二年级上册语文练习卷

二年级上册语文练习卷（精选8篇）

二年级上册语文练习卷 第1篇

二年级上册语文组词练习卷

（一）班级：

姓名：

两（）

就（）

哪（）

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顶（）

睛（）

肚（）

皮（）

孩（）

片（）

作（）

法（）

娃（）

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海（）

给（）

脚（）

更（）

孔（）

铜（）

杨（）

松（）

极（）洋（）带（）它（）知（）群（）号（）壮（）柏（）

巾

二年级上册语文组词练习卷

（二）班级：

姓名：

棉（）

杉（）

化（）

桂（）

友（）

朋（）

九（）

猫（）

熊（）

丛（）

肥（）

戴（）

称（）

做（）

然（）

及（）

信（）

六（）

歌（）

农（）

辛（）

柱（）

岁（）

画（）

拿（）

今（）

处（）

季（）

忙（）

苦（）

底（）

站（）

幅（）

并（）

写（）

深（）吹（）归（）年（）秤（）船（）评（）封（）支（）

二年级上册语文组词练习卷

（三）班级：

姓名：

奖（）

候（）

报（）

另（）

圆（）

珠（）

笔（）

灯（）

电（）

脸（）

窗（）

黄（）

烟（）

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丽（披（）

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事（）

楼（）

层（）

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些（）央（）

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依（）

照（）

川（）

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闭（）发（）尽（）炉（）南（）位（）胜（）华（）枝（）

二年级上册语文组词练习卷

（四）班级：

姓名：

每（）

升（）

闪（）

狗（）

起（）

客（）

老（）

收（）

城（）

观（）

喝（）

纷（）

朗（）

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阵（）业（）

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二年级上册语文组词练习卷

（五）班级：

姓名：

邻（）

治（）

怪（）

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难（）

道（）

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泼（向（敢（野（物（神

（始（咬（论（）

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急（）

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二年级上册语文组词练习卷

（六）班级：

姓名：

久（）

散（）

步（）

唱（）

赶（）

旺（）

旁（）

浑（）

谁（）

纸（）

但（）

秧（）

伤（）轻（祝（哭（苗（路（）

汽（）

扎（）

车（）

汗（））

食（）

抓（）

得（）

场（））））

二年级上册语文练习卷 第2篇

第一部分基础知识积累与运用（40）

一、看拼音，写词语。（5分）

qī liángkòngzhìzhēnzhìmiǎnlìmãnglóng（）（）（）（）（）

二、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。（3分）要挟（yāoyào）恶劣（âwù）奔丧（sāngsàng）干线（gāngàn）哈达（hāhǎ）刚劲（jìnjìng）

三、下列词语没有错别字的一组是（）。（２分）

Ａ。勘测 调节 辟免水落石出

Ｂ。轰动 纯洁 迷恋可见一班

Ｃ。阻挠 先驱沉闷 牙牙学语

Ｄ。分享 领略抚养 波涛起伏

四、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（6分）

（）人讥笑寝不安（）思（）起伏（）风怒号

终于可以回到故乡，他一个晚上都（），激动不已。在外漂泊的这些年，只要想到亲人，他就（），可是现状又是如此凄惨；他怕（），更不敢回家，现在，他终于有了一点小成就，他决定回家了，在这个（）的晚上，他对亲人的思念更加强烈了。

五、点字选择正确的解释，填上序号。（4分）

1.藐视（）A.小 B.轻视 C.微小

2．就势（）A。趁着.B.靠近C。完成3.复苏（）A。再；又B。恢复C。重复

4.安居乐业（）A。住B。当，任C。住的地方

六、按要求改写句子。（4分）

1.火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（仿照句子写法写句子）

2、他笑嘻嘻地说：“我相信这些小精灵会愿在这里安居乐业。”（改为间接转述句）

七、根据“成熟”的不同意思造句。（4分）

1.（果实或谷物成长到可收获的程度）：

2.（比喻事物达到一个完全成长的阶段，达到接近完善的程度）：

八、对人物的描写，可以从“外貌、神态、动作、语言、心理活动”等几个方面去塑造。分析下面语句属于哪个方面的描写，并体会句子的表达效果。（4分）

1.看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的。

此句属于描写，表达了

2.战士们都笑了，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。

此句属于描写，表达了

九、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。（4分）

1.《怀念母亲》表现了季羡林对生身母亲的无限眷恋。（）

2.《詹天佑》一课通过三件事，体现了詹天佑的杰出才干和爱国主义精神。（）

3.句子“没有人希望过着丰衣足食的好日子。”没有毛病。（）

4.演讲稿要口语化，要通俗易懂，尽量做到生动感人。（）

十、根据情境，完成练习。（4分）

女秘书将一份打好的文件递给市长。市长看了后说：“小李，我曾吩咐你这是一份绝密文件，没想到你竟然如此认真，居然看也不看，闭着眼睛把它打了出来。”

