赣榆县成人高中班招生通知

赣榆县成人高中班招生通知（精选9篇）

赣榆县成人高中班招生通知 第1篇

赣榆县社区教育中心成人职业高中招生简章

根据省、市《关于加快完善终身教育体系的实施意见》的文件精神，为了满足广大群众终身学习的需求，全面提高我县广大从业人员的文化素质和就业能力，我县从2012年起将依托各镇社区教育中心的现代化资源优势，继续举办成人职业高中学习班。

成人职业高中班是市、县教育主管部门批准的合法的学历教育形式，具有实用、经济、方便等优点，毕业后颁发由市教育局验印、国家承认的成人高中毕业证书。成人高中毕业证书在入伍、升学、工作等方面与普通高中毕业证书具有同等效力。

现将相关招生事宜通知如下：

一、学员对象：具有初中以上学历的社会青年、单位职工。

二、开设课程：

文化课开设语文、数学、政治、史地；专业课开设计算机和一门专业技能课。

三、学习形式：

面授教学、学员自学、教师辅导相结合的授课方式。

四、学制：学制两年

五、考试：

按照市局统一要求，每年一月和七月组织两次考试，学完规定课程且经考试成绩合格即可毕业。其中政治、语文、数学、史地4门文化课参加全市统考；专业课由各学校自行组织考试。

六、报名须知：

1、报名时间：第一期报名截止到4月2日，以后常年报名随到随报。

2、所带证件：身份证和初中毕业证复印件各一张、近期免冠2寸照片5张。

3、报 名 费：考试、资料、办证等费用800元/人，一次性收费。

4、报名地点：全县成人教育中心校。

赣榆县教育局职社科

二0一二年一月

赣榆县成人高中班招生通知 第2篇

厉庄镇成人教育中心校2009年至2010的成人高中班秋季招生工作现在已经开始，本校成人高中班是由国家教委、中华人民共和国教育部授权、经省市教育主管部门审批的国家办学班，学制两年，毕业后经国家、省市教育部门电子备案后，由市教育局颁发成人高中毕业证，该班毕业生在务工、职评、参军等方面和三年制高中毕业生享受同等待遇。因此，该班具有修业时间短、花钱少（二年共计230元），特殊情况急需毕业证书者，可出具成高班在读证明或在一年内毕业的特点。按时毕业率达99%。

报名时间：2009年6月至2009年12月都可以报名 报名地点：厉庄镇成人教育中心校（厉庄中心幼儿园西）联系人：山北片谢路祥老师电话：86712060山南片单纪声电话：86711518

厉庄镇成人教育中心校

2009.6

成人高中班招生简章

厉庄镇成人教育中心校2009年至2010的成人高中班秋季招生工作现在已经开始，本校成人高中班是由国家教委、中华人民共和国教育部授权、经省市教育主管部门审批的国家办学班，学制两年，毕业后经国家、省市教育部门电子备案后，由市教育局颁发成人高中毕业证，该班毕业生在务工、职评、参军等方面和三年制高中毕业生享受同等待遇。因此，该班具有修业时间短、花钱少（二年共计230元），特殊情况急需毕业证书者，可出具成高班在读证明或在一年内毕业的特点。按时毕业率达99%。

报名时间：2009年6月至2009年12月都可以报名 报名地点：厉庄镇成人教育中心校（厉庄中心幼儿园西）联系人：山北片谢路祥老师电话：86712060山南片单纪声电话：86711518

厉庄镇成人教育中心校

赣榆县成人高中班招生通知 第3篇

各州(市)教育局：

为了进一步深化高中阶段教育招生改革，加大高中阶段教育招生统筹管理力度，扩大高中阶段教育招生规模，推进高中阶段各类学校教育协调、健康、持续发展，决定对我省高中阶段教育招生信息实行统筹管理，现将有关事宜通知如下：

一、充分认识统筹管理高中阶段教育招生信息的重要性和必要性

统筹管理高中阶段教育招生信息，是贯彻落实科学发展观，理顺招生信息管理体制，科学、规范管理高中阶段教育招生工作的一项重要举措，也是统筹管理高中阶段教育招生工作的重要基础。

二、统筹管理高中阶段教育招生信息的目标

形成在省教育厅领导下，全省各级教育行政部门职责明确、分级管理、协调一致的高中阶段教育招生信息统筹管理体制和运行机制。以现代化工作体系支持统筹管理高中阶段教育招生工作，使高中阶段教育招生工作更好地服务考生、社会。

三、高中阶段教育招生信息管理机构

云南省教育厅2005年成立了“云南省高中阶段教育招生工作领导小组”，由领导小组统一领导全省高中阶段教育招生工作，统筹云南省高中阶段教育协调发展。领导小组办公室设在云南省招生考试委员会办公室。

根据《云南省教育厅关于统筹管理云南省高中阶段教育招生工作的意见》(云教[2005]33号)，各州市教育局相应建立高中阶段教育招生工作领导小组，由主要负责同志任组长，计划、财务、基础教育、职业与成人教育和招生等有关职能部门的负责同志作为领导小组成员。领导小组下设办公室，作为高中阶段教育招生工作的专门机构，统筹管理高中阶段教育招生工作，协调高中阶段各类学校的招生工作，正确引导本地高中阶段普通高中及中等职业两类教育协调发展。

