绿色生活的初二英语作文

绿色生活的初二英语作文（精选16篇）

绿色生活的初二英语作文 第1篇

Since the Copenhagen Climate Conference, carrying out low carbon economy & living a low carbon life has been a hot topic. Recently our class had a heated discussion about it.

Through the discussion, we are fully aware of the necessity of carrying out a low carbon economy in our country. With the rapid development of cities and new countryside, more and more factories have been built up, which pours a large amount of greenhouse gases into the sky and make the environment heavily polluted.

To reduce the pollution, a variety of measures can be taken. To begin with, planting more trees will certainly be beneficial. Secondly, we might as well use clean energy and renewable energy to protect the environment against pollution. Last but not least, the recycling of waste materials can also do good for the environment.

It’s high time that we led a low carbon life. As far as I am concerned, even small things such as using public transport or using energy saving lamps can show our awareness of social responsibility and benefit the environment as well. Let’s make it our duty to build a harmonious society!

绿色生活的初二英语作文 第2篇

My Happy Winter Vacation LifeHello,everyone!Do you want to know what I did during the Winter vacation?Well,the first week,I did my homework,surfed the Internet,played computer games and watched TV.

The second week,I helped my parents with housework,so I did the dishes,washed lots of my parents` clothes and helped them take out the trash.

The third week,I chatted with my girl friend on mobile phone and we both had a good time.I had a happy Winter vacation!So how about you?

初二英语学困生的成因分析及对策 第3篇

关于学困生概念有很多。从教学论概念上讲, 学困生 (students with learning disability) 是指在实现规定成就目标的某一教学阶段里未能达到若干 (或其中一个) 成就目标者。初二英语学困生是指未能达到英语课程标准二年级的成就目标者。

一、学困生成因分析

造成学习困难原因可能是多方面的。我们不能把学生学习困难简单归结为脑子笨或不用功。现就初二英语学困生形成原因做如下分析。

1. 语言学能分析

Sawyer和Ranta指出, 学习外语的每一个个体在其习得速率和最终成就方面戏剧性地表现出不同的结果。研究表明导致个体差异有四个因素:语言学能、动机、认知风格、个性特征。其中语言学能对个体学习者成功度的差异是最有解释力的。语言学能有四个组成部分:语音编码能力、语法敏感度、对外语材料的记忆学习能力、归纳学习能力。

学习困难学生往往不能自觉运用编码型学习方式接受信息, 而未经过编码的信息不能长时间存储。有些学生虽然记住一些片断的、局部的知识, 但由于彼此不关联, 在提取时不仅唤起的知识量少, 而且也不能有效利用, 未形成结构化学力。

2. 认知方式分析

认知方式 (cognitive style) , 即学习者进行学习的具体方式。学习过程是一个建构过程, 学生在这个建构过程中将课文中或教师传授的知识转变为有用的技能, 如解决问题的技能。因此, 在知识获得、组织、编码方式上的差异以及问题解决技能获得上的差异, 便是优生和学困生学习差异的重要原因。

在认知加工上, 优生和差生存在着差异。优生能对认知进行深加工, 注重内隐的程序性知识, 而困难生往往对给定的信息作表浅的加工, 聚集于描述性的知识;在阅读中, 优等学生一般采用的是词典策略 (如从段落中选录一些词, 并围绕它们进行推理) 和产生策略 (如对比、分类和定义) , 而学困生则采取相对无效的策略 (如排除法或语义匹配等) 或完全不实用策略 (如随机应变或不反应) ;在词汇学习方面, 优等生往往采用长期记忆法, 而学困生则多采用瞬时记忆和机械记忆法;除此之外, 学困生的语言概括能力和归纳能力比较差。他们把获得的信息散乱地存储在大脑, 像是个乱七八糟的大仓库, 用时不知道它们在哪儿。不良的组织结构限制了学生成功地搜索与问题相关的知识, 使原有的知识不能激活, 从而失去它的系统性和完整性。

3. 教材分析

我们都有一个共识:当学习内容简单时, 学习能力高低造成的成绩差异几乎觉察不到。研究表明学困生和优秀生在机械记忆和活动的积极性上并无差异。

从七年级和八年纪教材内容来看, 七年级的词汇量小, 八年级词汇量偏大, 且有很大的随意性。这就使一部分不擅长记忆的学困生单词记不住, 或记住了很快就忘, 长期积累, 给学习造成了障碍。

从教材对培养学生技能目标来看, 七年级学生对所学知识达到“认、知” (语言输入) 即可, 如将单词或词组与图片配对, 而八年级学生则要求“会、用” (语言输出) , 如让学生看到图片用英语把它描述或写出来。这不仅需要中介语转换, 还需要对语言重新组织、加工, 这正是学困生所缺的部分。

二、转变学困生有效策略

初二阶段是教育的关键时期, 其心理发展具有过渡性、动荡性、闭封性和社会性的特点。学生在课堂教学中的失败体验, 不仅影响他们的学业, 也极大地影响到他们性格。如何缩小优差生距离, 促进学困生学习是摆在每个老师面前的一个问题, 也是笔者要探讨的问题。

1. 改进授课方式, 帮助学生编码

编码过程是一个试图理解一个单词、片语或句子意义的过程。首先将话语存入短期记忆内, 将话语分析成几个部分并识别出句子、片语及其他语言单位, 识别其潜在命题及言外之意。语言学习过程是一种信息处理过程。它是一个感知-理解-转换-运用的过程。据罗瓦的研究, 即是在难于进行自觉编码的学生中, 只要有外部援助, 也能进行编码。教师要帮助学生明确已学内容的关系, 教给分析与综合信息的方法, 促进编码型学习。教师还可以把学困生提取不出的种种信息置换成表象加以接受和存储。

2. 注重学法, 培养学生深加工能力

在教学过程中, 教师向学生提供信息学生则必须予以处理。能否成功处理新信息, 乃是决定学生成绩好坏的关键。学困生在信息储存、信息加工方面存在障碍。老师可以从以下几方面着手:

其一, 要充分保障学生有充裕的时间处理信息, 进行信息的精密编码。之所以有的课堂教学失败, 是由于在导入阶段花费了过多的时间, 展开阶段的时间不充分 (提高新信息, 并围绕新信息进行多视角分析的阶段) , 学生没有足够的时间做出分析, 不能主动使信息得以精密编码。

其二, 要准备一些不进行精密编码便不能完成的内容, 如回答“why”“how”等, 而不只是回答“what”“when”“where”。让学生回答的问题必须予以变形、改变, 不能只是让学生原原本本地复述以前学过的知识;联结、统合若干知识点, 而不是零星知识的复现。如词汇或句子接龙游戏:

If I had one million yuan, I would buy a bus.

If I had a bus, I would travel around the world.

If I travelled around the world, I would be get lost…

If I got lost, my mother would cry...

3. 循序渐进, 搭好输入到输出的桥梁

知识是有一定逻辑联系的, 学生的认知发展是有一定顺序的, 由易到难, 由浅入深。语言学习也是如此, 它包括语言输入、信息加工和语言输出。教师要搭好输入到输出的桥梁, 解决知识理解和语言产出的矛盾, 这对学困生来说尤为重要。教师在设计教学活动时, 要遵循认、知、会、用规律。

首先, 呈现新知识。老师可以通过多种途径、方法把新知识呈现给学生, 使学生对语言有个初步的感知, 达到“认”。

其次, 理解新知识。老师可以创设不同的语境让学生去理解词汇、句子的含义, 让学生“知”这些词、句的隐深含义。

然后, 操练新知识。老师采用多种方法进行语言形式和意义的训练, 让学生从知识输入转入到知识输出, 达到“会”。

最后, 自由运用。老师通过布置各种任务让学生在完成任务中学习语言、运用语言, 用语言表达思想, 用语言做事情, 达到“用”。

4. 因人而异, 个性化教学

不同的学生因性格、记忆模式、学习方式不同, 他们所存在的问题也不尽相同。老师要了解每个学生的特点, 找准他们的最近发展区, 因势利导, 有针对性地实施教学。对不同的学生采用不同的方式、方法, 进行个别化教学 (individualized instruction) 。如对单词记不住的学生重点教他们一些记忆策略:形象记忆法、片段分割法、颠倒黑白法。对性格内向不善言辞的学生要多给他们说英语的机会, 从容易的话语入手, 让他们体验成功的乐趣。对认知方式机械的学生要加强其发散性思维的训练, 多问“怎样”、“为什么”的开放性问题, 少问“是什么”的闭合问题。

学困生形成的原因是多方面的, 也是很复杂的。但实践证明只要了解学生的心理特点、认知特点, 遵循教育教学的规律, 采取相应的、有针对性的方法, 初二年级两极分化现象是可以避免的, 学困生是可以转变的。

参考文献

[1]Arnold, J.Affect in Language Learning.Cambridge:Cambridge University Press, 1999.