1.市长的言外之意是：

2.女秘书应该这样回答才得体：

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、阅读课文《詹天佑》选段，回答问题。（12分）

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。

1.“凿”字用音序查字法查，用部首查字法查，再查画；“凿”的意思有：钻孔；挖掘；器物上的孔 真实，确实；在文中

“凿”的意思应选第种。（2分）

2.给这个片段拟个恰当的小标题：

3.詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿井的方法？原因是什么？（3分）

第一种是，原因是第二种是，原因是

4.读文中画横线的句子，把它改为肯定句。（2分）

5.读文中画波浪线的句子，你想到了哪些四字词语或成语？至少写两个。（2分）

6.这段话主要赞美了詹天佑的精神。（1分）

二、认真阅读下面短文，完成后面的练习。（8分）

暑假里的一天，我上街去买菜。路上，忽然“嘎”的一声，随后传来孩子的哭声。我顺着哭声望去，只见一个四五岁的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。旁边翻着辆自行车，一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。我赶忙跑过去想拉起那孩子。这时，一个妇女从路旁的店里直蹿到街上，瞪着眼骂道：“瞎了眼了！撞倒了我的孩子！”一边抢着抱起了那坐在地上的孩子。戴眼镜的青年忙说：“阿嫂，我心太急，车子撞着了您的孩子，真对不起！”说着就掏出钱往妇女手里塞，一边摸着那孩子的头：“小姑娘，摔痛了！叫你妈给你买点好吃的。”那妇女不肯接钱，她怀里的孩子却哭得更响了。

街上看热闹的人渐渐围拢来。人们七嘴八舌地说开了：“现在的年轻人骑车太横冲直撞了！”“这青年人还蛮客气，懂道理。”“快送医院查查，伤着没有？”青年人忽然醒悟了，满口说：“好！好！我这就带着孩子上医院检查，刚才我只记挂着自己母亲的伤势，急着赶往医院去看她，没注意走过来的这孩子，对不起！对不起！”

“哦，是这样。孩子一时看不出有什么伤，就算了。”那妇女的口气和缓了。“那怎么行？我反正上医院去，孩子先让我带去看看，好放心。”“你快去看你妈，孩子真有事，我自己送去。”青年不肯，站着没动。围观的人你一言我一语关切地说：“青年人，这阿嫂诚心放你走，走嘛！”“孩子有她妈，你放心走吧！”“以后骑车要留心，青年人！”

我站在人群中，只觉得有一股暖流包围着我，全身热乎乎的。

1.文拟个恰当的题目：（3分）

2.从文中找出下列词语的反义词。（3分）

散开（）迷糊（）冷清（）

3.联系上下文，解释下列成语。（3分）

七嘴八舌：横冲直撞：

4.青年骑车撞到了小女孩的原因是什么？用波浪线画出有关的语句。（2分）

5.在括号里填上合适的关联词语。（2分）

（）阿嫂怎样责骂，他（）不回骂一句。

青年人想：（）被群众批评，（）应该主动地赔礼。

6.用自己的话说说，阿嫂为什么会改变态度？

7.本文主要写了一件什么事？（2分）

8.文中的最后一段话，你是怎么理解的？（2分）

第三部分：习作（30分）

二年级上册语文练习卷 第3篇

【正式开讲】

第一站:识字苹果园。

1.在识字苹果园里, 有我们这节课要认识的11个生字宝宝, 请小朋友看好了, 上面可没有标注拼音, 就是要考考你们认不认识它! (黑板上画好几棵苹果树, 师把准备好的生字苹果贴到这些小树上, 提示孩子不可以告诉别人)

2.了解学生课前识字情况。师:苹果挂好啦!全部认识的, 请把小手举起来!只要认识一个字宝宝的, 就可以把小手举起来!

第二站:写字小花园。

1.明确写字任务。师:现在羊羊邀请我们进入第二站。小花园里, 我们要会写8个生字。

2.课件出示8个生字。师:请孩子们观察字形, 看看在结构上你有什么发现, 在田字格里书写时哪些笔画需要注意?先在小组里交流。

3.学生汇报字形观察情况。

4.师指导写字。师:那老师和小朋友来把上下结构和左右结构的字各写一个。先看“琴”字。书写时六根琴弦都在上半格, 注意横与横之间的距离要相等, 两个王字大小也要相等。下边的“今”要把撇和捺拉得特别长, 像把小伞一样。最后点、横折居中线上。老师写完了, 请小朋友动笔吧。注意做到“三个一”。

5.接着我们再写这个“戏”字。作为一个左窄右宽的字, 写的时候要注意把又字的大长腿给收起来, 变成一个大点。右边部分注意笔顺:应该是1笔小横、2笔大斜钩, 3笔撇要穿插到左边, 最后4笔点收尾。好, 你们开始动笔。

6.师巡视, 并选出两份漂亮的作业展示。谁来夸夸这两位小朋友哪里写得好? (师引导从结构、笔画谈)

7.小结:在写字小花园里小朋友们都做到了认真观察、耐心书写, 祝贺你们成功获得了下一站的门票!

第三站:词语游乐园。

1.瞧, 羊羊给我们带来了好多有意思的词语呢!请小朋友赶快读一读吧!

2.结合词语畅谈生活乐趣。师:自由说说自己喜欢哪一项?师随机点拨两个词语———

(1) 练书法。

(1) 你平时是怎么练书法的?

(2) 书法是我国的一门艺术瑰宝。老师这里就给大家带来了一幅书法作品。瞧, 这是楷书, 这是隶书……它们有的横平竖直, 方方正正;有的却弯弯曲曲, 如同一幅画。据说大书法家王羲之为了练好书法, 足足练了十八缸墨水!所以说“练”是需要时间的, 练是需要努力的。这个练就是我们说的勤学苦练。

(2) 养金鱼。

(1) 你养过什么?怎么养的?

(2) 师小结:爱护它, 照顾它才叫“养”。世界上最伟大的爱就是父母对我们的养育。

A看来这些词语里, 有太多太多生活的乐趣!老师真想和你们再读一读!师生同读。

B观察词语发现构词特点。师:词语读了这么多遍, 大家有没有发现它们有一个共同的特点?生自由谈, 师相机出示词语分解图。每个词的第一个字都表示动作, 叫动词。第二个字表一种东西或者事情, 叫名词。一个动词+一个名词就组成了一种全新的很特别的词语。今天羊羊邀请大家来词语乐园, 就是为了让你们认识这种非常非常特殊的词语! (要板书出来吗?)

