学校地震应急演练预案

学校地震应急演练预案（精选9篇）

学校地震应急演练预案 第1篇

地震演练应急预案

在现实生活或工作学习中，保不准会发生突发事件，为了避免造成更严重的后果，常常要根据具体情况预先编制应急预案。那么编制应急预案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的地震演练应急预案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

地震演练应急预案1

一、演练内容、时间、地点

内容：地震紧急疏散演练。

时间X年4月15日下午5时整。

地点：新都小学校园，实地演练。

二、演练目标：

安全、有序、快速撤离教室，紧急、有效救援滞留人员，确保师生生命安全。

三、演练指挥机构

成立应急疏散演练领导小组，负责紧急疏散过程的领导、组织和协调工作。

组长：吴文海(校长)

副组长：陈涛(德育后勤副校长)、岳阳(教学副校长)

成员：王玉森(德育主任)、羊成儒(总务主任)、陈贤高(教务主任)、王秋林(教务副主任)、陈开宏(大队辅导员)

四、应急疏散演练人员具体岗位职责

应急疏散过程中，全体教职工的首要任务是组织指挥学生从地震现场紧急撤离到安全地带。其它相应事项待全体师生安全撤离后再依照各组织系统职能开展。

(一)领导小组成员具体岗位职责

1、陈贤高主任在三楼走廊左侧负责指挥学生疏散;

2、陈涛副校长在三楼走廊右侧负责指挥学生疏散;

3、羊成儒主任在二楼走廊左侧负责指挥学生疏散;

4、王玉森主任在二楼走廊右侧负责指挥学生疏散;

5、吴文海校长在教学楼背后负责指挥学生疏散;

6、王秋林主任在教学楼前面负责指挥学生疏散;

7、岳阳副校长和陈开宏老师在操场负责指挥学生集合。

(二)教职工具体岗位职责

1、演练开始时，班级学生疏散工作由当堂教师负责组织，无课的班主任应及时赶往教室与当堂教师配合组织学生疏散。

2、无课的非班主任教师及教辅、工勤人员按以下指定地点负责引导学生疏散线路，维持疏散秩序：

一楼楼梯口责任人：李年家李元桃(左);陈妃符乐平(右)。

二楼楼梯口责任人：陈秋春蒲诚(左);林江香羊克东(右)。

三楼楼梯口责任人：邓振仁李兰杏(左)唐学成羊裕璜(右)

教学楼后面责任人：陈青羊保孟

教学楼前面责任人：李华杰羊月娥

3、摄像：符金位

4、计时：陈开宏

地震演练应急预案2

为了进一步提高我园教师、幼儿的安全意识，增强全员地震逃生能力，制定地震逃生演练方案如下：

一、演习时间、参加人数

时间：20xx年6月13日10：00

人数：全体师生317人(幼儿295人，教职工22人)

地点：幼儿园内

二、演习领导小组及应急小组成员

组长

组员：各班教师

三、准备工作

1、准备警报声;

2、各班教师：负责幼儿安全疏散、幼儿安全教育;

3、师生事先熟悉校园安全通道、安全出口等处，逃生方法、顺序、路线;

4、幼儿园安全疏散示意图。

四、疏散原则

1、靠近大门班级为先，远离大门班级为后;

2、听见演习警报后，带班教师应立即停止一切活动，集中幼儿，清点人数，疏散幼儿到安全地点。

五、逃生路线(大班、中班)侧门(小班)

六、人员安排

X总指挥，X负责疏散大班幼儿，X负责疏散中班幼儿，X负责疏散小班幼儿，X为机动人员。

七、演练过程

1、警报声起;

2、各班教师组织幼儿迅速撤离活动室，沿安全逃生路线疏散。具体要求：各班幼儿用双手护着后脑，猫着身子，沿墙角边有秩序的撤离;教师引导幼儿逃生时，教育幼儿不抢道、不惊慌;教师要组织幼儿有序撤离，不许漏下一名幼儿。

3、集中到大操场。各班清点并报告人数，组织幼儿有序蹲着。

4、演习结束，各班对演习进行总结。

地震演练应急预案3

一、目标任务

为深入地推动我校安全教育，切实做好学校各项安全防范工作，进一步提高全校师生的安全意识和防震、消防的应急反应能力，增强师生在灾害降临时的自救和救护能力，最大限度地减少各种灾害和安全事故造成的损失，推进“平安校园”建设。

二、演练领导机构

(一)领导小组

负责人：闫文海老师，邢敏书记，张佳老师

(二)指挥组

总指挥;赵金彪

(X级4专业)组长：高思远、刘婷婷、徐晓

(X级5专业)组长：刘银莲、方嘉禾、郑小涛

(X级6专业)组长：程壑、郭箭、公凡贺

(X级4专业)组长：陈晨、张慧龙、申灵敏

(X级5专业)组长：解婵、胡有福、薛娇

(X级6专业)组长：张亚红、张震、高彬彬

其他疏散人员：

楼梯口：各班班长

三、演练对象

大一大二全体同学，党员和学生干部

四、演练时间，地点

X年11月26日下午，主楼五楼。

五、演练内容

情景模拟：全校学生在教室里，遇到较强的地震影响时;

