中药学专业介绍

中药学专业介绍（精选14篇）

中药学专业介绍 第1篇

药科学院

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43005 药学(本专业为国家特色专业，广东省名牌专业)

本专业培养面向药物研究开发机构、制药企业、医药公司、医药院校、医院药房、药品流通企业等单位，具备从事药物研究、生产、检验、流通、使用领域所需基本知识、基本理论、基本技能的高级应用型药学专门人才。

主要课程：有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学、生物化学、微生物学与免疫学、药理学、临床医学概论、生药学、药物化学、天然药物化学、药剂学、药物分析、药事管理学、生物药剂学与药物动力学。

本科，基本学制四年，实行弹性学制。符合条件者，授予理学学士学位。

006 药学(药物分析)(本专业为国家特色专业，广东省名牌专业)

本专业培养面向药物研究与开发单位、医药院校、医院药房、药品生产和流通企业、药品检验和药事管理等部门从事药物研究与开发、生产、质量监控、管理和监督合理用药的高级应用型药学专门人才。

主要课程：有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学、生物化学、微生物学与免疫学、药理学、临床医学概论、药物化学、药剂学、药物分析、药事管理学、体内药物分析、中药制剂分析。

本科，基本学制四年，实行弹性学制。符合条件者，授予理学学士学位。

018 药学(医院药学)(本专业为国家特色专业，广东省名牌专业)

本专业培养面向大、中型医院、药房、高等医药院校、医药科学机构、药品流通企业、药检所与医药监督管理等单位，具备从事临床合理用药、治疗药物监测、新药临床评价和医药事业管理的高级应用型药学专门人才。

主要课程：有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、微生物学与免疫学、药理学、临床医学概

论、药物治疗学、药物化学、天然药物化学、药剂学、生物药剂学与药物动力学、药物分析、药事管理学。

本科，基本学制四年，实行弹性学制。符合条件者，授予理学学士学位。

039 药学(医药事业管理(英语特色班))(本专业为国家特色专业，广东省名牌专业)

本专业培养面向政府部门、高等院校、医药工商企业及药品监督管理等单位，具备从事管理及相关科研工作的高级医药管理专门人才。

主要课程：有机化学、物理化学、生物化学、微生物学、药理学、临床医学概论、药物化学、药剂学、药物分析、药事管理学、管理学、组织行为学、管理经济学、管理信息系统、医药市场营销学、运筹学。

本科，基本学制四年，实行弹性学制。符合条件者，授予理学学士学位。

040 药学(国际医药贸易(英语特色班))(本专业为国家特色专业，广东省名牌专业)

本专业培养面向涉外经济贸易部门、医药工商企业、医药外资企业及医药监督管理等单位，具备从事国际贸易业务、管理、调研和策划的高级医药国际贸易专门人才。

主要课程：有机化学、物理化学、生物化学、微生物学、药理学、临床医学概论、药物化学、药剂学、药物分析、药事管理学、微观经济学、会计学、社会经济统计学、医药市场营销学、国际贸易实务、运筹学、国际医药贸易。

本科，基本学制四年，实行弹性学制。符合条件者，授予理学学士学位。

056 药学(药物化学)(本专业为国家特色专业，广东省名牌专业)

本专业培养面向药物研究开发机构、制药公司、医药公司、医院药房等单位，具备从事药物研究、生产、检验、流通、使用领域所需基本知识、基本理论、基本技能的高级应用型药学专门人才。

主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、微生物学与免疫学、化工原理、波谱解析、药物合成反应、药物化学、天然药物药学、药剂学、药理学、临床医学概论、化学制药工艺学、药物分析、药事管理学。

本科，基本学制四年，实行弹性学制。符合条件者，授予理学学士学位。

001 制药工程

本专业培养面向科研院所、设计院、高等院校和制药及相关企业单位，具备从事化学药、中药、生物药物及其制剂的研制、开发、生产和经营管理等工作的高级工程技术人才。

主要课程：有机化学、物理化学、生物化学、化工制图、化工原理、药物制剂工程技术与设备、药理学、药物化学、药物合成反应、天然药物化学、药剂学、制药工程学、化学制药工艺学、药用高分子材料、药事管理学。

本科，基本学制四年，实行弹性学制。符合条件者，授予工学学士学位。

002 药物制剂(本专业为广东高校名牌专业)

本专业培养面向药物研究开发机构、制药企业、医药公司、医药院校及药品流通企业等单位，具备从事药物制剂的设计研究、质量控制、技术改造和生产管理、营销的高级应用型药剂学专门人才。

主要课程：有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、生物化学、微生物学与免疫学、药用高分子材料、药理学、药物化学、天然药物化学、药剂学、生物药剂学与药物动力学、药物分析、药物制剂工程技术与设备、药事管理学。

本科，基本学制四年，实行弹性学制。符合条件者，授予理学学士学位。

003 药物制剂(天然药物制剂)(本专业为广东高校名牌专业)

本专业培养面向药物研究开发机构、制药企业、医药公司、医药院校及药品流通企业等单位，具备

从事天然药物制剂的设计研究、质量控制、技术改造和生产管理、营销的高级应用型药剂学专门人才。

主要课程：中医学基础、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、生物化学、微生物学与免疫学、药用高分子材料、药理学、药物化学、天然药物化学、药剂学、生物药剂学与药物动力学、药物分析、药物制剂工程技术与设备、药事管理学。

本科，基本学制四年，实行弹性学制。符合条件者，授予理学学士学位。

027 临床药学

本专业培养具有扎实的药学、医学专业知识及相关自然科学知识，具有较强的药学、医学实践和人际交流能力，良好的职业道德，人文素养和创新精神，能够从事临床药理研究、指导临床合理用药、药物研究与开发、临床药品管理与监督、医药营销、药品检验、药物生产与药事管理等方面工作，融药学与医学为一体的通用型医药学人才。

主要课程：有机化学、分析化学、物理化学、人体解剖学、生理学、病理学、微生物学与免疫学、诊断学、药理学、药物分析、药事管理学、药剂学、体内药物分析、内科学、外科学（含皮肤性病学）、药物治疗学、生物药剂学与药物动力学、生物化学、药物化学

本科，基本学制五年，实行弹性学制。符合条件者，授予理学学士学位。

082 药学[专科，招中山市外广东省生源]

087 药学[专科，招中山市生源]

本专业培养面向药物研究开发机构、医药院校、医院药房、医药生产和流通企业、药品检验和药事管理等部门从事药物研究与开发、生产、质量监控、管理、营销和监督合理用药的应用型人才。

主要课程：有机化学、物理化学、生物化学、微生物学与免疫学、药理学、临床医学概论、药物化学、天然药物化学、药剂学、药物分析、药事管理学。

专科，基本学制三年，实行弹性学制。

中药学专业介绍 第2篇

我热爱学习，渴求知识，从小就学习成绩优异，高中毕业后我考取了当地的一所军校，成了部队里的大学生。学校军事化的管理，让我们从中得到性格的锤炼和各方面素质的强化提高。在读书期间，我认真学习各门专业课程，并重视非专业课程的学习，认真对待每一科目，这种认真、积极的态度让我在学期期末的考核中获到了非常好的成绩，并拿到了奖学金和证书。刻苦学习的同时，我也积极参加学校组织的各种文娱活动，培养自己与人交往的能力和沟通能力，还曾经当选了学校外联部的副部长，负责帮学校组织的x些活动拉赞助，其中最值得纪念的是我们外联部为学校举办的“可口可乐杯篮球赛”拉回来一笔可观的赞助，为该活动的成功举办立下了不小功劳。

