新毕业护士上岗培训计划

新毕业护士上岗培训计划（精选14篇）

新毕业护士上岗培训计划 第1篇

新上岗护士培训计划

为了加强护理队伍的建设，提高护理队伍的素质，我科根据护理部制定的新上岗人员培训计划，特制定培训计划：

一、对无证的护理人员不能单独顶班、上护理班或跟班。

二、取得执业证并能单独完成护理工作者才能单独顶班。

三、指定护师以上，有责任心、有经验、有良好工作作风的人员带

教。

四、由护士长进行岗前教育行为服务规范，告知医院的规章制度及

科室的要求，并要求在一周内熟练理解本科的病种，掌握各班工作职责和工作程序。

五、由资历高、学识渊博的护士每周进行一次学习，在二月内完成。

现将学习计划制定如下：

1、六项无菌技术操作

2、掌握常用的各种注射法：皮内、皮下、肌肉、静脉输液法。

3、生命体征监测

4、氧气吸入法

5、吸痰法

6、鼻饲法

7、灌肠术

8、导尿法

9、膀胱冲洗术

10、铺床法

11、热水袋、冰袋的使用法

12、穿脱隔离衣

13、胃肠减压

14、胸腔闭式引流

15、心电监护操作

16、输液泵的使用

17、护理文件书写

六、每星期进行一次考核，对不合格者进行补考，直至合格。

七、掌握外科病人的并发症的预防和护理；出入院的护理；术前术

后的护理。

八、护士长加强对新上岗护士的管理指导，监督护理工作完成质量。

九、加强思想教育，树立责任心，爱岗敬业，有奉献精神，有集体

荣誉感和团队精神，与同事和睦相处，工作积极主动，相互协助。

新毕业护士上岗培训计划 第2篇

一、填空（共30分，每空2分）

1、手术前常规禁食（）小时，禁水（）小时。

2、抢救物品四定为定（），定（），定（），定（）。

3、输液过程中出现发热反应的首要处理原则是（）。

4、为新入院病人做入院介绍时，主动（），介绍主管医生、（）、（）、（）、医办室、（）、（）、（）、（）等。

二、单选题（，每小题1分，共45分）

1．病人长期仰卧，最易发生压疮的部位是（）

A．肩峰B．内外踝C．膝部D．骶尾部

2．对高热患者的观察下列错误的一项是（）

A．每天测体温4次B．脉搏、呼吸、血压的变化

C．皮肤有无疹子D．物理降温后的效果

3．大叶性肺炎患者发热常表现为（）

A．间日热B．不规则热C．稽留热D．间歇热

4．足底用冷水可引起（）

A．腹泻 B．反射性心率减慢 C．反射性冠状动脉收缩 D．传导阻滞

55．使用热水袋时，如局部皮肤发生潮红应（）

A．热水袋外再包一条毛巾B．热水袋稍离局部 C．立即停用，涂凡士林

D．立即停用，涂70%乙醇

6．禁用冷疗的疾病是（）

A．踝关节扭伤2天内B.中暑高热C.麻疹高热 D.急性白血病高热

E.扁桃体术后

7．低蛋白饮食适用于下列何种患者（）

A．肺结核B．冠心病C．心肌炎D．尿毒症E．高血压病

8．病人李某，男，70岁，脑栓塞昏迷入院，给予长期鼻饲胃管更换应为（）

A．每日一次B．每两日一次C．每周一次D．每周两次

9．病人李某，男，70岁，脑栓塞昏迷入院，给予长期鼻饲。在灌入药物或饮食时错误

做法是（）

A．灌入药片时，应先研碎，溶解后再灌入B．每次鼻饲量不超过500ml

C．每次间隔时间不少于2hD．灌入药物或食物前后灌入少量温开水

10、病室的舒适环境下列哪项不符（）。

A.空气洁净B.阳光充足C.温度和湿度适宜D.生活便利

11、流行性感冒常表现为（）。

A.稽留热B.间歇热C.不规则热D.驰张热

12、发生压疮的原因，以下哪项不符（）。

A.局部组织受压过久B.全身营养不良C.机体免疫力低下D.重度水肿

13、下列无菌技术哪项操作是错误的（）。

A.治疗室要湿式清扫，每日紫外线照射

B.衣帽要整齐，口罩遮住口鼻，修剪指甲、洗手

C.一份无菌物品，仅供一个病人使用D.浸泡液应浸没钳子长度的1／21

14．鼻饲饮食时，每次灌入液体量约为（）

A．150～200mlB．250～300mlC．350～400mlD．450～500ml

15．张某需输液体1800ml，以每分钟60滴速度滴入，输液器的点滴系数为20，输完液体

需要的时间为（）

A．6小时B．8小时C．7小时D．10小时

16.哮喘患者常见于()

A、吸气性呼吸困难B、呼气性呼吸困难

C、混合型呼吸困难D、缺氧性呼吸困难

17．医生在16时为术后病人开医嘱为：哌替啶100mg IM.SOS医嘱执行的有效时间应在（）

A．当日21时之前 B．次日4时之前 C．次日9时之前 D．次日16时之前

18、使用温水擦浴降温时的水温是（）

A、20-24℃B、32-34℃C、25-30℃D、35-36℃

19、瞳孔缩小指瞳孔直径（）

A、< 2mmB、< 5mmC、> 2mmD、< 1mm20、低流量供氧每分钟1-6升吸氧的浓度约在：（）

A、15-20%B、25-50%C、42-50%D、10-15%

21、下列哪项不符合节力原则()

A、身体靠近床边B、两腿间距与肩同宽

C、使用肘部力量D、两膝稍屈并分开

22、禁忌冷疗的部位不包括()

A、心前区B、枕后、耳廓C、腹部D、腘窝

23、使用超声波雾化器过程中，水槽内蒸馏水地温度不超过()

A、70摄氏度B、60摄氏度C、50摄氏度D、40摄氏度

24、对疼痛患者最先满足的需要是()

A、社会文化需要B、生理需要C、爱的需要D、安全需要

25、下列哪些消毒剂对芽胞无杀灭作用()

A、碘酊B、戊二醛C、福尔马林D、过氧乙酸

26、无菌持物钳的正确使用方法是()

A、取放无菌持物钳时，将钳端闭合B、无菌持物钳可用于夹取油纱布

C、钳端向下，用后立即返回D、门诊应每周更换一次

27、同时注射数种药物时，应特别注意药物的()

