七年级数学学习计划怎么安排

七年级数学学习计划怎么安排（精选14篇）

七年级数学学习计划怎么安排 第1篇

七年级数学备课组计划安排

2009.年9月

9月7日至10月16日授完第一章（有理数）约20课时期间进行一次月考

10月19日至10月30月授完第二章（整式的加减）约8课时

期间进行一次单元测试

11月2日至11月13日 复习准备迎接期中考试

11月16日至12月11日 授完第三章（一元一次方程）约18课时会熟练解一元一次方程及实际问题与一元一次方程

期间进行一次单元测试

12月14日至12月31日授完第四章（图形认识初步）掌握直线、射线、线段及角的概念和相关计算

七年级数学学习计划怎么安排 第2篇

1、要突出重点 也就是说，要根据地自我分析中提出的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。

2、要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。

计划三：新学期数学学习计划

七年级数学学习技巧指导 第3篇

一、要求学生熟记概念和公式

很多同学甚至数学老师都对概念和公式不够重视. 这类问题反映在以下三个方面:

(1) 对概念的理解只是停留在文字表面而特殊情况重视不够.例如“相反数”的概念———只有符合不同的两个数.有的老师讲解不够细致的话, 会导致学生认为-2 和3 就是一对相反数.就是说, 学生会认识一正数和一负数就是一对相反数.作为老师, 应该详细的给学生强调“数字相同, 只有数字前面的符号相反”.在正确解释下, 让学生带着例题, 理解性的去熟记概念、公式.

(2) 要求学生把概念、公式与实际题目联系起来. 对概念和公式一味的死记硬背, 这样不能很好地将学到的知识点与题目联系起来.在教学的过程中, 我发现很多同学记得概念, 却不知道应用.例如, 某某同学他知道正数的绝对值是正数, 负数的绝对值是正数.却不知道-2 的绝对值是2, 或者不知道2 的绝对值还是2 本身.如果, 老师在上课时, 能够引导学生一边学习例题, 一边理解记忆绝对值的概念, 那么我相信大部分同学是能够正确掌握这个概念的.

(3) 要求学生及时的记忆所学的概念、公式.部分同学不重视对数学公式的记忆.记忆是理解的基础, 如果你不能将概念、公式烂熟于心, 又怎么能够在题目中熟练应用呢? 因此要细心地发掘概念和公式, 了解它在题目中的常见考点, 这样无论它以什么面目出现, 都能够应用自如. 例如, 有理数的混合运算. 就要求学生对有理数的加法法则、 有理数的减法法则、有理数的乘法法则、有理数的除法法则和有理数的乘方法则都烂熟于心.否则, 将不能够正确运算出结果.

二、要求学生总结相似的类型题目

老师在讲解完新课以后, 都会给学生留相应的作业.其实, 这就是一种总结相似类型题目的表现.但, 这只是九牛一毛.还有很多的题目需要学生自己去总结归纳.为什么要强调总结归纳相似的类型的题目呢? 大家会发现, 每个班都有一部分同学天天很认真学习、做题, 可成绩就是不升反降.其原因就是, 他们天天都在做重复的工作, 很多相似的题目反复做, 需要解决的问题却不能专心攻克. 会做的一直在重复, 不会做的要么就没遇上, 要么就放到一边, 不闻不问.久而久之, 不会的题目还是不会, 会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握, 弄得一团糟.会的一直会, 不会的还是不会.这样怎么能把学习搞好呢! 当学生会总结题目, 对所做的题目会分类, 知道自己能够解决哪些题型, 掌握了哪些常见的解题方法, 还有哪些类型不会做时, 才能真正的做到“任它千变万化, 我自岿然不动”.所以总结归纳题目类型不仅是教师的事, 还要要求学生也要学会自己总结.“总结归纳” 是将题目越做越少的最好办法.