六、实施过程

(一)就地避震和安全疏散演练

1、正式演练前一周准备工作：

(1)学校通过主题班会等形式组织全体师生学习防震减灾知识，普及《防震减灾安全知识问答》内容，让师生明确演练的必要性和基本步骤。

(2)在学校的显要位置利用宣传画、板报等形式加大宣传，进一步提高全校师生防震减灾意识，明确开展演练的意义。

(3)以班级为单位，组织学生学习防震减灾知识，并进行就地避震和安全撤离演练。

(4)安全撤离动作要领：

当听到总指挥在校园广播上发出的地震到来的信号时，教师喊：“注意，地震了!”全体学生在5秒钟的时间内，迅速跑到墙角躲避或钻到牢固的课桌下等掩体并且用双手护住头部，上课的教师打开前门，靠后门的同学打开后门。20秒钟后，当听到总指挥发出的信号后(此时的校园广播可能因地震的原因已不能使用，可能是用手提喇叭发出或者用口哨发出信号)。教师喊：“开始撤离!”在上课教师的指挥下，迅速、有序的、抱头撤离教室。以就近撤离为原则，一楼的班级直接跑向指定地点，二楼以上的班级按楼层依次按两班同时沿靠楼梯口的一侧按一路队伍向外撤离。在楼道里不要惊慌，不要喊叫，不要拥挤，避免踩伤，摔伤，冲出教学楼，冲向学校指定的安全地带后，各班迅速集合、班主任清点人数，了解灾情，然后，由年段长把整个年段的情况(灾情)及时、准确地报告校领导。

疏散原则：

(1)、以年级(楼层)为单位，疏散。

(2)、以班为单位，靠近楼梯的班先疏散，接着再疏散相邻的班。各班教室的前后门必须敞开(平时上课也不准关)，①靠近门的学生先疏散，②前排学生从前门依次疏散，后排学生从后门依次疏散，疏散时要有序，动作要迅速，且不得慌乱、拥挤，避免踩踏的发生。

2、正式演练前一天的准备工作。

(1)通过广播进行最后动员部署，并提出注意事项(如安全、口令等)。

安全方面应强调：

七、地震发生时的应急避震

当听到地震发生的信号后，应该做到：

1、要保持镇定，切莫惊慌失措。就地躲避尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离房屋。

2、在室内的`同学，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下、床下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。

3、躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿或床腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿枕头或其他保护物品遮住头部和颈部。

4、卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

①就地避震时，身体要尽量低于掩体，双手抱头，要注意保护好头部和眼睛，以免被课桌椅碰伤。

②撤离的总体要求是“安全、有序、快速”，而首先要保证“安全、有序”。学生在撤离过程中，特别在楼梯口，不准相互推、拉、挤。

③整个演练过程应保持紧张、严肃，不准喧哗、嬉闹。

号令：师生要统一听从号令指挥，第一次号令表示地震发生，要求就地避震;第二次号令表示地震已过，要求安全撤离。

④医务人员要做好担架急救准备，并在发生伤害事故时及时与120联系。

3、正式演练

(1)就地避震：

听到第一次号令后，按上述动作要领的要求，组长迅速指挥学生蹲在课桌下就地避震。

(2)安全撤离：

(1)听到第二次号令后，学生在组长的带领下排队撤离，安全而有序地集结到附近大操场指定的位置上。在疏散途中，如发现拥挤、摔倒，后面的学生应大声喊“站住”，同时停止不动，等险情排除后，在组织学生有序撤离。

注：班长先把门打开，然后组织同学撤离，撤离时不能乘电梯。

(2)学生撤离后，由组长根据实际情况组织互助小组，对受伤的学生进行急救处理，放到安全的地方，等救护车来后送医院。

(3)撤离地点：主楼门前旗杆下，以班级为单位集合。

(4)组长清点人数，为受伤的学生包扎，安抚学生。各班到旗杆后的位置，从东到西。

八、有关事项

这次演练的意义是进一步增强师生的防震减灾意识，提高地震应急反应能力。这一点教师一定要向学生讲清楚，以免家长和社会中发生“我县将发生地震”等误传。

地震演练应急预案4

一、演练目的通过演练，切实提高全校师生在突发性地震事件发生时紧急避险和应急保护能力，正确掌握避震、疏散和自救互救的方法，进一步增强防震减灾意识，最大限度地减轻地震灾害对学校、师生生命财产的危害。

二、演练时间

20xx年5月14日

三、演练地点

学校课堂、操场

四、演练内容

1、应急避震演练。

2、应急疏散演练。

五、演练指挥部

1、指挥长：夏国云

副指挥长：肖路生

2、各班级疏散演练指导员(班主任)：

①“地震警报”发出后，指导学生进行室内避震，纠正学生的不正确动作和姿势。

②“地震警报”解除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“地点”：学校操场。

③要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。

3、各应急组组长：

(1)信号组：后勤处负责人，负责信号人员安排。

(2)疏散线路沿线工作组：教务处负责人，负责安排教学楼层，楼外各类拐角处人员(一、二层之间、二、三层之间、三、四层之间)，可按楼指定分负责人。

①合理调节学生疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成。

②处理学生疏散过程中的偶发事件。

(3)疏散集中地点指挥组：常洪轩，负责本组人员安排，在疏散集中地点现场指挥。

4、摄影：黄晓臣。

5、医护：周亚萍。

六、演练前准备

1、开展地震应急疏散演练培训。

(1)对老师培训：了解地震应急避震自救;维持正常秩序，切忌慌乱;熟悉有序撤离路线和疏散“安全”地点;熟悉演练信号，应急避震和疏散分别以哨音和广播作为启动信号，应急避震启动信号为连续三声急促的哨音，重复3遍，持续约20秒钟，疏散启动信号为广播发出紧急疏散口令。

(2)对学生培训：各班采用主题班会的形式，让学生了解演练程序和应急避震的正确方法，熟悉避震和疏散的演练信号，熟悉应急疏散路线和到达地点。

(3)说明本次演练的目的是日常性教育培训，以免发生误解而引发地震谣传。

2、选定好各个班级演练时疏散的路线及集中地点。

3、演练前对疏散路线必经之处和集中地点进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

4、正式演练前举行一至二次预演，确保正式演练圆满成功。

七、演练要求

1、保持镇定，听从指挥，服从安排，确保安全。

2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。(强调学生在疏散行进中不得回头找寻遗失物件，防止。)