高中阶段教育招生信息由各级高中阶段教育招生领导小组负责管理。

四、加强领导

各级教育行政部门要切实承担统筹管理高中阶段教育招生信息的责任，统筹规划，分类指导，实行目标责任管理，加强高中阶段教育招生信息管理工作的督促检查，采取有效措施，制定切实可行的具体实施方案，明确任务，逐级逐部门落实。

五、统筹管理高中阶段教育招生信息管理具体内容

统筹管理全省初中毕业生基本信息；统筹管理高中阶段各类学校招生计划；统筹管理高中阶段教育招生考试工作信息；统筹管理高中阶段教育招生录取工作信息；统筹管理高中阶段教育招生学校录取新生电子学籍注册工作。

六、分阶段逐步推进统筹管理高中阶段教育招生信息工作

通过三年时间逐步推进，并在2010年实现高中阶段教育招生信息的全面统筹管理。

2008年采集初中毕业生基本信息，通过网络管理全省中职招生计划，各中职学校面向全省招生并实行网上录取，高中阶段教育各类学校录取新生实行电子学籍注册。

2009年根据2008年的工作推进情况，制定当年实施计划。

2010年实现全省高中阶段教育招生信息全面的统筹管理。

七、全省统一信息管理平台及信息管理系统

建立全省统筹管理高中阶段教育招生工作统一的基础工作平台，这一平台是面向省、州(市)、县(市、区)各级统筹招生机构、初中毕业生、高中阶段教育学校的开放的信息管理平台。

建立全省高中阶段教育招生工作信息管理系统，实现招生工作的远程操作。

全省统一高中阶段教育招生信息代码标准；统一高中阶段教育招生学生升学志愿表，志愿表可顺序填报高中阶段教育各类学校；采集初中毕业生基本信息，形成初中毕业生电子档案材料；使用初中毕业生电子档案材料进行高中阶段教育各类学校的招生工作。

全省统一编制初中毕业生“高中阶段教育招生报名号”，每一个初中毕业生报名号唯一，实现“一生一号”，确保所有高中阶段教育招生所录取的考生，都有规范的电子档案信息。“高中阶段教育招生报名号”是初中毕业生升学的必备信息。

中考考生的“准考证号”即是“高中阶段教育招生报名号”。

全省所有高中阶段教育学校通过统一的信息管理平台使用统一的信息管理系统實现网上录取。

八、实行高中阶段教育学校录取新生电子学籍注册制度

高中阶段教育学校录取新生电子学籍注册制度为：高中阶段教育各类学校招生录取工作结束后，由各高中阶段教育学校将录取学生通过信息管理系统上报主管部门审核，主管部门审核通过后，给录取学生进行电子学籍注册，确认学生高中阶段教育相应学校的录取资格。只有通过电子学籍注册的学生才是经教育行政部门审核批准确定的高中阶段教育各学校当年录取的新生，没有通过电子学籍注册的学生，教育部门视为未被高中阶段教育学校录取。

通过电子学籍注册是学生被高中阶段教育学校录取的依据，也是将来发放高中阶段教育毕业证书的依据，并以此作为发放中等职业学校国家助学金的依据。

高中阶段教育各学校必须将录取新生向主管部门进行电子学籍注册。

九、分级管理高中阶段教育招生信息

云南省教育厅负责统筹管理全省高中阶段教育招生信息，各州(市)教育局负责统筹管理本地高中阶段教育招生信息。

各级教育行政部门要实现高中阶段教育招生各阶段信息的及时传送。

各级教育行政部门实现数据共享。

各州(市)教育局负责本地应届初中毕业生基本信息采集，建立本地初中毕业生完整、真实、准确的电子档案材料。

属省管辖的高中阶段教育学校录取新生工作由省教育厅组织进行；属州(市)管辖的高中阶段教育学校录取工作由各州(市)教育局组织进行，属县(市、区)管辖的高中阶段教育学校录取工作由所在州(市)教育局或所在县(市、区)教育局组织进行，具体由州(市)教育局确定。

学校跨地区招收的学生，按学校属地原则，由学校主管部门进行录取新生电子学籍注册。

十、实行信息管理责任制

高中阶段教育招生信息采取分级管理的办法由各级教育行政部门负责管理，各级教育行政部门要制定科学、严密的信息管理办法，实行信息管理责任制，明确信息管理责任人，杜绝伪造信息、泄露信息的事件发生。对管理不当，影响全省高中阶段教育招生工作，造成不良影响的，要追究有关人员的责任。

十一、认真执行《云南省统筹管理高中阶段教育招生信息具体实施办法》

在全省分阶段逐步推进统筹管理高中阶段教育招生信息工作的过程中，省教育厅将分阶段制定《云南省统筹管理高中阶段教育招生信息具体实

施办法》，请各州(市)教育局认真执行。《云南省2008年统筹管理高中阶段教育招生信息具体实施办法》附后。

各州(市)教育局要按通知要求，加强高中阶段教育招生信息管理，制定本地统筹管理高中阶段教育招生信息具体实施办法，并对各县(市、区)教育局进行工作部署，保证全省统筹管理高中阶段教育信息工作的顺利实施。

云南省2008年统筹管理高中阶段教育招生信息具体实施办法

为统筹管理云南省高中阶段教育招生信息，特制定2008年具体实施办法如下：

一、建立全省统一的信息管理系统

建立报名、计划、填报志愿、投档、录取、电子注册、学籍管理、毕业认证等基于互联网的功能性管理信息系统，实现招生工作的远程操作，实现对报名、招生、学籍的数据分析、挖掘。

