学前教育优秀教研组区级评选

学前教育优秀教研组区级评选（精选12篇）

学前教育优秀教研组区级评选 第1篇

学前教育优秀教研组区级评选

08年五月，我区幼儿园共有42个教研组申报参加区级优秀教研组的评比。上学期，经过第一轮查阅申报有关材料的评选，我区公民办幼儿园共十七个教研组出围。本学期将进行区级优秀教研组的终评，请十七个教研组（见另一附件）做好准备，迎接区级优秀教研组评选。

一、评选时间：

四月二十日左右开始，具体时间另行安排，另行通知。

二、评选工作安排：

现场活动45分钟（组内一位教师组织的集体教学活动及幼儿自主性活动各一个）。

现场教研活动45分钟。

访谈园长、业务园长、教研组长、组内外教师。

查阅资料（主要查阅最近2年内）。

三、评选标准：见附件

四、注意事项：

1、评选当天请安排人员将集体教学活动及幼儿自主活动、现场教研活动全程录象，并在评选后五天内将录象刻盘后交研训室陈小青老师，以备复核。

2、请评选当天评委到园后将该组的上学期计划、总结（各一份）、本学期计划（一份）及本次的集体教学活动（各四份）、幼儿自主活动教师资料（四份）、教研活动方案（四份）；及申报评选的全套材料（申报表、自评报告、评选标准——含自评打分内容）交评委。

3、请准备好与教研组评选有关的二年内的材料（07、08学年度），以备查阅。

闵行区教师进修学院

二○○九年三月三十日

闵行区学前教育优秀教研组评选标准（试行）

幼儿园__________ 教研组_____________

一级指标二级指标权重自评审评备注

领导重视

（24）1园长和分管领导能把教研组建设的内容纳入幼儿园发展规划和学期工作计划中，目标适切，措施具体。6

2园长和分管领导能经常深入教研组，全面了解大、小教研组的研究专题和活动情况，参与研究，并提出专业性、指导性意见。6

3选拔德才兼备的优秀教师担任教研组长，并采取有效措施促使教研组长专业成长。6

4园长、分管领导和教研组长能准确地分析教研组成员的专业发展特点，提出适宜的发展要求和建议，并为教师的专业发展创设学习、发展的机会。6

组长素养

（6分）5教研组长为大专及以上学历，有较高的专业素养与组织沟通和协调能力、以及教研文化建设素养。

36教研组长在活动全过程中，能够引发问题、推动讨论，并不断梳理概括、提升总结，发挥教研组长的引领、协调作用。

3制度规范

（10分）7每学期教研组工作有计划、有记录、有总结，专题小结有质量，能体现教师专业发展的连续性。

58有明确的岗位职责（园长、分管领导、教研组组长），教研组制度健全，包括教研活动制度，课题研究制度，交流学习制度，教学反思制度，听课评课制度和集体备课制度，教学质量分析与反馈等制度等，制度执行力强、有效。

5组风建设

（10分）9全体组员有良好的师德修养，树立“以幼儿发展为本”，“一切为了孩子，为了孩子的一切”的理念。5

10全体组员以主人翁的态度积极参加教研组活动，关心青年教师，组员之间形成团结友爱、互学互助的氛围。

5教研文化（24分）11研讨有主题，能围绕新课程实践中本园教师的实际问题，展开有针对性的教研活动5

12研讨氛围浓，每位教师能积极参与讨论，研讨内容能体现科学、正确的教育观念与价值取向。

513研讨有实效，教师在互动与碰撞中，通过学习、反思、研究，形成对某一问题的初步理解和基本共识。

514教研组积极承担和参与市、区级各类培训与研讨活动，重视园际教研组之间的交流和合作，有具体措施并取得成效。

515有与教研相结合的自培项目，共同发挥作用，促使教师的专业化发展。

4成果体现（26）16教师为大专及以上学历，有具体的个人发展规划（或教师发展档案）和落实措施，通过园本教研，不同层面教师在专业水平上都有明显提高。4

17现场教育活动（生活、运动、游戏或学习）有质量，能体现较高的教师专业化水平。6

18二年内教研组研究课题获奖，或组员积极撰写教学论文，在区级以上报刊或获奖二项。

419二年内组员承担片级或以上研讨课教学任务二次以上；在区级或以上教学评比中获奖或在片级以上教研活动中经验交流、开设讲座二项以上。

420二年内教研组或教师获得二项及以上区级以上荣誉。4

21组内至少有一名区级或区级以上骨干教师（闵教杯、希望之星等评教获奖）。4

特色加分22研究特色突现，发挥辐射作用。10

总分110

学前教育优秀教研组区级评选 第2篇

——XX中心小学XXX同志评选区级优秀教师的先进事迹推荐材料

XXX，女，汉族，1975年2月出生，现年35岁，XX中心小学数学骨干教师，现担任XX中心小学XX完小2011级1班（六年级一班）数学教学兼班主任。

一、提高思想素质、坚定信念

XXX同志热爱祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。工作中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，忠实于党的教育事业。在三尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