大学毕业后我顺利地留在了学校做助教，主要负责刑事侦查学课程的讲述。一年以来我兢兢业业、认认真真地做好自己的本职工作，帮助同学们解决学习中遇到的实际困难，并带领学生做田野调查，模拟课堂，提高同学们的动手操作能力。一年的工作实践，让我更加夯实了自己的专业知识，提高了自己的实践能力。

医院和军校教师差别很大，之所以报考药学，主要是因为，这一年来，我认真思考过自己的职业规划，我希望能在实践中最大限度的发挥我的专业特长，而只有在警察的工作实践中才能充分发挥我所学的理论。其次，我的性格比较适合做警察，纪律性强，组织性强，性格坚毅，肯吃苦耐劳，正义感强，具备服务意识，有奉献精神。

中药标本室的建设与介绍 第3篇

1 标本室的建设

1.1 标本室规模

标本室占地约40平米左右,现己经收集中药材标本约700份,其中正品标本约500份,混淆品和伪品约220份。

1.2 标本室展示分区及标本陈列方式

1.2.1 展示分区

现有标本柜26个,分三个区域进行展示;按药用部位排列的中药区,展示中药传统炮制方法的炮制区,多媒体互动区。主要提供中药学、药用植物学、中药鉴定学以及中药炮制学的标本见习。中药区摆放顺序按药用部位分类(即:根及根茎类药材、茎木类药材、皮类药材、叶类药材、花类药材、种子果实类药材、全草类药材、藻、菌、地衣类药材、树脂类药材、动物类药材、矿物类药材以及其他类药材共12大类)[1]。每类药材的分类是根据恩格勒系统做进一步分类。中药饮片区展示了部分药材在经历各种传统炮制方法前后的性状。多媒体互动区设置一台触摸屏电脑,安装有生药学、中药鉴定学相关课件供参观者查询互动。

1.2.2 陈列方式

中药材标本放置于圆柱形玻璃标本瓶内,在标本柜内单行排列。中药区标本瓶标签由药材学名药用部位,药材拉丁名、植物来源及其拉丁名构成。标本标签颜色分为3种:绿、黄、红,其中绿色标签代表药用品种,黄色标签代表混淆品、红色标签代表伪品。炮制标本选取炮制前后中药材逐一进行对比,标本瓶标签由炮制名、拉丁学名和炮制方法构成。

1.3 标本室的管理

针对标本室现已制定标本室管理制度、标本室养护记录登记本、温湿度记录本、标本室外用登记本、标本变更登记本、标本鉴定原始记录本。定期定时登记相关记录本,做好到除教学常用的小型低值标本外,不允许随意移动标本,严禁标本移置室外。教学用的标本用毕需及时检查完好无损归回原位。标本室收存的标本一律不外借。

1.4 中药材标本的储存管理

由于中药材多是植物药和动物药。植物药中大多含有水分、淀粉、糖类、脂肪类及挥发油,动物药大多含蛋白质、脂肪。这些成分的存在,不仅能使动植物标本本身变质,同时也为害虫及微生物的生存提供了物质基础。在外在环境因素适宜的情况下而发生虫蛀,从而使中药标本损坏,影响中药标本陈列、展示效果和教学质量。我们对于药材使用烘干法。具体方法如下:将本品放入60~80℃的烘箱中烘烤2~4h,待标本凉后装于清干燥的标本瓶中封存,这一温度适用于陈列标本[2]。标本室内增设数字温湿度计用于实时测量室内温湿度,便于随时调节标本室内环境。

2 标本室对于教学实验的促进

我们教学实验中心中药标本室的建设,旨在服务于实验教学,为教师和学生的教学过程提供一个平台,标本室的重要作用之一就在于为教育教学服务。生药学是一门实践性、直观性很强的课程,在教学中生药的品种鉴定是重点也是难点[3]。理论教学过程中学生只能看到讲义和书本上的照片图片,解决不了学生亲自观察、感触药材的问题[4]。为了使学生能直接地观察到原植物形态和原药材特征,我们采用统货药材为主,中药材标本重点掌握的教学方法,给学生提供了一个更为真实的学习环境,增加了学生看、摸、尝、闻等实习机会。每次实验课时,将本次课程涉及的中药材标本拿到实验室和统货药材进行对比,有侧重地讲解药材。课余时间,我们标本室也向有兴趣的同学开放,让他们看到更多的药材标本,调动学生的学习兴趣,提高学习效果,使实验质量和学生的综合素质有了显著地进步。

我们还让对于中药鉴定有浓厚兴趣的同学们参与到部分标本室的建设中来,让他们在观察中药材标本的基础上,亲自采集与制作标本。利用我校学生来自全国各地的优势,让他们分别到自己家乡的地道药材基地和药材市场采收集药材,制作标本,选择其中的优秀标本在标本室展示。此项活动把实验室扩大、延伸到户外,通过这些实际认知、采集和购买活动,学生不仅参与了教研室标本建设工作,巩固、消化了所学知识,还使学生接触社会,了解药材市场和种植基地的一些现状获得了很多课堂上不可能得到的知识。

标本室开放以来,已接待参观635人次,参与学生258人次,运用实验教学课2000多人学时数,随着实验教学的开展和教师学生的兴趣逐渐增加,我们标本室的利用率将进一步地提升。标本室的建立对于教师学生的科研、毕业论文提供了很大的帮助,同时也得到了很多其他院校老师们的肯定。

3 中药标本室的建设方向

标本室“不重其全,求其质”,把真伪药品的性状对照鉴别作为主要的收集重点,建立自有的一套真伪非正品中药材标本库。在数字化标本馆的启迪下,结合我校实际情况,在本校百草园和浙江临安西天目山野外实习基地拍摄原植物照片,制作药用植物图片数据库与学校、部门的网站合作,让学生能够随时随地地查阅有关资料了解中药材原植物形态,掌握植物识别要点,为更好地学习专业知识提供便利。丰富中药材标本的展示形式,让学生改变对于传统标本的看法,运用新手段新技术制作形式多样、美观实用的中药材标本。

我们标本室的建立只是标本室发展的初期阶段,在建立和服务教学的过程中还有很多的不足,对于中药材的积累和师生的参与度上还有很大的潜力可挖。今后我们将以服务于实验教学为立足点,充分吸取意见和建议,让中药标本室在实验教学和科研上发挥更大的作用。

摘要：中药标本室为中药学、药学、中药制药专业的实验教学提供了一个平台,我教学实验中心标本室的建设本着服务于教学、促进教学的宗旨,探索建立特色中药标本室。

关键词：中药标本室,建设,实验,教学

参考文献

[1]李家实.中药鉴定学[M].上海:上海科学技术出版社,2004:16-17.

[2]王荣祥,许亮.中药标本虫蛀防治方法[J].辽宁中医药大学学报,2008,10(4):175-176.

[3]杨月娥,夏从龙,周浓.大理学院中药标本室的建设及其在教学中的应用[J].大理学院学报,2009,6(8):83-85.