三、要求学生进入初中就开始收集自己的典型错误和不会的题目

学生最难面对的就是自己的错误和困难, 但这恰恰又是最需要解决的问题.平时要求学生做题目, 有两个重要目的:一是将所学的知识点和技巧在实际的题目中演练;二是找出自己的不足.这个不足, 也包括两个方面, 容易犯的错误和完全不会的内容.但现实情况是, 学生只追求做题的数量, 草草的应付作业了事, 而不解决出现的问题, 更谈不上收集错误.之所以要求学生收集自己的典型错误和不会的题目, 是由于这样做能发现过去很多的小毛病.

四、要求学生对于不懂的问题要积极讨论

孔子教育我们要不耻下问.我们也要教育学生, 发现不懂的问题, 要积极向他人请教.很多学生很难做到, 怕问老师被训, 问同学又怕被瞧不起.然而知识本身是有连贯性的, 前面的知识不清楚, 学到后面时, 会更难理解.这些问题积累到一定程度, 就会影响对该学科的学习兴趣和学习能力.其实讨论是一种非常好的学习方法.一个比较难的题目, 经过与同学讨论, 可能就会获得很好的灵感, 学到好的方法和技巧.因此, 我们要严格要求学生合作性学习, 相互讨论, 对不懂的问题要不耻下问.

五、要求学生注重实战

考试本身就是一门学问.有些学生平时成绩很好, 可一到考试, 成绩就不理想.出现这种情况, 有两个主要原因:一是考试心态不好, 容易紧张;二是考试时间紧, 总是不能在规定的时间内完成.心态不好, 一方面要自己注意调整, 但同时也需要经历大型考试来锻炼.每次考试, 大家都要寻找一种适合自己的调整方法, 久而久之, 逐步适应考试节奏.做题速度慢的问题, 需要学生在平时的做题中解决.自己平时做作业可以给自己限定时间, 逐步提高效率.

怎么教好七年级新生的英语 第4篇

关键词：朗读；书写；识记

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-210-02

七年级新生要在“大声朗读”、“端正书写”以及“单词识记”三个方面养成良好的习惯:

一、大声朗读

说到大声朗读，可能部分老师也为之头疼。尤其是全班性跟读、齐读的时候，班级中很多学生都可以放声朗读，而一旦我们老师叫学生单独站立起来，进行对话操练或情境演练时，许多学生就声小如蚊。事实上，如今我日益深信一个能开口大声朗读英语的学生，肯定是可以非常完美地完成初中英语学习任务的。因此，在开学初的英语教学过程中，我个人非常关注自己眼前的每一个学生有无开口大声朗读英语或大声用英语进行双方交流。对于班级中每一个能大方、大胆、大声的开口说英语的学生，总是向全班学生大张旗鼓地进行赞扬;而对于班级中内向的、胆小声小的学生，也采取以下几点措施加以强化训练:

1、用说话大声同学引领说话小声同学。近墨者黑，近朱者赤。相信一个内向型学生经过与一个外向型学生的三年相处，双方学生的性格都能得到更完美的调整。而在七年级的每节英语课堂上，同桌两人的对话操练几乎是高强度、高密度的。此时利用同桌性格迥异的两位学生形成互帮互助，互相鼓励的良好态势，从而充分利用说话大声同学促进说话小声同学逐步转化到以“自然声音”发音的状态。(我认为，每个人在“自然状态”下讲话，都是足够大声的)

2、从网络上下载“少儿英语歌曲(flash版)”，利用课间休息时间或每节课前五分钟进行简单教学唱。此种方法好处多多:一则可以活跃课堂气氛，浓厚学生学习英语的兴趣;二则可以顺便在一定程度上提高学生单词量;三则可以提高学生在唱简易英文儿歌时自觉不自觉地提高发音音量，最终达到大声说英语的目的。

3、利用午自修时间，进行英语朗读检查。注意:我们的目的只是培养学生开口大声朗读英语的习惯，所以不必检查学生对某个英语对话内容是否会背，也不必过于拘泥学生朗读时语音语调的准确性，而仅仅要求学生做到大声朗读，即可过关。在这个过程中，全班学生都会帮忙营造一种大声朗读的局面，我想原本内向小声的学生在这种氛围中，自然也会被“耳濡目染”了。

二、端正书写

批改作业时，看着自己班级中几乎每个学生的书写都非常端正、规范，也是一件令人赏心悦目的事情。事实上，班级里小学英语基础薄弱的学生，甚至包括中文书写歪歪扭扭的学生，在七年级开学阶段的英语书写教学中，完全可以写出非常端正、漂亮的英文。个中原由就在于:他(她)是一张白纸!

