画方圆游戏作文(精选14篇)
画方圆游戏作文 第1篇
画方圆游戏作文2篇
在现实生活或工作学习中,大家一定都接触过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编整理的画方圆游戏作文,希望对大家有所帮助。
画方圆游戏作文1拱手让给女生队了吗?我们男生听了就像泄了气的球一样无精打采。女生们听了欢呼雀跃起来。终于到了看作品的时候了,同学们个个神情紧张。我们先看张桂煊的作品,哈哈,哈哈......;这一片笑声让我们教室变得欢腾起来,想知道我们在干什么呢?告诉你吧!我们在玩画方圆的游戏。
这个游戏的规则很简单:左手和右手同时拿着笔,在纸上画一个圆形和一个方形。这不是很简单的事吗?我们一副满不在乎的样子。老师看着我们,笑眯眯地说:“让我们一起来试一试吧!”话音刚落,同学们的小手像雨后的春笋一样冒了出来。画方圆比赛马上要开始。男生队派出的是“搞笑大王”张桂煊,女生队派出的是“乖乖女”王艺颖。“哈哈,我们队必胜啦,因为张桂煊可是会两只手写字的,这种事情对他来说真是张飞吃豆芽——小菜一碟。”男生队樊昊洋神气十足地说道。女生队的陈芷涵不甘示弱地说:“你们张桂煊就算会两手写字,那也比不上我们队的王艺颖,她可是非常认真的,胜利一定属于我们。”就这样两队的比赛在争论中开始了。只见女方的王艺颖有点紧张了,手微微发抖,但却有条不紊地画着,生怕画错了。哈哈,胜利一定是属于我们男生队的。你看张桂煊迅速地拿起笔,快速地画着,脸上充满了自信的笑容。突然,张桂煊大叫了一声:“我把方形画成旗子了!”天啦,我们的胜利的果实难道就这样品,果然他的方形就像一面旗子。但当我们男生看见王艺颖的作品时,个个眉开眼笑。哈哈,王艺颖画的方形像被老鼠咬了一口似的,和张桂煊的作品相比,并没有优势呀。最后洪老师宣布双方打成了平手。我们乐得一蹦三尺高。
在我们的笑声中,画方圆的游戏已经画上了一个完美的句号,我静下心来一想,原来,我们在生活中做事不能一心二用,不然做出的事情不可能是最好的。
画方圆游戏作文2今天,我们在语文课上玩了一个有趣的游戏—画方圆,同学们玩得可起劲了。
游戏规则是老师邀请一个同学上台,这位同学要同时一手画圆,一手画方,十秒钟之内完成。完成者有奖励,失败者接受惩罚。
游戏开始了,我们争先恐后地举起了手,有的同学半个身子都探出了座位。老师看了看大家然后点到了我的名字,我很意外,没想到第一个被叫到的`居然是我。我非常紧张地走上讲台,两手拿起了粉笔,看着墨绿色的黑板,我心里暗暗给自己打气:我一定要成功。倒计时开始了“十、九、八、七、六、五……”老师的倒计时给了我巨大的压力,我的两只手,一直在不停地颤抖,我非常慌乱地画了两个图形出来。倒计时结束了,黑板上出现了两个滑稽的图形,长方形画得还算成功,圆形长得像一片树叶,我的挑战失败了,需要接受惩罚。老师拿出一个红色的袋子,我忐忑不安地从里面抽了一张纸条,小心翼翼地打开,上面写着:邀请一个同学上台打三下手掌。我心里五味杂陈,心想:到底选谁呢?忽然我的目光落在徐小茜身上,她看起来比较柔弱,力气估计不会很大。于是我点名叫徐小茜上来。徐小茜高高地扬起手臂却轻轻地打了下来,我“逃过一劫”。
这个游戏太难了,接下来老师又叫了几个同学上台,可同学们都失败了。
最后一轮游戏了,老师问同学们谁有把握取胜,这时有人推荐徐夕雅同学,理由是她玩过这个游戏!于是老师邀请徐夕雅上台,老师问她:“紧张吗?”她昂着头自信地回答:“不紧张!”可是她无处安放的双手出卖了她,老师拍拍她的肩膀鼓励她。倒计时开始了,四秒钟不到她就画完了。同学们对于他的“作品”有一点小争议,方形画得很好,只是圆形有一点没封口,但是已经很难得了,老师宣布挑战成功。
画方圆游戏在同学们的掌声中结束了,真是意犹未尽!
