记一次接力赛作文600字

记一次接力赛作文600字（精选14篇）

记一次接力赛作文600字 第1篇

记一次接力赛500字作文

“加油!加油!再快些!”咦?这是什么声音呢?原来是一学期一次的接力赛拉开了序幕。

瞧!我们的排头就使我们班级成了倒数第一。“唉!怎么就那么不争气呢?”我心里想，可后边的比赛却十分激烈，令人惊心动魄。我们每个同学都使出浑身的力气，用着飞快的速度前进着：比如杨伊娜，她如同狂风一般刮过，又迅速地跑回来，就连一向跑步较为慢的周巾铌这回也用尽了全力，她好似脱弦的箭“嗖”地射一出去，只听见“啪啪”的`几声便又回来了。可是，我们班号称“一精一英中的一精一英”我期待着杨雨桦能为我们班的名次更上一层楼。没想到，杨雨桦掉了棒，使原本卓越的成绩一落千丈。我嘀咕着：“这个杨雨桦，还拿地面上的痰来当借口。还亏我对你抱有那么大的期望。哼!不值得!”

“加油!加油!一会儿一定要给班级争光，一定不能给班级丢脸!要放松，千万别太紧张了，必须要尽力而为。”我不断地劝说着自己不要太紧张，同时为自己打气加油。可我怎么也冷静不下来，紧张得手忙脚乱。前面的同学都跑了出去，已经轮到我了，我再次对自己说：“只要尽力就了，结果怎么样并不重要。”我立马接过接力棒跑了出去。结果怎么样我并不知道，我只知道我尽力了。

我从这次接力赛中得到了人生的启示：人的一生有许多事是不称心如意。对于人生来说，最重要的是过程，而不是结果。其实，只要你尽力，无论结果怎么样也都不重要，最重要的就是你已经尽力了，真的很开心!

教师评语： 全文详略分明，重点突出，侧重写自己的比赛经过，赛中的动作、神态描写一真实、细腻，生动而又贴切。对其他运动员神态动作描写不多，却十分传神。全文多处有一精一彩之处。

记一次接力赛作文600字 第2篇

经过一天半的比赛，下午2：00广播里响起了通知：“请参加4×100m接力赛的同学做好准备，比赛马上就要开始了。”校园立刻沸腾起来。瞧，操场上如欢腾的海洋!跑道上，各班的队员都已经做好了准备，有的摩拳擦掌，跃跃欲试;有的略显紧张，手足无措;有的甚至闭着眼睛，双手合十，默默地祈祷，大概正在请神仙保佑自己能得第一吧!而教练们则一边给运动员讲技巧，说要领，一边鼓励他们，为他们加油。

“各就各位，预备!”选手们立刻摆好姿势，握紧手中的接力棒，再也顾不上其他。“啪”!发令枪响了，比赛开始了!顿时，选手们像一匹匹脱缰的野马，在跑道上飞奔起来。

我们班女子接力第一棒是褚欣玥，她可是班上出了名的短跑健将，跑起来似一头小斑羚。很快棒子传给了吴静怡，别看她名叫“静怡”，可跑起来却动如脱兔。只见她稳稳地接过褚欣玥手中的接力棒，甩开膀子向前奔去，那气势真是个十足的“女汉子”!转眼棒子交到了蔡晓钰那儿，拉拉队急忙大喊“蔡晓钰加油!”她像离弦的箭一般，冲向了汪宁静。汪宁静她肩负夺冠的重任!果然，她没有让大家失望，瞬间如旋风一般奔向终点!那一刻，我的心都要跳出来了!“耶，我们赢了!”大家齐声喊道，那声音响彻云霄!

接下来是男子4×100m接力赛，我班四位男生司武昌、李世旺、李睿杰、王佳盛不负众望，夺得第二名的好成绩。在阵阵欢呼声中，同学们激动地相互拥抱。

记一次接力赛作文600字 第3篇

课后冷静下来想, 不做班主任以后, 我和学生的沟通渐渐少了, 导致师生间的感情有所冷淡, 这就势必影响到教育教学效果。又联想到学生的作文实在不如人意, 特别是写议论文, 只是观点加材料, 不会说理成了通病;即使说理, 也常常有失偏颇, 不能自圆其说, 经不起一驳。其要害是不会分析问题, 不善于分析矛盾。如何引导学生正确看待这次课堂突发事件?我对此作了比较认真的思考。思考的结果是:课堂上的问题以在课堂上解决为好, 教学中的问题以在教学中解决为好。这样, 无论是问题本身, 还是师生的长远关系, 都有可能坏事变成好事。