要想学生端正书写，我感觉首先我们作为老师，就要端正书写——无论何时、何地。很难想象，一个自身板书也“龙飞凤舞”的英语教师，能要求全班学生做到个个书写端正?!关于英文端正书写方面，以下几点我觉得具备一定的实用性和可操作性:

1、在进行字母、单词和英语句子书写教学时，我们仍然不要忘记鼓励。那些在小学没学好英语的学生，其实在内心是十分渴望初中英语老师不要歧视他们，十分渴望新的初中英语老师能鼓励一下他们，即使是简单的一句:这个字母写的不错!他们其实也非常愿意重新开始自己生命中的一段美好的英语学习全新之旅。

2、在进行字母教学时，千万不要急于要求学生写单词，更不要轻易让学生写句子。此时遵循“循序渐进”的原则是非常重要的。在告知学生怎样的英文句子书写才是正确的之前，让学生动手用错误的格式进行英文句子书写，足以让学生形成自身一套日后很难纠正的错误书写习惯。而一旦学生认定自己的格式与模式，我们再花时间纠正，那是难上加难了。

3、最初的书写训练，尽量要在“四线格”上进行。直到学生能初步做到“纸上无四线格，心中有四线格”时，才可以逐步放手让学生在空白纸上进行书写。此时的书写，依然要遵循每个字母的落格，应该规范且尽量平直。

4、英文句子规范书写标准的讲解，应该做到简洁、明了。一般我们可以告诉学生这么几点:句首字母要大写;I 永远大写;人名、地名、国名首字母大写;每一个单词的字母要写紧凑些;每两个单词的间隔可以稍微大点，以避免写出来的句子每个单词都连成一片了。

三、单词识记

初中学生面临全新的课程学习、更大的学习强度和压力，为了节省学习时间，作为初中英语老师，很有必要培养学生正确、快捷识记英语单词的方法。在这一方面，我个人十分推崇“发音拼读法”。在实际教学过程中，我甚至告诉学生这是唯一一种适合中国学生进行单词记忆的正确方法，经过教学实践检验，确实可以收到非常良好的效果。而当一个七年级新生能够大声朗读英语，能够端正书写英文，我认为根本没有必要为学生暂时性的无法逾越“单词关”而担心。我们所需要做的就是如何引导学生逐步理解并掌握“发音拼读法”。以下是我个人在教学实际中总结出的几点个性化的实战建议，仅供参考:

1、在开学第一周就明确宣布学生单词听写将在第四周才开始进行，之前只进行字母听写。这样做的好处在于可以在很大程度上消除班级里英语学习后进生的恐惧心理，让这一群体学生学生在毫无心理包袱的情况下，大声朗读英语。不过这种方式的可能不良后果是造成个别学生对英语学习中单词识记重要性的认识缺失。

2、一个英语单词从学生第一次接触到真正掌握。我认为应该遵循三步走:一、先要求学生做到“脱口而出”(即看到一个单词，能够快速正确发音);二、在句型操练中理解并掌握这个单词的中文意思;三、在更多的句型操练、对话交流和短文阅读中全面并巩固掌握这个单词的读音、意思和拼写。

3、对于七年级上学期新目标英语教材中的对话:-- How do you spell it? – P-E-N-C-I-L.我个人十分反感，因为我感觉这个对话(或类似对话)是对英语单词拼写的重大误导(它其实就是一种不折不扣的死记硬背的单词记忆模式)!。事实上，我发现很多英语老师也是要求学生根据这种方式识记单词。然而随着初中英语课程的继续深入，每个单元的英语单词量越来越大，学生在日复一日的死记硬背中疲惫不堪，最终结果无疑就是放弃英语学习。所以，宁愿学生暂时性地不会正确拼读单词，也不要急于求成地要求学生死记硬背。

