社会；关爱弱势，大写人生”的志愿者精神，本着“立足校园、奉献社会”的目的，开展了一系列志愿服务活动。现将活动情况总结如下：

一、立足校内，开展“爱心”服务大行动。

开展“春蕾助学”活动。在志愿者中组建“爱心传递”服务队，一如既往地实施每个志愿者联系1名“贫困生”，在物质上给予一定资助，帮助其摆脱困境；联系1名“问题生”，每学期对其谈心、帮助不少于6 次，帮助其转变；联系1名“学困生”，每学期为其义务补习功课不少于8次，帮助其提高学习成绩），引导学生树立成功的信心，引领学生全面健康成长。

上半年，外地学校安全事故屡屡发生，这也引起了我校至上而下全体教师的重视。学校马上成立了男教师护校志愿小队，学校男教师分组进行早上、傍晚两个重要时段的校门口的站岗值勤任务，安护学生高高兴兴地来，安安全全地回。

二、走进社区，走进家庭，开展“义工”服务大行动。一是以教育进家庭为主题，开展家庭教育指导活动。针对学生家庭教育引发的一些问题，学校审时度势，组建了以校长为首的家庭教育指导服务小队，制作了关于家庭教育的手抄报，进行“家庭教育指导有效性的实践研究”课题研究，进行家庭教育专题讲座，指导家长科学施爱，艺术施教。二是组织学校与社区结对共建，开展“夕阳敬老”活动。在重阳节前夕，组织教师和学生志愿者给康乐院里的老年人赠送了心意卡和祝福，并送去了水果等慰问品，为老人扫地、收拾房间，和老人们聊天谈心。活动受到了康乐院的好评，为他们的日常工作增添了许多色彩，同时也让老人们感受到了世间的爱。

三、面向社会，开展“便民”服务大行动。

一是抓住植树节、节水日、环境保护日等契机，开展“绿色环保”活动。在3月12日，在我校青年志愿教师的带领下，少先队员们从来到社区，走向大街，呼吁人们“人人参与环保活动，为美化家乡尽一份力”。二是开展为地震灾区捐款捐物活动。当定西地区漳县、岷县地震发生后的2天时间内我校共筹集款项2612元，并在第一时间通过上级相关慈善机构汇往灾区，为灾区重建家园添砖加瓦。当了解到了由于高原气候导致灾区目前生活物品缺乏严重，当地孩子们的学习用品也很缺少，严重影响着孩子们的学习。针对此情况，学校的青年志愿者们又积极行动起来，向灾区的孩子们捐献一批学习、生活用品。

青年志愿者活动为广大青年教师提供了一个新的发展舞台，为满腔热情、乐于奉献的青年教师提供了沟通的桥梁；因此受到了大家的一致好评。在今后的日子中，我们将一如既往得本着“完善自我，服务社会；关爱弱势，大写人生”的服务精神，积极开展形式多样的有特色的志愿者活动。

小学志愿者活动方案 第6篇

今年的3月5日是第十个“中国青年志愿者服务日”，也是毛泽东等老一辈无产阶级革命家“向雷锋同志学习”题词发表纪念日，为进一步弘扬雷锋精神，宣传志愿服务理念，倡导文明新风，切实做好送健康、送服务、送知识、送绿色、送温暖等工作，我校决定于三月份集中开展“志愿者在行动”公益活动，现将有关事项通知如下：

