初中想象作文：魔镜中的我

初中想象作文：魔镜中的我（精选6篇）

初中想象作文：魔镜中的我 第1篇

初中想象作文：魔镜中的我

“魔镜，魔镜，我是谁？”只听魔镜发出一阵怪笑说：“你是一个三年级的男孩啊！”我又问：“魔镜，我是怎样一个男孩呀？”魔镜停了一会儿，才发出一个低沉的声音说：“你呀，皮肤白白的，头发黑黑的，小脸圆圆的，最近眼睛又不太好使了，让爸爸妈妈、老师及同学都担心了吧？考试粗心，又被爸爸妈妈修理了吧？”，我嘿嘿地笑着点了点头，又问：“那我就没有什么好使的优点的吗？”，魔镜微微点点头并回答：“每个人都会有缺点和做错事的时侯，改过来就是个好孩子，当然你也有很多优点，比如：热爱学习，兴趣广泛，积极参加学习和社会组织的各类活动，并通过努力还取得了一些小成绩，“青年时报”上也登过你的文章。我还知道你在学校里还是一个乐于助人的学生。

魔镜沉思了一下，说道：“记得一次美术课，老师要求带红纸，可是你的同桌没带，你看他皱着眉头、东张西望、东找西找召急的样子，你忽然想起，你自已带了两张，于是，你毫不犹豫地拿出书包中的红纸，然后将红纸悄悄递给他，只见这时的他，紧紧握住你的`双手，说道：“太谢谢你了”，只见你说道：“不用谢，这是我应该做的，谁让我们是同桌了”，就这样，一张纸，一句话，加深了你俩的友谊。”

讲完这些话，魔镜摇晃了一下，笑笑说：“好孩子，你真棒，同时，你也要相信自已，通过自已的努力也一定会改掉自已身上的一些缺点，希望你能珍惜时间，好好学习，做一个有理想，有抱负的好少年。”

初中想象作文：魔镜中的我 第2篇

有一天，她在王宫里无意间发现了个神秘的地方，王后打开门看见了一个奇怪的东西。她掀开布，一面大镜子出现在眼前。于是，王后赶快关上门，然后在镜子上吹了吹，想等灰尘散开后再照照看。突然，镜子说话了：“王后殿下，我能让你变得更漂亮!”王后看看四周，没有人啊。谁在那儿?她很害怕。“是我，魔镜，你应该这样这样……”王后知道了它的用处，欣喜若狂。

到了第二天，王后背着国王邀请了许多漂亮的妇女去照镜子。过了好长时间，人才走完。王后把门关了起来，魔镜又说话了：“主人，站到我面前来。”很快，魔镜把刚刚从妇女们身上吸走美貌传给了王后。王后眨眼间变得年轻靓丽，漂亮极了。从此以后，王后珍藏着这面魔镜，国王不再的时候就找魔镜谈变美的事情。

一个星期过去了，许多照过王后的镜子的女士脸上都长了斑点和难看的皱纹，有的鼻子变了，有的嘴变了，有的眼睛变了……她们纷纷又跑回王宫责问。事情最终报告了国王。国王想了想，忽然想起了前几十年藏在秘处的魔镜。“难道是王后找到了魔镜，发现了‘吸美大法’?”他气得赶到密室把门踢开，看见他娇艳的王后站在魔镜面前，商量下次怎么办。他更加生气，立马命人把她送进了监狱。接着，国王把那面魔镜砸成了碎片。

从此以后，再也没有人见到那面魔镜。魔镜破碎之时，那些被“吸美”而变丑的人也恢复了原来的相貌。

(指导老师：曹家圣)

作者：吴诗怡

初中想象作文：魔镜中的我 第3篇

关键词：初中物理,想象能力,教学实践

一、细心观察,直观实验激活想象

每一个事物都有多面性,学生认识事物的方法、经验和兴趣的不同,其观察到了角度也会不同,就可以使不同的想象在课堂上发散开来, 有助于学生对物理事物分析得更为全面、具体,顺利掌握其中蕴含的规律。

比如在学习“影响浮力的因素”时,就可以设置演示实验,通过学生的观察来展开想象。

演示实验: 在两个相同的烧杯中分别盛有水和饱和食盐水,提醒学生认真观察的情况下,将两个鸡蛋分别放入烧杯中,让学生回答观察到的现象。

学生会发现,盛有水的烧杯中鸡蛋缓缓地沉入了底部,而盛有饱和食盐水的烧杯中鸡蛋却浮在液面上。学生对鸡蛋提出了疑问, 认为这两个鸡蛋不同; 又对溶液提出了疑问,食盐的加入肯定使溶液发生了改变。结合这两方面,经过学生的验证,学生对鸡蛋没有了疑问,从而将想象集中到了溶液上, 对溶液进行了想象, 教师顺势组织学生进行讨论,有的学生说:“加入食盐后,溶液的体积变化不大,密度肯定发生了变化。”同学进一步提出:“那么密度是变大了还是变小了呢? ”有的学生就会提出:“鸡蛋的浮力与溶液的密度有关。”在学生的积极讨论下,学生采用了清水中加盐的方法来验证自己的想象,学生清晰地看到在加盐的过程中,鸡蛋逐渐地开始上浮,直观生动地验证了学生的想象。