[2]Peter Robinson.Cognition and Second Language Institution.Oxford University press, 2007.

[3]陈琳, 王蔷, 程晓堂.英语课程教学标准解读.北京:北京师范大学出版社, 2002.

[4]金洪源.学科学习困难的诊断与辅导.上海:上海教育出版社, 2004.

[5]顾小林.学习困难学生生理、心理与社会状况调查研究.心理学探新, 2005 (2) :34-36.

[6]华国栋.差异教学论.北京:教育科学出版社, 2007.

[7]钟启泉.为了中华民族的复兴, 为了每位学生的发展.上海:华东师范大学出版社, 2002.

初二年级，英语学习的关键 第4篇

一、合理分配时间，坚持学习绝不放松

学习英语贵在坚持。我们不需要每天花大量的时间去学习它但是最好每天都能抽一定的时间（15～30分钟）复习过去学过的单词、短语，读一、两篇短文，巩固刚学的知识点。常见面就会很难忘。许多同学成绩下降的原因就是缺乏学好的信心，不能持之以恒。他们没有认识到学习英语的重要性，从而放松了英语的学习。时间长了，问题也越积越多，要想补上得费很大的劲。不能及时补上就会掉队。所以一定要做到坚持学习绝不放松。

二、改进学习方法，争取做到事半功倍

有些同学每天花大量时间背单词、做练习，但成绩并不理想。原因是什么呢？主要还是学习方法不科学。生词、语法规则、习惯用语都需要记住，但是最好把它们放到一个语境中去记，即“词不离句，句不离词”。那样就会较长时间不忘，并能正确运用。阅读短文不仅要了解内容细节，学会推理判断，做到深层次理解，还应通过阅读，复习和巩固学过的单词和语法，掌握新的句型，扩大知识面。有人认为练习做得越多越好，这也是一种误解。正确的方法是：根据所学的知识点，选择适量的练习去做。做一遍就能理解的没必要做第二遍。另外，应该将每次练习时出现的错误记下来，多复习几遍，直至掌握。不懂的地方一定要及时问老师或同学。有的人不好意思问，结果问题越积越多，丧失了学好英语的信心。要知道，科学的学习方法是做到事半功倍的前提和保证。

三、正确面对失败，分析原因达到成功

在学习中经常会出现这样的情况：有的人初一名列前茅，初二却掉到后面；有的人前几次考试成绩优秀，后几次却不及格。应该说这些都是正常的现象，因为学习本身并不是一帆风顺的。我们不能一见成绩就沾沾自喜，更不能一遇失败就垂头丧气。只有通过具体问题具体分析，找出失败的原因，才能对症下药。学习退步的原因无非是：学习目的不明确，思想上不重视；学习动力不足，不愿刻苦学习；学习方法不好，费了不少劲成绩不显著；受到外界干扰等等。找到了自己的毛病，坚决改正，就会成功。

初二上册英语作文未来的生活 第5篇

Life in the Future

With the development of science and technology, our lives have changed a lot in the past century. Many things that wouldn’t happen before have come into reality now. Therefore, our lives will change as well in the future. Our pace of live will greatly speed up, because we will help many machines to finish our work. Many things can be done autonomously. Therefore, people will have more time for fun. People can travel the outer space freely. Space shuttle can bring people to planets far from the earth. Human beings may live in other planets. Besides, our environment will be much better than now, because some effective measures are taken to protect the environment. Earth is still a beautiful home for human.

未来生活初二英语作文 第6篇

As time goes by， there are going to be big changes in our everyday life。 For example， when we are hungry， we don“t need to cook in a hurry。 Just take some pills， and everything will be OK。 When we are free， we can go anywhere by spacecraft。 It will be very cheap， just like taking a taxi now。 And of course， if we want to see what is like under the sea， just travel down there in a flying object like UFO。 Maybe there will be a lot of cities and people living there。 I think it”ll be very easy to travel anywhere， not only in our world， but also in space and in the deep sea。

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未来生活英语作文初二 第7篇

I hope: the future of the world is a tree-lined, fresh air of the beautiful world, I do not want to be everywhere high-rise buildings, full of smoke rolling, the sky that blue “coat” has long been thrown into the clouds , Then, and then high-tech can not save our planet and the beautiful blue sky and white clouds, and they will leave us forever ... ... forever ... ... then, only the terror of the plague and fatal The pain can “save” these ignorant people.

So, I just want the world to become blue sky and white clouds, flowers, birds and insects life is very happy, full of vitality has been indescribable, the sky is full of majestic eagle, flying freely in the sky, the earth is like a fairyland The

“Look, a beautiful planet!” Said the patriarch of Mars. It is dry, the generals, the patriarch and some curious Mars people are ready for this beautiful fantasy trip, and the beginning of the Martian people have been shocked by the eyes of the United States, and who do not want to leave it , This time long, the earth and the Martians also had feelings, all day living together, very happy.

绿色生活的初二英语作文 第8篇

笔者从事农村教育工作近20年, 通过长期教学实践和调查发现, 初二女学生英语学习力低下具体表现在:

(一) 英语学习动机不足

动机成分的核心是产生独立的积极的学习者。本校初一女生刚从各自不同的农村小学, 步入同一个新的学习环境, 新的学习阶段, 她们的英语学习还是有一定的新鲜感和目的性的。到了初二阶段, 对学校的新鲜感逐步消退, 一部分女生对英语学习没有需求欲, 因而没有动机来启动学习, 而贪玩好动的天性主宰了她们的学习生活。这部分学生的学习处于被动状态, 通过老师逼、家长压, 他们只能完成学习任务。还有部分女学生对学习有认识, 但其看法是消极的, 甚至是错误的, 她们从家庭或者社会那里接受了某些错误思想, 认为读书是苦差事, 读书无大用, 学英语更没有用, 女孩子只要长得漂亮就行了。由于本地大多数学生父母的文化水平都不高, 有些文化水平不高又做个体生意且发财的家长们, 往往在不经意间误导了自己的孩子, 促使孩子厌学而追求享乐。

初二是学生学习两极分化最为明显的时候, 一部分学生, 曾经努力过, 也曾经洒过汗水, 但无论怎么奋斗, 仍然常常失败, 很少甚至没有体验到学习英语成功的欢乐。一次次的失败, 无情地击碎了她们的进取心, 促使她们认为自己天生愚笨, 能力不强, 不是学习英语的材料, 因而主动地放弃了努力, 举起了白旗。也有一部分学生, 同样努力过, 也曾经取得过自认为可以的成绩, 但是往往不如他人, 因而很少得到老师的表扬, 长期被老师忽视, 便逐渐丧失了自尊心, 变得破罐子破摔起来。

(二) 英语学习习惯不好

从笔者多年教学过程中发现, 农村女学生课前预习英语的人很少。课堂上主动做笔记的不多, 大多数在老师提醒下才记, 有的从不记笔记。课后能独立完成老师作业的学生也不多, 一部分女生和同学商量后能完成作业;一部分遇到不会做的题, 就抄袭别人的作业完成任务;还有一小部分女生经常不做、不交作业。

为了了解本校初二女生的英语学习习惯现状, 我对本校初二136名女生的英语学习习惯做了问卷调查。分别从学习计划、课前预习、课前准备、课堂学习、课堂笔记、课堂练习、课后复习、课后作业、作业练习错误校正、考后总结等方面设置了十个问题。每个问题有A、B、C、D四个选项, 根据不同的选项分别赋予6分、4分、2分、0分, 总分最高60分, 分数越高说明学习习惯越好。我发出问卷136份, 收回136份。为调查的真实性, 采用了无记名形式:

总体评价50—60分 (优) 占24.2%;40—49分 (良) 占24.1%;30—39分 (一般) 占42.9%;30分以下 (差) 占8.8%。

所以从上面的调查问卷结果, 农村初二女中学生, 多数人都不具有良好的学习习惯, 使得她们英语学习成绩不佳, 也表明她们学习能力较低。

二、农村中学初二女生英语学习力分析

影响学生学习力的因素很多, 不仅有学习者的学习习惯、学习策略、学习方法技巧等, 还有学习者的成熟程度、遗传基因、思维品质、成长环境、健康状况、心理特征、师生关系等。但本校初二女生的学习力低下, 笔者认为主要是初二女生学习基础较差, 其学习心向容易远离学习活动, 加上农村家庭传统及农村家长自身接受教育程度低, 对孩子缺乏科学教育、农村学校英语教学质量不高等因素。

(一) 学习基础的影响

对于初中学生的学习力构成, 笔者认为, 学科学习能力是很重要的组成部分。不同学科的学习具有不同的特点, 其中该学科原有知识的积累是影响学科学习力的重要因素。笔者在对初二女生进行教学的过程中发现, 当教学内容贴近她们生活, 知识呈现为点式的、不强调与她们原有知识相互作用进而发展她们的知识体系时, 所以女生的学习都是积极参与、思维活跃的, 呈现出浓厚的学习兴趣。而一旦呈现的学习内容需要调动原有知识进行深化时, 一些女生就表现出力不从心的现象, 思考无法深入, 学习难以推进。用建构主义的观点进行分析, 学生知识的内化、智慧的发展需要主客体的相互作用, 主体必须具有相应的知识结构才能真正理解、内化所学的知识, 当学生在某一学科的原有知识积累较少时, 会影响后续的学习。由于初二女生正处于青春期, 生理、心理变化较大, 她们意识不到问题的症结所在, 常常会产生“不管怎么努力, 英语就是学不好”等消极想法, 消弱了学习动机, 变得无所追求, 影响了她们的英语学习力。

笔者在上英语八年级上册“第五单元观鸟”时, 首先利用多媒体设备, 播出了江苏省盐城湿地的优美画面, 丹顶鹤在那儿悠闲的徜徉, 配了一首音乐。“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤, 在她大学毕业以后, 她仍回到她养鹤的地方, 可是有一天, 她为救那只受伤的丹顶鹤, 滑进了沼泽地就再也没有上来。”当这个旁白说完的时候, 学生们已被吸引, 特别是那些女生, 立刻被这首凄婉的音乐打动, 积极参与到这节课来。她们很快明确了这节课的学习目的, 了解了湿地的重要性, 通过一些画面获取了感性材料, 表现出浓厚的学习兴趣。但是到后面我要求她们去发现湿地面临的问题, 该如何解决时, 我发现很多女学生的眼睛明显暗淡下来, 也不再抬头跟着转了, 笔者知道这是她们的元认知能力影响了她们对知识的深化、影响了她们英语学习力的发展。

(二) 农村家庭传统、环境因素

据相关资料显示, 中国内地农村人口占全国总人口的65%, 人口素质低, 文盲和半文盲人口2.19亿;农村就业人口中, 文盲和半文盲占35.9%, 小学文化程度者占37.2%;每万人口大学生数为4名, 平均文化程度为4年。

笔者所在学校位于农村, 这里交通比较便利, 但经济不太发达, 农村文化底蕴薄, 教育观念落后。人们只是一味的赚钱, 很少有人想通过读书来改变自己的命运。人们的娱乐活动是看电视, 打麻将。至于孩子上学情况、生活情况、思想情况很少过问。美国心理学家霍齐克经研究后指出, 父母受教育的程度和子女的智力最初是无关的, 但是到一定的年龄之后就有关系了, 因此笔者对本校136位初二女生家长的受教育程度做了调查

从上表可以看出, 由于我们的学生是农村孩子, 她们的父母亲大多数也是农村人, 他们接受的文化教育都较少, 文化程度都较低。由于家长受教育程度不高, 文化水平低, 思维, 视野不开阔, 他们不懂教育理论、方法。所以他们对子女的教育方法简单, 粗暴, 甚至放任自流。有的女生家长只关心孩子的身体的健康, 很少关心学习, 心理状况。有的家长当孩子犯错时不是耐心地询问, 教导, 而是棍棒相加。还有的家长只是一味的施加压力, 恨铁不成钢, 缺少合理的方法, 致使孩子压力过大, 竟而厌恶学习。另外由于目前考上大学的难度大、上大学的费用高、就业难等因素的影响, 大部分家长并无指望女儿上大学的愿望, 这对她们的学习力发展产生很大影响。

家庭环境对学生的英语学习力影响很大。根据笔者的调查表明:本校初二英语学习困难的女生中, 大多数是不利的家庭环境所造成的。这些农村女学生英语学习成绩较差和学习力低下的重要原因在于她们普遍生活在缺少智力支持和动力支持的情感沙漠之中。她们普遍缺少家庭环境的正向激励, 由于她们的父母本身文化程度不高又大多忙于生计, 对孩子学习不关心, 没有目标激励;有的女生父母离异, 家庭出现动荡, 孩子学习积极性受到挫折, 失去对学习的兴趣, 所以这些处于青春期的女孩子们, 在生活中缺少父母的关爱与交流, 在学习上缺少父母的正确教育引导。

这种现象在农村是很普遍的, 加之农村人还受到传统重男轻女思想观念的影响, 认为女孩子将来是别人家的人, 不需要多操心, 又不能出国, 英语能不能学好根本无所谓。由此可见, 本地农村女学生英语学习力低下, 其家庭教育环境有着极大影响。

(三) 教师与课堂教学水平因素

学生的学习力与教师关系密切。教师在语言、行动、智慧、精神方面的独特风格、个性和魅力都会成为学生学习力发展的动力。处于青春期的初二女学生往往容易表现出爱其师信其道的“爱屋及乌”的心理特点。教师对青春期女生的关爱、友善及鼓励, 不仅有助于她们人格的成长, 而且也有助于激发她们的学习动力。

从认知发展的角度来看, 参考皮亚杰关于认知发展的阶段性理论, 农村初二女生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的特殊时期, 思维仍不太能摆脱具体事物的束缚, 形式与内容还不能严格区分, 因而对过于强调知识掌握的教学无法长时间集中注意。

农村初二女学生英语学习热情不高涨, 往往不是因为她们天生不爱学习英语, 而是还没有品尝到学习英语的乐趣。好的英语课堂教学不是陪着学生走, 而是把学生带到公路的入口, 让他们自己去探路, 这不仅可以培养学生自己发现和解决问题的能力, 也能让学生亲身感受学习英语的乐趣。

本校是一所农村中学, 师资情况较差, 笔者所在的八年级共有七个班, 共有四位英语教师, 除笔者外还有一位年轻教师、一位中年教师和一位老教师, 其中那位老教师仅担任一个班的教学任务。那位老教师教学任务相对较轻, 应该说更有精力教好学生, 但是每次年级统考, 她所教班级的成绩各项指标都落后。后来笔者发现主要原因还是她的教法陈旧, 基本上是上课一只粉笔打天下, 下课就要学生默写, 学生处于一种毫无语境的语言学习环境中, 老师忙的精疲力竭, 学生疲于应付, 对学习没有热情、没有兴趣。笔者认为这是我们教师的课堂教学水平扼杀了我们学生的英语学习力。

如何提高初二学生的英语口语 第9篇

学生们感到掌握英语口语很困难，在实际教学过程中，数量有限的简单口语问答，以及对短文，对话的记忆背诵难以提高学生在实际生活中用英语进行口头交际的能力。大部分学生对英语口语有一种惧怕感，感觉自己无法突破口语关。如何去寻找一种学生乐于用英语进行口头交际的方法，是值得每一位英语教师认真思考的问题。

首先，英语教师必须在平时就帮助学生养成良好的口头交际的习惯，要让学生先有说英语的想法和欲望。良好的口语交际习惯的具体要求是：英语的表达要清晰，要流畅，要达意。在此基础上，培养学生用简单而基本正确的英语表达自己思想的能力。同时训练学生的思维要清楚，表达应具有一定的逻辑性。