A、刺激性B、有效期C、配伍禁忌D、剂量多少

28、一位患有心梗的病人住院治疗后以好转,但由于他年迈的母亲突然中风,他毅然离开医

院照顾母亲,此病人出现了病人角色适应的哪个问题（）

A、角色行为冲突B、角色行为强化C、角色行为消退D、角色行为缺如

29、病房最适宜的温度和相对湿度为（）

A、14-15℃，15%-25%B、10-17℃，30%-40%

C、20-22℃，40%-50%D、18-22℃，50%-60%

30、腰椎骨折病人需用何种方法搬运（）

A、一人法B、二人法C、三人法D、四人法

31、采取中凹卧位时 ,应给予（）

A、头胸抬高10-20°,下肢抬高30 B、头胸抬高20-30°,下肢抬高20-30°

C、头胸抬高30-40°,下肢抬高40-50 D、头胸抬高40-50°,下肢抬高20-30°

32、昏迷病人插胃管为提高成功率应注意（）

A、插管前将下颌贴近胸骨柄，至会厌时头后仰，缓慢插入

B、插管前头后仰至会厌托起头部下颌贴近胸骨柄，缓慢插入

C、选择较细的胃管D、增加胃管润滑的长度

33、输液引起急性循环负荷过重（肺水肿）的特征性症状是（）

A、咳嗽、呼吸困难B、心慌、恶心、呕吐C、紫绀、烦躁不安

D、咳嗽、咳粉红色泡沫性痰、气促、胸闷

34、预防输液反应的主要措施是（）

A、认真查对B、做好输液器去致热原工作C、严格控制输液速度

D、严格掌握输液量

35、输血前后及两袋血之间应加入的药物是（）

A、5% 葡萄糖B、5% 葡萄糖盐水C、0.9% 氯化钠D、复方氯化钠

36、护士执行给药原则中，下列哪项是最重要的（）

A、遵医嘱给药B、给药途径要准确

C、给药时间要准确D、注意用药的不良反映

37、下列关于输血前的准备工作哪一项是错误的（）

A、备血做血型鉴定和交叉配血试验

B、需有两个人核对姓名、血型及交叉配血结果

C、输血前先输少量生理盐水D、冬季库存雪在输入前应加温以免寒冷刺激

38、一般新病人入病室后应首先（）

A、通知医生检查病人B、为病人准备膳食C、协助病人上床休息

D、测量T、P、R、BPE、介绍病区环境及有关制度

39、青霉素皮肤过敏试验皮内注射量为（）

A、0.1毫升含5单位B、0.1毫升含20单位C、0.1毫升含100单位

D、0.1毫升含200单位E、0.1毫升含500单位

40、临床上常见的输血反应是（）

A、肺水肿B、空气栓塞C、静脉炎D、发热反应E、心力衰竭

41、在体温单40℃～42℃之间填那项是不对的（）

A、入院时间B、手术时间C、患病时间D、转科时间E、死亡时间

42、全身麻醉后头偏向一侧平卧主要目的是（）

A、预防脑出血B、预防呕吐物吸入C、避免腰痛

D、减少头痛E、预防虚脱

43、对活动能力受限的患者，定时被动变换体位，应每()小时一次

A 1小时B 2小时C 3小时D 4小时

44、抢救病人中护士进行的工作下列哪项不正确（）

A、口头医嘱复诵后再执行B、用完的空安瓿应及时处理

C、抢救后应及时请医生补写医嘱D、抢救记录字迹清晰及时准确 E、医生未到时可先建立静脉通道

45、关于医院感染的概念错误的是（）

A.入院时处于潜伏期的感染不是医院感染B.医院感染指在医院内获得的感染

C慢性感染急性发作是医院感染D.与上次住院有关的感染是医院感染 E.婴幼儿经胎盘获得的感染不是医院感染

三、问答（共25分，每题5分）

1、护士仪表及着装要求？

2、检查药液时应遵循什么样的原则？

3、输血前护士需查对的内容？

4、一级护理的指征？

5、某病人在作青霉素皮试时，出现胸闷、气促、面色苍白、出冷汗、脉细弱、测得血压为（80/50mmHg），应考虑发生了什么？如何急救？

答案：

一、填空

1、流动水肥皂污垢部分致病菌

2、指甲指缝指尖

3、血液体液速干手消毒剂

4、导管冲洗正压封官更换正压接头（肝素帽）

5、124-66、医疗垃圾五感染性垃圾损伤性垃圾3／4黑

7、数量品种点安置人保管期消毒灭菌期检查维修

8、生理盐水

9、依赖性瘾

10、减慢或停止输液

二、判断

1、×

2、×

3、×

4、×

5、×

三、单选

1、A2、B3、B4、D5、C6、D7、B8、B9、B10、C

1.D 2.A3.C4.D5.C6.C7.C8.D9.C10.B 11.D12.D 13.C

14.C15.B16.D 17.A 18.A 19.A20.D 21.B 22.A 23.D 24.B 25.B 26.A

27.B 28.A 29.A 30.A 31.D 32.C 33.B 34A 35.B 36.C 37.C 38.C 39.D40.D

加强新上岗护士长培训的思路探讨 第3篇

1资料与方法

1.1一般资料:选择2013年5月至2014年5月期间我院新上岗的12名护士长,均为女性。年龄范围28~35岁,平均年龄(31.02±1.54)岁。其中,大专文化者5例,本科及以上文化者7例。

1.2方法

1.2.1理论培训:对新上岗的护士长进行为期一周的集中培训,并且在授课后,安排理论考核。培训授课的内容主要是医院文化建设、医院发展规划;护理质控的实施及标准;护士长工作的执行力及工作技巧;护士长的领导艺术及行为规范;护士长的职能;人际关系与沟通能力;压力与压力应对。

1.2.2管理实践技能培训:选择存在专科特色、护士长管理工作代表性的五个科室开展实践管理技能培训,实践为1个月。新上岗护士长注意观察并认真学习实习科室,在早晚交接班时,加强护理质量的控制,学习如何管理科室环境、物质资源以及人力资源。对护理排班工作,必须严把质量,记录并掌握护理服务的情况。每天按时开展晨会,并负责主持工作,交代相关工作,例如疑难病例的研讨及会诊[2]。弹性排班护理工作,努力协调好科室内、外事物。在进入科室前,应该为新上岗的护士长制定学习管理方向,例如重点学习急诊临床工作,怎样根据护理人员的自身特点及专业技能进行合理排班、如何制定应急预案、如何处理突发应急事件以及如何配合医师抢救治疗等。对于重症监护室,应重点学习护士长的基础护理质量控制、专科护理技能以及医院内感染的控制管理。

1.2.3跟班指导:由护理部主任进行跟班指导,帮助新上岗的护士长解决疑难问题及突发事件。对于行政管理方面的问题给予指导解决,积极参与护理质控管理的评价工作,以便学习科室质控的管理方法。

1.3评价方法:根据院内护理部关于护理质控的评价标准,对安全管理、消毒隔离、行政管理、急救物品、教学科研、危重症患者护理、护理文件书写、护理人员培训、健康教育以及病房管理等10个维度进行评价,0~100分,分值越高越好。

1.4统计学分析:通过SPSS 17.0统计学软件对数据进行对比分析,对于计量资料,应用方差±表示,并使用配对样本t进行检验;对于计数资料,则用百分比(%)表示,然后利用χ2进行检验。当P<0.05时,说明试验结果有统计学意义。