画方圆游戏作文 第2篇
拱手让给女生队了吗?我们男生听了就像泄了气的球一样无精打采。女生们听了欢呼雀跃起来。终于到了看作品的时候了,同学们个个神情紧张。我们先看张桂煊的作品,哈哈,哈哈......;这一片笑声让我们教室变得欢腾起来,想知道我们在干什么呢?告诉你吧!我们在玩画方圆的游戏。
这个游戏的规则很简单:左手和右手同时拿着笔,在纸上画一个圆形和一个方形。这不是很简单的事吗?我们一副满不在乎的样子。老师看着我们,笑眯眯地说:“让我们一起来试一试吧!”话音刚落,同学们的小手像雨后的春笋一样冒了出来。画方圆比赛马上要开始。男生队派出的是“搞笑大王”张桂煊,女生队派出的是“乖乖女”王艺颖。“哈哈,我们队必胜啦,因为张桂煊可是会两只手写字的,这种事情对他来说真是张飞吃豆芽——小菜一碟。”男生队樊昊洋神气十足地说道。女生队的陈芷涵不甘示弱地说:“你们张桂煊就算会两手写字,那也比不上我们队的王艺颖,她可是非常认真的,胜利一定属于我们。”就这样两队的比赛在争论中开始了。只见女方的王艺颖有点紧张了,手微微发抖,但却有条不紊地画着,生怕画错了。哈哈,胜利一定是属于我们男生队的。你看张桂煊迅速地拿起笔,快速地画着,脸上充满了自信的笑容。突然,张桂煊大叫了一声:“我把方形画成旗子了!”天啦,我们的胜利的果实难道就这样品,果然他的方形就像一面旗子。但当我们男生看见王艺颖的作品时,个个眉开眼笑。哈哈,王艺颖画的方形像被老鼠咬了一口似的,和张桂煊的作品相比,并没有优势呀。最后洪老师宣布双方打成了平手。我们乐得一蹦三尺高。
在我们的笑声中,画方圆的游戏已经画上了一个完美的句号,我静下心来一想,原来,我们在生活中做事不能一心二用,不然做出的事情不可能是最好的。
画“爱”游戏 第3篇
已经进入六月, 天气越来越热, 教室里的空气也随之沉闷起来。美术老师生病了。这节课本来是孩子们放飞心灵的画画时间, 在去教室的路上, 笔者突发奇想:为何不利用这节美术课, 让孩子们“画”一次“爱”呢?
于是, 我走上讲台说:“同学们, 今天我们来做一个游戏好吗?”话音未落, 教室里掌声雷动, 夹杂着快乐的欢呼声, 孩子们脸上洋溢着开心的笑容。“请同学们拿出纸和笔, 下面我来宣布比赛规则, 游戏马上就要开始!”
孩子们动作迅速, 个个精神振奋。
“在你的身边, 肯定有许多爱你的和你爱的亲人, 请快速写出5个亲人来。”谁也不甘落后, 谁也不假思索, 很轻松地写下5个名字。不到1分钟的时间, 他们已经坐得笔直, 脸上洋溢着幸福的笑容, 等待着进入下一个环节了。
我看到纸上有和是“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、张老师”;有的是“爸爸、妈妈、姥姥、姥爷、弟弟”;还有的写着“姑姑”、“舅舅”、“小姨”……
“孩子们, 接下来进入游戏的第二个环节。请从这5个亲人中划去一个。”
孩子们感到很奇怪, 你瞅我, 我看你, 提起了笔却又犹豫不决。我只好再强调一遍:“同学们, 这是游戏规则, 一定要遵守, 否则你将会被淘汰出局。你可以有一分钟的考虑时间。”
唉!既然是游戏, 就得遵守规则, 谁不知道呀?同学们只有忍痛割爱了。有的同学皱紧了眉头, 有的搔搔后脑勺, 还有的紧绷着嘴唇……不过到最后时刻, 还是无可奈何地落下了笔。等他们再次抬起头, 我看到个别同学的眼中分明有泪光闪动。
云×说:“我划去的是爸爸, 他老是训我。除了学习, 什么都不让我做。那次因为成绩退步了, 他还动手打了我。我觉得他并不爱我。”
裴×坦诚地说:“我划去了您———张老师, 尽管你很爱我, 但跟我家里的亲人相比, 毕竟我们没有血缘关系。”
……
“同学们, 我们来进入游戏的第三个环节。请你再划去两位亲人, 留下你实在难以舍弃的亲人。同样有一分钟的时间来说服自己。”
教室里静得可怕, 空气仿佛被冻结了。我静静地观察孩子们的反应, 有几个孩子再也控制不住自己的情绪, 眼泪大滴大滴地落下来。短短的一分钟, 孩子们好像经历了与亲人的生离死别。我知道他们的内心掀起了万丈狂澜……
时间到了, 我来统计最后结果。经过两次筛选, 最终保留两个亲人的占95%, 保留4个亲人的有3位同学:刘×、牛×、张×。
“还有其他的结果吗?”