故事类与会话类口语学习材料很容易找到，选择难度较小或适中的这类文章，故事类和会话类的文章叙述具体生动，避免了抽象化，概念化的语言，有利于基础阶段的学生学会叙述具体事件，人物和动作。学习及训练的内容广泛，贴近现实生活。口语训练话题可以涉及饮食起居，节假日度假，晚会，舞会，做客，通信，电视节目，求医看病，购物买房买车，求学，旅游等。总的来说，口语材料的广泛性包含了爱情友谊，生儿育女，公共道德，人际关系，个性特点，生活习惯，趣味爱好，生活经历，体育运动，勤工俭学，学习方式，健康减肥，人生感悟等等。这些内容丰富的话题与青少年的生活和思想紧密相关，多是他们感兴趣的话题，英雌这些课外学习资料有助于学生产生用英语进行口头交际的强烈愿望。

英语口语实践练习的目的和方式：口语练习应从机械练习训练开始，过渡到半机械训练，最后达到自由交际的目的。总结目前初中生口语能力发展的特点，英语专家认为任何简单的语言都可以教活，任何简单的口语训练最终都可以使学生掌握并灵活应用，但是所有的训练都应与“交际”紧密地联系在一起。

口语会话练习有两种类型：一种是教师主宰一切，学生从课本或录音中吸收一部分语言，在教师的指导下重负这些语言或进行扩展操练。另一种活动是由学生自己运用自己已经掌握的语言表达思想，在教室或教室外的地点与同学自由地进行会话。罗宾耐特（Robinett）认为，从固定操练到自由操练，从初学者开始就可以实行，无论教什么语言项目，都可以从有控制的操练过渡到自由运用。基于目前中国农村地区学生口语能力的发展来看，许多英语专家非常认可罗宾耐特的观点。无论怎样简单的语言项目，最终都可以，也应该与“交际”紧密联系在一起。

口语课的成功与否，很大程度上决定于教师与学生是否明确他们各自在口语课上的作用。传统的教学方法决定了教师是课堂的主宰，而学生则处于被动消极的地位。现代教学法专家认为，教师的作用固然重要，但是教师不应该是课堂的中心，真正的中心是学生。学生应该是教学的出发点，是教学过程中积极主动的参加者。斯蒂维克（Stevick）说过：“至关重要的是把学习原则放在教学原则之前，学习原则是从学生的角度看待老师的教学，而教学原则是从教师的角度看待教学。学生成为课堂中心的关键在于教师。教师的任务在于组织和引导学生的课堂活动。例如，明确一堂课的训练任务；选择口语活动的方式；讲解练习的要领；确保学生积极参加活动并有足够的练习机会等等。

初二学生暑假生活英语作文 第10篇

dear henry,

i’m glad to receive your letter. it’s a pleasure for me to tell you my plan of this coming summer vacation after the college entrance examination.

first of all, a good rest is needed because i do feel tired after the hard work of all these years. of course, i’ll do some reading for fun, and for knowledge as well. i’ll spend some time staying with my parents, chatting with them and doing some housework. they’ve done so much for me, you know. if possible, i’ll take part in some social activities so that i can know more about the society.

best wishes!

初二低碳生活英语作文 第11篇

什么是“低碳生活”呢?带着这个疑问，我来到了绍兴科技馆，里面图文并茂地展出了许多关于“低碳生活”的图片，其实，所谓的“低碳生活”就是减少二氧化碳的`排放，选择健康地生活，我们每一个球人都应该从节约资源开始做起。

What is “low carbon life”? With this question, I came to the Shaoxing science and Technology Museum, which displays many illustrations of “low carbon life” picture, in fact, the so-called “low carbon life” is to reduce carbon emissions, to choose a healthy life, we each ball people should start from the conservation of resources.

首先从节约用电开始说起吧，发电会消耗许多的能源，像我们这里是用烧煤来发电的，这样就会污染环境。所以平时冰箱里要少存放食品，用完电器后要及时拔掉插座，把家里的白炽杰换成节能灯等。

First, from the conservation of electricity to start, power will consume a lot of energy, like we are burning coal to generate electricity, it will pollute the environment. So usually the refrigerator storage of food less, run out of time after pull out the electrical socket, the home of the incandescent, replaced with energy-saving lamps etc..

其次，我们出行时要少开车，多坐公交车和骑自行车，这样可以大大减少二氧化碳的排放。保护了环境，减少了雾霾的产生，更能有效防止地球变暖后，北极的冰川融化，涨平面升高等。

Secondly, when we travel to drive less, take the bus or riding a bicycle, which can greatly reduce carbon dioxide emissions. To protect the environment, reduce haze, can be more effective to prevent global warming, polar melting glaciers, rising levels of higher.

最后，我们还要节约用水，洗涮时要少用清洁剂，减少水的污染，生活用水要做到一水多用，比如洗脸水可以用来冲厕所，淘米水可以用来浇花等

Finally, we need to save water, wash to use less detergent, reduce the pollution of water, living water to do water use, such as washing water can be used to flush the toilet, washing water can be used to water the flowers.

总而言之，“低碳生活”的方式有很多，少用一次性的碗和筷子，用环保袋来代替塑料袋，用手帕来替代纸巾。

To make a long story short, “there are a lot of low carbon life”, use less disposable bowls and chopsticks, use environmental protection bags instead of plastic bags to replace the paper towel, handkerchief.

地球只有一个，需要大家共同的爱护，走近低碳，让世界更加灿烂。

初二满分作文初二的生活 第12篇

活

初二的生活

在初二的学习生活中，我最深刻的便是老师们时不时来一次全面的口头教育，一大串词竟然不带重复的，我真是太佩服她们了！

我的三位主课老师都是女的，上课时各有风味。语文老师幽默风趣，数学老师直奔主题，英语老师朗朗上口！哎！都有特点，让我怎么来评判我最喜欢哪个呢？因此，我最头疼的作文便是《我最喜欢的老师》、、之类的。

在初二中，学习抓得更紧了，作业相对来说还好，但我会更加努力的！因为我要考上我梦想的中学啊！我还报了几个补课班，虽然时间很满，但是又让我了解到了跟多的知识面啊！为我的学习奠定了基础。

在初二，可以说到了我们所谓的人生的起点|——青春。教室后面大大的印着“让青春在拼搏中闪光”，这句话。在这个青春昂扬的日子里，我们要度过一段无悔的日子。为我们初步形成的梦想去努力，因为青春稍纵即逝。我要用我嫩芽般的双手不辞辛劳的去点缀人生的起步路。

如何防止初二学生英语两极分化 第13篇

一、明确学习英语的目的, 树立好好学习的信心

首先, 要让学生明确学习英语的社会意义和了解英语在社会改革发展中的广泛用途。使学生体会到自己今后无论是升学、就业、学习、工作和生活都离不开英语, 从而下决心学好英语。其次, 教师要帮助学生克服畏难的心理, 教会他们如何记忆单词, 树立学好英语的信心是非常重要的。

二、注意保持平等和谐的师生关系

1.教师和学生之间能否建立起和谐、融洽的师生关系, 直接影响着教学目标的实现。正所谓“亲其师才能信其道”。而英语教学的实质是交流过程, 是通过师生之间的交流活动形成认识、掌握和运用英语的过程。作为教师, 课堂上发挥教学民主, 允许、鼓励学生提出问题, 说出不同的见解, 共同商讨。特别是后进生, 当他们一时回答不上来时, 应耐心地启发、引导、鼓励他们。

2.指点学习方法, 对中下生进行课外辅导。

后进生的学习基础差, 方法不对头, 此时教师的指导作用尤其关键, 对后进生要因材施教, 进行个别辅导, 放低要求。从最基础做起, 让他们体会到“跳一跳就可以摘到果子的成功感”。把学习音标作为突破口, 使他们能拼读生词, 能听懂教师的讲课, 以增强他们的信心, 中下生的课外辅导要有目的、有计划、有针对性。

3.建立后进生“跟踪档案”, 给他们以适时而恰当的鼓励。

课内、课外教学应尽量发现他们闪光点, 对优差生一视同仁, 只要他们在原有的基础上进步一点点, 就要及时地进行适当的鼓励, 给予表扬, 使他们看到自己的成绩和进步, 激励他们的学习积极性。因为学生对学习结果特别关注, 当他们知道自己在学习方面确实有进步时, 就会充满信心, 会以更高的热情投入到学习中, 反之会情绪低落。

