老师,请听我说

老师,请听我说（精选17篇）

老师,请听我说 第1篇

当我们无知时

是您用那双温暖炙热的手

把我们领进知识的殿堂

呼吸

当我们跌倒时

是您用那双充满力量的眼睛

使我们从坎坷中

重新站立

当我们失去信心时

是您用那语重心长的话语

把我们从失落的漩涡中

托起

当我们成功时

是您用那些数不胜数得事例

让我们从骄傲中

学会谦虚

当我们毕业时

是您用欣慰的目光

寄托着祝福，思念和鼓励

……

辛勤耕耘无声无息

呕心沥血毫不利己

无怨无悔

用辛勤的汗水换来满树桃李

老师，请听我说

对您的爱一生执著

无论我们走到哪里

您都是我们的精神寄托

教师节

我们给您敬礼了

敬礼敬礼敬礼……

老师,请听我说 第2篇

是这样的，第一学期，您说：不让您生气，不然您会生病，在家休息把!让别的老师来教我们，怕我们不习惯。您说，不让您生气就行了。我知道我也明白，不让您生气，可是大家到头来还是让您生气了。在这里，我向您表示我的歉意，跟您说一声，“老师对不起”请您大人有大量，原谅我们

我还想对您说：“老师，您为了给我们大家改作文和批作文，把所有的时间都花在了我们学习上，您连休息的时间都没有，一天只睡一点时间，书上说，大人最少也要睡7小时。可是您只睡几个小时就起床，帮我们打作文，老师，在此，我告诉您，不要都把时间花在我们身上。我知道，您打文章是想让我们把写作水平提高。让我没你写的作文更加出色，可是，您想过没有，只管这样，要把身体调养好呀!不要累坏了身体，身体是人体最重要的结构。我们已经长大了，有些东西我们可以复习，不要把心思放在我们身上。您放心，下半个学期，我们不会让您失望的。

我们班的人很顽皮，您不要在骂他(她)们了，这样对身体不好。要注意身体。

老师我这几天不知为什么，妈妈一骂我，我的眼前就会出现你那慈祥的脸，就对我说坚持。可能是师生有缘吧!老师，求求您开家长会，别把分数报进去，好吗?那天回家以后，我根本没有对妈妈说我考了多少：下次我一定要考出好成绩来。不让您和我的妈妈失望。

老师,您应和我说一声 第3篇

我感到非常吃惊, 这孩子是怎么了?犯了错误语气还这么强硬, 教了这么多年书, 可从来没有见过这样的学生呀!但我还是强忍着怒火问她:“为什么?”

“因为我不想写。”

我更加气愤了, 但怕影响上课, 只扔给她一句:“放学后到办公室找我!”

放学后, 小华拿着一封信找到了我, 说:“老师, 你看完这封信再决定如何处置我好吗?”我点点头接过了小华的信, 她在信中这样写道:

“……老师, 学校举行以“歌颂家乡变化”为主题的演讲比赛, 你让小楠参加, 我没意见, 可是你却让她用我上学期写的一篇作文当演讲稿, 我有点想不通, 所以不想再写作文了……”

我这才明白, 原来小华不想写作文是因为我让小楠用她写的作文当演讲稿。可当时参加演讲的人员名单已经上报给学校了, 如果费周折把我们班的演讲者改成小华, 不又伤害了小楠吗?再说不论是从临场应变能力, 还是从演讲水平上来说, 小楠都比小华更胜一筹。总之, 我还是得让小楠参加演讲比赛。可是站在面前的小华已经闹情绪了, 学习的积极性已经受到挫伤了, 怎么办呢?找个理由先劝劝她再说吧。想到这儿, 我便拉着小华的手说:“小华, 老师理解你的心情, 但是你有你的优点, 小楠有小楠的优点, 你的优点就是写作水平高, 小楠的优点是朗读水平高, 演讲比赛只有让朗读水平高的同学用高水平的演讲稿, 才能取得……”

她好像已明白了我的意思, 还没等我说完就插话了:“老师, 我不是这个意思, 我并不想参加演讲比赛。”

“你想通了?”

“没有, 我是说你把我的稿子给她用, 最起码该和我说一声。”

我又一次愕然了。是啊, 用人家的劳动成果最起码应该给人家说一声, 这连小孩都懂的道理我这个为人师者却没有想到。怎么办?我试图找个理由为自己开脱, 可是看看站在面前不依不饶的小华, 还真有点担心她不服气, 干脆实事求是地给她道个歉:“小华, 你说得有道理, 老师是太粗心了, 没有考虑到你的感受, 对不起, 你能原谅老师吗?”

她点点头笑了, 说:“老师, 我也有错, 不该抄袭作文, 回家我再重写一篇, 行吗?”