二、建立全省统一的信息管理平台

建立面向省、州(市)、县(市、区)各级统筹招生机构、初中毕业生、中职招生学校开放的信息管理平台，实现生源的统一利用、招生工作的统一实施。这一平台，将作为规范招生秩序、统筹报名管理、统筹计划管理、统筹协调各类高中阶段教育学校招生工作的基础工作平台。

由省教育厅招生考试办公室管理工作平台。

省、州(市)、县(市、区)各级统筹招生机构、中职招生学校用指定的用户名登陆工作平台进行高中阶段教育招生各项工作。

云南省招生考试办公室编制并通知各单位的用户名及初始密码。

建立对初中毕业生的网站宣传平台，通过网站，建立投档期间的补录宣传平台。

三、初中毕业生基本信息采集

各县(市、区)教育局招生考试办公室采集本县初中毕业生的基本信息。

各州(市)教育局招生考试办公室汇总本州(市)各县(市、区)初中毕业生的基本信息上报省教育厅招生考试办公室。上报时间为：7月10日前。

要采集基本信息的初中毕业生包括：

第一部分：参加当年中考的初中毕业生(参加当年中考的应届初中毕业生及往届初中毕业生)；

第二部分：不参加当年中专的应届初中毕业生；

第三部分：当年申请就读中职学校但不参加当年中考的往届初中毕业生。

第一部分学生报名号使用9位数字编码，编码办法同原来中考考生考号编排办法；第二部分、第三部分学生报名号使用10位数字编码，第一位为“1”，后9位编码办法同参加中考学生。

各县教育局招生考试办公室负责按有关规定审验学生的报名资格，对第二部分及第三部分学生，要审验学生的初中毕业证书，确认初中毕业证书真实后，方给予学生报名。

2008年仍使用《云南省中考综合管理信息系统》进行信息采集工作。《云南省中考综合管理信息系统》分别提供以上三部分初中毕业生报名基本信息采集功能。

初中毕业学生基本信息需采集的内容与《云南省中考综合管理信息系统》原要求采集内容相同，其中不参加中考学生有关中考的内容项不采集，如：照顾加分、中考成绩、体检结论等。

四、五年制大专班、中职学校招生计划

省教育厅招生考试办公室通过信息管理系统公布五年制大专班、中职学校招生计划。

五年制大专班计划分配到州(市)，按州(市)计划择优录取学生。

中职学校实行全省择优录取，学校所有计划面向全省招生。

五、初中毕业生志愿填报

全省统一《初中毕业生升学志愿表》(见附件)。

申请升入高中阶段教育学校就读的学生均要填报《初中毕业生升学志愿表》。包括参加当年中考的初中毕业生(参加当年中考的应届初中毕业生及往届初中毕业生)、不参加当年中专的应届初中毕业生、当年申请就读中职学校但不参加当年中考的往届初中毕业生这三部分学生。

参加中考的初中毕业生可填报《初中毕业生升学志愿表》中所有志愿项。不参加中考的初中毕业生只可填报普通中专、职业高中志愿。

所有省外中职学校志愿填在普通中专志愿档内。

各县(市、区)教育局招生考试办公室采集本县所有申请升入高中阶段就读、并填报了《初中毕业生升学志愿表》的学生的志愿信息。

各州(市)教育局招生考试办公室汇总本州(市)各县(市、区)初中毕业生的志愿信息上报省教育厅招生考试办公室。上报时间为：7月30日前。

六、考试成绩

各州(市)教育局将本州参加中考的初中毕业生的中考成绩信息、基础教育课程改革综合素质成绩的等级、艺术、体育类专业考试成绩按《云南省中考综合管理信息系统》数据格式上报省教育厅招生考试办公室，上报时间为：7月30日前。

七、体检结论

各州(市)教育局将本州参加中考的初中毕业生的体检结论按《云南省中考综合管理信息系统》数据格式上报省教育厅招生考试办公室，上报时间为：7月30日前。

八、普通高中学校录取信息

各州(市)教育局将本州所有普通高中录取信息按《云南省中考综合管理信息系统》数据格式上报省教育厅。

九、五年制大专班录取

五年制大专班的录取工作由省教育厅招生考试办公室组织进行，各学校进入指定的录取现场进行录取工作。

录取时间为：8月8日至8月11日。

录取办法同原执行录取办法。

十、中职录取

实行网上录取。

普通中专录取时间为：8月13日至8月21日；

职业高中录取时间为：8月22日至8月30日：

根据实际情况，将在适当时间进行中职补录工作。

各中职学校由主管部门办理录取手续。省外中职学校、省属中职学校、省属民办中职学校由省教育厅办理录取手续；州(市)属中职学校由所在州(市)教育局办理录取手续；县(市、区)属中职学校由所在州(市)教育局或所在县(市、区)教育局办理录取手续，具体由州(市)教育局确定。

学校跨地区招收的学生，按学校属地原则，由学校主管部门办理录取手续。

所有中职学校在信息管理平台上使用信息管理系统进行录取工作。各中职学校计算机操作的用户名及初始密码由主管部门编制并通知。

可同时录取参加中考考生及不参加中考凭证入学学生。

建立“投档申报”的投档机制。学校自行组织的学生，学校可提交主管部门申请给予投档。充分发挥学校自主权，为学校投档操作环节提供最大限度的自由度。完全杜绝截留、扣押学生档案的情况。完全满足录取后期学校补录的“常态化”需求。