七年级各科学习计划怎么制定 第5篇

先修思考，学会自主学习

语文学科要不要提前先修，是一个很让人纠结的问题。一步迟、步步迟。“知己知彼，百战不殆。”老师说，让孩子尽快了解初中语文的学习特点，这对在新的环境中展现一个自信的自我形象很重要。

小学语文知识单一、内容简单，初中语文知识丰富、内容复杂、文体多样，新思维老师建议，语文先修，先修思考，因为中学语文主要是在老师指导点拨下，学生以自学为主，学生需要自己用心去体会感悟。

“说到准备的话，我觉得可以先通看一遍初一的语文课本，明确各单元的具体内容和要求。”语文老师建议，在阅读语文课本的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。这样可以使学生在读书时思想集中，提高效率，养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于学生日后的复习归纳整理。

“‘读书破万卷，下笔如有神’，要多读古今中外名家名篇。”老师建议，在假期(如小长假、周末等)，学生可以去背诵、抄录一些精彩的语句，慢慢积累，开拓眼界，启迪思维，使自己的情思“深”、“广”，这对于今后的作文写作有非常好的帮助。

学而不思则罔，思而不学则殆，在初中语文学习中，要培养良好的思维习惯。不论哪个学习环节、何种学习任务，学生决不能盲目接受任何未经自己思考的东西，学生要学会保持自主性。小学升初中，只要我们用心去体会，做好充分的准备，不一定要时刻将注意力放在学习上，书山有路勤为径，学海无涯“巧”作舟，学会“巧”就一定会顺利做好小学升初中的语文学习的过渡。

数学

预习，做一定数量练习

初中数学就是小学数学的升级版。较之小学数学，初中数学侧重于培养学生的数学能力，包括计算能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等。像代数已经不是数与数之间的运算，而是升级到字母与字母之间的运算。方程也从一元一次方程升级到一元二次方程、二元二次方程，此外中学还将把方程的概念扩展到函数范围，这也是中学很重要的一个考察点。

如何提前应对这些变化呢?提前预习一下初中数学是个不错的选择。在预习初中数学时，建议同学们可从有理数入手，从新的数负数、有理数，到新的概念数轴、绝对值，以及有理数的混合运算等，提前接触会让我们今后课堂学习变得很轻松。预习时学生要先通读，大致了解本节所学知识，再细读，主要看重要概念、公式、法则、定理，对难以理解的概念作出标记，对例题也要仔细看每一步的做法，体会解题过程中新知识是如何被应用的。

在对预习知识有了一定程度的了解后，可做一定数量的跟踪练习，所以要准备一本随堂练习册(要求是有答案)。在做题过程中尽可能做不同类型的题(填空题、选择题、解答题)，学生通过不同题型的练习来了解这部分知识的呈现方式和教材要求掌握的程度，同时通过练习来发现自己真正存在的知识疑惑。

英语

打牢基础，储备初中词汇

对于英语科目的准备，学生要根据自己的情况，做不同的准备。对于英语基础比较薄弱的学生来说，与其盲目地预习初中英语知识，不如利用这点时间把小学的英语知识再巩固、复习一遍。很多新升入初一的学生，在用词方面有很多不规范的现象，比如单复数，人称、时态的变化，短语的固定搭配等，总是出现错误。这些问题都与基础掌握不牢有关系，有些学生觉得这都是小毛病，不注意，等到了写作文的时候，这些都是扣分的地方，他们可能因为这些问题最后作文只能得几分。

要克服这些问题，学生可以在这个课余时间把小学的课本再从头学一遍，要做到学过的单词都会默写，固定搭配的用法掌握准确，对名词的词性掌握清楚。在这个过程中，家长可以督促孩子，每天出几道题考考他(她)，家长在检查时一定要保证孩子写的单词完全正确，不能说差不多、是这个意思就行了。

七年级假期学习计划怎么制定 第6篇

语文从作文、阅读(文言文和现代文)、基础知识((字、词、句(语法、标点、修辞)、文体知识、文学常识五个方面))三大方面入手，只要基础知识牢固，坚持 “多读”、“多看”“多写”、“多练”。

(1)要博览群书并把好的文章、段落或诗句，其实很美的要多背下来，会不自觉中应用到你的作文里去，会使你的作文日记变得有血有肉;

(2)要勤于练笔(从阅读分析中懂得题目立意、篇章结构、语言特色等等去吸取好的经验变成自己的东西(学会应用如写日记、写作文等)，你的语文阅读分析和写作水平就会提高很快!成绩一定会很棒的!