2结果

12名新上岗护士长的质控评分经培训后均达到合格水平,培训前:安全管理(68.45±4.66)分、消毒隔离(72.54±3.58)分、急救物品(75.41±4.25)分、护理文件书写(69.58±3.55)分、危重症患者护理(70.48±4.75)分、行政管理(71.38±3.47)分、教学科研(68.54±5.88)分、护理人员培训(67.85±6.54)分、健康教育(69.58±5.77)分以及病房管理(69.98±3.23)分;培训后:安全管理(97.41±2.51)分、消毒隔离(95.81±3.47)分、急救物品(99.41±1.63)分、护理文件书写(99.21±1.70)分、危重症患者护理(94.71±2.02)分、行政管理(94.41±4.52)分、教学科研(85.89±7.55)分、护理人员培训(99.05±0.46)分、健康教育(93.41±3.54)分以及病房管理(98.21±3.61)分,可见在病区管理工作10个维度方面的评分与培训前相比,明显提高,差异P<0.05有统计学意义。

3讨论

对新上岗护士长进行培训的目的在于让新护士长更快的适应角色的转变,堪当护理管理工作的重任[3]。根据目标管理的理论对新护士长进行多种形式的培训,以便让其胜任医院护理部的职能,调动其主观积极性,以利于保证科室内护理工作的服务质量、效率以及安全。根据本院护理部制定的护理质控评价标准,对新护士长的管理工作评价发现,培训后在护理管理10个维度方面均得到明显提高,这一结果具有客观性、全面性,充分说明了培训的效果。由此我们认为,对新上岗护士长进行多种形式的培训,可促进其管理理论及技能的提高,使护士长可尽快适应角色的转变,胜任护理管理工作。

参考文献

[1]王淑贤,崔世红.实践学习法在新护士长管理技能培养中的应用[J].护理管理杂志,2011,11(11):896-897.

[2]宋静波,崔玉玲,康慧清.护士长竞聘上岗后的培训[J].中国护理管理,2012,6(6):56-57.

新毕业护士阶梯式培训模式探讨 第4篇

作者简介:吕晓玉(1967-),女,广西桂林市,本科,护理部副主任,主管护师,从事护理管理工作,主管护理培训和教学工作。

【摘要】目的:探讨新毕业护士的培训模式和方法。方法:采取二阶段式培训模式,建立完整的系统培训架构:包括培训对象的界定、培训目的、阶段培训计划、培训考核体系、培训评价体系的建立等。结果:经过二阶梯模式培训,新毕业护士业务技能显著提高, 病人满意度明显提升,能胜任临床护理工作。带动全院护理质量明显提高。结论:新护士培训系统化、科学化值得深入研究和推广应用。

【关键词】新毕业;护士;阶梯式培训

我院在2006年1月由原桂林市第四人民医院(三级综合医院)与桂林市妇幼保健院(二级专科医院)组建, 原两所医院护理单元不一,服务对象各异,对新毕业护士的培训模式不同,为探索新毕业护士培训体系及效果, 特制定二阶段式培训模式, 经过3年时间,取得了一定效果,现报道如下。

1 一般资料

2006-2008年,我院共分配新护士88人,年龄17～22岁,学历结构:本科生 4人占4.5%,大专生28人占31.8%,中专生56人占63.7%。其中2006年:大专生5人,中专生9人;2007年:本科生2人,大专生11人,中专生25人;2008年:本科生2人,大专生12人,中专生22人。

2 新毕业护士三至五年培训模式(阶梯式培训)

2.1 建立完整的系统培训架构:包括对象的界定、培训目标、培训时间、阶段设置、培训方法、培训考核体系、培训评价体系的建立等。

2.2 培训对象:新毕业来院从事护理工作的护理本科、专科、中专生,从毕业第一年见习期到护士(师)阶段的培训。

2.3 培训目标:达到卫生部《卫生技术人员职务试行条例》规定的护理师基本条件。

2.4 培训时间、阶段设置:培训时间为3~5年,分二个阶段进行,第一阶段为中、大专毕业后第1、2年,本科毕业后第1年;第二阶段为中专毕业后第3~5年、大专毕业后第3~4年,本科毕业后第2年。

2.5 培训方法

2.5.1 成立新护士培训管理小组:由一名护理部副主任为组长和各病区护士长组成管理小组,建立护理部→科护士长→病区护士长的层次管理体系。

2.5.2 建立《临床护士规范化培训手册》以国家卫生部《临床护士规范化培训试行办法》为架构,结合培训大纲具体要求设置:①培训大纲、培训计划;②科室轮转计划;③培训考核实施记录;④基础护理记录等。

2.5.3 第一阶段的培训:①岗前培训一周,考核合格后转科室培训。②科室护士长制定入科培训计划,重点巩固专业思想、规范护理服务行为、明确临床护理工作程序和工作职责,抓好“三基三严”训练。指定带教老师负责进行培训考核,每月进行理论和操作考试1次、绩效考核1次,成绩记录在培训手册。③每3个月轮转科一次培训。④每月在示教室完成2项操作训练。护理部每季度进行理论和操作考试1次,每年度进行绩效考核1次,成绩记录在培训手册。⑤完成工作量化标准。⑥参加全国护士执业考试。

2.5.4 第二阶段的培训:对参加全国护士执业考试合格人员,经注册后,考核达到临床护士的工作要求,可独立承担临床护士工作,进入第二阶段培训。科室护士长制定入科培训计划,重点掌握专科护理知识、危理论考试成绩(重病人护理及常用仪器的使用和保养等,抓好“三基三严”训练,提高学历教育。①科室每月进行理论和操作培训考试1次、绩效考核1次,成绩记录在培训手册。②每月在示教室完成操作示教1次,护理部每季度进行理论和操作考试1次,每年度进行绩效考核1次,成绩记录在培训手册。③完成工作量化标准。

2.6 培训考核体系:①成立考核小组:成员有主管培训的护理部副主任、科护士长及操作培训老师;②理论考核:建立试题库,理论考试为笔试;③操作技能考核:包括基础护理技术和专科护理技术;(4)理论和操作考核内容年初下发到各科室。

3 效果 

理论考试成绩(表1),操作考试成绩(表2)如下。

经过3年有计划的阶梯式模式培训,2006年毕业生第一年通过护士执业考试取得护士执业证8人,通过率57.1%,第二年通过5人,通过率80%,一人连续2年未通过予解聘;2007年毕业生第一年通过护士执业考试取得护士执业证29人,通过率76.3%,第二年通过9人,通过率100%;2008年毕业生第一年通过护士执业考试取得护士执业证31人,通过率86.1%。执业考试通过率逐年提高。所有本科生均取得护师资格。“三基”理论和操作考试合格率逐年提高;护士学历有较大提高,87名(解聘1名)新护士中参加学历教育新取得本科2名,大专7名,大专以上学历占47.1%(41/87),本科在读24名,大专在读43名;医院3年来未发生护理差错和事故,住院病人对护士的满意度为96.8%。