3、按规定线路疏散，不得串线。

八、演练步骤

1、演练指挥部人员就位，组织指挥。各应急组相关人员就位待命。指挥长启动程序：各位领导、老师，各位同学，常周小学地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。请各班演练指导员(班主任)重申演练程序和演练要求。(5分钟)

2、演练开始，信号组发出模拟地震警报信号：

(1)应急避震:应急避震启动信号响起后，各班级疏散演练指导员立即指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部;最后一排靠里同学面向墙，蹲在墙角处。1分钟后学生复位，听信号进入紧急疏散演练环节。

(2)应急疏散：应急疏散启动信号通知后，各班级疏散演练指导员按照疏散方案和预定路线迅速组织同学们撤离到指定地点(操场)，下楼梯时要招呼学生注意安全，各班学生到达集中地后，学生要蹲下，保护头部。

(3)清点人数：夏国云下达命令，按照事先划定好的各年级和各班级的方位以班为单位集队，各班立即清点人数，分班级向各年级组长报告，各年级组长汇总年级人数后向指挥长报告。

(4)演练总结

1、请夏校长总结讲话。

2、请现场指导专家对现场演练进行点评。

3、宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。

地震演练应急预案5

一、指导思想

通过地震应急演练，旨在使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉地震发生时紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时，通过本次演练活动培养学生遵守纪律、团结协作的精神，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

二、演练时间、人员、内容

时间X年2月24日下午3：40～4：20

人员：全体师生

内容：1、应急避震2、紧急疏散(反复两次演练)

当地震发生时，先进行应急避震。当主震结束后，再进行紧急疏散，以防余震发生。

三、人员分工及职责

1、总指挥：黎育新

职责：负责指挥全校师生紧急安全疏散。通过广播发出地震警报，传达紧急避震与疏散的指令，稳定全校师生情绪。

2、现场总指挥：

小学部：

东面教室疏散负责人：赵仲寿

西面教室疏散负责人：陈丽瑶

中学部：

疏散负责人：许天标

职责：带领辖区内的所有班主任、任课教师，组织全体学生迅速、有序、合理地避震、疏散，维持纪律、随时提醒学生有序撤离，学生出现跌倒现象时应及时扶起避免踩踏现象发生，确保人人安全到达指定地点。

3、各班级负责人：班主任及科任教师

主要职责：组织本班人员疏散顺序，稳定本班学生的情绪，同时向班内人员传授必要的自身防护知识。

4、广播通讯：郑桂华

主要职责：广播调试，警报的播放，一旦发生地震，拉响警报，同时向110、119、120求助，并通过广播协助现场指挥，负责与其他各组联系。

5、防卫救护：麻利民

主要职责：准备医疗急救用品、位于操场待命，如有伤病员及时处理，重大伤情者及时送医院。

6、信息采集：陈泰峰、庄海珠

主要职责：及时记录演练实况，拍照、供事后回放分析备案。

四、前期准备工作

1、举办地震及安全知识讲座。

2、让学生了解并掌握应急避震和紧急疏散的技能方法。

3、让学生熟悉地震时紧急疏散的集中地点和行进路线。

4、各班要对学生进行安全教育，防止发生地震谣传或误传。

学校地震应急演练预案 第2篇

一、指导思想：

落实上级安全教育的精神，坚持“预防为主、综合整治、安全第一”的原则，创建安全和谐校园。为确保学校万一发生破坏性地震时，全体师生能迅速地、有秩序地撤离教学楼，最大限度地减少人员伤亡。通过地震演练，让全校师生在发生地震时能够采取正确的方法自救，能够迅速、有序、安全地撤离疏散，提高师生的安全应急意识。特制定本校发生地震演练计划。

二、地震应急演练机构：

1、防震演练领导小组：

组长：冯相东

副组长：刘杰礼

成员：何书升、杨新庆、张瑞钦、李其赞、冯相雄、李根法、杨永佳、李选美及各班班主任

2、教室内指导组：

成员：上课教师

职责：“地震警报”发出后，指导学生进行室内避震，纠正学生的错误动作和姿势。“地震警报”排除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的安全地带。

三、地震演练程序

（一）前期准备工作

1、举办地震知识讲座，组织学生参观“地震防震避震教育”展览和观看有关的防震避震专题片，提高学生对地震知识的认识。

2、让学生了解并熟悉掌握应急避震的方法。

3、让学生熟悉地震时紧急疏散的集中地点和途径路线。

4、演练前组织学生进行避震和疏散的训练。

（二）模拟突发地震演练

1、紧急避难：以三声短哨声或警报器(地震发生)为信号，由总指挥发出。听到“地震发生”的信号（哨声）后，要做到以下几点：

（1）要保持镇定，切莫惊慌失措。尽快躲避到安全地点的，千万不要匆忙逃离教室。

(2）在室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下或墙角，以保护身体，但不要靠近窗口。

（3）躲避的姿势：在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可用书包或其他保护物品遮住头部和颈部。

（4）卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头靠墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

（5）在走廊的同学，也应立即选择有利的安全的地点，就近躲避，卧倒或蹲下，用手保护头部，不要站在窗边。

（6）在室外的同学，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，逃避开校园建筑物和电线。

（7）一楼的学生，可以直接有序快速的撤离教室，到操场中间的安全地带。

四、演练要求

1、学校在地震应急模拟演练前，各班要对学生进行安全教育，防止发生地震谣传或误传，保持社会安定。要对学 生进行地震常识、应急避震、自救互救等知识的培训。对所有参加演练的学生进行有关知识的培训，并作精心的准备和布置。