婴儿湿疹中药外治经验介绍 第4篇

【关键词】消风散；婴儿湿疹；外治

【中图分类号】R722.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）03-0404-01

一引言

婴儿湿疹，即祖国医学中的“胎癣”、“胎敛疮”，它是6个月以下儿童最常见的一种疾病，多在婴儿生后1～6个月发生。该病皮损以头面部为主， 严重时融合成片，蔓延全身，可有红斑、丘疹、鳞屑、痂皮等多种形态并见，常有瘙痒，有的伴有渗出[1-6]。婴儿湿疹的发生主要与两方面因素有关：一、胎孕遗热，“儿在胎中，母食五辛，父餐炙爆，遗热与儿，生后头面遍身发为奶癣，流脂成片，睡卧不安，搔痒不绝。”二、小儿“脾常不足”，其脾胃正常的生理机能尚未发育完全，饮食不节，易致脾之运化转输功能失职，湿热内生，外发于肌肤则为湿疹。对于婴儿而言，上述两方面因素中又以胎孕遗热为首发因素，另外如室内空气污浊、湿热，小儿衣着包裹、被褥过暖，使用化学制剂洗浴过勤等，都是湿疹的易感因素。

临床中，该病以风湿、热证多见，笔者运用消风散加减煎汤外洗治疗该病，再加上科学的护理，疗效显著。该法避免了婴儿服药之苦，及药物对其口腔粘膜和消化道的刺激，避免了药物直接进入体循环而对肝脏、肾脏等器官产生毒害作用；相对于其他一些激素类药膏而言，具有副作用小的优点。本文即将运用该法治疗婴儿湿疹的一些临床体会介绍于下。

二治法介绍：

治法：以消风散加减煎汤外洗，以祛风清热燥湿止痒，药物组成：荆芥、防风各15 g，蝉衣10 g，紫草15 g，忍冬藤20 g，白鲜皮20 g，苦参15 g，豨莶草20 g，水煎取汁约1500 mL左右，每日洗浴1～2次，5d为1个疗程。方中荆芥、防风、蝉衣开发腠理，祛风止痒；紫草清热凉血解毒；白鲜皮、苦参、豨莶草苦寒清热燥湿止痒。忍冬藤疏风通络，清热解毒。对于皮疹色红，局部肤温较高的加丹皮10 g，瘙痒严重者加僵蚕10g，大便秘结者加牛蒡子10 g。治疗期间，嘱患儿乳母忌食鱼虾、海鲜，护理患儿过程中避免各种加重病情之不良刺激，如过度搔抓、热水洗烫、接触各种化学物品等，轻者一个疗程后，皮疹基本消退，重者最多两个疗程。后期辅以麻油或紫草油外涂，能达到较好疗效。麻油外涂辅助治疗小儿湿疹具有较好的疗效，笔者屡试有验，对于瘙痒严重致局部皮肤红热者用紫草油外涂较好。紫草油即将紫草放入麻油中炸枯，过滤药渣所得，所用紫草与芝麻油的比例为1：3左右。

三典型病例分析：

患儿高某某，2013年1月18日初诊，该患儿3个月大，出生后半个月左右即出现湿疹，以头面部为主，有红疹，伴瘙痒、脱屑，颏部较严重，因患儿抓挠，局部皮肤破溃有渗出，患儿哭闹烦躁，影响睡眠，体重增加不理想。查体：舌红，指纹紫滞。细询病史知其母孕期恣食辛辣肥甘，未曾忌口，哺乳期亦是如此。辨证属胎蕴湿热，治以祛风清热燥湿止痒，疏方煎汤外洗：荆芥、防风各15 g，蝉衣10 g，紫草15 g，丹皮10 g，忍冬藤20 g，白鲜皮20 g，苦参15 g，豨莶草20 g，每日一付，水煎取汁约1500 mL，5付，每日洗浴1～2次。并对其进行健康宣教，指导湿疹护理，嘱其母饮食忌口，复诊时红疹基本消退，破溃处已结痂向愈。二诊未予用药，嘱其母清淡饮食，用麻油或紫草油外涂即可。后随访未再复发。

本例患儿，其母孕期饮食不节，恣食辛辣肥甘，内生湿热，遗于胎儿；在哺乳期饮食亦未节，婴儿赖其乳汁以长养，致患儿湿热内盛，外发于皮肤，而为湿疹。运用消风散加减煎汤外洗清热燥湿止痒，配合科学护理，预后良好。

四讨论

用消风散加减外洗治疗该病，既有直接的清热止痒作用，而药液经皮肤、汗腺吸收后，能够纠正脏腑功能紊乱，从而能达到治疗该病的作用，方中诸药配合，能够共奏祛风清热燥湿止痒之效，该法治疗中无任何痛苦，同时成本很低，尤其适合于婴儿。

婴儿湿疹虽然不是很严重的疾病，但常常反复发作，相对于治疗而言，更重要的在于预防。孕期饮食清淡对于婴儿湿疹的预防具有非常重要的意义。在护理上，避免一些易感因素的影响，对于湿疹的预防及改善预后，均有积极意义。

参考文献

[1] 刘全菊.中西医结合治疗婴儿湿疹98例疗效分析[J]. 皮肤病与性病， 2013， 35（4），244

[2] 李雪梅. 婴儿湿疹的家庭护理干预[J].解放军护理杂志，2013， 30（14）61～62

[3] 李贤周. 岗松止痒洗液与艾洛松联合治疗婴儿湿疹60例临床观察[J].吉林医学，2013， 34（14）2704～2705

[4] 雒春香， 余静珠， 周红宝. 金银花煎液外洗治疗婴儿湿疹5O例疗效观察[J].药物与临床，http：//www.jiaoyu68.com/qikan/class/.2013，13

[5] 陳星荣，程红，张丽. 硼酸浴辅助治疗婴儿湿疹的效果观察[J].护理学报2013， 20（9B）55～56

药学专业应聘自我介绍 第5篇

您好!

我叫冯艳，目前是鄂州职业大学届药学专业即将毕业的大学生。大学几年中，我认真学习了药品市场营销、药物制剂、药物分析、药事管理等专业课程。对药物的质量分析、药品的市场营销和相应的药事法律法规有所了解。同时，我具有较强的英语听、说、读、写能力。熟练的掌握计算机的一般理论与技术操作。

在校期间，我积极的参加各种医药社团活动，积极组织同学参加各种有意义的活动，最终得到大家的认可。

药学专业考研英语自我介绍 第6篇

my name is xxx is a proposals for college students, i love my professional and for its input and a huge enthusiasm and energy,optimistic, cheerful i in thought self-motivated, obtain dangke certificate, the psychology bearing capacity is strong, strong adaptability, honest honest, has the responsibility,during the period of school actively participate in various activities and to get good rankings, often joining campus of all

kinds of sports activities, and on behalf of college take part in the game, so i have excellent physical quality.through the practice of inside and outside school enable me to have a strong organizational skills, coordination, hands ability,collective concept is strong;innovative consciousness.my life is in energetic period, never satisfied with current level of

中药学专业介绍 第7篇

您好!我是xiexiebang，是一名药学系的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力;

乐观开朗的我，在思想上积极上进，取得党课结业证书;心理承受能力强，有较强的适应能力;为人诚恳老实，具有责任心;

在校期间积极参加各项活动并取得好名次;经常参加校内的各项体育运动，并代表学院参加比赛，因此我具有良好的身体素质。通过在校内外的实践使我具有了较强的组织能力，协调能力，动手能力;