经过反复酝酿, 我把这次事件引进了作文教学, 以下是具体的操作过程。

一、分组讨论, 激发学生的说理兴趣

十七八岁的高中生, 他们对社会、人生都有了自己的看法, 喜欢评头品足, 不爱人云亦云。根据这一特点, 我把56个学生按座位就近分成7组, 让他们围绕“老师该不该批评”的议题, 各抒己见, 畅所欲言, 讲出自己的心里话。每组指定一人做记录。小组讨论十分热烈, 学生对自己生活中的事有一定感触, 加之即兴发言, 不受老师约束, 思维十分活跃。小组讨论结束后, 我当堂浏览了讨论记录本。有些学生平时作文不会运用恰当的论证方法来阐明观点, 可在这次讨论中却运用了最难掌握的归谬法 (合理与否暂不去讨论) 。

根据学生的观点, 我认为对如何看待学生跟老师顶牛这一问题, 有必要在全班进行一次思想交流, 从而进一步明确是非, 提高辩证说理的能力。

二、引入竞争机制, 鼓励学生求异争辩

这次争辩, 分成“老师批评对”和“学生顶牛对”两个阵营 (以下简称“批评派”和“顶牛派”) , 只要观点相同, 就可以自由结合。论战前我明确四点要求: (1) 中心突出, 观点鲜明, 言之有理, 持之有据, 自圆其说; (2) 半个小时完成书面材料, 不少于500字; (3) 争辩中根据对方发言, 不断修改充实内容; (4) 每人发言不超过3分钟。为了鼓励学生积极参与争辩, 让学生懂得真理越辩越明的道理, 消除他们害怕说错话而遭批评的心理障碍, 我反复阐明, 这是“思想辩论会”, 即使说偏说错, 也不扣帽子, 不打棍子。同时, 同学之间也千万不要由于观点不同或对立而影响关系, 而应该因为得到了面对面的沟通而增进相互间的关系。思想解放了, 任务明确了, 这使得学生兴致勃勃, 跃跃欲试。几百字短文, 不到半小时全部完成, 双方还进行了串连, 讨论辩论方案。辩论开始, “批评派”代表先发制人:“《中学生日常行为规范》第二十一条规定:‘上课专心听讲, 勇于提出问题, 敢于发表自己的见解, 积极回答老师的提问。’课堂上开小差本来就错了, 老师批评反而顶牛, 这更是错上加错。”“顶牛派”代表反驳:“中学生自尊心较强, 尤其爱面子, 老师不应当众批评学生, 使其难堪。学生也是人, 这就需要尊重他的人格。”这反驳马上就有学生附和:“老师的批评最好是和风细雨, 润物无声。邹忌、触龙面对关系国家命运的大事, 并没有板着面孔摆出理正词严的态度, 而是巧用譬喻, 娓娓动听, 这种‘迀迴战术’终于取得了‘战胜于朝廷’的结果。为人师表, 课堂上即使学生顶牛也不宜一般见识, 发生争吵。美国的一位教育家就主张用微笑代替惩罚, 使学生听起来语气和蔼, 感到温暖, 从而产生内疚, 反思和改正错误。”我听了, 暗暗为这位学生能用这么多论据作逆向思维而喝彩。“批评派”反唇相讥:“照你这么说, 为人师表, 学生犯了错误就不用管了? (运用了归谬法, 但偷换了论题, 笔者注, 下同) 我看, 即使老师批评错了, 也不能顶牛。《中学生守则》第八、第十条规定:‘尊敬师长, 团结同学, 对人有礼貌, 不骂人、不打架。’‘谦虚诚实, 有错就改。’对老师有看法, 可以课后交换意见。”“顶牛派”代表接过话头:“达尔文说, ‘人要是发脾气, 就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步’。生理卫生知识告诉我们, 人在发怒时血压升高, 加重心脏肝脾负担, 老师动怒生气, 说不定一连几天心情都不会平静, 影响健康, 也会影响教学情绪, 僵化师生关系。” (充分运用学过的知识说理, 把书读活了) “批评派”毫不示弱:“既然知道老师生气会影响健康, 那么作为学生, 仅仅从这一点出发, 也不能当众顶牛。做老师的谁不想桃李满天下, 谁不想自己的学生专心致志, 刻苦奋发, 成为对国家对社会的有用之材, 看着学生开小差, 心里会好受吗?撒手不管, 这只能是误人子弟!老师的批评, 是关心学生的一颗滚烫的爱心, 是一片真诚的苦心。”这一番话, 说者动情, 听者动容。但沉默片刻, “顶牛派”又反驳:“既然老师煞费苦心, 那又为何不被学生所理解呢?学生开小差可能是对老师匀速运动的讲课方式的无言反抗。而且, 从某个角度讲, 学生顶牛也是对不善于做思想工作的老师的一个挑战, 也是提醒老师教书而别忘记育人。”