二、历经乡村清苦，无怨无悔

乡村生活是清苦的，从事村小教育更是艰辛的。参加工作16年来，XXX同志有5年在村小工作，11年在完小工作。一位充满激情的柔弱女子，一间破败不堪的教室，一群天真、快乐的山娃娃，便是她村小生活的写照。她先后工作于XX中心小学下辖的桐坪村小、黑马村小、XX完小。她把一生中最青春浪漫、最富激情的岁月无私奉献给了最艰苦、最需要教育的贫困山区。

5年多的村小工作，让XXX同志尝尽酸甜苦辣。但凭着“咬定青山不放松”的韧劲，在清贫艰辛的村小磨砺中，让她对自己所爱的山村教育事业更加坚定了信念，无怨无悔。

三、爱心浇灌幼苗，真情回馈

爱是打开学生心灵的钥匙，只有爱学生，才能教好学生。2007年9月，XXX同志担任XX完小2011级一班数学教学和班主任工作。

XXX同志以爱心、耐心、恒心培育着一棵棵小苗，陪伴着她们

茁壮成长。哪个孩子生病了、伤心了，她会以母亲般的博爱呵护她们；哪个孩子犯错了，她会如慈母般宽容她、引导她；哪个孩子落后了，她会如大姐般亲密，永不言弃„„。特别在住校生管理上，她在“勤、细、实”上下足了功夫。勤：勤于管理，她每天深入学生寝室至少1次，对住校生嘘寒问暖，关心备致；细：细致入微，小到学生的床铺整理，物品摆放，睡觉纪律，她都耐心指导；实：卓有实效，她对住校生的学习、生活、安全、自理能力都实施卓有成效的办法，因此，她班上的住校生寝室期期被评为学校的模范寝室，住校生成为我校的榜样。

四、呵护留守儿童，奉献真爱

“关心留守儿童，让他们快乐成长”，XXX同志视为自己义不容辞的责任。因此，作为班主任的她，在平时的教学与生活中有意无意地给留守儿童多一份关爱，让他们把在家里缺少的爱到学校补起来，更多地体会到家的温暖。在课堂教学中，她以少批评多鼓励的原则对待留守儿童，让他们在学习中树立起自信心。课后，她把留守儿童组成学习小组，让学生互相帮助，互相监督。同时在学生之间结成帮扶对子，共同完成学习任务，体验成功的快乐。XXX同志在留守儿童工作中收获了深深的感悟，撰写了以留守儿童为主题的论文《让留守儿童快乐成长》，获万州区级一等奖。

五、扎实教学业务，与时俱进

在教学业务上，XXX同志兢兢业业，无私奉献。调入XX完小后，她长期担任双班数学课的教学，白天，穿行在教室、办公室、食堂三点一线上；晚上，孤灯相伴，月明星稀，钻研新教材、学习新课改、创新新教法。16年的教学生涯，她牢固掌握了教育教学的基本理论知识，并不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的重点、难点，认真探索教学规律，钻研教学艺术，改革教学模式，努力形成自己的教学特色。作为一名青年教师，她认识到要做年轻人的楷模、坚持把事情做到更好，在教育教学工作中，注重学习新理论、钻研教法、提高教学效果，在教学上大胆创新，教育教学工作搞得有声有色。

六、努力实践师德，天道酬勤

从教16年来，XXX同志积极进行学历提高培训，通过高等教育考试于2003年7月获得汉语言文学专科学历。XXX同志不断学习新的教育理论，完善教育理论观念，在提高教育教学艺术的同时，始终没有忘记提高思想觉悟，奉献无私爱心。当汶川大地震中灾区人民陷入苦难生活时，当玉树人民遭受地震灾难时„„，XXX同志从不吝惜自己微薄的工资，先后向学校德育处、工会XX社区等组织的爱心捐款活动中慷慨解囊，累计捐款已达500多元。爱心不以金额论，但XXX同志的善举获得同事、社区群众盛赞。

从教16年来，XXX同志撰写的数学论文《联系生活，让数学学习趣易活》、信息技术论文《图标的复制和移动》均获重庆市级二等奖；软笔、硬笔书法作品均获过国家级二等奖，万州区一、二等奖；撰写数学论文《我班的数学后进生》、《在小学数学课堂中对农村学生思维训练的粗浅体会》等8篇论文分别获万州区教育学会、专委会一、二、三等奖；撰写德育论文《让留守儿童快乐成长》获万州区一等奖；制作课件《垂直与平行》获万州区二等奖；指导学生参加数学竞赛获指导一等奖；08、09连续两年被评为XX中心小学优秀班主任，多次被评为XX中心小学教研先进个人、优秀教师。

学前教育优秀教研组区级评选 第3篇

关于开展2010年市、区级优秀德育论文评选活动的通知

各中小学：

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《江苏省未成年人思想道德建设三年提升行动计划（2010—2012年）》、《无锡市未成年人思想道德建设三年提升行动计划（2010—2012）》和全国及省、市未成年人思想道德建设经验交流会精神，认真实践社会主义核心价值观，积极探索与改进在“五严”背景下全区未成年人的思想道德建设，努力提高中小学德育工作的主动性、针对性和实效性，根据市教育局有关通知要求，决定继续开展市、区级中小学优秀德育论文评选活动，有关事项通知如下。

一、论文内容

以“五严”背景下学校德育工作的理论研究与实践探索为侧重点，突出“社会主义核心价值观”教育主题，围绕“理想信念教育、民族精神教育、社会主义荣辱观教育、公民意识教育和行为规范教育”五个核心内容的新思考、新方法、新探索。具体关注：