4 讨论

护理学是一门应用性、

操作性及实践性很强的学科[1],一名新护士必须经过有目的、有目标、有措施、有针对性的系统培训,才能在临床实践工作中不断掌握更多、更新、更深的相关知识和技能[2],从而提高护士自身实际工作能力,真正实现以病人为中心的护理服务,保证护理质量。

4.1 传统培训模式中存在的弊病:新护士的传统培训方法以经验教学为主,带教老师不固定、带教内容比较随机、散乱缺乏系统性,一般没有制定详细、系统的新护士培训计划,培养周期延长;缺乏完善、系统的理论和操作培训考核内容,每次理论考试无具体科目规定,一般为综合性出题,需复习的书籍多,无针对性;缺乏完整的培训考核评价体系;因此不利于新护士的长远发展,有必要改进和研究。

4.2 新护士阶梯式培训的特点:新护士的培训是一个循序渐进的系统工程,也是随着医学科学发展而不断改进的教育工程[3]。新护士只有通过有目的、有目标、有针对性的系统培训,才能胜任护理工作岗位。实行新护士二阶段式培训,将新护士培训变成了集体行为,通过培训管理小组和师资队伍共同参与管理,按计划、规范、系统地完成培训任务,在缩短培养周期的同时提高培训质量。培训考核内容由基本到复杂,由基础到专科,分解细化实施,循序渐进的设置,为护士临床工作的初期打下坚实的基础。第一阶段培训考核达标后才能进入第二阶段的培训

4.3 新护士阶梯式培训提高了年轻护士学习的自觉性:护士们充分认识到了仅仅有课本知识还不能适应新世纪的要求,必须进行知识的更新及自我完善,否则会被时代淘汰。报考大专、大本自修的人数增加了,营造了一种学习的氛围。同时提高了技术操作的能力,逐渐实现了由护生到护士(师)的角色转变,“三基”理论和技术操作考试合格率逐年提高,在医院管理年检查中“三基三严”考核合格率100%。

4.4 新护士阶梯式培训促进了临床服务质量的提高:护士将文明规范言行和沟通技巧运用到实际工作各个环节,增强了病人对护士的信任,融洽了护患关系。在护理工作满意度测评中,满意度达96.8%,护理服务质量明显提高; 3年来医院未出现严重护理差错和事故。

自2006年加强了对新毕业护士的管理,重点改进了规范化培训与考核方法,实行二阶段式的培训模式,收到了良好的效果。只有规范化、标准化的人才培养才能使医院稳定、快速发展。新的培训体系虽取得了一定效果,但远期效果有待进一步观察。

参考文献

[1] 侯明君,解雪梅.ICU护理人力资源管理[J].护士进修杂志, 2005,20(6):521

[2] 叶文琴,朱建英,主编.现代医院护理管理学[M].上海:复旦大学出版社,2004,401

[3] 曾有燕,周嫣.手术室护士的培训[J].解放军护理杂志,2005,22(2):54-55

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新毕业护士上岗培训计划 第5篇

一、培训目标与内容：

目标：

熟悉相关法律、护理核心制度、护士行为规范、医院感染管理相关知识、母乳喂养知识、基础护理理论知识及基本操作。

内容：

1.了解院使、护士的职业道德规范及素质要求、爱岗敬业教育等。

2.护士礼仪培训，包括护士行为规范、礼仪修养，仪态训练等。

3.学习相关法律法规、护理重点制度、护理质量评价标准。

4.学习护理技术操作：注射法、静脉输液、导尿、吸痰、给氧、心肺复苏等。

5.学习健康教育、护理文书的书写要求等。

二、分期培训与目标：

1.第一周培训目标：大致了解科室性质及工作程序。

1.1.熟悉环境及人员、规章制度、一般物品的放置。

1.2.跟班了解工作程序及遗嘱的处理。

2.第二周培训目标：初步掌握病情观察、记录方法和医嘱处理方法。

2.1.学习病情观察的主要方法，专科体格体检及病情记录。

2.2.学习专科体格检查和患者的处理程序。

3.第三周培训目标：在掌握病情的基础上，掌握仪器的使用方法和抢救技能。

3.1.了解各种仪器的性能、参数调节、连接、消毒和维护。

3.2.学习各种抢救技能。

4.第四周培训目标：掌握护理程序的应用，基本具有管理患者的能力。

4.1.学习应用护理程序为患者进行具体的护理。

4.2.学习各种应急处理方法。

三、长期培训目标：

1.第一年培训目标：

1.1.能准确及时的执行医嘱。

1.2.有为患者危险度正确的评估的能力，并能独立完成各项护理操作。

2.第二至三年培训目标：

2.1.能准确地收集护理信息，针对护理问题，以护理程序为手段的的患者实施完整的护理。

2.2.不断学习护理新理论、新技术，在各种学习讨论会上发表自己的意见和主张。

四、培训方法：

1.强化三级训练，提高基本技能，制定出行护士的具体培训计划，由护士长和带教老师每月负责进行基础理论和护理技术操作的授课和考核，操作技能训练内容：口腔护理、会阴擦洗、压疮的预防和护理、导尿、鼻饲、吸痰、吸氧、留置针的使用等，理论达标≥80分，操作≥90分。

2.加强专科培训每月组织1—2次学习，安排科主任，护士长和护理骨干授课，根据专科护理特点和薄弱环节安排授课内容，通过组织护理查房、晨间交班提问等多种形式，提高专科护理业务水平。

3.加强急救技术，应急能力的培训，如徒手心肺复苏，心电监护仪的使用，过敏性休克的抢救，危重病人的病情观察和处理，提高抢救应急能力。

4.定期参加院内学习活动，如：业务学习、礼仪培训、微机技能培训能。

5.鼓励新护士参加学历教育。

五、考核方法

1.科室考核每月进行护理基本理论知识和技术操作考试，成绩记录在护士长手册上，报护理部存档，科室全年完成护理基本技术操作的培训和工作。

2.护理部考核，试用期三个月内进行理论和操作考试各一次，半年进行理论考试一次，一年进行理论和操作考试各一次，护理部根据科室和护理部平时进行的理论操作考试，综合考评成绩分数、读书笔记、参加全院学习次数、病人提名表扬等情况综合考评。

六、培训管理

1.连续三次理论不合格者，推迟转正和晋级一年，全年累计三次理论不合格者，推迟转正和晋级半年，一次理论考试不合格者推迟转正和晋级三个月。

2.无故不参加护理部组织的理论考试者，下岗学习一周，推迟晋级一年。

3.连续两次未考取执业证书者，不再继续聘用。

新护士上岗培训工作总结 第6篇

10月14日14：00—16:00进行了三基理论考核。新上岗15名护士全部参加，卷面分值100分，题型为单项选择题、多项选择题、填空题和问答题。从考试结果看，成绩较为理想；从卷面看，平均得分86分，最高分96分。其中单项选择题正确率较高，大部分护士问答题答题内容不够全面。