英语要掌握词汇量、固定短语、词、时态的区别和用法，坚持 “多读”、“多写”、“多背”“多听”、“多说”，那么你的英语成绩肯定会很出色，成绩一定会很棒的!

二、数学、生物、历史以及地理

都应该是理清知识脉络，就像一棵树有树干、树枝、树叶等组成，各科的知识点就是像树这样分布的，你对照每科的目录看看，就明白了，在自己的脑海中形成脉络、去学习拓展。

数学首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，请尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

七年级期末数学复习计划怎么写 第7篇

在师生的眼里，课本是比较简单的，所以上课时教师用的不多，课后学生看的更是有限，但在考前，回归课本还是非常重要的。首先，要识记好课本上的一些基本概念，这对解题是大有帮助的;其次，要看一遍课本上的例题，学习其解题方法与表达规范;再次，要把课本后经典的、稍微上点档次的问题做一下，考试中有很多都是课本习题的变式。特别是初一初二年级的期末作为水平性的检测，为了促进师生回归课本，很多时候都会直接考查课本上的原题。

二、抓好错题订正

考前，每位同学，最好把本学期的所有数学试卷整理一下，把所有的错题再做上一遍，边做还要边回忆，当初是为何做错的，是概念没有掌握，还是计算错误，还是思考不周，等等，解题的经验和水平就在这回顾中提高。

三、适量模拟

建议考前找一份前几年或者兄弟市县区的试卷，仿真模拟一下。由于正规的期末考卷在题量、时间和答卷形式上与平时都有所不同。因此，通过模拟，要熟悉试卷结构、题型。遇到难题、生题如何处理，要心中有预案。特别是答题卷的使用，每年在阅卷中都有好多同们答错位置，带来许多不必要的麻烦。

四、与任课老师交流

在期末考前，最好能够与自己的任课老师作一次认真的交流，听取老师的建议。老师会告诉你在什么地方易犯错误、什么地方应该加倍小心、什么地方是自己最薄弱环节，如何加强，等等。

五、正确认识期末考试

期末考试是合格性栓测，不以选拔为目的，因此复习时，不要贪难，要重基础，重方法。答题时要心细，书写要详尽规范。这样才能得高分。

注税学习计划应该怎么安排 第8篇

注册税务师考试正在如火如荼的进行着，备战中的你是否还有这样的疑问?一起来制定注税学习计划吧!

七年级数学学习计划怎么安排 第9篇

重点提醒：学会用“逼迫”培养兴趣

高二暑期应该是这样安排：

1.把高一、高二的卷子拿出来“过一遍”,保持熟练度。

2.自学高三的内容,为高三争取更多的时间。

3.做模拟练习卷,暑假的机会不能放弃。

4.不要熬夜,高二的时候坚持11点之前睡觉,要提高的是效率而不是保证时间量。

5.要保持运动，不能让身体在高三之前就出现疲劳状况，要为高三充足电力。

还要注意的是拿到卷子不要先做题,一定要先思考。对于自己不喜欢的学科，有时需要“逼迫”自己去喜欢，逐渐培养兴趣。

给自己一个紧张的机会

重点提醒：英语要大声读、数学要细分弱势

如果觉得自己属于不太自觉学习的那种人，那就去报名参加暑期学习班，每星期有两三天时间是从上午学到下午，这样就能让自己不要松懈下来。

如果很喜欢某种的辅导书，解析超级详细，很适合在家里自学，还很有针对性。英语有个开窍的过程，跨越这个零界点，学习的经验就是必须大声阅读。每天早上的英语广播和整点英语新闻也要坚持收听。