我的眼睛一亮, 只见两个女生犹豫着举起了右手, 发红的眼睛里满含歉意。我喜欢这叛逆的勇气, 更欣赏这份执着的亲情, 但我控制着内心的激动, 说:“你们俩违背了游戏规则, 告诉我们是为什么?”
岳××动情地说:“对不起, 张老师, 我不能遵守游戏规则。因为小时候, 我是跟随爷爷奶奶在乡下长大的。等到上学年龄, 来到城里爸爸妈妈的身边, 他们工作很忙, 却仍然呵护着我。妹妹的出生给我家带来不少欢乐, 她还那么小, 离不开我们的照顾。”她哽咽着继续说, “对我而言, 一个亲人也不能少, 这是一个残酷的游戏, 我宁愿把自己淘汰出局!”此时, 她的眼泪夺眶而出。我的眼睛湿润了, 同学们的眼睛湿润了, 教室里传出压抑不住的啜泣声。我不知如何才好, 只能愧疚地说:“孩子们, 如果这个游戏让你感到伤心, 请接受我真诚的道歉———对不起, 对不起!”话音刚落, 教室里爆发出雷鸣般的掌声。
掌声过后, 我让学生们以这次游戏为话题写篇文章, 仅几秒钟的准备过后, 教室里只剩下笔尖在纸上划过的“沙沙”声。随着下课铃响, 孩子们很有成就感地上交了一篇篇优美感人的文章。单看题目就感觉精彩纷呈:《小游戏, 大道理》、《一节难忘的课》、《画“爱”的游戏》、《难以取舍》、《那一刻》、《真爱无言》、《亲情无价》……从中孩子们明白了自己的成长离不开亲人的呵护, 鼓励与批评都有一个共同的出发点———那就是爱!还有的在文章结尾下决心以出色的毕业成绩来回报亲人的爱。
缘“绳”循“规”画方圆 第4篇
对于三年级学生来说,生活经验与语文知识极为有限,理解“没有规矩不成方圆”的内涵,自觉遵守生活中的规则并非易事。需要教师充分利用学生已有的生活经验,着力创设生活化的主题或情境,用丰富多彩的教学形式,让学生在活动中把直观感知逐步转化为理性认识,循序渐进地认识遵守规则的重要性。
【教学目标】
(一)知识技能:初步体验,了解到生活需要并存在各种各样的规则;了解与小学生生活相关的规则;能在调查、讨论的基础上,学习发现生活中的规则。
(二)情感态度:体验到违反规则对生活的影响,意识到遵守规则的重要性。
(三)过程方法:懂得规则与生活息息相关,养成自觉遵守规则的好习惯。
【教学重难点】
让学生认识到生活中存在着各种各样规则;理解规则的涵义;理解规则既有约束性,又有服务、保证作用;认识到生活必须遵循规则,每个人都应自觉遵守,按规则办事。
【教学准备】
1.学生:展开调查,了解生活中相关规则;2.教师:准备一条小绵绳、圆规、曲尺、题板和多媒体课件。
【教学过程】
一、缘绳画圆、初识“规矩”
师:同学们,上课前,老师想请几位同学自愿上讲台来,用手画圆和正方形,好吗?(几位同学走上讲台,在黑板上画圆形和正方形。)
师:好,大家看看画得怎样呢?
生:不够圆、不够方……
师:刚才几个同学都很认真,为什么会画得不够圆、不够方呢?