C体会动词词意发生的变化。师:这种特别的词语还有更特别的地方呢!请大家到羊羊迷宫里看看这几组词语: (出示迷宫图片, 里面有2组词语:拉二胡/拉起手;下象棋/下楼梯) 这两个“拉”和两个“下”, 意思一样吗?

D学生汇报, 师相机讲解, 辅助出示二胡图片。拉: (1) 指弓与弦的摩擦; (2) 指连接在一起。下: (1) 指方位; (2) 指往下走。

点拨:很多汉字都具有一字多义的现象, 我们的动词宝宝在和名词交朋友的时候, 意思的变化就更丰富啦!

E拓展延伸。瞧, 羊羊迷宫里还有好多这样的动词宝宝呢!请你跟小伙伴讨论讨论下面这些动词的意思一样吗?你还能说出更多吗?

(出示:跳:跳舞, 跳高……

吃:吃水, 吃糖, 吃鸡肉……

打:打球, 打人……你还能说出更多吗?)

F总结过渡:小朋友在词语乐园里的表现太精彩了!今天我们对汉字一字多义的现象有了更深的认识, 小朋友以后说话写作文可要准确运用好动词哦!

第四站:背诵小天地。

1.最后让我们一起快快乐乐地进入到背诵小天地吧!羊羊把这些词语编成了一首好听的小儿歌, 看谁最先把它背下来!准备时间:1分半。

2.师逐步删掉儿歌中的词语, 引导学生一步步背下来。

【总结全课】课件播放羊羊们在乐园里唱京戏、玩滑板、学画画、学烹饪的快乐场景, 师在情境中鼓励小朋友课外多学习本领, 做一个多才多艺, 勇敢活泼的孩子。

六年级语文毕业备考综合练习卷 第4篇

二、按要求完成下面各题。

1.根据音节写汉字，组成词语：

2.分别写出两个和下面汉字读音相同的字:

慑（ ） （ ） 遏（ ） （ ）

3.写出和“夸夸其谈”“栩栩如生”形式相同的四字词语：

（ ） （ ）

（ ） （ ）

三、按要求进行选择，把序号写在括号里。

1.“熏”字的部首是（ ）。

①千②黑③灬

2.和“谭”笔画数相同的汉字是（ ）。

①僧②怨③瓶

3.下面词语中读音完全正确的一组是（ ）。

4.“全力以赴”一词中“以”的意思是（ ）。

①因为②按照③用，拿

5.下面语句和课文原文一致的是（ ）。

①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

②苟能制侵陵，岂在多杀伤。

③大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打渔船。

四、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

1.“擒”按音序查字法应查大写字母“J”。（ ）

2.“忐忑不安”一词可以形容人说话时的神态。（ ）

3.“李强的爸爸是这家报社的记者。”这句话可以缩写成“爸爸是记者”。（ ）

4.“他的脸红红的，好像被屋外的寒风吹了许久。”这句话是比喻句。（ ）

5.“春风又绿江南岸”是王安石在《泊船瓜洲》中所写的诗句。（ ）

五、按要求写句子。

1.把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。

①我们精心地保护地球的生态环境。

②地球会更好地造福于我们的子孙后代。

___________________________________________

2.长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改成反问句）

___________________________________________

3.有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生。”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：

___________________________________________

六、文中有6处错误，运用修改符号在原处修改。

今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩儿、青年人、老年人，我向鱼儿一样游来游去，非常舒服极了。

七、根据提示默写诗词。

1.南宋诗人陆游临终前最大的心愿是：

__________________，_________________________

2.《清平乐·六盘山》中有两句词描写了秋天的景色，分别是：

__________________________________________________

__________________________________________________

八、下面的几句话可以怎样排列，请把序号写在括号里。

（）只要你去做就会领悟成功的真正内涵

（）有的人认为成功就是做成一件大事

（）只要你去做就会有特别的感受

（）有的人甚至认为成功就是扭转乾坤的壮举

（）有的人则认为成功就是不断超越前人

（）每个人对成功的认识是不同的

（）有的人却认为成功就是做好每一件小事

九、阅读短文，回答问题。

（一）

_________________________

在土耳其旅途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游趁此说了一个感人又感伤的故事。其发生在震后第二天。

地震后许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。

两天后，他们在缝隙中看到一幕不可置信的画面：一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，便拼命哭喊着：“快点儿救我的女儿，我已撑了两天，我快撑不住了……”

她七岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。

救援人员大惊，卖力地搬移上面的和周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么重，那么多，怎么也无法快速到达她们身边。

媒体到这儿拍下画面，救援人员一边哭一边挖，辛苦的母亲一面苦撑着等待着……

透过电视，透过报纸，土耳其人都心酸得掉下泪来。更多的人，放下手边的工作投入救援行动。

救援行动从白天进行到黑夜，终于一名高大的救援人员够着了小女孩儿，将她拉出来，但是……已气绝多时。

母亲急切的问：“我的女儿还活着吗？”

以为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。

这名救援人员终于受不了忍不住，放声大哭，“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去！”