10月15日进行了三基操作考核，新上岗15名护士全部参加。参考护士能基本掌握心肺复苏、静脉输液、口腔护理、吸氧、鼻饲、吸痰、翻身拍背操作。操作中有较强的无菌观念、环境评估较全面，终末处理符合医疗废物管理要求。存在的问题：操作不太熟练，语言生硬、交流过少，缺少人性化关怀，沟通方面普遍欠缺。

新上岗护士培训需求问卷调查表 第7篇

亲爱的同事：

为了更好地匹配您的培训需求，使培训更具针对性和实用性，切实帮助到您的日常工作，特附上本调查问卷，敬请惠予宝贵意见。我们将在对您的反馈进行细致分析的基础上，结合护理部工作安排来不断改进我们的培训工作。感谢您的协助与支持，祝您工作愉快！

第一部分个人基本信息

填表日期：科别：参加工作年限：职称：

第二部分培训认同度

1、您认为护理部对培训工作的重视程度如何：

□ 非常重视□ 比较重视□ 一般□ 不够重视□ 很不重视

2、您认为，培训对于提升您的工作绩效、促进个人职业发展能否起到实际帮助作用，您是否愿意参加培训：

□ 非常有帮助，希望多组织各种培训□ 有较大帮助，乐意参加□ 多少有

点帮助，会去听听

□ 有帮助，但是没有时间参加□ 基本没有什么帮助，不愿参加

3、您认为自己对于培训需求的迫切程度如何：

□ 非常迫切□ 比较迫切□ 有一些培训需求，不是那么紧迫

□ 无所谓，可有可无□ 没有培训需求

4、目前您所接受的培训在数量上您认为怎么样：

□ 绰绰有余□ 足够□ 还可以□ 不够□ 非常不够

5、您目前的学习状态是：

□ 经常主动学习，有计划地持续进行□ 偶尔会主动学习，但没有计划性

□ 有学习的念头或打算，但没有时间□ 有工作需要的时候才会针对需要学习□ 很少有学习的念头□为了应付考核被动学习

第三部分培训的组织和安排

1、您认为，最有效的课堂教学方法是什么? 请选出您认为最有效的3种：

□ 课堂讲授□ 案例分析□ 模拟及角色扮演□ 音像多媒体

□ 游戏竞赛□ 研讨会□其他：

2、您认为以下哪个因素对于培训工作的开展效果影响最大：

□ 领导的重视程度□ 员工的培训参与意识□ 培训方式与手段□ 培训时间的安排和时长□ 培训组织与服务□ 培训内容的实用性

□ 培训讲师的授课水平□ 培训效果的跟进□ 其他：

3、您认为过去一年内举办的培训课程哪些地方有待改进：

□ 培训内容理论程度应深化 □ 培训内容实用程度应加强□ 提高讲师水平□ 培训形式应多样化□ 培训次数太少，可适当增加□ 培训应少而精□ 培训时间安排更合理□ 其他：

4、在讲师授课风格及特点方面，您比较看重哪一点？

□ 理论性强，具有系统性及条理性□ 实战性强，丰富的案例辅助□ 知识渊博，引经据典，娓娓道来□ 授课形式多样，互动参与性强□ 语言风趣幽默，气氛活跃□ 激情澎湃，有感染力和号召力□ 其他：

5、您认为，对于某一次课程来讲，多长的时间您比较能接受：

□ 1-2小时□2-3小时□ 无所谓，看课程需要来定□其他：

6、您认为培训时间安排在什么时候比较合适：

□ 冬季3pm,夏季4pm□ 冬季4pm,夏季5pm

□ 无所谓，看课程需要来定□ 其他：

7、您希望的或者所能接受的培训的频率是怎样的：

□ 每周一次□ 半月一次□ 每月一次□ 两月一次

□ 每季度一次□ 半年一次□ 每年一次□ 其他：

第四部分培训需求信息

1、您认为个人2014年培训需求重点在于哪个方面：

□ 岗位专业技能□ 个人自我管理技能□ 医院文化□ 职业道德与素养

□ 职业生涯规划□ 人际关系及沟通技能 □ 通用基本技能 □ 其他：

2、您认为护理部≤3年护士培训及考核应使用以下哪几本教材？

□第五版基护□三基训练护士手册□妇产科护理学□儿科护理学

□护理核心制度□护理应急预案与告知程□护士应知应会□其他：

3、您在日常工作中经常会遇到哪些问题和困难？希望提升哪些方面的能力？希望护理

部提供哪些方面的培训？

4、除本问卷所涉及到的内容，您对培训还有哪些建议和期望？或者是您还期望学到哪

些方面的知识？

感谢您填写此问卷，感谢您的大力支持！

新毕业护士上岗培训计划 第8篇

关键词：口腔,新上岗护士,岗前培训

岗前培训能够帮助新护士实现角色的有效转变, 以良好心态走向护理工作岗位, 岗前培训又是新护士成长的重要阶段, 是培养合格护理人才的重要环节[1]。由于目前我国口腔专科护理学校为数不多, 大多数的口腔专科护士都是从普通卫生学校招聘, 口腔专科护理知识几乎是空白, 上岗后对口腔专科护理一窍不通, 工作压力大, 且上岗之后操作不规范, 以至医生对护士工作能力产生误解, 也直接影响护士的地位。我院护理部针对此现象, 决定开展口腔专科护士上岗前培训, 并制定了一系列可行性较强并紧贴临床需要的方法, 收到了满意的效果。

1培训对象

参加岗前培训的对象为近两年来护校应届毕业生30名和当年招收的聘用护士10名。

2培训方式

第一阶段根据新护士个人情况帮助熟悉医院环境及了解相关的法律法规、护士行为规范、岗位职责等, 第二阶段主要以科室见习为主, 进行专科知识培训和临床护理操作。通过利用班后时间集中授课, 授课应用多媒体公开课与讲座的方式, 图文并茂, 浅显易懂;应用案例分析研讨与交流的方式, 进行独立思考, 参与讨论, 提出解决方法;应用角色转换模拟体验的方式, 要求新护士扮演患者角色, 从门诊挂号直到住院全过程, 体验其中的困难, 了解患者需要怎样的服务, 提出自己的感受和认识;应用临床带教引导的方式, 要求科室选派高年资临床经验丰富、职业素质良好的带教老师给予实际的岗上引导, 直至能独立承担岗位职责。第三阶段考核总结, 考核是对经过两个月的口腔专科护理培训进行评价的一种形式, 也是巩固知识的一种方法, 主要进行口腔专科护理基础操作考核, 及相关知识的提问, 护士仪容仪表等职业素质进行评分, 对优异者予以奖励, 存在的不足一起找出改进的方法。