没想到她这么容易就原谅了我。我不禁为她的宽容、为自己的行为感到汗颜:如果我借用同事的稿子给学生当演讲稿, 我肯定会给同事说一声, 哪怕是借用别的班的学生写的稿子, 我也会给该班级的老师说一声, 可是唯独没有想到该给自己的学生说一声。我是没有真正把学生放在与自己平等的位置上呀!在工作中我时常告诫自己, 要努力构建和谐的师生关系, 真正尊重学生, 呵护学生, 和学生同喜同忧。可我的所想和所行怎么差距就这么大呢?我何时才能成为走进孩子心灵的良师益友呢?

老师，请听我说 第4篇

关键词： 课堂教学；教师行为；对策方法

那是在毕业前夕，为倾听学生心声，作为班主任的我让学生写了一篇题为《老师，请听我说》的文章。孩子们以心为文，感情真挚。我为学生成功的作品而高兴，但更为他们内心的痛楚和自己工作的失误而深深的反思。

一、“老师，你太可怕了”

“老师，你太可怕了。一次课间活动，张焕启故意气张东昌。上课了，张东昌趴在桌子上，泪流了下来，手脚不听使唤了。你走进来，发现了情况，简单问了几句，便怒发冲冠，大声呵斥，让张焕启马上回家把家长叫来。你要知道，我们最怕叫家长了，于是张焕启扔下一句‘我不上了，行不！’转身便走，而你上前一把将他揪了回来……”

哦，我回忆起来了，在我的威严下，张焕启乖乖地把家长叫来了。从那以后，学生“听话”了，课间在墙根站着，没有蹦跳的，课堂上端正地坐着，没有说话的，但随之而来的是班级令人心寒的“死”，积极向上、生动活跃都化成了泡影，这一切又都是由谁造成的呢？小学生毕竟是孩子，他们的自控力还远不及成人，老师又怎能用成人的标准来要求他们？又怎能以在这安全教育一浪高过一浪，课间出事会追究班主任的责任这一自私心理而大声呵斥呢？那威慑的语言，严厉的目光，使学生心有余悸，慢慢地会走向消极，沉默不语。粗暴的行为，不仅于事无补，还会造成紧张的师生关系，使之生畏，吹灭他们智慧的火花。张焕启犯了错误，此时，他正处于不安与自责的心境下，教师再“雪上加霜”，那“我不上了”的发生也就顺理成章了。如果我们不是大声训斥，而是与他一同将张东昌送到医院，使他目睹整个治疗过程，事后坐下来与他倾心交谈，鼓励他自己去分析解决问题，这样在他的内心深处会产生一个正确的认识，比老师强加给的不知要高多少倍。如此后果，教师难辞其咎。陶行知先生四块糖的故事，我们不应好好借鉴吗？

二、“老师，你太偏心了了”

“老师，你太偏心了。我是一棵孤零零的小草，生长在偏僻的角落里，人们看都不看我一眼。那次上数学课上，《接龙数数》，我们按座位排列的顺序数。看着前面三个同学得到了你的夸奖，我信心倍增，急切地盼望着。到我这了！而你的目光从我身边滑过，让后面的一个同学接着数。我知道，我数不对，可我实在想数对啊！我哭了，低下头流泪了，而你则毫无表情。从那以后，我对数学非常烦感，你讲得再好，我也不愿上了……”

读着读着，我流泪了，我仿佛看到了一个受了伤害而泪水涟涟的小学生的脸。那是一节公开课，领导教师在注视着我，而我的“作秀”心理让我选择了后者，而不是这棵孤零零的“小草”。我伤害了她，不仅造成了她心理压力，挫伤了她的自尊、自信，更严重的是有可能对她今后的人生道路产生不良影响。

每个人都有着强烈的自尊心，都希望老师公平民主地对待他们，期盼得到老师的肯定赏识。但由于种种原因，对每个学生，尤其是差生都给予极大的关注和较高的期望，并不是每位老师都能做到的。当我们看着学困生那一张张笑脸，听着他们一声声“老师好”的问候，想着他们一件件尊师的故事，我们又怎能以他们成绩差、调皮捣乱而无暇顾及呢？苏霍姆林斯基认为：儿童自尊心是非常脆弱的，对它“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”一样。课堂上，教师要保护学生的自尊心，保护学生的主体地位。既然接龙数数，就应该是她，数对了，我们鼓励，数不对，我们分析原因，肯定成绩，引导她再数一遍、两遍，直到正确数数。当学生带着收获后的微笑坐下来，我们的教学才算真正成功了。

三、“老师，你太冷了”

“老师，你太冷了。我喜欢三年级时的高老师，她的脸上总是洋溢着微笑，课上常逗我们乐，课下与我们嬉戏。我们全天生活在欢乐的海洋里。而你呢，不知什么缘故，天天沉着脸，好像我们都不听话似的。课堂上，即使你把梯子搭的再好，我们也不会积极向上攀的……”