他知道，_________________________，所以骗了她。

母亲疲惫地笑了，随后她也被救出送到了医院，她的双手一度僵直无法弯曲。

隔天，土耳其报纸头条是一幅她用手撑地的照片，标题是《这就是母爱》。

长相壮硕的导游说：“我是个不轻意动感情的人，但是看到这篇报道，我哭了。以后每次带团经过此地，我都会讲这个故事。”

其实不只他哭了，在车上的我们，也哭了……

1.按照下面的解释，找出“撑”字在文章中的不同意思，把句子抄写下来。

①用力支住、抵住：

②支持、支撑：

③用力支着（使收缩着的物体）张开：

2.在理解的基础上概括：这位母亲她都撑起了什么？

_________________________

3.概括文章的主要内容。

_________________________

4.联系全文内容，将文中横线上的话补充完整。

5.给短文起一个题目，写在文前。

（二）

_________________________

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：

按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

A.捐献我的任一器官和部件。

B.捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）

C.捐献下列部件和器官——

D.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定（）。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在A项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面，我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天（）。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两个肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。当记者访问这位青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”

1.联系上下文，把“提心吊胆”和“大惊失色”填在相应的括号中。

2.在“人体捐献法规”中，Ａ项是“任一器官和部件”“任一”可否换成“所有”？为什么？

______________________________________________________

3.作者为什么对母亲说“你真是我的好妈妈”？

_________________________________________________________________________

4.刊登在杂志上的那篇文章非常感人。你认为文中那位母亲“了不起”吗？为什么？

_____________________________________________________________________

5.给文章加一个题目，写在文前的横线上。

十、习作。

对于大家而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动……在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头，校园中的感动、快乐也历历在目。

请你以《校园里的____________》为题，写一篇习作，字数不少于400字。

（答案见下期）

二年级上册语文练习卷 第5篇

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、我来选一选。

(共2题；共9分)

1.（4分）给划线字选择正确的读音

①小荷才露________（lòu

lù）尖尖角，早有蜻蜓立上头。

②同学们把教室打扫得干________（gān

gàn）干净净，真是太能干________（gān

gàn）了。

③那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗________（dòu

dǒu）七星。

2.（5分）选择正确的读音。

教________（jiāo

jiào）室

降________（jiàng

xiáng）落

重________（zhòng

chóng）新

方便________（pián

biàn）

羊圈________（quān

juàn）

二、看拼音，写生字。

(共1题；共4分)

3.（4分）选择划线字正确的读音

①他去放羊，发现少了________（le

liǎo）。

②更________（gēng

gèng）赢是古时候魏国有名的射箭能手。

③李家的羊圈________（juàn

quān）破了个窟窿。

④一只大雁从远处________（chǔ

chù）慢慢地飞来。

三、句子小能手。

(共2题；共12分)

4.（7分）我给句子排排队。

________鳄鱼突然想出一个主意，说：“我用头巾挡住脸，再穿上衣服，不就看不出我凶了吗？”

________鳄鱼看到小猴子，急忙探出头来说：“小猴子，你也带我去上学吧！”

________“那也不行！”小猴子说完，自己背着书包去学校了。

________小猴子背着书包去上学，路过游泳池，看见鳄鱼正在池里游泳。

________小猴子生气地说：“不行，老师教我们要诚实，不能欺骗别人！”

________小猴子连忙说：“不行，不行，你长得这么凶，会吓着我的老师和同学的。”

________“就这一次嘛。”鳄鱼再三请求。

5.（5分）写话。你最喜欢什么动物？用几句话写一写它的样子，写出你为什么喜欢它。注意要加标点。

四、按照课文内容填空。

(共1题；共2分)

6.（2分）观察看看，这是什么地方？

________

________

五、选词填空

(共2题；共5分)

7.（4分）根据意思写词语

（1）拘谨不自然。1

（2）生命力强，富有朝气。1

（3）比喻为了便于行事，想法子引诱人离开原来的地方。1

（4）非常镇静，一点也不慌张。1

8.（1分）情景练习。

爸爸妈妈送我们到校门口，我们要和爸爸妈妈说：“________。”

六、画一画

(共1题；共3分)

9.（3分）写出反义词。

清晨—________

竖起—________

高兴—________

七、比一比组词

(共2题；共14分)

10.（8分）辨字组词

谎________

诈________

状________

驶________

慌________

作________

壮________

使________

11.（6分）比一比，组词。

估________

哨________

仪________

咕________

锁________

议________

参考答案

一、我来选一选。

(共2题；共9分)

1-1、2-1、二、看拼音，写生字。

(共1题；共4分)

3-1、三、句子小能手。

(共2题；共12分)

4-1、5-1、四、按照课文内容填空。

(共1题；共2分)

6-1、五、选词填空

(共2题；共5分)

7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、六、画一画

(共1题；共3分)

9-1、七、比一比组词

(共2题；共14分)

二年级上册语文练习卷 第6篇

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、看拼音，写汉字。

(共1题；共8分)

1.（8分）看拼音，写字词。

chén

líng

chén

níng

清________

机________

________醉

________静

fēi

cháng

xìn

xī

zǐ

xì

sì

hū

________

________

________  ________

二、把下列词语补充完整。

(共1题；共4分)

2.（4分）根据拼音写词语。

他chuǎn________着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻jiāng________。他的手cèng________破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油wū________，衣服也更脏了。

三、句子练习。

(共2题；共10分)

3.（4分）照样子，写一写。

例：棵

一棵棵

一棵棵高大的树木。

个

________

________。

________

________。

4.（6分）在横线上填上恰当的词语。

________的孩子

________的孩子

________的心态

________的面容

________的眼神

________的成绩

四、用学过的知识填空。

(共1题；共7分)