双方争论不休, 在“动嘴”的过程中急速运转着脑子。“批评派”旁征博引;“顶牛派”寸步不让。于是, 我趁热打铁, 在肯定了双方善于积极思考的基础上, 相机提出两个问题让学生思考: (1) 双方在辩论中有否把话说绝说死、夸大事实的地方? (2) 老师批评学生, 学生顶撞老师, 在怎样的条件下才能达到和谐统一?并要求学生就辩论双方的观点和依据是否正确作出评判, 从思想、实践两个方面真正去弄明白生活中的辩证法。

三、借助形象, 弄清对立统一的哲理

传授真理比传授方法更重要。我拿出画有图案的笔筒, 问大家各自在笔筒上看到了什么。左面的学生异口同声:“月亮!”右面的学生不约而同:“太阳!”为何只见月亮 (太阳) 不见太阳 (月亮) ?我告诉学生, 因为双方“各执一隅之解, 欲拟万端之变, 所谓东向而望而不见西向也。”说着刘勰的《文心雕龙》, 我把笔筒的位置转动了一下, 左面的学生马上见到了太阳, 右面的不再固执只有月亮。这样就进一步明确:如果只从自己视角之内对所看到的事物下结论, 难免有失偏颇。因为生活中的规律不因为你的发现而存在, 也不因为你看不到就消失, 尽管你看到的那一部分是事实。何况, 有时你看到的未必是事实。最后, 我要求学生以“对老师的顶牛”为话题, 根据辩论会的内容, 各自重新修改自己的文章。学生以眉飞色舞代替了往日作文的愁眉苦脸。作文本收上来, 绝大多数学生说理都比较辩证, 分析也较透彻, 这是因为他们已初步学会运用对立统一规律来认识事物, 分析问题, 阐明事理。

记一次话题作文设计 第4篇

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）03-0097-02

设计意图：

《语文课程标准》要求“作文教学的过程应突出学生的实践活动，指导学生生动地获取作文技能，要避免繁琐的范文分析和机械的写作。”这就要求教师尽可能地给学生创设活动空间，拓宽学生写作的途径，让他们在具体的实践活动中去寻求写作的快乐，使其活动形式化作文洋洋洒洒。

本习作设计意在让学生关注广阔的现实生活，留心生动的课余生活，让欢快的时光走进学生的笔端。抓住学生动手的时机，揣摩学生的心理，让习作主题贴近生活实际，反映他们独特的生活感受，再现童心、童真、童趣，用“课余生活”磨快学生的笔，进行“一事一文”式的话题作文写作尝试，跨越时空，让学生在想象中创新表达。

训练目标：

1.培养学生观察能力与想象能力，学写话题作文。

2.让“校园生活”磨快学生的笔，使学生有话说，乐于表达。

3.用感悟充实想象的空间，让文章闪烁智慧光彩。

课前准备：

1.利用课间十分钟让学生到室外观察空中奇观。

2.根据训练目标，提醒学生用多种感官获得“降落伞”的信息。

设计流程：

一、情境设置

师：同学们，春天的万物多美好！放眼四野：花朵绽放，幼芽萌发，春笋破土，蝴蝶飞舞，昆虫鸣叫，南燕飞来……走进大自然，你会听到树叶沙沙，鸟儿鸣叫，小溪潺潺，雪花轻飘，波浪轻拍……这一切是多么让我们陶醉，迷恋，向往！点缀大自然的还有空中那有节奏的“隆隆”声，善于观察的同学一定有许多独到的见解！好了，接下来的时间属于大家，请同座互相说说。