我明白了，我经常跟学生讲“人喜物亦喜，人悲物亦悲”的道理，殊不知，到现在它的真正内涵连我自己都不理解。人喜物亦喜，师喜生也会喜。教师心理出现了问题，终日情绪低落，而这种低落的情绪在潜移默化的感染着学生，影响着他的心理，课堂上又怎能变得积极向上呢？“随风潜入夜，润物细无声”，感染的力量比说教的力量要强百倍。央视主持人倪萍说过：“每当遇到生活中的烦心事，我总是绕电视台大楼跑两圈，把微笑留给观众。”我们每位老师能否把微笑也留给学生？教学是流动着学习情、教学情的情感场。微笑面对学生，架起一座和谐之桥，情感交流亲切交融，“亲其师，信其道，进而乐其道”也就实现了。是的，学生是最纯洁可爱的。他们敞开心扉，与老师倾心交谈，令老师倍受感动。我们只要正视工作中的不足，积极改进教育方法，强化自己的心理素质，那么生动活泼、积极进取、自信自主、合作相处的学生心里会健康成长的，师生间那堵无形的墙也就会消失的。

老师请听我说作文 第5篇

课堂上，唇枪舌剑，人声鼎沸。可您是否发现，其中却没有我的只言片语。您可知道为什么?老师，请听我给您说：调位的时候，我被调到一个角落。从此，上课的每一个问题都让我感到烦闷。我们小组的同学不爱交流，或者是不知道怎么交流，而且又不爱学习，同桌又是一个不爱说话，特内向的一个人。用与世隔绝来形容我的处境都不为过啊!老师，您可曾发现我不像以前那样参与课堂交流了?

被调到这样一个座位本已是苦事。可还有令我更难过的――老师您也不关注我了!老师，请听我给您说：那天，您在讲一道题，大多数同学都写对了。于是，你没有在黑板上板书。当你走过我与同桌的那张桌子时，您俯下身，检查同桌更正的题，并提出了同桌的错误，同桌会了!您教过我的同桌就回到了讲台，丝毫没有注意我的愁眉不展。老师，您可曾知道，搞不懂的我仍在苦思冥想?

老师，您知道吗?当您上课时，一句“听懂了吗”，赢得大部分同学的呼应，于是，您满意了，转入了下一个环节的学习。您可曾知道?一个小小的声音被淹没了，从此，那个小小的人儿不会的越来越多了，再后来，他放弃了，学会了撒谎，学会了逃课，染上了劣习!

上课时，或交头接耳，或潜心思考，不同的学习心态，不同的学习效果。

老师， 请听我说。请您听听我的建议：实行一帮一，让同学们自主合作，相互探究，兴许能学得更快呢?让我们在快乐中学习，我们就能学的更多!

老师，听您的话，我们会学会很多;请您也听听我们的话吧，也许您会收到意想不到的喜悦。

老师请听我说作文 第6篇

早晨，当我们走进校园时，老师已经坐在了办公室内。走进教室，老师还不忘提醒大家“孩子们，早读，认真点!”让我们对亲爱的老师说一声：“老师，您辛苦了!”

中午，当大家都在看那精彩的动画片时，老师却还守在一大批作业本前。那提在嗓子眼的一句话“老师，您歇会吧!”

下午，当大家都在操场上锻炼身体时，老师们却坐在交流厅里开会。让我再向老师道一声：“谢谢您，您的教育之恩我永远难忘!”

但是，我们也需要玩耍，需要放松身心。有时，一道道题目压得我喘不过气来，那一条条规矩让我压抑。再加上课外的奥数，英语，我的眼睛模糊，头有些发懵。每次，一考试，我们的神经就紧崩起来，害怕考砸了回家被爸爸、妈妈打骂。

老师，让我们休息一会儿吧!

体育课上，我们站得笔直，根本没有自由活动的时间……

老师，我们需要的不仅仅是知识，还有快乐、自由，以及最重要的课外实践活动，老师、家人对我们的鼓励。

老师请听我说作文 第7篇

“教师，是人类灵魂的工程师”，斯大林说的一点儿也没错。当东边的天空中出现一块淡淡的朝霞，校园里静悄悄的，而您却早早的进入教室在“我”身上写上今天的课堂安排和早上要上交的作业。一会儿的功夫，您密密麻麻的字占了半面黑板。您可知道，在您的学生帮您擦黑板时，有的地方已是凹凸不平的，您有注意吗?每天清晨刚一进来，一些用餐巾纸包着的粉笔便会出现在奖台，那是昨天的值日生给您留下的。显然，他们早已注意到粉笔对您的手带来的伤害。

老师，您辛苦了!