2、整个演练过程要严肃、紧张、有序，达到预期的目的，起到很好的宣传和教育效果。为今后区域内一旦发生地震，及时采取有效措施，安全疏散学生积累宝贵的经验。

3、教师要根据指挥中心的指挥，按指定的路线和顺序迅速组织学生撤离到操场等空旷地带，做到不慌乱，不喧闹，不拥挤。

4、突发事件发生在教学时间，各班的安全第一责任人是上课的老师，听到预警信号后，一边迅速撤离，一边迅速组织学生撤离，在保护学生的同时，注意保护好自身的安全。

5、突发事件发生在非教学时间，所有在教室的学生按照演练要求的路线和顺序，迅速采取安全措施保护好自身的安全并适时撤离教室到操场避震，在楼道活动或在操场玩耍的学生要及时迅速集中到指定地点，抱头蹲下。学校领导教师按照各自的分工，以最快的速度到工作岗位负责学生安全撤离和急救。

6、各班在撤离教室时，应该前后门都要打开，出口离哪个门最近，就从哪个门出，保证学生安全撤离。

7、撤离时，下楼要快，但不比速度，做到不起哄，不打闹，不推撞，不拥挤，不搞恶作剧，双手护头，在安全和秩序得到保障的前提下，才能达到快速撤离。

8、到操场后，各班以到达的先后次序向操场前靠拢，形成由中间向两边扩展的趋势，所有人员一律听从紧急疏散组和安全组的调度和指挥，不得擅自四处乱跑，更不能乱喊乱 叫。

9、本次演练以钟声为警报信号（具体由冯相雄老师负责）。

五、学生自救方法：

强烈地震发生时，一般伴有隆隆声、地光及地面抖动。从地震发生到房屋倒塌有几秒到十几秒的时间，此时要教育学生一定要沉着冷静，不要恐惧慌乱，更不要无目的乱跑，须在学校地震应急工作领导小组的统一指挥下开展应急避险。

1、地震时室内、外避险

听到地震警报后，处于教学楼内的师生立即停止教学活动，告诉学生不要慌乱，并指挥学生将身体尽量缩成一团，迅速抱头、闭眼、躲在各自课桌下，靠围墙的学生尽量往里靠。躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿枕头或其他保护物品遮住头部和颈部。

在操场上的师生应该到空旷场地或疏散区去躲避，就地不动蹲下，用手保护头部，注意避开大建筑物或危险物（如围墙、电线杆等）。

六、具体组织人员安排如下：

由冯校长负责全面指挥，第一教学楼由刘杰礼分管负责，刘永毅计时。第二教学楼由何书升分管负责，李选美计时。各班根据自己的位置选择最近的楼梯疏散。第一教学楼左梯三楼由杨永佳负责，左梯二楼由梁昌权负责；左梯一楼由尹昭经负责；右梯三楼由张剑雄负责，右梯二楼由岳元村负责；右梯一楼由黄明辉负责，撤离到运动场集中。第二教 学楼左梯三楼由吴庆翠负责，右梯三楼由杨晓玲负责，撤离到两楼间的空地集中。

总之，通过地震应急演练，使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

注：全校师生明确责任，不能缺席，否则以旷工、旷课处理。

具体时间由政教处研究另行通知。

荷花民族中学

应急预案演练基地的构想 第3篇

为了提高应急预案的实际应用价值, 完善企业应急救援能力和体系建设, 实现应急预案的高效、实用演练, 笔者提出构建应急预案演练基地的设想, 具体构思如下:

基地构建思路利用已建成的工业生产设施、装置和建 (构) 筑物, 通过精心设计各类生产活动场景, 在事故发生时, 按照编制的应急预案进行系统演练, 采用现代影像技术, 分析不同岗位、不同救援人员的各类应急相应动作和执行程序, 通过多次总结演练中预案、应急技术和响应能力方面存在的缺欠, 并对其不断修正, 进一步规范每个参与救援人员的行为和反应能力, 提高预案的实际应用性, 达到预案演练的“系统化、专业化、实用化”目的。

基地构建目标及效果应急预案演练基地构建本着“贴近现场实际、保证演练效果”的原则而定, 可以使参演人员发现自身应急潜能, 增强救援自信心;克服事故发生时的心理恐慌, 提高快速反应能力;锻炼团队协作精神, 熟悉事故救援程序。在事故状态中去思考和发现救援能力的不足之处, 对预案作用及演练方法重新认识、重新定位, 将这些体会和经验带到今后的工作中, 在事故救援中发挥主干作用, 并以此影响和带动其他员工的应急能力。

基地构建的软、硬件环境硬件环境方面, 主要有实体工业建 (构) 筑物、一定数量的生产设施和装置、消防器材、灭火系统、影像设备、人员定位设备、计算机仿真系统和教学硬件设施等, 以便于设计不同生产场景, 设置着火或爆炸点, 布置工作岗位和逃生路线等;软件环境方面, 主要有各类资深专家、教学人员、管理人员, 各类技术标准和管理制度, 不同项目的各类应急预案, 设计的演练方案和流程, 教学大纲及计划等。

基地演练对象的选择演练对象可以分类选择, 如按人员设置, 专门对单位领导组织的演练、对专业技术人员组织的演练、按照一定比例有领导、技术人员和员工的演练等;按岗位设置, 对操作岗位、巡检岗位、检修岗位等的演练。

应急预案演练的研究 第4篇

【摘 要】开展应急预案演练是检验预案、发现应急工作中的薄弱环节并合理完善的重要手段。本文从准备、实施以及结束三个环节对应急演练工作的整个过程进行了探讨,以促进应急演练的科学性和时效性,起到检验预案、提高应急处置能力的作用。