集体观念强;具有创新意识。我正处于人生精力充沛时期，从不满足于现有的知识水平。心怀若谷，在以后的医药工作中更要本着为患者负责的态度，加强实践和学习。愿领导给予我机会，让我发挥所长，实现自我价值和社会价值。

【拓展阅读】——自我介绍攻略大全

1.详细了解自我介绍的分类

简单来讲自我介绍根据介绍人的不同，可以分为主动型自我介绍和被动型自我介绍两种类型。

(1)在社交活动中，在欲结识某个人或某些人却无人引见的情况下，即可自己充当自己的介绍人，将自己介绍给对方。这种自我介绍叫做主动型的自我介绍。

(2)求职、面试、自我介绍，将自己的某些方面的具体情况进行一番自我介绍。这种自我介绍则叫做被动型的自我介绍。

2.在进行自我介绍之前，一份详细的个人简历必不可少。

且要掌握面试自我介绍基本内容，包括本人姓名、供职的单位及部门、担负的职务或从事的具体工作等三项，又叫工作式自我介绍内容的三要素，通常缺一不可。

(1)姓名应当一口报出，不可有姓无名，或有名无姓。

(2)单位及部门，如可能最好全部报出，具体工作部门有时可以暂不报出。

(3)担负的职务或从事的具体工作，有职务最好报出职务，职务较低或者无职务，则可报出目前所从事的具体工作。

举个例子，可以说：“我叫xx，是xx广告公司的公关。”

3.掌握面试自我介绍的分寸想要自我介绍恰到好处、不失分寸，就必须高度重视下述几个方面的问题：

(1)控制时间

①进行自我介绍一定要力求简洁，尽可能地节省时间。通常以半分钟左右为佳，如无特殊情况最好不要长于1分钟。为了提高效率，在作自我介绍的同时，可利用名片、介绍信等资料加以辅助。

②自我介绍应在适当的时间进行。进行自我介绍，最好选择在对方有兴趣、有空闲、情绪好、干扰少、有要求之时。如果对方兴趣不高、工作很忙、干扰较大、心情不好、没有要求、休息用餐或正忙于其他交际之时，则不太适合进行自我介绍

(2)讲究态度

①态度要保持自然、友善、亲切、随和，整体上讲求落落大方，笑容可掬。

②充满信心和勇气。忌讳妄自菲薄、心怀怯藐。要敢于正视对方的双眼，显得胸有成竹，从容不迫。

③语气自然，语速正常，语音消晰。生硬冷漠的语气、过快过慢的语速，或者含糊不清的语音，都会严重影响自我介绍者的形象。

中药学专业创业教育的思考 第8篇

从1997年“清华大学创业计划大赛”正式拉开我国创业教育的帷幕开始，我国大学生的创业教育就开始引起全社会越来越多的关注，大学生创业教育研究也越来越广泛，有力地推动了大学生创业活动的开展并取得了一定的成绩。而中医药院校的创业与创业教育的研究文献相对较少，本文根据当前中医药院校的教育情况，主要对中药学专业的创业与创业教育进行分析、概述，为中医药院校的学生，特别是为中药学专业的学生创业提供参考。

一、中药学专业创业特点

据相关材料[2]可知，受传统因素的影响，中医药院校的创业与创业教育比较保守，而且其发展比较稚嫩和滞后。根据当前中医药院校的创业教育情况，作为比较传统的学科之一，中药学专业的创业条件和要求具有创业起点高、医德素养高、实践能力强的特点。

1. 创业起点要求高

中药学专业的学生进行创业受主观因素的影响，同时也会受个人以及社会客观因素的影响，它不仅对创业者的专业知识、基本技能、基本硬件设施等要求较高，而且其创办的企业不仅要有一定的经济实力，更重要的是还要有一定的社会影响力，故其创业的门坎相对较高。再者，中药学专业的学生毕业后没有医师执业等相关证书和实践经验是很难走上创业之路的，并且毕业几年后再进行创业时所享有的创业优惠政策相对较少，这些创业要求赋予中药学专业的创业者必须要具备较扎实的专业知识和较强的创业能力等创业素质。

2. 医德素养要求高

中药学专业的创业关系着社会医疗和医药事业的发展，特别还关系着社会广大人群的身体健康。随着人们对身体健康的逐渐重视，社会对医疗条件和医药质量的要求也越来越高，这就需要创业者应具有高尚的医药学素养、高度的社会责任感和道德感，切实通过自己的创业经历能为社会广大人群带来健康和便利，同时也不忘将中医药事业发扬光大的光荣使命。

3. 实践能力要求强

中药学专业的学生在学习中医药理论知识的同时要有足够的实践机会。例如，在学习中医辨证课程时，如果没有实践课程，同学们只能根据书上所写、老师所讲去想象病人的情况，而不能实际观察到病人的面色、舌苔等一系列症状;再比如，在学习中药炮制课程时，若没有实践课程，中药学专业的学生只能死板地记忆理论知识，而不能实地观察中药材炮制的全过程，更不能了解到中药材炮制过程中的注意事项。而中药学专业创业不仅对创业者的专业知识要求较高，最重要的是要有实际操作能力，没有实践，课堂上所学到的理论知识只能是“纸上谈兵”。因此，中药学专业创业对实践能力的要求较高。

二、对中药学专业创业教育的建议

中药学专业的创业与创业教育特色赋予中药学专业创业教育的发展方向，中药学专业的创业教育应注重创业教育课程的内在质量、加强医德素质和创业素质培养、增强实践教学等。

1. 注重创业教育课程的内在质量

在课程计划设计方面，应该把中药学专业知识及能力的运用放在一个开阔创业平台和市场经济运行的轨道上来，将所学的专业知识及时系统化、扩大化、实践化，与当前社会市场经济发展联系起来，并将理论专业知识与实践教学相结合，从而提高大学生创业的选择和决策能力;在教学设计上要充分考虑教学的有效性，把重点放在成功创业案例的分析上，特别是中药学专业的成功创业案例，使在校大学生在学习中，一方面受到成功创业人士的激励，另一方面掌握成功创业的基本知识、基本技能和基本程序;在教材内容的选择中要去粗取精，精选内容才能让大学生学到最经典的创业知识，才能根据自己所学选择正确的创业方向。如果在平时的学习中就能够将所学知识与实践经验进行完美结合，那么中药学专业毕业生也就不会再有一个漫长的实习、适应过程了。

2. 加强医德素质培养[3]

中药学专业创业所从事的工作是特殊工作，其工作的质量直接关系到个人的生死安危、家庭的悲欢哀乐、社会的繁荣与稳定、人类的和平与进步。作为一所中医药院校，不仅要“教书”，更要“育人”。但是中医药院校的医德素质教育并不是靠空洞的说教来实现的，而是靠丰富多彩的各种教育渠道得以实现的。

一是将传统中医药文化融入课程。中医药文化是中国先进文化的重要组成部分，传承传统中医药文化是高等中医药院校医德教育的重要内容。在教育中将传统文化、传统美德融入到课堂，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，同时鼓励大学生多读一些传统中医药文化的书籍，让他们充分接受传统优秀品质的熏陶并及时与之交流心得。