日光灯的话

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”每天晚上，同学们放学了，您并没有很早的回家，而是回到办公室里，开着一盏日光灯来帮我们整理课上的知识点和复习资料，您时常守着一盏日光灯工作至深夜。每当同学们打扫完卫生时，您会把视线从电脑上移开一会儿，检查他们的劳动成果。

老师，您注意到了吗?您的头发从黑发变成青丝，在开学的几周时间，您就忙成这样，实则让我们深感内疚。

老师，您辛苦了!

红笔的话

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”除了上课，也就是改作业了，看着一道道错题，您的心一会儿紧张，一会儿放松。“是这道题讲的太深吗?”您一直在心里默默的念叨。当作业批改发下去后，同学们看着一个个红勾，仿佛看见了您那张慈祥的脸。

爸爸，请听我说 第8篇

爸爸,您有时太过激了。比如上次我制作“电磁炮”,不小心打坏了石英钟,妈妈心平气和地教育我,我接受了。可您回来后,不问青红皂白,狠狠地说了我一顿,还打了我一巴掌。您为什么不能对我温和一点呢?

还有一次,家里来了客人。那个小弟弟把您的高级剃须刀弄坏了。等您发现时,客人早走了。您的第一个举动,就是怀疑我。您对着我破口大骂。我根本不知道是怎么回事。当时,我委屈地哭了,我不知道您为什么要这样。

爸爸,您有时的行为,用我的话说,就是“耍特权”(可能这说法有些片面,但我就是这么认为的)。您还记得那个星期五吗?您在客厅看电视,影响了我看书。当我提出意见时,您却说:“你看你的书!多管闲事。”我不服气,说:“我们约定了的,周一至周五您不能看电视!”您不理,还撕毁了那张写着约定的纸。

爸爸,您还有一个缺点:爱翻旧账。有时,我向您展示自己的高分卷子或手工作品,您却冷冷地说:“有这么一点成绩就沾沾自喜,不想想上次得的是85分?”接着,就像查找“罪行”一般,列举出我的种种过失,将我的高兴一扫而光。您难道不能说:“嗯,进步了,很好；但不能骄傲,继续努力!”这样,我既能和您分享我的成功,还可以使我不骄傲,继续努力向上。

期中征文老师请听我说 第9篇

老师，您还记得吗，我也是个会犯错的孩子，也免不了受您批评，生命中曾有那么几天，我是那么讨厌您。

那次，我读错了一道题中一个很重要的字，就像犯了天大的错，挨了您严厉的批评。回到家，我垂头丧气。把这事告诉妈妈，妈妈笑笑说：“就为这点事，你就讨厌老师吗?”我点点头。妈妈摸着我的头，语气舒缓又深远的说：“你是男子汉呀，老师骂你，是因为她喜欢你。”

躺在床上，我翻来覆去的睡不着。有时候我就是这样，明明知道自己不对，却有一份特有的倔强。我在书上写了很多遍“×老师我讨厌你”。我错了只是三个字，说出来却需要多大的勇气。换三个字，“没错的”，多好。

第二天早读的时候，×老师站在我身边，看到我在书上一遍遍重复的那句话，她当时一定很伤心。当我的余光扫到她时，她的身子微微颤动，可我来不及遮挡，也不知道如何道歉。老师慢慢迈着步子，渐渐远去。

后来，我曾去过办公室，老师看着我说：“孩子，可能我当时话很重，可你要记住，我不是对每个学生都会说那样的重话。”我知道，老师是那么喜欢我，爱之深，责之切，这些我都懂。老师说这话的时候，就像是不被理解的家长，耗了心血，却不被自己的孩子理解，所以格外委屈。我什么也说不出口，有些羞愧，有些内疚。

有时，我喜欢老师。有时，我讨厌老师。可每次当我有了讨厌老师的念头时，我都会更喜欢她。我想：喜欢和讨厌，其实都是爱啊，掺杂着酸甜苦辣咸的.味道。十年树木，百年树人，其实，我也想有那么一天，做一个偶尔被讨厌却终于被喜欢的人。

点评：作文通篇感情真挚，充满童真而又质朴的语言能看出小作者对老师感情的真切。小作者由于老师的批评对老师产生了厌恶的情绪，之后妈妈的教导和老师情真意切的话语使小作者意识到对老师的“爱”，并且发自内心的对自己以前的行为进行了反思。这种情感上的转变十分动人。结尾小作者抒发了自己真实的情感，给读者思索和回味的空间。

作文150字：老师，请听我说 第10篇

老师，您如天使般降临到我身边，为我的心送来小学生作文大全

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，您为学生无私奉献，我永远不会忘怀。老师，谢谢您!

2013六年级作文150字：老师，请听我说是不是很好呢？同学们在欣赏的同时也要注意积累知识，多写多练，这样才能更好的提高自己的水平，精品学习网作文频道伴你成长!