一、活动时间

3月1日至3月31日。

二、活动内容安排

（一）、宣传发动

1、召开班主任工作会议，布置落实县局文件精神。

2、举行一次“弘扬志愿精神，热情回报社会”为主题的国旗下讲话。

时间：3月16日

第六周 星期一

负责人：杜静

3、举行“弘扬志愿精神，热情回报社会——志愿者在行动”主题班队会。

时间：3月18日下午第三节课 班队会负责人：班主任

4、举行一次“弘扬志愿精神，热情回报社会”主题的红领巾广播。

时间：3月20日，星期五 负责人：吴冬生

（二）、志愿者在行动

1、组织“志愿者”到交通要道维护交通秩序（学校红领巾警察队）。

负责人：王军

2、组织四、五年级部分学生深入街道、社区、敬老院等场所，发放宣传资料，捐赠健康教育、科技卫生、家庭教育等方面的图书等活动。

负责人：吴长发

3、组织五年级部参加省以“保护臭氧层”为主题的环保征文。

负责人：杜静

4、组织六年级部学生利用星期假日，在家长的监护下，走进街头、社区清除垃圾广告，消除不规范的语言文字等。每班组织撰写活动感受，3月25日每班上交5篇活动体会。

负责人：吴冬生

5、组织一、二、三年级学生在校园内认领小树苗活动，给小树苗挂牌，利用班队会对全校学生加强爱绿护绿教育。

负责人：吴冬生

三、相关要求。

各年级部要高度重视，积极组织学生各项活动，确保安全、确保活动效果。

【范例】

一、指导思想

青年志愿者活动是新时期服务社会的新生力量，青年志愿者倡导志愿精神，传播先进文化，团结互助，平等友爱。为了切实提高我校团员青年综

合素质，增强团员意识，加强基层团组织建设，激励和引导青年学生积极投入到和谐社会、和谐校园的创建工作中，为自己和他人的学习和生活创造一个和谐、宽松、健康的良好环境，为服务社会、奉献社会贡献力量。校团支部决定在全校倡导和发起青年志愿者活动。

二、活动主题

完善自我，服务社会；关爱弱势，大写人生

三、活动内容

根据我校实际情况，我校团员教师志愿者服务队将以社区服务、教育支援、城市服务关怀弱势群体为主要活动方向。发挥学校的教育资源优势与学生的组织优势开展活动。

1、社区服务。志愿服务是动员一切社会资源服务社会的有效途径，建立志愿者服务队伍，加强社区志愿服务，对构建和谐社区具有重要的作用，更是构建和谐家园的基础。为此，我校将开展社区团员志愿者活动作为构建和谐社区的重要抓手，动员一切资源，从社区群众最为关心的问题入手，大力开展志愿者活动。本学年将以义务教育政策法规宣传、共公卫生知识防护、卫生清洁、治安防护等方面为主题的活动。

2、环境保护。人类只有一个地球，号召志愿者，动员全校师生从现在做起，选择低碳生活，采用简单的低调的生活方式。发挥教师与学生的宣传作用、知识优势以校园环境、公共环境为主要活动对象。为节能减排，保护蓝天、碧水、净土作出更大的贡献。共同为保护环境，爱护家园而努力。

3、教育支援。为促进教育均衡化发展，推进学校和谐校园建设，进一步提高学校办学质量，坚持学校教书育人、管理育人、服务育人的办学思想。充分发挥党员、团员和青年教师的作用，帮助在学习方面存在困难孩子跟上教学要求。

4、关怀弱势群体。留守儿童、外来务工子女是每一个城市在发展过程中必然要面对的社会问题。作为一名教师，我们有责任在工作学习之余关怀这些弱势群体，为他们的生活带去希望。同时，发挥学校的教育资源、学生的青春活力，为他们更好的融入主流社会尽一份力。

此外，在中秋节、重阳节、国庆节等传统佳节与重要节日，我们将根据具体情况安排以继承传统文化、弘扬爱国精 神为主题志愿活动，进一步拓宽活动范围，扩大活动影响。

工作保障：

1、健全组织机构

一是成立镇江市恒顺实验小学志愿者分队，负责志愿者招募、志愿者培训、志愿服务项目研究等事宜；二是依据开展志愿服务内容的不同在各职能部门成立志愿者分队，以此保障志愿者活动合理有序，长效开展。

2、建立考核机制

将注册志愿者工作情况纳入团员教师的综合素质考核

3、实施培训机制

实施岗位培训，结合活动需要，推出志愿者设岗定责活动，明确岗

位职责。对每位认领岗位的志愿者都要求先培训后上岗，以确保每位认领岗位的志愿者都明确自己的工作职责，了解各自认领的岗位所需要提供的服务内容。

4、实施激励机制

一是推出志愿者服务卡。为参加志愿服务的志愿者进行登记。志愿者的这张卡，作为他所参加的志愿活动的证明，方便考核；二是设立专项奖励项目。对志愿者活动中表现优秀的志愿者先进个人、志愿者服务分队进行表彰。

5、建立项目开发机制