5.（7分）读文段，回答问题

他俩悄悄关上房门，忙开了。他们剪下知了的翅膀和脚，留下了光光的身体，用花花绿绿的蝴蝶翅膀和带着小钩子的蚂蚱大腿，还有天牛的长角须，拿胶水粘成一只怪模怪样的虫子标本。他们想考考达尔文，看他是不是真的像爸爸说的那样有学问。

这段文字开头写兄弟俩________了。然后具体写他们怎么忙的：用________的身体、________的翅膀、________的大腿、天牛的________做成了一只________标本，目的是________。

五、比一比，再组词。

(共2题；共8分)

6.（4分）选字组词。

纪

记

年________

日________

________忆

________念

7.（4分）比一比，再组词。

歌________

庄________

砍________

桩________

六、读句子，给画线的字选择正确的解释。

(共2题；共4分)

8.（2分）给词语中加下划线的字选择正确的解释。

张冠李戴（）

A

.形状像帽子或顶在头上的东西

B

.居第一位

C

.冠军

D

.帽子

9.（2分）在括号里填上表示行走的词语。

（）上一条幽径

A

.踏

B

.走

C

.渡

D

.登

七、用下面的多音字组词

(共2题；共13分)

10.（9分）扩词

河：________

________

________

会：________

________

________

去：________

________

________

11.（4分）根据拼音写汉字。

zhēng________狞

xiào

________率

wēi ________峨

妖 ráo________

八、分类

(共1题；共5分)

12.（5分）按一定的规则给下面的词语排顺序。

①中秋节

端午节

元宵节

除夕

重阳节

清明节

春节

②开花

发芽

翻地

长叶

结果

下种

收获

九、看部首写字

(共4题；共27分)

13.（12分）回忆课文

（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

释义：诣：________。

乃：________。

（2）《晏子使楚》一课的主要人物有________国的________和________国的________。故事发生在（时间）________，________三次侮辱________。

（3）我很喜欢剧本（半截蜡烛）的________因为________。

（4）相声（打电话）给我的启示是________

14.（8分）写出下列词语中的错别字，并在括号里改正过来。

游手好娴________

天崖海角________

鱼贯尔人________

落谎而逃________

与世融绝________

文所未闻________

用之不歇________

郑重其是________

15.（3分）按要求填空。

“孙”字按部首查字法先查________部，再查________画。能组成词语________。

16.（4分）按拼音写汉字。

chūn

rì________

ǒu

chéng________

tōu

xián________

shào

nián________

十、填标点

(共1题；共10分)

17.（10分）给下列句子加标点。

（1）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋________但是有什么用呢________那是一双很大的拖鞋________那么大________一向是她妈妈穿的________

（2）________这是我的妻子________他指着母亲说________接着他又指了一下我和妹妹________这是我的两个女孩子________

十一、填成语

(共1题；共4分)

18.（4分）写出反义词

热闹—________        保存—________

普通—________        清清楚楚—________

十二、选拼音

(共4题；共28分)

19.（8分）根据拼音写词语。

sēn

lín

zhàn

lán

kuò

dà

chuǎn

qì

________

________

________

________

kǎn

fá

lí

míng

luǒ

lù

gài

fáng

________

________

________

________

20.（7分）读拼音写汉字。

nà

hǎn

bǐ

yù

jiè

jiàn

xīn

fēi

________

________

________

________

lèi

luò

rú

zhū

àn

rán

shén

shānɡ

qiān

chánɡ

ɡuà

dù

________

________

________

21.（8分）读拼音，写词语。

xià

lìng

yíng

bāng

zhù

duǒ

cáng

kuàng

chǎn

________

________

________

________

bìng

chù

shèng

yú

tián

mǎn

cán

kù

________

________

________

________

22.（5分）将下列音节补充完整。

t________

b________

x________

l________

________ā

透

病

凶

怜

叉

十三、阅读短文

(共1题；共9分)

23.（9分）阅读短文，按要求做题。

清晨，冬冬背着书包上学去。

他路过小树丛，树枝向他招招手：“玩玩吧，在这里捉迷藏，谁也找不到。”

冬冬摇摇头说：“不，我要上学去。”

他路过小河边，浪花向他点点头：“玩玩吧，在这里捉小鱼，可有趣了！”

冬冬摆摆手说：“不，我要上学去。”

冬冬整了整红领巾，和伙伴们一同上学去了。

（1）冬冬在上学路上，________和________要留他玩一玩，他说：“________”。

（2）冬冬是一个________的孩子。

（3）我们要向冬冬学习什么？

参考答案

一、看拼音，写汉字。

(共1题；共8分)

1-1、二、把下列词语补充完整。

(共1题；共4分)

2-1、三、句子练习。

(共2题；共10分)

3-1、4-1、四、用学过的知识填空。

(共1题；共7分)

5-1、五、比一比，再组词。

(共2题；共8分)

6-1、7-1、六、读句子，给画线的字选择正确的解释。

(共2题；共4分)

8-1、9-1、七、用下面的多音字组词

(共2题；共13分)

10-1、11-1、八、分类

(共1题；共5分)

12-1、九、看部首写字

(共4题；共27分)

13-1、13-2、13-3、13-4、14-1、15-1、16-1、十、填标点

(共1题；共10分)

17-1、17-2、十一、填成语

(共1题；共4分)

18-1、十二、选拼音

(共4题；共28分)

19-1、20-1、21-1、22-1、十三、阅读短文

(共1题；共9分)

二年级上册语文练习卷 第7篇

第2课《我是什么》同步练习A卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共23题；共101分)