3培训内容

3.1 职业道德素质培养

首先对新护士系统地学习护理人员职业道德规范及基本素质要求, 护士职责及护理核心制度, 语言行为规范道德素质培养, 培养她们热爱护理工作, 建立积极职业态度和人生观, 通过规范培训, 使新护士树立正确护理理念, 提高责任心, 具备慎独精神, 加快对医院环境适应, 增进主人翁意识和责任感。

3.2 礼仪培训

由于护士工作接触的对象特殊, 护士的言谈举止、音容笑貌, 都可能对患者产生直接或间接的影响。牙病患者都存在着不同程度的恐惧感, 仪态端庄、着装整洁、落落大方能增强患者的信心, 亲和的态度会使患者消除惧怕, 诚恳的言行会获得患者的信任。因此以仪容、仪表、语言及行为培训, 现场示范作为新护士在为患者提供服务时礼仪规范, 利用光盘反复指导, 人人过关, 教授不同工作需要下护士应具备得体仪表举止和交往技巧, 树立良好护士形象, 给予患者良好的印象。

3.3 临床专科护理技术操作培训

口腔医院专科性突出, 而护士均毕业于普通护理院校, 在校期间所学口腔专业知识甚少, 口腔专科知识普遍缺乏[2], 根据新护士知识面窄、临床经验少、基本功不扎实的特点, 制订出具体的学习要求, 理论知识以《口腔护理学》为主, 临床技术操作以《口腔护理操作流程》为标准, 门诊要求四手操作, 病区要求护士熟练掌握口腔常见病的护理程序及健康教育。

3.4 院感培训

要求新护士正确掌握专科护理基本理论及专科护理技术操作常规, 把握无菌技术在口腔专科的应用原则, 分清口腔器械保持无菌及可接触的部位, 做到合理应用每一件器械及合理应用每一点材料, 分清治疗单位的无菌区, 清洁区, 污染区, 使口腔科控感工作得到进一步落实。

4体会

新护士虽然是经过专业的学习、临床实习、考试后毕业, 但进入临床护理工作岗位仍面临着角色转换、技巧掌握、灵活运用、自我实现等方面的学习和调整, 特别是口腔专科护理, 为此, 我们对新毕业护士进行上岗前集中培训, 从行为规范到医德医风, 从基本护理理论到口腔专科基本技术操作, 从院感防控到职业防护进行规范化培训, 强化她们以人为本的服务理念, 加强四手操作技能的应用能力, 增强独立完成工作的勇气和信心。通过临床科室医生的反馈可以看到新护士上岗后很快进人口腔专科护士“角色”, 显著缩短适应并以最佳状态进人护理岗位, 基本能独立完成各种疾病的治疗配合, 减轻了医生的负担, 发挥了专科护士的作用, 使口腔门诊专科护理规范化, 提高了口腔护士的地位。同时为提高临床护理工作质量, 确保护理工作安全奠定了良好基础。

参考文献

[1]夏玲, 陈家琴.临床低年资护士规范化培训需求调查.护理学杂志, 2007, (02) :42-43.

新毕业护士上岗培训计划 第9篇

下面具体介绍对新入科护士的考核细则。首先根据新入科护士的年资、学历、工作经历等制定不通时段的带教计划，但所有的护士上岗前都要完成以下六个方面的考核内容，经上报护理部批准后方可上岗。对新上岗护士考核的内容包括：理论考核、操作考核、护理文件、核心制度和应急预案、工作表现、含盖优质服务的整体护理。这六项考核内容全面、符合临床护理实践，对护士独立上岗临床指导性强，可操作性具体，能很好的保证护士的独立上岗的安全能力。见表1。

对以上考核总成绩制定为3个层次，≥85分视为合格，≥70分延期1个月重新考核上岗，≥60分延期3个月重新考核上岗。科室对综合成绩≥85分的护士可以上报护理部批准上岗。

新毕业护士上岗培训计划 第10篇

（2011-2015）

一、培训目标：

近年来随着医院不断发展和业务工作拓展的需要以及临床分科的精细化，每年都有新的护理人员被录用上岗，人员结构产生了很大的变化，为了尽快使新生力量成为护理队伍的重要组成部分，对新录用的护理人员进行“岗前培训、三基训练、专科训练”，目的是提高护理人员的综合素质和整体水平。培训率达到100%。通过岗前培训使新上岗的护理人员熟知我院发展方向及护理队伍的基本情况，树立爱岗敬业、以病人为中心的护理服务理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士神圣的职责，以良好的职业道德、高尚的职业情操走向护理岗位。

二、培训周期：

1、岗前培训：每年新毕业的护士集中培训1至2周，由护理部主要负责，院感科、质量管理办公室等相关科室协助。

2、三基培训：1至2个月由所在科室负责培训。其它时间自学或参加科室、医院组织的各项业务学习、业务查房。

3、专科培训：2至6个月由所在科室负责。其它时间自学或参加科室、医院组织的各项业务学习、业务查房。

三、培训方法：

授课、情景演示、基础护理理论考试、技术操作考核。同时还举办讲座和观看录像等培训形式，培训结束后将进行理论和技术操作考核，合格者进入临床科室轮转和定科。不合格者进行培训、考核、再培训。