二是将道德教育与实践活动相结合。中医药院校可以根据当前教育要求和在校大学生的实际情况创造性地结合起来，开展各种实践教育活动，寻求新的、有效的教育途径和活动方式。如鼓励大学生参加为下岗职工义诊的活动，推拿、按摩志愿者、走访老人日常活动区或为社会人士宣传中医药知识等实践活动。让学生在实践中亲身体验加强医德素质培养的意义和价值。除此之外，中医药院校还可以通过组织创业专题讲座，宣传和分析创业成功与失败的案例，大力宣扬成功创业的辉煌业绩和优良品质。

3. 加强创业素质培养

根据对一些中药学专业学生创业案例的分析，创业团队成员间的关系不协调或者当创办企业出现问题时易退缩、意志不坚定等对大学生创业的影响较大。对此，中医药院校可以通过分组教学和社团创意竞争活动等培养大学生的团体创业合作精神、团队创业组织能力和面对困难的应变能力等;或通过一些专题讲座为有意向创业的大学生进行专业创业素质培训，来指导大学生如何进行创业。

4. 增强创业实践教学[4]

中医药院校可将创业实践纳入课程教育中，通过组织学生参加寒暑假的社会实践、社会调查、勤工俭学、科技创新等活动，使大学生在了解社会、经受艰苦锻炼之中受到教育和提高。如中医药院校可根据本校情况为在校大学生联系一些药厂、药房或者医药企业，让大学生参与到企业的产品生产、销售或企业的管理等;同时鼓励在校大学生参加“挑战杯”科技论文学术竞赛和大学生职业生涯规划设计大赛等创新创业活动，从而让大学生有机会运用自己的基本知识和基本技能;学校还可以通过创建创业教育见习基地，让大学生亲身感受创业的全过程，从中吸取创业经验;中医药院校通过协调与地方的关系，还可以使大学生参与地方的创业实践活动。此外，良好的实践教学应加强师生间的交流与互动，师生知识和阅历的不同使得对事情的看法存在差异，师生间的交流与互动更能促进大学生创业认识和能力的提高。

摘要：目前中医药院校的创业教育比较稚嫩和滞后。中药学专业的创业具有创业起点要求高、医德素养要求高、实践能力要求强的特点,因此,中药学专业创业教育应注重创业教育课程的内在质量,加强医德素质培养,加强创业素质培养,增强创业实践教学。

关键词：中医药院校,中药学,创业教育

参考文献

[1]丰冬梅,朱汉卿.试析我国高校大学生创业教育[J].科技创业月刊,2008,(8):42-43.

[2]庞丹,魏纪泳.财经类大学生创业模式分析[J].科技创业月刊,2009,(8):44-45.

[3]刘天.传统道德教育与大学生创业[J].中国青年研究,2008,(11):95-98.

介绍几种常用中药的简易鉴别方法 第9篇

【关键词】性状鉴别；经验术语；经验鉴别；水试法；火试法；水失共试法

【中图分类号】R282 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）11-0733-01

常言道：“药材好，药才好”。中药的真伪优劣，直接关系到药物的临床疗效和患者的生命安全，尤其是假冒伪劣中药，轻者延误病人的治疗，重者可导致身体伤害甚至危及生命。因此，如何鉴别中药的真伪优劣，杜绝假冒伪劣产品流入市场，就成为广大中药工作者必须掌握的一项基本技能。下面就临床上几种常用中药的简易鉴别方法作一简单介绍。

1 性状鉴别

所谓性状鉴别，就是指用眼看、手摸、口尝、鼻闻等简单易行的方法来鉴别中药的外观形状。主要包括中药的形状、大小、颜色、气味、表面特征以及折断面的特征等，作为鉴别中药的依据。各类中药材虽然有其共性，但由于我国幅原辽阔、地大物博、中药资源丰富、品种种类繁多，又加之其来源不同，产地各异、组织结构及所含成份差异较大，因此，它们又各具一定的特性。对于一般中药来说，只要我们依据《中华人民共和国药典》及相关资料所描绘的性状特征，认真仔细观察，就能比较准确地进行鉴别。值得一提的是，我们的前人在长期的工作实践中总结出来的一些好记易懂的经验术语，对我们在实际工作中如何去鉴别中药有很大的帮助。如“防风的根茎部分，俗称‘蚯蚓头’；野人参称‘芦长碗蜜枣核艼，紧皮细纹珍珠须’；海马的外形为‘马头蛇尾瓦楞身’；……何首乌可见‘云锦状花纹’；黄芪有‘菊花心’；粉防己有‘车轮纹’；茅苍术有‘朱砂点’”等①。

2 经验鉴别

根据中药的理化性质，对临床上常用的一些中药所进行的简便易行的水试法、火试法以及水火共试法等。

2.1 水试法

2.1.1 番红花：为鸢尾科植物番经花的干燥柱头。番红花入水则柱头膨胀成长喇叭状，水被染成黄色（不成红色），水面无油状物漂浮者为真品。

2.1.2 红花：为菊科植物红花的干燥花。将红花浸入水中，水被染成金黄色而花本身不褪色者为真品。

2.1.3 熊胆：为脊索动物门哺乳纲熊科动物，黑熊或棕熊的干燥胆。取胆仁粉末少许，投入玻璃杯中即在水面旋转并呈现直线下沉而不扩散者为真品。

2.1.4 牛黄：为脊索动物门哺乳纲牛科动物黄牛的胆囊结石（少数为胆管或肝管结石），习称“天然牛黄”。真品牛黄的水溶液可使指甲染黄，且经久不褪，习称“挂甲”。

2.1.5 没药：为橄榄科植物没药树及同属他种植物树干皮部渗出的油胶树脂。将没药与水共研形成黄棕色乳状液；嚼之粘牙并具特异香气。

2.1.6 阿魏：为伞形科植物新疆阿魏及其同属他种具有蒜样特嗅植物的油胶树脂。加水研磨形成白色乳状液；具强烈持久的蒜样嗅气；嚼之粘牙，对舌有较强的刺激性和烧灼感。

2.1.7 苏木：为豆科植物苏木的干燥心材。将其投入热水中，水被染成红色，加酸变成黄色，再加碱变成红色。

2.2 火试法

麝香：为脊索动物门哺乳科动物林麝或原麝成熟雄性香囊中的干燥分泌物。取粉末少許置锅中灼烧，初则迸裂，随即熔化膨胀起泡，油点似珠，香气浓烈，灰化后呈白色或灰白色残渣，无火焰或火星出现。

2.3 水火共试法

2.3.1 沉香：为瑞香科植物白木香及沉香含有树脂的心材。燃烧时产生浓烟及强烈香气，并有黑色油状物渗出。以质重入水下沉者为佳品。

2.3.2 血竭：为棕榈科植物麒麟血竭及同属他种植物果实中渗出的红色树脂或百合科植物海南龙血树含脂木质部提取而得的树脂。其真品在热水中只能软化而不溶化。取本品颗粒置白纸上用火烘烤即熔化，对光照视呈鲜艳的血红色；燃烧时发生呛鼻烟气。

2.3.3 乳香：为橄榄科植物卡氏乳香树及同属其他数种植物皮部受伤后渗出的油胶树脂。与少量水共研能形成白色乳状液。本品遇热变软，烧之微有香气（但不应有松香气），冒黑烟并遗留黑色残渣。