【关键词】应急预案 演练 过程

【中途分类号】G642.4【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2009)11-0-01

1 前言

随着我国经济、社会的不断发展,突发事件的发生频率明显提高,其危害性也越发的严重,因此提高突发事件应急处置能力已成为当前十分紧迫的任务。开展应急演练是对预案及培训效果的有效检验,而且对于发现应急工作中的薄弱环节,提高应急处置能力具有重要意义。

2 应急演练的准备

应急演练的准备是在具备较为完善的应急预案和开展理论培训的基础上进行的,演练前的准备工作包括演练规划、类型选择、演练方案编制和演练方案培训。

2.1 应急演练规划

演练必须由相应的演练筹备与管理机构来承担完成,一般由主管应急的部门为核心,组织相关人员参加。其中指挥组负责演练的总体指挥与协调;方案组负责设计演练方案、准备相关背景信息、场景模拟资料和演练注入信息;控制组负责演练全过程的控制与管理;评估组负责参演人员的演练效果评估;支持组负责演练过程的后勤保障和安全保卫工作。

演练计划是否合理是演练成败的关键,演练设计组在演练中也应处于核心地位,在实际演练进程中还要充当控制组的角色。因此演练前应对演练计划进行制定和讨论,形成较为完善的演练计划,给出演练的目的、内容、日程安排等。

2.2 演练类型选择

2.2.1 根据演练规模划分

根据规模等级,应急演练可分为局部演练、区域性演练。局部演练针对特定地区选择特定的突发事件,如某种具有区域特性的自然灾害,演练一般不涉及多级协调;区域性演练针对某一特定区域,演练设定的突发事件可以较为复杂,如某一灾害或事故形成的灾难链,往往涉及多级、多部门的协调。

2.2.2 根据演练内容与尺度划分

根据演练的内容与尺度,应急演练可分为单项演练和综合性演练。单项演练可以模拟某一灾害现场的某项救援设备的操作或针对特定建筑物废墟的人员搜救等,也可以是某一单一事故的处理过程的演练。综合演练相对复杂,一般包括应急反应的全过程,涉及大量的信息注入,包括对实际场景的模拟、单项实战演练、对模拟事件的讨论解决等。

2.2.3 根据演练形式划分

根据演练形式的不同,应急演练可分为模拟场景演练、实战演练和模拟与实战相结合的演练。模拟场景演练,以桌面练习和讨论的形式对应急过程进行模拟和演练,一般针对应急管理高级人员,可作为实战演练的预演。实战演练,可包括单项或综合性的演练,涉及实际的应急、救援处置等。模拟与实战结合的演练形式则是对前两者的综合。

2.3 演练方案编制

在演练方案的设计上,虽然桌面演练、职能演练相对简单,但从各项内容与综合性的实战演练是相近的,只是在某些方面可能内容相对简单。演练方案应包括以下内容:

2.3.1 演练基本情况

演练的基本情况,即演练的总体概述、演练的目的、演练的规模、演练的主要内容等。演练的目的应给出演练要达到的实际目标。演练的规模应给出演练持续的时间、演练的场地分布、参演人员的数量及部门组成等。演练的内容应概要的描述事件的基本背景、主要应急反应工作内容等。

2.3.2 演练组织与保障

应急演练应根据规模合理设置组织机构、人员组成。演练的安全是一个非常重要而且容易忽略的问题,在演练前应制定安全计划,设定安全小组。防止人员伤亡等意外事件。安全计划应包括个人安全事项、演练保卫事项等。演练方案中的后勤保障计划应该考虑演练所需物品的准备、场景的搭建、交通运输等。

2.3.3 演练方案

演练的方案,应包括突发事件总体过程的描述、插入突发事件的描述、参演人员应做出的合理反映的概略描述等。演练方案是控制整个演练过程的关键,也为演练评估提供了基本的参考。

3 演练的实施过程

应急演练实施过程是对实际突发事件应急处置过程的模拟,演练实施过程包括陈述、设施准备、实施等。

3.1 演练的陈述

演练实施前应向演练控制组和演练人员进行必要的陈述。向演练控制组的陈述应包括主要安全事项、演练要求、演练场景描述、方案的推演、各组职责等。向演练人员的陈述应包括演练要求、突发事件规模、演练目的、初始条件、安全事项、模拟角色的识别、演练的协调管理与后勤保障等。需要注意的是,演练的陈述对象必须有指挥者、信息发布者、有各种不同的职能团队、有需要救助者等等。

3.2 设施的准备

演练实施前必须完成一切演练所需的场地等基本设施的准备。

3.2.1 桌面演练的准备

桌面演练的准备需求很小,主要包括满足要求的会议室、投影机、白板、贴纸、彩笔等。

3.2.2 实战演练的准备

实战演练所需准备的物品较多,针对不同类型的演练差别较大。一般需要准备的设施与物品包括事故现场设施、模型或角色扮演人员、关键事项检查、安全事项检查等。

3.3 实施的过程

3.3.1 桌面演练的实施

桌面演练一般设会议主席控制整个的演练集成。首先由会议主席宣布演练开始并给出演练突发事件的基本描述,之后不断的注入信息,并设置讨论题目。主席应对分组讨论的结果进行阶段评述,控制整体演练进程。

3.3.2 实战演练的实施

实战演练的实施过程总体上应保持演练的自然发展,减少过多的干预,但必须采取必要的措施保证演练的顺利进行。演练启动后,应保持演练人员具有较大的自主性,根据突发事件背景和注入的信息或插入事件,自主的根据预案做出及时的反映。

4 应急演练结束

演练后的工作包括演练的评估和总结、预案的修订等。

4.1 演练评估

演练的评估是对参演人员表现的总结,包括任务层面、职能层面和演练总体层面的评估。任务层面主要针对演练中的某个具体任务的完成情况进行评估,职能层面针对某个部门的实际职能职责的完成情况进行评估,演练总体层面是对演练的总体完成情况进行评估。演练评估的内容应包括演练过程中的正确反应程序和存在的不足。