1、学校及班级开展未成年人社会主义核心价值观教育的经验与思考；

2、“五严”背景下积极开展构建和谐校园的实践与思考；

3、班级心理健康教育的成功实践与思考；

4、“五严”背景下班集体建设创新的实践与思考；

5、“五严”背景下学校德育工作的发展思路与实践思考；

6、解决学校德育工作实际问题的具有实效性的新思路、新方法；

7、班主任队伍专业化建设的新实践、新经验；

8、网络德育的探索与实践。

9、学校德育品牌建设的实践与思考。

10、学校德育阵地建设的实践与思考。

其中请将“现代班集体建设的创新实践”作为重点内容来探讨。

二、论文要求

1、论文观点正确，论证严密，逻辑合理。注重理论与实践的结合，可供操作和借鉴。

2、每篇字数在2000—3000字。来稿请用A4纸打印（不按此要求者不予评比），并注明姓名、学校及通讯地址。

3、每篇参评作品收评审费20元。

4、截稿时间：请各校将论文汇总后于2010年9月10日前将论文纸质稿和电子稿以及评审费一并交锡山区教育局教育科406室，联系人：杜黎明，联系电话：88200263 电子邮箱：dy3@wxjy.com.cn

三、论文评奖

区教育局将组织力量对论文进行评审，分中学（高中、初中）组和小学组，分别评出一、二、三等奖，并推荐优秀论文参加市级评比，优秀稿件在《锡山课改通讯》、《现代班集体研究》杂志上刊登。

联系人：杜黎明，电话：88200263。

无锡市锡山区教育局办公室

学前教育优秀教研组区级评选 第4篇

各有关部门，各二级学院：

根据自治区教育厅《关于评选2014年全区普通高等教育优秀毕业生的通知》（桂教学生〔2014〕1号），结合我校实际，现布置评选2014年自治区级优秀毕业生工作，并决定同时评选我校校级优秀毕业生。有关事项通知如下：

一、评选对象和比例

（一）评选对象：我校2014年普通高等教育本科、专科毕业生。

（二）评选比例：自治区级优秀毕业生，本科按全校本科毕业生总人数的1.2%比例推荐(全校本科共推荐22名)、专科按全校专科毕业生（含高职毕业生）总人数的1%比例推荐（全校专科共推荐10名）；校级本科、专科优秀毕业生均按本班人数的10%比例推荐。

二、评选条件

（一）坚持正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，自觉与党中央保持一致，有优良的道德品质和文明行为，模范遵守国家的法律法规和学校规章制度，积极参加集体活动和社会实践活动，在校期间没有受过任何处分。

（二）崇尚科学，勤奋学习，在校期间无补考、重修科目，各科学习成绩名列班级前茅；毕业论文（设计）和毕业实习成绩优秀；达到国家体育锻炼标准。

（三）在校期间必须达到：

1．自治区级优秀毕业生：在校期间必须每年都获得校级以上（含校级）“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干”、“优秀党员”、“优秀团员”中的其中一项荣誉。

获得国家级奖励的毕业生应优先推荐。

2．校级优秀毕业生：本科生在校期间获得校级以上（含校级）“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干”、“优秀党员”、“优秀团员”荣誉共2项次及以上（获得其他全区性、全市性比赛或活动奖项，获得其他校级奖项的，获得1项奖项可参照1项荣誉执行）；专科生在校期间获得校级以上（含校级）“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干”、“优秀党员”、“优秀团员”荣誉共1项次及以上（获得其他全区性、全市性比赛或活动奖项，获得其他校级奖项的，获得1项奖项可参照1项荣誉执行）。

校级优秀毕业生的其他条件与自治区级优秀毕业生相同。

三、专科升本科毕业生在校学习时间计算办法

“3＋2”制专科升本科毕业生的在校学习时间从读专科阶段计起。

四、表彰和奖励办法

被评为2014年自治区级优秀毕业生、校级优秀毕业生的学生，将分别获得由自治区教育厅、我校颁发的“优秀毕业生证书”；证书复印件存入本人档案；给予一定的奖励；优秀毕业生优先推荐就业，做到优生优荐、优才优用。

五、评选程序和时间安排

（一）3月25日（星期二）前，个人自荐填表并提交材料；班级评议、推荐。

（二）3月28日（星期五）前，各学院审核、推荐并写评语，上报材料。

（三）4月8日（星期二）前，学生工作部（处）、招生就业处评议，报学校领导审定。

（四）学校领导审定通过后公示3天。

六、递交材料及注意事项

（一）自治区级、校级优秀毕业生可同时填表、申报，但不兼评。自治区级推荐不上的，可参评校级优秀毕业生。

（二）各二级学院推荐的自治区级、校级优秀毕业生人选，均按照推荐先后顺序排名。

（三）填写附件2和附件4“优秀毕业生登记表”（A4双面打印，一式二份）的同时，要附上“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干”、“优秀党员”、“优秀团员”等校级以上（含校级）证书的复印件，以及在校期间学习成绩表复印件等材料。以上材料均要经过二级学院审核、加盖公章。