各級教育局按初中毕业生志愿会同学校上报数据为基础进行投档工作，主要流程分为“投档申报”、“投档确认”两个步骤进行。

学校审阅学生电子档案。提交主官部门审核录取。

全省中职学校实行网上录取，同一学生不可能投档录取到不同学校。通过系统的数据管理机制，维护了数据精确性，确保了录取数据的真实、准确、唯一，彻底避免了重复录取。

其余录取有关事宜按原制定有关录取政策、录取规定办理。

十一、高中阶段教育学校录取新生电子学籍注册

由学校主管部门进行高中阶段教育各学校录取新生电子学籍注册。属省管辖的高中阶段教育学校录取新生电子学籍注册工作由省教育厅组织进行；属州(市)管辖的高中阶段教育学校录取新生电子学籍注册工作由所在州(市)教育局组织进行；属县(市、区)管辖的高中阶段教育学校录取新生电子学籍注册工作由所在州(市)教育局或所在县(市、区)教育局组织进行，具体由州(市)教育局确定。

学校跨地区招收的学生，按学校属地原则，由学校主管部门进行录取新生电子学籍注册。

高中阶段教育学校录取新生电子学籍注册时间为：11月10日至12月10日。

成人高中招生简章 第4篇

成人“双证制”招生简章

为增加我县城乡居民，特别是农村人口平均受教育年限，进一步提高成年居民文化水平和就业能力，提升城乡居民整体素质，根据浙政办发（2008）72号文件《关于开展成人双证制教育培训工作的通知》和浙教职成（2008）250号文件《关于开展成人双证制教育培训工作的实施意见》及丽教办职（2009）33号文件《关于做好成人双证制教育培训工作的通知》、松政办发

[2009]133号、134号文件精神，决定组织举办成人“双证制”教育培训班（即成人职业高中毕业证书和相应的绿色证书或技术等级证书）

一、报名时间：2011年11月14日-28日

二、报名联系人：竹客口村女干部处

三、招生对象：招收以取得劳动部门技能等级证书并具有初中毕业或相当于初中文化程度的城乡男女居民，均可报名，免试入学。

四、招生名额：本学年招收60名。报满为止。

五、课程设置：

1、文化课程：高中语文、高中数学、社会科学、公民道德与法律基础。

2、技能课：绿色证书课程或初级技术等级证书课程。

六、学习形式：集中面授与分散自学相结合、集中面授学习总共300课时，分阶段学习，累计面授课时，折算相应的学分有效。

七、学历证书颁发、学完所有课程，达到规定学分，考试合格，发给浙江省教育厅统一印制，经市教育局验印的成人职业高中毕业证书，国家承认其成人教育学历。

八、收费标准：免费培训

九、培训地点：竹客口村会议室

十、培训经费：凡报名参加培训学员，培训费全免。

十一、报名要求：

1、每生报名时需交押金200元（毕业时退还）。

2、身份证复印件1份，2寸免冠照片4张。

3、劳动部门鉴定的技术等级证书或绿色证书复印件一份。

十二、报名咨询电话：办公室电话班级管理人员

陈老师手机：吴老师手机：

周老师手机：

西屏中心成技校

赣榆县成人高中班招生通知 第5篇

教学司[2011]4号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、成人高校招生办公室，新疆生产建设兵团教育局、中央有关部门(单位)教育日(局)，部属各高等学校成(继)教院：

成人高等学历教育是我国高等教育的重要组成部分，担负着为地方社会经济发展和广大在职从业人员继续学习服务、创建学习型社会的重要任务。为使成人高等学历教育招生全国统一考试更好地体现成人高等学历教育入学考试的目标，满足成人高等学校选拔新生的需要，突出为地方社会经济发展和广大在职从业人员服务的宗旨，教育部有关部门在研究、分析近三年全国考生考试情况，充分征求各地招生考试机构和成人高等学校意见的基础上，结合生源群体的变化，对2007年版《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》(以下简称《大纲》)进行了修订。修订后的《大纲》适当调整了内容，调整了试卷结构和试题数量，突出了能力要求，增加了运用基础知识分析、解决实际问题能力的试题的权重，增强了对在职从业人员的适应性。

修订后的《大纲》为2011年版，从2011年起启用，包括高中起点升本、专科和专科起点升本科两部分。高中起点升本、专科大纲包括语文、汉语文(用于少数民族聚居地区使用民族语文授课的少数民族考生报考用汉语文授课的成人高校的语文科目考试)、数学、英语、日语、俄语、理化、史地8个科目，共1册，由人民教育出版社和高等教育出版社共同出版发行，专科起点升本科大纲包括英语、政治、大学语文 艺术概论、高等数学(一)，高等数学(二)、民法、教育理论、生态学基础和医学综合1 0个科目。为方便报考不同学科专业的考生复习，分为5册，由高等教育出版社出版发行。

请各省(区，市)成人高校招生办公室将本通知转发至本地区所有成人高校，同时做好对考生的宣传工作。

教育部高校学生司

成人高中双证制学历班招生简章 第6篇

杭州建材职工专修学校是经杭州市西湖区教育局批准成立的专修学校。是一所集高中、大专、本科等学历教育，会计、艺术等业余培训于一体的多层次、全方位的终身教育基地。为了响应市委、市政府《关于印发杭州市<社区教育五年计划>的通知（市委办发【2010】16号）等文件精神，提高我市城乡劳动年龄段居民文化水平和就业能力，我校现招收2012春季“学历+技能”双证制高中班学员。