4.师资力量薄弱。由于受应试教育的影响, 一些学校领导仍有追求升学率的倾向, 总是把教学水平较高的“把关”老师安排在毕业班。但从英语这一科来讲, 初一是基础, 初二是关键。基础打不好, 关键问题不解决, 学生以后就很难跟上去。因此, 应加强初一、初二年级的师资力量, 使学生切切实实打好基础, 才能促进教学任务的完成。另外, 我们教师的教法单一、老套, 很容易让学生产生厌烦的心理。因此, 我们教师应多采用现代化的教学手段, 教学要富有表演性和艺术性。

影响初二学生学习英语兴趣的原因 第14篇

关键词：学习兴趣 学习现状 学习方法 原因

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）08--02

初中的学生尤其是初二的学生普遍存在英语成绩差，学习能力不强，信心缺乏等不利原因。所以本文主要分析初二学生学习英语的现状，学习方法及对英语缺乏兴趣的原因。著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。

一、初二学生学英语的现状

1、学生对英语的态度

通过调查发现初二学生学英语的成绩明显比初一的学生差。全班四十名学生中60% 的学生基本不太重视英语。在英语课上学生对老师的态度也消极。只有极少数20%的学生态度端正，热情较高，但英语成绩还是不十分理想。他们大多数对英语感兴趣但找不到适当的方法。20%的学生大概每天都在学英语，他们把学英语当做一种乐趣。

2、学生学英语的动机

英语学习动机是学生学英语的目的和原因。目前社会上不少人学英语，有人通过考试想得文凭，有人为了升职，也有人为了了解英语国家的社会或科学文化。而对我们学生来说物质的动机强。所以我们能看出当今社会的学生越来越注重物质生活的需求。他们用学英语的方法来找到一份好的工作，满足自己的生活需求。10%的学生学英语是为了考试。他们只看到了眼前的东西没有再考虑更远的目标与理想。他们对英语没有过高的要求，学习不太努力缺少主动学习的精神。

3、学生学习英语最薄弱的环节

我特地用开放式的问题来了解学生学习英语中的最薄弱的环节。这样能激励学生在兴趣的环节上多获得一些成绩，以便使他们不知不觉中对英语产生兴趣。所以教师切实改进教学方法，在教学中把有些枯燥乏味的知识和很难引起学生兴趣的内容用新的方法教给学生。给他们很容易并很激情的学到这个知识点的感觉。而且应该合理地安排教学内容，比如学生们对语法和听力不感兴趣，对这种情况应该把语法点分为两课或最容易的方法教给他们。

二、初二学生学习英语的方法

1、认为学习外语是一件很困难的事情

很多学生在潜意识里坚信学习英语是件非常困难的事情，而且非常自信这个观点，甚至成为了有些人的信念。从而形成了条件反射，更有甚者，还经常去打击别人。如果你觉得学习英语很困难，你问自己主动去学习过英语吗？而学习英语的主动意识又是学好英语的最关键因素。从现在把这个观念从头脑真正的移除，从现在开始慢慢的去感悟去发现学习英语的轻松和乐趣。

2、把五种技能学习变成单一的看懂

初二学生学英语的方法很渺茫。75%的学生都基本找不到适当的方法，有的学生只背些单词或看课本上的内容。看完了里面的词汇查明白了意思，句子明白了是什么意思，就认为是懂了，语言不比数理化，理解了就可以的。有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练习口语，内容不能难，目的是通过一些能看懂的内容来操练“上口”。

3、把知识当成技能。

要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。学外语也是一项技能，光看语法书，默背单词是远远不够的。必须练，要把知识变成技能。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。学技能所遵循的原则是“做中得学”。我们要通过大量的看和听练来输入英语，同时大量的写和说练来输出，经常性形成习惯去写英语和说英语是个非常重要的过程。

三、初二学生对英语学习缺乏兴趣的原因

在调查中60%的学生对英语基本没有兴趣。导致这个结果的原因有很多。

1、自身原因

（1）基础性差

85.9%的学生认为小学时学的英语基础差，导致他们对英语没有兴趣。

（2）没有适当的学习方法

很多学生都找不到适当的方法。即使老师讲的时候听懂但课后不会去巩固所学的知识，慢慢的变得没兴趣去学习了。

2、客观原因

（1）大多数学生的放弃英语

49.5%的学生认为班级里大多数学生对英语的放弃影响了他们的兴趣。因为很多学生不爱学而在课堂上捣乱影响到其他学生的听课。而中学生的自制力比较弱很容易接受外因影响。

（2）语言环境

85%的学生都认为语言环境对英语兴趣的提高起着非常重要的作用。学好英语最理想的环境是把英语当沐浴的国家。但目前这种可能性很小。但教师和学生应利用目前的条件创造有利于学习英语的环境。

四、激起学生学习英语的方法

1、学生应该提高英语的努力程度。

学好各种学科的主要原因在于自身。我们学习英语的目的不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。

2、教师应该激起学生的兴趣

教师激发学生的兴趣对教学活动起着重要作用。教师帮助学生树立正确的学习动机，帮助学生克服困难，同时重视学生意志品质的培养，使学生真正地刻苦坚持学习英语。

总的来说，有的学生确实意识到英语的重要性并且有相当大的兴趣。但大多数学生主动学习英语的态度和决心仅仅是停留在意识上。所以教师应该多花点精力督促学生认真地对待英语，不要因为英语的成绩不理想而厌倦甚至放弃它。更重要的是学生找自身的原因，努力克服客观原因，把握好时间去学英语，使用有效的学习方法。不把学英语当做负担，而是很轻松的去学。

参考文献：

[1] 激发职教学生英语学习的兴趣，刘春莲，新课程改革与实践，2009年11期.

初二学生作文：初二的生活 第15篇

上学第一天，我跑去找教室。因为上午报名时已经确定了办公室左边第一个教室就是可爱的804班，于是下午去的时候就兴冲冲地跑去。心里非常激动，唉，终于又要和大家见面了!我看见门牌是“804”时，激动的差点窒息了。正在我准备踏进那个教室时，一个陌生的面孔与我撞个正着，我心里一想：哦!这就是我们的新同学啊。我往教室里一望，可看见的都是陌生的面孔，我纳闷了，急忙看看门牌号，没错啊，是写的“804”啊!我带着困惑冲下楼，向上望去，咿?我们亲爱的班长大人怎么在老师办公室的左边走廊上游荡?我再一次冲了上去，叫住班长大人，狂喊：“班长大人，我们教室在哪?”班长发现是我，于是也扯着嗓子说：“过来，在这边啊!”

终于，我在班长的带领下，找到了我们可爱的804。

当我走进真正的804班，那种亲切涌上心头(够恶心的)……我看见一群一群的女生叽叽喳喳的谈论着什么快男啊偶像剧之类的，我摇了摇头，但有觉得格外的熟悉，于是又笑了笑。这次，我的死党们都转走了，走得干干净净，一个都不剩。

初二生活的作文 第16篇

时间过得飞快，转眼间，一个寒假过去了，但是，在寒假里发生的所有一切，我永远也不会忘记，特别是去欢乐谷的那一段时间，虽然那是短暂，但它却像一块巨大无比的石头，一直填在我的脑海里，搬也搬不开。事情是这样的，一天小姨发信息来，说要带我们去欢乐谷。这个消息使我们家的笑声沸腾起来，特别是我，一听到欢乐谷这三个字，一蹦三尺高，简直不敢相信，顿时都快高兴得晕了过去，因为欢乐谷是我梦寐以求的地方。盼哪盼哪，终于让我盼到了，小姨抱着愉快的心情，和我们坐着105路汽车，直奔欢乐谷。

到了欢乐谷，我真想要马上冲进欢乐谷，玩个够。我们在欢乐谷里玩了许多刺激的游戏，例如矿山车，雪山飞龙，完美风暴，太空梭，还有。但是最好玩的，同时也最搞笑的还是北极探险了。我们排了很长的队，终于功夫不负苦心人哪，轮到我们玩了。我和弟弟兴冲冲的坐上车子，拿起枪，准备出发。已经出发了很久了，可我只有118分，但是，弟弟却有227分了，我不服气，便大声的冲着弟弟嚷：“喂，你不要打了，你已经有228分了！”弟弟见了，说：“我还要打到400分呢！”我不服气，便打了他一下。他就打了我一下。一会儿，我们便打起架来，后面的大姐姐看了，情不自禁地开怀大笑。时间过得飞快，转眼间，寒假过去了。但是，欢乐谷的身影却永远留在我的心里。