还想告诉今年的高三学生，大家把心态放平，假期别把自己拼得太累，拼到开学生病实在不值得。

千万重视语文

重点提醒：以半学期为单位整理所学的知识点

高二的同学已经开始中学时候的最后一个暑假了，在这个假期里大家不能完全埋头于书本，因为这个暑假毕竟是你进入高三一年辛苦前的一次大休息，要利用这个机会放松一下。

最重要的是不要把高三看成炼狱式的痛苦，而应该看成改变人生轨迹的契机。在暑假里一方面放松一下，另一方面为高三复习打下基础，比如语文复习，多读一些书等。不要在这个暑假一下子把力气全部花完，还有一年的努力时间，高考前的复习应该是一个“渐强”的过程，留出一些精力到最后的时候再冲刺吧。要想提高语文水平，重要的还是要抓住基础知识。在高一、高二，每一次大考之前，都要会利用考前复习的机会，以半学期为单位整理一下这一时段所学的知识点。物理的复习和语文有相通的地方，也是要紧扣书本。

复习要靠章法取胜

重点提醒：前半月看课本，后半月做题目

一月的暑假怎样才能充实地度过，许多学生的经验是在复习的时候可以分成两段：前一个月多看看课本，按照书里章节进行复习，把基础的知识掌握牢;后一个月可以做一些题目，把知识点和实际的操练结合起来。在做题目的时候要注意培养自己解答综合题的能力。高一高二的试题都是按照章节来考，但高三以后都是综合考，综合题型越来越多，所以这方面的能力也要着重训练。

高考最后比的还是总分，所以在暑假这一整段的时间里，大家可以针对自己比较弱的科目进行强化，并且注意保持好自己的优势。

到了高三，课堂上的时间很重要。比如数学，在上课的时候，老师提出的每一个问题都要认真地去思考，并且要学会思考、多思考，把听课和思考结合起来，提高上课的效率。当然，一定量的练习也是必不可少的，在做题目的时候也要多思考———为什么会想到使用这样的方法?自己的思路是什么样子的?还有没有其它的路可以走?在复习数学的时候，可以根据书本一单元一单元地复习，把书上的定理、知识点搞清楚，并且可以在笔记本上列一张知识点的表格，做到一目了然。只要心里明白一点：不是最后的高考，那些考试都不能决定什么。

这个暑假最重要的是抓基础，不管哪一门，先把书看几遍，这样能让你在高三的一年中心中有底。到了高三你会发现练习铺天盖地，最最缺乏的是看书。

分开来说，数学你把每一本书的例题先看明白，很多人忽视例题，觉得简单，但是，例题的步骤是最完整最正确的。随着你做题的增多，你会越来越熟练，步骤会越来越简化，养成跳步的坏习惯。在高考中就会吃这个亏，许多同学实际分数比估算分数(答案对便给全分)低，就是在步骤上丢分了。

英语上要多背单词，词汇量大阅读能力自然提高，还有，趁着暑假很大块的时间，多读一些你感兴趣的英语文章，不需总查字典，目的在于培养语感，比如上一些你喜欢的歌星影星的英文网站，看一些英文采访，对提高英语水平和增加兴趣都极有帮助。还有，在高三你会发现在英语某一项你原来很强的(例如听力)突然差了，不要着急，只要多练一定能赶上。

语文多在积累，一般来说不是一下子就能赶上的。不过可以给你一些建议。暑假里多做些积累，像错别字，成语，注音等等。暑假时总结500个成语，有点累，但想来是有帮助的。最好每天有计划，总结20个成语，15个错别字，15个注音。一定要坚持，还要记得回过头来看。文言文最好在暑假期间花大力气抓一抓，比如每天做3-5篇，不求全部作对，做多了自然而然就很有感觉，刚开始做的时候一般要错2-3个，到下半学期文言文就基本上不会错了。还有就是要把课本上的每篇文言文都看细，就是要读透每一个字，考试的文章决不会比课本上的难，基本上所有的虚实词都是课本中的。重要的虚词和实词一定要总结，对做题很有帮助。现代文阅读和语言运用高三时会有大量练习，不用在暑假去特地的抠。至于作文，多看一看范文是不错的，但不要总是一个模式的，不要把自己的文章固定化，那样不会有高分。

这个暑假语文还是要花一些时间的，因为语文重在积累。高三一忙，没有时间积累是必然的。

注：高三最重要的是心态好，在暑假中劳逸结合，高三中不乱不躁，不放弃希望，坚持计划，一定能在高考中取得好成绩!