一、“双证制”高中特点：

凡未取得高中毕业证书的杭州市常住居民、在杭州市区工作并交纳社会保险的进城务工人员均可参加我校成人“双证制”高中班学习，免试入学。按规定修完全部课程，并达到规定的80学分的学员即可毕业。文化课成绩合格+技能证书，经杭州市教育局盖钢印后，由我校颁发毕业证书。

二、课程设置：

文化课：语文、数学、社会科学、公民道德与法律基础

技能培训和考证：计算机操作工、营业员、收银员等（初级）

三、学历与待遇：

1、学员按教学计划规定修完文化课并考试合格，同时获得技能证书后均可毕业，毕业后发给杭州市教育局验印的成人高中毕业证书，国家承认学历。

2、取得证书后，与普通全日制高中毕业生享受同等待遇。可以参加更高层次的学习和深造，如大专、本科、研究生等。

四、收费标准：

学费、书费均由杭州市政府补贴，全免

五、上课时间：

工作日晚上或双休日白天

六、报名资料：

身份证、一、二寸正面照片各3张

（毕业前取得6个月以上杭州市社保记录。）

七、报名地址和联系方式：

报名地址：杭州电子科技大学 西子楼115室（保俶北路93号电子科大东门第一幢楼）

公交线路：B支4、15、43、70、75、186、816路“省委党校”站下；10、11、25、41、86路“下宁桥”站下；

成人高等教育招生制度探讨 第7篇

［关键词］成人高等教育 招生制度

［作者简介］周先林（1971- ），男，黑龙江宁安人，北京农学院继续教育学院，助理研究员，硕士，研究方向为成人高等教育教学；张唯聪（1981- ），女，北京人，北京农学院继续教育学院助教，硕士，研究方向为继续教育教学管理；张子安（1955- ），男，辽宁东港人，北京农学院城乡发展学院党总支书记，教授，研究方向为职业教育与管理。（北京102206）

［中图分类号］G720［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）06-0173-01

成人高等教育是高等教育体系的重要组成部分，在构建终身教育体系中具有不可替代的作用。我国成人高等教育自1986年实行全国统一招生考试至今，经过二十多年的不断发展，逐步形成了一套相对系统、稳定、符合我国成人高等教育特点的方式和方法，在招生理念、计划制订及招生管理等各个方面都得到了长足的进步与完善。但随着近几年我国社会、经济、文化事业的快速发展，我国现行的成人高等教育招生制度出现了一些滞后于当前高等教育发展趋势的问题，成为制约我国成人高等教育加速发展的不利因素，亟须解决。

一、成人高等教育招生的现状及问题

（一）办学理念模糊

成人高等教育作为我国高等教育体系的重要组成部分，在我国经济建设中为国家与社会发展做出了重要贡献，为国家培养了大量的专业技术和管理人才，但近年来教育观念的发展相对落后于社会经济发展对教育的需要，成为阻碍成人高等教育健康稳定发展的主要问题。这些问题表现在：在思想上认识不足，对成人高等教育的作用及地位的认识不深、重视程度不够，成人高等教育成了“学历补偿”的代名词；在成人教育招生制度的改革和创新方面缺乏研究，没有跟上当前经济及社会发展形势的步伐；部分在职人员为了职称评定、职位升迁等功利性目的而进行学习，同时部分成人高等教育成了某些学校创收的手段。这些都背离了我国成人高等教育真正的办学理念和办学目标，使成人高等教育招生制度的发展滞后于社会发展，造成目前成人高等教育招生数量和质量均明显下滑，影响了成人高等教育的健康发展。

（二）招生计划的制订存在不足之处

成人高等教育是与经济建设和社会发展联系最为紧密的教育类型之一，社会对不同人才的需要会通过成人高等教育体现出来。我国成人高等教育虽然经过多年发展，但招生计划的制订却变化不大，仍然与普通高等教育一样有着严格的计划性，而这些招生计划的制订就目前来看已滞后于社会经济的发展，特别是近几年我国经济结构和产业结构调整步伐的加快，致使出现有些行业、地区出现人员过剩，而有些行业和地区又出现专业人才不足的现象。由于计划制订部门的重视程度不够且反应滞后，造成部分成人高校招生困难，同时又有许多想学习新技术、新专业的考生因计划所限而不能尽早接受高等教育的现象。所有这些既与社会经济发展需求不符，也不利于我国终身教育体系的构建和学习型社会的形成。

（三）入学考试的科目固定

成人高等教育的入学考试科目由教育主管部门统一制定，高中起点升专科或高中起点升本科统一划分为文、理科试卷，专科起点升本科也仅有一门专业基础课程不同而已。这种考试内容不能体现成人高等教育特点，因为大多数成人考生由于多年工作致使基础课较差，而专业课由于工作原因掌握得很好，因此很难通过这种入学考试反映出成人考生的实际水平。

（四）招生过程管理不到位

我国成人高等教育基本上依照普通高等教育的考试模式，采用国家统一组织招生入学考试。普通高考的落榜生曾经是成人高考的主要生源之一，但随着近些年高等教育的扩招，普通高考录取率逐年提高，成人高考的生源不仅数量逐年减少，且质量也有逐年下降的态势，从而使接受成人高等教育人员的整体素质降低。生源素质的整体下滑，致使在报名考试过程中的作弊现象增多，且多出现在报名及审核确认环节，有些考生持假文凭报考专科起点本科或开具假的加分条件证明，这些作弊行为的出现不仅挑战了成人高等教育考试的严肃性、权威性，同时也使人们对此项考试的公平、公正提出了质疑。这种现象如不能尽早消除，它将会影响到我国成人高等教育的长远发展。