老师，请听我说作文400字 第11篇

我不知道您是否愿意尽量按照我的意愿指导我，因为这样我才能更好。请把学生当个人，不要用过多难听的话伤害我们的师生情谊。每个人都有底线，请不要随意触碰我的底线。如果您知道有学生在背后说您的坏话，您会生气吗？所以请不要在我们背后与其他老师一起指责我们。

我知道有比较才能有进步，但我们不希望你时刻在拿我们与别人作比较。您说你们都是从学生时代过来的，但我们经历的时代不同，你不要常常把那时的想法灌输给我们。

您说过做人要平等，所以请别偏心在任何人身上。您觉得学习有乐趣，但在我们眼中并不一定。如果您愿意听我们说说心里话，我觉得我们之间相处会更好。

请不要把学习不好的原因归在手机上，因为我从不玩手机。不想因为您的一句话，原本快乐的假期就会被补习和作业填满。并不是每个人的童年都很单纯，可能现在的孩子很早就要学会承受，别再把我们当成孩子，好吗？

家长朋友，请听我说 第12篇

我是一名从教八年的教师，更是一个五岁孩子的妈妈。从参加工作那天起，我就在教学中不断地反思，探索更适合学生的教育方法；从孩子出生时起，我就不断地阅读各类教育书籍，摸索教育孩子更有效的方法。在我校这个宽松的大教育环境中，在“为每一个孩子的发展和成功奠定基础”的教育理念影响下，我愿意把我多年来积累的教育经验与各位家长分享!

家长要知道：孩子越小的时候教育越重要。常识告诉我们，教育孩子的黄金时间是0~3岁，因为，从生理学的角度讲，这个时期是60%的大脑形成时期，而到6岁时，大脑就形成了80%，在以后的时间里，大脑的发育就较为缓慢了，所以，要尽早开发孩子智力，孩子发育早期教育至关重要。

南京有一个不幸的女孩，刚生下不久就双耳失聪，面对残酷的现实，几乎绝望的父亲并没有放弃努力，凭着坚定的父爱，开始了抗争命运的艰难征程。他几乎读遍了全世界所有的治疗聋哑方面的医学书籍，研究了全世界所有教育聋哑儿童的最新成果，最后终于找到了家庭教育的成功之路，创造了令全世界为之震惊的奇迹；全聋的女儿4岁开始博览群书；在普通小学连跳两级；初中被评为全国十佳少年；16岁以优异的成绩考入正常人就读的全国重点大学，成为中国第一位聋人少年大学生；大学期间，自强不息，被评为全国十佳自强模范并受到江泽民总书记的亲切接见，她主演了根据自己学习生涯改编的电影《不能没有你》，成为全国青少年发奋自强的榜样；20岁时考上了全世界最著名的聋人大学加劳德特大学，现正攻读心理学硕士和博士学位。

你们知道她是谁吗?她就是周婷婷，我们大家—定认为她是个天才，其实不然，她只是一个普通的孩子，而且健康状况还不如普通的孩子，应该说她有一个伟大的父亲，周弘怎么会把一个残疾的女儿培养成一个天才呢?因为他的思想和我们大家不一样，他能站在生命的角度，用赏识的观点去看待孩子、教育孩子，而不是像我们的家长把孩子当做私有物，高兴时把孩子当作“心肝宝贝”地疼，孩子淘气时非打即骂，我们家长个个都觉得自己是最爱孩子的，其实你恰恰不会爱孩子、不懂教育。为什么这么说呢?时代不同了，今天我们社会一年的发展速度可能要等于历史上的几十年甚至上百年，而我们的教育方法还是几十年甚至上百年来一贯的方法——打。不知道你们是否发现：现在的孩子特别聪明，特别是小时候，聪明得超乎你的想象。我的孩子一岁多认识一千多个汉字，两岁多能独立阅读图书上的故事，接受新事物的能力特别强。聪明是好事也是坏事，高智商就高脆弱，情商就低，你简单到打是亲骂是爱，就行不通了。想想我们的父母打我们是因为犯错误时打，不像现在家长都是功利势力到为盲目攀比分数打骂孩子，所以我们不能盲目爱孩子，仅仅在物质上满足孩子还不够，更要懂孩子，也就是给孩子成功感、幸福感。大家要知道：成功不一定就幸福!因为只能成功不能失败的孩子很脆弱，他害怕失败，恐惧失败，一遇失败，一下子就完了。我有个真实体会：小学、初中的尖子生到高中一次挫折或者一次考试失败，一下子就栽了，他们情绪波动厉害，成功就骄傲，失败了就自卑，把大部分时间用在学习上，还要浪费精力调整情绪，就像玻璃杯子一样，一会儿零上40度，一会零下40度，可能就会爆炸。