四、培训内容：

护理部结合医院的实际情况，对新上岗的护理人员进行为期1-2周的集中培训，制定培训计划，具体内容如下：

（一）岗前培训：

1、护士职业素质要求及行为规范，护士职业道德教育。

2、医院工作流程、医院环境、医院的建设和发展史。

3、医院各项规章制度，护理相关的法律法规（护士条例、医疗事故处 理条例）。

4、医德医风规范

5、护理文件的书写规范

6、护士职业礼仪培训

7、临床常用技术操作要求及操作规范

8、防范医疗纠纷与医疗安全

9、护理职业安全

10、医院感染知识

（二）三基培训：

护理技术操作训练与培训：

1、科室每月进行一次技术操作训练和考核。

2、全院每年进行技术操作考核一次。

3、护理部每月由护士长组成的技术操作考核组，随机点名抽考各科护理人员。要求做到基本技能及技术操作人人熟练掌握，人人过关。基础理论知识培训：

1、质管办每季度组织全院护理人员业务学习一次。

2、科室每月组织二次护理业务学习。

3、科室每月组织一次护理业务查房。

4、科室每月组织一次基础理论考试

5、科室每周二次护理业务知识提问。

6、院感办每年组织一次院内感染知识学习。

7、科室组织学习护理应急预案、告知程序、专科疾病护理常规。

8、人人掌握心肺复苏、吸氧、吸痰等急救技术。

9、护理部以基础护理学、50项护理技术操作手册、分级护理指导原则、护士条例、院感知识为标准，每月在全院对各科护理人员进行抽考三基理论知识及各项护理技术操作。

专科培训：

1、以科室培训为主护士长根据个人的具体情况制定详细培训计划。

2、入科后2至6个月培训基础理论和专科理论。其它时间自学或参加科室、医院组织的各项业务学习、业务查房。

3、本科及大专护理人员培训三个月。其它时间自学或参加科室、医院组织的各项业务学习、业务查房。

4、中专护理人员培训六个月，其它时间自学或参加科室、医院组织的各项业务学习、业务查房。

5、根据科室的具体情况，掌握专科的护理理论和专科技能。掌握专科的治疗仪器（心电图机、除颤器、输液泵、监护仪、血液透析装置、人工呼吸机等）。

6、掌握专科常用药品的用药方法、不良反应、注意事项等。

7、掌握急救技术（心肺复苏术）。配合医生完成急危重病人的抢救。

五、考核方法

考核方法及时间： 实行培训再培训的形式，合格者方可上岗。采取自学与集中培训相结合的方式、方法进行，集体培训考核在院、科两个层次开展。

(一)理论知识考试：

1、护理部每半年组织一次全院性的护理理论知识考试。

2、护理部每月下科抽查各科一名护理人员，科室理论考试内容口试。

3、科室每月组织护理人员进行基本理论、基本知识考试一次。

（二）护理技能考核：

1、护理部每季度组织一次对全院护理人员专项技能培训、考核。

2、各科每月由质控小组进行一次技能操作培训考核。

（三）新上岗护理人员考核：

1、本科及大专学历护理人员培训三个月。培训结束后由科室进行理论知识和技术操作的考核，考核合格者方可上岗。

2、中专护理人员培训六个月，培训结束后由科室进行理论知识和技术操作的考核，考核合格者方可上岗。

护理部

关注新上岗护士 第11篇

我院目前护理队伍人才断层非常严重，新上岗的护士就是整个护理队伍的新鲜血液，就是新生力量。新护士们的快速成长，需要我们大家的共同关注。关注新护士，首先就要关注她们的身心健康。新护士大部分都是刚刚从学校毕业，她们离开父母的管束，离开学校老师的教育，离开同学的帮助，都是刚刚开始独立工作和生活的小女生。面对单位的工作人员、病人及家属，她们不知该从何入手才能把工作干好，让大家满意。护士工作是非常辛苦的，新护士刚到岗位上都需要从最基本的做起，工作苦、累，还需要经常加班，让这些从小娇生惯养的孩子们身心疲惫，对前途感到陌生和茫然，这就需要身边的同事特别是年长的护士和护士长，给予恰当的关爱和帮助。一个科室就是一个团队，就是一个家庭。年长的护士要把新护士当作自己的女儿或妹妹来看待，经常关心她们，帮助她们及时解决生活和工作中的困难，使她们感到家庭的温暖，这样才能把温暖传递给病人及家属。

其次，要关注她们对职业的认识和工作态度。新护士刚到岗位上，必须端正工作作风和态度，要从自己的生存手段、生活意义、生命价值及社会道德、伦理、责任等各方面思考，要认识到自己既然选择了护士这个职业，就必须履行护士职责，不应该厌烦护理工作，自我贬低护士的地位和价值，甚至对病人极其家属发牢骚。要认识到自己的工作不仅仅是为了谋生，得到工资和奖金，自己的付出得到了病人及其家属的肯定和满意，说明自己工作做得好，自己的付出得到了回报，这样生活的才有意义。当我们的思想越来越开阔的时候，就会真正认识到护理工作的重要性，就会认识到自己在集体中的重要性，从而激发我们的工作积极性，达到爱岗敬业，以院为家，尽职尽责为病人服务，只有把自己置身于社会这个大家庭，才会感到自己的渺小，才会尽己之力为社会做一些有利的事情。第三，要关注她们的专业理论知识和技能发挥。身体健康，态度好，还要有专业的理论知识和熟练的操作技术，才能为病人服务好。如果在学校没有学好，就要下决心在工作中弥补。在学习和实践中，要虚心向年长得护士和护士长求教，虚心接受年长护士的正当批评或指教，对自己工作中的失误及时进行改正；更要树立信心，敢于挑战自己，主动投入到各项护理工作中去实践，不要害怕失败。

每一项护理操作都是靠多操练而熟练生巧的，只要反复的记忆和操练，总会掌握的。作为年长护士，应懂得身教重于言教。不能因为自己的年龄长，资历老，就经常发牢骚，对工作提出诸多不满。如果整个科室都是这样的人，可想而知，整个护理队伍的发展会停滞不前的。因此，团队中需要几位稳重的年长者，及时安慰和鼓励新护士，使她们在大家的关爱支持下，坚定当护士的信念，快速成长为一名优秀的护士。

当然，要关注新护士的内容还有很多，如恋爱、婚姻、晋级及职业规划等等，希望新护士爱惜自己、努力工作，在今后的护理生涯中，尽量少走弯路，沿着正确的航向行驶，成长为一名优秀的白衣天使！