二、关于成人高等教育招生制度的几点建议

（一）转变办学理念

首先，要重新审视成人高等教育的办学理念和教育观念。树立终身教育观念，树立为社会、为学校、为学生服务的观念，建立和完善有利于终身学习的管理体制与运行机制，为我国终身教育体系的构建、学习型社会的构建做出自己的贡献。其次，当前成人高等教育的办学者应实现办学思想上的创新和突破。特别是在党中央提出建设社会主义新农村后，应抓住这一机遇，将招生工作落实到农村基层，为建设社会主义新农村，培养新型农民做出应有的贡献。再次，要走出成人教育是“学历补偿”的思想误区。成人高等教育不应只局限于一般的学历提高方面，而应把成人学员的全面素质提升作为培养目标，从学历补偿教育向全面发展教育过渡。同时还要坚持开放办学的思路，吸收和借鉴国外成人高等教育招生制度的成功经验，把我国的成人高等教育建设成一个面向全社会的教育体系。

（二）调整本、专科计划在不同发展时间、不同地区的比例

由于近十几年来高等教育扩招的影响，成人高考的生源相应减少。应根据当今社会的需求，适当缩小成人高中起点升专科层次的计划数，合理加大成人专升本科层次的计划数。由于我国各个省市经济发展水平存在较大差异，各地区人员受教育程度也大相径庭。经济发展好的地区的居民整体受教育程度会比经济发展较差的地区的居民的整体受教育程度相对高一些。据此教育部在下达成人招生计划时应充分考虑上述情况，在经济发达地区适当减少成人高等教育高中起点升专科层次的计划数，合理增加专升本科层次的计划数；在经济欠发达地区则相反。只有这样才能更好解决各地区对人才的需求问题，使成人高等教育更好地为本地区的经济发展做出更大贡献。

（三）调整成人招生入学考试的科目

成人高等教育的教育对象毕竟大部分为在岗人员，其基础课内容掌握不好，而专业课却掌握较好，因此要求教育主管部门对入学考试科目进行调整，要求能够体现成人教育的特点，不能像普通高考一样将高中起点升专科（或本科）入学考试统一划分为文、理科试卷，不同类别的专升本科考试仅有一门专业基础课程不同。而应加大专业课程所占比例，同时使试卷内容更具针对性，使考试科目更加专业化。同时由于某些行业的工作性质，工作人员没有足够的时间学习备考，如农、林、水、地、矿、油等艰苦行业，可考虑对这些行业或群体采取免试入学的方式，以解决这部分人的知识更新和素质提高问题。

（四）改革和完善入学考试方式，加强监督管理

成人高等教育不能完全依照普通高等教育的考试模式而采用国家统一组织招生入学考试，应根据不同群体、不同层次采取不同的考试方式。而且不能因为上线人数不足而无限制地降低录取分数线，造成成人高等教育的低级化。要严查作弊行为，从考生报名的资格审查、监考、阅卷到录取工作等各个环节都应加强管理，严格把关，对作弊者按现行违规处理办法给予严惩。

三、结语

成人高等教育经过二十多年来的发展，不断创新和完善，为我国高等教育事业做出了巨大的贡献。虽然目前出现了一些不利于其发展的因素，但只要我们坚持正确的办学理念，制订适当的招生计划，适时调整入学考试科目，完善入学考试方式，加强监督管理，相信随着我国经济发展和人民文化素质提高，成人高等教育招生制度也会进一步完善，并培育出更多的专业技术人才和管理人才，为我国构建和谐社会做出更大的贡献。

［参考文献］

［1］乔仁洁.成人高等教育招生困境探析［J］.继续教育研究，2006（6）.

［2］郑小娟，吴庭万，尚琳琳.我国成人高等教育招生工作改革研究［J］.高等函授学报（哲学社会科学版），2007（1）.

［3］肖玉梅，卢泽生.我国成人高等教育招生制度改革的方向与路径［J］.中国成人教育，2007（7）.

［4］任学强.论成人高等教育招生制度改革的方案设计［J］.成人教育，2006（3）.

［5］张敏.可持续发展视域下我国普通高校成人教育发展的对策研究［J］.成人教育，2007（9）.

赣榆县成人高中班招生通知 第8篇

【关键词】成人高等教育 招生 对策

成人高等教育是高等教育的重要组成部分,属于国民教育系列。经教育部核准的普通高校成人(继续)教育学院、广播电视大学、职工大学、管理干部学院等实行全国统一招生,分脱产、业余、函授三种学习形式,分高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科三个层次。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第八章单独将继续教育列出来,成人高等教育是构建灵活开放的终身教育体系中的重要组成部分。然而目前,成人高等教育的招生形势已经从峰值逐渐下滑,如何在逆境中求生存、求发展,是摆在所有成教人面前亟待解决的问题。

一、普通高校成人高等教育招生形势不容乐观

造成这一现象的原因笔者认为有如下几点:

1.成人高等教育与网络远程教育、自学考试的区别在于前者要通過全国成人高校招生统一考试,属于严进;而后两种教育形式则是属于宽进严出。在多重教育形式并存的大背景下,这样的入学条件使许多想通过成人高等教育提升自己学历的考生望而却步转而选择入学门槛较低的开放式教育形式。