高二数学复习方法：制定学习计划的注意点

(一)把高二知识巩固好。

从知识角度来看，高二的解析几何、数列是高考的重中之重(另一重点内容是函数与导数)，高考题经常有解析与数列的综合题。因为刚学过，多数知识点还熟悉，要在此基础上提高到(或接近)高考要求，相对来说比较容易。有些学校在高三第一学期就开始做综合试卷，如果能掌握好高二知识，会做得更好，这对以后的学习有促进作用，能帮助你形成良性循环。

(二)注重归纳总结。

平时在校由于作业多，无暇静下来做些归纳总结工作，而这对能力的提高会有很大的帮助。总结可以按章节，也可以按知识点。比如对圆锥曲线一章可按如下进行：(1)基本概念：曲线和方程定义及应用、圆锥曲线的定义及标准方程、直线和圆锥曲线的位置关系等;(2)基本题型的常见解法、特殊解法，如求两圆相交弦所在直线的方程，若求交点，不仅计算繁而且还会出现运算错误，用曲线系方程则很简单。(3)易错问题剖析;(4)本章涉及哪些数学思想方法。对思想方法的归纳要通过具体例子来实现，比如中点弦问题，涉及弦长，则用韦达定理，不涉及弦长，则用点差法。

(三)弥补薄弱环节。

有些同学在某章节学得不太好，可以集中时间补一下。首先要理解基本概念，记住公式和定理，千万不要一边看公式一边做题目，这样效果不好，要通过做题记住公式。其次要做熟常见的题型，并掌握其变式，要注意解题方法的总结，做题不要追求多，而要追求解题质量，提高效率。第三要特别重视定义的运用，还有努力把会做的题做对，很多同学丢分相当严重，平时都认为是粗心，其实不尽如此，是多方面原因造成的，应及早找出原因，尽快改正。

(四)腾出时间挑战新题。

不少同学做题只是做一些老师讲过或是会做的题目，这类题目多是巩固性的，反复操练没有太大必要。要能腾出时间去做一些相对比较新的题目，这些题不一定难，但是以前自己没见过的问题，可以多花些时间从各个不同的角度去思考，这里不仅关心结果，更关注过程，这样的心理体验是必须经历的，它有助于高三阶段综合能力的提高。

(五)做些开发思维的题目。

七年级上册生物实验教学计划安排 第10篇

生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求

1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。

2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

三、实验课的教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、实验教学的准备工作

1．仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。

2．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

3．任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1.，让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

2．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。3．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

4．培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。

六、实验教学管理

1、课前认真预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验；

2、实验课过程中，注意用电安全，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应及时跟老师联系，不能擅自处理；

3、实验结束，应先报告老师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开；

4、课后，根据实验记录，认真书写实验报告。

注会综合阶段学习计划怎么安排 第11篇

二~三周：固定资产/无形资产和投资性房产/资产减值/职工薪酬/所有者权益、收入、费用和利润

四~五周：特殊业务的会计处理/资产负债日后事项/企业合并/合并财务报表/每股收益

六~七周：审计计划/风险评估/风险应对/实务循环审计

八~九周：对特殊事项的考虑/信息技术对审计的影响/完成审计工作出具审计报告

十~十一周：增值税法/消费税发/营业税法/企业所得税/个人所得税

十二~十三周：其他相关税种/国际税收/税收筹划/财务报表分析/财务计划与财务预算/价值评估/资本成本与资本结构

十四~十五周：企业价值评估/项目投资决策/股利分配/长期筹资/营运资本管理/成本管理会计

十六~十七周：战略分析/战略选择/战略实施/风险与风险管理/风险管理框架下的内部控制/管理信息系统的应用

十八~十九周：合同法律制度与物权法律制度/合伙企业法律制度与公司法律制度/证券法律制度企业破产法律制度/反垄断法律制度/票据与支付结算法律制度/企业国有资产法律制度和涉外经济法律制度