演练评估的过程一般包括评估计划的制定、数据收集、数据分析和评估报告的编写几个步骤。演练实施前,评估组应制定适当的评估计划。演练过程中,评估组应收集演练进行情况的资料并进行分析。结束时,评估组应给出针对演练的评价,并编写评估报告。

4.2 演练总结

演练的目的是检验预案,发现工作中的薄弱环节。因此在演练结束后应编写演练总结报告,对演练进行描述,总结合理的应急反映程序及存在问题,进一步修改预案,提高其可操作性和合理性。

5 结束语

做好应急实战演练工作,是提高应急管理能力的必要手段。本文对应急演练前后过程的探讨,可以为提高应急水平提供借鉴。

参考文献

[1] 李亦纲等.应急演练中的几个关键问题.应急救援,2007

新华小学地震应急疏散演练预案 第5篇

本校为贯彻“以人为本”的理念，遵循“安全

1、总指挥：黄丽萍

2、广播、计时、拍照、应急演练信号：梁冠来

（以哨音或发令枪声为信号，并配合学校广播统一指挥。）

3、信息上报： 陈惠玲

七、地震前应急行动

1、接到上级地震、临震预(警)报后，领导小组立即进入临战状态，依法发布有关消息和警报，全面组织各项抗震工作。各组随时准备执行防震救灾任务。

2、组织有关人员对所属建筑进行全面检查，封堵，关闭危险场所，停止各项教室内大型活动。

3、加强对易燃易爆物品的管理，加强对场所的防护，保证防震减灾工作顺利进行。

4、加强对师生宣传教育，做好师生、学生家长思想稳定工作。

5、加强各类值班值勤，保持通信畅通，随时掌握各种情况，全力维护正常的教学工作和生活秩序。

6、各项物资的准备。

八、地震发生时应急行动

演练分两个阶段：

（一）、是紧急避险，当代表地震的发令枪声（或者是广播）

7、在厕所内的同学，也要采取应变措施，就近躲避。

8、在室外的同学，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线。

九、楼梯疏散引导小组：

东楼梯（一、二年级通道）：一楼楼梯口（图书室）—— 洪少棠；

一至二楼梯间：吴素勤；

徐彩虹、郭雪群分带一年级两班，冯雪香、李群英带二年级两班； 二楼楼梯口负责人：郭雪群（学生撤离后检查所负责楼层及教室是否有人）

北楼梯（三、四年级通道）：一楼楼梯口（电房旁）—— 冯根胜；

一至二楼梯间：—— 黄燕； 二至三楼梯间：——郭瑞连； 三楼楼梯口：—— 林秀耕；

廖锦英、郭惠玲带三年级两班，郭明森、麦冬英带四年级两班，以上四班出学校正门撤离至操场。三楼楼梯口负责人：林秀耕（学生撤离后检查所负责楼层及教室是否有人）

南楼梯（五、六年级通道）：一楼楼梯口（体育室旁）—— 何少红；

一至二楼梯间：—— 黄昌盛；

二至三楼梯间：—— 郭雪群；

三至四楼梯间：—— 吴俐英；

三楼楼梯口：—— 钟绮霞；

四楼楼梯口：—— 梁素芬；

梁惠英带五年级、黄惠玲带六年级。

四楼楼梯口负责人：梁素芬（学生撤离后检查所负责楼

层及教室是否有人）

十、演练内容及程序

1、在演练前，由总指挥对全校师生进行应急疏散演练培训。

2、总指挥发出

十一、演练注意事项

1、对不能参加演练的学生，班主任提前向总指挥报告。

2、各位教职员工对本次演练的内容及疏散路线和要求应熟知如有疑问应向演练负责小组成员（洪少棠、梁冠来）询问。

3、分班演练时，正副班主任要教育学生首先要冷静，稳定学生情绪，有序地组织学生从教室前门、后门迅速撤离。（各班后门打开并留有应急通道）撤离时不要带任何东西，撤离途中如果鞋、帽、红领巾丢失不要寻找，以防摔倒出现踩踏事故。

4、全校演练时间可能是上课、下课或其它休息时间。（不定时）

5、全校演练前5分钟，演练指挥小组所有成员、各教职工必须各就各位，如有学生摔倒，可立即中止演练，确保演练过程中不发生伤害事故、踩踏事故。

6、全校演练撤离时不分班级先后，学生下楼梯时可以不排队，但要顺扶梯间扶手。

7、疏散引导小组、当节任课教师、正副班主任、科任教师在就近楼梯口旁边指挥学生撤离，杜绝拥挤踩踏事故，直至最后一名学生离开后才能离开，离开前由各楼层楼梯口负责人检查所负责楼层及教室是否有人。