2.3.4 海金沙：为海金沙科植物海金沙的干燥成熟孢子。将其撒在水中则浮于水面，加热始逐渐下沉；置火中易燃烧并发出爆鸣声且有闪光，无灰渣残留。

2.3.5 青黛：为爵床科植物马蓝、蓼科植物蓼蓝或十字花科植物松蓝等的叶或茎叶，经加工后制得的干燥粉末或团块。将其放入水中则浮于水面，不溶于水，且水层不得显兰色；火烧时产生的紫红色烟雾时间长者为佳品。

参考文献：

药学专业毕业生面试的自我介绍 第10篇

在四年大学学习过程中，我孜孜不倦，养成了“勤奋、严谨、求实、创新”的学风。同时，我坚持专业和非专业并进的指导思想，努力拓展知识面建立合理的知识结构，适应社会发展的需要，大学的学习使我成为一名具较为扎实的基础知识和专业知识，拥有一定组织能力和社交能力的大学生。

在学习的同时，强烈的集体荣誉感和奉献精神促使我积极参加校内各项活动和社会公益活动，培养了自己的实际操作能力并积累了宝贵的实践经验。

中药学专业介绍 第11篇

最近很多需要提升学历的小伙伴联系到我说想提升学历报考医学类的专业。今天给大家介绍下山东大学网络教育药学专业报名流程及报名条件。

药学专业是培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才的学科。

山东大学2000年7月被教育部批准为现代远程教育试点高校。近年来，学校集中投入上千万元资金建设了山东大学网络教育硬件环境和教学与管理平台，自主开发了750门网络课程，拥有丰富的网络教学资源；开设了45个本科专业和37个专科专业，并推出了面向行业、系统的特色专业；在全国设立了70余个校外学习中心，基本建成了现代远程教育资源系统和服务体系。

报考条件：

★报考高起专需具有高中、中专或同等学历。

★报考专升本需具有国民教育系列大学专科及以上学历。报名：

报名时间：即日起截止到2018年3月1日（具体日期以通知为准）。报名地点：山东大学校外学习中心

报名资料：两寸蓝底照片电子版、一寸纸质照片四张、两寸纸质照片两张，身份证原件（平台刷）、身份证复印件一张，专升本层次毕业证复印件、学信网学历电子注册备案表各一张 免试入学条件：

专升本免试入学条件：具有国民教育系列大学本科及以上学历者。

高起专免试入学条件：具有国民教育系列专科以上学历者；参加当年全国成人高考，成绩达到当地省级招办划定的专科录取线者；参加当年全国普通高考，成绩达到当地高职专科报名资格分数线者。

中药学毕业生求职简历介绍 第12篇

质量/安全管理

生产/营运

中药学专业介绍 第13篇

1 资料与方法

1.1 一般资料

本校为省属理工类普通本科院校。学校现已形成以工为主, 工、经、管、文、理、农、艺多学科协调发展的办学格局。制药工程专业是该校于2003年建立起来的一个本科专业。目前已培养制药工程专业毕业生900余人。为了适应行业发展需要, 制药工程专业学生采用自主选择的方式, 分“生物制药, 中药制药及化学制药”三个方向模块分别培养。《中药学》为本校制药工程专业中药制药方向第五学期开设的一门专业基础课。开课学时为32个学时。2008年前, 《中药学》按照中医药院校的方式进行教学, 重点讲授功效主治及配伍应用。2008年后, 在新一轮人才方案制订过程中, 笔者对《中药学》进行教学改革探索。本次研究资料来源于本校《中药学》教学改革实施前 (2005-2008年度) 和实施后 (2009-2014年度) 的学生考试成绩、网上评学资料及用人单位满意度评价情况表。

1.2《中药学》教学改革方法

1.2.1 教学重点工程化

中药学内容丰富、信息量大, 除总论知识点外, 各论药物类型为21个大类, 目前教科书收载中药品种达600余种。对于工科院校学生而言, 由于缺乏系统的中医药理论为基础, 且其授课学时较少, 故《中药学》授课应避免“深、广、多”, 弱化用系统中医药理论来推绎药物的功能主治及组方机理探讨。由于进入制药企业从事药品加工与生产是工科院校制药专业就业的主要方向, 因此, 《中药学》教学应紧密联系生产, 其教授品种应主要选择目前中成药加工的高频品种。授课应突出制药工程专业学科特点, 以药材加工及制剂成型的药效稳定为重点, 对一味药的讲授, 应以“采收加工-用法用量-贮藏方式-功能主治”四者关系为主轴, 强调工程化工艺方法和用法用量可能对功能主治及药物毒性反应的影响。如, 讲授“解表药”和“补益药”的时候, 要仔细讲解工业化制剂加工过程中煎煮时间及火候对药物功能主治的影响。

1.2.2 授课素材趣味化

工学院校学生没有《方剂学》作为基础, 功能主治只是机械记忆。然而, 中药种类多, 需要掌握的药物量大, 难背易忘易混淆, 学生“不爱学”和“难学”成为工科院校《中药学》教学的难点, 教学效果不甚理想[2]。收集中药相关的“口诀、歌谣、诗文及故事传说”等, 利用趣味化素材进行教学可以提高学生学习的主动性, 使学生记得牢、记得清。例如:采用口诀“羚角钩丁熄肝风, 镇肝赭石与决明。龙胆芦荟泻肝火, 滋养肝血首乌贞。柴胡郁金疏肝郁, 柔肝止痛归芍灵。香附青皮理肝气, 丹皮姜黄血瘀通”来系统归纳中药肝经用药。利用“穿山甲, 王不留, 大闺女喝了顺怀流”的歌谣来讲解二药的通经下乳之功。运用“相思意已深, 白纸书难足。字字苦参商, 故要槟郎读。分明记得约当归, 远至樱桃熟。何事菊花时?犹未回乡曲。”这首诗文来总结分析相思子、意苡仁、白芷、苦参、槟榔、当归、远志、菊花、茴香的性能功效。

1.2.3 教学手段多样化

《中药学》属于识记性学科, 若单一采用课堂灌注式教学方法, 不仅容易造成学生的注意力下降, 甚至导致厌学情绪的产生。工科院校可应用自身交叉学科优势, 利用学生较强的理性思维和动手能力。教学手段方面, 不仅可以让学生将中药制备成工艺品和生活用品, 也可让学生自己设计药膳或功能保健食品, 还可让学生自主设计研发一个中药记忆纠错软件。引入这些多样化的教学方式, 在提高学生收集中药和研究中药的兴趣的同时, 增强学习中药的主观能动性。

1.2.4 课堂组织多元化

对于工科院校制药工程学生而言, 由于缺乏夯实的中医药理论基础, 对中医药专业术语理解和接受比较困难, 这就要求其课堂组织必须多元化。中药知识竞赛, 反转课堂, 多种媒体工具的应用, 专题讨论, 案例教学等多元化的课堂组织方式可显著提高教学效果。通过这些方式, 学生为了完成规定任务, 需在课后查阅大量的文献, 并做好充分的课前预习, 使学生能更容易记忆和理解药物的功效主治及用法用量。

1.3 实施效果评价

利用相同试卷对学生进行考核, 分别统计教学改革实施前后《中药学》课程学生的学习成绩, 评价学生对相关知识点的掌握程度。利用本校学生网上教学系统评估表, 根据相关项目的分数评价学生对老师上课的满意度。通过调查问卷的形式, 调查教学改革实施前后用人单位对学生《中药学》课程相关技能掌握及应用情况, 评价用人单位对本专业学生的满意度。满意度调查表被统一制订, 满分100分, 90~100分为满意, 80~90分为较满意, 80分以下者为不满意;对无法辨识、破损、资料填写不全导致无法统计结果的问卷视为无效问卷。满意度= (满意+较满意) 人数/总调查人数×100%。