1.（4分）写出反义词

硬—________ 冷—________坏—________浮—________

2.（5分）写一写，这些字中笔画数分别是

冰________ 江________ 冬

________ 冷________  坏

________

3.（10分）给下面的字注写正确读音。

披________衣服

碰________到

雹________子

露________珠

水池________

池塘________

暴________风

暴躁________

淹________没

冲________毁

4.（3分）选择恰当的动词填空。

飘

打

落

①小雨滴从天空中________下来。

②豆大的冰雹从天空中________下来。

③冬天，雪花从天空中________下来。

5.（8分）形近字组词

漂________  浮 ________暴________珠________

飘 ________ 俘________

瀑________朱________

6.（1分）猜一猜

动物植物离不开，雨露霜雪都会变，旱了它能把渴解，脏处也能把能显。

谜底：________

7.（3分）解释句中加下划线的词语

问渠________那________得清如许________

8.（7分）根据课文内容口头填空。

水在一定的条件下能变成________、________、________、________、________、________、________。

9.（4分）选字填空。

完

玩

买

卖

①我________成了小队长布置的任务。

②星期天，爸爸带我到公园________了一天。

③今天，妈妈给我________了一件新衣服。

④售货员阿姨________给我一个铅笔盒。

10.（2分）多音字拼音组词。

奔

bēn

________      bèn

________

11.（3分）写出近义词

傍晚—________  常常—________ 飘舞—________

12.（3分）猜一猜。

两点水会发令________，水少一点不流动________，感觉冬天________。

13.（3分）冬的第二笔是________ ,冰的第五笔是________，冷的第六笔是________。

14.（3分）把能搭配的词语搭配起来。

灌溉________

发动________

冲毁________

A．机器

B．房屋

C．田地

15.（4分）请把下面排错乱的句子整理成一段通顺的话，括号里写上序号。

________忽然，他看见一个小孩子跌到了。

________小孩子说：“谢谢你，哥哥。”

________有一天，小明去上学，走在马路上。

________小明连忙跑过去，把小孩子扶起来。

16.（2分）我能连字成句。

①世界

这个

美

多么

呀 ________

②拼写

我小能手

是 ________

17.（5分）照样子写句子。

例：我在池子里睡觉。

（谁）

（在哪里）

（干什么）

18.（2分）选字填空。

飘

漂

一只小船在湖中________泊，一阵风吹来，岸边柳树的枝条也随着________舞起来。

19.（6分）按词语写音节。

________

________

________

________

________

________

飘浮

小溪

暴晒

水珠

跳舞

奔跑

20.（5分）我是拼音小能手

________

________

________

________

________

晒

傍

冷

硬

舞

21.（5分）照样子，写句子。

例：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

①月亮有时候________，有时候________。

②________有时候________，有时候________。

22.（8分）查找错字

①白天牛吃饱了，王冕就座在柳树阴下看书。________

________

②山下树木忽茏，清翠欲滴。________

________

③那荷花的精神、形壮、颜色，没有一处不象真的。________

________

④自此已后，王冕就把攒下来的钱拖人到城里买些颜料。________

________

23.（5分）说一说生活中的水的变化。（答案不唯一）

二、阅读题

(共2题；共20分)

24.（5分）读了《我是什么》，我知道了：自然界中水的特点和与人的关系。

25.（15分）按课文《我是什么》内容填空。

有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

小朋友，你们猜猜，我是什么？

（1）写出“我”做的好事。

（2）写出“我”做过的坏事。

（3）“我”是什么？请你说一说。

参考答案

一、基础题

(共23题；共101分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、阅读题

(共2题；共20分)

二年级上册语文练习卷 第8篇

师:同学们, 你们说, 一分钟的时间是长还是短?

生: (各抒己见) 长!短!

师:对这一分钟时间的长短, 你们都有不同的答案, 我也注意到同一个同学也说了不一样的答案。A同学, 你能说说为什么吗。

生:做自己喜欢的事情时, 觉得一分钟过得很快。做自己讨厌的事情时, 感觉一分钟就变得特别漫长了。

师:举个例子说说呢?

生:我学习的时候, 觉得即使是一分钟的时间都很难熬, 但是玩游戏的时候, 别说是一分钟了, 一小时都过得可快了。

师:说得对!在快乐时, 我们都会认为时间过得快, 而在痛苦时, 就会感觉时间过得很慢了。今天, 我们就来和一个叫元元的同学共同感受一下一分钟的长与短。 (板书:一分钟)

联系生活感悟时间

师: (朗读后) 这篇课文很短, 也很精彩。请同学们再读一下第一段里的这句话:“再睡一分钟吧, 就一分钟, 不会迟到的”, 如果我把“就一分钟”这句话去掉, 和原来的意思一样吗?这句话表明了元元对一分钟的什么态度?

生:有这句话, 更能看得出元元瞧不起这一分钟。

师: (板书:轻视) 不错, 元元轻视这一分钟, 大家想一想, 元元在床上的一分钟对他来说, 是短暂的, 还是漫长的?

生: (纷纷回答) 短!特别短!

师:元元希望这一分钟可以用慢镜头播放, 最好是整个世界都在这一分钟停止, 正向学校走的老师也立在路上一动不动。

生:我早上起来上学时, 也有过这个想法。

师:不想起床, 不情愿上学, 所以我们都希望赖在床上, 这个时候的一分钟, 当然是过得很快。我们再来看看第二段, 元元在马路上等红灯时的情景。他刚要走过十字路口, 红灯就亮了起来。他只好苦苦地等。你们仔细读一读这句话:“他等了好一会儿, 才走过十字路口”, 此时, 元元觉得时间短暂还是漫长呀?