8、疏散出楼后应带学生至空旷安全地带集合，必须清点本班人数，如有人数不齐的，教师则应迅速寻找，并报演练总指挥。

9、如发生演练意外事故，立即报告总指挥。

十二、应急疏散示意图路线如下

1、东楼梯疏散的班级依次顺序

一①、一②、二①、二②直接由东楼梯二楼疏散至操场。

2、北楼梯疏散的班级依次顺序

三①、三②、四①、四②由北楼梯出学校正门疏散至操场。

3、南楼梯疏散的班级依次顺序

五年级、六①、六②由南楼梯疏散至操场。

广州市南沙区新华小学

疏散演练领导小组

幼儿园地震演练应急预案 第6篇

为了保证发生地震时，幼儿园能快速、有序、安全地应急疏散师生，保护师生的生命安全，最大限度的减轻地震灾害造成的损失，结合幼儿园实际，特制订地震应急预案。

一、应急机构的组成与职责： 成立幼儿园抗震领导小组。

组

长：王君。负责组织实施抗震预案、及时上报灾情、全面负责地震疏散及安全指挥工作。

副组长：陶永梅。负责组织实施地震抢救行动，组织师生安全疏散。成员：孙莉、王文巧、陈维红、赵英宏、鲁晓燕、任国琪、宋瑶、毛延宁、乔艳、宋慧宁、韩肖玲、李薇薇。

主要职责：负责幼儿安全抢救疏散工作，做好家长联系协调各种工作及宣传工作。

抢险救助组：各班班主任。

主要职责：在发生地震时，抢险救助成员第一时间赶到现场，分别至一楼、二楼帮助疏散幼儿。

二、应急措施：

（一）轻度震情处理：

1．地震时如果幼儿在教室，当班教师教育幼儿不能慌张、哭闹或随意乱跑，要听从教师的指挥，马上组织幼儿有序疏散。疏散路线如下：

开智二班，开智三班：幼儿从教室门跑步到操场。（孙莉负责）

启能三班、开智一班、启能一班、启能二班：依次按顺序下楼跑步到操场（鲁晓燕、宋瑶、乔艳、韩肖玲负责）

2．如发生地震时在室外，立即组织全部幼儿蹲下，注意避开电线，大树等危险物品。

（二）如发生地震较大破坏性地震，处理如下：

1．如果幼儿在室内，不要试图跑出楼外，因为震动特大，时间来不及。最安全最有效的方法，就是立即组织幼儿躲到两个承重墙之间最小的房间，如洗手间、厕所等；也可以躲在桌子、柜子等下面及教室内侧的墙角，并且注意保护好头部；趴下时，头靠墙，是鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，用鼻子呼吸；千万不要去窗下躲避；待地震减轻时，立即按疏散路线将全部幼儿疏散到一楼操场。

2．地震时如果幼儿正在睡觉，要立即叫醒幼儿。当震动激烈时，有序组织趴在午睡室通道上、躲在桌子下或墙根下。待震动减轻时，立即组织幼儿疏散到一楼操场，疏散路线要求同上。

3．如果正在室外活动，教师马上将幼儿集中到操场中间空旷场地蹲下，注意避开高大物体或建筑物，视机疏散幼儿到安全地点。

4．如果地震发生后，因不能迅速撤离而困于室内、或被建筑物挤压等千万不要惊慌，要就近检查幼儿身体状况，并尽量为幼儿找到饮食。同时，不能盲目采取措施，要懂得发生报险信号，等待救援。

5．时刻与幼儿在一起，消除幼儿的恐惧心理。

三、震后行动方案：

1．地震发生后，各班及时清点幼儿人数，班主任负责做好家长的联系和幼儿交接工作；门卫把好人员进出关，防止幼儿因惊吓恐慌而走失、或私自出园甚至被他人（不法分子）冒充家长等错接事故的发生。

2．待事态稳定后，各班班主任及时上报灾情。

莱阳九中幼儿园

学校地震应急演练方案 第7篇

一、指导思想

以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持“预预防为主,防抗救相结合”的方针,把地震应急演练作为防御地震灾害的重要工作,通过地震应急演练,增强广大师生防灾减灾意识和应急反应能力,提高综合防御能力指挥协调能力和应急保障能力,确保师生命和学校财产安全。地震使学校伤亡很重，是个沉重的教训，国家各个安全机构和教育局经常强调安全工作，要求各地学校重视地震应急演练活动，要求学生掌握地震知识，做好自我保护。

二、演练目的

通过地震应急演练，使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救能力。

三、演练前准备

演练前召开班会，让学生熟悉应急避震的正确方法，分析我校应急避震的环境条件，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。

四、演练要求

1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。

3、按规定线路疏散，不得串线。

五、组织机构

1、领导小组

组长：何XX（校长 负责全面指挥）

副组长：沈XX（负责报警、现场指挥、协调组织、）

成员：小水井完小全体教师；周XX，范XX，顾XX，李XX，李XX，李XX，董XX，李X。（班主任负责对学生的安全疏散工作）

2、教室室内指导

各班班主任（一年级李X、二年级沈X、三年级李XX、四年级李XX、五年级范XX、六年级周XX）

教室室内指导职责：

①“地震警报”发出后，指导学生进行室内避震，纠正学生的不正确动作和姿势。

②“地震警报”解除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”，学校操场。

③班主任要自始至终跟队，指导学生按疏散线路撤离教室，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。

④学生到操场后纪各班站队位置并蹲下。(3)疏散线路沿线工作组

教学楼二层楼楼道：顾XX。工作职责：合理调节学生疏散的进度，特别是防止过度在楼道拥挤造成踩踏事故。

教学楼二层楼梯：李XX。工作职责：合理调节学生疏散的进度，特别是防止过度在楼梯拥挤造成踩踏事故。

教学楼一楼过道：董XX，工作职责：负责一楼四个班先两边再中间的顺序疏散，并处理学生疏散过程中的偶发事件。

操场指挥员：何XX（组长）工作职责：全面指挥本次演练并做总结。

注意事项：①合理调节学生疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成踩踏事故。②处理学生疏散过程中的偶发事件

疏散顺序：先二楼再一楼，先两边再中间的顺序疏散

五、演练程序

(一)启动程序：播音员何校长宣读：各位领导、老师，各位同学，凤尾XXXX完全小学地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。

请班主任重申演练程序和演练要求。(2分钟)

(二)教室内应急避震演练

1、信号员发出“地震警报”信号(2分钟)沈XX老师操作。

2、上课教师(演练时为班主任)立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包或双手保护头部；最后一排靠里的同学面向墙，蹲在墙角处。演练时间为2分钟。