附件4上交纸质版。附件

1、附件

2、附件3和附件5上报纸质版，同时将电子版发到学工处邮箱xgc2808029@126.com。

（四）本通知及各种表格可在学校网“校园公告”栏和“学生工作部（处）网页”查阅、下载。

（五）各学院必须严格审核，任何个人、集体均不得弄虚作假，造假者一旦被发现，将受到严肃处理。

七、工作联系部门、人员

学生工作部（处），劳昌锦、刘姗姗（本部）、陈文海（东校区），电话2807129、2808029，2860108。

附件：1．2014年广西普通高等教育优秀毕业生推荐名单表

2．2014年广西普通高等教育优秀毕业生登记表

3.2014年自治区级优秀毕业生评审材料一览表

4.钦州学院优秀毕业生登记表（2014年）

5.2014年推荐优秀毕业生名单及成绩排名表

钦州学院

二○一四年三月二十日

学前教育优秀教研组区级评选 第5篇

先进单位和先进个人评选活动方案

为了表彰在信息技术（电化）教育工作中做出显著成绩的集体和个人，进一步调动广大信息技术（电化）教育工作者的积极性，从而把我区信息化水平推向一个新高度，教育局决定开展2009信息技术（电化）教育工作先进单位和先进个人评选活动。

一、评选类别

信息技术（电化）教育工作先进单位、信息技术（电化）教育先进工作者、信息技术（电化）教育优秀教师。

二、评选条件

（一）信息技术（电化）教育工作先进单位（分市、区两级，从各中、小学校中选出）

1、领导组织机构健全，工作计划与各项规章制度落实到位；

2、按照信息技术教育教学的要求，做到有教学计划、教学安排，教学方法灵活多样。已经完成校园网建设。配有信息技术教育专职教师；

3、积极开展信息技术（电化）教育教研和科研工作，有与学科整合的典型，学校的信息技术（电化）教育工作，在本区内有示范带头作用；

4、学校《教育管理信息化标准》应用软件（中小学综合管理系统）资料录入已全部完成，并按时完成数据上报工作；从《教育管理信息化标准》应用软件（中小学综合管理系统）市级平台中能够查找到学校的基础资料；

5、按要求开足开满信息技术教育课的各模块内容，其中学生与教学用计算机比例达到10︰1以上，教学用计算机与教学机器人比例达5︰1。

（二）信息技术（电化）教育先进工作者（分市、区两级，从中、小学校领导中选出）

1、热爱信息技术教育工作，在管理或教学实践中成绩突出；

2、本人经过了哈尔滨市中小学信息技术应用能力中级培训；

3、在信息技术学科整合的教学过程中，认真组织，积极探索，大胆实践，有所创新；

4、积极为单位创造条件开足开满信息技术教育课，配备信息技术教育教学所需软件、硬件，积极为信息技术教师职后培训提供条件。所领导的单位在信息技术教育工作中业绩显著；

5、积极组织协调各部门完成全国教育信息化标准示范区软件资料录入上报工作。

（三）信息技术（电化）教育优秀教师（分市、区两级，从专任课教师中选出）

1、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，出色履行岗位职责，勇于奉献，师德高尚；

2、积极参加学科教研活动，热情为教学服务，促进学生的全面发展，深受教师和学生的好评，信息技术教育教学成绩突出，成果显著；

3、高质量地完成教育教学工作任务，努力进行教育创新，积极认真学习新知识、掌握新技术，不断更新知识技能结构，提高专业能力水平和教育教学质量

4、积极维护学校有关设备，为学校建立了严格的网络管理制度，学校网络长期畅通完好；

三、评选办法及评选时间

（一）此次评选采取由学校申报，区教育局按市、区教育局分配名额组织联评。由市、区教育局最后审定并颁发奖状和证书。

（二）各校于2009年12月4前将联评申报表报到区信息管理中心

四、有关要求

（一）把信息技术（电化）教育评优工作，作为一个独立系列进行，这是对从事信息技术（电化）教育工作的单位和个人的充分肯定和鼓励，通过这次活动，增强责任感和使命感，使我区信息技术（电化）教育工作提升到一个新水平。

（二）评优工作涉及面广、政策性强，所以要做到公平、公证、公开，增强评选工作透明度。

（三）坚持条件，坚持标准，一定要把优秀的集体和个人推荐出来，做到领导满意、群众满意、本人满意。

优秀教研组评选制度 第6篇

为加强教研组建设，全面提高我校教师专业素质，切实加强教育教学研究，提高我校教研质量，特制定此评选制度。

一、评选要求。

1.按时上交教研组和本组教师工作计划与总结。

2.认真组织学习教育教学理论、先进教法和先进教学经验，有学习资料和学习记录。

3.积极组织教师参加校级以上各种教研活动和技能比赛，成绩优异。

4.认真根据教研组工作计划，扎实有效地开展各种教研和学生活动，做到方案详实、布置具体、检查及时、总结到位。

5.本组教师基本功训练氛围浓厚，适时开展组内基本功评比活动，促进教师成长。在教师中大力提倡“三三练功法”，即：读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇读书心得；钻研好一套教材，上好一堂课，写好一份教学设计；讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。