我们做父母的不仅要爱孩子，更要懂孩子，也就是走进孩子的心灵，走出教育的误区。什么是懂孩子?每个孩子的心中都有两个小人：一个好孩子，一个坏孩子。那么你懂孩子的奥秘就是你的一言一行，一举一动都要唤醒好孩子。好孩子，好心情，孩子的心情是一好百好，这样的孩子很安静，常言道：人不安，心不静，很多孩子的多动症从这开始。反过来，人一安，心就静，静能生慧，宁静致远。这样的孩子才是自然的、健康的、可持续发展的。遗憾的是，现在家庭大多只有一个孩子，多少父母爱孩子已经爱得死去活来了，好多父母就是为孩子活着。无限爱心怎么会逼出一个又一个坏孩子呢?坏孩子，坏心情，所有坏孩子也都是从心情不好开始的。因为现在的孩子都是高智商、高自尊、高脆弱，他的心情不好连爸爸妈妈都不关心，他的心里话没人听，慢慢会变成心结。什么叫心结?有点像便秘，大便不出来几天了，已经吃不消了，几个月，甚至几年，心结就会变成心牢，孩子的心仿佛在地狱中煎熬，甚至有种生不如死的感觉，我们的家长却茫然不知。这样的孩子长期压抑下去，有的小小年纪就已经痛不欲生，有的长大后还仇视这个世界，甚至还疯狂地向这个世界报复，造成多少社会问题和人间悲剧!所以，我认为懂孩子的父母要时刻反省，究竟你的言行是在唤醒好孩子，还是正在用你们的无限爱心逼出坏孩子。

那么，究竟是唤醒好孩子容易，还是逼出坏孩子容易呢?多年的教育经验证明：唤醒好孩子本来是一件很容易的事，而逼出坏孩子是一件很难的事。而我们现在是把容易的事情变难了。为什么这么说?我们这个民族几千年来的戒尺教育，对生命的态度出了问题，居高临下，孩子没有丝毫尊重可言。久而久之，形成多少负面思维。为什么说唤醒好孩子是一件非常容易的事呢?所有的孩子，学习再差、表现再糟的孩子，他们从内心深处都渴望做好孩子，他们都不甘心一辈子被人看不起。我的很多同事奇怪：这么多好学生，长大后都把我们忘了，往往是那些差生记得我们。他们可能没想到，也许就是在这个差生最绝望的时候，你仿佛给了他一根救命稻草，也许是一句话或是一个眼神，照亮他一辈子，让他重新拥有希望。每个生命都那么渴望做好孩子，为什么我们的家长却偏偏逼出那么多坏孩子，其中一个最重要的原因，就是家长不懂自己的孩子。

而懂孩子的一个做法就是相信他、赏识他、鼓励他，帮助孩子找到好孩子的感觉，相信他一定行。失败是每个孩子必须面临的人生课题，而孩子如何面对，反映了父母的心态，越宽松的成长环境，孩子越不怕失败，越是苛刻的成长环境，孩子越怕失败，如果父母能给孩子一份安全感，允许他失败，帮助他走出失败，这样，他才会勇敢地迎接人生的挑战！

请家长想想，在教孩子学说话、学走路时，你们个个都觉得孩子“行”，为什么孩子长大了，本领更多了，在你们眼里却变得不行了呢?主要问题出在—个“比”字上。

教孩子学说话，学走路时，父母不急于攀比，他装着“行”这颗定心丸，承认差异允许失败，相信孩子迟早会说话、会走路。孩子学说话、学走路的教育是一种近乎本能的行为，但在许多父母心中，那算不上教育，他们普遍认为教育是在孩子学说话、学走路以后开始的。于是他们带着很高的期望值，确立很高的目标，摆出了教育的架式，怎样能看出教育成果的大小呢?当然是和人家比。

“比”并不可怕，问题是往往拿别人孩子的长处与自己孩子的短处比，比到最后，总会觉得自己的孩子一无是处。孩子怎么努力，在父母眼里都不如别人的孩子好，这种攀比导致失落，失落导致恨铁不成钢。心想：别人行，你为什么不行?父母在对待孩子的态度上出了问题，由允许孩子失败转为不允许孩子失败，结果孩子更害怕失败。孩子备受压抑，一天天消沉，自信心一点点消亡，这样下去是非常危险的。所以家长要转变心态，长比长，短比短，自己的孩子有短处，不自卑，别人的孩子也有短处，你也不要自负。

老师，请听我说作文400字 第13篇

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪干”。 殷老师，您是红烛，一直默默地奉献自己；您是春蚕，悄悄地养育出许许多多的祖国栋梁；您是园丁，每天辛勤地付出，币徐回报。

春秋时期，孔子云“学而不厌，诲人不倦”。每当您托着疲劳的身体，站在讲台上，带着我们读：“12。卧薪尝胆，两千多年前，在长江下游有二个国家，一个是吴国，一个是越国。它们都想征服对方，使自己的国家强大起来……经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了越国。”一遍读完又是一遍，嗓子都哑了。“开始上课，今天我给大家带来一个故事……下课”每当我听到你那低哑的声音，你不知我心里有多么伤心。并且，我想让 天多休息一会儿，这样可以健康。 我还想让你说话算话，不要让有些同学以为你在吓唬人。还有您以后不要乱发脾气，斤斤计较，来保护你的身体，不要使出你的必杀技----风卷残云。让我们闻风丧胆。最后，我想对你说：您是农夫，我是你种的菜，每天生根发芽。