二、七嘴八舌

师：各抒己见的时候到了，谁先说说，课间十分钟听到了什么？

生1：听到了飞机的隆隆声。

师：听到后又看到了什么？

生2：我看到那是降落伞，有一个人在驾驶着它。

生3：好漂亮的降落伞，近些还能看到上面有“关公坊”几个字呢。

师：大家能不能形象地描述一下所见？

生4：降落伞象彩色的花瓣在空中飘来飘去，是我们校园上空一道美丽风景，太吸引人了！

师：同学们观察真仔细，那么，由看到的你想到了什么？有什么感受呢？请小组之间围绕“降落伞”展开讨论，磨快你的唇枪舌剑吆！

小组讨论。

小结，感受。

师：接下来，老师来欣赏各小组独到的见解，有趣的话题。

组1：我们小组把刚才的一幕定为“空中吸引力”，因为一听到这声音，我们目光一齐投向它，那则以来震耳欲聋的隆隆声把课堂秩序打了乱了，要是我也飞到上面该多舒服！

组2：我们看到降落伞上的“关公坊”三字，想到是酒厂搞宣传广告的，上面的驾驶员，拽着缆绳，好威风，好得意！

组3：我们小组也认为着是一种宣传招式，由此想到：高科技被人们巧妙利用，等我们长大了会设计更高级的广告宣传形式！

组4：真是快乐的十分钟，大家争先恐后涌出教室，奔着，说着，笑着，同学们都跟着降落伞在宽阔的操场上跑呀，跳呀，好羡慕这位空中飞人！

组5：我们想到的是：当今社会是信息社会，谁能及时获得社会最新的有价值的信息，谁就能获得优先发展，跟上时代的步伐。

师：各小组讨论的内容真丰富，真是八仙过海，各显神通。

三、眼明心亮

师：刚才各小组从不同角度谈了所见所感，个个火眼金睛，有没有兴趣将自己的真情实感写下来？

生（齐）：有！

师：好！接下来，我们就以“降落伞”为话题进行一次习作练习，请展开你想象的翅膀，大胆创新吧！老师有些提醒希望你们接受——

第一，将自己所见所闻写下来，想怎么写就怎么写，只要与降落伞有关，可以记录降落伞这件事，也可以发挥想象，写成童话故事等！

第二，可以在叙述中融人你所了解的降落伞知识。

第三，将与同学交流时的体会也融进去，使文章有创意。

最后，老师提醒大家莫忘自命题，力求题目有特色，希望能因题创新，别出心裁。

四、挑战自我

师：快乐之源已尽情地淌在你的笔端，学生自主作文，体验不同，表达各不相同，不少作为跨越时空，放飞想象翅膀，思维独特，创新性强。让人耳目一新，颇有感触。接下来，我们来欣赏几个习作片段——

学生自主作文，体验不同，表达自然各不相同，不少作文很有创意。.跨越时空，放飞想象翅膀。思维独特，创新性强.。让人耳目一新，颇有感触。

一女生写了《降落伞与人的故事》：降落伞寂寞地在空中飞翔，它向人们发布关公坊酒的广告，一个人驾驶着它，在城镇上空飞过来飞过去，他手中的缆绳就像梦想的路……（聪聪）

有位同学联想：写文章得心中有谱，下笔千言，要做到“形散神聚”，正如降落伞无论飞多高多远，始终受制于主人的胸臆，一旦主人呼唤，它便会虔诚地扑向主人的怀抱……（嫱嫱）

还有同学从感的角度写《难忘的启示》：它非常调皮，一会儿飞高，一会儿飞底；一会儿差点儿撞上楼房一角，一会儿又来个“饿鹰捕食”急骤下降。同学们都为它捏了一把汗。它喜怒无常，眼看它就要飞到大家跟前，大家欢呼不已，可是，它又来个急转弯，好象故意跟我们作对。我得到的启示是；如果将来它成为我们的代步工具该多好，它不占空间又简捷……（伊美）