初二生活的作文2

生活，就像一叶扁舟，乘得好了，便会悠哉悠哉，一帆风顺。倘若乘得不好，那便是舟翻人入水，变得湿漉漉。

即是溺水之人，扔会有一株救生草，为“救命稻草。”若命运和你开了个玩笑，一不小心落水，倒也无妨，只需保持平和心态，小心谨慎上岸来，仍可再乘小舟。上船行驶，便会更仔细些。若单是一帆风顺，风平浪静，不加磨难，尽是如意，也不然是好的，单一的生活会枯燥，会乏味，会使人没有兴趣。波涛起伏的水面会比一片汪水更使人兴趣盎然。

可如果只是一昧的挫折，更是不好。接连打击会使人颓丧，使人绝望，使人怀疑人生。这么说吧，一个好学生，在考砸了一次后，可能会激起好胜欲，会去更努力的学习。可若是一直考砸，那么他会对自己失去信心，会逐渐怀疑自己的能力，会放弃自己。堕落，只是一念之间。所以，即使被接连打击，也不要放弃自己，也依然要善待自己，善待生活。在这之后，才能让你得到真正意义上的成长。

生活，就像是一个孩子，开心时对你微笑，不开心时，就对你发脾气。我们只要放平心态，把他当成一个孩子，耐心对待，就会发现，生活不是想象中的那么糟糕，有的时候，也会很可爱。

就像生活中有许许多多人，他们不是一帆风顺的，他们贫穷却质朴乐观。他们在我们眼里可能会十分糟糕，可是他们端正了自己的心态，照样把生活过出了自己的精彩。生活对他们不友好，但他们仍是善待生活。

凝视生活，不复杂，很简单。生活很公平，不对谁偏心，只要放平心态，每个人都可以做最好的自己。

初二生活的作文3

炎炎夏日、凛冽寒冬，我们有多少岁月得在学校度过?那些千言万语总是幻化成静默，在胸口堆积成山等待下课钟的解放，但是有正就有负，脱口而出的字句倒也有些欢乐。

每一堂课不外乎就是老师讲学生听，这样的模式必须持续一整天。而坐在我旁边的男生似乎不甘于现状，硬是要耍点花样。于是，流行于全班的课间逆袭“没错、我懂”便展开了序幕。

顾名思义，所谓的“没错、我懂”就是在老师的每句话后头加上“没错”或“ 我懂”，宏亮的音色和满脸的笑容更是不可或缺的因素。我旁边的男生声音本身就很特别，他 一开口，全班便笑翻了!那一声声的“没错、我懂”就像风一般吹走了教室里死气沉沉的氛围。同学们的笑容如同赞赏般的此起彼落，而我也藏不住笔记下的笑靥，在沉闷的课堂中，我给了旁边的男生，我所能给的 ，最大的钦佩。

虽然有些老师不赞同，仍是板那张脸，但在我们心中，这些欢乐比那些年代、人名好太多太多了!散落在学生四周的热情似乎被那些没错给拾起，滑落在老师脚下的欢愉似乎被那些我懂给拼凑，我的爷爷常说:“快乐才是人生的根本。”经历了这样的课间反叛后，我完全同意爷爷的话!人生嘛!快乐最重要!在的我们，正是享受快乐的时候，所以放声大笑吧!给自己一个有笑声的人生!

初二生活的作文4

我的暑假十分有趣，其中，有苦、有甜、有乐、有悲，哈哈，你说我的暑假是不是很充实呀?

乐的是去逍遥津公园玩。逍遥津公园在合肥，里面是一个游乐场。走进大门，一尊高大威武的张辽骑马的石像屹立在眼前，逍遥津公园主要就是纪念三国时期的大将张辽的，张辽何许人也?他和逍遥津有啥关系呢?这就得从张辽大战逍遥津说起了，据《三国志。张辽传》记载：张辽智激李典后三人一同出战，自率二千余骑打败敌军十万，威震逍遥津，名扬天下。《三国演义》说“这一阵杀得江南人人害怕，闻张辽大名，小儿也不敢夜啼”，站在这位有勇有谋的古代战将面前，我怀着无比崇敬的心情深深地鞠了一躬。走进公园里面，哇!好多游戏，有摩天轮、6D冒险、海盗船、空中飞人、儿童乐园之类的。我们玩了空中冒险、划船、拉娃娃、疯狂迪斯科和漂流花果山。其中玩的是疯狂迪斯科，一颠一颠的，颠一下就能把人甩到地板上，想动一下都不行!空中飞人也挺好玩的，空中飞人里面有好多个秋千，游戏一开始，那些秋千就荡了起来，越荡越高，越荡越高，伸直手臂就像在飞翔一样。

苦的是：暑假到了，素描和电子琴就快要考级了，我得没日没夜的练习。甜的是：经过我的努力，我的电子琴考级得了优秀、素描考级得了良好。悲的是：这个暑假天气太热了，没有挑到机会回老家，没回大汪村，没有见到大姐姐和小妹妹。哎，也没能去方特玩!呵，这个暑假里我又多阅读了许多课外书，增长了很多知识。呀，我的暑假不仅是充实的而且还蛮有趣的呢!

初二生活的作文5

我一直对生活漠不关心，但我开始热爱生活，不是为了别的，而是为了自己的灵魂找到一个家，一个躲避风雨的温暖的.家。

发现生活，发现生活每个角落失去的美好。

听一首优美浪漫的歌，你会觉得那是一种享受；做让自己舒服的运动，会让自己觉得无比詹妮弗；看着书放不下，就会完全沉醉其中；看着一张你从未见过的特别的图片，脑海里会想到动人的场景。总之，如果你没有被任何人束缚，你的生活就会变得丰富多彩。

关注生活，你会发现生活中的一切都是那么的慷慨。无论太阳、月亮、星星、花朵、树木、阳光、雨露，它们都在时刻呵护着我们的生命。

每天，我们可以呼吸新鲜空气，感受阳光，在温暖的春风沐浴。有了他们，世界将变得充满活力和丰富多彩。

这个世界没有阳光怎么会有光？没有雨露的滋润，地球上所有的生物如何才能焕发出生命的光芒？没有土壤的滋养，如何才能吃到美味的蔬菜？没有广阔的天空，鸟儿如何在天空自由飞翔？没有自然界的一切，地球上怎么会有——种高等生物？

所以，感受大自然赐予我们的一切，呼吸每一口新鲜空气，喝一杯甘甜的雨露，享受每一缕温和的阳光，倾听大自然的声音。听我说，它在对我们说：

“享受自然，享受生活，你会变得很幸福！”

初二生活的作文6

生活中处处都有数学的影子，用在购物和设计上。在这里，我讲讲家里的家务，家务也和数学息息相关。

想象一下你要做的事情有：烧水(5分钟)、扫地(8分钟)、倒垃圾(3分钟)、拖地(7分钟)。如果按照常规方法，必须加5，8，3，7才能得到58.37=23(分)。但是仔细想想，其实可以在五分钟的开水里做下一次扫地，这样可以节省一些时间。然后(8-5) 3 7=13(分钟)。

有煎饼，很好吃，但是知识还是很多的。那天我妈让我帮她做煎饼。做煎饼的时候突然想到做煎饼怎么节省时间。假设两边要烤三个饼，一个锅可以装两个饼，一次烤一分钟。完成烘焙的最短时间是多少？一般来说，我们通常这样做：先放入两个蛋糕(1分钟)翻过来(1分钟)取出两个蛋糕放入最后一个蛋糕(1分钟)翻过来(1分钟)。那么1 1 1 1=4(分钟)。省时方法如下：先放入两个蛋糕烘烤(1分钟)取出一个蛋糕，放入另一个蛋糕，将另一个已经单面烤好的蛋糕翻入锅中继续烘烤(1分钟)取出一个蛋糕，再放入另一个半熟的蛋糕，将另一个蛋糕翻入锅中继续烘烤(1分钟)。那么1 1 1=3(分钟)。