老师，请听我说作文400字 第14篇

在一次考试中，我没有考好，您没有批评我，而是把我叫到办公室里，一题一题地教我订正，并鼓励我在下次考试时不要那么粗心，要认真起来。我记住了您那些暖心的话，果然接下来的一次考试中，我考了100分。看到我的进步，您也高兴地笑了。

施佳怡本来是我们班的路队长，可是因为在一次拿班牌的时候，她被别班打扫卫生区的同学用扫把扫了一身的水，委屈得不想当路队长了。于是，您在班会课上说，要重新选了一名路队长。班上有很多同学都想当路队长，但是您选了我。感谢您对我的信任与认可。每次带队的时候，您都教我怎么做。有时候，我做得不好，开始对自己没有信心了，您总是鼓励我，不要放弃，让我树立了自信。

老师请听我说作文400字 第15篇

当我们上课时乖的时候老师会以笑对人，仔细端详她仿佛不是我们的老师了，而是我们的朋友，陈老师的笑是那么甜蜜、亲切，不得不使人陶醉，可老师对我们却不会经常笑，那份笑常在办公室，家里。

陈老师也是一位负责的好老师。

在我们的作业本上可见老师的负责，当我们翻开书本时，时常会看见在我们的作业本留下了一丝丝的笔记，我知道这还包含了老师浓浓的情意。

陈老师不但负责、坚持，而且还很无私。

记得又一次午睡的铃声响了，我闭上了眼睛不知不觉见进入了梦乡，只听见“啪啪”的一声，我的水杯惊扰了我，我朦胧的睁开了眼睛，只见老师竟还在讲桌上改作业，我的心里不禁的酸了起来，没想到老师竟还在给我们改作业，多么无私的老师啊！居然舍弃了休息的时间在能给我们改作业，我深深的感动的，为老师的无私敢斗了。

女儿请听我说 第16篇

2013年已经转身，就要离开我们了，新的2014年就要来了，除了祝福你在新的一年健康、快乐、进步以外，我想和你谈几个话题：

关于期望

我和爸爸对你寄予了很大的期望，但这个期望是什么，你恐怕并不那么清晰。其实这个期望不是一定要你考进哈佛耶鲁之类的名校，之后有很好的工作……虽然这些内容也是我们经常提到的，但是最终我想告诉你，我们的期望其实很简单：希望你快乐和幸福。

怎么能真正感到快乐和幸福呢？这个问题我也曾经询问过自己很多遍：很多人很有钱，有份很体面的工作，有个看起来不错的家庭，但他们并不一定快乐和幸福；有的人没有那么富有，工作也很平凡，但他们深深地感到快乐和幸福，这是为什么呢？现在我有了最终的答案——做个宽容、乐观、善良、懂得感恩的人，不论你的生活状态如何，你都会感到快乐和幸福。

这十几年来，你遇到过很多“贵人”，他们总是能在你需要帮助、需要关怀、需要指导、需要提升自我的时候给你所需要的一切，你因此才能达到现在的水平和高度。做一个感恩的人，乐观面对生活中的压力和挫折，严以律己，宽以待人，才能体会快乐和幸福的意义。

我和爸爸还期望你的人生过得精彩而有意义，我们尝试让你去学习不同的技能，包括运动和乐器，但我们从没有逼着你为了考级而拼命练习，为了取得奖项而拼命锻炼。因为我们不需要用这些东西给自己和你增添光环，我们只是希望钢琴和吉他会成为你的伙伴，当你压力过大的时候，可以弹弹琴放松放松；你会热爱运动并由此感到快乐；你会因为运动和音乐结交兴趣相同的朋友……这一切远比考级和获奖重要得多。

关于青春期

你正在经历人生中最美好的一个阶段——青春期。我们全家都在2013年里感受了你的“青春力量”——经常对一切都不满或是不屑，对家人总是苛刻挑剔，言辞中也缺少了你小时候常有的谦虚和礼貌，不愿意和家人沟通，时常对自己不自信而深感自卑，或者又会从自卑转变为自负，目空一切……

我小的时候，也经历过你正在经历的青春期，也知道所有的成长都要经历蜕变，就好像一只小虫子变成蝴蝶的过程。青春时期是一个人一生中最美好的时光！你精力充沛、想象力丰富；渐渐有了自己的目标，并且愿意为实现目标努力奋斗；有机会把握未来，甚至有机会创造未来；有一群志趣相投的好朋友、有热爱的书籍、有钦佩的人物；开始思考一些社会问题、开始学会批评别人和自我批评。