生:没有圆规、没有三角板……
师:对啊!没有工具,确实很难画好,对吗?看来工具很重要喔!可是,古人没有圆规、也没有三角板,你们知道古人是用什么工具画圆的吗?(出示一小段棉线)同学们,这是什么?
生:小绳子。
师:对了,小棉绳。现在老师就学习一下古人,用这个小棉绳画圆。(用小绳子拴住一段粉笔,在黑板上摁住绳子的另一端,画了一个圆圈。)大家看看,圆不圆?
生:圆。
师:为什么这样画就能圆呢?(边比划边讲)粉笔和我左手按住的这个点,都被这段棉绳固定住,拉直了,对不对?好,请一个同学上来试试。(一生上来,依法轻松地画出了一个圆)好,请问,为什么这样就能画得很圆呢?
生:粉笔被拉住了,不会乱跑。
师:粉笔为什么不会乱跑?被什么拉住了?
生:被绳子拉住了。
师:哦,原来是绳子限制了粉笔,不让它乱跑。而且,始终保持与我左手按住的点一定的距离,才画出了一个漂亮的圆。看来我们祖先真聪明,居然想到用绳子来画圆。那么,这根绳子重不重要呢?
生:重要。
师:用来画圆的这种绳子,我们的祖先给它起了一个特别的名字——叫“规绳”。
师:后来人们根据这个原理,制作了圆规和曲尺(出示圆规、曲尺)。圆规限制画笔这一端不会乱跑(演练画图)。曲尺规定笔端沿着直线走不能乱跑(演练图画)。因为曲尺是用来绘制矩形的,也叫“矩”。人们把这两种常用的工具连在一块,组成一个新词“规矩”。那么,谁来说说,“规矩”原本指的是什么呢?
生:画圆形和画正方形的工具。
师:对,“规矩”原义指画图工具,它要画好图,有什么特点呢?
生:限制画笔不能乱跑。
师:对了,它能规定、限制画笔不会乱跑。同学们,你们知道,“规矩”现在是什么意思呢?
生1:不让乱跑的规定。
生2:不让乱来的规定。
……
师:(重复几位学生的话,特别重读“不让乱跑”“不让乱来”)好,刚才同学们的发言,都使用到了——不让乱。换句话说,“规矩”现在指的是约束人们的行为不要越过一定界限的规则。
(设计意图:“规矩”的引入,围绕画图,溯“绳”而上,直指主题。学生在观察、演练的基础上,感知规矩“工具”的本义,总结出“规矩”的第一层涵义。引入形式活泼有趣,形象、直观地把数学和语文的相关知识,有机地渗透其中,补充了学生知识方面的不足,帮助学生理解“规矩”的涵义。)
二、游戏体验、感知“规则”
师:现在,咱们玩个《抢凳子》的游戏吧!
(每组各派一名代表,教师也参与其中……音乐未停,老师故意先占位,让学生感到游戏的不公平,引导学生发现游戏中因规则不明而出现的问题。)
师:老师赢了!怎么啦?有意见?
生:刚才音乐没停老师就坐下了,老师犯规了!
师:那要怎么做才不犯规?
生1:要等音乐停止了才能坐下。
生2:不能挤掉已经占到位置的同学。
师:原来这个游戏还得有这样的规则呀。不过我是老师呀,我可不可以优先呢?
生:不可以,你要参加游戏就得遵守规则。
师:要是不遵守呢?
生:你就破坏规则了。
师:哦,看来要参加游戏,就得守游戏规则,对吗?(生齐声:对!)老师也没权利不守规则,对吗?(生大声:对!)对了,要是校长也来参加我们的游戏,也必须守规则,对吗?(生齐喊:对!)对啦,这就是“规矩”的第二个涵义:必须人人遵守。
师:看来,规则真的挺重要,没有它,连小小的游戏也没办法玩了。
(设计意图:简单有趣的游戏,把主题由“规矩”转到“规则”,承上启下,衔接顺畅。学生在游戏中亲身体验到规则的约束性。教师故意违反规则,激起了学生的“公愤”,经过师生共同讨论,学生能深入理解“规矩”的第二个涵义——人人都不能违反规则。)
三、联系生活、发现规则
师:生活中除了游戏规则之外,还有哪些规则呢?课前,我已经让同学们去了解生活中的规则,现在老师准备考考大家。以下是老师为同学们准备的六道抢答题,我们辨一辨谁在遵守规则?但是,老师也为这次比赛定下了规则:必须等老师把每道题目的内容全部念完后才能抢答,否则就被淘汰。
nlc202309031028
抢答题
A.在医院不能大声喧哗,但其他场所就不用遵守这个规则。
B.爸爸妈妈在房间里,我想进去得先敲敲门。
C.各种棋类比赛中都允许随时悔棋。
D.在排队买票的时候,滔滔发现好朋友丁丁排在最前面,他就上去和丁丁一起排队,但丁丁拒绝了。丁丁的做法对吗?