又有一生饱满热情地写《精彩的瞬间》。下课了，同学们涌出教室欣赏降落伞飞行，连那些不经雕刻的乱石也伸长了脖子瞧空中飞行器，它悠然地飘啊飘，象五彩花瓣在向人们播放希望的种子。科技在发展，宣传也在升档。我立志要努力学好知识，热爱科学，将来创设更精彩的宣传方式……（伊利）。

《空中吸引力》《课堂风波》《卖酒的空中飞人》《激动人心的时刻》等一个个话题作文应运而生，令人欣喜不已。

五、互评互改

师；同学们，今天的作文课完成得棒极了！实际上，语文就是社会，社会是创新写作的源泉。我们如果能及时地获取有价值的社会信息，便会及时真正地把握时代的脉搏，作文时就会独出心裁，别具一格。

好了，接下来请各小组互评互改作文，以求共同进步。

记一次接力赛作文450字初二 第5篇

我们班参加这次接力跑的队友有：万长今、陆啟睿、周可心、林昊、储熙等10位同学。我们个个摩拳擦掌，兴奋不已。过了一会儿，轮到我们班上了，空气中的快乐突然变成了紧张，甚至有同学提出了换位子的条件。“呯”的一声枪响划过天空， 比赛开始了，储熙就似闪电一般冲了出去。我定眼一看。呀!储熙竟是第一!真不可思议。储熙已经跑了回来，接过储熙递来的接力棒，周可心也“飞” 了出去。

过来一会儿，轮到我了。我接过林昊的接力棒，使出了吃奶的劲儿，飞奔了出去。回来时，有人想要反超，我不禁加快了速度，最后，我伴着“加油!加油!”的呐喊声返回了队伍。

望着那些依旧战斗在“前线”上的同学们，我情不自禁地喊出了我们班的加油号子“加油加油，独一无二!努力努力，必胜必胜!”就在这时，最后一棒的陆啟睿已经跑了回来，我们赢得了最终的胜利!

记一次接力赛作文 第6篇

今天，10月18日，我和王雨辰参加了学校举行的校级接力比赛。参加比赛的还有我们班的.“飞毛脚”――曾梓一。就是因为他，我们班只得了第二名。如果不是比三(2)班慢了两秒钟，第一名就是我们班的啦!好悬啊!

中午，我们参加比赛的运动员们利用午休的时间练习跑步，接棒。我们在练习中跑的非常好，大家都很高兴。曾梓一比我们更高兴，他说：“哈哈……你们都要谢谢我，我是全班跑的最快得!”

在练习中，曾梓一一直在跟班主任胡老师得意地说：“老师，老师，是不是都得靠我呀!”我心想：又不是你一个人的实力可以拿名次，也要靠大家呀!你骄傲，一定没有好果子吃。

果然，下午大家都跑得很快，可曾梓一却东看看，西瞧瞧。“曾梓一，靠你了啊!”胡老师拍着他的肩膀说。

曾梓一是最后一棒。我们都有点为他担心，因为大家害怕他关键时刻掉链子。

不想让曾梓一干什么，他就非干什么。果然，掉棒了……耽误了两秒。我想：曾梓一，你一定会被全班同学嘲笑的。

就这样，我们班在接力比赛中只得了第二名。三(2)班得了年级第一名。

记一次接力赛作文初中 第7篇

我们四年级有六个班，每班要选六个人参加接力赛，我们班的六个人分别是阿张、阿飞、小飞、小光……在这些人里面跑得最快的是小光。

接力赛开始了。阿张像一只离弦的箭一样跑，一下子就超过了对方，一下子就把第二棒交给了阿飞。因为阿飞是短跑冠军，所以没有一个人超过阿飞，阿飞终于把第三棒交给了小飞，小飞飞快地跑，一下子就超过了对方，小飞一下子把第四棒交给了小光。小光跑得速度比风还快，一下子就把第五棒交给了小梁，小梁飞快地跑，跑着跑着，小梁看到大家远远落后，就放慢了脚步，让一个叫小石的一下子超过了自己，小梁就把最后一棒第六棒交给了我。我飞快地跑着，大家都在叫：“周弘民，加油!”“周弘民，加油!”我听到加油声，就加快了脚步，一下子超过了那个人，取得了第一。我们高兴地跳了起来。