6.认真开展 “一帮一”互助活动，通过新老教师结对帮扶、共同研修的形式力争使两者优势互补，达到“相互督促，共同提高”的目的。

7.公开教学（或观摩教学）。每年在校级或校级以上公开教学或观摩课活动中成绩突出。

8.教师听课。每学期教师互相听课不少于20节，组长不少于25节。

9.教改试验。组内有90%教师参加校级以上课题研究。

10.积极组织本组教师撰写论文、案例等，并积极投稿，参加评选。

11.每学期本组教师要积极在学校农远资源网上发表优秀教育教学资源。

12.能以学校大局为重，完成学校任务好，出勤率高，本组教师关系融洽，能积极、认真完成学校布置的各项工作。

二、评比办法。

优秀教研组的评选，由学校评审小组按教研组总数的50%的比例评选，学校将从中择优向上一级推荐。同时，获得“优秀教研组”的教研组组长为学校优秀教研组长。

三、表彰奖励。

学校在每学将对优秀教研组及优秀教研组长进行表彰。

萝北一中

优秀教研组评选方案 第7篇

为了进一步加强教研组在学校教育教学和教研工作中的主导作用，充分发挥教研组组长的领导和模范带头作用，营造良好的教学和教研活动氛围，扎实地开展教育教学和教研工作，特制订本方案。

一、评选条件

1．教研组能积极按时按地组织开展每月第一周本教研组活动，并作好出勤记载和中心活动内容记载，若因故需调整时间或场地时须事先通知教科处，缺一次活动扣除5分。

2．教研组能认真落实学校安排的校外各级教研活动，参加校外教研活动后应回到教科处反馈回执，否则视为活动缺位，缺位一次扣除5分。

3．教研组要按时上交每学期的工作计划、工作总结和教研组活动记载本，其中计划与总结需以上交A4纸质稿及发送到邮箱76191543@qq.com的电子稿件为准，缺一项上交项目扣除10分。

4．教研组要有申报的县级（含县级）以上的教育科研课题，此课题要以立项通知书为准，缺课题项目扣除10分。

5．在每学期期末考试前一周收齐本组教师各级各类教研成果复印件并上交教科处，完全缺交的教研组扣除20分，上交成果人数不过本组总人数一半的教研组扣除5分。

二、评选及奖励办法

1．根据上述条件量化评分(原始分为100分)，评选出总评分前二名的教研组作为优秀教研组。

2．优秀教研组评选活动每学年进行一次，学校将对优秀教研组予以表彰和奖励。

3．本方案未尽事宜解释权归教科处。

阳 新三 中

市级优秀数学教研组评选材料 第8篇

——市级优秀教研组评选材料

紧张而又忙碌的一年即将过去，回顾这一年，数学教研组在各级领导和专家的关心、指导下，坚持以课程改革为中心，以“挖掘生活数学资源，提高学生的数学素养”为研究重点，全面推进素质教育，强化教学常规管理，深化课题研究，大力开发校本课程，教师的专业素养和学生的整体素质都得到了很大提高。

一、完善各项制度，促进教师素质的提高

教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水。”教师专业化是未来的教育发展的趋势。本学年，学校根据实际情况，立足校本研究，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行业务培训，目标明确，措施得力，形式多样。

1、建立健全备课制度、教研教改制度、业务学习制度，通过认真执行，每项制度由专人负责督促、落实，使教研教改工作真正落到了实处。我校以“挖掘生活数学资源，提高学生的数学素养”为校本教研的研究课题，参与教师达到了27人，让校本研训工作落实到日常教学活动中，不论是参与面还是落实度都达到了预想目标，大大加快了教研教改进程。

2、每周四下午组织教师开展业务学习，更新观念，提高理论水平，我教研组要求教师深入学习《国家课程标准》，组织教师认真学习讨论，更新理念，探讨新策略，新的教学方法，并用于课堂教学中，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

3、教研组积极组织教师通过网络、教育杂志和外出听课等多种渠道，学习优秀课改案例，了解教研课改信息。我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文，不少老师的论文获得市、县级奖励，还有的在刊物上发表。

二、积极开展教研活动，促进课程改革的深入

学期初，我们制定好教研活动计划，学期末作好教研活动总结。教研组的数学教师全员参与，把教育科研与课堂教学结合起来，努力改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益。

2007年围绕“读书与解题”开展研讨活动，邀请专家来校与老师们面对面交流、指导。

2008年上期，我校老师以“游戏引入教学，培养学生思维”为研究主题，由毛娟老师执教的“可能性”一课在全县片活动中教出，得到与会专家和老师的高度赞誉。

2008年下期，我教研组围绕“挖掘数学生活资源，提高学生数学素养”开展教研活动。通过业务学习积极培训，老师通

过教学比武，提高教师研训能力，终于在2008年12月11日在我校举行了长沙市第十届研训一体化活动。我组推选出王欣、雍兰两位老师进行执教，在确定好课题《可能性》和《合理存款》后，我们全体数学教研组成员是群策群力，全力以赴，按照“集体备课，集思广益，分头上课，及时评课”的方法，深入研究，使研究主题突出，教学内容安排恰当，教法得当，教学结构清晰，难点突破，真正渗透了数学思想和方法，使课堂教学具有艺术性、趣味性、实用性、操作性和可推广性。一次次集体备课，一次次试教，一次次评课，凝聚了集体的智慧和执教者的心血，两节展示课教出都非常成功，获得了专家的肯定和同行们的一致好评。另外，评课组的成员也作了充分的准备，发言非常精彩，整个活动开展得圆满成功。为我校尤其我县的小学数学教研添上了浓墨重彩的一笔，使课改更加深入，也使我教研组获得了可贵的研训经验，提高了我教研组的研训能力。