E.虽然红灯已经亮了,但马路上并没有其他车辆,很安全,所以可以通行。
F.家长接送孩子时把车辆停放在学校门口的黄线区内,他们认为只是一小会儿,没什么大不了。
(抢答过程中有些同学答题心切,违反了抢答规则,教师作适当的“惩罚”。)
师:同学们,现在我们仔细看看这些题目:用在家里的规则,我们把它叫做什么“规”?(生:家规)。有些用在医院里的叫……(生:院规)。用在幼儿园里的叫……(生:园规)。用在军队里的叫……(生:军规)。用在我们小学生身上的叫…(生迟疑,一生答:叫《小学生守则》)。对啦!用在我们小学生身上,要求我们无论到那里都不能忘记的小学生身份、应该遵守的叫《小学生守则》。
师:这是课本第54页的一幅图,我们看看谁在违反规则,请在书中圈出来,看谁眼睛尖。(生在书中圈画,师巡视指导。予以评点并为优胜的小组各插上一面小红旗,颁发小奖品。)
(设计意图:抢答问题的设计,充分利用学生课前准备的知识,调动学生主动参与活动的积极性。教师故设答题规则的“陷阱”,通过简单互动和深入讨论,让学生认识到生活中规则无处不在。)
四、深化拓展、理解“规则”
师:规则非常重要,它就在我们身边。可有了规则大家如果不自觉遵守,那会怎么样呢?接下来,请欣赏我们班的同学带来的小品《午夜歌声》,掌声有请!
(小品《午夜歌声》改编自课本52页的图片故事。讲述深夜12点20分,一栋居民楼里的人们已经进入了梦乡。主人公迎来一个周末,想放松一下,于是在房间里大声唱歌。有三位邻居受不了吵闹,不约而同地找上门理论。但主人公仍然不予理会,关上门窗继续大声唱。三位邻居悻悻而去。)
师:感谢这几位同学为我们带来的精彩表演。小主人公请留步,同学们,你们说说这个小主人公的行为对不对呀?
生(齐):不对!
师:为什么呀?你们有什么话想对他说呢?(生七嘴八舌地提出批评意见)可他有唱歌的自由啊,而且都已经把门窗关紧了唱歌呀?
生1:夜里了,关窗唱还是影响别人休息。
生2:他自由了,但影响别人了。
师:哦,是这样,不能只顾你的自由而影响别人哦,看来,批评的声音可真大呀!大家还想说什么呢?
生:如果再这样我就打电话投诉了!
师(对主角):好了,“小主角”,挨了一顿批评(生笑),你有什么话想对大家说呢?
生(主角):我知道我错了,我以后会自觉遵守规则的,谢谢大家!(大家齐鼓掌)
师:老师也相信你会成为一个守规则的好孩子! 看来呀,如果不遵守规则,真的是影响他人的生活。同学们,那么在你们的生活里,你曾经有过类似的经历吗?有谁来说说。
生1:有一次,六楼在晚上12点半唱歌,吵死人了,我下楼去找他们算账!(生笑)
生2:有一次,我在家里拍皮球,吵到楼下的叔叔,他上楼把我批评了一顿。
生3:有一次,我在电影院看电影,兴奋地和朋友讨论电影内容,影响到旁边的观众。他们回过头来瞪了我们一眼,弄得我们很不好意思。
师:哦,那这样的话,规则岂不是既限制了你们讨论的自由,又让你们很不好意思吗?(生3:是啊。)
生4:但是,你们说话影响了别人看电影啊!
师(问生3):你怎么看呢?
生3(不好意思):是我们不对。
师:还有受别人不守规矩影响的例子吗?
生4:有一次,绿灯亮了,我刚走了两步,有一辆摩托车闯红灯,差点把我撞倒了!