想到这，我被数学的实用性惊到了，不由得在天堂。煎饼对我来说成了一件有趣的事情。在蛋糕的味道上，我一边享受一边思考数学的作用和普适性，更加推崇和喜欢。

现在，每个人都应该意识到数学的神奇，但我对数学却深深着迷。数学在生活中无处不在。学习数学的最终目的是把它应用到生活中。我们应该学会用数学来节省时间，提高效率，创造更简单、更舒适的生活。

初二生活的作文7

夏夜有虫相伴，总是吵到我醒得早。

突然想到了大海。仔细想想，虽然住在海边，但是没见过几次海。总是饶过我自己的步伐，却忘了大海日夜呼唤我。

去看海！出门后，一股寒意让我想起了晚上的平静，我忍不住把衣服裹紧。慢慢走着，路边的路灯上覆盖着一层厚厚的灰，发出微弱的荧光，映出我细长的身影。只有我一个人，但我一点也不害怕，因为我仿佛看到了海面上的泡沫，看到了无尽的波涛。

这段距离很近，但我仿佛走了很久，就像走在人生的漫漫长路上，大海是我梦寐以求的天堂之梦，在远方闪闪发光。

来到海边，风很大，海平面已经亮得像鱼肚白。海面并没有我想象的那么汹涌澎湃，海浪只是一层一层有节奏的递进，逐渐向岸边靠近，溅起白色的珍珠般的水珠，变成白色的气体和泡沫，回归大海。这条路没有我想象的那么荒凉。一些做早操的老人早早来到海边舒展筋骨。他们没有忘记大海，是养育我们的母亲。

突然想到了以前看过的一句话：小溪不顾险阻流入大海，波涛尽全力回归大地。看到海浪拍打着海岸，我读出了这句话的新含义：——大海的美不仅在于它的清澈，还在于它的包容。她接受了溪流的融入，让它不干涸，她接受了浪花的离去，让它想去哪里就去哪里。

我想起了公交车上的拥堵，楼上整天叮叮当当的装修，还有今年夏天恼人的蝉鸣，但这些思绪都被凉爽咸咸的海风带到了远方。我的心变得轻松。海浪射进我的心里，冲走了我的心，让我的心纯净明亮。

黎明的这个时候，火红的太阳突然从海里跳出来，映着海面上的岩石和我的脸。原来，大海也包容了我，教会我努力生活，包容生活，就像她一样。

初二生活的作文8

那年柳絮纷飞时，我们还在操场上奔跑，转眼间，我们各奔东西，为着未来奔走。如今又到柳絮扬花时，你我相见，再不复当初的欢声笑语。世界上最远的距离大概就是这一肩之隔的长度了…

似乎人长大后就不会交朋友了，哪怕把我们拴在一间屋子里，始终话不投机半句多，道不同不相为谋，居同舍，生不同趣，仿佛是天下最难的处境。

因此我喜欢一个人独处，不必看别人眼色，不必顾别人之心情，一个人的时候我更加像我自己，如此甚好。

漂洋过海，那是风的情谊，我抓不住风，自然不会收获那样浪漫的爱情。我曾幻想着童话般矢志不渝的爱情，现在发现人不断在变，曾经以为永恒的爱情也随着风吹散了。寻梦，撑一支长篙，向人群更深处漫溯，本是为着觅得一知心人，却不想人群中影子越发的孤单，漫长的等待中我看到了形形色色的嘴脸，善变、虚伪，难得一张纯洁无暇的脸庞。

夏天的脚步近了，这里弥漫着一股香风，风太盛，让人难以接受，在这样一个充满着脂粉气的环境里我开始怀疑自己是否来对了地方。我离她们的世界越来越远，因为自卑，有一丝难过，又因为不屑于那样的生活，有一丝庆幸。

儿时，喜欢就是喜欢，很单纯，很美好。儿时，朋友就是朋友，因为心相近，情相亲，志相投。有时想想，真真羡慕孩童的直言坦率，无半点心机。也许在某个角落里有我们的知音，只是我们还没有寻到。

最遥远的距离，不在于相隔千里，不在于天各一方，而在于，两个相靠的人，心却不在一处，两个人背对，在一个房间，孤独涌现……

初二生活的作文9

生活因瞬间的灿烂而美丽星划过夜空，虽然短暂，但它却夜空增添一丝光彩；烟花升上夜空后，徇丽绽放，虽然，但它却得到了人们的赞赏。生活中，太多的瞬间诠释着灿烂与美丽，但这足够我们用一生追忆。“谁言寸草心，报得三春归。”母亲，我们那个伟大的妈妈，在我们慢慢长大的同时，她却在慢慢地衰老着。同学们，你的脑海里是否有着你妈那美丽而灿烂的瞬间画面呢？你记得妈妈所做的一切吗？十月怀胎，在手术台上，妈妈将你产下，因此，你诞生，可是你妈妈是冒着生命危险的，你知道吗？

这是因幸福而绽放的灿烂之花，她是伟大的；生病时，妈妈背着你到医院，那个背影，你还记得吗？生活中的一切，都看到了母亲对自己的关爱，而这朵关爱之花是永远灿烂，永不凋零的。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，我们那可爱的老师，也留给了我们的太多的回忆。她们犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。然而，这根蜡烛越燃烧就越明亮；她们也像酒一样，年份越久，就越香醇。拿着粉笔，在黑板上，书写的背影，为学生补课的画面；在夜深人静，批改作业的时候；我们都看到了，老师那辛勤地付出，而这正是为了祖国的下一代，为我们撑起一片树阴。“海内存知己，天涯若比邻。”

身在初二，与朋友相处的时间尤多，在这紧张而严峻的挑战面前，大家并肩作战，共享成败。我看到了同学们的彼此安慰，彼此的勉励，我们要加油，为自己的目标而共同奋斗。这段深厚的友谊，永不过时，灿烂永久。刘翔获得冠军时；中国获得20xx年举办的主权时；那个画面，哪个瞬间，是多么美丽啊！流星与烟花，只是那美丽的代表。在自己的人生长河中，只要拥有感恩之心，坚持不懈，即可成就自己灿烂的一生。

初二生活的作文10

人生变化多端，它如同无边无际的大海，时而巨浪拍岸，时而风平浪静。人生难免会遇到挫折，面对挫折，有人失去奋进的勇气，有人却百折不挠，在曲折的人生中获取坚强，所以我认为别惧怕挫折。挫折往往是一笔财富。

就像奥斯特洛斯所说的“人的生命似洪水崩流，不遇到岛屿，暗礁，难以激起美丽的浪花。”书中人物柯察金，从贫苦少年逐渐形成为一位无产阶级革命家的历程，年少的他做过店员，任人欺负，偷过德国人的枪，多少次挣扎在死亡线上。仍坚持革命。

最后再全身瘫痪的情况下，仍坚持创作。当我们遇到挫折时就应该反思：学习中的苦算什么?保尔带着满身伤痕，忍受着折磨却终未倒下，我们往往在小小的瞌睡虫面下趴下了，却一翻不可收拾，相较而言，我们何等惭愧啊!往往有人再困难面前倒下。即使在一百次跌倒，也要从一百零一次时站起来。

一个人在科学探究中，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，并不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误，就要像爱迪生那样，再发明电灯过程中，做了无数次实验，总共用了6000多种材料，这是多么吓人的数字。

6000多种材料，只能说明在6000多种材料进行实验时，爱迪生失败过很多次，但他没有气馁，没有放弃，最终才确定用钨丝来做灯丝，提高了电灯的寿命，研究好了电灯，这些事实难道不能说是挫折诗人生最好的老师吗?人生难免会有挫折，只要勇敢面对，挫折总会变成前进的动力。

挫折是人们最好的老师，尤其是在踏上生活征程的时刻，我们只有不断的磨练自己，才能做到“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”

初二生活的作文11

俗话说，旧的不去，新的不来。生活也是。难忘的小学生活已经离我而去，但崭新的初中生活却在向我招手。不知不觉，我踏入了中学的校门。在新的生活中，我把生活分为四种：酸、甜、苦、辣。