1.4 统计方法

采用SPSS 18.0软件对数据进行统计分析, 计数资料采用构成比表示, 采用χ2检验;计量资料采用均数±标准差表示, 采用t检验。P<0.05表示差异有统计意义。

2 结果

2.1 教学改革实施前后学生学习考试成绩比较

实施教学改革后, 各分数段的学生分布符合正态分布。80分以下学生分布比例明显减少, 不及格率明显下降, 90分以上优秀学生的分布率明显提高, 差异有统计学意义 (P<0.05) , 表明教学改革后的教学方法能显著提高学生学习成绩。详见表1。

(±s, %)

注:与教学改革实施前比较, *P<0.05。

2.2 教学改革实施前后学生对老师教学满意度比较

实施教学改革后, 由于改变了教学思路及授课方法, 学生对老师教学满意度明显提高, 且差异有统计学意义 (P<0.05) 。表明教学改革后的教学方法学生的接纳程度较高。详见表2。

2.3 教学改革实施前后用人单位对学生《中药学》知识掌握的满意度比较

实施教学改革后, 用人单位对学生《中药学》知识掌握的满意度明显提高, 且差异有统计学意义 (P<0.05) (表3) 。表明教学改革后的教学方法能使学生更牢固掌握《中药学》相关知识, 且能灵活运用于实际生产过程中。

3 讨论

医药产业已成为世界经济强国竞争的焦点。制药工程专业是教育部1998年指导设立的本科专业, 是一门化学、药学 (中药学) 和工程学交叉的工科类专业, 为一门工程技术科学[3]。该专业旨在培养从事药品制造, 新工艺、新设备、新品种的开发、放大和设计人才为目标。近年来, 制药行业作为以高新技术为依托的朝阳产业发展迅猛, 高等教育的发展也进入了快车道, 因此, 制药工程专业的发展速度和规模相当惊人[4]。然而, 不同院校的软硬件和知识结构背景差异明显, 教学水平参差不齐[5]。特别是工科院校, 缺乏医药院校夯实的医药学基础理论, 其教学需要探索适合自身学科背景的新思路。

《中药学》是专门研究中药基本理论和各种中药来源、采制、性能、功效及临床应用等知识的一门学科。该课程是祖国医药学的一个重要组成部分, 也是中医药各类从业人员必备的专业知识[6]。然而, 对于缺乏系统的中医药基础理论和知识断层严重的工科院校制药工程专业的教师和学生而言, 教与学的方法探索是个全新的课题。本研究从工科院校制药工程专业学科定位出发, 结合本校实际, 对《中药学》教学从教学重点、教学素材、教学手段及课堂组织等方面进行了优化, 经实际教学实施, 效果明显。学生成绩, 学生对老师上课满意度及用人单位对学生《中药学》知识掌握的满意度均明显提高。这些教学新方法值得工科院校制药工程专业的进一步推广。

摘要：目的:探讨工科院校制药工程专业《中药学》课程教学改革思路。方法:根据工科院校制药工程专业的发展定位和《中药学》课程体系的构成, 对《中药学》的教学重点、教学素材、教学手段及课堂组织等方面进行教学改革的优化设计, 通过实际教学实施, 验证教学改革的效果。结果:通过课程改革, 明晰了教学思路, 学生不及格率明显下降, 学生对老师教学满意度显著提高, 学生的《中药学》知识储备得到了用人单位的高度认可。结论:建立的《中药学》课程教学改革方法符合工科院校制药工程专业的教学实际, 值得广泛推广。

关键词：中药学,工科院校,制药工程专业,教学改革

参考文献

[1]姜楠, 张文顺.《中药学》教学中多种教学方法的综合应用[J].辽宁中医药大学学报, 2011, 13 (7) :249-250.

[2]覃太敏, 田朝晖, 覃正碧.趣味教学法在《中药学》教学中的应用[J].中国药房, 2014, 25 (48) :4606-1608.

[3]刘小平, 徐海星, 李湘南, 等.制药工程专业创新人才培养的探讨[J].中国医药导报, 2008, 5 (9) :93-94.

[4]燕方龙, 赵琳静, 任新锋, 等.地方工科院校制药工程专业建设的研究与实践[J].化工高等教育, 2009, 109 (5) :29-32

[5]金坚, 许正宏, 邱丽颖.改革制药工程专业课程体系构建创新人才培养平台[J].中国医药导报, 2009, 12 (6) :102-104.

中药学类专业毕业实习过程管理 第14篇

关键词：中药学；毕业实习；过程管理

中图分类号：G642.44 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）17-0125-03

中药学类专业是实践性很强的专业，毕业实习是教学中的重要环节，是理论与实践相结合的关键，在专业教学过程中具有很重要地位。学生通过毕业实习，将所学到的各门基础课及专业基础课程知识全面地、综合地运用到实际操作中，各种基本实验技能、分析和解决实际问题的能力在此阶段得到加强和提高。培养实践能力和创新精神，对中药学类专业人才综合素质的培养发挥着重要作用。[1]因此，科学规范中药学类专业毕业实习过程管理，对培养合格的中药学人才具有重要意义。要强化毕业实习的过程管理，需分别做好毕业生实习前期准备工作、毕业实习阶段和实习考核的管理。并通过工作反馈总结与过程评价，监控管理中药学类专业毕业实习的每一环节。

一、毕业生实习前期准备工作

1.实习前开设综合性实验

在毕业实习之前，通过多学科通力合作，使学生系统地完成某一研究或生产的全过程或主要过程片断，[2]将各门基本知识、基础理论与基本技能有机地结合，将孤立的各学科操作技能融为一体。以培养学生初步科研能力、生产实践能力以及分析问题解决问题的能力，增强整体观。为毕业实习和就业打下良好的基础。

2.实行毕业实习准入制

实习前加强实验技能培训及考核，完善毕业实习准入制。根据中药学类专业特点，实习中要进行大量的实验研究，涉及到大量的基本实验操作。综合性的训练较少，实验操作规范

细节部分学生不够熟悉，有必要在实习前进行实验技能集中强化培训，包括实验基本技能、大型仪器设备的各种基本实验操作，并进行考核，成绩合格者允许进入毕业实习，经再次培训仍不合格者，取消毕业实习资格。

3.讲座

（1）科研讲座。本科应届毕业生已经学习了大量基础课程，但对于如何着手撰写毕业论文仍感到茫然。为此，实习前聘请各学科专家开展相关专题讲座，从而保证取得良好的毕业实习效果。讲座内容须包括开题报告的结构、内容和写作方法；论文写作的重要性；如何从文献阅读中发现论文写作的创新点；论文写作应达到的目的、注意事项、基本结构、写作方法、写作中遇到的问题及解决办法以及论文修改的思路方法。

（2）学校就业管理部门的就业指导讲座。学生由于就业压力的影响，常常在找工作期间处于迷茫状态，不了解有哪些就业方向，也不知该如何着手。[3]因此聘请学校就业管理部门进行就业指导讲座就显得很有必要了。通过课程的学习，使学生较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能，等等。为学生今后理性择业、顺利就业和创业打下坚实的基础。