这场有趣的接力赛结束了，我们在老师的带领下，依依不舍地离开了操场。

一次难忘的接力赛作文650字7

10月深秋，我校五年级举行了一场接力比赛，我们班荣获第二名，这次比赛让我更加明白“友谊第一，比赛第二”的含义了。

比赛之前，操场上热闹非凡。同学们有的扭扭脖子，踢踢腿，在做准备活动;有的手拿接力棒，一个传一个，有秩序地练着;有的紧张地来来回回地走……拉拉队的同学坐在草坪上，手里举着一个牌子，上面用鲜红的大字写着：“XX班必胜”，“XX班加油”。

班主任老师也急忙给我们传授经验，说：“接棒要快速，要在内道袍，手里要紧握着接力棒，千万不能让它掉了。”

我一边回想着老师说的=话，一边静静地等待比赛的开始。

比赛开始了，操场上的气氛一下子紧张起来，我的心怦怦直跳，像装了一只活蹦乱跳的小鹿一样，手心里也冒出了冷汗。我们班的第一棒小健轻松地走上了红色塑胶跑道，他显得一点也不紧张，只听“嘭”的一声，大家飞快地跑了起来，小健像出笼的小鸟一样“飞”了起来，他的头发被风吹得根根直竖，像一个刺猬。他的嘴巴紧抿，面红耳赤，两手有力地摆动着，快得像一阵风，连衣服都鼓了起来。不一会儿，六班的一位同学慢慢地向他逼近，最后超过了他。我的眼睛紧紧地盯着他，啦啦队的同学大声喊了起来：“加油!加油!加油!你是最棒的!”我也不知不觉地喊了起来。

快传到我了，我心跳加速了。我快速而又小心地来到塑胶跑道上，接过棒后，我大步跑了起来，四周的声音仿佛安静了，耳边只有“呼呼”的风声。我心里想着，一定要为班级争光，便拼尽全力向前跑去。

比赛结束了。

我们班荣获第二名，班主任老师脸上露出了久违的灿烂的微笑。虽然是第二名，但老师依然鼓励我们说：“友谊第一，比赛第二，下次我们努力，再把第一抢回来。”

窗外，树叶发出“沙沙”的声音，好像在为我们鼓掌。鸟儿叽叽喳喳地叫了起来，好像在对我们说：“你们真棒!”

小学记一次学校运动会接力赛作文 第8篇

这两天，我校和柏庐小学举行了首届联谊运动会，我门班的运动员们发挥得很出色，夺得了不少奖状。使我最难忘的是4×100米男女混合接力赛了。

我班的4名运动员已在起跑线上做好了准备，就等裁判一声令下了。“砰”只听发令抢一响，第一棒王荣如同一支离弦的箭一般冲了出去，他咬紧牙关，手里紧紧攥着接力棒，衣服和头发都被风刮得摇摆起来，只几秒钟过后，其他选手就被王荣狠狠地甩在了后面，王荣一马当先快要到第一个接点了，第二棒陈晨已经做好了接棒的准备。终于，王荣跑到陈晨跟前，以迅雷不及掩耳之势把接力棒塞给陈晨。

陈晨接过棒后，是足了全力开始猛冲。可不知怎么的，位列第二的女孩子渐渐逼近陈晨，我的.心跳到了嗓子眼。就在这千钧一发之际，也许是观众席上那一浪高过一浪的呐喊：“五(1)班，加油!加油!陈晨加把劲!你能行!”激动了陈晨，陈晨的步子和频率越来越快，越来越快!宛如脱缰的野马一般，与后面的选手拉开了至少20米的距离。终于，陈晨把棒顺利地交给了王蓉蓉，王蓉蓉也顺利地将棒给了曹珂。曹珂也是遥遥领先，终于我们班得了第一!

记一次扫墓作文600字 第9篇

你知道吗?就在这个蒙蒙细雨的星期四，我校有40多人去钟村植地庄扫墓。从中，我也深深体会到了感恩的重要性。

这一次扫墓，是代表全钟村人的。是谁给予我们这个机会?是钟村村委会的各个领导，是刘老师。

我闷去到那儿，先是升队旗。“第一项：升队旗。”主持人说着，三位同学便伴随着音乐拿着队旗向前走。

虽然太阳公公打了个哈欠，滴了几滴泪珠，但是活动仍然继续。“第二项：唱队歌。”“我们是共产主义接~班~人……”嘹亮的歌声把雨点儿给赶了回去，“我们是共产主义接班人!”