学生对实验的观察,导入了对教学内容的讨论和想象,使学生在观察的基础上进行了推导式的想象, 取得了良好的课堂效果。

二、拓宽思维,大胆打开想象的翅膀

在初中教学中有一个知识点,杠杆平衡条件。其中有这样一个题目,有两支粗细均匀并且燃烧速度相同的蜡烛,正处在杠杆的两端,其中一支长的是短的两倍,此时杠杆正好平衡,问再燃烧一段时间哪边下沉?

由于这个题目比较抽象,没有具体的数字,有的学生觉得很难判断。我在解答这个题目的时候,就对学生说了一句话,请同学们大胆发挥想象,假如短的蜡烛烧光了,会怎么样结果。学生马上就回答,短的烧光了,长的蜡烛还有,应该长的一端下沉。

我和学生说,这个是老师自己总结的方法,叫“夸张法”( 大胆想象) 。在以后的教学中每次遇到类似的我总要和学生们一起总结这个“夸张法”,充分发挥学生的想象力。

三、勇于质疑,通过问题辨析想象

学生在观察、认识物理事物的过程中,会不知不觉地调动原有的认识加以分析, 就会在思维障碍的关键点建立质疑、提出问题。面对学生的质疑,教师充分的挖掘其背后的价值,组织学生对问题进行辨析,从而帮助学生实现思维的突破和创新。

比如在学习有关“运动图像”时,学生不仅要会绘制图像,还要能够对图像进行分析、获取信息,以使学生能够解决相关的问题。

典型例题 : 甲从A开车到35km以外的B地 , 甲以25km/h的速度做匀速直线运动到达B,15分钟时间后 , 又以30km/h的速度匀 速返回 , 请画出这 个过程当 中的s-t图?

教师对学生的情况进行摸排,将不同的答案,让学生在黑板上进行绘制。有的学生对答案非常地赞同,也有的学生提出了质疑:“甲从A点出发最终又回到A点,因此第一张图中甲应该按照原路返回, 但是从图像上却不是沿原路返回的? ”于是学生开始针对这个问题进行讨论,其中有个学生说:“按照他的想法,时光就要倒流才能够回到原点。”有的学生说“从第二张图中可以看到,甲在同一个时刻有两个位移,难道甲会分身术吗? ”学生的想象使得讨论有了纵向和横向的发展, 由原来的你听我说, 逐渐地变为了相互讨论、启发和借鉴,成功地解决了问题。

学生的质疑为想象开了一扇窗, 使学生在想象中找到了不合理、不全面的地方,从而积极主动地进行攻克,在不断的辨思中理解了其中的内涵。

四 、操 作 实 践 ,利 用 亲 身 接 触 感 悟想象

实践是检验真理的唯一标准,更是学生展开想象的着力点。

比如在学 习“探究电 流、电压和 电阻之间的关系”时 ,教师就可 以利用问题直接导入 ,让学生电 流、电压和 电阻之间的关系进行探讨。问题导入:影响电流大小的因素有哪些?

学生结合学过的电阻、电流和电压的特征进行了想象,有的学生说:“电流是由电压产生的 , 电压越大 电流就越大。 ”有的学生说:“电阻对电流起阻碍作用,电阻越大电流就越小。”学生的想象使讨论逐渐有了思路,从而建立相关的电路图,制定了比较全面严密的实验步骤。学生在不断改变电阻的情况下,得到了很多组数据,使学生清晰分析出电流、电压和电阻之间的关系,从而顺利地得出了三者之间的关系式:U=IR。

整个课堂学生都积极回顾已学过的物理内容, 在不断的实验操作中验证了自己的猜想。使学生在亲手操作中感悟其中的物理规律,极大地增强了学生的学习信心。

初中想象作文：魔镜中的我 第4篇

现在的社会和十年前早已有了很大的不同，科技高度发展，人们保健意识增强了许多。但也出现了许多新型病例，让人头疼。

我趴在医院的窗台上，一边欣赏这世间的美好，一边等待着来看病的病人，“咚咚”，敲门声突然响起，我离开窗台，非常自然的走过去为病人打开了门。接待病人，为病人看病，为病人治疗。日复一日，我好像每天都在这时间的漩涡中，这使我感到疲惫和厌倦，尤其是不能攻克新型病例，让我一筹莫展。唯一能让我轻松的时候大概只有周日了，就像十年前一样，只有在这一天，我才不会因为工作而失去自我。我走在公园的小路上，感受着一天最后的几缕阳光，我走到水池旁边，坐在石台上。