我和爸爸希望你认真把握这段最美好的青春时光，不要用随意和任性去毁坏它，留下终身的遗憾。你不仅应该在这个时期学会抒发自己的心声，还应该学会聆听别人的声音；你不仅要为自己的未来思考并努力，还应该学会关心身边的家人和朋友；除了批评别人，还要学会如何面对别人的批评，如何与批评者沟通，这是青春期最需要学习的功课。

我们期望你感受到快乐和幸福，不是期望经过多少年痛苦挣扎之后的某一年的某一天，你突然获得了快乐和幸福。青春期的美好需要你用心去体会，如果你现在不能感知快乐和幸福，以后你也不能感知它们，因为感受快乐和幸福是一种能力，这种能力正是从青春期开始培养的。

关于人品

我和爸爸认识的很多人没有毕业于名校、不是亿万富豪，但他们一样能赢得我们大家的尊重。我和爸爸不是有钱人，也没有毕业于名校，但我们的家人和朋友并不会因此而轻视我们。为什么呢？不是别的原因，是因为人品，人品是一个人立足的根本。

亲爱的女儿，衡量你成长和成功的标准很多，不是只有考了100分或者A才是唯一的，也不是只有考进了名校才是唯一的。我和爸爸都很认同一些看起来没有那么引起你重视的标准：比如人品是否高尚、个性是否健康、做事有没有勤奋努力、能不能面对挫折与挑战、对人是不是有礼貌、是否热爱读书等等。

我常在网络上看一些好的文章，和大家交流，最近常在一些论坛文章里看到“人品”两个字。虽然有不少调侃的成分，但从另一个角度上说明大家的价值观是相同的——人，不论贫富贵贱，让他人钦佩欣赏的，首先是人品，其次才是聪明、可爱、威武、神勇之类。

妈妈十分客观地说，你算不上是十分聪明的孩子，当然也应该不是笨小孩。我和爸爸认为在人生前行的道路上，不聪明不是坏事，只要不笨就可以了。因为太聪明了往往会耍小聪明，最终“聪明反被聪明误”。不笨，意味着你能明白基本的道理，并按照这些正确的指导去行动，最终才能达到人生应有的高度。我们常说态度决定高度也是这个道理，如果人品好，必然会有正确的对人对事的态度，才能获得理想的结果。

其实，我和爸爸一直十分强调品质的教育，这是家教的核心。至于功课，我们对你反倒不是那么担心的，只要你端正了自己做人做事的态度，功课只是生活中的简单的一小部分。

关于过去的岁月

2013年你分别经历了很多大事，我和爸爸希望你能从这些事情中得到成长的历练。每一年都有辞旧迎新，每一年都有感慨和遗憾，都有新的希望。

今天早上我和爸爸还说起去年的今天，我们全家一起开总结大会的样子。还记得你认真地承诺，新的一年要发奋读书吗？还记得你怯懦地说，要改变性格、要多交朋友、要多参加课外活动吗？今天回顾你的年度目标，是为了让你知道那些逝去的岁月，不仅带走了一年的好时光，也带走了你曾经许下的诺言。实现了的，没有实现的诺言都会随着时光溜走，但带不走的是你心底里对诺言的坚守，和为了实现诺言而付出过的努力。

新的一年，你还会对自己有新的目标，也会在心里许下新的诺言——这次请一定记得自己的诺言，别让它轻易溜走。每天看一看自己的年度目标，一步一个脚印地、踏踏实实地朝着自己的目标前行，谦虚谨慎、戒骄戒躁，让自己更优秀、更成熟吧！

这是我和爸爸对你的新年寄语，祝愿你新年快乐！不断进步！

爱你的妈妈爸爸

老师请听我说优秀作文 第17篇

老师请您听我说，我很喜欢您风趣和幽默的那一面，因为您总是在我们失败垂头丧气的时候，说些笑话让我们提起精神来，也让我们不再为失败而感到挫折，例如我们躲避球比赛输了，您就会说笑话，让我们开怀大笑，忘记刚刚输球这件事。

老师请您听我说，我最怕的就是你用很严肃的语调，叫着我的名字或座号，因为这样就代表我要“出代志”啰！但也因此闹出很糗的事，有一次您正在发考卷，您就用很严肃的语调喊“四号”，我心想：“完了，我是不是考不好？”我就胆战心惊的走向老师，老师就问我“你为什么走过来？我是叫十四号。”老师，您看看，我有多怕您会叫到我。

老师请您听我说，请您不要太爱生气。虽然我们知道您的情绪起伏很大，有时风和日丽，有时雷电交加！老师啊！常常生气对身体不好喔，遇到麻烦的同学，可以再找别的方法治他，千万不要“拿别人的过错来惩罚自己”，为那些屡劝不听的同学而气坏了身体，实在不划算。