在初中的学习和生活中，我经历了很多考试，在这些考试中，我体会到了生活的辛酸。记得10月1号回来后的第一次大考，历史复习的不到位，考试很茫然。结果结果并不是我预想的那样：历史不及格！这个分数心里酸酸的。

生活中，除了酸，我也尝到了甜。初中的时候，学校领导怕我们太死板，就组织板报比赛庆祝教师节。老师让我做宣传委员，组织学生办黑板报。通过我们宣传队的努力，我们班获得了黑板报比赛一等奖。这一刻，我的心甜如蜜。

但是初中的学习生活那么紧张，难免会觉得有点苦。进入初中的时间越来越长，作业越来越多，科目逐渐增多。轻松的学习突然变得紧迫，学习负担也重了很多。我的心情也很沉重，不妨觉得有点苦涩。

在这种紧张的气氛中，学生心里会有热气，会让我们觉得辣。最近快考试了，同学们心里紧张多了。在这个寒冷的冬天，汗水有时会流下来。这让我有一种辛辣的味道。

学习上的起伏意味着我们体会到生活中的不同感受，让我们在新的生活中继续努力！

初二生活的作文12

今年暑假，我又一次来到杭州——爸爸工作的地方。这里还是风景宜人、风光秀丽，真是“上有天堂，下有苏杭”啊！

在这里，我除了完成老师布置的暑假作业外，还学会了很多东西。首先，我利用假期学习了奥数，这让我从中学会了一些解题思路和方法，对我今后的数学学习很有帮助。其次，我还学习了打乒乓球、桌球、篮球和骑三轮车，虽然学习的过程很艰苦，但是学会了还真有点儿成就感哩！

我利用暑假读完了两本对我来说很有教育意义的书：《鲁滨逊漂流记》和《假如给我三天光明》。从这两本书中，我懂得了，在困难和挫折面前，我们应该乐观、机智、勇敢地去面对，靠自己的智慧和不懈努力才能走向成功。

还有一件令我终生难忘的事。骑三轮车拐弯时我摔倒了，腿上划了个5厘米的口子，流了很多血，还去医院缝了针。当时，我咬紧牙关，忍住疼痛，坚强地挺过了这一关。从这件事，我知道了做什么事除了要勇敢还要小心，正是所谓的胆大心细才行。这件事也锻炼了我的坚强和勇敢。对了，我还参加了全国少年才艺比赛，在郑州的钢琴选拔赛上得了个银奖呢！本来是到北京参加全国比赛的，但因为我“挂了彩”，被搁浅了。不过，我有信心，以后还会有机会再去比赛的。

我还去看了杭州西湖音乐喷泉，据说它是中国最大的喷泉。喷泉伴着美妙的音乐，变换出各种形状和造型，五光十色的灯光把喷泉照得五彩缤纷，如梦如幻，美丽极了。

新学期快开始了，我决定以一个暂新的姿态去面对学习和生活，好好学习，珍惜现在的美好生活，争取改掉不好的学习和生活习惯，做一个懂事、坚强、天天向上的好少年。

这就是我的暑假生活，是不是很丰富多彩啊？我觉得很充实、很快乐、很开心！

初二生活的作文13

刚开学时，全校领导要听我们班主任讲课，上课时，老师讲得会声会色，快下课了，浩浩突然站起来，老师疑惑不解地问∶“你有什么问题吗？”只听他回答说：“老师，我要提裤子。”全班哄堂大笑……叼棍课期中考试过后，老师说我们考得很好，便奖励给我们一人一个棒棒糖，中午就给我们发下来了，下午第一节课是体育课，同学们有几个个别的嘴馋，就吃起来了，同学们见了就都吃起来，体育老师喊集合，我们站好排又开始听老师的唠叨了，突然，老师停止了讲话，周围安静极了，“你们怎么每人嘴里都叼着一个棍儿？”老师大声地问，打破了原有的安静。一个同学回答说：“老师，我们吃的是棒棒糖，是老师给发的。”体育老师听了，生气地说：上课不许吃东西，老师发的也不行。”只见同学们都将棒棒糖扔了，弄得地上全都是。

拍卖会一天中午，家家低着头从外面进来，翻了翻书包，将一些书拿出来，转过头对后桌说：“你不是一直想要我的作文大全吗？这本就卖给你，10元钱。”后桌听了，很高兴，将钱递给她，接过书，其他同学见了，便也买了几本，很快，卖完了，家家难过极了，这些书都是她最喜欢的，因为她的妈妈病了没有钱治病，所以只好忍痛割爱、出此下策，第二天，她来到学校，走到座位上，惊奇的发现昨天卖的书都回来了，还有几百元钱，同学们围过来，小莉对她说：“我们知道你妈妈急需用钱治病，就动员全班捐款，钱虽不多，但也是我们的心意，你收下吧。”家家听完，感动得哭了。

这就是我初二的生活。

初二生活的作文14

“初二是个分水岭，一定要为自己冲上个好高中呀。”几乎整个年级的学生每天都要听到这样一句叮嘱。的确，面对中高考这两座巨大的血肉磨坊，备考的学生们一个个都在竭力一搏，对于处于分水岭的我们来说，更是如此。一个个都努力地为自己挣一个好前程，不分上下课，不因周一或周末。无时不刻不和大家一样双眼充满血丝，进行着学习的攻坚战。

我也不例外，不甘人后地奋身地向难题扣动扳机，日复一日地持久攻坚，哪有不累的，又不是精铁宝钢铸就的。当然，更多的还是心里的劳累，所以心理压力的缓解阀门是要时不时地打开泄压一下的。我也这么认为，对于我来说最好的不过享受音乐之美，当然有了什么事不顺心的话，《逆战》一下是必不可少的哦。

每当音响之声滚出《逆战》，那跳跃，使人热血。播放到沸腾的音符时，我便会情不自禁地放下一切，拿起鼓棒跃到鼓前，随着开头的几声鼓点，逆战，就开始了。为爱逆战，脚底的踩锤发出有力的搏击声，鼓棒飞舞在一个个鼓面上，伴随着鼓棒的敲击，有节奏的起舞，鼓身振动着，承受着中国应试教育带给一个个近视眼学生的压力，我全身的肌肉也随着鼓身的振动，鼓面的起伏而巨烈抖动着。音符在跳跃着，鼓棒在跳跃着，我的心也在跳跃着。随着歌手张杰一曲终了时的一声呐喊，我的心理阴影、劳累，学习中的不顺，像过眼云烟，无影无踪了。

一曲酣畅淋漓的结束，我长舒一口气，走向书房，继续攻克着那几道关于函数解析式的题目。心，却已舒适了许多，畅爽了许多，放松了许多。

就如我“为爱逆战”一样，学会生活就要适当的缓解自我，放松身心，学会享受生活，一起来感受其中的美妙吧。

初二生活的作文15

生活中给予什么，我们就感谢什么，感谢生活给予我们的一切，感谢生活中的一草一木!可是生活，你为什么一二再而三的给予我沉重打击，这到底是为什么?每个人都有生活的权利，每个人都有开心微笑的本能，可是你生活i，为什么总是让灾难困苦，降临于我，我要再次问候你生活，你这样做有什么哲理，有什么公平与正义，我要反驳你生活!

生活你真的是让我备受折磨，生活的我总是乐观微笑的面对你，可你呢?给我精神上的折磨，让我天天生活在困苦，惶惶不可终日，这是为什么?这是对我自私的惩罚吗?如果可以再来，我不会选择自私，也许我的自私是为了以后的更好，可惜的是我能等待，而父母呢?他们能等吗?生活啊，你这样的让我倍感折磨，即使现在的我放弃学业，给父母更是打击痛苦，我该如何做，我该如何面对这一年的生活，我该怎么给予我父母安慰，给予我的爱心，给予我的问候!r如果生活中有等价交换，我愿意用我生命的一半来换取父母的幸福健康!生活，请你给予我父母健康，我对你的要求唯一的祈求，让我的父亲健康幸福的享受他的晚年，让我的母亲开心幸福的安度晚年!

生活啊，生活，没有你的打击挫折，我就没有勇气，可你不能这样重重的打击于我，生活我很坚强，我不怕不畏你的打击，可是我的父母，我想他们幸福，求求你给予我父母幸福健康，一切的困苦让我一个人来承担，只要我的父母幸福健康，生活我还是对你充满渴望，对你还有梦想!