3、“地震警报”信号结束后，何XX校长发出解除“地震警报”信号(一声长哨)。

4、学生复位，老师告知学生，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。

(三)紧急疏散演练

1、学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队。

2、演练各班撤离路线如下：

五年级从教学楼二楼有序先下，同时六年级出教室做好下楼梯准备，在老师指导下站队2队撤到操场，按体操队形站好并蹲下。

一年级四年级同时有序出教室，在老师指导下站队2队撤到广场，按体操队形站好并蹲下。

二年级三年级有序撤离教室，在老师指导下站队2队撤到广场，按体操队形站好并蹲下。

六、演练总结

1、清点人数。

2、请领导小组组长何XX校长总结讲话。

3、宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。

镇康县XXXXXX完全小学

应急预案演练要重实战 第8篇

这些本来是应对突发事件的“应急预案”, 却在出现事故或灾害时往往不能奏效。究其原因, 笔者总结企业在预案制定和应用中主要存在以下3方面问题:第一, 把预案当摆设, 就是预案“制”而不“用”, 花费了很多的人力、物力制定出来, 却束之高阁。第二, 预案制定本身就缺乏科学性和可操作性, 预案在制定时, 由于对一些具体细节考虑不周, 造成预案本身就不能解决实际问题。第三, 也是最关键的, 就是某些企业在制定预案时, 还仅仅停留在纸上谈兵的阶段, 把应急预案做成“表面文章”, 忽视了预案的日常演练。即使堪称完备的预案也不可能预知可能出现的所有细节, 预案的好坏要经过实战的检验, 没有经过演练的预案等于一纸空文, 在应用中必然会大打折扣, 肯定存在不少疏漏和缺陷, 很难真正起到作用。试想如果员工连最常规的消防器材和救生器材都不会使用, 遇到事故时, 既不会上阵救援, 又不会紧急逃生, 再好的预案又有什么用呢?预案是否科学有效、切实可行, 关键靠实践, 必须通过演练检验。因此, 对于制定的各种应急预案, 要通过演练弄清楚预案是否符合具体实际, 还有哪些需要改进和完善的地方。

研究表明, 当一个特别重大的突发事件发生以后, 一级等着一级下指示决定怎么办, 和各级组织及广大职工自动按照预案启动, 二者效率要差300多倍。所以, 第一时间是否处置得当, 所涉及的群众和指挥人员在第一时间行动是否正确, 往往起决定作用。”

据笔者了解, 目前, 确有一些企业担心影响正常生产经营, 对应急预案演练不积极, 即使进行演练, 往往也只侧重救援人员的器械演练和技巧表演, 忽视职工突发情况下的紧急逃生训练这一核心环节。

安全生产专家指出, 应急演练至关重要, 一部电话安装的位置不合适, 一部梯子摆放位置错误或者一扇应急门没有开启, 都有可能延误人员撤出的时间, 这在平时是看不出来的。因此。所有煤矿、非煤矿山、化工、冶金等重点企业和商场、超市、学校、医院等人员密集场所, 都要开展紧急情况下的人员撤离和逃生演习, 检验预案的实用性和操作性, 检验职工逃生知识的掌握程度, 检验在重大灾情、重大险情面前企业各部门的应急指挥、配合和协作能力。

针对这些应急预案“纸上谈兵”的现象, 企业需要立即行动起来, 根据本企业的安全特点和生产环境, 重新修订各类预案并编制《操作手册》, 应急救援预案要实用、管用、易于操作, 要让每一名职工看懂和掌握, 知道发生险情后如何逃生、如何处置。然后, 加强预案的日常演练, 提高人员的应急能力, 保证在危急条件下能够镇定自若、应付自如, 真正发挥预案的作用。员工只有学会在遇到危险和在事故中自救, 才能在发生事故后不恐慌、不盲目出逃, 从而为企业减少不必要的财产损失和人员伤亡。

事实上, 预案一旦启动, 就变成了实际的工作程序, 工作结束了就要回过头来对预案的一些内容进行评估, 不断对其加以补充完善, 把有问题的地方改正过来, 把疏漏的环节加上去, 这样才能避免突发事件来临时措手不及。制定预案不是目的, 预案要常演常练, 常做常新, 从而提高应对突发安全事件应急救援的组织指挥、协调配合、快速反应和高效处置能力。安

学校地震应急演练方案 第9篇

一、演练目的 通过地震应急演练，使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救能力。

二、演练前准备

1、演练前召开班会，让学生熟悉应急避震的正确方法，分析我校应急避震的环境条件，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。

三、演练要求

1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。

3、按规定线路疏散，不得串线。

四、组织机构

(1)领导小组

组 长：**

副组长：**

成 员：各班班主任 ** **

信号员：**

(2)教室室内指导

各班班主任

教室室内指导职责：

①、“地震警报”发出后，指导学生进行室内避震，纠正学生的不正确动作和姿势。

②、“地震警报”解除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”，学校内操场做操位置。

③、班主任要自始至终跟队，指导学生按疏散线路撤离教室，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。

(3)疏散线路沿线工作组

教学楼楼梯：

二层转身台： ** **

一层转身台： ** **

南门门口： **

楼房西拐北角：**

楼房东拐北角：**

疏散线路沿线工作职责：

①、合理调节学生疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成踩踏事故。

②、处理学生疏散过程中的偶发事件

(1)拍 照： **

(2)播音员： **

升旗操场： **

工作职责： 负责学生到操场后纪律、各班站队位置并蹲下。

五、演练程序

(一)启动程序：播音员宣读：各位领导、老师，各位同学，太平川四小地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。

请班主任重申演练程序和演练要求。(5分钟)

(二)教室内应急避震演练