接着，就是第三项——听个故事。郭副校长不紧不慢地走到我们面前，彬彬有礼地鞠了个躬，开始讲故事：“在第二次世界大战……”我们认真聆听，听得津津有味，感动无比。

“现在是第四项：默哀一分钟。默哀开始!”我看着墓碑，仿佛看到了许多在鲜血中的战士，一位举着中国国旗，大喊：“胜利了!”我又停止了幻想，继续默哀，纪念为我们现在的生活而壮烈牺牲的烈士。

接着，是向我们植地庄的墓碑宣誓：“中华腾飞!”“中华腾飞!”“国梦再续!”“国梦再续!”……我们表情严肃，跟着一位爷爷宣读誓词。

最后，就是献花了。我们先依次排队拿香气扑鼻的.菊花，围着墓碑走一圈，最后把菊花放在碑前。这里顿时鸦雀无声了。我们再纪念为我们而牺牲的军人。

记一次比赛作文600字 第10篇

开战了，我们看见“敌方“在李老师用红丝带做出的“河”对面，“石头剪刀布!”，我出“剪刀”，“敌人”出“石头"，看到对手的表情，我想猜猜他在想些什么。

我出”布“，他我的对手出了”剪刀“，他的”橡皮战士“走了一步。我想他可能会出”剪刀“，只见他快速地冲着桌面举起了手……果然是出了”剪刀“!就这样过了好久，他走了十几步，我却只走了十步。我好几次想出”石头“呢，但这一次应该轮到他会出”石头“了吧，我出”布“一定可以赢他一回。于是我就出”布“，结果他真的出了”石头“!

又过了一回合，他沾沾自喜地说：“我觉得我可能会赢哦!”这时，我的橡皮离终点只差三步了!我非常着急，额头冒出细密的汗水。他向天花板比出了”剪刀“的手势，还早已为了胜利想好了口号，我可着急了，我一定要翻盘呀，可是最终还是他赢了这场比赛。唉，就像被敌方抢走了“军粮”，我们输了。

“军情来报!”我想是不是又出事了呢?“我方‘兵器库’被敌方攻击!请橡皮神弓手去交战!”

正当我构思下一段”橡皮兵“的故事时，第二轮比赛又开始了，我用最快的速度出了”石头“，我的对手马上紧跟出了”布“，我出”布“反击时，他却出了”剪刀“。我想下一回合他总该是出”石头“了吧，他竟然出了”布“!我又赶忙又出了”石头“……过了好一会儿，我只走了一步，他却走了好多步。这局我输了，他一直赢到了最后。

记一次游玩作文600字 第11篇

我听说中山公园有游乐场，今天我想到游乐场去玩一玩，母亲叫我看一下指示牌，游乐场在什么位置，可是指示牌上没有标，我们就去问保安叔叔，保安叔叔说：“继续走，看到左手边有个小路，沿着小路往上走，就会看到游乐场了。”我们往上走了一会，果然看到了游乐场。

我一到游乐场就看到了一艘巨大的海盗船，还有旋风骑士、蹦蹦跳跳的青蛙跳、太空漫步……还有许许多多的人在玩，他们玩得非常疯狂。我看到那些游戏非常好玩，就想马上上去试一试。我就告诉母亲，母亲说：“只要符合要求，你想玩我就带你去玩。”我高兴地说：“好啊！”

我先玩了青蛙跳。我先坐到椅子上系好安全带，本来以为还有别人座在长椅上，但是直到游戏开始时还没有人来。叔叔就把一个保护装置压下来，压住我的腿，这样我就飞不出去了。叔叔一打铃，游戏开始了，座椅慢慢升到了最顶上，大概有十几米高，然后突然降到一半，停了几秒，又冲了上去，然后又突然降了下来。就这样上上下下的跳了一会，游戏终于停了下来。我感觉象真的坐在青蛙背上跳来跳去，很刺激。

然后我还坐了排排坐。排排坐的安全带跟青蛙跳差不多，他们主要是旋转，先从最低处转到最高处，然后快速从最高的地方降到了最低的地方，下来的时候我感觉好像要飞了出去，非常害怕，我哇哇得大叫起来。等我下到地面的时候我感觉心好像每分钟跳200下。