师:多危险哪!看来规矩确实对每个人都有一定的束缚,但是也有保证大家都能安全、愉快生活的作用。
(设计意图:角色扮演创设了生活化的情境,让枯燥的故事变得生动有趣。受到剧情的感染,当学生列举身边发生的类似事件时,就能重新唤醒相关体验,产生情感共鸣。以此为基础的交流,既让学生认识到不守规则对别人的影响,也让曾违规的学生意识到自己的错误,从正、反两面进一步深化对规则的理解。)
五、强化主题、遵守规则
师:确实,不遵守规则会影响他人的生活,扰乱公共秩序,甚至危及生命、财产的安全。请看下面这则真实的报道。(播放视频《谁在违章》,看到因违反交通规则而险象环生、酿成悲剧的镜头,学生不停惊呼。播毕,教师让学生谈观后感。)
师:血的教训告诉我们,自觉遵守规则不仅给我们生活的良好秩序带来了便利,还有力保证了我们生命财产安全!所以,规则需要我们自觉地去遵守。否则,没有规矩,大家的生活都会受到影响。同学们,校园是我们成长的摇篮,规则是我们成长路上的好朋友,让我们一起拍手诵读《校园规则拍手歌》吧!(出示幻灯片、配乐,师生齐唱拍手歌。)
师:这节课我们知道规则与每个人的生活息息相关,只有大家都自觉遵守,我们才能安全、快乐地生活。还记得下课时得遵守哪些规则吗?比比看,谁做得最好。
(设计意图:视频以真实的案例,强化学生对违规危害的认识。诵读校园规则、提醒课后规则,则让学生从身边的点点滴滴开始,把自觉遵守规则内化为自身的需求。)
(作者单位:汕头市长厦小学广东汕头 515041)
责任编辑 王清平
画方圆游戏作文 第5篇
游戏开始了,教室里热热闹闹的,同学们在组队,我和我的好朋友在一个队,老师让我们谁先去玩方圆看。开始了,我的好朋友在前面画,我在后面等。我当时在想:我会不会画得很差。
我的好朋友用左手在画圆圈,可是他的右手也在画圆圈。我说:“你是不是画错了。”我的小伙伴,赶快把他画的圆圈给擦掉,他很快画好了!
窗外下着雨,哗哗啦啦的。这时,我听到了好多人,说画完了的声音,我也画好了圆圈和正方形。当我说画完了的时候,我发现全部小组都画完了。我们玩的游戏,“学画方圆的游戏”的结果出来了,我们这组得了第一名,我非常开心,!
画方圆游戏作文 第6篇
段老师先给我们说了说游戏的规则:“请同学们一手画方,一手画圆。”我心想:这应该很简单吧。 段老师要请一位女生和一位男生来比赛,看谁画得好。同学们争先恐后地举起了手。于是,我们用剪刀石头布来决定哪两位同学上台。最后,李宇萱和张兆锋成为了胜出者。只听张兆锋对李宇萱笑眯眯地说:“我一定会打败你的。”李宇萱也不甘示弱,不懈地说:“哼,冠军一定是属于我的。”
比赛正式开始了!李宇萱左手拿蓝色的粉笔,右手拿白色的粉笔,她画的时候手在发抖,可能是很紧张吧。只见张兆锋先画圆,把圆的一侧画成了竖线,画正方形的时候,把它的一条边画成了弧线。看来两手同时画,什么也不像了。大家看了都哈哈大笑起来。
画方圆游戏作文 第7篇
老师刚写完,教室里立刻沸腾起来,有些人立刻不假思索地举起了手跃跃欲试,有些人却觉得有些不可思议。我心想:这个或许很容易吧!可哪知接下来,老师请了好多人,可他们不是把两种开关都画成半圆,像两颗QQ糖;就是把两个都画成圆形,像两块小饼子。每当一个同学失败了,同学们都大嚷着要老师来挑战,可陆老师却无动于衷。
轮到刘万彪了,只见他信心百倍地上了讲台,先用手指在黑板上画好方和圆的样子,底下就像炸开了锅似的大喊:“作弊!作弊……”只见刘万彪弯下腰,可怜兮兮地望着陆老师,老师只说了声:“GO”,他便赶紧用粉笔左右手同时开始描,头还不时像波浪鼓似地一边左看,一边右看看,惹得我们哄堂大笑。画完后,老师笑着说:“嗯,还不错哟!”