（3）对相关企业人力资源经理举办就业指导讲座。就业是一个不可回避的现实问题，必须架起毕业实习与就业的桥梁，以实习促就业，建立良性就业平台。学生接触社会之初，不了解工作单位的部门设置、岗位职责，面对求职介绍上的岗位需求，却不知工作内容性质，面试中无法有针对性地回答问题。可聘请实习单位大型医药企业人力资源经理，开展就业指导讲座，让毕业生了解公司待遇、招聘具体要求、招聘流程、职位发展空间等问题。

（4）精心挑选实习单位。实习单位的管理质量对中药学类专业学生掌握专业技能起着非常重要的作用。稳定的实习基地，[4]具有丰富的实习管理经验，完善的实习管理制度，带教经验丰富并具有一定资质的教师，能提供高水平讲授的实习讲座，等等，可为实现实习效果提供坚实的保障。因此，在前期准备阶段，学校应狠抓校外实习基地建设，精心选择操作规范，以带教能力强的药厂、研究单位、医院作为校外实习基地，确保学生圆满完成毕业实习要求的各项内容。并且可以为他们的就业提供意向单位。

（5）做好毕业实习动员。这是搞好中药学类专业学生毕业实习工作不可或缺的重要环节。实习动员分为两个阶段。第一阶段：第七学期初，召开实习准备会。同时下发实习计划任务书，要求学生提前查阅资料。通过动员，使学生充分认识毕业实习教学的重要性和意义，学习相关的管理办法和考核制度，明确各自的任务，做到心中有数。第二阶段：第七学期末，召开实习工作会。聘请相关实习单位实习负责人，并要求相关实习指导教师和全体学生参加。发放毕业实习手册，让学生了解毕业实习及毕业论文（设计）中应该完成的各个步骤。实习管理教师介绍实习计划、时间安排、实习单位、实习内容、实习要求、实习岗位等方面的情况。[5]特别要强调实习期间安全、纪律方面的注意事项，要求学生务必以安全为第一要务，做到实习安全两不误。

二、毕业实习阶段

1.强化开题报告环节

强化开题报告环节，要求中药学类专业实习学生在规定时间内必须完成开题报告，并组织开题报告会。学生制作多媒体课件，报告课题内容，由相关方向专家进行论证、把关。一方面，开始便对课题进行质量监控；另一方面，对学生表达能力的提高也有所裨益，为论文答辩作好准备。

2.严格中期检查制度

中期检查采取学生自查、学院与校督导组抽查的方式。实习学生对前期毕业实习和毕业设计（论文）工作进行自查，对照开题报告中研究进度与内容安排，认真填写中期检查表，并经指导教师审查、签字确认。[7]校督导专家组与学院毕业实习领导小组领导、主管实习工作的领导、实习秘书及毕业班辅导员组成的检查组，对各个实习单位进行查访和巡视检查，了解实习环境，与指导教师座谈，听取实习学位管理负责人建议和要求；充分发挥各学科专家在检查指导中的作用，为学生提供专业性指导；及时解决学生学习中的各类问题，并检查督促实验完成情况及论文书写的进度，掌握毕业设计（论文）及实习教学工作情况，了解和解决毕业实习各环节存在的问题，发现存在的问题并及时相互反馈，从而加强实习工作管理，确保毕业实习教学质量。同时，也拉近了学校与实习单位的距离，加强了沟通与联系。

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3.建立毕业实习信息反馈制度

分散式毕业实习存在的最大问题是指导教师跟踪了解学生的实习过程难度较大。在学校教务系统基础上开发毕业实习与毕业设计网络化管理系统，利用教务系统学生信息库建立毕业实习信息反馈网进行实习过程网络化指导和管理。[7]包括学生和导师互选，开题报告提交及审核、实习日志的提交及审核、论文及相关资料的提交审核，等等。严格按照毕业设计与实习流程控制教师、学生和管理员的操作。例如，只有教师为学生填写了毕业设计题目，学生才能够上传开题报告等材料。同样，只有当学生上交开题报告、实习周记、中期检查表并经指导教师签字确认后，实习管理员才能为学生指定毕业论文答辩小组。网络化管理系统解决了人员分散进行毕业实习和毕业设计的问题，使用户能够在异地异时查看毕业设计的最新公告和实习单位的最新招聘信息，管理毕业实习材料与毕业设计相关文档。

三、实习考核

1.日常工作考核

实习期间的日常工作考核包括工作态度、学习态度、考勤考纪；对专题相关文献资料及研究进展的检索分析，归纳总结能力，对所作实习专题的研究思路的理解与思考，对专题实验设计方案的理解与思考，对于专题相关的基本理论和基础知识的掌握程度，对专题实验过程中动手能力、实践能力的考核，等等，由实习单位和带教教师主要负责。日常考核对学生实习期间起到必要的约束作用。比如在考核成绩评定表中，每项都有评分并由带教教师填写评语栏，记录该生此段时间的表现与业务能力等内容，并将其列入评选优秀毕业实习生的条件之一。由于有了这些措施，使每个学生都能圆满完成实习任务，做到无论从道德修养和业务能力方面都有提高。

2.毕业论文成绩

毕业论文的成绩由评审成绩和答辩成绩组成，其中评审成绩是导师、评阅人分别评分，然后按照一定比例进行折合。毕业论文答辩是评价毕业实习质量的重要手段，按照毕业论文不同的方向分为不同答辩组，答辩委员会由答辩组长、答辩委员与答辩秘书组成。每位学生答辩后，答辩委员会按照统一的评分标准给予评分，然后折合形成答辩成绩。评分标准包括仪态仪表、语言流畅程度、重点突出程度、多媒体应用程度、思维能力、语言表达能力以及对基础知识和相关学科知识的掌握能力。从而，使学生的理论和实践能力、综合运用知识的能力得到较大的提高。

3.优秀毕业论文答辩

优秀毕业论文答辩与毕业答辩不同，是在毕业答辩的基础上针对中药学类所属的二级学科选拔出来工作量大、幻灯片现场表现效果好、展示性及观赏性强的优秀论文。参加优秀论文报告会的学生，为了有较好的表现而精心准备，思路清晰、图文并茂地展示实验原理、实验路线，回答问题时引经据典、准确到位，为即将进入毕业班学生的毕业实习、论文工作打下基础，起到示范作用。

四、工作反馈总结

科学的总结和反馈是提高毕业实习质量的重要手段，实习教学的改革需要不断地探索和改进。多渠道收集实习情况的反馈意见，通过学生、理论教学及学生毕业设计（论文）效果、企业对毕业生的评价等3方面对整体实习情况及时总结。有关前期的教学问题向学校相关部门反馈。通过加强教学改革、修订人才培养方案等，进一步解决存在问题；实习单位的问题，反馈至各实习单位，并将各实习单位存在的问题列入下年度检查重点

同时，应该增加过程评价的内容。如仅以毕业实践环节的结果作为主要衡量对象，显然有失偏颇。评价的意义在于监督，如果仅以结果为主要的衡量对象，则以偏概全，有悖于管理的思想。因此增加过程评价的内容，不仅对结果进行监督管理，更重要地是监控每一个过程。

毕业实习在专业教学过程中具有重要地位，注重毕业生实习前期准备工作、毕业实习阶段和实习考核的管理，强化过程管理与过程评价，是提高中药学类毕业实习质量的重要手段与保障。

参考文献：

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