生:漫长!

师:从哪个字看出来的?

生:“才”!

师:对。除了这个“才”字, 还有一个字能表现出时间的漫长, 谁能找出来?

生:是“好”。

师:很好, 就是这个字。这一个“好”字, 其实就相当于“好久”、“好长”。请同学们认真思考一下, 把这两个字换成什么字可以表现出时间过得快。

生: (思考) 他等了不一会儿, 就走过十字路口。

师:非常正确!瞧见了吧, 只是两个字, 就改变了整句话的意思, 写文章是件很有趣儿的事吧?你们知道元元在路口大概等了多久才走过马路吗?一个红灯要等多长时间?

生:三分钟。

生:我觉得是一分钟, 繁华街道上的红灯旁都有倒计时牌, 是一分钟的。

师:要真是三分钟的话, 就造成交通堵塞了。C同学说得很对, 确实是一分钟左右。同学们要注意观察生活中的这些小细节, 在我们周围的世界里, 每一个细微之处, 都值得我们去思考。你们能不能想象得到, 元元等红灯的这段时间里, 他有什么表现。

生:特别着急, 又皱眉又跺脚。

生:元元后悔晚起来一分钟。

生:希望红灯立刻变成绿灯。

师:大家说的都对。这红灯就像李老师生气时的眼睛。元元想, 他如果迟到了, 李老师肯定会严厉地批评他。这个时候, 他一定特别后悔, 后悔自己在床上浪费了一分钟。下面, 请大家在文中找一找, 哪句话最能体现出元元着急的心情。

生:“他等啊等, 一直不见汽车的影子。”

师:这句话表现出了元元非常焦急。从哪个词能看出来呢?

生:“等啊等”!

师:等啊等, 好像头发都要愁白了, 这是多么漫长的感觉呀!元元怎么等也望不到汽车的影子。你们说一说, 万分着急的元元会有什么心理活动, 什么动作?

生:都急出汗了。

师:恨不得变成孙悟空, 一个跟头翻……

生:翻出十万八千里。

师:呀, 那就翻远了, 恐怕他还得再翻回来, 应该是翻到……

生:翻到学校!

师:就在上学路上的几分钟时间里, 元元把一句话感叹了两次, 这句话是……

生: (纷纷回答) 要是早一分钟就好了。

师:再睡一分钟, 要是早一分钟就好了。元元对“一分钟”的感慨在课文里出现了三次, 现在请同学们在这三个“一分钟”里任选其一, 扩写一个小片段, 把元元当时的心情、动作都细致地刻画出来。

生: (十分钟后, 朗读) 丁零零, 闹钟响了。元元打了个哈欠, 翻了个身, 心想:再睡一分钟吧, 就一分钟, 不会迟到的。哎, 要是一分钟能再延长一点该多好呀!延长到六十分钟、二百四十分钟、三百八十分钟……这样就不用去上课了, 不用考试了, 多么好啊。过了一会儿, 元元无奈地从温暖的被窝里爬了起来, 指针匆匆地移动, 两秒、一秒……

师:写得不错, 强调了一分钟的短暂, 在床上的这一分钟对元元来说实在太短了, 所以他希望这一分钟可以无限延长。还有同学写其它的内容吗?

生:元元向停在车站的公共汽车跑去, 眼看就要跑到车站了, 车子开了。元元等了一会儿, 急得直跺脚, 汗都流下来了。他向远处眺望着, 恨不得长出翅膀来, 一下子飞到学校。元元越想越着急, 心里像着了火一样。师:我想, 此时的元元一定认识到了一分钟的重要性, 以后他一定会珍惜每一分钟的。

丰富联想走进心灵

师:大家再来看一下课文中李老师说的话, 元元竟然迟到了二十分钟。 (板书:一分钟=二十分钟) 你们说说, 在什么情况下一分钟等于二十分钟呀。

生:像元元这样, 因为耽误了一分钟, 错过了公共汽车。

师:我说, 在算错的情况下, 一分钟等于二十分钟 (学生笑) 。你们看呀, 元元认为晚起床一分钟不会迟到, 可是结果呢, 他遇到了红灯, 错过了公交车, 这不就是算错了时间吗?这篇课文讲到这里, 大家对这一分钟与二十分钟有什么更深刻的理解吗?如果一分钟是生活中的小事, 二十分钟是生活中的大事, 能说明什么问题?

生:一件小事的发生, 也可能导致一件大事的发生。

师:一分钟与二十分钟有联系, 小事与大事之间, 同样有这联系。你们能讲讲生活中有哪些事情是这样的吗?谁来说说自己的经历?

生:妈妈规定我每天只能看半个小时的电视节目, 有一天我看完这半个小时的节目, 妈妈还没有回家, 我就想多看一会儿, 结果不一会儿妈妈就回来了, 我才多看了五分钟。后来, 妈妈剥夺了我一个星期看电视的权利。

师:因为五分钟, 结果失去了一个星期看电视的权利, 的确是因小失大呀!跳开时间这个话题, 你们还能想到别的事情吗?

生:有一次期末考试, 我在草纸上算题, 好不容易算出来结果, 却忘记把答案抄到卷纸上了, 结果扣了两分。就是因为扣了两分, 我在年级的名次下降了十多名呢!