2.普通高校扩招。从1999年至今,普通高等学校不断扩招,很多以前需要通过别的形式招生考试来圆自己大学梦的应届高中毕业生都可以进入高校学习,获得毕业证书。这就使得成人高校招生失去了很大一部分生源。

3.适龄考生在不断减少。因为计划生育这项国策,2009年出现1977年恢复高考以来考生总量首次下降,考生总量为1020万,全国有84万应届毕业生退出高考;2010年考生总人数下降到946万人,弃考人数接近100万;2011年,全国参加高考的人数继续下降,报名人数只有933万。适龄考生在不断的减少,加之普通高校扩招,导致落榜考生越来越少。

4.教育部取消普通高校举办成人高等教育脱产班的资格。为坚持以业余、函授形式为主的成人高等教育办学方向,从2008年起,普通高校成人高等学历教育一律停止招收脱产学生。这使得许多高中落榜生在不想进入社会进入工作状态的情况下失去了继续在校学习的机会,影响了招生数。

二、如何改变这样一种招生形势

(一)增加成人高考报名优惠政策

从2011年江苏省成人高考招生报名政策来看,免试入学的照顾条件有7个;增加50分投档的招生政策有1个;考生享受30分、20分、10分的条件分别为2个、4个和1个。如此多的加分政策,使得更多符合照顾条件的考生选择了成人高考。

(二)增加宣传力度

高等教育自学考试是由县区招办放开宣传,而成人高等教育则是由普通高校成人(继续)教育学院进行宣传。尽管不少高校本着“时时、处处、人人”招生的招生原则进行宣传,但是有着日常教学管理任务的高校也感觉到心有余而力不足。只有不断的通过网络、报纸、电视宣传,才能让更多的人了解这项考试。

(三)延长成人高考报名时间

顾名思义,成人高考的绝大部分参考人群是已经工作的在职人员,仅仅2周的报名时间对于平时工作很忙或者说因为时间短没有接触到报名宣传的考生来说显得有点短。可以考虑通过延长报名时间的方法让更多的考生能参与到这每年一次的考试中来。

(四)高校成人高等教育的专业设置要注意避免“大众化”

各成人教育高校应对其招生进行宏观调控,优化自身专业设置及合理布点,强化特色专业和品牌专业。专业特色是一种优势,每个学校都要有各自办学的侧重点,尤其是社会急需并具有特色的专业要多开设。对于农科类院校而言,特色专业虽不少,但受经济社会发展趋势的限制,造成了招生困难的问题。[1]目前江苏省已经对农林等特殊行业增加了优惠政策,高校这一忧虑可以解除。

(五)适当修改入学考试科目

目前大部分省份的普通高校招生已经实行自主命题、自行划定分数线,而成人高考还是全国一张卷。对于面向在职人员居多的成人高考,笔者认为可以考虑有些实用性强的专业可以进行考试改革,公共基础课可以削减分值,加试专业技能或者相关专业课考试。在职人员在生产一线,实用性知识、技能的掌握比较熟练,对知识的需求较大,这样一来可以吸引相关人员报考。

(六)2011年,江苏省已经在26所高职高专院校进行普通高考注册入学试点,考生可以选择2个学校填报,院校根据招生简章录取后考生选择一个学校入学。普通高考注册入学试点的成功使笔者认为成人高等教育招生也可以按照这种模式进行,考生根据生源地、专业等自身情况选择院校。这样可以进一步增加成人高等教育的优势。

(七)深化机制体制改革,将市场化的运作模式引进到成人高等教育招生工作中来。原本高等院校招生是守株待兔式的,高校通过教育考试院在网上发布招生专业、招生计划,由考生填报志愿。现在这种招生模式已经逐渐落后,在生源市场竞争如此激烈的今天,坐等明显是不行的,尤其体现在成人教育招生市场。高校设立的函授站遍地都是,考生可以在生源地选择相应学校,这时候区域优势已经不存在了,高校只有将企业似的市场运作模式引入进来,拼服务,拼质量,才能吸引更多的生源。

结束语

成人高等教育的招生工作是所有普通高等学校成人教育工作的重中之重,是生命线,没有生源,所有一切的教学管理活动只是空谈。这也是社会对高校教学质量、管理质量、办学信誉的集中反映。在生源市场不断萎缩的今天,分析影响成人高等教育招生的因素,提出解决方法,对高等学校成人教育的发展会起到借鉴和指导作用。

【参考文献】

赣榆县成人高中班招生通知 第9篇

关键词：成人高等教育招生心得体会

引言

招生工作不仅是一项原则性很强，更是政策性很强的工作。招生工作的工作质量直接影响到考生的个人利益，家长的工作和心情，也关系到社会和学校形象和稳定发展。严守国家政策，依法招生，切实开展招生工作。因此我校在招生工作方面重点重视，争取把招生工作做到位，我校招生工作回顾如下：

一、不断完善机构，健全制度

结合制度建设、报名办法和报名手续等各方面的需要和特点，考生资格审查以及录取招生及审批手续等方面均根据招生办规定制定相应制度，确保招生工作顺利有序进行，在招生中有以下几方面：