三、加强教学常规管理，促进教学质量的提高

1、严格按照课程标准开设课程，强化教学法规意识，促进学生全面发展，力求把教研工作做细、做实。通过教研组每月按时检查，教师的二次备课和课后反思有创意、有深度。对于优秀教师及时表扬，好的方法积极推广，使教师的备课和总结常规化。

2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置、批改和辅导。老师们都能根据学生从实际情况和教学内容进行安排，作业批改及时，细致、规范、辅导耐心。教学质量稳步提高，部分学生在创新生活数学竞赛中取得了很好的成绩。全县的第一名都在我校学生中，而且不论参赛人数，还是获奖人数都在全县遥遥领先，名列前茅。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。一份耕耘，一份收获。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，大胆探索，不断创新。我们将以饱满的精神，为教育教学工作再上新台阶而努力。

望城县高塘岭镇实验小学

数学教研组

评选优秀教研组工作总结 第9篇

为了能让学生的课余生活变得更加丰富，我们以奥运为契机，组织了丰富多彩的体育活动，并取得了骄人的成绩，我们积极组织学生参加了北京市定向越野比赛，获得了优异的成绩，同时也开拓了学生的视野，证明了自己;跳绳运动和武术是我校积极推进的特色运动项目，为更好的达成这个目标我们组织了学校的跳绳比赛，并和体育大学武术学院合作把武术带入了我们学校的课堂，使学生能够真正了解武术，了解我们世界冠军老师们的风采，不但增进了学生的体质，更增强了学生参与运动的热情;在海淀区绑腿跑比赛中我校积极备战，利用中午休息时间进行训练，并派出两个班的同学参加比赛，获得了海淀区第一名和第五名的骄人成绩，4(10)更是代表海淀区参加了北京市的绑腿跑总决赛;为积极落实每天一小时体育活动让学生的锻炼时间得到保障我们组自编了一套健美操，并在全校师生进行普及，一时间一股健美操热潮在石油附小的操场上舞动起来;作为奥运会的东道主，能够参与奥运会是每个人的梦想，能够传递火炬更是每个学生的最大愿望，为了让学生能够体验奥运圣火传递的激动画面，我们组织全校同学模拟奥运会入场式和火炬传递的方式，使我们的学生真正体验到了奥运会就在我们身边。为丰富老师们的生活我们还组织了教师趣味运动会，真正的让老师们在繁忙的工作之余体验到体育带来的乐趣。 大学排名

在本学年，我组在教学上进行深入的探讨，针对低中两个年级进行了片断式的研究课。各位老师精心准备，在课堂教学中体现自己的特色，充分体现课改的精神，上出精品课。梅小三老师首先以一年级情景教学为主要研究方向，充分为我们展示了作为一名女体育教师的风采。她创设生动的情景，使较难学习的前滚翻动作，变得容易被学生接受和学习。之后，崇晓晶老师通过观摩和学习梅老师的情景教学方法，并加入自己的.理解和内容，仍然以情景教学为主要研究方法，在前一节课的基础上提高和升华，体现出石油附小老师的优秀的教学能力，组织能力以及学习能力。在中年级的研究课中，何瑞权老师为我们展示了独特的分组教学、自主学习的教学方法，完美的表现出新课标的精神。并且梅小三老师以本次课为模版，撰写了说课稿，参加中心学区的比赛。

我们组为了使每个同志都能尽快的成长选择了很好的机会锻炼每个人，在一学期中我们组采用组长轮流制，本学期，体育组内每人各有2次代理组长的机会，使我们每个成员都有了锻炼和成长的舞台，真正的实现每天都有组内记录。代理组长提前到岗，打扫卫生，记考勤，登记好人好事，负责安排、登记、总结组内人员的具体工作，并带领组内老师们学习上级下发的相关文件。每周一下午组内都要针对上周组长代理情况开总结会。大家畅所欲言，真实准确地指出代理组长的优缺点。对其优点大家不吝表扬，对其缺点和不足大家踊跃提出，积极在组内开展批评与自我批评活动。经过一学期的努力，组内老师的能力都得到了不同程度的提高。

作为我组年龄最大的老教师刘海英老师，承担了支教任务，这一年的支教工作是艰辛的、生活的是艰苦的，而一年的支教硕果早以挂满枝头，刘海英老师用他的余热送给山区孩子们的是知识，送给老师们的是宝贵的经验，送给镇罗营中心小学的是友谊之手。刘老师一年中各项工作的展开，为两校搭建了友谊之桥，进一步巩固了合作关系，刘老师在支教以后，还不忘家乡人民，从平谷空运来大桃，让老师们品尝到了一份情谊。

我们有8位男教师的体育组是一个充满阳刚之气的集体，也是一个热心助人的集体。只要学校有需要，他们就出现在哪里;学校五十年校庆活动中，我们既是舞台上充满活力的演员，又是舞台下的舞美工，装台、撤台，义不容辞;在学校的各项大型活动中，哪里需要攀高，哪里需要力气的活，哪里就有体育组老师忙碌的身影，迎难而上;这就是体育教研组，一个团结向上、积极进取、阳光帅气的集体;在本年度我们组被评为北京市文明称号教研组。面对成绩没有自满，面对困难没有退缩，用我们的热血讴歌着激扬的青春。