师:这个教训很深刻, 虽然只是两分, 却影响了名次。以后你参加中考、高考就会明白, 一分的差距, 就可能有几百人, 甚至是几千人的名次之差呢!生活中, 这样的事情很多, 比如为了一时方便, 图省事, 结果造成更大的不便。现在我们来看看课文里的最后一句话:“元元非常后悔”。此时, 元元坐在自己的座位上都想到了什么, 他的情绪又是怎样的。下面请大家续写这句话, 把元元这一刻的心情表现出来。

(学生思考、写作, 老师下去指导、巡视, 十五分钟后, 请学生朗读)

生:元元非常后悔, 他惭愧地低着头。元元想起老师批评他时, 同学们的目光都像一把把锋利的箭, 直射在自己的心里。元元的泪水在眼眶里不停地打转, 他想:为什么非要在床上多躺一分钟呢?如果没有浪费这一分钟的时间, 就不会造成这么严重的后果了。想到这里, 元元的泪水夺眶而出。这时候, 下课铃声响了起来, 元元趴在桌子上呜呜地哭了……

师:写得不错, 联系了前面的内容, 无论是等红灯还是错过公交车, 都与他晚起床一分钟有关系, 所以他在后悔时, 应该会想到与此有关的内容。要是你能把元元迟到这二十分钟所造成的严重后果说说, 就更好了。

生:元元非常后悔, 他只晚起了一分钟, 却迟到了二十分钟。元元想起明天就是期末考试了, 这二十分钟一定讲了很重要的内容, 自己却什么也没有听到。他的成绩一直都很好, 要是真的因为自己没听到老师讲的内容而不会做题, 那是多么丢人的事情啊。元元想到这儿, 眼泪一滴一滴地掉了下来, 他发誓再不会瞧不起这小小的一分钟了。元元擦擦眼泪, 决定下课后去向李老师承认错误, 请李老师给自己补课。

师:虽然只是一分钟, 却导致元元错过了期末考试的复习, 好在元元也是个知错就改的好孩子。同学们想一想, 如果今天就是期末考试, 他在考试的当天迟到了二十分钟, 那后果就更严重了, 元元能不重视吗?谁还来读一读自己的文章。

生:元元非常后悔, 当全班几十双眼睛都在看着他时, 他窘极了。元元低着头, 此刻他多想把头藏在领口里, 或者立刻在这个教室里消失, 泪水像断线的珠子一样滚落下来。他想:我迟到的二十分钟老师都讲了什么, 要是期末考试考了怎么办, 我如果没听到, 不会做题……想到自己晚起的一分钟, 却让他失去了二十分钟, 元元难过极了。他赶紧用手捂住嘴, 尽量不让自己哭出声。元元知道这一切只因为自己差了一分钟, 他暗暗发誓, 以后一定珍惜生活里的每一分每一秒。

师:你写得太好了, 还用了一个比喻句, 把元元后悔的神态刻画得这么细致。“把头藏在领口里”、“泪水像断了线的珠子”、“用手捂住嘴, 不让自己哭出声”, 这些句子都能生动地反映出元元此刻的后悔。小片段里还提到了二十分钟的迟到给元元造成的不安, 而这一切都是“一分钟”惹的祸, 元元明白了不能轻视每分每秒。

师:同学们, 虽然《一分钟》这篇课文很短小, 但是我们联系自己的生活, 却读出了丰富的内容。希望大家养成这种一边阅读一边联系生活实际的好习惯。

备课笔记

文本是一条活泼的小鱼

好文章都来源于现实生活。曹雪芹描绘大观园、吴敬梓刻画范进中举, 都不是凭空想象的。那里的每一个细节都牵动着他们的神经, 触动着他们的心灵。即使是安徒生的童话故事, 丑小鸭变成白天鹅, 美人鱼化作泡沫, 那也是跟他的成长经历息息相关的。

每一篇文章都是一条活泼的小鱼, 他们来自生活的海洋。

我们熟悉环境保护法、动物保护法、未成年人保护法, 我觉得, 也应该有一部“课文保护法”。这部法规中应该有这样几句话:“教师须怀善良仁慈之心, 把来自生活的课文放归生活的海洋。”“严禁教师将课文当作标本, 在课堂上残忍解剖, 违者严惩。”“称职的教师是成功的媒人, 需想方设法引导学生爱上课文, 爱上语文。”……可惜, 这样的法规也许永远都不会诞生, 它只不过是我的一个白日梦。我把“课文保护法”制定在我的梦中。

《一分钟》是一篇不难理解的文章, 如果局限于教导学生懂得珍惜时间的道理, 那么, 这堂语文课就变成思想品德课了。语文课要有语文味儿, 语文味儿来自对语言的品味, 对生活细节的捕捉。语文教学必须从语言文字入手, 引领学生对语文作品反复涵泳体味。给学生创造充分阅读的时间, 让学生在琅琅书声中, 用心灵去拥抱语言, 和作者的心灵直接对话, 在思维和情感的强烈震撼中领会作者的深邃的思想和美好的情操。正像宋代陆九渊说的“读书切戒在慌忙, 涵泳工夫兴味长。”教师引导学生在反复朗读、细细品读、丰富联想中反复涵泳体味, 让学生领会语言文字之美, 从而领会作者的言外之意, 意外之境。其次, 要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中, 多角度、多层面, 甚至是有创意地去理解、欣赏作品, 产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏, 并产生强烈的求知欲、创作欲, 从而更加热爱祖国的语言文字。在构思《一分钟》这堂课的时候, 我始终抓住一分钟———躺在床上的一分钟, 等红灯的一分钟, 等公交车的一分钟, 非常后悔的一分钟……引领学生联系自己的生活经验, 体味主人公心情的变化。