护理部吴琼

妇产科新护士毕业第一年培训计划 第12篇

培训目标

(1)巩固护理专业思想，培养良好的职业道德和爱岗敬业精神；

(2)熟练掌握三基知识和技能，一年内在指导老师的指导下，履行护士职责、完成此阶段临床实习。

第1～6个月的培训计划：

第1周目标：全面熟悉新的工作环境和各岗位的职责，熟悉妇产科的工作性质及工作程序。

计划：

1．介绍环境（妇产科的布局、配置，治疗室、产房的区域划分）。

2．介绍妇产科护理工作流程

3．产房概述（分娩间的分类、物品流程）

4．规章制度（各项规章制度和各班职责）

5．产房的消毒隔离原则清洁原则。

实施：

1．由护士长负责带领巡视病区和各个工作室，边看边讲解

2．对照实际工作，学习妇产科各项制度

评价：护士长随时抽问，考试各班岗位职责合格

第2～10周（基础技能培训阶段）

目标：巩固护理专业思想，理解护理的本质。培养良好的职业道德和爱岗敬业思想。

掌握基本理论、基本知识及基本技能。

计划：

1、学习福建省卫生厅编写的《医学临床“三基”训练手册——护理分册》中的“三基”知识部分。

2、掌握基础技能，晨间护理、测量体温、测量血压、喂食、大小便护

理、皮肤护理(翻身)、吸痰法、静脉输液法。外阴擦洗，新生儿沐浴。产褥期护理、剖宫产术前术后护理。

3、无菌操作：开无菌包、戴手套、无菌持物钳的使用

1）物品的检查：一次性物品的检查；无菌物品的检查

2）液体的检查：有效期、名称、标签、液体有无变色、混浊、沉淀物

3）住院病人的查对：床号、姓名、性别、手术名称等

4）手术标本的留取、登记、查对

4、常用物品的消毒方法

由带教老师示范操作各种专科基本操作技术，老师操作为主，边做边讲，其次是学生与老师一起做，最后是学生做老师看（反复练习），直至掌握。

第13～24周：

目标：熟悉妇产科的专科知识、技能培训、工作程序。

计划：

1、熟悉妇产科产包、清宫包等器械备用包的名称和数量，器械保养法和各类物品的查对

2、熟悉妇产科各种仪器如胎心监护仪、多功能心电监护仪的使用和维护法 检查：护士长和带教老师组织专科操作考试，提问。

施实：

1．由护士长负责培训妇产科各种仪器的使用的维护。

2．跟固定班次，熟悉各种手术包的名称及打包方法和器械保养法

3.由带教老师示范操作各种专科基本操作技术，老师操作为主，边做边讲，其次是学生与老师一起做，最后是学生做老师看（反复练习），直至掌握。评价：

前六个月操作技能考核项目：晨间护理、测量体温、测量血压、大小便护理、皮肤护理(翻身)、吸痰法。测量宫高和腹围法、会阴擦洗、阴道灌洗上药、新生儿沐浴法

第6～12个月培训计划

目标：基本掌握妇产科的工作性质及工作程序，妇产科常见病的病情观察、记录方法，基本掌握危重病的抢救和护理，熟练掌握基础护理，参加科室晨会提问，护理业务查房。

计划：

1、基本掌握妇产科病情观察、记录方法以及各种抢救设备的使用，了解妇产科各种疾病的护理常规和各种沟通技巧，并能运用护理程序对病人进行全面的整体护理。熟悉病房一般护理常规，熟练掌握基础护理和危重病人的生活护理。

2、基本掌握顺产接生、产程的观察，会阴切开缝合术

3、基本掌握专科基本操作技能，如、测量宫高和腹围法、听诊胎心音法、骨盆外测量法、子宫按摩法、新生儿沐浴法、卡介苗和乙肝疫苗接种法、会阴擦洗、阴道灌洗上药、无菌操作技术和各项基础护理技术操作。

实施：临床基本操作由护师以上老师一对一带教实施

检查：理论考试

结果：下半年”三基”理论及基础操作考核成绩达标，操作技能考核项目：口腔护理、心肺复苏、新生儿的沐浴、顺产接生。

新毕业护士上岗培训计划 第13篇

摘要：护士规范化培训是新护士毕业一年内护理管理的重点培训部分, 护理人员的基本要求是体现在临床护理技术操作上的, 护理人员的操作技能直接影响临床护理的质量和安全。

关键词：护士,护理,培训,管理

参考文献

[1]王晓萍.培养手术室新毕业护士的做法与体会[J].护士进修杂志, 2000, 15 (2) :102-103.

[2]黄琴.临床带教老师对护生集中培训基础护理操作技能的做法与体会[J].护理管理杂志, 2007, 7 (2) :31-33.

[3]王玉英.临床护士对基础护理认识和实施现状的调查[J].现代护理, 2008, 14 (2) :231-232.

[4]金晓燕.医疗护理文件记录[J].基础护理学, 2010, 2 (4) :351.

新教师上岗培训“三把火” 第14篇

根据学校组织的新教师上岗培训的内容、步骤和特点，可以将其比拟为“三把火”培训。

第一把火：教育教学管理培训

较好的教育教学管理能力是每一位教师都必须具备的基本能力。所谓管理，包括：

1.班级管理：班干部的选拔与培养；如何组织班、团、队会和其他重大活动；如何家访和接待家长校访；如何做好学生的思想工作；如何建立严格的班风班纪，营造良好的班级文化氛围，创建良好的班风，等等。

2.课堂管理：如何加强课堂调控能力，有效组织课堂教学；如何建立民主合作的师生课堂关系，教师主导、学生主体，使教学过程既井然有序，又生动活泼；如何培养学生听、说、读、写、做的良好课堂习惯，实现优质高效课堂等。

3.学生管理：如何按照校规校纪和中小学生行为规范的要求，规范学生言行，培养良好的行为习惯，尤其是安全、健康、卫生教育以及突发事故的处理等。

新教师到岗后容易发生一种误解，认为“我又不想当班主任，管理工作不关我的事。”这是错误的。班级管理、课堂管理和学生管理与任何一位教师都有关系，是教师的一项基本功。例如班级管理并不仅仅是班主任的事情，新教师到岗伊始，就应当把协助班主任管理好班级作为自己不可推卸的责任。

第二把火：教学基本功培训

1.教材教法基础培训：熟读、理解所任学科课程标准，尽量将新课程提出来的一些较为关键的基本理念和基本要求铭记在心，例如新课程的“三维”（有的学科课标修订版提“四维”）目标、“教学内容呈现方式的改变”、“学习方式的改变”等等。结合新课标从整体到局部又从局部到整体反复阅读教材，理解教材各部分之间的内在联系，恰当组织教学内容，选择和运用教学方法，因材施教等等。

2.“三字一画”培训：新教师上岗时，应接受学校的有关考核，根据学校规定的内容写出三笔字（钢笔、毛笔、粉笔），画一幅简笔画，学校业务领导当场评定打分，根据实际情况给每位教师提要求，定标准。

3.“三课”培训：“三课”即“说课”“听课”“汇报课”。新教师到岗后从第一周开始，要进行多次说课、上课、评课活动及课堂教学研究活动。到岗后的第一学期，最少要先后上三次汇报课。

4.信息技术基本应用培训：重点是网络信息资源的利用及其与学科教学整合的基本应用技能培训。要学会、熟悉应用多媒体辅助教学，学会使用课件，还要学习课件的编制。

第三把火：以岗位指导为主要途径的合格培训

新教师虽然有较高的理论水平和崭新的教育理念，但他们的实践经验欠佳。在由受教育者向教育者角色转换过程中会出现诸多问题，其中有个性问题，也有共性问题。所以，岗位指导既要有针对性又要抓住重点。

1.跟踪听课：开学后的前3周，学校教学工作的重点之一就是对新教师跟踪听课。帮助他们随时解决教学中出现的有关问题。课后认真评析，肯定成绩，指出不足，提出努力方向。学校应将对新教师的听、评课贯穿于整个学期中，直到基本满意为止。

2.以压促进：学校安排新教师在教研组内和校内说课、上课。在施加压力的同时，给他们展示教学基本功的机会，使他们既受到了锻炼，也促进了自身的提高。

3.以查促升：学校对新教师的工作采取随机和定期检查指导，以弥补工作中出现的疏忽和遗漏。如：班级管理、课堂教学、备课情况、作业情况、“导优辅差”情况、教学进度、单元测试等，促进了新教师综合素质稳步提升。

4.以赛促优：活动锻炼人、竞赛优化人。学校通过各种竞赛活动，加快了青年教师又好又快的发展。学校每个学期都开展不同内容的竞赛活动。如：优秀教案评比、优秀教学反思、案例分析评比、优秀课件评比、优秀“下水文”评比、优秀课评比、优秀班团队会评比等。

5.科研探究：学校要求青年教师必须参加县级课题研究。以此掌握教育科研方法、提高理论素养和教学实践能力，成为科研型青年教师。