优秀教研组评选评分细则(2稿) 第10篇

一、指导思想

为加强教研组建设，推进校本教研进程，促进教师队伍可持续发展，创建学科教研中心，逐步实现教研组管理制度化、规范化、科学化.学校研究决定本学期开展优秀教研组评选活动。

二、评选对象

校内各教研组，校级先进教研组每学年评比一次，在获得校级优秀教研组的基础上根据实绩推荐参与济南市市级优秀教研组的评选。

三、评选程序

1、各教研组准备评选材料：

（1）《山东师大附中“优秀教研组”考核量化评分表》（上交的书面评选材料）（2）2014——2015学年教研组工作总结发言稿,评选交流限5分钟，根据《山东师大附中优秀教研组评选细则》逐项汇报教研组工作情况。

2、各教研组长参加7月3日下午4:00在本校二层西会议室优秀教研组评选交流，每组限一名评委参加评选，评委听取教研组长述职报告，根据《山东师大附中“优秀教研组”考核量化评分表》打分，现场公布赋分排序结果。提交学校最终审核。

3、“优秀教研组”评选将按照教研组申报、评选交流、学校最终审核程序产生。

四、评比细则

1、【计划总结】（10%）

认真制定并执行教研组工作计划、总结;认真完成教研组三年规划,发展规划包含教研组组风建设、学科宣言、组长工作目标，教研组三年发展愿景和行动方案等内容。

2、【教学成绩】（30%）组内教师整体课堂教学水平较高，在学考、高考中教学实绩显著。在每学期期中期末学分认定考试中，学科内教师教学成绩分差较小。扎实有效开展学科课外兴趣小组、学生社团或研究性学习活动。

各项成绩数据赋分规则为：

高考科目学科在学校本学年各科成绩数据（双上线率、优秀率、通过率）排名前三分之一，中三分之一，后三分之一的分别计5分、3分、1分；

没有统考成绩的非高考科目，计平均分3分。

竞赛获奖情况给分，具体为：指导学生获团体获省级二等奖以上得10分；团体获市最高级奖得8分；团体获区第二等级奖得6分.学生学业负担问卷调查数据由教务处提供。（实行倒扣分制最多倒扣5分）

3、【教学常规】（20%）

教研组每学期工作有明确的目标、具体的计划，教研活动切实可行又具创新精神，并能落实到位；认真实施学生平时成绩学分认定工作，能有效开展教研组活动，集体备课做到定时间、定地点、有分工、有记录，主讲成员做好充分准备；能协助学校教务处做好教学管理工作，严格要求、积极组织教师参加校级、市级教研活动，按时完成相关任务。课堂教学、作业教学、集体备课情况由教务处依据教科处教学督导室督导报告赋分。

4、【重点工作】（20%）

教研组长工作务实、有创新精神，在本组内威信高。认真落实教学科研部门部署的学校工作，服从工作安排，出色完成各项任务；

教研组能围绕学校重点工作开展活动，积极实施翻转课堂教学实验、教学资源库建设、学科素养标准、校本课程开发。

积极进行培养学生自主学习能力的课堂教学探索，组内老师积极参与小微课题竞标与实施，或积极申报科研名师（人选）工作室创建活动；已有工作室的教研组工作室定期开展活动等。

5、【教研成果】（10%）教研组内老师认真参加各级教研活动和培训，不随意缺席或迟到早退；能在省、市学校各级教研、培训中承担任务，发挥积极作用；积极参与学校、市级、省级公开课或优质教研课的评选、师培讲座、经验交流等活动；积极参加教育教学论文评比获奖或发表论文；组内教师承担的省市“十二五”课题有总结有分析，具备了按要求结题的条件；按时高质量完成上级教研部门布置的其它教研工作等。

6、【专业发展】（5%）

教研组常态化开展读书活动，组织理论学习;教师自觉对照教师发展性评价细则进行2012-2015专业发展总结和新三年规划；教研组尝试探索开展组内特色教学科研活动，组内老师承担课题有实施计划、总结、研究反思等，教师积极参与年度教育科研成果评比，教研组指导青年教师开展专业成长特色活动等。

7、【其他赋分】（5%）

五、奖励措施

优秀教研组长评选细则 第11篇

一、评选目的:

教研组是学校的重要基层组织,教研组长则是这一组织的主要负责人,是在教导处具体指导下,进行学科教学改革和研究的组织者和带头人，是教研组的灵魂与核心。其思想素质、业务水平及组织能力，直接影响着教研活动的质量。选拔优秀的教研组长，即选拔了优秀的教研组，这将是学校教研活动顺利开展的重要先决条件。

二、评选条例:

1.全面贯彻党的教育方针，注重教师政治素质与职业道德建设。

2.积极组织本组教师学习先进的教育理论，指导教学实践，改进教学方法，提高教学质量。

3.教研组定期活动，且有计划、有记载、有总结，积累好材料，教研气氛浓，效果好。

4.组织教研组内进行“教学八认真”自查，在学校组织的各项抽查中，整体效果好。

5.能协助教导处组织好学生成绩的考核工作,认真进行质量分析。

6.根据本组教师的实际情况，当好“伯乐”，以老带新，帮助青年教师提高业务水平，使其尽快成长。

7.鼓励本组教师积极参加各级各类教研活动及师生竞赛、评优活动，并能获奖。

8.积极组织本组教师进行课题研究，能总结教学得失，撰写教学后记、教育教学随笔、论文等。

三、奖励方法：

a)

每学年评选一次优秀教研组长，先由各教研组自评，再报经学校审核、认定。

b)

学前教育优秀教研组区级评选 第12篇

为挖掘体育教师的教学智慧，营造体育学科良好的教学研究氛围，促进学校体育教学质量的提升，推动学生课间活动的有效开展，落实《国家学生体质健康标准》，更好的为学生健康素质的提高奠定基础，进修学校体音美部于2012年4月开展了磐石市14所中小学“优秀体育教研组”评比活动。在这次活动中，各个参赛学校领导高度重视，并做了周密安排，参赛教师认真对待、积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校体育教学工作的顺利进行。现将这次活动做一简要总结回顾。

一、值得肯定的方面

1、检测情况

（1）在检查过程中随机对体育教师进行了新课标、教材内容的抽测。教师具有课程资源意识，能够结合课标、教材挖掘生活中的教育资源。把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。实现了让课标真正的为教学服务的目的。

（2）各校体育组近两年的活动材料内容详实，齐全。都能够装订成册，符合档案的要求。

（3）在每个学校对学生的体质进行了抽测，对照教师上报的《学生体质健康检测》数据，无一虚报现象。通过对学生体质的测试，充分体现了学校课外活动的真实性。

2、体育教学

（1）教师注重学习方法的指导。如富太中学的汤玉静老师，在游戏部分内容搭配合理，学生对学习产生浓厚兴趣。在游戏中安排了同学们特别喜爱的跳绳运动和跳过人索桥游戏。用竞技的形式，将这两项活动结合起来使学生在娱乐中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的心，这样让注意力不集中的学生都吸引过来。将复习内容安排在游戏中 ：一是起到巩固的效果；二是辅导个体差异的学生；三是无形中形成了积极的练习作用。

（2）学生个性得到发展。发展学生个性既是主体性教育的体现，也是发展学生创新意识和创新能力的要求。在这次活动中，有些教师对发展学生个性给予了充分重视。一是创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自由发展，学生可以按自己的思路去思考，按自己的思考发表见解。二是在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的个性发展的机会。如福安街中心校陈秋茹老师的一年级理论课《保护视力

做好眼保健操》教学中，先让学生自主探究眼部疾病形成的原因，让学生充分发表自己的见解，过渡到学习眼保健操的重要性，然后通过教师的讲解示范，学生看课件、照镜子和你看我做等环节，让学生在很短的的时间内快速的找准眼部穴位，最后师生就个别重点问题共同讨论，效果很好。还有松山小学的《持轻物致远》、安乐中学孙鹏的《鱼跃前滚翻》等。

（3）教学手段教学方法灵活多样。课堂异彩纷呈，教师的教学个性得以充分体现。第三中学的李玉英老师在教学方法上很好的运用了启发性尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励法，一方面提高了课堂练习的密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与的热情，培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也到了相应的发展。取材河小学陈国光老师的二年级体育课《跳绳》。模拟奥运为主题：学生用绳子模拟乒乓球、举重、射击等项目，使原本枯燥的跳绳教学变得形象直观；为避免学生的消极情绪，教师示范法、学生展示法、互相学习法，激发了学生的积极性跳出了更多的花样。体现了教师主导地位，学生的主体地位。

（4）情感态度与价值观受到重视。老师们在教学中注意情感目标的制定和实现，在教学中渗透思想品质教育价值观教育。如驿马中心校的《跳远》课、明城中学的《篮球》课等。

总之，体育教师课堂教学注重师生的共同参与，激发了学生的练习欲望。在游戏、学习中以学生为中心，教师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的过程中，教师主动、积极地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的积极性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。教师们还注重学生“三基”的培养。教师通过讲解、示范、指导，注重学生基本知识、技术、技能的学习。

二、发现的问题

个别教师对教材挖掘不到位，自主合作探究的学习方法运用失当，流于形式。有的教师只提出很简单的学习要求就让学生自学，而且自学时间过长。有的教师为了体现合作学习，拿很简单甚至不需要讨论问题就能解决的问题让学生讨论，成为为自主而自主、为合作而合作的形式主义。

三、建议

学生素质提高的主阵地还是在课堂，课堂效率提高的关键在教师。如何向四十分钟要质量？

1、学校强化教师对课程标准的解读与细化。什么叫以学生为主体，以教师为主导，什么叫行为主体等等概念，有的老师知道，有的老师不知道。教师头脑里没有课标，就不会解决理念方面的问题。

2、在解决理论和源头活水的问题后，就要解决教学艺术的问题。向名家学，向同事学，向自己学。总之，全面了解课标，具有高深的体育素养，具有多变的教学艺术，做一个合格的体育教师是没问题的。

学无止境，教无止境，我们只有在三尺讲台之外奋斗，才会有三尺讲台上的收获。

磐石市进修学校体音美部

刘

刚