二十~二十一周：会计/审计/税法/财管/战略/经济法

注会综合阶段学习计划怎么安排 第12篇

优势：会计与税法联系紧密，经济法难度较低，比较容易通过，树立自信

劣势：后续备考压力较大

适合考生类型：第一次参加CPA考试，希望2年通过专业阶段，备考时间较充裕，考完即可从事财务工作

2.会计+财管+经济法

优势：这三科看上去并没有联系，但是这3科恰恰是中级职称考试的3个科目，对于又考中级又考注会的人来说，可以说，这是一种比较恰当的搭配

劣势：对于0基础考生来说，这3科难度有点大，且关联度不高

适合考生类型：对于那些既想考中级又想考注会的考生，或者已通过中级，准备备考注会的考生。

3.会计+财管+战略

优势：一年拿下“两座CPA大山”，后续备考压力减轻。做题(会计+财管)与记忆(战略)相搭配，适合交替学习

劣势：会计和财管难度较大，需做大量练习，难以坚持

适合考生类型：有一定会计基础，备考时间充裕，自制力较强，逻辑思维较强

4.会计+审计+财管

优势：拿下这最难的三科，对于后面的备考就很轻松

劣势：因为是最难的三科，所花的时间跟精力都是最多的，容易让人放弃

适合考生类型：有较好的会计基础，备考时间充分，有强大的自制力和心理支撑

5.会计+审计+税法(经济法)

优势：按照综合阶段试卷一的内容备考，科目之间联系较大，减少重复内容的学习

会计中级考试学习计划怎么安排 第13篇

第二阶段，精学阶段：精学阶段当然是从教材出版开始到考试前一个月结束。这一阶段是较为重要的阶段，毫无疑问，这个阶段也是最重要最辛苦的。这个阶段主要就听东方财校老师的课、精学教材。要求对知识点都认认真真去把握，对于每个考点都要做到举一反三。

第三阶段，冲刺阶段：经过了前两个阶段的预习和精学，我们终于迎来了冲刺阶段，先不要高兴的太早，应为这一阶段我们的任务更加艰巨。在这个阶段，由于经过了前面精细的学习，这个阶段主要以做模拟、冲刺题为主。

那些即不耽误工作又顺利通过中级会计职称考试的考生们是如何办到的呢?当然每天除了下班以后两到三个小时的学习时间外，他们还有办法“挤”出时间来学习!

早上早起床：如果你是朝九晚六的正常班，那么你可以尝试一下早上提前一个小时起床，比如6:00起床学习到7:00，早上起床文书的效果也比平时更好!

上下班的路上：上下班在公交上的1个小时也可以合理利用起来，如果你从家到单位的路程是一个小时，那么你每天就可以挤出将近两个小时来看书了!

四级英语学习计划怎么安排 第14篇

阅读在四六级考试中占据了很大的比重，在考试中往往起着决定成败的作用。想要顺利攻破阅读，需要在此阶段按以下几个步骤去执行。

1·每天至少按照正常的考试时间做一套四六级阅读题目(包括选词填空或阅读填空);

2·对完答案后，请重点关注错题部分。将题目还原到原文，并理解出题句，确保自己完全认同该答案。

3·划出该篇文章的重点及难点词汇，并进行记忆。

整套工作完成耗时应控制在半小时左右。

如果你的短板是听力

每天保持一篇四六级真题的听写练习。听写的意思是指将一篇听力录音原文全部听抄下来。为什么要这么做?因为它是提高听力最有效的方法，它能将你听力中所有细枝末节的问题都暴露出来。只有这样，你才能真正解决掉问题。听写材料的选择可根据自身的水平来决定。如果基础较差，可以从最简单的对话来听抄;基础较好的，可以直接从复合式听写开始。如果能够坚持三十天听写不间断，听力想不提高都难。

如果你的短板是词汇