接着,陆老师又请了黄昊,他上了台,拿起粉笔就开始画,两只手却不听使地直哆嗦。结果画出来,就像两条歪歪扭扭的小蛇,令我们大失所望。
最后,陆老师再也忍不住了,笑容满面地说;“高手马上就要降临了。”说着,便拿起粉笔,慢吞吞地画了两个形状,画出来简直就像两块大饼,惹得我们再一次哈哈大笑,老师忍住笑,急急地说:“这个差不多像方,这个也差不多像圆了嘛!”
画方圆游戏作文 第8篇
作文课一开始,老师就告诉我们说:“今天我们就来画方和圆。”我一听心里暗想:方和圆?这么简单谁都会!老师在黑板上写了画方和圆的游戏规则:两手同时画,一手画方,一手画圆。五秒完成。看到这个规则,我眼睛差点失明。
第一轮比赛,老师先给我们做示范。他左手画圆,右手画方。画完以后,我们大家笑得腰都直不起来了。有人说像猪耳朵,有人说像核桃……第一轮比赛正式开始了,老师挑了田露元,吕成等很多同学,当然还有我。我一紧张,把圆画的还很像方的!老师说:“画得有点像眼睛。”老师开始让同学们投票,经过一轮紧张的投票,第一轮比赛,田露元,吕成胜出。
画方圆游戏作文300字 第9篇
上课了,菲菲老师一走进教室就抛出了一个世界上最难的问题,画方圆。刚开始大家都说这件事真是小菜一碟,菲菲老师也太小瞧我们了吧。这时菲菲老师公布了游戏规则,两只手同时画方和画圆。菲菲老师话音刚落,大家有的瞪大了眼睛,有了皱起了眉头,有的张大嘴,还有才奇怪摇着头。教室里弥漫着疑惑的气息。接下来老师要选代表了,有些同学显得信心百倍,有的.跃跃欲试。最终被选出来的代表是悠然和岩岩。只见她们一副紧张兮兮的样子,慢悠悠地走上了讲台。
比赛开始了,她们紧紧地握着笔,手却不停地在抖。时间到了,悠然的圆像鸡蛋但方像扇子。可再一看岩岩的方和圆画的非常好。这时菲菲老师说岩岩作弊了。大家都说:“不算,不算。”岩岩也不好意思地挠挠头,笑了。于是大家各自画画,结果怎么也画不好。最后我知道了一个道理:做事要一心一意。
画方圆游戏作文300字 第10篇
今天一上课,菲菲老师神秘兮兮地告诉我们:“今天我们来画方圆。”大家有的张大嘴巴,有的目瞪口呆,还有的觉得太简单了,觉得菲菲老师也太小瞧我们了吧。
菲菲老师讲完了游戏规则,让每一方派一个人上去参加游戏。我们这一方是张岩,另一方是悠然。上台时两位选手先做了一个深呼吸,脚抖来抖去,觉得没有信心。在画画的时候,她们两只手紧握着两只笔,想要画好。可是两只手不听使唤,两个人一下看对方画的怎么样了,再看看自己画的方圆,小辫子甩来甩去像在跳舞一样。
游戏结束了,悠然画的方像扇子一样,圆像一个鸡蛋。再看看张岩的画得特别好看,真不知道是怎么做到的。突然菲菲老师喊了一句:“张岩作弊了!”大家有的窃窃私语说原来张岩作弊才会画得这么好。还有的张大了嘴,张岩不好意思地摇摇头。菲菲老师也让我们试了试,在画的时候我的手似乎也不听使唤。这时我才明白了:一心不能二用。
画方圆游戏作文 第11篇
一块大大的白板,两支蓝色的笔,几位勇敢的同学,还有一个大道理。
今天,我来到作文班,看到白板上写着“游戏作文:“画方圆”几个字,我心想:这是个怎么样的游戏呢?