看向背后的池塘，我看见了我那凌乱的长发，凝重的黑眼圈，有些褶皱的衣服，就在我看着水面发呆时，另一个倒影唤醒了我，那是一位快递的派送员，无数个风风雨雨，也不知道他们究竟走过这里多少回了。但从未看见过他们对这份工作有过不满的表现，也从未看见过他们送快递时对别人的态度恶劣，他们脸上总是带着自信的笑容。

我想起十年前我是多么想当一名医生，如今终于如愿以偿，就因为不能攻克新型病例就退缩吗?不，那不是我的初衷。我要用我的智慧打败病魔。

魔镜骗了我吗五年级想象作文 第5篇

月亮被灰云遮着，密密严严的，漏不出一丝的亮光来。用两只手抱紧蜷起来的双腿，迷失了一切。月光不象往常一样普射大地，而是灰蒙蒙的，惟有风轻轻的吹着，撩起额前刘海，掠过月光落下一滴泪水。

如此的`坐在平台上，就恍如坐在断肠崖上的边缘，想着他，心欲死。爸爸真的不爱我了吗?

应该是的，爸爸还没回来。他没有在妈妈那里，也不在我这里。已经好几晚上了，他一定不爱我们了，肯定的。

我应该不是他们生的!那为什么伯伯外甥女一来，他就成天泡在那里，早上去，晚上去，中午睡大觉，再也没有管过我。没有像以前一样问我：单词被了没?数学会吗，不懂我叫老师教你。我们去街上走走。

我想她一定爸爸的私生女;或是我的姐姐，为了生我这一胎，就把她寄在伯母的乡下，乡下多生没关系，只要罚钱，要是在我家，爸爸就得丢工作(我的命怎么这么苦啊?又来了个和我分遗产的，哎);或者，我是捡来的，为了收我养子，只能牺牲亲女儿(按我看来，这个可能性极低，没有哪个父母那么傻的)。

反正，这三种必有一种，不然他为何性情大变，对我爱理不理的，肯定是为了补偿她十几年来没有对她尽父亲的责任。

魔镜啊魔镜，你能不能告诉我，爸爸到底爱不爱我啊?于是，我与魔镜进行了以下攀谈，

梦中的我想象作文 第6篇

昨天晚上，我精疲力竭地做完了所有作业，夜已经深了。我非常眼困，不知不觉地睡着了。

在梦中，我发现自己变成了建筑师，把建筑物设计得高低有致，外形大方，整体建筑群美轮美奂。特别是我精心设计的多功能防盗门，你造千万不要小看它，如果外人要进入里面，则要输入不下千位数字的号码，如果输错的话，就会铃声大作，够绝吧。但只要经过指模或语音的识别，门就会应声而开。

之后我又发现自己是一位科学家，我有过许许多多的发明，我发明过一种止血药水，它与普通的`止血药有很大的不同，我的药加入了很多天然的珍贵药材，有珍珠、人参，还有蜈蚣血、蟾蜍素，不仅止血，还有解毒作用，中了蛇毒的话，只要在伤口处涂上少许药，立即会药到病除。很多人都说我的药很好用，很神奇。

我曾经从电视上看到有人发明了一种会走动的机器人，它会做很多事，能弯腰、俯仰，对物体进行辨别。但它很臃肿，动作笨拙、迟缓，有点美中不足。我想：如果机器人能像人一样运动自如，外观感觉上也跟人一样该有多好哇!

我想改变这种现状，也搞一个自己发明的机器人。于是，我拿来一本有关“如何发明机器人”的书走向了睡房，细细地看了起来。书中对如何制作机器人有了详尽的说明，图片上的安装也非常具体，看样子制作一个像样的机器人一点也不困难。首先，我按照书本上步骤买齐了所有材料：一块储存资料的电子晶片、一台数码摄像头、几只小马达、零星的电子小元件，电线、充电电池以及制作机器人的皮肤用的硅胶。

我先把机器人的骨架组装好，然后在头颅上装上电子晶片，在眼眶上装上两架酷似眼睛的摄像头，我喜欢洋娃娃，就把头颅塑造成一个小女孩的样子，再给她戴上金黄色的假发，最后在腹腔位置上装上马达、电池，在肚脐位置装上屏蔽线插头，再给它的肢体装上硅胶就大功告成了。最后一道工序就是给它穿上一套花裙子，一个足可以假乱真的机器人就完成了。我给它输入一系列动作及种指令，它能按照我的说话去完成各种动作：唱歌、跳舞，当我学习累了的时候还会帮我抄作业，为我省却不想抄生字的烦恼。我想，这下我可以不再怕写生字了，一切都有它代劳，而我则可以安枕无忧，不必为完不成作业而烦恼。