1注重专业设置，确定招生方向

随着学习化社会的求知热潮，以市场发展为导向，我院依托学校现有资源和可继续开发资源优势，结合市场需求确定专业和招生方向。提前做好招生宣传、招生调研、指定招生计划、合理配置学校教育资源，以便于充分发挥自身和社会的办学资源优势，积极地改造传统专业和增添创造适应新经济的新专业，在按原定拓宽办学路上多下功夫，变被动为主动，增加培养适用型专用人才。

2加强招生工作队伍建设，加大宣传力度，建立生源网络

工作人员的一言一行，一举一动都代表着学校的形象，是学校的代言人，形象大使。专业化的招服务队伍是确保招生工作顺利进行的保证和前提，建立专业的话庄胜服务队伍，加强个人素质培养，有助于提高招生宣传等工作的效能，对对于提高整体招生工作是有重要意义的。

在宣传招生工作中，我校注意以下几点：（一）切实做好招生过程中的摸底调查，做好生源信息的第一手资料，为来年工作打下基础和总结经验，不断创新。（二）加大招生宣传力度、深度、广度，通过各种形式使学员了解成人招生政策、规定。（三）招生宣传人性化，给学员进行招生政策的咨询。（四）建立自己的宣传网络，使全国各地都了解该校招生政策，大胆地走向整个国家。宣传是招生工作的喇叭，只有做好宣传工作，才能使更多的人了解招生的具体事项，具体问题。

3质量立校，服务考生，做好招生工作

规模的不断扩大，需要质量来保障，这就是我校的立校之本，工作人员始终树立着一切以服务考生为中心，俗话说“顾客是上帝”，同样招生工作方面而言，考生学生就是“上帝”，切实做好考生服务工作，在招生源质量关方面，主要是对考生进行严格的资格审查，坚持拒绝各种通过违纪手段的新生报到，把好招生源，保持学校的纯洁性。

在招生工作中，始终坚持“以人为本，热情服务考生”，这不仅是招办和学生的客观要求，也是社会经济结构的要求和不同区域的经济特点的内在要求。科学合理的设置专业、优化专业结构、拓宽专业口径、创建特色专业、职业生涯规划教育与指导，是成教事业快速度稳定发展的生机所在，这是让考生们青睐的地方。

二、理论联系实际，切实做生源调查

正确把握当代科技发展趋势和经济调整对人才的需求变化，要以适应市场发展需要为导向。合理设置专业、发挥传统学科优势、及时调整专业设置，主动服务于地方经济发展。近年来我们充分利用校本部与校外教学点的生源调查机制，设置好各项专业的调配。如：水文水资源，冶金专业，供用电技术与管理等专业的设置，为保证教学质量，近年来我校还采取了省内函授新生统一调配做法，提高资源优化配置高和利用率。

三、上下求索，探索新思路、新办学模式

发挥成人教育职能，拓宽办学空间，拓宽成教服务领域，由校内向校外发展。不能只把眼光专注于校内，还应关注校外空间的发展，以适应瞬息多变的万花筒社会。

（一）要坚持通过函授、业余远程、自学等多种教学方式和手段，密切结合地方市场发展的需要和生产经营的实际，进行专项实用性技术培训。

（二）注重人才培养模式的探索和创新，主动适应和主动服务于行业发展对专门人才的培养需求，使我校成人招生生源得到充分的保证。

四、经过招生工作历程的几点觉悟

随着经济建设的不断发展，人才需要量的不断增大，学校规模也是最扩张。在这种情况下要保持人才培养质量，在稳中求升的特点，创新是动力，发展是目的，而稳定则是前提。

其中有以下几个方面影响着成教招生工作

一是学校教学改革的力度不能很好地适应地方区域经济的发展和社会需求的变化节奏，国内经济发展以及教育事业的发展和专业人才的需求都影响生源的决定因素，经济发展水平较高的地区生源较充足，反之则不充足，这也是一个生源问题的宏观因素。

二是品牌效应，随着成人学历教育从卖方市场到买方市场，学校的品牌声誉已走向市场，一个学校的品牌好，声誉响，可想而知生源当然好，一个求学者理所当然向着办学水平高，师资力量雄厚，管理水平好的学校去发展自己，深造自己，是求学者进行对比选择的主要因素。

三是学校的专业调整与设置。成人教育只有走出校门，走向社会，深入调查认真研究，认真对待对专业的调整，课程的设置与教学计划的制定与修改，才能与社会各种机构，尤其是各行业建立好合作关系。铺好就业网，提高学生就業率。

四是办学规模与办学特色。在近几年的工业化推进过程中，社会供需情况发生了一些变化，对人才的需求愈加旺盛，但是由于收到工作岗位性质和工作环境条件的限制，就要求成人教育培养适应社会需求的人才。对于工科类学校，更应注意提高人才培养的实践环节质量，就需改善办学条件，增加办学投入，提高办学规模与办学特色，增加生源。

五是做好宣传社会的喇叭工作。不管是在读生和新生，毕业生而言，宣传学校特色显得尤为重要，只有通过宣传才能向社会介绍推荐更多、更优秀的人才，也能吸收更多、更优秀的生源，只有精心做好宣传工作，才能把招生工作做的更好，更出色，更加耀眼生辉。

参考文献：

[1]丁渊以人为本理念审视农村成人教育[J]出国与就业，2011（6）：56

[2]邓如陵成人学校实施心理健康教育的策略[J]中国成人教育，2003（10）

[3]洪耀辉关于电大开放教育考风建设问题的思考[J]现代远距离教育，2004（2）