上课了,老师说:“今天,我们来做一个小游戏,叫“画方圆”。接着,老师给我们讲了这个游戏的规则……
我是第一个上场的。我从我的椅子上面站起来,紧张的走向白板。然后,老师给了我两支蓝色的笔,我拿着那两支“几吨重的笔”开始画圆形和方形。结果,我画出来的不是圆形和方形,而是一个“马桶盖”和一个“红薯“”。
然后,剩下的七个同学也失败了……
这次的游戏让我知道了:做事不能三心二意,要一心一意的道理。
李老师一句话评语:
开头运用新颖的方法冲击了读者的眼球,“几吨重的笔”表达了你的紧张心情。
文/ 冯家府小学 三年级 郭银澍
画方圆游戏作文 第12篇
今天上作文课的时候,老师带我们玩了游戏,游戏的名字叫方与圆,也就是左右手同时在白板上画出方和圆。
游戏中让我想起了前几年的一件事。那一天晚上,我放学回家,爸爸妈妈都不在家,我就三心二意的写起作业,在计算本上计算的题错了,誊抄在作业本上的答案当然也错了。
爸爸妈妈回来以后,我已经写完了作业,爸爸给我检查作业,发现了我的作业只有一道题是对的,其它都错,又一看我誊抄的作业本,又是一大堆错的。
爸爸问我干什么来着?我说我一边玩儿一边写作业。爸爸一听,一下子把我的这两个本子都给撕了。幸好我还有第三个本子,要不明天就要被罚了。这回我认认真真的在那个本子上又写了一遍作业,但写完的时候已经10点了。
今天这个游戏让我懂得了一心不可二用,做事要一心一意的道理。
李老师一句话评语:
这是一篇出人意料的作文,看似旁白太多,实则都是铺垫。
文/ 齐心庄小学 四年级 周子锟
画方圆游戏作文 第13篇
五彩缤纷的冬日里,我们做了一个令人快乐无比的游戏。而就是这个神奇的游戏,让我明白了许多的道理……
“方与圆?”同学们异口同声地大叫道。丽丽老师微笑道:“yes!ok!谁想试一下?”同学们激动地说:“我!我!我!我!”老师把最积极的两个叫上去,又把一张白纸卷起来比做话筒一般对着我们说:“你有信心吗?”
“没有”
“你觉得以上这几个同学画的好吗?”
“凑合。”
“那,你有信心画的更好吗?”
“没有。”
“怎么没有信心的啊?”
“那……好吧!你去画吧!”
“嘻嘻,嘻嘻……”就这样他上去了,画的圆不圆方不方,哎!真是没有规矩不成方圆啊!紧接着一个个都上去了。轮到我了,老天!我画了!紧张地拿起笔,轻轻地放在黑板上,哈!不好!于是,我擦掉了。第二次画时,方不是太方,于是我加上了一笔!嗯,圆还凑合!方也还好!耶哇!就这样我领到了精美书签一份。
这个神奇的游戏,让我懂了一心不能二用,两全不能其美这两个成语的深刻含义。
李老师一句话评语:
轻松的表达,机智的转承,妙趣横生的陈述。
文/ 汇福实验学校 六年级 耿佳
画方圆作文 第14篇
上课了,张老师笑盈盈地走上讲台,亲切地对大家说:“同学们,今天我们来做一个游戏――你们会画方圆吗?”我说:“画方圆?这么简单,简直叫张飞吃豆芽――小菜一碟啊!”这时,张老师神秘一笑:“恐怕没那么简单哦!”我想:张老师的葫芦里到底卖的什么药啊!张老师一本正经的说游戏规则:“画方圆的时候要一手画方,一手画圆,而且要同时画,要在十秒内完成哦!有谁想上台试试吗?”
班里顿时沸腾起来,有不少人想踊跃试试,但也有些人觉得不可思议。张老师请了好几个同学上去画,但他们不是把两个图形画都画成圆形,就是把两个图形都画成半圆形,像两颗QQ糖,又像两个小饼子。
接下来轮到罗骏棋上场,只见他用手指在黑板上画了一个圆和正方形的印,然后再开始用粉笔在黑板的印子上描出来。描完后,张老师在一旁鼓掌:“罗骏棋,画的不错哦”
下一个上台的是杨少轩,他信心满满地走上讲台,二话不说,拿起粉笔就开始画,但他的手总是不听使唤,最后画出来的像两两条歪歪扭扭的小蛇,好像在黑板上爬来爬去,使下面的同学们大失所望。
最后,张老师说:“那大家就在纸上画一画吧。”我说画就画,拿起笔就开始画,但不知怎么的,我左手画横,右手也跟着画横,所以总是画不好,越画越烦,看着自己的杰作――方不像方,圆不像圆,我不禁想:可真不容易啊!
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