后来我们还玩了玩游戏机，吃了一点东西，然后就回家了。

记一次活动作文600字 第12篇

早在一个星期前，老师就布置我们进行一个纪念活动，每个小组都要选一个纪念日来进行活动。开始我选了国庆节，可是组长不同意，组长说选元旦节，我不同意，我们便争论起来。最后，确定选了端午节这个纪念日。主题确定后，我们就做各项准备工作了。同学们有的找资料，有的找小品，大家都很认真地干起来。

其中，我们组表演的小品给我留下深刻的印象。小品里讲了由胡乔表演的屈原被奸人害，被流放边疆，后来，他投江自尽了。开始时，胡乔抱着书包，往“河”里跳;只听“扑通”一声，跳进“河”里，躺在那一动不动，真像专业演员一样，扮得很逼真。

通过这次活动，我不仅知道了很多关于纪念日的资料，还在活动中锻炼了自己的能力。这次活动真有意义!

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记一次游玩作文600字 第13篇

今天，开心的一天，是全身每一个器官都开心的一天，特别是嘴巴和胃。嘻嘻！

这个来一口，那个来一口，满满的幸福感。当然不是指生活的幸福，而是指嘴巴的，嘻嘻！

刚来到药材市场时，还以为只是买药材！可是，不是滴！而是，有非常多的美味小吃，比如：有非常有名的长沙臭豆腐，非常香的新疆烤肉串，还有，非常好吃的炸鸡肉。作为一个吃货的我，宗旨就是，花少量的钱，吃有价值的食物，比如说：不花钱，去推销榨汁机的地方，喝了他们榨出来营养价值极高的饮料，关键的是免费的哦！哈哈！

药材的味道，是香，是浓，还是怎样，今天一去，便全都知晓了。药材的味道可谓是五味杂陈，说也说不上来，不过，对我来说还是比较呛鼻的不那么好闻的一个味道。

去了药交会，我还了解到了一些药材的功效：柠檬片可以减肥和抗皮肤癌的功效；冬虫夏草可以补肾填精，止咳嗽等。

去了药交会，使我在药材上有了一些小常识，真是不错啊！想我们药材市场里的药，那哪个不是赫赫有名的啊！还有很多的外地人士来参加这届药交会呢！也有好多外来人士前来购买他们外地所没有的珍贵药材。真可谓，“药材之都，密之过天”呀！

今天的药材会，将会是后天的磐安人民骄傲，相信假以时日，我们的药交会一定会影响到中国、国外，甚至是全世界。我们还在期待着下届药交会的到来。

记一次游玩作文600字 第14篇

到了上林湖我们就停了下来。往里走，上林湖的湖水清澈见底，微风迎面吹来，清波漾漾。上林湖三面环山，十二点方向有一个大大的缺口，望向对面缺口的远处，湖水连接着另一排群山。左边有一条小溪，溪水从山上缓缓流下，形成一道白缎，太阳照射下来，波光耀眼。湖和溪的交汇处有一排撘石，溪水从光滑的石缝处流至湖内，大家一个个有序地走着，前面的人抬起脚来，后面的紧跟上去。溪水发出“哗哗”的声音，再加上人们在撘石上走着，产生了一幕美丽的画面，湖中央漂着一叶小舟，正可以引用佳句“舟行碧波上，人在画中游”。

爸爸带着我坐小船进入了上林湖内湖，内湖里景色众多：阳光洒下湖面，湖面的波纹闪出金光，像密密麻麻的金子一般随我们的小船前行。四周群山叠起、形状各异，有的像骆驼的驼峰;有的像一只巨大的刺猬;有的像一头躺着的狮子。远处的山笼罩着一层洁白的雾，我问爸爸：“这是为什么?”，爸爸说：“这雾是湖水在太阳的照射下形成的。”，我又问：“为什么在近处却没有这个现象呢?”，爸爸说：“因为我们在雾里”。爸爸牵着我的手，我们立于船头，披着晚霞，迎着一丝凉意的微风，呼吸着清爽、甘甜的空气，慢慢移动于四面环山的朦胧的湖面上，那真是一幅多么美好的画卷啊!

我游玩过热闹喧嚣的西湖，游玩过吵杂热浪的厦门海，却才发现家乡也有美如画的上林湖。通过这次游玩，让我深深地爱上了它。